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窗邊的小豆豆 》

"先是，上課的時(shí)候，她把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！我對(duì)她說(shuō)'沒(méi)有事的時(shí)候，不要總是把書(shū)桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的'。于是，您家的小姑娘就把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書(shū)桌里面，然后又把它們一樣一樣地拿出來(lái)。比如說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候吧，她先打開(kāi)書(shū)桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻 '啪嗒'一聲關(guān)上蓋子。接著，馬上又打開(kāi)蓋子，把頭鉆到里面，從文具盒里取出鉛筆來(lái)寫(xiě)'a'字，匆匆關(guān)上蓋子，寫(xiě)了一個(gè)'a'字。但是，可能寫(xiě)得不好，或者寫(xiě)錯(cuò)了吧，只見(jiàn)她又打開(kāi)書(shū)桌的蓋子，再次把頭鉆到里面，找出橡皮來(lái)，關(guān)上蓋子，飛快地擦起來(lái)。然后，又匆匆地打開(kāi)蓋子，把橡皮放進(jìn)去，再把蓋子關(guān)上。接著，她又把蓋子打開(kāi)，原來(lái)她只寫(xiě)了一個(gè)'a'字，就把文具一樣樣全部放回書(shū)桌里面。先放回鉛筆，關(guān)上蓋子，再放回筆記本，再關(guān)上蓋子……就這樣。然后，接下來(lái)寫(xiě)'i'字的時(shí)候，她又如法炮制，取出筆記本、鉛筆、橡皮……每寫(xiě)一個(gè)字，桌子蓋都在我的眼前開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，看得我眼花繚亂。我的頭都暈了！可是，她每一次開(kāi)關(guān)，都是有事要干，我也不能說(shuō)'不許那樣'……"

想到當(dāng)時(shí)的情形，老師的睫毛飛快地眨動(dòng)著。

聽(tīng)到這里，媽媽有些明白了，為什么小豆豆要那樣把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。她想起來(lái)，小豆豆天放學(xué)回來(lái)后，興奮地向媽媽報(bào)告：

"哎，學(xué)校就是了不起！家里桌子的抽屜，是這個(gè)樣子往外拉。可是學(xué)校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，不過(guò)要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了！"

媽媽眼前好像出現(xiàn)了小豆豆的樣子：從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣的桌子，覺(jué)得特別有趣，就不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。這樣的話(huà)……(并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了，就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去了。)媽媽這樣想著，對(duì)老師說(shuō)：

"我一定讓她好好注意這一點(diǎn)。"

可是，老師略微提高了一下聲音說(shuō)：

"如果僅僅是這樣的話(huà)，還沒(méi)什么。"

媽媽的身體向后縮了一下。老師把身體稍微向前探了探，說(shuō)：

"好不容易等她不再把桌子弄出聲音來(lái)，這一次，她在上課的時(shí)候，卻站在那里。就一直這樣站著！"

媽媽又吃了一驚，問(wèn)道：

"您說(shuō)站著，是站在哪里呢？"

老師有些生氣地說(shuō)：

"站在教室的窗子旁邊！"

媽媽還是弄不明白，接著問(wèn)道：

"站在窗子旁邊，她在干什么呢？"

老師的聲音像是喊出來(lái)的：

"她是為了和宣傳藝人打招呼！"

把老師的話(huà)概括一下，大致是這么回事。

個(gè)小時(shí)里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響。這之后，她就離開(kāi)桌子，站到窗邊往外看。老師想：能夠不出聲音，已經(jīng)很好了，愿意站在那里，就站著吧。哪知道小豆豆突然朝外面大聲叫道："宣傳藝人！"原來(lái)，這間教室的窗子，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)幸運(yùn)，而對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻很不幸。窗子在一樓，而且正對(duì)著大路，和大路的分界只是一排矮矮的綠色灌木籬笆，所以小豆豆可以輕而易舉地和路上的行人說(shuō)話(huà)。就這樣，過(guò)路的宣傳藝人們聽(tīng)到招呼，就來(lái)到了教室跟前。小豆豆高興地對(duì)教室里的學(xué)生們叫道："他們來(lái)啦！"正在上課的小學(xué)生們呼啦一聲全部向窗子擁去，嘴里都大叫著："宣傳藝人！"接著，小豆豆對(duì)藝人們懇求道：

