引論：我們?yōu)槟砹?3篇童裝調(diào)查報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1994年，實(shí)現(xiàn)了縣城電話交換自動化的目標(biāo)，結(jié)束了我縣電話交換的搖把子歷史。
1998年，本地電話網(wǎng)建設(shè)成功。
2001年，寬帶業(yè)務(wù)開通，互聯(lián)網(wǎng)開始接入我縣百姓的生活，隨著寬帶日漸普及，網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻點(diǎn)播、實(shí)時(shí)通訊、資源共享等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用得以長足發(fā)展、
2003年，全縣主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面開展小靈通業(yè)務(wù)，綠色、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、時(shí)尚的小靈通贏得群眾青睞。
2008年，中國電信成功收購聯(lián)通c網(wǎng)，同年末，天翼189全面上市，實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)經(jīng)營。
2009年4月，全面承接“寬帶中國,光網(wǎng)城市”國家戰(zhàn)略，實(shí)施“智慧城市”建設(shè)，通過“智慧業(yè)務(wù)、智慧產(chǎn)業(yè)、智慧民生”三大工程，15項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，全面布局建設(shè)智慧城市。
在2015年，將建成有線無線一體化的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)，提供無處不在、無縫覆蓋的寬帶服務(wù)。
截止2011年底，城區(qū)寬帶20m能力覆蓋率提升85%，農(nóng)村4m能力提升到8m。2012年建設(shè)“天翼寬帶數(shù)字精品小區(qū)”6個(gè)，為全縣群眾家庭帶來了數(shù)字化、高質(zhì)量的生活體驗(yàn)。
在2013年，通寬帶38個(gè)行政村，通電話103個(gè)行政村。
（二）中國移動通信集團(tuán)有限公司縣分公司
1999年中國移動縣分公司成立，分營時(shí)只有基站2處，縣城1處，鎮(zhèn)一處，無傳輸光纜。
2013年3月啟動“天堂”移動通信工程，總投資近2個(gè)億，自建光纜1631公里，110個(gè)基站。
截止至今2012年底，縣分公司共建成村通基站及其他基站220個(gè)，建成通信光纜，并最終實(shí)現(xiàn)全縣行政村覆蓋達(dá)到100%。
營業(yè)廳規(guī)模：現(xiàn)有縣城和大兩個(gè)自辦營業(yè)廳，另外擁有5個(gè)一級合作營業(yè)廳及旗下幾乎遍布整個(gè)縣城的二級代辦點(diǎn)營業(yè)廳數(shù)十余個(gè)。
（三）中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司分公司縣分公司
中國聯(lián)通縣分公司建于2003年7月，通過無線尋呼，中國網(wǎng)通的兩次重組，現(xiàn)有員工216人，部門5個(gè)。
10年來，聯(lián)通在不斷深化企業(yè)改革，轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念的同時(shí)，進(jìn)一步加大建設(shè)資源的投入，加快通信基站設(shè)施的建設(shè)，公司規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)經(jīng)營和服務(wù)能力，明顯提升。
2003年，由于縣通信基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模小，市場份額低，縣被省公司劃歸綿陽聯(lián)通公司代管，投資建設(shè)相對滯后，沒有自己的傳輸通信網(wǎng)絡(luò)，通過租賃電信傳輸網(wǎng)，縣和溝口gsm移動通信基站2個(gè)。
在2004年至2008年間，隨著通信技術(shù)的進(jìn)步和市場的發(fā)展，新建傳輸網(wǎng)絡(luò)210波長公里，建成開展了cdma移動通信基站13個(gè)，gsm移動通信基站15個(gè)。全縣聯(lián)通基站總數(shù)達(dá)17個(gè)，縣城、景區(qū)得到有效覆蓋。
2008年，受“5.12”汶川特大地震的影響，公司通信設(shè)施受到嚴(yán)重的損壞，多年來取得的成果毀于一旦，在上一級公司的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，公司全體干部員工自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，新建本地網(wǎng)光纜330波長公里。新建gsm基站33個(gè)。隨著災(zāi)后通信的恢復(fù)和重建項(xiàng)目的實(shí)施，縣實(shí)現(xiàn)了公路沿線，景區(qū)內(nèi)部，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的gsm網(wǎng)絡(luò)的無縫覆蓋。
2010年，新增wcdma3g基站28個(gè)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)從九黃機(jī)場至景區(qū)的3g信號無縫覆蓋，打造全省乃至全國的3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋精品示范線路。截止2010年底，傳輸網(wǎng)絡(luò)建設(shè)完成，投資460.98萬元，新建，重建光纜127.47桿長公里，本地網(wǎng)光纜總長度達(dá)到800波長公里。
截止2011年底，寬帶數(shù)建設(shè)完成投資54.6萬元，建成縣老城區(qū)gpon網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)端口1800條線。順利開通3g，cs域和ps域業(yè)務(wù)，基于hsdpa無線數(shù)據(jù)的手機(jī)高速上網(wǎng)和基于w網(wǎng)和cs域的可視電話效果良好。新建3g基站22個(gè)，3g基站累計(jì)達(dá)到48個(gè)。
2012年，通信能力繼續(xù)增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了弓桿嶺至縣城3g網(wǎng)絡(luò)的連續(xù)覆蓋和景區(qū)的優(yōu)質(zhì)覆蓋，開通了室內(nèi)分布系統(tǒng)12個(gè)，新建wlan無線接入點(diǎn)4個(gè)，建成開通傳輸網(wǎng)北環(huán)1600g波分系統(tǒng)13套，為傳統(tǒng)tdm傳輸網(wǎng)向分組傳送網(wǎng)的升級和公司未來運(yùn)營4g網(wǎng)絡(luò)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
截至2013年9月已完成馬爾康至，至平武的分組傳送網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，口帶寬擴(kuò)客10倍，為即將投入建設(shè)的光纖物理網(wǎng)及4g移動網(wǎng)絡(luò)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)的wifi無線網(wǎng)覆蓋，縣漳扎鎮(zhèn)建成4座wlan無線基站，漳扎鎮(zhèn)基本實(shí)現(xiàn)無線寬帶接入覆蓋，縣雙河鄉(xiāng)建成1座wlan無線基站，解決雙河鄉(xiāng)中心城鎮(zhèn)的寬帶接入問題。
2013年上半年在城區(qū)增加3g站點(diǎn)3個(gè)，優(yōu)化了城區(qū)的3g信號覆蓋中心城區(qū)3g基站全部升級的hspa＋，實(shí)現(xiàn)了21m優(yōu)化無限網(wǎng)絡(luò)的覆蓋。
二、存在的問題
（一）建設(shè)投入資金壓力巨大
縣地廣人稀，點(diǎn)多、線長、面廣，每年州公司下達(dá)的建設(shè)資金十分有限，只能按照計(jì)劃逐步解決。
（二）通信建設(shè)協(xié)調(diào)力度大
在農(nóng)村通信建設(shè)，無論是建設(shè)用地、電源接入、建設(shè)賠償?shù)确矫妫糠执迕褚獌r(jià)過高，企業(yè)很難承受。
（三）在4g基站建設(shè)、城區(qū)管網(wǎng)建設(shè)、無線城市的推進(jìn)和小區(qū)寬帶建設(shè)等后期網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)工作和住房建設(shè)存在一些阻礙。
三、對策思路
（一）加強(qiáng)通信市場的監(jiān)管。規(guī)模市場秩序，既能促進(jìn)運(yùn)營商合法有序競爭，同時(shí)要兼顧城市和農(nóng)村市場協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小數(shù)字鴻溝。
（二）加大對通信企業(yè)政策支持力度。通信建設(shè)是惠及民生的基礎(chǔ)性工程，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器和新引擎，政府應(yīng)從以下幾個(gè)方面給予支持：
1、保障通信用地和優(yōu)惠賠償費(fèi)用。簡化用地、建設(shè)等審批手續(xù)，加快審批進(jìn)度。依法依規(guī)給予基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施相關(guān)費(fèi)用優(yōu)惠。
2、將通信建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃。在城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃中，按照“政府統(tǒng)籌推動，企業(yè)主體實(shí)施”的方式推動通信基礎(chǔ)設(shè)施與其他規(guī)劃的有效街接和同步實(shí)施。政府做好選點(diǎn)協(xié)調(diào)工作，允許在機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、體育場館、新建小區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、大型公共設(shè)施場所建設(shè)通信設(shè)施。縣內(nèi)主要交通路線、隧道、及政府投資的大型公用設(shè)施等項(xiàng)目在設(shè)計(jì)規(guī)劃前應(yīng)書面征求通信企業(yè)投資同步建設(shè)需求，建設(shè)單位及業(yè)主單位應(yīng)向營運(yùn)商無償提供線纜布放通道和電力接入。
篇2
二、留守兒童現(xiàn)狀產(chǎn)生的根源
(一)農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源。我縣農(nóng)村青壯年約有80%以上常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
(二)從農(nóng)村家庭認(rèn)識來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民選擇了離開土地，到沿海地區(qū)、到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。
(三)從農(nóng)村家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間和精力來過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。
三、留守兒童存在的突出問題
在親情長期缺失的狀態(tài)里，這些孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一系列心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的問題，歸納起來主要有：
(一)安全問題。留守兒童雖然有一定的監(jiān)護(hù)人，但父母所委托的監(jiān)護(hù)人如長輩家屬、親戚以及家長等，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、生活等等各方面的原因，無法對孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管。而且他們往往認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任了，至于其他的事情則是孩子學(xué)校的事情。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守孩子則成了絕對自由的人，想干什么就干什么。我們知道孩子往往缺乏自我保護(hù)意識和能力。父母不在身邊，沒有他們直接的關(guān)愛和教育，孩子往往易成為某些不法分子的攻擊對象，如我縣就曾經(jīng)發(fā)生過“留守”女孩被的案件。
