引論：我們?yōu)槟砹?3篇測控導(dǎo)論論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
基于這樣一種研究現(xiàn)狀和社會大背景，本研究力圖結(jié)合和諧社會建設(shè)過程中道德建設(shè)的應(yīng)有之義，從新時(shí)期中小學(xué)校長職業(yè)道德現(xiàn)狀出發(fā)，分析其存在問題的原因，并提出一些相應(yīng)的控制對策，以期為中小學(xué)校長職業(yè)道德建設(shè)輸入符合時(shí)展的內(nèi)涵。
一、中小學(xué)校長職業(yè)道德現(xiàn)狀本研究
采用問卷調(diào)查法，通過自編《關(guān)于中小學(xué)校長職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查問卷》對中小學(xué)校長職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。在遼寧省大連、丹東、沈陽等地共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷112份，回收有效率為93.3%。問卷分為四個(gè)維度，每個(gè)維度14道題，共56道題，其中1-14題為道德認(rèn)知維度，15-28題為道德情感維度，29-42題為道德意志維度，道德行為維度越高代表與實(shí)際情況越相符。最后將所得有效數(shù)據(jù)資料錄入到統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS15.0中進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)。
各個(gè)因素的總體分析基金項(xiàng)目：本文為遼寧省教育廳人文社科項(xiàng)目建構(gòu)和諧社會背景下中小學(xué)校長職業(yè)道德的研究成果之一。項(xiàng)目批號為：2009GH44。
表1知情意行四因素的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差（n=112）根據(jù)對樣本全體的調(diào)查結(jié)果，中小學(xué)校長在職業(yè)道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為四方面的平均分都在4-5分之間，略高于4分，四項(xiàng)得分按由高到低依次為：道德情感、道德認(rèn)知、道德意志、道德行為。這說明：從總體上看，當(dāng)前中小學(xué)校長職業(yè)道德較高，但也存在不足之處，問題主要體現(xiàn)在職業(yè)道德行為方面。
從總體差異矩陣可以看出，20-35歲與36-49歲兩個(gè)年齡段校長的職業(yè)道德差異顯著（P=.028），而20-35歲與50歲以上兩個(gè)年齡段差異（P=.090）、36-49歲與50歲以上歲兩個(gè)年齡段差異(P=.125)則不顯著。
二、中小學(xué)校長職業(yè)道德失范的原因分析
2.1校長自身因素
2.1.1道德意識淡薄職業(yè)道德不僅僅是外在的行為規(guī)范要求，更重要的是道德主體內(nèi)在的職業(yè)道德觀念意識及其所表現(xiàn)出來的職業(yè)道德行為品質(zhì)。行道，有得于心，謂之德，這說明從道德規(guī)范到道德意識，再到道德行為品質(zhì)，道德主體的內(nèi)化和踐行是提高道德修養(yǎng)不可或缺的必要條件。
受社會大環(huán)境的影響，當(dāng)前部分中小學(xué)校長自身職業(yè)道德意識較為淡薄，表現(xiàn)為沒有真正認(rèn)識和體會到職業(yè)道德的重要性、不夠重視自身職業(yè)道德修養(yǎng)的提高和職業(yè)道德行為的內(nèi)控等，這些職業(yè)道德意識的欠缺會直接導(dǎo)致一些職業(yè)道德失范現(xiàn)象的出現(xiàn)。可見，缺少將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自身道德信念的意識是職業(yè)道德失范的重要原因之一，應(yīng)該引起中小學(xué)校長的高度重視。
不同職齡校長在職業(yè)道德意志方面存在差異，其中任職3年以下校長道德意志平均分最高為4.3571，任職4-6年校長平均分最低為4.0417。新任校長多數(shù)對事業(yè)抱有一腔熱情，面對職業(yè)角色轉(zhuǎn)變過程中一些工作上的新困難，多數(shù)校長能以堅(jiān)定的意志去克服，較注重自身職業(yè)道德修養(yǎng)的提高和強(qiáng)化，而隨著工作中問題的增多，其困惑可能也會隨之增大，從而部分校長也就會出現(xiàn)意志動搖現(xiàn)象，任職4-6的校長可能更注重去基礎(chǔ)教育解決工作中的實(shí)際問題，如升學(xué)率問題、學(xué)校資金問題，自身科研任務(wù)問題等等，從而弱化了職業(yè)道德中本該堅(jiān)持的東西，因此，職業(yè)道德意識淡薄會成為校長職業(yè)道德失范的一個(gè)影響因素。
2.1.2道德觀念偏失校長道德觀念偏失主要指校長的價(jià)值觀念、教育觀念與社會主流價(jià)值觀、教育觀有失一致，從而造成道德失范行為。隨著社會的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育觀念越來越成為影響職業(yè)道德發(fā)展的制約因素。應(yīng)試教育忽視人的主體性和全面發(fā)展，勢必造成校長以分取人、只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，不關(guān)心其他方面，注重效率忽視公平等職業(yè)道德失范現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表4：小學(xué)校長和中學(xué)校長相比，小學(xué)校長職業(yè)道德行為平均分4.3746高于中學(xué)校長平均分4.1746，且二者差異顯著，此外，小學(xué)校長職業(yè)道德總體平均分4.4111也高于中學(xué)校長平均分4.2964，且差異顯著。這說明小學(xué)校長職業(yè)道德行為相對中學(xué)校長要好一些，其中傳統(tǒng)教育觀念下的升學(xué)率壓力是造成這種現(xiàn)象不可忽視的原因之一，中學(xué)校長由于面臨中、高考的升學(xué)率壓力，往往較重視成績而忽視了學(xué)生其它方面的發(fā)展，而小學(xué)校長相對較重視培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，雖然也存在校際之間成績的競爭，但小學(xué)更注重總體優(yōu)勢和特色優(yōu)勢的比較。
此外，在社會轉(zhuǎn)型中，任何事物都呈現(xiàn)出變化性和瞬息性，價(jià)值觀念亦如此。在新的價(jià)值觀念和道德觀念替代舊觀念的過程中，舊觀念的約束性逐漸減弱，新觀念的約束力又不能一時(shí)被人們普遍接受而發(fā)生效應(yīng)，這樣就會導(dǎo)致衡量價(jià)值觀念的是非標(biāo)準(zhǔn)或優(yōu)劣尺度模糊不清，導(dǎo)致社會成員感到困惑和迷惘，出現(xiàn)價(jià)值觀念多元化現(xiàn)象，因而在職業(yè)道德觀念和行為中，難免出現(xiàn)一些混亂、無序和失范狀況。調(diào)查顯示，部分中小學(xué)校長在校內(nèi)理財(cái)?shù)赖隆⒙殬I(yè)交往道德、學(xué)術(shù)道德方面得分較低，說明現(xiàn)實(shí)中存在，權(quán)錢交易的腐敗現(xiàn)象，摻雜物質(zhì)因素的職業(yè)交往現(xiàn)象，為追逐地位、聲望而不顧一切的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象以及在校內(nèi)資金使用上的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象等等。在多種價(jià)值觀并存的局面下，一些中小學(xué)校長追逐功利至上的價(jià)值目標(biāo)，并為達(dá)到目的而不擇手段，由此引發(fā)其道德觀念與主流價(jià)值觀的偏失是造成以上現(xiàn)象不可回避的原因之一。
2.1.3道德情感淡漠心理學(xué)認(rèn)為：情感是動力系統(tǒng)，樂觀、熱情等積極情感是正動力，抑郁、冷漠等消極情感是負(fù)動力。情感是認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為的聯(lián)接點(diǎn)，也是開啟人的心扉教師職稱的鑰匙。中小學(xué)校長是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，既是教育者，又是管理者，既要管理校內(nèi)事務(wù)，又要協(xié)調(diào)同社會不同階層之間的關(guān)系，因此工作中不可避免會遇到方方面面的壓力，比如：社會對校長期望值過高；工資待遇偏低；工作負(fù)擔(dān)太重；學(xué)校管理不盡如人意；還有由于教育改革和社會轉(zhuǎn)型帶來了太多的不確定性，使得比較單純的管理問題變得較為復(fù)雜等等。職業(yè)壓力的情緒反應(yīng)是焦慮、恐懼、憤怒、冷漠，而行為上則表現(xiàn)為：逃避、退化、無助、攻擊等。以上職業(yè)壓力帶來的校長職業(yè)道德情感淡漠往往會導(dǎo)致校長在例行公事時(shí)出現(xiàn)職業(yè)道德偏頗，如校長在與上下級的交往中有失熱情、平等，對待教職員工工作上的錯(cuò)誤缺少容人所短的胸懷等。統(tǒng)計(jì)報(bào)表3-1顯示，在職業(yè)道德情感方面，不同年齡段中小學(xué)校長存在顯著差異，其中36-49歲校長職業(yè)道德情感平均分最高為4.5253，50歲以上校長次之，平均分為4.4757，20-35歲校長平均分較低為3.8095，且與前兩個(gè)年齡段差異較大。分析其原因，年輕校長由于從業(yè)時(shí)間相對較短，經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚，對職業(yè)壓力缺乏有效的自身情感調(diào)節(jié)，對校長這一職業(yè)情感投入相對較少，因此道德情感淡漠是導(dǎo)致職業(yè)道德道德失范的主觀因素。
2.2社會因素
2.2.1外在約束制度的缺陷校長職業(yè)道德是社會道德的一種，其存在問題必然有著深刻的社會根源。社會學(xué)家普遍認(rèn)為，在社會轉(zhuǎn)型過程中必然要經(jīng)歷體制混變和觀念混變階段。在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會的基本控制力量--制度和體制的不完善、不健全，是導(dǎo)致社會道德失范的根本原因。這種社會制度和體制的不健全、不完善，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺少制度，二是有制度，但不科學(xué)、不合理。體制的混變使校長在面臨與解決特定問題時(shí)陷入無章可循、有章難依或隨意擇章的境地，結(jié)果產(chǎn)生職業(yè)道德失范行為。
2.2.2不良社會風(fēng)氣的誘惑一個(gè)社會制度化程度低，必然導(dǎo)致對外部環(huán)境反映的僵化，不能有效地迎接各種面臨的挑戰(zhàn)，不能進(jìn)行有效的社會整合，并容易為外界勢力所左右。商品經(jīng)濟(jì)使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的謀利動力，這種利益驅(qū)動雖然在一定程度上是社會進(jìn)步的動因，但它的過分膨脹卻不可避免地帶來一系列的負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致道德失范行為的產(chǎn)生。在價(jià)值多元化的今天，由于受不良社會風(fēng)氣的影響，一些校長與不同階層之間的交往較為經(jīng)常地、普遍地表現(xiàn)為一種經(jīng)濟(jì)交往，情感、友誼的因素有所弱化。具體體現(xiàn)在職業(yè)行為上如：上下級之間收受賄賂、人事安排上，校內(nèi)資金使用上鋪張浪費(fèi)等等。正如迪爾凱姆指出:社會生活的劇烈變化也自然而然地使欲望迅速高等教育增長。繁榮愈盛，欲望愈烈。就在傳統(tǒng)約束失去權(quán)威的同時(shí)，可望得到的報(bào)酬越厚，刺激越大脫緩野馬般的激情就更加劇了這種無規(guī)則的混亂狀況。道德失范正是這種混亂狀態(tài)的必然產(chǎn)物。
