9年級，決勝孩子一生的關鍵(經典暢銷珍藏版)》通過分析9年級作為父子、母子關系升溫的關鍵期、人生走向為重要的抉擇期、孩子人生的個困惑期等特殊階段特征，突出9年級階段對孩子學習成長生涯的重要性，并指導家長針對幾大階段特殊性，采取科學的方法，培養孩子各項能力及習慣。《9年級，決勝孩子一生的關鍵(經典暢銷珍藏版)》由方舟主編。
及時章 9年級，學業與人生的十字路口
一 父子、母子關系升溫的關鍵期
方法一：杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題
方法二：尊重孩子的選擇，即便反對也要先順著說
方法三：去掉多余的愛，還孩子自主成長的權利
二 壓力驟然增大的矛盾期
方法一：不問成績，只說"孩子，無論如何，父母都愛你"
方法二：對孩子要有期望值，但期望值不能過高
方法三：告訴孩子，"條條大路通羅馬"
三 人生走向最為重要的抉擇期
方法一：無論如何，都要讓孩子繼續讀書
方法二：高中還是中專――根據孩子的成績和興趣而定
四 青春期問題集中爆發的高危期
方法一：初三戀情――提前防范
方法二：再有道理的話，都不要說3遍以上
方法三：任何情況下，絕不能跟孩子來硬的
五 孩子人生的及時個困惑期
方法一：給孩子更多的快樂
方法二：讓生活告訴孩子答案――帶孩子體驗貧窮
方法三：把孩子的理想落實到具體的職業
六 孩子最需要幫助的一個時期
方法一：做好家校溝通工作
方法二：與孩子的朋友保持聯系
第二章 初中一年，父母應如何協助孩子提升成績
一 引導孩子進入初三的狀態
方法一：幫孩子做個學習計劃
方法二：給孩子適當加點壓
二 提高孩子成績，家長必須走的三條捷徑
方法一：陪孩子選一兩本好的練習冊
方法二：讓孩子做點與中考有關的真題
方法三：幫助孩子找出知識漏洞
三 必須重視孩子的薄弱環節
方法一：學科攻難點，較差學科攻基
方法二：上學期平均用力，下學期偏重薄弱學科
四 如何指導孩子利用好9年級的假期
方法一：周末――理科以計算為主，文科以作文、閱讀為主
方法二：寒假――提前進入總復習
五 引導孩子提升學習效率
方法一：對孩子進行做題的訓練――提高解題速度
方法二：訓練孩子做題的率――提高卷面的得分率
六 教孩子一些簡單的應試技巧
方法一：考前(一)――重點看前幾次考試中的錯題、未弄懂的題
方法二：考前(二)――先做幾項放松工作
方法三：考中(一)――從易到難，從前到后
方法四：考中(二)――力爭基礎題不丟分，難題沒時間就不鉆
七 家教應當怎樣請
方法一：請家教，只需要給孩子請兩個老師
方法二：請家教，好是請有中考經驗的在職老師
第三章 9年級，父母應提前做好準備
一 初中生應試的心理指導
方法一：對孩子不要過度關心
方法二：家長要學會焦點轉移――帶孩子去鍛煉，娛樂，參加活動
方法三：越到，越讓孩子多睡少學
二 擇校、報考――尊重孩子的意愿，并給出理性分析
方法一：先問問孩子的意見，再聽聽孩子的理由
方法二：引導孩子定一個合理的目標――跳一跳，夠得
方法三：明確好學校的標準
三 中考既是考學生，也是考家長
方法一：考耐性――家長的耐性一定要強
方法二：考脾氣――家長要有一個好脾氣
方法三：考判斷――家長的判斷一定要準
四 9年級，家長的及時要務――幫孩子打氣加油
方法一：成績不能橫向比，好縱向比
方法二：只能報喜，不能報憂
方法三：別注重分數、排名，著重找原因
五 9年級，好父母的三原則
