引論：我們?yōu)槟砹?3篇正會(huì)計(jì)高級論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

會(huì)計(jì)檔案是重要的經(jīng)濟(jì)檔案和歷史資料，具有不可再生的特點(diǎn)，它是檢查以前年度發(fā)生的經(jīng)濟(jì)工作責(zé)任和進(jìn)行績效評價(jià)的重要依據(jù)。高校領(lǐng)導(dǎo)在了解學(xué)校狀況、預(yù)測經(jīng)費(fèi)開支、制定事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和科學(xué)決策時(shí)都必須借助會(huì)計(jì)檔案記載的各種信息，會(huì)計(jì)檔案是高校必不可少的經(jīng)濟(jì)信息資源，具有極為重要的經(jīng)濟(jì)意義的法律意義。會(huì)計(jì)電算化在為我們提供快捷、高效服務(wù)的同時(shí)，不同程度地存在著某些問題。怎樣做好會(huì)計(jì)電算化檔案管理，是擺在我們面前的一個(gè)新課題，需要不斷深入地研究和總結(jié)。

一、高校會(huì)計(jì)電算化檔案管理存在的問題

(一)會(huì)計(jì)電算化檔案管理內(nèi)容不夠完整

目前大部分高校雖已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，但由于對會(huì)計(jì)電算化檔案的組成內(nèi)容不甚了解，缺乏管理會(huì)計(jì)檔案的經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)高校定期向檔案部門移交的只是打印出來的紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案，而沒有移交存儲(chǔ)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的磁性介質(zhì)會(huì)計(jì)檔案和開發(fā)使用的全套電算化會(huì)計(jì)的應(yīng)用軟件程序、系統(tǒng)軟件及文檔資料等。有的高校為了管理需要進(jìn)行了會(huì)計(jì)軟件的升級，而原有的會(huì)計(jì)軟件及資料卻未能及時(shí)進(jìn)行整理歸檔，隨著時(shí)間的推移，不同版本下的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)不能被調(diào)用，會(huì)計(jì)檔案的完整性、安全性就得不到保證。會(huì)計(jì)電算化檔案管理的最終目的是為了提供利用，但這種服務(wù)方式已經(jīng)制約了會(huì)計(jì)電算化檔案的利用，更無法適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化檔案的改革發(fā)展。

(二)會(huì)計(jì)電算化檔案自身存在的問題

1.機(jī)制記賬憑證內(nèi)容不完整。盡管機(jī)制記賬憑證上面已經(jīng)打印了制單、出納、記賬、審核和會(huì)計(jì)主管等，但是卻缺少上述相關(guān)人員的印章或者簽字。作為會(huì)計(jì)憑證，內(nèi)容不完整，責(zé)任不明確。

2.備份打印輸出不及時(shí)。有些高校不及時(shí)對會(huì)計(jì)電算化形成的賬、表定期打印輸出，過于依賴計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)，沒有做到將電算化數(shù)據(jù)定期備份。一旦因意外或人為錯(cuò)誤造成系統(tǒng)數(shù)據(jù)的丟失、破壞，就不能在最短時(shí)間、最小損失下恢復(fù)原有的會(huì)計(jì)資料，從而影響電算化系統(tǒng)的正常工作。

3.硬件設(shè)施未跟上。由于某些高校受條件限制，沒有配備激光打印機(jī)或噴墨打印機(jī)，致使打印輸出的紙介質(zhì)會(huì)計(jì)檔案達(dá)不到規(guī)定的保存期限;沒有按照國家檔案局規(guī)定的庫房管理制度標(biāo)準(zhǔn)，建立專門的會(huì)計(jì)電算化檔案保護(hù)措施;沒有選擇質(zhì)量優(yōu)良的磁盤介質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)檔案數(shù)據(jù)備份，沒有實(shí)行備用盤與存儲(chǔ)盤分離存放，導(dǎo)致電子數(shù)據(jù)因此損壞或丟失。

(三)會(huì)計(jì)電算化檔案管理缺乏專門人員

會(huì)計(jì)電算化檔案管理要求管理人員既要懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識，又要懂檔案業(yè)務(wù)知識和計(jì)算機(jī)知識。目前許多高校比較重視教學(xué)和科研的人才引進(jìn)，對檔案的管理不夠重視，有的高校甚至讓非專業(yè)人員管理檔案，遇有上級主管部門檢查時(shí)忙于應(yīng)付，檔案意識滯后。個(gè)別高校的檔案室多采用打開柜門，讓財(cái)務(wù)部門的同志自己查閱會(huì)計(jì)檔案，有的甚至沒辦任何手續(xù)就隨意借出檔案查閱，既不符合會(huì)計(jì)檔案管理的要求，也無法滿足高校對會(huì)計(jì)檔案的信息需求。

(四)會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度有待完善

目前，國家關(guān)于會(huì)計(jì)電算化檔案管理的討論，大多是圍繞《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等幾個(gè)文件，僅對會(huì)計(jì)電算化檔案的基本要求而談，未提及會(huì)計(jì)電算化檔案管理存在的問題及其防范。隨著會(huì)計(jì)電算化的普及，會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容增多了，對環(huán)境的要求提高了，而很多高校沒有認(rèn)識到這些變化，認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化僅僅是數(shù)據(jù)處理工具的變化，沒有及時(shí)修訂學(xué)校的會(huì)計(jì)檔案管理制度，沒有及時(shí)制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)電算化檔案保管人員的崗位職責(zé)，也沒有及時(shí)采取相應(yīng)的保障措施來改善會(huì)計(jì)電算化檔案的保管環(huán)境等，會(huì)計(jì)檔案的人為破壞和自然損壞現(xiàn)象在所難免。會(huì)計(jì)電算化檔案管理中存在的問題越來越突出，原有的管理方式陳舊，不能適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化檔案管理的要求。

二、加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)電算化檔案管理的對策

(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)會(huì)計(jì)檔案的管理意識

各類檔案設(shè)備的購建，專職檔案管理員崗位的設(shè)置以及檔案

管理制度的出臺，都離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的積極支持。因此，會(huì)計(jì)人員一方面要大力宣傳國家的財(cái)經(jīng)法規(guī)和管理規(guī)章，增強(qiáng)大家的會(huì)計(jì)電算化檔案管理意識;另一方面，積極主動(dòng)地爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)計(jì)檔案管理意識，將會(huì)計(jì)電算化檔案管理工作納入學(xué)校整體工作的范圍加以考慮和安排，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善硬件環(huán)境，不斷升級軟件，確保會(huì)計(jì)檔案管理工作順利進(jìn)行。

(二)提高會(huì)計(jì)檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

會(huì)計(jì)檔案管理是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性、政策性很強(qiáng)的工作，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及又對會(huì)計(jì)檔案管理工作者提出新的更高的要求，會(huì)計(jì)檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是管好用好會(huì)計(jì)檔案的關(guān)鍵，針對目前高等學(xué)校檔案管理機(jī)構(gòu)中，缺乏既懂檔案管理知識又精通財(cái)會(huì)知識和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型人才，不能適應(yīng)新形勢下會(huì)計(jì)檔案管理工作需要的情況，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視會(huì)計(jì)檔案管理人才培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案管理人員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們盡快掌握現(xiàn)代化的管理方法和技術(shù)，不斷提高會(huì)計(jì)檔案管理水平。

(三)建立和健全會(huì)計(jì)電算化檔案管理的制度體系

國家制定系統(tǒng)的、細(xì)化的會(huì)計(jì)電算化檔案管理辦法，以法規(guī)制度的形式加以強(qiáng)制，在方法上指導(dǎo)各單位的會(huì)計(jì)電算化檔案管理工作，是做好會(huì)計(jì)電算化檔案管理的保障。財(cái)政部、國家檔案局的《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》第四條規(guī)定“各單位必須加強(qiáng)對會(huì)計(jì)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立會(huì)計(jì)檔案的立卷、歸檔、保管、查閱和銷毀等管理制度，保證會(huì)計(jì)檔案妥善保管、有序存放、方便檢查，防止毀損、散失和泄密”;第七條規(guī)定“各單位應(yīng)當(dāng)建立健全會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度”。筆者認(rèn)為，目前高校可根據(jù)財(cái)政部的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等管理規(guī)章，建立和健全一系列具體的、可操作性的會(huì)計(jì)電算化檔案的管理制度體系，保證會(huì)計(jì)電算化檔案的安全和完整，更好地為決策服務(wù)。具體可以制訂以下制度:

1.建立會(huì)計(jì)電算化檔案管理的定期備份制度。會(huì)計(jì)電算化檔案應(yīng)定期備份到磁性介質(zhì)。一般準(zhǔn)備三套軟盤循環(huán)使用，并設(shè)立備份登記簿，登記備份時(shí)間、數(shù)量、保管方式等備份細(xì)節(jié)信息。由于磁性介質(zhì)的特殊性，管理人員必須對這些會(huì)計(jì)電算化檔案進(jìn)行定期檢查、復(fù)制，以防止會(huì)計(jì)信息損壞。需要備份的內(nèi)容包括系統(tǒng)設(shè)置文件、科目代碼文件、期初余額文件、本月賬務(wù)文件、報(bào)表文件及其他核算子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件。機(jī)內(nèi)憑證及總分類賬、明細(xì)分類賬、報(bào)表，應(yīng)視同會(huì)計(jì)資料按月做兩套軟盤備份，交會(huì)計(jì)檔案保管員保管。注意應(yīng)采用磁帶、光盤、微縮膠片等介質(zhì)存儲(chǔ)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，盡量少采用軟盤存儲(chǔ)會(huì)計(jì)檔案。

2.建立會(huì)計(jì)電算化檔案管理的歸檔制度。會(huì)計(jì)電算化檔案，包括存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤中的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)以及其他磁性介質(zhì)或光盤存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)打印出來的書面等形式的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)開發(fā)和使用的全套文檔資料及軟件程序，都應(yīng)視同會(huì)計(jì)檔案保管。要保存各版本的檔案備份，并在存儲(chǔ)介質(zhì)的標(biāo)簽上注明軟件的種類和版本號，同時(shí)標(biāo)注與哪個(gè)版本的會(huì)計(jì)軟件相對應(yīng)。會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸出之前，應(yīng)妥善保管并保留副本，記賬憑證、總分類賬、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等賬本。報(bào)表應(yīng)定期打印輸出，并由記賬人員、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)主管人員等相關(guān)人員簽字或蓋章。打印輸出的檔案交會(huì)計(jì)檔案管理員妥為保管，要制定輸出檔案的內(nèi)容、件數(shù)、保管人和使用人的登記制度。

3.建立會(huì)計(jì)電算化檔案的保管制度。檔案保管員要將備用盤與儲(chǔ)存盤分離存放在兩個(gè)建筑物內(nèi)，即對所有的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行雙備份，每份要注明形成檔案的時(shí)間與操作員姓名，并貼上寫保護(hù)，貼上封簽，存放在兩個(gè)不同的地點(diǎn)，并做好防磁、防火、防潮、防壓、防塵、防光、防腐蝕工作;按分類和一定順序?qū)?shù)據(jù)磁盤、刻錄的光盤等電子會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行編號，標(biāo)明時(shí)間和文件內(nèi)容，制作檔案管理文件卡片。打印輸出的憑證、賬冊、報(bào)表等紙介質(zhì)檔案，按《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定的保管期限和管理辦法管理，但必須有制單人員、記賬人員、審核人員、出納人員以及會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等的簽章才能存檔保管，以明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，保證檔案的法律效力。在電子檔案和紙質(zhì)檔案并存管理的體制下，可以在紙質(zhì)檔案的卷內(nèi)目錄“備注”欄中注明相應(yīng)的電子檔案的檔號及保存地址，以相互對照利用。

4.建立嚴(yán)格的會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度。每次調(diào)閱，必須有檔案管理人員在場監(jiān)督，根據(jù)調(diào)閱權(quán)限，在調(diào)閱登記簿中詳細(xì)登記調(diào)閱日期、調(diào)閱人員的姓名和部門單位、調(diào)閱理由、調(diào)閱內(nèi)容、歸還日期、審批人員等，不得將保存的會(huì)計(jì)檔案借出。本院教職工來調(diào)閱或復(fù)制會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)經(jīng)會(huì)計(jì)主管人員同意，由本單位財(cái)會(huì)人員調(diào)閱、復(fù)制后再處理。外單位人員來調(diào)閱或復(fù)制會(huì)計(jì)檔案，必須持有單位正式介紹信，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)計(jì)主管人員批準(zhǔn)后，由本單位財(cái)會(huì)人員調(diào)閱、復(fù)制后再處理。查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，嚴(yán)禁在會(huì)計(jì)檔案上涂畫、拆封和抽換。必須在確保高校會(huì)計(jì)檔案的安全性和完整性前提下，使會(huì)計(jì)電算化檔案得以充分利用。

5.建立電算化軟件內(nèi)的會(huì)計(jì)檔案管理多用戶、分權(quán)限調(diào)用制

度。針對會(huì)計(jì)電算化檔案易被修改且不留痕跡的特點(diǎn)，在進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)注意:對硬盤上的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)具有相應(yīng)的安全保密措施加以保護(hù);要有用戶設(shè)別控制管理;要有加密的機(jī)內(nèi)操作日志管理，監(jiān)督操作系統(tǒng);要有數(shù)據(jù)存取權(quán)限限制，防止越權(quán)使用。對于普通數(shù)據(jù)，可較大范圍共享;涉及單位機(jī)密的數(shù)據(jù)，僅供一定需要的人員使用;而設(shè)計(jì)原程序文件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)文件等，則只有主管人員或程序開發(fā)人員才能使用。通過這樣設(shè)置，保證電子檔案的安全性，減少人為修改的可能。

6.建立會(huì)計(jì)電算化檔案的銷毀制度。對保管期滿的會(huì)計(jì)電算化檔案，由檔案保管人員會(huì)同會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)向單位負(fù)責(zé)人提出銷毀意見，編制銷毀清冊，列明應(yīng)當(dāng)銷毀的檔案名稱、卷號、數(shù)量、起止年度和檔案編號、應(yīng)保管期限、已保管期限、銷毀時(shí)間等內(nèi)容，單位負(fù)責(zé)人在銷毀清冊上簽署意見。銷毀時(shí)，由單位檔案機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和上級主管部門派員監(jiān)銷，并將實(shí)際銷毀內(nèi)容與銷毀清冊進(jìn)行準(zhǔn)確核對。銷毀后，監(jiān)銷人員要在銷毀清冊上簽字。對于保管期滿但涉及債權(quán)債務(wù)未了的、在建工程的、涉外業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)檔案，均不得銷毀。

7.建立會(huì)計(jì)電算化檔案的立卷制度。《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》第六條規(guī)定，各單位每年形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)按照歸檔要求，負(fù)責(zé)整理立卷，裝訂成冊，編制會(huì)計(jì)檔案保管清冊。高校一般可以根據(jù)檔案保管年限和管理類別進(jìn)行立卷。每年保持檔案順序排列的穩(wěn)定性，沒有國家政策的調(diào)整，一般不予變更。

8.建立會(huì)計(jì)電算化各管理崗位責(zé)任制度。主要內(nèi)容包括:根據(jù)內(nèi)部控制制度的要求設(shè)置各工作崗位的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn);各工作崗位的人員和具體分工;各工作崗位的輪崗辦法;對各會(huì)計(jì)電算化崗位的考核辦法。保證管理的各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

篇2

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篇3

 

超星數(shù)字圖書館

 

超星數(shù)字圖書館成立于1993年，是由北京世紀(jì)超星技術(shù)發(fā)展有限公司開發(fā)的在線數(shù)字圖館，2000年被列入國家“863計(jì)劃”中國數(shù)字圖書館示范工程。目前擁有數(shù)字圖書200多萬冊，按照“中圖法”分為文學(xué)、歷史、法律、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、醫(yī)藥、工程、建筑、交通、計(jì)算機(jī)、環(huán)保等22個(gè)學(xué)科門類，是國內(nèi)資源最豐富的數(shù)字圖書館。

 

其檢索方式分為分類檢索、快速檢索和高級檢索三種。

 

① 分類檢索：根據(jù)“中圖法”進(jìn)行歸類，層層單擊目錄，由大類到小類，便可查到與類目相關(guān)的所有圖書。在每一級類目下都設(shè)有查詢文本框，也可以在查詢文本框內(nèi)輸入書名或書名中的關(guān)鍵詞，來查找相關(guān)圖書。

 

② 簡單檢索：簡單檢索也稱為快速檢索。用戶選擇好書名字段、作者字段或者全部字段后，在查詢文本框內(nèi)輸入檢索詞來查找相關(guān)圖書。

 

③ 高級檢索：用戶在高級檢索界面可以選擇并輸入多個(gè)檢索條件，如分類、書名、作者、索書號、出版日期等進(jìn)行組合檢索，各字段之間可以用邏輯“與”和邏輯“或”來組配，單擊“檢索”按鈕可以查到圖書。

 

方正電子圖書數(shù)據(jù)庫

 

方正電子圖書資源庫是方正Apabi數(shù)字資源的核心部分，涵蓋社科、人文、經(jīng)管、文學(xué)、科技等類別。其中的方正Apabi高校教參全文數(shù)據(jù)庫更是針對高校需求而建立的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，旨在整理、搜集覆蓋“文、理、工、醫(yī)、農(nóng)、林、管”等重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的經(jīng)典教材、高校指定教參等數(shù)字資源。

 

