引論：我們?yōu)槟砹?3篇油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力和獨(dú)立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程發(fā)展需要，具備工程流體力學(xué)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)等方面基本理論、基本知識(shí)及基本技能，獲得進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程應(yīng)用型人才。為提高其實(shí)戰(zhàn)能力，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦采用“真題真做”，題目主要來(lái)源于實(shí)際的工程項(xiàng)目、科學(xué)研究項(xiàng)目等，并運(yùn)用項(xiàng)目式管理進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)員如臨其境，切身體會(huì)到項(xiàng)目的實(shí)際流程以及技術(shù)管理辦法。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類題目一般占到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的80%左右，所以我們主要針對(duì)該類型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。
一、為什么設(shè)定畢業(yè)設(shè)計(jì)基本工作量要求
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為3月到6月初，去掉培訓(xùn)、調(diào)研和綜合演練所占用的1個(gè)月時(shí)間，其有效畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為2個(gè)月。如何使學(xué)員在較短的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，一直是探討的核心問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，學(xué)員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員雖然有做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文難度及論文指導(dǎo)程度把握不是很準(zhǔn)確。其實(shí)這些問(wèn)題也就是本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創(chuàng)新兩個(gè)核心問(wèn)題。我們以“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”、“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”關(guān)鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”一定會(huì)搜出很多條目，“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據(jù)不同的論文類型，對(duì)字?jǐn)?shù)、圖紙質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行規(guī)定。但是為了達(dá)到通用性要求，均比較粗略，沒(méi)有借鑒意義。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個(gè)專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行基本工作量的設(shè)定，讓學(xué)員和初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員一開始就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)工程設(shè)計(jì)類題目，它的基本工作量應(yīng)該達(dá)到什么程度呢？
二、工程設(shè)計(jì)主要包括哪些內(nèi)容[1]
根據(jù)項(xiàng)目的類型分為新建、改建和擴(kuò)建3種類型。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施階段分為可行性研究、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等3個(gè)階段。由于時(shí)間較短，為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度定為初步設(shè)計(jì)階段。初步設(shè)計(jì)階段主要包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作、工藝流程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)、庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)、管路配置設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。該部分是指根據(jù)導(dǎo)師下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書，正確領(lǐng)會(huì)對(duì)工藝提出的要求。明確所承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)和主要內(nèi)容，確定其方法步驟。訂出工作計(jì)劃。利用設(shè)計(jì)前調(diào)研時(shí)間，深入到已建的油庫(kù)實(shí)地調(diào)研，了解掌握油庫(kù)油品的種類、數(shù)量，主要采用的技術(shù)、設(shè)備及工藝，還有該地區(qū)的地形資料、地質(zhì)資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫(kù)水力計(jì)算、熱力計(jì)算、建（構(gòu)）筑物基礎(chǔ)與管線埋深、做法的依據(jù)，不可忽視。尤其應(yīng)重視了解油庫(kù)新的技術(shù)、設(shè)備及工藝應(yīng)用情況，并收集設(shè)計(jì)所需的國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及相關(guān)的資料。資料包括外部資料、內(nèi)部資料、技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料、各類設(shè)備技術(shù)手冊(cè)或樣本等。
2.工藝流程設(shè)計(jì)。該部分是確定油庫(kù)工藝流程。要求運(yùn)用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據(jù)有關(guān)的基本理論進(jìn)行對(duì)比分析，著重評(píng)價(jià)投資與成本，從中選擇出一種技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫(kù)工藝流程圖。
3.工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)。該部分是初步確定了系統(tǒng)設(shè)備的構(gòu)成，這其中的設(shè)備只是一個(gè)概念，工藝設(shè)備選型就是通過(guò)工藝計(jì)算確定設(shè)備具體的規(guī)格和型號(hào)。油罐、油泵等各種定型設(shè)備選型涉及水力、強(qiáng)度、熱力等計(jì)算。在工藝計(jì)算階段應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，搞好計(jì)算的必要條件是概念清楚、方法正確、數(shù)據(jù)齊全可靠，并且必須按規(guī)定的步驟進(jìn)行。
4.庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)。該部分主要包括儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)的布置設(shè)計(jì)。其中儲(chǔ)油區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)是工藝設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，它的首要任務(wù)是確定整個(gè)工藝流程中的全部設(shè)備在平面上和空間中的具置。油庫(kù)布置設(shè)計(jì)在工藝流程設(shè)計(jì)和工藝計(jì)算及設(shè)備選型后進(jìn)行。庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)完成之后要繪制油罐區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)的平面、立面布置圖。
5.管路配置設(shè)計(jì)。該部分任務(wù)是確定油庫(kù)全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮節(jié)約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設(shè)計(jì)應(yīng)在工藝流程設(shè)計(jì)和儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
三、設(shè)計(jì)說(shuō)明書主要包括哪些內(nèi)容
根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括油庫(kù)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、總圖布置說(shuō)明、工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書和消防部分說(shuō)明等。
1.油庫(kù)設(shè)計(jì)總說(shuō)明。（1）闡明本設(shè)計(jì)的任務(wù)依據(jù)和技術(shù)依據(jù)。其中任務(wù)依據(jù)包括已批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書和有關(guān)協(xié)議、主要文件、會(huì)議記錄等的名稱及所屬文號(hào)、設(shè)計(jì)采用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等；（2）闡明油庫(kù)的性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)油品種類、供應(yīng)范圍、油庫(kù)的總?cè)萘亢徒?jīng)營(yíng)特點(diǎn)；（3）闡明油庫(kù)建設(shè)區(qū)域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質(zhì)、地震等級(jí)等）、周圍環(huán)境（與居民點(diǎn)距離、附近有無(wú)其他大中型企業(yè)或重要建（構(gòu)）筑物和其他危險(xiǎn)物品）水電、運(yùn)輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說(shuō)明。包括行政人員、技術(shù)人員、工人和消防警衛(wèi)及勤雜人員；（5）闡明主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和總投資額；（6）闡明本單位承擔(dān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和委托其他單位的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
2.總圖布置說(shuō)明。（1）說(shuō)明總圖布置的指導(dǎo)思想，分析總圖布置的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）油罐的結(jié)構(gòu)類型、單個(gè)容積；（3）庫(kù)內(nèi)運(yùn)輸方式。
3.工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運(yùn)）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個(gè)數(shù)、專用線長(zhǎng)度；（3）發(fā)油方式，汽車裝油的鶴管數(shù)，桶裝灌油栓個(gè)數(shù)；（4）裝卸油泵及機(jī)組的型號(hào)及臺(tái)數(shù)，輸油管的規(guī)格；（5）油庫(kù)的裝卸能力。
4.消防部分說(shuō)明。（1）油罐及其他生產(chǎn)設(shè)施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺(tái)數(shù)、型號(hào)、規(guī)格及其使用的動(dòng)力；（4）其他消防設(shè)備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫(kù)消防滅火系統(tǒng)工藝計(jì)算書；（7）消防、給排水設(shè)備表等。
對(duì)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來(lái)講，文字部分主要是一份完整的設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書，要求思路清晰，符合最新的國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論正確，不一定非要達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。有的學(xué)員論文厚厚的一摞，一翻里面的內(nèi)容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的。有的學(xué)員論文字?jǐn)?shù)少，但是能夠圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，甚至可以評(píng)選優(yōu)秀論文。
四、主要技術(shù)圖紙
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)因其專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖紙是必不可少的。
1.繪圖原則。繪圖原則具體參見GB/T 13361-2012《技術(shù)制圖通用術(shù)語(yǔ)》、GB/T 14665-2012《機(jī)械工程CAD制圖規(guī)則》、GB/T 16675.1-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第1部分：圖樣畫法》、GB/T 16675.2-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標(biāo)準(zhǔn)》等。
2.圖幅大小的確定。一般來(lái)講，油庫(kù)總工藝流程圖采用A1圖幅，分區(qū)及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據(jù)實(shí)際情況，可繪制加長(zhǎng)圖幅。
3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴(yán)格依據(jù)國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按比例進(jìn)行繪制。工藝流程圖通常不嚴(yán)格按比例繪制，各個(gè)設(shè)施、設(shè)備之間的位置關(guān)系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達(dá)清晰、工藝準(zhǔn)確為原則。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)難度在初步設(shè)計(jì)階段的要求，工藝技術(shù)圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備設(shè)施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫(kù)區(qū)位置圖、油庫(kù)總平面布置圖、罐區(qū)工藝布置圖、裝卸作業(yè)區(qū)工藝布置圖、管網(wǎng)綜合平面布置圖、庫(kù)區(qū)消防平面布置圖、油庫(kù)總工藝流程圖、油庫(kù)消防滅火系統(tǒng)工藝圖、庫(kù)區(qū)設(shè)備防雷、防靜電接地圖；管網(wǎng)局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設(shè)備材料清單等。
對(duì)學(xué)員來(lái)講，2個(gè)月的時(shí)間不可能一個(gè)人完成整個(gè)油庫(kù)的設(shè)計(jì)，一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)分組進(jìn)行，“一人一題，真題真做”。通過(guò)設(shè)定油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，教員有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)的引導(dǎo)和幫助，縮短學(xué)員獲取有效資源的時(shí)間，提高獲取有效資源的質(zhì)量；縮短了學(xué)員進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)的時(shí)間，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，更有針對(duì)性地查找資料，規(guī)范地進(jìn)行設(shè)計(jì)，用更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新研究。不僅提高了個(gè)人解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還達(dá)到進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量的目的。
篇2
隨著我國(guó)研究生教育的快速發(fā)展，各大院校的研究生在教育規(guī)模上大幅度擴(kuò)大，跨專業(yè)報(bào)考研究生早已不是個(gè)別現(xiàn)象[1]，成為研究生培養(yǎng)中的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題擺在我們面前?？鐚I(yè)研究生在培養(yǎng)的過(guò)程中存在著問(wèn)題又有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如何克服存在的問(wèn)題、更好地發(fā)揮跨專業(yè)優(yōu)勢(shì)是各高校研究生教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
所謂跨專業(yè)研究生即錄取考生的碩士學(xué)位專業(yè)與其已獲得的本科學(xué)位專業(yè)不同，按照原本科專業(yè)與研究生專業(yè)的跨度的大小，可以把跨專業(yè)研究生分為三類：
1.1平行跨越：原本科專業(yè)與研究生專業(yè)屬于相同一級(jí)學(xué)科下的不同二級(jí)學(xué)科；如：油氣井工程專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)；
1.2學(xué)科跨越：相同學(xué)科門類下的不同一級(jí)學(xué)科的跨越；如：土木工程專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)；
1.3門類跨越：不同學(xué)科門類下的跨越。如：數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)。
根據(jù)調(diào)查，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱本校）油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)）的跨專業(yè)研究生均為（2）類和（3）類跨越，近三年來(lái)我校儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)跨專業(yè)研究生的比率均高于50%以上，分為為2009年的58.3%、52.3%、53.3%，有一半以上是跨專業(yè)研究生。在如此大的跨專業(yè)比率下，跨專業(yè)研究生的管理工作一定要引起研究生學(xué)院、導(dǎo)師以及任課教師的高度關(guān)注，否則其培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)大幅度下降，勢(shì)必同時(shí)引起我校儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的就業(yè)率、招生率等的下降，形成惡性循環(huán)[2]。
2.跨專業(yè)研究生的特點(diǎn)
2.2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的相對(duì)薄弱
儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程為：工程熱力學(xué)、流體力學(xué)和傳熱學(xué)，這些課程是在本科階段講授的，第（2）類和第（3）類跨專業(yè)研究生由于未能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)（不包括研究生入學(xué)考試前的應(yīng)試學(xué)習(xí)）以上課程，而到了研究生階段學(xué)習(xí)的高等工程熱力學(xué)、高等流體力學(xué)和高等傳熱學(xué)等課程學(xué)時(shí)又少、同時(shí)有需要具有工程熱力學(xué)、流體力學(xué)等課程的基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)致在研究生第一、二學(xué)期的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中處于弱勢(shì)，這些課程都是儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)研究生的理論基礎(chǔ)，貫穿于實(shí)驗(yàn)、論文和科研工作的始終，如何有效的學(xué)好這些課程決定研究生的進(jìn)一步發(fā)展。
2.2科研工作開展慢
對(duì)于跨專業(yè)研究生，入學(xué)考試的專業(yè)課程即使本科階段沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是考試前是應(yīng)試學(xué)習(xí)，由于本身是跨專業(yè)考試下了很大的苦工，考試成績(jī)較高。但是，入學(xué)后除學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程后還要完成研究生導(dǎo)師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業(yè)課程：如：輸油管道、輸氣管道、油氣集輸和油庫(kù)設(shè)計(jì)等的了解，又存在著科研工作展開慢的特點(diǎn)。
2.3發(fā)揮原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)
跨專業(yè)研究生可以發(fā)揮其先前專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有機(jī)地與現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合在一起，在學(xué)術(shù)方向上和研究方法為儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)補(bǔ)充新鮮血液，將自己培養(yǎng)成復(fù)合型的高級(jí)人才。
3.培養(yǎng)管理的對(duì)策
3.1課程設(shè)置改革
我們?cè)谘芯可n程設(shè)置中應(yīng)考慮到跨專業(yè)研究生這個(gè)特殊群體的情況，針對(duì)跨專業(yè)研究生在本科階段的學(xué)習(xí)情況對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置體系進(jìn)行改革，這關(guān)系到能否切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論 、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，涉及到構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具備進(jìn)入學(xué)位論文階段所需要的知識(shí)與技能，并為今后工作、研究打下基礎(chǔ)。在新一輪《研究生培養(yǎng)管理方案》制定中，需要突出基礎(chǔ)理論課程的地位，基礎(chǔ)學(xué)科的授課時(shí)數(shù)應(yīng)占50%。
3.2適當(dāng)增加本碩貫通課程
在構(gòu)建新的研究生課程體系時(shí)，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，適當(dāng)增加本碩貫通課程。可借鑒本科課程體系設(shè)置的思路，統(tǒng)籌考慮、突出重點(diǎn)，以彌補(bǔ)跨專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的欠缺。
3.3適當(dāng)增加選修課
選修課可分為限定選修課和任意選修課。限定選修課可因不同培養(yǎng)方向設(shè)置，導(dǎo)師和學(xué)生可根據(jù)需要從中選擇2～3門。任意選修課是為跨專業(yè)研究生安排的課程，由學(xué)生自行選修。
3.4適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間安排
對(duì)與跨專業(yè)研究生在課程時(shí)間安排方面，可將第一學(xué)期部分課程安排在第二學(xué)期。第一學(xué)期留出一定時(shí)間安排跨專業(yè)學(xué)生補(bǔ)進(jìn)行集中補(bǔ)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，或采取分班授課的教學(xué)方式，分別照顧專業(yè) “跨度大”（2）類和（3）類的研究生跨專業(yè)研究生。
3.5對(duì)跨專業(yè)研究生的要求
要求跨專業(yè)的研究生在思想上要持之以恒，不怕麻煩；學(xué)校給研究生開設(shè)足夠多的選修課、必修課，將其領(lǐng)入專業(yè)的大門；在研究生階段要多看書、多聽課，廣泛涉獵專業(yè)知識(shí)，珍惜學(xué)校資源，打好基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足，補(bǔ)好理論這一課。
跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)管理是艱巨的任務(wù)，任重而又道遠(yuǎn)，需要研究生學(xué)院、任課教師和指導(dǎo)教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整培養(yǎng)方案和模式調(diào)整，各大高校的跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)上一個(gè)大大的臺(tái)階，勢(shì)必會(huì)形成校、師、生三方互應(yīng)的新局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]何云信，李美中.跨專業(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究[J].2010（1）.
