引論：我們為您整理了13篇初三體育教學計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

本冊教材內容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。

三：目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、 通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四：重點與難點

1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。

2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉體180度等。中國教育查字典語文網 chazidian.com

五：教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六：本學期考核項目

男：100米 跳遠 雙杠支撐臂屈伸

女：100米 跳遠 仰臥懸垂臂屈伸

篇2

二、通過計算推理，幫助學生理解概念

如在“原子量”概念的教學中，教師首先講述原子是化學變化中的最小微粒，其質量極小，運用起來很不方便，指出“原子量”使用的重要性，指導學生閱讀原子量概念，然后提出問題，依據課本中的定義進行推算。

（1）原子量的標準是什么？

學生計算：

一種碳原子質量的∶1.993×10-26千克×≈1.66×10-27千克。

（2）氧的原子量是如何求得的？

學生計算：

氧原子絕對量（千克）。

氧的原子量：______。

原子量標準。

如果學生只注意背原子量概念，盡管多次記憶仍一知半解。通過這樣計算，學生便能直觀、準確地理解“原子量”的概念，而且還較容易把握原子量只是一個比值，一個沒有單位的相對量。

三、通過反例，加深學生對概念的理解

為了使學生更好地理解和掌握概念，教學中可指導學生在正面認識概念的基礎上，從反面或側面去剖析，使學生從不同層次去加深對概念的理解。

例如酸的定義：“電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫酸?！比缓筇釂枺毫蛩釟溻c電離生成H十，它也是一種酸嗎？學生容易看出其陽離子除H十外，還有Na十，所以它不是酸。這樣，從側面理解定義中“全部”的含義，更能準確地掌握酸的概念。

四、找概念之間的聯系和區別

在新課教學或階段性復習的過程中，對有關概念進行有目的的比較，讓學生辨別其區別與聯系，很有必要，例如分子和原子、元素與原子，還有物理變化與化學變化、化合反應和分解反應、溶解度與百分比濃度等。通過對比，既有益于學生準確、深刻地理解基本概念，又能啟發學生積極的抽象思維。

五、多角度地對概念進行練習鞏固

例如質量百分比濃度的概念：“用溶質的質量占全部溶液質量的百分比表示的溶液的濃度叫做質量百分比濃度?！边@個概念的引入和建立并不難，難的是質量百分比濃度的具體運用，所以在建立這個概念之后，可通過下列練習討論：

（1）10克食鹽溶解于90克水中，它的百分比濃度是多少？

（2）20克食鹽溶解于80克水中，它的百分比濃度是多少？

（3）100克水溶解20克食鹽，它的百分比濃度為20％，對不對？為什么？

（4）20％的食鹽溶液100克，倒去50克食鹽水后，剩下溶液的濃度變成了10％，對不對？為什么？

（5）KNO3在20℃時溶解度為31.6克，則20℃時KNO3飽和溶液的百分比濃度為31.6％，對不對？為什么？

以上思考與練習從溶質、溶劑量變化對溶液百分比濃度的影響，使學生較準確地掌握了質量百分比濃度的概念，

這對后面運用百分比濃度進行有關計算也有很大幫助。

篇3

1.教學理念及整體設計思路

本課時以初三畢業生必談的話題――準備畢業晚會發言稿為主要的語境創設一條“storyline”，以學生們討論發言稿要提到的內容為主線，通過操練運用回顧過去；總結收獲，感恩；展望未來等話題，來復習過去時態，現在完成時態和將來時態。最后引導學生熟練運用幾種時態，展示自己的發言稿。

2.教學目標

Help the students to master the key vocabularies and expressions and use the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense correctly and freely. Besides, to make the students know that one should always be grateful and ready to help others andwork harder to achieve more for humankind. In addition, to make the students to be cooperative.

3.教學過程

Step 1：Presentation

Show some pictures. Ask the students to talk about the pictures. Tell the students everyone should make a speech at the school leavers party. During this lesson we are going to prepare the speech.

設計意圖：通過圖片激發學生的興趣，讓學生融入教師設計的教學情境,進入“storyline”第一個環節。

Step 2：Group work: Lets talk about what we will say at the party.

We are going to look back on the past and summarize what we have achieved and thank others and make our future plans and give our best wishes to others.

設計意圖:讓學生在小組內說出自己在畢業時將要表達的想法，之后老師總結大家將要表達的主要方面，進入“storyline”的第下一個環節。

Step 3：Activities: Talk about the past and what we have achieved now. To compare the difference between the Past Tense and the Present Perfect Tense.

設計意圖：本環節主要練習正確運用過去時態。最后選出代表向全班同學講述自己難忘的經歷，其中穿插德育教育。之后讓學生運用現在完成時態總結自己的收獲。整個過程向學生強調時間狀語和時態的關系。

設計意圖：引導學生歸納總結現在完成時態和過去時態的區別。

Step 4: Thank people.

Ask the students to think of and thank the three groups of people they have learnt from. Ask some of the students to report to the whole class. At the same time, revise the expressions such as from the bottom of my heart,etc.

設計意圖：讓學生感恩自己所取得的收獲。這也是storyline 中的一個重要環節。

Step 5: Make our future plans and give our best wishes to others.

Students think about and talk about their plans for the future in small groups, using the future tense.

設計意圖：讓學生在談論將來的打算和將來的動作時運用將來時態。提醒學生注意將來時間和將來時態的關系。然后是本課“storyline”中的下一個環節，與同學分享臨別贈言, 與同學分享良師寄語。

Step 6: Give a speech(for the school leavers party).

設計意圖：檢驗學生的綜合運用能力。另外，教師為學生提供評分要點，以培養同學的評價能力。

篇4

1.提高課堂管理的措施

（1）培養學生頑強的意志。體育課程不同于其他學科，它要求學生不僅要有良好的身體素質，還要有頑強的意志。因為體育教學注重身體技能的培訓，而技能培訓的時候，大部分學生都會出現極點反應，如果這時候堅持下來，便能順利地進入到下一個階段的訓練。但大部分學生在這時候由于沒有頑強的意志而選擇了放棄。另外，在體育訓練中，難免會遇到刮風下雨的環境，這時候更是考驗一個學生意志力的時候。所以在體育課開設之前，體育老師應當給學生們灌輸“頑強拼搏、不怕困難”的精神，鼓勵他們在遇到困難時要敢于面對挑戰。

（2）制訂教學計劃?？茖W的教學計劃可以使課程有秩序地進行下去。所以初中體育老師在開課之前，應該制訂較為詳細的教學計劃。這樣有利于高效教學，也能夠使學生在體育學習中目標明確，從而提高他們的積極性。

（3）注重語言的作用。在體育課程教學中，老師還要注意語言的作用。初中生年齡小、文化底子薄，無法充分理解老師所講的內容要點。因此，老師在講到某一個具體的運動項目時，應當采用生動、簡明、易懂的話語將每一個動作要點講述給學生聽。此外，除了用好文字語言外，老師還應當注意肢體語言的應用。因為體育是運動性極強的課程，老師如果將肢體語言應用得好，學生將會學習得更快。

（4）制造活躍的課堂氛圍。老師在注重中考體育教學目標的同時，應該根據每個學生的運動特長、興趣愛好，將課堂氣氛帶動起來。這樣才能提高教學效率，增加其學習積極性。具體方法如下：①注重培養每個學生的體育興趣，并讓學生將自己的特長在課堂上表現出來。這樣可以使他們的特長得以展示，從而增加他們的運動積極性。②根據初中生具有崇拜運動明星的特點，讓他們充當老師的角色，給其他學生講述有關明星的資料信息。這樣可以開闊學生的視野，從而帶動他們的積極性。

