《哈佛女孩劉亦婷》之二·劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)
引子 無(wú)數(shù)讀者提問(wèn)，讓我們?nèi)找沟胗?張欣武 劉衛(wèi)華 再寫一本書答《哈佛女孩劉亦婷》讀者問(wèn)，是2000年底就有了的想法。 當(dāng)時(shí)，《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》剛剛問(wèn)世4個(gè)月，已經(jīng)加印到30萬(wàn)冊(cè)。不 斷加印的新...
劉亦婷講述了多姿多彩的哈佛校園生活和社會(huì)實(shí)踐。劉亦婷的父母深入細(xì)致地介紹了在《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》里"點(diǎn)到為止"的具體方法。如：素質(zhì)體系怎樣從無(wú)到有？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？怎樣掌握各科學(xué)習(xí)方法、記憶方法及考試方法以增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力？怎樣有效地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？如何實(shí)行強(qiáng)身健腦的生活方式？如何把握家庭性教育的方法與時(shí)機(jī)？怎樣檢查嬰幼兒的心智發(fā)育進(jìn)度……詳細(xì)回答了各界讀者關(guān)心和咨詢的與素質(zhì)教育相關(guān)的各類問(wèn)題。
婷兒的話也是我們的心聲。在我們看來(lái)，即使是被哈佛大學(xué)錄取，婷兒也只是完成了一個(gè)階段性目標(biāo)，前面還有漫長(zhǎng)的人生之路要獨(dú)立前行。我們寫這本書，并非為女兒"立傳"，而是想與千千萬(wàn)萬(wàn)渴望孩子的父母分享我們培養(yǎng)婷兒的過(guò)程和心得，希望有更多的中國(guó)人關(guān)注家庭素質(zhì)教育這件既利國(guó)利民，又利家利己的大好事。
當(dāng)年引起過(guò)極大轟動(dòng)的哈佛女孩劉亦婷怎么樣了？2000年一部《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》，成為許多家長(zhǎng)的教子寶典。如今四年過(guò)去了，該書165萬(wàn)冊(cè)的銷量更成為出版界一大新聞。《哈佛女孩劉亦婷之二——?jiǎng)⒁噫玫膶W(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)》由作家出版社推出，除了劉亦婷父母的教育秘訣外，書中亦首次披露了劉亦婷的四年大學(xué)生活細(xì)節(jié)。
引子 讀者朋友，讓您久等了
無(wú)數(shù)讀者提問(wèn)，讓我們?nèi)找沟胗?/p>
又一本心血結(jié)晶，回答各類咨詢
及時(shí)章 劉亦婷，你在哈佛還好嗎？
開(kāi)學(xué)前，另一種形式的充電
初進(jìn)哈佛，感悟"謊言"與"真理"
野營(yíng)：不是軍訓(xùn)，勝似軍訓(xùn)
室友與校友，各有各的"酷"
理解與岐視，我的朋友與處境
哈佛如此開(kāi)放，又如此安全
課外活動(dòng)："讓世界走向中國(guó)"
學(xué)生能把事情做多大？
伙伴們推舉我當(dāng)主席
課程設(shè)計(jì)：意在培養(yǎng)"完整的人"
自己選的課，越學(xué)越來(lái)勁兒
教學(xué)管理：既嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活
勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)依然優(yōu)
邊學(xué)習(xí)邊打工，忙并快樂(lè)
管中窺貌：中美大學(xué)的四點(diǎn)區(qū)別
畢業(yè)后，先工作，再深造
補(bǔ)記：用特別的方式告別哈佛
第二章 成功需要哪些素質(zhì)？
什么是劉亦婷心目中的"成功"
哈佛看重"素質(zhì)"究竟是什么？
我們有意培養(yǎng)的"十大必備素質(zhì)"
第三章 素質(zhì)體系，怎樣從無(wú)到有？
第四章 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？
第五章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：小學(xué)篇
第六章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)篇
