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一 7年級(jí)——家長要警惕"初中新生綜合癥" 在當(dāng)班主任的過程中，我曾遇到過這樣一件事情： 開學(xué)不到一個(gè)月，一個(gè)七年級(jí)孩子的家長來找我，說是要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。問他為什么，這位家長無奈地告訴我："孩子說不適應(yīng)這里的教學(xué)方式，不喜歡這里的老師和同學(xué)，而且經(jīng)常會(huì)莫名其妙就)中我們發(fā)脾氣……最近說什么也不肯來學(xué)校了，沒辦法，只能給他再換個(gè)學(xué)校試試！" 看著這位家長為孩子的事情急得焦頭爛額，我告訴他，孩子不用轉(zhuǎn)學(xué)，他只是患上了"初中新生綜合癥"，只要幫助孩子讓這種癥狀消失，孩子很快就會(huì)投入到初中的學(xué)習(xí)、生活中來。 孩子剛剛升入初中，出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象很正常。七年級(jí)是小、初銜接期，面對新環(huán)境、新科目、新老師等，孩子在心里不可避免地會(huì)有一些排斥成分。當(dāng)然，當(dāng)孩子的這種排斥轉(zhuǎn)變成了不適應(yīng)，他就會(huì)表現(xiàn)出情緒低落、易怒、厭學(xué)等問題，這就是我所說的"初中新生綜合癥"。如果家長真的因此而給孩子換了學(xué)校，家長浪費(fèi)精力和財(cái)力不說，到了新的學(xué)校，孩子的癥狀只能越來越嚴(yán)重。 事實(shí)上，大多數(shù)的孩子在剛剛升入七年級(jí)時(shí)，都會(huì)或多或少地存在著 "初中新生綜合癥"，這是由于孩子自身的變化和外界環(huán)境的變化所決定的。 到了七年級(jí)，孩子已經(jīng)從兒童期邁進(jìn)了青春期的大門，他們的自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈，并且要求獨(dú)立的意識(shí)在迅速增長；另外，由于性激素分泌的增多，他們的身體也在呈加速度成長。思想和身體的變化使他們覺得自己已經(jīng)是大人了，因此，這些孩子經(jīng)常會(huì)對父母說這樣的話："我已經(jīng)不是小孩子了，你們不要再像對待孩子那樣對待我。" 但是這些"小大人"在升入七年級(jí)后卻表現(xiàn)出了諸多的不適應(yīng)，不適應(yīng)新的同學(xué)和老師、不適應(yīng)學(xué)習(xí)科目的增加、不適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加 ……前后落差的存在讓他們感覺到迷茫、困惑，而又無能為力，所以便出現(xiàn)了"初中新生綜合癥"的種種癥狀。 其實(shí)，要想孩子不患"初中新生綜合癥"也有一個(gè)很好的辦法，那就是提前給他們打"預(yù)防針"，即家長提前告訴孩子：升入初中對他們意味著什么，他們將面臨什么。 我就曾接觸過這樣一位媽媽，孩子每進(jìn)入一個(gè)新的階段，她都會(huì)閱讀大量的教育書籍，從而使孩子少走很多沒有必要的彎路。 在孩子升入七年級(jí)之前的那個(gè)暑假，她經(jīng)常這樣與孩子溝通： "你說到了七年級(jí)之后，要學(xué)的科目將近十門，比以前都要多一倍了，你會(huì)感覺有壓力嗎？"她好像無意間與孩子提到這個(gè)話題。 "對呀，媽媽，到時(shí)候這么多科目我要忙不過來怎么辦？"孩子也有點(diǎn)擔(dān)心地說。 "不過我問過那些年級(jí)比你高的同學(xué)們，他們說如果在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到有所側(cè)重，就會(huì)輕松很多。比如在自己擅長的科目上少花時(shí)間、在自己不擅長的科目上多下點(diǎn)工夫等，這個(gè)問題就很好解決。"媽媽輕松地說。 "這些問題我要和那些大哥哥、大姐姐們?nèi)ヌ接懸幌隆?孩子認(rèn)真地說。 從小學(xué)六年級(jí)升入初中，雖然孩子的年齡只長了一歲，但孩子周圍的一切都在發(fā)生著很大的變化。初中知識(shí)難度的突然提升、初中科目的增加、初中老師教學(xué)方式的改變等，都有可能使孩子產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺。但如果家長提前把這一切告訴他們，并為他們推薦可行的解決方法，那孩子在面對這些問題時(shí)，就會(huì)從容得多。 針對于此，家長可以告訴孩子，中學(xué)與小學(xué)在以下方面有著很明顯的不同： 及時(shí)，從教學(xué)方法而言，中學(xué)與小學(xué)有著很大的不同。