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育兒劇的主角通常是剛剛步入婚育年齡的80、90后年輕族群，快速發展的社會經濟為他們提供了相較以往更為優裕富足的成長環境，獨生子女的國家政策為他們創造了相對簡單的家庭倫理關系與封閉自我的生存空間，他們的一個共同特點就是經常在心智上表現出與實際年齡不相稱的青澀，他們常常不自覺地拒絕長大，恐慌成人世界的復雜人際關系，害怕承擔繁重的社會責任。他們的家庭觀念與上一代人相比顯得更為淡薄，他們更為注重自我感覺，追求新鮮與刺激的個性化生活。因此，在這些育兒劇中，劇情中的男女主角可以為了他們眼中的愛情打拼追逐、成瘋成魔，因為戀愛的感覺極富冒險刺激意味而且不用承擔過多人倫責任，但是，當他們遭遇懷孕事件，面臨生兒育女重任時，就不可避免地表現出恐慌、不安與躲避的心態。孩子的到來使他們的工作與生活發生極大的調整與變動，《小兒難養》中的簡寧與《斷奶》中的安琪都因為懷孕而無緣升遷，《辣媽正傳》中的夏冰因為懷孕被老板數落，《小爸爸》中孩子的從天而降導致于果平靜的生活被徹底打破。因此，面對突如其來的孩子，他們沒有像父輩那般欣喜，由于工作與生活的改變，一種“被入侵的剝奪感”迫使他們在親子關系與育兒理念上明顯有別于上一代人。比如他們對待孩子不再是如上輩人那樣孺子牛般一味的隱忍與付出，《小兒難養》中的簡寧生完孩子后心心念念想的還是自己喜歡的工作，以至于她的婆婆發出“兒子心里最重要的是簡寧，簡寧心里最重要的是工作，誰也不會看重孩子”的感嘆，《寶貝》中的陳靜波生完孩子很快到國外出差，丈夫有時還會沉浸于電腦游戲；陳QQ當了父親后依舊花天酒地、尋歡作樂；《辣媽正傳》中生完孩子的夏冰更為關注的還是自己的身材外貌，甚至為此患上了產后抑郁癥，夜里會任由孩子哭鬧不起來喂奶，玩性大發時還會跑出去喝酒、跳舞導致第二天喂奶時孩子酒精過敏。夏冰一句“我是媽，我更是我”代表了很多育兒劇主角的呼聲。由于他們對待孩子不再是盲目的付出與犧牲，在養育子女方面也就不會像上一代人那樣有過多的干預與控制欲望，從而能夠建立起一種相對平等的親子關系?！秾氊悺分械囊谎咀鹬睾⒆酉矚g玩水的天性，將嬰兒學步車進行改裝允許孩子滿屋子自由亂轉；《小爸爸》中的于果起初更是將兒子以“兄弟”相稱，帶兒子出去喝啤酒、吃肉串，毫無禁忌。這些初為人父母的年輕人與其說是孩子的長輩，不如說更像是孩子的玩伴。但是，不少老年觀眾與育兒專家在觀看了這些育兒劇后卻情緒激動，將育兒劇視作洪水猛獸，直言劇中做父母的“不靠譜”。的確，僅從劇名來看，小爸爸的“小”與辣媽正傳的“辣”確實在某種程度上預示著劇中年輕父母的不成熟，但劇情更為重要的部分則是展現了年輕父母逐漸從不成熟到成熟的一面，比如，《寶貝》中的浪子陳QQ不再花天酒地，他耍寶賣萌給女兒唱歌展現了別樣的父女溫情；《小爸爸》中的于果與兒子為了在一起而彼此付出的努力令人動容，這種看似不靠譜的年輕父母與孩子之間的親情互動卻常常具有更為催人淚下的藝術效果。
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二、現階段大學生體育信息需要的特點
隨著時代的發展與進步，每一位學生都有著與媒介接觸的經驗，無論是媒介的基本性質、媒介的主要作用，還是媒介在不同程度所帶來的影響，都可以進行表達。
但是，大學生的經驗較少，顯然無法利用準確的語言將其進行表述。根據傳播學理論，可以將受眾與傳媒的關系定位在三個方面，分別是自我理解、行動定向以及娛樂。首先，自我理解作為現階段大學生體育信息需要的主要特點，主要是指在利用媒介體育信息的基礎上，對個人的體育知識、體育文化、體育行為以及體育情感進行維持與擴充，使媒介能夠對自身有所了解。大學生在對媒介的依賴程度上，能夠對社會、對電視體育類節目產生一定的依賴關系，并在依靠多種途徑中將體育現象進行表達，并加強自身與體育文化、體育知識的聯系。其次，行動定向則是指受眾在傳媒的因素中對自身體育行為進行指導，加強自身的認識。其中，在大學生學習、生活之中，最為重要的媒介影響便是媒介所帶來的宣傳，媒介的宣傳內容能夠促進大學生對體育文化的了解，加強對電視體育類節目的認識，從根本上帶動體育教學的發展與進步。最后，娛樂是社會發展的形態之一，也是電視體育節目、體育教學發展的形式之一。在娛樂的影響下，媒介能夠通過各種美學因素、文化因素、輕松因素將體育的魅力傳達給大學生，引起當代大學生的認識與理解，使大學生能夠根據自身發展特點選擇體育知識以及體育運動。
三、電視體育節目對體育教學的影響與作用