2.2.3應(yīng)試評價(jià)機(jī)制的牽制目前，雖然國家大力推行素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍沒有得到根本性扭轉(zhuǎn)，單純以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和校長功績的現(xiàn)象還較為常見，這一點(diǎn)在中學(xué)體現(xiàn)的更為明顯。應(yīng)試教育形成了重業(yè)績，輕品德的評價(jià)觀，校長面對校際之間激烈的學(xué)業(yè)競爭，在學(xué)校管理中便會形成片面追求升學(xué)率的觀念，改變以培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人為辦學(xué)宗旨這一初衷，最終形成以分取人的學(xué)生評價(jià)觀。
從統(tǒng)計(jì)報(bào)表4來看，小學(xué)校長職業(yè)道德行為平均分4.3746高于中學(xué)校長平均分4.1746，小學(xué)校長職業(yè)道德總體平均分4.4111也高于中學(xué)校長平均分4.2964，且二者差異顯著。這說明小學(xué)校長職業(yè)道德總體上較中學(xué)校長高一些，受制于應(yīng)試教育評價(jià)機(jī)制，小學(xué)校長在實(shí)際管理活動中更注重學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展，而中學(xué)校長面臨升學(xué)率壓力，教育教學(xué)管理過程中應(yīng)試教育的成分更多一些，應(yīng)試教育評價(jià)機(jī)制導(dǎo)致中學(xué)校長職業(yè)道德總體上較小學(xué)校長低一些，這在育人、理財(cái)、交往等職業(yè)道德方面表現(xiàn)得較為明顯。
三、中小學(xué)校長職業(yè)道德失范的控制對策
3.1完善道德規(guī)范建設(shè)每個(gè)人的道德意志都有其薄弱的一面，尤其是在各種新舊道德觀念并存、是非善惡界限模糊的社會轉(zhuǎn)型期尤其如此。為強(qiáng)化那些尚不具備足夠道德自覺性的個(gè)體在面對外部誘惑時(shí)的道德意志，社會需要揭示職業(yè)道德所蘊(yùn)涵的公正、平等等意蘊(yùn)，建立一整套明確的、穩(wěn)定的、可操作的校長職業(yè)道德規(guī)范體系，告訴教育者什么行為是善的或惡的；什么行為是被鼓勵(lì)的、允許的或被反對的、禁止的，以協(xié)助中小學(xué)校長建立明確的道德價(jià)值觀和道德價(jià)值導(dǎo)向。通過職業(yè)道德規(guī)范的外在監(jiān)控，提高中小學(xué)校長的道德認(rèn)識，堅(jiān)定其道德觀念、道德意志，最終實(shí)現(xiàn)從他律走向自律。此外，任何規(guī)范都不是完滿無缺的，總是存在著某種先天內(nèi)在缺陷，同時(shí)規(guī)范本身也不是萬能的，在社會結(jié)構(gòu)和社會生活激烈變更的時(shí)代，需要對道德規(guī)范本身加以調(diào)整和完善。
3.2加強(qiáng)校長道德自律任何事物的發(fā)展都是外因和內(nèi)因共同作用的結(jié)果。中小學(xué)校長職業(yè)道德的形成既需要外部的職業(yè)道德教育和強(qiáng)制性的監(jiān)督保障機(jī)制，更需要校長自身的職業(yè)道德內(nèi)控。因?yàn)橹行W(xué)校長職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，其道德素質(zhì)的提高，歸根到底要靠自律，即依靠內(nèi)心信念來約束自己，并逐步實(shí)現(xiàn)從他律向自律升華。德國古典哲學(xué)家康德是道德自律理論的集大成者，他曾提出道德之第一目的，在養(yǎng)成品格。品格之養(yǎng)成，端在行為悉本諸道德律。美國著名哲學(xué)家羅爾斯也提到過：人應(yīng)當(dāng)具有自覺不利用制度缺陷的義務(wù)，當(dāng)人們具備了這種自律精神與義務(wù)感，那么，制度的缺陷就會在一定程度上得到有效矯正。這些都強(qiáng)調(diào)道德自律的重要性。
筆者認(rèn)為，中小學(xué)校長在具體的教育管理過程中實(shí)現(xiàn)道德自律應(yīng)主要從兩方面做起：一方面，中小學(xué)校長應(yīng)自覺提高道德認(rèn)知水平，自主地、有選擇地學(xué)習(xí)社會公共道德規(guī)范和要求，并將其轉(zhuǎn)化為自己的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，做到言行一致、表里如一，使自己的道德符合一定的職業(yè)道德規(guī)范。另一方面中小學(xué)校長應(yīng)自覺實(shí)踐職業(yè)道德準(zhǔn)則，通過反省和檢查自己履行義務(wù)與職責(zé)的情況，適時(shí)地調(diào)整自己的道德行為方向。如校長應(yīng)克服自身無限制的物質(zhì)欲望、樹立正確的價(jià)值觀等。
3.3推進(jìn)評價(jià)機(jī)制變革建立科學(xué)合理的教育
評價(jià)機(jī)制是中小學(xué)校長職業(yè)道德建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。校長的職業(yè)道德一方面受自身的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況影響而出現(xiàn)波動，另一方面受外界壓力的影響也比較大，其中應(yīng)試教育的評價(jià)機(jī)制就是中小學(xué)校長職業(yè)道德失范行為的誘導(dǎo)因素之一。以應(yīng)試為中心的傳統(tǒng)教育體制，把升學(xué)率作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種教育評價(jià)觀忽視學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)單一化，即讓學(xué)生掌握知識越多越好，這會使校長在實(shí)際的教育教學(xué)管理過程中出現(xiàn)育人單一化、職業(yè)交往淡漠化、功利化等職業(yè)道德失范行為。因此，必須對由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換這個(gè)大背景中的教育評價(jià)體制進(jìn)行徹底變革，變單一的以成績定功績的校長評價(jià)觀為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生這一教育理念，為校長的教育管理活動設(shè)立一個(gè)相對寬松的環(huán)境，使他們能夠走出過分追求升學(xué)率壓力的陰影，相對自由寬松的辦學(xué)，這才是從根本上控制校長職業(yè)道德失范行為的良方。
3.4優(yōu)化校園道德環(huán)境校長職業(yè)道德
作為學(xué)校這一特定環(huán)境中的觀念形態(tài)，必然要受到學(xué)校道德氛圍的影響和制約，因此優(yōu)化校園道德環(huán)境是完善校長職業(yè)道德的有效途徑。勞倫斯科爾伯格提出的公正團(tuán)體學(xué)校理論就著重強(qiáng)調(diào)了道德行動的環(huán)境，弗雷德紐曼也提出道德教育的社會行動模式，他把重點(diǎn)放在公民行動上，強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都有對公共事務(wù)施加影響的權(quán)利。這些環(huán)境影響道德理論指導(dǎo)我們應(yīng)該積極優(yōu)化校園道德環(huán)境，從根本上為中小學(xué)校長職業(yè)道德的完善創(chuàng)造一種積極健康的氛圍。
首先，建設(shè)有校園特色的先進(jìn)文化。校園文化是校長職業(yè)成長與發(fā)展的環(huán)境因素，中小學(xué)校應(yīng)該把握和挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代校園文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，營造積極向上的人文環(huán)境和育人氛圍，充分發(fā)揮校園文化在職業(yè)道德建設(shè)中的導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)作用。這樣中小學(xué)校長就會在不知不覺中接受學(xué)校文化氛圍的滲透，隨之調(diào)整自己的行為，改變自己的思想意識和價(jià)值觀念，完善自身的職業(yè)道德。這一過程可以通過各種途徑，開展形式多樣的活動，引導(dǎo)和啟迪全校師生正確觀察世界，認(rèn)識社會，選擇人生，確立共同理想和堅(jiān)定信念。如:通過組織學(xué)術(shù)科研活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神；通過開展文化藝術(shù)活動，提高人文素養(yǎng)；通過民主管理與決策，增強(qiáng)師生使命感、責(zé)任感等。
其次，改善學(xué)校教職工成長的外部環(huán)境。職業(yè)道德作為一種一定社會關(guān)系下的觀念形態(tài)，必然要受到社會環(huán)境、社會條件等諸多因素的影響和制約，當(dāng)前，由于一些本屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的運(yùn)作方式和法則不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到學(xué)校這個(gè)文化知識的領(lǐng)域，致使校園倫理環(huán)境受到較大的沖擊。因此，應(yīng)該利用一切宣傳工具統(tǒng)一思想、正面灌輸、系統(tǒng)教育，堅(jiān)持廉政建設(shè)，消除社會生活中的各種腐敗現(xiàn)象，此外，還應(yīng)當(dāng)在全社會進(jìn)一步形成一種尊師重教的良好氛圍。
呼吁社會尊重知識、尊重人才、尊重教育、尊重教師，使中小學(xué)校長在在承擔(dān)工作壓力的同時(shí)也能時(shí)刻感受到自身的價(jià)值，通過外部環(huán)境的滲透，時(shí)刻調(diào)整自己的行為。總之，通過凈化大環(huán)境來改善小環(huán)境的道德氛圍也是完善中小學(xué)校長職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑。
總體上看，中小學(xué)校長職業(yè)道德普遍較高，其存在的問題主要體現(xiàn)在職業(yè)道德行為上，這需要校長自身職業(yè)道德意識和修養(yǎng)的提高、外在道德規(guī)范的約束、應(yīng)試教育評價(jià)機(jī)制的變革及校長生活的校園小環(huán)境的優(yōu)化等多方面共同作用，這樣中小學(xué)校長的行為才能更好地符合職業(yè)道德規(guī)范要求，進(jìn)而成為職業(yè)道德高尚的人。
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篇2
