引論：我們?yōu)槟砹?3篇長(zhǎng)城教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下了什么樣的印象。
3.為什么說(shuō)長(zhǎng)城是雄偉的?讓我們一起走進(jìn)17課《長(zhǎng)城》齊讀課題并板書(shū)。
二、初讀課文
1.自讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。
2.檢查生字詞:崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋、嘉峪關(guān)、方磚、間隔、屯兵、堡壘、打仗、扶手、智慧、氣魄、望口。
(1)自讀。(2)指名正音。(3)指名領(lǐng)讀。(4)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。(5)交流預(yù)習(xí)情況:關(guān)于這些詞語(yǔ)你還有哪些收獲?讓學(xué)生紙條展示。
3.匯報(bào):讀懂了什么說(shuō)說(shuō)自己此刻的心情如何。
三、抓住中心句,理解課文大意
1.課文中作者發(fā)出了怎樣的感嘆:這樣氣魄雄偉的工程,在世界的歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。指名讀,讀出感情,全班讀。
2.提問(wèn):讀了這兩個(gè)句子,你有什么樣的體會(huì)?請(qǐng)學(xué)生談一談。
3.全班再來(lái)齊讀這個(gè)句子。你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家。教師歸納總結(jié)。――為什么課文最后說(shuō)“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”!
4.就讓我們一起帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文到課文里找一找課文中是從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的?
四、再讀課文,學(xué)生默讀、匯報(bào),學(xué)習(xí)具體內(nèi)容
第一自然節(jié):
1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。(板書(shū)遠(yuǎn)景,長(zhǎng)、彎)
引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)看”“長(zhǎng)龍”“崇山峻嶺”“蜿蜒盤(pán)旋”,感受觀察的位置以及長(zhǎng)城的雄偉,運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城雄偉的氣魄。體會(huì)比喻手法的好處)
2.列數(shù)字“一萬(wàn)三千多里”的作用。
第二自然節(jié)(建筑材料、作比較、軍事作用、形態(tài))
1.城墻外沿有兩米多高的垛子,……城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。(板書(shū)近景,高大堅(jiān)固)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì),體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用。
2.情境體驗(yàn),觀看多媒體課件的演示,讓學(xué)生動(dòng)手找一找。根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3.這篇課文采用了多種寫(xiě)作手法,學(xué)生找一找。
(1)結(jié)合第一、二自然節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)?作者是按照怎樣的順序來(lái)觀察長(zhǎng)城的呢?(從遠(yuǎn)到近)
(2)這樣寫(xiě)有什么好處?
第三自然節(jié)自由讀。
1.中心句(除了最后一句以外)。
中心句――站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。這一句話連續(xù)使用了幾個(gè)動(dòng)詞,請(qǐng)把它們畫(huà)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
2.讓學(xué)生想象一下,假如此刻自己“站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石”,這時(shí)你會(huì)想起什么呢?
3.“多少勞動(dòng)人民……”這個(gè)句子用了一組關(guān)聯(lián)詞“多少……才”,請(qǐng)學(xué)生用這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。說(shuō)說(shuō)在這里使用這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的好處,你從中體會(huì)到了什么?你能用自己的語(yǔ)氣讀出對(duì)勞動(dòng)人民的贊美嗎?指導(dǎo)讀第三自然節(jié)。
4.(過(guò)渡)建造長(zhǎng)城真的很不容易,于是作者忍不住贊嘆到“這樣氣魄雄偉的工程,是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡”。氣魄雄偉的意思是?去掉這個(gè)詞語(yǔ)再讀這個(gè)句子,學(xué)生談感受。
(過(guò)渡)啊!作為一名中國(guó)人,我們的國(guó)家有那么氣魄雄偉的建筑,你自豪嗎?讓我們帶著這種自豪感再來(lái)讀讀課文最后這個(gè)句子吧。
篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解飲食安全知識(shí)，增強(qiáng)飲食安全的意識(shí)。
2、了解食用垃圾食品的危害，樹(shù)立正確健康飲食理念。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)垃圾食品的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的飲食理念。
教學(xué)方法：討論，啟發(fā)。
課時(shí)：一課時(shí)。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們上一堂飲食安全課。《拒絕垃圾食品 安全健康成長(zhǎng)》
1、我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜歡吃零食嗎？
喜歡。
2、我想問(wèn)問(wèn)，這位喜歡零食的同學(xué)，你平時(shí)都喜歡吃的零食都有哪些？
可樂(lè)、薯片、干脆面快餐面 、爆米花、話梅話李、膨化小食品 雪糕
3、 你會(huì)經(jīng)常去買這些零食嗎？咱們班那位同學(xué)是這些零食的忠實(shí)粉絲，大家最有發(fā)言權(quán)，可不可以給老師推薦一位？
可能學(xué)生會(huì)難為情
我先告訴你一個(gè)好消息，你不必難為情，其實(shí)吃零食啊，他不完全是一個(gè)壞習(xí)慣。
你會(huì)天天吃這些零食嗎？會(huì)。（不會(huì)。推薦一位比他還經(jīng)常吃領(lǐng)的同學(xué)）
4、出示圖片米飯、苦瓜 饅頭 蘿卜 菠菜 洋蔥 大家喜歡這些食物嗎？經(jīng)常吃這些食物嗎？
不喜歡
5、把這兩組食物分別叫做：零食派、主食派。如果和剛才我們提到的這些食物相比較的話，你更喜歡那種？這些食物的優(yōu)、劣哪里？ 零食派：味道好。對(duì)身體不好被人們稱為垃圾食品
主食派：營(yíng)養(yǎng)健康
5、可是人們喜歡把我們同學(xué)喜歡這些零食叫做垃圾食品，什么樣的食品才叫垃圾食品，你還知道哪些垃圾食品？
垃圾食品(Junk Food)，是指僅僅提供一些熱量，別無(wú)其它營(yíng)養(yǎng)素的食物，或是提供超過(guò)人體需要，變成多余成分的食品。
油炸類食品 、腌制類食品 、方便類食品(主要指方便面和膨化食品) 加工類食品(主要指肉干,肉松,香腸) 、汽水可樂(lè)類食品、 燒烤類食品冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕) 、餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干) 、 話梅蜜餞類類、 冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)還有我們最熟悉的方便面。
