引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)林經(jīng)濟論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
關鍵詞：地方綜合大學 農(nóng)林經(jīng)濟管理 專業(yè)規(guī)范
一、專業(yè)規(guī)范的作用
專業(yè)規(guī)范是高等院校深化專業(yè)建設與改革的基礎，它是對專業(yè)人才培養(yǎng)主要內(nèi)容的總體規(guī)范。具體地說，專業(yè)規(guī)范是在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐的基礎上，對本專業(yè)的知識體系、課程體系等給出的定性描述和量化規(guī)定。具體包括本專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、教育內(nèi)容、教學條件等。專業(yè)規(guī)范的核心是構(gòu)建本專業(yè)的知識體系、課程體系與實踐教學體系，提出多層次的規(guī)范性質(zhì)量標準和教學要求。
第一，專業(yè)規(guī)范是大學本科培養(yǎng)的基本規(guī)則。所謂規(guī)則，或是說在一定情況下你能做什么、應該做什么或是不能做什么、不必做什么。這就是制度的核心，制度構(gòu)造了人們在政治、社會或經(jīng)濟方面發(fā)生交換的激勵結(jié)構(gòu)，制度變遷則決定了社會演進的方式。有了專業(yè)規(guī)范，各個大學就得按照專業(yè)規(guī)范的基本要求培養(yǎng)學生。
第二，專業(yè)規(guī)范是高校培養(yǎng)大學生的基本要求。制定專業(yè)規(guī)范有利于建立相應的社會評價、監(jiān)督標準和機制。制定專業(yè)規(guī)范和教學規(guī)范是保證高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本措施，也為各級教育行政部門履行宏觀管理職能提供了分類指導的依據(jù)。同時，在教育國際交流與合作的背景下，專業(yè)規(guī)范是高校交流合作的共同語言。高校間往往根據(jù)專業(yè)規(guī)范、課程設置與教學大綱等基礎文件，來進行學分互認、判斷是否授予學位等。
第三，專業(yè)規(guī)范是保證大學培養(yǎng)質(zhì)量的基礎。從發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓來看，專業(yè)規(guī)范確立了大學教育的質(zhì)量標準。美國原來沒有全國統(tǒng)一的教育質(zhì)量標準，在高等教育進入大眾化階段之后，就更是五花八門，各個學校制定標準的隨意性很大，差異懸殊。對此，美國高質(zhì)量教育委員會1983年發(fā)表了著名的公開信《國家處于危險之中，教育改革勢在必行》。由此引發(fā)了美國新一輪的教育教學改革，改革的核心問題是提高教育質(zhì)量，而提高教育質(zhì)量的一項重要措施，是制定和推行全國大致統(tǒng)一的質(zhì)量標準。從我國的情況來看，隨著大學擴招及學校升格，國家每年又新增很多本科專業(yè)，例如2010年公布高校新設置或調(diào)整的1733個本科專業(yè)和7個醫(yī)學類專科專業(yè)，2011年公布高校新設置或調(diào)整的1887個本科專業(yè)，分別從2010年和2011年開始招生。大學擴招，尤其是新增本科院校擴招，導致大學生培養(yǎng)質(zhì)量下降。誠然，大學培養(yǎng)質(zhì)量下降是多種原因?qū)е碌?，但缺乏專業(yè)規(guī)范，一些院校沒有達到本科培養(yǎng)的基本要求就開始招生，或者得到國家批準為新專業(yè)之后，由于沒有專業(yè)規(guī)范等原因，沒有很好進行專業(yè)建設。因此，制定專業(yè)規(guī)范是保證大學生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎。
二、制定農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)規(guī)范的基礎
1.是社會對人才需求的多樣性
從本質(zhì)上講，全國專業(yè)規(guī)范對大學某一專業(yè)人才培養(yǎng)的共同要求，有利于保證大多數(shù)學生達到一個基本水平。但我們知道，在高等教育大眾化時代，社會對人才的需求是多種多樣的，這就使得我們不能只用一個標準來要求來衡量大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，應在保證基本要求的前提下，制定多樣性的培養(yǎng)標準。在大學的人才培養(yǎng)過程中，不同大學應根據(jù)自己的市場定位確定相應的專業(yè)定位，使得各校本科人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)類型也應有所不同。以農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例，社會上對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的需求是有差異的，有些地區(qū)需求的重點是種植業(yè)經(jīng)濟，有些地區(qū)需求的重點是草業(yè)經(jīng)濟，有些需求的重點是可能是漁業(yè)經(jīng)濟，有些需求的重點是可能是林業(yè)經(jīng)濟管理，還有的地方需求的重點可能是海洋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等等。各校不可能培養(yǎng)具有所有農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識的人才，而只能在某一方向上體現(xiàn)人才的特色，這就決定了各校人才培養(yǎng)的多樣性。專業(yè)規(guī)范的制定就是力求人才培養(yǎng)目標和規(guī)格多樣性化基礎上的統(tǒng)一。
2.應從地方性綜合大學的專業(yè)定位出發(fā)
地方綜合性大學在思考自己本科專業(yè)定位時，應從地方綜合性大學的實際出發(fā)，如何培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟管理本科應有一個清楚的定位。我們認為，地方性綜合大學在培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟管理本科定位時，應立足于地方性、綜合性實際，讓學生具有較好的農(nóng)學、林學、畜牧學、生命科學基礎，具有良好的人文素質(zhì)，尤其是有較好傳統(tǒng)文化中經(jīng)濟、經(jīng)營及管理素養(yǎng);學生還要具有較強的數(shù)學基礎、經(jīng)濟學基礎和行為科學的基礎;掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學的基本理論，具有較強從事實際管理工作的能力。
三、制定農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)規(guī)范的原則
地方性綜合大學制定專業(yè)規(guī)范應遵循以下原則：
第一，本科教育的基礎性原則。樹立終身教育觀念，注重本科教育的基礎性，構(gòu)建人文社會科學基礎、自然科學基礎、專業(yè)基礎及基本技能等有機結(jié)合的大基礎教育體系。
第二，通用性與地方性相結(jié)合的原則。在做一種專業(yè)規(guī)范，應具有一定的通用性，要具有地方性綜合大學的一般性，能夠滿足地方綜合大學培養(yǎng)學生的需要，同時也對地方性綜合大學如何培養(yǎng)本科生提出一般性的要求。同時，由于各個綜合性大學都具有自身的特點，都有服務地方的任務，都有自己的地方特色，因此，在制定專業(yè)規(guī)范時，應充分考慮到地方性綜合大學的特殊性和地方性。
第三，專業(yè)建設應立足于綜合性。綜合大學不同于專業(yè)性大學，具有學科齊全、學科眾多的特點，因此，人才培養(yǎng)應充分發(fā)揮綜合大學的優(yōu)勢，真正培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的大學生。
第四，課程體系整體優(yōu)化原則。立足教學全過程，科學地處理好基礎理論與專業(yè)知識、主干學科與相關學科、理論與實踐、知識與能力、一般與個別的關系，加強基礎，拓寬專業(yè)口徑，增強學生適應能力，有利于學生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)。
第五，加強實踐訓練，注重理論聯(lián)系實際。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐訓練，密切教學與科學研究、社會實踐的關系。提高課程設計、畢業(yè)論文(設計)、實驗、各類實習、社會實踐的質(zhì)量，增強學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的能力。
第六，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力落實到理論與實踐教學的全過程中，改革教學方法，重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。應有計劃地組織學生參加各類學術(shù)活動。一、二年級可結(jié)合課程學習寫讀書報告，鼓勵和支持學生成立各種科研興趣小組。院、系應創(chuàng)造條件吸納二、三年級學生，在導師指導下參加創(chuàng)新性實驗項目和科研活動。
四、地方性綜合大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)規(guī)范
1.培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論和相關的農(nóng)(林)業(yè)科學基礎知識，掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位、中介咨詢機構(gòu)和各級政府部門從事經(jīng)營管理、咨詢服務、科學研究等方面工作的專門人才。
2.培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習管理學和經(jīng)濟科學的基本理論和相關的農(nóng)(林)業(yè)科學基本知識，受到調(diào)查方法、研究方法、項目可行性分析、專業(yè)寫作、計算機應用等方面的扎實訓練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理基本原則和管理技巧，具備從事經(jīng)營管理、政策研究咨詢服務等方面的基本能力。第一，具備較深厚的農(nóng)學、林學、畜牧學、生命科學、數(shù)學、計算機基礎知識，具備良好的心理素質(zhì)和人文社會科學素質(zhì);第二，掌握經(jīng)濟學、管理學的基本原理，對經(jīng)濟學、管理學研究的最新成果有所了解，具備扎實的經(jīng)濟學、管理理論;第三，能夠較為熟練地掌握和運用經(jīng)濟研究方法、農(nóng)村調(diào)查方法及分析方法，能夠熟練地撰寫各種專業(yè)文章;第四，對于會計、財務管理、統(tǒng)計學及項目可行性研究等應用較強的課程，不僅掌握基本原理，而且能夠熟練地運用;第五，具有獨立獲取知識、信息處理能力、較好的語言和文字表達、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力。
3.主干學科
農(nóng)學，經(jīng)濟學，管理學。
4.主要課程
農(nóng)學概論、林學概論、畜牧學概論、人文科學概論、經(jīng)濟學原理(微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學)、實驗經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學、林業(yè)經(jīng)濟學、管理學原理、企業(yè)管理學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究方法、農(nóng)村調(diào)查方法、項目可行性研究、專業(yè)寫作與訓練、投資與理財、市場營銷學、統(tǒng)計學、財務管理、組織行為學。
5.主要實踐性教學環(huán)節(jié)