道路是國民經(jīng)濟(jì)的重要命脈，由于其特有的靈活性和優(yōu)越性，發(fā)揮著其他運(yùn)輸方式不可替代的作用。道路建設(shè)又是國家最主要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，它的迅速發(fā)展，對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)，拉動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。我國地域遼闊，多山嶺重丘，再加上我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，總體上水平不高，所以我國的道路建設(shè)更顯其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊重要性。從某種程度上我們可以說，道路橋梁的質(zhì)量問題往往是由于施工人員的麻痹大意造成的，對于道路橋梁施工過程中的應(yīng)該注意、應(yīng)該得到重視的問題，而施工人員沒有予以必要的注意。為此，對于道路橋梁的施工問題，有關(guān)人員必須予以足夠的重視。
1橋梁出現(xiàn)裂縫
道路橋梁出現(xiàn)裂縫不僅會影響結(jié)構(gòu)的美觀和正常的使用，而且會削弱橋梁結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和剛度，從而導(dǎo)致工程事故的發(fā)生。我國建設(shè)道路主要使用的材料是混凝土，而混凝土結(jié)構(gòu)裂縫問題目前在道路建設(shè)的技術(shù)問題中具有普遍性，這其中除了是橋梁混凝土原材料質(zhì)量差等原因，還有一部分原因是施工人員沒有合理使用混凝土造成的，如：沒有對混凝土強(qiáng)度等級加以重視，使混凝土曝露時(shí)間過長從而導(dǎo)致混凝土受潮變性；在施工過程中對混凝土的配合比沒有達(dá)到規(guī)范要求，只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定隨意配比；在澆灌混凝土過程中對混凝土振搗不足或力道過猛；在混凝土模拆除后，沒有給予必要的養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致混凝土體表缺水出現(xiàn)干裂等，為此，施工人員在施工過程中要對橋梁混凝土進(jìn)行常規(guī)計(jì)算。我國規(guī)定鋼筋混凝土構(gòu)件的最大裂縫寬度為0.2～0.3mm。此外，還要進(jìn)行溫度裂縫計(jì)算，采取隔熱設(shè)計(jì)；考慮混凝土結(jié)構(gòu)所處的位置，選擇合理的混凝土強(qiáng)度等級；對混凝土配筋率采用適當(dāng)?shù)挠?jì)算模式，從材料性能方面和結(jié)構(gòu)形式方面采取有效的綜合措施；加之以合理的施工工藝，按設(shè)計(jì)好的混凝土強(qiáng)度等級要求進(jìn)行施工，控制水泥用量及水灰比，重視混凝土振搗技術(shù)，計(jì)算好拆模時(shí)間，選用一定份量的外加劑和摻合料（對收縮和水熱化影響較小），遇到高溫天氣時(shí)使用井水拌制混凝土，這樣可以降低澆灌溫度。雖然橋梁混凝土結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)裂縫是不可避免的，但是施工人員應(yīng)該根據(jù)裂縫的現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因采用合理的治理方法，確保道路橋梁竣工后的美觀外形和使用安全。
2橋梁鋼筋銹蝕
鋼筋的使用壽命與橋梁的使用壽命密切相關(guān)，橋梁鋼筋出現(xiàn)銹蝕的話會嚴(yán)重危害道路橋梁的使用壽命和安全。影響鋼筋銹蝕的因素有很多，如原材料、環(huán)境、施工等，以及其他諸如鋼筋應(yīng)力狀態(tài)等因素也會導(dǎo)致鋼筋銹蝕。橋梁鋼筋銹蝕的機(jī)理很復(fù)雜，因此道路橋梁鋼筋防腐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要諸多措施綜合治理。施工工人在建設(shè)道路橋梁過程中就要加強(qiáng)橋梁鋼筋防護(hù)意識，要使用涂層鋼筋，這種鋼筋就是在普通低碳鋼表面加上防腐涂層，使其與腐蝕性環(huán)境（酸雨、尾氣、除冰劑等）隔離開來，這樣就能達(dá)到普通低碳鋼防腐目的。涂層材料不能被破壞，不管是在運(yùn)輸、儲存還是在安裝過程中，這種材料在惡劣條件下具有一定的耐久性和持續(xù)性，在道路橋梁鋼筋使用壽命周期內(nèi)均能保持其結(jié)構(gòu)功能。此外，施工工人還可以使用電化學(xué)防護(hù)法阻止橋梁鋼筋銹蝕。這種防護(hù)法具有一定的技術(shù)含量，就是使鋼筋攜帶足夠數(shù)量的多余電子，這樣無論腐蝕液體的硬度值如何，鋼筋都不會被腐蝕，始終處于穩(wěn)定狀態(tài)。對于已經(jīng)出現(xiàn)銹蝕的鋼筋要積極進(jìn)行修復(fù)：清除掉所有出現(xiàn)銹蝕區(qū)域內(nèi)的混凝土，采用噴砂法除掉銹跡，根據(jù)實(shí)際情況增加一定數(shù)量的鋼筋以確保梁體內(nèi)的含筋量。最后一點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)的是，施工工人在加強(qiáng)橋梁鋼筋防腐的同時(shí)要注意跟當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況結(jié)合起來，要根據(jù)道路橋梁的政治經(jīng)濟(jì)地位、氣候條件、地理位置等對橋梁進(jìn)行分級，根據(jù)分級篩選符合使用要求的、經(jīng)濟(jì)合理的防腐材料。
3橋梁鋪裝層松散脫落
橋梁鋪裝層雖然在橋梁中所占的體積并不大，但是它對道路交通的順利運(yùn)行是十分重要的。在相繼暴露出來的道路橋梁質(zhì)量問題中， 橋梁鋪裝層的質(zhì)量問題受到了一定的重視，在一些橋梁施工中，橋梁鋪裝層的施工質(zhì)量往往被疏忽，施工工序控制不嚴(yán)，只注重表面功夫，在外觀質(zhì)量上做文章，致使橋面鋪裝層過早出現(xiàn)裂縫，松散、脫落等問題，維修周期越來越短。橋梁鋪裝層在構(gòu)造上屬于剛性結(jié)構(gòu)，目前，我國的重載交通及超載現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，鋪面層直接承受著車輛和行人荷載的沖擊，現(xiàn)行橋梁鋪裝層與重型或超重型汽車數(shù)量的迅速增多已不相適應(yīng)，這樣就加重了橋梁鋪裝層的負(fù)荷，因此施工人員在建設(shè)橋梁鋪面層的過程中，要注意確保橋梁鋪裝層厚度，鋪裝材料應(yīng)具有良好的彎曲性能，這樣可減弱或避免鋪裝層的彎曲開裂，要保證鋪裝材料在使用期間不出現(xiàn)明顯的開裂和其它問題。鋪層材料的防水層在施工過程中應(yīng)予以充分重視，要保證鋪筑后基本不會透水，以防止水滲入材料引起各種水損壞，從而縮短橋梁鋪面層的使用壽命。對于處于非冰凍地區(qū)的道路橋梁，可以在橋梁鋪面層鋪上一定厚度的防水混凝土（厚度可達(dá)到8～10cm） ； 對于處于冰凍地區(qū)而可能出現(xiàn)裂紋的道路橋梁上，可以鋪上瀝青混凝土或者貼式混凝土，這種混凝土是柔性的，可以有效預(yù)防橋梁鋪裝層出現(xiàn)裂紋。
4橋梁施工人員素質(zhì)不高
我國的道路建設(shè)工地多位于人少林密山高的地方，生活條件差，交通不便，這就要求道路施工人員具有堅(jiān)定的工作信念，硬實(shí)的政治素質(zhì)，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，這樣才能真正做到以路為家，以路為業(yè)，安心為我國經(jīng)濟(jì)的騰飛和山區(qū)道路事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少施工人員怕吃苦，怕受累，職業(yè)素質(zhì)不高，遇到一點(diǎn)小困難就退縮畏怯，還有一些施工人員認(rèn)為自己是科班出身，覺得自己懂技術(shù)、有文化，應(yīng)付目前的技術(shù)問題綽綽有余，這是一種相當(dāng)錯(cuò)誤的觀念，施工人員要不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)和能力。⑴施工人員要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，更新知識，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展要求。要使自己時(shí)刻牢記，當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，今天有用的知識，明天就有可能過時(shí)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不被這個(gè)社會淘汰； ⑵施工人員要多接觸、 學(xué)習(xí)管理、 法律、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面的知識，做到一專多能。除了懂得施工技術(shù)外，還要熟悉美學(xué)、環(huán)境保護(hù)、水文地質(zhì)等相關(guān)知識，這樣才能造出既美觀又經(jīng)濟(jì)的橋梁；⑶施工人員要熟悉有關(guān)法律、索賠程序、合同條款等相關(guān)知識，我國已加入WTO，經(jīng)濟(jì)活動逐漸與國際接軌，施工人員要懂得維護(hù)工地單位的合法權(quán)益，造出符合規(guī)范的橋梁，提高我國的市場競爭力。
5結(jié)論，意義
道路工程施工質(zhì)量控制是一項(xiàng)重要的工作， 不僅需要工程參與者能夠通力配合， 更需要足夠的責(zé)任心。在橋梁施工過程中要經(jīng)濟(jì)合理的使用材料資源，堅(jiān)持施工原則，嚴(yán)格執(zhí)行國家現(xiàn)行的施工規(guī)范和國家批準(zhǔn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；積極推廣應(yīng)用“可靠性施工”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化施工”等現(xiàn)代施工辦法；要注意因地制宜，節(jié)省建設(shè)資金，就地取材等。這就需要施工工人和有關(guān)人員吸取經(jīng)驗(yàn)，采取種種措施避免不良因素，保證橋梁質(zhì)量。在道路工程建設(shè)中加強(qiáng)對施工質(zhì)量的控制力度， 不僅能夠保證工程質(zhì)量、 確保行車安全、 延長道路的使用壽命， 還能避免因返工或大修而給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)損失。
參考文獻(xiàn)
