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篇1

L1為共模扼流圈（圖2），采用鐵氧體做磁芯，雙線反向并繞，由結構特點，對中高頻的共模干擾信號呈現很大阻抗，抑制中高頻共模信號通過，達到濾波的目的。理想的共模扼流圈對差模干擾信號本無抑制作用，但實際上繞組線圈之間存在的間隙，也會產生差模電感，對差模干擾信號也有一定的抑制作用。另外共模電感還可以抑制本身不向外發出電磁干擾，避免影響其他設備電路工作。共模扼流圈上的電感為儲能元件，在抑制傳導性干擾上有明顯作用，但是電感本身的適用頻率一般不高于50MHz，所以對高于50MHz的超高頻干擾信號，我們在輸入信號線加鐵氧體磁環來抑制超高頻干擾。

鐵氧體磁環是一種很常用的濾波材料，它本身屬于能量轉換器件，低頻信號通過時，鐵氧體磁環不會影響數據和有用信號的傳輸，但高頻信號通過時，鐵氧體磁環會大大增加阻抗，把高頻干擾轉換為熱量消耗掉。實驗證明，鐵氧體的確對濾波電路的濾波效果產生了非常積極的作用。根據上面的設計方案，我們用通過試驗做一下驗證。試驗中，EFT/B信號U=4KV，分別注入L線和N線，得數據如表格1。由表格1的實驗數據，我們可以得出，濾波器對EFT/B干擾信號有很明顯的抑制效果，不管是差模部分還是共模部分均取得滿意效果。

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3: 吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃.

4: 吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題.

二、論文撰寫與設計研究的目的:

吉林省的林業分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業及林業環境的發展,林業生態信息則是一個更為龐大的系統,快捷,準確,合理,系統的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網絡系統是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.

由于森工集團這樣的特定企業,其一,它是一個統一管理的企業,具有集團化的特點,網絡的構建具有統一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業,網絡點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網絡系統的設計就應該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導師的精心指導下,經過我的努力,我將為它們創造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設計)研究的對象:

擬訂以吉林省林業系統為地理模型,以林業網絡綜合服務為基本需求,以網絡拓撲結構為設計方向,以軟件整合為應用方法,開發設計一套完整的基于集散集團企業的企業網絡系統.

2,論文(設計)研究預期達到目標:

通過設計,論文的撰寫,預期達到網絡設計全面化,軟件整合合理化,網絡性能最優化,資金應用最低化,工程周期最短化的目標.

3,論文(設計)研究的內容:

一),主要問題:

設計解決網絡地域規范與現有網絡資源的利用和開發.

設計解決集中單位的網絡統一部署.

設計解決多類型網絡的接口部署.

設計解決分散網絡用戶的接入問題.

設計解決遠程瘦用戶網絡分散點的性能價格合理化問題.

設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題.

合理部署網絡服務中心的網絡平衡.

優化網絡服務系統,營造合理的網絡平臺.

網絡安全問題.

10,基本應用軟件整合問題.

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二),論文(設計)包含的部分:

1,地理模型與網絡模型的整合.

2,企業內部集中部門網絡設計.

3,企業內部分散單元網絡設計——總體分散.

4,企業內部分散單元網絡設計——遠程結點.

5,企業內部分散單元網絡設計——移動結點.

6,企業網絡窗口(企業外信息交流)設計.

7,企業網絡中心,服務平臺的設計.

8,企業網絡基本應用軟件結構設計.

9,企業網絡特定終端接點設計.

10,企業網絡整合設計.

5,論文(設計)的實驗方法及理由:

由于設計的過程并不是工程的施工過程,在設計過程中詳盡的去現場建設肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算.第一步,通過小型網絡測試軟件平臺,第二步,構建多個小型網絡搭建全局網絡模擬環境,第三步,構建干擾源利用小型網絡集總仿真測試.

6,論文(設計)實施安排表:

1.論文(設計)階段第一周次:相關理論的學習研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.

2.論文(設計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網絡構建試驗,模擬網絡服務中心,模擬區域板塊,模擬遠程及移動網絡.

3.論文(設計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應用平臺,完善課題研究方案.

4.論文(設計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).

5.論文(設計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.

6.論文(設計)階段第六周次:完成結題報告,形成論文.

三,論文(設計)實施工具及參考資料:

小型網絡環境,模擬干擾環境,軟件平臺.

吳企淵《計算機網絡》.

鄭紀蛟《計算機網絡》.

陳濟彪 丹青 等 《計算機局域網與企業網》.

christian huitema 《因特網路由技術》.

[美]othmar kyas 《網絡安全技術——風險分析,策略與防火墻》.

其他相關設備,軟件的說明書.

1、論文(設計)的創新點:

努力實現網絡資源的全面應用,擺脫將單純的網絡硬件設計為企業網絡設計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設計階段相整合的網絡設計方法.

題目可行性說明及預期成果:

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“控制包括三個基本步驟：1）確立標準；2）衡量成效；3）糾正偏差。為了實施控制，均需在事先確立控制標準，然后將輸出的結果與標準進行比較；若現有偏差，則采取必要的糾正措施，使偏差保持在容許的范圍內。【1】”造成這種偏差的主要原因就是干擾，所以，要設計一個優良的控制系統，設計者首先要能夠對實現該控制系統可能受到的干擾因素進行全面而準確的判斷，然后才能想辦法“采取必要的糾正措施”。如何全面而準確的判斷出一個控制系統可能受到的干擾因素就尤為重要。實際上，“什么才是干擾因素”這一問題在通用技術課程教學中老師們還存在著很多疑惑，例如，在一次公開課上，授課教師讓學生把一張紙折疊后，用吸管吹向天花板，課堂上有的學生吹的高，有的學生吹的低。老師在總結時說，“疊紙的形狀、吹力的大小和方向、空氣的阻力等都是影響疊紙吹高要考慮的主要因素，這些就是干擾因素”。這一說法在聽課老師中引起了很大的反響，大家都在議論紛紛。這一說法是對是錯呢？再如教材中出現的：電冰箱、空調等電器在使用過程中的干擾因素有那些；熱水器水溫控制系統中的干擾因素有哪些；干擾因素都是有害的嗎等問題初中物理論文，對于我們這些非本專業的老師來說，解釋起來都具有一定的困難。要從根本上解決這一問題，就得先要來了解什么是“干擾”的問題。

關于什么是控制系統中的干擾因素的問題的界定有多種說法：如：在控制系統中，除輸入量（給定值）以外，引起被控量發生變化的各種因素稱為干擾因素【2】；在實際的控制系統中，常常會有一些變化不定的因素對系統的行為造成不利的影響，這種有害的因素我們稱其為干擾【3】；對于一般的控制系統來說，多余的、不需要的、強制的“輸入”便稱為系統的干擾。另一方面，如果削減系統生存所必需的輸入也是干擾；對系統來說，不僅輸入端有干擾，輸出端同樣有干擾，如制約輸出或強制作過量的輸出等都是干擾，制約輸出，如企業的產品受市場制約而減少了銷量，強制過量輸出如“竭澤而漁”，系統的輸入和輸出的“過與不及”都是干擾；對于復雜控制系統而言，干擾是不可避免的，因為復雜系統由多層次、多品種的諸多子系統構成，各子系統都有其自由度和相對獨立性，各子系統間的輸入和輸出不可能配合得盡善盡美，必有多余和不足的輸入和輸出，這些多余和不足的輸入和輸出就成了系統的干擾；對于社會系統來說，其輸入是自然界給予的一切，人們從自然界獲取空氣、陽光、雨露，及生產生活所需要的一切資源，這是社會系統“輸入”的需要，但自然界會“發威”，各種自然災害是社會系統所不需要的，但生活在地球上的人們不得不接受自然災害的干擾，而社會系統對自然界的“輸出”，一方面是人們對自然界的“改造”，另一方面是廢物的排放，廢氣、廢水、廢渣、垃圾排向自然界，這是自然界所不需要的，但人類強迫自然界接受這些廢物，就是對自然界生態平衡的干擾【4】。