2.合理的訓練方法

（1）做好訓練前的準備工作。訓練前的準備工作做得充分與否，直接關系到訓練效果的好壞。所以，在訓練之前，老師應讓學生做好訓練前的準備工作。準備工作通常分為心理準備工作和訓練準備工作。前者要求在訓練前，老師將相關的訓練內容、方法及注意事項講述給學生，使他們有一個心理準備。后者則要求老師將高效率生理狀態及機體惰性等訓練中會出現的情況講述給學生。

（2）將游戲融入到訓練之中。在體育訓練中，適當應用游戲訓練，會給教學帶來意想不到的效果。例如，在體育訓練時，可以采用分組賽跑、數字跑等有趣的游戲，不僅可以降低學生的疲勞程度，還可以激起他們的表現欲望，更能讓他們認識到合作的重要性。需要指出的是，團隊的成員必須是固定的，因為只有這樣，才能夠使他們更加注意自己的表現，看會不會直接影響到團隊的榮譽，從而使他們在體育中更加嚴格地要求自己。

（3）合理安排好時間。初中的體育訓練主要是在課堂中完成的，所以，充分利用好課堂時間，能夠很好地完成教學任務，也能使學生在這有限的45分鐘內得到更多的訓練。這無疑有助于提高學生的體育成績。所以，老師在課堂上，應當根據課堂學生的多少，運動器材的多少，對學生的訓練給予恰當的安排。這樣不僅可以讓有限的運動器材得到充分的運用，還可以充分調動學生的訓練欲望。

（4）老師要起到示范作用，并對學生的錯誤給予糾正。示范就是老師在講解之前，將訓練項目的動作要領及步驟當面展示給學生，再根據動作要點一點一點地講解給學生。這樣做可以提高學生對動作要點的理解力。

篇5

關鍵詞 農村初中 體育教師 教學問題 改進策略

一、引言

近年來，隨著課程改革的深入，學校體育教學得到了長足進步和發展。我們欣喜地看到，學生體育興趣得到培養和改善，體育教學正由傳統的灌輸式教學轉向健康第一。同時，我們也能夠看到，目前的農村初中體育教學還存在一些問題，造成這些教學問題的原因有很多，然而追根溯源對于這些教學問題的出現還是體育教師自身的原因。

二、農村初中體育教師上體育常態課存在的教學問題

（一）非畢業班的教學常圍繞國家學生體質健康測試項目進行

由于農村專業體育教師較少，初一、初二的學生又沒有升學的壓力和不參加體育中考，學校每學期初一、初二體育考評就是國家學生體質健康測試項目。體育課一般都是由兼職體育教師教，這些兼職體育教師為了應對校領導的考評及學生能在國家學生體質健康測試中能達標，使初一、初二教學在項目上固定化，就是圍繞國家學生體質健康測試項目進行練習。

（二）畢業班的體育教學內容就是體育中考項目內容

學生進入初三后，面臨的首要問題就是參加體育中考，由于初一、初二沒有對體育知識進行系統的學習，學生的體育綜合素質沒有得到培養，而體育中考項目與國家學生體質健康測試項目又有區別，同時也為了學生在體育考試中能拿到高分，最終造成初三專職體育教師無法對學生進行銜接教學，只能是體育中考測什么練什么。

（三）組織教法缺乏創新，使學生對體育課失去興趣

農村初中教學條件相對落后，體育教師教學觀念更新慢，教學仍按照傳統模式進行，在組織教法上缺乏創新，使學生對體育課失去興趣。如，在發展學生耐力素質教學中，教師還是按照傳統教法，讓學生繞田徑場跑幾百米，當學生遇到“極點”現象感覺身體不適時，就會從思想上表現出不愿跑，甚至有些學生中途停下來干脆不跑，練習情緒比較消極。由于體育教師教法較單一、不新穎，使學生在教學中參與練習熱情不高，最終對體育課失去興趣，產生不想上體育課的念頭。

（四）怕出安全事故，大綱規定的有些項目根本不在體育課中出現

由于農村初中教師相對缺少，造成班級少，學生人數多的現象，體育課除雨大多是在室外上課，體育課的安全問題是令農村初中體育教師最頭疼的問題。如在支撐跳躍單元中的分腿騰躍的教學，教師在安排這個內容之前，就會想象學生在做上板踏跳、前伸撐箱時肯定沒問題，但到頂肩推手時若是前伸撐箱和頂肩推手銜接不及時或頂肩推手時手臂力量、腹背力量不夠及力量沒協調一致，學生沒騰躍起來過箱而是向前沖去，造成學生受傷就會產生害怕心理，便不敢安排這樣的課。類似分腿騰躍課只要教師做好保護與幫助，學生就不容易受傷，都不敢安排教學，就更不會在體育課中教學生單杠、雙桿的一些基本技能了。

三、改變這些教學問題的對策

（一）加強對教師的教學指導和監督

對兼職體育教師學校領導應安排一些年輕的、愛好體育運動的文化課教師，讓他們在上崗前進行轉崗培訓，使的他們在原有的體育之知識基礎上對體育學科有更進一步的認識，讓他們從文化課教學中脫離出來專門從事體育教學。鼓勵他們利用業余時間不斷充電，增強體育知識面。針對教學學校領導應制定相應的制度，在項目考核上嚴格把關等，使他們由兼職體育向專職體育轉變。

（二）通過中考政策調整引導教學

對于體育中考有關主管部門應改變檢測方式，將測試項目不固定化?？捎行П苊怏w育教師針對體育中考及國家學生體質健康測試的項目進行訓練及體育課變成訓練課。如，在檢測前1-2周公布項目，就可避免針對性的長期訓練。迫使學校領導重視體育課上課質量，致使每個體育教師都能合理的制定學校體育教學計劃，認真的投入到每一節體育課，使每一個學生在初中三年都能接受到系統的體育知識的學習，增強體能，使體育課質量得到提升。

（三）體育教師要不斷鉆研教材，提高教育教學能力

傳統的體育教學模式已不適應農村校體育教學的發展，因此，農村初中體育教師要不斷鉆研新課標的精神，力求改變傳統體育課的教學模式，對體育課的組織教法進行創新，不能單一，使學生對體育課產生興趣。如，以定距500米跑發展學生耐力素質進行教學，教師若是按照傳統教學模式讓學生繞操場跑500米，學生是不會感興趣的。而利用游戲“看誰放的快”就能很好地發展學生耐力素質將學生按水平分成四組，起點距終點50米，每組放5個羽毛球，在每組的終點放一個盒子，要求學生從起點跑到終點放一個羽毛球到盒子里，再折返回來拿下一個球，直到5個球全部放進盒子里，才可到下一個同學，直到所有同學都做完。上述案例不但能使學生產生興趣，發展學生的耐久力，而且還能培養學生團結合作與競爭意識及勇于拼搏的精神。

（四）精心策劃，合理安排教學計劃上好每一節體育課

篇6

一、基本情況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

(1)、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

初中體育老師教學計劃范例二

本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學生現狀分析

初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統和結構

本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。

五、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學期教學進度安排

第一周——第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作

第四周——第五周：50米跑的有關教學

第六周——第七周：立定跳遠教學以及測試工作

第八周——第九周：坐位體前屈的輔導訓練

第十周——第十一周：仰臥起坐的練習

第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導

第十四周——第十八周：中考體育測試結束后的體育創新教學與期末測試

遇五一假期或意外天氣情況有關教學進度和教學內容可靈活臨時調整，采取室內教學的方式等。

初中體育老師教學計劃范例三

一：學生情況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定;女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設想：