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除了產(chǎn)品名稱明確規(guī)定用于小兒的醫(yī)療器械，更多的醫(yī)療器械盡管在產(chǎn)品名稱中沒有體現(xiàn)，但適應(yīng)證中都聲明可以用于小兒。這些醫(yī)療器械給出的參數(shù)范圍較廣，且極少給出用于小兒時(shí)的參數(shù)精度，或者在上市提交的臨床資料中并未對小兒群體進(jìn)行驗(yàn)證，因此在實(shí)際應(yīng)用中將有很大的隱患。如輸液泵、注射泵類產(chǎn)品為臨床常用的輸液輔助裝置，主要用于精密輸注某些特殊藥物、高危藥物，為急救患者、危重患者、特殊病人、小兒給藥創(chuàng)造了有利的條件，提高醫(yī)護(hù)人員的工作效率。但該類產(chǎn)品在臨床使用中由于產(chǎn)品質(zhì)量不合格或臨床操作、護(hù)理不當(dāng)?shù)仍颍赡軙?dǎo)致輸注流速控制異常，這將直接影響患者用藥的安全性和有效性，特別是對小兒，可能會導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。類似這樣的在適應(yīng)證中聲明，但未必經(jīng)過合理驗(yàn)證的產(chǎn)品不在少數(shù)。這類產(chǎn)品可以用于小兒，但目前尚未有國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且屬于監(jiān)管薄弱的產(chǎn)品，應(yīng)引起我們的高度重視。類似上面所述的小兒用呼吸機(jī)、輸液泵的產(chǎn)品，應(yīng)該結(jié)合小兒的特點(diǎn)優(yōu)先制定單獨(dú)的產(chǎn)品性能和安全標(biāo)準(zhǔn)，其特點(diǎn)是：在產(chǎn)品適應(yīng)證中明確適用人群為小兒；屬于高風(fēng)險(xiǎn)治療類產(chǎn)品；有某些臨床不良反應(yīng)和不良事件的發(fā)生。這類產(chǎn)品中風(fēng)險(xiǎn)較高的還包括小兒用植入類醫(yī)療器械，如小兒用人工耳蝸。該產(chǎn)品已經(jīng)成為雙側(cè)重度和極重度感音神經(jīng)性聾小兒病人的重要治療器械，但這類產(chǎn)品仍然存在著康復(fù)效果不顯著的臨床不良事件，急需要制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。由于幼兒顱骨與成人不一樣，因此在該標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)該要求小兒耳蝸植入體應(yīng)具有不同的尺寸和形狀，其中要求植入體越小越好，電極系列越接近耳蝸螺旋彎曲的結(jié)構(gòu)、越接近蝸軸越好。另外由于小兒植入體使用的時(shí)間更長，所以植入體的期望壽命是一生受用，而且要考慮植入體的可靠性,即植入體的耐沖撞能力、安全性以及核磁共振的相容性。當(dāng)然，除了上述的高風(fēng)險(xiǎn)治療類產(chǎn)品外，也應(yīng)在其他診斷和監(jiān)護(hù)類產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)中增加用于小兒時(shí)的性能要求。例如，在X射線和CT對小兒進(jìn)行診斷的時(shí)候輻射劑量的問題；在MRI對小兒進(jìn)行診斷時(shí)特定吸收率的問題；在對小兒進(jìn)行監(jiān)護(hù)測溫時(shí)，測溫設(shè)備臨床有效性的問題等。總之，對小兒用醫(yī)療器械制定標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)按照風(fēng)險(xiǎn)高低、分門別類、循序漸進(jìn)、逐漸深入的過程。
FDA較早開始關(guān)注小兒用醫(yī)療器械這類產(chǎn)品，在2004年了小兒用醫(yī)療器械上市前評估的指導(dǎo)原則[3]，并于同年了一份關(guān)于小兒用醫(yī)療器械的可用性壁壘的報(bào)告[4]。在2007年FDA將兒科相關(guān)的規(guī)定載入2007年的FDA修改法案[5]中，即其第三款：兒科醫(yī)學(xué)器械安全、改善法案。下面將通過對前兩項(xiàng)文件的概述來了解該類器械在美國的發(fā)展現(xiàn)狀。小兒用醫(yī)療器械上市前評估的指導(dǎo)原則的目標(biāo)主要有三個(gè)：①定義兒科群體和小兒用醫(yī)療器械；②確定保證小兒用醫(yī)療器械的安全性和有效性的信息類型；③確定在臨床研究中，發(fā)起方對兒科對象的保護(hù)措施和指導(dǎo)性原則。美國法定的成人年齡是18歲，然而FDA將這一上限擴(kuò)大至21歲，并同時(shí)劃分了如下兒科亞群范圍：新生兒（從出生到1月齡）、嬰幼兒（1月齡至2歲）、兒童（2歲至12歲）、青少年（12歲至21歲）。FDA也指出這種劃分僅作為參考，實(shí)際上，個(gè)體體重、體型、生理發(fā)育、神經(jīng)發(fā)育等因素通常是更加適合的指標(biāo)。另外，其他兒科亞群包括:低體重亞群即少于2.5Kg的新生兒；過低體重亞群即少于1.5Kg的新生兒；青春期前期亞群即年齡群一般從11歲到13歲的兒童。這些亞群應(yīng)在器械標(biāo)簽和臨床實(shí)驗(yàn)中均應(yīng)給于適當(dāng)考慮，比如低體重新生兒。通常，為評測兒科群體器械的安全性和有效性，F(xiàn)DA使用與評測其他醫(yī)療器械相同的法規(guī)基礎(chǔ)、科學(xué)方法和程序。兒科醫(yī)療器械需要考慮的事項(xiàng)包括（不限于）以下臨床前和臨床的測試以及其他規(guī)程管理：生物相容性（包括毒性和致癌性）；無菌以及感染的控制；使用場所的環(huán)境因素（如電磁場和輻射）；設(shè)計(jì)控制以及《良好生產(chǎn)規(guī)范》（GMP）。#p#分頁標(biāo)題#e#
兒科群體是弱勢群體，應(yīng)當(dāng)采取特別的措施保護(hù)兒科研究對象的安全。由于種種原因，成人醫(yī)療器械可能不適用于兒科對象，或者需要對成人器械進(jìn)行特別的設(shè)計(jì)改進(jìn)和/或增加特殊的標(biāo)簽才能用于兒科對象。當(dāng)開發(fā)兒科醫(yī)療器械或策劃兒科醫(yī)療器械的臨床試驗(yàn)時(shí)，推薦考慮以下因素：身高；體重；生長發(fā)育情況；疾病或健康狀況；激素的影響；同成人群體的解剖與生理差異；活力與成熟程度；免疫狀態(tài)。由于器械種類繁多，必要的臨床前測試也各不相同。FDA可能需要基于器械種類，目標(biāo)人群和對器械的現(xiàn)有知識水平的臺架或動物數(shù)據(jù)。很多情況下，F(xiàn)DA制定了特定器械的指南文件。文件中介紹了不同的臨床前測試類型，在上市前或臨床實(shí)驗(yàn)前，這些測試必須完成。另外，與普通醫(yī)療器械一樣，F(xiàn)DA認(rèn)為，兒科醫(yī)療器械的安全性和有效性證明不是一定需要臨床數(shù)據(jù)的。所需證據(jù)的數(shù)量和類型基于一系列因素，包括器械的性質(zhì)，產(chǎn)品在成人群體的已知信息（如果有相關(guān)性），器械在兒科群體中已知或可預(yù)測的信息，以及病因或治療現(xiàn)況。在某些情況下，設(shè)計(jì)完善的臺架和動物測試足以用來評測器械。另一些情況下，必須需要臨床數(shù)據(jù)來評測器械的安全性和有效性。FDA認(rèn)為以下情況會需要提供小兒用器械的臨床數(shù)據(jù)：①當(dāng)臨床前實(shí)驗(yàn)或動物實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)或成人臨床試驗(yàn)等來源的信息不足以證明兒科特征的安全性和有效性的時(shí)候；②當(dāng)成人的數(shù)據(jù)不足以預(yù)測兒科群體的風(fēng)險(xiǎn)和不良事件的時(shí)候；③當(dāng)對成人設(shè)備進(jìn)行改良設(shè)計(jì)驗(yàn)證的時(shí)候；④當(dāng)建立一個(gè)與年齡適應(yīng)的治療方案的時(shí)候。以上情況下，廠家可以通過兒科對象的臨床數(shù)據(jù)來為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)合適的器械；實(shí)行準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評估；提供明確的使用指導(dǎo)。另外，該指導(dǎo)原則建議用于兒科亞群的醫(yī)療器械標(biāo)簽應(yīng)包含標(biāo)簽的基本元素、兒科信息及特殊考慮。基本元素包括：①醫(yī)療器械描述，標(biāo)簽應(yīng)描述推薦用于兒科亞群的各種事項(xiàng)，并在可行的情況下，按年齡、體重或其他適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)以表格的形式體現(xiàn)這些事項(xiàng)。②預(yù)期用途，用于兒科群體醫(yī)療器械，應(yīng)當(dāng)在標(biāo)簽中明確定義適應(yīng)證以及目標(biāo)群體。③禁忌、警示和預(yù)防措施，應(yīng)當(dāng)指明年齡、體型和兒科對象成熟度相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，并提醒用戶在目標(biāo)群體中使用醫(yī)療器械有關(guān)的具體危害。④不良事件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)使用醫(yī)療器械的各兒科亞群，盡可能獲取并報(bào)告有關(guān)醫(yī)療器械不良事件的發(fā)生頻率。⑤臨床研究，標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)以清晰、客觀的方式體現(xiàn)研究結(jié)果，方便用戶認(rèn)清性能在兒童和成人之間以及各兒科亞群之間的實(shí)質(zhì)差異。⑥使用說明，包括表明解剖、發(fā)育和其他年齡相關(guān)因素以便有助于確保醫(yī)療器械的合理使用。專門為兒科患者提供的說明在書寫語言方面以及其他視力和聽力方面應(yīng)當(dāng)與年齡相適應(yīng)。另外，指導(dǎo)原則還提及了臨床試驗(yàn)中兒科群體的保護(hù)。
篇4
3. 為博士生XX講授《控制系統(tǒng)建模與數(shù)字仿真》，36學(xué)時(shí)，4名學(xué)生。
4. 為航海本科生XX講授《船舶建模與控制》，18學(xué)時(shí)，153人。
5. 指導(dǎo)10名碩士研究生，4名博士研究生(含1名外國博士生)，畢業(yè)1名博士生、4名研究生。指導(dǎo)1名高校訪問教師和1名博士后，指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)1名。
6. XX.4 獲得大連海事大學(xué)“如何做一名卓越的大學(xué)教師”征文二等獎(jiǎng)。
二、科研工作
1. 主持的國家自然科學(xué)基金和博士點(diǎn)基金項(xiàng)目順利進(jìn)行，首次提出本質(zhì)非線性反饋的概念，已經(jīng)撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文并投寄。
2. 參加了所里的新加坡雷達(dá)模擬器和國家973子項(xiàng)目等11項(xiàng)科研項(xiàng)目，完成了分配到自己的任務(wù)。
3. 根據(jù)發(fā)明專利內(nèi)容的新型魯棒自適應(yīng)自動舵樣機(jī)已經(jīng)研制成功，正在進(jìn)一步完善和調(diào)試。
4. 申報(bào)的遼寧省交通運(yùn)輸工程一級重點(diǎn)學(xué)科提升工程項(xiàng)目獲批46萬元。
5. 主持了“211工程”三期航海科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目，批復(fù)經(jīng)費(fèi)2140萬元，今年預(yù)算1430萬元，進(jìn)展順利。
6. 編制“xx”國家重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，申請1500萬元學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
7. 根據(jù)航海動態(tài)仿真與控制實(shí)驗(yàn)室的中長期發(fā)展規(guī)劃，受校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室主任的委派，負(fù)責(zé)研制lng模擬器，XX年4月被派往日本商船三井東京kakio institute進(jìn)行l(wèi)ng船液貨操作模擬器研修。從日本歸來后，將相關(guān)立項(xiàng)報(bào)告寫入國家重點(diǎn)學(xué)科的“xx”發(fā)展規(guī)劃中，并申請了相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
三、著作及論文
1. XX年第一作者(或研究生第一作者)發(fā)表核心期刊以上論文14篇，其中ei收錄4篇。主要有：
[1] zhang xianku, wang xinping. concise nonlinear robust control of course keeping for ships[j]. icic express letters, XX,4(4):1263-1268.
張顯庫. 基于lyapunov穩(wěn)定性的船舶航向保持非線性控制[j]. 西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)，XX,45(1): 140-143.