第七章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：作文篇
第八章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：中學(xué)數(shù)學(xué)及其他
第九章 掌握必要的考試方法
第十章 行之有效的記憶方法
第十一章 強(qiáng)身健腦的生活方式
第十二章 家庭性教育的方法與時(shí)機(jī)
后記 還有一些心里話
我們的思路和四個(gè)基本方法
張欣武 劉衛(wèi)華
家庭是孩子的人生起點(diǎn)，也是素質(zhì)體系的培養(yǎng)基地。在0—18歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，家 庭通常不會(huì)像幼兒園和學(xué)校那樣定期更換，而且具有"早期介入、全程跟隨、單獨(dú)教練、重 點(diǎn)培養(yǎng)"等諸多便利。父母(或代行父母職責(zé)的人，下同)只要滿懷愛(ài)心、耐心和信心，適 時(shí)當(dāng)好孩子的"導(dǎo)師、伙伴、啦啦隊(duì)"，就能順利培養(yǎng)出有助于成功(指實(shí)現(xiàn)正當(dāng)心愿)的 素質(zhì)體系。
至于能到什么程度，決定因素并不在于天賦高低，而在于孩子成長(zhǎng)的小環(huán)境和大環(huán) 境。因?yàn)檎Ｈ说奶熨x潛能在早期不存在夠不夠用的問(wèn)題，只存在被閑置、遞減、浪費(fèi)的問(wèn) 題——有關(guān)研究認(rèn)為，人腦尚有90％的潛能可挖；人類對(duì)大腦皮層的利用率只有1/5，這些 數(shù)據(jù)是否尚待研究，但人的潛能未被充分利用卻是公認(rèn)的。既然如此，又何必去計(jì)較天 賦的高低呢？希望我們的"整體素質(zhì)培養(yǎng)法"，能讓更多孩子的成長(zhǎng)小環(huán)境得到改善，順利 成長(zhǎng)為素質(zhì)、人格健全、有能力創(chuàng)建幸福生活的人。
我們的思路和四個(gè)基本方法
如果用一句話概括婷兒的成長(zhǎng)過(guò)程和我們的育兒思路，可以濃縮成下面這句話：
從0歲開(kāi)始，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的整體素質(zhì)。
這里所說(shuō)的"整體素質(zhì)"，就是第二章里介紹過(guò)的"十大必備素質(zhì)"：身體好，頭腦靈 ，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。我們看重的 素質(zhì)體系，就由這相輔相成的十個(gè)方面所構(gòu)成。
整體素質(zhì)是否，有一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)估方法：如果孩子的基本素質(zhì)、配套，就會(huì)同 時(shí)凸顯出三個(gè)鮮明特征：能適應(yīng)，有理想，會(huì)創(chuàng)新。("創(chuàng)新"的含義詳見(jiàn)第四章《怎樣培 養(yǎng)創(chuàng)造力？》)
眾所周知，能適應(yīng)就能生存，有理想就有動(dòng)力，會(huì)創(chuàng)新就會(huì)發(fā)展。我們的整體素質(zhì)培養(yǎng) 法，特別重視從無(wú)到有、一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)出讓孩子"能適應(yīng)，有理想，會(huì)創(chuàng)新"的各種 素質(zhì)。
整體素質(zhì)培養(yǎng)好從0歲開(kāi)始。因?yàn)?—6歲既是智力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是性格形成的 奠基時(shí)期。孩子在這個(gè)階段的可塑性特別強(qiáng)，只要引導(dǎo)得法，大人花較少的氣力就能為6—1 8歲的后繼教育(家庭＋學(xué)校)打下一個(gè)好基礎(chǔ)。如果大人的教育理念一致，又能堅(jiān)持不懈 ，很容易培養(yǎng)出智商和情商都很高的早慧孩子。這一點(diǎn)，正在實(shí)施早教的父母和眾多早教機(jī) 構(gòu)都深有體會(huì)——這些21世紀(jì)的早慧兒童們，從成長(zhǎng)環(huán)境中得到的良性刺激比婷兒更多，智 力也發(fā)展得比婷兒當(dāng)年更快。
