季羨林先生的一生就如他所說(shuō)，"我這一生，同別人差不多，陽(yáng)關(guān)大道，獨(dú)木小橋，都走過(guò)跨過(guò)。坎坎坷坷，彎彎曲曲，一路走了過(guò)來(lái)。"
在《季羨林自傳》中，季羨林先生用自己的筆，向我們娓娓講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭的孩子，如何成長(zhǎng)為學(xué)貫中西、享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師的人生歷程及人生感悟。樸素平實(shí)的語(yǔ)言，真摯動(dòng)人的情感，讓讀者靠前次近距離地體悟到季羨林先生真實(shí)的內(nèi)心情感世界。
季羨林，生于1911年8月，山東清平人。上高中時(shí)即發(fā)表過(guò)數(shù)篇短篇小說(shuō)。1930年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，其問(wèn)發(fā)表散文和譯文多篇。1935年入德國(guó)哥廷根大學(xué)主修印度學(xué)，先后掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火羅文等古代語(yǔ)言。在德期間，多篇，獲得靠前學(xué)術(shù)界高度評(píng)價(jià)。1946年回國(guó)，被胡適聘為北京大學(xué)教授，主持創(chuàng)辦東方語(yǔ)言文學(xué)系。1956年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員，1978年后曾任北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)等職。季先生還先后擔(dān)任過(guò)中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)南亞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)民族古文字學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。
季先生的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域主要有印度古代語(yǔ)言、中印佛教史、吐火羅文譯釋、中印文化交流史、比較文學(xué)、文藝?yán)碚摗|方文化、敦煌學(xué)等，范圍之廣，靠前外罕見(jiàn)。他的100多部著作已匯編成24卷《季羨林文集》。他主持編纂的《四庫(kù)全書(shū)存目叢書(shū)》《傳世藏書(shū)》《神州文化集成》《東方文化集成》等大型叢書(shū)在傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神方面發(fā)揮了重要作用。
我的童年
最窮的村中最窮的家
父輩們
每天較高的享受
開(kāi)始認(rèn)字
離開(kāi)故鄉(xiāng)
進(jìn)入一師附小
轉(zhuǎn)入新育小學(xué)
新育小學(xué)的教員和職員
在新育小學(xué)學(xué)習(xí)的一般情況
看殺人
學(xué)英文
國(guó)文競(jìng)賽
中學(xué)時(shí)光
進(jìn)入正誼中學(xué)
我的幾個(gè)老師
在濟(jì)南高中
榮譽(yù)感繼續(xù)作美
畢業(yè)旅行籌款晚會(huì)
清華逐夢(mèng)
報(bào)考郵政
考入清華大學(xué)
在清華大學(xué)西洋文學(xué)系
對(duì)我影響較大的兩門(mén)課程
教書(shū)謀生
回母校當(dāng)國(guó)文教員
小小一招
又長(zhǎng)了一番見(jiàn)識(shí)
"拿到了沒(méi)有？"
天賜良機(jī)
留德十年》節(jié)選
哥廷根
道路終于找到了
懷念母親
兩年生活
章用一家
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)
完成學(xué)業(yè)，嘗試回國(guó)
大轟炸
在饑餓地獄中
德國(guó)的老師們
學(xué)習(xí)吐火羅文
女房東
反希特勒的人們
納粹的末日——美國(guó)兵進(jìn)城
盟國(guó)
別哥廷根
回到祖國(guó)
北大任教
終于找到了學(xué)術(shù)上的出路
眼前充滿(mǎn)光明
政治運(yùn)動(dòng)
牛棚雜憶》節(jié)選
