引論：我們?yōu)槟砹?3篇畢設(shè)開(kāi)題報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
摘要：本課題主要研究的是成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房的電氣部分研究問(wèn)題[1]。案為成都國(guó)際金融中心項(xiàng)目，成都國(guó)金中心凈用土地面積82畝[2]。為香港九龍倉(cāng)投資的西部地標(biāo)性建筑整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)由4座塔樓及裙樓組成，包括超五星級(jí)酒店、高端寫(xiě)樓、高檔酒店式公寓及高品位住宅等，其中主樓雙塔最高達(dá)248米[3]。2007年9月香港九龍倉(cāng)集團(tuán)在成都以8800萬(wàn)元/畝[4]。總價(jià)72.4億元拍下了位于成都市最繁華的商業(yè)中心春熙路片區(qū)82畝土地建成后，將成為中國(guó)西部地區(qū)最高檔次、最具規(guī)模和影響力的地標(biāo)性建筑物，將引進(jìn)數(shù)百個(gè)中西部最具代表性的商鋪，其中包括世界上最出名的國(guó)際名牌、港澳名牌，再加上其九龍倉(cāng)本身之馬哥孛羅酒店等，有望成為中國(guó)西部今后最具影響力的國(guó)際商貿(mào)金融中心[5]。
關(guān)鍵詞：電氣設(shè)計(jì)；配電系統(tǒng)；智能化系統(tǒng)；電氣控制；電機(jī)；制冷機(jī)房；水泵
1.前言
建筑電氣技術(shù)是以電能、電子、電器設(shè)備及電氣技術(shù)為手段來(lái)創(chuàng)造、維持和改善人民居住或工作的生活環(huán)境的電、光、聲、冷和暖環(huán)境的一門(mén)跨學(xué)科的綜合性的技術(shù)科學(xué)[6]。它是強(qiáng)電和弱電與具體建筑的有機(jī)結(jié)合[7]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)有關(guān)供配電、照明、消防、防雷接地、通信、網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)的要求越來(lái)越高，使得建筑開(kāi)始走向高品質(zhì)、多功能領(lǐng)域，并進(jìn)一步向多功能的縱深方向和綜合應(yīng)用方向發(fā)展[8]。建筑電氣設(shè)計(jì)是在認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策和有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的前提下，進(jìn)行工業(yè)與民用建筑建筑電氣的設(shè)計(jì)，并滿(mǎn)足保障人身、設(shè)備及建筑物安全、供電可靠、電能節(jié)約、技術(shù)先進(jìn)和經(jīng)濟(jì)合理[9]。
2.設(shè)計(jì)內(nèi)容
成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房的電氣部分研究問(wèn)題。通過(guò)到成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房實(shí)地實(shí)習(xí)，了解制冷機(jī)房電機(jī)啟動(dòng)類(lèi)型，啟動(dòng)方式，啟動(dòng)速率。研究其中各個(gè)電機(jī)與電氣控制裝置之間是如何協(xié)調(diào)工作的[10]。了解系統(tǒng)的電氣設(shè)備及其主回路工作原理[11]。探究其中存在的節(jié)能環(huán)保效應(yīng)。計(jì)算電氣設(shè)備的負(fù)荷、功率，了解相關(guān)電氣設(shè)備的選用[12]。
3.設(shè)計(jì)依據(jù)
1)中戶(hù)人民共和國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文(房屋建筑部分)(2002年版)
2)民用建筑供暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范CB50736-2012
3)高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范CB50045-95(2005年版)
4)建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范CB50016-2006
5)汽車(chē)庫(kù)、修車(chē)庫(kù)、停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范CB50067-97
6)公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)CB50189-2005
7)《全國(guó)民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-暖通空調(diào).動(dòng)力》(2009年版)
8)《全國(guó)民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施節(jié)能專(zhuān)篇-暖通空調(diào).動(dòng)力》(2007年版)
9)通風(fēng)與空調(diào)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范CB50243-2002
4.總結(jié)
本次的文獻(xiàn)綜述內(nèi)容主要是對(duì)成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房的電氣部分的一個(gè)概述，簡(jiǎn)要說(shuō)明了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述應(yīng)該做些什么系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在查閱了大量的資料后的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)這段時(shí)間的工作的一個(gè)匯報(bào)[13]。并對(duì)一些規(guī)范和國(guó)標(biāo)有了初步的了解，對(duì)以后的畢設(shè)做一個(gè)鋪設(shè)[14]。小區(qū)的建筑電氣設(shè)計(jì)主要是對(duì)變配電系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、電話(huà)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等的一個(gè)設(shè)計(jì)[15]。對(duì)這些系統(tǒng)的初步了解可以確定以后電氣設(shè)計(jì)的方向，對(duì)之后的畢設(shè)起一個(gè)帶頭作用[16]。從對(duì)電氣設(shè)計(jì)的迷茫到初步的認(rèn)知，有老師的指導(dǎo)同學(xué)的幫助，更重要的還是自己的解收獲的是實(shí)踐知識(shí)，本次的文獻(xiàn)綜述對(duì)之后的畢設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)[17]。
參考文獻(xiàn)
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二.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：
1.研究的問(wèn)題
本課題主要研究的是成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房的電氣部分研究問(wèn)題。通過(guò)到成都國(guó)際金融中心負(fù)5層制冷機(jī)房實(shí)地實(shí)習(xí)，了解制冷機(jī)房電機(jī)啟動(dòng)類(lèi)型，啟動(dòng)方式，啟動(dòng)速率。研究其中各個(gè)電機(jī)與電氣控制裝置之間是如何協(xié)調(diào)工作的。了解系統(tǒng)的電氣設(shè)備及其主回路工作原理。探究其中存在的節(jié)能環(huán)保效應(yīng)。計(jì)算電氣設(shè)備的負(fù)荷、功率，了解相關(guān)電氣設(shè)備的選用。最終了解現(xiàn)場(chǎng)施工的程序等。
2.研究的途徑
1)收集相關(guān)資料，查閱中外文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解國(guó)金中心項(xiàng)目的基本情況。做好前期準(zhǔn)備。
2)請(qǐng)教校外導(dǎo)師學(xué)習(xí)、掌握國(guó)金中心負(fù)5層的解制冷機(jī)房的電機(jī)啟動(dòng)類(lèi)型、啟動(dòng)方式、啟動(dòng)速率，系統(tǒng)的電氣設(shè)備及其主回路工作原理，探究其中存在的節(jié)能環(huán)保效應(yīng)。
3)通過(guò)計(jì)算電氣設(shè)備的負(fù)荷、功率，了解相關(guān)電氣設(shè)備的選用。
篇2
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。在現(xiàn)今的國(guó)際數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)教育的發(fā)展已不再是只重視數(shù)、量、形等內(nèi)容和目標(biāo)，而更重視溝通、推理、聯(lián)結(jié)、解題等過(guò)程目標(biāo)。重視培養(yǎng)兒童在數(shù)學(xué)概念間，垂直數(shù)學(xué)化的內(nèi)部聯(lián)結(jié)能力，以及在數(shù)學(xué)與生活或其他領(lǐng)域間水平數(shù)學(xué)化的外部聯(lián)結(jié)作用。由此，我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引入繪本閱讀，將會(huì)給孩子的數(shù)學(xué)閱讀打開(kāi)一扇數(shù)學(xué)的窗，讓他們能跳出課本讀數(shù)學(xué)，跳出考試品數(shù)學(xué)，跳出課堂學(xué)數(shù)學(xué)。
2.現(xiàn)狀分析
繪本閱讀多出現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，在數(shù)學(xué)課堂中少有看到。現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有一些學(xué)校進(jìn)行了繪本閱讀教學(xué)的嘗試，較多的嘗試出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中或者幼兒園的語(yǔ)言類(lèi)閱讀的教學(xué)中，也有一部分學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)繪本閱讀的教學(xué)研究。在國(guó)外，從幼兒園到小學(xué)，繪本閱讀已相當(dāng)普遍，尤其在美國(guó)、英國(guó)、日本和韓國(guó)。在他們的教學(xué)中，不僅運(yùn)用于語(yǔ)文課堂，也應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂。近幾年臺(tái)灣用于數(shù)學(xué)課堂的也比較多，甚至有了定制的小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教材。
3.價(jià)值意義
數(shù)學(xué)繪本因圖文并茂，貼近兒童，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙蘊(yùn)藏在生動(dòng)有趣的故事中，能很好地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使兒童積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)繪本的教與學(xué)能有效幫助低年級(jí)兒童在幼兒教育和小學(xué)數(shù)學(xué)教育之間搭建軟著陸的平臺(tái)，讓低年級(jí)孩子享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣并增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、概念界定
