以下定義會(huì)幫助讀者更好地理解本書涉及的內(nèi)容。
1. 組織“是有著共同預(yù)期的結(jié)構(gòu)，這些預(yù)期是和角色密切相連的，因?yàn)榻巧珪?huì)界定組織中的每一個(gè)成員對(duì)他人和自己應(yīng)該有什么樣的預(yù)期”
2. 一個(gè)組織“是一個(gè)可辨識(shí)的社會(huì)實(shí)體，它通過在其成員及客體中相協(xié)調(diào)的活動(dòng)和關(guān)系來追求多重的目標(biāo)。這樣一種社會(huì)系統(tǒng)是開放式的，而且它的生存有賴于在更大的實(shí)體——社會(huì)中的其他個(gè)體和子系統(tǒng)。”
3. 組織建構(gòu)首先是建立這樣一個(gè)共識(shí)之上，即什么是真實(shí)、什么是虛幻。這一共識(shí)被稱為一致性確認(rèn)(Consensual Validation)，是哈里 斯達(dá)克 沙利文(Harry Stack Sullivan)首次提出的。魯斯 蒙魯(Ruth Munroe)在談到沙利文的著作時(shí)，把握住了這一短語的微妙之意，而這層微妙之意正是我們希望能將其整合入組織之中的。
美國著名組織理論家、心理學(xué)家卡爾 維克的經(jīng)典之作，沒有《組織社會(huì)心理學(xué)》，就沒有《第五項(xiàng)修煉》，就沒有《基業(yè)長青》，就沒有《長壽公司》。
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卡爾 維克，美國密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院組織行為與心理系的心理學(xué)系教授，被評(píng)為倫西斯 利克特杰出教授。他首次將“松散聯(lián)結(jié)”、“釋意”等概念引入組織研究。后來很多著名的管理大師，如彼得 圣吉、阿里 德赫斯的管理理念都脫胎于卡爾 維克的組織理論。維克教授在美國俄
第1章 如何理解和鑒賞組織
第2章 如何對(duì)組織建構(gòu)進(jìn)行思考
第3章 相互依賴性與組織建構(gòu)
第4章 連鎖行為和組織建構(gòu)
第5章 自然選擇和組織建構(gòu)
第6章 設(shè)定和組織建構(gòu)
第7章 選擇和組織建構(gòu)
第8章 保留和組織建構(gòu)
第9章 組織建構(gòu)的啟示
譯者后記
第1章 如何理解和鑒賞組織
貝弗拉斯教授和回溯
貝弗拉斯教授的瘋狂四人組是很有意思的，因?yàn)榇蜻@場(chǎng)18球洞的比賽就是參與到一個(gè)難題之中。直到比賽結(jié)束，各自的搭檔也確定下來為止，他們?cè)诒荣惱锏谋憩F(xiàn)到底會(huì)帶來怎樣的結(jié)果都是個(gè)未知數(shù)。舉例來說，如果到貝弗拉斯教授成了我的搭檔，那么我在打第16個(gè)球洞時(shí)的擔(dān)憂就很有道理了，但如果我的搭檔是其他教授，那么我的擔(dān)憂就沒道理了。
類似這類的難題并不僅限于高爾夫球場(chǎng)上，組織隨時(shí)都在遭遇這類難題。但是組織常常不愿意承認(rèn)，他們的許多活動(dòng)，都是由事后重新構(gòu)建的歷史組成的，這些歷史看上去很有說服力，說明了組織是如何發(fā)展達(dá)到今天的水平，但實(shí)際上，并不存在某種讓組織發(fā)展到今天水平的歷史。“如果我不知道我的搭檔到底是誰，我怎么會(huì)知道我表現(xiàn)得如何?”這是貝弗拉斯四人組在高爾夫球場(chǎng)上必須解決的難題。但是，在下面這種類似的聲明中——“如果我不知道我說了什么，我又怎會(huì)知道我在想些什么”，其中蘊(yùn)涵的難題則需要每一個(gè)與組織打交道的人日復(fù)一日地嘗試解決。這一現(xiàn)實(shí)狀況所帶來的影響將會(huì)隨著本書的深入，一一呈現(xiàn)在大家面前。
……
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組織管理中社會(huì)心理學(xué)的應(yīng)用，極其通俗易懂。
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朋友推薦的書，看了感覺很不錯(cuò)的。
沒包裝，紙質(zhì)差
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不錯(cuò)
沒有塑封 拿到后封面上不知道有什么東西
翻譯的不太好
有的書只要讀其中一部分，有的書只需讀梗概，而對(duì)于少數(shù)好書，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。
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這本書不錯(cuò)，值得閱讀
很不錯(cuò)的好書。
書籍還可以
從事管理工作的人必須要了解一點(diǎn)心理學(xué)，這才能做好管理
這可是經(jīng)典的組織心理學(xué)書籍，對(duì)于理解組織的社會(huì)心理現(xiàn)象和提高管理都很重要。