抄家
在"自絕于人民"的邊緣上
千鈞一發(fā)
勞改的初級(jí)階段
大批斗
太平莊
自己親手搭起牛棚
牛棚生活
牛棚轉(zhuǎn)移
半解放
我的恢復(fù)組織生活
耄耋之年
迎新懷舊
九十述
當(dāng)時(shí)只道是尋常
九十五歲初度
我不能封筆
后記 我寫(xiě)我
進(jìn)入正誼中學(xué)
在過(guò)去的濟(jì)南，正誼中學(xué)多只能算是一所三流學(xué)校，綽號(hào)"破正誼"，與"爛育英"湊成一對(duì)，成為難兄難弟。但是，正誼三年畢竟是我生命中的一個(gè)階段，即使不是重要的階段，也總能算是一個(gè)有意義的階段。因此，我在過(guò)去寫(xiě)的許多文章中都談到了正誼；但是，談得很不，很不系統(tǒng)。現(xiàn)在想比較地，比較系統(tǒng)地?cái)⑹鲆幌挛以谡x三年的過(guò)程。
正誼中學(xué)坐落在濟(jì)南大明湖南岸閻公祠(閻敬銘的紀(jì)念祠堂)內(nèi)。原有一座高樓還保存著，另外又建了兩座樓和一些平房。這些房子是什么時(shí)候建造的，我不清楚，也沒(méi)有研究過(guò)。校內(nèi)的景色是常美的，特別是北半部靠近原閻公祠的那一部分。綠楊撐天，碧水流地。一條清溪從西向東流，尾部有假山一座，小溪穿山而過(guò)。登上閻公祠的大樓，可以看到很遠(yuǎn)的地方，向北望，大明湖碧波瀲滟，水光接天。夏天則是荷香十里，綠葉擎天。向南望，是否能看到千佛山，我沒(méi)有注意過(guò)。我那時(shí)才十三四歲，舊詩(shī)讀得不多，對(duì)古代詩(shī)人對(duì)自然美景的描述和贊美，不甚了了，也沒(méi)有興趣。我的興趣是在大樓后的大明湖岸邊上。每到夏天，湖中長(zhǎng)滿(mǎn)了蘆葦。蘆葦叢中到處是蛤蟆和蝦。這兩種東西都是水族中的笨伯。在家里偷一根針，把針尖砸彎，拎上一條繩，順手拔一枝葦子，就成了釣竿似的東西。蛤蟆端坐在荷葉上。你只需抓一只蒼蠅，穿在針尖上，把釣竿伸向它抖上兩抖，蛤蟆就一躍而起，意思是想撲捉蒼蠅，然而卻被針尖鉤住，提上岸來(lái)。我也并不傷害它，仍把它放回水中。有了這個(gè)教訓(xùn)的蛤蟆是否接受教訓(xùn)，不再上當(dāng)，我沒(méi)法研究。這疑難問(wèn)題，雖然比不上相對(duì)論，但要想也并不容易，只有請(qǐng)美國(guó)科學(xué)家們代勞了。笨的還是蝦。這種蝦是長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)夾的那一種，齊白石畫(huà)的蝦就是這樣的。對(duì)付它們，更不費(fèi)吹灰之力，只需順手拔一枝葦子，看到蝦，往水里一伸，蝦們便用長(zhǎng)夾夾住葦稈，死不放松，讓我拖出水來(lái)。我仍然把它們?cè)俜呕厮小Ｎ沂亲砦讨獠辉诰疲趹蛩Ｒ病Ｉ舷挛缯n間的幾個(gè)小時(shí)，我就是這樣打發(fā)的。
我家住在南城，要穿過(guò)整個(gè)濟(jì)南城才能到大明湖畔，因此中午不回家吃飯。嬸母每天給兩個(gè)銅圓當(dāng)午餐費(fèi)，一個(gè)銅圓買(mǎi)一塊鍋餅，大概不能全吃飽，另一個(gè)銅圓買(mǎi)一碗豆腐腦或一碗炸丸子，就站在校門(mén)外眾多的擔(dān)子旁邊，狼吞虎咽，算是午飯，心里記掛的還是蛤蟆和蝦。看到路旁小鋪里賣(mài)的一個(gè)銅圓一碟的小蔥拌豆腐，簡(jiǎn)直是垂涎三尺。至于那幾個(gè)破爛小館里的炒木樨肉等炒菜，香溢門(mén)外，則更是如望海上三山，可望而不可即了。有一次，。我從家里偷了一個(gè)饅頭帶在身邊，中午可以節(jié)約一個(gè)銅圓，多喝一碗豆腐腦或炸丸子，惹得嬸母老大不高興。古話(huà)說(shuō)：君子不二過(guò)，從此不敢再偷了。又有一次，學(xué)校里舉辦什么慶祝會(huì)，我參加幫忙。中午每人獎(jiǎng)餐券一張，到附近一個(gè)小館里去吃一頓午飯。 我如獲至寶，昔日可望而不可即的地方，今天我終于來(lái)了，飽飽地吃了一頓，以致晚上回家，連晚飯都吃不下了。這也許是我生平吃得飽的一頓飯。我當(dāng)時(shí)并不喜歡念書(shū)。我對(duì)課堂和老師的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我對(duì)蛤蟆和蝦的興趣。每次考試，好了可以考到甲等三四名，壞了就只能考到乙等前幾名，在班上總還是高才生。其實(shí)我根本不計(jì)較這些東西。
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