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道德篇：品質(zhì)決定了孩子的一生

一、定格在初中的人生觀

寫給父母的話：

孩子在前行的道路上需要一盞指路的明燈，這盞燈就是孩子的人生觀。孩子樹立了正確的人生觀，才能在追尋理想的道路上走得更遠(yuǎn)。

生活案例

小時(shí)候，張宏的家庭教育一向比較寬松。上初中以前，爸爸媽媽從來不過問他的學(xué)習(xí)成績(jī)，任由他每天玩耍。每次上學(xué)時(shí)，媽媽都會(huì)說："在學(xué)校里跟同學(xué)們好好玩。"

然而，自從上了初中，張宏覺得家里人對(duì)自己的態(tài)度就改變了，開始關(guān)注他的作業(yè)是否完成、考試成績(jī)?nèi)绾蔚鹊取ＨW(xué)校時(shí)，媽媽叮囑的話也變了："在學(xué)校里認(rèn)真聽老師講課，好好學(xué)習(xí)。"就連一直不怎么過問他學(xué)習(xí)情況的爸爸，也開始時(shí)常和他談心，問他學(xué)習(xí)上是否遇到了問題。

張宏有些不理解，他問爸爸原因，爸爸解釋說："兒子，上小學(xué)時(shí)，你年齡還小，玩樂就是你生活中最重要事情。但是，人只有學(xué)習(xí)知識(shí)，將來才會(huì)過得更有意義。所以，上了初中，學(xué)習(xí)就成了你生活中最重要的事情。因此，我和你媽媽才會(huì)開始關(guān)注你的學(xué)習(xí)情況啊。"

張宏也知道，自己不可能一輩子永遠(yuǎn)玩下去，看來，自己要學(xué)會(huì)慢慢地改變自己的生活觀念了。

應(yīng)對(duì)策略

人生觀是一個(gè)人對(duì)人生目的、意義和價(jià)值的基本看法。正確的人生觀可以讓人更加理性地生活，輕松應(yīng)對(duì)在社會(huì)中遇到的問題。

孩子上了初中以后，不僅開始接觸更多的知識(shí)，也在與他人的交往中，對(duì)一些事情產(chǎn)生特定的想法，形成自己的人生觀。在這一重要階段，家長(zhǎng)一定要注意提高孩子的綜合素質(zhì)，為他們樹立一個(gè)積極、健康的人生觀。

這一時(shí)期的孩子，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)不再遵循一味接受的態(tài)度，而是帶著批判的心理對(duì)新知識(shí)展開探索。這一探索過程，也就是孩子人生觀的形成過程。但因?yàn)楹⒆拥目捶ū容^淺陋，經(jīng)驗(yàn)也不足，看不清事物的本質(zhì)，如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)，孩子就可能形成一個(gè)錯(cuò)誤的人生觀，這對(duì)孩子的未來必然造成巨大的危害。怎樣讓孩子樹立一個(gè)正確的人生觀呢？不妨讓我們看看以下幾點(diǎn)建議：

1.與孩子談心時(shí)，多給孩子提人生問題。

家長(zhǎng)與孩子談心時(shí)，一定要站在孩子的角度上，去理解他們的種種想法和看法。自從孩子上了初中后，對(duì)很多事情都開始有了自己的見解，如果家長(zhǎng)貿(mào)然指出孩子的錯(cuò)誤，不僅得不到讓孩子改正的效果，反而會(huì)使他們產(chǎn)生抵觸心理。因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子都有些逆反傾向，和孩子起沖突，只會(huì)讓他們逆著你的意思來。

