引論：我們?yōu)槟砹?3篇傳染病防控安全范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

全縣各級各類學(xué)校（托幼機構(gòu)）食堂食品安全，學(xué)校（托幼機構(gòu)）生活飲用水衛(wèi)生狀況，學(xué)校教學(xué)生活設(shè)施衛(wèi)生狀況，傳染病防控日常管理情況和學(xué)校醫(yī)務(wù)室、保健室情況。

三、監(jiān)督檢查內(nèi)容

㈠學(xué)校傳染病防控：是否建立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校傳染病防控管理組織和應(yīng)急預(yù)案，傳染病預(yù)防衛(wèi)生知識的健康教育情況，入托入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗情況，傳染病報告、晨午檢、因病缺課登記和病因追蹤記錄及預(yù)防措施落實情況，學(xué)生健康體檢情況，校醫(yī)培訓(xùn)情況等。是否建立健全學(xué)校流感防控工作制度，是否教育并督促學(xué)生避免接觸禽類（家禽、野禽）、牲畜等易于攜帶禽流感病毒的動物，一旦接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要立即用肥皂和清水徹底清洗雙手；學(xué)校是否出現(xiàn)師生有流感樣癥狀（如發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽、頭痛、嘔吐、腹瀉等），是否督促其及時就醫(yī)等。

㈡學(xué)校食堂食品安全：重點對學(xué)校是否建立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全責(zé)任制及其管理機構(gòu)、學(xué)校食堂《餐飲服務(wù)許可證》及從業(yè)人員健康證持證情況、從業(yè)人員健康管理及培訓(xùn)情況、學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生設(shè)施配備情況、食堂加工場所內(nèi)是否圈養(yǎng)、宰殺禽類動物；圈養(yǎng)、宰殺禽類動物的場所是否距離加工場所25米以上、落實食品留樣與食品原輔料索證索票情況、餐飲具清洗消毒情況、食品采購、貯存、加工、供餐等環(huán)節(jié)操作情況、食品添加劑管理和使用情況，推進學(xué)校食堂食品安全監(jiān)督量化分級管理工作情況等內(nèi)容進行檢查。

㈢生活飲用水衛(wèi)生：自備水防護及消毒情況和水質(zhì)檢測報告，二次供水消毒及設(shè)施清洗情況和水質(zhì)檢測報告，持有效衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員是否持有有效健康體檢培訓(xùn)合格證明等。

㈣教學(xué)生活設(shè)施衛(wèi)生：學(xué)校教室建筑、環(huán)境噪音、室內(nèi)微小氣候、采光、照明以及黑板、課桌椅等衛(wèi)生監(jiān)督、檢測情況，學(xué)生宿舍、廁所衛(wèi)生情況等。

㈤學(xué)校醫(yī)療機構(gòu)、保健室：是否按照要求配備校醫(yī)院或衛(wèi)生室、保健室及衛(wèi)生技術(shù)人員；校醫(yī)務(wù)室、衛(wèi)生室是否取得有效的《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》，并按期校驗；衛(wèi)生技術(shù)人員是否取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資質(zhì)；是否存在超科目行醫(yī)、出租承包科室等違法行為；是否對流感疫情進行監(jiān)測、排查和報告等。

四、工作安排

（一）制定實施工作計劃

縣教育體育局體育科，縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所、縣疾病預(yù)防控制中心，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院要密切配合，結(jié)合本地實際，適時制定本轄區(qū)春季學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作計劃，并將工作內(nèi)容及時通知學(xué)校。

（二）監(jiān)督檢查

縣教育體育局體育科、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所、縣疾病預(yù)防控制中心負責(zé)對各中學(xué)、縣直學(xué)校、九年一貫制學(xué)校、中職學(xué)校、民辦學(xué)校開展監(jiān)督檢查（水湖鎮(zhèn)、雙鳳開發(fā)區(qū)所屬小學(xué)、托幼機構(gòu)由聯(lián)合督查組負責(zé)檢查，中心校、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門予以配合）；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)及托幼機構(gòu)開展監(jiān)督檢查（水湖鎮(zhèn)中心校和張祠衛(wèi)生院負責(zé)縣城以外的水湖鎮(zhèn)各小學(xué)及托幼機構(gòu)的監(jiān)督檢查）。各中學(xué)、縣直學(xué)校、九年一貫制學(xué)校、中職學(xué)校、民辦學(xué)校先期開展自查、自改，并將自查結(jié)果和自改情況留存?zhèn)洳椤?/p>

從2014年3月28日-4月5日各中心校協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院開展監(jiān)督檢查，并認真填寫學(xué)校傳染病防控現(xiàn)場檢查表（附表1）、學(xué)校生活飲用水衛(wèi)生現(xiàn)場檢查表、學(xué)校衛(wèi)生被監(jiān)督單位信息卡（附表2）、教學(xué)生活設(shè)施衛(wèi)生現(xiàn)場檢查表（附表3）、學(xué)校食堂現(xiàn)場檢查表（附表4）。對發(fā)現(xiàn)的問題，要書面責(zé)令學(xué)校（托幼機構(gòu)）限期改正；發(fā)現(xiàn)存在違法行為屢教不改的，要依法予以查處，并將查處情況向縣教育體育局、縣衛(wèi)生局報告。所有檢查資料備份，由縣教育體育局體育科、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所和學(xué)校分別存檔。

（三）組織督查

2014年4月7日-11日，縣教育體育局和縣衛(wèi)生局將成立聯(lián)合督查組，對各中學(xué)、縣直學(xué)校、九年一貫制學(xué)校、中職學(xué)校、民辦學(xué)校開展一次全面的督查，督查方法是：查閱學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)管檔案資料、核查工作開展情況及衛(wèi)生監(jiān)管檔案建立情況。同時抽查部分小學(xué)及托幼機構(gòu)進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查，并將檢查結(jié)果納入本年度年終考評。

五、工作要求

（一）縣教育體育局體育科、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所和縣疾病預(yù)防控制中心要高度重視學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，根據(jù)本方案要求，結(jié)合我縣轄區(qū)內(nèi)學(xué)校衛(wèi)生工作存在的突出問題，認真組織培訓(xùn)，精心組織實施。

縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所應(yīng)當(dāng)重點開展學(xué)校食堂、學(xué)校生活飲用水、校醫(yī)務(wù)室等監(jiān)督檢查工作；縣疾病預(yù)防控制中心應(yīng)當(dāng)重點開展學(xué)校傳染病防控、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、教學(xué)衛(wèi)生及生活設(shè)施的技術(shù)指導(dǎo)及日常監(jiān)測工作。

學(xué)校要切實強化法定代表人是學(xué)校衛(wèi)生安全第一責(zé)任人的意識，對照相關(guān)規(guī)定積極開展自查自糾工作，排查風(fēng)險隱患，落實管理制度，嚴防突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，對存在的問題要及時整改到位，消除衛(wèi)生安全隱患。

（二）縣教育體育局體育科、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所和縣疾病預(yù)防控制中心要加強溝通協(xié)作，及時溝通信息，組織聯(lián)合檢查，形成監(jiān)管合力，鞏固監(jiān)管成效。對落實整改意見存在困難的學(xué)校，提請縣教育體育局、縣衛(wèi)生局協(xié)調(diào)相關(guān)部門研究解決方案和措施，及時、有效地加以解決。針對一些無餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可的餐飲店、無辦學(xué)許可證的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)及時書面向相關(guān)部門通報，必要時向縣政府報告，并積極配合相關(guān)部門依法予以取締。對嚴重違法、屢次違法的行為要依法予以查處，公開曝光，充分發(fā)揮新聞媒體和社會輿論的監(jiān)督作用。

篇2

一、傳染病預(yù)防

1、按照國家對傳染病實行預(yù)防為主的方針，針對學(xué)校人口密集的特點，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運動，增強師生的公共衛(wèi)生安全意識，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。

4、有計劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

二、傳染病疫情報告

疫情的報告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的'關(guān)鍵。

疫情報告時限和辦法：嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》要求執(zhí)行。

每個教職工及學(xué)生均為法定疫情報告人，學(xué)校醫(yī)務(wù)室為我校責(zé)任疫情報告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時，均有報告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報告，學(xué)校向上級主管部門及上級疾病預(yù)防控制機構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報告。

如果隱瞞不報、漏報、謊報或延期報告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

三、傳染病控制措施

1、經(jīng)醫(yī)療保健機構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時予以隔離治療（學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)），隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。

2、對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所（隔離）進行醫(yī)學(xué)觀察；密切接觸的人員，實施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

3、建立學(xué)生定期健康檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施，及時切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。

4、對傳染病人所在的教室進行必要的消毒處理，并結(jié)合當(dāng)前實際情況，定期安排全校范圍內(nèi)的消毒工作。

四、傳染病防治監(jiān)督檢查

學(xué)校對傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進行監(jiān)督檢查，嚴格責(zé)任追究。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對傳染病預(yù)防工作措施不力，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件，對學(xué)生身體健康和生命安全造成嚴重危害；以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的，要依法查處直接責(zé)任人，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

學(xué)校疫情防控工作計劃方案

為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例》，現(xiàn)就我校20xx年度加強學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及計劃。

一、工作目標(biāo)：

1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。

2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。

3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效運行機制。

4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。

二、傳染病的防治措施：

按照《傳染病防治法》，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作。

1、疫情報告

一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)切實落實非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進行巡視;(3)專人負責(zé)學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。

2、疫情控制

一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)開展調(diào)查處理工作：

(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實驗室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。

(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進行嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。

(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。

(4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。

3、預(yù)防措施

(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計劃，有專人負責(zé)，并列入工作考核。

篇3

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關(guān)鍵詞 ] 綜合性醫(yī)院；傳染病；預(yù)防與控制；建設(shè)

[中圖分類號] R197.3[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1672-5654（2014）10（c）-0046-02

[作者簡介] 王永江（1973-），男，漢族，吉林省德惠市人，大專學(xué)歷，主管醫(yī)師，研究方向：傳染病防控。

傳染病防治屬于一項公共衛(wèi)生事業(yè)，其關(guān)乎廣大人民群眾的人身健康安全以及公共利益和社會的穩(wěn)定發(fā)展。醫(yī)院作為為人們提供必須的醫(yī)療、保健、預(yù)防以及康復(fù)服務(wù)的醫(yī)療機構(gòu)，其在傳染病的防治工作中占據(jù)著非常重要的作用。綜合性醫(yī)院對于傳染病的預(yù)防和控制不僅會對患者產(chǎn)生影響，而且還會對工作人員、醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生影響。本文主要從綜合性醫(yī)院對防治傳染病的必要性以及具體措施進行綜述，希望為廣大的綜合性醫(yī)院提供一個借鑒。

1 綜合性醫(yī)院建立起傳染病預(yù)防控制體系的必要性

1.1 建立起傳染病預(yù)防控制體系是履行社會職責(zé)的表現(xiàn)