6、這些食物有你們特喜歡的嗎？為什么？
有，原因 好吃
7、為什么這些讓我們垂涎三尺的食物味道會(huì)那么好嗎？
為了提味這些食品中加入大量的香精、糖精、味精。專業(yè)名叫做食品添加劑
8、除了這些添加劑你還知道那些食品添加劑？可以舉個(gè)額例子嗎？ 防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽（可以讓學(xué)生看一些食物說(shuō)明上面）可以讓食物味美，保鮮。 增白 降低成本
9、其實(shí)對(duì)我們?nèi)梭w而言，如果食用過(guò)量卻是有害的，特別是一些商人為了降低成本使用了工業(yè)添加劑，還可能威脅人們的生命？誰(shuí)能舉一些食品還有的添加劑對(duì)人們產(chǎn)生什么危害？
比如為什么可樂(lè)我們會(huì)越喝越想喝？有咖啡因，會(huì)讓人上癮 上癮 致癌 肥胖
膨化食品、糖果 色素過(guò)量 可能會(huì)造成腹瀉等癥狀，尤其對(duì)兒童的健康發(fā)育危害很大
防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽等，攝入過(guò)多會(huì)在一定程度上抑制骨骼生長(zhǎng)，危害腎臟、肝臟的健康
蜜餞、雪糕、糕點(diǎn)以及餅干糖精過(guò)量糖精鈉經(jīng)水解后還會(huì)形成有致癌威脅的環(huán)乙胺
糕點(diǎn)、冰淇淋、餅干配料表“植物黃油”，這其中就含大量反式脂肪酸，過(guò)多攝入會(huì)損害少年兒童的智力、危害心臟，還會(huì)導(dǎo)致不孕。
10、把這些食品叫做垃圾食品除了含有添加劑外，垃圾食品中含有大量的脂肪、糖、鹽有的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體的需要或承受這種富營(yíng)養(yǎng)在人體中堆積成為垃圾。導(dǎo)致人們肥胖。
11、這些添加劑、多余的糖、脂肪在人體內(nèi)導(dǎo)致人會(huì)出現(xiàn)暴力傾向。
12這樣的食品給人們身體、精神帶來(lái)危害的毫無(wú)疑問(wèn)的垃圾食品。
13、人們知道這些添加劑對(duì)人體有還為什么還要添加？
我們知道商人的本質(zhì)就是唯利是圖，有些他們?yōu)榱死麧?rùn)，會(huì)犧牲消費(fèi)者的利益，還有的商人喪失了道德底線。比如現(xiàn)在社會(huì)上其他食品也受到添加劑的威脅。蘇丹紅、瘦肉精、甲醛涂抹的山藥，染色饅頭等。這是我們消費(fèi)者的悲哀，也是社會(huì)的悲哀
14、除了會(huì)對(duì)我們的身體造成一定的危害，他還有哪方面的影響？看
不僅危害營(yíng)養(yǎng)，身體，而且也考驗(yàn)著人們的道德底線，而且會(huì)瓦解我們的文化。
15這樣的食品你認(rèn)為我們?cè)诮窈蟮纳钪性撊绾螌?duì)待
拒絕垃圾食品
（是啊，俗話說(shuō)“出去毒草，同時(shí)還要種上嘉禾”）民以食為天，我們應(yīng)該選擇什么樣的食物，作為我們生活的朋友，是我們的生活更安全，成長(zhǎng)更健康？也許沒(méi)有最安全，只有更安全。我們也應(yīng)該不懈努力。
多吃健康的食品、綠色食品綠色食品在中國(guó)是對(duì)具有無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的總稱。
16、我們不僅選擇綠色食品，我們更要選擇的是一種健康的飲食習(xí)慣。你認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍茏龅竭h(yuǎn)離垃圾食品、養(yǎng)成良好的健康的飲食習(xí)慣那做到我的健康我做？
回歸傳統(tǒng)倡導(dǎo)綠色食品
篇3
1、長(zhǎng)安cs75配置了時(shí)尚的車內(nèi)氛圍燈系統(tǒng)，可以根據(jù)自身喜好手動(dòng)調(diào)節(jié)或者自動(dòng)翻滾顏色，另外還有隨音樂(lè)律動(dòng)閃爍的功能。氛圍燈的位置包括了前車四個(gè)車門(mén)，儀表臺(tái)以及儀表臺(tái)延伸的T字臺(tái)兩側(cè)，夜晚的效果更加的出色，很是豪華。
2、車輛氛圍燈做為一種新型的內(nèi)飾裝飾燈具，一直是受到許多年輕車主的喜愛(ài)，氛圍燈的其本質(zhì)是一種LED線型燈，其柔軟性可以安裝在在需要用得到氛圍燈的部位進(jìn)行安裝施工，可以根據(jù)自己的需要來(lái)變換車輛內(nèi)氛圍燈的顏色以及亮度，可以說(shuō)安裝了氛圍燈的車輛內(nèi)飾就會(huì)得到巨大的提升，讓你體驗(yàn)豪車的感覺(jué)。
3、隨著汽車個(gè)性化、舒適性的需求逐年提高，汽車已不再只是簡(jiǎn)單的交通工具，而是一個(gè)能夠?yàn)槿藗儙?lái)舒適與愜意的場(chǎng)所。汽車氛圍燈在其中扮演了重要的角色，已成為汽車內(nèi)飾領(lǐng)域中不可忽視的設(shè)計(jì)元素。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
篇4
3、顯著改善重點(diǎn)窗口地區(qū)的形象。實(shí)施窗口地區(qū)綜合整治，全面提升新口地區(qū)、南路地區(qū)、子廟地區(qū)等11個(gè)窗口地區(qū)的容貌水平。圍繞“文化節(jié)會(huì)”場(chǎng)館及運(yùn)動(dòng)員駐地周圍和活動(dòng)場(chǎng)所附近的道路及主城區(qū)入城道路實(shí)施市容環(huán)境綜合整治，做到無(wú)違章搭建，無(wú)影響觀瞻的廣告招牌，無(wú)亂招貼亂涂寫(xiě)，消除黃土，改善景觀，優(yōu)化城市環(huán)境。4、周密制定道路交通安全組織方案。根據(jù)“文化節(jié)會(huì)”開(kāi)幕式、閉幕式、賽期場(chǎng)館及周邊道主要看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想是否進(jìn)一步解放，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思路是否明確，加快發(fā)展的責(zé)任是否落實(shí)，發(fā)展環(huán)境是否優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展速度是否加快。4、要深入開(kāi)展研討活動(dòng)，要組織黨員、干部、工人圍繞進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的活動(dòng)和召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)等方法。認(rèn)真查找阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方法和措施。
四、幾點(diǎn)要求1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識(shí)到討論活動(dòng)是貫徹落實(shí)區(qū)委精神要求的具體行動(dòng)，是加快全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。各黨支部要把討論活動(dòng)擺上工作日程，加強(qiáng)對(duì)討論活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，組織黨員、干部、工人參加活動(dòng)。2、制定方案，精心組織。各黨支部要按照局黨委要求，對(duì)本單位學(xué)習(xí)討論活動(dòng)做出具體安排，并認(rèn)真組織活動(dòng)的開(kāi)展。3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)求實(shí)效。各單位要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。6月25日前形成報(bào)告報(bào)到局黨委。
篇5
巧妙地設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維。
在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題促使學(xué)生在課堂中積極思考，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新規(guī)律，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
篇6
