兒童口語(yǔ)表達(dá)
作者通過(guò)小學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的多種語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)事例，從心理上以及表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方法技巧等方面進(jìn)行梳理，并對(duì)問(wèn)題給予相應(yīng)的解決策略，是一本很、系統(tǒng)的兒童語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)書籍。本書既可以作為兒童讀物，讓孩...
作者通過(guò)小學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的多種語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)事例，從心理上以及表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方法技巧等方面進(jìn)行梳理，并對(duì)問(wèn)題給予相應(yīng)的解決策略，是一本很、系統(tǒng)的兒童語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)書籍。本書既可以作為兒童讀物，讓孩子自主地提高表達(dá)能力，也可以作為語(yǔ)文教師教學(xué)的指導(dǎo)手冊(cè)，是一本實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的書。
此書的一大特色是將口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練以閱讀的形式呈現(xiàn)，讓孩子在閱讀生動(dòng)事例的過(guò)程中反思自己語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題，這種方式改變了老師教學(xué)生學(xué)的固定模式，給孩子更大的空間自主、自由的學(xué)習(xí)。而“金美敬老師TIP”部分就像一位老師，在孩子需要的時(shí)候給予適時(shí)引導(dǎo)。諸如這些都體現(xiàn)了科學(xué)的教育理念，相信孩子們會(huì)受益匪淺，相信老師們也會(huì)從本書中獲得一些教學(xué)啟示……
韓國(guó)小學(xué)生的口語(yǔ)教科書，專門解決小學(xué)生日常遇到的實(shí)際表達(dá)問(wèn)題，被韓國(guó)國(guó)立圖書館收藏！
作者系韓國(guó)CEO們的口語(yǔ)老師，有韓國(guó)“國(guó)民導(dǎo)師”、“領(lǐng)導(dǎo)人想見到的口語(yǔ)表達(dá)老師”之稱！
北京師范大學(xué)教育學(xué)院姚穎博士，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事蘇梅，中國(guó)人大附屬小學(xué)前副校長(zhǎng)、特級(jí)教師錢守旺，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師武瓊、吉春亞鼎力推薦！
專門為小學(xué)生量身定做的語(yǔ)言表達(dá)故事書，幫助孩子學(xué)會(huì)化解矛盾，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)尊重別人，做快樂(lè)、自信、善于交流的小達(dá)人！
全彩精美印刷，輕松幽默的插畫讓本書趣味橫生，培養(yǎng)孩子自主閱讀學(xué)表達(dá)，學(xué)習(xí)模式大創(chuàng)意，善于表達(dá)的孩子棒！
這是至今為止我所看到的體、詳實(shí)的指導(dǎo)小學(xué)生如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力的好書。金美敬老師通過(guò)大量鮮活的案例，一步步教孩子如何說(shuō)話。如能按照書中所言認(rèn)真琢磨，反復(fù)訓(xùn)練，不出多久，一個(gè)樂(lè)觀自信、能說(shuō)會(huì)道、自然灑脫的“小演講家”便會(huì)出現(xiàn)在我們面前。