1.數(shù)學(xué)繪本
數(shù)學(xué)繪本就是結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)單的文字，豐富的場(chǎng)景等展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等的一種圖畫(huà)書(shū)。
2. 數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)
數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中借助于數(shù)學(xué)繪本閱讀指導(dǎo)孩子去感知數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、研究目標(biāo)與內(nèi)容
1.課題研究目標(biāo)
(1)通過(guò)本課題的研究，充分挖掘繪本中的生活味與數(shù)學(xué)味，把繪本與現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行有效的溝通與整合。通過(guò)老師引領(lǐng)，使學(xué)生在繪本閱讀中發(fā)現(xiàn)和解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
(2)通過(guò)本課題的研究，大大促動(dòng)數(shù)學(xué)老師自覺(jué)走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀，重視數(shù)學(xué)繪本閱讀，關(guān)注繪本給低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的影響和改變。促進(jìn)師生之間的數(shù)學(xué)溝通與交流。
2. 課題研究?jī)?nèi)容
(1)精選繪本，感受數(shù)學(xué)繪本閱讀的方法，努力挖掘繪本中的數(shù)學(xué)。
(2)利用繪本閱讀，感知進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。途徑一：課內(nèi)巧用繪本，體現(xiàn)繪本的價(jià)值。①看繪本。美國(guó)斯圖爾特.J.墨菲先生認(rèn)為對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解離不開(kāi)看。他說(shuō)：是美麗的圖畫(huà)和生活的故事教會(huì)了我數(shù)學(xué)。因此要讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)，我們?cè)谡n堂內(nèi)進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、欣賞繪本中的圖畫(huà)，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生遇到知識(shí)的疑難時(shí)，可以利用繪本中的圖畫(huà)，充分展開(kāi)想象，然后找到問(wèn)題的答案。②讀繪本。兒童天生就喜歡聽(tīng)故事，老師要抓住這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中根據(jù)教材選擇繪本，利用繪本中的故事來(lái)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中不斷產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而主動(dòng)地去解決問(wèn)題。③玩繪本。愛(ài)玩是兒童的天性，我們?cè)诮虒W(xué)中可以根據(jù)繪本中的內(nèi)容，讓學(xué)生變成繪本中的主角;在玩的過(guò)程中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)小組合作、討論、實(shí)踐去解決問(wèn)題。途徑二：課外活用繪本，彰顯繪本的魅力。①根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，續(xù)寫(xiě)繪本，使學(xué)生在續(xù)寫(xiě)中溫故而知新。②根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)踐，遵循學(xué)生愛(ài)涂愛(ài)畫(huà)愛(ài)模仿的特性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)畫(huà)繪本，創(chuàng)造自己的繪本。
四、研究的方法
1、文獻(xiàn)資料法：收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀教學(xué)的資料以及他人的教學(xué)案例，借鑒他們的成功之處，同時(shí)根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，逐步形成課題研究的基本理念。
2、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真研讀國(guó)內(nèi)外各類(lèi)數(shù)學(xué)繪本，引導(dǎo)學(xué)生看繪本，讀繪本，愛(ài)繪本，創(chuàng)繪本，以數(shù)學(xué)活動(dòng)課為陣地，課內(nèi)外相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中不斷整合、反思、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
五、研究步驟
第一，準(zhǔn)備階段(2017.11)：選定課題、填寫(xiě)研究申報(bào)表;確定執(zhí)研人員，成員了解數(shù)學(xué)繪本閱讀的相關(guān)信息。
第二，研究階段(2017.122017.10)：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，確定實(shí)施方案，定期開(kāi)展以課題研究為主要內(nèi)容的研討活動(dòng)，研究教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，向課題組提交研究課例、課件，研究論文，教學(xué)反思等;在整體研究運(yùn)作中，完善方案和教師互動(dòng)式研究制度，考核評(píng)估制度。
第三，結(jié)題階段(2017.11)：撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。匯總課題研究的成果，申請(qǐng)專(zhuān)家組鑒定。
六、預(yù)期研究成果
1.全體成員每人至少有一節(jié)集團(tuán)以上的課堂教學(xué)展示或獲獎(jiǎng)。
2.在指定博客中記錄研究的過(guò)程，每月至少有兩篇次的研究材料。
3.發(fā)表海門(mén)市級(jí)以上論文(含教育敘事、教育隨筆、教育案例等)。
4.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，并在一定范圍內(nèi)得以推廣。
七、課題研究保障措施。
1.課題研究人員具有一定的研究能力
本課題組成員，都是教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，有學(xué)校中層干部，有新入職的教師，具有一定的活力。執(zhí)教過(guò)多節(jié)片、縣級(jí)公開(kāi)課，經(jīng)歷過(guò)大循環(huán)教學(xué)或多次送過(guò)畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)有多篇文章在省、市級(jí)發(fā)表，曾是市級(jí)課題研究的核心組成員，有著一定基礎(chǔ)的理論知識(shí)和研究課題能力。
2.課題研究各項(xiàng)前期工作準(zhǔn)備充分
篇3
學(xué) 號(hào): XXXXXXXXX
指導(dǎo)教師: XXXX
20xx年 X月 X日
《運(yùn)用廢舊材料制造的燈具產(chǎn)品設(shè)計(jì)》開(kāi)題報(bào)告
報(bào)告日期 設(shè)計(jì)（論文）起止時(shí)間 20xx/X/X 20xx年X月x日至X月X日（共14周）
（一）課題背景、意義及實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值
燈具這一產(chǎn)品為人們的日常生活與工作提供了方便，沒(méi)有哪個(gè)產(chǎn)品能像燈具一樣與人們的日常生活如此的緊密聯(lián)系，國(guó)內(nèi)燈具的設(shè)計(jì)與發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。在生活水平相對(duì)低下的時(shí)期，消費(fèi)者對(duì)燈具關(guān)注點(diǎn)主要集中在燈具的照明功能上，隨著生活水平的提高，物質(zhì)生活越來(lái)越豐裕，消費(fèi)者對(duì)燈具的需求已經(jīng)從單純的照明功能向深層次的精神文化層面發(fā)展。燈具除了為人類(lèi)帶來(lái)光明的同時(shí)，也豐富了人們的精神與文化生活。燈具的設(shè)計(jì)不光為人們提供一個(gè)很好的視覺(jué)光照環(huán)境，而且能夠運(yùn)用多種材料及不同的形態(tài)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化的效果。
綠色設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)概念中的重要設(shè)計(jì)理念，是指在產(chǎn)品及其壽命周期全過(guò)程的設(shè)計(jì)中，要充分考慮對(duì)資源和環(huán)境的影響，在充分考慮產(chǎn)品的功能、質(zhì)量、開(kāi)發(fā)周期和成本的同時(shí)，更要優(yōu)化各種相關(guān)因素，使產(chǎn)品及其制造過(guò)程中對(duì)環(huán)境的總體負(fù)影響減到最小，使產(chǎn)品的各項(xiàng)指標(biāo)符合綠色環(huán)保的要求。設(shè)計(jì)中的綠色設(shè)計(jì)的體現(xiàn)一方面就是對(duì)廢舊材料的再利用，廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，諸如廢舊的建筑裝飾材料、廢舊的塑料瓶、包裝盒，大多數(shù)的情況下這些廢舊材料會(huì)被當(dāng)做垃圾處理掉，其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，都具有人們意想不到的價(jià)值。本次設(shè)計(jì)的主題就是運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行燈具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。本課題的研究將獲得一些應(yīng)用性的結(jié)論或許可以為燈具企業(yè)提供借鑒，有助于家庭和企業(yè)更有效地推出真正符合綠色設(shè)計(jì)要求的讓用戶(hù)滿(mǎn)意的產(chǎn)品，提高產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也進(jìn)而提高人們的生活質(zhì)量，使燈具成為環(huán)境中烘托氣氛的有力手段。
(二) 課題在國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
