引論：我們為您整理了13篇水利施工員總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一：學習要有目標，要尋找學習的動力。
來到項目部后，自己開始學習和加強基礎知識，主要學習施工規范、項目施工方案以及公司相關文件內容。剛開始滿懷抱負，拿起厚厚的施工方案就啃，仔細閱讀，認真做筆記，碰到什么就學什么。這樣過了一段時間后，自己開始偷懶，沒有了當初的勁頭。后來項目領導找我們新員工談話，在談話中我又找到了那種動力，又開始認真學習。后來又遇到百天匯報等各種談話交流的形式，每一次都能給我學習的動力和目標。因此我學會了在沒有工作激情的時候去尋找動力，比如找師傅談心。
二：學會跟人相處。
篇2
今年以來，遼源市以重點鄉鎮、重點企業為依托，規劃出四個功能區，即設備制造區、產品深加工區、技術培訓區、創新研發區，大力提升秸稈綜合利用水平。
設備制造區――立足現有企業。近年來，遼源市已經逐步成長一批秸稈設備制造企業，比較典型的有：生物質爐具生產企業有遼源市巨星鍋爐有限公司、遼源市光大生物質爐具制造有限公司；秸稈打包機生產企業有吉林省啟源生物質能源有限公司；秸稈膨化機械生產企業有遼源市牧興機械有限公司。遼源市將繼續貫徹落實《關于促進民營經濟大發展的意見》，政府相關部門加大力度，支持企業做大做強，著力打造秸稈裝備產業。引進外埠企業。發揮遼源市招商引資、服務發展的軟環境等優勢，積極引進技術成熟、工藝先進的收割機、粉碎機、烘干機、壓塊機等生產企業，落戶遼源市生物質產業園區，形成洼地效應，打造立足遼源、輻射東北的秸稈加工設備產業集群，既減少企業長途運輸費用，又避免了重復建廠帶來的資金浪費。根據本市及周邊地區秸稈加工設備需求，實行訂單生產。借助外部力量，助推產業發展。
產品深加工區――現場示范。根據秸稈的不同用途，建立秸稈綜合利用科技示范基地。實施秸稈用作肥料、飼料、食用菌基料、燃料和工業原料等不同用途的產業示范項目，通過現場示范、觀摩、交流、學習，充分發揮園區的示范帶動作用，提高農民科技水平和創業能力，成為農民接受新知識、新技術的培訓基地。打造平臺。把園區打造成“硬件+服務（軟件）”的平臺，為園區內企業提供廠房、機械、水、電、汽、物流、倉儲等硬件設施，同時提供金融、人力資源、信息網絡、營銷策劃等軟件服務，通過園區環境建設和政策優勢，吸引企業、民間資本等經營主體進駐，對從事秸稈粉碎、烘干、熱解氣化、壓塊成型等企業起到支撐作用，形成了完整的產業鏈。
技術培訓區――加大秸稈產業發展的人才培養。充分發揮遼源市職業技術教育基地的優勢，根據本市生物質能源利用情況，進行有針對性的培訓，培養生物質加工的實用型人才。
創新研發區――以龍山工業園為依托，借助相關企業技術力量，建立生物質產業省級重點實驗室，打造科技支撐的有效載體。與省內外科研院所建立長期合作關系，通過產學研相結合，積極引進、集成、運用、示范推廣先進技術，使之成為新技術的展示基地和科技成果轉化的孵化器。
篇3
一、職業生涯規劃教育概述
職業生涯規劃簡稱“生涯規劃”，又稱“職業生涯設計”。大學生職業生涯規劃是指大學生在對自身的職業興趣、職業性格、職業價值觀、職業能力和外部職業環境的測定、分析、總結的基礎上，確立其最佳的職業發展目標和方向，并為實現這一目標擬訂行之有效的行動計劃和調整方案。關于大學生職業生涯規劃教育，教師在實踐的過程中，普遍認為職業生涯規劃教育是培養大學生建立職業生涯規劃意識，掌握規劃技能，發展個體綜合職業能力，促?M個體職業生涯發展的綜合性教育活動。
二、水利行業高職學生職業生涯規劃教育特點
1.職業崗位（群）確定
高等職業教育以培養生產、建設、服務、管理第一線的高素質技術技能人才為主要任務，面向的職業崗位（群）明確。如水電站與電力網專業面向的崗位（群）有面向水電站與電力網的運行值班員，面向機電設備安裝、檢修等的安裝檢修工，面向水電站與電力網機電部分設計的機電設計員；水利工程專業面向的崗位（群）有農田水利規劃設計員和中小型水利工程設計、施工與運行管理員。
2.職業生涯發展的路線清晰
每個職業崗位都有其獨特的職業發展路線，高職學生面向的職業崗位（群）明確，因而其職業目標和職業發展路線清晰。如水利工程施工員其發展路徑頗為寬廣，從以往的經驗看，項目經理、設計師、結構工程師等大都要經歷施工員這個階段的鍛煉，職業發展路徑“施工員―工長―標段負責人―項目經理”。
3.行業參與職業生涯規劃教育的程度高
水利行業高職院校重點著眼于其行業高等職業教育的特殊性，把宏觀規劃與微觀實施有機結合，充分發揮了水利行業與高職院校的“雙主體”作用，將行業發展、行業文化，行業資源等融入到教學中，形成合力，開展職業生涯規劃教育，實現高職院校學生職業生涯規劃教育新突破。
三、做好水利行業高職學生職業生涯規劃教育的建議
1.整合資源形成合力，共同推進職業規劃教育
做好行業高職院校職業生涯規劃教育需要行業主管部門、企事業單位、學校以及社會等各方面的積極參與和支持。構建學校與行業主管部門、行業企事業單位間的合作機制、學校與校友的聯系機制、努力建立學校與學生家長的溝通機制，使各類資源形成一種優勢合力，共同推進該項工作的順利實施，為學生做好其未來的職業生涯規劃創造條件。如水利行業主管部門為高職學生提供相應的政策，水利水電企事業單位克服“學歷歧視”，按照實際需要吸收高職院校畢業生實習和就業，積極參與高職院校的職業生涯規劃教育，在實踐育人方面對高職院校給予支持。