（一）電視體育節目改善體育教學中的人文環境所謂體育教學中的人文環境是由體育參與者的體育觀念、體育行為、體育意識、體育道德、體育文化素養等方面所組成的。在體育教學中，人文環境是促進體育教學發展的主要環境，不僅能夠使學生對人文知識、體育文化進行學習，并且還能促使學生產生正確的人文理念，培養成規范且嚴格的體育道德素養，從根本上促進大學生體育水平。而我國電視體育類節目在發展的過程中，以普遍性以及滲透性為體育教學營造了良好的“體育信息環境”，在該環境中，高校體育教學的方式與模式發生改變，大學生對體育的認知以及行為方式也產生了變化，并且對體育有了正確的看法，從根本上促進當代大學生在現代社會中對體育行為作出正確判斷，樹立正確的體育人文觀念。比如像央視推出的《體育人間》，作為一項體育紀錄片，該節目的主體便是人，并且在2002年，湖北電視臺所拍攝的乙烯類人文關懷電視體育節目，對體育教學中所蘊藏的人文關懷進行了探討。其中具有代表性的作品為《我的同桌》，該作品選取以為小女孩與一位運動員作為主角，將同桌之間的體育活動進行闡述，在突出人文關懷的同時，也促進大學體育教學中人文意識的加深。
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（2）新媒體的特點
新媒體與傳統媒體相比，具有許多傳統媒體所不具備的特點，這也是新媒體順應當代社會發展要求的關鍵所在。它所具備的特點包括：傳播主體普遍化、傳播方式多樣化以及傳播內容豐富化。首先，傳播的主體已經不局限于電視觀眾，它可以使得人們在任意時候，進行新聞的獲取，更多的人都可以接收到相應的電視新聞內容。其次，在許多的傳播平臺都可以有相應的新聞獲取，甚至比電視可以更早了解這些內容，人們可以通過微博、微信等方式，及時了解信息，從而掌握更多的新聞內容。最后，傳播內容的豐富，傳統的新聞傳播主要就集中在文字、圖片傳播上，而新媒體背景之下的傳播，可以更為有效地實現對內容的豐富，包括動態圖、視頻等，都成為激發人們獲取新聞興趣的重要保障。
二、傳統電視新聞傳播的問題
傳統的電視新聞傳播，是新聞傳播的根本，并不是說將要被取代，而是應該更好的發展，才能夠有效地實現對自身的發展與完善。首先，要明確傳統電視新聞具有一定的局限性，那就是新聞的播出時間受限，許多時候都必須要觀眾在固定的時間點，選擇固定的頻道來觀看新聞內容，這就導致了時空的局限性，以及對于觀眾自身積極性的一種抑制。其次，傳統電視新聞傳播的內容相對枯燥，觀眾對其認識和理解也比較有限，并不能夠兼顧到全部的受眾。所以受眾的范圍不能夠擴大，很多時候也很難真正地實現新聞傳播的意義。
三、新媒體視域下電視新聞傳播的變化
（1）傳播方式的變化
新媒體的發展，在很大程度上促進了電視新聞的發展和傳播。首先，促進了大眾對于新聞內容的接受。傳統的新聞內容大多數都是通過電視或者傳統的紙媒進行傳播的，而新媒體的崛起，就在很大程度上豐富了媒體傳播的渠道。手機、平板以及網絡終端，都成了傳播新聞的途徑，所以人們可以更加隨意地在自己可以安排的時間內進行新聞內容的獲取，再也不需要在固定的時間進行相應的電視新聞時間安排。這種傳播方式的變革實際上也是新媒體在不斷發展的一個重要表現，對于新的傳播方式，要不斷地進行推廣，這才能夠更好地實現對新媒體平臺的推送。
（2）傳播方法的變革
在新媒體發展的今天，傳播方法與從前相比也有了一定的變化。傳統的傳播方法具有許多的弊端，而新媒體恰好可以彌補這些不足。傳播方法的變革，可以有效地推進電視新聞的傳播。人們可以在更多的時候進行新聞的獲取，也可以有效的把握電視新聞傳播的方向?，F在的傳播方法包括互聯網傳播，這樣的一種傳播方式可以很好地滿足對人們日常生活的需求，也可以滿足當今時代的發展要求。傳播方法，從最初的報紙、雜志、廣播、影視、網絡，實現了很大程度的一個跨越，同時這也反映出了傳播方法的不斷深入變革，是科學技術不斷發展的產物，也是進行新媒體發展的重要前提。在這樣的傳播方法背后，電視新聞的傳播更加具有推廣意義，人們獲得的新聞內容，也將更為全面、真實與直觀。
（3）傳播內容的變化
在傳播內容的變化上，確實新媒體視域之下，具有了一定的突破和創新。首先，傳統的電視新聞內容，主要就是有關于國家大事或者政策法規的，這些與許多觀眾的實際生活都是具有較小關系的。所以許多時候觀眾并不能夠帶著更多的積極性來看待這些新聞內容。其次，傳統媒體播報的新聞內容過于死板和單調，人們并不能夠在第一時間獲得更多有自身息息相關的內容。而新媒體背景之下，傳播內容與從前相比，確實有了許多突破。新聞內容除了文字、圖片、插圖，更是有了許多的動態圖或者短小視頻，這非常符合當今人們的生活狀態，也可以滿足傳播的特點和要求。另外，作為全新的一種新聞傳播手段，更是具有許多傳統媒體所不具備的特點，將新聞內容按照板塊進行分類，一方面便于人們的查找；另一方面可以滿足不同受眾的不同要求。因此，在新媒體背景之下，傳播內容的變化與豐富，是改變人們對于傳統電視新聞傳播的弊端的重要方法，也是提升人們電視新聞傳播效果的重要保障。
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1.1 抄表中常見差錯