國(guó)外燈具的設(shè)計(jì)與發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。消費(fèi)者對(duì)富有情趣、個(gè)性、文化內(nèi)涵燈具的需求呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，伴隨著現(xiàn)代照明技術(shù)和新材料、新工藝的發(fā)展，以及對(duì)各種照明原理及使用環(huán)境的深入研究，燈具的環(huán)境表現(xiàn)力和獨(dú)特藝術(shù)魅力得到極大豐富。燈具設(shè)計(jì)在中國(guó)內(nèi)近幾年的發(fā)展中取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在市場(chǎng)上的燈具產(chǎn)品與過(guò)去比較在形態(tài)上變得更為豐富，不同風(fēng)格、色彩、造型、材料的燈具大量涌現(xiàn)。可以看出當(dāng)今社會(huì)對(duì)燈具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)較為關(guān)注。但在設(shè)計(jì)中考慮廢舊材料的應(yīng)用，并以此為主題的燈具產(chǎn)品一直處在都是市場(chǎng)空白狀態(tài)，本課題的研究正是在此基礎(chǔ)上提出并展開(kāi)的。
（三）課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容及擬采取的方法
設(shè)計(jì)出適合家居環(huán)境使用的燈具，進(jìn)行一套完整的工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程，對(duì)廢舊材料進(jìn)行整理分類(lèi)并從中選擇適合進(jìn)行燈具設(shè)計(jì)的材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)前的調(diào)研（方法有詢(xún)問(wèn)法、觀(guān)察法、收集資料法、家訪(fǎng)調(diào)查等），對(duì)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位，圍繞廢舊材料進(jìn)行燈具設(shè)計(jì)的功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、人機(jī)工程學(xué)、色彩、加工工藝等設(shè)計(jì)的諸多因素方面進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，提出創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，繪制草圖，評(píng)估完善優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，定稿，確定尺寸，進(jìn)行計(jì)算機(jī)效果圖制作，制作展板和實(shí)物模型。設(shè)計(jì)作品應(yīng)具有創(chuàng)意性和新穎性；符合現(xiàn)代審美趨勢(shì)以及具備市場(chǎng)價(jià)值；符合綠色設(shè)計(jì)和環(huán)保設(shè)計(jì)要求；具有安全性和舒適性。
為了完成本次設(shè)計(jì)，將整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容分為以下幾個(gè)步驟：
1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)調(diào)研：首先了解廢舊物品的涵義內(nèi)容實(shí)質(zhì)，掌握綠色設(shè)計(jì)的核心理論，對(duì)燈具設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行搜集，對(duì)燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研
2、設(shè)計(jì)定位：在調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇適合的廢舊物品材料，明確燈具的用途和使用環(huán)境，確定廢舊物品燈具的設(shè)計(jì)方向
3、方案設(shè)計(jì)：從設(shè)計(jì)草圖著手，設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括：廢舊物品材料的加工成型工藝，燈具的外觀(guān)形態(tài)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)，確定燈具的設(shè)計(jì)主題，表現(xiàn)元素，繪制草圖方案。
4、方案評(píng)價(jià)及深入設(shè)計(jì)：包括對(duì)方案的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)以及通過(guò)評(píng)價(jià)后，進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。
5、設(shè)計(jì)分析：對(duì)最終方案的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩、工藝等方面進(jìn)行深入分析。
6、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)：完成廢舊物品燈具設(shè)計(jì)的效果圖表現(xiàn)及模型的制作。
7、設(shè)計(jì)完成：最終完成畢業(yè)論文，并達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。
（四）課題設(shè)計(jì)的計(jì)劃安排
時(shí)間階段
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周
計(jì) 劃 完 成 內(nèi) 容
擬定課題 進(jìn)行開(kāi)題準(zhǔn)備 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告及相關(guān)材料 畢業(yè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研，查閱資料 畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研總結(jié)，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位 畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品構(gòu)思，草圖繪制
第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周
設(shè)計(jì)方案優(yōu)化，進(jìn)行計(jì)算機(jī)建模、渲染 設(shè)計(jì)效果圖出圖，制作展板，繪制尺寸圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)模型制作（成型） 畢業(yè)設(shè)計(jì)模型制作（表面處理、噴漆） 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（說(shuō)明書(shū)）寫(xiě)作 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（說(shuō)明書(shū)）寫(xiě)作 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（說(shuō)明書(shū)）整理修改 畢業(yè)設(shè)計(jì)材料整理，準(zhǔn)備答辯
（五）主要參考資料、文獻(xiàn)
1．高豐、孫建君．中國(guó)燈具簡(jiǎn)史．北京：北京工藝美術(shù)出版社，2007
2．孫建君、高豐．古代燈具．濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2001
3．Bentley Meeker, Light X Design: 20 Years of Lighting． Glitterati． English，2011
4．何人可． 工業(yè)設(shè)計(jì)史． 北京：北京理工大學(xué)出版社，1991
5．程能林．產(chǎn)品造型材料與工藝．北京：北京理工大學(xué)出版社，2001
6．王亦敏．燈飾設(shè)計(jì)．天津：天津大學(xué)出版社，2004
7．李福生、陳育明．住宅照明．上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004
篇4
工程結(jié)構(gòu)的fem-mfree耦合計(jì)算研究
紅土壩基水工特性劣化研究
糯扎渡水電站大跨度高邊墻地下廠(chǎng)房圍巖穩(wěn)定性研究
拱壩邊界溫度研究及其瞬態(tài)應(yīng)力計(jì)算分析
模擬澆注程序下的拱壩體形優(yōu)化研究
引水隧洞及下覆采空區(qū)安全穩(wěn)定性研究
重力壩抗滑穩(wěn)定極限狀態(tài)設(shè)計(jì)分項(xiàng)系數(shù)的研究
海底隧道盾構(gòu)對(duì)接地層穩(wěn)定與施工過(guò)程管片力學(xué)特性研究
基于虛擬儀器的液壓元件綜合性能測(cè)試系統(tǒng)研究
250t履帶起重機(jī)臂架設(shè)計(jì)
移動(dòng)式液壓泵站的理論分析及實(shí)驗(yàn)研究
小波分析方法和hht法在友誼隧道爆破振動(dòng)信號(hào)分析中的研究與應(yīng)用
大屯海截污排水隧洞圍巖穩(wěn)定性分析研究
滇中紅層區(qū)滑坡災(zāi)害多元線(xiàn)性回歸模型構(gòu)建
強(qiáng)降雨入滲的高邊坡穩(wěn)定分析
大紅山銅礦435中段54-58盤(pán)區(qū)穩(wěn)定性研究
云南省龍陵勐興鉛鋅礦巷道圍巖穩(wěn)定性研究
高強(qiáng)微膨脹預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)在巖質(zhì)邊坡中應(yīng)用的受力機(jī)理研究
水輪機(jī)導(dǎo)水機(jī)構(gòu)雙列葉柵流動(dòng)數(shù)值模擬及振動(dòng)特性分析
液壓挖掘機(jī)工作裝置結(jié)構(gòu)特性分析與仿真
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)破壞全過(guò)程的mfpa模擬
基于有限元的響應(yīng)面法在重力壩可靠性分析中的應(yīng)用
基于底流消能的跌坎型消能工水流結(jié)構(gòu)特性分析
弧形鋼閘門(mén)主梁應(yīng)力計(jì)算方法研究與主框架優(yōu)化設(shè)計(jì)
云南賽格水電站邊坡穩(wěn)定分析與加固分析研究
土石壩潰決機(jī)理研究及潰口洪水的數(shù)值模擬
斜坡地基上路基邊坡穩(wěn)定性分析及治理措施
經(jīng)緯儀坐標(biāo)測(cè)量定向方法研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
甘孜州環(huán)亞丁機(jī)場(chǎng)兩小時(shí)旅游經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展戰(zhàn)略研究
軟巖深基坑爆破開(kāi)挖的邊坡穩(wěn)定性分析
大渡河得妥—加郡河段地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)研究
三峽庫(kù)區(qū)云陽(yáng)至奉節(jié)段重大新生型滑坡預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)
三峽庫(kù)區(qū)塘角村1號(hào)滑坡模擬試驗(yàn)及預(yù)報(bào)判據(jù)研究
錦屏一級(jí)水電站右岸霧化區(qū)猴子坡穩(wěn)定性研究
巖體現(xiàn)場(chǎng)大型變形試驗(yàn)及工程應(yīng)用
犍為水電站壩址區(qū)滲漏水文地質(zhì)條件研究
青龍水電站引水隧洞圍巖變形破壞機(jī)制及穩(wěn)定性研究
汽車(chē)起重機(jī)變幅液壓系統(tǒng)性能研究
突跌+突擴(kuò)摻氣坎水力特性研究
會(huì)澤礦區(qū)深部構(gòu)造特征及巷道圍巖穩(wěn)定性研究
基于電化學(xué)加速機(jī)理的塑性混凝土溶蝕行為研究
水電站調(diào)壓井結(jié)構(gòu)有限元分析
大體積混凝土澆筑塊溫度應(yīng)力場(chǎng)仿真分析