由以上的論述可知，判斷什么是干擾要從兩方面來看，一方面初中物理論文，對于控制系統的整體而言，屬于系統之外的，是多余的、不需要的、強制的“輸入”便稱為系統的干擾；另一方面，對于控制系統的部分而言，如果前一子系統的輸出與下一子系統所需要的輸入不匹配，就會造成下一子系統的輸入的多余和不足，這種多余和不足的輸入和輸出就成了系統的干擾中國期刊全文數據庫。由此可見，疊紙的形狀是物體的結構設計問題，通過改變疊紙的形狀可以減少疊紙飛行時的阻力，吹力的大小和方向是控制的輸入問題，這兩個因素雖然是影響疊紙飛行高度的主要因素，但不屬于我們的干擾的界定范圍。所以不是干擾因素，把系統的設計問題和對系統所產生的干擾混淆的案例還很多，如：。對于電冰箱、空調等電器在使用過程中的干擾因素分析，門的開啟、環境溫度的變化、電壓的變化等都是屬于系統之外的可能引起被控量發生變化的因素，所以這些因素就是這兩個控制系統的干擾因素。一般情況下，對于簡單控制系統較為規范和嚴謹的判斷方法是：先要確定所要設計的控制系統，然后對所設計控制系統本身的各個環節進行具體分析，找出各環節可能受到的干擾因素（屬于系統之外的，是多余的、不需要的、強制的“輸入”），再分析這些干擾可能會對系統的輸出造成什么樣的影響，哪些是必須考慮的，那些是可以忽略的，那些是要綜合考慮的，那些事要獨立考慮的，最后整理出系統設計所要考慮的主要的干擾因素，這樣的分析才會針對性更強，對控制系統如何克服這些干擾的設計幫助更大。以下對熱水器水溫控制系統的干擾因素的分析過程為例進行說明，第一、根據設計目的畫出控制分析方框圖（圖一），分析方框圖并不是最終的控制方框圖，控制方框圖是控制系統設計的結果，控制分析方框圖是控制系統設計的過程，就像設計草圖一樣，是用來進行設計分析用的。

第二，對控制系統的各環節進行分析。在這個控制系統中，可能受到的干擾因素有，在輸入端，電源電壓的波動、由于開關燈元件的原因輸入電壓可能降低；在控制器和執行器部分初中物理論文，隨著使用時間的變化，控制裝置的不穩定、各種元件、加熱裝置的老化等；熱水箱的大小、保溫性能的好壞、熱水箱深淺、水的散熱面大小、水箱裝水的多少等；在輸出部分，周圍空氣的流動、氣溫的高低、用水量的快慢等。以上這些因素都是影響溫度的干擾因素。第三，根據對干擾因素的分析，選擇合適的控制方法來克服這些干擾對輸出的影響（比如最簡單的方法就是采取終端反饋的方式，當然，如果對水加溫的時間有要求的話，這種控制方法就不能完全克服所有的干擾了，如圖二）。

對于“在有些情況下，卻可以[i]利用干擾因素實現某種目的【1】”這一說法也沒有錯，因為這種“干擾”是我們所要設計的控制系統的輸出量，這一輸出的最終目的是想使另一控制系統的目標不能實現，這種“干擾”對于第一個控制系統來說不是干擾而是輸出，對于第二個控制系統來說這是系統需要克服的干擾。通過分析可以看出，就控制系統而言，干擾一定是有害的，它是控制系統要實現控制的最終目標需要考慮和克服的

分析和判斷控制系統可能存在的干擾因素的最終目的，是為了使我們設計的控制系統“在干擾影響控制之前就進行必要的防范和修正，”使得控制系統能夠“對控制對象進行有效控制以減小乃至消除偏差。”【5】所以要準確判斷一個控制系統所存在的干擾因素，還要結合系統所要實現的最終目標進行綜合考量，搞清楚這種干擾產生的原因、可能對控制系統所造成的后果和它將對控制系統的哪個環節產生影響等，這種干擾因素的分析才對我們進行控制系統的設計有所幫助。

參考文獻：

【1】《控制論》（美）維納著；赫季仁譯；北京；北京大學出版社，2007.12

【2】《技術與設計2》主編：顧建軍江蘇教育出版社2008.12

【3】《技術與設計2》主編：劉瓊發廣東科技出版社2007.7

【4】《系統論信息論控制論》馬麗揚河北：河北人民出版社，1987.2

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一．引言

我們知道在電子電路設計中的接地技術直接關系到了電器的使用壽命以及安全程度。在我國當前，各種各樣的電子產品相繼誕生，電子產品的應用也日益的廣泛，可以說電子產品已經成為了人們生活工作的一個重要的組成部分。我們知道電子干擾是有很大的危害性的，它不僅僅嚴重的降低了電子系統的可靠性，還能夠對人體的健康產生很大的負面作用。例如一些電子產品以及儀器就對電子電路的干擾十分的敏感，最常見的有家用電器比如收音機，電視機等等，還有一些醫用設備，比如心臟起搏器等等。這些對電子電路的干擾電磁波都十分的敏感，干擾嚴重影響了這些設備的正常工作，嚴重的甚至使這些設備無法工作。為此，我們必須重視電子電路抗干擾能力的設計，可以說電子電路的抗干擾能力已經成了當前電子電路設計的一個非常重要的一方面，這是因為如此接地技術才顯得如此重要，可以說接地技術的高低已經直接影響到了電子電路的抗干能力了。

二．接地技術的種類和目的

我們知道電磁干擾對電器具有很大的影響，嚴重的降低了其穩定性，也不利于工作人員的身體健康。為了保證用戶用電的安全可靠，必須注意電子電路設計中接地技術的科學合理性。我們知道安全保護接地是接地技術中比較常見的一種，采用這種接方式地主要是為了保護用戶的安全，在實際的生活中有的電器年記哦久了，則其絕緣性能下降，這樣就給用戶帶來了很大的安全隱患，采用這種保護性的接地就是為了消除這種安全隱患而采取的措施。再者一些電器設備在運行的過程中會產生積累靜電，這樣就及其容易引起接觸性的觸電，甚至引起電器的爆炸，其危害極大，為了防止類似情況的發生，一般采用的接地方法是屏蔽接地法，能夠有效的防止靜電積累造成的損失。最后我們知道電磁干擾對電器設備是有很大的影響的，為了避免電器設備受到太多的電磁干擾，采取接地的方法可以有效的配出干擾，保證電器正常運行。

三．接地技術中的接地方式

電子電路設計中接地方式是比較多的，其接地方式不同那么它產生的效果也會不同，所以對于比較常見的幾種接地方式我們要充分的了解，只有這樣才能在具體的電子電路設計時運用自如。以下介紹兩種最為普片使用的接地方式。

保護接零

一般用于三相四線制供電系統中的中性線，是電路環路的重要組成部分，在零線直接接地的一相四線制電網中，設計中一定要注意將電子電器設備征程運行時小帶電的金屬外殼于電剛的零線連接起來，這樣一旦當電器設備中的某一項發乍漏電或者是碰殼時，由于事先金屬外殼與零線相連，形成的單向短路，電流非常大，使電路保護裝置迅速動的切斷電源，從而保護了操作人員的人身安全和電網其他部分的正常運行，同時也可以避免一些重大安全事故的發生。

保護接地

接地保護的主要目的是為了防止用戶觸電，為了保護用戶的安全而采取的措施，保護接地可以說是電子電路設計中最為常見的接地方式，一般來說對于那些中性點不接地的電網都采用保護性的接地方式，采用這種方式則電器設備的支架以及外殼均要接地，這樣能夠取得比較好的效果，有效的保護的電器安全一用戶的安全。

四．電子電路設計中系統接地

通過接地技術的研究我們知道電子電路儀器中的電子儀器設備控制系統中遇到經常需要解決的就是系統接地問題，這也是設計中的一大難點。系統接地線是各種電路中的靜態，動態電流的通道，同時又是各級電路通過共同的接地電阻相互耦合的途徑，這樣就形成了電路之間相互干擾的薄弱環節，所以電子電路設備中的切抗干擾技術，都和接地有很直接的關系。設計合理的接地足抑制噪音和防止干擾的主要途徑，不儀能保證電子電器設備的正常，穩定和可靠性工作。

五．電子電路設計中系統接地的原則

根據不同的干擾源要設計不同的接地技術和工藝，不能存在僥幸認為電路中只要有一點接地就能消除干擾，要尋求綜合性質的接地方式，才是最為安拿有效的，接地點的選擇要恰當，避免設計不當引起的新的干擾。接地點的選擇除了安全性外、還要一并考慮屏蔽效果的兼容性，就是要通過接地屏屏蔽技術達到消除多種干擾的綜臺目的。一般來說．電子電路設計如何和大地接觸，與系統的工作穩定性能有著極為密切的關系，設計中常用以下三種方式。

