引論：我們?yōu)槟砹?3篇網(wǎng)吧自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、在家給孩子創(chuàng)造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、樹立“一切為了孩子”的理念，做孩子的“知心朋友”，營造和諧、民主的家庭氛圍。
2、生活上給予關(guān)心，物質(zhì)上提供保障，不讓孩子為了生活而分心。
3、克制自己的不良情緒和嗜好，遠離不健康的生活方式和娛樂方式，給孩子做榜樣!
二、科學(xué)地規(guī)劃孩子的人生。
1、小學(xué)是孩子各種習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，初中是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們家長要結(jié)合學(xué)校的育人目標(biāo)和孩子的實際，幫助孩子樹立遠大的人生理想，制定孩子人生發(fā)展規(guī)劃和短期發(fā)展計劃，并付諸實踐。
2、幫助孩子針對學(xué)習(xí)、生活中的情況，做好自我總結(jié)，尋找孩子存在的問題，科學(xué)規(guī)劃后期的學(xué)習(xí)生活，用以自我提醒和約束。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
1、鼓勵孩子多讀書，讀好書，與名著為友，與經(jīng)典為伴。
2、注重發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，注重培養(yǎng)文秘站:孩子的特長。
3、培養(yǎng)孩子堅強的毅力，鼓勵孩子正視問題，敢于直面困難，并主動戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，做到定時定量，少吃零食，多吃正餐。
四、幫助孩子樹立“安全防范”意識。
1、幫助孩子樹立“安全第一”意識，遵守交通規(guī)則，教給孩子用電安全、消防安全、食品安全等知識。
2、幫助孩子樹立正確的是非觀念，提高孩子自我防范能力。教育孩子不購買、佩帶、玩耍管制刀具。
3、教育孩子謹(jǐn)慎交友，不和社會上有不良習(xí)氣的社會青年交往。
4、教育孩子遠離“黃賭毒”，不進網(wǎng)吧，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，不觀看黃色書刊和不健康的影視節(jié)目。
五、減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、不給孩子訂太多的資料，不增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、自覺抵制有償補課，拒絕參與有償補課。
3、合理安排孩子的課外作息時間。
家長朋友們，我們的共同目標(biāo)是尋求一個更好的教育孩子的方法，助推我們的孩子健康、幸福地成長。最后送一段話與大家共勉：
用手摸摸孩子的頭吧，他會感受到你的關(guān)愛！
用眼與孩子說說話吧，他會感受到你的真情！
篇2
2．紀(jì)律方面：自覺的紀(jì)律意識未完全形成，存在應(yīng)付勞動、作業(yè)的情況。
3．道德和班級人際關(guān)系方面：自私心理和自以為是心理影響了班級人際關(guān)系的融洽。
原因：
1．小學(xué)就有的壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣為得到及時改正，學(xué)習(xí)興趣、熱情不高。
2．學(xué)生對于班集體建設(shè)認(rèn)識不夠，參與不夠。
3家庭教育的原因：部分家長忽視對孩子的學(xué)習(xí)的重視，要么是過分溺愛孩子。
4．有些活動未充分準(zhǔn)備，其利未充分發(fā)揮，導(dǎo)致部分學(xué)生形成錯誤認(rèn)識。
二、主要思路：
在學(xué)校整體性推進班集體建設(shè)的大環(huán)境下，初步建設(shè)為集體。充分了解班級情況，針對性地進行一些有意義的活動，
三、主要活動安排：
二月：1、開學(xué)常規(guī)教育①提出班級近期目標(biāo)，并且清楚地一一列在后黑板上。
②行為規(guī)范的教育不斷強化。
2．展開班級問題的大討論：
為了提高全班同學(xué)管理班級的意識，進行一次班級問題的討論；先四人一組討論出一個問題，再進行全班的討論，然后針對相應(yīng)的問題，提出解決方案。
3．學(xué)校活動：
壓歲錢怎么花方案；與會寧地區(qū)的手拉手活動；
三月：
1、班級常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動崗位；座位的調(diào)整等
2、新一批班干部的培養(yǎng)：
3、學(xué)生上網(wǎng)的問題未完全解決好：常有家長反映學(xué)生晚回去的現(xiàn)象，一查下來，都是去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，與其“用土來掩”，不如拿到桌面上讓學(xué)生進行討論，正反進行辯論賽，在準(zhǔn)備中認(rèn)識到其危害。
4、學(xué)雷鋒活動，同時進行思想認(rèn)識教育。
5、體育節(jié)活動，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識到“重在參與”，體現(xiàn)出競爭、向前的精神。
四月：本月重點進行學(xué)習(xí)方面的講座與活動
1、專心與分心。
2、學(xué)會學(xué)習(xí)。逐步讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、期中考試總動員。
4、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。
5、準(zhǔn)備集體的初步驗收。
五月：
1、長假過后的散漫現(xiàn)象，要逐步改變。
2、期中考試的總結(jié)，進行獎勵。
3、心理教育：挑戰(zhàn)自卑，好人緣；
6、迎接科技節(jié)。
六月：
1、第一周進行班集體差距對照，提出相應(yīng)活動方案。
2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。
3、以“我寫我自己”為題進行自我總結(jié)和認(rèn)識，結(jié)合寫學(xué)生評語。
篇3
作為一名教師，特別是一名班主任，我認(rèn)為，師愛，是永恒的主題。只要讓班級充滿愛，學(xué)生就會在教師精心營造的歡樂氛圍中，愉悅成長。