張顯庫.水翼艇縱向運(yùn)動多變量魯棒控制[j].中國造船，XX, 50(4):203-207.
張顯庫,楊佐昌,關(guān)巍,等.基于船舶回轉(zhuǎn)試驗(yàn)建立橫搖響應(yīng)型數(shù)學(xué)模[j]，中國航海，XX,32(4):77-79.
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2. 出版專著：張顯庫. 船舶控制系統(tǒng)[m]. 大連：大連海事大學(xué)出版社，XX.
篇5
中央空調(diào)系統(tǒng)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，主要包括：空調(diào)冷熱源系統(tǒng)、水或空氣系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等，空調(diào)系統(tǒng)能耗與影響因素之間是一種多變量、強(qiáng)耦合、嚴(yán)重非線性的關(guān)系，具有很強(qiáng)的動態(tài)性。而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的任意非線性映射，能夠模擬高度非線性系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、自適應(yīng)能力、容錯(cuò)能力和聯(lián)想能力，已成為復(fù)雜的非線性系統(tǒng)建模、仿真、預(yù)測的新型工具，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自20世紀(jì)40年代初被首度提出來以后，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，廣泛運(yùn)用于模式識別和圖像處理、控制與優(yōu)化、人工智能等方面。隨著我國空調(diào)事業(yè)的快速發(fā)展及節(jié)能減排新形下，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)系統(tǒng)中的運(yùn)用越來越受到廣大暖通空調(diào)研究者的關(guān)注。
1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是對人腦或生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的抽象和建模，具有從環(huán)境學(xué)習(xí)的能力，以類似生物的交互方式適應(yīng)環(huán)境。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)由大量簡單的神經(jīng)元廣泛聯(lián)接組成的復(fù)合系統(tǒng)，當(dāng)系統(tǒng)被訓(xùn)練達(dá)到平衡后，由各個(gè)神經(jīng)元的權(quán)值組成的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的分布狀態(tài)，就是所求的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程也就是各神經(jīng)元權(quán)值的調(diào)整過程。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)連接方式不同可以分為兩大類：無反饋的前向神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和相互連接型網(wǎng)絡(luò)（包括反饋網(wǎng)絡(luò)），圖1為BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，BP網(wǎng)絡(luò)就是一種誤差反向傳播的前向網(wǎng)絡(luò)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)算法總體來講可分為有監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的具有強(qiáng)容錯(cuò)性、冗余性、魯棒性和信息分布式并行處理及快速進(jìn)行大量計(jì)算能力特點(diǎn)， 能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境和進(jìn)行多目標(biāo)控制。
圖1 BP網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
2 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)系統(tǒng)中的應(yīng)用
2.1 空調(diào)風(fēng)系統(tǒng)方面的應(yīng)用
變風(fēng)量系統(tǒng)（VAV系統(tǒng)）的基本思想是：當(dāng)室內(nèi)負(fù)荷發(fā)生變化時(shí)，改變送入室內(nèi)風(fēng)量，以滿足室內(nèi)人員的舒適性或工藝性要求，實(shí)現(xiàn)送風(fēng)量的自動調(diào)節(jié)，最大限度地減少風(fēng)機(jī)動力，節(jié)約運(yùn)行能耗。目前對變風(fēng)量空調(diào)控制方法傳統(tǒng)方法主要有：定靜壓控制、變靜壓控制、總風(fēng)量控制等，但多數(shù)局限于的PID控制理論，對變風(fēng)量空調(diào)這種非線性系統(tǒng)的控制精度難以保證。朱為明等人在VAV系統(tǒng)中采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法對變風(fēng)量空調(diào)進(jìn)行控制，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法控制過程的節(jié)能范圍為：6％-13.5％，與PID控制方法相比，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測優(yōu)化算法的控制量之和減少6%以上，具有較好的節(jié)能效果。
2.2 空調(diào)水系統(tǒng)方面的應(yīng)用
中央空調(diào)水系統(tǒng)主要包括冷卻水和冷凍水系統(tǒng)，對于大型系統(tǒng)，管道長，系統(tǒng)熱容量大、慣性大，被控系統(tǒng)水溫和流速變化速度較慢，滯后現(xiàn)象嚴(yán)重，是一種典型的大滯后系統(tǒng)，對于過程純滯后非線性特性，目前過程控制傳統(tǒng)算法不具備克服滯后影響的能力，在穩(wěn)定性和響應(yīng)速度上都難以達(dá)到較好的性能指標(biāo)。周洪煜等人利用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的非線性逼近特性、自學(xué)習(xí)、自組織的能力以及預(yù)測控制的滾動優(yōu)化和反饋校正的特性，建立起的中央空調(diào)水系統(tǒng)的動態(tài)模型，作為預(yù)測控制器的預(yù)測模型，不需要對被控對象進(jìn)行精確的辨識， 提出的多變量神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測控制系統(tǒng)具有優(yōu)良的控制效果，實(shí)現(xiàn)了空調(diào)水系統(tǒng)的自適應(yīng)控制。何厚鍵等人在中央空調(diào)水系統(tǒng)的建模與優(yōu)化研究中，利用前饋型網(wǎng)絡(luò)結(jié)合BP算法建立了冷卻塔和制冷機(jī)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，解決的具有高度非線性的中央空調(diào)水系統(tǒng)設(shè)備的建模問題。
2.3 制冷系統(tǒng)方面的應(yīng)用
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在空調(diào)中的制冷系統(tǒng)應(yīng)用，主要體現(xiàn)在制冷機(jī)組優(yōu)化控制和制冷系統(tǒng)的故障診斷兩方面。在中央空調(diào)系統(tǒng)中制冷機(jī)組是能耗最大的設(shè)備，對制冷機(jī)組進(jìn)行優(yōu)化控制，提高其運(yùn)行效率，是空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能的重要途徑之一。趙健等人在分析了影響壓縮機(jī)運(yùn)行效率的主要因素基礎(chǔ)上，建立了以壓縮機(jī)入口制冷劑溫度、壓縮機(jī)出口制冷劑溫度和負(fù)荷為輸入量，最佳吸氣壓力輸出為輸出量的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。通過在線修正制冷機(jī)的吸氣壓力工作點(diǎn)，解決變負(fù)荷下，制冷機(jī)優(yōu)化控制問題，大幅度提高制冷性能參數(shù)COP的值，降低了制冷機(jī)的運(yùn)行能耗，與采用額定工況相比，采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化控制方法的制冷機(jī)節(jié)能量約為44.8%。
故障診斷是一種了解和掌握設(shè)備在使用過程中的技術(shù)，確定其整體或局部是否正常，早期發(fā)現(xiàn)故障及其原因并能預(yù)報(bào)故障發(fā)展趨勢的技術(shù)。在制冷系統(tǒng)的故障診斷方面，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也發(fā)揮著重要作用，隨著我國空調(diào)制冷事的蓬勃發(fā)展，制冷系統(tǒng)越來越復(fù)雜，故障的潛在發(fā)生點(diǎn)也越來越多，制冷設(shè)備的故障檢測與診斷越來越受到人們的重視。胡正定等人在分析制冷系統(tǒng)常見故障特征的基礎(chǔ)上，建立以壓縮機(jī)進(jìn)口溫度、蒸發(fā)器進(jìn)口溫度、冷媒水進(jìn)口溫度、冷媒水出口溫度、壓縮機(jī)排氣壓力、壓縮機(jī)吸氣壓力、壓縮機(jī)出口溫度、冷凝器出口溫度等8特征征參數(shù)作為輸入量，故障模式作為輸出量的補(bǔ)償模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。仿真結(jié)果表明，系統(tǒng)的診斷結(jié)果且有較高的準(zhǔn)確率。李中領(lǐng)等人在空調(diào)系統(tǒng)故障診斷中利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立了三層BP網(wǎng)絡(luò)模型，輸入層節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，對應(yīng)于4種故障現(xiàn)象，隱含層單元個(gè)數(shù)為4，輸出層節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為12，對應(yīng)于12種故障原因，輸出節(jié)點(diǎn)值的大小反映了故障出現(xiàn)的可能性。
2.4 負(fù)荷預(yù)測方面的應(yīng)用
空調(diào)系統(tǒng)逐時(shí)負(fù)荷的準(zhǔn)確預(yù)測是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代控制的前提之一，準(zhǔn)確預(yù)測空調(diào)負(fù)荷對空調(diào)高效節(jié)能運(yùn)行具有重大意義，影響空調(diào)負(fù)荷的因素有空氣溫度、濕度、太陽輻射強(qiáng)度、人員、設(shè)備運(yùn)行情況等，空調(diào)負(fù)荷與影響因素之間是嚴(yán)重非線性的關(guān)系，具有動態(tài)性。
2.5 空調(diào)制冷系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用