1.浮地方式．不接觸大地的懸浮方式。是將電路設備與公共地可能引起環流的公共導線隔離開來，從而抑制來自接地線的干擾。這種接地方式的缺點是設備不與大地直接相連．容易出現靜電積累現象，這樣積累起來的電荷達到·定程度后，在設備和大地之間會產生具有強人放電電流的靜電擊穿現象。

2.單點接地方式，我們知道采取兩點接地扥方式很容易形成接地環路，一點接地的主要功能就是消除接地環路的形成。

3.多點接地方式，對于工作頻率較高的高頻電路，由于各元器件的引線和電路本身布局的電感都將增加接地線的阻抗，一點接地方式已不再適用

五．結束語

當前我國的經濟快速發展帶動了我國電子行業的迅速發展，各種電子產品相繼誕生，并且應用日益廣泛。在當前，我們已經進入了信息時代，各種各樣的電子產品已經成為了人們生活的一部分，和人們的生活緊密相連，所以電子產品已經成為了當今不可或缺的一部分。但是我們知道，電子產品都存在電磁干擾，這不僅僅嚴重影響了電子系統的可靠性而且也嚴重危害到了工作人員以及用戶的健康狀態。所以，正是因為這個原因在進行電子電路設計時，我們要充分考慮其接地技術，這樣可以有效的抗干擾能力。提高電子設備的抗干擾能力不僅僅可以提高經濟利益還可以提高社會效益。可以說科學的接地技術已經成為了電子電路設計的一個重要的方面，是在電子電力設計工作中必須認真考慮的問題，其重要性不言而喻。所以本文就這個問題作了簡單的探討。

參考文獻：

[1]呂俊霞Lv Junxia 電子電路的抗干擾方法與技術[期刊論文] 《印制電路信息》 -2006年8期

[2]李曉海 電子電路的抗干擾技術探析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年9期

[3]蔣偉麗Jiang Weili 淺談電子抗干擾技術 期淺談電子電路的抗干擾技術 [期刊論文] 《麗水學院學報》 -2007年2期

[4]郭寶山周勤榮 淺談電子電路的抗干擾設計 [期刊論文] 《山西電子技術》 -2011年5期

[5]淺析電子電路的抗干擾措施 [期刊論文] 《南北橋》 -2008年7期高玉榮管志剛

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(一）基本原理與方法

如何實現評估過程從定性到定量的轉變，是開發研制該系統的關鍵所在。我們依據高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業畢業設計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業設計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結構類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質、外文資料、創新性等六個方面；客觀條件分為設計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設施、每位教師指導學生人數等四個方面。

2. 設立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構造單因素評判矩陣R，

其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。

4. 設立各評價因素權重集A，例：一級指標權重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據經驗，并依據以往各屆畢業設計(論文）評估結果經反復試算確定。

5.計算綜合評判矩陣

    

6.對各級指標體系重復步驟

     7.計算測評結果

    

求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業生總體進行評估，評價畢業生的綜合質量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。

(二）評估預測系統的計算機開發語言

系統采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據本系統的特點和具體要求，我們選用了Windows環境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發本系統。VisualBasic5.0是微軟公司開發的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環境，編程速度快，界面質量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發本系統充分體現了本系統處理數據、信息快捷方便的特點。

(三）評估預測系統的總體結構

在Windows操作系統下安裝本系統后，啟動系統，進人主菜單，依據界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統主框圖如下：

三、評估預測系統的優點

1. 量化評估，提前預測，動態管理。該計算機輔助評估預測系統能夠對畢業設計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據該系統的提示輸人各項有關畢業設計(論文)工作方案的參數，系統隨即能計算出畢業設計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結果作出預測。通過反復改變參數——計算成績，教學管理人員就能夠發現各種方案的優缺點，即哪一項安排對畢業設計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業設計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業設計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業設計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業設計(論文)方案進行調整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發現由于老教授退休較多，本次畢業設計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統初步預測發現畢業設計整體質量將要下滑。根據這個信息，系學術委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創新性，最后經系學術委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統預測后發現，畢業設計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業設計(論文)工作已經結束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統預測結果吻合較好。

2. 有效監督，對癥下藥。畢業設計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業設計(論文）工作的監督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發現一些問題，但對這些問題造成的結果卻很難預知。這樣的話，發現缺點往往不能及時糾正，任其發展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結果將一覽無遺，且該系統會幫助教學管理人員清楚地發現各種導致畢業設計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優點給予肯定，保證畢業設計(論文)工作順利進行，最終取得優異成績。例如，99屆某老師所帶設計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統評估預測該設計小組成績偏低，系領導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。

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2013屆石油工程專業共有414位學生獲準進入了畢業設計環節，按重慶科技學院實踐教學規范及石油工程系石油工程專業2013屆畢業設計工作計劃，開題答辯放在第六周。在第四周，在廣泛征求指導老師和畢業設計學生意見的基礎上，石油工程系制定了開題答辯方案，并傳達到所有畢業設計指導教師和畢業設計學生，同時做好開題答辯準備。由于是首次搞開題答辯，因此隨機抽取了畢業生總數的20%分油藏、鉆井和采油三個組進行答辯。答辯分兩個階段：匯報和提問。在匯報階段，畢業生從目的意義、國內外發展現狀、主要內容、工作條件和工作計劃等方面闡述自己的課題；在提問階段，答辯老師著重從題目的適用性、國內外現狀的闡述、內容的廣度和深度、工作思路等方面就課題與答辯學生進行交流，針對性地提出建設性的修改建議和意見。總共有82位畢業生參加了開題答辯，建議修改題目的有15名，建議修改研究內容的有20名。同時，未參加答辯的學生也按時完成了開題報告，做好了開題答辯的準備。通過開題答辯，使學生能及時與指導老師協商，完善題目和內容，理清工作思路，保證了后續設計工作的順利進行。

三、中期檢查

2013屆畢業設計在中期檢查時，發現了進度滯后、題目寬、內容多、難度大以及實驗條件不滿足等問題，分別采取強化指導、調整題目和內容、補貼實驗課題經費的方法來解決，保證了畢業設計的按時完成。

四、嚴格評閱

2013屆畢業設計論文評閱采取“雙盲評閱、異人評審”模式。在開展評閱前，石油工程系制定了2013屆石油工程專業畢業設計答辯方案，詳細規定了畢業論文的評閱標準、時間節點等，并傳達到所有的畢業設計指導老師和畢業設計學生。評閱的具體做法為：答辯前一周，學生提交隱去指導老師和畢業設計學生信息的論文，然后指導教師在畢業設計系統中評審“雙隱”的畢業論文，只有指導老師評閱成績大于等于60分的論文才能進入下一個環節———交叉評閱。在交叉評閱前，系上根據每個課題的具體學科方向，在系統中預先指定研究方向與課題相同或相近的老師作為論文評閱老師，只要需要評閱的論文通過指導老師評閱，交叉評閱老師就會在畢業設計系統看到相關論文。交叉評閱根據學校實踐教學規范的具體要求，從完成的工作與任務書的符合度、工作量、內容深度和廣度以及格式的規范性等方面對看到“雙隱”論文進行評閱，給出恰當的評語和成績，只有評閱成績為60分及以上的論文才能進入答辯前的預審階段。這種評閱方式，避免了評閱時指導老師的干擾，保證了評閱結果的客觀公正。交叉評閱結束后，2013屆畢業設計學生有34位同學的論文未通過交叉評閱，不能進入答辯環節。