一、用博大的愛心滋潤學(xué)生
處于小學(xué)階段的學(xué)生，正是對世界充滿好奇的年齡，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種欣賞的眼光關(guān)注他們的成長,保護他們珍貴的童心。
小恒同學(xué)，是我班一個典型的“問題”學(xué)生。剛上五年級，逃學(xué)、上網(wǎng)、上課睡覺、頂撞老師，都是常有的事。我找到他的爸爸，說明情況后，他爸爸淡淡地說：“孩子他媽三年前就離我們?nèi)チ耍矣之?dāng)?shù)之?dāng)媽，能養(yǎng)活他就不錯了……”聽了他的話，我想了許多，也為小恒的遭遇感到痛心。孩子沒有錯，是孩子缺少關(guān)愛呀！于是我馬上找到與他家鄰近的同班同學(xué)小樂，跟他說：“你愿不愿意幫助小恒，把他從迷失的道路上拉回來”。他表示非常樂意，于是一個周末，我就讓小樂約上小恒，還有其他兩個平時和小恒不錯的學(xué)生到我家里來。他們來后，我先是和他們談心，讓他們打消對我的“戒備”，然后打開電腦對小恒說：“聽說你是上網(wǎng)的高手，來教我打打游戲吧。”小恒先是很吃驚地看看我，遲疑了一下還是坐了下來，我發(fā)現(xiàn)他小小年紀(jì)，竟對鍵盤非常熟悉，幾乎不用鼠標(biāo)。我馬上抓住機會說：“呀，小恒你真聰明，對電腦挺熟的嗎，現(xiàn)在電腦技術(shù)用得可廣泛了，不過不是打游戲哦。”他低著頭不作聲。“你利用電腦查找資料嗎？”他搖搖頭。我馬上細(xì)細(xì)地把查找資料的方法講給他們聽，小恒學(xué)得最快了。從那次后，我經(jīng)常給他們布置作業(yè)時，總是加上一句：“如果不會做了，上網(wǎng)查查，找找相關(guān)資料。”聽小恒的朋友講：現(xiàn)在即使小恒去網(wǎng)吧打游戲，也總是先查查資料，再玩游戲，而且他去網(wǎng)吧的次數(shù)少了很多。在我的勸說下，他的爸爸給他買了一臺二手電腦，他看著電腦開心極了，并向大家保證：以后不再打游戲了。看著小恒一天天的改變，我們由衷地感到高興。
“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也應(yīng)動之以情,曉之以理,要讓他明白:老師是關(guān)心他、愛護他的,是為他著想才嚴(yán)格要求……這樣,在師愛面前他就不再產(chǎn)生逆反心理,從而理解了老師的苦心，正確認(rèn)識錯誤，并加以改正。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、耐心細(xì)致處理班級工作
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。我充分利用各項活動，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“開心園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，選拔班干部時，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。在學(xué)習(xí)方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展積累100、口算大比拼等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵更多學(xué)生的積極性，我采用階段獎勵的形式，一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好、進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。
班上有一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃。經(jīng)過深入接觸，我發(fā)現(xiàn)主要原因在于，孩子在人多時講話，不自信，緊張所致。之后，我上每節(jié)課都給他發(fā)言的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。漸漸地他已經(jīng)能較流利地說完一句話了。有一天，他來到我辦公室塞給我一包板藍根，并輕輕地對我說：“老師，謝謝您！”
三、強化班級管理，關(guān)注后進學(xué)生
篇4
1.假前，學(xué)校集中2天時間，認(rèn)真組織干部教師深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，增強了干部教師依法從教意識和對師德建設(shè)重要性、緊迫性的認(rèn)識，形成師德建設(shè)人人有責(zé)、從我做起的氛圍；大家以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣，增強了事業(yè)的責(zé)任感和使命感，進一步提升了自身的人格魅力和學(xué)識魅力。
2.繼續(xù)深入開展了“萬名教師進家庭”活動。認(rèn)真聽取了家長對學(xué)校和學(xué)生所在班級的意見，增加了對貧困生、單親和離異家庭學(xué)生的關(guān)愛。
3.完成了暑假干部教師培訓(xùn)工作。
4.教師暑假結(jié)束上班后，參加了全市集中教研活動。每位教師都備好了一周的課程，并寫好了教案。
二、學(xué)生活動
1.進行了“綠色假期”環(huán)保節(jié)能活動。
配合全國節(jié)能宣傳活動，深入宣傳綠色奧運的理念，學(xué)生在假期圍繞環(huán)保節(jié)能開展了五個一活動。號召學(xué)生從我做起，節(jié)約能源，保護環(huán)境。
2.“燭光祝福”讀書征文活動。
以“燭光祝福”為主題，在學(xué)生中舉辦了讀書征文活動。
3．“30天一個好習(xí)慣”體驗生活活動。
暑假期間，各校組織學(xué)生積極參與了“30天一個好習(xí)慣”活動。在假前作出計劃，在暑假結(jié)束后進行了自我總結(jié)。
三、其它工作
1.各校高度重視暑期學(xué)生工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好假期工作，制定活動方案，精心組織設(shè)計。
2.各校要在假前加強了對學(xué)生的安全、思想道德和健康教育，有針對性地進行了安保演練活動，同時做好各項應(yīng)急預(yù)案；積極開展了防暴雨洪水等內(nèi)容的專題教育，努力提高學(xué)生自護自救能力，重點防范溺水、食物中毒、交通、火災(zāi)、雷擊、觸電、傳染病等事故的發(fā)生；加強對學(xué)生的國家榮譽感和民族精神教育，以及誠實守信、法制文明教育；教育學(xué)生在奧運期間的國內(nèi)外友人面前，樹立文明、健康、向上的良好形象；教育學(xué)生積極參與家務(wù)和社會公益性勞動，遠離，不進“三廳一社”和社會網(wǎng)吧，不接觸不良書刊、影視作品等；結(jié)合暑期活動，加強學(xué)生心理健康教育，增強自我調(diào)控能力。