2.以 “職業生涯發展理論”指導課程設置
高職學生職業生涯規劃教育應從“職業生涯發展階段理論”出發，以“始業教育―職業發展―人的發展”為主線來開展職業生涯規劃教育。因此，將職業生涯規劃教育貫穿于學生在校的全過程，培養高素質水利技術技能型人才，致力于幫助學生更好地了解專業、明確職業方向、規劃職業生涯、掌握求職技能，形成良好的職業素質，實現高質量就業。因此，按照理論與實踐相結合的原則，將水利行業高職院校職業生涯規劃教育分階段實施，分階段列入教學計劃開設《大學生職業生涯規劃》等系列課程，并配套開展職業認知實習、職業生涯規劃大賽、創業大賽、模擬面試等實踐項目。
3.設計全過程教學體系
依據國家對職業指導類課程的相關要求以及“以生為本”的課程設置原則，結合水利行業的職業生涯發展規律和目標，將水利高職院校職業生涯規劃教育全過程教學內容體系設計如下表：
4.強化“ 個性化” 職業生涯規劃教育指導
高職職業生涯規劃教育在團體授課、集體指導的基礎上，依托就業指導中心、咨詢輔導室、職業生涯規劃和創新創業等機構或組織，針對每個學生實際情況進行深入了解和分析，基于學生不同的發展需求，通過應用現代化信息及網絡資源，為學生提供個性化的職業生涯規劃教育、輔導及咨詢。
5.以增強素質為宗旨， 建設職業規劃教育隊伍
水利行業高等職業院校學生職業生涯規劃教育是與專業發展緊密結合的，除了由校內就業指導人員承擔職業生涯規劃教育以外，還需結合水利行業高職院校學生未來職業特點，邀請水利企事業單位知名人士、企業人力資源部主管參與到大學生職業規劃教育中來，并定期進行專業知識及業務水平的培訓，提升其崗位勝任能力，為職業生涯規劃教育的有效開展提供有力保障。
篇4
1 前言
本文以平原地區填方路基為依托對臨排系統的施工以及改建進行討論，項目地處長江中下游平原，地勢平坦，平均海拔較低，地下水位較高，降雨量充足，年平均降水量在之間。在盛夏6-8月份常有中雨大雨甚至暴雨情況出現，并且多數地區雨后常有大面積積水，排水較為困難。
本文在第一部分研究臨時排水系統的建立，主要為臨時排水溝的設計原理及簡單的施工工序，第二部分主要研究由于排水方向需求發生變化引起的排水線路改建問題，文中研究的內容在一定程度上能解決雨后排水困難，以及盲目改建引起建成排水系統不規范等問題。
2 臨時排水系統設計
高速公路路基施工應做好臨時排水系統總體規劃和建設，臨時排水設施應結合永久性排水設施綜合考慮，并與線外的自然排水系統相協調[1]。
臨時排水系統建立不完備，會出現如下情況：
（1）路基基底及排水路線積水。
（2）小構洞口積水。
（3）路基基底欠寬或超寬。
平原多雨地區高速公路路基施工時臨時排水路線不通暢，每次雨后、小構挖基施工過程中、橋梁鉆孔施工過程中產生的水難以排出，就要反桶才嘔械及人工進行排水路線疏導。而且整體排水路線無規劃就會出現能往哪排往哪排、就近排、往農田排、往民用潛水渠排等錯誤的排水方向，導致水系癱瘓，民事糾紛多，尤其路基在路基填筑到一定高度時再反復調機械去排水徒增排水成本。
2.1 排水線路標高對路基寬度的影響
路基填筑時往往以施工紅線寬度作為依據進行填筑，缺少經驗的施工員只考慮寬度而忽略標高是否達到基底設計值。所以當天然地面高程與基底設計高程有出入時，填筑寬度同時受到影響。所以臨時排水路線的確立對下一步路基填筑施工，以及后期附屬施工（如邊坡，水溝，隔離網）施工影響至重，如圖2-1為排水溝標高影響路基寬度示意圖。
圖中1、2兩條虛線代表路基基底實際標高，分別高于或低于設計標高，如果基于實地標高進行邊溝施工就會導致紅線相對于邊溝欠寬或超寬；如果按照設計圖紙的標高準尺寸進行施工，則現場需外運或回填大量土。尤其在附屬施工時路基已經基本填筑成型，再進行外運或回填土都會比施工前期麻煩，如果二期正在施工也會對路面結構層造成一定污染。所以在設計臨排水溝時應綜合考慮，將后期施工成本降到最低。
2.2 臨時排水溝設計原則
臨時排水溝排設計擬采用如下原則：
（1）以小構與橋頭/尾為結點，進行分段落排水。
（2）以永久性排水溝設計高程為高程依據，設計排水流向為流向依據。
（3）臨時排水溝橫斷面與永久性排水溝橫斷面挖方填方土量盡量保證均衡。
2.3 橫斷面設計
如圖2-2，為永久T型邊溝設計尺寸，為節約開挖時間成本，將臨排水溝形狀擬定為矩形水溝，給出兩種尺寸換算。同時計算每延米土量。圖中，換算溝型1、換算溝型2為方便臨時排水溝的施工而做出一定的尺寸調整，其數據并不唯一，可根據現場實地情況做出選擇。下面將對換算數據進行驗算：
標準T型排水溝每延米土方量：
根據土量均衡原則，
換算溝型1：
則該溝型的換算開挖深度為：；
換算溝型2：
同理該溝型換算開挖深度為。
兩種換算溝型均保證了1米邊坡平臺及隔離柵平臺寬度，并考慮后期小型挖機施工工作面寬度。對于其他尺寸的邊溝，施工前期施工員應做好尺寸的換算，避免在邊溝施工時材料反復倒運。
2.4 臨時排水溝簡易施工工序
（1）測量人員對圖中矩形水溝開挖內邊線放樣，偏距為路基基底邊坡坡腳設計偏距+1（邊坡平臺寬度），并標定高程
（2）根據圖紙設計進行標高復核，并確定放樣點位的實際填挖高度。
（3）沿各放樣點撒白灰線，并組織挖掘機開挖，開挖過程中應有施工員專門復核各點尺寸，以免帶來不必要返工。