五、改革答辯

答辯是畢業設計質量控制的最后一個環節，也是最重要的環節。往屆答辯時，自己指導的學生在老師所在的答辯組答辯，答辯多媒體和畢業論文上都有指導老師姓名，存在一定干擾因素。因此，2013屆答辯總的原則為“匿名答辯、異組答辯”，匿名答辯要求學生答辯時所用的材料（畢業論文和匯報多媒體）必須隱去指導老師姓名；異組答辯是指學生只能在非指導老師所在的答辯組答辯。答辯分組時，采用按方向分組原則，不管指導老師的學科方向，只認畢業設計課題本身的學科方向，按課題學科方向分組，同時盡量避免分到指導老師所在的答辯組。在答辯前，系上組織人員進行二次形式復查，對照學校關于工科畢業論文的格式要求，對提交的“雙隱”論文進行格式審查，格式規范的論文則直接進入答辯分組環節，格式嚴重不規范或未進行“雙隱”的論文直接判定為不合格，進入補答辯。答辯時，答辯學生用多媒體從緒論、主要工作、結論等幾方面闡述論文的主要內容，限時8分鐘；然后答辯組就論文本身以及相關專業知識提5~8個問題，答辯學生即時回答，答辯組根據回答情況并結合論文本身給出答辯成績。在答辯過程中，答辯小組秘書對論文進行一致性檢查，檢查完成的內容與任務書內容的一致性，發現內容不符則立即停止答辯并視為不通過。同時，如果發現答辯材料未進行了匿名處理，則直接進入二次答辯。2013屆石油工程畢業設計答辯前，有10位同學未通過石油工程系組織的形式審查，共有370位學生進入了答辯環節。經過兩批次共計4天時間的答辯，油藏有4人、采油5人、鉆井14人共有23位學生未通過首次畢業設計答辯，其中包括3位未對答辯材料進行匿名處理的畢業生。隨后組織了兩次補答辯，最終有8位同學未通過畢業設計答辯，未按時取得畢業資格。

篇7

1 引言

隨著引信技術的發展，引信體制也在不斷豐富，引信信號的波形也從最簡單的單頻連續波，到調頻信號和脈沖信號，再到偽隨機碼調制信號經歷了重大變化。無線電引信干擾波形發生器的功能就是模擬各種引信信號的波形。論文參考網。本文的設計就是在這個研究背景下提出的。以DSP芯片和DDS芯片為核心所設計的干擾波形發生器，具有實時性好、波形豐富、易于控制等特點。

2 DSP、DDS芯片簡介

2.1 AD9854芯片

AD9854是AD公司推出的一種專用直接數字合成（DDS）電路，它自帶單頻、CHIRP、FSK、BPSK等五種工作模式，在此基礎上借助片上高速比較電路和高速數控電路，可以產生目前引信使用大多數引信信號波形。AD9854的內部功能方框圖如圖1所示，它的主要特點如下：

l內部集成兩個高性能12位D/A變換器、兩個48位頻率寄存器、兩個14位相位寄存器、12位幅度調制數字乘法器、超高速比較器和4到20倍參考時鐘乘法器；

l3.3V單電源供電、多重低功耗處理、最高300MHz系統時鐘頻率、窄帶雜散83dB、寬帶雜散56dB（寬帶雜散隨著頻率增高而降低）；

l內置單頻、FSK、RAMPED FSK、CHIRP、BPSK五種工作方式，支持幅度調制和成形開關鍵控功能。

圖1 AD9854內部功能方框圖

2.2TMS320F2812芯片

TMS320F2812是工業界首批32位的控制專用、內含閃存以及高達150MIPS的數字信號處理器，具有強大的控制和信號處理能力，能夠實現復雜的控制算法。TMS320F2812片上整合了Flash存儲器、快速的A/D轉換器、增強的CAN模塊、事件管理器、正交編碼電路接口、多通道緩沖串口等外設，使用戶可以以最便宜的價格開發高性能數字控制系統。TMS320F2812功能和資源相當豐富，其特點可以歸納如下：

l采用高性能的靜態CMOS技術；

l先進的仿真調試功能；

l豐富的片上存儲器資源；

l靈活的時鐘和系統控制；

l功能強大的片上外設；

l12位數模轉換模塊（D/A）；

l高達56個可配置通用目的I/O引腳，保留通用外部標志XF；

l三個外部中斷，外設中斷擴展模塊（PIE）支持45個外設中斷。

3 干擾波形發生器的硬件設計

采用TMS320F2812芯片作為本系統的主控制器，用該芯片實現對AD9854的控制，產生所需信號波形。以TMS320F2812和AD9854為核心，構建的系統功能結構框圖如圖2所示。論文參考網。信號的參數由PC機設置，通過串口發送到TMS320F2812中，TMS320F2812收到參數后控制AD9854輸出干擾波形，經過濾波器后輸出。

圖2 系統硬件結構圖

本設計中AD9854采用并口形式訪問。TMS320F2812與AD9854的接口示意圖如圖3所示。

圖3 TMS320F2812與AD9854的接口

4 干擾波形發生器的軟件設計

4.1系統軟件設計

本系統軟件程序的設計采用目前國際上流行的、通用高級程序設計語言—C語言；系統軟件的開工具主要采用CCS 2000。本系統的軟件的構成如圖4所示。主要由系統軟件、PC機控制軟件和波形產生軟件三部分組成。系統軟件包括系統的初始化程序及所有硬件設備的驅動程序兩部分；PC機控制軟件的任務是接收用戶輸入的波形參數，轉換成AD9854的控制字形式，然后傳送給DSP；波形產生軟件包括DSP控制相關硬件產生所需波形的程序和DSP產生波形數據并控制DA產生波形的軟件兩部分。

圖4 無線電引信干擾波形生成系統軟件系統構成

軟件系統的工作流程如圖5所示，具體工作過程是：上電后首先完成DSP的復位，DSP發出控制信號初始化DDS芯片，同時對LCD進行初始化。論文參考網。然后查詢主控PC機是否發出有參數設置信息的指令信號，如果沒有則繼續查詢；如果有則接收指令信號，并判斷需要產生信號的類型，DSP據此將主控PC設置的參數信息發送到DDS芯片中或調用DSP程序，同時DSP運行數據信息在液晶顯示器上顯示出來。最后，DSP的計算數據經DDS的可控DAC后的輸出或DDS的輸出，經過濾波器后產生需要的引信干擾波形。

圖5系統軟件工作流程

4.2 三角波調頻信號波形的產生程序設計及調試結果

在產生三角波調頻信號的過程中，AD9854選擇控制RAMPED FSK工作模式,DSP對AD9854的控制流程如圖6所示。

對DSP控制AD9854產生三角波調頻波形軟件進行調試，產生的波形比較理想。圖7是三角波調頻信號在10MHz-30MHz的頻譜，圖中顯示的頻譜穩定，說明所設計的系統能很好的實現三角波調頻。

圖7 三角波調頻信號頻譜

5 結束語

本文所設計的無線電引信干擾波形發生器，在通用的硬件平臺中，應用不同軟件模塊，能產生形式多樣、波形復雜的干擾波形，所設計的無線電引信干擾波形發生器不僅能干擾多種體制的無線電引信，而且在引信研制生產的過程中，可以利用該系統作為試驗設備，來檢驗引信的性能指標是否滿足要求。因此，該設備具有較大的生產應用價值。

參考文獻

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篇8

引 言

紅外遙控器的特點是使用方便、功耗低、抗干擾能力強，因此它的應用前景是不可估量。論文參考，I2C總線。市場上的各種家電的紅外遙控系統技術成熟、成本低廉，但是，為了避免不同品牌、不同型號的設備之間產生誤操作，人們在不同的設備中使用不同的傳輸規則或者識別碼，這就使得各個型號的遙控器都只適用于各自的遙控對象，容易造成實際使用中遙控器多而雜，經常搞混的結果。論文參考，I2C總線。本設計本著解決這一矛盾的目的，提出了一種學習型紅外遙控器的實現方案。

1 研究內容及目標

本設計首先分析了紅外線遙控編解碼原理，結合市場上出售的通用型遙控器進行比較，使用單片機對接收到的紅外信號進行處理，把經過解碼后產生的高低電平以二進制信號1和0的形式進行存儲，隨后經過調制產生38KHz載波，還原并發射紅外線信號，從而達到控制多種家用電器的功能。文中給出了紅外線接收發射，以及存儲的基本原理及設計思路。

2 學習型紅外遙控器硬件電路的設計

2.1系統整體設計

學習型紅外遙控器是由單片機（AT89S52）、一體化紅外接收頭、振蕩器（74F132）、紅外發射二極管、存儲器及行列式鍵盤組成的。論文參考，I2C總線。論文參考，I2C總線。學習型遙控器分為學習和控制兩種狀態。在學習狀態下，主要完成紅外信號的接收及存儲功能。首先一體化紅外接收頭可以完成對其它遙控器發出的紅外信號的接收并對其進行解調、整形、放大，然后把信號送入單片機AT89S52中，單片機定時采集一體化紅外接收頭發出的紅外線信號，根據高低電平形成一系列0，1二進制碼，并以8位為單位存放到存儲器AT24C16以及指定鍵盤的數據區，從而完成對一個鍵的學習。如果再學習其它鍵的功能，方法相同。在控制狀態下，單片機對存儲器AT24C16和鍵盤進行尋址，依次讀出這些數據，然后單片機以位為定時單位輸出給振蕩器74F132，調制頻率為38KHz，送入放大器，驅動紅外發射二極管進行發射，以實現對設備某一功能的控制。系統組成方框圖2.1所示。