抄表是電費回收的最基礎工作，抄表的準確度對電費回收工作的順利展開有很大的幫助。但是由于當前抄表流程中存在的問題，導致抄表工作差錯存在的比較多：第一，需量漏抄。對于一些按照最大需量來計算和回收電費的用戶來說，如果用戶的抄表期不是每月零點，而且正常抄表日期的電表中的示數與月末相比較小的時候，抄表員需要注意補回，但是一些抄表員在抄表中不注意，存在漏抄的現象。第二，抄表員工作不認真，導致抄表中存在負電量、總相差與峰平谷示數相加差距比較明顯。或者是抄表員在抄表的時候沒有對電能表的相關內容進行仔細的核對，導致用戶表號、表位數等發生錯亂，給后期的核算和收費工作帶來麻煩。
1.2 電費復核中常見差錯
電費復核是保證電費發票正確的最后一道關卡，這個工作環節中的質量對供電企業經濟效益的影響是非常明顯的。在電費復核中常見的錯誤主要有：第一，對抄表數據的審核不到位。電費復核人員要將抄表卡上的示數與發票中的本月示數進行對照，但一些復核人員責任心不強，對復核工作的重要性沒有認識，對上一環節中存在的問題不能及時發現。第二，對工作傳票的核算不準確，因為在電費核算中各種票據的種類較多，電費復核中符合人員要查閱傳票進行核對，但在工作中一些欠費停電、銷戶等情況的傳票核對經常發生錯誤。第三，復核人員素質不高引起的差錯。一些電費復核人員在工作的過程中因為本身知識水平不高，對業務知識不精通，在復核中對一些業務知識不能很好的了解，從而導致不能發現電費復核中的錯誤。
1.3 電費回收中常見差錯
對于供電企業來說，電費回收工作的重要性是顯而易見的，在當前供電企業積極采用新的電費回收方式，有效防止了拖欠電費現象的發生，保證了供電企業的經濟效益。但是在使用這些新措施回收電費的時候也存在一些工作中的錯誤：一些供電企業在電費回收中使用預付費的結算方式，雖然這種方式的利用有效減輕了供電企業的電費回收壓力，同時也加速了供電企業的資金回籠，但是在工作中將預付電費轉化為電量的時候存在測算誤差，出現了電力用戶的表雖然有剩余電量，但是實際上用戶已經欠費的現象，使電力用戶對供電企業產生誤解，增加了電費回收的難度。另外在實行了階梯電價之后，供電企業是按照用戶上個月的平均電價售電的，但是不能確定用戶這個月的平均電價還是這個電價，這種差距的存在給電費回收帶來困難。
2、電力企業電費抄核收工作考核標準
為了保障電費抄核收工作的質量，就需要建立完善的考核機制以及監督管理機制，保障抄表的精確性以及信息的完整率，對于出現電費出錯以及相應的報表出錯應該做到定期的考核制度。另外每個電力企業都應該不斷的完善電費管理機制以及出錯責任管理制度，還需要定時的對于其電費的抄核工作進行相應的監督和審查，以此來保障電網能夠安全穩定的運行。此外，為了電費能夠按時穩定的得到回收，則需要供電企業建立全面的電費回收的機制，還應該使用監控的手段，對于相關的信息進行實時的分析，保障其信息的準確性，同時還應該審核相關的電費的回收率，以此來保障電費的安全穩定的回收，保障供電企業的收益。
3、電力企業抄核收工作的應對策略
3.1 抄核收工作的電力信息化
要適應電力信息化發展的要求，就必須實現營業抄核收工作的數字信息化。
3.1.1 對于電費賬目的管理要嚴格仔細，使電費明細賬以及電費總賬與財務賬目一致。在具體工作中，要認真仔細的核對記錄數據，確保準確無誤。
3.1.2 大力推行電力行業的網絡化建設，根據企業的實際情況，購買自己所需的計算機軟、硬件智能產品，建立數據收集、整理、審核、決策的雙向通信網絡。這樣就可以不受地域的限制來處理業務問題，進而提升營銷的服務水平。
3.1.3 建立相匹配的客戶服務管理信息系統，在網絡上可以實現多種形式的的查詢，尊重客戶對電費信息的知情權。當然要對這些信息做好備份工作，可供隨時抽查，也可以避免信息丟失后造成的困擾。
3.1.4 可以靈活的采用多種收費方式，比如：現場收費、柜臺收費、充值卡收費、自助收費終端機等方式，不僅方便快捷又可以更好的服務廣大用戶。
3.1.5 推行用現代化的手段進行抄表：通過網絡可以快捷方便的查看用戶的電費信息，這樣不僅提高了工作效率，更是節省了很多人力、物力，同時也可以避免人為輸入出現的錯誤，提高了抄表的速度和質量。
3.2 電費抄核收管理方法的優化
3.2.1 創新電費管理理念
對于電費抄核收傳統的管理方式，要進行大膽的創新和發展，不僅要適應本企業的發展，還要不斷滿足市場和客戶不斷變化的需求。對于原有的管理水平和方式，首先要從觀念上進行轉變。
電費的統一管理，可以對電費的抄核收工作進行桂發，實現原有職能的分離，有利于電力企業對電費的現金流和信息流的差異進行觀察，分析其風險的詳情。同時，可以實現用戶繳納電費的直接輸入，使電費賬戶能夠得到統一的管理，減少中間環節的消耗，不僅能夠減少成本投入，還可以方便客戶的使用。
3.2.2 加強電費會計管理
在供電企業中，財務部分需要實現與供電局的電費核算，在這個環節中，就需要加強電費會計管理，這樣通過設置會計崗位，才能使供電局的電費核算和相關管理工作得到推進。在傳統的電力營銷部門中，有收款整理崗位、收費整理崗位和現金整理崗位，當設置電費會計崗位后，這三個崗位將可以由電費會計直接完成，從而減少了繁瑣的中間環節，使工作效率得到提高。