(二)心理問題。由于留守孩子缺乏與父母溝通交流的機(jī)會，存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，而其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時(shí)，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自己處理。尤其當(dāng)他們遭遇挫折時(shí)，他們不愿意與監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易走上極端，多出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：一是自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。不愿意與人交流、性格內(nèi)向，不開朗。老師找其談話容易掉眼淚。二是自尊心過強(qiáng)內(nèi)心較敏感對老師親友等的管教和批評容易產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。總感覺有人在欺負(fù)他，斤斤計(jì)較，不合群。三是對父母產(chǎn)生怨恨情緒認(rèn)為父母為了賺錢而拋棄了自己，對父母的外出不理解，父母回家了甚至故意疏遠(yuǎn)他們。
(三)品行問題。留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，正處于心理成長的關(guān)鍵時(shí)刻。如果是由祖父母來隔代撫養(yǎng)教育，往往意味著大多數(shù)由文盲半文盲來撫養(yǎng)孩子;而托付親戚照管的，親戚普遍認(rèn)為不便過多管教或經(jīng)常盤問 ，畢竟不是自己的孩子。所以留守孩子由于長期處于這種狀況中，在行為習(xí)慣上容易發(fā)生消極變化，且難以及時(shí)得到糾正，有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的健康成長。
(四)學(xué)習(xí)問題。那些由祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子，由于
爺爺奶奶的文化水平較低，無法在學(xué)習(xí)上得到幫助和指導(dǎo)。而雙親有一方在家的孩子同樣很難得到父母在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。因?yàn)榱粼诩业母赣H或母親一個(gè)人承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，沒有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)農(nóng)民工選擇背井離鄉(xiāng)外出打工是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，接受學(xué)校好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事與愿違，留守兒童大多數(shù)成績中等或中等偏下。當(dāng)然一部分留守孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，但外出父母的期望值過高，孩子學(xué)習(xí)壓力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振;一部分兒童由于自控力差，無人督促學(xué)習(xí)，再加上受外界的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)與否都一樣，對學(xué)習(xí)毫無興趣。
四、對策與建議
留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
第一，建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛。班主任要做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
篇3
田野調(diào)查；鳳翔村；留守兒童；家庭教育
鳳翔村位于云南省西部，洱源縣西南方向，東鄰右所鎮(zhèn)，西靠煉鐵鄉(xiāng)，南接大理市花甸壩，北鄰茈碧湖鎮(zhèn)。該村常住人口98%以上都是白族，是一個(gè)典型的白族村落。這里位于亞熱帶高原山地氣候帶，氣候干濕分明，經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主。鳳翔村共有三所學(xué)校，其中幼兒園、小學(xué)、初中各一所，它是鳳羽鎮(zhèn)在校人數(shù)最多，教育最發(fā)達(dá)的地方。早在2010年鳳羽鎮(zhèn)就被評為“中國歷史文化名鎮(zhèn)”，但是旅游業(yè)在這里的發(fā)展非常緩慢。
一、調(diào)查概況
1.各學(xué)校整體概況（1）鳳翔幼兒園：學(xué)生共118人，留守兒童52人，占44%；漢族3人，其余都為白族。生源主要來自鳳翔村，只有極少數(shù)來自周圍的村，比如源勝村。（2）鳳翔中心完小：學(xué)生共322人，留守兒童142人，占44%；彝族1人，其余都為白族。生源基本來自鳳翔村，只有少數(shù)來自周圍的村。（3）鳳翔一中：學(xué)生共1107人，留守兒童688人，占62%，其中鳳翔村共191人，留守兒童91人，占48%。學(xué)校學(xué)生98%以上為白族。生源來自鳳羽鎮(zhèn)各個(gè)村，其中鳳翔村學(xué)生人數(shù)最多。
2.鳳翔村外出務(wù)工人員情況鳳翔村屬于少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入水平低（年均收入3000~4000元），生活相對貧困，加上農(nóng)村人多地少，出現(xiàn)大量剩余勞動力。由于以上原因，這些大量的剩余勞動力逐漸向經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的縣城、市區(qū)、省城方向流動。筆者根據(jù)調(diào)查了解到，鳳翔村自2000~2010年這十年間外出務(wù)工人員最多，2014年以后，外出務(wù)工人員有所減少。如今，鳳翔村依然存在很多的空巢老人和留守兒童。
3.留守兒童與父母相聚交流情況在我所調(diào)查的28名留守兒童中，有20名學(xué)生的父母只有過年才會回來；剩下的8名學(xué)生父母一般是2~3年回來一次，最久的是4年回來一次。他們與父母的交流非常少，基本只有電話聯(lián)系。這些學(xué)生的父母大部分都在省內(nèi)打工，只有3名學(xué)生的父母在省外打工。獨(dú)生子女只有幼兒園的5名學(xué)生和1名初三學(xué)生，其余的家里都有2~3個(gè)孩子。
4.家庭成員受教育情況筆者通過調(diào)查了解到：爺爺奶奶輩的受教育程度一般為沒受過教育或只有小學(xué)及初中水平，其中小學(xué)學(xué)歷的最多，占68%以上，初中學(xué)歷者最多，占67%以上。家庭成員總體受教育程度普遍偏低。5.留守兒童與非留守兒童的不同留守兒童與非留守兒童最大的不同就是前者缺乏良好的家庭教育。留守兒童的父母不在身邊，一般都是爺爺奶奶帶，而爺爺奶奶的受教育程度和精力有限，他們不能給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍，也不能在學(xué)習(xí)上幫助到孩子；爺爺奶奶只能滿足孩子在物質(zhì)上的需求，照顧孩子的生活起居。這使得留守兒童相對于非留守兒童無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都普遍較差。
二、個(gè)案分析
A同學(xué)，男，13歲，是一個(gè)很有個(gè)性的男孩子，對陌生人卻顯示出一種很靦腆的感覺。他的爺爺奶奶都是小學(xué)文化程度，爺爺在2008年患高血壓，不能出去干零碎的活，只能依靠他奶奶做點(diǎn)繡花的活掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。據(jù)他爺爺介紹，孩子的爸媽在8年前就雙雙出去打工了，先是到浙江工作了4年，后又轉(zhuǎn)到昆明工作，他們出去的這8年，就只回來過兩次。孩子在父母出去前非常聽話，學(xué)習(xí)也比較用心。但在父母出去后，他就變了一個(gè)樣，非常調(diào)皮，還結(jié)交了一些不愛讀書的孩子。（2）B同學(xué)，女，14歲，現(xiàn)就讀于鳳翔一中初三年級，有一個(gè)姐姐在外面打工。B同學(xué)是一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，在學(xué)校，她是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)秀學(xué)生，在家里，她是親人眼里孝順、善良的好孩子。在與她的對話中，我可以感覺到她很想念自己的爸爸。因?yàn)樵缭诹昵八母赣H就去麗江打工了，一年只回來一次；而她的媽媽由于身患疾病，一直臥床在家，所以她基本上是由奶奶照顧。（3）C同學(xué)，女，13歲，現(xiàn)就讀于鳳翔一中初一年級，有一個(gè)同父異母的妹妹。C同學(xué)的父母在她1歲時(shí)因?yàn)楦星椴缓碗x婚，之后一直跟著爺爺奶奶生活。她的父親在劍川打工有7年多了，母親在昆明，一年回來看她一次。C同學(xué)與父母交流非常少，她說跟爸爸不是一個(gè)世界的，也不想與他交流。當(dāng)我問到她想不想考大學(xué)的時(shí)候，她的回答是:不想。聽她的爺爺介紹，C同學(xué)的性格比較暴躁，不愛整潔，有亂花錢的壞習(xí)慣。他們都是鳳翔村留守兒童中的典型例子。在我調(diào)查的所有留守兒童中，只有30%的孩子較優(yōu)秀，其余的70%都存在成績差、自控能力差、生活自理能力差、性格怪異等問題。
三、問題與建議
1.存在的問題在鳳翔村，留守兒童非常普遍，而且呈逐年增加的趨勢。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)鳳翔村的留守兒童主要存在以下三類問題：①缺乏父母的陪伴，對父愛母愛有強(qiáng)烈渴望。缺少父母的陪伴，孩子會因此缺乏安全感，這可能會導(dǎo)致孩子形成孤僻、多疑、情緒不穩(wěn)定等不利于孩子成長的性格。②心理問題得不到及時(shí)疏導(dǎo)。留守兒童因?yàn)楦改覆辉谏磉叄?dāng)遇到心理上的問題沒有人傾訴，久而久之，可能會造成孩子有過激行為或?qū)ふ也唤】档男睦砑耐蟹绞剑绊懞⒆拥恼Ｉ钆c學(xué)習(xí)。③缺乏有效的家庭教育。人從一出生首先接觸的就是家庭教育，而且人們在家里的時(shí)間遠(yuǎn)超于在學(xué)校的時(shí)間，學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能代替家庭教育。因此，缺乏良好的家庭教育，往往會影響人的一生。
2.建議針對鳳翔村留守兒童普遍存在的問題，我經(jīng)過思考分析，提出以下四點(diǎn)應(yīng)對措施：①應(yīng)完善國家相關(guān)法律，依法推動留守兒童權(quán)益保護(hù)工作。②由政府出面，制定貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，大力發(fā)展旅游業(yè)及優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，從而增加更多的就業(yè)機(jī)會。③政府與學(xué)校共同合作，制作關(guān)于陪伴孩子成長的宣傳冊發(fā)放到年輕父母和適婚青年手中，并定期舉辦相關(guān)教育活動，從而提高村民的家庭教育意識。④大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，關(guān)注留守兒童的身心健康。留守兒童問題在中國普遍存在，尤其在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。鳳翔村是一個(gè)典型的白族村落，由于交通不夠便利，這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直比較緩慢。隨著社會的發(fā)展，城市化步伐的加快，人們的物質(zhì)需求和精神需求也在增長。為了獲得更好的生活，他們逐漸向縣城、市區(qū)、省會等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)轉(zhuǎn)移，孩子卻被迫與父母分離，留守在家里。由于父母長期在外，留守兒童非常渴望父母的陪伴和愛。孩子缺乏良好的家庭教育，必然會出現(xiàn)因留守帶來的種種問題。由此，父母一定要深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，多站在孩子的角度為孩子考慮，多陪伴孩子，讓他們能夠健康成長。同時(shí)，國家和政府也要為我國的留守兒童多做一些努力，出臺相應(yīng)的政策，以減少留守兒童的出現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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篇4