固定卷?yè)P(yáng)式啟閉機(jī)三維參數(shù)化設(shè)計(jì)及有限元分析
篇5
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議（gccce、icce、cbe等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20__年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于20__年4月也發(fā)表了一份名為"在線(xiàn)教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究?jī)?nèi)容
（一）研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話(huà)組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)（鄧文新）
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)（柯清超）
4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究（余紅）
（二）課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
（三）預(yù)期成果形式
1、論文與專(zhuān)著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專(zhuān)著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2、電腦軟件
開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
三、研究方法與技術(shù)路線(xiàn)
（一）研究方法與步驟
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
20__年5月-20__年8月，收集資料，建立模型
20__年9月-20__年1月，開(kāi)發(fā)軟件
20__年2月-20__年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改
20__年9月-20__年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)
（二）關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。 四、課題研究?jī)r(jià)值
（一）創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3、開(kāi)發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
（二）理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種
計(jì)劃過(guò)程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
（三）應(yīng)用價(jià)值
1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎(chǔ)
（一）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20__年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20__年）在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
4、承擔(dān)國(guó)家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》（簡(jiǎn)稱(chēng)96-750）《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤(pán)全部通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、20__年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專(zhuān)著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
（三）參考文獻(xiàn)
1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20__年
4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年
5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年
6、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門(mén)）、20__年（新加坡）、20__年（臺(tái)北）
9、《改善學(xué)習(xí)--20__中小學(xué)信息技術(shù)教育國(guó)際研討會(huì)論文選編》，吉林教育出版社，20__年
10、《認(rèn)知過(guò)程的評(píng)估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯?tīng)柋戎A東師范大學(xué)出版社，1999年
篇6
開(kāi)發(fā)軟件的另一個(gè)目的是使其具有強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值，即它可以滿(mǎn)足中小型圖書(shū)館的借閱與管理的需要。在一般的與科研機(jī)構(gòu)，其下屬的很多分支的研究中心，試驗(yàn)中心，各個(gè)，它們往往都有著自己的規(guī)模較大的圖書(shū)資料室。而這些圖書(shū)資料室由于本身規(guī)模不大因此其對(duì)書(shū)籍或資料的管理模式一般都比較舊，而且在沒(méi)有能力也沒(méi)有必要引進(jìn)大型的圖書(shū)館管理軟硬件的基礎(chǔ)上，尋求一個(gè)針對(duì)中小型圖書(shū)資料室的管理軟件是必要的。
這種管理軟件對(duì)硬件的要求很低，一般有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的服務(wù)器與pc機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)即可，再加上使用比較廉價(jià)、性能不錯(cuò)的軟件，這樣就可以以較低的成本來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)足夠使用的功能，而這種模式也正滿(mǎn)足了那種中小型資料室，圖書(shū)館的要求。但是目前對(duì)這種管理軟件的開(kāi)發(fā)還處于一種比較原始的階段。開(kāi)發(fā)者往往都是出于資金和時(shí)間的顧慮使用比較陳舊的技術(shù)，并且各為己見(jiàn)，并且很少涉及網(wǎng)絡(luò)。可是當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，像資料室，圖書(shū)館這樣的信息機(jī)構(gòu)不能與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)豈不可惜，再加上如今單機(jī)版的圖書(shū)管理軟件多如牛毛，去開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似的軟件無(wú)疑是一種在時(shí)間上、精神上和資源上的極大浪費(fèi)。所以出于多方面的考慮覺(jué)得有必要為這種有需要的中小型圖書(shū)館。項(xiàng)目的具體目的：
1. 實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)外借書(shū),還書(shū)的簡(jiǎn)易操作，提高圖書(shū)館對(duì)最平凡工作的效率。
2. 實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)所藏圖書(shū)的按類(lèi)別，書(shū)名等多方面的查詢(xún)，最大的方便讀者和圖書(shū)館工作人員對(duì)所需圖書(shū)的查詢(xún)。
3. 建立圖書(shū)館外借讀者數(shù)據(jù)庫(kù)，方便工作人員對(duì)讀者進(jìn)行有效管理。
4. 建立圖書(shū)館工作人員數(shù)據(jù)庫(kù)，限定每個(gè)工作人員對(duì)軟件操作的權(quán)限，最大限度的保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)。
5. 實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)新書(shū)入庫(kù)的簡(jiǎn)單處理，并且建立書(shū)籍檔案，方便進(jìn)貨。
2.本課題主要研究?jī)?nèi)容和預(yù)期目標(biāo) 研究?jī)?nèi)容：
數(shù)據(jù)的安全性：
由于該系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)管理單位的各種書(shū)目，人員數(shù)據(jù)及出入庫(kù)數(shù)據(jù)，因此需要保證
數(shù)據(jù)的可靠性和安全性。對(duì)于軟件方面，采用手動(dòng)或定時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)采取備份，使由于數(shù)據(jù)破壞所產(chǎn)生的損失降到最低，同時(shí)便于恢復(fù)。
總體功能結(jié)構(gòu)：
根據(jù)圖書(shū)館的基本要求和功能目標(biāo)，總體框架是建立二個(gè)功能系統(tǒng)和二個(gè)支持系統(tǒng)。二個(gè)功能系統(tǒng)是：1.圖書(shū)館管理系統(tǒng);2.外部讀者查詢(xún)系統(tǒng)。二個(gè)支持系統(tǒng)是：1.網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng);2.數(shù)據(jù)庫(kù)支持系統(tǒng)。
預(yù)期目標(biāo)：
在myeclipse開(kāi)發(fā)環(huán)境下,以j2ee為平臺(tái),運(yùn)用jsp網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言和struts2框架和oracle10g數(shù)據(jù)庫(kù)完成了b/s模式的圖書(shū)館借閱管理系統(tǒng)。系統(tǒng)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的各項(xiàng)功能，達(dá)到了任務(wù)書(shū)中的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容的各項(xiàng)任務(wù)，整個(gè)系統(tǒng)也在經(jīng)過(guò)測(cè)試和不斷地改正之后能夠順利運(yùn)行。基本上實(shí)現(xiàn)了開(kāi)題報(bào)告中的需求設(shè)計(jì)在程序編寫(xiě)，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn):
1.讀者在本系統(tǒng)的應(yīng)用下可實(shí)現(xiàn)按照各種方式(如:書(shū)名,編號(hào),作者)查詢(xún)圖書(shū)館的藏書(shū),方便的借閱圖書(shū),續(xù)借圖書(shū),歸還圖書(shū),能夠查詢(xún)自己的借閱圖書(shū)情況。
2.圖書(shū)館工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)方便的對(duì)圖書(shū)進(jìn)行查詢(xún),方便的進(jìn)行讀者借閱情況查詢(xún),方便的進(jìn)行借書(shū)還書(shū)處理等,便捷的對(duì)圖書(shū)信息進(jìn)行添加、修改、刪除,分類(lèi)管理等操作,對(duì)讀者信息進(jìn)行相關(guān)添加,修改,分類(lèi)管理等操作。
