引論：我們為您整理了13篇班助工作思路范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。

四年里，我始終把學生的思想教育工作的實效性放在首位。配合黨團總支，教育學生在重大政治問題上立場堅定，堅決維護黨和國家的利益及高校的穩定，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進大學生思想政治索質、科學文化索質、身心索質的全而提高。

三、抓好班級日常工作，增強班級凝聚力

（一）班級活動

不定期的召開主題班會。這些班會并不是單一地傳達政策、布置任務，而是根據學生需求有著不同的主題，如新入學時的見面會、班干部選舉會、學習經驗介紹會等。此外，選課制使得同班的學生很多情況下不能同學，彼此欠缺交流溝通。針對此班級舉行了一系列活動，譬如三八婦女節的班級聚會、班級乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等，既增強了班級的凝聚力，又培養了同學們的班級榮譽感和歸屬感。每次活動我都會參與其中，與學生們共同體悟和快樂。通過我們的共同努力，03法學這個和諧、健康向上的班集體被評為了校優秀班級。

（二）班級學風建設

人們常說大學是象牙塔，但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調。03法學每個學生都認識到班級學風的培養、學習思想的引導和學習態度的樹立對今后的發展有著極為重要的作用。全班同學共同努力，形成了“唯實、創新”的濃厚學風。在英語四六級考試、計算機等級考試、專業課學習中都取得了優秀的成績，在XX年碩士研究生考試中，03法學76人有6人保送海大研究生，23人取得各著名高校的研究生復試資格。

（三）學生關心的熱點問題

我們知道，綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優、以及優秀畢業生的的評定一直是學生關注的熱點問題，也是關系學生切身利益的事情。所以，我在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調查，嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

（四）教學評估工作

教學評估是一件關系我校發展的大事，院、系、班級根據學校有關文件精神，在學生中深入開展了迎評動員工作。我班學生6月份即將畢業，與教學評估工作關聯最為密切的莫過于畢業論文設計。針對此，我們先后開過三次會議，從論文的寫作規范、寫作框架到寫作內容，都進行了細致有效地督促和指導。此外，班級同學還主動地參與到院系工作中來，為評估促建做出奉獻。

四、從學生需求出發，解決學生問題，高處著眼，細處著手

做為班主任，要有足夠的細心、耐心和愛心，關注學生，從學生的需求和可能出現的問題出發，解決好學生的思想心理問題和實際問題。高處著眼、細處著手。

譬如學生的思想心理問題。對新的環境不適應、學習持久緊張和競爭矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導致心理障礙與疾病。作為班主任我一直關注學生的心理健康。有學生厭學，我去談心，分析厭學原因并對癥矯治；有學生戀愛，我與他聊天，幫助樹立正確的學習觀、戀愛觀；有學生對未來迷惘失望，有學生內心有自卑感、孤獨感，有學生偏激、拒絕勸告和安慰，我都愿意換位思考，平心靜氣地開導他們。

譬如學生的生活困難問題。班級中有部分學生生活困難，從XX年擔任班主任來我就致力于經濟困難學生的幫扶工作，四年來爭取到六萬余元的社會資助，共計資助困難學生20余人次。令我備感欣慰的是，接受資助的學生們都能本著善良誠信的原則使用好資助金，學習成績也都有長足的進步，XX年接受資助的12名學生中，6名選擇了直接就業，6名考取了研究生，并且全部是211重點高校。

還有學生的畢業選擇問題。大四學年，03法學進入了就業考學沖刺期，我查閱了相關的就業考學信息，對學生們的考研、就業、考公務員等畢業選擇進行有針對性的指導和建議。為一些學生聯系律所、法院等實習單位。此外我開通了個人ftp學習空間，空間包括法律、司法考試、英語、文學四個版塊，存放收集到的大量專業學習資料，定期更新，供學生們下載。

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二、班級情況簡析：

本班共63個同學，其中男生36個，女生27個。這是一個比較活躍的班級，每一個學生都好動，自控能力不是很好，各方面的表現也都不令人滿意。一個學期過去了，與原來相比有所進步，但還存在比較多的問題，特別是在紀律方面，課堂紀律不保證就影響成績的提高，班干部的管理能力有待提高，班級的學習風氣還不濃厚，班級凝聚力不強。因此，對這樣的班級，一定要多花功夫，不斷努力，本學期我制定了如下幾個工作要點。

三、學期工作要點：

1、 1.養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、 培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