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

三、具體時間安排：

早操訓練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內容和訓練計劃。

四：針對性的訓練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。

五、加強業務能力學習

認真鉆研體育新課改，根據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生認真的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

初中體育老師教學計劃范例四

新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數、肺活量體重指數、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據以往經驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優異的成績，特制定新學期教學計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓練。

一、學情分析

九年級學生共3個班，由于學生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學生體能素質不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內必須從這幾個方面著手來提高學生的全面體能，盡快了解那些學生在哪些方面素質較差，及時針對不同的學生實施不同的教學方法。改進教學具體措施

1、三月份加大運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態度端正。

2、調整平時的訓練計劃，將上學期兩天一練改為四天三練，確保學生出效果，出成績。

3、開展班級講座，對學生的心理進行教育。

4、快樂訓練，杜絕學生出現倦怠，讓學生在一個輕松的環境里學習，做到學中練，練中學。

5、體育教師和學生一同訓練，從而提高學生訓練的積極性。

二、教材分析

本學期教育主題一是圍繞中考項目開展相關的速度、耐力、力量等練習，二是可以以游戲形式給學生涉及一些球類、武術等科目，在緊張的訓練之余得到放松，也使學生的協調性發展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學措施

1、認真研讀體育與健康教科書及教學課標的基礎上備好每一節課，寫好每節課教案。

2、合理安排教學程序

每節課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學生都能有所收獲。

3、認真搞好課外體育訓練工作，使每個學生的全面素質都有所提高，在次基礎上，教會學生能自我調節自己的情緒。

四、教學進度表(略)

初中體育老師教學計劃范例五

落實學校和教研組的工作任務，把學校體育工作作為實施健康素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的興趣與求知欲，全面提高身體素質;爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學生現狀分析

初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統和結構

本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。

五、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學期教學進度安排

第一周-----第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作

第四周-----第五周：50米跑的有關教學

第六周-----第七周：立定跳遠教學以及測試工作

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導訓練

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習

第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導

篇7

一、指導思想

根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。

二、主要工作思路與目的

1、強化常規教學管理，做好體育常規教學安排

（1）加強備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據《新課程標準》和學生的實際情況，認真寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求，并提前一周備出課堂教學設計。

（2）要認真制定學期教學計劃

要根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實提高教學質量

要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度

要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。每周檢查備課情況、和上周教學反思，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。

2、開展好教研活動：

（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解，領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。

（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

（4）繼續抓好校廣播操的質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。

（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。

（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。

三、開展好業務學習。

本學期體育組業務學習以“新、老教師攜手成長，共同進步”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。

初中生體育教學工作計劃范文二

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。

二、工作目標任務：

1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。

2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。

5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1—2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。

6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1—2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠。

鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。

組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。

四、以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導，運動訓練方面由宣揚指導。

初中生體育教學工作計劃范文三

新學期即將開始，根據本學期教育局的工作要求，從這學期開始進行專業的足球知識學習，開展足球特色學校創建活動，積極開展足球教學改革工作活動的開展，使每一名學生在足球運動方面都有不同程度的提高。通過多種運動項目相結合，提高學生綜合素質的發展，使每一名學生都能熱愛體育鍛煉，掌握1—2項體育項目鍛煉方法。通過體育教育教學，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，通過體育鍛煉增強學生體質，培養良好的道德素養。

一、教材資源分析：

由于體育學科的特殊性，我們的教材沒有分的過細，整個初中階段就是一本教材，教師可以選擇內容進行合理的教學，教材分各類運動項目分別進行介紹，我仔細閱讀教材，選擇適合我們學校和學生的項目進行教學，學生感興趣的教學內容可以增加課時，不能實際練習的項目，通過多媒體教學使學生能說出運動項目的特點和基本方法，以便于今后學生升入高一級學校進行學習。

本學期七年級教材選擇以體操和田徑教學為主，球類運動為輔，突出足球運動的發展，通過體育課提高學生的身體素質。八年級教材選擇以田徑、武術和球類教學為主，突出足球和籃球教學，增強學生身體素質，培養學生鍛煉的興趣，養成自覺鍛煉身體的習慣。九年級教材選擇以田徑、球類和學習簡單的健美操以及舞蹈為主要內容，突出球類教學，對籃排足都有不同程度的提高，增強學生練習的興趣，讓學生體驗體育的魅力，增強體質。

二、學生基本情況分析：

九年級學生已經有了兩年的體育鍛煉基礎，很多學生基本養成了自己的鍛煉習慣，有了自己喜歡的項目，本屆的九年級學生身體素質還好，不喜歡體育鍛煉的學生不多，日常的體育教學內容基本能夠達到要求，班級的鍛煉氛圍良好。抓住學生喜歡鍛煉的特點，積極開展課內和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學生的身體素質。

八年級學生有了一年的學習基礎，身體素質也比上學年有了提高，但由于學生鍛煉的強度不夠，很多基礎項目的成績還不是很理想。學生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學生的特點已基本顯現出來，鍛煉的欲望很高，很想多學一些體育知識，多知道一些鍛煉的方法。

七年級學生，剛剛升入中學，對一切還比較陌生，我對學生的了解還不夠，開學初我要對每名學生進行逐步的了解，對他們的身體情況作到心中有數。了解他們喜歡的體育項目，和以后想要學習的項目。對學生進行好組織性、紀律性教育。

三、教學目標：

身體素質是體育練習的基礎，沒有良好的身體素質是無法完成任何體育鍛煉的，身體素質練習也是我們體育課永遠的目標。本學期是學年的第一學期，對學生和教師都會重要，有一個好的開始，教學任務就會很順利的完成。七年級是剛剛升入中學的年級，體操練習是必要的科目，通過它可以提高學生的組織性、紀律性。田徑練習是提高學生的身體綜合素質，為以后更多的練習打一個好的基礎。本學期的開始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶外運動，我們可以利用大好天氣多進行體育鍛煉，提高學生的各方面素質。每周一節的足球課幫助學生理解足球運動的知識，提高足球運動的技能。八年級增加了武術和球類教學，幫助學生學會武術動作或簡單套路，對武術知識有所掌握。球類教學教學是非常能提高學生興趣的教學內容，利用球類項目找出學生身體素質的不足，今后加強練習。九年級學生學習的熱情還是比較高的，但是，已經練習了很多次的項目學生對其不感興趣了，本學期適當加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學習興趣，找出自己的不足，加強練習。學生學習舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學生帶動一下其他同學共同學習。田徑課的課時偏重一下中考的體育項目，使學生提前有一個感受，促進綜合素質的提高。

四、教學方法設計：

本學期重點學習高效課堂的教學模式，注重學生的小組合作學習，培養學生的團隊精神。教學方法多采用學生自主學習，培養學生自主學習能力，發展自我，提升團隊合作意識。教學設計采用師生同學、同樂、同研究、同質疑、同解決、同提高的方法。

篇8

體育中考作為中學生升學考試中一門考試科目已有較長時間,可以說明當下社會各界認同《體育與健康》學科對中學生的重要性?？偡?0分,占中考升學總分約5%,但在每分必爭的升學環境中,對考生來講是十分珍貴的。