包括教學實習、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、科研訓練、社會實踐等;專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)學分比例占總學分的15-25%。
6.專業(yè)基本教學條件
(1)師資隊伍。專業(yè)教師12-15人，其中教授1-2人，副教授4-5人，講師5-6人，助教1-2人，師生比20-25之間，具有高級職稱的教師所比重應高于40%;其中60%以上的教師應具有碩士以上學位。
(2)圖書資料、教材。公共圖書館中有一定數(shù)量本專業(yè)比較典型的和本專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源的工具。人均圖書100冊，核心期刊應該全部訂閱，電子期刊包括CNKI、維普、人大復印資料、萬方數(shù)據(jù)庫、EBSCO全文數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書館。要選用符合專業(yè)規(guī)范的教材，基礎課程的教材應為正式出版教材，專業(yè)課程至少應有符合本校教學大綱的講義，對于新開辦的專業(yè)，教材選用盡量用國家級教材，對于實力較強的地方綜合性大學，可以編寫自己的教材，但應由國家正規(guī)出版社出版發(fā)行，尤其是特色教材可以自己編寫。
(3)實驗室?；A課程實驗室要達到一定的要求，每個學生擁有的實驗儀器設備要達到一定的數(shù)量。實驗設置除計算機外，還應有數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝相機、錄音筆等。同時，還應有可供實驗用的教學實習軟件。另外，實驗室還將具備利用實驗形式講授經(jīng)濟學理論的基本條件。專業(yè)實驗室儀器設備的固定資產(chǎn)總額應達到40萬元以上，應具有可進行經(jīng)濟學實驗(或者開設實驗經(jīng)濟學課程)、會計模擬實習、財務管理模擬實習、投資、理財模擬實習等的基本條件。
(4)實習基地。要有相對穩(wěn)定的實習基地(包括校外)2-5個，實習基地應要能夠滿足進行農(nóng)學、林學、畜牧學、農(nóng)村調(diào)查、統(tǒng)計、企業(yè)管理實習等課程進行教學實習的基本條件，能夠滿足學生進行畢業(yè)論文調(diào)查的基本條件。
(5)教學經(jīng)費。新設本專業(yè)，開辦經(jīng)費一般不低于(不包括固定資產(chǎn))20萬元。每年的生均教學經(jīng)費不低于金額500元。
7.主要課程教學要求
農(nóng)學概論：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括緒論、作物的生長發(fā)育、作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)的形成、作物與環(huán)境的關系、作物栽培措施和技術(shù)，等。
林學概論：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括林業(yè)及林學的基本概念、掌握森林植物、林木與環(huán)境關系、森林分布、森林分類、林木育種、森林保護、造林、森林植被恢復與重建、森林可持續(xù)經(jīng)營、城鎮(zhèn)園林綠化等。
畜牧學概論：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括動物營養(yǎng)原理、飼料、動物遺傳基本原理、動物育種、動物繁殖、動物環(huán)境工程、動物保健、養(yǎng)牛生產(chǎn)、養(yǎng)豬生產(chǎn)、養(yǎng)羊生產(chǎn)、養(yǎng)禽生產(chǎn)、養(yǎng)兔生產(chǎn)等。
人文科學概論：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括語言文學、社會學、心理學、音樂、藝術(shù)等。
微觀經(jīng)濟學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、需求、供給及局部均衡價格的決定、彈性理論、效用理論、消費者選擇、生產(chǎn)理論、成本理論、完全競爭市場、不完全競爭市場、壟斷競爭、博弈認入門、市場失靈等。
宏觀經(jīng)濟學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導言、國民收入的核算與循環(huán)、簡單國民收入決定模型、貨幣市場的均衡、雙重均衡的宏觀經(jīng)濟模型：IS-LM模型、總需求-總供給模型：AD-AS模型、宏觀經(jīng)濟政策、通貨膨脹與失業(yè)、開放的宏觀經(jīng)濟模型、經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長等。
實驗經(jīng)濟學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括市場均衡實驗、生產(chǎn)與成本實驗、廠商理論實驗、要素市場實驗、博弈化實驗、制度實施實驗、市場失靈實驗等。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、農(nóng)產(chǎn)品需求與供給、農(nóng)產(chǎn)品市場與價格、農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素總論、農(nóng)業(yè)自然資源：土地和水資源、農(nóng)業(yè)勞動力、農(nóng)業(yè)資本、農(nóng)業(yè)科學技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的微觀組織、農(nóng)業(yè)的宏觀調(diào)控、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民收入與消費、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。
林業(yè)經(jīng)濟學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、林業(yè)資源介紹、林業(yè)資源配置、林產(chǎn)品的供給與需求、林產(chǎn)品市場均衡、林產(chǎn)品貿(mào)易、林業(yè)市場失靈、林業(yè)資源的可持續(xù)利用、林業(yè)制度等。
制度經(jīng)濟學：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括制度經(jīng)濟學的研究對象及基本假設、制度的基本理論、交易費用理論、產(chǎn)權(quán)的基本理論、合約理論、制度變遷與制度創(chuàng)新等。
管理學原理：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括管理概述、道德與社會責任、信息獲取、決策、計劃、組織、領導、控制、創(chuàng)新等。
企業(yè)管理學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括企業(yè)管理概述、企業(yè)管理的領導制度與管理組織、企業(yè)管理理論、經(jīng)營策略、生產(chǎn)管理、人力資源管理、庫存管理、質(zhì)量管理、資產(chǎn)管理、財務管理等。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究方法：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括經(jīng)濟研究、研究方法概述、規(guī)范研究方法、案例研究方法、文獻研究法、實證研究方法、實驗研究方法等。
農(nóng)村調(diào)查方法：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查的方法概論、調(diào)查方案設計、傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方法、參與式的調(diào)查方法、質(zhì)的調(diào)查方法、抽樣基本原理、樣本設計、問卷設計、指標與標度、調(diào)查的組織與實施、調(diào)查資料處理等。
項目可行性研究：36-54學時，主要講授內(nèi)容包括導論、市場預測及建設規(guī)模、原材料及供應品、廠址選擇、方案設計、企業(yè)組織與勞動定員、項目實施進度計劃、投資估算與資金籌措、財務效益分析、國民經(jīng)濟及社會效益評分析等。
財經(jīng)專業(yè)寫作與訓練：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括專業(yè)寫作概述、財經(jīng)寫作的概念、功能、特點極其要求、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、調(diào)查報告、工作總結(jié)、預測報告、經(jīng)濟活動分析報告、經(jīng)濟決策報告、招標書與投標書、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟論文、本科畢業(yè)論文等。
投資與理財：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括投資與理財?shù)幕局R、投資和理財?shù)幕纠碚摗⑼顿Y和理財?shù)沫h(huán)境、農(nóng)業(yè)的投資和理財、工業(yè)的投資和理財、流通業(yè)和服務業(yè)的投資和理財、風險投資、銀行業(yè)的投資和理財、證券投資和理財、投資基金和基金投資、家庭(個人)投資和理財、投資理財?shù)姆梢?guī)范等。
市場營銷學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、營銷環(huán)境分析、市場定向、市場定位、產(chǎn)品決策、渠道決策、促銷決策、價格決策、營銷組織與控制、營銷哲學、營銷策劃案設計等。
統(tǒng)計學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學的概念、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型、數(shù)據(jù)的搜集、數(shù)據(jù)的整理與顯示、數(shù)據(jù)分布特征的測度、時間序列分析、指數(shù)等。
財務管理：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、籌資管理、流動資產(chǎn)管理、固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)管理、對外投資管理、成本費用管理、銷售收入和利潤管理、外幣業(yè)務管理、企業(yè)清算、財務分析等。
組織行為學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括組織行為學的研究對象與方法、知覺與個體決策、個體行為、態(tài)度與管理、激勵理論與應用、群體行為與溝通、領導行為與管理、組織行為與管理、組織發(fā)展與變革等。
會計學：54-72學時，主要講授內(nèi)容包括導論、會計科目和賬戶、復式記賬、賬戶和復式記賬的應用、賬戶的分類、會計憑證、賬簿、會計核算形式、財產(chǎn)清查、會計報表、會計工作的組織等。
參考文獻：
[1]諾斯.制度、制度變遷與經(jīng)濟績效[M].上海:上海三聯(lián)書店出版社,1994:4
[2]徐定華,關勤,樓盛華.論高校專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色的內(nèi)涵及關系[J].中國高等教育,2010(8):57-58
[3]蔡克勇.大眾化的質(zhì)量觀:多樣性和統(tǒng)一性結(jié)合[J].高等教育研究,2001(4):7-9
有關農(nóng)林經(jīng)濟管理類論文范文二：淺談農(nóng)林經(jīng)濟管理
【摘 要】隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對農(nóng)林經(jīng)濟的重視程度也逐漸增加。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也跟隨市場經(jīng)濟的變化在不斷調(diào)整和升級，農(nóng)林經(jīng)濟管理在此期間也面臨著很多矛盾和沖突，因此，對農(nóng)林經(jīng)濟管理存在的問題進行詳細的分析是非常有必要的，我們需要建設科學的經(jīng)濟管理體系，為更好地打造健康科學的農(nóng)林發(fā)展環(huán)境奠定基礎。