在我國各項法律法規(guī)中明確的指出了綜合性醫(yī)院在公共衛(wèi)生防疫系統(tǒng)中的職責(zé)、義務(wù)、地位等，其中提到綜合性醫(yī)院具有依法做好傳染病管理的社會職責(zé)，所以綜合性醫(yī)院做好社會公共傳染病防控工作是其義不容辭的責(zé)任。如果在綜合性醫(yī)院中爆發(fā)傳染病，不但會危害醫(yī)院中醫(yī)護人員以及患者的身體健康，影響醫(yī)院周圍環(huán)境，更重要的是容易造成社會恐慌，使人們形成對醫(yī)院的不信任感，從而影響社會的穩(wěn)定與和諧[1]。因此綜合醫(yī)院尤其要重視傳染病的危害性以及防控措施，加強醫(yī)院內(nèi)部傳染病的防控意識宣傳，并建立起傳染病預(yù)控控制體系，以從容的應(yīng)對傳染病的突況的出現(xiàn)、履行好自身的社會職責(zé)。

1.2 傳染病是影響人員健康的危險因素

綜合性醫(yī)院作為傳染病控制以及治療的第一線，醫(yī)護人員是直接面對傳染病的第一線人員，在日常工作中時刻接觸著傳染源，傳染病細菌、病毒等會通過各種途徑威脅著醫(yī)務(wù)人員的身體健康，如乙型肝炎、肺結(jié)核、艾滋病等傳染病，如果綜合性醫(yī)院不對這些傳染病進行科學(xué)的預(yù)防、控制以及治療，那么也就無法保證醫(yī)院內(nèi)部人員的身體健康[2]。

1.3 傳染病對我國人群的危害性很大

過去有很多的人認為傳染病對人們的危害性不足以影響人們的生命，但是，自從進入到80年代，一些新出現(xiàn)的傳染病或者以前曾出過的傳染病給人們帶來了巨大的生命威脅，這些傳染病再次給人們敲響了警鐘，如肺結(jié)核、艾滋病、狂犬病等，還有人們記憶猶新的SARS，這些傳染病對我國人群帶來了巨大的危害[3]。

2 綜合性醫(yī)院傳染病預(yù)防控制體系建設(shè)措施

2.1 轉(zhuǎn)變防控觀念

2.1.1 正確看待傳染病發(fā)生與傳播規(guī)律傳染病的發(fā)生在一定程度上可以反映出當(dāng)?shù)貐^(qū)域的防控工作效果，而且還能夠反映出當(dāng)?shù)氐纳鐣蛩亍⑨t(yī)療水平以及經(jīng)濟水平等狀況。當(dāng)然對于醫(yī)院的傳染病防控能力也是一個很大的考驗，對于該醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟能力也能夠起到評估作用。長期以來，政府部門致力于構(gòu)建安全、完善的傳染病防控體系，這從根本上對傳染病的防治工作起到了推動作用。

2.1.2 樹立正確的大醫(yī)院觀念針對傳染病的防控工作需要我們樹立起綜合性大醫(yī)院觀念，切實動用全院疾病控制部門的力量進行傳染性疾病防控研究工作。聚集全院傳染病防控的頂級專家，運用全院最好的疾病病原體實驗室，合理應(yīng)用人力資源爭取在最短時間內(nèi)完成對醫(yī)院傳染病防控能力升級。另外還要突破地域限制，建立起傳染病周邊省市聯(lián)防檢查機制，嚴防外區(qū)域傳染疾病傳入，從而有效的將傳染病控制在一定區(qū)域內(nèi)傳播，最大限度減少損失[4]。

2.2 實現(xiàn)標(biāo)本兼治和諧發(fā)展

2.2.1 傳染病防和治之間的辯證關(guān)系在傳染病的防控工作中，不輕視治療，也不輕視預(yù)防，將治療作為預(yù)防的重要措施。傳染病的防與治并不是簡單的拼湊，同時二者也不是對另外一個方面的補充，而是將整個臨床工作納入到防控范圍，如隔離治療是為了治愈好患者以減少傳染源，預(yù)防治療是對和患者接觸較廣、較深人員的預(yù)防措施，防止其被傳染。科學(xué)的處理好傳染病的防和治之間的關(guān)系，有利于預(yù)防控制部門和臨床治療部門的各項工作，從而有利于對傳染病的防控工作。

2.2.2 傳染病控制和預(yù)防之間的關(guān)系根據(jù)以往防控和治療SARS傳染病積累的經(jīng)驗與我國傳染病防治法提出的要求可以看出醫(yī)療機構(gòu)對傳染病疫情的控制是工作中的重點，其中的控制與預(yù)防是傳染病防控工作的兩個核心，兩者有所交集，但是又有很大的區(qū)別，所以在防控工作中需要對兩者進行重視，尤其是對傳染病的預(yù)防方針以及預(yù)防策略進行重視，因為在醫(yī)療機構(gòu)中這點容易被大家所忽略[5]。

2.2.3 辯證看待地區(qū)發(fā)展和適應(yīng)問題由于地區(qū)與地區(qū)之間的環(huán)境、經(jīng)濟等都有所差別，所以使得傳染病的防控工作具有明顯的地區(qū)性，防控工作的開展需要和地區(qū)的社會、經(jīng)濟、環(huán)境等相適應(yīng)才能取得比較理想的成績，盲目的追求“大而全”不僅無法切合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)律，防控的效果也也不能達到理想的預(yù)期。再加上傳染病的防控是一項長期的工作，需要長期的人力、物力保持這項工作的開展，一次性的大投入或者短時間的大投入不僅后力不足，還超越了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟能力和社會條件，會致使地區(qū)長時間的防控效果不理想，所以傳染病的防控工作需要和當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、環(huán)境、文化等相適應(yīng)[6]。

2.2.4 協(xié)調(diào)好醫(yī)療機構(gòu)實際需要和傳染病防控體系之間的關(guān)系傳染病防控工作并不是僅僅依靠醫(yī)療機構(gòu)來實現(xiàn)的，其和當(dāng)?shù)卣墓ぷ餍再|(zhì)一樣，是地區(qū)性一體化工作機制。傳染病防控工作的開展依據(jù)的是我國的傳染病防治法，它不僅有堅實的法律基礎(chǔ)，也是工作開展的基本要求。因為各個地區(qū)存在著差異和不平衡性，所以需要各個地區(qū)的傳染病防控體系在法律允許的范圍內(nèi)具有各個地區(qū)的特色，也要根據(jù)地區(qū)面臨的情況差異針對的開展防控工作。

2.3運用科學(xué)手段防控

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在傳染病防控方面也需要運用更多科學(xué)的防控手段來完善當(dāng)前的工作，不斷擺脫舊的工作模式，采用新科學(xué)手段促使傳染病防控工作的落實。運用科學(xué)手段開展傳染病防控非常重要，因為其擺脫了以前依據(jù)某個專業(yè)或者依靠制度來對傳染病進行防控的工作模式。這種主觀的影響因素難以實現(xiàn)傳染病防控的有效實施，因此需建立起完善有效的疾病防控機制，在傳染病防控工作中的各個環(huán)節(jié)、各個層面需避免這種人為因素的影響，最大限度的推動綜合醫(yī)院疾病防控工作進展。因此科學(xué)防控可以通過以下幾點作為發(fā)展重點：①最大限度避免人為影響影響；②明確所有工作流程，將責(zé)任落實到崗位；③提高醫(yī)院各個部門的衛(wèi)生資源有效利用率。

3 小結(jié)

對傳染病疾病進行預(yù)防和控制，是一項關(guān)系民生的大事，需要從根本上實現(xiàn)傳染病的預(yù)防和控制。采取有效措施從基層做起，建立起傳染病預(yù)防和控制體系，從根本上提升傳染病的控制能力。本文主要從傳染病的預(yù)防和控制重要性以及相應(yīng)的控制措施著手進行研究，希望通過本文的綜述，能夠為從事傳染病防治工作的工作者提供相應(yīng)的建議。

[

參考文獻]

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[4]齊奕.基于防控體系的傳染病醫(yī)院設(shè)計策略研究[D].哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2011.

篇4

二、各級醫(yī)療機構(gòu)要做好預(yù)檢分診工作。在診療中要提高對霍亂、菌痢、乙腦、登革熱等重點傳染病的警惕性、敏感性和診斷水平，及時發(fā)現(xiàn)病例和可疑病例，并落實病例標(biāo)本采樣和報告等工作；進一步加強院內(nèi)感染管理，做好疑似病例和確診病例的隔離治療，嚴格掌握出院標(biāo)準，防止疫情擴散。

各級醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)在5月1日前開設(shè)或恢復(fù)腸道門診。要進一步加強腸道門診管理和建設(shè)，配備必需的人員、設(shè)施和設(shè)備，落實醫(yī)療救治隊伍，完善腹瀉病人登記、消毒隔離、傳染病報告制度，對前來就診的腹瀉病人做到逐例登記。加強病原檢索，各腸道傳染病監(jiān)測點醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)做到“有瀉必采”；非監(jiān)測點醫(yī)療機構(gòu)做好重點腹瀉對象檢索，進行霍亂病原學(xué)相關(guān)項目檢測，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療。

一級醫(yī)療機構(gòu)腸道門診發(fā)現(xiàn)重癥腹瀉病人，必須及時向設(shè)有腸道門診的上級醫(yī)院轉(zhuǎn)診，不宜轉(zhuǎn)診的要及時請上級醫(yī)院專家進行會診處理。

三、各級疾病預(yù)防控制中心和各監(jiān)測點醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)嚴格按照《**市傳染病監(jiān)測方案》的要求加強對霍亂、菌痢、乙腦等夏秋季重點傳染病的監(jiān)測與報告。

各級疾病預(yù)防控制中心應(yīng)當(dāng)定期對易導(dǎo)致急性腸道傳染病的環(huán)境、食品、水源等進行采樣監(jiān)測；按照監(jiān)測方案的要求布置和落實蚊蟲監(jiān)測工作；定期做好對轄區(qū)內(nèi)監(jiān)測工作的質(zhì)量控制。確保疫情報告渠道暢通，主動加強預(yù)警預(yù)測工作，堅持每日審核和分析疫情報告情況，尤其要注意疫情的異常增加。市疾病預(yù)防控制中心定期收集全國和鄰省夏秋季傳染病疫情信息，做好信息監(jiān)測和報告。

各級疾病預(yù)防控制中心應(yīng)調(diào)整充實傳染病疫情處置隊伍，完善應(yīng)急處置預(yù)案，配備必須的疫點處置器材和藥品，加強防病值班。對發(fā)現(xiàn)或報告的霍亂等重點傳染病疫情，按照要求及時報告；堅持“首接責(zé)任制”原則，及時組織開展流行病學(xué)調(diào)查，查明傳染來源和傳播途徑，確定密切接觸者，落實醫(yī)學(xué)觀察、預(yù)防性服藥、消毒等措施，控制疫情擴散和蔓延，避免發(fā)生二代病例。

篇5

一、資料與方法

（一）一般資料

從我市疾病預(yù)防控制系統(tǒng)中調(diào)取2012年1月至2014年1月間學(xué)校傳染病數(shù)據(jù)資料進行回顧性分析，數(shù)據(jù)包括傳染病事件次數(shù)、傳染病事件等級，受感染人數(shù)及分布，受感染地區(qū)級分布，傳染病類型。