筆者通過多年教授初三畢業班,積累了一定的經驗,針對考試的一些鍛煉和方式進行研究,使得學生通過鍛煉能取得更好成績,并能在一定程度上激勵青少年熱愛運動,主動鍛煉。體育中考的標準其實并不像競技體育一樣高水準嚴要求,屬于中等水平,主要是以鼓勵學生鍛煉、提高學生身體素質,促進學生健康成長為目的。但教師對于教學工作還是要注重做好以下幾點。

1 嚴肅課堂紀律,活躍教學氣氛

對于課堂的常規紀律,教師一定要嚴格要求,從學生的行為、心理、服裝等方面入手如:教師講解技術動作時要求學生專心聽講,保持安靜,不能影響他人。先聽懂方法,領悟要點,再體驗動作;教師安排的運動量要求保質保量的完成,開始時對于偷懶、鉆空子的學生一定要要求他首先完成,并要進行教育或適當的警告;為保證體育課上的安全鍛煉,期初就要把有可能因服裝或鞋子不符合要造成的損傷講給學生聽,每課檢查服裝,從而養成學生安全地進行體育鍛煉的良好習慣。在嚴格的課堂紀律下,在一段時間中,課堂的紀律會比較規范,同時氣氛也會比較低沉,所以要通過一些互動的,開拓式的教學方法來活躍課堂氣氛如:集體蛙跳比賽,既是下肢的素質練習,又是小型比賽;連續收腹跳躍橡皮筋,可以調動學生挑戰自我的積極性;分能力追逐跑,體驗追趕的感受等。學生在規范的紀律要求下,開心地愉快地上課,那么體育課的安全性及學生的鍛煉才會有最大的效果。

2 制定鍛煉計劃,認真完成目標

初三教學是一個循序漸進的過程,是一個積累的過程,因此它需要一份完善的計劃來指導教學,一步一步腳踏實地,否則必將前功盡棄。教師要制定一份教學計劃,有鍛煉項目的時間、天氣、場地、考核等方面的綜合安排;教學進度的安排;月測試、期終考、模擬考的安排等。在制定完善的計劃后,一定要認真完成計劃中所制定的階段目標:摸底成績、強化素質、糾錯改錯技術、按時開展課間鍛煉,課后補習等活動。按時有效地完成所制定的計劃可以更具科學性地開展教育教學,不至于多走冤枉路,浪費時間精力,也更利于學生取得好成績。

3 課內統抓全面,課余著重個別

教師在課內要統抓全面,這包括學生和鍛煉項目兩方面。學生方面是要求能力強的,成績好的學生不能松懈,不可洋洋得意,自以為是,消極怠工,否則會影響整個班級;身體素質較弱,能力較差的學生不可灰心棄意,喪失動力,教師要及時鼓勵,并幫其制定一個循序漸進的鍛煉方法如:上肢力量較差的學生俯臥撐做不起來,可以先膝關節著地,腳翹起來做,個數由少到多,速度又慢至快。鍛煉項目方面則是在中考項目規定未出臺前,應把所有項目都視為必考項目認真對待,不可棄項,偏項練習。同時根據上下學期的氣候變化,針對性的制定鍛煉項目的強度、密度、方法等。教師在課余則要著重于個別指導,同樣包括學生和鍛煉項目兩方面。教師利用課間、中午、放學后,寒假及放假日,個別指導學生,或為學生制定個人的階段性課余鍛煉計劃。如下肢力量較弱的學生,可以安排每天做幾組單腿深蹲或深蹲跳起摸高。鍛煉項目方面則針對個別學生的個別弱項進行強化訓練,如實心球弱的學生要每天都練,但不可持續時間太長,此外還要加強上肢力量和腰腹力量的練習。課內課外一起抓,這樣既可做到全面提升又可一個不落。

4 協調各面關系,溝通各方信息

體育教師要與所任課的各班班主任協調好學生的一些學習關系,如:課間跳繩,第一課下課一打鈴,班主任就要下班指導學生出來跳繩,不能拖拉,否則會影響到鍛煉質量和學生身體。此外體育教師還要與年級部、各學科、學生家長等方面協調好關系,同時要經常性地及時了解學生的一些信息,如:學生身體不舒服要及時匯報教師,學生需課后自主加強鍛煉的則要聯系家長給予支持協助,要進行?？剂藙t要聯系年級部給與時間、課務及人員的安排與支持;教師與教師之間也要多交流溝通,交換教學心得,交流教學方法,促進教學效果。初三的教學與學習緊張而繁瑣,涉及的各方面問題也比往常多,所以多方協調、及時溝通是必不可少的,這一點對于能夠順利有效的完成教學是十分重要的。

5 調節身心健康,釋放自我壓力

教師雖不是教育的主體,但是主導,所以教育學生要健康成長,教師首先要自身身心健康。如果一個身體或心理有問題的教師去進行教學,那樣的教學效果一定會大打折扣。所以同樣面臨教學壓力的教師要學會調節自我,適時給自己釋放壓力,要以一個良好輕松但不松懈的狀態去教學。教師的健康已被學校、社會所關注,其實教師自己應更關愛自己:合理的飲食,適時的休息,積極的鍛煉,和諧的家庭都是教師健康的來源。因為健康的教師才能指導學生健康地成長。

初三體育中考的教育教學生活教學工作歷程中重要的一段,是青少年生長發育的重要階段,因此體育教師在指導學生積極鍛煉迎接考試的時候,更重要的是指導教授青少年要健康成長,積極面對學習。

參考文獻

篇9

    二、把握方向,建立正確思路

    1、分析教材,擬定教學計劃

    首先根據《大綱》規定的內容,列出各年級主要教材的重點和難點,項目與項目之間的銜接,教材與運動量的大小,要節奏分明,一個階段練什么?通過重點練習要提高什么?在教學計劃中應明確表現出來。如果教學計劃雜亂無章,必然在教學實施中無節奏重點可言,這樣使教學流于形式,影響教學效果。然后,再根據《大綱》所規定的時數和考核項目及標準,結合學校場地、器材設施、學生的興趣愛好、健康狀況等等有條不紊地建立正確地教材思路。在擬定計劃時,應盡可能把有條件的教學項目和教材內容優先考慮,暫時有困難的項目也可努力創造條件,分清緩急,力求逐步得到解決。

    2、因地制宜,安排教學

    針對多數學校場地有限,器材不足的情況,制定計劃和安排教材內容,可因地制宜,充分發揮自然環境的有利優勢,如:可利用陡地開展上、下坡跑或走,爬山等活動;可利用空地或草坪進行跳、投、武術和體操中的一些技巧動作,又如有些項目不需要更多的場地器材,且教學內容大致相同,盡可能把各年級的課安排在同一時期內進行(但運動負荷、密度技巧等方面要求應有區別)。同時教師也可根據地區氣候的特點,進行安排,如:南方地區,可根據梅雨季節,安排一些有趣的課內活動;北方則可根據冬天風大、天寒,地域廣闊特點,安排學生進行放風箏、捉迷藏等有意義的運動競賽,這樣既可達到體育教學目的,又可體現體育教學的地方特色。

    3、因材施教,有區別地進行教學

    初一、二年級的學生是長身體、長知識的階段,他們具有好奇、善模仿的長處,又有興奮與抑制不易控的弱點,應選擇一些簡單易懂,難度和負荷小、節奏性慢,自然活潑,便于模仿的動作內容,可多選用一些教材相關,適于兒童心理的游戲,使學生在活潑、輕松的課堂氣氛中完成教學任務,達到鍛煉身體的目的。