篇3
Oil and Gas Storage and Transportation Curriculum
Design Standardized Teaching Reform
WU Lijuan， ZHANG Yindi， LI Xiaoyan， ZHANG Rui， GU Xiaoting
（Petroleum Engineering College of Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100）
Abstract Course design is one of the important links of oil and gas storage and transportation professional practice class. To combine the teaching practice of the Yangtze university storage course design， objective analysis of the problem to be solved in current teaching， through the investigation and research， draw lessons from successful experiences of other universities gives the countermeasures and rational Suggestions from various angles， to provide the standardization of the course design of teaching ideas.
Key words oil and gas storage and transportation; curriculum design; canonical
0 引言
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際工程問(wèn)題的基本訓(xùn)練，是本科教學(xué)中至關(guān)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，對(duì)后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做熱身，是理工類專業(yè)本學(xué)生開始從事科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能分析解決工程實(shí)際問(wèn)題和獨(dú)立工作能力的重要途徑。課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也會(huì)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。①②③④
在人才需求劇增、高等院?！皵U(kuò)招”這兩個(gè)強(qiáng)大引擎的驅(qū)動(dòng)下我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)高等教育的規(guī)模急劇擴(kuò)大。近十年開辦該專業(yè)的大專院校由先前的寥寥幾所發(fā)展到了目前30多所。對(duì)于擁有該專業(yè)的高等院校來(lái)說(shuō)，我們更需要扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量做保障。從具體教學(xué)環(huán)節(jié)著手培養(yǎng)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、肯干的儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才是每個(gè)儲(chǔ)運(yùn)教育工作者所期待達(dá)到的目標(biāo)。經(jīng)調(diào)研了解到西南石油大學(xué)和西安石油大學(xué)以及中國(guó)石油大學(xué)（華東）等多所兄弟院校均開設(shè)了專門的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成了規(guī)范的教學(xué)思路和方法，取得了較好的教學(xué)效果。結(jié)合我校實(shí)際情況，要想改善這一現(xiàn)象需要找到合適的解決方法，尤其是如何在有限師資和擴(kuò)招后大量本科生生源之間有矛盾時(shí)去解決設(shè)計(jì)類題目與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程脫離導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的問(wèn)題。如何盡快扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面成為擺在儲(chǔ)運(yùn)工作者面前的重要課題。因此借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)在我校進(jìn)行油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)規(guī)范化改革研究和實(shí)踐顯得非常有意義。
1 課程設(shè)計(jì)教學(xué)中需要解決的主要問(wèn)題
1.1 設(shè)計(jì)題目單一，教學(xué)內(nèi)容有待完善
為完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)主干課程的教學(xué)效果，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該是前面所學(xué)專業(yè)課在解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)體現(xiàn)，不能讓所有學(xué)生只做一門課程甚至一個(gè)方向的研究。全面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的復(fù)習(xí)和鞏固有更多好處。
油氣儲(chǔ)運(yùn)主干專業(yè)課程如“油氣管道設(shè)計(jì)與管理”、“油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理”等涉及大量工藝、設(shè)備和裝置，要真正掌握這些內(nèi)容，需要學(xué)生自主地參與到這些工藝、設(shè)備和裝置的設(shè)計(jì)、制造和安裝過(guò)程中去。為此在所有主干課程課堂學(xué)習(xí)后專門設(shè)置課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，安排一定深度的以工藝設(shè)計(jì)或部分設(shè)備設(shè)計(jì)為主的設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生自主完成，從而配合課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，對(duì)儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程體系的建設(shè)也是一個(gè)很好的補(bǔ)充，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)過(guò)程就是學(xué)生主動(dòng)了解問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新思路，產(chǎn)生自主創(chuàng)新的能力。這種方式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也增加了學(xué)生對(duì)專業(yè)課知識(shí)的掌握程度，保障了整體專業(yè)課的教學(xué)水平。
1.2 設(shè)計(jì)思路不規(guī)范，沒(méi)有統(tǒng)一的工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書和課件
設(shè)計(jì)期間，部分學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中所遵循的最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)規(guī)范不熟悉或者對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范理解不夠深入，在設(shè)計(jì)時(shí)甚至沿用已經(jīng)廢棄的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)隨意性較大。編寫規(guī)范的參考資料是保障設(shè)計(jì)結(jié)果準(zhǔn)確性的必要條件。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體CAI教學(xué)手段結(jié)合，對(duì)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程內(nèi)容使用演示型多媒體技術(shù)，以生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn)抽象的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和難點(diǎn)內(nèi)容的理解。
1.3 抄襲嚴(yán)重，完成質(zhì)量不高，過(guò)程監(jiān)控不嚴(yán)
盡管學(xué)校針對(duì)課程設(shè)計(jì)制定了相應(yīng)工作條例和相關(guān)制度，但由于很多條例不夠全面，或者在執(zhí)行中不嚴(yán)格、不規(guī)范，從而影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。課程設(shè)計(jì)僅對(duì)主要階段進(jìn)行粗略劃分，部分環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)不明確、不具體、涵蓋面不全，造成學(xué)生和指導(dǎo)教師無(wú)章可循，盲目性和隨意性較大，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題，需建立全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)分階段、分步驟監(jiān)控，把關(guān)建立監(jiān)控體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體、可行的標(biāo)準(zhǔn)，做到全面覆蓋、整體把握、按步推進(jìn)，構(gòu)建完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。
1.4 考核方法傳統(tǒng)守舊、較片面
本科生教學(xué)的主要目的是為了汲取知識(shí)，考試的目的是為了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為發(fā)揮考核的促進(jìn)作用，根據(jù)課程設(shè)計(jì)分階段進(jìn)行的特點(diǎn)，規(guī)定對(duì)每一階段完成的任務(wù)都要進(jìn)行考核，最后成績(jī)的評(píng)定可根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與答疑的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)完成效果、多媒體制作和演講能力等綜合評(píng)定。這種以綜合考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考核方法，將簡(jiǎn)單考查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握程度改變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，從而把以往的最終考核分解前移到平時(shí)，起到對(duì)整個(gè)過(guò)程的每個(gè)階段都增強(qiáng)重視程度的作用。
2 應(yīng)對(duì)措施與實(shí)施方法
2.1 修訂教學(xué)大綱完，完善題目類型，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)系統(tǒng)龐大、復(fù)雜的特征，實(shí)驗(yàn)室已建設(shè)有油庫(kù)模型仿真和管道輸送計(jì)算機(jī)仿真兩大模擬系統(tǒng)，在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著很好的效果，但實(shí)際過(guò)程中還是以教師貫穿講解和演示的方式為主，所以以該類實(shí)驗(yàn)為突破口，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法使學(xué)生真正成為完成實(shí)驗(yàn)的主體。另外基于國(guó)家特色專業(yè)投資建設(shè)的有利條件，結(jié)合當(dāng)前儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)需求，充實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)大綱應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)方案，應(yīng)綜合考慮人才必須具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，進(jìn)行課程體系和課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革以及新教材編寫等，以達(dá)到油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。期望在學(xué)校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和兄弟院校的教授、專家的指導(dǎo)下完善油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的修訂應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)全面鞏固專業(yè)”的精神，尤其注重“提高能力”。
2.2 備齊標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，制作設(shè)計(jì)說(shuō)明書、教案和課件
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)核心課程包括輸油管道設(shè)計(jì)與管理、輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理、油氣集輸和油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)。其中油氣集輸和油庫(kù)設(shè)計(jì)及管理已成為校級(jí)精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范作用，形成以精品課程為核心的專業(yè)課程體系框架帶動(dòng)其他專業(yè)課程建設(shè)。課程設(shè)計(jì)正好將所學(xué)專業(yè)綜合成一體，可以均衡多門專業(yè)課的發(fā)展。
借助集體力量，在全體項(xiàng)目組成員合力下編寫授課講義，制作教案和課件。
2.3 改進(jìn)教學(xué)方法，提出合理的選題機(jī)制
課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“以教師指導(dǎo)為前提，以學(xué)生學(xué)習(xí)為根本”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中可改變傳統(tǒng)單一的設(shè)計(jì)題目，實(shí)行學(xué)生和指導(dǎo)老師雙選機(jī)制。為取得更加豐富的教學(xué)成果彌補(bǔ)教學(xué)資源等方面的不足，可以嘗試以下新模式：真題真做模式，即積極吸納學(xué)生參與實(shí)際科研課題，以科研項(xiàng)目為實(shí)踐載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用的道理;超前模式，即為部分學(xué)生提前配好指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)之余即可超前開始課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以及早地得到科研訓(xùn)練，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做好更充分的準(zhǔn)備。
2.4 提出合理的考核方法，建立全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)⑤
課程設(shè)計(jì)全過(guò)程基本上是以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生和教師的主觀性較強(qiáng)，院校也僅從宏觀角度對(duì)全院課程設(shè)計(jì)進(jìn)行管理，沒(méi)有具體到各專業(yè)，致使各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，難以落到實(shí)處。根據(jù)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量監(jiān)控可以從選題、中期檢查和答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)把握。目前教學(xué)中中期檢查也只是檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度，對(duì)質(zhì)量無(wú)法評(píng)定，各階段監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)不全面，可操作性不強(qiáng)。規(guī)范各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，建立全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，是保障學(xué)生完成質(zhì)量的必要條件。課程設(shè)計(jì)可采用 “分組設(shè)計(jì)、隨機(jī)考核制”的方法進(jìn)行，學(xué)生的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成，各占一定比例。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)深入研究油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善并構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，充實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，更新實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)手段，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，從而體現(xiàn)“重實(shí)踐，厚基礎(chǔ)、增靈活、強(qiáng)能力”的教育教學(xué)模式，同時(shí)注重針對(duì)性、適用性和有效性，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才為總目標(biāo)。本文結(jié)合長(zhǎng)江大學(xué)在油氣儲(chǔ)運(yùn)課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并根據(jù)問(wèn)題的特征提供了對(duì)應(yīng)的解決措施或建議，這些措施或建議的采用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力有重要意義。
注釋
① 王琪，施雯，黃軍左.油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐體系教學(xué)改革研究.考試周刊，2012（30）：18-19.
② 肖榮鴿，姚培芬，潘杰，鄧志安，蔣華義.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化改革與探索.承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013.15（2）：44-46.