"哎，給我們表演一個(gè)吧。"

藝人們經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候，本來(lái)是把樂(lè)器聲都停下來(lái)了，可是難得小學(xué)生們這么懇求，他們就又開(kāi)始了盛大的演出。頓時(shí)，單簧管呀鉦呀鼓呀，還有三弦什么的一齊響了起來(lái)。這時(shí)候，老師怎么辦呢？除了一個(gè)人站在講臺(tái)上，等著演奏告一段落之外，實(shí)在沒(méi)有別的辦法了。老師只能安慰自己："忍耐一下吧，只要等一支曲子演奏完就好了。"

總算一曲終了，藝人們走遠(yuǎn)了，小學(xué)生們紛紛回到座位上。可是，令人吃驚的是，小豆豆仍然站在窗邊不動(dòng)。老師問(wèn)："為什么還在那里呢？"小豆豆認(rèn)真地回答：

"要是再有別的宣傳藝人過(guò)來(lái)，不跟他們打招呼可不行啊。而且，剛才的藝人們又回來(lái)的話(huà)，我不在怎么行呢？"

"這下子，您知道她為什么沒(méi)法上課了吧？"

說(shuō)著說(shuō)著，老師有點(diǎn)兒激動(dòng)起來(lái)。媽媽也覺(jué)得"的確，這樣的話(huà)，很讓老師為難"。這時(shí)候，老師又把聲音提高了一點(diǎn)兒，說(shuō)：

"還有……"

媽媽不禁又驚訝又羞愧，向老師問(wèn)道：

"還有別的？"

老師立刻接著說(shuō)：

"如果說(shuō)'還有'這樣的事能夠數(shù)得過(guò)來(lái)，也就不必請(qǐng)您讓她換一所學(xué)校了！"

老師讓自己平靜一下，看著媽媽?zhuān)f(shuō)道：

"就是昨天的事，她還像原來(lái)那樣，站在窗子旁邊。我以為她還在等宣傳藝人，就照常開(kāi)始上課。突然，她大聲叫道：'你在做什么？'好像是在向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)什么。從我站的地方看不到她說(shuō)話(huà)的對(duì)象，我正想著'會(huì)是誰(shuí)呢'，這時(shí)候，她又大聲問(wèn)：'哎，你在做什么呢？'這一次，她不是對(duì)著大路，而是朝著上面說(shuō)話(huà)。我不覺(jué)留意起來(lái)，想：'能不能聽(tīng)到對(duì)方的回答呢？'一邊仔細(xì)地聽(tīng)，但是對(duì)方?jīng)]有回答。即便如此，您家的小姑娘還是一個(gè)勁兒地問(wèn)：'哎，你在做什么？'這樣實(shí)在沒(méi)法上課。我走到窗前，想看看她在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)。我從窗口探出頭向上一看，原來(lái)是燕子！燕子正在教室的屋檐下面做窩呢，她是在和燕子說(shuō)話(huà)！我也不是不懂孩子們的心思，我并不覺(jué)得和燕子說(shuō)話(huà)有什么可笑。可是，我覺(jué)得上課的時(shí)候，還是不要那么大聲地問(wèn)燕子'你在做什么'為好。"