    初三、高中的學生,身體各器官發育基本完成,記憶力、理解力都比較強,可安排一些難度大,活動力較強的動作內容。

    女生比較心細,又善于表達感情,同時又具有柔韌、協調較好的特點。為此,教材內容更應多安排一些姿勢優美、柔和、韻律性強的動作。在全面活動和培養良好身體姿態的基礎上,加強她們的腿、臂部力量。

    三、科學、合理設計體育教學過程中的節奏

    體育教學的生理本質,是通過反復練習給人體各器官系統一定的生理負荷刺激,使人體在生理功能、生物化學和形態結構發生一系列適應性增強。教學方法的選擇,教材的選用對適應過程效果有重要影響。

    1、合理編排教材

    體育課的教材編排,教材內容有易有難、有簡有繁、有淺有深、有復習有新授,在教學教程中應合理的搭配,課前的準備活動,應針對課的主要內容進行安排,起到實施主要教材的輔助作用,讓關節、肌肉、內臟得到充分活動,使大腦皮層產生興奮。如:要上一堂排球傳球練習,我們可安排一些指、腕、肩等關節的準備練習;課的基礎部分,是學生精力最集中,體力最旺盛的時候,把教材中復雜的、困難的部分安排在基本部分的前半部為宜;按常規把發展速度和靈敏素質的教材內容安排在前;發展力量、爆發力,耐力素質的內容安排在后,使人體器官在不同程度上承受一定的負荷,如:一堂課中既有上、下肢力量練習,又有靈敏等素質練習。教師都要根據學生的身體狀況、季節、年齡等不同情況,有節奏安排一個時期內各種不同的運動項目,以期在周而復始的循環練習中,使學生的身體素質全面提高。

    2、設計新穎教學法,改變教材的組織方法

    在教學中,教師應經常采用一些較為簡單的或已學過的卻又與主教材相關的動作加以誘導或啟發,如做高抬腿時,可像平時騎自行車一樣;學“單跳雙落”時,可讓學生進行“跳單雙圈”練習等。又如低年級的投擲教材,學生不易掌握,為此,可設計“對地投”、“對空投”“對墻投”等練習,先投大目標,再投小目標、垂直目標。

    有些教材如按教材規定的組織方法進行教學,既不便于組織,又會減少學生很多的練習時間,如改變其組織方法就會收到很好的教學效果,教學環境也自然得到了相應的改善,如把“大魚網”游戲改成由2人組成“魚網”分散在規定場地上去“捕魚”,“捕”到“魚”后,與“魚網”中的一位同學交換角色。這樣的教學練習,給學生似曾相識的感覺,能激發學生的學習的興趣,有利于動作技能的掌握,使教學能在輕松的氣氛中進行掌握,有利于課時任務的完成。

    四、從實際出發靈活控制和調整課堂的教學節奏。

    1、合理安排運用課的時間,靈活掌握教學進度

    體育課的顯著特點,就是使學生通過練習,掌握體育的知識和技能,只有通過反復練習,才能建立動作定型,所以為了保證課的順利進行,增強學生的練習時間,就要求教師必須認真備課,對每一環節仔細考慮。例如:場地、器材的合理配制;練習時的組間距;每組人數等等,每項練習順序安排要科學,如當練習達到一定的強度和密度時,教師通過觀察、測脈搏等方法發現學生疲勞出現,應采用組與組的短休息,階段與階段間的長休息。休息的方式可采用:消極休息,如:原地踏步深呼吸,慢跑;積極休息,如:原地坐下,互相按摩等。

    合理的教學進度,也直接影響教學任務的完成。不同階段因其不同的任務、性質,而存在一定的差異,要求教師掌握不同的速度。例如:教師對某個動作講述過快,學生難以聽懂弄明白,怎么讓他們完成。其次安排學生練習的轉換頻率過快,一組接一組的提高運動負荷,缺乏必要的鞏固、思考,使學生學后忘前,這種過快節奏,反而不利于學生對所學東西的掌握,甚至有可能導致傷害事故的出現;但過慢的講解,繁瑣的開場白,重復的講解,過多的示范,使學生產生厭學心理,不利于教師支配時間,控制課堂場面,使課堂缺乏生活。由于教師的準備不充分,或考慮不慎重,導致一堂課前松后緊,前緊后松,或是提前下課或匆匆收場,都難以保證一堂課的教學質量。因此,要求教師把握各個階段的時間和速度,保證階段與階段之間的節奏變化,處理好強度、密度關系,保證各階段緊密聯系,要快慢有序。

    2、教學活動要張弛結合

    體育課的教學活動,對學生施以生理負荷應用波浪式有節奏地提高。根據實際情況合理安排,張弛結合。在教學過程中達到高漲時,學生處在緊張而熱烈的興奮階段,參與主動積極的思維活動和生動活潑的身體練習,謂之“張”。體現了整堂課的主旋律,能引發學生濃厚的學習興趣,使學生達到一種良好的精神狀態和生理負荷,有助于準確地掌握知識技能,是提高身體素質的有效時機。所謂“弛”,是指休息階段,讓學生的思維和練習處于相對松弛狀態。課堂教學持續一定時間的練習后,可讓學生采用積極性休息,或消極性休息方式,使大腦、身體的疲勞得到遷移,這些都由教師根據判斷決定。

    “張”與“弛”是彼此需要相互補充的,“張”體現密度和運動負荷,是課堂教學所要求的學習效果;而“弛”是休整,是為了更有效的“張”做準備。學生所承受的生理負荷,是由其體質、健康水平、鍛煉水平等決定的,適應程度必然是一個從小到大反復適應的過程,而機能水平提高則需要由相關新增的生理負荷。

    3、“收”與“放”的節奏

    課堂中的“收”是指集中教學,是教師在課的進行過程中教的活動,在課堂開始部分的集中注意力及其他引導活動,課堂中的講解和示范,以及課中的集中指導和課后小結,既能為教學任務服務,又可調節練習密度和學生身心負荷?！胺拧笔侵笇W生練習、鞏固、提高技術、技能、發展身體的時間,讓學生進行與學、練有關的活動,它是學生相對脫離教師直接指導下從事的體育學習。因此“收”與“放”在教學中都應占有一定的比例,過多的集中或過分的學生自練都會造成教學單一,缺乏節奏,達不到課堂效果,甚至違反合理安排運動負荷原則。在教學中教師應恰當處理教學中“收”、“放”的關系,根據實際情況,利用自己的知識,經驗合理安排一堂課中的集中教學與分散教學,否則,課堂教學失控,無法體現教學節奏。因此,集中教學與分散教學應合理交替,和諧匹配,做到教學組織疏密相同,教學節奏明朗,才能保證教學任務完成,教學質量提高。

    參考文獻:

篇10

“體育后進生”是指體育品德和運動能力等方面的發展水平與體育教學不相適應，不能完成體育教學任務的學生。我校是一所農村初中，就學校每年取得的體育成績而言還比較有趣，在縣組織的各項體育競賽中，我校都名列前茅，而近幾年的體育中考，我校排名總是靠后。可見在我們初中體育教學中，“體育后進生”是普遍存在的，因此，從心理學角度探討“體育后進生”的轉化措施，無疑是解決“體育后進生”問題的迫切需要。

一、初三“體育后進生”轉化的重要性

一方面抓好“體育后進生”的轉化工作是為社會培養身心健康的人才的需要，也是培養德、智、體、美、勞全面發展，合格初中畢業生的需要；另一方面體育中考成績好壞直接影響學生的升學。就我們學校現實情況來看，能否轉化好“體育后進生”將直接影響我校體育教學質量，影響我校體育教學訓練效果，也就影響我校在全縣體育中考的排名。