制冷空調(diào)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，大量地依賴樣機(jī)的反復(fù)制作與調(diào)試，使得產(chǎn)品的設(shè)計(jì)周期延長，并影響性能優(yōu)化，用計(jì)算機(jī)仿真代替樣機(jī)試驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，使得制冷空調(diào)裝置仿真技術(shù)近年來得到了迅速發(fā)展 。
2.6 大型建筑運(yùn)行能耗的評價(jià)方面的應(yīng)用
大型公共建筑指非住宅的民用建筑，包括辦公樓、商場、賓館、醫(yī)院、學(xué)校等，大型公共建筑用能特點(diǎn)是單位面積耗能非常高，為每年100 kW/m2-300 kW/m2，而且我國大型公共建筑能源系統(tǒng)效率較低，浪費(fèi)嚴(yán)重，其電耗超過公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指標(biāo)的10倍以上。大型公共建筑中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行能耗的科學(xué)評價(jià)是對大型公共建筑進(jìn)行用能科學(xué)管理的重要基礎(chǔ)，趙靖等人基于BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將冷水機(jī)組、冷凍水泵、冷卻水泵、冷卻塔、其它設(shè)備月平均功率、運(yùn)行時(shí)間和氣象特征共七個(gè)作為預(yù)測因子，空調(diào)系統(tǒng)總能耗為輸出量，建立了大型公共建筑系統(tǒng)運(yùn)行能耗的預(yù)測評價(jià)模型，仿真結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)的平均預(yù)測誤差輸出值約為3.3E-014，可以滿足實(shí)際應(yīng)用的要求。
3 發(fā)展方向
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基于較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、自適應(yīng)能力、容錯(cuò)能力和聯(lián)想能力，在暖通空調(diào)領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展。今后的發(fā)展方向主要有兩個(gè)方面，首先，不斷改進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)性能，提高其預(yù)測和控制精確度；另外，逐步使神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)由軟件實(shí)現(xiàn)過渡到硬件實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大其在空調(diào)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，也是今后的研究方向之一。
參考文獻(xiàn)
[1]胡守仁.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論[M].北京:國防科技大學(xué)出版社,1999.
篇6
0 背景
3S技術(shù)是遙感技術(shù)(Remote sensing，簡稱RS)、地理信息系統(tǒng)(Geographic InformationSystem，簡稱GIS)和全球定位系統(tǒng)(Global PositioningSystem，簡稱GPS)的統(tǒng)稱，是空間技術(shù)、傳感器技術(shù)、衛(wèi)星定位與導(dǎo)航技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)相結(jié)合，多學(xué)科高度集成的對空間信息進(jìn)行采集、處理、管理、分析、表達(dá)、傳播和應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)，是現(xiàn)代社會持續(xù)發(fā)展、資源合理規(guī)劃利用、城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理、自然災(zāi)害動態(tài)監(jiān)測與防治等的重要技術(shù)手段，是地學(xué)研究走向定量化的科學(xué)方法之一，也是水利信息數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù)之一。
水利建設(shè)及管理是一個(gè)信息密集型行業(yè)，一方面，水利部門要向社會提供大量的水利信息，如汛情旱情信息、水質(zhì)和水量信息、水資源信息和水利工程信息等；另一方面，水利部門也離不開相關(guān)行業(yè)的信息支持，如氣象信息、地理環(huán)境信息、社會經(jīng)濟(jì)信息等。當(dāng)今世界信息技術(shù)的飛速發(fā)展對水利信息的采集、傳輸、處理、共享方式等都提出了更高的要求，傳統(tǒng)的信息采集技術(shù)在時(shí)間、空間、采集頻度和精度方面與水利建設(shè)各項(xiàng)工作的整體需求已不相適應(yīng)，質(zhì)和量兩方面也都難以滿足水利信息化的要求，因此，水利建設(shè)及管理噩需借助3S技術(shù)提升水利建設(shè)及管理的效率及效益。
1 GPS技術(shù)及其應(yīng)用
1.1 GPS簡介
GPS（Global Positioning System，全球定位系統(tǒng)）是美國從20 世紀(jì)70 年代開始研制，歷時(shí)20年，耗資200 億美元于1994年全面建成的具有海、陸、空全方位實(shí)施三維導(dǎo)航與定位能力的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)。目前，由于GPS 定位技術(shù)的不斷改進(jìn)和軟、硬件的不斷完善，傳統(tǒng)上以測角、測距、測水準(zhǔn)為主體的常規(guī)地面定位技術(shù)正逐步被一次性確定三維坐標(biāo)的高效率、高精度、低費(fèi)用、易操作的GPS 技術(shù)所代替。同時(shí)隨著GPS 接收機(jī)的改進(jìn)，廣域差分技術(shù)、載波相位差分技術(shù)的發(fā)展和美國SA(Selective Availability)技術(shù)的解除，GPS技術(shù)在水利工程建設(shè)、導(dǎo)航、運(yùn)載工具實(shí)時(shí)監(jiān)控、城市規(guī)劃、工程測量等領(lǐng)域都有了更為廣泛的應(yīng)用。目前水利、鐵路、公路、橋梁及隧道等大型工程控制網(wǎng)的實(shí)施均采用了GPS 技術(shù)，時(shí)至今日，GPS定位技術(shù)已經(jīng)基本上淘汰了用常規(guī)測角、測距手段建立大地控制網(wǎng)的方法，其良好的精度、可觀的經(jīng)濟(jì)效益已為水利建設(shè)領(lǐng)域所公認(rèn)。
1.2 GPS的應(yīng)用
GPS技術(shù)在水利建設(shè)中的應(yīng)用范圍很廣，如GPS可應(yīng)用于航測外業(yè)控制測量、航攝飛行導(dǎo)航、機(jī)載GPS航測等航測成圖的各個(gè)階段，同時(shí)通過加密測試控制點(diǎn)，可應(yīng)用GPS實(shí)時(shí)動態(tài)定位技術(shù)(簡稱RTK)測繪各種比例尺地形圖并用于水利工程的施工放樣。而與GPS導(dǎo)航和RTK技術(shù)相比，水利工程建設(shè)中應(yīng)用最多的是GPS靜態(tài)定位技術(shù)，GPS靜態(tài)定位技術(shù)廣泛應(yīng)用在精密水利工程測控網(wǎng)布設(shè)、城市、礦區(qū)和油田地面沉降監(jiān)測、水庫大壩變形監(jiān)測、同層建筑變形監(jiān)測、隧道貫通測量等方面，可實(shí)現(xiàn)各種水利工程設(shè)施的實(shí)時(shí)監(jiān)測和控制。隨著我國A、B 級GPS 控制網(wǎng)的建立，水利部門基于這些GPS控制網(wǎng)提供的高精度平面和高程三維基準(zhǔn)進(jìn)行水利工程建設(shè)，將大大提高水利水電工程設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量。
2 GIS技術(shù)及其應(yīng)用
2.1 GIS簡介
GIS(GeographicalInformation System，地理信息系統(tǒng))是集計(jì)算機(jī)科學(xué)、空間科學(xué)、信息科學(xué)、測繪遙感科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)等學(xué)科為一體的新興邊緣學(xué)科。從20 世紀(jì)60 年代至今只有短短的四十多年的時(shí)間，但已經(jīng)成為多學(xué)科集成并應(yīng)用于各領(lǐng)域的基礎(chǔ)平臺，成為地學(xué)空間信息分析的基本手段與工具。GIS其技術(shù)優(yōu)勢不光在于它的集地理數(shù)據(jù)采集、存儲、管理、分析、三維可視化顯示與成果輸出于一體的數(shù)據(jù)流程，還在于它的空間分析、預(yù)測預(yù)報(bào)和輔助決策功能。目前，GIS不僅發(fā)展成為一門較為成熟的技術(shù)科學(xué)，而且已經(jīng)成為一門新興的產(chǎn)業(yè)，在測繪、地質(zhì)礦產(chǎn)、農(nóng)林水利、氣象海洋、環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃、土地管理、區(qū)域開發(fā)與國防建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，基于GIS、數(shù)據(jù)庫、內(nèi)外一體化測圖、掃描矢量化及全數(shù)字?jǐn)z影測量等技術(shù)為專業(yè)信息系統(tǒng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的基礎(chǔ)空間信息以建立各類專業(yè)信息系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化。論文格式。
2.2 GIS的應(yīng)用
GIS是水利信息存儲、管理、分析的有力工具，由于水利信息量大繁雜，既有實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)又有歷史數(shù)據(jù)同時(shí)還包含環(huán)境數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)等等。存儲、管理這么龐雜的數(shù)據(jù)唯有地理信息系統(tǒng)能夠勝任，同時(shí)借助GIS還可進(jìn)行水利信息的可視化查詢與網(wǎng)上。如在防洪救災(zāi)的過程中，可利用GIS進(jìn)行防洪評估、洪澇災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析及城市防洪管理等等。而在水資源的管理方面，可利用GIS進(jìn)行水資源信息的空間與屬性雙向查詢、歷史數(shù)據(jù)管理和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的動態(tài)加載、水資源信息的時(shí)空統(tǒng)計(jì)、多種方式的可視化表達(dá)及各類信息的空間分布和動態(tài)變化過程模擬、區(qū)域水資源的空間分析、主要用水戶的分布、區(qū)域水資源管理模式區(qū)劃等等，所有這些應(yīng)用都為合理利用及管理水資源提供了方便的途徑。當(dāng)然，GIS在水利建設(shè)的其他方面也有著廣泛的作用，如GIS在水環(huán)境及水土保持方面的應(yīng)用及水利工程建設(shè)及管理方面的應(yīng)用等等。