3.2.3 規范預收電費管理
用電器也必須要提出一套完善的電費管理營銷處理系統，通過和廠家的配合，實現對預收電費的長期供應需求，實現企業的預收功能。在預收電費管理中，愛是需要對管理人員進行業務知識和操作技能的強化培訓，使預收電費達到滾動需要的實現，提高賬務處理的正確性和高效性。
3.2.4 加強用電客戶的審核
電力企業不能定期對磁卡表用戶進行檢查，也在實際生活中出現偷電現象和表針異常等現象。應當對現階段情況進行分析和研究，從而達到對磁卡表用電客戶的用電信息量進行了解，并根據此數據，并對一些異常用戶進行上報，使相關工作人員能夠及時了解用戶的相關信息，并做到有針對性的排查，并解決異常問題，使檢查效率得到提高。這種模式的開展還需要長期的建設，并需要各方面的共同努力。
3.3抄核收人員技能的提高
對員工進行定期培訓，使員工和企業可以共同進步。隨著時代和科學技術的不斷進步，電力信息化也發展迅速，那么企業員工的業務素質和業務水平的提高對于適應這樣的變化是至關重要的。企業要對這些員工定期舉辦營業抄核收工作崗位的專業化培訓，使企業抄核收人員的工作能力適應目前信息化的需要。提高員工的專業知識水平和業務技能水平，主要進行以下幾方面的訓練：
3.3.1 學習和了解電工的基礎知識，掌握不同電路的相關方面的專業知識。
3.3.2 對變壓器、電動機、電力市場營銷等相關供用電的基礎知識進行培訓和學習。
3.3.3 對計算機軟硬件以及相關儀器設備進行學習和培訓，熟悉設備的使用和計算機的運用。
3.3.4 對營銷的具體工作進行培訓，使員工了解具體的工作流程。在培訓期間和培訓后都要及時地對學習情況進行考核和評分，這樣對企業整合抄核收相關的人力資源是很有幫助的。在此基礎上，企業抄核收人員的專業素質和技能水平都相應的得到了提高。
參考文獻：
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媒體發展迅速，新興媒體層出不窮。除大大小小的報刊雜志外，廣播電視的發展更是日新月異。據不完全統計，隨著有線電視、寬帶網絡的發展，許多省級電視臺節目已上星落地，城市受眾普遍能收到30套左右的電視節目，比過去增加80％。以浙江為例：當初只有浙江電視挑大梁，后來發展的杭州電視臺也沒有幾套自己的節目，受眾的娛樂活動十分單一，晚飯后，大多數家庭圍坐在電視機前，觀看電視節目，廣告在觀眾心目中，形象較好，值得信賴，廣告創收逐年上升。隨著市場經濟的高速發展，原有單一的電視節目已滿足不了受眾的要求，因此，杭州有了大大小小十幾個本土電視頻道。隨之而來的是廣告公司的壯大，由原來的幾家國有廣告公司迅速繁衍出2600多家，相互之間的競爭越來越激烈。在如此眾多的電視媒體中，受眾的選擇余地越來越大，對媒體的注意力越來越分散，特別是對一些弱勢媒體的沖擊更是不言而喻。各地本土媒體的競爭也日趨激烈。還有電腦的普及，網絡媒體等對傳統媒體的挑戰，激烈的競爭近乎白熱化，媒體市場已從賣方市場變為買方市場，由過去的等客戶上門改為主動出擊，媒體廣告人疲于奔命，廣告創收含金量不如以前，競爭和挑戰不可避免。隨著我國加入WTO，競爭和挑戰會更加激烈，同時也會帶來更多機遇。因此，在思想上要有充分準備，把競爭和挑戰作為動力。退卻沒有前途，奮發向前，才有出路。
二、解決單一品牌廣告的泛濫
今天的媒體廣告市場，賣方不再占據優勢，廣告主和媒體的地位有了極大的變化。有人說當今世界只有一個東西是不會變的，那就是“變”。變化已成為市場經濟運行的一種常態。媒體廣告從主動到被動，客戶選擇的機會逐漸增多，特別是那些單一的品牌廣告，可以在各個媒體上輪番轟炸，有的頻道一天竟有幾十個單一品牌廣告，壟斷節目時間長達七、八十分鐘之久，觀眾怨聲載道。一些投入廣告經費并不多的企業，也由于媒體的競爭而成為座上賓。還有一些本地企業從單一品牌廣告中嘗到了甜頭，從而知名度大大提高。不但在本省各地，而且影響到一批外省媒體上門來談業務。在媒體的相互競爭中，單一品牌廣告的狂轟濫炸，把一個又一個小小的企業捧為了全國知名的大企業，熒屏和觀眾也由此而不得安寧，觀眾手中的遙控器開始頻繁點擊。
媒體的不斷撞擊，使競爭越來越現實。就杭州十幾來家本土電視媒體來說，明顯的僧多粥少，所以難免放水，這就大大地稀釋了粥的濃度，盡管單一品牌廣告不停地播放，可觀眾不買帳，廣告主的品牌同樣失去效果。牽一發而動全身，按理說廣告主應該覺醒，改變廣告策略，走出單一廣告的陰影。遺憾的是，廣告業主不是從中吸取教訓，狠抓廣告質量，而是在利用媒體，分化媒體上下功夫。他們把準媒體的脈，牽著媒體的鼻子走。
單一品牌廣告的泛濫除了廣告業主對其廣告效果的迷信外，其真正的原因恐怕是價格。因為廣告價格的競爭攪亂了媒體的廣告秩序，目前已成為媒體廣告的最大難題。因此，解決單一品牌廣告的泛濫是當前最突出的問題，它是廣告業健康有序發展的嚴重障礙。
三、制止廣告業主大打價格混戰