二、“體育后進生”產生的原因和特點

1、后進生產生的原因

造成“體育后進生”的原因是多方面，既有自身的因素又有客觀因素。我校的學生都是農村生源，學生身體素質差異比較大，進入初三了，學生的學習習慣也不好，這些也是造成我校“體育后進生”比較多的一個因素。

（1）學生原因

①智力原因。包括特差型和特好型，智力特差的學生接受能力低下，學習動作時障礙很大，是需要花大力氣解決的人群。

②殘疾或意外傷病事故。對于前者應樹立其參與的信心；對后者則應盡力避免，要加強訓練時的安全工作，在日常生活中與多方配合，灌輸和培養學生安全意識。

③家庭、社會的不正確觀念的影響：很多家長沒有鍛煉身體的概念，認為鍛煉苦、臟、累。條件差點的家長更覺得體育訓練費鞋、費錢、費力。于是，造成學生在家從不鍛煉。

④思想上不夠重視，有的同學認為體育是一門次要的科目，體育只占一小部分分數，在文化科用功一點，就可以補回來，由于這種觀念的促使下，很多同學是不愿意花功夫到體育訓練當中。

⑤在我們學校還有這樣一部分學生，他們文化課成績很差，他們認為體育中考就算考滿分對自己升學沒有幫助，因此在上課和訓練中不重視、不積極、很無所謂。

（2）教師原因

在體育教學實踐中我們經常會碰到各種各樣的“體育后進生”，由于他們的存在，教師不得不放慢教學進程，情況嚴重時，甚至要中斷教學。這不但破壞了整堂課的連貫性，而且影響了教學計劃的順利完成。在體育教學中，這樣的學生常會遇到，有的教師對待他們過分嚴格，態度粗魯，過高地迫使他們達到某一較高水準；使學生的自尊心受到很大的傷害，對體育課產生反感情緒。還有的教師對他們失去信心，采取不負責的放任態度，任其發展，結果卻導致教學效果的失敗。

（3）不利的家庭社會環境也是一個不可忽視的方面。

2、“體育后進生”的心理特點

中學階段是青少年學生長身體、長知識和世界觀逐步形成的時期，是從不成熟到成熟、不定形到定形的關鍵階段。那么初三“體育后進生”除了具有同年齡青少年一般的心理特征外，還具有以下“個性”心理特點。

①體育學習動力不足：他們對體育學習和鍛煉的目的意義認識不清，對體育的興趣僅停留在對結果的需求上。

②缺乏積極的情感體驗：由于體型較胖、力量較差等原因，導致體育成績較低，體驗不到肌肉活動帶來的積極感受。從而使這些學生主動進行鍛煉的努力不夠，體育成績提高較慢。

③意志品質薄弱：意志品質比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續時間較長、單調的項目（如：長跑）難以堅持。缺乏勇氣，擔心練習中出現傷害事故，練習時束手束腳。

④性格內向，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內向的特點。在集體活動中適應性較差，有時舉足失措，不能充分表現自己的能力，缺乏自信心，往往知難而退。

⑤心理矛盾，情緒不穩：“體育后進生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并時時處于矛盾之中，他們對周圍的教師和同學有恐懼感和對立情緒，他們意志薄弱，自制力較差

三、“體育后進生”的轉化措施

1、尊重信任，建立良好的師生關系

作為一名合格的體育教師，對所有學生都要一視同仁，特別是對于“體育后進生”，要和他們打成一片，在學生做練習時要對他們報以信任的態度，讓他們消除對教師而產生的恐懼感，消除師生間的隔閡，讓學生感到教師對他們也是關心的，并不因為他們是后進生而受冷落，要充分考慮每個“體育后進生”特殊的心理狀態，教師在教學中應成為“體育后進生”的知心朋友，應該時刻記住，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差異。

2、要善于發現學生的閃光點，表揚激勵

“體育后進生”在學習掌握動作技術時，往往付出了極大努力而收效甚微，尤其是身體素質不好的學生，更是放不開，動作不協調。老聽到他們在抱怨：為什么要練這個動作？為什么要這樣做？浪費時間等等?？傊蠋熥尵毩暤膭幼?，他們是一百個不情愿。我認為他們缺乏學習的動機，動機需要刺激才能不斷產生，采用何種方式能不斷激發學習體育的動機呢？教師應以寬厚、博愛、敏銳之心去理解、關心“體育后進生”，不要輕易給他們戴上“體育后進生”的帽子，要分清情況，不要隨意批評，指責；而應對他們倍加關心和愛護，與他們交朋友，經常鼓勵引導他們，使他們感受到教師的關懷，集體的溫暖，對今后的學習充滿信心。切忌損傷他們的自尊和自信；注意表揚和批評藝術，對他們寬容但不能放縱，嚴格但不能苛刻；要善于發現他們學習過程中的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都應及時給以肯定和恰當的表揚，使他們及時了解自己鍛煉的結果和進步的情況，從而增強信心，喚起獲得成功的愿望，促進他們更好，更快地掌握技術。發揮他們某一方面的興趣、特長，善于抓住轉化的時機，及時進行鼓勵，激發他們要求進步的熱情；并且要在表揚的基礎上不斷提高要求，在達到要求的基礎上再進行表揚，如此循環往復使其不斷地進步。

3、對癥下藥、個別指導要耐心

學生在學習技術動作時往往會出現許多錯誤，有的是由于技術概念不清楚，有的是由于身體素質差，有的是心理因素原因，有的是受外界環境影響等等。教師在教學中要根據不同的學生在練習中的不同表現，幫助他們分析問題癥結之所在及產生的原因，有的放矢地進行指導。學生在練習中問題一旦找準，即刻提出糾正辦法，進行個別指導、課后輔導或布置課外任務，有針對性幫助他們提高。在指導他們練習時，態度要親切，指導要耐心，手段要多樣，課上課下結合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練習效果。不得“以暴制暴”，采取體罰或變相體罰，以自身的錯誤行為對待學生的錯誤行為，這樣只能事與愿違。另外，教師也要盡量大努力地去關愛他們，去呵護他們，這樣才能贏得后進生對教師的充分信任，促進他們愛體育、愛老師、愛集體、愛生活。

4、發揮體育骨干的作用

在體育課中體育骨干這一特殊群體，他們首先是學生和大家一樣要接受知識的傳播和鍛煉以及受學校多種規章制度的制約，同時他又履行“上情下達，下情上傳”的職責，發揮著紐帶作用，在體育教學管理中發揮一個“領導者”的角色功能。同學之間形成教與學、幫與帶自然和諧的學習氛圍，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于解放思想，投入練習。在我上課的班級中，很多“體育后進生”就是在這些體育骨干的幫助下取得很大的進步?？梢哉f體育骨干作用發揮得好，對“體育后進生”轉化作用巨大。

5、降低標準、同等評優

對于初三的“體育后進生”，一下子以中考標準要求他們，勢必會影響他們的信心。我們的工作要做細，要耐心。在學習同一技術動作或課堂練習時，適當降低難度，減輕重量或放慢速度要求，使“體育后進生”感到課有所練，練有所獲，因為成功的體驗可以使人增強信心，克服自卑感，提高成就動機，淡化挫折帶來的心理壓力。對此，教師應事先周密考慮，提出合理的練習的重量、高度、遠度以及完成動作的標準。在分組教學時應盡量把他們分在一起，這樣有利于他們克服自卑心理，增強完成動作的信心。在教學中教師及時地把進步較快，成績提高明顯的“體育后進生”，作為說服教育其他“體育后進生”的依據，并令其幫助其他“體育后進生”練習。在此情況下，能激發其他學生的學習興趣和熱情，增強“我也能完成教師交給的任務”的信心，只要這些“體育后進生”有信心去上課，去訓練，進步快就變的自然了。