篇5
盡管這樣，可良知在不斷地譴責(zé)我，我時常不斷地思考并想到了“精神的創(chuàng)傷要靠精神的溫暖來醫(yī)治”，世界上沒有天生的壞孩子，這句話，我決定試一試。經(jīng)過一段時間的觀察和談話，我發(fā)現(xiàn)金安同學(xué)的身上有很多閃光點。頭腦聰明、勤快，我主動向他套近乎，和他講學(xué)習(xí)的重要性，表揚他聰明、勤快。但他一言不發(fā)，從表情上看，有時也有所觸動，總的來看還是很麻木，就在談話的第三天他又逃學(xué)了，桌凳里的書已全部帶走了。我立馬騎自行車趕到他家，可是他家了里鎖著門，我馬上意識到我應(yīng)該挨個網(wǎng)吧找，我找了近十個網(wǎng)吧，好歹在一個網(wǎng)吧里找到了他，好說歹說才把他拽回了家，兩個小時就這樣過去了，可他回家后就蹲在了廁所里怎么也不出來。他是個男生，我怎么才能把他弄出來呢？只有一個辦法，那就是在外邊等他，又一個小時過去了，功夫不負(fù)有心人，他羞答答的從廁所里出來了，紅著臉說：“老師，對不起，我?guī)е鴷厝ド蠈W(xué)，聽你的。”就這樣，他乖乖的跟著我回了學(xué)校，我趁熱打鐵，鼓勵他說：“你聰明靈活接受能力強，如果你能改掉不好的習(xí)慣，把精力用在學(xué)習(xí)上，那么輝煌的明天一定屬于你！”
一周后，我進行了數(shù)學(xué)小測驗，他只得了五十八分，他說在八年級因為逃學(xué)少學(xué)了一部分。我趕緊和他訂好了補課計劃，并鼓勵他說，你聰明、勤快、悟性高，這點內(nèi)容你馬上會補上的。就這樣我們按計劃進行著。月測驗時，他居然上升了五個名次，他的不良習(xí)慣也改了不少，信心也增強了。后來他成了班里的優(yōu)秀學(xué)生。在中考中，他被重點中學(xué)錄取。
第二年我又接了九年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任和級部主任工作，這級學(xué)生是由小學(xué)一百四十多人，由轉(zhuǎn)學(xué)剩下了三十來個學(xué)生。水平是什么樣子那就可想而知了。這一年，正是對素質(zhì)教育這個名詞模糊的時期。為了解學(xué)生周末在家的活動情況，我首先召開了家長會，會上家長反映學(xué)生在家玩瘋了，僅對這種情況，我匯報了校長，又和校長進行了商討，決定讓學(xué)生各自制定一份周末的作息活動安排表，交給我一份，他們自己留一份。我在這兩天中不定時的照門牌號、按活動安排表進行抽查，在開始執(zhí)行的第二周六下午我去了楊家莊子村的李浩、張程、張帆等十名同學(xué)的家中，就只有兩名同學(xué)在按活動表進行，其他同學(xué)用家長的話來說，已出去玩瘋了，我在那等了一個小時，也不見他們一個回來，這時，太陽漸漸落下去了，家長們一再挽留我在他們家中吃飯，且嘴里念叨著，孩子真是攤上好老師了。
下周一的班會上，我總結(jié)了抽查的情況，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行了表揚，又強調(diào)了素質(zhì)教育的意義，素質(zhì)教育不是瘋玩，而是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。又一周我還是緊追不舍，又對幾個村的同學(xué)進行了抽查，大部分同學(xué)都已按活動表進行，在以后的時間里我用打電話詢問，學(xué)生互相監(jiān)督，老師抽查等方法穿插使用，漸漸的步于正規(guī)，所以在這年中考中學(xué)生的各門功課都取得了較好的成績，我們班共二十八名同學(xué)參加中考，就有二十名同學(xué)被重點中學(xué)錄取，這比預(yù)計的翻了兩番。
篇6
眾所周知，隨著時代的時步，科技的更新，更多的新事物涌入我們的世界，其中也包括了互聯(lián)網(wǎng)。自90年代后期互聯(lián)網(wǎng)進入我國以來，網(wǎng)絡(luò)就如同雨后春筍般，發(fā)展迅速，如今已遍布城鄉(xiāng)。作為一種新的傳媒手段，互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟建設(shè)和人們的各項活動中起著不可忽視的作用，同時也為青春少年的學(xué)習(xí).交流以及娛樂提供了更為廣闊的天地。但是對于為成年人來說，網(wǎng)絡(luò)則是一把鋒利的“雙刃劍”，一朵帶刺的玫瑰，很多青少年正是因為過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)吧，缺乏自我保護意識和對危險的預(yù)防能力，對其學(xué)業(yè).健康和思想都造成了巨大的危害。
由此可見，網(wǎng)絡(luò)可以造就人才，也可以把人才引向無底深淵，以下是我總結(jié)的三點上網(wǎng)的危害：
一.網(wǎng)絡(luò)對青少年的人生觀.世界觀和價值觀形成的構(gòu)成潛在威脅。
二.網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于虛擬的世界脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。很多人把游戲稱作“電子海絡(luò)因”是不無道理的。
三.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。
許多學(xué)生因此耽誤了自己的學(xué)習(xí).廢棄了美好的前程。據(jù)一項調(diào)查顯示，上網(wǎng)學(xué)生超過80%是在打游戲， 15%左右是在交友聊天，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的人數(shù)少之又少。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，別說是上課學(xué)習(xí)，就連吃飯睡覺也能省就省，一天到晚迷迷糊糊，欲罷不能，可換來的是什么呢?在此，我呼吁那些還于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉侵在虛幻甜蜜中的同學(xué)，當(dāng)你替身意意正酣的時候，你可曾想到焦急的父母在正在等待你回家的消息?當(dāng)你陶醉于刀光劍影的時候，你可曾想辛苦的老師為你耕耘的身影?當(dāng)你于新識的網(wǎng)友高談闊論的時候，你可曾想到同學(xué)間真摯的話語才是真正的友情?當(dāng)你沉溺在那些略帶灰色的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的時候，你可曾想到現(xiàn)實世界正在漸漸離你遠去?同學(xué)們，快從虛幻的世界解脫出來吧，一樣最寶貴的東西——時間，正從你點擊鼠標(biāo)，輕巧鍵盤的手指尖悄悄溜走，無法挽回。同學(xué)們，一個人的青春能有幾年?莫待白了少年頭，空悲切。古往今來，哪位成功的偉人不是惜時如金?對于學(xué)生，時間一秒就是一道題，一分就是一頁書。