方正電子圖書數(shù)據(jù)庫檢索功能與超星數(shù)字圖書館相似，提供學(xué)科分類導(dǎo)航瀏覽、基本檢索和高級檢索的功能。如查找有關(guān)“英語聽力”方面的圖書，在主頁面的搜索框選擇檢索條件為“書名”，在搜索框內(nèi)輸入檢索的內(nèi)容“英語聽力”，點(diǎn)擊檢索按鈕即可查找相關(guān)圖書。

 

書生之家電子圖書

 

書生之家是建立在中國信息資源平臺基礎(chǔ)之上的綜合性數(shù)字圖書館，由北京書生公司開發(fā)制作。集成了圖書、期刊、報(bào)紙、論文等各種出版物的（在版）書（篇）目信息、內(nèi)容提要、精彩章節(jié)、全文等內(nèi)容。目前書生之家電子圖書100多萬種，主要包括文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)金融、工商管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)、歷史地理、科普知識、知識信息傳媒、自然科學(xué)和電子、電信與自動(dòng)化等31大類。

 

Netlibaray電子圖書

 

Netlibrary是世界上電子圖書（eBook）的主要提供商之一，它整合了來自350多家出版機(jī)構(gòu)的5萬多冊電子圖書。90％的電子圖書是1990年以后出版的。Netlibrary注重電子圖書的更新，每月均增加2000多種。

 

Netlibrary80％的電子圖書面向大學(xué)讀者，涉及自然科學(xué)和人文科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。其中不僅包含學(xué)術(shù)性強(qiáng)的專業(yè)著作，也收錄最新出版的各類人文、社科圖書。它覆蓋了以下主要學(xué)科：科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、工商、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會(huì)與行為科學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等。

 

 

02查找刊物

 

CNKI 中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫

 

《CNKI 中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》是中國知網(wǎng)知識發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的重要組成部分，收錄期刊以學(xué)術(shù)、技術(shù)、政策指導(dǎo)、高等科普及教育類為主，也收錄部分基礎(chǔ)教育、大眾科普、大眾文化和文藝作品類刊物，內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)、工程、技術(shù)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。核心期刊的收錄率達(dá)96%，收錄獨(dú)家授權(quán)期刊2300余種。該數(shù)據(jù)庫按照學(xué)科劃分為基礎(chǔ)科學(xué)、工程科技Ⅰ輯、工程科技Ⅱ輯、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)Ⅰ輯、社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯、信息科技、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)等十個(gè)專輯。

 

數(shù)據(jù)庫提供期刊導(dǎo)航、初級檢索、高級檢索、專業(yè)檢索、分類檢索等檢索方式。

 

① 期刊導(dǎo)航：期刊導(dǎo)航是對整刊進(jìn)行檢索，以某期刊名稱為檢索詞，查找該刊物所有的論文。可以按照已知刊名的音序方式（A—Z）或在檢索提問欄中直接輸入刊名進(jìn)行查找，也可通過期刊導(dǎo)航界面的左側(cè)欄的“專輯導(dǎo)航、優(yōu)先出版期刊導(dǎo)航、獨(dú)家授權(quán)期刊導(dǎo)航、世紀(jì)期刊導(dǎo)航、核心期刊導(dǎo)航、數(shù)據(jù)庫刊源導(dǎo)航、期刊榮譽(yù)榜導(dǎo)航、中國高校精品科技期刊、刊期導(dǎo)航、出版地導(dǎo)航、主辦單位導(dǎo)航、發(fā)行系統(tǒng)導(dǎo)航”等十多種表示期刊特征及特性的導(dǎo)航系統(tǒng)來查找。

 

② 初級檢索：初級檢索是進(jìn)入數(shù)據(jù)庫后系統(tǒng)默認(rèn)的檢索方式。一般的檢索程序是：首先在界面左側(cè)“文獻(xiàn)分類目錄”下選擇適當(dāng)?shù)膶］嬒薅z索的學(xué)科范圍，然后在“檢索項(xiàng)”中根據(jù)已知線索選擇檢索入口（主題、篇名、關(guān)鍵詞、作者、機(jī)構(gòu)），在檢索框中輸入檢索詞，再對檢索結(jié)果的精確度（“精確匹配”或“模糊匹配”）、時(shí)間范圍、來源期刊范圍做出選擇，最后點(diǎn)擊“檢索”按鈕，即可查看檢索結(jié)果。例如，檢索三年內(nèi)有關(guān)外商企業(yè)利用關(guān)聯(lián)交易避稅現(xiàn)象及其防范措施研究方面的論文。首先在“文獻(xiàn)分類目錄”中全選十類專輯，其次在“檢索”標(biāo)簽中確定檢索詞如：外商企業(yè)、關(guān)聯(lián)公司、避稅及其邏輯組配關(guān)系，確定時(shí)間范圍為2011~2014年，點(diǎn)擊“檢索”按鈕，即可得到檢索結(jié)果。

 

③ 高級檢索：高級檢索與初級檢索的區(qū)別，主要是它同時(shí)可進(jìn)行多個(gè)檢索項(xiàng)或一個(gè)檢索項(xiàng)的兩個(gè)檢索詞的組合檢索，可以快速、準(zhǔn)確地獲得多個(gè)主題、多種條件限定的課題檢索結(jié)果。多個(gè)檢索項(xiàng)或兩個(gè)檢索詞之間主要是“并且、或含、不含”的邏輯運(yùn)算關(guān)系。

 

④ 專業(yè)檢索：專業(yè)檢索要求檢索者自行構(gòu)造檢索提問式來準(zhǔn)確表達(dá)其多主題、多條件的檢索要求。

 

⑤ 分類檢索：通過首頁的“文獻(xiàn)全部分類”來檢索某類目下的所有文獻(xiàn)，多用于對某類文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)。

 

 維普資訊網(wǎng)——維普期刊資源整合服務(wù)平臺

 

維普期刊資源整合服務(wù)平臺由重慶維普資訊有限公司出版，收錄中文期刊8000種、中文報(bào)紙1000種、外文期刊4000種，分為社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、教育科學(xué)和圖書情報(bào)8個(gè)專輯。

 

頁面左上方的“專業(yè)版”進(jìn)入維普期刊資源整合服務(wù)平臺的“期刊文獻(xiàn)檢索”功能模塊。該模塊提供基本檢索、傳統(tǒng)檢索、高級檢索、期刊導(dǎo)航等檢索方式。具體檢索方法與CNKI 中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫相似，不再細(xì)述。除期刊文獻(xiàn)檢索，該平臺還提供文獻(xiàn)引證追蹤、科學(xué)指標(biāo)分析、高被引析出文獻(xiàn)、搜索引擎服務(wù)5個(gè)功能模塊的服務(wù)。

 

萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺的中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫

 

中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫是萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺的重要組成部分，數(shù)據(jù)范圍覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、人文社科等領(lǐng)域，是了解國內(nèi)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)必不可少的幫手。該數(shù)據(jù)庫可以按照分類、期刊出版所在地區(qū)及期刊首字母導(dǎo)航瀏覽，也可以輸入刊名、篇名、著者、關(guān)鍵詞進(jìn)行組合檢索。檢索結(jié)果內(nèi)容包括論文標(biāo)題、論文作者、來源刊名、論文的年卷期、分類號、關(guān)鍵字、所屬基金項(xiàng)目、數(shù)據(jù)庫名、摘要等信息，并提供全文下載。

 

全國報(bào)刊索引綜合數(shù)據(jù)庫

 

全國報(bào)刊索引綜合數(shù)據(jù)庫由上海圖書館《全國報(bào)刊索引》編輯部負(fù)責(zé)研制，從1993年開始發(fā)行，2000年分成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版和自然科學(xué)技術(shù)版兩個(gè)版本發(fā)行。收錄了全國包括港、臺地區(qū)的中文報(bào)刊資源，涉及所有哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及工程技術(shù)領(lǐng)域，包括我國各省市自治區(qū)黨政軍、人大、政協(xié)等重大活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)講話、法規(guī)法令、方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)問題、各行各業(yè)的工作研究、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)創(chuàng)作、評論綜述以及國際、國內(nèi)的重大科研成果等。

 

人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫

 

人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫是由中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心選編3000余種公開發(fā)行的優(yōu)秀中文報(bào)刊制作而成的數(shù)據(jù)庫。內(nèi)容涵蓋了教育、文史、經(jīng)濟(jì)、政治四大領(lǐng)域。該數(shù)據(jù)庫分人大全文、索引總匯、專題目錄索引、中外人文社科文獻(xiàn)集萃四個(gè)子庫。

 

檢索功能主要有三種：

 

①簡單檢索（系統(tǒng)默認(rèn)），檢索字段包括標(biāo)題、著者、出處等。

 

②二次檢索，可以縮小檢索文獻(xiàn)的范圍，提高檢準(zhǔn)率。

 

③高級檢索，只限于一個(gè)數(shù)據(jù)庫內(nèi)，不能進(jìn)行跨庫檢索。檢索詞之間可以進(jìn)行“與”、“或”、“非”邏輯組配運(yùn)算，支持截詞檢索。

 

 John Wiley 全文電子期刊數(shù)據(jù)庫

 

John Wiley 全文電子期刊數(shù)據(jù)庫由美國約翰威廉父子出版公司（John Wiley & Sons Inc.）創(chuàng)立于1807年，所出版的期刊主要集中在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)、化學(xué)和化學(xué)工程、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)、電子工程、通信以及商業(yè)類等領(lǐng)域。出版公司下屬的“John Wiley 全文電子期刊數(shù)據(jù)庫”收錄的期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量很高，多數(shù)是相關(guān)學(xué)科的核心資料，是科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要信息來源。

 

John Wiley 提供三種檢索方式：快速檢索（Search）、高級檢索（Advanced Search）和瀏覽檢索（Browse）。

 

 Springer 電子期刊全文數(shù)據(jù)庫

 

德國斯普林格（Springer-Verlag）是世界著名的科技出版社，通過Springer link系統(tǒng)發(fā)行電子圖書并提供學(xué)術(shù)期刊檢索服務(wù)。目前該社共出版530余種期刊。其中大部分期刊被SCI、SSCI 和EI 收錄。還與SCI、EI 建立了全文瀏覽的鏈接。期刊所涉內(nèi)容是科研人員的重要信息源。

 

 WorldSciNet電子期刊全文數(shù)據(jù)庫

 

WorldSciNet出版公司出版的書刊以高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)著稱，出版的78種專業(yè)刊物涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、工程及混沌與非線性科學(xué)等學(xué)科。WorldSci Net電子期刊全文數(shù)據(jù)庫提供主題和字母順序兩種檢索途徑瀏覽所收錄期刊。

 

Elsevier ScienceDirect電子期刊全文數(shù)據(jù)庫

 

愛思唯爾（Elsevier）總部在荷蘭的阿姆斯特丹，出版的1 100多種期刊是世界上公認(rèn)的高品位學(xué)術(shù)期刊。Elsevier Science 電子期刊全文數(shù)據(jù)庫涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程技術(shù)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理及社會(huì)科學(xué)等學(xué)科。論文大多來自核心期刊，并且被世界上許多著名的二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫所收錄。

 

Elsevier 電子期刊全文數(shù)據(jù)庫可以按刊名字順序（Browse by title）或者按分類（Browse by Subject）瀏覽期刊，也可以使用系統(tǒng)提供的高級檢索（AdvancedSearch）、專家檢索（Expert Search）兩種檢索方式進(jìn)行檢索，輸入檢索詞、選擇檢索字段及資源類型進(jìn)行檢索。

 

EBSCO 數(shù)據(jù)庫

 

EBSCO 數(shù)據(jù)庫是EBSCO 公司提供的學(xué)術(shù)信息、商業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)庫。目前中國用戶通過該系統(tǒng)可以訪問十余個(gè)全文數(shù)據(jù)庫，其中最主要的是學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫和商業(yè)資源數(shù)據(jù)庫。

 

① 學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫：收錄8000余種學(xué)術(shù)期刊的文摘和索引。其中全文刊近4700 種，同行評審刊3600 多種，涉及生物科學(xué)、工商經(jīng)濟(jì)、咨詢科技、通信傳播、工程、教育、藝術(shù)、醫(yī)藥學(xué)等領(lǐng)域。

 

② 商業(yè)資源數(shù)據(jù)庫：收錄2300 多種期刊的全文。其中同行評審刊1100 多種，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、金融、會(huì)計(jì)、勞動(dòng)人事、銀行以及國際商務(wù)等領(lǐng)域，對所有商業(yè)學(xué)科進(jìn)行了全文收錄（包括市場營銷、管理、MIS、POM、會(huì)計(jì)、金融和經(jīng)濟(jì)）。著名的期刊如《每周商務(wù)》、《福布斯》、《哈佛商業(yè)評論》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測報(bào)告》等。

 

Kluwer全文電子期刊

篇4

一、沙特的大學(xué)會(huì)計(jì)教育

在沙特，最早開展商科高等教育的是沙特國王大學(xué)的管理科學(xué)學(xué)院（之前稱為商業(yè)學(xué)院），時(shí)間為1959年秋季。隨后，阿卜杜?阿齊茲國王大學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院于1967年，石油與礦業(yè)大學(xué)（現(xiàn)更名為法赫德國王石油與礦業(yè)大學(xué)）的工業(yè)管理學(xué)院于1974年也開始進(jìn)行商科高等教育。這三所大學(xué)均提供會(huì)計(jì)學(xué)本科與碩士研究生教育。另外，還有兩所大學(xué)也開展了會(huì)計(jì)學(xué)本科層次的教學(xué)，它們是法希爾國王大學(xué)和烏姆?阿爾庫拉大學(xué)（King Faisal and Umm Al-Qura）。當(dāng)然，各大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的具體過程中存在一些差異，本文以法赫德國王石油與礦業(yè)大學(xué)（以下簡稱“法赫德大學(xué)”）為例介紹沙特大學(xué)會(huì)計(jì)教育的有關(guān)內(nèi)容。

（一）本科教育的課程體系。能夠進(jìn)入大學(xué)修讀會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位者需具備的基本條件是普通中學(xué)的畢業(yè)生或中等商業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，但對中等商業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的要求較高，必須是成績績點(diǎn)為A的優(yōu)秀畢業(yè)生。對于畢業(yè)總學(xué)分的要求，各校之間亦存在差異，有的大學(xué)為12分，有的大學(xué)為132學(xué)分，法赫德大學(xué)的畢業(yè)總學(xué)分要求為136學(xué)分，其中51學(xué)分為純會(huì)計(jì)課程，占畢業(yè)總學(xué)分的37.5%，該校將課程分為六類：校級必修課、院級必修課、系級必修課、選修課、跨學(xué)院必修課和自由選修課，學(xué)制為四年八個(gè)學(xué)期。具體課程如下：

1.校級必修課。見表1。

2.院級必修課。見表2。

3.系級必修課。見下頁表3。

4.選修課。在選修課模塊，男、女生至少選修的學(xué)分是不同的，男生需選修9個(gè)學(xué)分，而女生則需選修6個(gè)學(xué)分，具體課程如表4所示。

5.跨學(xué)院必修課。該類課程是學(xué)生的必修課，但開課單位是其他學(xué)院，其目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)院之間知識的交叉，提高學(xué)生知識的綜合程度。見表5。

6.自由選修課。該類課程由學(xué)生根據(jù)自己的興趣與需要自主選擇，具體可以選修的課程在學(xué)生手冊中會(huì)有列示，包括本系的課程，也包括其他系的課程。男生需選修9個(gè)學(xué)分，女生需選修12個(gè)學(xué)分。

7.學(xué)生成績評定。從表6可以看出，沙特大學(xué)的學(xué)生成績評定等級與我國類似。我國對學(xué)生的評價(jià)一般分為五類：優(yōu)秀（90分以上）、良好（80分―90分）、中等（70分―80分）、及格（60分―70分）和不及格（60分以下）。在沙特，學(xué)生的成績由三部分構(gòu)成：中期測試占20%，期末測試占40%，平時(shí)作業(yè)占40%。

（二）碩士教育及課程體系。沙特大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)碩士教育始于1976年，最初有三所大學(xué)招收碩士研究生，入學(xué)條件是申請人要取得學(xué)士學(xué)位。沙特各大學(xué)的碩士研究生項(xiàng)目在時(shí)間長度、教學(xué)內(nèi)容上也存在明顯差異。法赫德大學(xué)的碩士項(xiàng)目分為兩個(gè)培養(yǎng)階段：課程教學(xué)階段與學(xué)位論文階段。其中，在課程教學(xué)階段將課程分為必修課與選修課兩類，共27學(xué)分。從學(xué)分結(jié)構(gòu)來看，高級會(huì)計(jì)課程為15學(xué)分，另外12學(xué)分為高級商業(yè)和經(jīng)濟(jì)課程。對碩士研究生學(xué)業(yè)成績的評定類似于本科生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)總學(xué)分要求為36學(xué)分，學(xué)制通常為三年六個(gè)學(xué)期。具體課程如下：

1.必修課。見表7。

2.選修課（至少選修6學(xué)分）。如表8所示，其中，成本理論課是必選的課程。

3.學(xué)位論文（共分）。碩士學(xué)位論文的選題可以是會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的任何問題。在完成學(xué)位論文的撰寫之后，需要進(jìn)行論文答辯，答辯小組通常由三位教師組成，其中，有一位教師來自其他學(xué)校或機(jī)構(gòu)。

（三）會(huì)計(jì)教師的職稱及任職資格。在沙特所有大學(xué)，如果想要一直從事教學(xué)工作，取得博士學(xué)位是必要的條件。在評定講師資格時(shí)，有無職業(yè)資格并不是一項(xiàng)基本條件。然而，近年來的實(shí)際狀況是，在評定碩士學(xué)位持有人為講師資格時(shí)都會(huì)被延后，其目的在于鼓勵(lì)這些人去取得更高的博士學(xué)位。如表9所示。