篇7
3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn) ××××××××(小4號(hào)宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
4.論文提綱 ××××××××(小4號(hào)宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)： (對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn))
指導(dǎo)教師： (親筆簽名)
年 月 日
系部審查意見(jiàn)：
系部負(fù)責(zé)人： (親筆簽名)
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1、結(jié)構(gòu)要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般由11部分組成，依次為：(1)封面(中英文)，(2)任務(wù)書(shū)(中文)，(3)開(kāi)題報(bào)告(中文)，(4)中英文摘要及關(guān)鍵詞，(5)目錄(英文)，(6)正文(英文)，(7)參考文獻(xiàn)(中英文)，(8) 附錄(英文)，(9)致謝(英文)，(10)文獻(xiàn)綜述(中文)，(11)外文文獻(xiàn)翻譯(中英文)。
2、各部分具體要求如下
2.1封面
采用學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一印制的封面。
2.2任務(wù)書(shū)
包括：設(shè)計(jì)(論文)題目、論文的原始數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容和要求、主要參考資料、設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃進(jìn)度表等。其中，“檢查人簽名”一欄和“指導(dǎo)教師批準(zhǔn)日期”一欄由教師填寫(xiě)，其余均要求打印。論文題目分別用英文，中文寫(xiě)出。要求醒目，簡(jiǎn)短，符合論文內(nèi)容，嚴(yán)格控制在25字(含25)以?xún)?nèi)，用三號(hào)字、加黑、英文用Times New Roman，中文用宋體;任務(wù)書(shū)封面除題目外，均用三號(hào)字、加黑、宋體字;其它頁(yè)用小四號(hào)宋體字打印;日期采用阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.3開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告不少于1500字。要求如下：
課題名稱(chēng)、院系名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師都用中文，四號(hào)宋體。
正文用中文撰寫(xiě)，內(nèi)容包括：課題的意義，所屬領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，本課題的研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究手段和研究步驟以及參考書(shū)目等。采用小四號(hào)宋體。
2.4中英文摘要及關(guān)鍵詞
中文，英文摘要一般在400字以?xún)?nèi)，但不得少于300字。摘要應(yīng)簡(jiǎn)要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結(jié)論及創(chuàng)新之處，語(yǔ)言力求精煉。中英文摘要均要有關(guān)鍵詞，一般為3—5個(gè)。字體為小四號(hào)宋體，各關(guān)鍵詞之間要有1個(gè)空格及分號(hào)。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為四號(hào)小Times New Roman。詳見(jiàn)模板一、二。
2.5 目錄
“Contents”用三號(hào)字、加黑、Times New Roman、居中書(shū)寫(xiě)，目錄的各層次題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，其中第一層次題目采用小三號(hào)Times New Roman加黑，第二層次題目采用四號(hào)Times New Roman，第三層次題目采用小四號(hào)Times New Roman。題目和頁(yè)碼間用“……”相連，并標(biāo)明頁(yè)碼。詳見(jiàn)模板三。
2.6 正文
正文一般不少于8000字。正文內(nèi)容序號(hào)采用如下格式：
1(空一格) (小三號(hào)、Times New Roman，加黑，左頂格)
1.1(空一格)(四號(hào)、Times New Roman，加黑，左頂格)
1.1.1(空一格) (小四號(hào)、Times New Roman，加黑，左頂格)
正文(小四號(hào)、Times New Roman，兩邊對(duì)齊)
詳見(jiàn)模板四。
2.7 參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)中只列出作者直接閱讀過(guò)或在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。中外文分別排列，中文在前，外文在后。中文按第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音順序排列，在姓名后面須標(biāo)注拼音并加上逗號(hào)，外文按姓氏的字母順序排列。參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，不得放在各章之后。
根據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》的要求書(shū)寫(xiě)參考文獻(xiàn)，并按順序編碼制，作者只寫(xiě)到第三位，余者寫(xiě)“等”，英文作者超過(guò)3人寫(xiě)“et al”(斜體)。
文后參考文獻(xiàn)表的編排格式如下：
a.專(zhuān)著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼(任選).
b.期刊丈章
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[J]。刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼.
c.論文集中的析出文獻(xiàn)
[序號(hào)]寫(xiě)出文獻(xiàn)作者。寫(xiě)出文獻(xiàn)題名[A1.原文獻(xiàn)作者(任選).原文獻(xiàn)題名[C).
出版地：出版者，出版年。寫(xiě)出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.
D.報(bào)紙文章
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N]。報(bào)紙名，出版日期(版次).
e.國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[S].
f.專(zhuān)利
[序號(hào)]專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名[P].專(zhuān)利國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，出版日期。
g.電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期引用日期(任選)，
h.各種未定義類(lèi)型的文獻(xiàn)
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z).出版地：出版者，出版年。
參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)：
參考文獻(xiàn)類(lèi)型 專(zhuān)著 論文集 報(bào)紙
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論文 報(bào)告 標(biāo)準(zhǔn) 專(zhuān)利
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電子參考文獻(xiàn)類(lèi)型 數(shù)據(jù)庫(kù) 計(jì)算機(jī)程序 電子公告
電子文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí) DB CP EB
詳見(jiàn)模板五。
2.8 致謝
另起一頁(yè)。“Acknowledgements”采用Times New Roman四號(hào)字、加黑、居中。內(nèi)容限1頁(yè)，采用小四號(hào)宋體。內(nèi)容不宜過(guò)于瑣碎，簡(jiǎn)明扼要即可。
2. 9 附錄
另起一頁(yè)。附錄的有無(wú)根據(jù)說(shuō)明書(shū)(設(shè)計(jì))情況而定。內(nèi)容一般包括在正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)、符號(hào)說(shuō)明(含縮寫(xiě))、計(jì)算機(jī)程序等。“Appendix” Times New Roman四號(hào)字、加黑、居中。
2.10 文獻(xiàn)綜述
另起一頁(yè)。用中文書(shū)寫(xiě)，資料避免隨意選取，內(nèi)容必須與課題(或?qū)I(yè)內(nèi)容)有聯(lián)系，緊扣論題。打印采用小四號(hào)宋體字。
2.11 外文文獻(xiàn)翻譯
另起一頁(yè)。“外文文獻(xiàn)翻譯”六個(gè)字用宋體四號(hào)字、加黑、居中。外文資料避免隨意選取，內(nèi)容必須與課題(或?qū)I(yè)內(nèi)容)有聯(lián)系，嚴(yán)禁抄襲有中文譯本的外文資料。英文原文在前，中文譯文在后。內(nèi)容不可少于3000漢字。打印采用小四號(hào)宋體或Times New Roman字體。
3 幾點(diǎn)具體要求
3.1語(yǔ)言表述
3.1.1 要做到數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論確正。論述必須簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，對(duì)同行專(zhuān)業(yè)人員已熟知的常識(shí)性?xún)?nèi)容，盡量減少敘述。
3.1.2 論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、術(shù)語(yǔ)或概念，需做出解釋。
3.2 標(biāo)題和層次
標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，層次要清楚。
3.3 頁(yè)眉和頁(yè)碼
3.3.1 頁(yè)眉從正文開(kāi)始，一律設(shè)為“武漢科技學(xué)院20畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，采用宋體，五號(hào)字、居中書(shū)寫(xiě)。
3.3.2 頁(yè)碼從正文開(kāi)始按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排，居中書(shū)寫(xiě)。
3.4 圖、表、公式
圖: a.圖中術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、單位等應(yīng)同文字表述一致。
b.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號(hào)字Times New Roman。
表: a.表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)。
b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容一律用五號(hào)字Times New Roman.