媒體內部廣告的無序競爭給廣告主以可乘之機。然而，廣告主本身是非常理智的，對廣告主而言，購買同一個廣告時間是否能少花一部分費用也是很重要的。據說江南某省級電視臺播一次30秒廣告價格才一折多，于是不少省內外的企業即來仿效，紛紛前去壓價，可見媒體如相互殺價，會出現怎樣的混亂。其實，在浙江，媒體間的互相貶低，面紅耳赤，已蔚然成風（據了解，不單是浙江如此，全國的廣告主都在刮亂價風）。這種亂價的結果是什么？廣告主肯定是得利的，正所謂是：鷸蚌相爭，漁翁得利。
如今單一品牌比價的現象越演越烈，原因是2000年中國稅務局指定了關于企業每年廣告費支出不得超出營銷（營業收入）2％的規定，限制了企業的廣告投放量，這使已經吃慣了單一品牌包餐的廣告市場斷了頓，也慌了手腳。其次，國家藥品監督局關于處方藥品不能做廣告的規定限制了藥品廣告的。這樣一來，又有許多大大小小企業削減了廣告量的投放，可謂雪上加霜。就拿中央電視臺、北京電視臺來說，2001年一季度廣告收入比去年同期下降18％、27％，其它衛視也受到較大的影響?？繌V告創收支撐的媒體，為守住各自的利益，只好絞盡腦汁千方百計地在價格上做文章，你低，我更低，以此來爭得更多的客戶。目前有一些外資廣告公司也以總量來降低費，造成媒體之間廣告有了一邊倒的現象，看來折扣把關必須各頻道廣告部負責制定統一政策。否則，價格戰不但損害了媒體之間的團結，而且也損害了媒體間真正的經濟利益。因為面粉只有這么多，面包做大了，必定松軟，無實際內容。因此，妥善處理企業、廣告媒體、廣告經營者之間的關系，勢在必行，這種關系處理恰當，會促進廣告業持續發展，提高廣告的質量和效益，否則大家共同受損，破壞廣告業的基礎。
四、努力提高廣告的宣傳質量
廣告宣傳質量，應該是廣告效果的具體表現。廣告盲目壓價，并不能給廣告業主帶來真正的效益。表面上是花小錢辦大事，其實達不到預期的宣傳目的，不到位的廣告不但會使觀眾產生逆反心理，而且還會對產品產生歧義。另外，因為價格低廉，廣告主要求媒體反復播放，引起觀眾的厭煩。雖然對目前來講，一些省的電視廣告創收有所提升，但對長遠的發展留下了隱患。
記得美國紐約的一家廣告公司全球生意拓展部負責人早些年就說過：為增加利潤和股東價值，各公司已經接受了大量的成本削減和重組。因此，廣告公司在提供經營價值方面必須擁有更強的能力。這位負責人的話告訴我們，價格是靠能力去實現的，廣告業尤其如此。不僅要制作出深入人心的廣告，而且要提供關系到企業發展的核心的建議。
廣告業的競爭應該是制作質量、宣傳質量的競爭，應該是價值的競爭，不應是價格的競爭。無論是媒體，還是廣告業主都應該清醒地認識到這個問題，搞清楚廣告的目的是什么，廣告的價值在哪里。
如今，許多有遠見的廣告商已學會了對優秀廣告進行頒獎，以引起一種特殊的反響，同時也鼓勵廣告公司注重識別和衡量廣告活動，證明自身的價值。
在一些廣告公司逐步走向消亡的時候，另一些廣告公司卻認為：憑著自己創造魅力無窮的形象的能力，一定能闖過廣告蕭條的難關。英國有一家廣告公司的董事長曾經說過：創造力是獲得壓倒競爭對手優勢的最后的合法手段之一。由此可見，提高廣告宣傳的質量就能立于不敗之地。
五、切實實行媒體廣告經營規范化運作
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引言
建筑施工過程包括了土建施工、給水排水施工、采暖通風施工以及電氣安裝等部分，施工過程中的交叉作業較多。建筑施工各個部分之間的相互聯系較緊密，如果在施工中只從某一項施工進行考慮，勢必會影響其他項目的施工，并且可能會給整個工程的施工帶來很大的難度，甚至會造成較大的損失。電氣施工作為建筑工程項目的一個重要組成部分，和其他的施工項目有著密切的關系，尤其是與土建施工之間的關系最為緊密。比如電源進戶、各類管道的敷設、防雷裝置和接地設備的安裝以及各類配電箱、柜的固定等，都需要在土建施工中預埋構件或者預留孔洞。隨著建筑業的不斷發展，建筑施工項目中引入了許多的新結構和新工藝，這對施工過程中的協調配合有了更高的要求。本文分析了討論建筑工程中最常見的高層現澆鋼筋混凝土結構的施工過程中，土建施工同電氣安裝之間的配合工作，并提出了相應的施工辦法。
一、項目施工前的準備工作
施工工程圖的設計是整個施工項目的核心，決定著整個建筑工程的造價以及項目的可行性。在施工項目的設計階段，電氣設計人員應對土建施工提出相關的技術要求，并應在土建施工圖紙中詳細地反映出來，如各類線路的固定件預埋以及開關柜等的基礎型鋼預埋等。完成圖紙設計以后，土建施工人員和電氣安裝人員應共同審核設計施工圖，防止有遺漏或者錯誤的地方，以便及時地補充和修改。這就要求電氣施工人員要熟悉土建施工圖紙，了解土建施工的進度計劃以及施工方法，特別是建筑物的梁、柱、房屋地面及屋面等的施工方法以及各部分之間的連接方式等，并仔細分析和校驗設計采用的電氣安裝方法是否配合土建施工。此外，施工前應準備好土建施工過程中所需的各種零配件、預埋件以及預埋管道等。
二、基礎施工階段