（二）方法

提前制定下發(fā)學(xué)校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生預(yù)防控制調(diào)查方案，采取問卷調(diào)查方式，詳細手機問卷調(diào)查資料數(shù)據(jù)資料進行定量調(diào)查。采取走訪座談方式，對學(xué)校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件情況進行定性調(diào)查。

（三）統(tǒng)計學(xué)分析

將研究所得數(shù)據(jù)錄入SPSS19.0軟件中進行統(tǒng)計學(xué)分析，計數(shù)資料以[n（%）]表示，X2檢驗，P

二、結(jié)果

2012年1月至2014年1月我市共發(fā)生學(xué)校傳染病突發(fā)公共事件9起，病例數(shù)為338例，其中1例流行性感冒患者死亡，詳細見表1。

所有學(xué)校傳染病事件中，最長報告間隔為15d，最短報告間隔為2d，最長處置間隔為3d，最短處置間隔為0.1d，詳細見表2。

三、討論

由于學(xué)校屬于特殊場所，人口密度高，聚集性較強，同時接觸范圍較廣，所以傳染病暴發(fā)幾率較一般場所高，相關(guān)資料顯示，由于我國人口數(shù)量大，人口密度高，學(xué)校傳染病發(fā)生率較高，且農(nóng)村地區(qū)發(fā)生率明顯高于城市。有學(xué)者認為，我國學(xué)校傳染病突發(fā)公共事件管理需要進一步加強，制度方面，健康檔案管理制度、傳染病報告制度、傳染病追查制度需更加完善。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校傳染病突發(fā)公共事件預(yù)防及控制中，健康檔案、接種檢查及治療設(shè)施建設(shè)方面落實情況較好，而在消毒、病情報告、患者隔離、防控知識教育、技能培訓(xùn)方面，落實度較低，本研究中，共發(fā)生9起學(xué)校傳染病事件，出現(xiàn)1例死亡病例，最長報告間隔為15d，最長處置間隔為3d，結(jié)果同相關(guān)文獻報道一致。

嚴格做好學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作，對公共衛(wèi)生及學(xué)生安全具有重要意義，相關(guān)部門需不斷完善學(xué)校衛(wèi)生管理體質(zhì)，制定全面科學(xué)管理制度，對在制度落實進行監(jiān)督，根據(jù)不同傳染病特征確定管理規(guī)范及處理預(yù)案，將早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療以及早隔離作為防控目標(biāo)。同時，要嚴格執(zhí)行首診負責(zé)制度，做好詳細登記，一旦發(fā)現(xiàn)聚集性病例，要及時上報，開展實地調(diào)查。對于學(xué)生，教師以及家長，定期開展衛(wèi)生健康知識教育，以講座、多媒體觀看形式對傳染病防控重要性進行宣傳，增強學(xué)生、教師及家長自我防控能力和自覺性。另一方面，先關(guān)部門應(yīng)加強協(xié)作，做好聯(lián)防聯(lián)控工作。綜上所述，完善防控制度，加大健康教育力度，及時報告和處置病情，能有效預(yù)防和控制學(xué)校傳染病突發(fā)公共事件。

作者簡介：曾奎（1984-），男，大學(xué)本科，健康教育教師，研究方向：健康教育。

參考文獻：

[1]吳位新，金祝平，龐志峰等.金華市2005-2009年學(xué)校傳染病暴發(fā)疫情分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2011，32（6）：693-694.

篇6

一、研究目標(biāo)

基于學(xué)前期幼兒的身心發(fā)展特點、認知特點及《幼兒園傳染病防控策略的研究》課題的主要研究內(nèi)容，通過調(diào)查我園傳染病防控教育活動所取得具體成效，了解中班段幼兒對傳染病基本知識掌握的具體情況，分析我園目前傳染病防控教育活動組織方面存在的問題，整合能夠充分利用各種有效資源，促進幼兒高度參與教育活動的全方位、立體化、高效性的傳染病防控教育活動組織策略。

二、幼兒園中班段傳染病防控教育活動的現(xiàn)狀分析

（一）幼兒掌握傳染病基本知識情況現(xiàn)狀分析

我園中班段共有112名幼兒，筆者主要采用談話法與班級教師及幼兒進行交流，并通過觀察法了解幼兒日常生活的衛(wèi)生習(xí)慣。

筆者通過詢問幼兒對傳染病名稱、基本特征、傳播途徑、預(yù)防措施等了解程度的結(jié)果進行分析。發(fā)現(xiàn)85%的幼兒知道幼兒園常見的傳染病，如“手足口”、“流感”、“腸道疾病”（幼兒口語表述為拉肚子）等，但對于“腮腺炎”、“麻疹”、“水痘”等傳染病知道的較少。

知道常見傳染病的傳播途徑：“對著一個小朋友打噴嚏，他就被傳染了（流感）”、“吃臟東西會生病”、“吃水果前要洗干凈”、“不喝生水（腸道疾病）”...，對于“水痘”、“麻疹”、“腮腺炎”等傳染病不能準確的說出其傳播途徑。約19%的幼兒對于傳染病傳播的原因會說出“衣服穿得少了”、“睡覺的時候沒有蓋（好）被子”等原因，這些雖然也是傳染病發(fā)生的原因，但屬于潛在因素，不屬直接誘因，這部分幼兒對傳染病傳播的直接原因和潛在原因概念相混淆，并不能準確的進行區(qū)分；98的%幼兒都能說出傳染病的簡單預(yù)防方法：“去醫(yī)院看病”、“打針、吃藥”、“不去人多的地方”、“勤洗手”“不吃變質(zhì)、腐敗的食物，多吃干凈的水果和蔬菜”、“多喝水，鍛煉身體”等；大部分幼兒知道手足口病的高發(fā)季為春季，腸道疾病多發(fā)生在夏季，但對幼兒園常見的其他傳染病并不能準確的說出其相對應(yīng)的高發(fā)季，10%的幼兒甚至?xí)褌魅静〉膫鞑ネ緩胶皖A(yù)防措施概念混淆。

（二）幼兒一日生活常規(guī)的遵守現(xiàn)狀

筆者重點對我園中班段孩子一日生活衛(wèi)生常規(guī)，如飯前便后洗手、入廁衛(wèi)生、飲水、勤剪指甲等習(xí)慣的遵守現(xiàn)狀進行觀察。

飯前便后洗手這一生活衛(wèi)生習(xí)慣每個孩子都遵守的很好，幼兒會自覺地在飯前便后用洗手液洗手。但只有75%的孩子會自覺地用七步洗手法洗手，20%的孩子只是簡單的用水把手打濕，擠一點洗手液在手心、手背搓一下用水一沖，就算洗過手了，5%的幼兒不用洗手液，直接用水沖洗手心、手背就算洗過手了。

入廁的衛(wèi)生習(xí)慣保持很好，男孩女孩都能很清楚的分辨大、小便池，幼兒都能做到入廁時準確的把大小便解在便池里，便后自覺沖水。

筆者觀察到中班段孩子在喝水時都能準確的找到自己杯子的位置，做到只拿自己的杯子，不碰、不用被人的杯子，并能做到按需喝水。

中班段幼兒用餐衛(wèi)生習(xí)慣都能做到按照老師的衛(wèi)生要求進行進餐。吃飯時安靜吃飯，基本上能做到忍不住打噴嚏時會及時避開餐桌，90%的幼兒能按照老師的要求讓家長每周剪1～2次指甲。

（三）傳染病教育活動組織方式現(xiàn)狀

筆者根據(jù)自身傳染病教育活動執(zhí)教的過程及與其他教師就教育活動的組織方式進行交流，發(fā)現(xiàn)我園傳染病防控教育活動形式多為講故事、PPT圖片展示等形式向幼兒講解傳染病名稱、基本特點、傳播方法、預(yù)防措施等知識，幼兒多為聽老師講，觀看圖片的方式進行了解。

三、傳染病教育活動組織策略研究中的解決方法

（一）提高教師自身預(yù)防傳染病的知識技能及防控能力

“給孩子一滴水，教師要準備一桶水”。教師首先要牢牢掌握幼兒園傳染病的基本知識及預(yù)防方法，嚴格按照幼兒園規(guī)定的衛(wèi)生保健制度做好幼兒園的衛(wèi)生消毒工作，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《綱要》、《指南》精神，做到“頭上有綱領(lǐng)，心中有孩子”的境界。

（二）多種教育組織方式提升幼兒活動高效性

1.深入了解孩子。《綱要》中指出“貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”[4]筆者在充分了解本班孩子實際生活經(jīng)驗及已有傳染病預(yù)防知識的基A上，針對本班孩子的認知特點設(shè)計合適的傳染病預(yù)防教育活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中，不知不覺的達到教師預(yù)設(shè)的知、情、行目標(biāo)。

2.利用信息技術(shù)及幼兒同伴資源。在引導(dǎo)幼兒掌握傳染病預(yù)防知識的教學(xué)活動組織上除了講故事、出示圖片等形式，還可以合理運用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富傳染病經(jīng)驗。如播放一些預(yù)防傳染病的視頻，并請少數(shù)患病幼兒（已痊愈）結(jié)合患病經(jīng)驗對教學(xué)活動組織方式進行豐富，更容易使幼兒“感同身受”達到預(yù)期教育目標(biāo)。

3.合理利用家長職業(yè)資源。筆者特意邀請袁XX小朋友爸爸（中醫(yī)院兒科醫(yī)生）入園開展“家長課堂”，用自己的專業(yè)知識引導(dǎo)孩子們系統(tǒng)掌握預(yù)防傳染病的方法，孩子們很喜歡家長課堂這一教育活動組織形式，課堂參與積極性很高，同時也使家長更加了解我園多渠道開展預(yù)防傳染病的工作。

4.創(chuàng)設(shè)多種形式的物質(zhì)環(huán)境、主題教育。筆者利用孩子們非常喜歡玩的區(qū)角游戲，幫助孩子在游戲中掌握傳染病的基本知識。如在孩子們都很喜歡的“愛心醫(yī)院”、“娃娃家”區(qū)域投放跟預(yù)防疾病有關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒在角色游戲中豐富傳染病有關(guān)知識。

筆者在課題研究的過程中，通過教育活動組織方式的一些嘗試，取得了一些成效，掌握傳染病基本知識的幼兒由85%上升為91%，自覺采用七步洗手法的幼兒由75%上升為93%。提高幼兒參與活動的積極性，使師幼互動的實際效果更好，如何提高傳染病教育活動組織形式的高效性是下一步研究的重點。總之，傳染病的有效防控是幼兒園安全工作的重中之重。引導(dǎo)幼兒正確認識傳染病這一生命狀態(tài)，對傳染病不害怕，不恐懼，積極應(yīng)對，相信孩子能夠更加健康快樂的成長。

參考文獻：

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篇7

落實健康第一的指導(dǎo)思想，嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及市、縣有關(guān)文件精神，以科學(xué)的觀點，人本的意識，和諧的主題為中心，構(gòu)建預(yù)防為主，防治結(jié)合的管理和應(yīng)急機制，切實做到對傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，保證學(xué)校教育教學(xué)的正常開展