小結：臨時排水溝的施工并非只是完成矩形溝的開挖，而是對路基基底設計坡腳外4.2米（按例圖尺寸）范圍內進行整體修整，目的不僅是為了排水，同時應該保證后期T型邊溝施工時土量平衡，避免場內土多次運輸。考慮到路基施工過程中邊坡滾落石子，廢土塊.及流水對臨時排水溝的沖刷，應根據現場實際情況對開挖深度的計算值進行適當調整，施工過程中不必吹毛求疵，大致控制尺寸，使得雨后水能夠及時排出即可。臨時排水溝應快速完成否則影響后續的路基填筑施工進度。
3 排水線路改建
3.1 標高調整及偏距修正
在某些項目從圖紙設計完成到進場施工時間間隔較長，未完全考慮某地區具體地形變化，或者對常水位調查不夠精準，或在施工后期由于結合當地水利改建原自然排水系統廢棄或遷移[2]。在標高及位置上常會出現設計標排水系統與自然水系結合存在矛盾的情況，如上文2.1節敘述，在做出標高調整的同時，也應對偏距進行修正：
圖3-1中當水溝設計標高提升高度時，寬度隨其變化而變化并與坡率有關。為保證邊坡平臺寬度的標準化，應該對當前位置的偏距進行修正。
下面針對幾種特殊情況討論相應的標高調整及偏距修正。為方便讀者快速理解敘述內容現定義下列名詞：
設計進水口標高：即圖紙設計某單向排水段落標高最高的點
設計出水口標高：即圖紙設計某單向排水段落標高最低的點
進水口常水位標高：水流入線路時水位的一般標高
出水口常水位標高：線外溝渠常水位的一般標高
分散型排水：某一節段（小構、橋頭為節點）排水向兩側分散
匯聚型排水：某一節段（小構、橋頭為節點）排水向中間匯聚
（1）出水口常水位標高≥設計出水口標高。若某段落排水溝出水口低于常水位標高則該段排水溝將有一部分或整體長期浸泡在水中，大大影響排水功能，因此現場施工前在測量好出水口常水位時，應針對此情況對設計出水口標高進行調整，并修正偏距。
如圖3-2，3-3，為設計出水口標高低于設計常水位的情況，分別為水溝長期整體或部分受水浸泡。虛線部分為調整后位置及坡度，為設計出水口標高提升值，調整后應根值及整后坡度b%確定線性變化的每個值。
此時，偏距修正值： （計算原理參照圖3-1）
注：如果變化不大，為提高工作效率可以選擇該段標高最小提升值進行偏距修正。
（2）設計出水口標高≥原地表標高。若某段落排水溝出水口標高高于地表標高，雖然不影響其排水效果，但該段水溝在施工時就需要大量回填土，而且建成后顯得特別突兀且與環境不協調，薄弱的外壁經過長期雨水沖刷，外側土逐漸流失，影響其耐久性。因此施工時也應該針對此情況進行標高調整及偏距修正，如圖3-4。
計算方法同上，可得出偏距修正值為：
注：如果下調高度過大，可能會出現偏距大于紅線寬度，出現超線的情況，因此現場施工前應仔細測算確保偏距合理。
（3）取消原線外排水系統的情況。當線外排水系統：溝渠，拱涵等因當地水利改建等原因永久性喪失排水功能，需要取消時，則會出現如下情況：
a匯聚型排水改單向排水，如圖3-5原排水路線設計進水口2改為調整后的出水口，原設計出水口功能喪失改為正常排水線路，其標高提升高度為整段落最大提升值。此種情況可視為2.1中的特種形式所以，此時偏距修正值仍為：
b分散型排水改單向排水。如圖3-6原排水路線設計出口1改為調整后的進水口，原設計進水口功能喪失改為正常排水線路，其標高降低高度為整段落最大下降值。此種情況可視為2.2中的特種形式，此時偏距修正值仍為
注：以上兩種情況為路基橫向排水系統構造物（拱涵，管涵等）取消的特殊情況，對于設計進水口1，設計進水溝2，設計出水口1，設計出水口2，標高均聯系相鄰排水系統，所以在以上四點標高調整時應仔細測算其對應值，確保水能順利流出，避免出現線路內積水的情況。
3.2 極限情況下排水線路改建
施工中偶爾會遇到這種情況：當進水口標高不可變化時，但出水口常水位較高，排水線路相對較長，如直接提高設計出水口后的坡度不足以使排水線路排水能力達到規范要求時，但仍需解決排水問題，避免排水線路被水浸泡可采取如圖3-7方法解決。
按圖種情況，原排水線路仍有一部分在常水位以下，但前提限定條件設計出水口標高不可變化，可將線路調整為類“階梯”狀，每段梯度保持一定的原設計排水坡度，每段臺階可設為0坡度，或者較小的排水坡度，既能保證進水口的流水壓力，又能保證出水口仍有一定的泄水能力，并且高于常水位。
小結：前文3.1總結四種改建情況適用于大多數排水系統的改建，其他復雜情況多為以上四種情況的疊加或者值變化導致的特殊情況，只要掌握偏距隨標高變化的基本原理，以及保證線內排水設計標高高于線外常水位標高就能改建出合理的協調的排水系統[3]。3.2情況為保證進水口壓力和出水口泄水能力的極限情況，在工程中很少遇到，一般為連續改建時導致進水口標高不可調整情況。
4 結語
文中總結的幾種情況均為作者本人在高速公路現場排水附屬施工時常遇見的情況，有些問題在施工前已經規避，但是有些缺少經驗的施工員在施工前期只追求施工進度，缺少全面考慮，把很多能順帶解決的問題擱置，徒增后期施工難度。機械費用、人工費用成本往往是前期施工的2-3倍甚至更高。
在行業競爭日趨激烈的今天，面對同樣的清單價格，利潤多體現在企業內部標準化的施工管理，能否將分部工程的銜接規劃好，分項工程的細節考慮到位，安排合理，在細枝末節上追求標準化，往往是考察一個團隊綜合實力強弱的基本條件。
參考文獻：
篇5