一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來(lái)不帶半根草走”的精神，熱愛(ài)、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說(shuō)道“仁者，愛(ài)人也，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)愛(ài)幼兒。
二、廣泛學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，知法懂法用法
你是一個(gè)好園長(zhǎng)、好老師，但并不代表你的合法權(quán)益不會(huì)被受到侵害。在給我們分享的真實(shí)案例中，使我們更清楚的明白了“有無(wú)過(guò)錯(cuò)”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。高小強(qiáng)教授也通過(guò)了《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)際辯論了事故處理中所運(yùn)用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運(yùn)用法律保護(hù)幼兒，保護(hù)教師，保護(hù)幼兒園，保護(hù)自己！
三、多讀書(shū)，促成長(zhǎng)
篇7
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)成品油運(yùn)輸市場(chǎng)專項(xiàng)整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣交通運(yùn)輸局決定成立成品油運(yùn)輸市場(chǎng)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在交通運(yùn)輸局運(yùn)政稽查大隊(duì)，由石磊同志兼辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)專項(xiàng)整治工作的組織協(xié)調(diào)工作，依據(jù)《成品油市場(chǎng)管理辦法》和《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸條例》、《道路危險(xiǎn)貨物管理規(guī)定》，協(xié)調(diào)做好專項(xiàng)整治各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系人。
三、整治措施
整治工作按照“全面排摸，重點(diǎn)專治，多措并舉，疏堵結(jié)合”的總體思路開(kāi)展。
（一）深入一線宣傳，全面排查摸底。由運(yùn)營(yíng)、維管、稽查等部門(mén)組織專門(mén)人員到危險(xiǎn)品運(yùn)輸企業(yè)或在重點(diǎn)路段對(duì)過(guò)往成品油運(yùn)輸車輛進(jìn)行宣傳，并散發(fā)傳單。另外，要求運(yùn)管、維管部門(mén)對(duì)全縣所有成品油運(yùn)輸車輛進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)梳理出的問(wèn)題，要求危險(xiǎn)品企業(yè)限時(shí)整改到位。
（二）強(qiáng)化路檢路查，重拳出擊違法。運(yùn)政稽查大隊(duì)在要對(duì)轄區(qū)內(nèi)成品油車輛運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)路段進(jìn)行定點(diǎn)檢查，對(duì)未經(jīng)經(jīng)營(yíng)許可和未取得從業(yè)證擅自從事成品油運(yùn)營(yíng)的企業(yè)、車輛及駕駛?cè)藛T，將列為此次專項(xiàng)整治的重點(diǎn)。
（三）組織執(zhí)法聯(lián)動(dòng)，全方位治理。主動(dòng)與工商、安監(jiān)、公安、消防、質(zhì)監(jiān)、國(guó)土、住建、供電等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，積極配合，全力打擊，形成多部門(mén)綜合執(zhí)法，從而全面凈化成品油市場(chǎng)環(huán)境。
四、工作要求
篇8
Anantara SPA的沙龍?jiān)O(shè)計(jì)很有特色，純白色和原木色相互配合，不張揚(yáng)，溫馨感十足。SPA的外觀建筑和內(nèi)部裝飾著重由亞洲現(xiàn)代建筑和手工藝品的異域情調(diào)完美結(jié)合而成。如果想要尋求安寧平和的心境，恢復(fù)朝氣勃勃的活力，安納塔拉SPA的所有療程都是不錯(cuò)的選擇。
取材天然的專業(yè)SPA
服務(wù)熱情而專業(yè)的亞洲工作人員能讓賓客疲勞盡消、身心暢爽。經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的工作人員按照賓客的要求全程提供量身定制的休閑服務(wù)，賓客在享受水療的同時(shí)飽覽長(zhǎng)城勝景，享受寬敞舒適的理療套房。
套房設(shè)有私人更衣區(qū)和休閑區(qū)，配備梳妝用品，供賓客在理療期間休息小坐或品嘗茶點(diǎn)。每間理療室均配備有獨(dú)立控制的音響系統(tǒng)，隨著瑜伽和冥想課程的舒緩音樂(lè)而放松，理療所用的精油均采用本地最新鮮的上乘原料精制而成，包括檀香、伊蘭伊蘭、廣藿香、薰衣草、香茅、生姜，并添加多種天然成分，如當(dāng)?shù)厮⒒鹕礁∈⑾懔戏勰⒂袡C(jī)蜂蜜、酸奶、胡蘿卜和黃瓜等，營(yíng)養(yǎng)豐富，芳香濃郁。
篇9
2010年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立安徽長(zhǎng)江流域包括合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、池州、巢湖、滁州、宣城九市在內(nèi)的皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”，是迄今為止安徽省第一個(gè)進(jìn)入國(guó)家層面的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)推進(jìn)安徽科學(xué)發(fā)展、加速崛起具有重大意義。
一、安徽參與長(zhǎng)三角分工合作研究現(xiàn)狀
盡管安徽是我國(guó)中部地區(qū)與長(zhǎng)三角聯(lián)系最為密切的省份，但一直以來(lái)，關(guān)于兩地之間的產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作問(wèn)題卻很少引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注，直到本世紀(jì)初，隨著長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，以及安徽東向發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，這方面的學(xué)術(shù)研究才開(kāi)始逐漸增多。目前，安徽參與長(zhǎng)三角分工合作研究大致可以分為兩方面：
1.在安徽如何融入長(zhǎng)三角等問(wèn)題上，吳曉勤等（2007）根據(jù)長(zhǎng)三角城市群發(fā)展趨勢(shì)及其城鎮(zhèn)空間組織的特征分析，討論了安徽省融入長(zhǎng)三角的模式選擇和東向發(fā)展下安徽省域城鎮(zhèn)發(fā)展總體戰(zhàn)略。查道中（2008）分析了安徽融入長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈的現(xiàn)實(shí)意義，并把安徽的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與長(zhǎng)三角地區(qū)進(jìn)行對(duì)比分析，并進(jìn)而提出安徽融入長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策。張璐和錢小磊基于區(qū)域分工形成的客觀基礎(chǔ)是區(qū)域差異和對(duì)大區(qū)域整體利益的追求的理論假定，應(yīng)用博弈分析的原理，分析區(qū)域分工的動(dòng)力機(jī)制以及區(qū)域政策對(duì)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)和分工過(guò)程及結(jié)果的影響，并在此基礎(chǔ)上提出安徽融入長(zhǎng)三角的相關(guān)政策建議。