篇4
通過(guò)《工程流體力學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉流體運(yùn)動(dòng)的基本概念、基本原理、水力計(jì)算方法，掌握一定的分析、解決工程實(shí)際中流體力學(xué)問(wèn)題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工程技術(shù)、科學(xué)研究工作及開拓新技術(shù)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但由于該課程對(duì)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程力學(xué)等方面的知識(shí)，以及綜合分析和處理問(wèn)題能力的要求較高，學(xué)生普遍反映難學(xué)。這不但對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)乃至日后工作都造成較大影響，而且使期末考試對(duì)學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)，形成惡性循環(huán)。所以，為了提高課程的教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，而且需要對(duì)課程考試進(jìn)行改革，以減輕學(xué)生的考試壓力。
一、傳統(tǒng)考試存在的問(wèn)題
1.考試方法單一
該課程以期末筆試考卷作為主要的考核手段和評(píng)價(jià)尺度，不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程投入狀態(tài)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的考評(píng)，最多是將平時(shí)上課的考勤記錄納入考核成績(jī)當(dāng)中。單一的筆試試卷的弊端是機(jī)械死板，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念與原理記憶的考核，忽視了對(duì)應(yīng)用能力的考核。學(xué)生習(xí)慣了教師考前劃重點(diǎn)，突擊復(fù)習(xí)的備考模式，基本靠死記硬背獲得高分，對(duì)課程的知識(shí)體系根本沒(méi)有理解，更不可能有綜合應(yīng)用的能力。
2.考試內(nèi)容單薄
教材是教師命題的主要范圍，教材以外的知識(shí)往往被排斥在命題范圍之外。教師在教學(xué)過(guò)程中以教材為主，在考試內(nèi)容上仍依賴教材，不出學(xué)生沒(méi)見過(guò)的題目，必然會(huì)使學(xué)考分離，也扼殺學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.考試形式固定
期末的考試形式無(wú)非閉卷與開卷兩種，但《工程流體力學(xué)》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程；如果只以一種形式進(jìn)行考試，必然會(huì)缺失對(duì)課程某種能力的掌握程度的考核，考查得不全面。
二、改革考試方式的研究
1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)考核
考試不應(yīng)只局限于教師對(duì)學(xué)生傳授的基本知識(shí)理論，可根據(jù)課程與專業(yè)特點(diǎn)，增設(shè)課程實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核比重，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合分析能力和工程綜合應(yīng)用能力。將部分章節(jié)留給學(xué)生自學(xué)，查閱資料，撰寫報(bào)告，比如孔口與管嘴的出流問(wèn)題，教師適當(dāng)引入研究方法，提出某工程應(yīng)用要求，由同學(xué)自學(xué)完成各種管嘴的分析、計(jì)算，提出應(yīng)用策略。
2.豐富期末考試內(nèi)容
對(duì)于期末試題的內(nèi)容，不再拘泥于教材，更貼近于日常生活。例如問(wèn)答題中有這樣的題目：杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中說(shuō)：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。”試用伯努利定律解釋其中的道理。再如選擇題：當(dāng)隕星在天空中下墜時(shí)，其劃過(guò)的白線是什么？備選答案有流線、跡線、等勢(shì)線、等流函數(shù)線。以上兩道題新穎生動(dòng)，比單純地考查伯努利定律和流線與跡線的概念更具有創(chuàng)造性，更能考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在考試內(nèi)容上也應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)油氣儲(chǔ)運(yùn)的專業(yè)性，比如可以在拱頂罐模型上考查靜力學(xué)基本公式的應(yīng)用，在輸油管線上考查水頭損失的計(jì)算，等等。
3.完善期末成績(jī)?cè)u(píng)定
考核總成績(jī)中適當(dāng)比例計(jì)入期末試卷成績(jī)、小測(cè)試成績(jī)、調(diào)查報(bào)告（或小論文）、課后作業(yè)、課前提問(wèn)、平時(shí)出勤成績(jī)，綜合評(píng)定學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐能力。其中，期末考試成績(jī)只占50%，其他五部分各占10%。對(duì)于在總成績(jī)中所占比例最大的期末考試，可采用閉卷和開卷相結(jié)合的考核方式。通過(guò)閉卷形式考核學(xué)生對(duì)基本概念和基本理論的接受和理解能力，題型可以是填空、判斷、選擇、問(wèn)答和簡(jiǎn)單計(jì)算。通過(guò)開卷形式考核學(xué)生靈活運(yùn)用基本理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，題型可為一些綜合性的計(jì)算題和分析題，如：簡(jiǎn)單管網(wǎng)的計(jì)算、簡(jiǎn)單管網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行工況的分析等。對(duì)學(xué)生容易不認(rèn)真對(duì)待的作業(yè)和出勤兩項(xiàng)，做出詳細(xì)的規(guī)定。在課后作業(yè)方面，要求學(xué)生獨(dú)立完成每次作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)雷同，此次成績(jī)記為0分。每缺交1次作業(yè)，直接扣3分；缺交3次作業(yè)，不允許參加期末考試。在出勤方面，缺席1次，直接扣3分；缺席3次以上，不允許參加期末考試。多元化全方位地評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)，不但可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且可以保證公平公正性，降低考試的功利性。
三、考試改革的實(shí)施與探索
新的考試方式在油氣儲(chǔ)運(yùn)09級(jí)與10級(jí)實(shí)行，取得了較好的效果。（1）上課無(wú)人缺席，同時(shí)杜絕了不交作業(yè)及抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。（2）學(xué)習(xí)熱情高，效果好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更善于思考，與教師的知識(shí)探討增加。學(xué)生普遍反映對(duì)于流體力學(xué)知識(shí)的掌握扎實(shí)全面，在日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)中受益匪淺。（3）整體成績(jī)與08級(jí)對(duì)比有所提高，及格率升高，優(yōu)秀率升高。
新的考試方式雖然有一定的成效，但是對(duì)教師提出了更高的要求。全面的考核方式必然會(huì)增大教師的工作量，這就要求教師有更多的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。在考試改革實(shí)施過(guò)程中，可能還會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的問(wèn)題，所以在已嘗試的考核方法的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步充實(shí)完善，使《工程流體力學(xué)》的考試更能促進(jìn)學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)與劣，并且有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的全球化，使得以往的以人力勞動(dòng)為主的生產(chǎn)方式逐漸向以技術(shù)為主的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)文化和科技的依賴程度逐漸加強(qiáng)。[1]我國(guó)當(dāng)前正處于高新科技成長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)布局改革的關(guān)鍵階段，不僅迫切需要科研型精英，更需要一大批技術(shù)人員和一般技術(shù)監(jiān)管人才，且當(dāng)前嚴(yán)重短缺的是處于科研型人才和技術(shù)人員中間的實(shí)用型高等技術(shù)監(jiān)管和組織精英。[2]所以，培養(yǎng)實(shí)用型本科人才是將人口優(yōu)勢(shì)變成人才資源優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，是順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和必然條件。[3]油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是遼寧省教育廳支持向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)專業(yè)之一。在進(jìn)一步踐行《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》等文件的基礎(chǔ)上，本校踴躍實(shí)行本專業(yè)變革發(fā)展計(jì)劃的制訂任務(wù)，全力推進(jìn)本專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，把教學(xué)思路轉(zhuǎn)變到服務(wù)遼寧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向上，為遼寧省經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效提供強(qiáng)大的人才支撐。[4]
一、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型思路
我們以企業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，將油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐平臺(tái)、師資隊(duì)伍、考試考核方式等做全方位的改革。[5]
我們通過(guò)提高本專業(yè)辦學(xué)定位與企業(yè)需求的符合度，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)機(jī)制向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向改革，為遼寧省乃至國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及油氣儲(chǔ)存與管道輸送領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
二、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型方案
（一）培養(yǎng)計(jì)劃修訂
為滿足油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變以及我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要，我們開展了本科培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作。修訂的目標(biāo)是以企業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才、大眾創(chuàng)業(yè)型人才及卓越型工程師。[6]具體修訂方案如下。
1.培養(yǎng)目標(biāo)。將學(xué)生培育成德、智、體均衡成長(zhǎng)的應(yīng)用型精英，要求學(xué)生具有以下幾方面的能力：（1）具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)與系統(tǒng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)知識(shí)，具有優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能、工程實(shí)踐才能；（2）具有國(guó)際視野和跨文化的溝通、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作能力；（3）能在石油、石化、城市燃?xì)獾绕笫聵I(yè)單位中承擔(dān)油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)的策劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行監(jiān)管以及技術(shù)研究與開發(fā)任務(wù)。
2.培養(yǎng)規(guī)格。培養(yǎng)規(guī)格的修訂朝著應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)變，力求使培養(yǎng)的畢業(yè)生具備良好的品德修養(yǎng)、全面的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及一定的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具備良好的思想品德、社會(huì)道德和職業(yè)素養(yǎng)；（2）掌握一門外語(yǔ)，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫才能，并能夠在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練地使用；（3）掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和基本操作技能，能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及獲取其他相關(guān)信息；（4）擁有工程流體力學(xué)、熱工學(xué)、工程力學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)；（5）掌握并具有油氣儲(chǔ)運(yùn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、生產(chǎn)運(yùn)行和經(jīng)營(yíng)管理等所需的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力；（6）能夠應(yīng)用常用工程軟件進(jìn)行輸油管道、輸氣管道、油氣田地面工程的工藝計(jì)算和模擬；（7）了解油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的理論前沿和發(fā)展變革，具有一定的創(chuàng)新科研能力。
3.課程體系。課程體系朝著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向進(jìn)行調(diào)整，在“整合、”的基礎(chǔ)上，壓縮公共課及基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，增設(shè)具有實(shí)際需求的應(yīng)用型專業(yè)課。
工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、油氣集輸、輸油管道設(shè)計(jì)與管理、油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理、泵與壓縮機(jī)等課程，是油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的關(guān)鍵專業(yè)課，在調(diào)整課程體系時(shí)，這些主干專業(yè)課的學(xué)時(shí)和學(xué)分要充分地保留和鞏固。另外，石油、石化領(lǐng)域的企事業(yè)單位普遍要求學(xué)生具有工程軟件的應(yīng)用能力；天然氣的使用和普及越來(lái)越廣泛；LNG等新技術(shù)逐漸興起和壯大；國(guó)內(nèi)大型石油、石化國(guó)有企業(yè)在國(guó)外的工程項(xiàng)目日趨增加。面對(duì)這些新的需求，要有針對(duì)性地開設(shè)一些新專業(yè)課，比如工程軟件應(yīng)用、燃?xì)廨斉?、LNG技術(shù)、雙語(yǔ)課程等，擴(kuò)展在校生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生今后應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的能力。
4.教學(xué)內(nèi)容改革。針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課等相關(guān)課程，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要注重向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的工程背景及在實(shí)際工程中的應(yīng)用。在增加一定的工程案例學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自身的教學(xué)、科研經(jīng)歷為學(xué)生講授實(shí)際工程案例，以增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目的能力。
5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。根據(jù)本專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的需求，實(shí)用踐行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要具有多樣性和實(shí)用性。比如，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的相關(guān)工程軟件在實(shí)際工作中應(yīng)用非常廣泛，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力。
在全面完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的前提下，可適當(dāng)增加輸氣管道課程設(shè)計(jì)、油庫(kù)課程設(shè)計(jì)及工程軟件實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容至少要占總學(xué)分的30%。
（二）實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
我們圍繞國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)，全力構(gòu)建工程技術(shù)中心，提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)資源共享；多方面籌集資本，加大教學(xué)科研基本設(shè)施的建設(shè)力度；組建遼寧省工程技術(shù)中心，為組建油氣儲(chǔ)運(yùn)工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們借鑒國(guó)外大學(xué)科技資源配置方式和國(guó)內(nèi)院校的改革經(jīng)驗(yàn)，完善工程技術(shù)中心管理制度，有效實(shí)施工程技術(shù)中心“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行體制，充分發(fā)揮工程技術(shù)中心的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，力爭(zhēng)新建若干個(gè)與國(guó)際接軌的前沿技術(shù)共享平臺(tái)。
我們把實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)作為重要支撐，加快工程實(shí)踐中心、生產(chǎn)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。制定開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目資助計(jì)劃，在開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備添置、設(shè)備運(yùn)行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，營(yíng)造向?qū)W生半開放、運(yùn)行優(yōu)良的實(shí)踐教育氛圍。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管，建設(shè)完善的本科實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，以及大型儀器設(shè)備監(jiān)管使用規(guī)程，以提高機(jī)器的使用效率。同時(shí)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制、設(shè)備維護(hù)、無(wú)危險(xiǎn)監(jiān)管與環(huán)境保護(hù)制度等。此外，每年投資數(shù)萬(wàn)元用于大型精密設(shè)備器械開放和大型的精密設(shè)備器械維修，以提高器械利用率。
在實(shí)踐教學(xué)的安排上，要增設(shè)設(shè)計(jì)類、綜合類實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的比重，大力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，努力建設(shè)與學(xué)科息息相關(guān)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生獲得良好的實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。
積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師們采用當(dāng)下先進(jìn)的教導(dǎo)科技，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供方便。這要求教師將講授課程基本材料（教案、電子教材、教學(xué)大綱、習(xí)題、多媒體課件、圖片、影像等）制成電子文檔。為增強(qiáng)廣大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)習(xí)基地聯(lián)合錄制實(shí)習(xí)基地工藝流程和生產(chǎn)裝置影像資料，一旦學(xué)校條件允許，全部上網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂。在目前的條件下將講授課程基本材料上傳至學(xué)院主頁(yè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)
我們擬用將近3年的時(shí)間，建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)科教學(xué)工作與改革發(fā)展要求的由骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由不同研究方向的課題組構(gòu)建，課題組教師隊(duì)伍保證職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本符合客觀情況。
1.發(fā)展規(guī)模。在爭(zhēng)取學(xué)校有關(guān)政策扶持的基礎(chǔ)上，3年內(nèi)吸引5～10名副教授或博士來(lái)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工作，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)青年教師。
2.結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極調(diào)整本專業(yè)師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)，尤其是加強(qiáng)35歲至45歲之間具有博士學(xué)位教師的補(bǔ)充，并使教師職稱比例基本合理，在此基礎(chǔ)上組織精干力量推進(jìn)精品課程構(gòu)建。精品課程構(gòu)建分3個(gè)層次進(jìn)行，即院（系）精品課程、校級(jí)精品課程、校級(jí)示范精品課程，實(shí)行滾動(dòng)式建設(shè)，按照院級(jí)、校級(jí)、校級(jí)示范層層遞進(jìn)。
3.梯隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)本專業(yè)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，在加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)的同時(shí)積極培養(yǎng)省部級(jí)以上的學(xué)術(shù)帶頭人，爭(zhēng)取3年內(nèi)擁有省部級(jí)或校級(jí)學(xué)科帶頭人2～4人。同時(shí)，重視教學(xué)第一線主講教師隊(duì)伍的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)教學(xué)第一的思想，確保青年教師授課學(xué)生滿意率達(dá)到95%以上。
（四）考核方式改革
摒棄以往以考試作為單一考核的方案，根據(jù)課程的特色，開展多樣的考核方式，以全面測(cè)試和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成就。擬采取下列幾種方式進(jìn)行考核。
1.主干專業(yè)課：采納以往試卷考試與學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況、自我表現(xiàn)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考核的方式。
2.實(shí)踐課程：可以選擇采納現(xiàn)場(chǎng)技巧實(shí)踐、上機(jī)實(shí)踐、實(shí)踐測(cè)試等方法，或者采用理論測(cè)驗(yàn)與上述操作結(jié)合起來(lái)的方法進(jìn)行考核。
3.考查課：可采取試卷考試、大作業(yè)、論文、調(diào)研報(bào)告等方法與日常表現(xiàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行考查。
4.研究性課程：可采取教師命題，學(xué)生針對(duì)題目自行研究、設(shè)計(jì)，提交報(bào)告、答辯的方式進(jìn)行考核。
5.頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：可以采用頂崗考核答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等考查方法。
三、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)展望
研究和實(shí)行應(yīng)用型人才培育，是順應(yīng)構(gòu)建人才大國(guó)，培育大批企業(yè)、單位所要求的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)、規(guī)劃和管理人員，為社會(huì)發(fā)展履行職務(wù)的客觀要求，是順利完成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵渠道。通過(guò)確定指導(dǎo)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)致分化和調(diào)整教學(xué)形式，能促進(jìn)應(yīng)用型本科教育成為一種全新的人才培養(yǎng)模式。遼寧石油化工大學(xué)石油天然氣工程學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)方案體現(xiàn)在應(yīng)用型辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、創(chuàng)新舉措等方面，預(yù)計(jì)經(jīng)過(guò)3年時(shí)間的構(gòu)建，能整合教學(xué)革新成果，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式和方法，改革考核評(píng)價(jià)方式，逐漸建成適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、具有專業(yè)特色的實(shí)用型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)形式，為中國(guó)和遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
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[3] 暢晉華，原帥，暢志峰，等.淺談啟發(fā)式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要性[J].課外閱讀（中旬），2012（10）：26.
篇6
【Abstract】Characteristics of the curriculum and present teaching situation were analyzed in petrol-processing technology of oil and gas storage and transportation engineering. The several ideas about course teaching reform patterns were put forward： selection of appropriate teaching materials， rational allocation of class hour， flexible teaching methods for improves the quality of teaching， increase practice teaching， reforming examination system. It is important to play its rightful role of petroleum processing in the professional training orientation of oil and gas storage and transportation engineering.