公式:編號(hào)用括號(hào)括起來(lái)寫(xiě)在右邊行末,其間不加虛線(xiàn),公式用五號(hào)字Times New Roman。
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章(或連續(xù))編號(hào)。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫(xiě)字母順序編號(hào)。
圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線(xiàn)條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)。提倡學(xué)生使用計(jì)算機(jī)繪圖。
曲線(xiàn)圖表要求：所有曲線(xiàn)、圖表、線(xiàn)路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)徒手畫(huà)，必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計(jì)算機(jī)或手工繪制。
3.5 注釋
注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明。按①、②、③、④……⑩形式，在文中需要注釋處的右上角標(biāo)出，注釋一般排在該頁(yè)頁(yè)腳，左對(duì)齊。采用小四號(hào)Times New Roman。
3.6引文格式
篇8
開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
綜上，開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
二、主要寫(xiě)作方法
基本說(shuō)明
開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
內(nèi)容撰寫(xiě)
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2、立論依據(jù)開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
② 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
3、研究方案開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
篇9
所要編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱(chēng)荷載)的平面或空間體系。
編寫(xiě)算例使用建設(shè)部最新出臺(tái)的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范gbj10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范實(shí)施以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。
3. 項(xiàng)目研究意義：
建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿(mǎn)足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機(jī)械化、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。
由于結(jié)構(gòu)計(jì)算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計(jì)算量非常之大，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上，都客觀(guān)的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì)。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問(wèn)題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來(lái)在學(xué)校使用的手算方法，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，
4.文獻(xiàn)研究概況
在不同類(lèi)型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)鍵是要減少漏項(xiàng)、減少差錯(cuò)，計(jì)算機(jī)也是如此的。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gbj68-84) 該標(biāo)準(zhǔn)是為了合理地統(tǒng)一各類(lèi)材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)遵守的準(zhǔn)則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)，可參照此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個(gè)結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ);適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運(yùn)輸與安裝等施工階段。本標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機(jī)變量，使設(shè)計(jì)的概念和方法都建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析確定的失效概率來(lái)度量結(jié)構(gòu)的可靠性，屬于“概率設(shè)計(jì)法”，這是設(shè)計(jì)思想上的重要演進(jìn)。這也是當(dāng)代國(guó)際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法發(fā)展的總趨勢(shì)，而我國(guó)在設(shè)計(jì)規(guī)范(或標(biāo)準(zhǔn))中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法是迄今為止采用最廣泛的國(guó)家。
結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng) 常見(jiàn)的作用效應(yīng)有：
1.內(nèi)力。
軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力;
剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力;
彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩;
扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。
2.應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。
5.變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點(diǎn)間的相對(duì)位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
6.應(yīng)變：如線(xiàn)應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等。
極限狀態(tài) 整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分超過(guò)某一特定狀態(tài)就不能滿(mǎn)足設(shè)計(jì)規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱(chēng)為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類(lèi)：
1.承載能力極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到最大承載能力或達(dá)到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài)：
(1)整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等);
(2)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或連接因材料強(qiáng)度被超過(guò)而破壞(包括疲勞破壞)，或因過(guò)度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載; (3)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系;
(4)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件喪失穩(wěn)定(如壓屈等)。
2.正常使用極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時(shí)，即認(rèn)為超過(guò)了正常使用極限狀態(tài)：
(1)影響正常使用或外觀(guān)的變形;
篇10
學(xué) 號(hào)：
報(bào)告日期：
論文(設(shè)計(jì))題目：
智能天線(xiàn)技術(shù)的基本原理及其music算法
指導(dǎo)教師：
論文(設(shè)計(jì))起止時(shí)間：
一、論文(設(shè)計(jì))研究背景與意義
智能天線(xiàn)是3g的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，作為當(dāng)今三大主流標(biāo)準(zhǔn)之一的td-scdma(time division-synchronous code division multiple access)是由中國(guó)自主提出使用的tdd方式的(時(shí)分雙工方式)的第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。td-—scdma的核心技術(shù)之一就是智能天線(xiàn)技術(shù)。在td-—scdma系統(tǒng)中使用智能天線(xiàn)技術(shù)，基站可以利用上行信號(hào)信息對(duì)下行信號(hào)進(jìn)行波束成形，從而降低對(duì)其他移動(dòng)臺(tái)的干擾，同時(shí)提高接收靈敏度，增加覆蓋距離和范圍，改善整個(gè)通信系統(tǒng)的性能。
智能天線(xiàn)是一種多天線(xiàn)系統(tǒng)，它按照某種算法來(lái)對(duì)準(zhǔn)期望信號(hào)，使得期望信號(hào)得到最大增益，而干擾信號(hào)被壓制。 智能天線(xiàn)系統(tǒng)的核心在于數(shù)字信號(hào)處理部分，它根據(jù)一定的準(zhǔn)則，使天線(xiàn)陣產(chǎn)生定向波束指向移動(dòng)用戶(hù)，并自動(dòng)調(diào)整權(quán)系數(shù)以實(shí)現(xiàn)所需的空間濾波。智能天線(xiàn)需要解決以下兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：辨識(shí)信號(hào)到達(dá)方向doa(directions of arrinal)和數(shù)字波束賦形的實(shí)現(xiàn)。在對(duì)信號(hào)doa估計(jì)的算法中，作為超分辨空間譜估計(jì)技術(shù)的music(multiple signal classification)算法是最經(jīng)典的算法之一。