【關鍵詞】農(nóng)林經(jīng)濟;管理;存在的問題;分析
我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)林經(jīng)濟在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農(nóng)林經(jīng)濟在不斷的完善和發(fā)展。但是現(xiàn)代的農(nóng)林經(jīng)濟管理模式還有待完善，發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農(nóng)林經(jīng)濟管理，了解國家對農(nóng)林經(jīng)濟實施的政策，才能解決農(nóng)林經(jīng)濟管理方面存在的問題，通過對農(nóng)林經(jīng)濟管理體系建設的研究，希望能夠為農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出一些貢獻。
1 農(nóng)林經(jīng)濟管理的現(xiàn)狀
目前我國農(nóng)村人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的進步，但是與農(nóng)業(yè)強國比較還是有一定的差距。由于我國的農(nóng)業(yè)種植土地分布的比較散，而且農(nóng)業(yè)種植缺少現(xiàn)代化的種植生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)工作效率得不到有效的提高，在一些經(jīng)濟發(fā)展比較慢的山區(qū)，大型的農(nóng)業(yè)機械設備不能得到廣泛的應用，還是需要靠人力去進行種植，嚴重制約了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。另外，我國很多農(nóng)村人員選擇進城務工，導致農(nóng)村人口數(shù)量急劇的減少，大量的農(nóng)田荒廢、出現(xiàn)嚴重的土地閑置現(xiàn)象，這樣家中了城市發(fā)展的負擔，也拉大的城市與農(nóng)村收入的差距，對城鄉(xiāng)一體化建設產(chǎn)生了很多負面的影響。如果不能建立規(guī)范的農(nóng)林經(jīng)濟管理體制很容易導致農(nóng)林經(jīng)濟走下坡路。提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，對提高農(nóng)林經(jīng)濟競爭實力有著積極的推動作用，可以解決農(nóng)村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問題。
2 農(nóng)林經(jīng)濟管理存在的問題及解決措施
2.1 堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路
解決農(nóng)林經(jīng)濟管理中的問題就要堅持不懈的走社會主義現(xiàn)代化道路，通過科學的方法對農(nóng)村建設進行合理的規(guī)劃，無論是農(nóng)業(yè)發(fā)展還是工業(yè)發(fā)展都應該遵循減少農(nóng)村勞動力的原則。農(nóng)民的工作熱情要通過不斷的鼓勵來帶動，這樣才能讓農(nóng)民獲得更多的利益，才能夠促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障現(xiàn)代化技術(shù)的實施。對農(nóng)林企業(yè)運用科學的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的重要依據(jù)。
2.2 農(nóng)林業(yè)現(xiàn)代化管理的實現(xiàn)
農(nóng)林業(yè)要實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就要緊跟時代的步伐，根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和改造情況進行規(guī)劃，制定行之有效的農(nóng)林經(jīng)濟的管理方法，提高農(nóng)林建設人才隊伍的整體素質(zhì)，要求工作人員不僅具備農(nóng)業(yè)操作的理論知識，還具備綜合的實踐能力，只有這樣才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，讓先進的科學技術(shù)真正應用到農(nóng)林業(yè)的工作當中。
實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理還需要有完善的社會服務體系，社會服務體系的建立能夠給農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)和銷售方面做出正確的指導，同時政府部門的鼓勵政策也對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用，為實現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理提供有力幫助。
2.3 科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施
農(nóng)林經(jīng)濟的管理問題關乎到國民經(jīng)濟的發(fā)展，其正確的管理不僅能夠幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的整體發(fā)展水平。而科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施不僅能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟的管理，還能夠使我國農(nóng)林經(jīng)濟的科技水平得到大幅度提高?，F(xiàn)在我國農(nóng)村普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，不能夠適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。所以科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實施，還需要盡快從農(nóng)村教育抓起，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)是非常重要的任務。在農(nóng)林科技體系的改革方面也要加強，無論是從技術(shù)服務管理還是科技管理方面都要實施科技興農(nóng)的戰(zhàn)略，只有加大農(nóng)林經(jīng)濟管理方面的力度，才能加強農(nóng)林科技機構(gòu)的管理，從而提高農(nóng)林經(jīng)濟管理水平。
3 農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育與創(chuàng)新
農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育和創(chuàng)新至關重要。農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育主要讓學生了解到農(nóng)林經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容和特色內(nèi)容，以及如何協(xié)調(diào)好經(jīng)濟與管理的關系，在傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟管理的基礎上如何進行創(chuàng)新。這也是農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育的重要任務。農(nóng)林經(jīng)濟管理是以服務為特色的學科，服務于農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展是教育的使命，只有適應于農(nóng)林和農(nóng)村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質(zhì)的人才。目前農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型所制定的。農(nóng)村經(jīng)濟從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷的提高其生產(chǎn)水平，加強生產(chǎn)經(jīng)營方面的管理。迫使農(nóng)林經(jīng)濟管理不斷的提高和完善。同時農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產(chǎn)和供銷一體化的經(jīng)營方式。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)型要進行深入的了解，可以通過具體的轉(zhuǎn)型案例來對農(nóng)林經(jīng)濟管理學科體系的建立進行指導。讓學生從資源的分配到產(chǎn)品的銷售進行全過程的了解?？傊?，農(nóng)林經(jīng)濟管理的教育需要建立科學的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
結(jié)束語
本文對農(nóng)林經(jīng)濟管理的現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出合理的措施對問題進行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的重點內(nèi)容就是農(nóng)林技術(shù)的發(fā)展，需要從農(nóng)林教育開始抓起，堅持走中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路，實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略。同時對農(nóng)林經(jīng)濟管理要建設完整的學科體系，對農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展和社會市場需求不斷的分析。在傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟管理的方法基礎上，采用現(xiàn)代化的手段進行管理。不僅需要學校教育，還需要在農(nóng)村開展技能培訓，提高農(nóng)民的農(nóng)林技術(shù)水平。相信隨著我國農(nóng)林經(jīng)濟管理體系的不斷完善，社會服務體系的不斷建立，以及科技興農(nóng)戰(zhàn)略的重點實施，一定能夠使我國的農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的更好，讓農(nóng)林企業(yè)在市場具有很強的競爭能力，為我國農(nóng)林經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻
[1] 沈宇丹，劉宇虹. 基于能力建設的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學改革探究――以山西財經(jīng)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2014(04)
[2] 蘇紅偉. 我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)存在的問題及對策研究[J]. 讀與寫(教育教學刊). 2014(03)
篇2
2.1提前讓學生做好軟件學習準備工作
包括安裝Eviews、閱讀Eviews軟件中英文操作手冊和相關參考書。在授課的前半學期，每2周采取一次“1節(jié)理論課+1節(jié)軟件操作課”的教學模式，通過“即學即用”的方式，鞏固和強化理論知識，對理論方法能進行基本的實踐操作。
2.2計量經(jīng)濟學課程引入案例教學，并建立案例庫
