引論：我們?yōu)槟砹?3篇四年級音樂教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。
3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、節(jié)奏游戲
1、出示節(jié)奏卡片：OXX 、XX、X分別用“噠”讀，再次出示節(jié)奏卡，
（1）0 XX|X XX 0
用（2） 特隆砰砰砰
（3） 特隆嘀嘀噠
（4） 特隆叮叮咚
（5）0 X X|X XX X X|X X XX X|X XX X X|X X X|
特隆 砰砰砰特隆 砰砰砰特隆 砰砰砰特隆 砰砰砰
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨男上裆狡乱粯佑兄黠@起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。
第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)
2、第二遍聽歌曲。師："讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器？（手鼓、小喇叭、小木琴）
3、播放三種樂器的圖片及唱一唱由三種樂器演奏的旋律：
0 54| 3 33 43| 2 2 2 54|3 3 2 2|1. |
學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。
4、第三遍聽歌曲。師："讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪個(gè)城市演奏這些樂器"。（倫敦）
5、第四遍聽歌曲。師："老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來"。（換氣記號）
（在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。）
6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音（如拍手等）為歌曲中"砰砰砰"進(jìn)行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及襯詞"特隆"在心里默唱。
7、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。
指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
重點(diǎn)指導(dǎo)
（1） 0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|
聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的"砰砰砰"。教師指導(dǎo)演唱。
（2）跳 呦 |唱 呦|
教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握 跳 呦 |唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。
8、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。
9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。
10、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。
11、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編表演
師：欣賞了三位外國小音樂的精彩表演后，他們也特別想看看中國小朋友你們的表演，你們愿意嗎？那你們想為他們演奏中國的什么樂器？
生自由回答
師讓生分組創(chuàng)編，生表演自己的作品。
五、課堂小結(jié)：
師：今天的音樂會(huì)你開心嗎，看到你們開心我也特別開心。我們每位小朋友都當(dāng)了一回小音樂家。今天的音樂會(huì)到此結(jié)束！樂隊(duì)奏樂，全體起立隨《拉德斯基進(jìn)行曲》的音樂律動(dòng)走出教室。
六、教學(xué)反思：
播放了《匈牙利舞曲》讓學(xué)生欣賞，在播放音樂的過程中，我運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中的用線條來表示圖譜，而且不同情緒的音樂采用不同的線條。在聽之前提問學(xué)生了樂曲各部分的情緒是怎樣的。接著還讓學(xué)生分段欣賞，在欣賞的過程中第一部分讓學(xué)生跟著老師聽著音樂畫旋律線，感受樂曲情緒，第二部分學(xué)生與教師用動(dòng)作表示，并對兩部分進(jìn)行對比，找出這兩部分不同的情緒如何對比，第三部分讓學(xué)生聆聽話旋律線，說說這部分與那一部分相同，最后在介紹舞曲的名稱、作者和舞曲的結(jié)構(gòu)。最后才引出本節(jié)課學(xué)唱的新歌《我是小音樂家》。這部分的教學(xué)老師能調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞舞曲的積極性和專注性，使學(xué)生能很認(rèn)真投入的跟著做律動(dòng)。
但作為副課內(nèi)容，這里占用的時(shí)間太長，差不多用了半節(jié)課的時(shí)間去講述分析《匈牙利舞曲》，導(dǎo)致主次部分。