王澤強(qiáng)（2009）從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中腹地與中心地區(qū)間所存在的內(nèi)在邏輯關(guān)系角度，討論了安徽東向發(fā)展的融入方式、途徑和障礙，并進(jìn)而認(rèn)為，為加快融入長(zhǎng)三角，安徽應(yīng)從深化行政體制改革、推動(dòng)政府服務(wù)接軌等方面入手。項(xiàng)桂娥（2008）在對(duì)安徽與長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及資源對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，基于泛長(zhǎng)三角區(qū)域分工合作的角度，對(duì)安徽三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其調(diào)整進(jìn)行系統(tǒng)研究，運(yùn)用偏離——份額分析法（SSM）對(duì)安徽制造業(yè)進(jìn)行實(shí)證分析，探討了安徽主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇、結(jié)構(gòu)定位及產(chǎn)業(yè)整合問(wèn)題，并提出安徽產(chǎn)業(yè)定位的整體思路：以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為特色產(chǎn)業(yè)，以資源性產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，以裝備制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，突出第三產(chǎn)業(yè)為第二產(chǎn)業(yè)服務(wù)，全面推動(dòng)安徽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
升級(jí)。
2.在安徽如何承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問(wèn)題上韋偉（2004）認(rèn)為承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是安徽參與泛長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)分工與合作極為重要的方面，安徽承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵是培植優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)是組團(tuán)式轉(zhuǎn)移及配套體系的完善，基礎(chǔ)是軟硬環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，而政府職能的適時(shí)轉(zhuǎn)變將是把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移黃金周期的強(qiáng)有力保障。李慧等（2008）探討了泛長(zhǎng)三角區(qū)域四省一市的產(chǎn)業(yè)差別和產(chǎn)業(yè)梯度系數(shù)，并認(rèn)為皖贛和滬蘇浙存在發(fā)展差距和產(chǎn)業(yè)層次上的等級(jí)差別，雙方存在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的必要性和可行性。張峰（2010）在分析了安徽與長(zhǎng)三角地區(qū)的梯度，以及安徽承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移影響因素的基礎(chǔ)上認(rèn)為，安徽與長(zhǎng)三角在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性，應(yīng)依托比較優(yōu)勢(shì)，有重點(diǎn)地承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，突出產(chǎn)業(yè)鏈承接。林慧麗（2009）在分析長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)西移的主要?jiǎng)右蚝突厩闆r上，對(duì)這一過(guò)程中的政府行為進(jìn)行剖析，并進(jìn)而提出長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)西移中政府協(xié)調(diào)機(jī)制的基本框架。吳成頌（2009）在對(duì)安徽省承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中金融支持存在的不足進(jìn)行研究分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)安徽省的實(shí)際情況，提出了優(yōu)化區(qū)域金融生態(tài)、健全融資體系、構(gòu)建必要的融資平臺(tái)、靈活利用貨幣政策工具、健全信貸管理機(jī)制等建議。
二、安徽承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與皖江城市帶角色定位
皖江城市帶是實(shí)施促進(jìn)中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略的重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域，是長(zhǎng)江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移和輻射最接近的區(qū)域，具有環(huán)境承載能力較強(qiáng)、要素成本較低、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和配套能力較好等綜合優(yōu)勢(shì)，皖江城市帶承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中應(yīng)當(dāng)定位于以下角色：
1.安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)極。依托現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)揮區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，以沿長(zhǎng)江一線為發(fā)展軸，合肥和蕪湖為雙核，滁州和宣城為兩翼，構(gòu)筑“一軸兩核雙翼”產(chǎn)業(yè)分布格局。為此，立足于科學(xué)合理的規(guī)劃布局，皖江九市應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)三角轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的大力承接，完善產(chǎn)業(yè)體系，加速規(guī)模擴(kuò)展和結(jié)構(gòu)升級(jí)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集聚和輻射能力，不斷提升綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使之成為安徽崛起的重要引擎，和中部地區(qū)承東啟西的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，特別是合馬蕪銅四市，應(yīng)當(dāng)在加快與長(zhǎng)三角無(wú)縫對(duì)接、大力承接產(chǎn)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的同時(shí)，依托自身的科技優(yōu)勢(shì)，培育壯大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和金融服務(wù)業(yè)，并成為安徽經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極。
2.安徽工業(yè)化和城市化的脊梁。加大對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的承接力度，并利用沿江岸線資源和現(xiàn)有的開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展裝備制造、汽車、家電、冶金、建材、化工、機(jī)械等產(chǎn)業(yè)全省占比70%以上的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，形成若干集聚程度高、帶動(dòng)力強(qiáng)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，推動(dòng)安徽工業(yè)化進(jìn)程，與此同時(shí)，以合馬蕪銅為依托，進(jìn)一步完善安慶、滁州、巢湖、池州、宣城等市的城市功能，形成產(chǎn)業(yè)與城市的良性互動(dòng)，加快安徽的城市化