方法一：不做對孩子失望的父母，而做永遠欣賞孩子的父母
方法二：不做唉聲嘆氣的父母，而做陽光快樂的父母
方法三：不做事事包辦的父母，而做事事引導的父母
第四章 初三，怎樣幫孩子考上理想的高中
一 做好孩子的后勤部長――讓孩子無后顧之憂
方法一：搞好孩子的飲食工作
方法二：應該了解考試前孩子最不想聽到的幾句話
方法三：家庭變故要隱瞞
二 做好孩子的信息部長――著重了解各所重點高中的情況
方法一：看學習氛圍如何
方法二：看師資力量如何
方法三：看每年高考升學率如何
三 做孩子好的朋友――9年級，送孩子這樣兩件禮物
方法一：肯定和鼓勵，比什么都重要
方法二：理解和包容，必不可少
四 做孩子好的人生引路人――一定要和孩子交交心
方法一：談談未來的生活計劃，以及人生理想
方法二：談談現在的計劃，以及學習生活
方法三：談談自己的優點和不足
五 做好孩子的陪練――陪運動，陪學習，陪放松
方法一：陪運動――帶孩子多運動
方法二：陪學習――常問孩子"感覺自己哪里還有不足"
方法三：陪放松――身心放松，事半功倍
第五章 與9年級的孩子溝通，要這樣說，這樣做
一 家長該說和不該說的話
方法一：少說"一定要努力"，多說"盡力了就是好樣的"
方法二：不說"爸媽希望你過怎樣的生活"，要說"你希望過
怎樣的生活"
二 話題要寬泛，不能只講學習
方法一：講孩子最感興趣的話題
方法二：多講新話題
三 如何讓孩子主動與父母溝通
方法一：做一對開放的老爸老媽
方法二：孩子的愛好，你必須也愛
四 與9年級孩子溝通的兩個技巧
方法一：學會傾聽，不著急評論
方法二：少嘮叨，多讓孩子自己思索
五 在溝通中加入最重要的"佐料"――肢體語言的運用
方法一：信任與滿懷愛意的眼神最重要
方法二：時常拍拍孩子的肩膀，給孩子點力量
方法三：不要面對面，而要并排緊挨
六 如何在溝通中巧妙地引導孩子
方法一：營造討論的氛圍，常問孩子的看法
方法二：發現問題，不需要馬上糾正，而應改天再說
方法三：學會舉例說明。夾敘夾議
第六章 9年級，孩子的常見問題及應對方案
一 孩子酷愛讀閑書
二 孩子偏科很嚴重
三 孩子成績起伏很大
四 一到9年級，孩子更愛玩了
五 孩子中考失利
后記
父子、母子關系升溫的關鍵期
每次我帶的孩子即將升入9年級，我都會組織召開一次家長會，從教十幾年來，這似乎已經成為了一種慣例。而無論哪一次家長會，有一個話題永遠歷久彌新，即如何教育這些長大了的孩子。
每當我與這些9年級孩子家長溝通時，他們總有太多的困惑：
對孩子我是怎么也捉摸不透了，話說重了不行，說輕了又不起作用；
相較于7―8年級，孩子的抵觸情緒越來越嚴重，想與他說話，還沒開口，他那邊已經煩躁了；
孩子的叛逆心理比7―8更甚，現在變得敢跟家長叫板，稍有不順就拍桌子摔門的；
以前孩子回來總是媽媽、媽媽的叫著，銀鈴般的笑聲會在房間里蕩漾，可是現在，看都不看你一眼便徑自回屋去了；
孩子的行為變得很古怪，常常凝神靜思，和他說話也是答非所問。
……
是的，與那群叛逆、多事的7―8年級孩子相比，這些9年級的孩子更不讓家長省心。他們突然變得百思不得其解，敢反抗，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應與批評端敏感，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關門獨處、答非所問、凝神靜思……