在學(xué)唱《我是小音樂家》時(shí)，通過過關(guān)游戲，將本課的難點(diǎn)解決，但是在忘記提醒學(xué)生弱起小節(jié)如何銜接，導(dǎo)致學(xué)生在演唱這個(gè)樂句時(shí)銜接不夠自然。教授歌曲時(shí)沒有用教唱的方式，而采用了聽唱法，讓學(xué)生在聆聽中學(xué)會(huì)歌曲，在每次聽賞歌曲的時(shí)候，我都會(huì)提出問題讓學(xué)生帶著問題的去聽歌曲，不讓學(xué)生盲目的去聽，這樣能夠集中學(xué)生的注意力。在難點(diǎn)解決上我用過關(guān)游戲來吸引學(xué)生，將難點(diǎn)解決，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
但在上課是由于前欣賞部分用時(shí)太多，導(dǎo)致后面主要內(nèi)容時(shí)間不夠，在隨琴演唱的時(shí)候，鋼琴伴奏的速度比較快，學(xué)生很難唱好歌曲，應(yīng)該開始時(shí)把速度稍微放慢些，等學(xué)生對歌曲唱熟悉后再回到原來稍快的速度演唱。
《我是小音樂家》教學(xué)反思2
《我是小音樂家》是人音版三年級音樂第六冊第四課的歌曲。這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)的表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。在教授本課時(shí)我比較注重將音樂與生活聯(lián)系在一起，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，這節(jié)課是在欖邊小學(xué)上課由于有教師看課以及師生新接觸的影響，學(xué)生在剛開課時(shí)很緊張，動(dòng)作、聲音都放不開，但通過游戲和教師的鼓勵(lì)，讓他們結(jié)合音樂進(jìn)行動(dòng)作表演，拉近了教師與學(xué)生的距離、放松學(xué)生緊張的情緒。
雖然這首歌曲短小精悍，但是也有一定難度，表現(xiàn)為速度較快，節(jié)奏有點(diǎn)難度，弱起和后十六分音符頻頻出現(xiàn)，因此學(xué)生唱時(shí)容易出現(xiàn)吐詞不清楚的現(xiàn)象。
在教學(xué)中針對這些問題，我首先運(yùn)用了圖譜教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)，從欣賞《匈牙利舞曲》入手，讓學(xué)生了解旋律線，然后將旋律線運(yùn)用到歌曲教學(xué)當(dāng)中使學(xué)生直觀的對音樂有了認(rèn)識，從中對情緒的處理、速度、力度的變化能夠更加清晰的感受，并能根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)造與表演。讓學(xué)生對歌曲音高及音準(zhǔn)的進(jìn)行掌握。學(xué)生演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我通過聽到辨的方式讓學(xué)生區(qū)分不同的聲音，尋找出適合歌曲的聲音在歌曲重難點(diǎn)上使用了過關(guān)的方式，讓學(xué)生掌握難點(diǎn)后，再采用了聽唱法，提出問題讓學(xué)生熟悉整曲后，教授歌曲……如讓學(xué)生認(rèn)識了歌詞里所提到的三個(gè)地方名：倫敦、柏林、巴黎，并讓學(xué)生說一說這些城市都是哪個(gè)國家的首都。再讓學(xué)生了解他們分別演奏的樂器：吉他、提琴、法國號又叫圓號。通過觀看圖片上的樂器演奏方式讓學(xué)生進(jìn)行模仿每種樂器的演奏方法，不但使學(xué)生了解了樂器同事拓展了學(xué)生的人文知識。
本課存在的不足：
1、欣賞《匈牙利舞曲》，由于欣賞的次數(shù)比較少，學(xué)生有些過分依賴于看圖譜，在表現(xiàn)樂曲的過程中，教師如果不給學(xué)生進(jìn)行指引，學(xué)生缺乏將音樂與圖譜相結(jié)合的能力，在速度上沒有統(tǒng)一。
2、由于學(xué)生一直沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，所以難點(diǎn)掌握時(shí)拖延時(shí)間，沒有時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生展示
《我是小音樂家》反思（3）
首先談一下李老師的音樂課《我是小音樂家》，她的課前一番聽音樂畫旋律線的導(dǎo)入，既讓學(xué)生放松了緊張的心情，又讓學(xué)生感受到用動(dòng)作也能表現(xiàn)音樂。充分調(diào)動(dòng)了三年級學(xué)生的積極性，使學(xué)生十分迫切的想要開始上音樂課，這一點(diǎn)是十分值得學(xué)習(xí)的，因?yàn)楹玫拈_頭就是成功的一半！然后，李穎老師介紹了這首舞曲的名字后，就一邊播放《匈牙利舞曲》一邊播放課件讓學(xué)生欣賞了匈牙利美麗的景色以及匈牙利人們的舞蹈場景，在欣賞音樂的同時(shí)，老師在黑板上根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)畫出圖譜來幫助學(xué)生了解每段音樂的旋律特點(diǎn)，這是奧爾夫教學(xué)法中的.一種教學(xué)方法。啟發(fā)學(xué)生當(dāng)旋律優(yōu)美舒展時(shí)應(yīng)該用什么線條來表示，當(dāng)旋律熱情奔放時(shí)有用什么線條，使每位同學(xué)都認(rèn)真積極地投入到課堂中。也充分體現(xiàn)了授課老師具有非常專業(yè)的音樂素質(zhì)和較高的音樂素養(yǎng)。
篇2