二、實施措施

(一)成立傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

(二)完善傳染病突發(fā)事件處理預(yù)案，建全傳染病報告網(wǎng)絡(luò)。

班主任、科任教師如在晨檢、午檢中發(fā)現(xiàn)病例，應(yīng)立即報告校主管領(lǐng)導(dǎo)，采取相應(yīng)措施。學(xué)校疫情報告員向縣疾控中心和教育局主管局長報告，主管局長向局長辦公會議通報。衛(wèi)生部門上報衛(wèi)生局主管領(lǐng)導(dǎo)。H

(三)嚴格執(zhí)行疫情報告制度

1.各班要嚴格執(zhí)行晨檢、午檢制度。

學(xué)校要指定專人負責(zé)疫情統(tǒng)計報告，于晨檢、午檢后1小時內(nèi)，統(tǒng)計出勤情況，嚴格篩查學(xué)生缺課原因，追查病因，并及時上報各類傳染病病例。目前尤其對于水痘、腮腺炎、麻疹、風(fēng)疹、流腦、手足口病的學(xué)生尤為關(guān)注。要求學(xué)生提前10分鐘進班，班主任教師首先要仔細觀察學(xué)生精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)萎靡、發(fā)熱和皮膚異常情況的學(xué)生及時通知領(lǐng)導(dǎo)小組進行篩查。

2.實行傳染病快速報告制度

(1)同宿舍、同班級一天內(nèi)發(fā)病3例或連續(xù)3天內(nèi)多例(5例以上)學(xué)生患病，并伴有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)，要在24小時內(nèi)報告。

(2)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，立即報告。

(3)個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，要在24小時內(nèi)報告。

(4)發(fā)現(xiàn)群體性不明原因疾病或其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件，24小時內(nèi)報告。

(5)發(fā)現(xiàn)甲類或甲、乙、丙類傳染病暴發(fā)出現(xiàn)，1-2小時內(nèi)必須報告。

(四)做好宣傳普及工作

1.加強師資培訓(xùn)。

以“學(xué)校傳染病的防控”為主要內(nèi)容，對班主任、住宿生管理員進行崗位培訓(xùn)，并利用全體會時間對全體教職工進行傳染病知識的培訓(xùn)，了解傳染病防控相關(guān)知識，為晨檢、午檢的落實尋找科學(xué)依據(jù)，共同做好傳染病防控工作。

2.在學(xué)生和家長中大力宣傳傳染病防治知識。

下發(fā)致家長的一封信，向家長宣傳傳染病防控知識，取得家長的配合和支持。

(五)構(gòu)筑防病屏障

1.疫苗接種。

疫苗接種是預(yù)防傳染病的積極有效的方法。

2.切斷傳播途徑。

(1)大力開展愛國衛(wèi)生運動。要結(jié)合傳染病預(yù)防重點工作，及時清整校園死角，清除蚊蠅滋生地，清除園林綠地、閑置空地、垃圾雜物，徹底消滅衛(wèi)生死角。

(2)開窗通風(fēng)，讓教室有足夠的新鮮空氣，是預(yù)防呼吸道傳染病的有效方法。

(3)鼓勵學(xué)生多到室外活動，增強學(xué)生體質(zhì)，加強免疫力。

3.隔離傳染源。

嚴格按照《傳染病法》規(guī)定的隔離期實施病員規(guī)范隔離。復(fù)課時要有衛(wèi)生部門(傳染病醫(yī)院)開據(jù)的病愈證明方可進校上課。水痘隔離14天，并結(jié)痂完全脫落，腮腺炎從發(fā)病至少10天，并腮腺腫大完全消失。

4.室內(nèi)消毒。

由總務(wù)處安排專人，按學(xué)校制定的制度進行。

5.日光消毒：對于寄宿學(xué)生的被褥、墊子不易擦拭的物品要定期清洗干凈，并在日光下暴曬，可以起到良好的殺菌效果。

6.養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，教育并督促學(xué)生用肥皂和流水洗手。

可用淡鹽水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。

三、工作要求

(一)學(xué)校各相關(guān)部門各負其責(zé)，落實好各項工作。

(二)進一步完善各項工作制度，確保人員、物資、經(jīng)費得到保障。

(三)嚴格落實防控工作措施，認真處理好各環(huán)節(jié)工作。對措施不力、引起嚴重后果的，對遲報、瞞報疫情的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

預(yù)防傳染病工作計劃2學(xué)校是人群高度密集的場所，學(xué)生是有關(guān)傳染病易感人群之一。為進一步加強傳染病預(yù)防與控制工作，有效預(yù)防與控制傳染病在學(xué)校的發(fā)生和蔓延，確保學(xué)生身心健康，維護正常的教育教學(xué)秩序，特制訂學(xué)校傳染病預(yù)防工作計劃：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任

要充分認識加強學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重要性、緊迫性和長期性;進一步強化學(xué)校傳染病防控工作的責(zé)任意識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，密切配合衛(wèi)生等部門，制定、完善和落實相應(yīng)的傳染病預(yù)防與控制工作預(yù)案，確保學(xué)校師生身心健康，努力把傳染病預(yù)防與控制工作抓緊、抓好、抓實、抓出成效。從而將學(xué)校衛(wèi)生防疫工作落到實處。

二、認真監(jiān)控，及時報告疫情信息

建立和落實晨檢制度，加強對學(xué)生健康狀況的監(jiān)測。晨檢工作應(yīng)在學(xué)校傳染病疫情報告人的指導(dǎo)下，由班主任或副班主任對早晨到校的每個學(xué)生進行觀察、詢問，及時了解學(xué)生出勤、健康狀況;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀者(例如發(fā)熱、全身疼痛、頭痛、嘔吐、咳嗽等)以及可疑傳染病患者(請病假的學(xué)生應(yīng)查明病因)，及時報告兼職衛(wèi)生保健教師和學(xué)校傳染病疫情報告人進行排查，以確保做到早發(fā)現(xiàn)，早報告。班主任要利用晨會課、健教課時間，有針對性地對學(xué)生進行健康教育，同時要教育學(xué)生，進行自我觀察，如有發(fā)熱、全身疼痛、頭痛、嘔吐、咳嗽等身體不適時，要及時告訴家長或老師，以確保早發(fā)現(xiàn)、早治療。

學(xué)校傳染病疫情的報告人，負責(zé)學(xué)校傳染病的監(jiān)控與報告工作。學(xué)校傳染病疫情報告人要與班主任加強溝通，及時了解學(xué)生的出勤、健康情況，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病人，應(yīng)在第一時間向校長室及區(qū)級疾病預(yù)防控制中心報告，同時向上級教育主管部門報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括：發(fā)病時間、發(fā)病地點、發(fā)病人數(shù)、主要癥狀、密切接觸者、已采取的措施等。防止瞞報、漏報、緩報現(xiàn)象發(fā)生。

三、采取有效措施，及時控制疫情

學(xué)校除做好傳染病疫情報告以外，要按照衛(wèi)生部門的要求，對患病學(xué)生采取隔離治療等措施，將疫情控制在萌芽狀態(tài);如發(fā)生暴發(fā)疫情或新病例持續(xù)不斷等情況，要根據(jù)衛(wèi)生疾控部門提出的疫情控制措施，經(jīng)區(qū)局同意，在一定范圍內(nèi)采取必要的措施，避免人群集聚的大型室內(nèi)活動，嚴防疫情擴散。要注意做好學(xué)校教學(xué)、生活場所的通風(fēng)和換氣，保持空氣新鮮;食堂不得購買無證食品;加強學(xué)生體育鍛煉，保證充足的休息時間，增強學(xué)生體質(zhì)，提高機體抵抗疾病的能力。鼓勵學(xué)生有病及時就醫(yī)并在家休息等。

四、大力開展健康教育，提高衛(wèi)生與防病意識

學(xué)校要充分利用時間及各種形式，對學(xué)生集中進行傳染病預(yù)防知識的強化教育，切實增強學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。還應(yīng)利用家長會、告家長書等形式，向家長宣傳相關(guān)預(yù)防知識，以取得家長的配合與支持。

預(yù)防傳染病工作計劃3為進一步貫徹《中國人民共和國傳染病防控法》，全面落實傳染病的各項防控措施，有效的預(yù)防和控制傳染病的暴發(fā)和流行，提高傳染病發(fā)現(xiàn)和診治水平，做好今年傳染病防控工作，在醫(yī)院分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院實際情況，制定20--年傳染病防控工作計劃：

一、認真執(zhí)行國家傳染病有關(guān)法律法規(guī)，健全規(guī)章制度

1、認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防控法》等相關(guān)法規(guī)，以及衛(wèi)生行政部門和疾病預(yù)防控制中心及我院制定的有關(guān)傳染病防控工作的要求和規(guī)定。

2、根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和條例，建立和健全醫(yī)院疫情管理和報告制度，組織制定各項疾病防控工作計劃和措施，并組織實施。

二、嚴格督促檢查規(guī)范化管理

1、做好傳染病疫情管理和報告工作，有專職人員負責(zé)全院傳染病報告卡的收集、審核、上報、訂正工作。

2、傳染病病例報告：責(zé)任報告人在首次發(fā)現(xiàn)或診斷法定傳染病人、疑似病人時，應(yīng)立即認真填寫“傳染病報告卡”和“傳染病登記本”，并按規(guī)定的時限和程序上報。

3、傳染病信息網(wǎng)絡(luò)直報：根據(jù)疫情需要，專職疫情報告人員，審核確認“傳染病報告卡”后，通過國家傳染病疫情監(jiān)測信息系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)報告。

4、定期開展傳染病的漏報檢查，進一步加強傳染病報告時限的落實工作，做到各負其責(zé)，抓好各個環(huán)節(jié)。

三、加強傳染病防控知識宣傳教育

1、通過各種形式廣泛宣傳傳染病防控知識，宣傳傳染病防控知識，根據(jù)傳染病特點和季節(jié)性普及傳染病防控知識，提高人民群眾的防病知識和能力。

2、加強突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理工作，提供及時、科學(xué)的防控決策信息，有效預(yù)防、及時控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害，保障公眾身體健康與生命安全。

3、認真做好上級衛(wèi)生行政部門對醫(yī)院的疫情管理和報告的檢查工作，配合疾病預(yù)防控制中心搞好疫情調(diào)查工作。

四、加強疫情管理，落實防控制度

完善傳染病防控工作各項制度，認真細致地落實預(yù)檢分診、門診日志登記工作，每月對各科室進行傳染病報告檢查，查閱門診、急診病人登記，檢驗科及放射科及CT室的各種登記本，確保全年傳染病防控工作做到無漏報。

五、加強對科室的傳染病防控工作的技術(shù)指導(dǎo)

督促各科室健全各項管理制度，規(guī)范門診日志記錄，提高疫情信息報告質(zhì)量。報告及時率和傳染病報告卡填寫完整率、準確率必須達100%。

六、規(guī)范腸道門診、完善發(fā)熱門診建設(shè)

進一步規(guī)范腸道門診運轉(zhuǎn)，按時開診;完善發(fā)熱門診建設(shè)，依托感染科，做好發(fā)熱病人管理。

七、完善傳染病防控部門自身建設(shè)