在我們的身邊其實有很多網(wǎng)上不文明的現(xiàn)象，在我們學(xué)校的貼吧上你可以看到許多不文明用語的現(xiàn)象。這些庸俗的字眼為什么會出現(xiàn)在我們中學(xué)生的口中和鍵盤的敲擊下呢?也許和我們的生活環(huán)境有關(guān)，但更多的是我們中學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽了不利于未成年人身心發(fā)展的文子以及圖片......
篇7
在清華園的五年，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)風(fēng)，求實創(chuàng)新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。
在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在清華的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時，對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個明確的概念。在大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機會。
總之，向著自己的目標(biāo)前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執(zhí)著進取，踏實奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。
學(xué)校提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會的文藝活動，都給了大家很多機會來發(fā)展自己充實自己。來清華前，我自己就對音樂有興趣。大學(xué)期間，音樂欣賞課的學(xué)習(xí)使我對音樂的樂理更有了一個比較全面的認(rèn)識，并因此培養(yǎng)了更濃厚的興趣。
體育一直是我的弱項。在清華，體育是整個學(xué)校高度重視的一類課，蔣南翔校長的名言激勵著一代又一代的清華學(xué)子，而馬約翰先生的體育思想和體育教學(xué)則是整個清華體育的靈魂。在這樣的一個環(huán)境下，我自覺或是不自覺的融入到了這一大潮中。應(yīng)該說，清華對于體育的重視讓我的身體素質(zhì)有了比較明顯的提高。現(xiàn)在盡管已沒有體育課，但我仍能堅持有意識的投入鍛煉，這也是清華良好的氛圍潛移默化的結(jié)果，相信這樣的一個好傳統(tǒng)會在我將來的歲月里得到堅持。
學(xué)校有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益菲淺。大一時的軍訓(xùn)，我們留下的是汗水，帶回來的卻是對人民子弟兵的崇敬和熱愛，以及果敢干練、雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)。大二時的金工實習(xí)，我們學(xué)到了金屬加工的知識，并且增加了對工人師傅尊敬和珍惜別人勞動成果的觀念，更學(xué)到了工人師傅嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的勞動態(tài)度。大三時的電子工藝實習(xí)，自己裝配出一個小收音機和充電器，帶來的是自己動手豐衣足食的喜悅。大四的社會實踐、大五的畢業(yè)設(shè)計給了自己一個全面的鍛煉和實踐的機會。
大學(xué)五年，自我奮斗固然是基礎(chǔ)，但合作卻更是關(guān)鍵。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫助，而獲得的每一點點成功，也有大家分享，這實在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué)，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜！
【范文二：大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】時光荏苒，高考的日子仿佛還在眼前，此刻卻實實在在地到了告別大學(xué)校園的時刻了。
努力回憶四年生活，記不清點滴，大體的感覺卻還是美好的。
我很感激，緣分讓我和我的的三個可愛的室友生活在一起，說笑、暢談、分享、抱怨，互相扶持，我們每個人都是如此的不同，卻從來沒有鬧過矛盾，有的只是體諒與寬容。想起那些照顧和被照顧，一起挑燈夜戰(zhàn)背考，熄燈后沒完沒了的夜談，拿腔怪調(diào)的唱歌，尷尬到毫無保留地分享秘密……即使到我老得再也記不清我們說過的話，唱過的歌，為何流的淚，偶爾生的怨氣，想到他們，和在一起的這些日子，我也會笑的，所有的這一切都會化成我的笑一直伴我到老。
我很懷疑四年所學(xué)，在我工作一、兩年后，還能記得多少。說來慚愧，我從來不是個用功勤勉的學(xué)生，憑著英語的底子不錯，偶爾拿些三等獎學(xué)金。我從來沒能把老師認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)容記住個七、八分，但是我非常感激我能碰到這些出色的老師，不管這門課我考得多差，我很感謝老師對我的教導(dǎo)，因為我?guī)缀蹩梢詮拿课焕蠋煹纳砩细惺艿綍局獾臇|西，我從選修課上得到了對中國文化的信心和熱愛，從新聞?wù)n上看到了人格的光輝和做人的原則，從英語課上學(xué)到很多常識甚至哲學(xué)……哪怕我把這四年所有的文字和教條全部遺忘，我會記得我曾幸運的碰到這些可以為人師表的老師，并因他們而受到的積極的影響，在這個師德越來越多得遭受質(zhì)疑的時代。