2.在課堂中，通過聆聽、模唱、師生合作、生生合作等方法進(jìn)行音樂體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
3.掌握基礎(chǔ)的發(fā)聲方法，體驗(yàn)運(yùn)用自然、舒展的氣息有感情的、優(yōu)美的演唱歌曲和葫蘆絲演奏歌曲。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
三．教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到音樂的殿堂！播放課件。請同學(xué)們猜一猜，這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？說一說表現(xiàn)怎樣的情感？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生欣賞課件，聆聽歌曲《在希望的田野上》，回答問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
通過視聽結(jié)合，讓學(xué)生感受秋天熱烈豐收的喜悅。
活動(dòng)2【活動(dòng)】感悟秋天
教師活動(dòng)：
提問：其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，接下來我們再欣賞一首樂曲，請同學(xué)們說一說又表現(xiàn)怎樣的情感？（課件播放歌曲《西風(fēng)的話》揭示課題）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生欣賞課件，聆聽排簫獨(dú)奏曲《西風(fēng)的話》，交流感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用對比手法，讓學(xué)生體驗(yàn)另外一種秋天大自然的美，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。
活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞秋天
教師活動(dòng)：
聆聽范唱
教師提問學(xué)生思考：
①歌曲的情緒是怎樣的？
②歌曲的速度如何？
再聆聽范唱
③歌曲由幾個(gè)樂句組成的呢？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問題。
①柔和抒情歌曲
②速度舒緩
③有四個(gè)樂句組成
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生全面感受音樂情緒，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)4【活動(dòng)】吟頌秋天
教師活動(dòng)：
朗讀歌詞
①學(xué)生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）
②多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。
③討論歌詞深意
④師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。
學(xué)生活動(dòng)：
讓學(xué)生了解作者及歌曲簡介，加深對歌曲與歌詞深意感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生全面體會(huì)歌詞深意，陶冶學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)5【活動(dòng)】唱美秋天
教師活動(dòng)：
1、唱出歌曲旋律美。
①觀察四個(gè)樂句節(jié)奏特點(diǎn)。
②邊劃旋律線邊唱旋律。
2、唱出歌詞意境美
①用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。
②體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。
③按力度記號輕聲唱歌詞。（解決重、難點(diǎn)）
第一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）。
第二遍提示換氣。
第三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。
第四遍隨師伴奏完整演唱。
學(xué)生活動(dòng)：
1.讓學(xué)生感受旋律高低與演唱力度關(guān)系，積極參與旋律模唱。
2.提示學(xué)生歌曲的強(qiáng)弱及速度處理，表現(xiàn)歌曲深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，積極參與歌曲模唱。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
1.通過旋律模唱的形式，更清楚的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用師生合作，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。
2.通過前面朗讀歌詞和旋律模唱，引導(dǎo)學(xué)生自主聆聽學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的模唱能力，積極的自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)6【活動(dòng)】唱響秋天
教師活動(dòng)：