圖2.1系統組成框圖

2.2各單元電路設計

2.2.1 紅外接收單元

紅外接收單元是由紅外線接收器件、前置放大電路、解調電路、指令信號檢出電路、記憶及驅動電路、執行電路組成。當紅外接收器件收到遙控器發射二極管的紅外光信號時，它將紅外光信號變為電信號并送入前置放大器進行放大，再經解調器后，由指令信號檢出電路將指令信號檢出，最后由記憶和驅動電路驅動執行電路，實現各種操作。

紅外接收電路一般要做成一個獨立的整體，稱為紅外接收頭，這主要是因為它對外界干擾十分敏感，為了保證可靠的接收，必須對其嚴格屏蔽，只留出一個接收紅外光的小孔，以防止干擾信號進入。

2.2.2紅外發射單元

本設計在發射電路中使用了一片高速CMOS型四重二輸入帶施密特觸發器的與非門74F132芯片。其中“與非”門U7A和U7B組成載波振蕩器，振蕩頻率在38kHz左右。

調制電路是由74F123的兩個單穩態觸發器U7A和U7B級聯構成的可控振蕩器。論文參考，I2C總線。當P1.4為高電平時，U7A、U7B 處于穩態，74F132的1腳、4腳為低電平，不驅動紅外發射管發射紅外載波信號。當P1.4跳變為低電平時，觸發U7A并使之進入暫穩態，1腳變為高電平；U7A暫穩態結束時，1腳跳變為低電平，觸發U7B進入暫穩態，4腳變為高電平；U7B 暫穩態結束時，4腳跳變為低電平， 變為高電平并觸發U7A的上升沿觸發端1B，使U7A再次進入暫穩態，從而形成自激振蕩，在6腳輸出一系列的脈沖信號，經Q1三極管大后送紅外發射管，發送紅外光信號。

紅外發送電路中采用的紅外發射器件是塑封的TSAL6200 紅外發射二極管，它將周期的電信號轉變成一定頻率的紅外光信號。它是一種高頻紅外脈沖信號，但脈沖串時間長度是恒定的，根據脈沖串之間的間隔大小，表示傳輸的是數據“0”還是“1”。紅外發射二極管TSAL6200 向空間發射載頻為38kHz 的指令碼。

2.2.3鍵盤單元

本設計因為遙控按鍵較多的原因，采用行列式鍵盤。

鍵盤識別采用行掃描法（逐行掃描查詢法），這是一種最常用的按鍵識別方法，其按鍵識別過程如下：

將全部行線P0.2～P0.4置低電平，然后檢測列線的狀態。只要有一列的電平為低，則表示鍵盤中有鍵按下，而且閉合的鍵位于低電平線與3根行線相交叉的3個按鍵之中。若所有列線均為高電平，則無按鍵按下。在確認有鍵按下后，即可進入確定具體閉合鍵的過程。其方法是：依次將行線置為低電平后，然后逐行檢測各列線的電平狀態。若某列為低，則該列線與置為低電平的行線交叉處的按鍵就是閉合的按鍵。

2.2.4存儲單元

為了保證系統意外斷電時數據不丟失，本系統采用EEPROM將各種編碼數據存放起來。基本原理是利用了單片機與存儲器AT24C16的I2C通信過程。存儲單元主要采用了AT24C16芯片，該芯片是帶有2K字節的加電可擦除，可編程的只讀存儲器，通過單片機的P0.0和P0.1與AT24C16的SDA和SCL相連，進行讀寫操作。主要用來存放8位的二進制紅外線碼。

3 結束語

由于系統中所使用的存儲器（AT24C16）的存儲空間有限，因而系統目前只能對8個遙控按鍵進行學習與轉發。論文參考，I2C總線。但只要更換一片存儲容量更大的存儲芯片，并且修改相關讀寫程序就可以實現對更多遙控按鍵的學習與轉發，除此之外，系統的軟、硬件都無須做太大的改動。

在遙控器中，遙控信號之所以要經過調制后再發射出去，主要是為了減小發射功耗并增大發射距離。因而改用更加準確的載波和增大發射驅動電路可以增大該系統的遙控距離。將單片機與計算機通過RS-485進行總線通信，則可通過互聯網實現紅外遙控對設備的遠程控制。

參考文獻:

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[3]嚴天峰.單片機應用系統設計與仿真調試[M].北京:北京航空航天大學出版社,2005.10-36

篇9

    讀者認識全文的窗口。讀者根據所閱 讀的文題,即可決定是否需要閱讀全文,既

    需要起到畫龍點睛、一語到破的作用。 如"干擾素治療慢性肝炎的療效觀?quot

    ;一文,是采用了隨機、雙盲、對照的研究設計,具有 較大的學術意義。但題目未

    反映設計科學、論證可靠的研究精華,顯得有些平淡。若將其改 為"干擾素治療慢

    性肝炎的隨機雙盲對照研究",則提高了該篇論文的科學性與可信性。 因而,題

    目一定要確切扼要。一般中文文題不超過20個字,英文文題不超過10個詞,或100

    個書寫符號(包括間隔在內)。題目即可以是以目的和對象為主,也可以是方法、

    結果或論點 為主,以文題和內容相符合為原則。文題有兩忌:一是空泛,二是煩

    瑣。要避免使用籠統、 空洞、模棱兩可、夸張、華而不實以及與同類論文相雷同

    的字眼。此外,許多作者習慣于用 "研究"、"觀察"、"體會"、"探討"等詞語,或

    把病例數列出,如:"××例報告" 、"附××例觀察"、"××例體會"等。其實,

    除特殊情況外,這些一般都是不必要的。 另外,還應盡量少用副詞,并且避免使

    用系列論文的形式,如:"研究之一"、"研究之二 "等。 文題的格式還有幾點要

    注意:(1)盡可能不用簡稱、縮寫詞,若一定要用時,應以常用并含 義確切者為限

    ,如冠心病、DNA、CT、等。(2)10以下數字用漢字,10以上數字用阿拉伯字。 (3

    )盡可能不用標點符號。

    2作者姓名 作者署名的作用是對論文內容負有責任,也是便于讀者與作者

    聯系交流,而且還是對作者的 尊重和應有的榮譽。此外也可以便于進行文獻檢索

    、查閱。 作者的署名以及署名的順序一定要慎重。在投稿時即應確定,并取得

    本人同意,以避免論文 發表后引起糾紛。署名者不可太多,必須是參加全部工作

    或部分工作,或參加論文撰寫,對 本文內容能負責并能進行答辯者。而有些部分

    工作參與者,或負責某一項的實驗的測試人員 等,可列入文末的致謝中。署名的

    順序應按對本文的大小排列,第一作者必須是論文的主要 負責人。作業業務領導

    人只有確實參加本項工作,才能列為作者之一。 集體署名只有在特殊的一些情

    況下才能使用。但必須在文末著名執筆者或整理者。學位論文 作者的署名,研究

    生列前,指導導師在其后。在國內外發行的期刊上時,作者工作 單位的

    名稱應譯成英文,作者姓名要寫成漢語拼音。

    3摘要 一般是要排列在正文開始之前,而且具有相對獨立性,可單獨引用

    。摘要的作用一則可以使 讀者確切的了解全文的主要內容,以決定是否需要閱讀

    全文;二則也為情報檢索人員的檢索 工作提供方便。因此,摘要的內容要求高度

    濃縮,要準確、簡練、完整地介紹論文研究的" 目的、方法、結果和結論"(結構式

    的四要素)。摘要脅揮α芯倮ぁ⑼肌⒈懟a href=//huaxue.7139.com/ target=_blank class=infotextkey>化學結構?、表達式等非文字性資料,