（一）“兩多一強(qiáng)化”學(xué)習(xí)宣傳《統(tǒng)計(jì)法》效果明顯。區(qū)政府及統(tǒng)計(jì)部門把對《統(tǒng)計(jì)法》的宣傳列入“五五”普法的活動中，通過“兩多一強(qiáng)化”在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳活動。“宣傳渠道多”：充分利用電視臺、《簡報(bào)》、社區(qū)宣傳欄等各種宣傳渠道，開展公共場所大型宣傳活動，送法進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層；“學(xué)習(xí)形式多”：通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先學(xué)法、各級統(tǒng)計(jì)人員全面學(xué)法，舉辦了多場統(tǒng)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)知識專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)班（活動），有力提高各級統(tǒng)計(jì)人員依法開展統(tǒng)計(jì)的意識和統(tǒng)計(jì)工作水平，全社會對統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)知程度不斷提高，為《統(tǒng)計(jì)法》的貫徹執(zhí)行奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，“切實(shí)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作”：積極開展基層統(tǒng)計(jì)工作指導(dǎo)，一方面努力完善統(tǒng)計(jì)規(guī)章制度。按照《統(tǒng)計(jì)法》的要求，深入到相關(guān)部門、街道、企業(yè)幫助修訂和完善統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)章制度，以制度規(guī)范統(tǒng)計(jì)行為；另一方面加強(qiáng)基層統(tǒng)計(jì)力量配備。指導(dǎo)轄區(qū)街道、廠企等基層單位配備專職統(tǒng)計(jì)人員、建立統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了“區(qū)—街道—村（社區(qū)）—企業(yè)”四級網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提高基層統(tǒng)計(jì)效率和規(guī)范化水平。
（二）提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)調(diào)查各項(xiàng)工作有條不紊。近年來，區(qū)政府及統(tǒng)計(jì)部門組織全區(qū)力量圓滿完成了全國第一次經(jīng)濟(jì)普查、第二次經(jīng)濟(jì)普查、第二次農(nóng)業(yè)普查等大型調(diào)查活動，目前第六次全國人口普查工作也正在有序推進(jìn)中。同時(shí)，區(qū)統(tǒng)計(jì)部門堅(jiān)持圍繞區(qū)委工作中心，充分認(rèn)識統(tǒng)計(jì)工作的重要地位和作用，高度重視統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，及時(shí)提供統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料，杜絕搞“數(shù)字政績”攀比浮夸，做到數(shù)據(jù)真實(shí)并且“來之有據(jù)，據(jù)之可查，查之可信”，較好地發(fā)揮了參謀助手作用。同時(shí)注重統(tǒng)計(jì)調(diào)查成果的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步拓寬統(tǒng)計(jì)服務(wù)的領(lǐng)域，尤其是圍繞金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行熱點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了對工業(yè)、投資、貿(mào)易等重要領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)的跟蹤調(diào)查，其相關(guān)的信息工作也得到市統(tǒng)計(jì)局和區(qū)委區(qū)政府的肯定，連續(xù)多年被評為市、區(qū)信息調(diào)研先進(jìn)集體。
（三）遵循統(tǒng)計(jì)執(zhí)法“三不怕”精神，查處統(tǒng)計(jì)違法行為嚴(yán)肅有力。為全面貫徹落實(shí)《統(tǒng)計(jì)法》，在開展普法宣傳的基礎(chǔ)上，區(qū)政府及統(tǒng)計(jì)部門切實(shí)增強(qiáng)對《統(tǒng)計(jì)法》的敬畏意識與執(zhí)行《統(tǒng)計(jì)法》的自覺性和緊迫感，挺起腰板，擦亮眼睛，以“不怕挨板子、不怕挪位子、不怕丟帽子”的“三不怕”精神，勇于“亮劍”，敢于斗爭，嚴(yán)肅查處統(tǒng)計(jì)違法行為，堅(jiān)決維護(hù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的尊嚴(yán)。年以來，共對轄區(qū)內(nèi)的15家企業(yè)進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)監(jiān)審工作，對提供不真實(shí)、不完整統(tǒng)計(jì)資料的違法行為給予了相應(yīng)處罰，有效地維護(hù)了《統(tǒng)計(jì)法》的嚴(yán)肅性。
二、存在的不足
一是《統(tǒng)計(jì)法》宣傳面需要進(jìn)一步拓寬。從調(diào)研情況看，《統(tǒng)計(jì)法》頒布以來，宣傳層面主要針對基層統(tǒng)計(jì)工作人員，不少法人思想上還存在著模糊認(rèn)識，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作可有可無，依法履行統(tǒng)計(jì)義務(wù)的法律意識淡薄。同時(shí)由于群眾對統(tǒng)計(jì)抽樣方法的認(rèn)知差距，導(dǎo)致普遍對統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)真實(shí)性持有懷疑態(tài)度。二是基層基礎(chǔ)工作存在薄弱環(huán)節(jié)。目前區(qū)內(nèi)各街道、社區(qū)居委會均配備了專職統(tǒng)計(jì)人員，但統(tǒng)計(jì)專業(yè)性人才依舊匱乏，不少統(tǒng)計(jì)人員大都局限在數(shù)字統(tǒng)計(jì)上，對統(tǒng)計(jì)數(shù)字的分析、利用方面尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。另外由于部分企業(yè)法人對統(tǒng)計(jì)工作的不重視，企業(yè)專職、專業(yè)統(tǒng)計(jì)人員缺失現(xiàn)象還一定程度上存在。三是統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查力度需要進(jìn)一步加大。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)單位出于利益等因素，遲報(bào)、漏報(bào)、提供不真實(shí)、不完整統(tǒng)計(jì)資料等行為還時(shí)有發(fā)生，難執(zhí)法、難處罰的問題還一定程度上存在。
三、幾點(diǎn)建議
篇5
1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們主要靠政府救濟(jì)，大多收入微薄，有的由有關(guān)部門救濟(jì)，有的由親戚朋友接濟(jì)，他們?nèi)狈φ９潭ǖ氖杖耄疃际谴植璧垼荒軡M足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質(zhì)量相對較低。
2、居住環(huán)境較差。困境兒童居住環(huán)境差、生活質(zhì)量低。尤其是廣大的農(nóng)村困境兒童，他們大多數(shù)都居住在陳舊、低矮的老房子里，房屋面積小，常常與父母睡在同一個(gè)房間，陰暗潮濕，衛(wèi)生條件差，家中的日常用品、學(xué)習(xí)場所簡陋，基本上沒有其他的室內(nèi)陳設(shè)。
3、文化教育缺失。多數(shù)兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，有的家庭由于監(jiān)護(hù)人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當(dāng)或缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。再加上大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長認(rèn)為考不上一流的大學(xué)找不到好工作，讀完初中能算帳識字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學(xué)打工了。
4、親情關(guān)愛缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時(shí)也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童，父母離異的單親家庭兒童，父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為。
二、解決的辦法和措施
兒童是最脆弱的群體，處于困境中的兒童更需要全社會的關(guān)心幫助和保護(hù)。近年來，婦聯(lián)牢牢把握作為全國實(shí)施兒童發(fā)展綱要示范縣的契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，急黨政所急、想兒童所想、盡婦聯(lián)所能，把關(guān)愛兒童和兒童救助工作做為一項(xiàng)品牌工作來抓，大膽創(chuàng)新，不斷拓寬關(guān)愛救助渠道，取得了良好的效果，并贏得了社會普遍贊譽(yù)。婦兒工委、婦聯(lián)多次獲省政府、省婦兒工委表彰的“省實(shí)施婦女兒童發(fā)展綱要示范縣”，獲省婦聯(lián)、省教育廳表彰的“全省家庭教育工作示范縣”等榮譽(yù)稱號，涌現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童的典型人物——全國道德模范王直老人。
1、積極爭取，營造關(guān)愛兒童的社會大格局
一是健全完善各類關(guān)愛組織。及時(shí)調(diào)整縣鄉(xiāng)婦兒工委、縣關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)“110家暴報(bào)警中心”和各級婦女兒童維權(quán)工作站建設(shè)，完善維權(quán)聯(lián)席會議制度，強(qiáng)化少年法庭和人民陪審員工作，發(fā)揮各類志愿者、“愛心媽媽”、關(guān)工小組的作用，形成縱向到底、橫向到邊的關(guān)愛組織網(wǎng)絡(luò)。二是縣委縣政府“五個(gè)納入”，重視兒童工作。將《兒綱》納入全縣國民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、納入縣委政府重要議事日程、納入文明創(chuàng)建規(guī)劃、納入家庭教育規(guī)劃、兒童教育衛(wèi)生等經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算并逐年增加。三是各級各部門主動作為，形成關(guān)愛兒童的大格局。縣委縣政府經(jīng)常聽取兒童工作匯報(bào)，解決實(shí)際問題，特別是《兒綱》實(shí)施中的重難點(diǎn)問題，更是積極努力給予解決。縣人大、政協(xié)加強(qiáng)對貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和實(shí)施《兒童綱要》工作的監(jiān)督，定期進(jìn)行視察、檢查。縣教育、衛(wèi)生、公安、法院、司法、民政、殘聯(lián)等部門把兒童工作納入本單位工作計(jì)劃，各司其職，各盡其責(zé)，全縣上下形成了“愛護(hù)兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實(shí)事”的良好社會氛圍。
2、立足民生，推進(jìn)救助體系不斷完善
一是資金救助。通過開展“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”、“棟梁工程”、“兩免一補(bǔ)”、殘疾救助、大病救助、低保救助、科級干部結(jié)對幫扶、雙女戶獨(dú)女戶結(jié)對幫扶等形式，對生活貧困的家庭和兒童直接給予資金救助，幫助他們度過難關(guān)和解決必要的生活物品，使貧困的兒童得以完成學(xué)業(yè)。二是技能培訓(xùn)。通過“雨露計(jì)劃”、“陽光工程”等工程開展對貧困勞動力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，提高貧困家庭成員的就業(yè)技能，達(dá)到脫貧致富，減少貧困兒童數(shù)量；通過實(shí)施連環(huán)脫貧、整村推進(jìn)等項(xiàng)目，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動群眾致富，從而提高兒童生活質(zhì)量和生存環(huán)境。三是親情關(guān)愛。對心理缺失的兒童的關(guān)愛工作，一直是我縣兒童教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我縣是國家級貧困縣，是勞務(wù)輸出大縣，“留守兒童”占兒童總數(shù)的近10%，解決“留守兒童”的親情、家教缺失問題，開展關(guān)愛留守兒童工作，是我縣兒童工作的一大品牌。自2006年縣婦聯(lián)實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”項(xiàng)目以來，通過調(diào)研走訪，分析“留守兒童”的特點(diǎn)，有針對性地開展各種關(guān)愛活動，全縣上下形成了政府主導(dǎo)、部門合作、社會呵護(hù)、學(xué)校監(jiān)管、親屬監(jiān)護(hù)“五大關(guān)系”網(wǎng)絡(luò)，留守兒童學(xué)業(yè)上有人輔導(dǎo)、生活中有人指導(dǎo)、心理上有人疏導(dǎo)。我縣稼祥中學(xué)的“留守兒童”托教中心和王直老人創(chuàng)辦“留守兒童助教中心”獲得國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)肯定和媒體的高度評價(jià)。