合作演唱歌曲，用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
完整演唱，盡情表達(dá)歌曲柔和抒情的情緒。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進(jìn)行把握，并在聽、唱等情感中感受美，欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)7【活動(dòng)】展現(xiàn)秋天
教師活動(dòng)：
師生合作，葫蘆絲演奏歌曲，可選擇用葫蘆絲樂器演奏方式，升華體驗(yàn)歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生用葫蘆絲演奏，教師歌唱歌曲。
教師設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過葫蘆絲吹奏，增強(qiáng)學(xué)生音樂表演的自信心，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實(shí)踐能力。讓學(xué)生享受表現(xiàn)音樂所帶來的成功感和愉悅感。
活動(dòng)8【活動(dòng)】課堂小結(jié)
教師活動(dòng)：
了解學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)掌握情況。
學(xué)生活動(dòng)：
篇3
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱舒伯特?fù)u籃曲
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過對《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。
2、通過聆聽各種類型的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。
3、通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生受到美的熏陶和愛心的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱《搖籃曲》，正確掌握裝飾音在歌曲中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識了解搖籃曲體裁的音樂風(fēng)格特點(diǎn)
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受母愛
1、欣賞古詩《游子吟》
學(xué)生有感情地輕聲朗誦了《游子吟》。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，今天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)歌曲、品味母愛
1、學(xué)習(xí)四拍子
2、聆聽歌曲《搖籃曲》，打四拍子，學(xué)生感受
3、介紹：舒伯特——奧地利作曲家，被稱為“歌曲之王”，
4、哼唱旋律
（1）靜聽、閉眼睛感受
（2）用lu輕輕哼唱
（3）認(rèn)識并學(xué)習(xí)裝飾音。
裝飾音（使歌曲洋溢著母親對孩子無限的慈愛）。
附點(diǎn)音符（突出了“搖”的感覺）。
（4）再次哼唱旋律lu并結(jié)合四拍子。
5、學(xué)唱第一、二、三段。
6、搖籃曲簡介——搖籃曲最初為母親撫慰嬰兒入睡時(shí)詠唱的歌謠，后發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。
7、欣賞搖籃曲，體會(huì)搖籃曲體裁的音樂特點(diǎn)。
東北民歌搖籃曲、勃拉姆斯的搖籃曲、
8、總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)：
主題——母愛；
速度——中速稍慢；力度——弱；節(jié)奏——富有搖籃的晃動(dòng)感；旋律——輕柔、甜美、舒緩
9、帶著搖籃曲的特點(diǎn)有感情地完整的演唱歌曲。
三、體會(huì)母愛、感恩母愛。
師：每一句搖籃曲都是母親對孩子的愛和美好的祝愿，回想過往，媽媽為我們付出了太多太多……如果現(xiàn)在給你一次機(jī)會(huì)對媽媽說一些感謝的話你要說些什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)想一想，回家說給自己的媽媽聽。
課后反思：
篇4
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，初步了解樂段及樂段的構(gòu)成。
3、通過演唱歌曲了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠準(zhǔn)確視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點(diǎn)八音符節(jié)奏。
2、演唱歌曲時(shí)，學(xué)生運(yùn)用不同音色表示西風(fēng)的話不同形象和性格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
秋天是怎樣的季節(jié)？能朗誦一首有關(guān)秋天的詩嗎？
二、新課學(xué)習(xí)
1．初聽歌曲。邊聆聽邊思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？
速度：中慢
情緒：優(yōu)美抒情
2、復(fù)聽歌曲，說一說歌曲描述的是哪個(gè)季節(jié)的美景?你是從哪里感受到的?