我同樣感謝，四年來，我可以和一群可愛的同學(xué)一起成長，雖然我談不上是個熱愛集體的人，也從來缺少那鼓子持久的熱情，我卻是實在地喜歡著大家的，很遺憾，我顯然從來沒有深入地了解你們每一個人，只是想讓大家知道，那些短短的交談、說笑，視線偶遇時的鬼臉，對我請求幫助時的回應(yīng)，你們的presentation，上課時的發(fā)言，文章的交流閱讀……從這所有的點滴，我是可以感受到你們的，而這又足以讓我對你們產(chǎn)生好感，或許我并未給過你們慷慨的贊揚，那么至少現(xiàn)在，我可以讓你們知道，你們在我心里是鮮活、可愛的，我衷心地希望大家都可以快樂地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快樂地生活……
我似乎說了室友，老師和同學(xué)，我不知道這些是否已經(jīng)足以構(gòu)成我的大學(xué)生涯，我確實也做了自我批評，是的，我做了自我批評，而且我時不時地就會做自我批評，卻總是缺少改變的動力，或者確切地說，持久的改變的動力，或者更確切地說，說服自己需要改變的持久的理由……
恩還少幾十個字，我想起，我一直做著家教，想起，當(dāng)過志愿者，想起，參加過社團，學(xué)過吉他，想起，參加過體育競賽，演講比賽，甚至嘗試過歌唱比賽，哈哈……奇怪自己并不喜歡參加任何比賽，那么恐怕，我確實并不在意“參加”和“不參加”那回事。
小結(jié)完畢，最后一句話，我這么寫著的時候，是嚴(yán)肅的，全然的嚴(yán)肅！
【范文三：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】還記得20xx年9月的那一天，一個春光明媚的日子，還依稀記得這一天父親深邃的雙眸，而這一天就是我大學(xué)生活開始的第一天。可當(dāng)這一切似乎還在眼前的時候，四年的大學(xué)生活就要和我說再見了，這一切來的是那么的快，快得讓人觸不及防。時光荏苒，畢業(yè)之際有不舍，有依戀，亦有絲絲愁慮！高考之后，憧憬著自己夢寐的神圣殿堂。當(dāng)我的雙腳真正邁進這所校園時，一切又都很快成為現(xiàn)實，生活就是生活——實實在在，來不得幻想，這里只有真實！四年前當(dāng)我來到這個學(xué)校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮；如今四年轉(zhuǎn)瞬離去，我已經(jīng)長成一個青年，對現(xiàn)實與未來也有了一些自己的思量；在即將結(jié)束這段人生歷程的時候，回頭去看，有一些話應(yīng)當(dāng)寫下來。
大一的第一個月懷著對“兵”的無比敬仰，我嚴(yán)格、認(rèn)真的上完了進入大學(xué)以來的第一堂人生之課——軍訓(xùn)，近一個月“風(fēng)吹日曬”的“軍旅”生活把我們變成了一個個的黑人！但就是這么一段特殊的經(jīng)歷讓我懂得了許多、許多——懂得了應(yīng)該如何為人，如何處事！也正是因為這些奠定了我三年大學(xué)生活的主調(diào)——自信、勇敢、堅強！大一是懷著對大學(xué)生活無比新奇的一年。進網(wǎng)吧，學(xué)會了qq聊天，學(xué)會了搜索引擎，懂得了嬉笑怒罵，沒日沒夜的給同學(xué)打電話，找同學(xué)聊天，給他們發(fā)郵件，而知識永遠只屬于書本。一年的“游子”生活下來多少有些蒼白與暗淡，但正因為有了這些，我才有了這樣的感嘆：生命何其短，光陰不可待；同學(xué)情誼真，知己亦難求；真情話離別，心中許多愁！
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2．培養(yǎng)良好班風(fēng)，利用環(huán)境鑄就學(xué)生品格。積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，這既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。中專學(xué)生學(xué)習(xí)和活動所處的主要是在學(xué)校和班級中，其道德認(rèn)識有很大一部分是在學(xué)校和班級的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個特定而典型的道德環(huán)境，是一種異常活躍的教育因素。我在建設(shè)班風(fēng)的實踐中越來越感覺到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個班級形成一種強烈而感人的氣氛，能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對學(xué)生產(chǎn)生巨大而無形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。
3．加強實踐鍛煉，用豐富生活促進良好品格的養(yǎng)成。學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。我在實踐中也大量地采取各種實踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評價。
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二、制度保證 措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。 三、齊抓共管 群防群治學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、班團活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過致家長的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
五、加強檢查，及時整改。開展常規(guī)檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算。
我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。
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通過問卷、座談、觀察等形式，我們認(rèn)識到學(xué)生上網(wǎng)大多通過手機，或在家上網(wǎng)，還有極個別同學(xué)常惠顧網(wǎng)吧。面對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，我們應(yīng)該怎樣面對呢？為此，我總結(jié)了以下幾點：
一、學(xué)校除了正常的學(xué)業(yè)，要努力創(chuàng)設(shè)專門的情感與訓(xùn)練活動，培養(yǎng)青少年判斷和選擇的能力及行為習(xí)慣，以開闊視野，提高能力