在土建基礎的施工過程中，電氣安裝中的很多管線都需要穿插在基礎中，很容易出現遺漏或者錯配的情況。因此，在基礎施工過程中，電氣施工人員應配合土建施工的進度，及時地準備好電源進戶的電纜穿墻施工和止水擋板等的預留和預埋工作，盡量避免管線與其他施工項目中的管道相互交叉。為了避免電氣施工時破壞墻體中的防水層而引起墻面的滲漏，這一部分的工作應在土建施工的防水處理施工之前完成。同時，施工過程必須嚴格按照設計圖紙的要求進行施工，確保預留軸線、標高、安裝的位置和尺寸、用材的數量以及規格等符合設計要求。由于不允許電纜穿墻以及預留預埋施工的返工修理，且返工后土建施工的二次防水處理難度很大，因此在電氣施工過程中必須配合好土建施工，確保一次性施工成功。一般孔洞尺寸在300mm以上的，需在土建施工圖紙上標注清楚，并由土建施工方負責預留。在這個過程中，電氣施工人員應加強同土建施工方的溝通和聯系，適時地核對圖紙和施工情況，確保無遺漏和錯誤施工。同時，電氣施工方應配合好土建施工的進度，及時地做好土建施工圖紙上沒有標注的預留孔洞以及一些暗配的管線等的施工。電氣施工人員應提前準備好需要預埋的構件如鐵件、吊卡及吊桿基礎螺旋栓等，配合土建施工人員完成施工，確保及時地埋入且不影響土建施工。此外，還應按照設計施工要求做好接地施工工作。
三、結構施工階段
電纜管的暗敷工作是整個電氣安裝的關鍵。在這個階段，電氣施工必須配合好土建施工的進度和施工順序，做好交叉作業。此階段的配合內容主要包括：
1、地面及樓板施工中的配合
電氣施工人員應注意配合土建施工的進度和順序，在土建施工進行混凝土澆筑施工以前，電氣施工方應先做好所有電路管線的敷設以及各類構件的預埋工作，如各類電氣開關箱、柜等的基礎鋼型安裝以及地腳螺栓等的預埋工作等。 2、梁、柱結構施工中的配合 在進行現澆梁、柱時，應根據要求以暗配管的方式完成其內部的電氣施工。在混凝土澆筑施工前，應做好各開關盒、穿線管以及燈位盤等的安裝。
3、墻體砌筑過程中的配合
在墻體砌筑過程中，應嚴格按照柱子上的標高線確定各電氣設備的具體安裝位置，科學合理地進行配管。對于電氣管線的布置，可以統一采用水平布置和垂直布置的方式。在同一房間內，應統一各電氣設備的安裝標準，避免線路交叉等。
4、混凝土澆制過程中的配合
在澆制混凝土前，應先將接線盒以及線路管等固定在相應的位置上。如果安裝過程中出現安裝位置與鋼筋網的位置有交叉現象或者發生沖突，應先將影響電氣安裝的鋼筋拔除后再進行安裝施工。完成電氣安裝以后，應先將鋼筋的位置調整好或者在原來安裝鋼筋的位置附加鋼筋，然后再進行混凝土的澆筑施工。
四、裝飾階段
內線安裝施工應在墻面裝飾施工完成以后進行，但對于所有可能會損壞墻面裝飾層的工序，必須在墻面施工前完成。因此，在墻面裝飾施工開始前，必須核對電氣設計圖以及土建施工圖，及時地發現和補救存在的問題。在施工過程中，應根據墻體的龍骨構造進行電氣安裝。在裝飾施工過程中，應先對主吊頂的龍骨進行固定，以直線距離為基準在離龍骨最近的位置敷設鋼管，并且將管線敷設到龍骨上，安裝好接線盒。最后，將次龍骨以及上面板安裝好，安裝時應在吊頂板的板面上開孔，預留出接線盒的位置。
五、智能電氣施工階段
智能電氣的施工對其與土建施工的配合度要求比普通電氣的要求更高。一般情況下，智能電氣如消防電氣等弱電線路的安裝工作完成以后，還需要進行較長時間的調試才能正常地投入運行。尤其是智能控制室以及消防控制中心等都需要較長的時間進行調試，有些往往要等到整個土建項目的施工都完成以后才能投入運行。這類弱電線路的施工必須要在土建工程竣工以后進行，因此，在施工過程中，項目負責人應優先考慮這類智能電氣的土建施工，如防靜電地板、吊頂和內墻面的粉刷等，以便合理安排施工，并做好相應的預留工作，確保施工的安全有序。電梯工程也是電氣施工的一項重要內容，在施工前，土建施工人員應根據土建設計的要求和電梯設備的要求，預先做好相關的機電設備以及導軌等穩固件的預留工作，確保預留孔洞的位置、數量以及尺寸準確無誤。此外，電氣安裝人員應配合土建施工，準備好相應設備，并確保電梯的質量符合設計安裝標準。
電氣安裝作為建筑工程項目的重要內容，同許多施工項目有著緊密的關系，尤其與土建施工的關系最為緊密。在施工過程中，如果兩者的交叉作業不善，很可能會影響整個工程的質量及工期，還有可能造成成本損失。要做好電氣安裝與土建施工的配合工作，就應在土建項目施工前后以及施工過程中入手，做好施工設計、基礎建設、結構施工以及相關的裝飾裝修階段的交叉作業，并做好智能電氣設備的安裝工作。只有實現電氣安裝與土建施工的相互配合，才能更好地促進其他施工項目之間的配合，保證整個工程項目的施工質量、施工進度以及施工成本，從而使整個建筑工程達到理想的目標。
結語
建筑項目的工程施工實踐表明，土建工程的施工與電氣安裝工程的施工配合具有非常重要的意義。只有兩者互相配合，并且融入土建施工人員以及電氣安裝專業工作人員的豐富實踐經驗和對整個工程深入的了解，方可保證整個建筑工程的順利進行。參考文獻
[1]曹美玉.論建筑電氣安裝與土建施工的配合問題[J].西北建筑工程學院學報,1994,03:78-80.