秋天。
從歌詞中找一找。
3、出示秋天的畫面，邊聆聽歌曲，邊感受秋日美景。
4、介紹作者黃自。
黃自：黃自1904—1938）作曲家、音樂家。作品有：清唱?jiǎng) ⒑铣囆g(shù)歌曲，著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。
5、聆聽歌曲，拍手拍腿感受4/4拍節(jié)奏。
6、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)在對誰說話？
體會(huì)西風(fēng)和小朋友之間的情感，第一句帶著回憶的情感，語調(diào)越來越低，力度減弱。讀一讀
第二句，表達(dá)了西風(fēng)時(shí)隔一年見到小朋友，發(fā)現(xiàn)他們的變化很欣喜，因此語調(diào)變高，力度漸強(qiáng)。讀一讀
最后一句抒發(fā)了西風(fēng)的情感，用減弱的力度結(jié)束。
7、完整朗讀歌詞，。
8、聆聽歌曲，用“l(fā)u”哼唱旋律。
9、填唱歌詞。
（“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。）
演唱一字多音時(shí)，提示學(xué)生用右手在左臂上模仿彈琴，唱清楚每一個(gè)音。
10、有情感的演唱歌曲
11、視唱曲譜
12、認(rèn)識樂段
篇5
二、教學(xué)內(nèi)容：
人教版音樂四年級下冊
三、教學(xué)目標(biāo);
1、感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會(huì)音樂所表達(dá)的對自然、的生活的贊美和熱愛之情。
2、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會(huì)歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
3、能選擇用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
小溪流水響叮咚的畫面、鋼琴、練聲曲等。
六、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，師生問好！
（二）發(fā)聲練習(xí)：
1=c
4/4
5
4
30|10
32|10
60|51
25|3.
1|2
17|1
—
|1
0||
啦…
啦…
啦…
啦…
啦..
啦…
啦…
…
（注：曲調(diào)中的“6”和“7”是低音）
（三）授新課：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲。
2、初聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，感受音樂的情緒。
提問：（1）小溪在唱著什么歌？（歡快活潑的歌）
（2）音樂的情緒是怎樣的？有沒有變化？（優(yōu)美抒情地、有。）
（3）再次聆聽歌曲《小溪流水響叮咚》，學(xué)生小聲哼唱。
（4）學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞第一段。
（5）學(xué)生小聲跟歌曲《小溪流水響叮咚》演唱。
（6）糾正唱錯(cuò)的地方。（如：迎著農(nóng)民樸實(shí)的笑臉，傾聽那洗衣姑娘的歌聲。）
（7）跟琴演唱歌曲《小溪流水響叮咚》第一段。
（8）學(xué)生自學(xué)第二段。
（9）學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
3、學(xué)唱歌譜。
（1）
重點(diǎn)讓學(xué)生感受樂句、樂段和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
（2）找一找歌曲有幾個(gè)樂段？（兩個(gè)樂段：第1小節(jié)——第16小節(jié)；第17小節(jié)——第33小節(jié)。兩個(gè)樂段分別有兩個(gè)樂句。）并找出開頭相同或相似。
（3）跟琴模唱旋律，邊唱邊劃旋律線，說一說旋律進(jìn)行的方式。（波浪形）
（4）指導(dǎo)學(xué)生用連貫、抒情的聲音演唱歌曲。
4、表演歌曲：
選用“三角鐵、手鈴、鈴鼓”三種樂器為歌曲伴奏,表現(xiàn)風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的熱愛之情。
伴奏譜：
三角鐵：x
o|x
o|x
o|x
o||
手
鈴：o
xx|o
xx
|o
xx|o
xx||
鈴
鼓：x
x|x
x
|x
x
|x
x||
5、學(xué)生完整地表演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
篇6
教材分析：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣敘事歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，深受兒童的喜愛。歌曲節(jié)奏跳躍，生動(dòng)的刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態(tài)，可以借助故事教唱，以音樂表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）
（1）學(xué)會(huì)歌曲及歌曲中的樂理知識。。
（2）從音樂中受到思想上的啟迪和教育。
（3）指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、黃鸝鳥和蝸牛的頭飾、多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地拍打節(jié)奏
2、用有彈性的聲音演唱歌曲
課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)
教學(xué)策略：1、以故事導(dǎo)入2、分配角色表演歌曲
教學(xué)過程：
教
師
活
動(dòng)
學(xué)
生
活
動(dòng)
設(shè)
計(jì)
意
圖
一、組織教學(xué)
師生問好
情感交流
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
首先是給學(xué)生講蝸牛和黃鸝的故事，之后播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生隨音樂搖搖身體、擺擺頭，模仿蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作做律動(dòng)。
學(xué)生跟音樂做律動(dòng)
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的內(nèi)容和旋律、感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先節(jié)奏練習(xí)，X
X
X
X
XX
︱XX
X︱。
2、其次是教唱歌曲。利用多媒體課件，主要運(yùn)用聽唱法來完成歌曲學(xué)唱。
之后跟琴練唱，發(fā)現(xiàn)問題重點(diǎn)練習(xí)。
并提出演唱要求（跳躍歡快有彈性）
學(xué)生練唱，掌握演唱要求
1、利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、教學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲
四、分角色表演
為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，分析角色，進(jìn)行情景表演。
學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并分角色表演
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，積極參與到音樂活動(dòng)中來，從中體會(huì)樂趣。
五、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，說說你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？
最后整節(jié)課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快地結(jié)束。