-----前中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)、著名特級(jí)教師 錢守旺
一群個(gè)性鮮明的小學(xué)生，他們有矛盾，有爭(zhēng)吵，但在他們的不斷反思及老師的幫助下，他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自我，學(xué)會(huì)了化解矛盾，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了尊重別人，這些都取決于的語(yǔ)言表達(dá)能力。每個(gè)孩子都可從書中找到自己的影子……
金美敬
韓國(guó)CEO們的口語(yǔ)老師
文化廣播局《希望特級(jí)講座》 講師
ART Speech(韓國(guó)的演講學(xué)院) 院長(zhǎng)
有韓國(guó)“國(guó)民導(dǎo)師”“領(lǐng)導(dǎo)最想見到的口語(yǔ)表達(dá)老師”之稱
2007年獲得由女性新聞社頒發(fā)的“引領(lǐng)未來(lái)的女性領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)”，2008年以來(lái)，歷任創(chuàng)意首爾論壇福祉部門副代表。
代表作《金美敬的口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》、《祝酒詞》、《有夢(mèng)想的妻子不會(huì)變老》、《全家齊心協(xié)力便會(huì)心想事成》、《在成與敗中學(xué)習(xí)女性營(yíng)銷》等，她的著作在韓國(guó)被評(píng)為的口語(yǔ)表達(dá)書籍。另外，譯作《黃金蘋果》。
及時(shí)章 語(yǔ)言表達(dá)的力量
及時(shí)話 拋開心中的顧慮
討厭自我介紹
無(wú)法和父母交流
害怕和別人打招呼
金美敬老師的TIP 試著與父母交流
以日常問(wèn)候展開對(duì)話
第二話 臉皮厚一點(diǎn)
害怕得說(shuō)不出話
緊張得想上廁
金美敬老師的TIP害怕說(shuō)話？其實(shí)決心才是最重要的！
第三話 說(shuō)出來(lái)，讓別人知道你的心意！
能言善辯的學(xué)生受歡迎
如何表達(dá)自己的心意？
第四話 鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力
想消除誤會(huì)
怎樣才能地表達(dá)
金美敬老師的TIP 了解自己，才能成為演講之星
類型判斷
第二章 表達(dá)的內(nèi)容
及時(shí)話 尋找屬于自己的主題
有屬于自己的話題嗎？
表達(dá)內(nèi)心有困難
不斷地練習(xí)，提高表達(dá)能力
金美敬老師的TIP 尋找別人想聽的話題
第二話 制定語(yǔ)言表達(dá)的藍(lán)圖
確定主題，整理思路
演講就像寫文章
金美敬老師的TIP發(fā)言之前先打草稿
第三話 尋找有趣的事例
用事例充實(shí)內(nèi)容
題目是成功的關(guān)鍵
金美敬老師的TIP如何充實(shí)你的發(fā)言稿？
第四話 試著感動(dòng)別人
做好感動(dòng)聽眾的準(zhǔn)備了嗎？
相信親身經(jīng)歷的力量
用感人的故事打動(dòng)別人
金美敬老師的TIP細(xì)心觀察才有收獲
第三章 坐式表達(dá)
及時(shí)話 表達(dá)、傾聽、回應(yīng)、分享
第二話 有理不在聲高，以理服人
第三話 討論不是爭(zhēng)吵
第四話 幽默，給魅力加分
第四章 站立式表達(dá)
及時(shí)話 盡情地自我介紹
第二話 嘗試參加班長(zhǎng)競(jìng)選
第三話 享受即興發(fā)言的過(guò)程
第四話 專題發(fā)言的藝術(shù)
第五章 語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)感
及時(shí)話 掌握強(qiáng)弱
第二話 速度和韻律
第三話 說(shuō)話像音樂(lè)般美妙
第四話 糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和口頭禪
第六章 演講的視覺效果
及時(shí)話 表情和眼神都是一種表達(dá)
第二話 手勢(shì)是第二語(yǔ)
第三話 肢體語(yǔ)言給人信任感
第四話 主持是演講中的一朵奇葩
第三章 坐式表達(dá)