目前，國內(nèi)教材的案例過于陳舊，樣本數(shù)據(jù)偏少，模型解釋變量個數(shù)偏少，使用這樣的案例在一定程度上制約了學生使用軟件處理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的潛力；作為計量經(jīng)濟學的主講教師，需要建立一套適合本校學生情況的案例庫。案例素材可以從本科生的優(yōu)秀論文、教師的學術(shù)成果、專業(yè)期刊的學術(shù)論文中挑選從而建立有特色的案例庫，并注重選取與農(nóng)林經(jīng)濟研究密切相關的案例素材。案例教學是教師根據(jù)教學目的，指導學生對案例調(diào)查、閱讀、分析、講解和討論，傳授分析、解決問題的理論方法，加強學生對基本原理和概念的理解，培養(yǎng)應用能力。并且通過案例教學，讓學生切身感受理論知識與實際應用之間的關系，激發(fā)學生進一步探索的興趣。
2.3推行課程論文
主講教師可以結(jié)合當前經(jīng)濟熱點給出課程論文的題目，也可以是學生結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容自主的擬定論文題目。通過推行課程論文，學生根據(jù)研究內(nèi)容來確定變量，整理變量，確定模型的數(shù)學形式，并進行估計和檢驗，最終撰寫規(guī)范課程論文，完整了建立了計量經(jīng)濟學模型，可以激發(fā)學生做定量分析的興趣，積累了建模的檢驗，提高了綜合應用能力，并對今后的專業(yè)研究有一定的啟發(fā)。
篇3
1.2農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢
農(nóng)林經(jīng)濟管理學科的招生規(guī)模在不斷地擴大，在專業(yè)設置上從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和土地資源管理向大經(jīng)濟管理類專業(yè)擴展，學科發(fā)展的競爭對手，已經(jīng)從農(nóng)業(yè)院校擴大到綜合院校。從承擔各種科學研究任務和學科創(chuàng)新任務，為社會服務的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)服務的對象是我國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費支持水平低，因此服務的力度和水平也低。從教學科研條件和基礎設施改善看，雖然本學科和其它學科一樣，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、為社會服務的功能，但常常被看成是軟學科因此得不到應有的支持，與其它學科的差距日益拉大。因此一定要加快發(fā)展，要抓學科建設和創(chuàng)新。在市場經(jīng)濟下，學科設置應當面向市場，人才的培養(yǎng)要能夠滿足市場需求。要想在競爭中立于不敗之地，就要加強學科建設，農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設，要有自己本學科的特色，又要有適應市場經(jīng)濟的新內(nèi)容。各種評估和財政的支持更加劇了市場的競爭，哪個學科通過了國家的評估，就會獲得國家的資金的支持，在同行業(yè)之間，學術(shù)地位和學科優(yōu)勢是參與競爭的法寶。農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢。
1.3農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新依賴于人才的培養(yǎng)
隨著教育改革的深入與發(fā)展，農(nóng)林經(jīng)濟管理學科要能夠滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生多參加社會實踐活動，增強適應社會的能力。學生的就業(yè)去向主要是實際應用，微觀管理與農(nóng)業(yè)教育等具體工作。因此，農(nóng)業(yè)基礎知識和經(jīng)濟理論的學習是所有學習的基礎，農(nóng)業(yè)技術(shù)的學習是學以致用的根本?！叭r(nóng)”問題是農(nóng)林經(jīng)濟管理學科面臨的主要問題，實際工作當中新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，學生只有通過參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐和農(nóng)業(yè)科學研究，在實踐中鍛煉自己，增強解決問題的能力，才能在未來的市場競爭中立于不敗之地。國家的建設與發(fā)展，歸根結(jié)底是人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)人才是學科建設的根本任務，在課程設置上要注重文理滲透，多學科綜合與交叉，強化綜合化和通俗化教育，拓寬專業(yè)口徑。農(nóng)林經(jīng)濟管理學科不斷進行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設，構(gòu)建適應時展的人才培養(yǎng)模式。
篇4
一、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查
近幾年來，隨著高校的不斷擴招以及國家就業(yè)體制的根本性變革，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)總體形勢日趨嚴峻，以沈陽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例，畢業(yè)生就業(yè)單位、畢業(yè)生就業(yè)率發(fā)生了如下變化：
(一)畢業(yè)生就業(yè)單位的變化
從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)目標來看，本專業(yè)培養(yǎng)的人才能在各類農(nóng)(林)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策分析等方面工作?；诖?，把農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位分為四大類型即企業(yè)、教育科研單位、行政事業(yè)單位，其他(包括考取研究生、自主創(chuàng)業(yè)等)。其近20年就業(yè)方向變化情況如表1。
從表1可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)的人數(shù)呈上升趨勢，而且這種趨勢越來越明顯；在教育科研單位就業(yè)和行政事業(yè)單位就業(yè)的人數(shù)呈明顯下降趨勢。這一方面原因在于進入行政事業(yè)單位愈加規(guī)范，競爭也日趨激烈，行政單位必須參加公務員考試，事業(yè)單位也實行統(tǒng)一招考；另一方面，隨著我國研究生招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生學歷層次日益提高，導致進入教育科研單位的門檻提高，很多用人單位要求必須具有碩士學位甚至是博士學位。而各類企業(yè)尤其是規(guī)模較小的企業(yè)對畢業(yè)生學歷、學位的要求不高，所以，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生目前更多就業(yè)于各類企業(yè)。
(二)畢業(yè)生就業(yè)率的變化
從1996年開始，國家取消了大學畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度，實行完全市場化的雙向選擇。由于就業(yè)政策和就業(yè)領域的變化，沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，表2為沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)與經(jīng)管學院近5年就業(yè)數(shù)據(jù)。
從表2可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率呈一個明顯下降趨勢，尤其是近2年就業(yè)率下降明顯。雖然與學校的總體就業(yè)率對比處于中游水平，但是對比經(jīng)管學院平均就業(yè)率而言明顯較低。
二、對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生專業(yè)方向及選學課程意愿的調(diào)查
學生由于就業(yè)壓力的增大，在學習過程中，大多選擇能快速提高就業(yè)競爭力、實現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)或?qū)蜆I(yè)幫助較大的專業(yè)方向和課程。
為了給學生學習和就業(yè)更多的自主選擇，沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)從2003級開始，讓學生在大三實行明確的專業(yè)方向選擇，具體方向為農(nóng)村發(fā)展和企業(yè)管理，兩個專業(yè)方向分別設置了相應的方向課。近4屆學生專業(yè)方向選擇情況如表3。
從學生專業(yè)方向選擇的情況來看，除04級學生在兩個專業(yè)方向選擇基本持平外，其余幾屆學生大部分選擇了企業(yè)管理方向。經(jīng)過調(diào)查了解，學生的選擇專業(yè)方向更多考慮的是市場就業(yè)需要。
(二)專業(yè)課程的選擇意愿
為了了解學生對專業(yè)課程的選擇意愿，農(nóng)林經(jīng)濟管理教研室對三、四年級農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生進行了問卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來看：
“學生最喜歡的專業(yè)課程”這一選項中，排前五位的分別是管理學原理、市場營銷學、人力資源管理、經(jīng)濟學(包含微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學)、農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易。其中，管理類課程占到60％，而經(jīng)濟類課程只占20％。
“在對就業(yè)最有用的專業(yè)課程”這一項中，排前五位的分別是市場營銷學、管理學原理、會計類課程、農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、經(jīng)濟法。管理類課程具有明顯的優(yōu)勢。雖然學生只是一些感性的認識，但也從一個側(cè)面反映了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)目前課程設置上的一些漏洞和問題。
三、當前農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系存在的問題
(一)經(jīng)濟類課程與管理類課程的平衡問題
農(nóng)林經(jīng)濟管理是涵蓋農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、管理三大學科的寬口徑專業(yè)，授予學生的學位從早期的農(nóng)學學士到中期的經(jīng)濟學學士以及現(xiàn)在的管理學學士，體現(xiàn)了教育界對這一專業(yè)認識的不斷變化過程。最初在專業(yè)課程設置上，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學為主線，強調(diào)對經(jīng)濟理論的研究，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實際上成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)。在大學生就業(yè)體制改革前，國家更多需要具備較強經(jīng)濟學知識的農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)生，各級政府的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟部門成為農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)生的主要就業(yè)單位。但隨著大學生就業(yè)體制的變革以及政府職能的轉(zhuǎn)變，企業(yè)逐漸成為接納農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)生就業(yè)的主要領域。對于企業(yè)而言，需要的是具備較強微觀管理能力的學生。針對這一市場需求變化，近年來，專業(yè)在教學計劃中作了一些調(diào)整，增加了管理系列的課程，但與一般的管理專業(yè)相比，從課程體系來看，無論是廣度還是深度都有較大差距。