需要提醒讀者的是，早期教育并不具備一勞永逸的功能。如果后繼教育的性格培養(yǎng)和學(xué) 業(yè)訓(xùn)練跟不上，早期發(fā)展的智力優(yōu)勢(shì)也可能在初中前后逐漸消失(有不少讀者來(lái)信惋惜自己 的這種經(jīng)歷)。古代"神童"方仲永"小時(shí)了了，大未必佳"，就是這個(gè)原因。為了防止早 慧兒童變成"現(xiàn)代版的方仲永"，我們特別重視性格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力一起抓，把孩子"好奇 、愛(ài)玩、好勝"的天性，升華為好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力和能力，形成的發(fā)展后勁(詳見(jiàn)本章的 《優(yōu)化三大天性，培養(yǎng)成才的內(nèi)驅(qū)力》)。
遺憾自己錯(cuò)過(guò)了早期教育的孩子，也不必灰心。只要早期生活在人類社會(huì)之中，必然會(huì) 享有自覺(jué)或不自覺(jué)的早期教育。即使某些潛能開(kāi)發(fā)不足，也可設(shè)法彌補(bǔ)。因?yàn)槿祟惣却嬖? 潛能遞減"現(xiàn)象，也存在強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性；既可以通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練改善大腦功能，更可以通 過(guò)頑強(qiáng)的意志改變行為方式。雖說(shuō)"補(bǔ)短教育"的成本(時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi))比早期教育要 高，但效果也十分顯著。別說(shuō)是錯(cuò)過(guò)了早期教育的孩子，就是染上了某些惡習(xí)的孩子，只要 萌發(fā)了強(qiáng)烈持久的改進(jìn)愿望，也能提高或彌補(bǔ)自己缺失的一些素質(zhì)。成敗的關(guān)鍵就在于：是 不是找準(zhǔn)了自己的"短板"？能不能堅(jiān)決而有效地跟惰性與慣性抗?fàn)帲恐灰軋?jiān)持不懈地改 進(jìn)，就有可能后來(lái)居上，積小勝為大勝。
在《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》里，我們寫了很多具體的培養(yǎng)過(guò)程和操作方法 ，歸納起來(lái)，都可以追溯到四個(gè)基本方法上，即："順應(yīng)天性，積極引導(dǎo)，個(gè)性化培養(yǎng)，自 主發(fā)展"。這四個(gè)基本方法互相聯(lián)系又各有側(cè)重，它們的含義分別是：
順應(yīng)天性——
按成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)孩子；用愛(ài)贏得孩子信任；用理性完善天性。
積極引導(dǎo)——
激發(fā)有益興趣；主動(dòng)預(yù)防人生缺憾；高效利用教育資源。
個(gè)性化培養(yǎng)——
三管齊下，促成最有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性；承認(rèn)差別，因材施教。
自主發(fā)展——
養(yǎng)成良好習(xí)慣，從自理走向自立；培養(yǎng)獨(dú)立能力，從自學(xué)走向自強(qiáng)。
下面依次介紹我們實(shí)施這四個(gè)基本培養(yǎng)方法的心得體會(huì)，供讀者參考。
相當(dāng)不錯(cuò)的一本家教書籍，內(nèi)容通俗易懂，介紹的學(xué)習(xí)方法也很實(shí)用有效，我女兒很喜歡看，我和太太也從書中學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)，真的值得推薦！
婷兒的經(jīng)歷真是令人羨慕，這本書對(duì)于想在美國(guó)大學(xué)上學(xué)的人尤其有用，可以對(duì)美國(guó)學(xué)校生活有一個(gè)大略的認(rèn)識(shí)。附加的學(xué)習(xí)篇是前一本書的補(bǔ)充，注重方法。
這本書很實(shí)在，它很好地詮釋了家庭教育和培養(yǎng)如何與學(xué)校教育相互呼應(yīng)，同時(shí)又極好地給出了家庭教育、輔導(dǎo)如何適應(yīng)面向中國(guó)的應(yīng)試教育的方法。
這本與前面那本素質(zhì)培養(yǎng)比較起來(lái),我還是喜歡前面那本.也許這本的內(nèi)容太多了,所以很多地方只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)了一下,不夠詳細(xì).作為讀者也很難吸取經(jīng)驗(yàn),還是前面 一本來(lái)的詳細(xì)
劉亦婷的書,不用說(shuō)...肯定是OK的,而且也不是太貴...值得推薦...