（四）會(huì)計(jì)教學(xué)方法。在沙特，結(jié)合黑板示范的講授和書面作業(yè)是最常用的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)是在一間坐滿學(xué)生的大教室里，有些課程的人數(shù)甚至超過了80人，一些必修課也是如此。沙特大學(xué)的會(huì)計(jì)教學(xué)以阿拉伯語為主，有些學(xué)校也選擇阿拉伯語與英語雙語授課。沙特大學(xué)的大部分阿拉伯語教材從埃及進(jìn)口，只有很少一部分是由沙特學(xué)者自主編寫的，其中的歷史原因是沙特的教育政策多年來主要受埃及影響，而且在沙特建立大學(xué)之前，沙特的學(xué)生大多數(shù)是到埃及讀大學(xué)，因此必須學(xué)習(xí)埃及的課程內(nèi)容，使用埃及的教材。沙特大學(xué)會(huì)計(jì)教育的最大特點(diǎn)是對理論的強(qiáng)調(diào)和對實(shí)踐技能的輕視，即“重理論，輕實(shí)踐”。同時(shí)，也很少強(qiáng)調(diào)對學(xué)生批判性分析、反思性思考和獨(dú)立判斷能力的培養(yǎng)。此外，由于大多數(shù)學(xué)校的本科生取消了學(xué)期論文，學(xué)校圖書館的使用頻率也隨之大幅降低。因此，沙特的學(xué)者已達(dá)成了一項(xiàng)共識：為促使學(xué)生為其自身考慮，應(yīng)該采用更加具有革新精神的教W方法與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具備繼續(xù)探尋知識的能力，這樣一來，即使他們走出了學(xué)校，學(xué)習(xí)過程依然可以繼續(xù)。

（五）沙特大學(xué)會(huì)計(jì)教育中存在的主要問題。沙特學(xué)者認(rèn)為，在沙特的大學(xué)會(huì)計(jì)教育過程中存在一些明顯的問題，突出地表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)教育的不足。沙特大學(xué)會(huì)計(jì)教育中存在的明顯問題之一是計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的教育不足。從其課程體系中可以看出，與計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)有關(guān)的課程主要包括兩門：必修課當(dāng)中的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和選修課當(dāng)中的計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)與審計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)，對計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)感興趣的教師與學(xué)者更是寥寥無幾，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用相關(guān)理論研究匱乏，無法指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，最終形成惡性循環(huán)。

2.高質(zhì)量會(huì)計(jì)教材的匱乏。無論是從數(shù)量還是從質(zhì)量來看，沙特均缺乏高質(zhì)量的會(huì)計(jì)教材，這是另外一個(gè)比較突出的問題。沙特的會(huì)計(jì)教材主要有兩個(gè)來源：埃及和美國。對此，有沙特學(xué)者指出了這種狀況的弊端：引進(jìn)的會(huì)計(jì)教材在質(zhì)量上并不是最好的，而且與沙特的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境相關(guān)性并不高。因?yàn)橐园＜暗慕滩闹刑幚淼氖前＜暗慕?jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，是以埃及的審計(jì)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、法律為依據(jù)的，與沙特的會(huì)計(jì)實(shí)踐差別明顯。從美國引進(jìn)的會(huì)計(jì)教材也存在這樣的問題。解決這一問題的可行方法是立足本國實(shí)際，參考?xì)W美國家的數(shù)量研究方法而非它們的會(huì)計(jì)實(shí)踐來編寫符合本國實(shí)際狀況的會(huì)計(jì)教材。

3.會(huì)計(jì)研究的缺乏。科學(xué)研究被視為大學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)之一。然而，沙特的會(huì)計(jì)研究受到限制，主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)教師缺乏自由時(shí)間。教師的教學(xué)工作量太重，大約每星期有12個(gè)小時(shí)的教學(xué)工作。當(dāng)然，這種狀況并非沙特所獨(dú)有，而是廣大發(fā)展中國家的一種普遍現(xiàn)象。

二、對我國大學(xué)會(huì)計(jì)教育的啟示

（一）對本國語言與文化的重視。通過沙特的大學(xué)課程體系可以看到，其校級必修課均為本國語言與文化課程。反觀國內(nèi)的大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，英語的地位遠(yuǎn)高于漢語。這樣帶來的問題是會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為英語的地位高于母語，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)英語，但實(shí)際效果卻并不理想。同時(shí)，課程體系中對本國文化的內(nèi)容也很少涉及，造成本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承上出現(xiàn)問題，而且學(xué)生對本國語言掌握的程度也在不斷降低。值得慶幸的是，國內(nèi)的一些學(xué)者已經(jīng)意識到了這一問題，一些學(xué)校也在改變現(xiàn)有的課程體系，這些問題已有所改善。將更多的本國優(yōu)秀文化與語言納入大學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在本國文化的滋養(yǎng)下健康成長應(yīng)該成為一項(xiàng)基本原則。我國的教育應(yīng)該面向世界，但不能忽略的是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，這一基礎(chǔ)的重要組成部分正是本國的語言與文化。

（二）學(xué)生成績評定中對作業(yè)的重視程度較高。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過程，但我們主流的評價(jià)方式卻是終結(jié)性的。這種評價(jià)方式與學(xué)習(xí)的過程相背離，因而帶來了許多問題，諸如評價(jià)簡單、評價(jià)不客觀、對學(xué)生的激勵(lì)程度偏低等。因此，合理的成績評定應(yīng)該是“淡化期末考試的地位，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核與監(jiān)督”。沙特大學(xué)會(huì)計(jì)教育中將平時(shí)作業(yè)的占比確定為40%的做法值得我們思考與借鑒。

（三）注重學(xué)生表達(dá)能力、思考能力的培養(yǎng)。在沙特的本科教學(xué)課程體系中有必修課“小組討論與研究”，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與表達(dá)能力。可以說，在我國的大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)中對學(xué)生這類能力的培養(yǎng)是不夠的，尤其是本科培養(yǎng)階段。當(dāng)然，其中的原因是多方面的，既有學(xué)生的原因也有教師的原因，但培養(yǎng)體系中該類課程的缺失是重要的因素之一。

（四）強(qiáng)化計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的教學(xué)力度。將當(dāng)今時(shí)代視為一個(gè)計(jì)算機(jī)的時(shí)代并不為過，因?yàn)橛?jì)算機(jī)正影響著我們生活的各個(gè)方面，會(huì)計(jì)領(lǐng)域也不例外。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究成為一種必然趨勢。我們要加強(qiáng)學(xué)生以計(jì)算機(jī)為工具的能力培養(yǎng)，從而幫助他們更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。

（五）根植于本國文化特點(diǎn)與實(shí)踐的會(huì)計(jì)研究與教材編寫。教材是教學(xué)活動(dòng)的重要參考資料，高質(zhì)量的教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。如何編寫出高質(zhì)量的教材也是廣大教師面臨的一個(gè)重要問題。沙特會(huì)計(jì)教育中的問題為我們提供了一種可以借鑒的思路，那就是以本國的會(huì)計(jì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以歐美等國家的先進(jìn)會(huì)計(jì)方法、數(shù)量分析方法為參考，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到“方法上先進(jìn)，實(shí)踐上落地”的良好局面。對于會(huì)計(jì)研究活動(dòng)依然要立足于本國的會(huì)計(jì)實(shí)際，研究和分析本國會(huì)計(jì)活動(dòng)中所面臨的問題，為本國會(huì)計(jì)實(shí)踐問題提供解決的思路與方法。

（六）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思考的方法。目前，我國的許多大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其中的原因是多方面的，但學(xué)習(xí)目的不明確是一個(gè)重要因素。借鑒沙特學(xué)者的觀點(diǎn)，要幫助學(xué)生明確：學(xué)習(xí)是為了自己的未來而學(xué)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活的方式和重要內(nèi)容。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，之后再談批判性思維、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)更多思考的是如何進(jìn)行資本運(yùn)作、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等，更需要具備財(cái)務(wù)綜合能力的高級財(cái)務(wù)管理人才，但是目前我國財(cái)務(wù)行業(yè)的現(xiàn)狀是傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人員過剩，高級財(cái)務(wù)管理人才奇缺。一名現(xiàn)代意義上的CFO，應(yīng)該突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)視野，從財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)重組并購與價(jià)值評估、公司治理、全面預(yù)算、財(cái)務(wù)決策與控制等多角度幫助企業(yè)高層管理者提升戰(zhàn)略決策。高級財(cái)務(wù)管理正是一門為提高學(xué)生財(cái)務(wù)理論水平及應(yīng)用能力而設(shè)置的專業(yè)核心課程，通過高級財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，可以全面提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的理論水平，提高其處理復(fù)雜財(cái)務(wù)管理問題以及企業(yè)海外經(jīng)營財(cái)務(wù)管理的能力，為企業(yè)培養(yǎng)高級財(cái)務(wù)管理人才打好基礎(chǔ)。但目前由于該課程難度大、教學(xué)課時(shí)短等原因，大部分高校高級財(cái)務(wù)管理課程體系與財(cái)務(wù)管理職業(yè)崗位實(shí)踐的要求不銜接，課程教學(xué)存在很多問題，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，加快高級財(cái)務(wù)管理課程改革顯得尤為迫切。

二、高級財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系改革

要使高級財(cái)務(wù)管理課程改革建設(shè)取得成效，教學(xué)創(chuàng)新是關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)具體從課程理念、教學(xué)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)考核和教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等多方面進(jìn)行改革。

（一）課程設(shè)計(jì)理念與思路

高級財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)應(yīng)以財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師等財(cái)務(wù)管理職業(yè)崗位能力的任職要求為目標(biāo)，以資本運(yùn)作、價(jià)值管理等工作任務(wù)為基礎(chǔ)，緊緊圍繞完成崗位典型工作任務(wù)的需要，來選擇課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過程工作化，教學(xué)方式多樣化，為應(yīng)用型高級財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件（具體見圖1）。高級財(cái)務(wù)管理課程改革的基本思路是：按照財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新的現(xiàn)代教學(xué)理念，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在廣泛吸收國內(nèi)外先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用型為特征，以培養(yǎng)適應(yīng)財(cái)務(wù)管理崗位能力為著眼點(diǎn)，構(gòu)建理論與實(shí)踐高度融合的高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容體系。

（二）選用前沿和優(yōu)秀的教材

綜合目前國內(nèi)相關(guān)教材來看，高級財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容構(gòu)成復(fù)雜，近五年國內(nèi)已出版的高級財(cái)務(wù)管理教材有幾十種，這些教材與其他課程教材相比，缺乏統(tǒng)一的體系和思路。筆者選取了國內(nèi)比較流行的北京大學(xué)出版社（陸正飛），立信會(huì)計(jì)出版社（裘益政、竺素娥），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（楊雄勝），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（張先治），中國人民大學(xué)出版社（王化成），上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（張鳴），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社（谷祺、王棣華）等高級財(cái)務(wù)管理教材，對教材內(nèi)容作了對照分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對高級財(cái)務(wù)管理內(nèi)容構(gòu)成定位具有較大的差異。如王化成教授的高級財(cái)務(wù)管理學(xué)主要包括企業(yè)并購財(cái)務(wù)管理、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、國際財(cái)務(wù)管理、非營利組織財(cái)務(wù)管理、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理、破產(chǎn)預(yù)警管理。而楊雄勝教授的高級財(cái)務(wù)管理理論與案例（第三版）包括了公司治理、價(jià)值評估、增長管理、現(xiàn)金流管理、衍生工具與公司財(cái)務(wù)管理、行為財(cái)務(wù)。張先治教授的高級財(cái)務(wù)管理（第二版）主要包括基于價(jià)值的管理、價(jià)值創(chuàng)造計(jì)量與評估、資本經(jīng)營與企業(yè)重組、管理控制與財(cái)務(wù)控制、國際財(cái)務(wù)與集體財(cái)務(wù)。由此可見，不同財(cái)務(wù)學(xué)者編寫出版的教材，涵蓋的內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，這在一定程度上阻滯了高級財(cái)務(wù)管理課程邁向成熟的步伐，也對課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了不利的影響。基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對財(cái)務(wù)管理學(xué)科的理解，筆者認(rèn)為從課程教學(xué)目標(biāo)和性質(zhì)出發(fā)，合理選擇和組織編寫一套適宜本校教學(xué)的教材，是提高高級財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)質(zhì)量的保障。在教學(xué)的教材選用方面，可采取“購買+自編”的模式，注重針對性與實(shí)用性，選擇最新出版的或自編適合本校教學(xué)的教材，使教材的選用逐步趨于穩(wěn)定，避免在教材使用上的隨意性。在教材及教輔資料建設(shè)方面，可以組織本校教師編寫一些適合應(yīng)用型教學(xué)的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)書”“高級財(cái)務(wù)管理習(xí)題”和“高級財(cái)務(wù)管理案例”等，以更好地滿足教學(xué)的實(shí)際需要。此外，教師也可為學(xué)生提供教學(xué)參考資料，布置課后閱讀每個(gè)專題的經(jīng)典理論文獻(xiàn)、案例，以及期刊雜志上的熱點(diǎn)文章，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識來分析最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，融會(huì)貫通地將書本知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，突破教材的局限性和滯后性，讓課堂教學(xué)緊跟時(shí)展的步伐。

（三）優(yōu)化整合課程內(nèi)容體系

高級財(cái)務(wù)管理課程的內(nèi)容體系應(yīng)該基于課程教學(xué)和職業(yè)崗位的需要去設(shè)置，教師應(yīng)該對企業(yè)工作崗位的職業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解作為高級財(cái)務(wù)管理人才所需的知識、能力和素質(zhì)，結(jié)合高級財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)，構(gòu)建理論與實(shí)踐高度融合的課程體系。此外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，反映本學(xué)科最新的研究成果，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐同步，以培養(yǎng)學(xué)生具備高級財(cái)務(wù)管理人才的知識和綜合職業(yè)技能。基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對國內(nèi)權(quán)威教材的參考，高級財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容應(yīng)包括導(dǎo)論、財(cái)務(wù)管理基本理論、財(cái)務(wù)管理通用業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理特殊業(yè)務(wù)四大模塊，具體如圖2所示。

（四）構(gòu)建形式多樣的教學(xué)方式

高級財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建傳統(tǒng)的講授教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)教學(xué)方法體系。

1.案例教學(xué)法。高級財(cái)務(wù)管理是對企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)的一種價(jià)值管理。企業(yè)的一項(xiàng)財(cái)務(wù)決策往往涉及到生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)、技術(shù)、市場、行業(yè)、競爭對手等多方面，它不是一個(gè)簡單的財(cái)務(wù)公式計(jì)算結(jié)果就能說明問題的，也不可能是對財(cái)務(wù)問題的一問一答就能解決的。案例教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從綜合的、宏觀的的角度來分析和研究高級財(cái)務(wù)管理問題。其通常有兩種具體做法：第一種做法是先講授后案例。即先由教師對某章節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行講授，然后給學(xué)生案例，讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析和思考。例如：講授高級財(cái)務(wù)管理課程中關(guān)于“企業(yè)并購整合”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先講授并購整合的涵義、類型、動(dòng)因、步驟等知識點(diǎn)，然后給出“聯(lián)想收購IBM的PC業(yè)務(wù)”的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。這種案例教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生可運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，有針對性地對案例進(jìn)行分析，但這種方法不可頻繁。第二種做法是先案例后講授。針對高級財(cái)務(wù)管理課程面向高年級財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)的實(shí)際，教師可融合學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)的財(cái)會(huì)知識、管理學(xué)知識等，對某一章節(jié)的內(nèi)容先拋出相關(guān)案例，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的理論知識先對案例分析中需要解決的問題提出自己的觀點(diǎn)和見解，然后由教師針對其分析的不足，將本案例中所需要的知識點(diǎn)講授出來。例如，學(xué)習(xí)“中小企業(yè)融資管理”時(shí)，教師可以先給出案例讓學(xué)生分組討論，因?yàn)槠髽I(yè)融資知識在中級財(cái)務(wù)管理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，然后，教師再根據(jù)學(xué)生的分析情況結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融環(huán)境等來重點(diǎn)討論“中小企業(yè)融資難”的話題。這樣做不僅能提高學(xué)生分析問題的能力和對理論知識的運(yùn)用能力，而且還可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)將理論知識結(jié)合案例傳授給學(xué)生，也規(guī)避了學(xué)生應(yīng)付老師浪費(fèi)課堂時(shí)間等問題。