通過開展“質量管理年”活動，進一步提升水利從業人員的質量管理水平，使質量管理理念常態化、規范化，在工程、服務、管理、環境“四大質量”上有明顯改善。切實加強政府質量管理行為，強化“三重”督查機制，創新質量監督管理機制，確保水利工程質量監督管理全覆蓋。通過完善項目法人負責、監理單位控制、施工單位保證和水行政主管部門監督相結合的質量管理體系，規范水利工程質量誠信體系和水利工程質量評價體系，保證工程質量驗收合格率達100%，不發生重大質量和安全事故。注重工程外觀形象，強化精品意識，每年爭創1-2項省水利優質工程。
三、工作重點及安排
1、建立組織機構。成立市水利局質量管理年活動工作領導小組，由局主要領導擔任組長，由相關職能處室負責人任成員，負責我市水利工程質量管理年活動工作的組織開展。各縣（區）水利部門、各市直重點工程建設處要根據工程工程類別和工程特點，建立相應組織，制定實施方案，切實推進水利工程質量管理年活動的開展。
2、完善質監體系。籌備成立獨立的市水利工程質量安全監督站，全面負責全市水利工程質量安全監督管理工作。各縣（區）水利部門也要相應成立質監機構，建立并完善省、市、縣（區）質量機構相互獨立、各負其責的水利工程質量監督管理體系。
3、加大宣傳力度。結合市水利局水利工程建設“百日競賽”、“百日攻堅”、“集中行動月”等主題活動，采取多種形式，加強質量管理年活動宣傳，營造政府重視質量、企業追求質量、人人關心質量的良好氛圍。
4、強化監督檢查。采取定期、不定期抽檢巡查和“飛檢”，重點加大對鋼材、水泥、黃砂、碎石等原材料以及商品砼質量的監督檢查力度，嚴把原材料進場和設備質量關，完善商品砼配比、試驗、配送相關要求，確保工程質量。
5、規范試驗檢測單位行為。建立水利工程施工原材料試驗、質量檢測機構名錄庫，定期組織考核，淘汰不合格企業，對名錄庫適時進行更新。
6、建立建管聯席會議制度。每半年至少組織召開一次市、縣（區）水利局主管、建設、設計、招標、施工、監理、質量監督7方建管聯席會議，分析排查問題，交流好的經驗做法，提高建設管理水平。
7、加強人員教育培訓。加強施工、監理企業在崗人員崗位繼續教育和一線操作人員的質量安全教育和職業技能培訓工作，使管理人員掌握和熟悉新知識、新規范、新標準，提高項目管理人員的專業技術素質和操作人員的職業技能水平。
8、鼓勵爭先創優。在各工程建設處、各縣（區）、各類項目之間要開展“五比”：比質量，看誰工程優；比進度，看誰推進快；比施工，看誰更規范；比廉潔，看誰執行好；比實效，看誰效益高。在全市范圍形成“比、學、趕、超”的競爭氛圍，樹立一批正面典型，爭創質量優質。
9、打造誠信體系。全面推進建設項目信息公開和誠信體系建設，強化市場主體質量行為監管，初步建立設計負責人、招標、總監、施工單位、項目經理等行業信用評價等級，逐步在全市水利行業建立失信懲戒和守信激勵的質量信用制度，加大對市場主體質量失信行為的懲戒力度，通過信用約束機制增強各方責任主體的質量責任意識，提升企業主動抓質量講誠信的自覺性和積極性。
10、擴大科技應用。充分利用市水利院士工作站、河海大學研究生站兩個科研平臺，帶動和引進先進的科技技術，加速水利科學研究和科技成果的轉化步伐。積極鼓勵和引導企業加大技術投入，提高新科技、新技術、新工藝和先進管理經驗的應用水平和應用程度，在1到2個方面取得突破。
四、實施步驟
（一）部署動員階段（2013年5月）。5月中旬召開全市水利系統水利工程質量管理工作會議，傳達省廳質量強水會議精神，全面部署質量管理年活動目標和工作任務。利用媒體宣傳水利工程建設和管理成就。
（二）組織實施階段（2013年5月至2014年5月）。
1、規劃設計研討月。5月份，由市水利規劃辦公室和局規劃計劃與基本建設處牽頭組織，以規劃為先導，以前期工作和項目儲備為抓手，集中技術力量，組織市水利勘測設計研究院、縣（區）水利設計室，深入基層一線，做好工程規劃調研，研討項目整合包裝和跟蹤落實的具體辦法，提高工程設計質量，全力推進重點工程前期工作，著力提升單體工程設計水平。
2、項目建設沖刺月。從5月中旬至6月中旬，由局各業務處室牽頭，縣（區）水利部門、市直各建設處聯動，各施工單位、監理單位參與，全力開展項目建設沖刺活動。。
3、工程移交突擊月。從5月下旬至6月下旬，由局基建處、農水處、城水處、工管處分別牽頭，縣（區）水利部門、各項目建設處聯動，對我市境內所有已完成的水利工程，及時組織工程驗收，交付使用。在主汛期來臨之前，要突擊組織一批水利工程通過水下驗收、完工驗收或投入使用驗收，并辦理移交手續，明確落實管理責任。
4、6月下旬，組織上半年水利工程觀摩考評活動，評選出“百日競賽”優勝工程、優勝項目法人、優勝設計負責人、優勝項目經理、優勝總監以及優勝設計員、優勝施工員、優勝安全員、優勝監理員、優勝督查員。
5、9月上中旬，組織召開全市水利工程建設“百日攻堅”動員會，研究推進措施，沖刺年度目標。
6、工程建設推進月。從10月至11月，組織召開全市水利工程建管聯席會議，分析存在問題，明確推進舉措。并由局各業務處室牽頭，縣（區）水利部門、市直各建設處聯動，各施工單位、監理單位參與，對在建工程質量、安全進行拉網式檢查，對于檢查中發現的問題，嚴格要求整改。
7、工程驗收沖刺月。12月份重點圍繞年度工程建設目標任務，全力組織工程驗收，及時交付使用，保證年度工程當年建成、當年發揮效益。