步伐。
3.全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)基地。多年來(lái)，皖江城市根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，不斷培育新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并已形成一批國(guó)內(nèi)乃至在國(guó)際上有著較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的如奇瑞集團(tuán)等龍頭企業(yè)。此外，皖江城市帶人才資源豐富，科技和研發(fā)實(shí)力雄厚，僅省會(huì)合肥就有包括中國(guó)科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、電子38所等在內(nèi)的一大批高校和科研機(jī)構(gòu)。未來(lái)，皖江城市帶應(yīng)依托于現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，以技術(shù)創(chuàng)新為先導(dǎo)，并利用和長(zhǎng)三角地區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，承接和引進(jìn)一批技術(shù)前景良好的產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而不斷培育和壯大先進(jìn)制造業(yè)，使之成為全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)基地。
4.全國(guó)重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地。皖江城市帶承東啟西、連南接北，交通條件優(yōu)越，尤其是合馬蕪銅城等市功能完備且較為發(fā)達(dá)，物流、商貿(mào)、金融、旅游等行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)良好，加上豐富的科技與人才資源和強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力支撐，發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的綜合條件較為成熟，應(yīng)當(dāng)著力打造成全國(guó)重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地。為此，皖江城市應(yīng)結(jié)合自身比較優(yōu)勢(shì)，按照現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代制造業(yè)互動(dòng)發(fā)展的要求，大力承接符合安徽工業(yè)化發(fā)展需要的服務(wù)業(yè)，在著力培育生產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，逐步推進(jìn)生活業(yè)的升級(jí)發(fā)展，提升安徽的服務(wù)貿(mào)易輸出能力，逐步使服務(wù)業(yè)成為安徽經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)。
三、承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策建議
安徽與長(zhǎng)三角之間的分工協(xié)作能夠在更為廣泛的領(lǐng)域和更深的層次上展開(kāi)，不僅要求安徽有很強(qiáng)的承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，同時(shí)也要求安徽有很良好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。基于上述分析，本文提出安徽承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策建議：
1.集中精力搞好示范區(qū)建設(shè)，設(shè)立示范區(qū)是更好地發(fā)揮皖江城市帶綜合優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)安徽又好又快發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。在現(xiàn)有條件下通過(guò)大規(guī)模主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，積極參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工，有利于安徽加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，加速新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
2.大力推進(jìn)自主創(chuàng)新。安徽未來(lái)在建設(shè)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、承接長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，應(yīng)該合理統(tǒng)籌與國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程試點(diǎn)省份工作的推進(jìn)，以及合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)之間的關(guān)系，完善自主創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)安徽與長(zhǎng)三角之間的創(chuàng)新要素對(duì)接，在培育發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)的同時(shí)，準(zhǔn)確甄別轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的技術(shù)類型，積極引進(jìn)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的企業(yè)（包括對(duì)技術(shù)先進(jìn)的重大專項(xiàng)的重點(diǎn)引進(jìn)和重點(diǎn)領(lǐng)域的集群式引進(jìn)），進(jìn)行合理布局，以推進(jìn)承接產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提升，從而使得兩個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略支撐點(diǎn)相互補(bǔ)充、互為椅角，共同推動(dòng)安徽經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3.有力落實(shí)政策支持。國(guó)家提供的保障措施，主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是加大政策支持，從投資、財(cái)稅、金融、土地、對(duì)外開(kāi)放5個(gè)方面明確了支持政策，含金量很高。二是加強(qiáng)組織實(shí)施，重點(diǎn)對(duì)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)、長(zhǎng)三角兩省一市和我省明確了具體要求，提出要在國(guó)家層面建立高層次協(xié)調(diào)機(jī)制，指導(dǎo)我省和長(zhǎng)三角等沿海地區(qū)共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作。三是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)。要打破行政體制限制，建議區(qū)域合作機(jī)制，大力發(fā)展物流業(yè)、人力資源等保障工作，確切落實(shí)中央、省配載的優(yōu)惠政策，促進(jìn)安徽經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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篇10