中學(xué)的老師已經(jīng)不像小學(xué)老師那樣盯著孩子學(xué)，手把手地管著孩子學(xué)，而是用動(dòng)之以情、曉之以理的方式讓孩子自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。因此進(jìn)入七年級(jí)后，孩子應(yīng)該提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 第二，從教學(xué)內(nèi)容而言，小學(xué)的學(xué)習(xí)課程只有很少的幾門，但中學(xué)的課程一下子增加到了十幾門，每個(gè)孩子都會(huì)有一點(diǎn)應(yīng)接不暇的感覺。針對這一點(diǎn)，家長可以借鑒上面那位家長所提到的方法。 第三，從學(xué)習(xí)方法講，在小學(xué)階段，只要孩子多記、多背、多寫就能取得好成績，但到了中學(xué)，除以上這幾"多"之外，孩子還需要掌握知識(shí)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得好成績。因此，家長還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。 當(dāng)然，如果家長能夠引導(dǎo)孩子去向那些剛剛走過七年級(jí)的大哥哥、大姐姐取取"經(jīng)"，那就好不過了。因?yàn)樗麄兛隙〞?huì)有很多感想，也會(huì)摸索出很多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子掌握了這一切后，他就能以"巨人"的高度去看待他將要遇到的那些"不適應(yīng)"了。 需要提醒家長們的是，以上方法只適用于那些即將進(jìn)入七年級(jí)，或者剛剛進(jìn)入七年級(jí)不久的孩子。那么，對于那些已經(jīng)患上"初中新生綜合癥 "的孩子，家長如何做，才能引導(dǎo)他們盡快擺脫這些癥狀呢？ 方法一：利用"新開端"讓孩子重建信心 七年級(jí)對孩子意味著"不適應(yīng)"的同時(shí)，還意味著"新奇"、意味著新的開始。也許孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)并不出色，也許孩子在小學(xué)時(shí)與老師之間發(fā)生過矛盾，也許孩子在小學(xué)時(shí)與同學(xué)之間有過誤會(huì)……這一切都沒有關(guān)系，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，一切都是新的開始。 我曾教過的一個(gè)孩子就是這樣，在小學(xué)時(shí)他的成績很一般，但到了初中，家長告訴他，一切都可以重新開始，他信了。也正因?yàn)槿绱耍谏氤踔泻蟮募皶r(shí)次考試中，他一躍進(jìn)入了前十名，此后他的成績一直呈上升狀態(tài)。 信念的力量是巨大的，如果孩子真的想改變，七年級(jí)就是一個(gè)很好的開端。現(xiàn)在我所教的那個(gè)孩子已經(jīng)以優(yōu)異的成績考上了自己理想的大學(xué)，以下是他的原話： 當(dāng)爸爸媽媽告訴我"七年級(jí)，一切可以重新開始"時(shí)，我就告訴自己："我一定要做一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子。"自從有了這種想法之后，我覺得自己一夜之間長大了許多，我好像抓住了一個(gè)我等待很久的機(jī)會(huì)來"翻身" ，來改變自己，來證明自己。于是，整個(gè)七年級(jí)，我都在努力地學(xué)習(xí)。 正是由于信念的支撐，我會(huì)主動(dòng)地去尋找最有效的學(xué)習(xí)方法，每天晚上除了做完作業(yè)之外，我還會(huì)把白天老師所講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，然后再預(yù)習(xí)明天將要學(xué)到的內(nèi)容。盡管每天晚上都會(huì)學(xué)到很晚。但我一點(diǎn)也不感覺疲憊，而且睡覺也會(huì)睡得特別香。 現(xiàn)在想想，那段時(shí)間是我過得最充實(shí)的日子，真有點(diǎn)"瘋狂的七年級(jí) "的感覺！ 看了他的自述，我真的體會(huì)到了這個(gè)孩子的投入。也許有家長要說，孩子這樣投入會(huì)不會(huì)變成"書呆子"呀？其實(shí)不然，這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且人緣也很好，他身上似乎有一種奇怪的力量，使得當(dāng)時(shí)班上的很多孩子都搶著與他做同桌。認(rèn)真思索之后我終于明白了，正是因?yàn)樗哪欠N "投入"精神，他不但學(xué)習(xí)投入，玩也玩得投入，做其他一切事情都"投入"，所以很多同學(xué)才喜歡與他接觸、與他交朋友。 P5-8