學(xué)校多開展各種類型的課外活動來充實課外時間，包括文體活動、科技活動和社會實踐活動等，讓中學(xué)生在參加活動的過程中積極接觸社會生活，學(xué)會認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，不斷地成長和提高。如學(xué)校組織學(xué)生參加乒乓球組比賽，籃球組比賽，廣播操比賽，文藝演出，常組織學(xué)生到老年公寓打掃衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生大比拼，夏令營等活動。充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)價值，并在活動中找到友誼和自信心。
學(xué)校要加強對學(xué)生的人際關(guān)系的引導(dǎo)，通過開展活動創(chuàng)造人際交流的機會，鼓勵學(xué)生擴大人際交往范圍，讓學(xué)生掌握一般的人際交往的技巧，促進中學(xué)生現(xiàn)實生活中人際關(guān)系的改善和提高。一個良好的人際氛圍，可以減輕心理壓力，利于中學(xué)生健康心理的形成，滿足個體人際交往的需要。
學(xué)校要凈化、美化生活環(huán)境，加強藝術(shù)教育功能，發(fā)揮藝術(shù)熏陶作用，培養(yǎng)良好的審美觀念，真正達到團結(jié)、友愛、嚴(yán)肅、活潑的校風(fēng)校貌。
二、開展主題班會
在班級中聯(lián)合班主任開展關(guān)于健康上網(wǎng)的主題班會，搞好學(xué)生的班集體建設(shè)，提高學(xué)生的人格感染力，從多角度審視網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利與糟粕，達到防微杜漸的效果。
三、設(shè)置“心理咨詢室”“心理咨詢信箱”，開展心理衛(wèi)生知識講座，開展性知識教育課程
消除中學(xué)生對性的神秘感和苦悶，對性有正確的認(rèn)識，以消除他們對黃色網(wǎng)站的熱衷，從而減少網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。學(xué)校還要積極加強校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識，促進網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，并養(yǎng)成科學(xué)上網(wǎng)的生活習(xí)慣。
四、引導(dǎo)家長配合老師嘗試用心理健康教育的技術(shù)和方法，
加強家長與相關(guān)老師隨時電話聯(lián)絡(luò)，對“網(wǎng)絡(luò)成癮”學(xué)生進行行為糾正
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近年來,我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位。可是成效不大,各種不良現(xiàn)象總是反反復(fù)復(fù),總能找到滋長的空間,下面結(jié)合本人在班主任工作中的嘗試,就如何提高德育工作的實效談幾點體會。
一、言傳身教,更重身教
在德育工作中,言傳與身教都地需要的,問題在于以什么為主?我認(rèn)為,一味言傳,德育未必隨之真正強化。我并不一概反對言傳,某些時候,動之以情曉之以理的言傳,往往會收到震撼人心的效果。但是,作為德育的常規(guī)方法,還應(yīng)以身教為主。這也符合學(xué)生的心理特點。一個不合格的教師向?qū)W生奉送真理,一個稱職的教師則教學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理。我們的教育目的一定要明確,但我們的教育痕跡最好淡化,而春雨潤物的德育感染往往比慷慨陳詞的德育說教更為奏效。
例如,為了養(yǎng)成學(xué)生不隨地扔果皮紙屑的習(xí)慣,我與很多老師一樣,在班會課上宣布了一次又一次。可是收效甚微。后來,每次到教室里,只要發(fā)現(xiàn)走廊和講臺前有垃圾,我就會撿起扔到垃圾箱里。在教室上課,有廢紙和粉筆頭時,我一定會等下課后再扔到垃圾箱里。學(xué)生們看在眼里,記在心里,沒過多久,他們也不會隨地扔果皮紙屑了。
二、堅持不懈,勤字帶頭
好習(xí)慣,難養(yǎng)成;壞習(xí)慣,難改掉。的確,要養(yǎng)成好習(xí)慣很難,對自制力差的小學(xué)生來說更難了。就拿隨地扔紙屑來說,情況反反復(fù)復(fù),時好時壞。這就需要班主任堅持不懈,隨時隨地,注意學(xué)生的變化,勤勤懇懇做工作。我總結(jié)了一下主要有三勤。一要腳勤,勤下班。早讀課前、午休時間,有事無事都到教室里走一走,看一看。二要眼勤,勤觀察。到了教室,要注意教室里的變化,善于發(fā)現(xiàn)問題。三要口勤,勤誘導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了問題,及時提出。當(dāng)然,學(xué)生表現(xiàn)好,也要及時表揚。有時,表揚比批評更有效。
三、拓展空間,育人為本
長期以來,我校的德育工作主要是在專門的課程(即班會課、思品課)中進行。而新一輪課程改革認(rèn)為,道德教育應(yīng)從課程功能的完整性、整合性角度進行規(guī)定,從而建立起基于完整課程功能觀的學(xué)校道德教育理念。這也就是說,要拓展學(xué)校道德教育的空間。赫爾巴特認(rèn)為,教育的本質(zhì)就在于道德教育。美國當(dāng)代德育學(xué)家托馬斯?里考納也明確提出各種教育對道德教育來說是一個“沉睡的巨人”,潛力極大。
例如,為了扭轉(zhuǎn)出口成“臟”的風(fēng)氣,培養(yǎng)學(xué)生的語言美。我在班會課上利用各種形式的活動教育學(xué)生。在我任教的數(shù)學(xué)課上,我都盡量使用禮貌語言。如“請你來回答”,“請你到黑板上寫出來”,“請坐”。當(dāng)我走到學(xué)生中間巡視時,不小心踩到了學(xué)生的腳,我會對他說聲“對不起”。
又如,一次數(shù)學(xué)課上,做一道簡便計算題:25×(4+0.4),有十幾個學(xué)生用25×4+0.4。這顯然是錯的,應(yīng)該用25×4+25×0.4,可他們就是不明白分別乘。我就舉了一個生活中待人接物的事例。你家來了兩個客人,你爸爸是只與其中一個客人握手,還是分別與兩個客人握手,為什么?有一個學(xué)生馬上說:肯定分別與兩個客人都握手,這樣才有禮貌。這樣,學(xué)生既弄懂了“分別乘”,又受到了禮貌教育。