8、12月下旬或2014年1月上旬，組織全市水利工程建設年度目標觀摩考評活動，評選出2013年度市級優質工程、優秀項目法人、優秀設計負責人、優秀項目經理、優秀總監以及優秀設計員、優秀施工員、優秀安全員、優秀監理員、優秀督查員。
9、2014年2月，組織全市水利工程集中開工儀式。
10、2014年2月至5月，開展全市水利工程建設“百日競賽”活動。
（三）總結提高階段（2014年5月下旬）。總結水利工程質量管理年活動，對好的做法和經驗進行交流和宣傳，對成績突出的單位予以表彰。
五、工作要求
1、加強組織領導。要充分認識質量管理工作的重要意義，把質量管理年活動納入重要議事日程，把嚴格質量管理貫穿到水利建設的各項工作中，加強領導，精心組織，切實采取有力措施，認真組織落實。
篇6
1.1設計水平不高 設計人員在水利工程設計中沒有進行調查或者調查時沒有掌握科學、全面的設計資料,沒有從長遠、發展的角度考慮,只滿足于現狀,或只考慮到節約資金等情況,設計的農田水利工程尺寸偏小。在正常情況下,或當年的運行中,還能發揮正常作用,但是當集中供水或擴大了種植面積后,就不能滿足農業生產的需要。
1.2施工單位不按照設計圖紙施工 有些農田水利工程在施工過程中,會出現一些特殊情況,如開挖基礎時碰到流沙,塌方會比較嚴重,為了省時省工沒有把流沙全部挖出,就進行基礎施工,正常運行時間不長,基礎就發生不均勻沉陷,建筑物出現裂縫,高水位運行時,向外串水造成水利工程倒斜與損壞。有些農田水利工程在施工時,底板高程沒有按照所在渠道的縱坡要求施工,底板偏高造成下游水工建筑的底板比上游還高,結果促使渠道淤積嚴重,增加了渠道清淤費用。
1.3施工效率低,質量差 個別施工隊的項目經理、施工技術員素質偏低,在施工中不按照設計要求進行施工,偷工減料。造成水利工程質量與設計要求相差很大。投入使用以后,沒到保質期就變成“豆腐渣”工程。有些水利工程使用不到一年,就出現嚴重的質量問題,無法使用,只有拆毀重建,給企業造成了較大的損失。
1.4管理維護工作不到位 管理單位領導對水利工程的管理維護認識不到位,沒有安排專人進行管護,建筑物運行一段時間后,管理維護工作跟不上,造成水利工程不能發揮應有的作用。
1.5建設單位質量監督措施不到位 團內的農田水利工程大都是由建設科或水管科負責設計和實施。近幾年團場機關進行機構改革,人員編制少,每個工作人員都是身兼數職、事務繁重,沒有時間或很少去施工現場進行檢查和監督。有些工程技術人員實踐經驗少,難于承擔有一定難度的工作。水利建設部門沒有建立起完善的質量保證制度,也沒有科學的質量監控措施,再加上很少有先進的監測設備、儀器,對農田水利工程的質量控制只停留在目測上,憑直觀印象下結論。
2.應對策略
2.1規劃設計要起點高,上檔次 工程設計人員要進行各方面的調查,充分掌握設計的第一手資料,在農田水利工程的設計中,全方位考慮,要有發展的眼光,盡量避免重復建設,不但要搞好水利工程項目規劃圖,而且要求每項水利工程有施工設計圖,做到水利工程無施工圖的堅決不批,規劃設計標準低的堅決不批,為保證工程質量打下基礎。
篇7
Key words: water conservancy; engineering; factors; measures
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）12-0083-01
1 影響水利工程施工的主要因素
1.1 人員 指直接或間接參與工程建設的全部人員。他們的工作都會直接或間接地影響工程的施工。只有人的工作質量有了保證，工程施工才能有保障。同時，參與建設的人的素質包括:思想素質、質量意識、專業技術水平等，也是影響工程施工的重要因素。
1.2 機械 指為滿足建設項目施工基本技術要求而需要借助應用的各類機具設備。可分為固定資產類、低值易耗類。如土（石）方施工機械、樁施工機械、起重吊裝機械、鋼筋加工機械，混凝土（灰）拌和輸送機械等，均屬固定資產類。另外還有膠輪車、模板支撐、腳手架具、度衡量具等低值易耗類機具。各種各樣的機具設備都是為滿足施工需求，形成水利工程產品的重要外部手段。
1.3 材料 指為用于建設項目需求而進場的并消耗掉的各種建筑原材料，包括砂、石、磚、水泥、石灰、鋼筋、木材、機電設備、裝飾材料、特種材料等。即凡是為建設項目所需而進入施工現場，并在施工過程中實際消耗掉的原料、材料應該都屬于料的范圍，這是形成建設產品的內在因素。
1.4 環境 指外部環境，主要有自然、勞動、保障系統等。其中外界自然環境因素對工程質量的影響最復雜，如氣象、水文、地質等。計劃工期是否合理可行，勞動力安排、組合搭配得當否，工具設備高度保障與否，原材料供應是否脫節、施工機具設備有無故障等，這些外部環境都與保證工程施工有著密切關系。
1.5 技術 指施工工藝、施工方案、作業順序方法、操作流程等。技術上可行、經濟上合理的施工方案，按照規范規程，作業順序方法得當、工藝水平熟練，具有技巧，不但有安全生產、經濟上、工效上的成效，而且有利于提高工程質量，加快工程進度。
2 施工前的準備工作
2.1 組織準備 針對工程，組建由組織過類似工程施工的項目經理和技術負責人，以及施工員、質檢員、安全員組成的項目部，并有相應的后勤部，建立各項規章制度及崗位責任制，在組織上保證各項生產、經營組織上保證活動有序地進行。