3、 加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

4、 抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

5、 家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

四、工作安排：

二月：

1、報名注冊

2、打掃校園環境衛生

3、寒假小結

4、加強期初行為規范教育

5、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作

6、校報、班報刊出

7、更新辦公平臺數據

8、落實“三困生”轉化名單

三月：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動

2、慶祝“三八”婦女節

3、建立后進生轉化檔案

4、寫字教學月評（一）

5、教學質量抽測、反饋

6、植樹節活動

7、校中高年級豎笛合奏比賽

四月：

1、 期中教學質量測試、反饋

2、 寫字教學月評（二）

3、 排球賽

4、 校報、班報刊出

五月：

1、 寫字教學月評（三）

2、 四年級數學小博士評比

3、 四年級語文知識積累競賽

六月：

1、 教學質量抽測、反饋

2、 慶祝6。1兒童節

3、 校報、班報刊出

4、 寫字教學月評（四）

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二、增強學生自主意識，完善班集體建設

學生不服班干管理，班干無奈出手打人，這樣的例子經常出現。究其原因，這些班干往往是班主任點的將，是班主任的心腹之人，他們認為只要把班主任捧好了就行，而在同學們面前裝腔作勢，有恃無恐，學生哪能服從這樣的班干呢?班主任任命班級干部，會帶來負面效應：一是學生認為老師偏愛班干，從而產生嫉妒心理，有意無意地跟班干作對；二是任命的班干，往往是班級的一霸，他們自己的學習和紀律遵守往往不如常人，在同學們心中無威信，同學們平時只是敢怒而不敢言罷了。但忍耐是有限度的，一旦超過了忍耐的極限爆發出來的反抗往往是非常激烈的，后果亦是難以想象的；三是學生認為班級工作的好壞是班主任的事情，跟自己無關，用不著聽憑班干指手畫腳，約束自己的言行。更有甚者，因受過班主任的批評而故意搗蛋。班主任費心勞神但收效甚微。長期下去，班風敗壞，想重振班風，談何容易？因此，班主任從一開始就要培養學生自主管理班級的意識，不要一包承攬。要指導學生自己選舉班干，自己分工負責管理，班主任起監督員作用。但要經常召開班干會議，要求班干在班級中一定要起主導作用，否則，班級就會失控。每周一次的班會一定要充分利用，會上讓值日班干總結班級周工作情況，班主任要對表現好的同學要給予肯定和表揚，對總結出來的問題要明確表態，拿出措施加以解決，以支持班干工作。同時利用班會傳達學校的決定、方針、政策等，讓全體同學在始終清醒的狀態下學習、生活。這樣做，班主任的心情就會輕松愉快，班級管理也會井井有條。如果班級管理工作從一開始就穩定在良好的軌道上運行，那么這個好傳統就容易保持下去。

三、抓學習成績提高，促德育水平發展

據統計，經常違反紀律的學生，有百分之九十以上是學習成績不好的。這些學生就是所謂的“雙差生”。他們整天不思學習，思想空虛，到處尋求刺激――談情說愛，進“三室一廳”、進網吧、抽煙、喝酒、打架等。這些人，一旦染上惡習是很難教育好的。他們往往是一發不可收拾，且一次比一次厲害，可謂是屢教不改。“世界上的一切壞事都是從不勞動開始”［1］。思想品德差的學生也是從不學習開始的。班主任要想在德育方面有所建樹，就必須先抓好教學工作，讓學生把主要精力投入到學習中去，在知識的海洋中尋覓人生的價值，用以陶冶自己的情操，使自己“明禮、誠信、守紀”。而不抓教學，單抓德育是單打一，事倍功半。班主任要利用班會課，經常對學生進行學習目的性教育、前途教育，使學生以學習為需要；還要經常會同其他任課老師對成績差的學生進行“會診”，找出病根，對“癥”下“藥”，使學生在不同的層次上有所發展。

四、制訂學期工作計劃，圍繞學校工作重心開展班級工作

班級是學校的最基層，學校的一切規章制度及工作都是在班級內得以執行的，班級和學校是一個有機的整體。因此，班級工作離不開學校的工作重心。開學初，班主任要認真研究學校的工作計劃，在征求同學們的意見后制訂班級的工作計劃并張貼上墻，讓全班同學都清楚什么時候應該干什么，不該干什么，克服盲目性，使班級工作有章有序、忙而不亂。在此基礎上，還可討論制定班級規章制度或公約來輔助工作計劃的實施。否則，班級工作無計劃、無重點，時松時緊，時好時壞，隨意性很強，對學校的中心工作也只能倉促應付，被動挨罰。

五、細心觀察，防患于未然

“冰凍三尺，非一日之寒”。大凡重大事件，都是有其先兆的，只不過是我們未發現罷了。例如會打架的學生在事故發生前，總是會和一些不三不四的人在一起鬼混；跌入情網的學生事前總是對異性感興趣，和同性不合群；喜歡獨來獨往，總會夜間經常遲回或不回宿舍，節假日也不肯回家；學生白天打瞌睡多數是夜間不休息造成的，可以追根究底搞清他們的夜間所為，如此等等。只要我們細心觀察，就一定能發現一些蜘蛛馬跡，以便及早研究對策，防患于未然。

為此，班主任要經常深入班級，做到“三勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤。要到學生中去走訪調查，要建立班干匯報制度，還要經常與任課老師聯系，發現有不正常現象，及時立案調查，必要時還要與家長取得聯系，共同弄清楚學生的不正當的行為舉止，使其懸崖勒馬。周末、考試期間、放假之前及在校的非上課時間最容易出問題，班主任要緊盯這些時間段，馬虎不得。