    也不應自作評價。此外,摘要應以第三人稱撰寫,不用"本文" 、"作者"等主語。

    一般中文的摘要為150~250字,英文摘要相對具體些(400個實詞)。

    4關鍵詞 丶視殖浦魈獯剩俏揮謖螅冱a href=/// target=_blank class=infotextkey>論文中起關鍵作用的、貯BR>    钅芩得魑侍獾摹⒋礪畚? 特征的名詞或詞組。它通常來自于題目,也可以從論文

    中挑選。一般每篇論文要求2~5個關 鍵詞。每個關鍵詞都可以作為檢索論文的信

    息,若選擇不當,會影響他人的檢索效果。醫學 上現在客觀存在美國《醫學索引

    》(Index Medicus)的醫學主題詞表(Medical Subject Head ings,MeSH)最新版作

    為規范,亦可參考中國醫學科學院情報研究所翻譯地英漢對照《醫學主 題詞注釋

    字順表》。非主題詞表的關鍵詞為自由詞,只有必要時,才可排列于最后。有些新

    詞也可選用幾個直接相關的主題詞進行搭配。

    5正文

    (1)前言 這是論文的開頭部分,要求以簡潔的文字敘述該研究的背景(歷史

    )與動態(現狀),前人或本 人以前與之有關的主要研究工作或論點,以及要求解決

    的問題,欲達到的目的和研究的價值 與意義。前言一定要切題,不要將其他的,

    諸如方法、結果、及討論放入前言。

    (2)材料與方法 是執行科研的關鍵部分,事關研究的質量。目的是交代被考

    察的對象與特征,以及實驗及測 定的方法和過程。 根據科研內容以及期刊的要

    求,也可以改稱為"病例選擇"、"臨床資料"、"研究對象" 等。 在實驗研究中,

    應注意交代: 實驗對象:包括人和動物的選擇標準(如年齡)與特征(如性別);

     實驗方法:主要是儀器設備、試劑的規格與來源、操作方法等; 分組方法:

    對照組、實驗組等,是否隨機; 觀察方法:觀察指標及記錄方法; 出現的問

    題及采用的方法; 實驗程序:數據的獲得過程。 在臨床療效觀察中,應注意交

    代: 病例選擇標準:診斷與分型標準(如Ⅱ型糖尿病); 病例一般標準:病情

    、臨床分型、傳染病史、過去治療史; 隨機分組情況; 治療方法:藥物劑量

    、劑型、用藥途徑、療程等; 療效觀察項目:癥狀、體征、實驗室檢查等;

    療效標準:痊愈、顯效、好轉、緩解、部分緩解、完全緩解、無效或死亡。 此

    外,對于實驗方法,若為規方法或重復前人的方法,只需要注明文出處即可,而對

    于創 新方法要詳細的具體敘述。此外,為了防止偏倚或混雜等因素的干擾,凡采

    用了預防或排除 處理的措施者(如排除PCA患者應用度冷丁),需予交代。而采用的

    統計學分析方法、軟件等 也是必須要交代的內容。

    (3)結果 將調查及觀察所得的全部原始資料集中,進行綜合分析,即可獲得

    科研工作的結果。在處理 這些原始資料時,應客觀的、實事求是、隨機的加以分

    析,不應有意無意的加以挑選。對于 臨床研究,各組病例的數目應吻合一致。各

    種研究結果應注明統計學的差別與意義。 所有的結果項目均應圍繞研究的主題

    ,要有邏輯、有層次的一一羅列;與主題無關的不宜全 部列出。在結果還應將圖

篇10

發射換能器激發的聲波到達接收叉指換能器時，其中一部分轉變成電信號輸出，成為主信號；另外一部分反射回到發射換能器，此反射回的聲波又經過發射換能器反射到達接收換能器，然后以電信號輸出，該信號比主信號多走兩倍路程，它總共在基片上來回走了三次，所以稱該信號為三次行程信號[1]，如圖1所示三次行程信號由于比主信號多用了兩倍的時間，故在頻域上產生一個相位延遲，它與主信號疊加，使濾波器帶通內產生波紋，所以說三次行程信號是一個干擾信號，要想法消除它。

圖1 三次行程信號與主信號示意圖

為了進一步對三次行程信號進行分析，采用等效電路的分析方法，這里用導納矩陣Y來表示SAW器件，如圖2所示，是阻抗匹配電納，是外電路的輸入、輸出電阻。

圖2 包括外電路的SAWF電路圖圖3 電路簡圖

由圖3得到電路方程： （1）

因為，上式變為：

（2）

所以輸出電壓為：

（3）

可以得到濾波器的頻響表達式：

（4）

其中三次行程信號問題主要是由于項產生的，引起了通帶波紋，表示IDT的聲輻射電導，、t分別表示輸入、輸出IDT的聲輻射電納，k為常數。這些參數都可以從等效電路模型中得到：

（5）

（6）

其中表示等效電路一個周期段的靜電容，為機電耦合系數，由第二章等效電路模型的導納矩陣Yij得到：

（7）

（8）

把式（7）、式（8）代入上式（4）就可以得到SAW濾波器的頻率響應特性，圖1-4給出了用matlab仿真的等效電路模型設計的均勻叉指結構的濾波器的幅頻特性曲線，頻響中不考慮三次行程信號問題（k=0），濾波器的中心頻率為37Mhz；IDT指條數N為255；靜電容CS為10-12F；濾波器的頻如圖4所示，設計的濾波器帶外抑制大于40dB。

圖4 均勻叉指結構的濾波器的幅頻特性曲線（不考慮三次行程信號）

當把三次行程信號考慮在內，計入項對頻響的影響如下圖所示，k分別取1和3時濾波器的頻響分別如圖5和圖6所示，通帶內產生了明顯的波紋，當k=1時，通帶波紋峰峰值為8dB，當k=3時，通帶波紋峰峰值為17dB。

圖5 考慮三次行程信號的濾波器頻響 圖6 考慮三次行程信號的濾波器頻響

（k=1）（k=3）

由上圖5和圖6可以看出，三次行程信號的干擾使通帶內的特性出現起伏波紋，所以在濾波器設計中要考慮三次行程信號對頻響的影響，本論文采用同相位法來抑制三次行程信號，計算發射和接收換能器之間的距離，使得發射波與入射波的相位差180度而相消，如圖7所示。

圖7 抑制三次行程信號的IDT結構

當信號頻率f等于換能器的中心頻率時，得到：

（9）

式中—聲表面波的傳播速度；

—聲表面波的波長。科技論文。

從圖4-18可得到，主信號的傳播時間為：而三次行程信號的傳播時間是主信號傳播時間的3倍：

（10）

式中 K—正整數；

T—聲表面波信號的周期。科技論文。

從式（9）可知，只要成立，那么主信號的相位就等于三次行程的相位，可以達到減少三次行程信號的影響。

從圖7可以得到：

（11）

（12）

（13）

式（10）（11）（12）中——發射換能器和接受換能器之間的距離；

n——叉指電極數目和指間數目之和。科技論文。

將式（11）、式（12）和式（13）代入，得到

（14）

即

（15）

式中 K，n——正整數；

只要發射換能器與接受換能器之間的距離滿足式（15），就可以達到減少三次行程信號的目的。

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[2]武以立, 鄧盛剛, 王永德. 聲表面波原理及其在電子技術中的應用[M]. 北京：國防工業出版社, 1983..