思考并發(fā)言
讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
板書設(shè)計(jì)
X
X
X
X
篇7
2、講課教師在講課前交一份手寫教案，在給五位評委每人交一份教案。
3、每天下午3點(diǎn)30分在實(shí)驗(yàn)小學(xué)小會(huì)議室進(jìn)行說課。
4、本次比賽以“課堂教學(xué)（75%）、說課（10%）、教案（15%）三項(xiàng)記入總分進(jìn)行評比。
篇8
這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分，甚至。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜挘吘故墙谈吣昙壍膶W(xué)生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。
篇9
負(fù)責(zé)人：
組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。2設(shè)“趣味英語課”通過運(yùn)用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。
負(fù)責(zé)人：
開發(fā)孩子們智力，3設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”通過智力數(shù)字、圖形游戲。培養(yǎng)他邏輯思維能力和推理能力。
負(fù)責(zé)人：
引導(dǎo)他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設(shè)“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習(xí)音樂的興趣。期間穿插一些互動(dòng)性游戲，寓教于樂。
負(fù)責(zé)人：
拼圖形，5設(shè)“美術(shù)手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
負(fù)責(zé)人：
給孩子們講解體育知識,6設(shè)“體育鍛煉課”通過講解北京奧運(yùn)會(huì)趣事的方式。比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動(dòng)的興趣以及互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神：通過對孩子們進(jìn)行簡單的隊(duì)列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們組織紀(jì)律性。
負(fù)責(zé)人：
不僅增強(qiáng)孩子7設(shè)“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。
通過利用課余時(shí)間組織一支“小小表演隊(duì)”排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，身體機(jī)能而且提高他團(tuán)體合作能力：同時(shí)。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進(jìn)彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。
負(fù)責(zé)人：
讓孩子們掌握防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，8通過“衛(wèi)生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強(qiáng)孩子們安全衛(wèi)生意識，提高孩子們安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。
負(fù)責(zé)人：
解孩子們情況，9每班設(shè)立一個(gè)“班主任”讓班主任通過日常班務(wù)。尤其對班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話，給與他更多的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)理解長年外出工作的父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
負(fù)責(zé)人：
通過幫助孩子們分析難題，10開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班。輔導(dǎo)他完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團(tuán)員都參與到支教活動(dòng)中，感受義教的快樂。
二．活動(dòng)進(jìn)行情況
總情況
支教時(shí)間：月16號—月20號
時(shí)間支教
7：50--8：00班任帶隊(duì)做早操
8：00--8：40按當(dāng)天課程表上課
9：00--9：40個(gè)別班級上課/假期作業(yè)輔導(dǎo)
具體情況
第一天：月16日
一到三年級四到六年級
音樂課趣味英語課
雖然已經(jīng)具體分工，小細(xì)節(jié)：因?yàn)槭堑谝惶斓闹Ы獭Ｔ攲?shí)安排，但在實(shí)際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時(shí)增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點(diǎn)混亂。
第二天：月17號
團(tuán)里決定開展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”于是支教組就分成四小隊(duì)，因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)停電的緣故。由班主任帶隊(duì)，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽中。
第三天：月18號
二年級三年級四年級五，一。六年級
美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識課體育課
音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課
所以就按年級分班：而且因?yàn)榭捎脠龅氐挠邢蓿〖?xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多。所以只好分為室內(nèi)和戶外兩種課程。
第四天：月19號。
二年級三年級四年級五，一。六年級
音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課
作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課
支教活動(dòng)暫停。但我仍然做好充分的支教準(zhǔn)備，小細(xì)節(jié)：雖然因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的原因。時(shí)刻保持最佳狀態(tài)。
第五天：月20號
二年級三年級四年級五，一。六年級
音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學(xué)課
衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課
學(xué)生們積極參與，小細(xì)節(jié)：舉行的衛(wèi)生知識競賽”中。使該活動(dòng)獲得很大的
并且許多學(xué)生在該活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)因?yàn)檫@天是支教活動(dòng)的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動(dòng)，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個(gè)簡短的小班會(huì)，把我這次三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)做了一個(gè)點(diǎn)評，并且為文藝匯演做動(dòng)員工作。