六、嚴于律己，做表率作用

人們常說，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。其實，有什么樣的班主任，也會有什么樣的學生。班主任對自己嚴格要求、惜時守信、工作認真、辦事公正，那么他不用自己表白，學生自然會對他產生崇敬之情，把班主任當做榜樣來模仿，從而約束自己的言行，認真學習、刻苦鉆研、團結同學、做事認真、不遲到、不缺席，努力使自己成為品學兼優的學生。因此，作為班主任，在學生面前要樹立自己良好的形象。平時要嚴于律己，要學生做到的自己首先能做到。否則，學生會認為你道岸貌然，是個偽君子，他們根本不會真正聽你那一套，最起碼說也是軟抵抗，讓你的工作難以搞好。

除了上面的一些做法外，還要注意一些工作技巧。既要堅持原則又要方法靈活，不要讓學生認為你是一個呆板且方法簡單的人，不要輕易讓學生摸準你的脾性；對學生批評要注意方法，在大家面前批評一個學生要讓大家認為你說話非常幽默，這樣既達到批評效果，又不使氣氛太嚴肅讓人難受。如有一次我批評一個未戴學生證的學生。在班會結尾時我說：“一些小事同學們注意一點就行了，我不想去點名批評，例如今天的朱某某未戴學生證我就不提了。”結果全班哄堂大笑，這個同學也笑了，達到了教育的目的。

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鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，

4、將抓兩頭，帶中間進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強學生教育。

2、綜合素質評價。

3、做好皖八聯考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學生高考體檢工作。

5、加強與家長聯系。

6、協作各課任教師工作。

7、高考動態信息公布。

8、考試技巧與策略輔導。

9、及時了解學生思想動態。

10、高考報名工作。

11、整理好學生的各項檔案資料。

12、加強學生考前心理輔導。

13、高考前準備工作

14、填報志愿指導，填好志愿(二個階段)

【班主任工作計劃思路二】 每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。《20xx年班主任工作計劃思路》是由工作計劃小編為您提供，更多工作計劃就在工作計劃頻道供您選擇和借鑒。歡迎閱讀!

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

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今年我接任初一6班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在培明中學的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經畢業，這個班級是我從初一教起直到初三畢業。在三年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心里也就沒有什么怨言。正如，在教師節那天有很多畢業的學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此，教育依然是我熱愛的事業，我為自己是一名教師而感到光榮，認為自己是一名班主任而感到無比的光榮。

班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢?打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那么在上交學校以后，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了?計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的?這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認為，班主任工作是一個很復雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么?班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎?簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎?說和做，就是這么簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣?像我這種不合格的班主任，應該盡快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支持，那又有什么意義呢?領導所關心的往往是，有沒有人遲到?早晨的廣播有沒有認真收聽?地上有沒有垃圾?放學的值日生怎么樣?……

沒有人關心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學科的作業問題都應該辦主任負責;班主任更是一名道德問題專家，所有學生道德方面的問題都和班主任有關;班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責;班主任還要是一名安全大使，所有學生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經不是人啦，已經升華為神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，計劃小結開會交流。所以，如果班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務。所以我感到計劃無從寫起，因為我覺得很簡單我的目標只有一個，管理好這個班級，教育好每一名學生，配合所有的老師，參與學校的各項工作。我的計劃就是這么一句話，實在是沒有辦法寫更多。有那么多的時間寫一些不可能做到的廢話，我實在感到遺憾，因為這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關心我幫助我的老師，愧對關心和支持我的學生，愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發現，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標準并沒有差錯。但是環境畢竟不同，一個思維奇怪，個性迥異的人是不能存活于這個時代的。但畢竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份計劃，也許正在看的嚴老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當班主任了，這也許對學校對我都是一個解脫，學校為我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。

當然還是要簡單的談一談現在這個班級的情況，初一6班是年級公認的比較好的班級，情況也許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期，我還不能下什么樣的評論。到底學生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學生還是屬于比較聽話認真的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想靈活如我，會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學科教育，提高學習成績為關鍵，提高學生素質為目標，爭取做到全班同學共同進步。特別一提的是陶曉俊同學，這個全校聞名的學生來到了我們班級，我想只要我一特別的耐心和實行，是能夠改變他的壞習慣。可是我感到困難的是，并不是陶曉俊如何如何，而是學校當中缺乏與我配合的老師。幾乎所有的老師都是以很陳舊的方法來教育管理學生，究竟有怎么樣的效果呢?陶曉俊同學就是一個例子，我現在就是向以我自己的方法來改變它，但是今天我個人的力量是很困難的。而且往往在我有一些成功的時候，為突然由某一些人出來破壞我的教育效果，相反的是陶曉軍同學更加難以接受。這個問題很難說清楚，只能留待以后慢慢地解決了。