【Key words】Petrol-processing technology Course teaching mode Practice teaching
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等教育培養(yǎng)出的各類高素質(zhì)的工程師發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而作為高等教育核心的課程，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展以及學(xué)生個(gè)體的變化而發(fā)生改變的，同時(shí)，在一定教育理念支配下為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)模式也在發(fā)生著變化。[1、2]教學(xué)模式居于中介位置，溝通教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。探索建立新的課程教學(xué)模式，是21世紀(jì)高等教育改革在新形勢(shì)下培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類高素質(zhì)的工程師面臨的重要課題。[3]
石油和天然氣是非常重要的能源物質(zhì)，國(guó)家一貫都非常重視石油和天然氣工業(yè)的發(fā)展。其中，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是該工業(yè)中的中游產(chǎn)業(yè)，是連接油氣產(chǎn)、運(yùn)、煉、銷諸環(huán)節(jié)的紐帶。與石油的勘探開發(fā)工程、化學(xué)工程、交通運(yùn)輸工程有著密切的聯(lián)系。隨著輸送介質(zhì)的多元化，油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)逐漸成為一門綜合性工程學(xué)科。而作為煉油行業(yè)主干課程的《石油加工》，在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來(lái)越大，對(duì)該課程的教學(xué)要求也越來(lái)越高。因此，根據(jù)《石油加工》教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，該課程教師急需認(rèn)真探索創(chuàng)建新的課程教學(xué)模式。
一、《石油加工》課程教學(xué)分析
1.《石油加工》課程的性質(zhì)與特點(diǎn)
《石油加工》課程具有明顯的特殊性，是一門知識(shí)體系龐雜的綜合性很強(qiáng)的工藝類課程，主要任務(wù)是把原油高效合理地加工為產(chǎn)品，研究對(duì)象為非理性的、動(dòng)態(tài)的、開放的石油加工工業(yè)化裝置，包括原油蒸餾、催化裂化、催化重整和催化加氫等各種石油加工過(guò)程。涉及的內(nèi)容非常廣泛，新工藝新標(biāo)準(zhǔn)很多，包括石油和石油產(chǎn)品的化學(xué)組成和性質(zhì)、各種石油產(chǎn)品的使用性能和現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、原油加工方案等。石油加工所涉及的方法、過(guò)程均有很強(qiáng)的實(shí)用性，是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，理論和實(shí)踐結(jié)合的非常密切，課程的目的之一就是通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備在廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)上綜合分析問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)分析如何提高石油產(chǎn)品的質(zhì)量，掌握石油產(chǎn)品的化學(xué)組成與使用性能之間的關(guān)系。
2.《石油加工》課程教學(xué)現(xiàn)狀
在實(shí)際教學(xué)《石油加工》中，大多數(shù)教師根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解在課堂上組織教學(xué)，教學(xué)手段和方法較單一，純粹依賴多媒體教學(xué)，沿用傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)模式，優(yōu)點(diǎn)是教師在課堂教學(xué)中占有絕對(duì)的主動(dòng)性，缺點(diǎn)是學(xué)生在教師的要求下被動(dòng)適應(yīng)教學(xué)，獨(dú)立思考的空間不多，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，普遍對(duì)相關(guān)知識(shí)不感興趣，教學(xué)效果不理想。
作為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，學(xué)生普遍不重視，雖然開設(shè)了有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)等化工基礎(chǔ)課程，但普遍化學(xué)基礎(chǔ)理論不夠?！妒图庸ぁ氛n程的課時(shí)為32學(xué)時(shí)，全部為理論課時(shí)，沒(méi)有根據(jù)課程特點(diǎn)分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，且理論知識(shí)的敘述性較強(qiáng)，相對(duì)枯燥，如果沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)，那么學(xué)生學(xué)過(guò)理論知識(shí)后很容易遺忘，當(dāng)需要派上用場(chǎng)時(shí)，卻不知所措。石油加工課程無(wú)法在人才培養(yǎng)中發(fā)揮與之相稱的重要作用。
二、《石油加工》課程教學(xué)模式改革的構(gòu)想
1.挑選合適的教材，合理分配課時(shí)。
現(xiàn)在有關(guān)《石油加工》的教材大多數(shù)是針對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的，專門適用于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的教材很少，所以任課教師需要認(rèn)真挑選適合教學(xué)使用的教材。在實(shí)際授課過(guò)程中，還要適當(dāng)增加前沿的新工藝、新技術(shù)以及國(guó)家頒布的新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握石油加工的基本理論體系；另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的意識(shí)，為以后的工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
據(jù)調(diào)查，目前各高校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)開設(shè)的《石油加工》課程大多數(shù)只安排理論課，很少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)際上，許多高校都具備開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)條件，理論課和實(shí)驗(yàn)課并重是切實(shí)可行的。因此，如果能夠在課程教學(xué)計(jì)劃中，保證一定比重的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以使學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教師在教學(xué)中積極提倡以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將基礎(chǔ)理論知識(shí)拓展應(yīng)用到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，例如對(duì)于煉廠氣的加工利用，可以結(jié)合有機(jī)化學(xué)中C1～C4烷烴及C1～C4烯烴的主要化學(xué)反應(yīng)等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析煉廠氣的合理加工利用途徑。對(duì)于石油的蒸餾過(guò)程，可以通過(guò)比較與化工原理中二元精餾的異同點(diǎn)，掌握原油蒸餾的特點(diǎn)。多角度、多方位，展開討論，分析解決工程實(shí)踐問(wèn)題。提高學(xué)生綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
采用多種教學(xué)方法，以多媒體教學(xué)為主，兼用課堂討論、參觀考查、讀書報(bào)告等輔助形式，既發(fā)揮多媒體教學(xué)在有限的時(shí)間通過(guò)形象、直觀的手段進(jìn)行大容量教學(xué)，也可以為學(xué)生提供與石油加工相關(guān)的圖片音像資料；同時(shí)可以增進(jìn)學(xué)生和教師的互動(dòng)。
在《石油加工》課程教學(xué)中要重視對(duì)比式的教學(xué)方法。石油加工是理論和實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，涉及的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)中需要經(jīng)常比較各種加工過(guò)程的異同點(diǎn)，利于學(xué)生記憶。例如催化裂化和催化加氫是典型的石油加工過(guò)程，可以從主要生產(chǎn)目的、原料、主要產(chǎn)品、工藝流程、石油烴類的主要反應(yīng)、催化劑的性能等方面比較兩者的異同點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)工藝過(guò)程的理解和記憶，取得良好的教學(xué)效果。
3.增加實(shí)踐教學(xué)，改革考核制度。
石油加工過(guò)程錯(cuò)綜復(fù)雜，專業(yè)實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)的有益補(bǔ)充和完善，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生獲得較接近實(shí)際的真實(shí)體驗(yàn)，發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)際工作的橋梁作用。通過(guò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)石油加工工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)用于實(shí)踐過(guò)程，全方位、多角度分析解決實(shí)際問(wèn)題。
在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我院前后購(gòu)置了原油實(shí)沸點(diǎn)蒸餾、催化裂化、催化加氫、延遲焦化等具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)裝置，也購(gòu)置了各種先進(jìn)的油氣分析儀器。教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的儀器操作能力。對(duì)于我院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)特色偏重于成品油的儲(chǔ)運(yùn)，因此，只有掌握各種石油加工過(guò)程的特點(diǎn)，采用儀器方法，可以清楚分析各種加工過(guò)程得到的油品的特性，才能提出合理的油氣儲(chǔ)運(yùn)方法。
在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)檎n時(shí)較少，對(duì)于類似催化裂化等大型的實(shí)驗(yàn)裝置，可以把學(xué)生分成若干小組，采用教師演示、學(xué)生觀摩的方式進(jìn)行，而對(duì)于催化裂化產(chǎn)物分析實(shí)驗(yàn)，應(yīng)保證每位同學(xué)都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注重自助與互助結(jié)合。
傳統(tǒng)的考核方式中，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)占30分，期末卷面成績(jī)?yōu)?0分。平時(shí)成績(jī)主要由兩部分組成：一為出勤；一為平時(shí)作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象屢禁不止，幾乎不能真正區(qū)分認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。改革單一的考核制度，進(jìn)行過(guò)程考核，以便對(duì)知識(shí)進(jìn)行更全面的考查。具體的方式為：在平時(shí)考核中，增加課堂討論以及學(xué)生提交的小論文的分值，一定程度上保證成績(jī)的真實(shí)性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。增加實(shí)踐過(guò)程的考核，用具有實(shí)際應(yīng)用背景的任務(wù)考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。雖然我學(xué)院的期末成績(jī)以開卷考試為主，但應(yīng)增加活分析、活應(yīng)用的試題，減少分值。最好進(jìn)行連續(xù)多次的考核，通過(guò)多次評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。
三、結(jié)束語(yǔ)
任何教學(xué)模式都是隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展不斷更新完善的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。在《石油加工》課程的教學(xué)中，任課教師應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)工作崗位的要求奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
篇7
二、傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的問(wèn)題
由于受到石油生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的變化以及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生要求的變化等種種因素的影響，傳統(tǒng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)遇到的困難越來(lái)越多，直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要面臨的問(wèn)題如下：
1.實(shí)習(xí)基地缺乏應(yīng)有的配合
我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)雖然與多家石油石化企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，但實(shí)習(xí)基地對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏應(yīng)有的配合。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策的影響，由于企業(yè)與學(xué)校沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，特別是實(shí)習(xí)企業(yè)大多是易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品相對(duì)集中的地方。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)不僅不能產(chǎn)生效益，反而給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來(lái)不便，甚至存在較嚴(yán)重的安全隱患，故一般不歡迎學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，即使勉強(qiáng)同意實(shí)習(xí)，也不會(huì)讓學(xué)生上崗實(shí)際操作，大多只是安排參觀性實(shí)習(xí)，學(xué)生在生產(chǎn)崗位上只能看不能動(dòng)手，所能做的就是憑肉眼觀察整個(gè)工藝過(guò)程，收集工藝數(shù)據(jù)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際上變成了參觀學(xué)習(xí)。這種走馬觀花式的實(shí)習(xí)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
另外，聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)一般憑院部或教師的個(gè)人關(guān)系，企業(yè)很難從學(xué)生的實(shí)習(xí)中得到多少實(shí)惠，這種“單贏”方式很難長(zhǎng)久。同時(shí)，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等原因，原來(lái)所建的實(shí)習(xí)基地可能由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的惡化而被迫取消。
2.經(jīng)費(fèi)不足己成為實(shí)習(xí)的主要瓶頸
由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較有限，加之實(shí)習(xí)過(guò)程管理費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)用近幾年有較大的提高，而目前長(zhǎng)江大學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍然沿襲多年前的標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)作相應(yīng)調(diào)整。因此不得不通過(guò)壓縮實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)降低實(shí)習(xí)費(fèi)用，從而進(jìn)一步影響到儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程達(dá)不到要求
生產(chǎn)實(shí)綱中明確提出“通過(guò)親身參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)工人師傅們的優(yōu)秀品質(zhì)”，實(shí)際情況卻大相徑庭。企業(yè)是以生產(chǎn)為中心，往往無(wú)瑕顧及學(xué)生的實(shí)習(xí)，或者出于安全考慮很少讓學(xué)生在崗位上親自動(dòng)手操作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)變成參觀的形式；崗位上即便有技術(shù)員講解，也會(huì)由于現(xiàn)場(chǎng)噪音大、干擾因素多，有的同學(xué)根本聽不清、看不懂，實(shí)習(xí)效果不佳。
與工人師傅跟班實(shí)習(xí)過(guò)程無(wú)非是聽一兩次技術(shù)人員講座，看看圖紙，閱讀資料，實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏新意，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。或者由于工人師傅忙于本職工作對(duì)學(xué)生放任不管，學(xué)生實(shí)習(xí)出發(fā)之前是滿懷激情，實(shí)習(xí)一周之后基本上都是歸心似箭。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，難以調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)習(xí)的質(zhì)量難以保證。
4.指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐
由于我校油氣儲(chǔ)運(yùn)為新辦專業(yè)，承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師主要是剛參加工作的青年教師，他們大多數(shù)是剛畢業(yè)就直接到教師崗位，很少有人直接從事過(guò)企業(yè)一線的生產(chǎn)，缺乏必要的工程實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力偏弱，難以很好的指導(dǎo)學(xué)生。
另外，在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)安全問(wèn)題往往成為教師在實(shí)習(xí)期間需要花很多時(shí)間和精力去考慮的問(wèn)題，造成了教師的主要責(zé)任不是指導(dǎo)實(shí)習(xí)，而是維持紀(jì)律以避免事故的發(fā)生，甚至出現(xiàn)了“學(xué)生安全，完事大吉”的說(shuō)法。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的必要性
日前，教育部高教司理工處李茂國(guó)處長(zhǎng)做的關(guān)于《工程教育改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》的報(bào)告中，就我國(guó)工程教育中存在的工程性缺失和實(shí)踐薄弱等問(wèn)題，提出了具體的改革措施。其中重要的一條就是實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。
卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)就是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。
因此，要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向重視工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，不斷地調(diào)整和完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才，成為實(shí)踐教學(xué)研究當(dāng)前急需解決的任務(wù)之一。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的健康發(fā)展。
三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)新模式探索
生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革已成為長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的緊迫任務(wù)。如何探索出適合該專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新模式，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師們一直考慮的課題。
1.探索與校外實(shí)習(xí)基地合作的新模式
校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要以發(fā)展的眼光，開拓發(fā)展、鞏固與企業(yè)的合作關(guān)系，逐步建立比較穩(wěn)定的大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。目前我校與中國(guó)石油化工集團(tuán)公司長(zhǎng)嶺分公司、荊門分公司，中國(guó)石油化工股份有限公司江漢油田分公司，中國(guó)石化管道儲(chǔ)運(yùn)公司襄樊輸油處等多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，保證了我們具有長(zhǎng)期、穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。