(二)“重理論，輕實務”的問題
隨著大學擴招，高等教育由原來的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?，在人才培養(yǎng)的層面上，也由原來的宏觀型、理論研究型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄓ眯?、復合型和應用型。培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變，必然要對原有課程體系進行改革。在當前的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系中，“重理論，輕實務”的現(xiàn)象仍然較為嚴重(這也是全國農(nóng)林經(jīng)濟管理類專業(yè)的一個通病)，具體體現(xiàn)在：(1)在教學方式中，專業(yè)課程的講授大多依然采用的是“教聽式”，而強調(diào)實務操作、學生參與的教學方式較少；(2)在教學計劃中，原有的專業(yè)課程實習較少，主要集中在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、管理學原理三門課程；(3)考核方式中也存在一定問題，考核的方式較為傳統(tǒng)，很難從鍛煉提高學生的實踐動手能力出發(fā)來進行。
(三)課程體系的“?！焙汀皩挕钡膯栴}
由于農(nóng)林濟管理學科自身的宏觀性和寬泛性，以及為了適應社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展和對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的需求，在農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的課程設置中，包含了較多其它學科或?qū)I(yè)的課程：如會計學基礎、財務管理學、審計學等會計類課程；證券投資學、保險學、農(nóng)業(yè)保險學等金融類課程、農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易等貿(mào)易類課程。這些課程的設置，在一定程度上擴大了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的學習領域，增加了知識面，拓展了知識結(jié)構(gòu)，但受到學時限制，使得這些“寬”與“專”相互競爭，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的核心競爭力在哪里，始終是現(xiàn)行農(nóng)林經(jīng)濟管理課程體系面臨的一個重要問題。雖然農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系一直在不斷微調(diào)，從上述的分析可以看出，現(xiàn)有的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系依然存在一定的問題，要使農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生適應市場就業(yè)的需要，在課程設置、體系構(gòu)成等方面必須進行一定程度的改革。
四、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系改革的思路
(一)課程體系應以學生就業(yè)需求為導向
政府對高等教育的目的主要有兩個，一是提高民眾的科學文化素質(zhì)，二是為社會培養(yǎng)人才。學生的目的除上述外還包含著提高自身社會生存能力，社會生存能力中最重要的指標是就業(yè)競爭力。如果大學是“工廠”，培養(yǎng)的學生就是“產(chǎn)品”，評價這個“工廠”好壞的重要指標就是“產(chǎn)品”是否受社會歡迎。社會歡迎就意味著學生就業(yè)競爭力強，高校培養(yǎng)學生的目的才算完成。因此，在專業(yè)課程體系的設置和調(diào)整過程中，應時時把握學生就業(yè)需求目標，在提高學生科學文化素質(zhì)的同時，更好的為學生實現(xiàn)就業(yè)而服務。
(二)把握好專業(yè)的“共性”和“個性”
從“共性”的角度來講，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)涵蓋經(jīng)濟和管理兩大學科，目前授予的是管理學學士學位。因此，在課程設置中，經(jīng)濟、管理通用型課程應是其主體，這是“共性”問題。但同時，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)又有自己的“個性”問題，需要有一部分專業(yè)課程來體現(xiàn)這種“個性”，這也是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的特色所在。
(三)細化專業(yè)方向的劃分
篇5
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的差異性和區(qū)域內(nèi)部的不均衡性，導致我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平呈現(xiàn)極大的差異性。在我國有些地區(qū)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平提高飛快，農(nóng)業(yè)技術(shù)信息充分得到利用，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展效益極大地提高了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平；但還有一些地區(qū)，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢、競爭力薄弱。
隨著城市化的推進，農(nóng)村中將出現(xiàn)大量的剩余勞動力，大量原先從事于農(nóng)業(yè)的勞動力需要轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)中去，然而農(nóng)村經(jīng)濟社會內(nèi)部吸納勞動力的能力還相當有限。近年來，隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，在產(chǎn)業(yè)選擇、資源利用、企業(yè)標準、市場準入等方面提出了更高的要求，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的起點和標準更高，對依靠傳統(tǒng)的資源支撐發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)提出新的挑戰(zhàn)。而入世以后，國內(nèi)外市場競爭更加激烈，注重產(chǎn)品在質(zhì)量和價格上的競爭，這給那些規(guī)模小、技術(shù)裝備和工藝比較落后、管理方式粗放的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展帶來巨大的挑戰(zhàn)。
2 加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略對策
2.1大力提高農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新
鼓勵企業(yè)建立農(nóng)業(yè)科技研發(fā)中心，改善農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的投資環(huán)境，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資，繼續(xù)實施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目，鼓勵取得一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大農(nóng)業(yè)科技成果。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迫切需要，加快農(nóng)作物和畜禽良種繁育、動植物疫病防控、節(jié)約資源和防治污染技術(shù)的研發(fā)、推廣，繼續(xù)安排農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金和國外先進農(nóng)業(yè)技術(shù)引進資金。加強種質(zhì)資源和知識產(chǎn)權(quán)保護。要加快農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革和建設，完善農(nóng)技推廣的社會化服務機制，擴大重大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項目專項補貼規(guī)模。鼓勵各類農(nóng)科教機構(gòu)和社會力量參與多元化的農(nóng)技推廣服務。加強氣象為農(nóng)業(yè)服務，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生命財產(chǎn)安全。大力推進農(nóng)業(yè)機械化，提高重要農(nóng)時、重點作物、關鍵生產(chǎn)環(huán)節(jié)和糧食主產(chǎn)區(qū)的機械化作業(yè)水平
2.2積極推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
積極推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，應進一步推動農(nóng)業(yè)科技進步，強化科技對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的引領作用。要加快新型農(nóng)業(yè)社會化服務體系建設，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果推廣和服務能力建設，健全基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、動植物疫病防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等公共服務機構(gòu)，加強農(nóng)業(yè)基礎設施和農(nóng)村民生工程建設，大規(guī)模開展土地整治，實行田、水、路、林綜合治理，推進中低產(chǎn)田改造，建設高標準農(nóng)田，加快大中型和重點小型病險水庫除險加固進度，加強灌區(qū)改造和小型農(nóng)田水利建設；加大對農(nóng)村教育的投入力度，不斷擴大農(nóng)村勞動力培訓規(guī)模，努力提高培訓質(zhì)量，著力提高農(nóng)民整體科技文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力，培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者。
2.3以強農(nóng)惠農(nóng)、改革創(chuàng)新為主要手段促進農(nóng)民增收
加大對農(nóng)村基礎設施建設的財政投入力度，逐步實現(xiàn)基本公共服務均等化。在公共財政框架下，要求政府為全體公眾提供大致均等的基本公共服務。在農(nóng)村經(jīng)濟領域，財政應加大對農(nóng)業(yè)水利建設的投資，逐漸使農(nóng)村居民能夠享受到和城市居民同等水平的公共服務。
篇6
新形勢下要想實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就必須得到調(diào)整。當下，農(nóng)產(chǎn)品市場的競爭越來越激烈，農(nóng)村對于農(nóng)產(chǎn)品市場缺乏足夠的認識，農(nóng)產(chǎn)品的種植種類匱乏，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一。例如，僅種植小麥和玉米的村莊，即使其整體產(chǎn)量得到保證，一旦市場對此類農(nóng)產(chǎn)品的需求銳減，或出現(xiàn)價格下跌的情況，農(nóng)村經(jīng)濟都會受到不同程度的影響，導致廣大農(nóng)村群眾收入減少。所以，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一會使農(nóng)村經(jīng)濟承受較大風險，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