及時(shí)話 表達(dá)、傾聽、回應(yīng)、分享
坐式表達(dá)可以分為表達(dá)、傾聽、回應(yīng)、分享四個(gè)部分，可見只有不錯(cuò)的表達(dá)能力是不夠的。
表達(dá)能力只是基礎(chǔ)，傾聽朋友的發(fā)言，并積極地回應(yīng)，同時(shí)讓其他的朋友參與到發(fā)言中來(lái)，這才是的坐式表達(dá)。
享受互相交流的過(guò)程
自從在全班發(fā)言后，同學(xué)們對(duì)基燦也好了很多。從來(lái)沒(méi)有和他講過(guò)話的很多女孩子也主動(dòng)和他說(shuō)話，中午的時(shí)候也有同學(xué)叫他一起去吃飯。
經(jīng)常和基燦一起吃飯的有李勝基、多巴林、全那林，他們邊吃邊聊，一直聊到吃完午飯。
金美敬老師
吃午飯時(shí)，和朋友們都聊些什么呢？
黃基燦
每次都有不同的話題，同學(xué)們都很健談。勝基總是先說(shuō)話，他每天都帶來(lái)我們關(guān)心的話題。今天他說(shuō)了關(guān)于喬布斯的話題，我們都聽得很入神。
金美敬老師
那么其他的學(xué)生講話時(shí)都有什么特點(diǎn)呢？
黃基燦
多巴林每次都夸勝基講得很有意思，勝基聽到后就會(huì)講得更帶勁。全那林總是聽得津津有味，然后會(huì)提問(wèn)題。如果有人問(wèn)我的感受，我也會(huì)說(shuō)上一兩句。
金美敬老師
每個(gè)人都有各自的特征，那么基燦的特點(diǎn)在哪兒呢？
黃基燦
我一般都聽得很認(rèn)真，但不知道傾聽是否也是一種表達(dá)特征呢？
金美敬老師
當(dāng)然了，這是語(yǔ)言交流中一個(gè)重要的禮儀。但是，不能只停留在聽，還要適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣才是真正的交流。
經(jīng)常和基燦一起吃午飯的這三個(gè)朋友都很健談，基燦在和他們的交流中也漸漸學(xué)到了一些表達(dá)的方法。
有24小時(shí)，四人中的小頭頭勝基提議說(shuō)，以后每個(gè)周進(jìn)行一次“語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)”。雖然每個(gè)人都害怕班里的發(fā)言，但是無(wú)論如何都躲不掉。所以，他建議干脆自己主動(dòng)地練習(xí)，爭(zhēng)取有所突破。其他三個(gè)人也都同意了。
他們給學(xué)習(xí)小組取名叫“語(yǔ)言表達(dá)俱樂(lè)部”。今天是小組學(xué)習(xí)的及時(shí)天，按照約定，李勝基、多巴林、黃基燦、全那林四個(gè)人放學(xué)后聚到了一起。
……
當(dāng)我拿到《兒童口語(yǔ)表達(dá)》書稿時(shí)，眼前為之一亮—-指導(dǎo)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的書籍，在國(guó)內(nèi)幾乎還是一個(gè)空白。被譽(yù)為“韓國(guó)CEO們的口語(yǔ)老師”、“韓國(guó)國(guó)民導(dǎo)師”的金美敬老師，卻把它呈現(xiàn)在我們面前，不能不說(shuō)是及時(shí)而又妥帖。
----北京師范大學(xué)教育學(xué)院 姚穎博士
培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，需要一點(diǎn)小小的魔法，這魔法就在這本書里哦，只要你認(rèn)真地看這本書，多看幾遍，跟書里說(shuō)的魔法練一練，就非常有可能達(dá)到你想要的好結(jié)果了。
讓我們來(lái)做一個(gè)愛說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的受歡迎的人氣之星吧！
-----中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員 中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事 蘇梅
這是至今為止我所看到的體、最詳實(shí)的指導(dǎo)小學(xué)生如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力的好書。金美敬老師通過(guò)大量鮮活的案例，一步步教孩子如何說(shuō)話。如能按照書中所言認(rèn)真琢磨，反復(fù)訓(xùn)練，不出多久，一個(gè)樂(lè)觀自信、能說(shuō)會(huì)道、自然灑脫的“小演講家”便會(huì)出現(xiàn)在我們面前。