篇11

畢業設計是工科專業的重要實踐環節，大約占總實踐學分的27%。石油工程專業的畢業設計要求學生在規定的15周內，獨立完畢業論文。首先是指導教師申報畢業設計題目，當然如果有合適的題目學生也可以自主申報；接著畢業生和畢業設計指導教師雙向選擇確定畢業設計題目；然后是學生在兩周內獨立完成與畢業設計題目相關的外文文獻的翻譯，外文原文不少于2萬字符，譯文不少于1萬字；接著學生在指導教師的指導下，查閱國內外與所做課題有關的文獻資料，并進行消化吸收、分析歸納，利用兩周時間完成開題報告；然后在教師指導下，進行設計或實驗工作，并在規定時間內完成論文的編寫；最后，經指導老師和評閱老師評審通過的論文就可以參加答辯。筆者自2009年以來連續指導了五屆石油工程專業的畢業設計，明顯感覺畢業設計質量不盡如人意，具體表現主要有基礎理論與知識不扎實、論文重復率偏高、編程論文比例逐年降低等。管理、教師及學生三個方面的原因都導致畢業設計質量的下降[1-4]，管理方面存在重形式輕內容、重過程輕結果的問題，教師方面存在選題不恰當、不負責的問題，學生方面由于生源的變化以及社會大環境而導致學習積極性不高、抄襲成風等問題。針對造成畢業設計質量下降的這些原因，狠抓選題、開題、中期檢查以及答辯環節，保證畢業設計質量。

一、嚴格畢業設計選題

為了選出適合于培養目標為高級應用型人才的石油工程專業的畢業設計題目，避免以往的題目重復率高、內容偏多、難度較大的問題，在畢業設計選題時，石油工程系首先組織指導教師學習學校和學院有關畢業設計的管理文件，領會文件的精神，結合石油工程系的實際，組織編寫了石油工程專業畢業設計選題指南，分指導教師版和學生版。指導教師版指南詳細指出了每個老師可以申報的題目方向和數量，要求了內容和題目與往屆的重復率；同時，對題目的內容和深度也做了明確的要求，最后詳細圖解了在畢業設計管理系統中申報課題的過程。學生版選題指南主要圖解在系統中選題的過程，特別強調不能跨專業方向選題。在指導教師申報完題目后，系上審核環節主要關注題目的重復率、題目的廣度、題目的深度以及題目適合的專業方向。對不符合我校石油工程專業培養目標的、雖來源于現場但題目偏難內容偏多的、內容與往屆重復等情況的題目則退回指導老師重新申報題目，直到題目符合人才培養目標。在學生選題前，舉行了石油工程專業畢業設計動員會，學院主管領導從畢業設計的目的、意義等方面對全體畢業設計學生進行了動員；石油工程系采用實例詳細介紹了選題過程和步驟，特別強調不能跨方向選題等注意事項。最后，學生在網上選題后，指導老師在網上確認，系上進行二次審核，主要看是否有跨方向選題。

石油工程2013屆畢業設計采用上述選題過程進行選題，指導教師申報的題目合格率達到90%，學生錯選率不到10%，未出現過難和過寬的題目。

二、規范開題答辯

2013屆石油工程專業共有414位學生獲準進入了畢業設計環節，按重慶科技學院實踐教學規范及石油工程系石油工程專業2013屆畢業設計工作計劃，開題答辯放在第六周。在第四周，在廣泛征求指導老師和畢業設計學生意見的基礎上，石油工程系制定了開題答辯方案，并傳達到所有畢業設計指導教師和畢業設計學生，同時做好開題答辯準備。

由于是首次搞開題答辯，因此隨機抽取了畢業生總數的20%分油藏、鉆井和采油三個組進行答辯。答辯分兩個階段：匯報和提問。在匯報階段，畢業生從目的意義、國內外發展現狀、主要內容、工作條件和工作計劃等方面闡述自己的課題；在提問階段，答辯老師著重從題目的適用性、國內外現狀的闡述、內容的廣度和深度、工作思路等方面就課題與答辯學生進行交流，針對性地提出建設性的修改建議和意見。總共有82位畢業生參加了開題答辯，建議修改題目的有15名，建議修改研究內容的有20名。同時，未參加答辯的學生也按時完成了開題報告，做好了開題答辯的準備。通過開題答辯，使學生能及時與指導老師協商，完善題目和內容，理清工作思路，保證了后續設計工作的順利進行。

三、中期檢查

2013屆畢業設計在中期檢查時，發現了進度滯后、題目寬、內容多、難度大以及實驗條件不滿足等問題，分別采取強化指導、調整題目和內容、補貼實驗課題經費的方法來解決，保證了畢業設計的按時完成。

四、嚴格評閱

2013屆畢業設計論文評閱采取“雙盲評閱、異人評審”模式。在開展評閱前，石油工程系制定了2013屆石油工程專業畢業設計答辯方案，詳細規定了畢業論文的評閱標準、時間節點等，并傳達到所有的畢業設計指導老師和畢業設計學生。評閱的具體做法為：答辯前一周，學生提交隱去指導老師和畢業設計學生信息的論文，然后指導教師在畢業設計系統中評審“雙隱”的畢業論文，只有指導老師評閱成績大于等于60分的論文才能進入下一個環節――交叉評閱。在交叉評閱前，系上根據每個課題的具體學科方向，在系統中預先指定研究方向與課題相同或相近的老師作為論文評閱老師，只要需要評閱的論文通過指導老師評閱，交叉評閱老師就會在畢業設計系統看到相關論文。交叉評閱根據學校實踐教學規范的具體要求，從完成的工作與任務書的符合度、工作量、內容深度和廣度以及格式的規范性等方面對看到“雙隱”論文進行評閱，給出恰當的評語和成績，只有評閱成績為60分及以上的論文才能進入答辯前的預審階段。這種評閱方式，避免了評閱時指導老師的干擾，保證了評閱結果的客觀公正。

交叉評閱結束后，2013屆畢業設計學生有34位同學的論文未通過交叉評閱，不能進入答辯環節。

五、改革答辯

答辯是畢業設計質量控制的最后一個環節，也是最重要的環節。往屆答辯時，自己指導的學生在老師所在的答辯組答辯，答辯多媒體和畢業論文上都有指導老師姓名，存在一定干擾因素。因此，2013屆答辯總的原則為“匿名答辯、異組答辯”，匿名答辯要求學生答辯時所用的材料（畢業論文和匯報多媒體）必須隱去指導老師姓名；異組答辯是指學生只能在非指導老師所在的答辯組答辯。答辯分組時，采用按方向分組原則，不管指導老師的學科方向，只認畢業設計課題本身的學科方向，按課題學科方向分組，同時盡量避免分到指導老師所在的答辯組。在答辯前，系上組織人員進行二次形式復查，對照學校關于工科畢業論文的格式要求，對提交的“雙隱”論文進行格式審查，格式規范的論文則直接進入答辯分組環節，格式嚴重不規范或未進行“雙隱”的論文直接判定為不合格，進入補答辯。答辯時，答辯學生用多媒體從緒論、主要工作、結論等幾方面闡述論文的主要內容，限時8分鐘；然后答辯組就論文本身以及相關專業知識提5～8個問題，答辯學生即時回答，答辯組根據回答情況并結合論文本身給出答辯成績。在答辯過程中，答辯小組秘書對論文進行一致性檢查，檢查完成的內容與任務書內容的一致性，發現內容不符則立即停止答辯并視為不通過。同時，如果發現答辯材料未進行了匿名處理，則直接進入二次答辯。

2013屆石油工程畢業設計答辯前，有10位同學未通過石油工程系組織的形式審查，共有370位學生進入了答辯環節。經過兩批次共計4天時間的答辯，油藏有4人、采油5人、鉆井14人共有23位學生未通過首次畢業設計答辯，其中包括3位未對答辯材料進行匿名處理的畢業生。隨后組織了兩次補答辯，最終有8位同學未通過畢業設計答辯，未按時取得畢業資格。

六、結束語

畢業生質量的高低與畢業設計的好壞息息相關，畢業設計質量的提高是一個漫長的過程，需要從現在開始，持之以恒地常抓不懈，才能逐年提高畢業設計質量。同時，畢業設計質量的高低不能僅靠指導老師，它需要學校、學院、系、指導老師和學生的相互協作才能實現。對學校層面，首先應該保證生源，重點嚴格控制轉入石油工程專業學生的質量和數量，要讓學生一進校就養成良好的學習習慣、找到適合的學習方法、樹立正確的學習目標；從學院層面來說，嚴格執行畢業設計標準，強力推進畢業設計改革，改變畢業設計百分百通過的現實，同時，加強對駐地子弟和石油子弟的管理；對系上層面來說，加強過程控制，嚴格答辯環節，及時堵住各個環節存在的漏洞；對指導教師來說，要從學生的前途和學校的聲譽出發，從嚴要求，堅決將濫竽充數的學生擋在校門之內。只要這四個層面都做好了，畢業設計的質量就會上一個新臺階。

參考文獻：

[1]肖丙剛，王秀敏，趙吉祥.本科生畢業設計存在的問題及其對策探討[J].中國電力教育，2009，（144）.