6、“體育后進生”的轉化還要發揮團隊合作的功能

無論上課還是課外訓練都要以訓練小組相互合作，發揮組內互助的功能。在學生專項訓練時，我們要充分考慮學生的實際情況，把訓練小組分好，劃分訓練小組有利于導學工作的細化。教師可以根據不同組別學生的練習時間，交叉安排師生交互活動，并依據學生的組別特點采用不同的指導方法，使自己在學生數量較多的情況下操作更加有的放矢，工作依然從容不迫。同時，劃分訓練小組時，鼓勵學生尋找適合自己的競爭，從而調動初中生的比賽心理，使訓練充滿激情。

7、家校合作，做好“體育后進生”的思想工作

對于那些文化課基礎很差，對體育不重視，認為體育就算考滿分對升學沒有意義的學生來說，我們要跟班主任和家長一道做他們的思想工作，給他們足夠的關心，多跟他們聊天。幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。要讓他們知道文化課基礎差點不能說明他們一切都差，要對自己有信心，體育能多爭一分就要盡全力。

四、結束語

初三“體育后進生”形成的原因是多方面的，“體育后進生”的轉化教育是一個既復雜又比較困難的過程。作為一線的體育教師，我們要轉變觀念，更新認識，正確的認識和對待“體育后進生”，要積極培養“體育后進生”自信心，使他們在體育品德和運動能力等方面都能得到健康協調發展；對他們的“個性”心理特征及行為表現進行了解，具體問題具體分析，區別對待，因材施教。為他們創造良好的學習環境，給他們提供鍛煉和表現的機會，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心，使他們自覺的進行體育鍛煉。只有這樣才能有效地轉化“體育后進生”，從而使我校初三的體育教學質量不斷地提高。

參考文獻：

篇11

體育教學大綱的頒布、實施與制度的建立，對規范我國體育教學、推動中小學體育教學改革、提高體育教學質量等都發揮了積極和重要作用。但是，我國地區之間、城鄉之間、學校之間都存在著很大差異，學生的體育基礎、興趣、愛好、需求等也不相同，因此，這一差距也可能導致文件性的改革呼聲越來越高。對此，新的課程標準出臺與試行，既明確規范了全國各地各校教學的標準，從宏觀上指導規范體育教學，又充分發揮各地各校開展體育教學的積極性、創造性，根據各地各校和學生的具體情況，選擇符合實際的教學內容，開展豐富多彩的體育教學活動。我們要進一步抓住教學改革這一契機，探索出更多符合新課程標準的新方法、新思路。

一、體育教學內容的劃分

體育教學內容分為宏觀和微觀兩個方面。宏觀的體育教學內容是指作為教學要素的體育知識與體育實踐的內容。如知識、技能和方法等：微觀的體育教學內容是指在構成體育教材的各個單個項目組成的教學內容。例如田徑的跑、跳等，籃球的傳球等。我們要重組的是初中階段微觀的體育教學內容。它包括原有的競技運動項目、新興運動項目、民族傳統體育運動項目等。

二、明確初中體育教學內容的思路

1. 確定初中階段精學和粗學內容、介紹性和鍛煉性內容

首先依據課程標準、地方特色和校本特色，結合學校規模、師資情況、學生基礎、場地、地域氣候、傳統項目、中考體育項目、《國家學生體質健康標準》測試時段等因素，研究確定初中三年的體育學習內容，分成了精學類教材內容、粗學類教材內容、介紹性教材內容和鍛煉類教材內容四個層次的內容。

所謂精學類教材內容，是學生在初中三年要“多吃多餐”的教材這些教學內容是重中之重。以“讓學生掌握好l―2項體育項目”為目的。也是針對體育教學“蜻蜒點水”、學生學而不會的現狀而設計的。為的是滿足學生掌握運動技能、體味運動文化的需求。讓學生體驗運動的樂趣和技能不斷進步的成功感。包括田徑類短跑、中長跑、跳遠、跳高、接力跑；球類的籃球、排球、乒乓球、羽毛球；體操類的有氧健身操、墊上運動、單杠、雙杠、以及民族傳統體育項目等。

粗學類教材內容指“一次吃好”的教材在體育教學中。我們不可能期待學生能把所有的體育項目都學好。但我們可以讓學生初步學好一些項目。打好基礎。同時滿足學生對掌握多種運動技能和體驗運動多樣性的需求。在多種運動中體會集體合作和公平競爭以及積極進取、克服困難等感受。有定向越野、防身術、太極拳、游戲、遠足等。介紹性教材內容指“一次品嘗”的教材目的通過體育文化的學習。使學生從理性的層面深刻地認識運動的實質。進而貼近體育。有拓展運動、保齡球、橄欖球、網球、拳擊、NBA籃球、高爾夫球、跳水、田徑類的投擲項目、蹲踞式起跑、跨欄跑、體育衛生與保健知識等。鍛煉性教材內容指“少吃多餐”的教材。是一些“不需要深教。但需要常練”的運動項目。通過日積月累的鍛煉。在運動實踐中發展學生的運動素質和體能。有各項身體素質練習。中考類項目、冬季跳繩和踢毽等此外。如果把隊列練習作為鍛煉學生體態提高學生的組織紀律性同樣也可以作為鍛煉性項目。

2.確定各重組教學內容比重和排列方式，并進行學段分配

按國家相關文件規定。學生每學期在校時間約有20周?？鄢澕偃铡⑵谥衅谀┛荚嚂r間。至少有18周的教學時間。每周3節體育課，以此類推，學生三年總計約有320個體育課時。根據教學內容特點、難易度及學生喜愛程度等。我們初定精學教材內容所占比例為45%左右，粗學類教材所占比例為10%左右。鍛煉類教材所占比例40%左右。介紹類教材所占比例為5%。即每個學期按54個課時計算為例。則有24―26學時安排精學類教材內容。安排1―2項內容。多學多練：有5―6學時安排粗學類教材，安排1―2項內容，一次學會；有20―22學時（分散累計）安排鍛煉類教材。全面進行素質等項目的練習：有2―3學時安排介紹類教材（利用雨天等），介紹或體驗3―4項運動技術或文化等。

考慮到每學年的第一學期要進行《國家學生體質健康標準》測試，初三的第二學期是中考學期。所以每學期四類教材內容分配的比例是不均衡的此外。在排列方式上。精學教材內容和鍛煉類教材內容主要以螺旋式排列方式為主。前者比后者有深度和精度。如籃球、素質等初一、初二、初三都要安排，但內容不同難度逐步提升。而粗學類教材內容和介紹類教材內容則以直線型排列為主。前者同樣比后者要有深度和廣度，如拓展運動、鉛球教學等。

三、注意教學內容的時代性和健康性

1.體育運動隨著時代的變化也發生著變化，就連奧運會的比賽項目也在不斷地調整和變化。因此，體育教師也要與時俱進，根據學校的實際情況和學生的素質，選擇一些教學內容貼近學生的生活、具有時代特征的新興運動項目。例如，開展健美操、街舞、韻律操等新興運動項目的學習，激發學生的參與熱情和運動興趣。還有我們一些傳統的民族體育項目也是很受歡迎的，如高腳競技、打陀螺、踢毽子等。當然，我們不能只追求時尚，要根據學校條件和學生的喜好而定，有些新興的體育項目比較成年化而不利于初中生的學習。