進一步完善傳染病防控部門自身建設(shè)，明確崗位職責(zé)和任務(wù)，做好傳染病、腫瘤報告、死亡醫(yī)學(xué)證明管理等工作。同時持續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，3月份安排專人到疾控中心接受專項短期培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。根據(jù)情況增加防控人員，保證各項防控工作的有效實施。

預(yù)防傳染病工作計劃4學(xué)校是傳染病的集散場所。每天學(xué)生從四面八方匯集到學(xué)校，由于他們的免疫功能尚不完善，抵御各種傳染病的能力較弱，一旦傳染病發(fā)生，易于傳播和流行，并可能擴散到家庭和社會。及早采取有力的防控措施，對學(xué)生中的傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療，有效防控學(xué)校傳染病，保護學(xué)生的身體健康，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

一、學(xué)校常見傳染病種類及癥狀：

1、出疹性疾病：

麻疹：由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，因全省多次組織麻疹疫苗的強化免疫，目前多為散發(fā)。好發(fā)于冬春兩季。臨床特征為發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)膜炎、口腔粘膜斑及全身皮膚斑丘疹。常可并發(fā)肺炎，而危及嬰幼兒生命。其發(fā)疹特點為先熱后疹，皮疹顏色深，疹間參差不齊，手摸粗糙，疹后皮膚呈皮糠樣改變。傳染期一般為出疹前5日至出疹后5日，以潛伏期末到出疹后1、2日傳染性最強。患病后可獲得持久免疫力，第二次發(fā)病者較少見。

隔離期限：出疹后5天,合并肺炎隔離至出后10天。

風(fēng)疹：由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，因疫苗接種率普遍不高，兒童普遍易感，易呈暴發(fā)流行。流行季節(jié)為冬春季，臨床特征為為發(fā)熱，皮疹，耳后及枕部淋巴結(jié)腫大。皮疹顏色淡，出疹均勻，整齊，疹后皮膚光滑，干凈如常。

隔離期限：出疹后5天,合并肺炎隔離至出后10天。

2、流行性腮腺炎：簡稱流腮，由腮腺炎病毒所引起，全年均可發(fā)病，但以冬春為主。

在學(xué)校及幼托機構(gòu)易造成暴發(fā)流行。臨床特征為發(fā)熱及腮腺腫、痛。腮腺炎其病雖不可怕，然而其并發(fā)癥卻十分可怕。可能導(dǎo)致：1、男生炎：較大兒童及體弱患兒易并發(fā)炎，常有一側(cè)或雙側(cè)腫大、疼痛。若治療不及時出現(xiàn)萎縮而引起無精癥，故而不生育;2、卵巢炎：10歲以上女患兒易并發(fā)卵巢炎。癥狀是小腹部及腰骶部疼痛、全身乏力，發(fā)燒較重可達39℃以上。治療不及時，婚后不孕;3、腦膜腦炎：在腮腺腫大一周后出現(xiàn)嗜睡、嘔吐、頭痛、頸項強直、發(fā)燒39℃以上，一般無抽搐。

隔離期限：至腮腺完全消腫后3天止，自發(fā)病起約3周時間。

3、手足口病：是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)于5歲以下的嬰幼兒。

最典型的起病過程是發(fā)熱(體溫在39℃以下)，進而出現(xiàn)咽痛，幼兒表現(xiàn)為流口水、拒食。手、足、口腔可發(fā)現(xiàn)皮疹、丘疹或皰疹，伴有咳嗽、流涕、食欲不振、嘔吐等癥狀。個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等致命性并發(fā)癥。

隔離期限：自發(fā)病日起14天。

4、流行性感冒：是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，流行無明顯季節(jié)性，以冬春季節(jié)為多。

臨床特點為急起高熱，體溫達39-40℃甚至更高，伴頭痛、全身酸痛等。以全身中毒癥狀重，而呼吸道癥狀輕為特征。流感病毒的變異化非常快，是一種無國界的傳染性強、傳播速度快的疾病。多數(shù)人以為流感是小病而不加理會，其實每年死于流感的人不勝其數(shù)。流感病毒若入侵器官，可引致嚴重的并發(fā)癥，例如肺炎、支氣管炎、心力衰竭等，后果十分嚴重。傳播途徑為空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳染，人群普遍易感。發(fā)病3天內(nèi)傳染性最強。

隔離期限：自發(fā)病日起7天

5、水痘：是一種常見、多發(fā)的兒童傳染病，由水痘-帶狀皰疹病毒引起。

臨床特點是皮膚粘膜出現(xiàn)瘙癢性水皰疹。水痘結(jié)癡后病毒消失。接種水痘疫苗是預(yù)防這種傳染病的有效措施。并發(fā)癥：皮膚繼發(fā)感染：最常見，如膿皰瘡、蜂窩組織炎等;水痘肺炎;心肌炎、腦炎。易感孕婦在妊娠早期如患水痘，終止妊娠是最佳選擇。

隔離期限：至水痘皰疹完全結(jié)痂為止，但不少于發(fā)病后7天。

6、流腦：為腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，常見于冬春季，病變主要在腦膜、臨床特點為起病急、高燒、頭痛、皮膚瘀點及腦膜刺激癥。

現(xiàn)已有疫苗預(yù)防，發(fā)病率低。

隔離期限：癥狀消失后3天，但不少于發(fā)病后1周。

7、乙腦：為乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病。

流行季節(jié)為7、8、9三個月，傳播途徑是經(jīng)蚊子叮咬。臨床上以高燒、意識障礙、抽搐及腦膜刺激癥為特征。現(xiàn)已有疫苗預(yù)防，發(fā)病率低。

隔離期限：隔離至體溫正常。

8、艾滋病：根據(jù)教育部和衛(wèi)生部要求預(yù)防艾滋病學(xué)校健康教育要達到以下目標(biāo)：

在青少年中普及有關(guān)艾滋病預(yù)防的基本知識，提高學(xué)生對艾滋病、性病相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，使他們能明確認識到人類通過糾正自己的不良習(xí)慣和行為能夠避免艾滋病病毒的感染。增強預(yù)防艾滋病、性病自我保護意識和能力。使青少年認識到艾滋病的傳播沒有國界。我國是世界上人口最多的國家，是國際社會的一員，有責(zé)任和世界各國攜手共同努力以制止艾滋病的蔓延。倡導(dǎo)對艾滋病病毒感染者及患者的關(guān)愛，反對歧視，開展救助。具體實施要求：

1、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則，成立艾滋病等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對艾滋病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。

2、建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理組織網(wǎng)絡(luò)。

以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生及各班衛(wèi)生委員等為主干組成三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局、市衛(wèi)生局下達的有關(guān)貫徹、落實《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》等文件，進行廣泛動員宣傳教育。

3、制定實際的防控艾滋病政策、制度及計劃，使防控工作有序進行。

4、運用多形式、多渠道開展防控艾滋病教育。

通過專題講座、播放多媒體教學(xué)片;通過課堂教育如在政治、生物、體育與保健等各學(xué)科教育中有機滲透相關(guān)知識，使預(yù)防艾滋病健康教育工作做到經(jīng)常化、多樣化，并始終貫穿整個學(xué)校教育教學(xué)的全過程，反復(fù)強化，深入人心，確保遏止與防治艾滋病五年計劃貫徹、落實，并得到有效防控。

5、利用年內(nèi)各個世界衛(wèi)生日、衛(wèi)生宣傳日等活動，開展豐富多樣的健康教育活動。

如開展板塊展覽、知識競賽、班團課、社區(qū)服務(wù)等活動，廣泛開展預(yù)防艾滋病的有益健康教育活動，寓教于樂。

6、學(xué)校圖書館、閱覽室等應(yīng)備有一定數(shù)量的健康知識教育叢書，供學(xué)生閱讀。

7、要充分發(fā)揮學(xué)校工會、團委、學(xué)生會的協(xié)同作用，提高預(yù)防艾滋病健康教育的效果。

要將學(xué)校教育與家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū)綜合實踐活動，把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，從而帶動社區(qū)預(yù)防艾滋病健康教育工作的蓬勃開展。

預(yù)防傳染病工作計劃5我校是一所寄宿制初級中學(xué)校，做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，對保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大。

一、傳染病預(yù)防

1、按照國家對傳染病實行預(yù)防為主的方針，針對學(xué)校人口密集的特點，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運動，增強師生的公共衛(wèi)生安全意識，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。

4、有計劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

5、建立有計劃的預(yù)防接種制度，每年新生入學(xué)進行傳染病預(yù)防接種。

6、食堂飲食從業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定，取得健康合格證后方可上崗。

二、傳染病疫情報告

疫情的報告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關(guān)鍵。

疫情報告時限和辦法：嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》要求執(zhí)行。

按照《學(xué)校傳染病疫情報告制度》之規(guī)定，每個教職工及學(xué)生均為法定疫情報告人，學(xué)校為我校責(zé)任疫情報告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時，均有報告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校、管理老師或班主任、保衛(wèi)迅速報告，相關(guān)科室和人員接到報告后，迅速報告校醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)務(wù)室及時整理出文材料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，同時向上級主管部門(財政廳)及上級疾病預(yù)防控制機構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報告。

如果隱瞞不報、漏報、謊報或延期報告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

三、傳染病控制措施

1、經(jīng)醫(yī)療保健機構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時予以隔離治療(學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù))，隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。

2、對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所進行醫(yī)學(xué)觀察;

密切接觸的人員，實施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

篇8

當(dāng)前，各區(qū)縣要嚴格按照《**市人禽流感和流感等冬春季主要呼吸道傳染病防治工作方案》和市衛(wèi)生局、市教委《關(guān)于加強托幼機構(gòu)手足口病防治工作的通知》、《關(guān)于在本市托幼機構(gòu)進一步落實手足口病防控措施有關(guān)事項的通知》等文件要求，進一步明確轄區(qū)內(nèi)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的防控職責(zé)和工作任務(wù)，切實落實對托幼機構(gòu)、學(xué)校、流動人口聚集地等重點場所和兒童、學(xué)生、老年人等重點人群的各項傳染病預(yù)防、干預(yù)和控制措施。

二、進一步規(guī)范傳染病臨床診斷工作，切實落實傳染病報告制度

各級醫(yī)療機構(gòu)要進一步提高傳染病防控工作意識，要嚴格落實預(yù)檢分診制度，提高對傳染病疫情的警惕性和敏感性；要認真落實“首診負責(zé)制”，嚴格按照各類傳染病的臨床診斷標(biāo)準和工作預(yù)案的要求，在鑒別診斷基礎(chǔ)上，對病例進行診斷；要落實傳染病病例門診日志和傳染病疫情登記、核對、通報等相關(guān)制度，嚴格執(zhí)行《**市傳染病信息報告工作方案》，進一步加強傳染病病例報告工作，如發(fā)現(xiàn)甲類傳染病、參照甲類管理的乙類傳染病或在本市已經(jīng)消滅的傳染病（白喉、脊髓灰質(zhì)炎和絲蟲病等），應(yīng)及時報告醫(yī)療機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，在采取有效防控措施基礎(chǔ)上落實“不瞞報、不漏報、不誤報”的要求，做到及時、準確和可靠。