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2電氣設備問題
斷路器弧觸指和觸頭的裝配不當，使得接觸壓力、插入行程、分合閘速度以及同期性滿足不了其要求，使得觸點過熱，延緩熄弧的時間，引發絕緣介質的分解，壓力急劇升高，嚴重時會引起爆炸。安裝檢修馬虎粗心，可能會引起電流互感器的一次繞組斷開，會產生極高的電壓，嚴重威脅設備和人員的自身安全。在裝配載調壓裝置的調節裝置的機構時出現裝配的錯誤，一些雜物掉入會卡住機構，導致事故的產生。在安裝主變壓器的主變吊芯和高壓管時，由于雜物、器身，套管內殘留的水分以及密封裝置的安裝不當等，都會不同程度上降低了主變壓器的絕緣強度，引起局部被擊穿，從而引發事故。
建筑機電設備安裝施工中常見問題的應對措施
1關于安裝建設時期要關注的原則理念
結合不一樣的規定選取對應的裝置。經由科研工作者的技術探索，保證裝置的使用性以及優秀的利潤的背景滯洪，選取優秀的裝置，確保安裝活動能順暢的開展。預定計劃實施，總體布置，安裝主次分明?？茖W、合理的計劃機電設備的安裝順序，確保設備安裝的連續性。施工前，對變電所、壓風機等主要的設備進行總體布置，保證安裝的順利進行。同時，在安裝井架、提升絞車等設備時，按照主次分明的原則，有目的，有計劃的安裝，從而保證了施工的工程質量。結合設計規定開展安裝工作。該項安裝要切實的結合技術規定而開展，要降低安裝活動偶讀用時以及物質的損耗等。保證建設者的綜合素養優秀。安裝項目的工作者要具有非常優秀的專業理論，在建設之前的時候，要對其開展崗前培訓活動，要了解有關的安裝內容以及建設規定等，進而確保建設活動的品質以及安全。像是，相關裝置的安裝活動都要由有關的工作者來切實的開展，當安裝完成之后要對其開展測試，進而能夠及時的察覺存在的不利現象，進而使用合理地應對方法。
2安裝建設時期的品質管控活動
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( 一) 案例教學法
在體驗式教學模式中，案例教學法是最常用的一種方法。由于學生受生活環境局限性的影響，他們不可能獲得生活中的全面體驗，但采用案例教學法能夠讓學生獲得猶如親身體驗般的領悟。根據教學內容，教師可以選取具有典型性的案例，并圍繞著案例分析來展開理論知識的教學，這樣學生就能通過特定的案例事件獲取認識與體驗，利于學生日后在一線工作中的借鑒。對于酒店管理專業教學來說，其具有明顯的實踐性，學生在參與酒店服務與管理過程中會遇到許多難以預料的情況，因而采用案例教學法能夠讓學生投入到分析問題、解決問題的實踐中，學生在思考與闡述的過程中需要運用大量理論原理，因而加強了學生對理論知識的理解與掌握。
( 二) 模擬情景教學法
模擬情景教學法是一種讓學生有效獲得體驗的途徑，教師根據現實中的情景來模擬與創設教學情景，從而增添課堂教學的生動性與趣味性，以調動學生的學習興趣與求知欲。在模擬情景教學中，教師根據所教課程來設置角色類型，以酒店管理教學為例，教師分別讓學習扮演經理、服務員、賓客等，而后依據酒店管理中的常見案例來編排小品，讓學生在表演過程中演示如何接待賓客與服務賓客，當遇到服務員與賓客發生沖突時管理者與經理應當采取怎樣的解決措施等等。通過這種模擬情景的教學鞏固學生的理論知識，并讓學生在實踐過程中掌握酒店管理與服務工作的基本程序、技巧等。
( 三) 社會調查教學法
學生要想獲得學習體驗除了通過課堂教學來初步了解之外，還需要走進社會、接觸社會，因而在體驗式教學模式中社會調查教學法也被廣泛使用。當然，由于酒店屬于商業個體，需要學校與教師在此之前與其構建聯系與合作的關系，以院校的名義讓進入酒店中參觀與學習，實現社會調查目的，而學生在與酒店管理人員充分交流中更深層次的熟悉整個酒店管理與服務的工作。此外，教師還可以根據教學內容設計社會調查題目，讓學生在課余時間自主開展社會調查活動，同時引導學生利用調查報告來梳理與總結調查結果，以此教學方法來拉近學生與社會的距離，積累學生的實踐經驗。
( 四) 項目課題教學法
為了鍛煉學生在學習中的自主性與綜合能力，為了讓學生獲得更多的實踐體驗，于是教師在體驗式教學中采用了項目課題教學法，通過布置項目課題任務讓學生自覺、主動的參與到社會實踐中。教師可以根據酒店管理課程來設置相關的項目課題，要求學生以小組為單位設計出酒店餐飲方面的規劃，并制作成 PTP 模板進行展示，實行評選獎勵機制，以調動學生的積極參與性。而后學生自主展開分工合作，調查酒店餐廳的經營情況、菜單設計等信息，最終在團隊合作的基礎上完成項目課堂任務，并在完成過程中收獲體驗，樹立相互協作意識。
( 五) 專業技能實訓教學法
素質與能力并存是對一個人才的綜合性要求，而體驗式教學的最終目標是培養出符合市場需求的這類綜合型人才，因此對學生的專業技能訓練必不可少，教師利用專業技能實訓教學法能夠極好的培養學生的實踐技能。以酒店管理教學中的餐飲管理課程為例，這一課程注重培養學生在餐飲服務方面的專業技能( 如服務禮儀、口布折花、中西餐擺臺方法等) ，教師在教學中可以先讓學生通過視頻資料來大致了解相關流程，而后創設專業技能實訓的教學活動，首先教師親自示范教授學生相關操作步驟與技巧，之后讓學生反復練習、相互觀察，從而訓練學生的實踐操作技能。
三、體驗式教學在酒店管理教學中的應用
( 一) 基本認知體驗
理論認知體驗，這是酒店管理體驗式教學中的第一步，相關課程會安排在大一學期進行教學。據了解，大部分學生在高考報選專業時存在盲目性、跟風性，因而許多學生在正式接受酒店管理專業學習之前對于酒店概念還并不十分了解，更談不上熟悉酒店的類型、星級等知識。于是，對大一新生進行基本認知體驗教學，以幫助學生初步了解有關酒店的基本性理論知識，為其后續的專業課程學習奠定基礎。而在隨后的專業教育階段，教師為學生提供實際的參觀機會，組織學生到不同類型、等級的酒店中參觀學習，通過酒店管理員的介紹讓學生對酒店組織機構、基本設施、崗位分布等有具體的認知體驗，以提高學生對酒店管理專業的學習興趣。