2.任務(wù)型教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法就是在教學(xué)過程中圍繞某一“任務(wù)”進(jìn)行教學(xué)的一種模式，它提倡以學(xué)生為中心，是一種注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。具體做法是：打破教材章節(jié)順序，圍繞某一問題、某一觀點(diǎn)等將教材內(nèi)容有機(jī)地組合成各種“任務(wù)”進(jìn)行課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，課程大綱要求重點(diǎn)掌握的在教學(xué)上應(yīng)有所側(cè)重。在高級財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過程中，圍繞制作購并計(jì)劃這一目的所進(jìn)行的任務(wù)型教學(xué)組織如下：（1）教學(xué)問題：指導(dǎo)學(xué)生制作企業(yè)并購計(jì)劃。（2）教學(xué)過程。并購計(jì)劃一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，并購目標(biāo)及其規(guī)劃。第二，尋找目標(biāo)公司。第三，審查目標(biāo)公司。第四，評價(jià)目標(biāo)公司。第五，確定并購的出資方式。第六，確定并購的籌資規(guī)劃。第七，并購后的整合。第八，評價(jià)并購實(shí)施情況。（3）小結(jié)。企業(yè)并購是一項(xiàng)耗資巨大的系統(tǒng)工程，并購企業(yè)不僅要支付被并企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格，還要支付給中介機(jī)構(gòu)咨詢費(fèi)用、資產(chǎn)評估費(fèi)、證券發(fā)行費(fèi)以及印刷費(fèi)等，尤其并購后的整合與運(yùn)營更需要大量的資金。因此，企業(yè)制作出計(jì)劃全面、又能規(guī)避并購活動(dòng)中風(fēng)險(xiǎn)的并購計(jì)劃是企業(yè)并購成功的重中之重。由此可見，把制作并購計(jì)劃作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問題的能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法的形式比較靈活，可隨時(shí)在授課過程中根據(jù)學(xué)生聽課情況，就某方面提出問題讓學(xué)生思考，學(xué)生思考后可即時(shí)講出自己的想法。在高級財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，應(yīng)多采用啟發(fā)式這種互動(dòng)教學(xué)模式，這樣有利于教學(xué)方式的改善。筆者在近幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生每年都會(huì)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格和初級會(huì)計(jì)職稱等考試，不少學(xué)生占用課堂時(shí)間備考不認(rèn)真聽課。為了改善課堂紀(jì)律，教師在教學(xué)中采用了提問和討論的啟發(fā)式教學(xué)法，該種方法有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，跟隨教師授課內(nèi)容積極思考，活躍課堂氣氛。

（五）改革教學(xué)手段

在高級財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中可充分利用投影、幻燈片、光盤等電化輔助教學(xué)手段和相關(guān)財(cái)會(huì)軟件，由于圖文聲像并茂，將有利于提高教學(xué)的直觀性和動(dòng)態(tài)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，從而幫助學(xué)生理解概念和掌握方法。此外，在教學(xué)中可借助一些視頻資料，如財(cái)經(jīng)郎眼、頭腦風(fēng)暴等欄目深受學(xué)生的喜愛，可以讓專家學(xué)者走進(jìn)課堂，把高級財(cái)務(wù)管理的發(fā)展趨勢和國內(nèi)外最新的研究成果帶給大家，例如，在講授“中小企業(yè)融資問題”時(shí)，可以給學(xué)生播放頭腦風(fēng)暴“中小企業(yè)如何不差錢”的視頻，學(xué)生應(yīng)該比較喜歡這種教學(xué)模式。因此，在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等，既能提高教學(xué)效率，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的視野。

（六）改革考核方法

傳統(tǒng)的以期末試卷測試為主的考核模式，不能全面、系統(tǒng)地檢查學(xué)生對高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的掌握程度。期末試卷測試由于受考評的形式、內(nèi)容等方面的限制，不能全面地考核學(xué)生對課程主要內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力，不便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為，高級財(cái)務(wù)管理課程考核方式可以采用“綜合考核的模式”，即筆試、口試、課程論文等多種考核方式的結(jié)合體，這種考核模式更有利于全面考核學(xué)生對高級財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容的掌握程度。高級財(cái)務(wù)管理課程綜合考核是筆試、口試、小論文等多種方式相結(jié)合，綜合評價(jià)學(xué)生對高級財(cái)務(wù)管理課程相關(guān)內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力，具體包括平時(shí)考核、階段考核、期末考核三部分。平時(shí)考核的成績主要從作業(yè)和學(xué)生上課表現(xiàn)兩方面綜合確定。階段考核主要是指高級財(cái)務(wù)管理各專題內(nèi)容講完后，采取案例討論、任務(wù)教學(xué)、專題小論文等形式，檢查學(xué)生對相應(yīng)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用能力。期末考核是對該課程的總結(jié)性考查，可以采取半開、半閉卷的方式。試卷中的客觀題（如單選、多選題）采取閉卷的形式，主要考核學(xué)生對高級財(cái)務(wù)管理課程的基本概念、理論、原理的掌握情況;主觀題采取開卷形式，主要考核學(xué)生對高級財(cái)務(wù)管理課程主要理論、方法的運(yùn)用能力。此外，在上述考核的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，可采取加分政策。即對在課程學(xué)習(xí)期間完成既定作業(yè)、案例等任務(wù)外，主動(dòng)撰寫或發(fā)表與該課程相關(guān)論文的學(xué)生適當(dāng)給予加分。

（七）加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高高級財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)質(zhì)量和財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障，是一項(xiàng)長期性的戰(zhàn)略任務(wù)。要加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，院校應(yīng)到企業(yè)聘請實(shí)踐能力強(qiáng)的資深專業(yè)人士，如：總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)等作為兼職教師，也可以積極創(chuàng)造條件，讓財(cái)會(huì)類教師到企業(yè)一線去接受專業(yè)前沿知識，利用寒暑假和業(yè)余時(shí)間到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉或調(diào)研，搜集和課程相關(guān)的案例資料，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，學(xué)校應(yīng)該支持和鼓勵(lì)青年教師攻讀高一級學(xué)位，為高級財(cái)務(wù)管理課程組的發(fā)展儲(chǔ)備人才，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。還可推行“青年教師導(dǎo)師制度”，為新進(jìn)教師專門指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行至少為期一年的教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，快速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。最后，課程組也可每學(xué)期派出教師進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)，如國家精品課程培訓(xùn)、培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)方案研討會(huì)等。

三、結(jié)束語

課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法和基本途徑，是有效落實(shí)培養(yǎng)方案的重要保證。財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育根據(jù)市場的需求和企業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，優(yōu)化課程建設(shè)和更新教學(xué)內(nèi)容，對于提高教學(xué)效果、保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有十分重要的意義。高級財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的一門重要課程，不僅要有準(zhǔn)確的課程定位，更要與時(shí)俱進(jìn)地對課程教學(xué)加以改革，面向應(yīng)用型人才與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，發(fā)揮本課程的特色與優(yōu)勢，以國家、省級精品課程評審指標(biāo)體系為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)上資源，在教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)手段與方法等方面，進(jìn)行創(chuàng)新與改革，才能最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

按照高級應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，要從合作教育的參與者、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施過程以及用人單位角度來全面綜合評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以教育教學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)，要從高職院校、合作教育的企業(yè)和社會(huì)評價(jià)三個(gè)方面來構(gòu)建，建立一套人才培養(yǎng)方案評價(jià)、人才培養(yǎng)過程評價(jià)和社會(huì)評價(jià)的三個(gè)系統(tǒng)。通過調(diào)研和汲取一些高職院校的合作教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這里給出一個(gè)高級應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)建立的基本框架。

一、人才培養(yǎng)方案評價(jià)系統(tǒng)

由行業(yè)和企業(yè)專家領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干、學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人等人員組成的各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)實(shí)施評價(jià)，主要從專業(yè)定位是否準(zhǔn)確、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)是否符合用人單位的要求；教學(xué)內(nèi)容是否“必需、適用”，滿足培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課教學(xué)的針對性和新知識、新技術(shù)是否體現(xiàn)；課程設(shè)計(jì)和教材是否科學(xué)合理，體現(xiàn)教學(xué)大綱要求等方面對人才培養(yǎng)方案涉及的培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行全面論證。

二、教學(xué)過程評價(jià)系統(tǒng)

教學(xué)過程總體上可分為校內(nèi)理論與實(shí)踐教學(xué)和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)施者不同，因此，要分別進(jìn)行評價(jià)。

1.校內(nèi)理論與實(shí)踐教學(xué)評價(jià)

主要是對教師的理論與實(shí)踐教學(xué)過程、學(xué)生知識基礎(chǔ)和基本技能掌握情況、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。由學(xué)院主管或分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、督導(dǎo)室、系部等相關(guān)人員組成理論與實(shí)踐教學(xué)評價(jià)工作組，每學(xué)期對教師的理論與實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行一次評價(jià)，主要通過聽課、日常的教學(xué)工作檢查、學(xué)生的教學(xué)反饋信息等途經(jīng)實(shí)施，并將評價(jià)結(jié)果與教師學(xué)期和年度考核、職稱晉升等掛鉤，起到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后的作用。由教務(wù)處、各系部教學(xué)單位按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)期期中、期末考試，評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)

主要是對企業(yè)兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)情況以及學(xué)生在生產(chǎn)崗位實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和此間的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。對企業(yè)兼職教師實(shí)習(xí)教學(xué)的評價(jià)，可由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室和校企成立的聯(lián)合教研室，采取聽課及學(xué)生教學(xué)反饋途經(jīng)實(shí)施。其結(jié)果與教師教學(xué)課酬和聘任掛鉤，教學(xué)效果不好的解聘，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師實(shí)施，從學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神、解決實(shí)際工作問題的能力、實(shí)習(xí)計(jì)劃明確規(guī)定的操作規(guī)程和技能掌握程度等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評價(jià)應(yīng)組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)師參與的答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，主要從利用所學(xué)知識解決了哪些實(shí)際問題、產(chǎn)生多大價(jià)值、題目難易程度等方面做出評價(jià)。

最后，將校內(nèi)理論與實(shí)踐教學(xué)評價(jià)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)匯總，給出學(xué)生綜合素質(zhì)的總體評價(jià)，為優(yōu)秀學(xué)生評比提供重要依據(jù)。

3.社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)

高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生質(zhì)量到底如何？社會(huì)和用人單位最有發(fā)言權(quán)，因此，建立社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)極其重要，是高職院校反映人才培養(yǎng)存在的問題最直接、最快捷的重要渠道。社會(huì)評價(jià)的參與主體是行業(yè)及社會(huì)考證機(jī)構(gòu)、用人單位和畢業(yè)生。可從三個(gè)方面開展社會(huì)評價(jià)：

3.1考證機(jī)構(gòu)能力檢驗(yàn)。按照“雙證書”的要求，組織學(xué)生參加行業(yè)規(guī)定的助理會(huì)計(jì)師職業(yè)資格考試，檢驗(yàn)學(xué)生的技術(shù)水平是否達(dá)到職業(yè)必需的能力要求。并通過考核檢查該專業(yè)設(shè)計(jì)的知識和技能與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在的不足。

3.2聘用單位實(shí)際評價(jià)。即由學(xué)校專門組織連續(xù)多年（5到10年，甚至更長）定期走訪用人單位，跟蹤畢業(yè)生工作情況，對聘用的畢業(yè)生進(jìn)行工作實(shí)踐的考察。企業(yè)安排畢業(yè)生所在崗位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際工作表現(xiàn)，從政治思想、業(yè)務(wù)能力、文化素養(yǎng)、身心健康四個(gè)方面對其做出全面的評價(jià)。學(xué)校根據(jù)這類專業(yè)的畢業(yè)生評價(jià)數(shù)據(jù)，可正確地分析學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中存在的不足，及時(shí)制定措施，加以糾正。

3.3畢業(yè)生自我評價(jià)。畢業(yè)生通過長期的工作實(shí)踐，最清楚在校所學(xué)的知識和技能哪些適用，哪些無用，還存在哪些缺陷等。學(xué)校要建立畢業(yè)生回訪制度，由畢業(yè)生對自己在校所學(xué)的知識和技能，與工作實(shí)際需要進(jìn)行對比評價(jià)，并對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容等提出自己的建議。這種評價(jià)結(jié)果，對學(xué)校的教學(xué)改革具有很好的借鑒。

此外，要充分發(fā)揮出社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)的真正效果，學(xué)校一定要懷著一種誠懇、謙虛的姿態(tài)與社會(huì)評價(jià)單位和畢業(yè)生個(gè)體建立良好的關(guān)系，使這―評價(jià)系統(tǒng)運(yùn)行正常，獲得真實(shí)可靠的評價(jià)結(jié)果。這種由產(chǎn)學(xué)合作單位、用人單位、行業(yè)及考證機(jī)構(gòu)、畢業(yè)生和學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)部門多方共同參與，構(gòu)建的內(nèi)外統(tǒng)一相互促進(jìn)和約束的教學(xué)評介機(jī)制，還具有廣泛的社會(huì)意義，能吸引社會(huì)各行各業(yè)都來關(guān)心、支持、參與高職教育，拓展高職院校的產(chǎn)學(xué)研合作教育的途徑和范圍。

篇7

會(huì)計(jì)穩(wěn)健性是財(cái)務(wù)報(bào)告的一個(gè)重要特征和原則，它已經(jīng)成為會(huì)計(jì)盈余的重要質(zhì)量特征之一。會(huì)計(jì)穩(wěn)健性可能表現(xiàn)為提前確認(rèn)一項(xiàng)未實(shí)現(xiàn)的損失而不是未實(shí)現(xiàn)的利得，或者提前確認(rèn)未來經(jīng)濟(jì)資源可能的流出（義務(wù)）而不是未來經(jīng)濟(jì)資源可能的流人（權(quán)利）。我國會(huì)計(jì)穩(wěn)健性除了受到國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同、市場化程度、政策法律、內(nèi)外部控制權(quán)市場（并購市場及經(jīng)理人市場等）、內(nèi)外部公司治理（董事會(huì)特征及外部審計(jì)）等眾多因素的影響外（修宗峰2007），還受到公司契約因素的影響。在上市公司與高級管理層的契約中，由于契約的不完備性和剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)的存在，使得管理層激勵(lì)約束機(jī)制的設(shè)計(jì)成為一種必要，目前對高管的激勵(lì)主要有薪酬激勵(lì)和股權(quán)激勵(lì)，薪酬往往與業(yè)績掛鉤，高管人員往往為了獲得一個(gè)可觀的薪酬采取樂觀的機(jī)會(huì)主義傾向提高報(bào)告年度的業(yè)績，使會(huì)計(jì)穩(wěn)健性降低，而股權(quán)激勵(lì)的目的是促使上市公司的利益和高管的利益趨同，會(huì)注重長期效益，提高會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，同時(shí)，由于歷史原因，獨(dú)立董事仍然持有上市公司的股票，其持有股權(quán)和薪酬激勵(lì)是否會(huì)對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生影響是一個(gè)應(yīng)該關(guān)注的問題。本文的貢獻(xiàn)在于：從高管的薪酬激勵(lì)和股權(quán)激勵(lì)出發(fā)，研究兩者對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，進(jìn)而探索目前高管人員持股比例提高的情況下，高管激勵(lì)是否達(dá)到了使高管人員和上市公司利益趨同的目的，得出了在目前高管激勵(lì)均提高了上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，達(dá)到了高管人員和上市公司利益趨同的目的；考察了獨(dú)立持股對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，得出了目前獨(dú)立董事持股和薪酬均降低了上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，表明了獨(dú)立董事與上市公司在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性上出現(xiàn)了利益背離。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國外文獻(xiàn)在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的應(yīng)用研究主要集中在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的產(chǎn)生原因和會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的經(jīng)濟(jì)后果。在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生的原因方面，國外Ball， Robin和Sadka（2006）在穩(wěn)健性與權(quán)益市場、債務(wù)市場之問的國家橫截面關(guān)系的研究中發(fā)現(xiàn)，債務(wù)市場規(guī)模解釋了穩(wěn)健性的國家橫截面變動(dòng)，而權(quán)益市場規(guī)模則對穩(wěn)健性無顯著影響。Bally和Shivakumar（2005）發(fā)現(xiàn)上市公司比私有企業(yè)更穩(wěn)健。Peek，Cuijpes和Burjink（2006）認(rèn)為公司在上市前更多地為關(guān)系型融資，而在上市后轉(zhuǎn)化為更市場化的融資，在關(guān)系融資下信貸人對公司的了解更深，因此對穩(wěn)健性的需求并不高，而在轉(zhuǎn)化為市場化融資后，對穩(wěn)健性的需求提高，因此公司上市后穩(wěn)健性程度上升。LaFond（2005）在所有權(quán)結(jié)構(gòu)對盈余穩(wěn)健性的影響的研究中發(fā)現(xiàn)，所有權(quán)分散的企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告更穩(wěn)健，集中則更不穩(wěn)健。在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的經(jīng)濟(jì)后果方面，Ahmed， Billings， Morton和Stanford-Harris （2002）發(fā)現(xiàn)，在控制了企業(yè)債務(wù)成本的其他決定因素后，會(huì)計(jì)穩(wěn)健性與更低的債務(wù)成本相關(guān)，會(huì)計(jì)穩(wěn)健性對于減輕債券持有人和股東之間的沖突及降低企業(yè)的債務(wù)成本有重要作用。Zhang （2004）檢驗(yàn)了債務(wù)簽約過程中會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的效率收益，分析了穩(wěn)健性對于貸款人和借款人的事后和事前收益。Zhang發(fā)現(xiàn)，在借款人面臨不利沖擊時(shí)，債務(wù)協(xié)議違反的可能性隨著借款人的穩(wěn)健性遞增，Moerman（2005）發(fā)現(xiàn)借款人的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性降低了其對應(yīng)的貸款交易的買賣差價(jià)，更穩(wěn)健的財(cái)務(wù)報(bào)告降低了與債務(wù)協(xié)議相關(guān)的信息成本，并提高了二級市場交易的效率。Easley和Hara （2004）， Hara（2003），Leuz和Verrecchia （2004）表明穩(wěn)健性可能有助于降低企業(yè)特定的無法分散的信息風(fēng)險(xiǎn)，并因此降低權(quán)益資本成本。