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**在班級管理理工作中，不斷地探索、實踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長、老師互相溝通進行心靈對話的橋梁，她還堅持每周給學(xué)生進行品行評語，力求使寫評語的過程成為提高學(xué)生自我評價能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長的贊賞和學(xué)生們的好評。
二、在真情中澆灌幼苗
以人格的魅力感染學(xué)生，是**培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體好作法、好經(jīng)驗。要求學(xué)生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級，從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅持晨檢，及時總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”。**還利用班隊會，午休中隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績由原來的年級倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項活動也是同年級的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的高度贊揚。
二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落，在她的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
幾年前，**剛調(diào)入北師大附校時，所接手的一個班，是由來自全國各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個新集體，他們在一個新環(huán)境里，一切都不適應(yīng)，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生差異大，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后，她針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過一段時間的觀察，她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，她制定了切實可行的班務(wù)工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機的壞習(xí)慣，在課余、周末的日子里，她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機的害處。同時，她還要求學(xué)生每人至少收集一個網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會。同時，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。 1
**深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫江濤的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，交結(jié)社會閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個孫子為掌上明珠，對他是百依百順，優(yōu)越的家庭條件和長輩們的溺愛使得這位學(xué)生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感，對學(xué)習(xí)完全失去了興趣。針對這些情況，鄒她采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。她還利用業(yè)余時間以常和他談心，給他講父母工作diyifanwen.com的艱辛，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。她還利用放學(xué)時間家訪、為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報，江濤的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中被評為班級先進個人，受到了學(xué)校的獎勵。
愛學(xué)生，是**生命的內(nèi)涵，也一種素質(zhì)、一種習(xí)慣。無論面對怎樣的學(xué)生，她永遠是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點，對他們的一個細(xì)小的行動情緒都會觀察在眼里。因為了解學(xué)生心里所想，所以學(xué)生總愿意與她分享心中的秘密。無論是任教班級的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，都愿意把她當(dāng)作傾訴的對像。一天晚上十點半，一位學(xué)生打電話要找她談話：“老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會影響我的學(xué)習(xí)成績！”她足足做了他兩個小時的聽眾。
如果有人問**：“對于教師而言，什么是幸福？”**的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。”在二十多年的教學(xué)生涯中，很多已上中學(xué)的孩子，每當(dāng)節(jié)假日來臨時，都會寄來賀卡來問候，還有家長特意來看望她以表達自己的感激之情。為此，好多老師也都特別羨慕地對她說“鄒老師，就數(shù)你的學(xué)生最好了，還記得自己小學(xué)的老師。”她卻說：“這是孩子們看得起我。”雖然孩子畢業(yè)走了，但是**的朋友卻成倍成倍地增多，因為不光是孩子，家長們也都跟她成了非常要好的朋友。
三、在任勞中無私奉獻