1.2 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移導致生產(chǎn)力下降
最近幾年，大量的農(nóng)村青壯年都進入城市務工，農(nóng)村的剩余勞動力大多是老人和婦女，致使生產(chǎn)力大大下降。究其原因，主要是因為城市能給大量進城務工的青壯年提供更為廣闊的發(fā)展空間，給進城務工人員帶來更高的收入。相對于城市來說，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢，且農(nóng)村青壯年對于傳統(tǒng)農(nóng)活的傳承度越來越低，致使農(nóng)村的勞動力流失更為嚴重，生產(chǎn)力嚴重下降，不利于農(nóng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展。雖然國家針對農(nóng)村出臺了大量的支農(nóng)惠農(nóng)政策，但是，就實際效果來看，還是無法阻擋進城務工人員的腳步。
1.3 農(nóng)村基礎設施建設不夠完善
經(jīng)濟發(fā)展需要有良好的硬件設施作為配套，在農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展過程中也不例外。要保證農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，必須首先確保農(nóng)村的基礎設施建設跟上農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的步伐，為增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)村的整體經(jīng)濟水平提供保障。但是，就目前的情況來看，農(nóng)村的基礎設施建設還有待加強。諸如道路交通、供水供電以及互聯(lián)網(wǎng)溝通等服務都沒有與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)劃保持一致的步調(diào)。具體來說，道路交通網(wǎng)絡建設滯后會嚴重影響農(nóng)產(chǎn)品向外運輸銷售。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展因交通環(huán)境受阻，大量的農(nóng)產(chǎn)品因此滯銷，給農(nóng)戶造成損失;供水供電設施建設不完善也導致農(nóng)村的現(xiàn)代化管理和種植模式難以有效展開;最后，互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)滯后會影響農(nóng)村與外界的信息交流，在瞬息萬變的市場競爭中失去信息資源和競爭力，致使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展受到影響。
1.4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格偏高
近年來，隨著農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)資料的價格不斷攀升，農(nóng)民們因此也將承受更高的生產(chǎn)成本。整體上看，雖然市場上農(nóng)產(chǎn)品的需求量持續(xù)增加，且銷售價格不斷上漲，但是與此同時生產(chǎn)資料的價格也在不斷上漲，這部分資金的投入不斷增加，就會使農(nóng)民在農(nóng)產(chǎn)品市場上的收益持續(xù)降低，進而使農(nóng)村的經(jīng)濟增長速度放緩。雖然政府就此出臺了很多補貼措施，但是受市場價格波動的影響，生產(chǎn)資料的價格仍舊難以穩(wěn)定。逐漸上漲的生產(chǎn)資料價格將會提高農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，降低農(nóng)產(chǎn)品的整體收益率，使農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展受到影響。
2 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的相關對策
2.1 推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提升
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性將直接決定農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是由市場決定的，市場的供求關系是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的風向標，只有緊緊圍繞市場需求對農(nóng)作物種植規(guī)模和數(shù)量進行調(diào)整，農(nóng)民才能從中獲益。首先，農(nóng)民應當學會運用先進科技，為提升農(nóng)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量提供技術(shù)支持，保證農(nóng)作物的產(chǎn)出和質(zhì)量能夠滿足市場需求。其次，面對市場上形形的農(nóng)作物商品，農(nóng)民們必須通過結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，進而提升農(nóng)產(chǎn)品的整體銷售量。市場需求首先是講究農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，另外還要保證農(nóng)產(chǎn)品可以滿足大眾需求，能夠獨具特色，有賣點，這樣才有助于農(nóng)產(chǎn)品的銷售。最后，農(nóng)民們還要在銷售過程中注意對市場需求進行觀察，發(fā)現(xiàn)市場上對于農(nóng)產(chǎn)品的潛在需求要及時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從種植到銷售，滿足市場需求，為廣大農(nóng)民創(chuàng)收。
2.2 加快農(nóng)村的城市化步伐
農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展建立在正確的管理體系上，因此，對于農(nóng)村經(jīng)濟水平的提高不僅僅要依靠農(nóng)產(chǎn)品的增收及惠民政策補貼，還要從整體發(fā)展規(guī)劃上著手解決根本問題，只有這樣才能解決農(nóng)村勞動力外流，生產(chǎn)力下降的問題。改革開放以來，城市的發(fā)展速度非常迅速，從經(jīng)濟建設到文明建設，農(nóng)村都處于劣勢。所以，我們要推動農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進程，加快農(nóng)村的發(fā)展步伐。在新的發(fā)展格局下，使農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生實效，留住農(nóng)村勞動力。在籌劃農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的過程中要利用中心城鎮(zhèn)的帶頭作用，使農(nóng)村的經(jīng)濟水平得到提升。其次，農(nóng)村還要與城鎮(zhèn)之間進行互動，找到農(nóng)村城市化的正確發(fā)展方向，為農(nóng)村的發(fā)展規(guī)劃指明方向。
2.3 加快農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展
農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展主要依托于農(nóng)產(chǎn)品的銷售情況，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的提升將有效提升農(nóng)產(chǎn)品在市場上的競爭力，使其受到消費者的青睞。只要銷量得到保障，最終的收益率就會穩(wěn)定。在農(nóng)作物生產(chǎn)當中，農(nóng)業(yè)科技對于推動農(nóng)作物生產(chǎn)方式的創(chuàng)新，以及降低農(nóng)民勞動強度，減少農(nóng)作物病害損失等具有重要意義。加速科技支農(nóng)首先要建立一支高素質(zhì)的科研團隊，就農(nóng)作物的栽培和生產(chǎn)進行科學研究。同時還要有專門的市場研究人才，負責對市場的供求關系進行研究，使農(nóng)民了解市場對于農(nóng)作物數(shù)量及種類的需求，及時采取應對措施。另外，還要建立完善的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。不僅要引進一流的人才隊伍，同時還要鼓勵廣大農(nóng)民參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)新的活動當中，以豐富的種植經(jīng)驗促進農(nóng)業(yè)的科學化發(fā)展。
2.4 完善農(nóng)業(yè)基礎設施建設
篇7
氣候變化中國經(jīng)濟論文
1、數(shù)據(jù)來源以及處理方法
本文的主要數(shù)據(jù)源是年鑒資料(1992～2006)、公報資料(1991～2005)以及中國國家統(tǒng)計局、農(nóng)業(yè)部和國家發(fā)展與改革委員會等部門公布的統(tǒng)計資料(1991～2005)。依據(jù)以上數(shù)據(jù)源，整合為與氣候變化相關的8種影響，即洪澇、干旱、臺風、風暴潮、風雹、低溫凍害、病蟲害和火災對農(nóng)林牧漁業(yè)以及其他領域的直接影響。其中的小部分資料為量化非經(jīng)濟指標，參考了1991年以來《中國物價年鑒》的統(tǒng)計價格，先將直接從數(shù)據(jù)源中獲得的量化非經(jīng)濟指標轉(zhuǎn)化為與該時期價格相匹配的量化經(jīng)濟價值指標，然后將量化的經(jīng)濟指標與統(tǒng)計資料中直接獲取的經(jīng)濟指標按照以上的分類計算得到各種影響的經(jīng)濟損失，8種影響的直接經(jīng)濟損失總和即為氣候變化的經(jīng)濟響應評估值。
2、結(jié)果分析
2.1氣候變化對中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的直接影響1991～2005年氣候變化對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的直接影響1992～2005年洪澇災害造成的農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失在214億～1159億元之間，經(jīng)濟損失的上升趨勢不明顯;1991～2005年干旱造成的農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失在102億～603億元之間，經(jīng)濟損失呈上升趨勢;
1991～2005年風雹、低溫凍害造成的農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失分別為24億～90億元、8億～74億元，經(jīng)濟損失呈上升趨勢1991～2005年農(nóng)作物病蟲害造成的直接經(jīng)濟損失在138億～245億元之間，1991～2000年經(jīng)濟損失呈上升趨勢;1994～2003年臺風造成的農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失上升趨勢不明顯，經(jīng)濟損失為3億～58億元在全球氣候變暖的大背景下，中國近百年的氣候也發(fā)生了明顯變化，年平均氣溫升高了0.5℃～0.8℃，略高于同期全球增溫平均值，近50年來氣候變暖尤為明顯。