3 RS技術(shù)及其應(yīng)用
3.1 RS簡介
RS(RemoteSensing，遙感)技術(shù)由于其具有大面積的同步觀測、時(shí)效性、數(shù)據(jù)的綜合性和可比性及經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢，因而得到了快速的普及及應(yīng)用，多光譜航空攝影和高分辨率的遙感衛(wèi)星將成為對地觀測獲取基礎(chǔ)地理信息的重要手段。目前，各種中小比例尺地形圖都可以利用遙感影像來獲取，為應(yīng)用于工程測量領(lǐng)域的城市基本地形圖、地籍圖以及各種大、中、小比例地形圖的快速更新提供了十分便利的方法和手段。一些大中城市已經(jīng)利用航空遙感進(jìn)行城市的綜合調(diào)查，并編制地質(zhì)、水文、植被、交通、污染、土地利用等專題地圖，獲取了大量社會與自然環(huán)境資料，為城市規(guī)劃建設(shè)及國土資源開發(fā)利用提供了寶貴的信息資料。隨著遙感數(shù)據(jù)源向著高光譜分辨率和更高空間分辨率發(fā)展，加之遙感相關(guān)處理技術(shù)的日益成熟，結(jié)合GIS 和GPS，必將使RS 技術(shù)在工程等領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)一步普及和深化。
3.2 RS的應(yīng)用
隨著高空間分辨率、高光譜分辨率、高時(shí)間分辨率衛(wèi)星數(shù)據(jù)的日益豐富及普及，RS對水利建設(shè)及管理的影響和作用越來越大，目前RS在水利建設(shè)及管理方面的應(yīng)用主要分為以下幾個(gè)方面：洪澇災(zāi)害遙感監(jiān)測、水資源監(jiān)測、水環(huán)境監(jiān)測、旱情監(jiān)測、水土流失調(diào)查、河口、河道、湖泊和水庫泥沙淤積調(diào)查。
3.2.1洪澇災(zāi)害遙感監(jiān)測
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時(shí)監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。RS和GIS集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。目前，我國各地、各部門已建成洪澇災(zāi)情預(yù)報(bào)系統(tǒng)（如黃河下游洪水預(yù)警信息系統(tǒng)），它們將在防災(zāi)、抗災(zāi)、救災(zāi)中發(fā)揮重大作用。
3.2.2水資源監(jiān)測
水資源遙感監(jiān)測方面，在地表水體提取上，20世紀(jì)80年代用近紅外遙感圖像比較多，而在近10年來則更多地利用SAR圖像，提取河流、水庫、湖泊等地表水體。遙感結(jié)合地理信息系統(tǒng)技術(shù)還可以尋找地下水，通過遙感圖像可查明與地貌、巖溶地貌、第四紀(jì)地質(zhì)和新構(gòu)造有密切聯(lián)系的水文地質(zhì)條件，結(jié)合物探結(jié)果，可較準(zhǔn)確地評價(jià)地下水資源。重視遙感資料的地質(zhì)和水文地質(zhì)分析是我國用遙感調(diào)查裂隙水準(zhǔn)確率較高的原因。此外，主動微波遙感對地面有一定的穿透能力，可以發(fā)現(xiàn)地下古河網(wǎng)的蹤跡，尋找地下潛水層。另外，遙感對雪蓋范圍、雪的狀態(tài)以及雪蓋融雪程度的監(jiān)測十分有效。近年來，用SAR對雪蓋厚度的測定有了新進(jìn)展，從而對雪蓋水當(dāng)量的估算更加精確。論文格式。對1998年長江大洪水的成功預(yù)測與1997年冬和1998年春用遙感手段對青藏高原積雪的監(jiān)測有密不可分的關(guān)系。融雪是我國西部地區(qū)水資源的重要組成部分，目前遙感是冰川、融雪水資源調(diào)查最為有效的手段。
3.2.3 水環(huán)境監(jiān)測
利用航空紅外掃描圖像可以確定熱電廠排水口外的水體升溫及其空間分布，利用SAR圖像或紅外掃描儀確定海面油污染的范圍和油膜的厚度，利用TM圖像確定水生物（藻類）、赤潮的范圍等等，都是在水環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域應(yīng)用遙感技術(shù)的例子。在水質(zhì)遙感監(jiān)測方面，近幾年來，對構(gòu)成水的質(zhì)量的一些要素進(jìn)行定量監(jiān)測的研究有了一定的進(jìn)步，這些要素包括渾濁度、總懸移質(zhì)泥沙含量、PH值、總含氮量等等。
3.2.4河口、河道、湖泊和水庫泥沙淤積調(diào)查
遙感技術(shù)的優(yōu)勢之一是能夠監(jiān)測動態(tài)變化。幾十年前的遙感影像可以真實(shí)、具體、形象地反映當(dāng)時(shí)的下墊面情況。因此在河道、河口等的動態(tài)監(jiān)測中遙感是首選工具，河道與河口的泥沙淤積以及引起的相應(yīng)河勢變化對防洪、航運(yùn)等都至關(guān)重要。遙感在懸移質(zhì)泥沙分布和河勢監(jiān)測中的應(yīng)用也有技術(shù)優(yōu)勢。我國利用衛(wèi)星遙感信息監(jiān)測河道變化、預(yù)測河道發(fā)展趨勢，并應(yīng)用到水利規(guī)劃、航道開發(fā)以及防災(zāi)減災(zāi)等方面，產(chǎn)生了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益和顯著的社會效益。尤其是近年來，開展了大量的河口、河道、湖泊和水庫泥沙淤積遙感調(diào)查工作。
3.2.5 水土流失調(diào)查
近年來，隨著現(xiàn)代遙感技術(shù)的發(fā)展及其在水土保持領(lǐng)域的應(yīng)用，定量或定性與定量結(jié)合的侵蝕評價(jià)在區(qū)域監(jiān)測中得以實(shí)現(xiàn)，而地理信息系統(tǒng)技術(shù)又為較大范圍的空間分析提供了快速、準(zhǔn)確的技術(shù)手段，人們可以利用矢量和柵格兩種類型的空間數(shù)據(jù)分析侵蝕因子的屬性、數(shù)量值及其空間分布，進(jìn)而評價(jià)侵蝕的類型、程度以及不同類型、不同程度侵蝕的分布規(guī)律。這就在技術(shù)、方法乃至理論上深化了區(qū)域土壤侵蝕監(jiān)測的研究。論文格式。
4 結(jié)束語
當(dāng)前在水利應(yīng)用方面，3S（GPS、GIS、RS）技術(shù)的應(yīng)用在國內(nèi)外還處于起步階段，但是已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。目前，“3S集成技術(shù)”已經(jīng)在“全國江河洪水調(diào)度模擬系統(tǒng)”、“廣西防災(zāi)減災(zāi)預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)”、“廣西洪水預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)”、“天津城市防洪信息系統(tǒng)”、“天津引灤入港供水管道系統(tǒng)”及其他應(yīng)用系統(tǒng)中得到充分應(yīng)用。不可否認(rèn)的是，國內(nèi)GIS技術(shù)在水利方面的應(yīng)用起步相對較早，但大部分只局限于二維的電子地圖，并未形成一定發(fā)展模式，在實(shí)際應(yīng)用中也只起到防汛分析的功能。國外，在防汛方面作了相當(dāng)大的工作，并為此開發(fā)出相應(yīng)的GIS 系統(tǒng)以解決科學(xué)分析、輔助決策等功能。而GPS、RS在水利中應(yīng)用則相對較少。
“數(shù)字水利”是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，而“數(shù)字水利”離不開3S技術(shù)。隨著遙感、衛(wèi)星及雷達(dá)等技術(shù)和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，可提供了多元化的更豐富和更準(zhǔn)確的信息，如防汛抗旱信息。衛(wèi)星和雷達(dá)信息的引進(jìn)不僅彌補(bǔ)了地面觀測信息的不足，而且提高了信息的準(zhǔn)確度和可靠性。GIS 的應(yīng)用，推進(jìn)了“數(shù)字化流域”，從而使流域的規(guī)劃、開發(fā)、管理全面實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化，而GPS技術(shù)在水利的監(jiān)測應(yīng)用方面可提供精確、可靠、及時(shí)的信息。因此3S技術(shù)是“數(shù)字水利”的重要技術(shù)基礎(chǔ)。
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篇7
1. 科學(xué)謀劃培養(yǎng)方案的校內(nèi)部分和企業(yè)部分
學(xué)校相關(guān)專業(yè)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案著眼于學(xué)生四年全方位和全過程的教育和培養(yǎng)，堅(jiān)持工程教育和素質(zhì)教育相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)和課外教育相結(jié)合、理論教學(xué)和實(shí)踐活動相結(jié)合、全面教育與個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取“3+1”模式（要求學(xué)生3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年（不少于40周）在企業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）。培養(yǎng)方案分為校內(nèi)部分和企業(yè)部分。校內(nèi)培養(yǎng)方案依據(jù)企業(yè)人才需求、技術(shù)發(fā)展、雙方師資和工程實(shí)踐條件、行業(yè)特色，確定相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。校內(nèi)以理論教學(xué)為主。企業(yè)培養(yǎng)方案則依據(jù)行業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、自身特色、人力資源規(guī)劃、師資條件、實(shí)踐教學(xué)條件，制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，以能力培養(yǎng)和案例教學(xué)為主線。
2. 大力開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革
課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革以通識教育、工程基礎(chǔ)教育和工程專業(yè)教育的課程模塊為基礎(chǔ)進(jìn)行課程重組，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化;根據(jù)不同的知識結(jié)構(gòu)分別提出能力要求，并詳細(xì)給出實(shí)現(xiàn)能力要求的實(shí)現(xiàn)途徑;探索以問題為導(dǎo)向的綜合化課程組織形式，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的比例，不斷提高課程的綜合化程度;建立“本科科研訓(xùn)練+開放實(shí)驗(yàn)+學(xué)科競賽+實(shí)物畢業(yè)設(shè)計(jì)+企業(yè)實(shí)習(xí)”多層次創(chuàng)新實(shí)踐體系，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)四年不斷線，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，設(shè)置由淺入深的綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系工程實(shí)際，以工程項(xiàng)目或產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)全過程為載體，構(gòu)建綜合性實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。