（二）國內(nèi)文獻(xiàn) 國內(nèi)曹宇、李琳和孫錚（2005）研究發(fā)現(xiàn)了大股東控制權(quán)越強(qiáng)，其會(huì)計(jì)盈余穩(wěn)健性越差的結(jié)論，而大股東董事長兼任上市公司董事長也降低了盈余穩(wěn)健性。李遠(yuǎn)鵬和李若山（2005）以及李遠(yuǎn)鵬（2006）對中國虧損上市公司的盈余穩(wěn)健性及上市公司整體的盈余穩(wěn)健性的研究卻發(fā)現(xiàn)，很多研究得出的上市公司整體表現(xiàn)出的盈余穩(wěn)健性并非真正的穩(wěn)健性，而是虧損公司“洗大澡”造成的假象，認(rèn)為我國上市公司由于退市管制制度導(dǎo)致了虧損時(shí)選擇穩(wěn)健，而在盈利時(shí)則不選擇穩(wěn)健的會(huì)計(jì)政策。牛建軍、岳衡和姜國華（2006）所指出，我國的穩(wěn)健性的上升實(shí)際上來自于資產(chǎn)負(fù)債表穩(wěn)健性的提高，而非來自于盈余穩(wěn)健性的改進(jìn)。但高質(zhì)量準(zhǔn)則需要的是盈余穩(wěn)健性（Ball和Shivakuma 2005），上述研究的發(fā)現(xiàn)往往是缺乏對資產(chǎn)負(fù)債表穩(wěn)健性的控制所導(dǎo)致的。廖洪、翟華云（2007）研究發(fā)現(xiàn)事務(wù)所的經(jīng)濟(jì)依賴性越強(qiáng)，公司的盈余穩(wěn)健性越高，即事務(wù)所的經(jīng)濟(jì)依賴性提高了公司盈余穩(wěn)健性，朱松、夏冬林（2009）運(yùn)用制度環(huán)境指數(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等宏觀指標(biāo)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)法制建設(shè)越好，市場化進(jìn)程越高，政府干預(yù)程度越少，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越好，財(cái)務(wù)報(bào)告的穩(wěn)健性就越強(qiáng)。周曉蘇、楊忠海（2010）研究發(fā)現(xiàn)控股股東的掏空行為顯著降低了財(cái)務(wù)報(bào)告穩(wěn)健性，財(cái)務(wù)報(bào)告穩(wěn)健性與最終控股股東的控制權(quán)比例呈負(fù)向變化。李豫湘、楊健全（2010）研究發(fā)現(xiàn)企業(yè)所在地區(qū)的市場化程度越低，盈余信息穩(wěn)健性越羞，進(jìn)一步分析表明，政府對市場干預(yù)與公司穩(wěn)健性負(fù)相關(guān)，產(chǎn)品市場、要素市場、法律環(huán)境越差的地區(qū)，其上市公司盈余信息穩(wěn)健性也越差。王宇峰、蘇逶妍（2008）研究發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性越好的企業(yè)，在投資機(jī)會(huì)下降時(shí)，會(huì)更及時(shí)地削減投資，即投資效率更高。不難看出，目前對上市公司會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的研究基本上是圍繞著會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生的原因進(jìn)行的，Watts（2003）詳細(xì)論述了會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生的四個(gè)主要原因：法律因素、契約因素、管制因素和稅收因素，本文從影響會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的契約因素（高管和上市公司契約）入手，來探討上市公司為了降低成本采取的激勵(lì)機(jī)制對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生的影響，檢驗(yàn)高級管理層在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性上是否達(dá)到利益趨同。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究假設(shè) 根據(jù)現(xiàn)有的研究，管理層激勵(lì)主要包括股權(quán)激勵(lì)和薪酬激勵(lì)。股權(quán)激勵(lì)的目的是使管理層的利益和公司的長期利益一致，以避免或減少管理層的短期行為，而管理層持股會(huì)產(chǎn)生兩種完全相反的效應(yīng)：利益趨同效應(yīng)和防御戰(zhàn)壕效應(yīng)。當(dāng)管理者持股增加時(shí)，使經(jīng)理人和股東在個(gè)人利益上結(jié)盟，從而他們的利益和股東會(huì)趨于一致，其偏離股東利益最大化的傾向就會(huì)減輕，這就是利益趨同效應(yīng);另一方面，當(dāng)管理者的持股比例較小時(shí)，若持股比例增加而且具有足夠的投票權(quán)可以保證自己的職位安全時(shí)，特權(quán)消費(fèi)與工作消極的情形會(huì)最為嚴(yán)重，從而會(huì)對公司業(yè)績產(chǎn)生負(fù)面影響，這稱之為防御戰(zhàn)壕效應(yīng)。在信息的不對稱的情況下，公司所有者為了避免或減少管理者的短期行為，委托人的選擇是賦予人一定程度的股票期權(quán)，以使人與委托人利益目標(biāo)一致，人背叛公司價(jià)值的內(nèi)動(dòng)力減小。當(dāng)人擁有的股票期權(quán)越多，管理層就會(huì)注重長期利益，能減少管理層的短期行為，使會(huì)計(jì)信息更加穩(wěn)健，促使會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的提高，因此，提出假設(shè)：

假設(shè)1：高級管理層持股能提高上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，使高級管理層和上市公司的利益趨于一致

由于委托人與人之間的信息不對稱，委托人通過與人簽訂薪酬- 績效契約，來減少經(jīng)理由于道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇所導(dǎo)致的成本，使公司管理者從自己個(gè)人利益出發(fā)服從所有者的利益，但在薪酬―績效契約下，高管人員的報(bào)酬將根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績來決定，而薪酬往往又是貨幣形式，而非貨幣形式如股權(quán)具有較大的不確定性，“眾鳥在林，不如一鳥在手”高管人員為了獲得較高的貨幣收入，往往會(huì)增加樂觀的機(jī)會(huì)主義傾向，加快確認(rèn)好消息，推遲壞消息的確認(rèn)，注重短期行為，使會(huì)計(jì)穩(wěn)健性降低，使高管人員的利益與上市公司的利益發(fā)生背離。所以，提出假設(shè)：

假設(shè)2：高級管理人員為了獲得短期的薪酬會(huì)增加樂觀機(jī)會(huì)主義傾向，使會(huì)計(jì)穩(wěn)健性降低，造成高級管理人員的利益與上市公司的利益發(fā)生背離

（二）樣本選取和數(shù)據(jù)來源 本文選取2007年至2009年三年滬深兩市所有A股公司為研究樣本，執(zhí)行下列剔除程序：剔除金融保險(xiǎn)類和ST、PT的公司；剔除股權(quán)改制沒有完成的上市公司；剔除當(dāng)年IPO的上市公司，因?yàn)橐疾靷€(gè)股收益率，需要以完整的年度股票市場交易數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)；剔除資料披露不全的上市公司；剔除上下各1%的極端值，得到1158家上市公司為最終樣本，所有數(shù)據(jù)來源于國泰安數(shù)據(jù)庫和WIND數(shù)據(jù)庫。

（三）模型建立與變量定義借鑒Basu（1997）、Ball（2000）的模型，其基本模型如下：=α0+α1Reti，t+α2Degi，t+α3Reti，t*Degi，t。本文為了考察高級管理層薪酬和持股比例對穩(wěn)健性的影響，以基本模型為基礎(chǔ)構(gòu)建了如下模型：

=α0+α1Reti，t+α2Degi，t+α3Reti，t*Degi，t+α4Sali，t+α5Sali，t*Reti，t+α6Sali，t*Degi，t+α7Salli，t*Reti，t*Degi，t+α8Mstock+α9Mstock*Reti，t+ α10Mstock*Degi，t +α11Mstock*Reti，t*Degi，t

其中：EPSi，t 每股收益，Pi，t-1為t期年度4月末的收盤股價(jià)，為了消除異方差的影響，本文用期初的股價(jià)對每股收益進(jìn)行了修正。上市公司年度報(bào)告是在年度結(jié)束后4個(gè)月內(nèi)公告，為避免將以前年度的盈余信息包含在當(dāng)年的股票收益中，本文用當(dāng)年度5月初至下年度4月末期間購買并持有的考慮現(xiàn)金紅利投資的投資收益率作為當(dāng)期相關(guān)信息對會(huì)計(jì)盈余影響的替代變量，即Reti，t為公司i年度考慮現(xiàn)金股利投資投資報(bào)酬率，其計(jì)算公式為Reti，t=（1+Rj）-1，Rj為公司i的月投資報(bào)酬率，Degi，t為虛擬變量，當(dāng)Reti，t

四、實(shí)證結(jié)果分析

（一）描述性統(tǒng)計(jì) 變量的描述性統(tǒng)計(jì)如（表1）所示。EPS/P的均值為0.011，最大和最小值為0.468和-1.497，高級管理層持股的最大值為0.997，最小值為0.000，其均值為0.251，這說明管理層持股在總股本中占有較大的比例，說明高管人員有動(dòng)力使自身利益與上市公司達(dá)到趨同，前三名高管的薪酬對數(shù)的最小和最大值分別為0.431和2.956，其均值為1.676，Reti，t的最小、最大值分別為-0.909和2.668，均值為0.186。

（二）回歸分析 模型Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和模型Ⅳ的回歸結(jié)果如（表2）所示。在模型Ⅰ中，系數(shù)α1+α2表示好消息在會(huì)計(jì)盈余中的反映速度，系數(shù) + 表示壞消息在會(huì)計(jì)盈余中的反映速度。好消息與壞消息的反映速度可解釋為會(huì)計(jì)盈余反映兩類性質(zhì)不同會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性程度，若系數(shù)α3大于0，則說明會(huì)計(jì)盈余反映壞消息比好消息更加及時(shí)，這意味著會(huì)計(jì)盈余具有穩(wěn)健性。從（表2）的回歸結(jié)果來看，在模型Ⅰ中，Reti，t*Degi，t的系數(shù)為0.181，且在1%水平上顯著，說明會(huì)計(jì)盈余更加及時(shí)地反映了當(dāng)期的經(jīng)濟(jì)損失而不是經(jīng)濟(jì)收益，提供了較好的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性證據(jù)。模型Ⅱ從高管人員持股出發(fā)考察高管人員持股對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響。根據(jù)上述分析，在控制了相關(guān)交叉乘積項(xiàng)后，只需考察Mstocki，t*Reti，t*Degi，t的系數(shù)，若顯著為正，則說明高管人員持股比例顯著提高了會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，高管人員與上市公司達(dá)到了利益趨同，模型Ⅱ顯示，Mstocki，t*Reti，t*Degi，t的系數(shù)為0.294，在5%水平上顯著。模型Ⅱ從高管人員薪酬出發(fā)考察高管人員薪酬對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，高管人員可能會(huì)通過加快好消息的反應(yīng)速度來提高上司公司的業(yè)績以此來增加自己的報(bào)酬，這樣，高管人員的薪酬會(huì)降低會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，但從模型Ⅲ來看，高管人員并沒有為了獲取短期收益使會(huì)計(jì)穩(wěn)健性降低，相反，薪酬也促使了其與上司公司的利益趨同，Sali，t*Reti，*Degi，t的系數(shù)為0.219，且在5%水平上顯著，說明高管人員在薪酬上與上市公司利益趨于一致。模型Ⅳ從高管人員持股和高管人員薪酬兩方面來考察其對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，模型ⅣMstocki，t*Reti，t*Degi，t的系數(shù)為0.282，在5%水平上顯著，Sali，t* Reti，* Degi，t的系數(shù)為0.229，在5%水平上顯著，從模型Ⅰ、模型Ⅱ、模型Ⅲ和模型Ⅳ來看，高管人員的薪酬和持股均提高了上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，說明實(shí)施股權(quán)激勵(lì)后，高管人員與上市公司的利益趨于一致。這對目前上市公司實(shí)施股權(quán)激勵(lì)具有重大的意義，從一定程度來說及基于上述實(shí)證結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上市公司的股權(quán)激勵(lì)達(dá)到了使高管人員與上市公司利益趨同的目的。

（三）進(jìn)一步檢驗(yàn)在高級管理人員中還有一類人員比較特殊，那就是獨(dú)立董事，目前我國推行獨(dú)立董事制度的目的就是要建立現(xiàn)代公司治理模式，降低成本，保護(hù)中小投資者的利益，由于歷史原因上市公司的獨(dú)立董事仍然持有上市公司的股權(quán)，雖然證監(jiān)會(huì)做出了一些規(guī)定，但獨(dú)立董事的理性人假設(shè)，獨(dú)立董事持股勢必會(huì)對上市公司造成影響，并且，獨(dú)立董事一般是任期制，那么他們在任期內(nèi)由于理性人假設(shè)是否會(huì)對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生影響，是否與上市公司的利益趨于一致是一個(gè)應(yīng)該研究的問題。在獨(dú)立董事持股的前提下，目前對獨(dú)立董事的激勵(lì)主要是薪酬激勵(lì)，本文以中國獨(dú)特的歷史原因?yàn)楸尘埃疾飒?dú)立董事持股和薪酬這兩種激勵(lì)方式對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，進(jìn)而判斷獨(dú)立董事在持股的前提下獨(dú)立董事激勵(lì)能否做到使獨(dú)立董事的利益與上市公司的利益趨于一致。為了考察獨(dú)立董事的薪酬和持股對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，本文把獨(dú)立董事的薪酬和持股變量加入到基本模型中，選取2007年至2009年度上市公司獨(dú)立董事持股的上市公司為研究樣本，剔除標(biāo)準(zhǔn)如前文，最終有133家上市公司作為回歸樣本，其中獨(dú)立董事的薪酬以獨(dú)立董事的平均值作為替代變量，獨(dú)立董事的持股數(shù)以獨(dú)立董事持股數(shù)之和的對數(shù)表示，獨(dú)立董事薪酬和持股的描述性統(tǒng)計(jì)如（表4）所示。可以看出，獨(dú)立董事持股數(shù)對數(shù)的最大和最小值為5.465和2.000，均值為3.705，說明獨(dú)立董事持有上市公司股份數(shù)很少，獨(dú)立董事的薪酬的最大值為16萬，最小值為1萬，均值為4.2萬，獨(dú)立董事持有股份的上市公司的年投資報(bào)酬率最大值為2.012，最小值為-0.744，均值為0.136。為了進(jìn)一步考察獨(dú)立董事薪酬和持股對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響進(jìn)而考察獨(dú)立董事在激勵(lì)模式上是否與上市公司利益達(dá)到趨同，本了回歸分析，需要考察Xin* Reti，* Degi，t的系數(shù)和GU* Reti，* Degi，t的系數(shù)，如果獨(dú)立董事的利益與上市公司的利益趨于一致，那么上述交叉變量的系數(shù)應(yīng)該顯著為正，否則應(yīng)該顯著為負(fù)。本文在把所有交叉變量放入模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較大的共線性，其中Xin* Reti，* Degi，t的膨脹因子VIF=15.506，GU* Reti，* Degi，t的VIF=80.656，這造成了回歸結(jié)果的不顯著，本文借鑒劉峰等（2007）降低共線性的方法，把薪酬變量（XIN）和獨(dú)立董事持股變量（GU）剔除出模型，剔除上述變量后的回歸結(jié)果如（表5）所示。可以看出，獨(dú)立董事持股顯著地降低了上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，CHIGU*R*D的系數(shù)為-0.320，且在10%水平上顯著，獨(dú)立董事的薪酬沒有起到激勵(lì)獨(dú)立董事的作用，獨(dú)立董事的薪酬也顯著地降低了上市公司的穩(wěn)健性，XIN*R*D的系數(shù)為-0.137，在10%水平上顯著。這說明由于獨(dú)立董事持股的存在，獨(dú)立董事為了短期的利益會(huì)促使上市公司加快好消息的確認(rèn)，降低了會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，使自身利益與上市公司的利益發(fā)生了背離。

五、結(jié)論

本文考察了上市公司激勵(lì)模式對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，從高級管理層持股比例和薪酬兩者高管激勵(lì)出發(fā)，研究了二者對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高級管理層持股比例和高管薪酬均對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生了正面影響，提高了會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，說明上市公司高管激勵(lì)促使了高管人員和上市公司的利益產(chǎn)生了趨同，本文的實(shí)證結(jié)果也印證了La Port（1999）高級管理層和上市公司并不是主要的問題的觀點(diǎn)。本文研究還表明，獨(dú)立董事持股和獨(dú)立董事薪酬均對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性產(chǎn)生負(fù)面影響，降低了上市公司的會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，表明獨(dú)立董事注重提高上市公司的短期利益行為，獨(dú)立董事的利益上市公司的利益發(fā)生了背離。這些就要求監(jiān)管部門進(jìn)一步清理獨(dú)立董事持有上市公司的股份，使獨(dú)立董事切實(shí)發(fā)揮治理功效，使自身利益與上市公司的利益趨于一致。

本文只從高管持股和薪酬兩方面來研究高管激勵(lì)對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，并沒有研究高管約束對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響，由于近年來股權(quán)激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，使上市公司高管人員的持股比例明顯提升，本文沒有進(jìn)行持股分級來研究高管持股對會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響。

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篇8

在現(xiàn)代資本市場中,對上市公司信息披露的要求源于管理層和外部股東之間的信息不對稱和利益沖突。因此,有效的信息披露制度可以提高信息披露的透明度,降低資本市場信息不對稱,使股價(jià)更準(zhǔn)確地反映公司信息,同時(shí)也強(qiáng)化了資本市場對公司管理層的約束。此外,在存在控股大股東的情況下,對有關(guān)股權(quán)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)交易等非財(cái)務(wù)信息的披露也有利于維護(hù)市場的公開與公正,保護(hù)中小股東的合法權(quán)益。