年均降水量變化趨勢不顯著，但區(qū)域降水變化波動較大。主要極端天氣與氣候事件的頻率和強度出現(xiàn)了明顯變化。農(nóng)業(yè)是對氣候變化反應最為敏感的領域之一。1991～2005年干旱、病蟲害、風暴和低溫凍害對農(nóng)業(yè)造成的直接經(jīng)濟損失均呈現(xiàn)上升趨勢，洪澇和臺風的損失上升不明顯。在未來氣候變暖的大背景下，極端高溫事件將增加，未來的干旱和洪澇災害亦將增加。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將更加不穩(wěn)定，產(chǎn)量波動增大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局和結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)變動，種植制度和作物品種將發(fā)生改變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件將發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)成本和投資需求將大幅度增加。受氣候變化影響，農(nóng)業(yè)遭受的損失會更加嚴重。
2.2中國經(jīng)濟對氣候變化的響應1991～2005年洪澇災害造成的直接經(jīng)濟損失在623億～2551億元之間，經(jīng)濟損失上升趨勢不明顯;1991～2005年干旱造成的直接經(jīng)濟損失在102億～603億元之間，經(jīng)濟損失呈現(xiàn)上升趨勢1995～2005年臺風造成的直接經(jīng)濟損失在54億～900億元之間，經(jīng)濟損失上升趨勢不明顯;1991～2005年風暴潮造成的直接經(jīng)濟損失在13億～308億元之間，經(jīng)濟損失呈上升趨勢;1991～2005年農(nóng)作物病蟲害造成的直接經(jīng)濟損失在138億～245億元之間，經(jīng)濟損失呈上升趨勢;1991～2003年森林病蟲害造成的直接經(jīng)濟損失在33億～88億元之間，經(jīng)濟損失呈下降趨勢;
1996～2002年草地病蟲害的直接經(jīng)濟損失在6億～30億元之間，經(jīng)濟損失呈上升趨勢;1991～2005年風雹造成的直接經(jīng)濟損失在5億～138億元之間;1991～2005年低溫凍害造成的直接經(jīng)濟損失在16億～180億元之間;1991～2003年森林火災造成的直接經(jīng)濟損失在1億～17億元之間，經(jīng)濟損失呈上升趨勢;1996～2002年草地火災造成的直接經(jīng)濟損失在0.06億～1.25億元之間，經(jīng)濟損失呈下降趨勢(1991～2005年因氣候變化造成的直接經(jīng)濟損失在932億～3570億元之間，經(jīng)濟損失呈明顯上升趨勢;相當于當年GDP的1.08%～5.70%，比重呈下降趨勢。GDP年際增長率呈下降趨勢，而與氣候變化相關的直接經(jīng)濟損失年際變化率呈上升趨勢。在GDP增長過程中，因氣候變化造成的直接損失顯著抑制國民經(jīng)濟的增長，成為削弱經(jīng)濟增長的一個不可忽視的因素。
3、結(jié)論和討論
3.1結(jié)論
以國家權(quán)威部門的統(tǒng)計資料為基礎數(shù)據(jù)，分析氣候變化對中國經(jīng)濟的影響，結(jié)果表明：近15年來氣候變化對中國經(jīng)濟的影響在加劇。1991～2005年期間與氣候變化相關的自然災害造成的直接經(jīng)濟損失在932億～3570億元之間，呈明顯上升趨勢;所占GDP的比重為5.70%～1.31%，呈下降趨勢。在此期間，干旱、農(nóng)作物病蟲害、草地病蟲害、風暴潮、森林火災的直接經(jīng)濟損失呈現(xiàn)上升趨勢;洪澇災害和臺風上升趨勢不明顯;森林病蟲害和草地火災呈下降趨勢。2000年以來自然災害的直接經(jīng)濟損失一直穩(wěn)定在相當于GDP1.08%～2.05%的水平，氣候變化對國民經(jīng)濟存在不可忽視的負面影響。
3.2討論
據(jù)《中國災情報告》統(tǒng)計，我國每年僅氣象、洪水、海洋、地質(zhì)、地震、農(nóng)作物病蟲害、森林災害等7大類自然災害所造成的直接經(jīng)濟損失(折算成1990年價格)：50年代平均每年約480億元，60年代平均每年約570億元，70年代平均每年約590億元，80年代平均每年約690億元，90年代前5年平均每年約1190億元，經(jīng)濟損失逐年增加。建國近50年來，各種自然災害經(jīng)濟損失高達25000多億元，平均每年造成的損失大約是平均GDP的3%～6%，財政收入的30%左右，是發(fā)達國家的數(shù)十倍。
我國GDP連續(xù)多年保持8%的高速增長，但各種災害造成的損失也在逐年上升。1989～1996年，中國每年因自然災害所造成的損失占GDP的比重在3%～6%之間，平均為3.9%。
所不同的是，與氣候變化有關的自然災害不包括地震、赤潮、人為誘導的地質(zhì)災害和火災等。1991～2005年由氣候變化引起的自然災害造成的直接經(jīng)濟損失在932億～3570億元之間，經(jīng)濟損失呈明顯上升趨勢;損失相當于當年GDP的1.31%～5.70%，呈下降趨勢。尤其在2002年GDP首次突破10萬億之后，2003～2005年GDP保持13.96%、16.99%和33.55%高增長率的情況下，2000年以來經(jīng)濟損失一直維持在GDP1.08%～2.05%的水平上，直接經(jīng)濟損失對我國GDP的負面影響并沒有隨著經(jīng)濟迅速增長而減弱。
我國目前觀測到的氣候變化影響遠不止上述8種，還有：20世紀50年代以來，沿海海平面上升速率為1.4～3.2mma-1，西北冰川面積減少了21%，西藏凍土層減薄，最大可達4～5m，四川、青海和甘南草原產(chǎn)草量下降;20世紀80年代以來，春季物候期提前2～4d，海南和廣西還發(fā)現(xiàn)珊瑚白化現(xiàn)象，六大江河實測徑流量都呈下降趨勢;20世紀60年代以來，祁連山山地森林面積減少16.5%，林帶上升400m，覆蓋度減少10%，西南地區(qū)、三江平原和青海的濕地面積減少，功能衰退，氣候變化對蟲媒性疾病的發(fā)生和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。
洪澇災害后，感染性腹瀉，如霍亂、痢疾、傷寒、副傷寒等病例增加。這些由氣候變化引起的緩變性影響尚沒有從經(jīng)濟的角度開展研究，若不采取應對和緩減措施，其中一些影響將給人類的生存環(huán)境造成致命的毀壞，功能的衰退或喪失造成的潛在價值損失可能也遠超過直接經(jīng)濟損失。我國未來的氣候變暖趨勢將進一步加劇，與2000年相比較，2020年年平均氣溫將升高1.3～2.1℃，2050年將升高2.3～3.3℃;未來50年年平均降水量將呈增加趨勢，預計到2020年，全國年平均降水量將增加2%～3%，到2050年可能增加5%～7%。未來100年，極端天氣與氣候事件發(fā)生的頻率可能性增大;干旱區(qū)范圍可能擴大、荒漠化可能加重;沿海海平面仍將繼續(xù)上升，青藏高原和天山冰川將加速退縮，一些小型冰川將消失;草原承載力和載畜量的分布格局將發(fā)生變化;
主要造林樹種的分布發(fā)生變化;河流的徑流量下降，平均年降水量偏少，以及海平面升高、冰川退縮、湖泊水位下降、湖泊面積萎縮、海水入侵、海岸侵蝕、凍土融化、河湖冰遲凍與早融、中高緯生長季延長、動植物分布范圍向極區(qū)和高海拔區(qū)延伸、某些動植物數(shù)量減少、一些植物的開花期提前，冰川、珊瑚礁島、紅樹林、熱帶雨林、極地和高山生態(tài)系統(tǒng)、草原濕地、殘余天然草地和海岸帶生態(tài)系統(tǒng)等仍面臨適應能力有限的問題，容易受到嚴重的、甚至不可恢復的破壞危險，緩變性的經(jīng)濟影響隨氣候變化的加劇繼續(xù)加重。未來加強研究其經(jīng)濟影響對全面認識、正確看待氣候變化影響至關重要，但是評價難度也遠大于直接突變性經(jīng)濟影響，需要各國給予足夠的重視，加強國際間的交流與合作。
從我國15年來GDP的增長率與氣候變化直接經(jīng)濟損失增長率的變化趨勢來看，我國GDP增長率逐漸下降，氣候變化帶來的直接經(jīng)濟損失增長率逐漸上升。隨著國家應對氣候變化方案、控制溫室氣體排放等政策性措施的實施，以及節(jié)能減排技術(shù)的進步，經(jīng)濟損失增長率應該會有所下降。
篇8
目前，基于R&D對我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研究多停留在省域或企業(yè)層面，本文從國際競爭力角度出發(fā)，將R&D用于對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力的國際比較，借鑒Ricardo提出的R&D支出理論，采用Koenker和Bassett（1978）提出的分位回歸方法構(gòu)建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力比較模型，研究我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力在國際視角下的優(yōu)劣勢。
二、 中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力國際比較
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是對以高新技術(shù)為基礎，從事一種或多種高新技術(shù)與產(chǎn)品的研究、開發(fā)、推廣和服務的企業(yè)統(tǒng)稱，是知識密集型和技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)集合。從科技投入著手，衡量一個國家的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力水平十分重要，本節(jié)將以R&D支出作為指標比較我國與世界其他國家的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力宏觀變動趨勢。
以瑞士洛桑國際管理發(fā)展學院（IMD）的從國際角度比較企業(yè)以及國家競爭力的數(shù)據(jù)為依據(jù)，選取2012年R&D支出總額排名前五的國家（含中國），對其2003年～2012年國家R&D支出總額和R&D在當年GDP占比的變動趨勢進行比較（見圖1）。
從R&D支出總額來看，2012年世界排名前五的國家依次為美國、日本、中國大陸、德國和法國。自2003年至2012年，這五個國家在科技投入上的R&D支出均呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，以美國為首，R&D支出總額在2012年達到453 544百萬美元；日本次之，2012年科技投入199 209百萬美元；中國大陸在這五個國家中位居第三，2012年投入R&D經(jīng)費共計163 147百萬美元，是美國同期R&D支出總額的35.97%，德國和法國緊隨其后。與2003年R&D支出總額相比，中國大陸科技投入總額大幅增加，R&D支出總額由18 601百萬美元增長到163 147百萬美元，漲幅高達777.10%，世界排名由第六升至第三，R&D支出增長總額僅次于美國的163 808百萬美元。比較2003年～2012年五國R&D支出增長率，中國大陸位居首位，平均增長率保持在27.35%，在2008年達到峰值36.21%；美國次之，R&D支出增長率從2003年的3.64%上升到2005年的8.54%，之后呈下降趨勢，在2011年之后達到穩(wěn)定，保持在5%上下波動；日本、德國和法國的R&D支出增長率變化趨勢大體相似，均表現(xiàn)為先上升達到峰值后下降至0點，然后維持穩(wěn)定狀態(tài)的趨勢，并且這三個國家在2012年的R&D支出同時表現(xiàn)出負增長現(xiàn)象。
由于各個國家經(jīng)濟、人口、社會發(fā)展程度不均衡等因素的影響，僅從R&D支出總額上比較不足以充分說明每個國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技投入力度，為消除國家個體差異帶來的不利，這里引入新的度量指標，即R&D支出占全年GDP百分比（后簡稱R&D支出占比）進一步分析。如圖1中右圖所示，2012年科技投入力度從強到弱依次是日本、德國、美國、法國、中國大陸，日本的R&D支出占比是中國大陸的1.69倍。2003年～2012年，中國大陸的R&D支出占比持續(xù)增長，從2003年的1.13%增至2012年的1.98%，但仍比其他四國中R&D支出占比最低的法國少了0.29個百分點。