為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我校一直重視與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行走訪，促進(jìn)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
（2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見，并利用學(xué)院所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)習(xí)單位提供相應(yīng)服務(wù)。
（3）利用校友座談會(huì)、學(xué)生畢業(yè)論文答辯、學(xué)術(shù)會(huì)議等一切可能的機(jī)會(huì)，舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì)學(xué)校和企業(yè)的宣傳力度。
2.營(yíng)造校內(nèi)實(shí)習(xí)多元化新模式
生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不理想的另一個(gè)重要的原因就是實(shí)習(xí)采用的是實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的具體條件，努力營(yíng)造校內(nèi)培訓(xùn)、仿真實(shí)習(xí)的多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式。這種多元化實(shí)習(xí)的新模式既可以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化的不足，又可以豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)效果。
（1）購(gòu)買油氣儲(chǔ)運(yùn)安全生產(chǎn)方面的影像資料，先在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前培訓(xùn)工作，使學(xué)生在去基地實(shí)習(xí)前能夠較清楚的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解。這樣能使學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中解決問(wèn)題。
（2）利用武漢基地建設(shè)的契機(jī)，優(yōu)選和整合原有實(shí)習(xí)設(shè)施，盡可能添置先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)施，與時(shí)俱進(jìn)，如將小實(shí)驗(yàn)整合成為綜合性大實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在試驗(yàn)中了解工廠的生產(chǎn)過(guò)程與管理，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。
（3）已建成油庫(kù)仿真系統(tǒng)、輸油管道仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以在校內(nèi)利用仿真技術(shù)在校內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，后續(xù)還將陸續(xù)建成集輸仿真系統(tǒng)和輸氣管道仿真系統(tǒng)。
3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富的生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣才能指導(dǎo)好學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。近年來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)和培養(yǎng)具有博士學(xué)位和一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次人才，支持和引導(dǎo)專業(yè)教師參加實(shí)踐教學(xué)工作，要求新引進(jìn)專業(yè)教師必須到石油石化企業(yè)對(duì)口部門和崗位調(diào)研和掛職鍛煉半年，參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，積累工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還制訂優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行橫向合作，開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家、省、市科技項(xiàng)目。通過(guò)這些措施，既深化了校企雙方產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，又鍛煉了專業(yè)教師的實(shí)踐技能，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)和科研水平的提高。
4.制訂出較為完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱
為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須要制訂出完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及詳盡的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及具體的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際特點(diǎn)，制訂出較為完善的適合當(dāng)前新形勢(shì)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃，盡力使學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)后，有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中。
5.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程管理
我們制訂了嚴(yán)格的管理程序來(lái)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)而不做其它事情。這些措施主要包括：
（1）在實(shí)習(xí)離校前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，由有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師向?qū)W生們介紹生產(chǎn)實(shí)習(xí)的紀(jì)律、考勤、安全教育、注意事項(xiàng)、成績(jī)考核等方面的知識(shí)，保證學(xué)生能嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)管理規(guī)定，保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)；
（2）與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員聯(lián)系確認(rèn)實(shí)習(xí)事宜，對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察；
（3）實(shí)習(xí)離校前通過(guò)郵件或電話等各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告之家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的事情、所要進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位、實(shí)習(xí)的起止時(shí)間和我校實(shí)習(xí)要求，讓家長(zhǎng)敦促學(xué)生搞好實(shí)習(xí)工作，注意實(shí)習(xí)安全；
（4）與學(xué)生簽訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議書，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題、實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成、實(shí)習(xí)效果等方面的嚴(yán)肅承諾；
（5）任命由班級(jí)學(xué)生骨干組成的輔助實(shí)習(xí)老師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，這些小組長(zhǎng)本身都是班級(jí)學(xué)生干部或者是很熱心于社會(huì)活動(dòng)的積極份子，他們平時(shí)與同學(xué)學(xué)習(xí)生活在一起，很了解班級(jí)同學(xué)的情況，征求和采納這些小組長(zhǎng)對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)更好的、更符合同學(xué)們意愿的好建議與好方法。
（6）實(shí)習(xí)的休息時(shí)間，帶隊(duì)老師不定期到同學(xué)寢室走訪，與同學(xué)們面對(duì)面交流，詢問(wèn)他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，聽取他們的建議，充分發(fā)揮民主，讓同學(xué)們參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理，同學(xué)們的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，意識(shí)到了實(shí)習(xí)不只是自己的事情，還關(guān)乎班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，對(duì)于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量大有裨益。
（7）定期與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、崗位帶班班長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位協(xié)同努力，確保實(shí)習(xí)效果。
此外，為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程管理的質(zhì)量，我們對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程都嚴(yán)格要求。具體體現(xiàn)在：
（1）嚴(yán)格考勤制度，堅(jiān)持進(jìn)、出廠門的考勤，進(jìn)廠門時(shí)的考勤是為了了解學(xué)生有無(wú)缺勤，及時(shí)掌握學(xué)生缺勤的原因，避免無(wú)故缺席；出廠門時(shí)考勤是為了解學(xué)生有無(wú)早退情況或有無(wú)掉隊(duì)的學(xué)生，避免出現(xiàn)安全隱患；
（2）要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，包括工藝流程、技術(shù)參數(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、安全環(huán)保等方面，同時(shí)要求堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，把實(shí)習(xí)期間的感受和體會(huì)寫下來(lái)，不定期要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)日記供實(shí)習(xí)老師抽查，實(shí)習(xí)日記記入成績(jī)考核；
（3）由指導(dǎo)教師編制習(xí)題集，內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)習(xí)緊密相連，通過(guò)習(xí)題讓老師了解同學(xué)們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的掌握情況，習(xí)題成績(jī)記入成績(jī)考核。
6.建立嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度
成績(jī)考核是為了達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段，是實(shí)習(xí)教學(xué)管理過(guò)程中的重要組成部分，也是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)獲取知識(shí)和知識(shí)掌握程度的手段。如何全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，與考核方法和考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)密切相關(guān)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)考核分四個(gè)方面：
（1）勞動(dòng)紀(jì)律：包括學(xué)生的出勤情況與紀(jì)律，對(duì)教師提出的問(wèn)題的回答情況等，如果在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)故曠工次數(shù)較多，情節(jié)較為嚴(yán)重的，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%。
（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同完成，考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流程、工藝參數(shù)等知識(shí)的掌握情況、實(shí)習(xí)日記的記錄，掌握學(xué)生每天的實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)感受，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%；
（3）實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納和總結(jié)，包括在實(shí)習(xí)中的主要收獲，以及實(shí)習(xí)對(duì)在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和今后參加工作等方面有何作用等方面的內(nèi)容，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%；
（4）筆試成績(jī)：對(duì)實(shí)習(xí)共性的知識(shí)，實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閉卷考試，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。
為了使學(xué)生重視仿真實(shí)習(xí)，我們對(duì)仿真實(shí)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)的考核。
（1）學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)：檢查學(xué)生出勤、在崗情況，作為仿真實(shí)習(xí)的平時(shí)成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的20%，
（2）仿真操作考核：在仿真實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)每人進(jìn)行自選兩項(xiàng)各兩次仿真操作的考查，記錄每項(xiàng)操作的最高成績(jī)，然后取其平均成績(jī)作為仿真實(shí)習(xí)的操作成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的80%。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的考核，綜合地反映學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況。根據(jù)評(píng)定的學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，按優(yōu)秀（>90分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（
五、結(jié)束語(yǔ)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑。只要學(xué)校和各相關(guān)部門高度重視，積極主動(dòng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地，營(yíng)造多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍建設(shè)，采用靈活合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果是可以不斷提高的，是能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的。
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篇8
一．引言
油氣管道工程涉及了其企業(yè)的各個(gè)部門，也與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開，油氣管道企業(yè)精細(xì)化管理是一個(gè)核心的工程，主要是讓油氣管道企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能夠有效的貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而在一定程度上提升其企業(yè)的整體執(zhí)行能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效的目的。 因此，企業(yè)要高效運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須推行有效的精細(xì)化管理。
二．精細(xì)化管理概念
精細(xì)化管理則是一種理念，一種文化。它是企業(yè)對(duì)各類要素進(jìn)行合理有效配置，通過(guò)程序化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化的現(xiàn)代化管理方式，達(dá)到在企業(yè)內(nèi)部各組織間的高效和協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目的。可以說(shuō)，作為企業(yè)最前沿的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，最急需推行精細(xì)化管理。立足專業(yè)，關(guān)注細(xì)節(jié)，科學(xué)量化是精細(xì)化管理應(yīng)遵循的基本原則。
精細(xì)化管理發(fā)源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，由泰勒――科學(xué)管理之父首先提出。二戰(zhàn)后，由于企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)品生命周期逐步縮短，技術(shù)水平日益提高，很多管理理論（如決策學(xué)、系統(tǒng)工程理論等）在企業(yè)的生產(chǎn)管理中被廣泛應(yīng)用。日本于20世紀(jì)50年代對(duì)精細(xì)化管理思想的內(nèi)涵又加以豐富，創(chuàng)造出“5S”這種獨(dú)特的管理方法（具體包括整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)）。它們將人員、機(jī)器、材料、制度、環(huán)節(jié)等生產(chǎn)要素進(jìn)行合理有效的配置，甚至具體到要求企業(yè)每位員工的日常行為規(guī)范。通過(guò)對(duì)“5S”理論的推廣，以求在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造出一種干凈整潔、清新舒適、分工合理的工作環(huán)境和氛圍。對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行全面治理，可以實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)整體管理水平的目標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)所推崇的“6S管理”由“5S”發(fā)展而來(lái)，在“5S”概念之上添加了“安全”這個(gè)項(xiàng)目，有的企業(yè)則根據(jù)實(shí)際需要除了增加“安全”，同時(shí)也用“規(guī)范”代替“清掃”。6S管理方法目前在國(guó)內(nèi)很多大中型企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。
油氣工程的精細(xì)化管理就是將油氣田工程造價(jià)管理細(xì)化到勘探、開發(fā)、凈化、儲(chǔ)運(yùn)等項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程和環(huán)節(jié)，并在精細(xì)化的基礎(chǔ)上對(duì)每一作業(yè)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化配置，從組織與人力資源、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、定額與合同等方面去深入挖潛。主要從設(shè)計(jì)階段、招標(biāo)投標(biāo)階段、施工階段、竣工結(jié)算階段等實(shí)行精細(xì)化管理，降低油氣工程造價(jià)，提高投資回報(bào)率。
三. 油氣管道施工企業(yè)精細(xì)化管理的必要性
一個(gè)企業(yè)尤其是大型國(guó)有企業(yè)要健康穩(wěn)定地發(fā)展，在對(duì)員工的個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)體意識(shí)、專業(yè)技術(shù)能力等方面必須提出更高的要求外，其采用的管理工具是不是有力和有效，對(duì)于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的精細(xì)化管理制度的順利推行也極其關(guān)鍵。
1. 管理機(jī)制問(wèn)題
目前,石油企業(yè)的大部分油氣資產(chǎn)為國(guó)家所有,企業(yè)只有使用權(quán),沒(méi)有報(bào)廢權(quán),因此,導(dǎo)致資產(chǎn)管理制度不健全,亟待完善、資產(chǎn)管理的手段及管理方式落后,仍然處于靜態(tài)管理階段。
2. 管理責(zé)任不夠明確
油氣資產(chǎn)現(xiàn)行管理方法出現(xiàn)管理職能模糊,各職能部門越過(guò)資產(chǎn)管理部門,各施其責(zé),直接代替或者取代了資產(chǎn)管理的職能,資產(chǎn)管理部門有責(zé)無(wú)權(quán)的狀況在某種程度上還存在,其資產(chǎn)管理職能沒(méi)有得到完整的發(fā)揮。
3. 油氣資產(chǎn)存量管理力度不足