例如，自動化專業(yè)以實(shí)際工程為背景，以工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目的，構(gòu)建自動化專業(yè)的知識體系和課程體系;以電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析能力、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的編程能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝調(diào)試能力、面向物聯(lián)世界的智慧控制系統(tǒng)的集成投運(yùn)維護(hù)能力的培養(yǎng)為目的，在通識教育的基礎(chǔ)上，以能力素質(zhì)模塊為主線打造工程教育課程體系結(jié)構(gòu);改革專業(yè)課程教學(xué)模式，將各類實(shí)踐、科創(chuàng)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等環(huán)節(jié)融入工程專業(yè)教育，提高校企合作的實(shí)踐課程量。通過該課程體系的建立，進(jìn)一步強(qiáng)化了數(shù)理等課程的基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)理功底;進(jìn)一步融入人文社科類通識課程，使學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展;進(jìn)一步拓寬專業(yè)課程的教學(xué)平臺，使學(xué)生的行業(yè)面向更為寬廣。
又如通信工程專業(yè)，全面整合課程，壓縮課堂講授式理論課學(xué)時(shí)和課程門數(shù)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí)由1920學(xué)時(shí)壓縮為1635.5學(xué)時(shí)，獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)由40周增加為55.5周。在通識教育課程建設(shè)方面，有針對性地加強(qiáng)職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會倫理責(zé)任的教育，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃、國際卓越工程師教育導(dǎo)論等課程，由企業(yè)專家合作制定教學(xué)大綱并擔(dān)任主講。在工程專業(yè)的模塊課程設(shè)置中，緊扣當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展的趨勢，設(shè)立了三個(gè)方向的模塊課程，分別與包括中興通訊、中國普天和悅成3G在內(nèi)的三類企業(yè)進(jìn)行合作共建，共同制定教學(xué)大綱，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并把相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)納入企業(yè)學(xué)習(xí)階段完成，以突出工程師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 三、強(qiáng)化培養(yǎng)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式方法
1. 采用靈活多樣的教學(xué)方式提升教學(xué)效果
自動化專業(yè)“電機(jī)與拖動”課程設(shè)計(jì)了項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過實(shí)際完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”學(xué)習(xí)知識。教師將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與、體驗(yàn)、感悟、論證、探究。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的“Web程序設(shè)計(jì)”課程采用案例教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)規(guī)模較大的、典型的、學(xué)生感興趣的實(shí)際案例，涵蓋本門課程中所有重要的知識點(diǎn)。同時(shí)，將此案例項(xiàng)目分解為若干個(gè)模塊，構(gòu)建了一個(gè)模塊化的課程結(jié)構(gòu)，將每個(gè)模塊融入到不同的課程教學(xué)階段。以對案例的分析和求解為主線，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自覺主動地掌握原理和方法。
2. 開展創(chuàng)新活動注重與理論知識學(xué)習(xí)有機(jī)融合
各專業(yè)以學(xué)科競賽、開放實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目為引領(lǐng)，將講授課程理論知識與培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。例如，自動化專業(yè)結(jié)合控制工程領(lǐng)域需要和專業(yè)特色，以2013“大學(xué)生研究訓(xùn)練中心（SRT）-車聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用研究訓(xùn)練平臺”為基礎(chǔ)，開展各種物聯(lián)網(wǎng)和智能車的競賽活動并取得較好成績，提高了學(xué)生實(shí)踐能力。卓越班學(xué)生參加的2014中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng);在第八屆 “飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽中獲得電磁組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、光電平衡組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、光電組優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)，攝像頭組優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)12人;“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)競賽獲華北賽區(qū)二等獎(jiǎng)等。
3. 改革課程考核方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)效
考慮到“卓越計(jì)劃”學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和工程教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，各專業(yè)與企業(yè)共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)階段綜合考評辦法，綜合考查工作態(tài)度、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面。每門企業(yè)學(xué)習(xí)課程的綜合成績由平時(shí)課堂作業(yè)、個(gè)人項(xiàng)目答辯、小組項(xiàng)目答辯和期末考試等多個(gè)環(huán)節(jié)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核是多個(gè)環(huán)節(jié)的加權(quán)值，引導(dǎo)學(xué)生更注重知識學(xué)習(xí)的過程、知識的積累。 四、夯實(shí)校企合作模式，構(gòu)建高水平實(shí)踐平臺
1. 校企共建聯(lián)合實(shí)踐基地
相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)充分整合利用現(xiàn)有的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資源，豐富工程實(shí)踐的教育內(nèi)涵，聯(lián)合企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。部分學(xué)生參加導(dǎo)師與企業(yè)合作的科研課題，參與企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)改造和新產(chǎn)品研制等實(shí)際工作。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題也源于企業(yè)合作項(xiàng)目，并在指導(dǎo)過程中采用雙導(dǎo)師制。目前，學(xué)校已與中興通訊、中國電子科技集團(tuán)公司第十五所合作建設(shè)國家級實(shí)踐教育基地。在深化已有合作的同時(shí)，為了保證卓越培養(yǎng)計(jì)劃中三類模塊化培養(yǎng)任務(wù)落到實(shí)處，通信專業(yè)還不斷拓展合作企業(yè)的范圍，與大唐移動、中國普天等實(shí)力雄厚的知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，搭建起“專業(yè)+企業(yè)群”平臺，形成一批相對穩(wěn)定的合作企業(yè)群。自動化專業(yè)與研華、泛華測控公司建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，分別在2011年、2013年簽訂了校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師協(xié)議。
2. 構(gòu)建高水平校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺
學(xué)校每年向卓越計(jì)劃試點(diǎn)班投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500多萬元，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件建設(shè)，已建成自動化、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及面向北京地區(qū)卓越聯(lián)盟高校開放的工業(yè)智能化實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校建設(shè)的1個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、4個(gè)北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)北京市級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，也有力地保障了“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)。
3. 人才培養(yǎng)過程中校企深度融合