-----中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)前副校長(zhǎng) 著名特級(jí)教師 錢守旺
書中沒(méi)有一味地說(shuō)教，而是通過(guò)有趣的事例，來(lái)告訴孩子如何交流表達(dá)，這一點(diǎn)我很認(rèn)可。它可以讓小學(xué)生在輕松、形象的氛圍中主動(dòng)反思完善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，很值得向大家推薦！
----全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師 武瓊
書中講述了一群個(gè)性鮮明的小學(xué)生，他們有矛盾，有爭(zhēng)吵，但在老師的幫助下，他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自我，學(xué)會(huì)了化解矛盾，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了尊重別人……這些都取決于的語(yǔ)言表達(dá)能力。每個(gè)小學(xué)生都可以從書中找到自己的影子，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并修正，比起傳統(tǒng)的口語(yǔ)訓(xùn)練方式，孩子更樂(lè)于接受這種。
-----全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師 吉春亞
我們每天會(huì)翻看幾頁(yè)，孩子從故事中能意識(shí)到別人的表達(dá)問(wèn)題，并反思自己的表現(xiàn)，看看，都不用我們家長(zhǎng)說(shuō)教，孩子還愿意學(xué)，呵呵，值了
這本口語(yǔ)表達(dá)的書籍，是孩子要求買的，他看到班里同學(xué)在看，所以他也買了一本。沒(méi)想到孩子這幾天很認(rèn)真的看，在學(xué)校還會(huì)討論這本書中的某某和班里的誰(shuí)很像，孩子們?cè)谧约洪喿x，也在發(fā)現(xiàn)自己或同伴的問(wèn)題，并指出糾正，平常我們高舉旗幟要“自主學(xué)習(xí)，自我教育”的理念在這本書中悄悄實(shí)現(xiàn)，真的很值得我們學(xué)習(xí)，很值得我們做教育的深思我們的教育。
輕松閱讀，可以讓孩子提高語(yǔ)言表達(dá)，這種全面系統(tǒng)的指導(dǎo)書籍目前不多，這本書超贊
翻看了里面的內(nèi)容，才知道真是物有所值，我和孩子每天晚上都會(huì)閱讀幾頁(yè)，后面的專家老師建議就我來(lái)教孩子了。
拿到書后，書的裝幀印刷都很不錯(cuò)，最重要的是內(nèi)容很有指導(dǎo)意義，書中針對(duì)孩子出現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題都有建設(shè)性的指導(dǎo)建議，很實(shí)用。
很高興買到這本書，為兒子準(zhǔn)備著。兒子雖然現(xiàn)在剛上小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字還不是很多，不能完全自主的閱讀，但我可以和他一起讀，一起用肢體動(dòng)作把書中的關(guān)鍵情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，慢慢的，孩子都會(huì)用這些來(lái)糾正他或其他人的一些語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，這也為他今后在學(xué)校中遇到的事情打基礎(chǔ)，以便更自信的表達(dá)自我，在團(tuán)隊(duì)中愉快合作。媽媽們值得為孩子買一本！
細(xì)看書中的內(nèi)容，真是經(jīng)典，書中的事例很貼近孩子的生活，后面的教師指導(dǎo)建議很有實(shí)踐性，家長(zhǎng)帶著孩子慢慢實(shí)踐，效果肯定會(huì)超棒！向大家強(qiáng)烈推薦!
