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序

社會(huì)的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，這已經(jīng)是社會(huì)各界的共識(shí)。家長(zhǎng)也不例外，為了培養(yǎng)好孩子，家長(zhǎng)們傾注了所有的心血，不管是時(shí)間、精力還是金錢(qián)，都給予極大的投入。然而，高的投入并不意味著高的回報(bào)，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的期望往往不能實(shí)現(xiàn)，甚至出現(xiàn)相反的結(jié)果，他們感嘆："現(xiàn)在的孩子怎么啦？""現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了！"怎樣才能收到良好的教育效果，怎樣才能使自己辛辛苦苦的投入有一定的回報(bào)呢？

這正是當(dāng)代家庭教育的主要矛盾，是家長(zhǎng)越來(lái)越重視子女的教育與自身教育素質(zhì)和文化水平不高的矛盾。解決這個(gè)矛盾的方法，就是學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)有課本，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有屬于自己的課本，本套書(shū)取名為《爸爸媽媽的課本》，就是為廣大家長(zhǎng)朋友的學(xué)習(xí)提供一套可操作、可借鑒的實(shí)用教材。

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，全國(guó)婦聯(lián)、教育部在《全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》的基礎(chǔ)上補(bǔ)充修訂，再次頒發(fā)了《全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，其主要目標(biāo)就是增強(qiáng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，營(yíng)造有利于孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。2010年2月，為進(jìn)一步提高全國(guó)家庭教育總體水平，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部、國(guó)家人口計(jì)生委、中國(guó)關(guān)工委共7部委聯(lián)合頒發(fā)了《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，這是我國(guó)及時(shí)部家庭教育指導(dǎo)的綱領(lǐng)性文件，是開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的重要依據(jù)。

本書(shū)是根據(jù)《全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》提出的目標(biāo)，依據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》所提出的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求，從提高家長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的視野來(lái)組織編寫(xiě)的。本書(shū)分三部分共12課，及時(shí)部分是家長(zhǎng)的教育觀念，包括成才觀、學(xué)習(xí)觀、子女觀和成長(zhǎng)觀；第二部分是家長(zhǎng)的個(gè)人修養(yǎng)，是青春期孩子的家長(zhǎng)所必須了解與掌握的關(guān)于青春期教育的基本知識(shí)和方法；第三部分是家長(zhǎng)的教育能力，包括教育策略和優(yōu)化家庭環(huán)境。全書(shū)覆蓋了從12~18歲年齡段的內(nèi)容，以初中生的家庭教育指導(dǎo)為主，兼顧高中生的家庭教育指導(dǎo)，這樣的內(nèi)容選擇和組織，是基于這樣的考慮：教育是屬于前瞻性、預(yù)防性的工作，教育的開(kāi)展要遵循規(guī)律，我們不能等問(wèn)題出現(xiàn)了才"亡羊補(bǔ)牢"式地開(kāi)展教育，也不能不按規(guī)律盲目地開(kāi)展教育。所以，我們認(rèn)為，作為提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)的使用教材，有需要也有必要在初中階段就要把12~18歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容都全部包括在里面。

考慮到家長(zhǎng)工作繁忙，時(shí)間和精力有限，我們盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，并且用生動(dòng)活潑和切合家長(zhǎng)實(shí)際的案例來(lái)組織編寫(xiě)。每一課的內(nèi)容編排都由現(xiàn)象思考、個(gè)案啟迪、閱讀材料和活動(dòng)設(shè)計(jì)組成。首先從家長(zhǎng)身邊的熟視無(wú)睹的現(xiàn)象出發(fā)，一步一步地引導(dǎo)家長(zhǎng)思考，幫助家長(zhǎng)在具體的案例中學(xué)會(huì)和掌握家庭教育知識(shí)和方法。同時(shí)，為了開(kāi)闊家長(zhǎng)視野、幫助家長(zhǎng)理解和學(xué)習(xí)更多家庭教育知識(shí)，在閱讀材料中提供了理論背景、案例和補(bǔ)充說(shuō)明。我們通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方式讓家長(zhǎng)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法，最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教育觀念和掌握科學(xué)教育方法的目標(biāo)。全書(shū)內(nèi)容的編寫(xiě)體現(xiàn)了系統(tǒng)性、主體性、趣味性、實(shí)效性和應(yīng)用性等特點(diǎn)。

另外，為了更切合家長(zhǎng)的實(shí)際，增強(qiáng)可讀性，在語(yǔ)言表達(dá)上，我們改變傳統(tǒng)編寫(xiě)使用的第二人稱和第三人稱的做法，改用及時(shí)人稱"我"和"我們"，盡量讓家長(zhǎng)以"主人"的方式參與到生動(dòng)的案例中去，體驗(yàn)教育孩子的甜酸苦辣，感悟教育孩子的得與失，掌握教育孩子的基本方法，選擇適合自己孩子的教育方式，最終培養(yǎng)成功的、出色的孩子。

這就是我們編寫(xiě)本書(shū)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也期望這樣的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。

愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，愿每個(gè)家庭都和諧幸福！