篇12

高等院校畢業設計（論文），不僅是實現高級專門人才培養目標的重要途徑，而且是培養大學生實踐能力、創新能力、分析與解決問題的能力等業務素質的重要教學環節，也是衡量高等院校教學質量的重要標志。因此，為了確保大學生畢業設計（論文）的質量，必須對畢業設計（論文）全過程進行全面質量管理。

對畢業設計（論文）進行全面質量管理，最為關鍵的就是針對畢業設計（論文）創作的全過程構建質量管理體系，旨在質量管理工作中形成制度化、標準化，以利于進行全過程全面跟蹤管理，使質量管理在環節上、階段上緊密相聯，從而使質量管理工作步入規范化軌道。畢業設計（論文）質量管理體系，主要包括全程管理體系、協調監控體系、條件保障體系、目標管理體系、文件管理體系、和綜合評估體系等。

一、全程管理體系

畢業設計（論文）是一個由不同階段和多環節組成的創作過程，其質量管理應具體落實到不同階段和環節之中。一般說來，畢業設計（論文）創作過程，通常分為前期、中期和后期三個階段以及八個環節，即前期主要包括選題、搜集資料、寫作提綱和開題報告四個環節，中期主要包括本文創作、教師審閱二個環節；后期主要包括答辯、成績評定二個環節。

對畢業設計（論文）的質量管理，應該對其全過程跟蹤管理。作為全程管理，就是要對每個階段、每個環節確定管理目標和要求，管理人員應對每個階段和環節進行定期檢查和督查，發現問題，及時糾正和解決，從而保證畢業設計（論文）順利完成。

二、協調監控體系

建立協調與監控體系，就是為了確保畢業設計（論文）質量管理工作正常運行，從而保證畢業設計（論文）創作的質量。在畢業設計（論文）創作過程中，經常出現質量管理工作環節不協調和相互脫節的問題，更為重要的是一些學生忙于找工作而不能按時間完成畢業設計（論文），從而影響設計或論文答辯進程，干擾了院系教學工作的節奏。此外，一校多區的高校，特別是新校區由于教學設備和設施還不完備，如學生查閱和搜集文獻資料比較困難，教師指導工作不到位，從而影響畢業設計（論文）的質量。因此，當出現上述問題時，必須加強監控，發現問題及時協調解決。尤其是各個校區在質量管理環節上容易出現漏洞和盲點，應及時做好協調工作。

三、條件保障體系

條件保障體系，是畢業設計（論文）順利完成的物質基礎，也是畢業設計（論文）創作的載體。因此，為了使學生能夠在規定時間內完成畢業設計（論文）的創作，學校及院系一定要為學生開放圖書館和實驗室，提供必要的圖書資料和實驗器材。與此同時，還要保障學生能夠及時使用計算機和網絡。由于畢業設計（論文）都是在同一時期進行的，因而不可避免出現爭搶圖書資料和排隊實驗的問題，所以，學校及院系主管負責人要統籌規劃、協調安排，保證每個學生能及時查閱資料和進行實驗。與此同時，要協調專門管理人員為學生排憂解難，確保學生順利完成畢業設計（論文）。

四、目標管理體系

在畢業設計（論文）質量管理中，最為重要的就是根據人才培養的目標，結合用人單位的要求，建立畢業設計（論文）目標管理體系。目標管理工作的目的，旨在通過畢業設計（論文）的創作，提高學生的理論知識水平和從事實際工作的能力。其中，從事實際工作的能力，主要包括科研能力、創新能力、操作能力、技能水平、分析和歸納問題的能力、發現和解決問題的能力，以及運用所學知識的能力等。只有這樣，才能把大學生培養成“能文能武”的應用人才。

五、文件管理體系

教學管理文件，是教學管理規范化、制度化的重要體現。要使畢業設計（論文）質量管理進入規范化、制度化軌道，就必須將畢業設計（論文）質量管理過程納入文件之中，從而形成畢業設計（論文）質量管理文件體系。在質量管理文件體系中，主要包括管理標準、管理程序、管理規則、管理計劃、管理措施、管理目標、管理監控等，并將選題結果、開題報告、答辯記錄和成績評定等納入文件之中。只有這樣，才能使畢業設計（論文）管理工作有條不紊地進行，使質量管理工作文件化。

綜上所述，構建與創新畢業設計（論文）質量管理體系，就是使質量管理工作科學化、制度化和規范化。這不僅對畢業設計（論文）全過程進行跟蹤管理，而且對畢業設計（論文）進行全方位質量管理，將質量管理工作深入到畢業設計（論文）各個階段和環節之中。它實質上是質量管理創新的過程，也是逐步規范管理工作的過程，更是將質量管理制度化的過程。這是培養和造成高級專門人才最為關鍵的教學環節。因此，質量管理體系的建立具備十分重要的現實意義。

六、綜合評估體系

建立評估體系，就是對答辯、成績評定兩個環節進行有效的管理。答辯與評估，是對畢業設計（論文）質量進行綜合考查和評價，其中主要對畢業設計（論文）理論與實踐的現實意義、學術價值、創新觀點、應用性與操作性等進行綜合評估。從質量管理角度來看，在答辯和成績評定過程中，是否符合學校有關規定，成績評定是否客觀、公正。當答辯專家小組成員出現意見分歧時，應組織重新答辯，然而，再依評定標準作出成績等級。質量管理最為重要的是制定客觀而詳細的成績評分標準，各項標準要明確，如創新性的標準要具體化。

此外，評估體系也包括對質量管理工作進行評價，對指導教師和質量管理人員進行評估。把學生、教師和管理人員都納入評估體系之中。只有這樣，才能確保畢業設計（論文）質量，不斷地促進質量管理水平的提高。

作者單位：武漢工程大學

參考文獻：

[1]趙文華.《高等教育系統》，廣西師范大學出版社.2001

篇13

《青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級生所做畢業論文開題報告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒獲，僅有19人獲一次性。這在復旦大學乃至于全國生教育的歷史上“都很少見”。但據筆者，倘若以嚴肅的眼光審視學位與生教育的論文開題報告工作，可以說，管理、導師、生三者均不同程度地著認識的問題——視“論文開題報告為走過場”、本論文由、、整理提供視“論文開題報告為”。除外，對畢業設計開題報告的撰寫方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.1

1畢業論文選題的原則

畢業論文選題要求原則：

①開拓性:前人過或雖已但尚無理想的結果，有待的探討和，或是學術界有分歧，有必要探討的問題；

②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要性；

③的必要性:所選課題應有需要背景，的和科學發展的需要，即應有效益或學術價值；

④的性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要，考慮到在內的性。

要求說明，畢業論文題目給定的，而是的，在對所領域的、現在的資料等信息把握、分析的基礎上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。是導師已有科研任務的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問題”均是生所經歷的過程，導師已了過程，但導師并替代生，這生學習、的獨立性要求。

1.2

2開題報告的內容與撰寫要求

開題報告的內容包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外現狀)、方案(、內容、方法、過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作及分工、人員配置)等。

2.1開題報告——畢業論文題目

題目是畢業論文中心思想的概括，要求:

①、規范。要將的問題地概括，反映出的深度和廣度，反映出的性質，反映出實驗的要求——因素、受試及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。

②簡潔。要用盡少的文字表達，超過20個漢字。

2.2開題報告——畢業設計立論依據

開題報告中要考慮：

①畢業論文的選題目的與意義，即回答為要，交代的價值及需要背景。先談現實需要——由的問題導出的意義，然后再談理論及學術價值，要求、客觀，且性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或發展的需要，切忌空洞無物的口號。

②國內外現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與問題，但又過于局限。與問題無關則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在時期內的概況；“述”更多的并敘述，而是評述與述評，即要有作者的獨特見解。要注重分析，善于問題，選題在當前中的位置、優勢及點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是的錯誤。綜述的，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一可以反映作者立論的依據，另一對原著者性勞動的尊重。

2.3開題報告——畢業設計方案

開題報告中要考慮：

①的。、，才能的方向，才能排除過程中因素的干擾。

②的內容。要來的內容，要求、詳實、周密，內容籠統、模糊，甚至把目的、意義當作內容，往往使進程陷于被動。

③的方法。選題確立后，最的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已過的課題，只要新的視角，采用新的方法，也常能得出創新的結論。

④的過程。整個在及順序上的安排，要分階段，對每一階段的起止、的內容及均要有的規定，階段之間間斷，以進程的連續性。

⑤擬解決的關鍵問題。對遇到的最主要的、本論文由、、整理提供最的關鍵性與問題要有、科學的估計和判斷，并可行的解決方法和措施。

⑥創新點。要，所選課題與同類的不同之處。