安全是我們常常牽掛于心的警示詞語(yǔ)，關(guān)系著千家萬(wàn)戶的生命和幸福。因此安全教育既是重于泰山的生命教育，也是一種良好習(xí)慣的文化教育。
一、安全教育是學(xué)校教育的必修課
經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的后盾，隨著城市的擴(kuò)建，進(jìn)城務(wù)工人員的增多，我校打工子女的比例也越來(lái)越高。這些孩子學(xué)前教育大多缺失，家庭條件不好，父母常常不能準(zhǔn)時(shí)接送，存在較大的安全隱患，安全教育成為學(xué)校教育的必修課程。
學(xué)校在縣公安局交警大隊(duì)的大力支持下，在全縣率先創(chuàng)建警校共建單位，在教學(xué)樓后院的操場(chǎng)規(guī)劃了機(jī)動(dòng)車道、人行道、紅綠燈及交通標(biāo)志線，把交通安全的實(shí)踐體驗(yàn)搬到了校園，學(xué)生在潛移默化中對(duì)交通規(guī)則形成了一種自覺(jué)的遵守意識(shí)。
二、加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)師生校園安全責(zé)任感
安全重于泰山，校園安全是一項(xiàng)綜合性工程，僅靠有限的“警校連片活動(dòng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生白天大部分時(shí)間待在學(xué)校，教師對(duì)學(xué)生言傳身教的安全教育非常重要。為此，學(xué)校每周例會(huì)都要組織教師學(xué)習(xí)講解校園安全知識(shí)法規(guī)，使“安全重于一切”的思想在教師心中根深蒂固；周一國(guó)旗下的講話，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴；根據(jù)季節(jié)特征，抓好學(xué)生的晨檢，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。師生凝心聚力的安全責(zé)任感讓安全自救意識(shí)深入人心，成為一種生活文化習(xí)慣。
三、發(fā)揮課堂主渠道，讓安全教育形成長(zhǎng)效機(jī)制
課堂永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的主陣地，也是磨礪師生的舞臺(tái)。這就要求教師通過(guò)研究教材，利用好校本課程，把安全教育滲透到科學(xué)教學(xué)中。
比如，在“電”的這一單元的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明白，家用電器不能用來(lái)玩耍，不能用導(dǎo)電物體去接觸電源插座內(nèi)部，更不能用濕手觸摸電器；發(fā)現(xiàn)有人觸電不要用手直接救人，學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷總電源。又如，教學(xué)“我們關(guān)心天氣”時(shí)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行雷擊安全教育，讓學(xué)生懂得在雷雨天，不要在空曠處、高出和大樹(shù)下避雨。
四、開(kāi)展課外活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生生存技能
生活有多寬，知識(shí)的外延就有多寬。綜合性活動(dòng)的開(kāi)展既增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又鍛煉了生活能力，積淀了文化底蘊(yùn)。
第一，愜意的暑期長(zhǎng)假，也是學(xué)生疏于安全防患的假期。為此，學(xué)校協(xié)同交警部門(mén)，為部分學(xué)生量身定做了小交警服，讓學(xué)生體驗(yàn)交警的工作，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。將交警平時(shí)上崗的交通手勢(shì)和學(xué)生體育活動(dòng)的韻律操進(jìn)行完美的組合，形成了特色明顯的韻律手勢(shì)操。手勢(shì)操韻律強(qiáng)勁，主題鮮明，讓學(xué)生在享受快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)牢記安全。同時(shí)，聘請(qǐng)交警手把手地教教師，教師再教學(xué)生，學(xué)會(huì)的學(xué)生再教其他不會(huì)的學(xué)生。一千多人的手動(dòng)操展示的是警校共建，治理周邊環(huán)境的成果。學(xué)校連續(xù)幾年來(lái)獲得“文明安全校園”的殊榮，以最出色的表現(xiàn)贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
第二，學(xué)校設(shè)置交通安全實(shí)訓(xùn)基地，把交通安全知識(shí)從校外引入到校內(nèi)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
每天放學(xué)讓學(xué)生排好隊(duì)走出校門(mén)，安安全全地回家，這是我校安全管理工作凸顯的一項(xiàng)特色工作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校最大限度地發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所的育人功效，后院操場(chǎng)既是同學(xué)們強(qiáng)身健體的活動(dòng)場(chǎng)所，又是普及交通安全法律法規(guī)等知識(shí)的大課堂。學(xué)校請(qǐng)交警同志在操場(chǎng)上劃上了機(jī)動(dòng)車道、人行道、斑馬線，還設(shè)置了紅綠燈，邀請(qǐng)交警現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生模擬過(guò)馬路，把馬路遷移至校園，使校園變成一個(gè)安全教育基地。
篇11
動(dòng)態(tài)溯源：真實(shí)、可監(jiān)控
“與目前國(guó)內(nèi)農(nóng)畜、食品企業(yè)搭建的追溯體系核心不同，大成姐妹廚房實(shí)名溯源系統(tǒng)以養(yǎng)殖場(chǎng)唯一合同編號(hào)和批次號(hào)作為起點(diǎn)和主線，串聯(lián)起后續(xù)的養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了‘4W’（即人員Who、時(shí)間When、地點(diǎn)Where、內(nèi)容What）的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管控。溯源內(nèi)容涵蓋從農(nóng)資、農(nóng)場(chǎng)到食品初加工、深加工的全部過(guò)程；時(shí)間數(shù)據(jù)涵蓋用料、出欄、加工、檢驗(yàn)等各個(gè)時(shí)間點(diǎn)；人員可追溯到具體的養(yǎng)殖人、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、品管負(fù)責(zé)人、獸醫(yī)等，做到了責(zé)任到人，保證溯源數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、真實(shí)、可監(jiān)控。”9月10日，由中國(guó)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)組織的專家鑒評(píng)會(huì)上，專家對(duì)大成食品實(shí)名溯源系統(tǒng)作出以上評(píng)價(jià)。