……

夏山學(xué)校(《窗邊的小豆豆》巴學(xué)園原型)》

不自由的孩子 受到嚴(yán)格制約、刻板訓(xùn)練和壓抑的孩子，是不自由的孩子，在世界的任何一個(gè)角落都看得到他的身影。他就住在街對(duì)面；小時(shí)候整天坐在死氣沉沉的學(xué)校里那張冰冷的課桌前，后來(lái)又坐在一個(gè)更乏味的辦公桌前或者工廠冷冰冰的板凳上；他很馴良，聽(tīng)從命令，怕受批評(píng)，同時(shí)極想做一個(gè)正常和守規(guī)矩的人；他毫不遲疑地接受一切教給他的東西，然后又把他的心結(jié)、恐懼和失意再傳遞給他的子女。

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童心理的損傷是在生命的前五年造成的，但說(shuō)前五個(gè)月也許更接近真相。也許前五個(gè)星期，甚至前五分鐘的傷害都可能影響孩子一輩子。

不自由從出生就開(kāi)始了，不，從出生前就開(kāi)始了，如果一個(gè)備受壓抑的女人懷孕了，誰(shuí)知道她的不自由會(huì)對(duì)胎兒有什么影響。

如果說(shuō)在我們這種文明社會(huì)里，所有孩子都生活在一種反生命的氣氛中，這話(huà)并不夸張。主張定時(shí)喂奶根本上是反對(duì)樂(lè)趣。之所以有這種主張，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果小孩想吃就吃會(huì)對(duì)乳房產(chǎn)生太多的樂(lè)趣。像對(duì)身體發(fā)育有益等其他理由都是借口，他們壓根就是想把孩子訓(xùn)練成一種視責(zé)任重于樂(lè)趣的動(dòng)物。

讓我們看看一個(gè)普通文法學(xué)校的學(xué)生—男孩約翰所過(guò)的生活。他的父母不常去教堂，卻堅(jiān)持讓約翰每周日上主日學(xué)校。他的父母是因?yàn)樾员舜宋Y(jié)婚。他們一定得結(jié)婚，因?yàn)樵谒麄兊纳鐣?huì)里除了結(jié)婚以外，就不能因性而結(jié)合，但兩人的關(guān)系不能光靠性的吸引力來(lái)維持，各人脾氣不同會(huì)使家庭氣氛不和諧，偶爾父母會(huì)有大聲爭(zhēng)吵。當(dāng)然家里也有很多溫暖親切的時(shí)光，但約翰覺(jué)得那是理所當(dāng)然的。因此父母之間的大聲爭(zhēng)吵會(huì)嚇壞他，使他害怕地哭起來(lái)，然后就因?yàn)?無(wú)緣無(wú)故"地哭泣而被打屁股。

他一生下來(lái)就受到管制。定時(shí)喂奶給他帶來(lái)莫大的挫折。當(dāng)他餓了的時(shí)候，時(shí)鐘卻說(shuō)還要再等一小時(shí)才能吃。他渾身上下都被裹了起來(lái)，而且裹得又厚又緊，動(dòng)都動(dòng)不了。喂奶的挫折使他吸吮大拇指，但家庭醫(yī)生說(shuō)不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，吩咐媽媽把他的手綁起來(lái)，或者在手指上涂點(diǎn)氣味難聞的東西。他在包尿片時(shí)可以隨意大小便，但是當(dāng)他可以爬了而在地板上大小便時(shí)，大人們會(huì)用"臟死了"、"不乖"等字眼責(zé)備他，使他嘗到了"要清潔"的嚴(yán)厲的課。

在這以前，他的手每次碰到生殖器官時(shí)就會(huì)被大人拿開(kāi)，很快，他便把這種"不準(zhǔn)碰生殖器官"的禁令和"大便令人作嘔"聯(lián)系在一起。多年以后，當(dāng)他變成一個(gè)推銷(xiāo)員時(shí)，便愛(ài)談色情和廁所笑話(huà)。