3、著力難點(diǎn)，不斷改善兒童生存發(fā)展環(huán)境
近年來，我縣通過調(diào)研，積極爭取上級部門重視關(guān)心，先后被聯(lián)合國兒基會確定為NPA、CRC社會動員項(xiàng)目縣，是全國“母親安全”活動項(xiàng)目縣、“降消”項(xiàng)目縣、兒綱后續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目縣，在全省帶頭實(shí)施“關(guān)愛留守兒童工作”項(xiàng)目、“婚前醫(yī)學(xué)免費(fèi)檢查”項(xiàng)目、預(yù)防和減少出生缺陷干預(yù)項(xiàng)目、預(yù)防和減少青少年犯罪干預(yù)項(xiàng)目，創(chuàng)辦“希望小學(xué)”、“春蕾小學(xué)”和“春蕾女童班”，關(guān)愛關(guān)注了數(shù)萬名兒童，對于幫助困境中的兒童起到了推動作用，同時(shí)極大的改善了兒童生存和發(fā)展環(huán)境。
三、幾點(diǎn)思考
困境兒童是一個(gè)特殊的弱勢群體，困境兒童的生存、保護(hù)與發(fā)展不僅要依靠各級黨委政府的重視支持，也要聚集社會各方面力量給予特別的關(guān)愛。作為婦聯(lián)組織需要進(jìn)一步提高認(rèn)識、履職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新載體、提升品牌，使關(guān)愛困境兒童工作成為落實(shí)《兒童發(fā)展綱要》的基礎(chǔ)；成為密切黨群關(guān)系的有效載體；成為弘揚(yáng)文明新風(fēng)、建設(shè)和諧社會、共享發(fā)展成果的公益平臺。
1、加大宣傳力度，倡導(dǎo)和諧理念
強(qiáng)化宣傳，引導(dǎo)人們由傳統(tǒng)扶貧觀念向現(xiàn)代幫扶觀念轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本，從維護(hù)人權(quán)的角度做好救助弱勢群體工作，注重培養(yǎng)挖掘熱心公益的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，精心設(shè)計(jì)富有時(shí)代特色和實(shí)際效益的“亮點(diǎn)”活動，大力弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)公平正義、誠信友愛的和諧理念，不斷擴(kuò)大婦聯(lián)救助工作的影響面和美譽(yù)度。
2、積極參與協(xié)同，促進(jìn)成果共享
積極發(fā)揮婦聯(lián)聯(lián)系黨和政府與廣大人民群眾的橋梁和紐帶作用，更好的促使決策層更加關(guān)注困境兒童的社會救助、家庭保護(hù)和素質(zhì)教育，結(jié)合勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧和群團(tuán)等部門實(shí)施的各類培訓(xùn)、救助等活動，積極發(fā)揮公檢法司的維權(quán)作用，保障和維護(hù)弱勢群體的權(quán)益，更好的幫助弱勢婦女兒童擺脫貧窮，多角度、全方位的優(yōu)化婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境。
3、創(chuàng)新活動載體，轉(zhuǎn)變救助重點(diǎn)
篇6
(二)移動通信設(shè)施數(shù)量分布情況。全區(qū)范圍內(nèi)1052個(gè)移動通信網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)，架設(shè)在居民區(qū)內(nèi)是790個(gè)站點(diǎn)，架設(shè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)是269個(gè)站點(diǎn)，分別占數(shù)量總和的75%和25%;其中電信107個(gè)站點(diǎn)，分布居民區(qū)73個(gè)、偏遠(yuǎn)山區(qū)34個(gè);移動578個(gè)站點(diǎn)，分布居民區(qū)448個(gè)、偏遠(yuǎn)山區(qū)130個(gè);聯(lián)通367個(gè)站點(diǎn)，分布居民區(qū)269個(gè)、偏遠(yuǎn)山區(qū)98個(gè)。
(三)通信企業(yè)采取的安全防范措施。全區(qū)1052個(gè)移動通信網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)，三家通信企業(yè)采取了不同安全防范措施。
電信公司107個(gè)站點(diǎn)，89個(gè)站點(diǎn)采用“人防”+“技防”的措施，有18個(gè)站點(diǎn)未采取安全防范措施。移動公司578個(gè)站點(diǎn)，
58個(gè)站點(diǎn)采取“人防”措施、321個(gè)站點(diǎn)采取“技防”措施，有189個(gè)站點(diǎn)未采取安全防范措施。聯(lián)通公司367個(gè)站點(diǎn)，287個(gè)站點(diǎn)采取“人防”措施、50個(gè)站點(diǎn)采取“技防”措施，30個(gè)站點(diǎn)采取其它防范措施。
通過上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出，一是全區(qū)范圍內(nèi)移動通信設(shè)施數(shù)量較多，且點(diǎn)多覆蓋全區(qū)20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處。二是通信設(shè)施分布特點(diǎn)，給日常維護(hù)和管理帶來較多困難。三是安全防范存在一定的漏洞，部分設(shè)施未采取防范措施，給不法分子留下可乘之機(jī)。
二、近三年全區(qū)移動通信設(shè)施發(fā)案和損失情況
(一)發(fā)案和損失簡要情況。20__-20__年，全區(qū)移動通信設(shè)施被盜竊、破壞發(fā)案共174起，涉案金額377.0625萬元，其中移動發(fā)案118起，涉案金額245.46萬元;電信發(fā)案22起，涉案金額60.3925萬元;聯(lián)通發(fā)案34起，涉案金額71.21萬元。分別占發(fā)案總數(shù)的67.82%、12.64%、19.54%，占涉案金額的65.10%、16.01、18.89%。
20__年，發(fā)案55起，涉案金額88.12萬元，其中移動42起，涉案金額71.1萬元;電信7起，涉案金額5.6萬元;聯(lián)通6起，涉案金額11.42萬元。
20__年，發(fā)案69起，涉案金額128.5萬元，其中移動40起，涉案金額73.26萬元;電信8起，涉案金額10.44萬元;聯(lián)通21起，涉案金額44.8萬元。
20__年，發(fā)案50起，涉案金額160.4425萬元，其中移動36起，涉案金額101.1萬元;電信7起，涉案金額14.99萬元;聯(lián)通涉案7起，涉案金額44.3525萬元。
通過上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出，一是案件發(fā)案總數(shù)逐年呈現(xiàn)上升趨勢。二是造成的直接經(jīng)濟(jì)損失與發(fā)案數(shù)成正比。三是案件造成的直接經(jīng)濟(jì)損失，依次是移動、聯(lián)通、電信。
(二)發(fā)案和損失分布簡要情況。20__-20__年，全區(qū)移動通信設(shè)施被盜竊、破壞發(fā)案共174起，涉案金額377.0625萬元，除大寨子、炎山、田壩三個(gè)鄉(xiāng)未發(fā)案外，其余17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處均有發(fā)案，其中青崗嶺鄉(xiāng)發(fā)案22起，涉案41.94萬元;靖安鄉(xiāng)發(fā)案22起，涉案47.5萬元;北閘鎮(zhèn)發(fā)案14起，涉案32.29起;蘇甲鄉(xiāng)發(fā)案13起，涉案29.0425萬元;盤河鄉(xiāng)發(fā)案13起，涉案22.7萬元;蘇家院鄉(xiāng)發(fā)案12起，涉案24.42萬元;舊圃鎮(zhèn)發(fā)案11起，涉案12.81起;龍泉辦事處發(fā)案10起，涉案33.07萬元;太平辦事處發(fā)案10起，涉案38.07萬元;灑漁鄉(xiāng)發(fā)案9起，涉案 19.8萬元;永豐鎮(zhèn)發(fā)案8起，涉案14.3萬元;樂居鄉(xiāng)發(fā)案8起，涉案18.9萬元;守望鄉(xiāng)發(fā)案8起，涉案10.05萬元;布嘎鄉(xiāng)發(fā)案7起，涉案12.6萬元;鳳凰辦事處發(fā)案5起，涉案 7.57萬元;大山包鄉(xiāng)發(fā)案4起，涉案8.7萬元;小龍洞鄉(xiāng)發(fā)案3起，涉案2.43萬元。
通過上述數(shù)據(jù)比對，我們可以看出，一是發(fā)案較為突出的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依次是青崗嶺鄉(xiāng)、靖安鄉(xiāng)、北閘鎮(zhèn)。二是發(fā)案造成的直接損失較為突出的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依次是靖安鄉(xiāng)、青崗嶺鄉(xiāng)、太平辦事處。三是為下步工作確立了安全防范和偵查破案的工作重點(diǎn)。(注：以上數(shù)據(jù)均由三家通信企業(yè)提供)
(三)立破案情況。20__年，全區(qū)公安機(jī)關(guān)共立盜竊、破壞電信設(shè)施案件105件、破65件，破案率為61.90%;20__年，全區(qū)公安機(jī)關(guān)共立盜竊、破壞電信設(shè)施案件21件、破6件，抓獲涉案人員5人，破案率為28.57%;20__年，全區(qū)公安機(jī)關(guān)共立盜竊、破壞電信設(shè)施案件53件、破14件，抓獲涉案人員7人，破案率為26.42%。(注：以上數(shù)據(jù)由區(qū)公安機(jī)關(guān)提供)
三、存在的問題
(一)案件多發(fā)的原因。一是通信企業(yè)內(nèi)部安全管理和安全防范工作薄弱，防范措施過于簡單，“技防”升級改造緩慢，“技防”資金投入不夠。二是報(bào)案不及時(shí)，往往是發(fā)案多日后，通信企業(yè)才向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，錯(cuò)過了最佳取證時(shí)機(jī)。往往發(fā)案后，到公安機(jī)關(guān)報(bào)個(gè)案，開具一個(gè)被盜證明，到保險(xiǎn)公司進(jìn)行索賠。三是移動通信設(shè)施點(diǎn)多面廣，站線長，安全防護(hù)工作存在較多困難，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)的設(shè)施，安全防護(hù)工作存在較大漏洞。四是公安機(jī)關(guān)對通信企業(yè)安全防范工作的指導(dǎo)、檢查力度不夠。
(二)未及時(shí)破案的原因。一是公安機(jī)關(guān)重視程度不夠，受人員、經(jīng)費(fèi)等各種條件的限制，昭陽區(qū)公安機(jī)關(guān)未建立專業(yè)“三電”偵查工作隊(duì)。二是從以往破獲的“三電”案件，多數(shù)為團(tuán)伙犯罪，組織嚴(yán)密，分工明確，流動性強(qiáng)，往往與其他“涉電 ”犯罪緊密結(jié)合，偵破工作難度較大。三是報(bào)案不夠及時(shí)，往往多數(shù)案件是發(fā)案多日后，才向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，錯(cuò)過了最佳取證時(shí)機(jī)，導(dǎo)致現(xiàn)場走訪難度較大。四是被盜物品銷贓渠道入口較多，往往是甲地作案，乙地銷贓，不易發(fā)現(xiàn)和獲取破案線索。
四、下步工作措施
一是公安機(jī)關(guān)、通信企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，建立健全安全防范機(jī)制和合作機(jī)制，細(xì)化措施，密切配合，各司其職，共同維護(hù)全區(qū)通信設(shè)施安全運(yùn)行，保障通信企業(yè)的合法權(quán)益不受不法侵害。
篇7
衣、食、住、行，是社會人正常生存首先要得到保證的內(nèi)容，大學(xué)生和學(xué)校教職工“行” 的大部分時(shí)間都是在校園內(nèi)，學(xué)校交通狀況的好壞直接關(guān)系到師生出行質(zhì)量及其工作學(xué)習(xí)質(zhì)量。如何改善校園交通，為學(xué)校師生營造一個(gè)安全、便捷的出行環(huán)境，具有十分重要的意義，這不僅是加強(qiáng)和改善校園安全工作的首要工作，更是建設(shè)和諧校園的題中之義，本次調(diào)查也正是基于以上幾個(gè)方面的思考而展開的。