進一步對比各國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D支出占工業(yè)總產(chǎn)值的百分比可知，雖然我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D經(jīng)費內(nèi)部支出從2005年的362.5億元增長到2012年的1 491.5億元，增幅達到311.45%，但與世界其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟論文競爭力較強的國家相比，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D支出占工業(yè)總產(chǎn)值的百分比仍處于較低水平，僅為美國的8.5%，不足韓國的30%。
通過對各國科技投入的國際比較發(fā)現(xiàn)，中國在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技投入強度上與發(fā)達國家相比還存在一定差距，具有很大的提升空間；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技競爭力水平相對較弱，使得當前中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著高新技術(shù)產(chǎn)品技術(shù)含量欠佳、內(nèi)在創(chuàng)新匱乏、產(chǎn)品與技術(shù)服務推廣動力不足等困難。因此，保持科技投入的高速增長，提高科技水平的質(zhì)量，仍是中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力提升的重要途經(jīng)。
三、 R&D支出影響因素實證分析
1. 變量選擇。R&D支出作為科技投入強度的重要度量指標，對各國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力的影響很大。為提升中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力，提高我國R&D支出占比，本文綜合Ricardo提出的R&D支出理論和趙喜倉等的研究，在考慮R&D活動和世界經(jīng)濟現(xiàn)實的基礎上，選擇R&D支出總額作為被解釋變量，并以國家GDP、高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額、海外直接投資總額、國內(nèi)直接投資總額、R&D設備再分配風險、技術(shù)開發(fā)與應用等作為解釋變量，從國際競爭比較視角研究影響R&D支出的因素。
模型中的6個基本解釋變量分別衡量高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技活動和國家經(jīng)濟等方面；其中，國家GDP用于表示一個國家的總體經(jīng)濟情況；高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額用于測度一個國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶來的出口價值；海外直接投資總額和國內(nèi)直接投資總額分別用于衡量一個國家獲得的直接海外投資金額和國內(nèi)投資金額；R&D設備再分配風險用于評估科技硬件基礎改變帶來的經(jīng)濟風險；技術(shù)與開發(fā)應用表示國家對技術(shù)與開發(fā)的支持程度。
2. 數(shù)據(jù)介紹。本文利用瑞士洛桑國際管理發(fā)展學院（IMD）的國際競爭力數(shù)據(jù)，選取2007年～2012年60個國家的7個指標數(shù)據(jù)構(gòu)建實證模型，除去因個別年份數(shù)據(jù)缺失的國家后，最終進入模型的國家共有27個。
3. 模型建立。由于實證采用的數(shù)據(jù)兼具時間序列和個體差異的特性，符合面板數(shù)據(jù)的一般形式：
yi，t =αi+βxi，t+εi，t，i=1，…，N，t=1，…，T
其中i為橫截面單位，t為時期，yi，t表示第i 個個體t時刻的觀測值；αi表示第i個個體的固定效應，該變量不受時間變化的影響；xi，t為解釋變量，β為待估參數(shù)，這里假設其不隨時間變化；ε表示隨機誤差。
為確定模型中是含有固定效應還是隨機效應，對實證數(shù)據(jù)進行Hausman檢驗（J.A.Hausman，1978），即檢驗隨機效應估計量βRE和固定效應估計量βW是否一致，可否存在顯著性差異。檢驗結(jié)果表明實證數(shù)據(jù)適用固定效應模型。根據(jù)Koenker提出的固定效應分位數(shù)回歸模型一般形式：
Qyit（τ|xit）=αi+xitTβ（τ）+εi，t，i=1，…，N，t=1，…，T
這里τ表示分位數(shù)，其他變量含義保持不變。引入新的懲罰項■|αi|代替高斯懲罰，獲得最終的實證分位回歸模型：
■■■■wk？籽τk（y-αi-XTijβ（τk））+？姿■|αi|（1）
其中wk表示權(quán)重，用于控制q分位數(shù){τ1，…，τq}對估計值αi的影響，ρτ（ε）=ε[τ-I（ε<0）]表示線性分段函數(shù)的損失函數(shù)。
4. 實證分析。本文采用STATA12.0對分位回歸模型（1）進行建模，分別對τ=0.05，0.25，0.5，0.75和0.95的不同分位點構(gòu)建回歸方程，得到最后結(jié)果（見表1）。
從表1的分位回歸結(jié)果看到，該模型在τ=0.95分位點的擬合度最高，但仍有兩個變量未通過系數(shù)的顯著性檢驗。從總體上看，模型中的變量R&D設備再分配風險的系數(shù)隨分位點的提高存在明顯的減小趨勢，其他變量的系數(shù)則呈現(xiàn)先變大后減小或者先減小再變大的不同趨勢。
對不同R&D支出水平的國家而言，影響R&D支出的因素存在明顯差異。處于5%分位點的國家，高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額、海外直接投資總額和國內(nèi)直接投資總額系數(shù)在0.05水平下顯著，說明這三個變量對R&D支出總額具有顯著影響，也就是說對于R&D支出水平較低的國家而言，提高高新技術(shù)產(chǎn)品出口額，增加海外直接投資總額和海外直接投資占比是提高R&D支出的非常有效的途徑；對處于25%分位點的國家，除繼續(xù)提高高新技術(shù)產(chǎn)品出口額之外，增加海外直接投資總額效果并不顯著，反而降低國內(nèi)直接投資總額在0.1顯著水平下對增加R&D支出具有一定作用；對處于50%和75%分為點的國家而言，持續(xù)擴大高新技術(shù)產(chǎn)品出口對增加R&D支出效果顯著；對R&D支出水平較高的國家，提高R&D支出的方法不再拘泥于擴大高新技術(shù)產(chǎn)品出口一種，降低R&D設備再分配風險，調(diào)整技術(shù)開發(fā)與應用程度，提升國家GDP收入都對R&D支出具有明顯影響。
因此，通過分位回歸模型實證分析可知，對R&D支出影響最顯著的因素是高新技術(shù)產(chǎn)品出口，對不同分位點的國家來說，保持其他條件不變，高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額平均每增加0.36百萬美元，R&D支出總額可以增加1百萬美元；其次是海外直接投資總額，對R&D支出處于中下水平的國家，提高海外直接投資總額，調(diào)整國內(nèi)外投資占比非常重要。當國家R&D支出水平已經(jīng)比較高時，除以上兩個因素外，改變技術(shù)發(fā)展硬件環(huán)境也將成為影響R&D支出的因素。
四、 結(jié)論
通過對2003年～2012年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力的國際比較和實證分析可知，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力與國際其他國家差距甚遠；未來的發(fā)展方向上，應著重優(yōu)化科研資金投資占比、提高高新技術(shù)產(chǎn)品出口、創(chuàng)新科技發(fā)展環(huán)境等，為提高我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力做好充分準備。
第一，調(diào)整科技投資資金的數(shù)額和流向，發(fā)揮政府積極導向作用。
科技投資資金的數(shù)額和流向?qū)Ω咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力影響十分顯著，海外直接投資資金帶來的不僅是勞動產(chǎn)值的提高，還有因擠出效應引發(fā)的本土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展抑制，因此只有合理把握國內(nèi)外投資資金的比例才能將海外直接投資資金對我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用發(fā)揮到最大。故在此過程中政府具有舉足輕重的作用，它不僅要控制科研投入的成本和收益，調(diào)整科技投入資金的組成結(jié)構(gòu)，同時也要保證科技投入資金的有效利用。
第二，優(yōu)化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局，擴大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品出口。
無論是中國還是世界其他許多國家，與其他產(chǎn)業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進出口逆差明顯；如果從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布和地域布局著手分析，不難發(fā)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)模式多呈現(xiàn)單一與地域化現(xiàn)象。因此，優(yōu)化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大高新技術(shù)產(chǎn)品出口是提升高新技術(shù)產(chǎn)科科技競爭力的著力點。
第三，加強人才引進與培養(yǎng)，完善科技發(fā)展環(huán)境。當前國際競爭主要表現(xiàn)在高科技技術(shù)競爭，而技術(shù)之爭則體現(xiàn)在人才競爭上。企業(yè)作為人才引進與培養(yǎng)的載體，在挖掘人才、存續(xù)人力資本上發(fā)揮著重要作用；而高新技術(shù)企業(yè)人力資源的合理配置直接決定了企業(yè)的科技競爭力，進一步對國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體科技競爭力產(chǎn)生影響。所以，提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力的首要任務就是提高產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)從業(yè)者的科技素質(zhì)，包括生產(chǎn)技能和科研水平，在一定條件下注重從國外引進優(yōu)秀的人才，培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部優(yōu)質(zhì)人力資本。同時，國家層面需要培育高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境，比如全面提升科技教育水平、完善法律體系、扶持科研機構(gòu)、創(chuàng)立高新基地等。
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為知識密集型產(chǎn)業(yè)，隨著科技投入的大幅增加，科技創(chuàng)新能力會發(fā)生顯著提高。因此，增加海外投資資金和占比、擴大高新技術(shù)產(chǎn)品出口、優(yōu)化科技發(fā)展和應用環(huán)境，發(fā)揮政府積極調(diào)控作用不僅是提高科技投入的重要舉措，更是提升國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技競爭力的有效手段，是新經(jīng)濟形態(tài)下發(fā)揮我國經(jīng)濟穩(wěn)定增長和科技快速發(fā)展的有力抓手。
參考文獻：