大量的理論分析和經(jīng)驗(yàn)證據(jù)表明,信息透明度的提高不僅有助于減少投資者的信息風(fēng)險(xiǎn)并降低公司的資本成本,而且大大提高了資本市場上資源的配置效率。此外,上市公司會(huì)計(jì)信息披露與公司治理結(jié)構(gòu)關(guān)系密切、雙向互動(dòng)。在公司治理結(jié)構(gòu)的形成與運(yùn)行過程中,會(huì)計(jì)信息披露發(fā)揮著重要的外部監(jiān)督作用。與此同時(shí),有效的公司治理結(jié)構(gòu)也有助于上市公司會(huì)計(jì)信息披露行為的改善。完善的公司治理結(jié)構(gòu),一方面可以通過激勵(lì)機(jī)制的安排同化出資人與經(jīng)理人的效用函數(shù)以緩解道德風(fēng)險(xiǎn),激勵(lì)人為委托人的利益如實(shí)披露會(huì)計(jì)信息,減少成本;另一方面可以通過以董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等為主體的內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制的安排來約束經(jīng)理人的行為,瓦解經(jīng)理人的超級信息地位,減少信息不對稱。

從目前的情況來看,我國企業(yè)現(xiàn)行的公司治理機(jī)制十分不完善。從內(nèi)部治理機(jī)制來看,股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)并沒有起到應(yīng)有的制衡作用:由于我國上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu),股東大會(huì)往往受到大股東的過度操縱,小股東甚至法人股股東往往不參加股東大會(huì),出現(xiàn)了大股東“一言堂”的現(xiàn)象;從董事會(huì)結(jié)構(gòu)看,一是董事會(huì)由大股東掌握,二是很多上市公司董事長和總經(jīng)理經(jīng)理人員兼任,董事會(huì)的制衡功能基本喪失;獨(dú)立董事并不獨(dú)立,對會(huì)計(jì)信息披露也起不到監(jiān)督的作用;監(jiān)事會(huì)形同虛設(shè),其監(jiān)督職能并沒有得到落實(shí);對經(jīng)營者的科學(xué)評價(jià)、激勵(lì)與約束機(jī)制不健全。在這樣的公司治理下,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)信息披露制度的執(zhí)行質(zhì)量受到極大地威脅,嚴(yán)重制約著我國上市公司會(huì)計(jì)信息透明度的提高。

與實(shí)務(wù)界對會(huì)計(jì)信息透明度和公司治理的重視相對應(yīng),有關(guān)上市公司治理機(jī)制和信息披露透明度的研究也成為涉及面廣的研究課題。大量的規(guī)范研究涉及會(huì)計(jì)信息透明度的概念、涵義與提高措施,公司治理的性質(zhì)、構(gòu)成與改進(jìn)的建議,以及公司治理結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)透明度之間的相互依存、相互作用的關(guān)系。但是,到目前為止,采用實(shí)證研究將會(huì)計(jì)信息透明度納入公司治理研究視野的成果還相對較少。本文以2006年度深交所228家上市公司關(guān)于公司治理特征和會(huì)計(jì)信息披露評價(jià)等級為證據(jù),研究公司治理特征的各個(gè)維度與會(huì)計(jì)信息透明度之間的相關(guān)關(guān)系,分析公司治理的各個(gè)方面是否影響會(huì)計(jì)透明度,從而為提高我國資本市場的資源配置效率提供經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。

二、理論分析與研究假設(shè)

本文主要研究公司治理機(jī)制對會(huì)計(jì)信息透明度的影響,通過對公司治理各個(gè)方面對會(huì)計(jì)信息披露透明度的理論分析,筆者提出如下假設(shè):

(一)國有股比例

鑒于我國上市公司“一股獨(dú)大”的特點(diǎn)和作為國有產(chǎn)權(quán)人的政府對上市公司的干預(yù),筆者假設(shè):

H1:國有股比例與上市公司會(huì)計(jì)信息透明度負(fù)相關(guān)

(二)高級管理人員持股比例

高級管理人員一般指董事會(huì)成員、總經(jīng)理和監(jiān)事會(huì)成員。董事會(huì)是內(nèi)部公司治理機(jī)制的核心,其監(jiān)控效率不僅與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)有關(guān),而且更與董事會(huì)成員(董事)的能力與責(zé)任心有關(guān),股東與董事會(huì)成員之間仍然存在委托關(guān)系。較高的董事持股比例能夠有效激發(fā)董事為股東利益而勤勉盡責(zé)地工作,從而會(huì)強(qiáng)化董事會(huì)的運(yùn)作效率。所以較高的董事會(huì)成員持股比例意味著公司具有有效率的內(nèi)部治理機(jī)制,從而信息披露水平較高。

H2:高級管理人員持股比例越高的公司,越傾向于較高的會(huì)計(jì)信息透明度。

(三)獨(dú)立董事比例

獨(dú)立董事的主要功能在于執(zhí)行與股東利益相一致的政策(Fama,1980),獨(dú)立董事的兩個(gè)因素可以促使他們完成自身的功能:一是獨(dú)立性(Cadbury,1992);二是他們關(guān)注在勞動(dòng)力市場的聲譽(yù)(Fama、Jensen,1983)。上述兩種因素的存在使得會(huì)計(jì)信息透明度可以得到提高。因此本文提出假設(shè):

H3:獨(dú)立董事比例與會(huì)計(jì)信息透明度正相關(guān)。

(四)A股流通股的比例

在2006年以前,我國上市公司未全面實(shí)行股權(quán)分置改革。A股流通股的市場約束高于非流通股,發(fā)行A股流通股的比例越高,非流通股相對越低,對公司改善治理的壓力越大,所要求的公司透明度越高。于是有:

H4:發(fā)行A股流通股的比例越高,公司越傾向于更透明。

三、樣本選取與數(shù)據(jù)來源

本文選取2006年度深市主板市場228家上市公司為研究樣本,以2006年度深圳證券交易對上市公司的信息披露評價(jià)等級(省略)作為信息披露透明度的變量,按照四個(gè)評分等級,即不及格、及格、良好、優(yōu)秀,本文分別賦以數(shù)值0、1、2、3。作為解釋變量的各公司治理變量數(shù)據(jù)均來源于CSMAR。關(guān)于變量含義見表1。

四、模型設(shè)計(jì)與實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果

多元回歸模型與假設(shè)檢驗(yàn)

本文多元回歸模型如下所示:

DISCL=β0+β1STATER+β2MANA

+β3ALIQ+β4IND+β5SIZE+β6ROA+ε

表2中,從描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,國有股比例均值是0.26644,最小值是0.00000,最大值是0.82117,最小值與最大值的差距較大,總樣本中個(gè)體之間的差異很明顯,而均值與中位數(shù)并不大。高管持股比例與A股流通股比例其均值都大于中位數(shù),且A股流通股比例最小值與最大值的差距較明顯。相比之下,獨(dú)立董事比例在個(gè)體之間的差異不明顯。

表3中國有股比例與信息披露透明度成正相關(guān)關(guān)系,這與假設(shè)的方向相反。當(dāng)然這種相關(guān)關(guān)系只是兩個(gè)變量之間的關(guān)系。其真正的相關(guān)關(guān)系是以下回歸得到的結(jié)果。高管持股比例、獨(dú)立董事比例與信息披露透明度均成正相關(guān)關(guān)系,與假設(shè)相符。而A股流通股比例與信息披露透明度符號方向與假設(shè)相反。需要進(jìn)一步研究確定。另外,資產(chǎn)收益率與公司規(guī)模顯著為正,我們進(jìn)一步進(jìn)行了多重共線性檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)VIF

從表4回歸結(jié)果看,F檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臨界值,P值為0.00,說明這4個(gè)解釋變量和2個(gè)控制變量的共同作用對被解釋變量信息透明度產(chǎn)生了非常顯著的影響。從單個(gè)解釋變量的回歸系數(shù)和t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量看,國有股比例在0.01水平上對會(huì)計(jì)透明度有正的顯著影響,與H1的研究假設(shè)相反,說明適當(dāng)?shù)膰泄杀壤兄谔岣吖拘畔⑼该鞫取８吖苋藛T持股比例在0.01水平下對透明度產(chǎn)生正的顯著影響,說明高級管理人員持股比例越高的公司,越傾向于提供較高的會(huì)計(jì)信息透明度,因而支持了H2;A股流通股比例對信息透明度的影響在0.01水平下顯著,但符號為負(fù),與前面假設(shè)H1和經(jīng)驗(yàn)判斷不符,可能是A股流通股比例提高導(dǎo)致股權(quán)高度分散,中小股東眾多但都缺乏激勵(lì)去影響上市公司信息披露;獨(dú)立董事比例回歸系數(shù)為正,但不顯著,這與相關(guān)系數(shù)表中的結(jié)論一致,可能是獨(dú)立董事比例在各公司間差異不大造成的。

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篇9

1國內(nèi)內(nèi)部控制概述

1.1內(nèi)部控制概念的演變

1）內(nèi)部控制論理論是隨著企業(yè)內(nèi)部控制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富而逐漸發(fā)展起來的，大致經(jīng)歷了內(nèi)部牽制、內(nèi)部控制系統(tǒng)、內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)和內(nèi)部控制整體框架四個(gè)理論階段。1992年COSO委員會(huì)提出并于1994年修改的《內(nèi)部控制——整體框架》報(bào)告，標(biāo)志著內(nèi)部控制理論與事件進(jìn)入了整體框架階段，整體框架對內(nèi)部控制做了如下的描述：內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會(huì)、經(jīng)理階層和其他員工實(shí)施的，為營運(yùn)的效率效果、財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性、相關(guān)法令的遵循性等目標(biāo)的達(dá)成而提供合理保證的過程。這一定義明確了四個(gè)要點(diǎn)：是一個(gè)過程；受人為影響;為了達(dá)到三個(gè)目標(biāo)；合理保證。它由相互關(guān)聯(lián)的五項(xiàng)要素構(gòu)成,分別是：控制環(huán)境；風(fēng)險(xiǎn)評估；控制活動(dòng)；信息和溝通；監(jiān)督。

2）控制環(huán)境:任何企業(yè)的核心是企業(yè)中的人以及這些人的個(gè)別屬性和所處的工作環(huán)境，個(gè)人的誠信正直、道德價(jià)值觀與所具備的完成組織承諾的能力、董事會(huì)與稽核委員會(huì)、管理階層的經(jīng)營理念與營運(yùn)風(fēng)格、組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)劃分和人力資源政策與程序。

3）風(fēng)險(xiǎn)評估:在瞬息萬變的市場環(huán)境和異常激烈的競爭中，企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)越來越大，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須清楚并應(yīng)付其面對的各種風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，企業(yè)也必須設(shè)立可辨認(rèn)、分析和管理相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制，以了解自身所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，并適時(shí)加以處理。

4）控制活動(dòng)：企業(yè)必須制定控制的政策和程序，刁一有助于確保既定目標(biāo)及必要改善措施的有效實(shí)施。

5）信息和溝通：圍繞著這些控制活動(dòng)的是信息與溝通系統(tǒng)，這些系統(tǒng)使得企業(yè)內(nèi)部的員工能夠獲取和交換他們所需要的信息，以指揮、管理和控制企業(yè)的經(jīng)營。

6）監(jiān)督：企業(yè)整個(gè)內(nèi)部控制的過程必須受到監(jiān)督，并在必要時(shí)得以修訂，這樣，系統(tǒng)及制度才能反應(yīng)自如，并能視情況而隨時(shí)調(diào)整。

1.2我國內(nèi)部控制概況

我國企業(yè)內(nèi)部控制制度理論起源于20世紀(jì)80年代，但到目前為止，尚未正式提出權(quán)威性的內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)體系，對內(nèi)部控制的完整性、合理性及有效性缺乏一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)體系。我國有關(guān)內(nèi)部控制制度的指導(dǎo)原則、指引、規(guī)范則出自不同的政府部門，這是由于企業(yè)的管理體制造成的。國資委管國有大中型企業(yè)；證監(jiān)會(huì)管上市公司的信息披露；財(cái)政部管全國所有企業(yè)的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)工作，并負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度的制定。然而，內(nèi)控指導(dǎo)原則、指引或規(guī)范由各政府部門分別制定，有許多弊病：

1）各部門各自研究與頒布內(nèi)部控制的相關(guān)指導(dǎo)原則或指引，不利于內(nèi)控制度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。財(cái)政部正在陸續(xù)制定并的是內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范，截至目前已經(jīng)了十多個(gè)。而其他政府部門則僅制定了內(nèi)部控制的指導(dǎo)原則、指引或?qū)ζ髽I(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)部控制流程的設(shè)計(jì)與制定缺乏具體的指導(dǎo)。

2）關(guān)于內(nèi)部控制的定義、范圍、目標(biāo)等不相一致，內(nèi)控要素、內(nèi)控內(nèi)容，以及內(nèi)控方法的解釋也不一致。

3）缺乏統(tǒng)一的推進(jìn)機(jī)構(gòu)，不利于企業(yè)內(nèi)部控制制度的貫徹與實(shí)施。各部門頒布的內(nèi)控指導(dǎo)原則、指導(dǎo)意見或指引在實(shí)務(wù)中并未得到有效的貫徹執(zhí)行。上市公司、銀行、證券公司、未上市國有企業(yè)的頻繁出事便是佐證。

客觀地講,我國近幾年對內(nèi)部控制的研究主要是以會(huì)計(jì)控制和審計(jì)評價(jià)為主線的,我們可將之簡稱為“會(huì)計(jì)導(dǎo)向”和“審計(jì)導(dǎo)向”。會(huì)計(jì)導(dǎo)向的典型代表是我國目前已的內(nèi)部控制法律法規(guī),它們是以內(nèi)部會(huì)計(jì)控制為核心的,基本上沒有涉及管理控制等非會(huì)計(jì)控制領(lǐng)域,甚至沒有包括審計(jì)方面的內(nèi)容。審計(jì)導(dǎo)向下的內(nèi)部控制研究則主要集中于審計(jì)程序與方法的應(yīng)用、審計(jì)成本的節(jié)約、審計(jì)效率的提高和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制等。

2我國企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題

2.1內(nèi)部審計(jì)不具備真正意義上的獨(dú)立性

內(nèi)部審計(jì)是企業(yè)自我獨(dú)立評價(jià)的一種活動(dòng)，內(nèi)部審計(jì)可通過協(xié)助管理當(dāng)局監(jiān)督其他控制政策和程序的有效性，來促成好的控制環(huán)境的建立。內(nèi)部審計(jì)的有效性與其權(quán)限、人員的資格以及可使用的資源緊密相關(guān)。內(nèi)部審計(jì)人員必須相對獨(dú)立并且直接向董事會(huì)或?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告。我國一些上市公司內(nèi)部審計(jì)即使存在，但卻不具備真正的獨(dú)立性，有的也流于形式。

2.2缺少風(fēng)險(xiǎn)評估和風(fēng)險(xiǎn)防范意識

各企業(yè)缺少對自身固有風(fēng)險(xiǎn)的評估以及制定相應(yīng)有效的管理措施。此外，管理者還應(yīng)在對固有風(fēng)險(xiǎn)采取有效管理措施的基礎(chǔ)上，對企業(yè)的殘存風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估和預(yù)防。

2.3人力資源管理發(fā)展滯后

近年來，我國企業(yè)改革力度大，與之配套的人力資源管理卻跟不上業(yè)務(wù)的需要。許多企業(yè)在員工的崗位培訓(xùn)方面，沒有形成完善的制度，不利于員工的素質(zhì)提高。

2.4有效的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)機(jī)制尚未建立

由于當(dāng)前市場不完善，競爭激烈、惡意競爭以及“低價(jià)中標(biāo)”的招投標(biāo)游戲規(guī)則，都不能使企業(yè)按企業(yè)定額客觀報(bào)價(jià)，為了爭取中標(biāo)，不惜壓低報(bào)價(jià)，承擔(dān)更大的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。

3完善我國企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理的途徑

3.1完險(xiǎn)管理體系

全面風(fēng)險(xiǎn)管理是對整個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)各個(gè)層次,各個(gè)種類風(fēng)險(xiǎn)的通盤管理。全面風(fēng)險(xiǎn)管理可使組織中各業(yè)務(wù)單位分散的決策者之間協(xié)調(diào)合作,使數(shù)據(jù)的收集、測量與處理更加一致,有利于審計(jì)和監(jiān)督。企業(yè)要從全局、總體層面權(quán)衡利弊,使部門安排有關(guān)的業(yè)務(wù)流程都有所遵循。同時(shí)要制定嚴(yán)密的業(yè)務(wù)操作規(guī)程及信息傳輸報(bào)告制度,建立一個(gè)有效的全面風(fēng)險(xiǎn)管理框架,全面控制各方面的風(fēng)險(xiǎn)。

在機(jī)構(gòu)內(nèi)部廣泛開展“深化內(nèi)控理念，落實(shí)內(nèi)控措施”的創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合自身情況及上級單位的要求，通過確定風(fēng)險(xiǎn)控制環(huán)節(jié)，分解、落實(shí)機(jī)構(gòu)內(nèi)各部門、各崗位管理職責(zé)，并對控制狀況進(jìn)行檢查、評價(jià)和考核，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，提高全員風(fēng)險(xiǎn)防范的意識和能力，從而全面有效地控制經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

3.2健全內(nèi)部審計(jì)控制

內(nèi)部控制具有的限制因素具體如下：

1）內(nèi)部控制受企業(yè)的成本效益原則的限制。

2）內(nèi)部控制僅針對管理中的常規(guī)業(yè)務(wù)來設(shè)計(jì)。

3）內(nèi)部控制可能會(huì)因執(zhí)行人員的差池而失敗。

4）內(nèi)部控制可能會(huì)因不同政治氣候、地方差異等環(huán)境影響而失去作用。

這些內(nèi)部控制的限制因素，可以通過建立獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)來加以克服。內(nèi)部審計(jì)人員定期檢查項(xiàng)目的建設(shè)情況和建設(shè)成果，及時(shí)糾正各種錯(cuò)誤和弊端，能促進(jìn)內(nèi)部控制的有效實(shí)施。