江蘇大學(xué)校園面積廣大，人口眾多，地形發(fā)雜，校園交通壓力很大，時(shí)日性、時(shí)段性的交通繁忙對校內(nèi)師生的正常學(xué)習(xí)生活造成了較大的困擾。根據(jù)調(diào)查前的經(jīng)驗(yàn)分析，江蘇大學(xué)顯性的交通壓力主要體現(xiàn)在：中、東門及校內(nèi)主要路口的時(shí)段性的車流人流集中，校內(nèi)的不文明行車現(xiàn)象，及其交通硬件設(shè)施的不足。本次調(diào)查旨在通過科學(xué)的調(diào)查法對江蘇大學(xué)的校園交通狀況進(jìn)行系統(tǒng)性的了解，并對師生的交通意識水準(zhǔn)作出判斷，在此基礎(chǔ)上形成江蘇大學(xué)交通狀況最終結(jié)果并提出改善交通的可行性對策，以期為相關(guān)部門制定和改善交通現(xiàn)狀提供有益的參考。
二、調(diào)查的總體、樣本和資料收集分析方法
本次調(diào)查的總體為江蘇大學(xué)所有全日制在校學(xué)生， 及學(xué)校全部的教師職工。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為150份，其中有效樣本143份，調(diào)查對象師生比為4：1，與江大師生總數(shù)比相適宜。本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人，調(diào)查資料的收集方法為自填式問卷的個(gè)別發(fā)送法、訪談法、實(shí)地觀察法和文獻(xiàn)調(diào)查法等。
三、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查，以“江蘇大學(xué)校園交通安全狀況”為主題，重點(diǎn)了解師生對學(xué)校交通環(huán)境的評價(jià)與認(rèn)識和主要路口、 路段的車流量及違規(guī)狀況兩個(gè)方面的內(nèi)容，得到了比較詳細(xì)的結(jié)果，以下就重點(diǎn)涉及的兩個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果展開分析。
（一）師生對學(xué)校交通環(huán)境的評價(jià)與認(rèn)識
統(tǒng)計(jì)問卷所得數(shù)據(jù)顯示，大部分受訪者對我校交通安全整體狀況持樂觀態(tài)度，但仍有三成表示不滿。三分之一的受訪者在校園內(nèi)選擇使用交通工具，正如絕大多數(shù)受訪者反應(yīng)，校園交通較為擁擠，尤其是某些時(shí)段和路段，并且存在車輛亂停現(xiàn)象，進(jìn)而影響交通。
近60%的受訪者認(rèn)為我校交通標(biāo)識、設(shè)施有待完善。
但是，僅以現(xiàn)有的完善程度來看，師生對交通標(biāo)識的注意度還很低，更不用說去遵守。例如，在問卷中，近一半的受訪者沒有注意到五棵松的環(huán)形交叉標(biāo)識或者不予理會，僅僅只有5%的受訪者注意到求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓路口禁止一切車輛駛?cè)氲穆窐?biāo)。
校園內(nèi)的減速帶隨處可見，確實(shí)也對降低車速起到了一定效果，但是不乏有自行車通過時(shí)為了避免顛簸，利用減速帶兩旁的小口或是缺口處通過。就此現(xiàn)象，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)為校園減速帶是為了使所有車輛減速，而不僅僅是機(jī)動車。但對清華大學(xué)在減速帶中間留一個(gè)供自行車通過的小口的做法，近七成的受訪者認(rèn)為可行。
此外，在軟性的制度方面。我校曾經(jīng)出臺了“校園交通管理規(guī)定”，但據(jù)調(diào)查顯示，幾乎沒有受訪者清楚了解該規(guī)定，自然，近80%的受訪者也就不知道在我校校園內(nèi)機(jī)動車速度不得超過20km/h，并且優(yōu)先讓行人通行等一系列要求。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)與我校地形類似，該校禁止校內(nèi)騎車。有人提出，我校也可仿照類似做法以避免交通安全問題，但大多數(shù)受訪者并不認(rèn)可這一建議。
問卷的最后，56名受訪者給出了對我校交通安全狀況的意見及建議，高達(dá)有效問卷總數(shù)的39%，由此可見我校師生對校園交通安全這一話題關(guān)注甚高。
（二）主要路口、路段的車流量及違章狀況
所謂主要路段， 是指江蘇大學(xué)校園內(nèi)車流量人流量相對集中和頻繁的地段， 主要路口指江蘇大學(xué)的中門、五棵松環(huán)形交叉路口及求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓等易違章路口。這些路口和路段都是經(jīng)常性或者時(shí)段性、時(shí)日性人流量車流量相對較大的地方，選擇其作為主要的研究對象，能抓住交通安全問題的主要矛盾。
1、江蘇大學(xué)中門車流量
通過觀察記錄，一個(gè)小時(shí)內(nèi)校中門共通過：私家轎車146輛，電動車、摩托車130輛，自行車240輛，以及外來車輛146輛，共計(jì)468輛次。其中私家轎車占總數(shù)的26%，外來車輛占總數(shù)的9%，可見外來車輛所占比例還是很大的。
2、求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓路口
汽車實(shí)驗(yàn)樓也許是剛建工完成，相應(yīng)的交通設(shè)施還不是很完善。但此禁止駛?cè)霕?biāo)志比較明顯，可在一個(gè)小時(shí)內(nèi)仍有近六成的車輛違規(guī)行駛。據(jù)觀測，進(jìn)入路口后的道路比較蜿蜒，有小山頭遮擋視線，稍有不注意，很容易發(fā)生交通事故。但不得不說，與其他路線相比，此路非常便捷，也許這就是很多車輛寧愿違規(guī)的原因。但是安全與時(shí)間孰輕孰重？
3、五棵松環(huán)形交叉路口
五棵松路口是環(huán)形交叉路口，正確的行駛方式是逆時(shí)針行駛。記錄數(shù)據(jù)顯示，在短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，通過的機(jī)動車和非機(jī)動車共有1074輛，其中違規(guī)行駛307輛。由此可見，五棵松路口是車流量相對較大的路段，并且也是違規(guī)行駛最嚴(yán)重的路段，存在安全隱患，無可置疑。
四、結(jié)語
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)和資料的分析，對江蘇大學(xué)的交通狀況做出如下總結(jié)：
（一）關(guān)于校園的交通安全環(huán)境，主要存在以下一些突出問題
1、校園車輛行駛速度過快，校外車輛（黑車）進(jìn)出頻繁， 是造成校內(nèi)交通事故的重要原因。
2、交通指示系統(tǒng)不完善或者不合理，交通干道上的路燈不夠明亮。
3、凱源旅游超市附近、新一區(qū)門口、江大附屬學(xué)校路段亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生上下課時(shí)段是交通壓力最大的時(shí)間，江大附屬學(xué)校工作日每天早中晚接送孩子的車輛對交通造成了時(shí)段性壓力。
5、我校師生在交通安全意識和交通安全知識方面還存在一些欠缺，不了解“江蘇大學(xué)校園交通管理規(guī)定”，以致經(jīng)常性違章行駛，這也是引起交通混亂和交通事故的重要因素。
（二）針對江大交通的現(xiàn)狀，我們提出如下對策
1、加強(qiáng)各大門進(jìn)出車輛的管理，減少校外無關(guān)車輛的隨意進(jìn)入（入發(fā)放管理牌、適當(dāng)收費(fèi)等），緩解校內(nèi)交通壓力。
2、在對進(jìn)入校園大型機(jī)動車輛進(jìn)行限速的基礎(chǔ)上，還必須明確對校園內(nèi)的電動車和摩托車進(jìn)行速度控制，并監(jiān)督執(zhí)行，超速車輛給予扣分并罰款。
3、嘗試開通校內(nèi)公交路線，主要為教師服務(wù)，這樣可以使得領(lǐng)導(dǎo)老師盡量不在校內(nèi)開私家車。
4、撤銷不合理的減速帶，部分路段需要增加減速帶，某些減速帶可以考慮中間開小口，避免自行車從路邊缺口行駛，而和行人搶道的尷尬。
5、增設(shè)、改換校內(nèi)干道上的路燈，增加照明度，在關(guān)鍵路口設(shè)置、更新交通警示牌。
6、在江大附屬學(xué)校附近設(shè)置臨時(shí)交通管理小組，在上下課時(shí)段進(jìn)行交通疏導(dǎo)。
篇8
白河縣普通高中住校生在校飲食已全部實(shí)現(xiàn)商品化，供應(yīng)機(jī)制市場化，服務(wù)社會化,學(xué)生購買食品已比較方便,食物品種可選擇余地較大。白河一中和白河二中有約25%的住校生在校內(nèi)就餐，75%在校外就餐，白河三中住校后全部在校外就餐，校外購買食品也主要在校園周圍，最遠(yuǎn)距離不超過300米。大多數(shù)住校生能吃飽，部分學(xué)生是可以吃好的，飲食水平不斷提高。學(xué)生的營養(yǎng)狀況不斷改善，營養(yǎng)不良率呈下降趨勢，肥胖率呈上升趨勢。學(xué)生年度體檢資料顯示，白河一中2006至2008年學(xué)生營養(yǎng)不良率分別是39.40%、24.66%和28.18%。但仍存在諸多不容忽視的的問題。
1、飲食費(fèi)用不足。調(diào)查顯示，住校生每天的飲食費(fèi)用多數(shù)在8元以下，維持在6―8元“較高水平”的占49.31%，4―6元的占15.97%，有3.47%的學(xué)生每天飲食費(fèi)用只在4元以下。可見約有20%的學(xué)生處在絕對貧困之中。
2、營養(yǎng)欠缺，飲食衛(wèi)生堪憂。學(xué)生體檢顯示，近30%的學(xué)生營養(yǎng)不良，住校生營養(yǎng)不良率遠(yuǎn)超過30%。從飲食結(jié)構(gòu)看，住校生中有44.44%的學(xué)生從未飲用過牛奶，僅有18.75%的學(xué)生偶爾吃雞蛋，沒有一個(gè)學(xué)生能經(jīng)常食用蛋奶。52.78%的學(xué)生午晚餐主食選用米飯或面條，就少許素菜，有26.39%的學(xué)生選用饅頭、燒餅或方便食品充饑，根本談不上什么營養(yǎng)。白河一中全校近2800人需用早餐，1700余人住校的需用午、晚餐，校內(nèi)學(xué)生膳食中心僅能提供300―500人，近八成的學(xué)生分散在街上就餐；白河二中初、高中住校學(xué)生2100余人，校內(nèi)僅能提供800人左右的餐飲服務(wù)；白河三中校內(nèi)沒有學(xué)生食堂，全部在校外就餐。各飲食攤點(diǎn)很少座席，大量的學(xué)生只能站在街道上進(jìn)餐，車輛行人很多，塵土飛揚(yáng)，極不衛(wèi)生，且存在極大的安全隱患。各飲食攤點(diǎn)的衛(wèi)生狀況近年雖有所改善，仍難以符合衛(wèi)生要求，防蠅、防塵、消毒設(shè)施不全，即使有設(shè)施，使用很難到位，形同虛設(shè)。餐具前者使用后，稍加沖洗后者即用，生熟混存等現(xiàn)象較為普遍。
3、一日三餐不科學(xué)。很多學(xué)生的早餐都是將就82.64%的學(xué)生早餐費(fèi)用在2元以下，其中有4.86%在1元以下，很難滿足上午的能量供應(yīng)；晚餐費(fèi)用1―2元者占43.75%，2―3元者占23.61%，3―4元者占27.78%，晚餐時(shí)間在下午5:30到6:00之間，晚9：00以后皆饑腸鹿鹿。多數(shù)學(xué)生要學(xué)習(xí)到晚10:30以后，晚上能加餐的非常少。前一天晚餐到第二天早餐要間隔14個(gè)小時(shí)以上，對學(xué)生的健康是很不利的。
二、住校生飲食存在問題的原因分析
1、家庭收入低，生活費(fèi)用少。我縣農(nóng)民人均收入只有2739元，主要來自打工收入和農(nóng)業(yè)收入。據(jù)對住校生父母職業(yè)調(diào)查顯示，學(xué)生父親外出務(wù)工者占47.22%,在家以務(wù)農(nóng)為主的占45.03%，學(xué)生母親在外務(wù)工者僅有18.75%，75.69%在家做家務(wù)（主要是為了讓孩子有家的感覺，沒有外出）。家庭收入只能處在中等偏下水平，給孩子提供的生活費(fèi)用很緊，每月生活費(fèi)300―400元的占36.11%（其中女生占19.74%）；200―300元的占52.08%（其中女生占68.42%）；還有4.86%（其中女生10.53%）的學(xué)生生活費(fèi)用在200元以下。這些學(xué)生大多住家在離學(xué)校較遠(yuǎn)的，除去往返的交通費(fèi)，必要的學(xué)習(xí)費(fèi)用，用于飲食的費(fèi)用就相當(dāng)有限。特別是女生，家里提供的生活費(fèi)比男生少，用于非飲食費(fèi)用無疑比男生多，可省就是飲食費(fèi)了，所以女生的飲食費(fèi)用明顯低于男生。
2、服務(wù)設(shè)施不全。白河縣三所普通高中教學(xué)用房已基本滿足需要，生活用房嚴(yán)重短缺，學(xué)校想方設(shè)法也只能提供少數(shù)學(xué)生就餐，甚至無法提供就餐。多數(shù)住校生一日三餐由社會提供，校園周圍的飲食店（點(diǎn)）少有配套的服務(wù)設(shè)施，有的甚至連操作間都沒有。