本文針對(duì)3g的需求背景，研究智能天線(xiàn)技術(shù)及doa估計(jì)算法。隨著移動(dòng)通信用戶(hù)數(shù)迅速增長(zhǎng)和人們對(duì)通話(huà)質(zhì)量要求的不斷提高，要求移動(dòng)通信網(wǎng)在大容量下仍具有較高的話(huà)音質(zhì)量。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，智能天線(xiàn)可將無(wú)線(xiàn)電的信號(hào)導(dǎo)向具體的方向，產(chǎn)生空間定向波束，使天線(xiàn)主波束對(duì)準(zhǔn)用戶(hù)信號(hào)到達(dá)方向doa(directions of arrinal)，旁瓣或零陷對(duì)準(zhǔn)干擾信號(hào)到達(dá)方向，達(dá)到充分高效利用移動(dòng)用戶(hù)信號(hào)并刪除或抑制干擾信號(hào)的目的。同時(shí)，利用各個(gè)移動(dòng)用戶(hù)間信號(hào)空間特征的差異，通過(guò)陣列天線(xiàn)技術(shù)在同一信道上接收和發(fā)射多個(gè)移動(dòng)用戶(hù)信號(hào)而不發(fā)生相互干擾，使無(wú)線(xiàn)電頻譜的利用和信號(hào)的傳輸更為有效。在不增加系統(tǒng)復(fù)雜度的情況下，使用智能天線(xiàn)可滿(mǎn)足服務(wù)質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容的需要。
其實(shí)就是一種多天線(xiàn)系統(tǒng)，它按照某種算法來(lái)對(duì)準(zhǔn)期望信號(hào)，使得期望信號(hào)得到最大增益，而干擾信號(hào)被壓制。因此需要知道期望信號(hào)到來(lái)的方向，即doa。music算法是經(jīng)典的用來(lái)估計(jì)波達(dá)方向的算法。
二、論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容
智能天線(xiàn)是一種安裝在基站現(xiàn)場(chǎng)的雙向天線(xiàn)，通過(guò)一組帶有可編程電子相位關(guān)系的固定天線(xiàn)單元獲取方向性，并可以同時(shí)獲取基站和移動(dòng)臺(tái)之間各個(gè)鏈路的方向特性。智能天線(xiàn)的原理是將無(wú)線(xiàn)電的信號(hào)導(dǎo)向具體的方向，產(chǎn)生空間定向波束，使天線(xiàn)主波束對(duì)準(zhǔn)用戶(hù)信號(hào)到達(dá)方向doa(direction of arrinal)，旁瓣或零陷對(duì)準(zhǔn)干擾信號(hào)到達(dá)方向，達(dá)到充分高效利用移動(dòng)用戶(hù)信號(hào)并刪除或抑制干擾信號(hào)的目的。
波達(dá)方向(doa,direction of arrival)估計(jì)是智能天線(xiàn)研究的一個(gè)重要方面,無(wú)論是上行多用戶(hù)信號(hào)的分離,還是下行選擇性發(fā)射,對(duì)用戶(hù)信號(hào)doa的測(cè)定,都成為智能天線(xiàn)實(shí)現(xiàn)指向性發(fā)射的必要前提。在對(duì)信號(hào)doa估計(jì)的算法中,作為超分辨空間譜估計(jì)技術(shù)的music(multiple signal classification)算法是最經(jīng)典的算法之一。本文主要介紹智能天線(xiàn)技術(shù)的基本原理，發(fā)展歷程，技術(shù)分類(lèi)，及智能天線(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的改進(jìn)和主要用途。寫(xiě)出均勻線(xiàn)陣的統(tǒng)計(jì)模型，研究music算法的基本原理，用matlab仿真實(shí)本課題的主要研究?jī)?nèi)容如下：
(1)介紹智能天線(xiàn)技術(shù)的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀和技術(shù)分類(lèi);
(2)在均勻線(xiàn)陣的統(tǒng)計(jì)模型下研究智能天線(xiàn)技術(shù)的基本原理;
(3)重點(diǎn)研究music算法的基本原理，并用matlab仿真軟件實(shí)現(xiàn);
(4)分析music算法的估計(jì)精度，得出全文結(jié)論。
三、論文(設(shè)計(jì))的工作方案及進(jìn)度安排
第一階段(XX年9月7日-XX年10月11日)查閱有關(guān)智能天線(xiàn)技術(shù)，music算法和matlab仿真等方面的資料，關(guān)注國(guó)內(nèi)、外當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)和發(fā)展前景，積累知識(shí)。
第二階段(10月12日-11月8日)對(duì)智能天線(xiàn)的工作原理進(jìn)行詳盡地分析，給出均勻線(xiàn)陣的統(tǒng)計(jì)模型，研究music算法的基本原理，學(xué)習(xí)用matlab實(shí)現(xiàn)仿真
第三階段(11月9日-11月22日)用matlab編寫(xiě)程序，程序調(diào)試
第四階段(11月23日-12月20日)整理資料，結(jié)合設(shè)計(jì)經(jīng)歷撰寫(xiě)論文，備戰(zhàn)論文答辯。
四、參考文獻(xiàn)
1) 刁鳴，熊良芳，司錫才，超分辨測(cè)向天線(xiàn)陣性能的計(jì)算機(jī)仿真研究，電子學(xué)報(bào)，XX no.5
2) 何子述，黃振興，向敬成，修正music算法對(duì)相關(guān)信號(hào)源的doa估計(jì)性能，通信學(xué)報(bào)，XX no.10
3) 張賢達(dá)，保錚，通信信號(hào)處理，國(guó)防工業(yè)出版社，XX
4) 劉德樹(shù)，羅景青，張劍云，空間譜估計(jì)及其應(yīng)用，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，1997
5) 李旭健，孫緒寶，修正music算法在智能天線(xiàn)中的應(yīng)用，山東科技大學(xué)，266510
6) 陳存柱，淺析自適應(yīng)智能天線(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用，北京師范大學(xué)，100875
7) [美]s.m. 凱依 著，黃建國(guó)等 譯，現(xiàn)代譜估計(jì)原理與應(yīng)用，科學(xué)出版社，1994
8)徐明遠(yuǎn)， matlab仿真在通信與電子工程中的應(yīng)用 XX
五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)
指導(dǎo)教師簽字：
年 月 日
篇11
2、研究現(xiàn)狀
鼠標(biāo)自從誕生到今天，已經(jīng)有38個(gè)年頭了，這38年來(lái)，鼠標(biāo)無(wú)論在性能還是工作原理上都有了許多變化。“mouse”換展反映了計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用電子技術(shù)的突飛猛進(jìn)。同時(shí)也證明了一個(gè)結(jié)論：原創(chuàng)+科技進(jìn)步=產(chǎn)品的生命。
曾經(jīng)獲得計(jì)算機(jī)界最權(quán)威的“圖靈獎(jiǎng)”的道格拉斯?恩格爾巴特（Douglas Englebart）博士于1968年12月9日在IEEE會(huì)議上展示了世界上第一個(gè)鼠標(biāo)。如圖所示：一個(gè)木質(zhì)的小盒子，盒子下面有兩個(gè)互相垂直的輪子，每個(gè)輪子帶動(dòng)一個(gè)機(jī)械變阻器獲得X、Y軸上的位移，在盒子的上面則有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)提供連通信號(hào)。鼠標(biāo)的這款鼻祖與今天的鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)大不相同，甚至還需要外置電源給他供電才能正常工作。然而他卻引領(lǐng)了一個(gè)科技領(lǐng)域的幾次革命，帶給計(jì)算機(jī)工作者一次次的歡欣鼓舞。
1983年蘋(píng)果公司受到仙童公司著名STAR計(jì)算機(jī)的啟發(fā)，在當(dāng)年推出的Iisa電腦上第一次使用了鼠標(biāo)作為GUI（Graphical user interface）界面操作工具。這款電腦雖然不成功，但它為轉(zhuǎn)年推出的Macintosh以及MACOS操作系統(tǒng)提供了經(jīng)驗(yàn)，鼠標(biāo)的黃金年代來(lái)臨了。這個(gè)時(shí)候的鼠標(biāo)還是老式的機(jī)械式鼠標(biāo)，但是對(duì)于最初的產(chǎn)品已經(jīng)有了新的改良,鼠標(biāo)球取代了不靈活的單滾球，單鍵設(shè)計(jì)被更加靈活的雙鍵/三鍵所取代，可供電的標(biāo)準(zhǔn)RS232串行口設(shè)計(jì)取代了早期的獨(dú)立接口，現(xiàn)代鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型。1982年羅技公司發(fā)明的世界第一款光機(jī)鼠標(biāo)，光機(jī)結(jié)構(gòu)是鼠標(biāo)發(fā)展史上最大的發(fā)明。也就是這個(gè)時(shí)候現(xiàn)在鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本成熟，光機(jī)鼠標(biāo)統(tǒng)治了鼠標(biāo)市場(chǎng)達(dá)2019年之久。
篇12
1.選題依據(jù)
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
2.創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4．預(yù)期成果
本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究
前言
一．思維的奧秘
1．神奇教練的解決之道
2．全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘
3．理性思維程序化
4．日常生活中的思維程序
二．設(shè)計(jì)有序
1．系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)
2．設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起
a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要
b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景