由于石油企業(yè)的油氣資產(chǎn)報(bào)廢執(zhí)行國(guó)際公認(rèn)的按區(qū)塊報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn),油氣資產(chǎn)報(bào)廢按整個(gè)區(qū)塊進(jìn)行報(bào)廢處理。
4. 管理人員的素質(zhì)有待進(jìn)一步的提高
石油企業(yè)資產(chǎn)管理有著特殊的專業(yè)性要求,一個(gè)好的資產(chǎn)管理人員必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)才能滿足業(yè)務(wù)工作的需要。另外,管理人員的資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)觀念還不夠先進(jìn),加之資產(chǎn)管理力度的弱化,致使油氣資產(chǎn)無(wú)法得到合理配置和有效利用。
5. 資產(chǎn)考核機(jī)制不健全,經(jīng)營(yíng)機(jī)制未建立
固定資產(chǎn)提取的折舊和折耗沒(méi)有納入有限公司的考核范圍,經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)不收取資產(chǎn)占用費(fèi);同時(shí),也沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制促使各單位開展閑置資產(chǎn)的調(diào)劑和低效、無(wú)效資產(chǎn)的處置。
油氣資產(chǎn)在石油企業(yè)中占據(jù)重要的地位,其管理的好壞直接影響到石油企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。它為油田企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)提供了保證,是油氣資源勘探、開發(fā)、開采的主要生產(chǎn)物資,而且油氣資產(chǎn)質(zhì)量、技術(shù)的好壞直接影響石油天然氣的提升、收集、處理和儲(chǔ)存,進(jìn)而影響石油天然氣的采油率、生產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、銷售額以及生產(chǎn)成本。
四．精細(xì)化管理對(duì)油氣管道施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的影響
1. 科學(xué)組織、合理安排施工，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的全方位管里；節(jié)約材料，杜絕浪費(fèi)；在保證工程質(zhì)量的前提下，積極推廣和應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，從而達(dá)到利用科技進(jìn)步的手段來(lái)降低工程成本。
2. 為提高工程結(jié)算效率、規(guī)范結(jié)算資料、統(tǒng)一結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從基礎(chǔ)資料、計(jì)算依據(jù)、詳細(xì)簽證、統(tǒng)一裝訂以及嚴(yán)格操作流程等5個(gè)方面加強(qiáng)重點(diǎn)工程結(jié)算，與各項(xiàng)目的責(zé)任單位進(jìn)行對(duì)接，按照工程實(shí)際開展情況，及時(shí)編制出工程結(jié)算計(jì)劃，統(tǒng)一部署全年結(jié)算工作，確保竣工決算工作的全面完成。
3. 針對(duì)項(xiàng)目施工設(shè)備缺乏必要的日常保養(yǎng),我們?cè)O(shè)立了設(shè)備整修基金(即按設(shè)備原值一定比率向使用單位提取設(shè)備維修費(fèi)用),由公司專業(yè)管理部門利用該項(xiàng)基金對(duì)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一的整修維護(hù),使費(fèi)用承擔(dān)與維修管理脫離,從而徹底解決了過(guò)去維修工作做的越多承擔(dān)費(fèi)用越多的“瓶頸”問(wèn)題。
4. 優(yōu)化資金收支兩條線管理流程。我們?cè)跐M足管道局對(duì)資金管理要求的前提下,結(jié)合施工企業(yè)的特點(diǎn),利用網(wǎng)絡(luò)手段,自行開發(fā)適用的小軟件,從細(xì)節(jié)入手,簡(jiǎn)化資金計(jì)劃編制、操作環(huán)節(jié),提高了工作效率。
5.標(biāo)準(zhǔn)化管理是復(fù)雜大系統(tǒng)工程管理的發(fā)展趨勢(shì)。油氣田工程造價(jià)管理標(biāo)準(zhǔn)化精細(xì)化的方法體現(xiàn)在：建立一套標(biāo)準(zhǔn)工程、標(biāo)準(zhǔn)化的工程造價(jià)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)化的工程造價(jià)計(jì)算方法和模式。如一套單項(xiàng)工程從工程預(yù)算到結(jié)算的工程造價(jià)管理方法，一套勘探開發(fā)項(xiàng)目中油氣田公司從投資估算到?jīng)Q算的工程造價(jià)管理方法，企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃編制的工程造價(jià)管理方法。
6. 合理編制年資金收支計(jì)劃。從宏觀上控制和指導(dǎo)公司全年的資金流入流出量。資金收支計(jì)劃按照公司當(dāng)年經(jīng)營(yíng)規(guī)模、債權(quán)債務(wù)情況、上年實(shí)際發(fā)生收支事項(xiàng)對(duì)比分析和局政策規(guī)定等預(yù)測(cè)編制。若資金來(lái)源不能滿足支付需要時(shí),必須提出資金缺口解決方法加以解決。
五．結(jié)束語(yǔ)
精細(xì)化管理的本質(zhì)意義就在于它是一種對(duì)戰(zhàn)略和目標(biāo)分解細(xì)化和落實(shí)的過(guò)程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效貫徹到每個(gè)環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過(guò)程，同時(shí)也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個(gè)重要途徑。將精細(xì)化管理運(yùn)用到油氣管道施工項(xiàng)目中能起到加強(qiáng)控制和提高油氣企業(yè)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的作用，同時(shí)也促進(jìn)了油氣企業(yè)施工單位規(guī)范化施工管理，也為建立更為科學(xué)合理的工程項(xiàng)目的管理，為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高和油氣工程項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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篇9
一、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)涵
產(chǎn)業(yè)集群研究在國(guó)內(nèi)的發(fā)展逐步滲透到油氣資源產(chǎn)業(yè)，不同的學(xué)者對(duì)油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵做出了界定。胡健（2007）認(rèn)為基于油氣產(chǎn)業(yè)的特殊性，應(yīng)把其分為上游、下游兩部分。同時(shí)認(rèn)為（2007）產(chǎn)業(yè)集群有著豐富的內(nèi)涵：首先，產(chǎn)業(yè)集群對(duì)應(yīng)于一定的區(qū)域而言，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種空間集聚現(xiàn)象；其次，產(chǎn)業(yè)集群是一個(gè)包含了某一產(chǎn)業(yè)從投入到產(chǎn)出以及流通的各種相關(guān)行為主體的完備的價(jià)值增值網(wǎng)絡(luò)；最后，產(chǎn)業(yè)集群是一個(gè)介于市場(chǎng)和等級(jí)制之間的新型、高效的經(jīng)濟(jì)組織形式。認(rèn)為（2007）產(chǎn)業(yè)集群只出現(xiàn)在油氣產(chǎn)業(yè)的上游。李勇（2009）根據(jù)油氣資源產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)該是一個(gè)由點(diǎn)、線、面、網(wǎng)組成的多層次、多側(cè)面、多領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它要求在與社會(huì)生產(chǎn)力布局的聯(lián)系上，應(yīng)按資源優(yōu)化配置和有效利用的原則，合理分工，協(xié)調(diào)發(fā)展。陳蓮芳（2011）界定油氣產(chǎn)業(yè)集群為在特定地理區(qū)域內(nèi)，基于當(dāng)?shù)鬲?dú)特的油氣資源優(yōu)勢(shì)，油氣勘探、開發(fā)、儲(chǔ)運(yùn)、煉制加工、化工和銷售等產(chǎn)業(yè)企業(yè)，及與其發(fā)展相關(guān)的配套企業(yè)（主要為油氣裝備制造業(yè)和油氣服務(wù)業(yè)等）和各種機(jī)構(gòu)、組織（如高校、科研院所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介、協(xié)會(huì)、金融、政府）相互聯(lián)系所構(gòu)成的空間經(jīng)濟(jì)組織體，其主體是一條產(chǎn)業(yè)鏈，這條鏈條成為油氣產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部各主體相互關(guān)系的基本構(gòu)架。
二、形成動(dòng)因
研究油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的第一步是確定油氣資源是否形成產(chǎn)業(yè)集群。胡健等（2007）認(rèn)為，油氣資源產(chǎn)業(yè)集群形成的主要驅(qū)動(dòng)因素是資源稟賦優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛蜌赓Y源行業(yè)是一個(gè)典型的資源開采與加工行業(yè)，目前我國(guó)油氣資源分布呈現(xiàn)明顯的區(qū)域集中的特點(diǎn)，主要集中在我國(guó)的東北三省和西部地區(qū)，這些區(qū)域具有油氣資源稟賦優(yōu)勢(shì)。張雄化（2008）等認(rèn)為傳統(tǒng)因素對(duì)油氣產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展具有決定性的影響，認(rèn)為油氣資源是上游油氣產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，是下游產(chǎn)業(yè)鏈的保障；油氣企業(yè)定位在油氣富集區(qū)域附近是為了獲得交通成本的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有的分工狀況由生產(chǎn)力水平和市場(chǎng)消費(fèi)水平?jīng)Q定，油氣企業(yè)之間、企業(yè)與政府間的相互熟識(shí)降低了交易的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。陳蓮芳（2012）提出復(fù)合區(qū)位熵的概念，認(rèn)為油氣產(chǎn)集群形成的驅(qū)動(dòng)因素除了油氣資源稟賦優(yōu)勢(shì)、專業(yè)化分工、運(yùn)輸成本，還包括核心油氣企業(yè)和政府因素。
三、區(qū)域功能
胡健等（2007）以全國(guó)油氣資源富集省份陜西省為例，通過(guò)對(duì)油氣資源開發(fā)活動(dòng)所產(chǎn)生的投入產(chǎn)出效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和收入分配效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證研究，探討了油氣資源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)效應(yīng)，分析了西部地區(qū)油氣資源開發(fā)活動(dòng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題。胡健等（2008）進(jìn)一步利用CRn指數(shù)、H指數(shù)、Ellsion-Glaeser指數(shù)等指標(biāo)，對(duì)中國(guó)石油天然氣產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集聚程度進(jìn)行了實(shí)證研究，認(rèn)為資源優(yōu)勢(shì)只有發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)之后才能對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。董春詩(shī)等（2013）研究了油氣資源產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，建立了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)向量自回歸模型（SVAR），利用脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解技術(shù)，分析了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系。認(rèn)為能源產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)沒(méi)有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
胡健等（2008）通過(guò)對(duì)我國(guó)西部地區(qū)和東北地區(qū)的油氣資源開發(fā)行業(yè)的技術(shù)專業(yè)化水平進(jìn)行衡量，認(rèn)為企業(yè)R&D和科研機(jī)構(gòu)研究是區(qū)域創(chuàng)新能力的兩個(gè)主要來(lái)源，因此從專利和論文數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面來(lái)衡量各地區(qū)的創(chuàng)新水平。認(rèn)為在我國(guó)油氣資源富集區(qū)域應(yīng)該建立以大型、特大型油氣資源開發(fā)企業(yè)為創(chuàng)新龍頭的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過(guò)龍頭企業(yè)的技術(shù)外溢和技術(shù)關(guān)聯(lián)效應(yīng)的發(fā)揮，提升區(qū)域創(chuàng)新能力。胡健等（2010）在對(duì)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套基于油氣資源產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)域創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用主成分分析法對(duì)我國(guó)油氣資源富集的12個(gè)省地區(qū)進(jìn)行分析，對(duì)比了東北、華北、西部三大油氣資源富集區(qū)域的創(chuàng)新能力。認(rèn)為與東北和華北地區(qū)相比，我國(guó)西部的油氣資源富集區(qū)域盡管油氣資源產(chǎn)量較高，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)較大，但整體創(chuàng)新能力卻較低。
四、政府作用
楊嶸（2011）認(rèn)為政府應(yīng)該更多的促進(jìn)油氣企業(yè)間合作關(guān)系，發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)紀(jì)人”的作用，使產(chǎn)業(yè)集群快速成長(zhǎng)。政府還要制定相關(guān)政策，扶植相關(guān)中小企業(yè)，尤其是處于油氣產(chǎn)業(yè)鏈下游的企業(yè)，以達(dá)到產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。產(chǎn)業(yè)集群逐步成熟穩(wěn)定后，政府部門介入程度可適當(dāng)降低，但是要促進(jìn)集群內(nèi)部的創(chuàng)新，以保持油氣產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。
胡健、董春詩(shī)（2012）認(rèn)為以環(huán)鄂爾多斯區(qū)域?yàn)槔挠蜌赓Y源富集地區(qū)沒(méi)有取得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益是因?yàn)橘Y源開發(fā)各自為政。通過(guò)對(duì)克魯格曼中心―模型的拓展，建立了兩種要素、兩個(gè)部門、兩個(gè)區(qū)域的空間經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，對(duì)政府財(cái)政補(bǔ)貼條件下資源產(chǎn)業(yè)集聚的條件、動(dòng)因與機(jī)制進(jìn)行了公理化的解釋。結(jié)論認(rèn)為政府對(duì)具有資源加工制造優(yōu)勢(shì)區(qū)域?qū)嵤┴?cái)政補(bǔ)貼政策將提升資源加工制造業(yè)在該區(qū)域的集聚水平，中央政府應(yīng)該通過(guò)實(shí)施有針對(duì)性的財(cái)政補(bǔ)貼政策進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，盡量避免在該區(qū)域內(nèi)部出現(xiàn)重復(fù)健設(shè)和產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的現(xiàn)象發(fā)生。
五、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群研究的趨勢(shì)建議
文章第二部分開頭認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵應(yīng)從集聚和專業(yè)化的特點(diǎn)出發(fā)，透過(guò)橫向同質(zhì)企業(yè)配套，縱向上下游產(chǎn)業(yè)鏈整合和區(qū)域內(nèi)社會(huì)化中介服務(wù)三個(gè)方面全面地進(jìn)行界定。因此認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的研究也不該脫離它的內(nèi)涵，除已有研究外，可以從同質(zhì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系，上下游產(chǎn)業(yè)鏈的深化整合措施及政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、金融機(jī)構(gòu)、高校等中介服務(wù)與油氣企業(yè)的配合方面展開進(jìn)一步的研究。
參考文獻(xiàn)：
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篇10
管道輸送是效率最高的流體輸送方式之一，目前，我國(guó)已建成蘭成渝成品油管道、西南成品油管道、蘭—鄭—長(zhǎng)成品油管道和西部成品油管道等成品油輸送管線，腐蝕是影響長(zhǎng)距離成品油管道安全運(yùn)行的主要因素之一[1]。目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)管道外腐蝕作了大量研究，而對(duì)成品油管道內(nèi)腐蝕的關(guān)注相對(duì)較少。對(duì)此，調(diào)研分析成品油管道內(nèi)腐蝕的主要危害及成因，探討相應(yīng)的對(duì)策具有實(shí)際意義。
1、內(nèi)腐蝕的主要危害
成品油管道內(nèi)腐蝕的危害主要體現(xiàn)在破壞管道、增大管道內(nèi)壁粗糙度、腐蝕產(chǎn)物堵塞管道設(shè)備等方面。
（1）破壞管道
管道內(nèi)腐蝕造成管壁減薄，或局部坑蝕，引發(fā)腐蝕穿孔，造成油品泄漏、管道停輸，甚至更嚴(yán)重的事故。
（2）腐蝕產(chǎn)物造堵塞管道設(shè)備
腐蝕產(chǎn)物隨油品向下游運(yùn)移，可能堵塞過(guò)濾器、下載減壓閥等，影響油泵運(yùn)行和油品下載，嚴(yán)重時(shí)還可能造成緊急停輸。
2004年7月，蘭成渝管線隴西—成縣站間清管工作時(shí)，發(fā)生大量雜質(zhì)堵塞成縣站過(guò)濾器、減壓閥和進(jìn)站管道事件，導(dǎo)致管道緊急停輸。2005年5月，成線-廣元站間清管過(guò)程中，大量的雜質(zhì)堵塞廣元站過(guò)濾器、減壓閥和收球流程上的管道，導(dǎo)致管道緊急停輸。王德增等人對(duì)從蘭成渝管道取得的沉積物樣進(jìn)行分析表明，管道沉積物中鐵氧化物占沉積物總量的69%左右，是造成過(guò)濾器堵塞的主要原因[2]。
（3）腐蝕產(chǎn)物直接破壞設(shè)備
腐蝕產(chǎn)物對(duì)設(shè)備的破壞主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[3]：
（a）腐蝕產(chǎn)物隨油品進(jìn)入輸油泵機(jī)械密封腔，損壞油泵密封；
（b）腐蝕產(chǎn)物進(jìn)入各類閥門，造成球面損傷、密封座損壞，導(dǎo)致閥門泄漏；
（c）腐蝕產(chǎn)物淤積在密度計(jì)撬座的密度計(jì)泵腔內(nèi)，損壞密度計(jì)泵，影響密度計(jì)的運(yùn)行；
（d）鐵銹的存在使得漏磁檢測(cè)的使用受到限制，影響管道內(nèi)檢測(cè)的實(shí)施；
（e）影響OID等檢測(cè)設(shè)備的正常運(yùn)行；
（f）隨油品高速流動(dòng)時(shí)對(duì)設(shè)備內(nèi)壁形成切削。
（4）腐蝕導(dǎo)致管壁粗糙度增大
有文獻(xiàn)介紹，新鋼管內(nèi)壁絕對(duì)粗糙度約為13～19μm，在大氣中暴露6個(gè)月后變成25～32μm，12個(gè)月后變成38μm，24個(gè)月后則高達(dá)45～51μm。
2、腐蝕的原因
（1）投產(chǎn)前管道腐蝕
鋼管制成后，通常不會(huì)立即使用，而是在露天環(huán)境中存放數(shù)月。而且，長(zhǎng)輸管道的施工周期較長(zhǎng)。在這段時(shí)期內(nèi)，未作任何防腐處理管道表面與大氣直接接觸，導(dǎo)致管道內(nèi)壁腐蝕。
宋飛等以水盆上方的條件作為蘭成渝管線所處環(huán)境條件，采用蘭成渝管線鋼管切片進(jìn)行的腐蝕實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，考慮鋼管在出廠至投產(chǎn)之間的時(shí)間為1.6年，投產(chǎn)前鋼管內(nèi)壁的平均減薄厚度為0.01456mm，由此計(jì)算整條管線投產(chǎn)前管道內(nèi)壁的鐵銹量約為276t。
（2）氯化物水溶液腐蝕
若輸送油品中含有一定量的H2S，Hcl對(duì)管道腐蝕具有一定程度的影響。在酸性環(huán)境中，氯離子形成一種含H2S和HCl溶液的多孔的FeS膜，在多孔膜和受腐蝕鋼管間的覆蓋物中形成Fecl2，由于Fecl2的介入，不能形成具有保護(hù)性的FeS膜。在這種情況下，多孔膜作為陰極，鋼管作為陽(yáng)極而受到腐蝕，氯離子濃度越大，起水溶液越易導(dǎo)電，從而降低了電解液的電阻，增大了腐蝕速度。
（3）含硫和聚硫化物腐蝕
溫度和壓力降低導(dǎo)致硫化物分界，生成硫原子，產(chǎn)生一種硫的過(guò)飽和溶液。過(guò)量的硫原子積存，在管壁上形成結(jié)晶體，會(huì)阻止鋼材表面鈍化膜的形成，并在腐蝕電池中起氧化劑作用，因而產(chǎn)生腐蝕。
（4）油品本身腐蝕
成品油管道所輸送的汽油、柴油中含有一定量的四乙基鉛、硫化物和抗靜電添加劑等，他們對(duì)碳鋼都具有一定的腐蝕作用。頻繁的啟、停輸將加快成品油管道的腐蝕。