三．活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和解決方案
因?yàn)闆]有詳細(xì)了解其他組工作的情況，1這次的活動(dòng)中。所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時(shí)候，無法及時(shí)向其他團(tuán)員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時(shí)刻掌握組內(nèi)動(dòng)態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時(shí)候就可以立刻調(diào)動(dòng)人手，互相團(tuán)結(jié)。
例如人數(shù)的增加，2計(jì)劃趕不上個(gè)變化。這次活動(dòng)的整個(gè)過程都充滿著變數(shù)。場地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會(huì)打破整盤計(jì)劃，需要及時(shí)的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。
與小孩子接觸不多，3因?yàn)榇蠖鄶?shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，學(xué)校的時(shí)候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點(diǎn)評，相互促進(jìn)，達(dá)到保證質(zhì)量過關(guān)的目的
四．活動(dòng)結(jié)果
還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，因?yàn)樵陂_展支教活動(dòng)之前我就制定了詳細(xì)的支教計(jì)劃及部署。為活動(dòng)的開展作好準(zhǔn)備。而且在開設(shè)的各類課堂上中。根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動(dòng)相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時(shí)，充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷在教學(xué)計(jì)劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時(shí)與學(xué)生、家長進(jìn)行交流。
5天的授課計(jì)劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學(xué)、家長的一致好評。
五．活動(dòng)意義
增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識，1提高孩子們科學(xué)文化水平。引導(dǎo)他關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。
深入體會(huì)社會(huì)生活，2學(xué)以致用。與當(dāng)?shù)乩蠋煛W(xué)生，家長建立了深厚的友誼。
篇10
專業(yè)雙基技能大賽
為提高師范生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育意識，豐富校園學(xué)習(xí)生活，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，我院每年的11月都要舉辦“賽五項(xiàng)全能，做合格教師”專業(yè)雙基技能大賽活動(dòng)。比賽分高年級和低年級兩個(gè)組，比賽項(xiàng)目有器樂、聲樂、舞蹈、朗誦、自彈自唱。通過比賽提高了學(xué)生們的各種音樂專業(yè)技能，為音樂教育打下基礎(chǔ)。“新園丁”杯課堂教學(xué)技能大賽
篇11
本計(jì)劃針對四年級，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏;
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧
重難點(diǎn)：基本操作
三、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì)用PowerPoint。
能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、做一個(gè)作品。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊(duì)
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節(jié)日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預(yù)選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃2一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。
四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
興趣是學(xué)生的老師，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識，教師在課堂上把知識點(diǎn)講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
5、班中后進(jìn)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以對于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。
二、本學(xué)科教材分析
本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)。包括以下內(nèi)容：第一課走進(jìn)電腦畫室，讓學(xué)生認(rèn)識“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學(xué)習(xí)畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能
認(rèn)識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
3、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃3一、情況分析
1、信息技術(shù)狀況
信息技術(shù)裝備的改善，促進(jìn)了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，目前除低年級沒有開設(shè)信息技術(shù)課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的基本組成、計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開關(guān)機(jī)，認(rèn)識了鍵盤，并學(xué)會(huì)了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫畫。除此以外，所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展，現(xiàn)特?cái)M定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。
2、學(xué)情分析：
四年級學(xué)情：這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，同時(shí)對計(jì)算機(jī)充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)四、四年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。