c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色
3．設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論
4．Steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)（全書(shū)之重）
篇13
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的一種文字說(shuō)明，通過(guò)它開(kāi)題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)，也為評(píng)審者提供一種較為確切的開(kāi)題依據(jù)。由于學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，針對(duì)這一特殊情況，我們要求選題的范圍是已經(jīng)在生產(chǎn)中使用，比較先進(jìn)的產(chǎn)品或者是產(chǎn)品中的一部分。交通燈智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)成功，加深了學(xué)生對(duì)單片機(jī)和C語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),充分掌握和理解設(shè)計(jì)各部分的工作原理、設(shè)計(jì)過(guò)程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項(xiàng)知識(shí)。由于交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個(gè)路口，交通燈控制電路有著很大的實(shí)用價(jià)值。交通燈智能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的開(kāi)題報(bào)告具體內(nèi)容如下。
一、本課題的研究目的及意義
1.本課題的研究目的
①加強(qiáng)對(duì)單片機(jī)和C語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),充分掌握和理解設(shè)計(jì)各部分的工作原理、設(shè)計(jì)過(guò)程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項(xiàng)知識(shí)。
②用單片機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)具體應(yīng)用，使個(gè)人設(shè)計(jì)能夠真正使用。
③把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮個(gè)人能力，并在實(shí)踐中鍛煉。
④提高利用已學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。
⑤提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
2.本課題的研究意義
交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個(gè)路口，交通燈控制電路有著很大的實(shí)用價(jià)值。課題中采用STC89C52RC為主控芯片，雙色發(fā)光二極管制成紅綠燈標(biāo)志，數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)顯示時(shí)間。此畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及單片機(jī)技術(shù)、數(shù)字電路知識(shí)、軟件設(shè)計(jì)知識(shí)、Protel軟件應(yīng)用能力、手工制作PCB板技能，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。
二、本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
目前，設(shè)計(jì)交通燈的方案有很多，有應(yīng)用CPLD設(shè)計(jì)交通信號(hào)燈控制器方法；有應(yīng)用PLC對(duì)交通燈控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；有應(yīng)用單片機(jī)對(duì)交通信號(hào)燈設(shè)計(jì)的方法等。
在大中城市，十字道口的紅綠燈是交通法規(guī)的無(wú)聲命令，是司機(jī)和行人的行為準(zhǔn)則。十字道口的交通紅綠燈控制是保證交通安全和道路暢通的關(guān)鍵。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)城市正在采用“自動(dòng)”紅綠交通燈，它具有固定的“紅燈―綠燈”轉(zhuǎn)換間隔，并自動(dòng)切換。它們一般由“通行與禁止時(shí)間控制顯示、紅黃綠三色信號(hào)燈和方向指示燈”三部分組成。在交通燈的通行與禁止時(shí)間控制顯示中，通常要么東西、南北兩方向各50秒；要么根據(jù)交通規(guī)律，東西方向60秒，南北方向40秒，時(shí)間控制都是固定的。交通燈的時(shí)間控制顯示，以固定時(shí)間值預(yù)先“固化”在單片機(jī)中，每次只是以一定周期交替變化。但是，實(shí)際上不同時(shí)刻的車(chē)輛流通狀況是十分復(fù)雜的，是高度非線(xiàn)性的、隨機(jī)的，還經(jīng)常受人為因素的影響。采用定時(shí)控制經(jīng)常造成道路有效應(yīng)用時(shí)間的浪費(fèi)，出現(xiàn)綠燈方向車(chē)輛較少，紅燈方向車(chē)輛積壓。其最大的缺陷就在于當(dāng)路況發(fā)生變化時(shí)，不能滿(mǎn)足司機(jī)與路人的實(shí)際需要，輕者造成時(shí)間上的浪費(fèi)，重者直接導(dǎo)致交通堵塞。
三、本課題的研究?jī)?nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題
1.本課題的研究?jī)?nèi)容
制作四岔路口道路的模型，演示交通燈及其智能控制系統(tǒng)。
2.本課題需要解決的主要問(wèn)題
①如何選擇性?xún)r(jià)比優(yōu)良的發(fā)光二極管；
②如何控制高峰時(shí)段和普通時(shí)段的交通燈。
四、本課題的研究思路和方法
1.本課題的研究思路
設(shè)計(jì)并繪制交通燈控制系統(tǒng)原理圖，動(dòng)手制作電路板，編寫(xiě)控制程序，用仿真器對(duì)程序調(diào)試，最后用編程器把控制程序燒錄到單片機(jī)中。單片機(jī)I/O口接雙色光發(fā)光二極管和數(shù)碼管，編寫(xiě)程序控制發(fā)光二極管的狀態(tài)，數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)顯示時(shí)間。
2.本課題的研究方法
主要采用單片機(jī)來(lái)完成正常的交通信號(hào)燈控制，實(shí)現(xiàn)交通的時(shí)序控制，同時(shí)采用將傳感器與單片機(jī)相結(jié)合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)智能控制，從而有效地緩解了交通的擁擠，實(shí)現(xiàn)交通控制系統(tǒng)的最優(yōu)控制。
五、本課題的預(yù)期效果
1.高峰時(shí)段：上午07：00―09：00、中午11：00―13：00、下午17：00―19：00，此時(shí)段的交通情況最為緊張，大多數(shù)的上下班人員都會(huì)在這個(gè)時(shí)段通過(guò)，為了緩解這種情況，對(duì)所有的指示燈進(jìn)行全控制。
2.普通時(shí)段：非高峰時(shí)段時(shí)，交通情況不太繁忙，故對(duì)自行車(chē)和右轉(zhuǎn)燈不進(jìn)行控制。
3.夜間時(shí)段：夜間時(shí)段由于車(chē)輛行人較少，為了適應(yīng)此時(shí)段的交通情況，黃燈將長(zhǎng)時(shí)間閃爍。
4.節(jié)假日模式：充分考慮到節(jié)假日時(shí)段，行人比較多，容易發(fā)生事故，所以在節(jié)假日期間改為行人與車(chē)輛分時(shí)通過(guò)，即在車(chē)輛通過(guò)時(shí)所有行人燈全為紅燈，在行人通過(guò)時(shí)所有車(chē)輛燈全為紅燈。
5.緊急情況：當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，可由路口目擊者或交通中心控制路口進(jìn)入緊急狀態(tài)，所以紅燈閃爍，直到情況解除。
6.快速車(chē)道情況：如救護(hù)車(chē)、消防車(chē)等情況，即快速車(chē)道，快速車(chē)道控制要求快速車(chē)道信號(hào)受交通管理控制中心（上位機(jī)）控制，無(wú)急車(chē)時(shí)，信號(hào)燈正常時(shí)序控制，有急車(chē)來(lái)時(shí)，交通管理控制中心（上位機(jī)）將不管原來(lái)信號(hào)燈狀態(tài)如何，一律強(qiáng)制讓急車(chē)來(lái)車(chē)方向的綠燈亮，其他方向紅燈閃爍，使急車(chē)放行，直至急車(chē)通過(guò)為止。急車(chē)一過(guò)，交通管理控制中心（上位機(jī)）將信號(hào)燈的狀態(tài)恢復(fù)成正常時(shí)序。
六、本課題研究的進(jìn)度安排
11月2日―11月8日：查資料,完成論文開(kāi)題報(bào)告；
11月9日―11月15日：完成該課題的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、繪制控制系統(tǒng)電路圖、元器件采購(gòu)；
11月16日―11月22日：完成印制電路板設(shè)計(jì)與制作；
11月23日―11月29日：完成上位機(jī)軟件的設(shè)計(jì)仿真與調(diào)試；
11月30日―12月13日：完成硬件與軟件的綜合測(cè)試、能實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能和主要技術(shù)指標(biāo)；
12月14日―12月27日：整理論文；
12月28日―1月30日：實(shí)物制作、整理說(shuō)明、答辯。
七、最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及簽字、專(zhuān)家組的簽字和系領(lǐng)導(dǎo)的簽字
八、結(jié)語(yǔ)
五年制高職學(xué)生通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，知道自己在以后如何進(jìn)行目標(biāo)研究，知道設(shè)計(jì)的步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等。五年制高職學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉，能夠更加貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
參考文獻(xiàn)：
［1］胡漢才.單片機(jī)原理及其接口技術(shù).清華大學(xué)出版社.