宋飛等[4]對(duì)某成品油管道輸送的某個(gè)批次的0號(hào)柴油進(jìn)行了跟蹤取樣分析，結(jié)果表明，輸送過(guò)程中，油品發(fā)生一定程度的氧化，但各項(xiàng)指標(biāo)仍符合要求，這說(shuō)明油品本身的腐蝕性較小。
（5）水腐蝕
管道中的游離水在管壁上形成親水膜，創(chuàng)造了形成原電池的條件，進(jìn)而導(dǎo)致電化學(xué)腐蝕。電化學(xué)腐蝕往往比較強(qiáng)烈，造成管壁大面積減薄或一系列深坑，易導(dǎo)致腐蝕穿孔。
兩個(gè)原因可能導(dǎo)致成品油管道中出現(xiàn)水：（1）所輸油品中含有微量水，向前運(yùn)移過(guò)程中不斷聚結(jié)，因油水密度差而聚集在管道下部和低洼處。（2）對(duì)于大落差成品油管道，投產(chǎn)過(guò)程中采用油頂水的方式驅(qū)水，成品油與水之間的密度差異較大，而粘度差異較小，同等大小的壓力能作用下，油的爬坡能力強(qiáng)于水，可能出現(xiàn)油品已越過(guò)高點(diǎn)，而水沿管道下壁逆流的現(xiàn)象，進(jìn)而造成低洼處積水[5]。
3、內(nèi)腐蝕防護(hù)對(duì)策
目前來(lái)說(shuō)，內(nèi)涂層是最好的長(zhǎng)距離成品油管道內(nèi)壁腐蝕防護(hù)措施，其對(duì)管道及相關(guān)設(shè)備的安全運(yùn)行都具有重要作用：
（1）內(nèi)涂層可有效防止管道在施工期間被腐蝕。有研究表明，具有內(nèi)涂層的鋼管可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存，絕對(duì)粗糙度可保持在4～8μm。
（2）內(nèi)涂層可有效保護(hù)管道，減少管道內(nèi)因腐蝕產(chǎn)生的雜質(zhì)，延長(zhǎng)過(guò)濾器清洗周期，延長(zhǎng)管道和設(shè)備的使用壽命。
（3）質(zhì)量?jī)?yōu)良的內(nèi)涂層可有效減小管道內(nèi)壁粗糙度，不但可以減小流動(dòng)阻力，提高輸送效率，還可以減少沉積物附著，提高清管效果；此外，內(nèi)涂層的光澤有利于可視檢查，有利于事先發(fā)現(xiàn)缺陷，避免或減少運(yùn)行使用中的事故。
限制內(nèi)涂層被廣泛應(yīng)用地主要原因是其較高的造價(jià)。王劍波等人[6]針對(duì)魯—皖管道某段內(nèi)涂層投資作了經(jīng)濟(jì)性分析，結(jié)果表明，在不考慮降低管道綜合投資降低的情況下，2年內(nèi)即可回收內(nèi)涂層的投資成本。因此，隨著對(duì)管道安全運(yùn)行要求的提高，建議合理增加新建管道投資，考慮采用內(nèi)涂層技術(shù)，切實(shí)做好管內(nèi)壁腐蝕防護(hù)。
結(jié)論
（1）成品油管道內(nèi)腐蝕不但造成管壁整體或局部變薄，腐蝕產(chǎn)物還容易造成管道、設(shè)備堵塞，破壞閥門、過(guò)濾器和密度計(jì)等關(guān)鍵設(shè)備，嚴(yán)重影響管道安全運(yùn)行；
（2）造成管道內(nèi)腐蝕的原因主要有投產(chǎn)前的大氣腐蝕、積水引起腐蝕、Cl-腐蝕等，油品本身的腐蝕性較??；
（3）質(zhì)量?jī)?yōu)良的內(nèi)涂層可有效保護(hù)管道內(nèi)壁，減少腐蝕產(chǎn)生的雜質(zhì)，延長(zhǎng)管道和設(shè)備的使用壽命；此外，內(nèi)涂層還可以提高管道表面光潔度，提高輸送效率和清管效果，有利于管內(nèi)壁的可視化檢測(cè)，新建管道可考慮采用這一技術(shù)。
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篇11
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求不斷提高，在專業(yè)特長(zhǎng)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和思考能力等方面均提出了嚴(yán)格的要求。實(shí)驗(yàn)室在高校中扮演著重要的角色，擔(dān)負(fù)著關(guān)鍵的育人任務(wù)，是高校學(xué)生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。同時(shí)，其設(shè)備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現(xiàn)高校的科教水平與能力。此外，對(duì)于理工科院校，在實(shí)驗(yàn)室取得成果的多少直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對(duì)自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。自從1977年我國(guó)恢復(fù)高校建制以后，廣大教育工作者和實(shí)驗(yàn)室人員為恢復(fù)高校的教學(xué)設(shè)施、加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)付出了艱辛勞動(dòng)，為推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)大批高級(jí)專業(yè)人才做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也使高校實(shí)驗(yàn)室本身的建設(shè)開始走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。盡管如此，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍處于發(fā)展階段，目前還存在不少問(wèn)題。如何正視這些問(wèn)題，提出解決方案，并付諸實(shí)施，將直接影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果水平。
一、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存問(wèn)題分析
1.開放時(shí)間不足與教學(xué)資源浪費(fèi)問(wèn)題。目前，一般高校對(duì)本科生的教學(xué)采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導(dǎo)致工作日內(nèi)沒(méi)有課余時(shí)間供學(xué)生自由支配，加之平時(shí)課程繁多，難以接觸和走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。即使學(xué)校為本科生在教學(xué)中安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，也常常是“走過(guò)場(chǎng)”，學(xué)生無(wú)法充分思考與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，由于高校實(shí)驗(yàn)室中儀器規(guī)格普遍較高、價(jià)格昂貴，一般規(guī)定只對(duì)有實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生開放，在教師及實(shí)驗(yàn)員的監(jiān)督與指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，以保證設(shè)備運(yùn)行安全，這種規(guī)定看似“合理”，其實(shí)有違學(xué)生求知、探索的愿望，致使“學(xué)生不敢進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”。
2.設(shè)備更新滯后與經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。高校實(shí)驗(yàn)室一般根據(jù)其申報(bào)級(jí)別，獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。借助這些資金，高校往往可以將實(shí)驗(yàn)室基本建成，并投入使用。然而，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)室的研究方向需要不斷優(yōu)化和完善，如果缺乏后續(xù)經(jīng)費(fèi)支持，往往造成實(shí)驗(yàn)室發(fā)展或更新停滯。實(shí)驗(yàn)設(shè)備屬于學(xué)校固有資產(chǎn)，如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有設(shè)備購(gòu)置費(fèi)與維護(hù)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)供給，則實(shí)驗(yàn)裝備很難及時(shí)“更新?lián)Q代”。同時(shí)由于高端實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格昂貴，普通高校教師一般難以個(gè)人承擔(dān)。
3.實(shí)驗(yàn)室功能拓展問(wèn)題。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的功能及其對(duì)教學(xué)、科研的作用，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)首先就得充分調(diào)研與論證，并向上級(jí)部門申報(bào)，進(jìn)而通過(guò)立項(xiàng)、論證、建設(shè)和驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，才能確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃功能的實(shí)現(xiàn)。對(duì)承擔(dān)重大科研任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室而言，其功能可能隨實(shí)際生產(chǎn)、社會(huì)需求變化而發(fā)展。由于實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不完善，實(shí)驗(yàn)功能在實(shí)驗(yàn)室建成若干年后仍然維持在建設(shè)初期的水平。因此，如何結(jié)合實(shí)際需求與制訂合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃是擺在管理者面前的重要問(wèn)題之一。
4.管理隊(duì)伍技術(shù)水平問(wèn)題。有調(diào)查表明，在美國(guó)的實(shí)驗(yàn)室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業(yè)學(xué)位，而我國(guó)實(shí)驗(yàn)室的管理人員，其高學(xué)歷比例與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學(xué)專業(yè)與實(shí)驗(yàn)管理偏離較大。長(zhǎng)期以來(lái)，在國(guó)外大力發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人才建設(shè)的同時(shí)，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)并未受到足夠的重視。高校尚無(wú)完善、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作人員任職崗位評(píng)估機(jī)制，造成了部分實(shí)驗(yàn)室工作人員忙閑不均，工作表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果與實(shí)際不符。同時(shí)，受傳統(tǒng)觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學(xué)與科研工作，以至于很多優(yōu)秀創(chuàng)新型人才與實(shí)驗(yàn)室管理無(wú)緣。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的基本模式
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與專門技術(shù)人才的地位與作用日益凸現(xiàn)，從而促進(jìn)了我國(guó)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模及技術(shù)水平的可持續(xù)發(fā)展，其基本模式可歸結(jié)為改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制、配置合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資理念、實(shí)行高效的專家管理機(jī)制等。
1.改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制。由高校根據(jù)學(xué)科、專業(yè)以及課程設(shè)置，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合管理、優(yōu)化投資、資源共享，避免二級(jí)管理中實(shí)驗(yàn)室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機(jī)構(gòu)壟斷相關(guān)實(shí)驗(yàn)室資源。通過(guò)資源共享，最大程度利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。同時(shí)，科學(xué)解決投資重復(fù)問(wèn)題，充分探尋現(xiàn)有設(shè)備的潛力，保證重點(diǎn)建設(shè)，提高投資效益。加強(qiáng)管理制度建設(shè)，制訂和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度、儀器使用規(guī)章制度、儀器使用預(yù)約制度、儀器操作規(guī)程等，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。
2.設(shè)計(jì)高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配置。在高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)前，既要充分考慮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)功能，也要盡可能地發(fā)揮其教學(xué)作用，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理配置，提高各種設(shè)備的使用效率，做到理論與實(shí)際充分結(jié)合。對(duì)于工科院校而言，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該考慮學(xué)科互補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)資源實(shí)現(xiàn)共享，不同研究方向的人員可以在同一設(shè)備上尋求可研項(xiàng)目。目前，國(guó)內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了實(shí)驗(yàn)設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約體系，將完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備功能簡(jiǎn)介公布在互聯(lián)網(wǎng)上，供全校師生瀏覽，同時(shí)實(shí)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備預(yù)約制度，極大地提高了設(shè)備的使用率，促進(jìn)了高校不同學(xué)科的科研發(fā)展，取得了豐碩的科研成果。
3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學(xué)科的專家資源豐富，若能在實(shí)驗(yàn)室管理上合理使用這些人才，必將使實(shí)驗(yàn)室管理水平邁入新的高度。通過(guò)公開招聘實(shí)驗(yàn)室管理人員的方法，組建實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)，成立實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)。該委員會(huì)主要參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展，學(xué)術(shù)講座安排等工作，依托專家組在各學(xué)科上的科學(xué)成果和深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室整體科研學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)校研究水平。同時(shí)，專家組能夠培養(yǎng)年輕的實(shí)驗(yàn)室工作人員，調(diào)動(dòng)其工作積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)的工作效率。
三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新理念
以筆者所在單位――西南石油大學(xué)為例，著重介紹油氣儲(chǔ)運(yùn)工程“復(fù)雜多相流體研究室”的建設(shè)、管理及創(chuàng)新方式，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為廣大同行借鑒和參考。
1.創(chuàng)新建設(shè)、服務(wù)學(xué)生。作為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部份，“復(fù)雜多相流體研究室”承擔(dān)了課程實(shí)驗(yàn)、人員培訓(xùn)和科學(xué)研究等工作。對(duì)未來(lái)主要從事油氣輸送相關(guān)工作的學(xué)生而言，該實(shí)驗(yàn)室無(wú)疑將成為把他們引入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的重要渠道。在深刻認(rèn)識(shí)本實(shí)驗(yàn)室對(duì)教學(xué)工作的重要性后，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人以展板形式列出了實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)設(shè)備平面圖，供參觀與實(shí)驗(yàn)的學(xué)員觀摩。圍繞裝置特點(diǎn)、組成、功能等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠生動(dòng)形象地為來(lái)訪者講解，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。著眼于本專業(yè)所屬院系的本科生創(chuàng)新基金，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人設(shè)立了若干依托本實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報(bào)，并為其提供良好的實(shí)驗(yàn)研究環(huán)境。截止2011年9月，本實(shí)驗(yàn)室已承擔(dān)本科創(chuàng)新基金8項(xiàng)，先后在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇。
2.校企聯(lián)合、爭(zhēng)取資助。本實(shí)驗(yàn)室建成之初，設(shè)備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需求的提高，測(cè)試精度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際的關(guān)聯(lián)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面都有待完善。面對(duì)難題，如果指望上級(jí)主管部門劃撥經(jīng)費(fèi)，顯然將消耗大量時(shí)間。因此，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人主動(dòng)與相關(guān)單位合作，在雙方簽訂的項(xiàng)目中將實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)提高，借此通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)完善實(shí)驗(yàn)裝備、拓展測(cè)試范圍與研究深度。通過(guò)這種模式，在短短三年內(nèi)，本實(shí)驗(yàn)室已為設(shè)備升級(jí)、補(bǔ)充及完善籌措資金百余萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模與配套裝備明顯改觀。
3.聯(lián)系實(shí)際、拓展方向。本實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前的可行性評(píng)估階段，將其定位于管輸流體流動(dòng)特性研究。然而，當(dāng)該研究進(jìn)行到一定程度時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理者發(fā)現(xiàn)，為更加準(zhǔn)確地把握現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)特點(diǎn)，必須充分認(rèn)識(shí)石油生產(chǎn)過(guò)程中流體流動(dòng)的本質(zhì)及主要影響因素。為此，實(shí)驗(yàn)室主管老師多次奔赴生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)管理者探討溝通，并帶回了石油生產(chǎn)單位對(duì)本實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的建議和意見。在多方的幫助和指導(dǎo)下，本實(shí)驗(yàn)室已具備中低壓管道中各類流體流動(dòng)特性研究的實(shí)驗(yàn)條件，并與多家石油單位進(jìn)行了項(xiàng)目合作，取得了可喜的科研成果。
4.學(xué)科交叉、培育團(tuán)隊(duì)。由于本實(shí)驗(yàn)室大量裝置的維護(hù)與調(diào)試涉及油氣儲(chǔ)運(yùn)、儀表與自動(dòng)化、流體力學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類，因此在招收研究生時(shí)，充分考慮其專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成了一個(gè)較為完整的團(tuán)體。借助該研究團(tuán)隊(duì)，可根據(jù)發(fā)展要求，快速、深入地制訂對(duì)策，并逐步形成了較為強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)力。
四、未來(lái)發(fā)展方向
1.繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，切實(shí)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)；
2.進(jìn)一步拓展研究方向，充分挖掘?qū)嶒?yàn)室的潛力；
3.人才多元化，保證研究團(tuán)隊(duì)人員各有所長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；
4.通過(guò)各種渠道確保高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，以“科技強(qiáng)?！睘楹诵模涌鞂?shí)驗(yàn)室建設(shè)。
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篇12