各區(qū)縣疾病預(yù)防控制中心要切實加強對轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)傳染病病例報告的技術(shù)指導(dǎo)和每日審校工作，特別是要加強對甲類傳染病、參照甲類管理的乙類傳染病或在本市已經(jīng)消滅的傳染病病例的審核。如發(fā)現(xiàn)托幼機構(gòu)、學(xué)校一周內(nèi)發(fā)生**例及以上手足口病病例或其他傳染病的暴發(fā)疫情，要嚴格按照規(guī)定的報告程序和要求向上級疾病預(yù)防控制中心以及同級衛(wèi)生行政部門報告。市疾病預(yù)防控制中心應(yīng)加強對各級疾控機構(gòu)傳染病疫情的報告和管理工作，指導(dǎo)做好網(wǎng)絡(luò)直報工作，保征報告信息的質(zhì)量。

三、進一步加強疫情監(jiān)測預(yù)警工作，切實提高傳染病疫情的發(fā)現(xiàn)水平

各區(qū)縣、各單位要嚴格按照《**市傳染病監(jiān)測方案》、《**市手足口病監(jiān)測方案》等的要求，加大對手足口病、人禽流感、流感、麻疹、霍亂等重點傳染病的監(jiān)測力度。各監(jiān)測點醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)按照要求積極開展對病例或重癥病例的主動搜索，并落實報告、登記、核對和標(biāo)本采集等工作；各級疾病預(yù)防控制中心應(yīng)加強病原學(xué)監(jiān)測，及時掌握病毒特點和菌株菌型變化情況，為分析疫情動態(tài)和采取有效防治措施提供科學(xué)依據(jù)。

各級疾病預(yù)防控制機構(gòu)應(yīng)進一步加強對傳染病監(jiān)測疫情的分析，高度關(guān)注病例聚集等異常情況的發(fā)生；市疾病預(yù)防控制中心要加強對國內(nèi)外傳染病疫情的監(jiān)測和分析、加強重點傳染病輿情跟蹤和分析，切實做到“科學(xué)分析、準確預(yù)警、積極應(yīng)對”，確保在“第一時間”發(fā)現(xiàn)疫情或突發(fā)性公共衛(wèi)生事件苗子。

四、進一步加強培訓(xùn)工作，切實提高臨床診治和疫情處置水平

各區(qū)縣衛(wèi)生行政部門應(yīng)組織轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生單位積極開展人員培訓(xùn)工作。要加強對醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員有關(guān)手足口病、人禽流感、霍亂等重點傳染病以及一些在本市少見、新發(fā)或已被消滅傳染病診斷和治療知識與技能的培訓(xùn)，切實提高醫(yī)務(wù)人員的診治能力、水平和自我防護意識，確保對重癥病例的正確識別和科學(xué)、有效救治，確保院內(nèi)感染防控措施有效落實。

各級疾病預(yù)防控制中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要加強對專業(yè)人員有關(guān)傳染病現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查和處置知識和技能的培訓(xùn)與演練，切實做好流行病學(xué)調(diào)查、追溯傳染源和現(xiàn)場處置工作，提高在“第一時間”將疫情控制在萌芽狀態(tài)的能力。

五、進一步加強對傳染病防控的指導(dǎo)工作，切實落實依法管理措施

各級疾病預(yù)防控制機構(gòu)要積極組織開展對醫(yī)療機構(gòu)傳染病報告和消毒隔離等工作的技術(shù)指導(dǎo)，加強質(zhì)量控制和考核評估。各級疾病預(yù)防控制中心和婦幼保健機構(gòu)應(yīng)加強對托幼機構(gòu)和學(xué)校等的指導(dǎo)和檢查，切實落實晨檢、預(yù)防性消毒和病例報告、處置等傳染病防控措施。

篇9

伴隨社會經(jīng)濟發(fā)展進步，傳染病并不單指致使個人機體遭受傷害與疼痛的單純性生物學(xué)流行性疾病，而是隨之人員的流動性增加，導(dǎo)致的世界性社會病變隱患，而且其復(fù)雜多變性所導(dǎo)致的難以治療性和快速傳播性會影響整個文化社會的變化，不止一個家庭，還會嚴重到改變整個人類文明變遷。傳染病患者作為一個比較特殊的社會群體需要給予一定的關(guān)注，并針對此類患者予以倫理道德分析，建立相應(yīng)的公共健康倫理，對此弱勢群體進行關(guān)注并對傳染病進行有效控制。

1公共衛(wèi)生所存在的問題

11無充足資金投入疾控機構(gòu)所得到的經(jīng)費保障就保障標(biāo)準并不具有統(tǒng)一性，使得公共衛(wèi)生服務(wù)及公共產(chǎn)品無法獲得較平衡的提供，也促使公共衛(wèi)生事業(yè)無法得到均衡發(fā)展。由于目前所具有的運行機制及人員費用受到限制，導(dǎo)致地方各級疾控機構(gòu)無法將專業(yè)技術(shù)人才及時引進，無法提供較為完善的培養(yǎng)計劃和機會。而且我國衛(wèi)生資源并不充足，而且未進行較為均衡的資源配置，致使農(nóng)村偏遠地區(qū)傳染病更具有危險性。

12無高素質(zhì)疾控人員配置我國公共衛(wèi)生普遍存在從業(yè)人員構(gòu)成不合理情況，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理；人員不具有較高的學(xué)歷及職稱。在整個公共衛(wèi)生系統(tǒng)中，缺乏較為有經(jīng)驗的疾控人員，缺乏學(xué)科帶頭人，缺乏專業(yè)人員。

13無有效法律保護劑保障機制目前，我國對于疾病控制有了一些法律措施，但問題依然存在，而且有些領(lǐng)域空白狀態(tài)嚴重，法律實施也未得到相關(guān)保障，因此在完善法律體系的同時，也應(yīng)該給予一定的執(zhí)行力，并增加監(jiān)督力度，確保醫(yī)療與預(yù)防能夠深入執(zhí)行[1]。

2公共衛(wèi)生及傳染病防治對策

21提高疾病預(yù)防控制能力為公共衛(wèi)生系統(tǒng)和傳染病控制提高相應(yīng)資金并建立相應(yīng)政策。目前我國疾病科研機構(gòu)、疾病監(jiān)測防控等部門都需要投入較大的資金，增加傳染病預(yù)控力度，尤其是對于很多新型、重大傳染病必須給予高度關(guān)注，及時進行防治。對于很多偏遠地區(qū)，需注意當(dāng)?shù)仫嬎l(wèi)生并對糞便做好管理，對水源區(qū)域給予保護，確保飲用水安全。做好消除四害工作，減少四害密度，降低蟲媒傳播幾率。若有潛在傳染病區(qū)域需及時預(yù)警，并對現(xiàn)場流行病進行相關(guān)調(diào)查處理。

22加強公共衛(wèi)生宣教工作目前，我國居民并未全面了解傳染病，而且在很多新型傳染病出現(xiàn)時，容易造成驚恐等現(xiàn)象。所以相關(guān)部門應(yīng)該加大公共衛(wèi)生宣傳力度，增加居民健康意識，提高其文明素質(zhì)，使人們能夠了解傳染病發(fā)病及防護情況，懂得自我防護和急救，提高治療信心。

23完善公共衛(wèi)生監(jiān)測系統(tǒng)，提高防治效率全國各地疾控中心應(yīng)該及時迅速地進行信息溝通，疾控中心需及時認真整合信息來源，確保相關(guān)信息的正確性，并及時、報告并反饋，確保疾控中心權(quán)威性。

24加強傳染病預(yù)控體系建設(shè)如有新型傳染病出現(xiàn)，各地公共衛(wèi)生部門應(yīng)加強疫情溝通力度，探討防控經(jīng)驗，避免疫情擴散，建立對應(yīng)管理及服務(wù)體系，確保防治具有較高的宏觀調(diào)控力度及規(guī)劃性。

3加強國際合作新構(gòu)想

31正確定位傳染病防控力度我國人口數(shù)量居世界之首，為了能夠確保國泰民安，必須要加強傳染病防治力度，雖然我國在傳染病防治工作中有了較高成績，但是和政治、經(jīng)濟等發(fā)展進步相比較，公共衛(wèi)生實力明顯落后。伴隨經(jīng)濟發(fā)展，世界環(huán)境保護重要性日益顯現(xiàn)，但是我國目前并沒有較為合理的法律法規(guī)來嚴格執(zhí)行對環(huán)境的保護，因此我們需要有足夠的法律來定位傳染病防控力，讓國民對其具有足夠認識，增加傳染病防控能力，加強傳染病防治體系，提高我國傳染病防治與合作中的地位。

32提高公共衛(wèi)生服務(wù)政策的合理性與詳細化在進行國際合作過程中，我們應(yīng)根據(jù)實際國情進行相關(guān)調(diào)整，不可以照搬國外經(jīng)驗，不可盲目迷信化。需根據(jù)我國實際情況，對公共衛(wèi)生建設(shè)合理政策，并隨著情況變化調(diào)整政策，與時俱進。在注意政府干預(yù)能力同時需調(diào)整政府職能，在原有防治基礎(chǔ)上，需根據(jù)實際傳染病情況改變策略，確保政策的靈活性。在政策修訂方面需將抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化，并確保其有效執(zhí)行，落到實處，方可有效[2]。

33及時通報傳染病在傳染病出現(xiàn)時，我國應(yīng)該及時進行通報，不能為了一時的經(jīng)濟利益而隱瞞疾病的范圍和危險性，損害的人類健康。因此需指定相應(yīng)法律法規(guī)，杜絕瞞報情況的出現(xiàn)，加強國際合作。

34加強監(jiān)測研估及信息藥品的互通及合作若要及時解決傳染病必須打破邊界問題，加強各國聯(lián)合監(jiān)測并進行相關(guān)研估，如此方可以整合資源并防止疫情擴散。很多傳染病通常都有全球傳播性，因此各個國家應(yīng)加強共同合作，進行研究并評估疫情嚴重程度，將有效信息進行總結(jié)，確保研估成果具有較高的權(quán)威性及科學(xué)性。對于感染病毒株應(yīng)進行無國界共享，并保證用毒安全性。對于有價值的藥物應(yīng)進行及時共享，使得各國及時認知疫情并采取有效措施。對于疫情病況和阻斷情況應(yīng)及時進行通報，確保公眾知情權(quán)并讓其了解傳染病特性，以便人們能夠正確認知并進行防控，減少其恐慌情緒，保障世界群眾生命健康安全。對傳染病預(yù)防治療有效的良藥需進行及時信息溝通，由于各國藥物水平存在差異性，所有藥物藥品需“互通有無，共享成果，共保安全”[3]。

35達成共識化解爭端由于傳染病具有較高的傳播性，導(dǎo)致感染數(shù)量大范圍增加，所有世界各國需達成共識，尋求共同利益，在國內(nèi)進行有效防治同時，應(yīng)和其他國家相互配合，對疫情實施有效防控。在全球傳染病控制過程中，化解爭端問題需格外關(guān)注，理解并體諒他國，方能夠確保難關(guān)共渡。現(xiàn)在傳染病并沒有無國界之分，所有需要淡化國界間隔，在獨立同時加強傳染病防控。