3.3營造企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的文化氛圍

企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理框架是建立在內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)之上,內(nèi)部環(huán)境直接影響和制約企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的成敗。內(nèi)部環(huán)境的要素包括員工的誠信,職業(yè)道德和工作勝任能力,管理層的經(jīng)營理念和經(jīng)營風(fēng)格,董事會(huì)或?qū)徲?jì)委員會(huì)的監(jiān)管和指導(dǎo)力度,企業(yè)的權(quán)責(zé)力分配方法和人力資源政策。要不斷提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理能力,需要一套企業(yè)層面的方法。這種企業(yè)層面的方法是由企業(yè)的組織結(jié)構(gòu),文化理念和經(jīng)營管理哲學(xué)共同決定的。隨著企業(yè)文化中風(fēng)險(xiǎn)敏感程度的提高,企業(yè)管理者會(huì)進(jìn)一步掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)管理能力。通過他們的推進(jìn)、提供報(bào)告、貫徹相應(yīng)的方法、構(gòu)建適當(dāng)?shù)捏w系,以實(shí)施既定的風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)略和政策,企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平將不斷提高。

3.4設(shè)計(jì)一套科學(xué)的內(nèi)部控制行動(dòng)指南

設(shè)立一套科學(xué)的內(nèi)部控制行動(dòng)指南，為管理者進(jìn)行內(nèi)部控制有效性評價(jià)提供指引也是當(dāng)前急切需要解決的問題。國家相關(guān)部門可統(tǒng)一制定各行業(yè)通用的行動(dòng)指南，也可由公司聘請會(huì)計(jì)師事務(wù)所設(shè)計(jì)適合各公司實(shí)際情況的行動(dòng)指南。在內(nèi)部控制評價(jià)方面，被評價(jià)單位可以聘請年報(bào)評價(jià)的注冊會(huì)計(jì)師以外的中介機(jī)構(gòu)或有關(guān)專業(yè)人員協(xié)助對該單位的內(nèi)部控制的建立健全及有效性進(jìn)行評價(jià)，并對評價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的重大控制缺陷或重要控制弱點(diǎn)進(jìn)行必要的改進(jìn)，保證財(cái)務(wù)報(bào)告的編報(bào)質(zhì)量，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。國內(nèi)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所也應(yīng)當(dāng)借鑒一些國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所報(bào)告中的做法，在事務(wù)所內(nèi)部組建由高級和資深的評價(jià)人員組成的專門小組，專門從事內(nèi)部控制評價(jià)和咨詢業(yè)務(wù)。

致謝

本論文設(shè)計(jì)在老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)論文寫作期間，老師為我提供了種種專業(yè)知識上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議，沒有這樣的幫助和關(guān)懷，我不會(huì)這么順利的完成畢業(yè)論文。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這四年中給予了我?guī)椭椭笇?dǎo)的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。

同時(shí)，在論文寫作過程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在這里一并向有關(guān)的作者表示謝意。

我還要感謝同組的各位同學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見，對于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝。

參考文獻(xiàn)

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[2]林光華內(nèi)部控制在實(shí)踐中的應(yīng)用研究[D].對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文2006年4月：17

[3]王振英馬麗萍,王澤.我國企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理商業(yè)經(jīng)濟(jì)[J]

2006年5期：48

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在聊天的時(shí)候，很多人都喜歡用各種表情，搜狗輸入法當(dāng)然也要為大家?guī)磉@個(gè)方便。

輸入“hh”（哈哈的聲母）再選擇5：“O(∩_∩)O哈哈~”。

輸入“mg”（玫瑰的聲母）再按5，即可出現(xiàn)玫瑰字符畫。

數(shù)字符號快速輸

現(xiàn)在都用電腦寫論文、做會(huì)計(jì)，但輸入一些特殊的數(shù)字和符號比較浪費(fèi)時(shí)間，搜狗拼音簡化了數(shù)字符號的輸入，讓你不再煩惱了。表2為大家提供了一些快捷輸入方法。

生字照樣打出來

拼音打字最怕遇到不認(rèn)識的字了，搜狗為我們提供了筆畫輸入和拆分輸入，可以輕松打出生字（見圖2）。

筆畫輸入：先輸入u，然后依次輸入文字的筆順，橫（h）、豎（s）、撇（p）、捺（n）、折（z），點(diǎn)（d），一般只要輸入一部分就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的文字供選擇，比如：，只要輸入“uhsp”即可出現(xiàn)該字。

小提示：

小鍵盤上的1、2、3、4、5也代表h、s、p、n、z，筆順規(guī)則與普通手機(jī)上的五筆畫輸入是完全一樣的。

拆分輸入是將生字拆成兩個(gè)或多個(gè)認(rèn)識的熟字。比如：淼，只要輸入“shuishuishui”，選擇6即可。一般情況下組合字的序號都是6。

姓名輸入智能化

中文姓名由于很少是詞語，所以用拼音輸入時(shí)就會(huì)比較慢，搜狗拼音采用了智能分析功能，能自動(dòng)計(jì)算出合適的姓名。

比如輸入姓名：周建峰，先輸入拼音“zhoujianfeng”，然后按一下鍵盤上的“，”（逗號），此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)該拼音的各種組合姓名（見圖3），如果沒有正確的按鍵盤上的“+”鍵進(jìn)行翻頁，一般情況下都會(huì)有我們需要的姓名。

小提示：

搜狗拼音會(huì)自動(dòng)記憶，輸入一次后，第二次輸入時(shí)，你的名字就會(huì)列在第一位了。

拼音錯(cuò)誤字照出

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二、企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任力初始詞條量表的建立

(一)文本分析　本部分研究通過對高級財(cái)務(wù)人員的招聘廣告進(jìn)行文本分析得出有關(guān)總會(huì)計(jì)師勝任力的指標(biāo)。主要基于以下假設(shè)：(1)企業(yè)及其招聘活動(dòng)組織者往往將其認(rèn)為最重要的信息列入招聘廣告；(2)在有限版面與字?jǐn)?shù)的招聘廣告中某個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)得越是頻繁，表明企業(yè)對該要求的關(guān)注程度越高，或者可以認(rèn)為該要求已經(jīng)得到越來越多人的廣泛認(rèn)同；(3)CFO工作職責(zé)、工作內(nèi)容往往反映了該職位所需要具備的能力，通過分析工作內(nèi)容、職責(zé)可以初步得出結(jié)論。本文通過對前程無憂網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、網(wǎng)易招聘頻道、中國人才熱線、智聯(lián)招聘、南方人才網(wǎng)、新浪招聘頻道等國內(nèi)著名招聘網(wǎng)站進(jìn)行搜索，獲得50家企業(yè)最近一年來針對高級財(cái)務(wù)人員的招聘廣告，并進(jìn)行文本分析，得出如下企業(yè)對總會(huì)計(jì)師勝任力的有關(guān)要求：(1)財(cái)務(wù)管理水平要求，主要包括財(cái)務(wù)分析、戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運(yùn)作、稅務(wù)籌劃、審計(jì)內(nèi)控、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、信息資源整合、財(cái)務(wù)預(yù)算等能力；(2)品格要求，主要包括職業(yè)道德、原則性、敬業(yè)精神、理性、穩(wěn)健等；(3)經(jīng)驗(yàn)要求，主要包括行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)、CPA資格素養(yǎng)、熟悉財(cái)稅法規(guī)；(4)綜合能力要求，主要包括溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)、思維表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、適應(yīng)、創(chuàng)新能力，再學(xué)習(xí)能力等；(5)其他要求，主要包括年齡要求、學(xué)歷要求、職稱要求、專業(yè)要求。

(二)行為事件訪談　本文采用了結(jié)構(gòu)式加開放式的訪談形式，訪談了興正元集團(tuán)、太平保險(xiǎn)有限公司、西安北方光電有限公司等的總會(huì)計(jì)師，以探測企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任力的構(gòu)成。通過結(jié)構(gòu)化的訪談提綱對訪談內(nèi)容進(jìn)行有效的安排，并針對總會(huì)計(jì)師的崗位特點(diǎn)準(zhǔn)備了有針對性的問題，盡量引導(dǎo)被訪談人提高訪談效率；當(dāng)談到相關(guān)重要內(nèi)容時(shí)，再以開放式的形式盡力挖掘總會(huì)計(jì)師勝任力特征的相關(guān)信息。經(jīng)過對以上幾位優(yōu)秀總會(huì)計(jì)師或高級財(cái)務(wù)管理人員的訪談資料加以認(rèn)真整理與分析后發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)總會(huì)計(jì)師的地位已經(jīng)大大提升，他們對自己以及自己所處位置也有了很好的理解。在同上述企業(yè)CFO的溝通過程中，筆者進(jìn)一步總結(jié)出如下總會(huì)計(jì)師勝任力所涵括的因子，即開發(fā)他人潛能、工作壓力處理、利益沖突處理、政策敏感性、積極的心態(tài)、數(shù)字敏感性、會(huì)計(jì)核算能力、獨(dú)立判斷能力、人脈關(guān)系處理、變革意識、影響力、邏輯思維能力、責(zé)任心、自我驅(qū)動(dòng)、系統(tǒng)思維、廉潔自律、客觀公正、保守秘密。

(三)企業(yè)總會(huì)計(jì)師初始詞條量表的建立　通過總會(huì)計(jì)師職能分析、文本分析和行為事件訪談，筆者最終提煉出40個(gè)指標(biāo)建立企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任力初始詞條量表，根據(jù)40個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，將每個(gè)指標(biāo)的重要程度分為1-5個(gè)等級：“1”表示“非常不重要”，“5”表示“非常重要”，“1”與“5”之間不同數(shù)字對應(yīng)不同的重要程度，根據(jù)對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析將40個(gè)指標(biāo)按重要程度排序。筆者選取西安、廣州、北京、上海等具有代表性的企業(yè)為研究對象，樣本主要分布在制造、金融、服務(wù)、高新技術(shù)等行業(yè)；先后通過郵寄信函或發(fā)送郵件的方式，向太平保險(xiǎn)有限公司、西安北方光電有限公司、中國廣東核電集團(tuán)公司等企業(yè)的高管及財(cái)務(wù)人員發(fā)放量表150份，共收回量表110份，有效量表96份，回收率為73.3％，有效率為87.27％；通過SPSS11.0中對企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任力詞條量表進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析，由此得出每一個(gè)勝任力詞條重要程度的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及其排序。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任能力詞條重要程度平均數(shù)最低為3.572917、標(biāo)準(zhǔn)差都在1.0以下，說明構(gòu)成本量表的勝任力詞條對被調(diào)查的財(cái)務(wù)管理人員都非常重要或者比較重要，具有很強(qiáng)的代表性。

三、企業(yè)總會(huì)計(jì)師勝任力模型實(shí)證分析

由于前期提煉的勝任力指標(biāo)太多(有40個(gè))，使分析的復(fù)雜性增大。因此筆者使用因子分析法，用少數(shù)幾個(gè)因子去描述許多指標(biāo)或因素之間的聯(lián)系，即將相關(guān)的、比較密切的幾個(gè)變量歸為同一類，每一類變量成為一個(gè)因子，以較少的幾個(gè)因子反映原資料的大部分信息。

(一)檢驗(yàn)　本文用SPSS FOR WINDOWS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件包對預(yù)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對全部有效數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO和球形Bartlett檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如下：

KMO是用于比較觀測相關(guān)系數(shù)值與偏相關(guān)系數(shù)值的一個(gè)指標(biāo)，其值愈逼近1，表明對這些變量進(jìn)行因子分析的效果愈好。由檢驗(yàn)結(jié)果可知，樣本適當(dāng)性系數(shù)KMO的指標(biāo)為0.894，表明問卷各項(xiàng)目問的相關(guān)程度無太大差異，數(shù)據(jù)非常適合做因子分析。Bartlett球形檢驗(yàn)卡方值為5046.740，自由度為780，顯著性為

0.000，球形假設(shè)被拒絕，表明問卷項(xiàng)目間并非獨(dú)立，取值是有效的。兩個(gè)指標(biāo)的結(jié)果都說明數(shù)據(jù)適合進(jìn)行因子分析。

(二)分析　本文因子提取方法采用主成分分析法，選取特征值大于1的因子進(jìn)行分析。由于系數(shù)沒有很明顯的差別，所以要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)(一般用Varimax方差最大旋轉(zhuǎn))，使復(fù)雜的矩陣變得簡潔，從而獲得簡單結(jié)構(gòu)，以幫助解釋因子，使系數(shù)向0和1兩極分化。通過使用主成分分析法得出了11個(gè)因子，前11個(gè)成分特征值累積占了總方差的67.664％，后面的特征值的貢獻(xiàn)越來越少。表2顯示各因子特征值及百分比與方差解釋量：

一般情況下，各因子累積方差達(dá)到60％以上，則表明量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度。本次數(shù)據(jù)分析中因子累積方差解釋率達(dá)到了67.664％，表明本量表的結(jié)構(gòu)效度良好。在共同度方面，所有項(xiàng)目的公因子方差都在2.651以上，說明公因子解釋了觀測變量的大部分變異。根據(jù)所含條目內(nèi)容，初步對各因子進(jìn)行命名。從每個(gè)因子所包含的項(xiàng)目內(nèi)容來看，可將其分別命名為：因子1為“專業(yè)道德素質(zhì)”、因子2為“財(cái)務(wù)管理能力”、因子3為“社會(huì)與業(yè)務(wù)成熟度”、因子4為“戰(zhàn)略謀劃能力”、因子5為“基本財(cái)務(wù)能力”、因子6為“溝通能力”、因子7為“領(lǐng)導(dǎo)能力”、因子8為“發(fā)展?jié)摿Α薄⒁蜃?為“心態(tài)積極”、因子10為“思維表達(dá)能力”，因子11為“變革創(chuàng)新能力”。

篇12

（一）從會(huì)計(jì)專業(yè)的分類來看市場需求目前我們高等院校組織教學(xué)的會(huì)計(jì)分類普遍是這樣分類的：初級會(huì)計(jì)、中級會(huì)計(jì)、高級會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等。當(dāng)前這種分類方法有它的作用，但是存在嚴(yán)重的不合理性。因?yàn)榫_地說，學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘的是職位，也就是工作崗位。因此，會(huì)計(jì)職業(yè)教育，就需要對會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位進(jìn)行科學(xué)的分類，由此才能看到真正的會(huì)計(jì)就業(yè)或會(huì)計(jì)職業(yè)需求。從會(huì)計(jì)職業(yè)教育就業(yè)角度來劃分，應(yīng)該有這么幾種分類方法：1.按照工作的性質(zhì)劃分。有出納和銀行日記賬會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、專項(xiàng)明細(xì)賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理（籌融資）、審計(jì)等崗位。2.按照服務(wù)對象劃分。有對董事會(huì)或股東等服務(wù)的對外報(bào)告財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位，有對經(jīng)理層或行政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的管理會(huì)計(jì)崗位。此外，基于預(yù)防金融風(fēng)險(xiǎn)，特別是為了加強(qiáng)對企業(yè)資金鏈管理，目前對債權(quán)債務(wù)的管理已突顯出其重要性。傳統(tǒng)的往來賬記賬和管理的會(huì)計(jì)崗位已超出我們過去所定位的債權(quán)債務(wù)或往來賬項(xiàng)的管理范圍。因此，作者將其單獨(dú)定義為對外財(cái)務(wù)關(guān)系會(huì)計(jì)崗位。它是服務(wù)于整個(gè)會(huì)計(jì)主體，管理企業(yè)的債權(quán)和債務(wù)以及與債務(wù)人打交道的會(huì)計(jì)崗位。3.按照行業(yè)性質(zhì)劃分。有工業(yè)制造業(yè)會(huì)計(jì)、內(nèi)貿(mào)會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、行政單位會(huì)計(jì)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)、醫(yī)院會(huì)計(jì)、酒店會(huì)計(jì)、餐飲業(yè)會(huì)計(jì)、物流業(yè)會(huì)計(jì)、物業(yè)會(huì)計(jì)等。當(dāng)然，這種劃分之后，還要按第一、二種分類方法進(jìn)一步劃分，形成該行業(yè)的會(huì)計(jì)工作崗位。按照行業(yè)分類方法是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際接軌后，我們在教學(xué)中取消的分類。但是，這種劃分對培養(yǎng)專才，特別是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力極為有用。因此，把它拿回來，再按照目前的經(jīng)濟(jì)組織形式重新做了劃分。4.按組織規(guī)模劃分。有大型企業(yè)會(huì)計(jì)、上市公司會(huì)計(jì)、中型企業(yè)會(huì)計(jì)、小企業(yè)會(huì)計(jì)。5.按照管理類別劃分。有項(xiàng)目會(huì)計(jì)崗位。按照工作組織形式等不同，國際上將一次性的工作通常稱作項(xiàng)目（PMI，2008）。眾所周知，現(xiàn)在項(xiàng)目很多，也很大，企業(yè)等許多經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織都在開始以項(xiàng)目來管理日常工作，而國際、國內(nèi)尚沒有項(xiàng)目會(huì)計(jì)學(xué)科和操作規(guī)范。但是，實(shí)際工作中由于項(xiàng)目活動(dòng)頻繁，我們的一線財(cái)會(huì)人員不可能回避，因此，將其劃分出來有利于教學(xué)中重視并增加這方面的教學(xué)內(nèi)容。