2.健康教育作為體育教學的一個重要內容也是必不可少的，教師應根據學生的健康需要，選擇能夠增進學生健康的內容，發揮體育運動應有的作用。比如在教學中，教師可以講解國內外體育大事及有關新聞報道、體育健康理論知識，講關于運動損傷的預防與治療、健康的生活方式。以體育明星的光輝形象和模范事跡對學生進行教育，如第一個打破世界紀錄的中國人陳鏡開，中華民族第一個世界冠軍容國團，摘取奧運桂冠的第一個炎黃子孫許海峰等。此，使學生能夠真正掌握健康的基本知識，為健康服務。

總之，教學內容的選擇就是為學校體育教學服務的，在選擇時要以學生為主體，根據學校具體情況制定合理的教學計劃和實施方案，更好地促進學生的身體健康，提高學生的社會適應能力。學生通過學校體育的學習，掌握一定的運動技能和健康知識，形成良好的思想品質和鍛煉習慣，提高與同學之問的合作能力，培養良好的社會適應能力，提高學生對社會的責任感。

參考文獻：

篇12

（一）受傳統教育觀的影響

受傳統的“應試教育”思想的影響還根深蒂固，很多學校把素質教育停留在口頭上，在行動上還是以應試教育評價學生，導致了師生只注重文化知識的學習。由于學生有自已的專業課程，而覺得其他課程無關緊要，因而對其他課程沒有太大的熱情。學校、教師、家長對文化成績優秀者偏愛有加，很多學校在初三年級甚至不開設體育課。

（二）受家庭教育和電腦網絡的影響

家庭對獨生子女的溺愛，造成很多學生有怕吃苦、怕困難的不良習慣。隨著電腦的普及，很多學生沉迷于網絡游戲、網上聊天。在體育學習和體育競賽中，多數農村學校學生進取動機差，對集體活動缺乏熱情，自控能力差，如在中長跑測試中，大部分學生缺乏耐力和毅力，表現出一種怕苦怕累的厭煩心理。

在農村學校，文化課是放在首要位置的，而體育課是相對次要的。每周課時量少，還常被占用，這也影響了體育教學；體育教學無位置，教師無活力，學生無興趣，使學校體育功能嚴重弱化。加上體育經費、場地、器材缺乏，這是影響學校體育工作開展的關鍵原因。

（四）體育教學質量下降的影響

目前多數小學生只重視文化課學習，大多數學生以求畢業時很快找到一個滿意的工作，而不重視體育課。老師也在這種氛圍和體制中失去了應有的動力，很少去提高自身專業水平和業務水平，平時教學采用灌輸式、單一教學等方法，泯滅了學生的創新能力培養。而學生喜歡體育，但不喜歡體育課原因是教學內容陳舊、單一；教學思想注重教法，忽視學法，缺少生動活潑的教學形式，從而造成了學生的厭學情緒；體育教學一般都在室外進行，老師怕學生出現傷害事故，心理壓力加大，使得學生只為應試而鍛煉。而不是為“健康第一”而學習，更難享受體育鍛煉所帶來的心理和生理的快樂。因此，在農村小學進行體育教學的深化改革是尤為迫切的。

二、明確小學體育教學改革的重要性，培養學生終身體育的意識

小學校體育教育應貫徹“健康第一”，享受“快樂體育”的指導思想，培養學生終身體育和“陽光體育運動”的健康的理念。根據青少年小學生的特點，制定新的體育教學方法，要淡化運動技術規范要求，強調體育對人的身心快樂的影響；利用新的教學方法，提高學生的綜合能力，不僅能夠強身健體，還能夠帶給人快樂，使學生對體育產生深厚的興趣，從而培養學生良好的體育素質和終身體育意識，為學生將來走向社會打下良好的基礎。讓學生明白擁有健康的身體和與專業相對應的知識、良好的思想道德品質和文化知識是培養現代化社會主義建設者重要保障。因此，進行體育教學改革，對于培養小學生全面的發展，具有越來越重要的意義。

三、開展學校體育教學改革，必須采取相應的措施和策略

（一）學校領導要從思想上重視體育的發展，重視學校體育場等硬件設施的建設

體育經費要按規定撥足金額，由專門的機構的檢查落實。要確保師資力量充足，配備齊體育教師，要重視組織教師進行業務培訓，掌握最新動態，接受先進體育教育思想和理念；不斷改進教學方法，以往的體育教學過于呆板，師生交流不夠，不利于學生的體育思想及身體素質的提高。要從深層次探索體育內涵的重要性入手，培養全面發展的合格人才。因此，農村小學的體育教學改革，是當前必須解決的重要問題。

（二）調整體育教學思路與深化改革相適應

學生在體育教學中有追求與專業性相關聯、興趣性大的體育活動的特點。因此，職校體育課程內容的設置應根據學生的特點來進行安排，既要發展其個性，又要培養集體主義精神，以適應當前社會競爭的需要，進行有組織有計劃的體育教學改革，即完成體育教學計劃規定的學時和內容，又在農村學校的體育教學中提出改革的思路。應根據學生的心理特點對教學方式做出一定的調整，消除教學內容枯燥、教學方式單一的不良影響，才能提高學生上體育課的積極性。

（三）優化教學方法，提高課程質量

教師在教學過程中應合理搭配教學內容，以活躍課堂氛圍，使學生感受上課的樂趣，充分調動學生學習的主動性，培養學生自主學習的意識。對不同年齡學生用不同的練習手段，制定適合他們的教學內容，開設學生感興趣的內容，如野外生存、定向運動、拓展訓練、預防運動損傷、體育養生等介紹內容，提高他們上體育課的積極性，使體育教學能與小學生不同年齡的特點相結合。在樹立“快樂體育”的思想后，通過理論與實踐的教學灌輸到同學的思想和實際體育鍛煉中去。

篇13

1、開學初，制定了本學期的教學計劃：在完成過程性考核項目的教學基礎上，前半學期主要解決學生中考球類項目的教學和身體的基本素質練習；后半學期主要訓練學生的耐力和速度以及個別學生的球類技術問題。效果：全年級女生109人，球類滿分人數達到了86人，只有23人還沒有滿分；800米考核成績滿分人數達到了38人之多。

2、順利完成了國家體質測試。成績優良。

3、本學期組織了兩次年級學生中考體育模擬考試，在成績分析會上，認真分析了學生的得失并提出解決的方法。參加了兩次家長會。在家長會上詳細的跟家長講解了過程性考核的內容和中考內容及要求和注意事項，希望家長嚴密的配合學校和年級組做好體育學科的學習練習和考試工作

4、很好的完成初三年級每天的上下午跑步訓練：跑步形式從行政教學班到全年級分層跑，從紀律到隊形到成績每天目標要求不同，讓學生始終保持新鮮感，堅持狠抓成績弱的學生，利用人盯人，拖拉拽，催促她們趕上大部隊，效果良好。

5、參與組織校秋季運動會編排與實施；帶領學校田徑隊參加海淀區秋季運動會。

二、學校工會工作

作為學校工會文藝委員，組織了多次教職工活動，深受教職工的喜愛和好評。其中的辛勞我就不表了。作為年級的工會小組長，做到了學校與老師溝通的橋梁，及時傳達信息和反饋信息。