他的許多訓(xùn)練都由親戚和鄰居來(lái)完成。父母想讓他做得對(duì)、做得恰當(dāng)，以便親戚和鄰居來(lái)訪(fǎng)時(shí)，他們可以夸耀家庭教育多么好、孩子訓(xùn)練得多么乖。當(dāng)阿姨給他一塊巧力時(shí)，他一定得說(shuō)："謝謝您。"他吃飯時(shí)一定得守規(guī)矩，重要的是，大人講話(huà)時(shí)，他不能插嘴。

他那討厭的新衣服是穿給鄰居看的。父母想被人尊敬，因此便有一套虛偽的做法—這一套小約翰通常不知道。在他的生命中，很早就會(huì)聽(tīng)到謊話(huà)，父母會(huì)對(duì)他說(shuō)，上帝不喜歡那些說(shuō)粗話(huà)的孩子，或者如果他在列車(chē)車(chē)廂里亂跑，列車(chē)員會(huì)打他的屁股。

對(duì)于他所有關(guān)于生命來(lái)源的問(wèn)題，父母都用愚蠢的謊話(huà)作答，這些謊話(huà)是那么有效，他對(duì)生命和出生的好奇消失了。當(dāng)他五歲時(shí)和四歲的妹妹或隔壁小女孩玩弄生殖器官時(shí)，他會(huì)為此挨打，生命的謊言便加上了恐懼，使他覺(jué)得性一定是骯臟和罪惡的，而且連想都不能想。于是可憐的約翰要把他對(duì)性的興趣封存起來(lái)，一直到發(fā)育期，在看到電影里的女人說(shuō)她已懷孕三個(gè)月時(shí)，才可以放聲大笑。

在智能方面，約翰發(fā)展得很正常。他學(xué)得很快，因此可以逃過(guò)平庸而愚蠢的老師可能會(huì)給他的嘲笑和處罰。他離開(kāi)學(xué)校時(shí)，學(xué)了一大堆沒(méi)什么用的知識(shí)和一些文化，這文化的內(nèi)容只是低級(jí)的畫(huà)報(bào)、陳腐的電影和廉價(jià)的偵探小說(shuō)而已。

對(duì)小約翰來(lái)說(shuō)，Milton這個(gè)名字，只與牙膏有關(guān)。貝多芬和巴赫，只不過(guò)是你想聽(tīng)貓王或披頭士時(shí)礙事的家伙而已。

約翰有錢(qián)的表弟進(jìn)的是私立學(xué)校，但是他的發(fā)展基本上和窮約翰一樣，同樣被迫接受生命中那些毫無(wú)價(jià)值的東西，同樣受到維持現(xiàn)狀的束縛，同樣否定愛(ài)和快樂(lè)。

我尚未提及他們?nèi)诵灾袦嘏哪且幻妫麄兒图胰舜篌w上來(lái)說(shuō)是善良和氣的公民，他們有稚氣的信仰和無(wú)邪的忠誠(chéng)。他們建立法律，實(shí)行人道，是社會(huì)的砥柱，也是主張動(dòng)物必須被仁慈地宰掉或者小動(dòng)物應(yīng)該受到愛(ài)護(hù)的人。但是在對(duì)待"人"的人道方面。就差勁了。他們毫不遲疑地接受殘忍的、非基督精神的法律，同時(shí)也認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)情的殺戮理所當(dāng)然。

他們同意現(xiàn)在的婚姻法沒(méi)有道理、不仁慈而且可憎。談到愛(ài)，他們主張男女的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。兩人都要求娶的妻子是處女，但被問(wèn)及他們自己是不是處男時(shí)，就會(huì)皺著眉頭說(shuō)："男人不同。"

也許他們不知道男權(quán)社會(huì)到底是什么，但他們倆都是它的熱心擁護(hù)者，他們是男權(quán)社會(huì)的產(chǎn)物。他們的情緒也多是隨大流，而不是注重自己內(nèi)心的體驗(yàn)。