那么，面對這些行為"規"的孩子，家長們是如何對待的呢？根據我多年的觀察，許多家長的教育方法幾乎如出一轍，無非就是揮舞大棒，以及用言語批評來鎮壓孩子。
不得不說，家長們這樣的做法過時了，起不到一丁點教育的目的。對待小學生，而且還是低年級的孩子，打罵的方式或許還管用，但對于這些9年級的真正的大孩子來說，打罵則會失效。
9年級的孩子，已經是十足的大孩子了，處于這一時期的他們，隨著年齡的增長，對身處的世界逐漸形成了清晰的認知。而鑒于這樣的年齡特點，他們的思想也變得成熟起來，這主要表現在以下兩點：
1.對人生、對身邊的問題有了自己的看法。
9年級可以稱得上是孩子認知的一個分水嶺，在這之前，孩子一直處在依賴與半依賴之間。
到了9年級，他們擺脫依賴，自己獨立了。由此，對人生、身邊的問題，他們不但有了自己的看法，而且這些看法不會因為別人的評價而發生動搖。例如生活中很簡單的買衣服這事兒，孩子不會再詢問父母的意見，只要自己看中就行。當他穿在身上后，即使遭到父母的負面評價，他也不會改變自己的品味。
2.對父母的教育態度、教育方法有著自己獨特的感悟。
小時候，孩子從不會懷疑父母的教育態度、教育方法，而是一味地接受，因為在他們看來，父母那樣做是為自己好，父母是不會害自己的。
而到了9年級，孩子的自我意識和思維能力大大增強，這時候對父母的教育態度、教育方法也就有了獨特的感悟，孩子會更深刻地思考父母的教育態度是否合理，教育方法是否正確。例如許多家庭常常施行的"棍棒教育"，在這些9年級孩子眼中，就是一種錯誤的、失敗的教育方式。
總而言之，孩子是真正的小大人了，其行為方式與思維能力已向成年人靠攏。如果在這一時期，父母還是沿用以往錯誤的教育方式，就會造成親子關系的疏遠。尤為嚴重的是，直至孩子長大成人，這樣的疏遠關系也很難改變。
我認識這樣一位父親，每次提及自己的孩子，他總是一臉的懊惱：
對兒子的教育，我一直奉行這樣的原則――"棍棒底下出孝子""三天不打，上房揭瓦"，我認為既然是老祖宗留下來的東西，必有一定的道理。于是，兒子從小到大只要犯了錯，我二話不說，拿起棍子就打。剛開始兒子會放聲大哭，后來不哭了，只是瞪大了雙眼，以無聲的語言表示抗議。這些我都沒放在心上，還是以一貫的方式進行教育。
兒子上9年級時瘋狂迷上了電腦游戲，老師也多次向我反映了這個情況，這讓我很憤怒。有一次，我把他從網吧揪了出來，還沒等我開口，兒子倒先抗議了："這是我的事，你管不著。"我一聽就火了，這小兔崽子翅膀硬了，學會反抗了，老子不給你點顏色看看，說不定哪天就爬到我頭上去了。在盛怒之下，顧不上回家，當著許多人的面，我把兒子收拾得"金光閃閃"。
從那以后，兒子再也沒去過網吧，但是他和我之間卻有了巨大的隔閡，他總是躲著我，對我采取漠視的態度。現在，兒子已經結婚生子了，我們爺倆的關系還是沒有得到絲毫改善，或許這輩子就這樣了。
這是一位教子失敗的父親的肺腑之言。如果在孩子上9年級那年，他施行的不是一貫的棍棒教育，那么就不會產生今天這種尷尬的局面，這位父親也不會悔恨終生。
有句話說得好："所有親子關系的改善，必先家長做出一些改變。"面對這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的9年級孩子，家長要想改變與孩子的關系，唯有從自身做起。在家長自我反省、積極尋變的處理模式下，你也會漸漸看到孩子做出積極的回應。
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