3、食物量少質(zhì)次價(jià)高。白河縣主要的糧油、蔬菜靠外地輸入，成本較高。由于白河特殊的地理位置，物價(jià)總水平要比安康、十堰高出10到15個(gè)百分點(diǎn)，輸入的蔬菜價(jià)格要高出30%到50%。學(xué)生膳食供應(yīng)完全市場化，經(jīng)營者為降低成本，一般選擇的是市場上價(jià)格最低的劣等糧油菜蔬。熟食原材料的優(yōu)劣是沒有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)營者只把握不出大的安全問題就萬事大吉。當(dāng)然在采購和供應(yīng)時(shí)總是“能省則省，能劣則劣，能少則少”。雖然市場化供應(yīng)存在競爭，但是，學(xué)生就餐時(shí)間集中，而且時(shí)長有限，很多人一齊涌向有限的供應(yīng)點(diǎn)，形成了賣方市場，學(xué)生只能接受質(zhì)次價(jià)高的食物。有的學(xué)生兩人合買一份3.5元的小籠飽當(dāng)早餐，晚餐也有兩人合吃一份米飯的。3元以下的早餐最多也就是面皮一碗，2元以下的早餐只有燒餅一個(gè)或油條一根，3元以下的午晚餐就可想而知了。學(xué)校周圍供應(yīng)學(xué)生的熟食價(jià)格不斷上漲，份量不斷減少，質(zhì)量不斷降低。有的豆?jié){變成了“白水”，有的燒餅變成了“月餅”……。學(xué)生這樣的就餐狀況令人心寒。
4、監(jiān)管力度不夠。住校生食物主要由社會經(jīng)營者供應(yīng)，學(xué)校無法進(jìn)行有效監(jiān)管。衛(wèi)生、物價(jià)等政府部門大多是最大限度許可審批，日常管理停留于“運(yùn)動式”的不定期檢查，缺乏長效機(jī)制，監(jiān)管理未能常態(tài)化，對日常經(jīng)營狀況缺乏系統(tǒng)督察。對服務(wù)設(shè)施、衛(wèi)生狀況、價(jià)格沒有嚴(yán)格的管理措施。
三、解決住校生飲食問題的建議
1、發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)扶貧工作。勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是我縣農(nóng)民收入的一大支柱，由于我縣農(nóng)民很多缺乏技術(shù)，外出打工所從事的都是苦、臟、累的工作，大多是出力不掙錢的活兒，除礦工（玩命的活兒）外大多收入微薄。外出務(wù)工者隨著年齡的增長，大多終究要回歸本土。縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是增加群眾收入的根本途徑。
近年來，白河的縣域經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，扶貧工作也著有成效。低收入家庭仍大量存在，特別是不少的多子女家庭徘徊在貧困邊緣。受計(jì)劃生育政策影響，在扶貧工作中，多子女家庭容易被忽視。因子女多而貧困的家庭受到的照顧會減少，這些子女的生存權(quán)有意無意被輕視。多子女就學(xué)的家庭應(yīng)成為扶貧的重點(diǎn)，提高有學(xué)生家庭的收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立跟蹤扶貧制度，確保學(xué)生家庭收入不斷提高。
2、加強(qiáng)貧困生救助。白河縣三所高（完）中長年堅(jiān)持貧困生幫扶，校內(nèi)有黨員幫扶，有教師發(fā)起的教師自愿捐助，學(xué)校減免學(xué)費(fèi)，有募集社會愛心人士捐助，有“健康成長計(jì)劃”，福利彩票基金資助，財(cái)政資助等多項(xiàng)貧困生救助項(xiàng)目。但對于龐大的貧困生群體仍難以滿足救助的需要，且這些救助主要用于學(xué)習(xí)費(fèi)用，對貧困生生活救助是很少的，救助機(jī)制不健全。建議核定貧困生最低生活標(biāo)準(zhǔn)，建立長效救助機(jī)制。擴(kuò)大貧困生財(cái)政資助，將義務(wù)教育階段住校貧困生生活補(bǔ)助擴(kuò)大到普通高中，在普通高中實(shí)施“蛋奶工程”，確保住校貧困生基本的營養(yǎng)供應(yīng)。
篇9
0引言
隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體――農(nóng)村留守兒童。在他們中，留守青少年指年齡在12-18歲父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。自我同一性問題是青少年人格發(fā)展的核心，它影響著個(gè)體畢生的發(fā)展。自我同一性是指個(gè)體在過去、現(xiàn)在和未來這一時(shí)空中對自己內(nèi)在的一致性和連續(xù)性的主觀感覺和體驗(yàn)，以及他人所知覺到的一致性和連續(xù)性，是個(gè)體在特定環(huán)境中的自我整合。同一性危機(jī)指個(gè)體只具有內(nèi)在零星的，少數(shù)的同一性，或者感受不到生命向前發(fā)展，不能獲得一種滿意的社會角色或職業(yè)的支持。留守青少年的心理問題中，自我同一性的問題是主要的問題，通過研究了解他們自我同一性危機(jī)狀況，提出針對性建議，幫助他們走向更加積極健康的生活。
1對象與方法
1.1研究對象
安徽省安慶市初中生和高中生留守青少年進(jìn)行隨機(jī)抽樣，發(fā)放問卷300份，回收278份，經(jīng)篩選得到有效問卷239份，有效率79.67%。其中，男生95人，女生144人；初中105人，高中134人；家庭經(jīng)濟(jì)狀況富裕的7人，一般200人，貧窮32人；父親在外打工86人，母親在外打工28人，父母都在外打工125人；父母在外打工時(shí)間一年以內(nèi)的85人，2-5年的79人，6年以上的75人；同母親一起生活的有91人，同父親一起生活的有23人，同上輩親人一起生活的有98人，其他27人；獨(dú)生子女92人，非獨(dú)生子女147人。
1.2測量工具
江南發(fā)編制的青少年的同一危機(jī)量表，共28題7個(gè)方面（時(shí)間觀念；自我疑慮；角色嘗試；工作無力；自我確信了解；權(quán)威混淆；價(jià)值定向），量表再測信度在0.655-0.912間，分半信度為0.604，同質(zhì)性信度介于0.416-0.793之間，各分量表與量表的總分的相關(guān)都在0.541到0.70之間，各分量表之間的相關(guān)系數(shù)主要集中于0.2到0.3之間，問卷有較好的信度和中等效度，問題采用5級記分，將每層面得分相加，各層面得分越高，表示其在此分量表的危機(jī)程度越高。量表總分是將各分量表分相加而來的，總體上得分愈高者表示其危機(jī)的程度愈高。
1.3數(shù)據(jù)調(diào)查與處理
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行研究，問卷由調(diào)研人員直接發(fā)給留守青少年，運(yùn)用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析。
2結(jié)果
如表1所示，不同性別的留守青少年在自我同一性危機(jī)總分 （p
不同家庭經(jīng)濟(jì)情況的留守青少年自我同一性危機(jī)總分達(dá)到顯著性差異（p
父母在外打工時(shí)間不同的留守青少年自我同一性危機(jī)總分差異顯著（p
不同監(jiān)護(hù)人的留守青少年自我同一性危機(jī)總分差異顯著（p
3結(jié)論
從本次研究來看，留守青少年自我同一性危機(jī)狀況較好。留守青少年自我同一性危機(jī)狀況在人口學(xué)、社會學(xué)各因素上表現(xiàn)出了不同程度的差異。
不同性別的留守青少年自我同一性危機(jī)總分差異顯著，男性留守青少年自我同一性危機(jī)狀況較嚴(yán)重。不同年級的留守青少年自我同一性危機(jī)總分差異顯著，高中留守青少年自我同一性危機(jī)情況較嚴(yán)重。家庭經(jīng)濟(jì)對留守青少年自我同一性危機(jī)總分有顯著性影響，家庭經(jīng)濟(jì)貧窮的留守青少年比家庭經(jīng)濟(jì)一般的留守青少年嚴(yán)重。父母在外打工狀況對留守青少年自我同一性總分沒有影響，父母在外打工時(shí)間長，青少年的自我同一性狀況比較混亂。一個(gè)人生活的留守青少年比同母親生活和同父親生活的留守青少年自我同一性危機(jī)狀況嚴(yán)重。獨(dú)生子女自我同一性危機(jī)較嚴(yán)重。
參考文獻(xiàn)
篇10
消費(fèi)者特性。就消費(fèi)者而言，除年齡外，不同性別、學(xué)歷、職業(yè)和以往的人群手機(jī)的擁有情況必然存在較大的差異。調(diào)查顯示，就性別而言，男性擁有率要明顯高于女性，近六成（59.7％）男性被訪者擁有手機(jī)，女性被訪者則為四成強(qiáng)（43.2％）;就年齡而言，30—39歲的中青年消費(fèi)者擁有率最高，超過2/3，18—29歲，40—49歲組擁有率要低得多;就學(xué)歷而言，隨學(xué)歷升高，擁有率顯著升高，特別是以高中與大專學(xué)歷為分界點(diǎn)，差異明顯，即手機(jī)擁有者主要集中在大專以上學(xué)歷人群，高中以下學(xué)歷較少;從收入水平看，隨收入升高，手機(jī)擁有率明顯升高，以月收入3000元及1500元為分界點(diǎn)，月收入3000元以上者擁有率高達(dá)90％左右，1500元以下者為12—30％，低于平均擁有率，1500—3000元者為65％左右，亦高于平均擁有率。從職業(yè)類型看，手機(jī)擁有以企事業(yè)單位管理人員為最（80％左右），其次是個(gè)體業(yè)主、自由職業(yè)者和公務(wù)員（60—70％），再次是專業(yè)技術(shù)人員和普通職員（50—60％），工人和服務(wù)人員擁有率最低，僅為5％左右。可見，手機(jī)用戶群主要集中于30—39歲，大專以上學(xué)歷月收入在1500元以上尤其是3000元以上的消費(fèi)群體，值得注意的是月收入達(dá)到1500元的中等收入人群正日益成為手機(jī)大眾化趨勢的主要目標(biāo)消費(fèi)。
對于北京市場的兩大運(yùn)營商中國移動通信公司（原中國電信）和中國聯(lián)通，二者的消費(fèi)群體在年齡上存在某種細(xì)微差別，比較而言，中國聯(lián)通更受18—29歲的青年人群的青睞，而中國移動通信更受30歲以上中青年和中年人群的青睞。
手機(jī)品牌。調(diào)查顯示，1999年底，北京手機(jī)市場的品牌分布狀況與以往相比并沒有太大的改觀。傳統(tǒng)三強(qiáng)摩托羅拉、愛立信、諾基亞仍然占據(jù)市場的領(lǐng)先者地位，三者總和市場占有率超過80％，其它品牌均難以望其項(xiàng)背。其次是西門子、飛利浦、三星等第二集團(tuán)品牌，市場占有率10％左右，其它品牌還有松下、阿爾卡特、高通等國外品牌，市場占有率均很低。在電信長城CDMA手機(jī)中，除摩托羅拉外，主要有三星、高通等品牌。值得注意的是，雖然1999年是眾多國產(chǎn)手機(jī)廠商發(fā)動大規(guī)模廣告宣傳攻勢的一年，但北京的市場現(xiàn)狀仍然未能給國產(chǎn)手機(jī)留下太多的市場空間，國產(chǎn)手機(jī)市場業(yè)績不佳，既有歷史的原因，也有其技術(shù)、宣傳和服務(wù)策略等方面的原因，如何做好國產(chǎn)手機(jī)這篇大文章，在手機(jī)市場上分一杯羹，其路還正長。
1999移動通信發(fā)展?fàn)顩r
移動通信發(fā)展態(tài)勢。調(diào)查顯示，所有擁有手機(jī)的被訪者中34.4％在1998年前購買手機(jī)，40.9％在1998年內(nèi)購買手機(jī)，24.7％在1999年內(nèi)購買。可以看出，近幾年中，1998年是手機(jī)增長最快的一年，雖然調(diào)查數(shù)據(jù)存在一定的偏差，仍足以表明1998年內(nèi)北京手機(jī)的增長率近乎翻了一番。事實(shí)上，全國手機(jī)用戶在1998年內(nèi)亦從1000萬增至2000萬。進(jìn)入1999年，雖然手機(jī)市場仍處在高速增長之中，但增長速度已顯著放慢，從調(diào)查看，1999年北京市場增長無論從絕對數(shù)量還是相對速度均較1998年有所放慢。在北京這樣經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的特大城市，手機(jī)普及率幾近30％，雖然年內(nèi)手機(jī)入網(wǎng)資費(fèi)持續(xù)下調(diào)，但其它資費(fèi)如通話單價(jià)和月租費(fèi)等仍保持不變，手機(jī)增長放慢是不難理解的，但以此推論全國市場的發(fā)展趨勢則失之偏頗。因此，在北京這樣手機(jī)普及率較高的大城市，為促進(jìn)手機(jī)的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步降低手機(jī)的使用成本包括通話單價(jià)、裸機(jī)價(jià)格、入網(wǎng)費(fèi)和月租費(fèi)等長期成本，將是一種必然的選擇。
手機(jī)消費(fèi)群體特性及其趨勢。就1999年購買手機(jī)的消費(fèi)者自身特性而言，從性別看男性仍高于女性，分別占55％和45％左右;從年齡看，以18—29歲和30—39歲的青年人和中青年人為主，分別占43％左右;從學(xué)歷看，以大專以上學(xué)歷特別是大學(xué)以上學(xué)歷為主;從收入看，則以月收入1500—3000元者為最多，其次是月收入3000—5000元者和800—1500元者。與1998年購機(jī)者相比，1999年購機(jī)者表現(xiàn)出了一些明顯的趨勢。（1）雖然女性購機(jī)者仍處于少數(shù)，但女性購機(jī)者越來越多，從36.5％增至45.1％。（2）購機(jī)者年齡分布趨向于分散，從集中于30—39歲的中青年人群逐步分散至18—29歲青年人和40歲以上的中年人。（3）購機(jī)人群繼續(xù)集中于高學(xué)歷人群，但趨勢已不很明顯，這可能與北京消費(fèi)者普遍具有較高學(xué)歷有關(guān)。（4）由于手機(jī)各種價(jià)格的持續(xù)下調(diào)，手機(jī)消費(fèi)日益大眾化，使手機(jī)能夠?yàn)楦嗟闹械褪杖胝哔徺I，表現(xiàn)為1999年購機(jī)者進(jìn)一步趨向中、低收入者，且分散至各個(gè)收入階層，而高收入者由于普及率高，購機(jī)比重反而下降。