2、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、學(xué)會(huì)利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、學(xué)會(huì)初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實(shí)施計(jì)劃的措施：
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，
通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));
教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識和上機(jī)能力的培訓(xùn)
四、具體內(nèi)容安排：
四年級主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。
重
點(diǎn)： 利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡單的文檔
難
點(diǎn)： 了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用WORD制作以及美化簡單的文檔
四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃4一、本年級情況分析
1、基本情況。
本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)期的管理，本年級的學(xué)生已基本明確了信息技術(shù)課的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。
四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識，教師在課堂上把知識點(diǎn)講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
5、班中待優(yōu)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以對于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。
二、本學(xué)科教材分析
本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能
認(rèn)識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
3、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題
及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi)容
第一周
第1課建立班級課程表
第二周
第2課編輯班級課程表
第三周
第3課美化班級課程表
第四周
第4課完善班級課程表
第五周
第1單元單元小結(jié)
第六周
第5課春季郊游邀交友
第七周
第6課聊聊春游定方案
第八周
第7課精彩瞬間群共享
第九周
第8課分享見聞?dòng)绵]件
第十周
第2單元單元小結(jié)
第十一周
第9課小小蝸牛跑得快
第十二周
第10課小貓拜訪好朋友
第十三周
第11課小狗參觀貓咪屋
第十四周
第12課魚兒水中自在游
第十五周
第13課海龜魚兒水中戲
第十六周
第14課小小鼴鼠鉆地道
四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況
在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容。
本冊教材共有16課，分別是：認(rèn)識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動(dòng)、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報(bào)、作品展示與評價(jià)。主要是文字處理方面的內(nèi)容。
2、教材特點(diǎn)。
(1)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能; (2)以活動(dòng)為重心，通過活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;(3)活動(dòng)過程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過程;
(4)動(dòng)手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究; (5)以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);(6)充分體現(xiàn)新課改精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。
會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動(dòng)和退出Word的方法;
了解Word窗口的組成;學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄;學(xué)會(huì)在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。
11、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學(xué)科的課程整合。 (2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。 (2)內(nèi)容趣味化。
4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
篇12
實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
音樂教育實(shí)結(jié)
聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜挘吘故墙谈吣昙壍膶W(xué)生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。
我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
篇13
輕松的音樂課堂離不開有效互動(dòng)，相對其他學(xué)科，音樂的精神交流更具主導(dǎo)性。因此，課堂教學(xué)一定不能忽略學(xué)生的感受與實(shí)踐。要想讓學(xué)生充分自主體驗(yàn)，一定要讓課堂互動(dòng)多面化與系統(tǒng)化，多媒體電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)有效操作。電子白板的信息綜合性和多功能引導(dǎo)性是最大的特點(diǎn)，教師可以通過對聲、像、文的多角度融合編寫教案，將教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步清晰呈現(xiàn)，將互動(dòng)激發(fā)點(diǎn)更有啟發(fā)性地引出。例如，在小學(xué)音樂四年級《中華人民共和國國歌》的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容的歌詞與意義作為教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，我在電子白板上逐句展示并詳解歌詞，并配合圖片介紹了《中華人民共和國國歌》的誕生、演變過程。我不時(shí)地經(jīng)由展示內(nèi)容和學(xué)生們進(jìn)行問答交流，如：“‘中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候’這是指什么時(shí)期？”“你認(rèn)為這首曲子的基調(diào)是什么樣的？”隨著學(xué)生們的感知深入與精神交匯，我還組織學(xué)生們展開了“學(xué)習(xí)國歌的意義”討論，互動(dòng)更加具體。