2.2 技術準備 向建設單位索取施工圖紙及有關技術文件，認真進行圖紙會審和技術交底，制定科學的施工方法，執行《施工流程控制程序》，做到無論是工程技術人員還是施工人員都心中有數，了解、掌握施工程序和施工規范。
2.3 主要機械、設備準備 施工機械設備的檢修、保養工作要提前完成，達到良好的作業狀態，整裝待命。在數量上充分滿足工期、工程量和工程質量要求。施工用儀器檢測設備要嚴格按照國家有關的檢驗、測量和試驗設備檢驗控制程序進行校驗。
2.4 物質準備 做好施工前的各種油料及其他零配件、建筑原材料等準備工作。若工程預付款尚未到位，要做好資金籌備工作。
3 保證水利工程施工的有效措施
3.1 明確任務，劃分職責，統一協作 水利工程總承包項目合同一旦簽定，就應該成立項目經理總部和分部，根據項目工程管理的需要建立組織機構，配備管理人員，明確各部門人員和職責。組成一個合理的施工管理系統，確定其最佳配合方式，對施工活動的目標進行定量的預測和評價;并在施工過程中，根據反饋信息，進行必要的控制。
3.2 確定目標，進行全方位管理和控制 ①質量控制。要時刻把好質量關，加強質量控制，進行全面質量管理，同時要使專業技術、數理統計、系統理論密切結合起來，使質量管理工作制度化、標準化，既有一定標準可以度量，又有章可循。②進度控制。在進行水利施工之前，制定計劃進度控制，建立管理機構，這是保證計劃、進度得到有效控制的管理手段。在施工過程中要對項目全過程計劃進行進度管理，使每一參與者在既定目標下統一思想認識，明確各自的職責，逐步形成以作業層控制，管理層協調，領導層決策的綜合進度管理體系。③安全控制。安全是一切工作的前提，在水利工程施工中始終貫徹“安全第一，預防為主，科學管理，保護環境”的方針，根據工程特點，建立起安全生產的保證系統，即組織保證措施、物質保證措施，建立安全生產規章制度，安全生產獎懲規則，制定工程安全作業分級管理表對施工單位進行控制管理，同時方便業主及安全監督部門的監督指導。④成本控制。工程成本是施工全部活動工作質量的綜合性指標，它反映企業生產經營管理活動的各方面工作的綜合成員，如果在實施過程中不嚴格進行成本管理和控制，可產生難以預料的嚴重后果。
4 推行水利工程項目管理應該注意的問題
4.1 通過監理協調好同業主的關系 監理是甲方委托，負責對工程建設進行質量控制、進度控制和安全控制，是業主和施工方相互溝通的橋梁。要充分發揮監理在水利施工中的作用，并處理好監理和施工方的關系，只有二者關系融洽了，才能更好的和業主進行溝通，才能為創建優質工程打下良好基礎。
4.2 堅持原則，講究方法 要實現水利工程項目的管理目標，堅持原則，講究方法是非常必要的，如果管理方法得當，就會取得事半功倍的效果。
4.3 管理方法以效果為本 推行水利工程項目規范化管理，主要是以通過規范化管理取得的效果為根本，要時常總結推行此工程項目所帶來的成果。
5 結論
水利工程項目管理是一項比較復雜的系統工程，如何對施工過程進行科學、有效地管理和控制，需要在實踐中不斷地探索和學習。在施工過程中抓住主要矛盾，并細化各項管理制度，科學地、系統地、規范地進行管理和控制，不斷提高管理水平和施工水平，就會為整個水利工程項目管理打下堅實的基礎。
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首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業知識。大學三年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。
以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。
“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。
其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：
一、專業知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
二、專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
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×××同志的事跡突出地表現在以下五個方面：
一、抓自身建設，思想堅定，作風扎實。
打鐵須得自身硬，他始終將自己擺在一個學習者的位置上，堅持學習，嚴于律己，在實踐中磨練、提高自己。他不滿足于上水校中專時所學，為了系統掌握水利工程方面的專業理論知識，他除了自學，參加各種形式的業務培訓外，百忙之余，報名參加了寧夏農學院工程專業的自學考試，并以刻苦的精神和優異的成績完成了學業。為了提高自己理論水平和經營管理能力，他又參加了中央黨校本科班的函授學習。他深知，現代化的企事業單位需要有現代化意識的人來管理，掌握和運用計算機是大勢所趨。在他的呼吁下，管理處逐年擠出資金，培訓人才，購置設備。幾年來，處機關共購買計算機12臺，培訓計算機操作人員達30多人次。他本人積極帶頭參加學習和實踐，初步掌握了計算機操作技能。為了學習和掌握更多的工程施工和管理知識，他自費訂閱了《建筑技術》、《工程施工與管理》等專業雜志，通過各種渠道獲取知識。他并且能夠做到學以致用，結合實踐寫出了論文《河冬灌區渠道滑坡治理措施芻議》，發表在《寧夏水利》1999年第二期上。作為管理處思想政治研討會的理事，他思想活躍，發言積極，每年都能提交論文。對于下屬，他言傳身教，促其進步。