因?yàn)榭催^(guò)《哈佛女孩劉亦婷》（一），所以也買了這一本看。很喜歡，希望能從中學(xué)到一些有用的方法、經(jīng)驗(yàn)。
劉亦婷很優(yōu)秀，她的媽媽更優(yōu)秀，書中介紹的方法都很可行，很適合目前的應(yīng)試教育。
從有了孩子，我就一直在閱讀孩子教育方面的書，可以說(shuō)，這本書是我讀過(guò)的，最好的書之一，詳細(xì)，實(shí)用，觀點(diǎn)也是我非常贊同的——強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)中……
這本書就作為我家培養(yǎng)我兒子的家庭指導(dǎo)書之一了。我兒子十個(gè)月大，很慶幸在我兒子還是一張白紙的嬰兒的時(shí)候得到了這些凝結(jié)了父母?jìng)兊男难暮脮兄x這些把好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)與大家共享的慷慨的愛(ài)心父母?jìng)儯瑸閵^戰(zhàn)在教育大戰(zhàn)一線的父母?jìng)兯蜕狭司嫉淖鲬?zhàn)指揮圖。好書難求，慶幸我求得一本。
喜歡看劉亦婷在哈佛的生活，不喜歡看她父母寫的說(shuō)教的東西，感覺(jué)是不斷重復(fù)第一部書
這是一本可以讓老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的書，我大學(xué)讀過(guò)《哈佛女孩》影響很大。也是我看了少數(shù)幾本不睡覺(jué)的書。也適合作為家庭教育的好書。作為媽媽或者即將要做媽媽的人很適合的一本書。
劉亦婷媽媽寫的這兩本書適合即將做父母或剛剛做父母的，而且對(duì)“早教”還不是很了解的人們，建議他們?nèi)耸忠槐荆@兩本書可以改變中國(guó)的未來(lái)。我雖然買了不下一百多本孩子教育的書，但起因都是源于《哈佛女孩劉亦婷》，我很幸運(yùn)在很久前那本書剛出版的時(shí)候就買了，很多年前了。我的小寶寶現(xiàn)在8個(gè)月大了，他的未來(lái)會(huì)很美，他有機(jī)會(huì)接觸很多- 蒙特梭利、孫瑞雪、愛(ài)和樂(lè)、杜曼，都是因?yàn)樗职趾芫靡郧翱戳艘槐尽豆鹋⒁噫谩贰＞秃孟髣⒁噫玫膵寢屘貏e鐘愛(ài)那本《早期教育與天才》一樣，已經(jīng)了解更多“早教”的人們?cè)倩仡^看這本書也許就不會(huì)那么有味道了。
大學(xué)時(shí)讀的一本書，直到現(xiàn)在快要孩子了還一直很珍視的書。這本書很有啟迪性，是陪伴我成長(zhǎng)并且引導(dǎo)我日后教育孩子的一本不可多得的好書！非常崇敬劉亦婷的父母親，尤其是母親！
我開(kāi)始只選了適合自己的一些培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)來(lái)睇,結(jié)果就給我一個(gè)很好的印象,書中介紹的方法很值得我去學(xué)習(xí)怎么教育孩子,書中講的教育方法很符合現(xiàn)今社會(huì),很受用,我會(huì)認(rèn)真把書睇完,
之前看過(guò)它的第一本書，還是有啟發(fā)的，但因?yàn)槭浅砷L(zhǎng)歷程，所以具體問(wèn)題不太詳細(xì)。這本書應(yīng)該是有許多具體細(xì)節(jié)和方法，希望能夠借鑒。