我想這一期初一的學生，我還是滿懷希望的能夠帶領他們中學畢業的。只要在他們畢業的那一天，回想我對他們的教育和幫助并不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。

篇6

一、提高知識，明確職責，加強責任感

 

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

 

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

 

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

 

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

 

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

 

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

 

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

 

二、熱愛學生，深入了解學生情況

 

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

 

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

 

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一

個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

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一、更新教育觀念,適應時展

時代的進步,推動了素質教育的發展,促進了新課程教育觀念的改革。對于學生來說,先進的知識傳播手段,廣泛的知識傳播途徑,增強了他們接受新事物的能力。班主任作為班級的管理者,他的思想道德面貌,他的世界觀、人生觀和價值觀,他對教育的信念與追求,他對學生的期望,他對傳統文化與外來文化的認同與取舍等,無不滲透在其對班級管理之中。因此,我們必須充分認識新時代賦予班主任角色的新內涵,不斷反思,更新觀念,從而進一步深化教育改革,全面提高學生素質,培養符合時代要求的人才。應認識到素質教育是一種面向全體學生,使學生德智體美勞全面發展、主動發展的教育。班主任只有充分認識素質教育的涵義、特征、意義、內容,形成適應時展的人才觀、學生觀、質量觀,才能在自己的班主任工作中落實綜合素質的培養,實現素質教育。

二、樹立自身榜樣,增強人格魅力

“學高為師,身正為范。”班主任的一言一行對學生發展存有深刻影響。一名優秀的班主任,前提條件是具備淵博的專業知識和較強的口頭語言表達能力,能夠運用靈活多樣的教學方法傳授知識,激起學生對教師的認同好感和敬佩之情。要有較強的責任心和無私的奉獻精神,能把自己的精神融入教育事業之中,與事業一起成長、成功,與學生一起提高、升華;要能夠嚴于律己,處處以身作則,為學生作表率。從而為學生樹立榜樣,留下深刻印象,增強人格魅力。

三、創設育人環境,營造和諧氛圍

教學管理實踐表明,良好的育人環境,對于學生行為習慣的養成、和諧班級氛圍的營造起著一定的促進作用。具體包括兩方面內容:(1)物質環境。包括學習條件、設備、文化娛樂條件、生活空間安排等。班主任應盡力為學生創設一個安靜、幽雅、衛生的環境,從而讓學生獲得一種精神享受。(2)文化環境。優秀的班級文化可以塑造出優秀的學生。可在班級中開辟讀書角、學習園地、“藝術畫廊”、“科學陣地”,張貼中外名人名言,定期出黑板報等。

同時,作為班主任要充分信任、關心、理解每個學生,加強與學生間的情感溝通,從而構建和諧的師生關系。以筆者的班級環境創設為例,筆者充分利用教室的“兩面墻”做起文章,讓每一堵墻都時刻提醒學生規范自己的行為。一面墻,設計的是榜樣教育“我最行”欄目,在這里展示勞動之星、好人好事、講衛生、講文明、講禮貌的典型事跡、隊報比賽成果等等,以此時刻激勵每一位學生向優秀榜樣學習。在另一面墻的設計上,本人結合學校開展的“雛鷹爭章活動”,開展“爭章比賽”。如禮儀章、守紀章、學習章、節儉章等,對于做得較好的同學,定期頒發印有獎項名稱標章,并在墻上張貼。通過爭章活動使學生的日常行為日趨規范化。

四、觀察了解學生,注重心靈溝通

著名教育學家烏申斯基說過:“如果教育希望從一方面教育人,那么就必須從一切方面發現了解人。”觀察學生是了解學生的重要途徑。對學生的觀察,可以增強師生間的感情的溝通,是師生間相互理解、相互尊重、相互信任的基礎。

以筆者為例,初接新班,第一步,便是查看學生的檔案,了解全班同學的整體情況,如學生的進校分數、畢業學校的等級層次、學生家庭狀況等。第二步,進行集體觀察,將學生分成能力型、學習型與問題型三類。能力型為擔任班干,并獲得班主任好評的一種;學習型為學習成績好,但沒有擔任任何職務的一種;問題型為學習成績不好或單親家庭學生。第三步,對于這三類學生分別對待。能力型的同學讓其在班級中盡力發揮出自己的能力,充分調動積極性;學習型的學生,利用自身優勢,組織好班級的“一幫一”的學習活動。對問題型的同學應進行個別深入了解,分析問題所在,注重心靈溝通,從而讓其消除心中隔閡,增強學習生活的信心。具體溝通的方式:(1)直接進行心靈溝通。(2)利用周記進行心靈的溝通。學生可以在周記中談班級的事、家里發生的事、心里想的事等。(3)開設“班主任信箱”。根據有些學生不敢正面向老師提意見,怕老師冷遇、批評的心理,可采取人民來信的方式,凡投入“班主任信箱”的信件,事無巨細,必有回復。(4)班會討論溝通。對于學生中較有代表性、普遍性的思想傾向,學生容易產生模糊認識的問題,可利用班會組織討論。在班會中,正確引導學生辨曲折、明事非,旗幟鮮明地堅持正確的輿論導向。用積極向上、奮發有力的精神鼓舞每個學生,利用學生的意見教育學生自己,避免教師“苦口婆心”的說教。如此,既溝通了學生的思想,又融洽了師生關系,收到事半功倍的效果。