二、抓工程建設，把質量當生命，公而忘私。
正如他的那句口頭禪所說：工程是百年大計，要“銅幫鐵底”。他正是這樣身體力行的。十幾年在工地上的摸爬滾打，使他練就了一副過硬的識假打劣的本領。經他施工的大大小小120多項工程沒有一項不合格，其中：獲得處優良工程的不下20項；馬蓮渠改道工程、漢渠南干溝涵洞工程、貢碑溝涵洞工程、秦渠紀家湖涵洞工程、農場渠砌護工程、水利廳院落改造及道橋工程等獲得了水利廳優良工程；1995年的管理處培訓大樓工程被評為自治區優良工程；在1998年的紅三干渠12標段工程施工中，由于他加強管理，狠抓質量，使該段被評為優質工程，受到了扶貧揚黃灌溉工程指揮部的嘉獎。多年來，他總結摸索出了一套“四早五定三把關”的施工經驗，即早安排、早勘測、早設計、早施工，堅持定方案、定任務、定人員、定資金、定時間，嚴把設計、審核、驗收關。嚴格實行工程建設法人制和項目責任制，積極配合實施監理制。他注重規范管理，每項工程都要求簽訂安全合同，層層把關，按章操作，嚴格施工。他堅持原則，鐵面無私。他的只看質量不看人情的嚴厲態度，使許多施工人員不寒而栗。他不分晝夜，堅守工地，為管理處贏得了安全保障和信譽。
三、抓制度建設，科學管理，因材用人。
1、建章立制，規范管理。他接手工程隊以后，打破舊框框，建立了各類人員崗位責任制和目標管理責任制。成立公司后，又制定章程，完善用工合同，制訂了詳盡的《工程施工規范》等，并帶頭嚴格執行。
2、獎優罰劣，獎勤罰懶，打破喝“大鍋水”的平均主義分配方式，無論在工程公司當經理，還是在任副處長后主管財務、綜合經營、工程時，他都制訂了明確的獎罰細則，兌現起來也決不手軟。
3、抓后備隊伍建設，著力培養、使用年輕人，放手使用，給他們以鍛煉機會。他提出每年抽調一批大、中專學生和各所的技術員上大工地實踐鍛煉，為全處培養了一批懂業務、會管理、能吃苦的技術人才。
四、抓經營管理，大膽改革，大刀闊斧上馬新項目。
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Keyword：water conservancy project; construction management; problems; Solutions
中圖分類號：TV512
0 前言
水利工程主要指通過控制和調配自然界地下水和地表水，達到除害興利而修建的工程。在水利工程項目的施工管理過程中，相關人員要對水利工程項目進行檢查觀測、控制管理、規范整改，確保水利工程項目順利實施。水利工程項目的施工管理已經成為當前水利工程的核心，成為當前影響水利工程施工質量的關鍵。本文就水利工程項目的施工管理工作中存在的問題進行研究，提出相關解決措施，現研究結果如下。
1 水利施工管理的意義
水利施工管理主要指在確保水利工程施工質量的前提下，對水利施工環節進行統籌分析，針對施工全過程順利實施，使各部門協調發展的水利管理工作。在當前的水利工程項目中，水利施工規模較大，一般由多個單位共同完成。因此，要確保各單位協調合作，增強水利工程項目的施工效果，相關人員就必須對當前水利施工整體進行統籌規劃，確保施工設備和工程材料在施工單位間合理使用，增強水利施工的施工效益。
水利工程施工管理系數難度較大，這在一定程度上加大了水利工程施工風險。水利工程項目的施工管理技術較為復雜，現場環境多變，因此，在進行水利工程項目建設過程中，相關人員必須要對施工現場人員、設備、材料等進行統一管理，對施工現場進行施工管理控制。水利工程項目投資資金較大，因此在進行水利工程建設的過程中，相關人員必須在保證水利工程項目的前提下，有效縮短成本提高施工效益。要對水利工程項目的施工管理工作進行控制，降低工程資金消耗。對水利工程項目的施工管理進行控制，可以從本質上提高水利工程效益，實現水利工程規范化、高效化。
2 水利工程項目管理存在的問題
2.1 體制缺失
當前水利工程項目的施工管理體制存在嚴重缺失，特別是在大中型企業施工管理過程中。水利工程項目的施工管理責任制不完善，導致水利施工受到約束，在一定程度上嚴重限制了項目管理職能，導致水利工程項目要求和項目具體實施過程相距甚遠。一些企業雖然建立了規范的管理制度，但是由于對制度的執行和監督力度不夠，對質量的監督管理力度不夠，在進行管理時員工的責任意識不強，常常出現質量管理職責落實不到位的現象，造成水利工程項目施工控制效率下降。
2.2 管理意識低下
在水利工程項目施工管理過程中，施工人員管理意識比較差，安全施工意識不足，導致在進行施工管理時被動的按照死板條例進行控制，造成管理效益低下現象。企業對水利工程項目對的施工管理意識的不夠重視，使得管理經費額不足、設備設施配備不充分，這些都會嚴重影響到水利工程的施工質量。
2.3 人員素質低下
在進行施工管理的過程中，現場施工管理人員素質低下也是影響當前施工質量的一項重要因素。在進行水利工程項目施工管理的過程中，現場管理人員過度依賴企業職能部門，造成管理缺失，對工程質量、成本、進度等控制效益下降。施工管理人員對管理缺乏實際經驗和技術，對財務知識了解過于片面，這些都導致水利工程施工管理失敗。