目前圖書市場(chǎng)還沒(méi)有一本像這樣全面系統(tǒng)的指導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)的書，我很喜歡這本書，要堅(jiān)持每天看看，并把書中的指導(dǎo)建議用于實(shí)踐當(dāng)中
兒子正好上小學(xué)，很適合看這本書，我有時(shí)間會(huì)和孩子一起看，分享里面的事例，并把兒子與書中的小學(xué)生對(duì)比，孩子進(jìn)步很明顯，好書。繼續(xù)閱讀中
很強(qiáng)的一本書啊，買來(lái)看看。收到書后很滿意，每天，我都會(huì)和孩子翻翻看，雖然現(xiàn)在孩子還小，懂得還不是很多，但通過(guò)親子閱讀，效果還是很不錯(cuò)的，孩子生活中常常會(huì)說(shuō)：“我才不當(dāng)書中的那個(gè)***，我要。。。。。。”呵呵，等過(guò)兩年，他自己獨(dú)立閱讀時(shí)，收獲會(huì)更多，國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有真正針對(duì)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)書籍，這本算是填補(bǔ)了一個(gè)空白，值得閱讀，強(qiáng)烈向大家推薦！
朋友送給我孩子的，孩子超喜歡這本書，這本書不是簡(jiǎn)單的條條框框講應(yīng)該怎樣怎樣，而是讀故事，讓孩子在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)習(xí)表達(dá)，糾正自己的行為，很不錯(cuò)的一本書，這對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，省了很多事。因?yàn)楹⒆釉缫巡幌矚g我們每天的說(shuō)教了。這本書讓孩子自己學(xué)習(xí)，自己反思，這不是我們一直提倡的“自主學(xué)習(xí)”嗎？呵呵，推薦給大家！
很實(shí)用，關(guān)鍵是這本書很系統(tǒng)、全面，指導(dǎo)性的方法，我們家長(zhǎng)老師都可以帶孩子來(lái)實(shí)踐。真不錯(cuò)的一本書。現(xiàn)在我和孩子在循序漸進(jìn)的實(shí)踐書中的方法。效果很明顯的啊。
看過(guò)一些這本書的相關(guān)信息，就在雜志之家上買了這本書，收到書后感覺很滿意。書的紙質(zhì)裝幀都很好，色彩給你也很舒服，更關(guān)鍵的是書的內(nèi)容，很值得小學(xué)生及家長(zhǎng)老師閱讀，在自主閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，老師家長(zhǎng)都很輕松，這樣孩子的自主空間會(huì)更大，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，綜合評(píng)定，高質(zhì)量，高品質(zhì)的一本書。我還買了送個(gè)朋友看。朋友反映也很好哦！
我和孩子每天都會(huì)看看書，里面的內(nèi)容很貼近孩子的學(xué)校生活，孩子很感興趣，不知不覺中孩子的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)進(jìn)步，很高興
朋友看了覺得很不錯(cuò)，他孩子最近也挺喜歡的，所以給我家孩子買一本看看，還真不錯(cuò)，終于有一本系統(tǒng)指導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)的書籍了
從這本書的目錄看，內(nèi)容很全面，和市場(chǎng)上其他的書有很大區(qū)別，它都是實(shí)際可以操作的方法，是一本很好的家教書，兒子的語(yǔ)言表達(dá)終于可以實(shí)質(zhì)性發(fā)展、提高了，對(duì)這本書有很高的期望哦
女兒有時(shí)會(huì)自己看，有時(shí)我會(huì)和她一起看，和孩子看看書中的有趣事例，分析聊聊書中孩子的表現(xiàn)，孩子能很快的意識(shí)到問(wèn)題所在，并有意識(shí)的糾正，呵呵，有價(jià)值的書
我是教語(yǔ)文的，發(fā)現(xiàn)了這本好書，定時(shí)我會(huì)在班里給孩子分享這本書，呵呵，效果很好啊，孩子們共同分享書中的案例，并討論其中的問(wèn)題所在，并與自己平時(shí)的行為等比較聯(lián)系，特別是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，孩子們會(huì)互相監(jiān)督，及時(shí)指出同伴的問(wèn)題，看著孩子們一天天在完善自己，班級(jí)共同進(jìn)步，很是欣慰。這本書功能不小啊