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以往的學校教育中用“嚴管”“狠管”“壓制”等方法曾經涌現過一批又一批優秀的班主任和教育工作者，也培養過一代又一代的精英人士。但目前由于社會背景、家庭環境等影響，對學生似乎越來越不適合采用傳統的“管”“壓”等硬方法。那么如何轉變班主任工作的思路呢？

首先班主任工作是瑣碎的，作為一個班主任，不僅要有愛心，更要有耐心、細心和恒心。

班主任是一個班級的核心，是靈魂。班主任不僅要做班級的“管理者”，更是要做學生無微不至的朋友、學習上的良師益友。在實際的班級工作中，班主任工作最好慢慢不用“管”字，不要在“管”上做文章，而應突出在“導”上。班級是由眾多活躍的分子組成的一個整體，如果我們過多強調“管”而忽略了“導”，就會使每一個分子失去原有的活性和成長規律，使班級成為“一潭死水”，如果造成這種局面，可以說這就是班主任工作的敗筆。

一個好的班主任管理好一個班級絕不僅僅是靠“管”、靠“壓制”，而是要靠威信和尊嚴來實現的，而班主任的這種威嚴絕不是“嚴管”“狠管”管出來的。大量事實證明，學生最喜歡尊敬和愛戴那些真心愛護他們、關心幫助他們、理解他們的老師，自古有“親其師而信其道”，只有這樣的老師，班級教育的效果才最明顯。孔老夫子的七十二弟子皆因為崇拜孔子的人格以及孔子平易近人的教育教學方法，才紛紛報其門下而最終成為歷史上著名的“七十二賢人”。這些皆是因為每一個學生都是有感情、有自尊、有理智的活生生的人，這就決定了他們不僅需要知識、道理的滿足，同樣也需要精神上人格上的慰藉，這是教育工作區別于其他工作的本質所在。

教師無論面對多大年齡，多復雜的學生，師生之間應永遠是平等互攜的。班主任工作出發點首先必須是愛護學生，尊重學生，給他們自信，給他們自尊，然后才是教育學生和管理學生，而相仿的這種管理就顯得容易多了。當學生認可了班主任的“道”，認可了班主任的平等尊重行為之后，班級的行為就是一個自覺的行為。在這其中班主任只要適時地科學地引導和細致而耐心地幫助，工作就容易多了。

“導”，引導，疏導，就是動之以情，曉之以理的說服教育，即春雨潤物般的細致入微的思想教育工作。在我們心中，首先必須樹立這樣一個思想：“引導”學生，必須要允許學生說“不”，要尊重學生的感情、意見和建議；我們不要用老眼光、老思想來看問題，當學生跟我們說一聲“不”，就必須馬上進行扼殺和打擊，因為學生挑戰了我們的權威，這樣是不好的；相反的由于我們的這種“家長制”的作風，可能會造成學生與老師的對立，有時候后果都無法收拾，因而我們應尊重學生的意見和建議，允許他們說“不”。班主任要抓住教育時機和講究教育方法，才能達到教育學生的預期目的，固然這就需要我們在實際工作中不斷充電提高自身的素質，不斷總結和學習教育的藝術技能和方法。

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3、進一步強化燃氣行業監管。一是從燃氣規劃許可證，施工許可證及安全生產和健全制度等方面嚴格把關。二是強化完善檢查監督機制。三是深化安全管理考核評價機制。四是健全市場準入和退出機制。

4進一步抓好城鄉規劃，促進城鄉建設發展。一是完善工業園區（基地）和村莊規劃。二是強化規劃實施監管。

5進一步規劃村鎮建設，積極推動構建社會主義新農村。一是大力推進鎮整治。二是加強新戶型推廣和個體工匠培訓管理。三是開展鄉村生活垃圾處理試點。

6進一步加大安全生產管理，促進建筑業持續健康發展。一是健全安全生產責任體系。二是加強施工圖設計審查管理。三是創新建筑市場監管，規范建筑市場秩序。

7進一步加快企業改制和解困步伐。下大力氣抓好企業改制和解困工作。在確保社會穩定的情況下，探索途徑，推進企業產權制度改革。

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依據學校德育實施計劃，堅持以“自主與責任”為主題，加強行為規范教育，深化愛國主義教育。以班集體為載體，做好德育工作的滲透和遷移，學習型家庭的研討。