所以，家長(zhǎng)和孩子提起對(duì)某件事的看法時(shí)，要先聽聽孩子是怎么想的，如果他的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不要急著反駁，而是再找一件類似的、自己經(jīng)歷過的事情繼續(xù)讓孩子評(píng)論，然后，家長(zhǎng)對(duì)第二件事提出自己的看法，，引導(dǎo)孩子逐步走向正確的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，和孩子聊天時(shí)，家長(zhǎng)還可以有意無意地提及自己的一些人生觀點(diǎn)，例如理想、未來等。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，孩子就很容易受感染，他們的人生觀便會(huì)朝著正確的方向靠攏。

2.聯(lián)系生活，用事實(shí)來教育孩子。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小受到家里人的嬌慣，喜歡以自我為中心。如果孩子上初中時(shí)，家長(zhǎng)不對(duì)他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)加以改正，將來他們很可能形成一種偏激的人生觀，要么變得非常自傲，要么變得非常自卑。

教育孩子，空洞的說理顯然是行不通的。只有聯(lián)系實(shí)際，讓孩子在實(shí)事中體味對(duì)與錯(cuò)，他們才能得到可觀、直感的教育。聯(lián)系實(shí)際的方法很多，例如，在吃飯前后，家長(zhǎng)可以"隨口"說一些報(bào)紙、電視上的時(shí)事，然后和孩子討論，也可以和孩子分析一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象等，幫助孩子加深對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解。

除了和孩子探討時(shí)事外，還可以和孩子說說生活中的一些小事，當(dāng)然，事情必須是孩子感興趣的。家長(zhǎng)在說事情時(shí)，以陳述事情為主，盡量先不要加入自己的觀點(diǎn)，等孩子做出反應(yīng)后，家長(zhǎng)跟孩子說自己的看法。

但家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，一定要多站在孩子的角度去看待問題，切不可以家長(zhǎng)的身份趾高氣昂地對(duì)孩子說教。和初中的孩子相處，朋友的身份要遠(yuǎn)比家長(zhǎng)的身份更管用。

3.對(duì)孩子的人生觀教育要持之以恒。

人生觀不是一下子就定型的，人們通過長(zhǎng)期的現(xiàn)實(shí)觀察和理解，對(duì)事物漸漸擁有了自己獨(dú)有的一套看法，這才形成人生觀。

所以，對(duì)孩子人生觀的教育也非一朝一夕之事，需要家長(zhǎng)有持之以恒的耐心。隨著孩子接觸的事情越來越多，處理事情時(shí)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤和偏見都是正常的，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，用耐心與合適的方法去糾正它們。

張佑上了初中后，每天晚上做完作業(yè)，爸爸都會(huì)陪著他一起看電視，有足球、排球、臺(tái)球等娛樂節(jié)目，也有新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等時(shí)事節(jié)目。爺倆一邊看電視一邊聊天，很是開心。看完電視后，他們還會(huì)津津有味地對(duì)節(jié)目評(píng)論一番。

有時(shí)，張佑看待事情的角度難免有些偏，這時(shí)，爸爸就會(huì)想方設(shè)法地把孩子的心態(tài)調(diào)整過來，然后耐心地幫孩子更正觀點(diǎn)，每次張佑都會(huì)被爸爸說得心服口服。連續(xù)一年的時(shí)間，爸爸幾乎每天晚、上都會(huì)陪張佑看電視、聊天。

后來，張佑已經(jīng)能夠很客觀地看待問題了，但爸爸還是會(huì)偶爾抽出時(shí)間和他討論問題，堅(jiān)持幫孩子樹立正確的人生觀。

當(dāng)然，除了和孩子直接交流外，家長(zhǎng)還可以給孩子推薦一些具有正確人生觀和價(jià)值觀的書籍，像《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與海》、《假如給我三天光明》等，讓孩子在這些積極、堅(jiān)強(qiáng)的榜樣中，培養(yǎng)一種良好的心態(tài)。

對(duì)于孩子人生觀的教育，家長(zhǎng)要打心底里重視起來，堅(jiān)持長(zhǎng)期教育孩子，讓孩子在初中三年里形成一個(gè)積極、健康的人生觀。