消費(fèi)者運(yùn)營商及手機(jī)品牌選擇。調(diào)查顯示，與1998年相似，1999年購機(jī)者的運(yùn)營商選擇基本狀況仍是移動通信公司多于中國聯(lián)通。電信長城CDMA選擇比重仍很低，但與1998年相比，1999年消費(fèi)者對中國移動通信公司的選擇略有下降（約2個(gè)百分點(diǎn)）。中國聯(lián)通則略有上升（約3個(gè)百分點(diǎn)），電信長城CDMA穩(wěn)中略降。中國聯(lián)通的緩慢上升，顯露出移動通信市場正緩慢發(fā)生著有利于消費(fèi)者的市場競爭態(tài)勢。從消費(fèi)者的手機(jī)選擇看，除傳統(tǒng)三強(qiáng)仍居主導(dǎo)地位，且摩托羅拉有進(jìn)一步加強(qiáng)之勢外，手機(jī)選擇進(jìn)一步多元化，處于第二集團(tuán)的西門子、飛利浦、三星等品牌有所上升，升幅為1—4個(gè)百分點(diǎn)不等，而國產(chǎn)品牌則仍是雷聲大，雨點(diǎn)小，消費(fèi)者選擇很少。
消費(fèi)者購買行為。中國移動通信業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了十幾年的歷程，早期的手機(jī)消費(fèi)者越來越多地需要更換手機(jī)（保留原號）或者新購手機(jī)重新入網(wǎng)，淘汰原有手機(jī)。1999年新購手機(jī)中，這兩種情形比較明顯。調(diào)查表明，1999年內(nèi)平均每售出6部手機(jī)，就有一部是新購手機(jī)入網(wǎng)，淘汰原有手機(jī)（包括原號），一部是新購手機(jī)，替換原有手機(jī)，其余4部是首次購買手機(jī)入網(wǎng)。其中，對中國移動通信公司用戶而言，淘汰原有手機(jī)而入網(wǎng)和替換手機(jī)的比例分別為9.1％和18.2％，首次入網(wǎng)者占72.7％，中國聯(lián)通用戶首次入網(wǎng)占58.8％，淘汰和替換原有手機(jī)分別占23.5％和17.7％。均為新入網(wǎng)或淘汰原有手機(jī)入網(wǎng)，而無替換手機(jī)的情形。
購買價(jià)格。調(diào)查顯示，1999年手機(jī)市場裸機(jī)價(jià)格在進(jìn)一步下降的同時(shí)，價(jià)格差別很大，有的高達(dá)6000元以上，有的則低至1000元左右，這與手機(jī)市場進(jìn)一步細(xì)分化，產(chǎn)品/服務(wù)功能逐漸拉開檔次密切相關(guān)。裸機(jī)平均價(jià)格則降至2000元左右，這也是手機(jī)購買者逐漸向中低收入階層過濾的主要原因。至于入網(wǎng)費(fèi)，1999年內(nèi)兩次下調(diào)，其中中國移動通信公司分別下調(diào)至1000元和700元左右，平均為920；中國聯(lián)通則分別下調(diào)至780元和300-500元左右，平均為580元左右。總體而言，調(diào)查表明最低為300元（電信長城CDMA手機(jī)除外），最高亦不過1250元，平均水平約為780元。
1999移動通信市場主要事件消費(fèi)者認(rèn)知
1999年移動通信市場熱點(diǎn)不斷，內(nèi)容涉及資費(fèi)政策、運(yùn)營商服務(wù)、手機(jī)終端以及中美WTO電信協(xié)議等諸多方面。調(diào)查顯示，被訪者認(rèn)知最高的事件是手機(jī)資費(fèi)（入網(wǎng)費(fèi)）下調(diào)（83.4%），其次是中美WTO有關(guān)電信協(xié)議的基本內(nèi)容（74.2%），再次是雙頻手機(jī)進(jìn)入市場（64.7%）和中國移動通信公司從中國電信剝離（51.9%）。被訪者認(rèn)知較高的還有上網(wǎng)手機(jī)（41.7%）和聯(lián)通手機(jī)直撥IP電話（38.3%）。電信長城CDMA手機(jī)話費(fèi)降價(jià)一半（34.9%），預(yù)付費(fèi)SIM卡手機(jī)的推出（32.2%），網(wǎng)上拍賣手機(jī)（31.9%），手機(jī)點(diǎn)播信息增值服務(wù)（26.4%）和聯(lián)通手機(jī)免費(fèi)郵寄話費(fèi)清單（26.1%）等認(rèn)知度都不高，位居最后。縱觀以上熱點(diǎn)問題，可以看出，被訪者認(rèn)知度最高的是有關(guān)移動通信的產(chǎn)業(yè)政策問題，特別是資費(fèi)政策，顯示消費(fèi)者對手機(jī)資費(fèi)政策的關(guān)注。電信長城CDMA手機(jī)由于用戶規(guī)模小，其熱點(diǎn)政策影響小，故認(rèn)知度不高。其次是對各類手機(jī)產(chǎn)品的關(guān)注，特別是去年年初就已成為熱點(diǎn)的雙頻手機(jī)的推出，年內(nèi)大肆廣告宣傳的國產(chǎn)手機(jī)的推出等。對于運(yùn)營商推出的一些服務(wù)項(xiàng)目如預(yù)付費(fèi)SIM卡手機(jī)，手機(jī)點(diǎn)播信息增值服務(wù)及交費(fèi)服務(wù)等認(rèn)知不是很高，一方面顯示消費(fèi)者對這些問題不是很關(guān)注，同時(shí)亦顯示運(yùn)營商推出的服務(wù)宣傳不夠或目標(biāo)受眾有限。至于被訪者對上述熱點(diǎn)事件印象最深的三件事，結(jié)果表明，印象最深事件的排序與被訪者的認(rèn)知基本一致，印象度最高的是手機(jī)資費(fèi)（入網(wǎng)費(fèi)）下調(diào)（70.8%）和中美WTO電信協(xié)議的基本內(nèi)容（39.2%），其次是中國移動通信公司從中國電信剝離（34.7%），雙頻手機(jī)進(jìn)入市場（22.3%）和國產(chǎn)手機(jī)進(jìn)入市場（22.0%）等，蓁各項(xiàng)排序基本與認(rèn)知度排序基本一致。
1999影響手機(jī)購買的原因及消費(fèi)者對市場現(xiàn)狀的評價(jià)
篇11
1．你更喜歡上什么文體的文章?
喜歡詩歌的占7﹪ ，喜歡童話的占46﹪，喜歡神話和民間傳說的占40﹪，喜歡經(jīng)典散文的占7﹪。
2．你覺得孩子比較喜歡學(xué)什么文體？
喜歡童話的占61﹪，喜歡神話和民間傳說的占39﹪。
3．據(jù)調(diào)查，現(xiàn)行小學(xué)語文教材中記敘文所占比例過大，你認(rèn)為這種現(xiàn)象合適嗎？ 覺得合適的占70﹪，覺得不合適的占30﹪。
4．據(jù)調(diào)查，外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為我們要不要在教材中加大說明文所占的比例？
72﹪的的老師認(rèn)為要加大說明文的比例，28 ﹪的老師認(rèn)為不要加大說明文的比例。
5．你覺得小學(xué)語文教材中說明文占多大比例合適？
A、46﹪的老師覺得說明文占10%比較合適，37﹪的老師覺得說明文占20%比較合適，16﹪的老師覺得說明文占25%比較合適。
6．你覺得小學(xué)語文教材中議論文占多大比例合適？
87%的老師認(rèn)為議論文占5%的比例比較合格，13%的老師認(rèn)為議論文都不要也可以 的。
7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)語文教材中記敘文（含選讀）就占91.8%，你認(rèn)為這樣編寫合理嗎？
覺得合理的占78﹪，認(rèn)為存在弊端的占22﹪ 。
8．外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為哪一種更有利于孩子的發(fā)展？
100﹪的老師認(rèn)為不同的國家沒有可比性。
9．你認(rèn)為哪一種文體更有利孩子的發(fā)展?
100﹪的老師認(rèn)為每一種文體都有自己的作用
10．你最擅長上哪一種文體的課文？
擅長教童話 的老師占31﹪，擅長教神話和民間傳說的老師占31﹪， 擅長教說明文的占38﹪。
11．你課外閱讀更喜歡看哪一種文體的文章？
喜歡詩歌的占3﹪，喜歡童話的占15﹪，喜歡小說的占37﹪，喜歡神話和民間傳說的占31 ﹪，喜歡經(jīng)典散文占12 ﹪。
12．你推薦學(xué)生讀完不同文體的書后，和他們交流過嗎？
62﹪的老師偶爾與學(xué)生交流，38﹪的老師沒有與學(xué)生交流。
二、小學(xué)學(xué)生不同文體閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示
1．你了解語文課本中各篇課文的文體嗎？
2．59﹪的學(xué)生了解一些，41﹪的學(xué)生不了解 。
3．你喜歡學(xué)習(xí)哪類文體？
78﹪的學(xué)生喜歡童話類文體，22的學(xué)生喜歡神話和民間傳說的文體 ，大部分學(xué)生認(rèn)為這樣文體的內(nèi)容比較有趣。
4．你不喜歡學(xué)習(xí)哪類文體？
59﹪的學(xué)生不喜歡說明文，34﹪的學(xué)生不喜歡議論文， 6﹪的學(xué)生不喜歡應(yīng)用文，大部分學(xué)生認(rèn)為這種類型的文體比較枯燥。
5．老師平時(shí)對不同的問題教法相同嗎？
100的學(xué)生感覺老師在不同的文體上教學(xué)方法也差不多，它們更喜歡課堂上更具有趣味性，能在游戲活動中完成。
6．據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)語文教材中記敘文（含選讀）就占91.8%，你認(rèn)為這樣編寫合理嗎？
85﹪的學(xué)生認(rèn)為合理，15﹪的學(xué)生認(rèn)為不合理。
7．外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為哪一種更有利于孩子的發(fā)展？
100﹪的學(xué)生認(rèn)為不同的國家沒有可比性。
8．你認(rèn)為哪一種文體更有利于你們的發(fā)展?
65﹪的學(xué)生認(rèn)為童話類文體更能有利于自己的發(fā)展， 35﹪的學(xué)生認(rèn)為每一種文體都有自己的作用，都能不同程度促進(jìn)自己的發(fā)展。
9．你家里藏書最多的是哪一種文體的書？
100﹪的學(xué)生家里以童話類文體的書籍占多數(shù)。
10．平時(shí)老師上課后布置你們練筆較多的是哪一種文體？
100﹪的學(xué)生在平時(shí)練筆中以寫人記事的文章為主。
三、對師生問卷結(jié)果的分析
1.文體占據(jù)比例的客觀性及主觀性
從師生的問卷當(dāng)中,我們不難發(fā)現(xiàn),我國教育大環(huán)境下,以記敘文類的方體占據(jù)主導(dǎo)地位,這是不同國體的區(qū)別,與國外無可比性，這是客觀存在的根本區(qū)別。
從主觀上分析，因?yàn)槟挲g的差異，在選擇文體的形式上也就有所區(qū)別。做為老師更喜歡有個(gè)性特色或與生活情感經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的文體，例如詩歌、小說等。而作為學(xué)生，更喜歡童話類、神話及民間傳說的文體，此內(nèi)容更具有趣味性，更貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)。而教師在教學(xué)方面對此類的教學(xué)也比較拿手。因此從主客觀上分析，我們教材中的文體安排也是科學(xué)合理的。
2.文體意識的認(rèn)識欠缺
“大而化之”是文體主導(dǎo)產(chǎn)生的弊端，因?yàn)榻滩纳习俜志攀陨系奈捏w相同，無論師生在學(xué)習(xí)當(dāng)中就淡化了文體意識，甚至于無體而教，無體而學(xué)。老師在日常教學(xué)當(dāng)中沒有文體觀念，文體意識薄弱，并未強(qiáng)烈意識到不同文體的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)是不同的。所以，學(xué)生無論在學(xué)生哪一種類型文體的文章都感覺差不多，也是導(dǎo)致了學(xué)生在文體意識的模糊。從課堂到延伸到課外，文體意識在小學(xué)階段就處在零發(fā)展，零啟蒙。
3.不同文體教學(xué)形式上的差異
從小學(xué)階段來看,學(xué)生喜歡童話,喜歡富有故事性,趣味性的文章。那么，教師在教學(xué)當(dāng)中對此類型的文章其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是勝任有余的。學(xué)生不喜其它類型文體的文章，除其年齡特點(diǎn)的因素外，教師的教學(xué)方式也直接影響了學(xué)生的興趣。詩歌、小說、說明文、應(yīng)用文等等，教師如果對不同的文體都具有相對成熟的教學(xué)手段，那我們的教學(xué)必然能帶到學(xué)生更好更有效的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說，不同文體對學(xué)生的發(fā)展都具有一定的影響，無論其文體比重存在差異，作為老師應(yīng)更深層挖掘不同文體的文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
四.教學(xué)策略
1.教師增強(qiáng)文體意識
老師是教學(xué)的主導(dǎo)方，只有教師自身的文體意識加強(qiáng)了，才能進(jìn)一步挖掘教材，帶動自己的學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2.創(chuàng)新文體教學(xué)模式
不同文體的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，不同體裁的教學(xué)方式更要區(qū)別對待。不要以一帶全，讓不同文體的教學(xué)都穿同一件衣裳，這樣會導(dǎo)致師生的審美疲勞。
3.加強(qiáng)課內(nèi)外連接
篇12
喜歡詩歌的占7﹪ ，喜歡童話的占46﹪，喜歡神話和民間傳說的占40﹪，喜歡經(jīng)典散文的占7﹪。
2.你覺得孩子比較喜歡學(xué)什么文體?