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

三、本學期班級工作計劃：

1、班級管理中充分發揮學生的主體作用班級管理中，班主任要管的事情很多，從學生的坐立行走，舉止言談，穿衣打份;大到學生的思想動態，前途命運以及班級的發展，若班主任處處事必躬親，無所不管，甚至充當警察、保姆的角色，久而久之，學生的依賴心理嚴重，造成學生的奴性，捆綁了學生的手腳使學生缺乏個人見解和創造力，也使班主任陷于雜務，疲備不堪，不利于班級的發展與完善。陶行知說：“教是為了不教”。魏書生說：“管是為了不管。”因此，我在本學期決定在班級管理中注重充分發揮學生的主體作用，講究民主，把握班級的長遠目標：培養強有力的干部隊伍，并加以監管;為學生指明人生目標，做好個別學生的思想工作;協調整體的向心力。把具體事務派下去，放手讓學生主持工作，鼓勵學生表達自己的想法和愿望。建立層次分明的主體管理體系，如衛生檢查、兩操、午睡，組織活動，班級規章制度的制定等等，充分調動學生的積極性;發揮民主的才智。

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2.德育工作開展的方式缺乏新意

傳統的德育教學方式，只是進行說教式的教學模式，根本無法激發學生的學習興趣。德育教學是學校進行學科教學的基礎和保障，通過德育教育的開展，能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，從而提高學生的綜合能力。雖然學校強調將學生作為教學的主體，然而由于對德育教育的重視程度不高，班主任的教學意識薄弱，教學的方法不夠新穎，嚴重影響學生的學習熱情。

3.德育工作的教學觀念過于守舊

根據高中校園的教學實踐能夠證明德育工作的開展源于生活，班主任需要根據當下社會發展的重大事跡，對學生展開德育教育，使學生能夠通過具體的實例，思想觀念得到升華。然而部分班主任由于經驗不足，不具備開展德育工作所需的專業素質，缺乏德育工作的知識理論。教學的觀念跟不上時代的步伐，不能通過豐富多彩的教學模式，調動學生參與的積極性。

二、高中班主任開展德育工作的思路及策略

1.將學生作為教學主體，重視德育教育思想的創新

目前“，以人為本”是高中校園進行德育教學的基本教學理念，為了學生能夠全面的發展，開展有效的德育教育工作是班主任的首要任務。教育思想的創新能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，班主任將學生的發展作為德育教育的根本，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，“八一建軍節”即將到來的時候，班主任通過開展論文競賽的形式，讓學生通過自主學習的方式，了解八一建軍節的由來以及相關的知識。組織學生開展“八一建軍節”主題班會，使學生能夠通過相互交流了解中國人民光榮的歷史事跡，從而提高學生的思想政治觀念。

2.將教學理論作為基礎，創新德育教學的模式和方法

結合高中校園學生的心理情況，掌握學生的思想觀念，通過開展德育教育，提高學生對事物的認知和了解，樹立正確的觀念。班主任應該建立符合校情的德育教學體系，借鑒并吸收學生心理學、教育學、社會學等各方面的研究成果，不斷的提高自身的綜合素質，完善和改進傳統的教學觀念、教學模式和教學方法，促進德育工作的有效開展，從而提高學生的思想道德觀念。例如，通過多媒體教學模式，在德育教育過程中播放“感動中國”，幫助學生了解各個領域的杰出人物，學習他們身上的意志品質，通過德育教育，使學生受到教育、引導、鼓舞，學會在學習生活中尊重、理解、關心他人。班主任結合感動中國的人物，耐心誠懇的引導學生學習人物身上的優秀特質，通過潛移默化的方式教育學生做一個為國家做貢獻的人。

3.利用網絡開展先進的德育教學方式

隨著計算機網絡技術的不斷發展，網絡德育教育體系的建設是具有時代特色教育方式。班主任應該提高自身的專業素質，積極的采用先進的技術，有效的展開網絡德育教育工作，為學生創造優質的學習環境。網絡德育教育工作的開展，既能強占思想政治的教育領地，還能調動學生的積極性。班主任可以通過學校網站，德育教育的視頻，借助網絡充分發揮德育教育的作用。校園網絡為高中的班主任提供了良好的教育平臺，班主任通過網絡能夠及時的介紹德育教育活動的開展情況，建立師生交流的論壇，引導學生通過網絡學習德育知識，獲取更多相關的知識，建立溝通交流的平臺，有效的拓展德育教育工作的發展空間。設置網絡德育教育專欄，使學生能夠通過網絡的平臺，進行德育知識的積累和補充，適當的開展與德育相關的知識競賽活動、演講比賽等，激發學生的學習興趣。班主任通過潛移默化的方式影響和改善高中生的思想觀念，創建具有思想、趣味、知識、服務等特色的教育網站，將網絡作為德育教育工作開展的載體。與此同時，對于校園網絡的監管力度需要加強，避免不良的信息在網絡上傳播，控制輿論的方向，促進高中生能夠積極的樹立正確的思想觀念。班主任應該多與學生進行溝通交流，了解學生的思維模式，更好的引導學生進行德育知識的積累，并發揮德育教育的作用。