在離開(kāi)當(dāng)時(shí)憎恨的學(xué)校很久以后，兩個(gè)人都會(huì)說(shuō)："我在學(xué)校受過(guò)體罰，得到過(guò)很多好處。"然后他們又把子女送到同樣的或相似的學(xué)校去。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，他們毫不反抗地接受了父親的，所以這種會(huì)一代代地傳下去。

要把約翰的故事描寫(xiě)完整的話(huà)，我還必須提一下他的妹妹瑪麗。我不用多寫(xiě)，因?yàn)榇篌w說(shuō)來(lái)，她受壓抑的環(huán)境和哥哥大同小異。但是，她還有特殊的困難。在一個(gè)男權(quán)社會(huì)里，她必然會(huì)吃虧，她從小就被訓(xùn)練去了解這點(diǎn)，在哥哥讀書(shū)或游戲時(shí)，她做雜務(wù)；如果她找到一份工作，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)薪水比男孩少得多。

瑪麗對(duì)她在男權(quán)社會(huì)里的低下地位并不反抗。男人會(huì)給她一些補(bǔ)償，雖然微不足道。她會(huì)得到禮貌的對(duì)待和小心的照料，如果她不坐下，男人也陪她站著；男人問(wèn)她可不可以"下嫁"他，于是，瑪麗有效知道了她的主要工作是"看起來(lái)越漂亮越好"，結(jié)果她每年把好幾百萬(wàn)都花在衣服和化妝品上，而不用在書(shū)本和教育上。

在性方面，瑪麗與她哥哥一樣無(wú)知和受壓抑。在一個(gè)以男性為中心的社會(huì)里，男人要求他們的女人純潔、忠貞。如果瑪麗衷心相信女孩比男孩純潔，這并不是她的錯(cuò)。像神話(huà)一樣，男人使她認(rèn)識(shí)和感覺(jué)到：她生命中的工作就是生兒育女，而性的享受是專(zhuān)屬于男人的。

瑪麗的祖母，也許包括她的媽媽?zhuān)诘鹊胶线m的男人把她們這些"睡美人"弄醒以前，是不可以有性行為的。瑪麗或許已經(jīng)擺脫這種束縛，但她并沒(méi)有像我們想象的那樣自由。她的愛(ài)情生活受著懷孕的威脅，因?yàn)樗溃袀€(gè)私生子會(huì)毀滅嫁人的所有機(jī)會(huì)。

今后人類(lèi)的重大任務(wù)之一，就是探究性壓抑和人類(lèi)疾病的關(guān)聯(lián)。約翰也許會(huì)因腎病而死，瑪麗也許會(huì)死于癌癥，但他們都不會(huì)去想，他們貧乏而又飽受壓抑的情感生活與他們的疾病有什么關(guān)系。總有24小時(shí)，人類(lèi)會(huì)把他們所有的痛苦、仇恨和疾病的根源，追溯到違反生命的文化現(xiàn)象上。如果嚴(yán)格的訓(xùn)練會(huì)造成麻木不仁的人—使他們被摧殘、壓迫，以及毫無(wú)活力的話(huà)，那么同樣地，我們也可以假設(shè)這種麻木會(huì)造成人體各種器官的病態(tài)。

總而言之，我覺(jué)得在不自由教育之下的人不能痛快地生活，那種教育忽略了生命中的情感部分。因?yàn)檫@些情感是動(dòng)態(tài)的，如果只發(fā)展頭腦而壓制情感，生命便會(huì)失去活力，變得丑惡和毫無(wú)價(jià)值。但如果情感可以自由發(fā)展，頭腦也自然會(huì)得到發(fā)展。

人的個(gè)性可以像狗的性格一樣被塑造，這是人類(lèi)的悲劇。你不能塑造貓的性格，因?yàn)樨埍裙犯幼孕牛憧梢允构犯械讲话玻垍s不行。但是絕大多數(shù)人都喜歡狗，因?yàn)楣返捻槒暮驼~媚的搖尾，會(huì)讓主人感到自己的優(yōu)越和價(jià)值。