我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)，只是會(huì)在語(yǔ)文課上，或者演講時(shí)才會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)，這也僅僅限于簡(jiǎn)單的，不系統(tǒng)的說(shuō)說(shuō)，而更注重的是孩子的寫作。其實(shí)細(xì)想，孩子的表達(dá)能力也是很重要的，雖然它不會(huì)像成人那樣會(huì)影響到權(quán)利或利益方面的多少，但對(duì)孩子的快樂(lè)生活，自信樂(lè)觀有很大作用，如果這本書能以課程的形式進(jìn)入學(xué)校，相信孩子們一定會(huì)受益匪淺的。
已經(jīng)看了幾天了，經(jīng)常晚上，我會(huì)陪孩子一起看這書，并和孩子聊書中的故事，這樣，順便我也把語(yǔ)言表達(dá)的技巧融入我的談話中，效果很不錯(cuò)，這本書給我有章可循的教育方法。
孩子自己選的這本書，拿到書后也很喜歡看。我翻了翻書，覺得對(duì)我孩子幫助很大。因?yàn)楹⒆颖緯容^內(nèi)向，不善于表達(dá)，在平時(shí)，我們可以在交際表達(dá)方面給予幫助，但在學(xué)校里，估計(jì)孩子遇到的問(wèn)題會(huì)不少。 這本書提供了很多孩子在學(xué)校遇到的案例，并給出很有操作性的應(yīng)對(duì)辦法，相信孩子在這本書中，會(huì)得到想要的幫助，會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)方面有很大的提高。
買了這本書后，老公覺得這本書的價(jià)值很大，所以經(jīng)常和兒子在晚上一起看，有兒子喜歡的故事，有老師指導(dǎo)性的建議，父子兩看的不亦樂(lè)乎，在平常生活中，他們還互相用書中的方法來(lái)監(jiān)督對(duì)方，呵呵，買這書，價(jià)值翻翻啊呵呵
在語(yǔ)言表達(dá)方面有很多書，但這本書真的與眾不同，很有特點(diǎn)，年齡很有針對(duì)性、內(nèi)容很有針對(duì)性、方法也很有針對(duì)性，具體問(wèn)題有具體的解決辦法，看了，真是很棒的書，正在和孩子學(xué)習(xí)這本書中的精華！
我是一位老師，看了這個(gè)受益匪淺，孩子的語(yǔ)言表達(dá)，我們?cè)趯W(xué)校對(duì)這些很忽略，希望學(xué)校的校長(zhǎng)和老師多關(guān)注這本書，對(duì)孩子的未來(lái)有著很深遠(yuǎn)的意義
我的孩子以前在由于語(yǔ)言表達(dá)不是很好，結(jié)果造成了性格內(nèi)向，不愿與朋友交往，現(xiàn)在變得喜歡交朋友，逐漸善于表達(dá)自己了，這多虧了這本書啊，我們每天和孩子看一些，慢慢地，效果會(huì)更明顯
呵呵，書中講一些學(xué)校發(fā)生的事情，但有些文字會(huì)配有相應(yīng)的圖片，那些圖片很夸張，很有趣，使孩子在閱讀的過(guò)程中能淋漓盡致地感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，也能輕松得進(jìn)行閱讀，快樂(lè)中學(xué)習(xí)很重要哦，相信這本書會(huì)得到更多小學(xué)生的喜歡。
看見別的家長(zhǎng)買，所以我也給孩子買了一本。翻了翻，內(nèi)容相當(dāng)不錯(cuò)，讀故事學(xué)表達(dá)，最起碼孩子不會(huì)煩，不像其他的書，要求孩子這樣，要求孩子那樣通過(guò)故事讓孩子主動(dòng)意識(shí)到自己語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題所在，很不錯(cuò)的思路，贊一個(gè)
要是我家孩子小時(shí)候也能看到這本書多好啊，這本書真的很不錯(cuò)，它不是以說(shuō)教的形式告訴孩子要怎么怎么做，而是通過(guò)故事閱讀讓孩子自主地意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并附有很好的指導(dǎo)建議，好書啊，推薦給各位家長(zhǎng)們看看，不要錯(cuò)過(guò)