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一、關于班主任職責探析

很多人認為高校班主任和輔導員是相同的，其實則不然。班主任和輔導員有相同之處，也有不同之處。首先班主任和輔導員的工作對象都是在校學生，這是相同點；不同點是班主任負責學生學習的專業，可以說是學生專業學習的引導者，同時班主任也可以幫助學生正確規劃就業方向；而輔導員主要負責學生的思想工作。因此班主任是學生的管理者，也是學生的引導者，對于學生的成長和發展起著至關重要的作用。

班主任具體的工作會根據不同的學期制定，大體上是圍繞班干部的選拔、專業課程引導、活動的開展和心理教育這四個方面進行的。具體的每個方面都要兼顧得恰到好處，才能有效發揮班主任的職責。

二、高校班主任具體的工作思路探析

上文講到班主任的具體工作可圍繞四個方面開展，接下來具體分析每項工作的具體思路。

首先關于班干部的選拔，作為班主任要了解班級的每個學生，充分掌握學生的基本狀況，比如學生的特長、能力，班主任還可以定期召開班級會議，對于為班級做出貢獻的同學和班干部提出表揚，對于沒有發揮帶頭作用的同學要注重多多溝通，促進學生的積極性。可以說挑選出優秀的、有能力的班級干部能為班主任分擔一些重要的班級管理工作，對班主任工作的開展具有很大的促進作用，因此班主任可以定期進行工作總結，找出工作中的不足，并指明前進的方向，同時也可以了解到班委會在工作中遇到的問題，并適當給予解決辦法，這樣班主任和學生能夠共同進步，縮短和較好班級之間的差距，好的班級也會變得更好。

其次是關于班級的專業課程引導。高校學生中很大一部分是遠離家鄉父母，獨自求學，而且現在的獨生子女較多，自立能力較差，作為班主任，要積極引導學生找準自己的位置，并為自己設定好發展方向。針對剛入校的低年級高校學生來說，班主任可以通過多種方式來幫助學生對自身的專業有一個完整的把握，比如向學生展示教學計劃，專業的就業方向和專業能力測試，從而讓學生自身明確大學四年所要達到的目標，并根據自己的情況作出詳細規劃。對于高年級的學生來說，班主任可以為他們介紹有關本專業就業的大致方向，對于專業課成績不是很理想的學生或者對本專業不感興趣的學生，班主任可引導他們多利用閑暇時間，發揮自己特長，充分利用大學寶貴的時間。

再次關于活動的開展。集體活動是學生樂于參與的，班主任可多鼓勵學生參加集體活動，從學校的組織的歌唱比賽、辯論賽、演講比賽，到班級組織的班會等集體活動。大學生正處于朝氣蓬勃時期，每個人思想都非常活躍，班主任應該鼓勵他們多思考，大膽發表自己的看法和意見，在無形中培養了學生的綜合素質。同時豐富的學校集體活動能夠培養學生的團隊精神，讓學生學會溝通、組織，使學生得到真正的鍛煉。在校的集體活動不但有助于學生的成長，更重要的是對于即將開始的社會生活，培養學生樹立對工作的責任感。

最后是關于學生的心理教育工作。隨著新時代的到來，班主任不但是學生的老師，更應該成為學生的益友，潛移默化中對學生開展心理教育。面對競爭激烈的社會，很多學生心理承受著很大的壓力，也有的學生由于依賴性較強，不習慣集體生活產生壓抑的心理，這些都不利于學生的健康發展。作為班主任，要適時正確引導學生，打消學生的消極觀念，比如帶領學生聽心理健康的講座，利用班會時間開展交流會，或者找個別學生談心等等，鼓勵學生正確看待壓力，掌握減壓的方法。

除了以上幾點，班主任還可以利用學生喜歡的方式和學生多交流，比如建立屬于自己班級的QQ群，供大家交流信息；對于學生感興趣的論壇，教師也可以關注，增加與學生的話題，以便更好地了解學生的思想和動向。

三、結束語

新時期的班主任工作要找準正確的方向，多站在學生的角度看待問題。班主任的管理方式更要符合現階段學生的心理特點，不但要工作思路清晰，更要講究工作方法，更重要的是班主任要用心去愛學生，只有對工作充滿真正的熱情才能取得成就！

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一、前言

隨著社會的發展，人們對于教育事業的發展越來越重視。為了滿足社會發展的需要，越來越多的中高職院校蓬勃發展起來。中職院校的主要教學目的是培養學生的專業技能知識，以適應社會各個崗位發展的需要。班主任是班級的組織者和領導[1]，不僅對班級的發展具有重要作用，而且對于中職學生的人生觀、價值觀和世界觀的正確樹立具有不可替代的影響[2]。班主任的工作是學校工作的重要組成部分，對于班集體的建設和學生素質水平的提高具有深遠影響。但是在當代的中職院校教育的實際過程中，由于各方面因素的相互交織和作用，中職班主任的工作并不好做，因此，需要中職班主任充分發揮自身的主觀能動性，挖掘班主任工作中的創新思路，提高中職班主任工作的效率。