養(yǎng)小孩和養(yǎng)小狗很相似，被鞭打的小孩和被鞭打的小狗一樣，會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)順從而自卑的成人。訓(xùn)練孩子就像訓(xùn)練狗一樣，是用來(lái)滿(mǎn)足我們的需要。在人類(lèi)的狗窩—育嬰室內(nèi)，小"犬"必須保持清潔，不能吠得太多，他們一定要服從命令，而且要在我們覺(jué)得方便的時(shí)候吃奶。

一九三五年，"偉大的養(yǎng)狗師"希特勒吹響命令的口哨時(shí)，我看見(jiàn)千萬(wàn)只順從的、懦弱的"狗"在柏林廣場(chǎng)上向他搖尾巴。

容我在此記錄幾句數(shù)年前賓州一所女子大學(xué)醫(yī)學(xué)院出版的《待產(chǎn)母親手冊(cè)》的話(huà)：

"可以這樣防止養(yǎng)成吮指頭的習(xí)慣：將嬰兒的手臂放在硬紙筒中，使手臂不便彎曲。"

"小兒生殖器官要優(yōu)勢(shì)地位保持清潔，以避免感覺(jué)不適、感染疾病和養(yǎng)成壞習(xí)慣。"

我覺(jué)得醫(yī)生要對(duì)不良的育嬰方法負(fù)責(zé)任。醫(yī)生通常沒(méi)有受過(guò)育嬰訓(xùn)練，但許多婦女覺(jué)得他們的話(huà)就是金科玉律。如果醫(yī)生說(shuō)小孩手淫一定要打屁股，可能是因?yàn)樗约簩?duì)性有罪惡感，而不是因?yàn)樗麑?duì)兒童天性有什么科學(xué)的了解，但可憐的媽媽哪里分辨得了。我譴責(zé)那些規(guī)定喂奶時(shí)間、開(kāi)藥方以防止吮指頭、禁止玩弄生殖器和不讓小孩自由的醫(yī)生。

問(wèn)題兒童是那些被迫保持清潔和壓抑性興趣的兒童。因?yàn)槌扇擞X(jué)得又有小孩被訓(xùn)練得安安靜靜，自己的日子才會(huì)好過(guò)一點(diǎn)，這才使得順從、禮貌和馴良變得那么重要。

有24小時(shí)，我看見(jiàn)一位媽媽把她三歲的小男孩帶到院子里，他的衣服一塵不染。過(guò)一會(huì)兒他開(kāi)始玩起泥巴，把衣服弄臟了一點(diǎn)。媽媽跑出來(lái)打了他兩下，然后把他帶回屋里。不久他又被打扮得干干凈凈地哭著回到院子。不到十分鐘，衣服又弄臟了，媽媽再如法炮制。我真想告訴那個(gè)女人，她的兒子將來(lái)一輩子都要恨她，更糟的是，他會(huì)憎恨生命。但是我知道，她不會(huì)接受我的話(huà)。

差不多每次進(jìn)城或上街時(shí)，我都會(huì)看見(jiàn)三歲孩子因走不穩(wěn)而摔跤，而媽媽會(huì)因孩子摔跤而打他，這總是讓我不寒而栗。

我每次坐火車(chē)也常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)："小莉莉，如果你再跑來(lái)跑去的話(huà)，列車(chē)長(zhǎng)就會(huì)把你關(guān)起來(lái)。"許多孩子都是在謊言和愚蠢的禁令下長(zhǎng)大的。

很多媽媽雖然在家里待孩子很好，但一到公共場(chǎng)所就橫加打罵，因?yàn)樗锣従诱f(shuō)閑話(huà)。孩子們一生下來(lái)就被迫適應(yīng)這個(gè)不正常的社會(huì)。