（二）從會(huì)計(jì)職業(yè)人員的成長和職業(yè)進(jìn)步周期來看市場需求就職業(yè)會(huì)計(jì)人才的成長來劃分，通常的做法是將其分為高端會(huì)計(jì)人員、中端會(huì)計(jì)人員、低端會(huì)計(jì)人員或者稱其為高級會(huì)計(jì)人才、中級會(huì)計(jì)人才、初級會(huì)計(jì)人才。常識告訴我們，中、高級會(huì)計(jì)人才或人員是其在工作崗位上以學(xué)校教育為基礎(chǔ)，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐鍛煉出來的，而不完全是我們?nèi)罩茖W(xué)校教育培養(yǎng)出來的。因此，從這種分類以及后一句話的說明可以看出，我們絕大多數(shù)高職院校運(yùn)用這種分類，提出培養(yǎng)中高級會(huì)計(jì)人才是不切實(shí)際的辦學(xué)定位，因此，干擾了我們教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。會(huì)計(jì)崗位新上崗人員一開始都是要做低端的工作或者叫初級崗位工作，低端的工作做得不好就很難有機(jī)會(huì)去做高端的事情，因此，初級會(huì)計(jì)工作崗位是對高職院校的主要市場需求。從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展來看，從終身教育或終身學(xué)習(xí)理念來看，教育本來并不應(yīng)該從一開始就將學(xué)生分為高、中、底這樣三六九等，這有害于人的發(fā)展變化。事實(shí)上，將人才分為學(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才，通才和專才的分類方法在現(xiàn)代的高等教育中已形成共識。但是，前者也有其科學(xué)的一面即有利于我們對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)教育的市場細(xì)分與定位

（一）市場細(xì)分從上述分類中我們可以比較清晰地看出：1.就組織規(guī)模而言。當(dāng)前，國內(nèi)大型和較大的組織和單位一般都要求211、985院校的本科生、研究生；而中、小、微型組織和單位才考慮高職院校的畢業(yè)生，因此，后者才是我們高等職業(yè)技術(shù)院校的目標(biāo)客戶群，即高者院校的目標(biāo)市場。這也是現(xiàn)實(shí)需求量非常大、未來的競爭將非常激烈的市場。因?yàn)橹行∥⑵髽I(yè)，他們往往做不到對新招入人員上崗前進(jìn)行必要的培訓(xùn)，需要新進(jìn)入人員應(yīng)具備立即能上崗或頂崗的能力，但這卻是絕大多數(shù)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的薄弱點(diǎn)。當(dāng)前，我國中小企業(yè)達(dá)不到諸如美國等西方發(fā)達(dá)國家的水平，一味或過于強(qiáng)調(diào)“寬口徑”教育對會(huì)計(jì)職業(yè)教育是不利的。現(xiàn)實(shí)中它會(huì)削弱我們對學(xué)生動(dòng)手能力或?qū)嵺`能力的培養(yǎng)。我們的畢業(yè)生步入工作崗位而不會(huì)實(shí)際操作，不能勝任崗位工作，首先就不符合職業(yè)道德，更難以談得上高素質(zhì)。因此，只要我們找準(zhǔn)了這個(gè)薄弱點(diǎn)，就可以準(zhǔn)確地抓住實(shí)施差異化戰(zhàn)略的切入點(diǎn)和重點(diǎn)。2.就會(huì)計(jì)人員成熟度而言。如前所述，市場對會(huì)計(jì)職業(yè)的崗位需求有初級崗位、中級崗位、高級崗位。初級崗位主要又有：出納和銀行日記賬崗位、總賬會(huì)計(jì)、專項(xiàng)明細(xì)賬會(huì)計(jì)。中級會(huì)計(jì)崗位有：成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理（籌融資）、財(cái)務(wù)分析等崗位。高級會(huì)計(jì)崗位有：財(cái)務(wù)管理（財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)算編制和執(zhí)行）、審計(jì)等。培養(yǎng)中小企業(yè)會(huì)計(jì)初級崗位應(yīng)用人才，應(yīng)該是我們職業(yè)技術(shù)院校的主要目標(biāo)市場。對于中高級崗位，可通過與國內(nèi)外知名院校和會(huì)計(jì)職業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，開展繼續(xù)教育和在職人員培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)，這涉及到國內(nèi)的MPAcc，國際合作的ACCA等。

（二）市場定位從市場細(xì)分的情況來看，高職院校會(huì)計(jì)職業(yè)教育的市場定位主要是：中小型企業(yè)的會(huì)計(jì)初級崗位。但是，教育產(chǎn)品與一般意義上的產(chǎn)品有著不同特點(diǎn)，一般意義上的產(chǎn)品在使用過程中會(huì)逐漸磨損直至價(jià)值喪失，而教育產(chǎn)品在使用過程中，在其工作生命周期內(nèi)（一般30-40年）具有價(jià)值成長性，即經(jīng)過一定的周期，初級崗位人員會(huì)提升素質(zhì)和能力而向中、高級崗位發(fā)展，如CFO等。在學(xué)生從就業(yè)到退休的一個(gè)發(fā)展周期內(nèi)，就業(yè)之初，是對初級會(huì)計(jì)崗位的操作能力的要求，這是當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)教育的最薄弱環(huán)節(jié)；一般而言，我們的學(xué)員兩、三年以后，才有進(jìn)入中級崗位的機(jī)會(huì)或可能，這時(shí)，需要的是人際交往、溝通能力和邏輯綜合能力；五年以后，才有可能進(jìn)入到高級崗位，這時(shí)，就要有是管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)人員也是企業(yè)綜合管理人員，如CEO等的重要來源。因而高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位為：培養(yǎng)適應(yīng)中小型組織需要的，有實(shí)際操作能力的，有良好發(fā)展?jié)摿Φ臅?huì)計(jì)人才和經(jīng)濟(jì)管理人才。需要強(qiáng)調(diào)的，也是往往被我們高職教育忽視的一點(diǎn)就是，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的首要技能應(yīng)該是具有會(huì)計(jì)初級崗位的適應(yīng)能力，這是人才成長的關(guān)鍵一步，也是學(xué)生就業(yè)的門檻。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)定位，高職院校對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和技能培養(yǎng)應(yīng)該清晰規(guī)劃。動(dòng)手能力、邏輯綜合能力、人際交往、溝通能力、管理意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識應(yīng)該成為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的主要教育模塊。這涉及到學(xué)生就業(yè)、發(fā)展后勁和高職院校的遠(yuǎn)期市場和學(xué)校的專業(yè)品牌問題。按照上述邏輯梭理以后，幾個(gè)模塊的輕重緩急，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)學(xué)時(shí)的安排，應(yīng)該更加清晰。

四、滿足上述市場定位的教學(xué)組織

（一）與學(xué)生能力培養(yǎng)相匹配的專業(yè)設(shè)置高職院校可根據(jù)自身的資源特點(diǎn)設(shè)立：工業(yè)制造業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、內(nèi)貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)、外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)、行政單位會(huì)計(jì)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)專業(yè)、醫(yī)院會(huì)計(jì)專業(yè)、酒店會(huì)計(jì)專業(yè)、餐飲業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、物流業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、物業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)。這樣專業(yè)的設(shè)置學(xué)生最容易貼近實(shí)際工作情景，最容易學(xué)得會(huì)，最容易上手和能夠立即頂崗操作。同時(shí)，我們可以看到，這些行業(yè)會(huì)計(jì)基本原理當(dāng)然具有通用性，只要上手后，解決了入門難的問題，改變行業(yè)是很容易的事情。這樣設(shè)置專業(yè)也是培養(yǎng)具有良好職業(yè)背景的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析和審計(jì)等能力的基礎(chǔ)。

篇13

Key words:Financial Management; Professional; Reform; Construction

作者簡介：賈創(chuàng)雄 1964年11月生 男 山西省萬榮縣 教授 碩士 研究方向：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 單位：南京信息工程大學(xué)。

基金項(xiàng)目：此課題為南京信息工程大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革工程項(xiàng)目（課題編號07KC0065）

【中圖分類號】F275 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-06-0150-02

一、明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有理財(cái)、管理、金融和法律等方面的知識和能力，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新意識的財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

二、修改和完善教學(xué)計(jì)劃：

在修改和完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們始終貫徹如下原則，即：“重視基礎(chǔ)理論，突出主干課程，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，立足于培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型創(chuàng)新人才”。基于上述原則和要求，我們主要考慮以下幾方面的問題：

1、壓縮總課時(shí)，將本科四年的學(xué)時(shí)總數(shù)控制在2500學(xué)時(shí)以內(nèi)，適當(dāng)增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。 這樣的調(diào)整與修改完全符合我們的培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。

2、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，加入教育部財(cái)務(wù)管理專業(yè)目錄中規(guī)定的核心課程，并對現(xiàn)有的專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化整合。 充分體現(xiàn)以“初級財(cái)務(wù)管理”――“中級財(cái)務(wù)管理”――“高級財(cái)務(wù)管理”為主線的專業(yè)課程設(shè)置思路。

3、增加公共選修課（全校通修課）和專業(yè)選修課。比如在專業(yè)選修課設(shè)置上，我們針對性地增加了財(cái)務(wù)咨詢和資產(chǎn)評估兩個(gè)方向的課程，這樣做，一方面是為了拓寬學(xué)生的知識面，提高其專業(yè)技能；另一方面也是為學(xué)生以后就業(yè)增加了途徑和機(jī)會(huì)。

通過對財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和完善，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的特征：

1、 形成較為完整的專業(yè)知識體系；

2、 便于正確認(rèn)識財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)；

3、 更加注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段和方法：

1、鼓勵(lì)教師進(jìn)行啟發(fā)式、研討式、案例式教學(xué)等。課堂教學(xué)要以引導(dǎo)啟發(fā)、問題研究、討論為主，充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強(qiáng)教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，使雙方能夠得到充分的溝通與交流。同時(shí)，針對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，我們要求專業(yè)教師積極開展案例教學(xué)。

2、改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；運(yùn)用多媒體或其他投影設(shè)備作為教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；建立各種教育軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化等。通過上述資源的綜合利用，可以有效地提高教學(xué)效率。我校為了鼓勵(lì)教師充分利用教學(xué)資源，開展了多媒體課件大賽，在人、財(cái)、物等方面都加大了資助力度。但由于我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不足，多媒體教室數(shù)量有限，對教學(xué)效果的影響是顯而易見的。

3、在學(xué)科建設(shè)上，我們推行了導(dǎo)師制。我們的導(dǎo)師制主要包括兩個(gè)方面：一個(gè)方面是對學(xué)生：學(xué)校從三年級開始給學(xué)生配備指導(dǎo)教師，對學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師制的推行，不但可以方便學(xué)生及時(shí)提出問題并解決問題，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識與技能，而且也有助于教師教學(xué)水平的不斷提高；另一方面是對青年教師：學(xué)校專門為每年新分配來的青年教師指定指導(dǎo)教師，要求青年教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，開展教學(xué)、科研等工作，以便青年教師能夠盡快成長，成為學(xué)科發(fā)展中的主力軍，從而使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。

四、加強(qiáng)教材征訂管理與體系建設(shè)：

1、初級財(cái)務(wù)管理：主要介紹：總論（諸如企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、理論、經(jīng)理行為、有效市場假設(shè)等若干基本問題）；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與職能；財(cái)務(wù)管理環(huán)境；基本財(cái)務(wù)分析技術(shù)；財(cái)務(wù)預(yù)測與預(yù)算；時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬原理；證券估價(jià)原理；資本成本、杠桿與資本結(jié)構(gòu)；融資組合設(shè)計(jì)；中長期籌資管理（含股利政策）概要；資本預(yù)算方法與應(yīng)用概要；營運(yùn)資本管理原理；企業(yè)兼并破產(chǎn)與重組概要；國際財(cái)務(wù)管理概要。該教材適用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的低年級學(xué)生，該課程安排在第三學(xué)期講授。

中級財(cái)務(wù)管理：主要介紹：風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬（擴(kuò)展）；折現(xiàn)現(xiàn)金流量分析；資本成本、組合投資與資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM）；資本預(yù)算的現(xiàn)金流量分析；風(fēng)險(xiǎn)分析與最優(yōu)資本預(yù)算；長期財(cái)務(wù)規(guī)劃；普通股籌資；長期負(fù)債籌資；租賃籌資；中期借款籌資；優(yōu)先股與認(rèn)股權(quán)證；可轉(zhuǎn)換債券；股利政策與內(nèi)源融資；短期融資；現(xiàn)金管理；應(yīng)收賬款管理；存貨管理。該級教材適用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的高年級學(xué)生，該課程安排在第四學(xué)期講授。

高級財(cái)務(wù)管理：主要介紹：公司戰(zhàn)略規(guī)劃；總部對分部的業(yè)績衡量與評價(jià)；不確定條件下的獎(jiǎng)勵(lì)制度與方法；轉(zhuǎn)移價(jià)格；通貨膨脹下的財(cái)務(wù)管理；中小企業(yè)財(cái)務(wù)問題；集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)問題；企業(yè)并購動(dòng)機(jī)與戰(zhàn)略；企業(yè)并購；財(cái)務(wù)管理學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)、前沿理論等內(nèi)容。它可以以專題的形式，安排在第七學(xué)期講述。

五、構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系：

1、在對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂過程中，我們加大實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程的比例，突出教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)由以下內(nèi)容組成：課內(nèi)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)；基本技能訓(xùn)練、投資項(xiàng)目評價(jià)系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營分析及預(yù)測系統(tǒng)、財(cái)務(wù)案例分析等實(shí)務(wù)模擬教學(xué)。

課內(nèi)實(shí)習(xí)。課內(nèi)實(shí)習(xí)是指在財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)中，由主講教師在課堂上為學(xué)生提供實(shí)習(xí)資料，學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)必須予以完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指由老師帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并在企業(yè)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。

社會(huì)調(diào)查。一般安排在寒暑假，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣對社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并撰寫調(diào)查報(bào)告，要求調(diào)研盡量結(jié)合自己的專業(yè)方向。

課程設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了某些課程后，可以由任課教師對他們的掌握程度進(jìn)行考核評價(jià)，考核方式就是讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，看看他們的動(dòng)手能力如何。

學(xué)年實(shí)習(xí)。我校的學(xué)年實(shí)習(xí)一般是安排在第四學(xué)年第一學(xué)期，目的是為了讓學(xué)生親自參與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)以后的學(xué)習(xí)工作興趣。由于學(xué)年實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間上很接近，我們鼓勵(lì)學(xué)生可以在學(xué)年實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。這樣做的目的，也是為了讓學(xué)生早日考慮就業(yè)工作，增加其接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是結(jié)合畢業(yè)論文的寫作和就業(yè)去向的選擇進(jìn)行的實(shí)習(xí)，該實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。以前教學(xué)計(jì)劃是本學(xué)期開學(xué)后先上一個(gè)月課，然后再去實(shí)習(xí)。

實(shí)務(wù)模擬教學(xué)訓(xùn)練。對于實(shí)務(wù)模擬教學(xué)，一方面，我們要求教師在講課過程中加入大量案例，使學(xué)生形象地掌握理論知識，另一方面，充分利用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)室的資源，多開設(shè)一些實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練。2005年，我校的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室得到財(cái)政部重點(diǎn)支持，于2006年底完成改建并投入使用，使我們的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件得到極大改善，在實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，學(xué)校也在積極創(chuàng)造條件和籌措經(jīng)費(fèi)，加快實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，經(jīng)常與企業(yè)界保持聯(lián)系，聘請企業(yè)的財(cái)務(wù)管理專家來校講課，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升我校的社會(huì)影響力。

五、嘗試進(jìn)行考試方式改革：

傳統(tǒng)的考試方法主要是在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行閉卷考試。這種考試方式忽略了平時(shí)的學(xué)習(xí)管理，容易導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)放松學(xué)習(xí)，考試時(shí)臨陣磨槍，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。為了實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我們嘗試進(jìn)行考試方式改革。

1、每門課程均由教師指定考試方式，鼓勵(lì)教師采用多種考試形式進(jìn)行考核，并建議超過3學(xué)分（含3學(xué)分）的課程進(jìn)行期中考試。除閉卷考試以外，教師可以采用開卷、口試、寫小論文、綜合作業(yè)等多種形式，使學(xué)生減少死記硬背，提高靈活運(yùn)用知識、分析問題和解決問題的能力。

2、加強(qiáng)對教學(xué)全過程的考核。將期末考試（占70%---80%）與平時(shí)考核（占30%---20%）相結(jié)合，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 平時(shí)考核包括：出勤、課堂提問和發(fā)言、作業(yè)、案例分析報(bào)告、期中考試等。教師也可以給學(xué)生一些綜合題，要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)來完成，并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告；或每學(xué)期、每學(xué)年給學(xué)生若干題目、話題，要求學(xué)生寫一至兩篇論文，并給出分?jǐn)?shù)，以考核學(xué)生。

六、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)：

教師是專業(yè)建設(shè)的主體，也是教學(xué)的關(guān)鍵因素，因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。由于我校師資短缺比較嚴(yán)重，所以目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院只好將會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)合在一起，教師隊(duì)伍僅擁有15人。目前，學(xué)校采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的機(jī)制，一方面有目的、有計(jì)劃地制定相關(guān)政策,積極吸引優(yōu)秀人才；另一方面，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)有所作為。爭取在“十一五”規(guī)劃期內(nèi)，逐步形成知識結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)明顯，具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師努力提高教學(xué)水平與科研能力，提升整體師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和職稱層次。另外，學(xué)校還在積極開展與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),資源共享優(yōu)勢互補(bǔ),通過送出去、引進(jìn)來的辦法,豐富教學(xué)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍資源。

參考資料：

[1] 王化成《財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例》[M] 中國人民大學(xué)出版社 2001