二、當前中職教育班主任工作的現狀

由于中職院校的學生在入校時文化水平較低，底子較薄等因素，使得中職院校的班主任在抓學習的同時，也要抓好學生的思想教育工作，造成工作難度加大的局面；在當前中職院校的班主任當中，有很多的班主任都是剛大學畢業不久，缺乏實際中職班主任管理經驗[3]，難以做到及時把握學生的心理動態并及時給予指導和幫助，并且很多都并非是對口專業畢業，不能夠在專業技能知識上給予學生更多的幫助，這樣容易使學生變得散漫，甚至是厭學等。這些看似可大可小的問題，卻在很大程度上直接影響著中職院校班主任工作和教學活動的有序展開，不利于提高教學活動的有效性。

三、中職班主任工作的創新思路探討

班主任工作做得到位與否，對于中職院校教育水平的發展以及中職學生自身素養的形成具有不可替代的作用。但是當前中職院校由于種種外界或自身因素的影響，在實際工作中表現出來的種種不足，都在很大程度上影響了教學的發展。因此，如何提高班主任工作的效率成為了急需解決的問題。本文將從以下幾個角度談談中職班主任工作的創新思路的問題。

1、構建和諧融洽的班級人際關系。

班級是屬于老師和學生的大家庭，只有每位家庭成員間都建立和諧友好的關系，大家和平相處，才能營造一個適于學習的良好氛圍。因此，班主任在開展工作的過程中，首先要采取措施，構建和諧融洽的班級人際關系，這樣才能讓學生在輕松自由民主的班級環境中開展愉快的學業生活。首先，要采取措施抓住機會構建和諧民主平等的師生關系。因為，在學校教育過程中，班主任不僅僅是學生尊敬的師長，而且還是他們朝夕相處的知心朋友。因此，班主任要在工作中多關心愛護學生，樂學生之樂，憂學生之憂，和學生建立和諧的關系。比如，班主任可以利用課余時間，多找機會和學生談心，傾聽學生的心聲，了解學生的思想動態，也可以走訪學生的宿舍，關心學生的生活起居，讓學生意識到老師并不是他們想象中的那么威嚴，高高在上，也有平易近人的溫柔一面，讓學生認識到班主任并不僅是他們嚴厲的師長，而且更是他們可以交心的朋友。構建和諧的師生關系，有利于獲得學生的信任和依賴，有利于班級工作的展開和民主班風的形成。

和諧的班級人際關系還應該包括學生與學生間相親相愛的融洽關系。中職學生的個性還處于獨立性較強的時期，他們對于外界和他人比較敏感，渴望得到他人的尊重和認可。因此，班主任在搞好師生關系的同時，也應該注重學生間友好關系的建立。如，老師可以組織學生參加各種集體活動或比賽，讓學生之間多多交流溝通，在建立生生間的友好關系的同時又增強班級的凝聚力。這樣就能為班集體的發展提供一個良好的環境，有利于促進學生共同進步。

2、增強學生的思想品德教育。

我國的教育除了要傳授給學生相關的文化知識和培養學生的能力之外，更重要的是要教會學生做人的道理，幫助他們塑造健康的人格和世界觀，從而更好地為社會做貢獻。在中職教育中，班主任在抓好學L建設的同時，也要注重加強對學生的思想品德進行教育。中職學生在剛踏入中職院校的大門時，對即將開始的學習生活都還保持著一種新鮮感和飽滿的熱情。但是隨著時間的流逝，這份感情也被時間消磨殆盡，取而代之的是迷茫和無盡的萎靡頹喪之氣。因此，班主任要采取措施及時對學生進行正確引導，用具有教育作用的手段來感化學生，讓學生樹立正確的思想道德觀念，同時鼓勵學生多參加課余活動和實踐活動，讓學生在繁忙的學習生活之余，體驗和享受豐富的學校生活的樂趣，培養積極的生活態度。

3、重視引導學生認識當前行業現狀，引導學生做好未來規劃。

在中職教育中，讓學生認清自身的社會地位，了解行業行情，對于學生做好未來規劃極為重要。因此，班主任在平時工作過程中，就要把握機會，多向學生提供更多本行業的就業情況和信息，讓學生準確掌握自身在社會中的地位，擺正自身態度，正確認識自己，然后老師可以和學生一起制定未來發展的規劃，讓學生在學習生活中有一定的目標，促進學生實現更好發展。

四、結語

班主任在中職教育中扮演重要的角色，其工作做得是否到位直接影響著整個中職教育水平的提高。因此，在中職教育中做好班主任工作至關重要。但這并不是一朝一夕就能實現的，需要班主任付出更多的精力和心血，不斷探索和嘗試，總結經驗，從而找到有效途徑，促進中職院校班主任工作的有效展開。

參考文獻