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓**在工作中不計得失，不懈地鉆研。她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ鳌．?dāng)別的同志因病住院時，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時，她都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時一天五、六節(jié)課，但**從不喊累叫苦，小病從來不請假，當(dāng)學(xué)生們有時看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動的眼淚。
篇13
一、細(xì)心觀察、全面分析，了解學(xué)困生的心理情感特點
處在青春期的部分高中生， 由于社會、家庭或自身等方面的原因，在成長過程中表現(xiàn)出一些反常的情感體驗和行為傾向，如：自我中心，缺乏合作精神；頂撞老師，不能接受他人的批評與指正；對周圍的任何事物態(tài)度冷漠，缺乏愛心和感恩之心；自我封閉，性格孤僻，缺少朋友；情感易變，意志脆弱等等。還有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)英語也有積極性，而且他們并不比其他學(xué)生少下功夫，但是由于缺乏英語學(xué)習(xí)策略，不會對信息進行加工儲備，他們的英語成績總是上不去。造成學(xué)困生心理障礙和英語成績差的成因各有不同。
要促進這些學(xué)困生英語能力的發(fā)展，首先就要從關(guān)注他們的心理世界入手，及時了解他們的心理情感特點，才能找到正確的成因，從而幫助他們建立正確的情感態(tài)度。
如班上一位姓邵的學(xué)生，入校時成績優(yōu)異，后來在她上高一時父親去世了，為了生活母親只有外出打工。由于是家中唯一的希望和寄托，母親對她十分溺愛，女兒的要求，不管是合理的還是不合理的，都一概滿足。在這種沒有周圍親人的監(jiān)督、過度的放任和缺乏應(yīng)有的關(guān)愛等種種外因的作用下，她的心理出現(xiàn)了失衡，并開始無心向?qū)W和自我放棄，成績掉到了班上末尾；結(jié)交的朋友都是一些和她有著相似經(jīng)歷而又不思上進的學(xué)生；經(jīng)常出入游戲廳或網(wǎng)吧，在外面租房住以逃避學(xué)校的監(jiān)管；每月的生活費是她母親一個月的工資，高達一千元以上。但通過觀察，我又發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在細(xì)微處很有愛心。她經(jīng)常會主動關(guān)心一些生病的同學(xué)，或主動陪他們?nèi)メt(yī)院，或幫他們打飯買菜。
在了解了該學(xué)生的心理情感特點后，后面的工作就有依據(jù)和方向了。首先我做她及她母親的思想工作，說明在外租房的弊端和學(xué)校的要求，使她搬回學(xué)校宿舍住；其次動員班上一些學(xué)習(xí)好又樂于助人的女同學(xué)主動接近她、和她交朋友，在學(xué)習(xí)上和她結(jié)對子，讓她體會到集體的關(guān)愛和溫暖；同時及時肯定和表揚她的閃光點，使她感受和體驗成功的喜悅。 二、展示教師的親和力，走進學(xué)困生的心理世界
外語教學(xué)專家H·Hstern說：“情感對于外語教學(xué)的作用至少與認(rèn)知技能同等重要，甚至更重要一些。” 對長期沉浸在失敗和被人忽視甚至是看不起的陰影中的學(xué)困生來說，教師的親和力顯得尤為重要，他們更需要和期待老師的愛心和尊重。鑒于此，我充分尊重他們的個性，把他們放在與自己平等的位置上，平視他們，讓他們感受到老師就像是鄰家姐姐那樣親切。在課堂教學(xué)的交流過程中，學(xué)困生很難在規(guī)定的時間內(nèi)領(lǐng)悟教材或教師的用意，經(jīng)常詞不達意甚至答不到點子上，這時我會非常耐心地傾聽，不輕易打斷他們的發(fā)言，不將正確答案或自己的觀點強塞給他們，而是盡可能耐心地點撥和啟發(fā)他們。只要他們的說法能自圓其說或與答案沾邊，就充分肯定，幫助他們體驗成功的喜悅。
三、注重個別交流和課后輔導(dǎo)，用真誠和愛心溫暖學(xué)困生的心靈
學(xué)困生在經(jīng)歷無數(shù)次失敗的同時，更經(jīng)受了太多的責(zé)備和冷落，在無數(shù)次的數(shù)落中他們的心靈逐漸歸于沉寂，成為沒有自尊心的孩子。課后輔導(dǎo)和個別交流是走進他們心靈的最好時機，面對面的溝通可以拉近師生之間的距離。作為老師，我會主動地、努力地創(chuàng)造與學(xué)困生心理溝通的條件，增強相互間的聯(lián)系，在細(xì)心觀察中了解他們的思想，從而由此及彼，由表及里，把握學(xué)困生的心理活動，增進雙方的理解。同時我也意識到真誠和愛心是開啟學(xué)困生心靈之門的鑰匙，愛心和真誠是師生交往中的粘合劑。在個別交流和課后輔導(dǎo)中，我一邊細(xì)心觀察，一邊換位思考，設(shè)身處地地理解他們，坦誠地為我們架設(shè)了理解的橋梁，逐漸地我終于打動了學(xué)困生沉寂的心靈，聽到了他們內(nèi)心的肺腑之言。
四、指導(dǎo)學(xué)困生正確調(diào)控心理，幫助他們建立積極的情感態(tài)度
調(diào)控策略是個體對自身認(rèn)知活動的自我意識、自我控制和自我調(diào)節(jié)。在所有的學(xué)習(xí)策略中，調(diào)控策略是最高層次的策略，它既是學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中最活躍的動力系統(tǒng)，也是自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生普遍心理不夠成熟，對自己的情緒認(rèn)識不足，不能正確客觀地評價自己的情緒，對考試失敗的承受能力欠佳等。要使他們的潛力充分發(fā)揮起來，就必須首先使他們學(xué)會客觀評價自己的情緒。我督促他們進行自我觀察、自我反思和自我總結(jié)，使他們形成了一個正確的自我定位。同時鼓勵學(xué)困生積極參與合作學(xué)習(xí)，在體驗和分享成功喜悅的同時自覺或不自覺地認(rèn)識和感知他人的情緒，了解別人的感受，體驗寬容和合作的重要性，學(xué)會多為他人著想，善于傾聽他人意見，善于與他人團結(jié)合作。當(dāng)學(xué)困生遇到挫折時，要及時指導(dǎo)他們釋放不良情緒，幫助他們將注意力轉(zhuǎn)移到有意義的事情上去，轉(zhuǎn)移到最能使他們感到自信、愉快和充實的活動上去，積極地從失利中解脫出來，把長遠利益放到首位，拋開區(qū)區(qū)一次兩次考試失敗的小事，全神貫注地去追求自己的遠大目標(biāo)。
總之，我想，對于學(xué)困生，只要教師多一份愛心、責(zé)任心、耐心和恒心，他們離成功就會更近一步。孩子也是有情感的，總有一天，他們會感激我們的！