參考文獻

篇10

預(yù)防傳染病是國內(nèi)衛(wèi)生管理中較為復(fù)雜、困難的一項工作[1]，由于管理部門常存在執(zhí)行力度不足、制度不健全、應(yīng)急措施不完善等問題[2]，民眾罹患傳染病的幾率較高，生命健康難以得到保證。基于此某市醫(yī)院近幾年常通過公共衛(wèi)生管理對傳染病的傳播、發(fā)展作相應(yīng)干預(yù)，在提高社區(qū)居民傳染病防治知識水平的同時減少其不良生活習(xí)慣[3]。該研究選取2014年6月6日—2017年6月調(diào)查的460名居民研究公共衛(wèi)生管理在傳染病預(yù)防中的實際作用，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選定某市醫(yī)院調(diào)查的社區(qū)居民460名，等距抽樣法分觀察（230名）、對照（230名）兩組。納入標(biāo)準：①身體機能正常，精神良好。②均為非特征人群，無高齡老人、未成年人、哺乳期婦女及孕婦等。③社區(qū)常住人口。排除標(biāo)準：①調(diào)查期間或管理途中罹患傳染病者。②溝通障礙、書寫障礙或理解障礙者。觀察組中，112名女，118名男；年齡31～64歲，平均為（47.46±6.74）歲；受教育程度（學(xué)歷）：62名大專及以上，93名高中及中專，57名初中學(xué)歷，18名小學(xué)。對照組中，110名女，120名男；年齡29～63歲，平均為（47.72±6.63）歲；受教育程度（學(xué)歷）：64名大專及以上，92名高中及中專，58名初中學(xué)歷，16例小學(xué)。比較以上資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。研究對象的隨訪資料完整，且其知情同意書已簽署。

1.2方法

對照組行基礎(chǔ)管理，方法：通常應(yīng)用“一對一”口述、宣傳手冊、宣傳標(biāo)語、健康講座等方式，講明傳染病的危害、預(yù)防知識及其他注意事項。

觀察組行公共衛(wèi)生管理，方法：①加強職業(yè)素養(yǎng)，注重對管理人員溝通技巧、責(zé)任心的培養(yǎng)，定期組織職業(yè)培訓(xùn)，提升其對傳染病的認知水平，對傳染病發(fā)病群體的管控能力等，可為后續(xù)順利開展疾病防控工作夯實基礎(chǔ)。②發(fā)揮輿論導(dǎo)向，由于國內(nèi)人口較多，其個人素養(yǎng)、職業(yè)背景，文化層次等均有較大差異，對傳染病的認知程度亦有所不同，需通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、電視及廣播等媒體作相應(yīng)宣傳教育，正確引導(dǎo)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)輿論，最大限度減少相關(guān)不良信息，可穩(wěn)定民眾的內(nèi)心情緒。③加強健康宣教，開展文娛活動、健康講座與體育活動，營造健康口號，提升民眾對于傳染病的衛(wèi)生意識與預(yù)防能力，減少其不良生活習(xí)慣。④完善管理制度，改進、完善傳染病的相關(guān)衛(wèi)生管理制度，實施嚴格的獎懲措施，針對預(yù)防傳染病的違規(guī)操作，應(yīng)及時處理并做好改進工作。⑤提升應(yīng)急能力，建立有效的信息傳遞平臺，制訂合理、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)警方案，基于此管理人員應(yīng)根據(jù)緊急、突發(fā)事件的實際情況作對癥處理，注意培養(yǎng)各管理人員的應(yīng)急能力，保證工作有序、效率地開展。⑥加強行政管理，做好預(yù)防、預(yù)測傳染病的防控工作，一旦爆發(fā)傳染病，需立即從傳染源處制止其擴散、蔓延，同時需緊急救治傳染人群，并對易感群體進行隔離。

1.3觀察指標(biāo)

觀察評測兩組居民的兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率、傳染病防控知識評分及居民滿意度。

傳染病類別參照《中華人民共和國傳染病防治法》[4]，分甲、乙、丙三類。

傳染病防控知識評分參照院內(nèi)自制傳染病防控知識評測表，分預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)、傳播途徑3個方面，通過問答題（20分）、判斷題（40分）、選擇題（40分）的形式對其進行測評，均為百分制。居民的防控知識水平越高，其分值越高。

居民滿意度參照NSNS（紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)制訂）評測量表[5]，含19個選擇題，單項滿分為5分，分81～95分（特別滿意）、61～80分（比較滿意）、31～60分（不滿意）、0～30分（極不滿意）4個分值段，居民滿意率=（比較+特別）滿意人數(shù)/230×100.00%。

1.4統(tǒng)計方法

應(yīng)用SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，居民滿意度用百分數(shù)表示，行χ2檢驗；傳染病防控知識評分用（x±s）顯示，行t檢驗；P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組居民的傳染病發(fā)生情況與防控知識掌握情況

觀察組管理12周后預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)等的傳染病防控知識評分高于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2比較兩組居民的滿意情況及兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率

觀察組管理12周后的居民滿意度及兩年內(nèi)傳染病發(fā)生率高于對照組（P<0.05），見表2。

3討論

篇11

在我國廣大農(nóng)村農(nóng)民對于傳染病防治的意識相對不足，易引起傳染病發(fā)生流行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要組成單元，是廣大農(nóng)村地區(qū)傳染病疫情檢測的第一道防線，在農(nóng)村防治傳染病的發(fā)生蔓延中起到重要作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院早發(fā)現(xiàn)、早報告疫情，為各級政府及其衛(wèi)生行政部門及時控制傳染病疫情在農(nóng)村蔓延提供疫情信息。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)人口流動增多，促進了傳染性疾病的傳播和蔓延，新老傳染病雙重威脅著人類健康，一些基本控制的傳染病又卷土重來例如性病、耐藥性結(jié)核等；新的傳染病也接踵而至例如SARS、H7N9禽流感、手足口病。傳染病防治工作是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，關(guān)系到廣大人民群眾切身利益，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在農(nóng)村防治傳染病中起到重要作用。下面就鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系建設(shè)和傳染病防治這一問題進行探討分析。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的防控體系在傳染病防控中的作用

根據(jù)新修訂的《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定：醫(yī)療機構(gòu)必須嚴格執(zhí)行有關(guān)的管理制度、操作規(guī)范，防止傳染病的醫(yī)源性感染和醫(yī)院感染。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院更要建立起基本的傳染病檢測組織，院長為組長，并明確組內(nèi)其他成員職責(zé)。同時要建立健全一些防治傳染病的相關(guān)制度例如傳染病分診制度等。并且要嚴格按著傳染病防治的各項規(guī)章制度要求考核業(yè)績，進而才能保證各負責(zé)人員認真履行職責(zé)。對于分診標(biāo)志的設(shè)置及向?qū)б鞔_，特別是對于農(nóng)村一些人遇到傳染病往往容易驚慌失措，所以在疫情爆發(fā)流行必要時，可以派專人進行疏導(dǎo)分診。將疫情的蔓延降到最低限度。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院新時期防控體系在傳染病防控中的職能

（一）建立傳染病預(yù)防的快速反應(yīng)能力

農(nóng)村地區(qū)是傳染病防范的重要區(qū)域，由于農(nóng)村的一些特殊情況給傳染病的防控帶來了一定的困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院新時期防控體系的建設(shè)可以快速的對一些突發(fā)事件做作出反應(yīng)并能及時有效地進行處理，防止疫情的蔓延擴散。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的防控體系，可以每天迅速的將疫情進展?fàn)顩r以及控制治療狀況進行上級報告，進而提高了醫(yī)院對于傳染病的及時有效地預(yù)警能力。進一步增加了對傳染病的相應(yīng)防范措施，為醫(yī)院迅速對傳染性重大疾病的暴發(fā)流行做好了充分準備，同時為預(yù)防控制贏得了先機，更有利于傳染病的控制。

（二）疫情報告職能

通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系的建設(shè)，進一步不斷完善疫情報告制度。一旦發(fā)現(xiàn)傳染病人，首診醫(yī)生及時向防控體系小組匯報，然后直接以電話形式和信息化處理向上級報告。防控體系相關(guān)部門進行《中華人民共和國傳染病報告卡》的數(shù)據(jù)采集，依照傳染病疫情報告的內(nèi)容和時限（甲類傳染病2小時內(nèi)；乙類傳染病6小時內(nèi)；丙類傳染病12小時內(nèi)），有條不紊的及時上報各級單位和部門。

（三）傳染病預(yù)防控制與技術(shù)指導(dǎo)職能

大量的流行病學(xué)特別是近幾年來頻發(fā)的大規(guī)模傳染病等資料顯示，傳染病的早期癥狀往往不明顯，不被人們重視，這就導(dǎo)致了傳染病有機可乘可迅速傳播開來。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系的建立完善就是要通過基層的廣泛性及時發(fā)現(xiàn)疫情進行早期預(yù)防控制，特別是早期散在傳染病病例的控制中人員防護、消毒隔離、疫點處理、督導(dǎo)檢查、效果監(jiān)測。堅持實行預(yù)防為主的防控原則，防控體系小組進行疾病各個處理環(huán)節(jié)的專業(yè)指導(dǎo)，特別是對于一些現(xiàn)場處理、消毒、隔離、防護等技術(shù)要點。

（四）監(jiān)督檢查職能

在傳染性疾病暴發(fā)時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系要強化監(jiān)督職能，對醫(yī)院關(guān)于傳染性疾病處理的各環(huán)節(jié)和規(guī)章制度的執(zhí)行情況進行監(jiān)督，并及時記錄總結(jié)。同時對于醫(yī)院的防控硬件設(shè)施建設(shè)例如隔離診室和病房的建設(shè)及相關(guān)儀器設(shè)備的配備督導(dǎo)，進而規(guī)范醫(yī)療行為，加強傳染性疾病的防控各項措施。

（五）宣傳教育培訓(xùn)職能

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系要積極的進行傳染性疾病相關(guān)預(yù)防和法規(guī)等方面的知識進行宣傳教育。對于院內(nèi)的職工，重點是職業(yè)防護相關(guān)的注意事項，使醫(yī)療工作人員進一步熟悉院內(nèi)感染一些疾病的傳播特點和傳播途徑等，做好有效的預(yù)防。同時還要走進基層社區(qū)，讓更多的尋常百姓對于傳染性疾病有一定的了解，從而當(dāng)出現(xiàn)疫情能夠進行正規(guī)有效地就診，不恐慌并能及時向醫(yī)院報告反映。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系的有效運作

（一）組織建設(shè)和設(shè)備投入

健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防控體系組織建設(shè)，防控小組領(lǐng)導(dǎo)成員由院級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，進行專人負責(zé)日常疫情報告檢測任務(wù)并及時上報，保障疫情檢測體系的完整順暢，應(yīng)對重大疫情能及時準確的上報。硬件設(shè)施同樣需要跟上，完整的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的配備，計算機的應(yīng)用，疫情門診病房及防護服等配備，一些疫情藥品的儲備要進行及時補充，檢驗檢疫儀器的配備要到位才能更準確的進行疾病的檢測定位。

（二）專業(yè)化隊伍建設(shè)