經(jīng)過(guò)近幾十年石油科技工作者的不懈努力， 稠油輸送技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前稠油輸送工藝主要包括： 加熱法、稀釋法、摻熱水或活性水法、乳化降粘法、低粘液環(huán)法、改質(zhì)降粘法等[2]。其中加熱輸送方法是傳統(tǒng)的方法， 目前也仍是國(guó)內(nèi)外稠油主要輸送方法，而稠油最佳輸送溫度的選取，直接影響著稠油加熱輸送的經(jīng)濟(jì)效益[3]。在此基礎(chǔ)上石油工作者開發(fā)研制了破乳劑，利用其破乳作用沉淀出稠油中的水份，以降低水份加熱、輸送消耗的能量，近年來(lái)隨著原油破乳劑的進(jìn)一步研制開發(fā)，其脫水所需溫度逐漸降低，計(jì)量站加熱消耗的熱量減少，因此輸油站所需輸油溫度也將隨之發(fā)生變化，且隨著各站輸量的變化也將影響稠油的輸送溫度[4]。現(xiàn)以此為基礎(chǔ)對(duì)百重7-92號(hào)站-克煉稠油輸送管道的外輸工況進(jìn)行分析及處理方案的比較，以合理配置站內(nèi)設(shè)施，節(jié)約能耗。
1 工程概況
1.1 百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道
百重7-92號(hào)站-克煉稠油管道分為百重7-92號(hào)站及92號(hào)站-克煉廠兩段，其中百重7-92號(hào)站稠油管道起點(diǎn)位于百重7原油交接點(diǎn)，終點(diǎn)位于92號(hào)原油交接點(diǎn)，管道長(zhǎng)度22km，采用D273.1×5.6鋼管，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa，設(shè)計(jì)輸送能力60×104t/a；92號(hào)站-克煉廠管道起點(diǎn)為92號(hào)原油交接點(diǎn)，途中接入91號(hào)原油交接點(diǎn)來(lái)的凈化原油（91號(hào)站-91節(jié)點(diǎn)輸油管道為D273×7，長(zhǎng)度0.16km），經(jīng)克-烏輸油管道的701首站，終點(diǎn)為克石化廠，管道全長(zhǎng)32.87km，采用D426×7管道，設(shè)計(jì)輸送能力250×104t/a，設(shè)計(jì)壓力4.0MPa。百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道節(jié)點(diǎn)示意圖如圖1所示。
1.2 管道沿線現(xiàn)有機(jī)泵與加熱設(shè)施
（1）百重7原油交接點(diǎn)
百重7原油交接點(diǎn)位于百重7處理站內(nèi)，設(shè)計(jì)輸量為60×104t/a，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa。目前站內(nèi)建有2臺(tái)SMH2900R40E15TW21型三螺桿泵，Q=90m3/h P=4.5MPa，一用一備；建有2臺(tái)熱負(fù)荷為850kW、換熱面積為105m2的蒸汽換熱器，串、并聯(lián)運(yùn)行。
（2）92號(hào)原油交接點(diǎn)
92#原油交接點(diǎn)既為百重7-92號(hào)站稠油管道（D273.1×5.6）的末站，又為92號(hào)站-克煉廠管道（D426）的首站。站內(nèi)建有4臺(tái)外輸螺桿泵，其中2臺(tái)Q=50m3/h、P=4.0MPa，2臺(tái)Q=160m3/h、P=4.5MPa。目前該交接點(diǎn)沒(méi)有加熱設(shè)施。
（3）91號(hào)原油交接點(diǎn)
91號(hào)原油交接點(diǎn)位于91號(hào)稠油處理站內(nèi)，站內(nèi)建有4臺(tái)外輸泵，其中2臺(tái)SMH2900R40E15TW29L1/2型螺桿泵，Q=160m3/h P=4.5MPa；2臺(tái)W7.3ZK-2820MIW80型三螺桿泵，Q=60m3/h P=4.0MPa。目前該交接點(diǎn)沒(méi)有加熱設(shè)施。
（4）克煉廠原油交接點(diǎn)
克煉廠原油交接點(diǎn)位于克煉廠內(nèi)，由于站內(nèi)工藝流程和設(shè)施的需要，要求進(jìn)站溫度不得低于50℃，進(jìn)站壓力不得低于0.5 MPa。
1.3 任務(wù)輸量
根據(jù)2007年-2010年原油商品產(chǎn)量，確定基礎(chǔ)任務(wù)輸量：百重7稠油外輸量60萬(wàn)t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬(wàn)t/a，92號(hào)站稠油外輸量120萬(wàn)t/a。
1.4 油品物性
百重7油品密度935.1 kg/m3、粘度590.9 mPa·s（50℃），91號(hào)站油品密度930.6kg/m3、粘度275.21 mPa·s（50℃），92號(hào)站油品密度938.6 kg/m3、粘度754.16mPa·s（50℃），均為重質(zhì)油。
2 優(yōu)化方案
2.1 方案一
目前百重7、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)的外輸溫度分別為70℃、63℃、80℃，這很大程度上受稠油脫水溫度的影響。近年來(lái)隨著原油破乳劑技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，原油脫水溫度也將逐漸降低，原油低溫脫水后，減少了油中水分加熱所需要的能量，可提高油田綜合開采效益，考慮到低溫破乳劑的研究發(fā)展，確定本論文原油的脫水溫度即各站點(diǎn)交油計(jì)量溫度為55℃。
已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為任務(wù)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表1。
2.2 方案二
隨著稠油開發(fā)的深入，各產(chǎn)能區(qū)塊稠油產(chǎn)量均有所變化，根據(jù)目前各原油交接點(diǎn)日輸量情況及經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)石油行業(yè)的影響，2011年各原油交接點(diǎn)的原油外輸量，百重7稠油外輸量34萬(wàn)t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬(wàn)t/a，92號(hào)站稠油外輸量78萬(wàn)t/a。
已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為2009年預(yù)測(cè)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表2。
2.3 結(jié)論分析
2.3.1 方案一結(jié)論分析
由表1可知，若原油脫水溫度降為55℃，在任務(wù)輸量情況下，百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道為滿足管道安全運(yùn)行，并充分利用管道沿線各原油交接點(diǎn)已建設(shè)施，百重7原油交接點(diǎn)稠油加熱升溫70℃、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下即可滿足管道安全運(yùn)行。
2.3.2方案二結(jié)論分析
由表2可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，在91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下，為滿足稠油進(jìn)克煉廠溫度、壓力的要求，2009年預(yù)測(cè)百重7稠油的最低外輸溫度為109.53℃，也就是說(shuō)需要將百重7稠油由55℃加熱到109.53℃外輸，但目前站內(nèi)已建換熱器管程的設(shè)計(jì)溫度為95℃，無(wú)法滿足原油加熱外輸?shù)囊螅髡军c(diǎn)的起點(diǎn)管壓及所需泵的揚(yáng)程均能滿足管道運(yùn)行要求。
考慮到百重7原油交接點(diǎn)已建有2臺(tái)蒸汽換熱器，將百重7稠油加熱升溫后外輸，可減少百重7-92號(hào)站管道起點(diǎn)壓力，若將百重7稠油加熱到換熱器管程設(shè)計(jì)溫度即95℃后外輸，則管道的水力熱力計(jì)算[5]詳表3。
由表3可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，若稠油脫水溫度降為55℃，為保證百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道的安全運(yùn)行，不僅需要啟用百重7原油交接點(diǎn)的換熱器，同時(shí)還要在92號(hào)原油交接點(diǎn)增設(shè)原油加熱設(shè)施。
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篇13
一、引言
中國(guó)石油大學(xué)（華東）作為一所以工科為主的重點(diǎn)高校，其最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。這不僅要寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)，還應(yīng)該培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬，有較強(qiáng)實(shí)踐及動(dòng)手能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，這在很大程度上依賴于卓有成效的實(shí)踐環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（簡(jiǎn)稱畢業(yè)設(shè)計(jì)）是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生步入工作崗位前最重要的一次大練兵。可以說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于每一個(gè)畢業(yè)生而言具有承前啟后的作用以及深遠(yuǎn)的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，將直接反映高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是評(píng)估高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要依據(jù)[1]。盡管我校出臺(tái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)管理規(guī)定，但由于學(xué)生主觀意識(shí)、教學(xué)客觀條件和管理細(xì)節(jié)的實(shí)施等種種原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)總是出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，質(zhì)量亟待提高。如何有效提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是高校教師不可回避的重要任務(wù)。本文從作者教學(xué)實(shí)際體會(huì)出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，就如何有效提高工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究和探討。
二、目前畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
1.學(xué)生主觀上對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏主觀能動(dòng)性。他們認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)緊要，不需要考試，通過(guò)率高，往往以邊玩邊做的態(tài)度進(jìn)行，甚至有的學(xué)生僅用最后一個(gè)月突擊，還有的學(xué)生出去找工作或?qū)嵙?xí)，這樣就造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量不高。
2.實(shí)驗(yàn)完成質(zhì)量有待提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)無(wú)疑是工科畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要組成部分，但由于經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)器材短缺、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地過(guò)少和學(xué)生缺乏調(diào)研等原因，實(shí)驗(yàn)不能高質(zhì)量地完成，這些都制約著畢業(yè)設(shè)計(jì)的開展。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性，存在著相近課題間互相抄襲或?qū)δ承┱撐幕蚪滩囊眠^(guò)多的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在各大高校都開展了工作，但并沒(méi)有從根本上解決雷同現(xiàn)象的發(fā)生。
4.存在教師指定課題現(xiàn)象，課題內(nèi)容與本專業(yè)或?qū)W生就業(yè)方向距離較遠(yuǎn)，因此題目?jī)?nèi)容和選題方式有待改革。同時(shí)，個(gè)別專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，勢(shì)必影響指導(dǎo)質(zhì)量。
5.在論文內(nèi)容上存在以下問(wèn)題：引用部分過(guò)于冗長(zhǎng)，而分析計(jì)算、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)部分?jǐn)⑹銎?；不注重文獻(xiàn)綜述部分，查閱的文獻(xiàn)過(guò)于陳舊，不是近幾年發(fā)表的論文；參考文獻(xiàn)的引用過(guò)于隨意，在文中標(biāo)注的位置混亂；圖標(biāo)不規(guī)范，排版不重視；中英文翻譯質(zhì)量不高，存在中國(guó)式英語(yǔ)，甚至用軟件翻譯的現(xiàn)象。
三、提高工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的措施
1.對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行嚴(yán)格審查。在選題之前應(yīng)由各系開會(huì)進(jìn)行研討，保證各個(gè)指導(dǎo)教師之間題目不重復(fù)，同一教師的題目三年內(nèi)不重復(fù)。題目應(yīng)具有實(shí)用性、適中性、前沿性，有一定的深度和廣度，但又不能過(guò)大過(guò)難，使學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到充分的訓(xùn)練。在題目?jī)?nèi)容上，應(yīng)符合本專業(yè)方向，多設(shè)置理論聯(lián)系實(shí)際或解決工程問(wèn)題的題目，以設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和分析計(jì)算等為主要工作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的思維方式、較強(qiáng)的動(dòng)手能力以及獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在設(shè)置上應(yīng)因材施教、因地制宜。在題目確定方面，采取教師和學(xué)生互選方式，指導(dǎo)教師應(yīng)設(shè)置多種題目，學(xué)生根據(jù)自己的意愿來(lái)選擇合適的題目[2]。我系畢業(yè)生的去向主要有以下幾個(gè)方面：中石油、中石化或中海油等與所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；非石油行業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；讀研繼續(xù)深造；非本專業(yè)領(lǐng)域。例如：對(duì)于簽約石油行業(yè)的同學(xué)，可以選擇與解決油田或煉化企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)題目；繼續(xù)讀研的同學(xué)可以選擇基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)研究的課題，培養(yǎng)他們的科研和創(chuàng)新能力。未來(lái)工作需要用到各種計(jì)算軟件的同學(xué)可選擇用軟件分析、計(jì)算或模擬等課題。只有讓學(xué)生真實(shí)感受到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)其未來(lái)職業(yè)生涯的幫助，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極主動(dòng)地參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。總之，把畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生未來(lái)發(fā)展相結(jié)合可以增加學(xué)生興趣以及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度。
3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)是工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)之一，但由于畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)投入有限，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)儀器缺乏，使實(shí)驗(yàn)不能充分進(jìn)行。因?yàn)槲倚：芏鄬I(yè)教師都承擔(dān)著中石油、中海油或中石化等行業(yè)的科研任務(wù)，針對(duì)以上問(wèn)題，將指導(dǎo)教師科研課題的一部分作為論文內(nèi)容，使學(xué)生加入到指導(dǎo)教師的課題研究中來(lái)，利用科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)的不足[3]。這樣學(xué)生可以幫助老師完成部分課題內(nèi)容，同也時(shí)增加了學(xué)生去企業(yè)調(diào)研或觀摩的機(jī)會(huì)，增加了他們的參與性與實(shí)踐性?；蚴菍W(xué)科競(jìng)賽的題目聯(lián)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，比如我校開展的節(jié)能減排競(jìng)賽和學(xué)校自主創(chuàng)新科研計(jì)劃項(xiàng)目等，對(duì)于立項(xiàng)的同學(xué)，學(xué)校會(huì)拿出專項(xiàng)基金進(jìn)行支持，讓獲得立項(xiàng)的同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，利用充裕的時(shí)間更好地完成課題。總之，通過(guò)這些產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方法，使他們有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中去，有更好的實(shí)驗(yàn)條件完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提高學(xué)生的興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，降低畢業(yè)論文抄襲的發(fā)生。
4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，重視論文細(xì)節(jié)。通過(guò)引進(jìn)和培訓(xùn)來(lái)加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師生配比，減少教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，這是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要保證[4]?？梢愿鶕?jù)職稱的高低來(lái)確定指導(dǎo)的人數(shù)，對(duì)于高職稱并帶有研究生的老師，可以增加指導(dǎo)人數(shù)，讓研究生輔助老師指導(dǎo)學(xué)生，這樣既可以鞏固研究生的專業(yè)知識(shí)，又可以緩解個(gè)別專業(yè)指導(dǎo)教師不足的問(wèn)題。嚴(yán)把論文質(zhì)量方面，除了對(duì)論文整體進(jìn)行把握外，在細(xì)節(jié)上要做到文獻(xiàn)綜述可以把握最新學(xué)科動(dòng)態(tài)、中英文翻譯通順標(biāo)準(zhǔn)、圖表的繪制符合規(guī)范、論文撰寫和排版符合學(xué)校要求、參考文獻(xiàn)標(biāo)注準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生知道做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的事業(yè)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的宗旨之一。
5.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的管理，對(duì)考核制度進(jìn)行細(xì)化。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，主要是答辯成績(jī)加上論文成績(jī)，所以學(xué)生只注重最終結(jié)果而忽略畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和細(xì)節(jié)，這樣會(huì)使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)不認(rèn)真，快交論文前臨時(shí)突擊。因此，將畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)細(xì)化具有必要性。首先增加文獻(xiàn)查閱成績(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)能力和關(guān)注中外研究進(jìn)展的態(tài)度；增加中英文互譯成績(jī)，提高學(xué)生科技英語(yǔ)翻譯和閱讀水平；增加平時(shí)成績(jī)，指導(dǎo)教師應(yīng)確保與學(xué)生的見面次數(shù)，定期檢查學(xué)生的完成情況，將請(qǐng)假次數(shù)和天數(shù)以及不同階段的完成情況作為平時(shí)成績(jī)記錄。這樣多方面考察學(xué)生，可以使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)都加以重視，大大減少請(qǐng)假離校、臨時(shí)突擊等情況的發(fā)生。同時(shí)，降低畢業(yè)設(shè)計(jì)一次通過(guò)率，讓完成不理想的學(xué)生進(jìn)行二次答辯，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個(gè)本科階段專業(yè)知識(shí)和所學(xué)技能最好的深化和提高，是學(xué)生步入社會(huì)前最重要的一次綜合訓(xùn)練，也是教育部對(duì)高校本科教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本文在分析目前我校工科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了從題目的審查、題目的確定、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、注重論文細(xì)節(jié)和細(xì)化考核制度等方面進(jìn)行改進(jìn)的建議，這勢(shì)必對(duì)提高工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有較大的促進(jìn)作用。
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