劉亦婷的父母還是很用心的，收集了不少資料來(lái)寫這本書，考慮得也很細(xì)致周到，里面不光是劉亦婷的培養(yǎng)方法，還有不少已證明成功的方法。不過(guò)跟現(xiàn)在大量涌現(xiàn)的國(guó)外國(guó)內(nèi)的育兒書相比，內(nèi)容已經(jīng)有點(diǎn)不足為奇了，啟發(fā)不是很大。應(yīng)該是介于一般和喜歡之間的三星半。
這是一本相當(dāng)棒的書。他們的兩本書，我是多次重復(fù)地買（在給朋友的傳閱中順便送了），反復(fù)多次地讀。他們的書不僅是對(duì)教育教育孩子有用的，對(duì)父母自身的成長(zhǎng)亦是受益匪淺的。他們精心寫就的書，對(duì)我而言讀多少遍都不夠！
我是個(gè)愛(ài)看書的人，但一直都沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。現(xiàn)在女兒三歲了，錯(cuò)過(guò)了早教時(shí)期，但我不想女兒和我一樣。看了這本書覺(jué)得非常適用，只是適合小學(xué)以上的家長(zhǎng)看，因此又買了第一冊(cè)，但愿自己能改變，更要影響女兒！！！
買了之后,覺(jué)得真是明知之舉,因?yàn)樗到y(tǒng)講述了培養(yǎng)孩子的方法,有很大的參考價(jià)值.當(dāng)然,每個(gè)孩子都不同,而父母也不同,所以只能自己體會(huì)劉的父母的思想,細(xì)細(xì)品位.不過(guò),我認(rèn)為這本書值得每一位父母好好學(xué)習(xí).
這是一本很不錯(cuò)的書,能啟發(fā)了我對(duì)孩子的教育理念,雖然不一定能做得那么的盡善盡美,但起碼讓我知道孩子的培養(yǎng)應(yīng)該是在什么時(shí)候才是最關(guān)鍵的.做為一個(gè)教育者這書為我提了很多警世.和《哈佛女孩》一起看更有益。但就是書的紙張不是太好。望能有所改進(jìn)。
我兒子也7歲了。在這些年里，我看了很多教育孩子的書，還沒(méi)有一本書，能超過(guò)這兩本書，劉亦婷的媽媽用她的素養(yǎng)和智慧，培養(yǎng)了一個(gè)身心健康的孩子。我們每個(gè)做父母的，都需要好好讀的一本書，這本書，飽含了劉亦婷媽媽太多的心血。
雖然我女兒還很小，不過(guò)我還是對(duì)教育孩子成功的家長(zhǎng)是如何幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程很感興趣，雖然孩子天賦各有不同，但是有益、得當(dāng)?shù)慕逃椒▍s是每個(gè)孩子都需要的。這本書非常祥盡的寫明了婷婷從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是從小注意開(kāi)發(fā)兒童的潛在能力，這點(diǎn)和我所推崇的馮德全老師的早教革命中的教學(xué)理念是一致的，真是特別感謝所有這些為孩子的教育不遺余力、不求回報(bào)的老師們，因?yàn)橛袝r(shí)一本書就可以改變一個(gè)孩子的一生命運(yùn)！謝謝！
書上介紹的通過(guò)讓孩子說(shuō)新聞的方式了解孩子在學(xué)校的情況，我嘗試了一個(gè)星期，效果很好。以前問(wèn)孩子學(xué)校的事，他總是語(yǔ)焉不詳，或沒(méi)有條理。而現(xiàn)在每天讓他說(shuō)三大新聞，他說(shuō)得越來(lái)越好。我了解了他的情況，他的語(yǔ)言表達(dá)和觀察能力也得到了鍛煉。其他的方法以后我會(huì)去試。