登錄大成“姐妹廚房”電子商務(wù)平臺(tái)――國(guó)內(nèi)首個(gè)“實(shí)名溯源”食品類網(wǎng)站，記者第一時(shí)間進(jìn)入生活館，體驗(yàn)社區(qū)的交流分享。總經(jīng)理陳瑋介紹，目前第一期上線的生活館共有6個(gè)，產(chǎn)品近60種，未來(lái)將根據(jù)溯源認(rèn)證進(jìn)度擴(kuò)充品項(xiàng)。為了真正讓消費(fèi)者享受安心的食品，姐妹廚房會(huì)通過(guò)視頻直播，讓消費(fèi)者了解到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)情況；還會(huì)根據(jù)產(chǎn)品成分進(jìn)行星級(jí)標(biāo)注，將反式脂肪酸、人工色素、人工甜味劑、防腐劑等成分向消費(fèi)者公開(kāi)。此外，姐妹廚房網(wǎng)站并不會(huì)大規(guī)模擴(kuò)張，而是先要確保食品安全、配送品質(zhì)，為會(huì)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
實(shí)名溯源不高深
中國(guó)有后發(fā)優(yōu)勢(shì)
“實(shí)名溯源不是什么高深的理論，我覺(jué)得是個(gè)實(shí)踐。” 韓家寰一再?gòu)?qiáng)調(diào)。
大成推出實(shí)名溯源系統(tǒng)并非一時(shí)之舉。“食品責(zé)任不能追溯到人，是導(dǎo)致食品安全事故頻發(fā)的最主要原因。”早在8年前，韓家寰就意識(shí)到這一點(diǎn)。2008 年北京奧運(yùn)會(huì)期間，大成被指定為奧運(yùn)雞肉備選供應(yīng)商，因此公司增加了基層駐點(diǎn)獸醫(yī)和質(zhì)檢人員，增設(shè)中央控制點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全程無(wú)縫隙點(diǎn)對(duì)點(diǎn)控制。奧運(yùn)會(huì)后，大成將這套質(zhì)量追溯體系信息網(wǎng)絡(luò)化和常規(guī)化運(yùn)行，并搭建面向消費(fèi)者的追溯信息網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)，把內(nèi)部質(zhì)量追溯控制系統(tǒng)向大眾開(kāi)放，接受消費(fèi)者的監(jiān)督。
大成推出實(shí)名溯源系統(tǒng)并非一己之力。“為了保證平臺(tái)的準(zhǔn)確性、公正性，我們特別邀請(qǐng)國(guó)際知名質(zhì)量與安全第三方機(jī)構(gòu)Intertek（天祥集團(tuán)），由他們負(fù)責(zé)審核驗(yàn)證溯源系統(tǒng)各步驟，確保整個(gè)體系嚴(yán)謹(jǐn)、透明、安全、可持續(xù)。”
“我們和大成的合作，首先是建立在對(duì)大成食品的供應(yīng)鏈條比如原料供應(yīng)商做初步了解和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。”天祥集團(tuán)副總裁林正國(guó)表示。
食品安全成為全世界食品企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早在三四十年前就講可溯源，其溯源內(nèi)容已經(jīng)涉及到探討大氣的排放化學(xué)問(wèn)題。因?yàn)樵诎l(fā)展的過(guò)程中沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，影響力不夠大。大成集團(tuán)很早就開(kāi)始關(guān)注國(guó)際上實(shí)名溯源系統(tǒng)。
“十幾年前，我們?cè)谂_(tái)灣開(kāi)始做實(shí)名溯源，反應(yīng)非常好，可是當(dāng)時(shí)帶寬不夠，信息量很少，不能讓消費(fèi)者很快知曉所關(guān)心的問(wèn)題。而要把這個(gè)系統(tǒng)完全整合下來(lái)是非常費(fèi)事的，但我們一直堅(jiān)持。隨著帶寬的增加和二維碼的利用，我們就水到渠成，一步步實(shí)踐出來(lái)了。現(xiàn)在，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最快，可以用更多的信息與消費(fèi)者順暢地溝通。”韓家寰相信中國(guó)大陸在這方面有后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
以公益方式 免費(fèi)開(kāi)放溯源系統(tǒng)
在誠(chéng)信缺失，食品事件頻發(fā)的今天，食品安全實(shí)名溯源體系是亮點(diǎn)，而以公益的方式推進(jìn)實(shí)名溯源更加引人關(guān)注。
“我們希望帶來(lái)改變！”早在9月10日，由中國(guó)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)召開(kāi)的“食品安全實(shí)名溯源系統(tǒng)”專家鑒評(píng)會(huì)上，韓家寰就表達(dá)了強(qiáng)烈的愿望。
“當(dāng)前我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，推廣、發(fā)展食品安全不能僅靠官方，需要每個(gè)企業(yè)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，維護(hù)老百姓餐桌上的食品安全。”以敢于直言聞名的華遠(yuǎn)地產(chǎn)董事長(zhǎng)任志強(qiáng)出席食品安全實(shí)名溯源會(huì)，力挺大成食品以公益的方式推進(jìn)溯源。
實(shí)名溯源并不難，難在敢于把自身置于陽(yáng)光下，具備陽(yáng)光下生長(zhǎng)的價(jià)值觀和競(jìng)爭(zhēng)力。 “在食品安全體系當(dāng)中，高鑄道德門(mén)檻越來(lái)越重要。否則一萬(wàn)個(gè)技術(shù)，在貪心面前都顯得蒼白。大成敢于做一個(gè)陽(yáng)光下的企業(yè)，表明它有這樣的信心。”中國(guó)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)孟素荷理事長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)。
韓家寰，阿拉善SEE生態(tài)協(xié)會(huì)第三任會(huì)長(zhǎng)，多年來(lái)，他不顧身體不便，拄著雙拐深入阿拉善沙漠，提出并帶頭實(shí)踐用商業(yè)方式做公益，推動(dòng)社會(huì)企業(yè)良性發(fā)展。而以公益的方式做商業(yè)，大成同樣希望通過(guò)先試先行帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展。
篇12
2.案例內(nèi)容滯后
盡管我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)正飛速發(fā)展，但針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的相關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)性的理論研究卻是近幾年才被逐步提出的，總體上水平較低。這就導(dǎo)致教師在查找案例時(shí)，能夠查閱到的案例并不完全符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，有的理論甚至已經(jīng)不合時(shí)宜，發(fā)生了較大變革，所選案例與專業(yè)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度較差。
3.教學(xué)手段相對(duì)單一
在我國(guó)現(xiàn)階段情況下，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的大多數(shù)課程仍停留在理論教學(xué)為主的程度。提供給高校教師走入社會(huì)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，因此在給同學(xué)講授的課程中理論知識(shí)占了大部分篇幅。盡管隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣普及，教師也盡可能采用計(jì)算機(jī)、投影等多媒體設(shè)備改善教學(xué)效果，增加課堂中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。但是另一方面，教師教學(xué)仍存在諸如教學(xué)設(shè)備不完善、學(xué)生基數(shù)龐大等困難，教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期效果。
4.學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)