3 加強水利工程管理的措施
3.1增強管理意識
針對水利工程項目施工管理制度上存在的不足，企業應該加強管理制度的建設，堅持科學管理，標準化作業，進一步好落實水利工程項目的施工管理工作。要實行目標的量化管理，這樣能夠保證各項數據的準確性，提高員工的工作積極性。水利工程項目的施工管理量化主要指由企業制定相關施工管理方向和大體框架目標，然后將這些目標分配到水利工程項目部門和員工中。建立完整水利工程管理體系，明確水利工程項目的施工管理責任制，這樣就能夠增強企業施工管理的監督力度，落實好各部門的責任，進而提高水利工程施工效益。建立相關的獎罰制度，調動員工的工作積極性，真正落實水利工程項目現場管理的制度化、標準化。
3.2加強施工管理監督
在進行水利工程項目的施工管理工作過程中，相關人員要加強建設單位自身的監督管理，落實目標管理責任制。企業在進行水利工程項目的施工管理之前就應該做好相應的準備工作，確定水利工程材料、人員、水利環境等數據，從而實現對水利工程項目的施工管理控制。在進行水利工程施工時，企業要嚴格按照水利工程實際狀況，逐級落實管理責任制和管理指標，明確增值保值責任制和獎懲辦法，實行水利工程項目的競爭上崗。對施工管理效益進行嚴格監督和評估，管理人員相互監督，對管理工作中的問題進行處理。建立專業水利工程項目的施工管理小組，對管理效果進行考核，指導現場施工管理人員順利完成管理控制工作，對其工作進行監督。
3.3提高施工管理素質
在進行水利工程施工項目的施工管理過程中，企業要對內部水利工程項目的施工管理人員進行技術培訓，確保施工管理人員能夠順利完成水利工程項目施工管理工作。對施工管理人員進行評測，符合施工管理要求后方可上崗。要對施工管理人員進行素質培訓，提高管理人員的管理意識，增強管理人員的管理水平，確保水利項目工程管理工作順利進行。
3.4 重視安全建設
在進行水利工程項目的施工管理工作中，管理人員要加強對安全建設的監督管理，對水利工程資金進行動態預算和評估，降低水利工程施工成本，提高工程效益。要對施工環境和施工操作進行安全評估，建立完善水利工程施工安全管理保障機制，降低水利工程施工風險。管理人員要對現場施工操作進行嚴格管理和控制，提高管理質量，確保水利工程項目的施工管理平衡發展，實現安全建設。
4 總結
水利工程施工管理過程較為復雜，因此進行水利項目的施工管理過程中，相關人員要加強水利施工管理力度，建立完善管理體制，增強水利施工管理效益；要對本單位管理人員進行水利工程項目的施工管理培訓，增強員工管理素質；要對管理資金、環境進行動態分析，提高施工安全性，降低水利工程項目風險。水利工程項目的施工管理可以確保我國水利工程又好又快發展，對我國水利工程有非常好的促進作用。
【參考文獻】
[1] 邵江海 孟國榮.對建筑施工管理的思考[J].黑龍江科技信息,2008,5(12):83-84
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首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業知識。大學三年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。
以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。
“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。
其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：
一、專業知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
二、專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
總之，我會好好體會這次實習給我帶來的成果，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。
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暑假實習報告
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以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。
“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。
其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：
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以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。
“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。
其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：