喜歡童話的占61﹪，喜歡神話和民間傳說的占39﹪。
3.據(jù)調(diào)查，現(xiàn)行小學(xué)語文教材中記敘文所占比例過大，你認(rèn)為這種現(xiàn)象合適嗎? 覺得合適的占70﹪，覺得不合適的占30﹪。
4.據(jù)調(diào)查，外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為我們要不要在教材中加大說明文所占的比例?
72﹪的的老師認(rèn)為要加大說明文的比例，28 ﹪的老師認(rèn)為不要加大說明文的比例。
5.你覺得小學(xué)語文教材中說明文占多大比例合適?
6.你覺得小學(xué)語文教材中議論文占多大比例合適?
87%的老師認(rèn)為議論文占5%的比例比較合格，13%的老師認(rèn)為議論文都不要也可以 的。
7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)語文教材中記敘文(含選讀)就占91.8%，你認(rèn)為這樣編寫合理嗎?
覺得合理的占78﹪，認(rèn)為存在弊端的占22﹪ 。
8.外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為哪一種更有利于孩子的發(fā)展?
100﹪的老師認(rèn)為不同的國家沒有可比性。
9.你認(rèn)為哪一種文體更有利孩子的發(fā)展?
100﹪的老師認(rèn)為每一種文體都有自己的作用
10.你最擅長上哪一種文體的課文?
擅長教童話 的老師占31﹪，擅長教神話和民間傳說的老師占31﹪， 擅長教說明文的占38﹪。
11.你課外閱讀更喜歡看哪一種文體的文章?
12.你推薦學(xué)生讀完不同文體的書后，和他們交流過嗎?
62﹪的老師偶爾與學(xué)生交流，38﹪的老師沒有與學(xué)生交流。
二、小學(xué)學(xué)生不同文體閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示
1.你了解語文課本中各篇課文的文體嗎?
2.59﹪的學(xué)生了解一些，41﹪的學(xué)生不了解 。
3.你喜歡學(xué)習(xí)哪類文體?
78﹪的學(xué)生喜歡童話類文體，22的學(xué)生喜歡神話和民間傳說的文體 ，大部分學(xué)生認(rèn)為這樣文體的內(nèi)容比較有趣。
4.你不喜歡學(xué)習(xí)哪類文體?
59﹪的學(xué)生不喜歡說明文，34﹪的學(xué)生不喜歡議論文， 6﹪的學(xué)生不喜歡應(yīng)用文，大部分學(xué)生認(rèn)為這種類型的文體比較枯燥。
5.老師平時(shí)對不同的問題教法相同嗎?
100的學(xué)生感覺老師在不同的文體上教學(xué)方法也差不多，它們更喜歡課堂上更具有趣味性，能在游戲活動中完成。
6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)語文教材中記敘文(含選讀)就占91.8%，你認(rèn)為這樣編寫合理嗎?
85﹪的學(xué)生認(rèn)為合理，15﹪的學(xué)生認(rèn)為不合理。
7.外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認(rèn)為哪一種更有利于孩子的發(fā)展?
100﹪的學(xué)生認(rèn)為不同的國家沒有可比性。
8.你認(rèn)為哪一種文體更有利于你們的發(fā)展?
65﹪的學(xué)生認(rèn)為童話類文體更能有利于自己的發(fā)展， 35﹪的學(xué)生認(rèn)為每一種文體都有自己的作用，都能不同程度促進(jìn)自己的發(fā)展。
9.你家里藏書最多的是哪一種文體的書?
100﹪的學(xué)生家里以童話類文體的書籍占多數(shù)。
10.平時(shí)老師上課后布置你們練筆較多的是哪一種文體?
100﹪的學(xué)生在平時(shí)練筆中以寫人記事的文章為主。
三、對師生問卷結(jié)果的分析
1.文體占據(jù)比例的客觀性及主觀性
從師生的問卷當(dāng)中,我們不難發(fā)現(xiàn),我國教育大環(huán)境下,以記敘文類的方體占據(jù)主導(dǎo)地位,這是不同國體的區(qū)別,與國外無可比性，這是客觀存在的根本區(qū)別。
從主觀上分析，因?yàn)槟挲g的差異，在選擇文體的形式上也就有所區(qū)別。做為老師更喜歡有個(gè)性特色或與生活情感經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的文體，例如詩歌、小說等。而作為學(xué)生，更喜歡童話類、神話及民間傳說的文體，此內(nèi)容更具有趣味性，更貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)。而教師在教學(xué)方面對此類的教學(xué)也比較拿手。因此從主客觀上分析，我們教材中的文體安排也是科學(xué)合理的。
2.文體意識的認(rèn)識欠缺
大而化之是文體主導(dǎo)產(chǎn)生的弊端，因?yàn)榻滩纳习俜志攀陨系奈捏w相同，無論師生在學(xué)習(xí)當(dāng)中就淡化了文體意識，甚至于無體而教，無體而學(xué)。老師在日常教學(xué)當(dāng)中沒有文體觀念，文體意識薄弱，并未強(qiáng)烈意識到不同文體的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)是不同的。所以，學(xué)生無論在學(xué)生哪一種類型文體的文章都感覺差不多，也是導(dǎo)致了學(xué)生在文體意識的模糊。從課堂到延伸到課外，文體意識在小學(xué)階段就處在零發(fā)展，零啟蒙。
3.不同文體教學(xué)形式上的差異
從小學(xué)階段來看,學(xué)生喜歡童話,喜歡富有故事性,趣味性的文章。那么，教師在教學(xué)當(dāng)中對此類型的文章其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是勝任有余的。學(xué)生不喜其它類型文體的文章，除其年齡特點(diǎn)的因素外，教師的教學(xué)方式也直接影響了學(xué)生的興趣。詩歌、小說、說明文、應(yīng)用文等等，教師如果對不同的文體都具有相對成熟的教學(xué)手段，那我們的教學(xué)必然能帶到學(xué)生更好更有效的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說，不同文體對學(xué)生的發(fā)展都具有一定的影響，無論其文體比重存在差異，作為老師應(yīng)更深層挖掘不同文體的文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
四.教學(xué)策略
1.教師增強(qiáng)文體意識
老師是教學(xué)的主導(dǎo)方，只有教師自身的文體意識加強(qiáng)了，才能進(jìn)一步挖掘教材，帶動自己的學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2.創(chuàng)新文體教學(xué)模式
不同文體的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，不同體裁的教學(xué)方式更要區(qū)別對待。不要以一帶全，讓不同文體的教學(xué)都穿同一件衣裳，這樣會導(dǎo)致師生的審美疲勞。
3.加強(qiáng)課內(nèi)外連接
篇13
1.學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。留守學(xué)生多發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。成績中等偏下和較差的占大多數(shù)。尤其值得重視的是，一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)。
2.生活上缺人照應(yīng)。留守兒童的生活主要靠在外務(wù)工的父母寄錢回家或者在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛。更有部分留守兒童的營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大的損害。
3.親情上缺少溫暖。留守兒童父母(或一方)不在孩子身邊，缺少應(yīng)有的關(guān)愛。父母在外務(wù)工，大部分身心疲憊，與家人聯(lián)系較少，骨肉分離，與子女缺乏交流和溝通，親情失落。在調(diào)查中，90%以上的留守學(xué)生普遍感到父母不在身邊的親情失落和孤獨(dú)感。有的父母外出時(shí)間長達(dá)多年，從未回家，也無電無信，無從談上親情的存在。
4.心理上缺少幫助。留守兒童由于親情的缺陷，與外界不愿接觸或接觸太少，大部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，對集體漠不關(guān)心。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙，生活、衛(wèi)生習(xí)慣差，自卑感重，自理能力差。
5.道德上缺少教育。留守兒童多生長在放任自流、情感缺失的環(huán)境中，道德和品格教育得不到正確調(diào)教。調(diào)查顯示，許多孩子沾染上不良習(xí)慣，缺乏道德約束，經(jīng)不起外界不良事物的引誘，有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將小事升級，打架斗毆。
6.行為上缺少自控。未成年人正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，父母外出，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識和價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助。一些不良的文化、越軌的行為很容易被缺乏正確判斷的他們接受。他們逐漸養(yǎng)成許多不良行為，有的沉迷上網(wǎng)無法自拔;有的好吃懶做、小偷小摸;有的時(shí)常不回家，打架斗毆。
7.安全上缺少保障。留守兒童面臨玩耍、勞動、生活中的安全問題，因其監(jiān)護(hù)人不力或無臨時(shí)監(jiān)護(hù)人常發(fā)生安全事故。
所以，我認(rèn)為，為構(gòu)建和諧社會，緩解留守兒童的教育和成長問題并為解決問題奠定基礎(chǔ)，應(yīng)該采取如下一些措施：
(一)針對農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn)，提高家庭教育水平
在家長的教育素養(yǎng)普遍較低的情況下，學(xué)校要主動負(fù)起指導(dǎo)親職教育和家庭教育的重任，正如馬卡連柯所說的：學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。農(nóng)村學(xué)校必須針對農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn)，低起點(diǎn)，高效率，靈活機(jī)動地開展家校合作。一是利用家長愛子心切的心理提高他們對家庭教育重要性的認(rèn)識，更新教育觀念;二是幫助家長正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性，弄清家庭教育不等同于文化輔導(dǎo);三是幫助家長全面了解孩子的身心特點(diǎn)，理性地去開展家庭教育;四是幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，指導(dǎo)家長如何與孩子溝通，加強(qiáng)情感交融，扭轉(zhuǎn)留守兒童家長在家庭教育中的劣勢。
(二)遵循孩子身心特點(diǎn)，引導(dǎo)同輩群體的交往和活動
同輩群體雖是孩子自發(fā)的組織，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，它會成為不可忽視的教育力量。班主任首先要以持久而真誠的關(guān)心贏得孩子的信賴，掌握同輩群體交往的小秘密，尤其要與群體的小首領(lǐng)交上朋友。其次通過交談、游戲、討論等形式引導(dǎo)孩子們妥善處理群體內(nèi)的矛盾，正確看待各種社會現(xiàn)象，增強(qiáng)孩子對不良社會誘因的免疫力。最后通過開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，進(jìn)行閑暇教育，吸引群體成員投身于集體生活，彌補(bǔ)孩子的親情缺憾，創(chuàng)建健康向上、積極進(jìn)取的群體文化。
(三)發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充實(shí)孩子的課余生活
學(xué)校的社會職能決定了學(xué)校在教育網(wǎng)絡(luò)中的主渠道作用，除對家庭和同輩群體加強(qiáng)指導(dǎo)外，還應(yīng)從自身入手，利用本地區(qū)的優(yōu)勢，開發(fā)活動課程，愉悅留守兒童的身心，填補(bǔ)他們生活中的空白。
(四)以手拉手活動為平臺，構(gòu)建留守兒童手拉手體驗(yàn)教育互動模式
手拉手模式是少先隊(duì)組織的經(jīng)典項(xiàng)目，已有眾多少年兒童從中受惠。農(nóng)村留守兒童的思想道德建設(shè)同樣可以利用這種平臺，構(gòu)建起兩種手拉手的少年兒童體驗(yàn)教育互動模式。一是在農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部，構(gòu)建留守兒童與非留守兒童手拉手活動。利用同輩群體在少年兒童社會化中的重要功能，班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)和倡導(dǎo)非留守學(xué)生與留守學(xué)生交朋友，盡量打破原來留守學(xué)生一般只和留守學(xué)生交朋友的現(xiàn)象，讓留守學(xué)生積極融入到班級、少先隊(duì)或校團(tuán)委這樣的大集體中來。二是構(gòu)建城市少年兒童與農(nóng)村留守兒童的手拉手活動模式。把深刻的教育內(nèi)容融人到生動有趣的手拉手活動之中，用祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，教育城鄉(xiāng)不同生活環(huán)境中成長的未成年人，培養(yǎng)他們相互理解、相互認(rèn)同和共同的情感。
(五)加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境