在采用案例教學(xué)的過(guò)程中，教師往往在直接呈現(xiàn)案例后只留給學(xué)生少量思考時(shí)間，緊接著就開(kāi)始分析案例中體現(xiàn)的相關(guān)理論知識(shí)，沒(méi)有注意到教學(xué)實(shí)施步驟中思維的邏輯關(guān)系問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，多年的應(yīng)試教育也導(dǎo)致其養(yǎng)成了依賴心理，一切圍繞考試走，也習(xí)慣了在學(xué)習(xí)中以被動(dòng)接受為主，懶于思考。即使教師在課程中插入了實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的學(xué)生也只是為完成考核而應(yīng)付了事，且大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了固有的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新動(dòng)力不強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果不佳。
二、案例教學(xué)法應(yīng)用中的問(wèn)題對(duì)策分析
1.注重案例庫(kù)的建設(shè)
授課過(guò)程中選用案例教學(xué)法，案例的選擇是決定其教學(xué)效果的重要影響因素。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力要求較高，教師在進(jìn)行案例庫(kù)建設(shè)時(shí)，可采用教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同參與的方式選擇和收集典型的案例，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、更新最新案例。例如從身邊事件、近期典型或熱點(diǎn)的商業(yè)事件中選擇與課程相關(guān)的案例，也可從網(wǎng)絡(luò)資源中搜集整合、適當(dāng)加工后用于課堂教學(xué)。對(duì)于不同類型的案例，可將其運(yùn)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)上，中小型案例作為輔助理論知識(shí)教學(xué)使用，大型案例則用于布置小組作業(yè)或作為閱讀材料。典型或熱點(diǎn)的案例，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，從而提高其整體的營(yíng)銷實(shí)踐能力。
2.小組討論式教學(xué)的應(yīng)用
目前，大部分市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)都采取整班甚至合班方式授課。案例教學(xué)需要學(xué)生對(duì)于案例內(nèi)容進(jìn)行充分討論、分析，在現(xiàn)有條件下切實(shí)可行的方法就是采取分組討論式教學(xué)。教師可提前將案例材料等分發(fā)給各個(gè)小組并提出與之相關(guān)的問(wèn)題，留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。在課堂討論階段，小組成員經(jīng)過(guò)充分討論后總結(jié)出各自觀點(diǎn)，針對(duì)案例中的問(wèn)題提出對(duì)策或解決方案。接著教師可以針對(duì)案例中體現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提煉和歸納出解決對(duì)策，避免學(xué)生因理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力較差而造成知識(shí)體系的斷裂。
3.加快教學(xué)水平的提升
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中，盡管相比于其他教學(xué)法來(lái)看，案例教學(xué)法有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但教師在授課中不能全程采用一種教學(xué)方法，這樣的做法不利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)及教學(xué)效果的改善，教師必須將多種教學(xué)方法配合使用。此外，大多數(shù)高校教師本身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，要提高學(xué)生理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化運(yùn)用的能力，可以聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)管理人員擔(dān)任兼職教師或舉辦講座，同時(shí)，鼓勵(lì)教師以深入企業(yè)參觀、參與具體工作的方式提高對(duì)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)程度。
4.合理教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
傳統(tǒng)教學(xué)的評(píng)價(jià)考核往往以試卷測(cè)驗(yàn)為主，若案例教學(xué)后仍采用傳統(tǒng)的試卷進(jìn)行測(cè)試，就不能全面準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。想要改變由期末考試一考定成敗的現(xiàn)狀，就要建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，加大平時(shí)表現(xiàn)在總成績(jī)中所占的比重：一是加入對(duì)學(xué)生在課堂上就案例進(jìn)行分析以及討論過(guò)程中參與程度與認(rèn)真態(tài)度的評(píng)價(jià)；二是參考學(xué)生在課堂討論基礎(chǔ)上作出課后的案例分析報(bào)告、總結(jié)、認(rèn)識(shí)等書(shū)面作業(yè)作為衡量其學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。這樣教師也可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，爭(zhēng)取下一次教學(xué)中取得更好的效果。
篇13
為了彌補(bǔ)以上不足，以一階微分方程中的可分離變量類型的講解為例，我進(jìn)行了改進(jìn)，選取簡(jiǎn)單且學(xué)生感興趣的案例引入相應(yīng)的內(nèi)容。
例1（動(dòng)力學(xué)問(wèn)題：跳傘運(yùn)動(dòng)員為什么能安全著地）：降落傘打開(kāi)后，運(yùn)動(dòng)員下落時(shí)的阻力驟增，使下落速度的增加減緩，從而保障了跳傘運(yùn)動(dòng)員的安全。在速度不太大的情況下，空氣阻力可以看做與速度v成正比，下面我們用微分方程的相關(guān)知識(shí)研究這個(gè)問(wèn)題。這里，不妨假設(shè)運(yùn)動(dòng)員一開(kāi)始就打開(kāi)了降落傘，并且初始速度為零（事實(shí)上，這一假設(shè)并不影響最后的結(jié)果）。由牛頓第二定律，建立運(yùn)動(dòng)員下落的運(yùn)動(dòng)方程：
以上列舉了三個(gè)例題，當(dāng)然在實(shí)際過(guò)程中可舉一例作為引入，其他作為練習(xí)。在實(shí)際授課過(guò)程中，可以先拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。待學(xué)習(xí)相關(guān)解法后，鼓勵(lì)學(xué)生自己求解，同時(shí)利用相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件如mathematiaca＼matlab等進(jìn)行驗(yàn)證。整個(gè)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力收到了較好的效果。
在常微分方程教學(xué)中結(jié)合學(xué)生感興趣的案例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在此過(guò)程中還可以逐步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)建模的興趣，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