良好的防控體系的建設(shè)，需要專業(yè)化的人才隊伍。應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)的傳染病衛(wèi)生法規(guī)和制度進行學(xué)習(xí)貫徹。將醫(yī)院的防控體系的成員進行專業(yè)化傳染病知識的相關(guān)培訓(xùn)，進而加強相關(guān)專業(yè)知識技能的儲備，并進行考核，對專業(yè)化人才持證上崗制。防控體系專職人員除了院內(nèi)一些感染知識的學(xué)習(xí)外，還要對傳染性疾病的具體防治辦法和處理措施、重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理辦法條例、以及重大災(zāi)害醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)。

篇12

1資料與方法

1.1一般資料 疫情資料2011～2013年來源于中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)的疾病監(jiān)測信息報告管理系統(tǒng)（按發(fā)病日期進行統(tǒng)計）；人口數(shù)據(jù)來源于蓮都區(qū)紫金街道，見表1。

1.2統(tǒng)計學(xué)分析 數(shù)據(jù)采用Excel2003軟件統(tǒng)計處理[2]，進行綜合研究分析。

2結(jié)果

2.1疫情概況 2011～2013年共報告?zhèn)魅静?453例，報告?zhèn)魅静〔》N均為乙類、丙類和其他類，無甲類傳染病報告，無死亡病例報告。其中12起爆發(fā)疫情（2011年1起流腮，4起手足口病；2012年6起手足口病；2013年1起手足口病。）均發(fā)生在轄區(qū)內(nèi)學(xué)校及幼兒園。轄區(qū)內(nèi)人口38175人，年平均發(fā)病率為1.27‰。2011～2013年各類傳染病發(fā)病情況及發(fā)病構(gòu)成見表2。

2.2發(fā)病情況

2.2.1腸道傳染病 3年共報告腸道傳染病1031例，主要以感染性腹瀉與手足口病為主，占腸道傳染病發(fā)病率的98.4%。2013年4～5月份，手足口病發(fā)病率大幅增加，全年手足口病發(fā)病例數(shù)為293例，占當(dāng)年腸道傳染病發(fā)病率的51.2%。

2.2.2呼吸道傳染病3年共報告呼吸道傳染病例228例，居各類傳染病第二位，主要以流行性腮腺炎和肺結(jié)核為主。流行性腮腺炎發(fā)病數(shù)為124例，占呼吸道傳染病的54.4%。

2.2.3蟲媒及自然疫原性傳染病 2011～2013年3年內(nèi)報告7例瘧疾病例。

2.2.4血源及性傳播疾病 共報告187例。以病毒性肝炎和梅毒為主，占血源及性傳播疾病的78.6%。

2.3聚集性疫情 流腮：2011年爆發(fā)1起流腮疫情；手足口病：2011年聚集性手足口病4起、2012年聚集性手足口病6起、2013年聚集性手足口病1起。均在轄區(qū)小學(xué)及幼兒園內(nèi)發(fā)生。主要是由日常生活密切接觸引起傳播。

2.4流行病學(xué)特征

2.4.1性別年齡分布報告1453例傳染病男性817例，女性636例。男女比為1.28∶1。發(fā)病年齡以0～5歲嬰幼兒及兒童為主，占發(fā)病總數(shù)的65.03%，見圖1。

2.4.2地區(qū)分布 在紫金街道6個社區(qū)及7個自然村均有發(fā)病，東銀苑發(fā)病數(shù)（340例）及金苑發(fā)病數(shù)（316例）顯著高于其他地區(qū)，這與城區(qū)人口密集度高和人口流動性大密切相關(guān)，見圖2。

2.4.3職業(yè)分布 紫金轄區(qū)2011～2013年傳染病發(fā)病人群中散居兒童927例，占總發(fā)病率的63.8%；學(xué)生及托幼兒童共計242例，占總發(fā)病率的16.7%。這與手足口病及其它感染性腹瀉發(fā)病率增高有關(guān)有關(guān)，見圖3。

通過對本轄區(qū)2011～2013年傳染病監(jiān)測，經(jīng)過數(shù)據(jù)匯總分析，結(jié)果顯示2013年度傳染病病例報告數(shù)比2011、2012年度明顯增多，這與2013年度手足口病、其它感染性腹瀉病例報告人數(shù)顯著增多有關(guān)有關(guān)，分別為2011年度及2012年度約1.8及1.97倍。東銀苑發(fā)病數(shù)（340例）及金苑發(fā)病數(shù)（316例）顯著高于其他地區(qū)，這與城區(qū)人口密集度高和人口流動性大密切相關(guān)。病例性別比分別是男性56%，女性44%，男性發(fā)病率高于女性12%，性別差異明顯；年齡分布結(jié)果顯示0～5歲年齡組發(fā)病數(shù)處在首位，初步估計與該年齡組在年度流行性手足口病及其他感染性腹瀉發(fā)病率較高有關(guān)。

3討論

針對目前國內(nèi)外傳染病疫情防控的嚴峻形勢，社區(qū)作為患病后患者就診的第一站，對傳染病的防控起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)紫金社區(qū)2011～2013年傳染病疫情分析結(jié)果顯示，社區(qū)醫(yī)院傳染病患者仍以腸道和呼吸道傳染病為主，占發(fā)病總數(shù)的86.8%。呼吸道傳染病中以流行性腮腺的發(fā)病率占首位，流行性腮腺炎和風(fēng)疹等季節(jié)性傳染病高發(fā)。腸道傳染病中手足口病以嬰幼兒和兒童普遍易感，感染對象主要為5歲以下的嬰幼兒。腸道病毒傳染性強，隱性感染比例大，傳播途徑復(fù)雜，傳播速度快，易引起暴發(fā)或流行，做好個人、家庭和托幼機構(gòu)的衛(wèi)生，防止社區(qū)感染是預(yù)防手足口病的關(guān)鍵措施；感染性腹瀉是由細菌和病毒引起的常見腸道傳染病。主要通過食物傳播，市民中存在的不良飲水、飲食習(xí)慣、較差的個人及家庭衛(wèi)生亦會導(dǎo)致感染發(fā)病。

血源及性傳播疾病，3年共報告187例，以病毒性肝炎、梅毒與淋病為主，仍是社區(qū)基層傳染病防控的重點。其他傳染病發(fā)病例數(shù)較低，但仍需繼續(xù)防控，特別是近年來新發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)，各社區(qū)的防控工作不能有任何松懈。

學(xué)校是人群較密集的場所，因此疫情發(fā)生后要及時采取控制措施，以免造成播散[3]。近年來流行性腮腺炎、水痘與手足口病等傳染病在校內(nèi)暴發(fā)現(xiàn)象增多，與學(xué)校人口密集，加上易感人群相應(yīng)疫苗的接種率低有關(guān)，在今后一段時期內(nèi)仍可能成為學(xué)校傳染病暴發(fā)的主要原因。針對轄區(qū)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的1起流行性腮腺炎暴發(fā)疫情和幼兒園內(nèi)11起手足口病疫情，疫情發(fā)生后，社區(qū)均配合相關(guān)部門進行流行病學(xué)調(diào)查和處理，建議發(fā)生暴發(fā)疫情的班級及時采取停課處理，避免擴大疫情傳播范圍，采取的主要控制措施有及時隔離、治療患者，對發(fā)生疫情學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境進行消毒，對疫點人群進行健康教育，疫情很快得到控制，未造成更大范圍內(nèi)擴散。同時社區(qū)和學(xué)校聯(lián)合對學(xué)生進行了有針對性的健康教育，強化學(xué)校管理人員和醫(yī)務(wù)人員的法律意識，加強學(xué)校基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，切實改善廣大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，共同將學(xué)校傳染病突發(fā)疫情控制在最低限度[4]。

參考文獻：

[1]張紅葉，李申生，陳遠方，等.上海市徐匯去2007年乙類傳染病疫情分析[J].中國初級衛(wèi)生保健，2009，（02）：52-53.

篇13

1、成立常見傳染病防控工作小組

組

長：

副組長：

成

員：各班主任

2、職責(zé)：

(1)負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織全校常見傳染病預(yù)防控制工作，提供必要的預(yù)防經(jīng)費和物資保障。

(2)負責(zé)常見傳染病防控工作的組織開展、檢查督促、資料收集與歸檔等工作。

二、遵循預(yù)防為主，狠抓措施落實

1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛(wèi)生防疫意識和自我保護能力。

（1）通過多種形式對學(xué)生進行預(yù)防傳染病知識的宣傳教育。

（2）利用健康教育課

，開展好以預(yù)防常見傳染病為重點的健康知識教育。

2、印發(fā)《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，供全校教職工傳閱學(xué)習(xí)，增強教職工法律意識和責(zé)任感。

3、搞好環(huán)境衛(wèi)生，在衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下做好環(huán)境消毒工作。

4、加強飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和傳染病發(fā)生。

5、有計劃地做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。

6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染病人接觸，生病及時就醫(yī)；教育學(xué)生堅持鍛煉，增強對疾病的抵抗能力。

7、積極爭取相關(guān)部門的支持，共同做好學(xué)校周邊不符合食品衛(wèi)生要求的飲食攤點的整治，消除引發(fā)學(xué)校傳染病的隱患。

8、加強門衛(wèi)管理，切斷外來傳染病源。

9、做好預(yù)防常見病的必要藥品等物資儲備。

三、堅持晨檢制度，暢通報告渠道

1、班主任要按照要求，堅持對學(xué)生每日晨檢，把預(yù)防常見傳染病工作真正落到實處。對因病請假在家的學(xué)生要通過電話等方式詢問病情；在校生病的學(xué)生要及時送醫(yī)務(wù)室診治，對需送縣級醫(yī)院進一步診治的學(xué)生要及時通知家長陪同前往（對暫時無法通知家長的學(xué)生由班主任陪同前往），發(fā)現(xiàn)傳染病患者及時報告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。

2、教職工生病被診斷為傳染病或疑似傳染病，要及時主動報告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。

3、各班主任堅持做好晨午檢記錄和學(xué)生因病缺勤的病因追查記錄，健全常見傳染病監(jiān)控信息表冊，做到發(fā)現(xiàn)疫情能快速、準確的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組報告。

4、學(xué)校傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到疫情報告后，要在第一時間報告中心主管領(lǐng)導(dǎo)。

四、應(yīng)急處理預(yù)案

一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染性疾病后所采取的一些措施：

1、我校學(xué)生或教職工一旦出現(xiàn)非典、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時就醫(yī)并向?qū)W校請假，不得帶病上學(xué)、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

2、學(xué)生或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，及時組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到學(xué)校隔離室休息，并由學(xué)校安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。學(xué)生出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長，由家長陪同去醫(yī)院，家長不能到校的，由班主任老師護送去醫(yī)院（護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套）。如果是本校教職工出現(xiàn)傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬護送去醫(yī)院（護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套）。

3、在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生或教職工，學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮，在第一時間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進行隔離觀察，并由學(xué)校安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120”電話，送定點傳染病醫(yī)院診治。

4、學(xué)校對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

5、傳染病人在醫(yī)院接受治療時，禁止任何同學(xué)、同事前往探望。

6、學(xué)校師生員工中發(fā)現(xiàn)傳染病人，立即上報。