有一次，我在英格蘭一個(gè)靠海的小鎮(zhèn)上演講，我說(shuō)："你們這些做媽媽的知道嗎？每一次你打孩子都表示你恨他。"那些媽媽的反應(yīng)激烈，她們憤怒地沖我喊叫。到晚上，我又發(fā)表我對(duì)"怎樣改良家庭道德和宗教氣氛"的意見(jiàn)，聽(tīng)眾拼命噓我，著實(shí)使我吃了一驚。我一直都在向一些相信我的理論的人演說(shuō)，現(xiàn)在面對(duì)這些中下層階級(jí)的聽(tīng)眾，他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兒童心理學(xué)，這使我恍然大悟：絕大多數(shù)人是多么不了解兒童的自由啊！

我們的文明是不正常和不快樂(lè)的。我認(rèn)為它的病根出在家庭的不自由。孩子被所有的頑固思想和仇恨力量窒息了。他們從搖籃時(shí)期就被窒息，被訓(xùn)練得對(duì)生命說(shuō)"不"，因?yàn)樗麄兡暧椎纳锍涑庵婚L(zhǎng)串的"不"：不許吵鬧、不許手淫、不許說(shuō)謊、不許偷東西，等等。

他們也被訓(xùn)練得對(duì)一切生命發(fā)展的負(fù)面力量說(shuō)"是"：尊敬長(zhǎng)者、尊敬宗教、尊敬師長(zhǎng)、尊敬長(zhǎng)輩定下的規(guī)矩。不要發(fā)問(wèn)，只許服從。

尊敬不值得尊敬的人是不道德的。已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)情的男女在一起生活是不道德的。愛(ài)一個(gè)你所懼怕的神也是不道德的。

男人的悲劇在于，因?yàn)樗`著他的家庭，因此自己也成了奴隸—因?yàn)槔卫锏目词匾彩鞘芟拗频摹Ｈ说募湘i是恨的枷鎖，他壓制他的家庭，因此也壓制了自己的生命。

被奴役的女人必須把自己的兒子送上戰(zhàn)場(chǎng)，去打男人所謂的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭(zhēng)、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

天下沒(méi)有問(wèn)題兒童，只有問(wèn)題家長(zhǎng)，說(shuō)得更恰當(dāng)一點(diǎn)，只有問(wèn)題人類(lèi)。這就是原子彈如此可怕的原因，因?yàn)樗强刂圃谠S多反對(duì)生命的人手里的。哪一個(gè)在搖籃里手被捆起來(lái)的人，是不反生命的呢？

當(dāng)然，人類(lèi)也有很多的愛(ài)和善良。在新一代未長(zhǎng)成之前，如果今天那些充滿(mǎn)仇恨的人還沒(méi)把這個(gè)世界毀滅的話(huà)，我堅(jiān)決相信：如果人類(lèi)在嬰兒期不受壓抑，將來(lái)長(zhǎng)大之后會(huì)彼此和平相處。

斗爭(zhēng)的雙方力量懸殊，因?yàn)槌鸷拮杂缮?tīng)人士控制著教育、宗教、法律、軍隊(duì)以及惡劣的監(jiān)獄，只有少數(shù)教育家致力于允許兒童自由發(fā)展。大多數(shù)的兒童受到反生命者的懲罰和仇恨制度的塑造。修道院的女孩子在沐浴時(shí)仍不許看自己的身體；父母和教師仍告訴孩子手淫是道德上的罪過(guò)，會(huì)使他瘋狂。近我看見(jiàn)一個(gè)媽媽打她十個(gè)月大的嬰兒，只因他口渴啼哭。

這是死亡信仰者與生命信仰者之間的斗爭(zhēng)。沒(méi)有人能維持中立，因?yàn)槟且矊⒁馕吨劳觥Ｎ覀儽仨氉鞒鲞x擇，死亡的一方，給我們問(wèn)題的兒童；生命的一方，則給我們健康的兒童。