( 二) 模擬演示體驗
模擬演示體驗，這是酒店管理體驗式教學中的第二步，需要建立在學生對酒店管理專業有了基本認知體驗的基礎上展開教學。由于酒店管理專業具有較強的實踐操作性，因而模擬酒店情境、演示實踐操作就顯得十分必要，但需要注意在這一教學環節中學生是主體，教師應積極引導學生參與到模擬體驗的教學活動中。
1． 布置教學任務
現如今隨著酒店行業飛速發展，教育領域對酒店管理專業教學也越來越重視，以市場需求為基準來嚴格制定教學大綱，而后各大院校依據教學大綱要求來設置教學項目與教學任務，由專業教師將教學任務布置給學生，并引導學生逐步完成各種教學任務。
2． 組織自主訓練
學生在獲知教學任務之后，在教師引導下需要組織自主訓練。學生以小組的形式依據課程內容來創設模擬訓練情境，進行不同角色的扮演及演示。以《餐飲服務與管理》課程為例，在該課程的實踐訓練中，學生分別組織中餐與西餐兩種不同的點餐情境，通過訓練來幫助學生積累經驗，培養學生的協作能力、組織能力、人際交往能力等。
3． 匯報交流學習
教師需要為學生提供匯報與交流學習過程的機會，根據教學任務形式來開展相應的課堂匯報活動。而酒店管理專業主要有兩種類型的教學任務，一是工作情境任務形式，學生可以通過實際的現場模擬表演來展現匯報結果; 另一種是方案設計的任務形式，學生通過多媒體展示及口頭闡述的形式進行匯報。這種機會能夠讓學生相互交流與學習，同時還能鍛煉學生的現場表現能力、語言表達能力等綜合能力。
4． 總結評分檢驗
在了解了學生各組的匯報結果之后，教師需要針對學生的具體情況進行總結與評分，以鼓勵學生進行保持進步為主，并及時之處學生的不足之處，幫助學生盡早糾正錯誤。此外，為了進一步調動學生自主參與體驗訓練的積極性，教師可以將每一次學生的匯報評分累積在一起，作為學期結束時該課程的成績考核中，用以參考學生的整個學習與掌握的情況。
( 三) 崗位實訓體驗
學生通過專業性的酒店管理課程學習之后，對于酒店相關的工作已經有了一定的了解，這時為了提高與鍛煉自身的實際操作能力，院校可以為學生聯系崗位實訓體驗的機會，在寒暑假或節假日時間讓學生親身實踐去體驗酒店方面的工作。如《餐飲服務與管理》是酒店管理專業中的一門重要課程，學生在學習了這門課程之后，并沒有多少實踐體驗的機會，因而院校可以為學生提供實訓平臺，組織學生到酒店、社會餐飲企業中去實習，進而讓學生將理論知識運用到實際工作中，從而鞏固學生的理論知識，提高學生的實踐技能。
( 四) 頂崗綜合體驗
在酒店管理體驗式教學中，頂崗實習是最后、也是最重要的一個步驟，主要在學生畢業之前的一年或半年中展開。院校與星級酒店建立合作關系，為學生提供頂崗實習的機會，從而讓學生經歷綜合體驗，而這種頂崗實習是學生步入社會之前較為正式的工作機會，學生能夠在真實的酒店環境中獨立完成工作任務，通過頂崗實習來獲得綜合性的社會體驗，包括收獲服務真諦、管理技巧、以及提升自身素質。
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語文課堂教學是科學性與藝術性相結合的有機整體，但如果只講究科學性忽略其藝術性，必然導致教學的凝重、呆板，缺少那么一份活潑、雋永。我以為，授課者應以藝術為載體，把教育與美妙的藝術結合起來。教學的藝術性體現在課堂教學的方方面面，下面僅談幾點粗淺體會：
首先，要學習和領會初中語文新課程標準。初中語文新課程標準是指導教師教學的綱領性文件，上新課程之前教師必須學透。很難想像，對新課程標準不熟悉的教師，能把初中語文新課程教好。教師在學習新課程標準時要在學透的基礎上進一步領會新課程改革的精神。語文新課程標準只是一個教學原則性、方向性、計劃性的指導文件，教師既要嚴格按新課程標準的要求去進行教學，又要根據學校的實際情況、教師的實際情況和學生的實際情況等諸多因素去實施教學。
其次，要認識到新課程標準不只是為教師制訂的，也是為學生的學習制訂的。語文新課標要求學生通過不同階段的學習，達到相應的語文水平。讓每一位學生通過在課堂上進行的語文學習，得法于課內，應用于課外。生活處處有語文，這就要求教師不但要指導學生在課堂內學語文，也要求教師教會學生在課堂外學語文。
第三，要轉變觀念。如果教師的思想觀念不轉變，即使是制訂了再完美的新課程標準，也執行不了。傳統的語文教學觀念認為語文教學重在工具性，但我個人認為：新課程標準除了肯定語文教學的工具性，更多的是注重語文的人文性。這就要求每位教師都要轉變觀念。在轉變觀念時，有些教師認為應該徹底否定原來的教學觀念，我不贊同這種看法。強調要轉變觀念，并不是對傳統教學思想的全盤否定，而應該是對傳統教學思想的揚棄。
也有些教師認為新課改后不用抓基本的教學常規了，我認為這個觀點也是錯誤的。新課改就是要培養學生學會學習和獨立解決問題的能力，但不能完全拋棄原來的教學常規，脫離學生的實際情況去組織教學。因此，我的體會是對傳統的教育必須是揚棄，而不是拋棄。既不能全部繼承，只改課程不改觀念；也不能全盤否定，樣樣翻新。對學生的基本知識和基本能力的要求不能去掉，對教師教學的基本功的要求同樣不能去掉。
第四，要轉變角色。新課改要求教師要從教導者轉變為服務者，強調在課堂教學活動中，教師自始至終都是組織者、引導者、激發者、陪伴者和參與者。學生才是主角，是課堂教學活動的主體。教師的教一定要圍繞學生的學服務。這樣，教師要轉變為服務型的角色，這就要求教師在備課時要做到“三備”：一備學生、二備教材、三備教法。并根據學生的實際情況來制訂比較科學的教案，為學生所想，想學生所需，解學生所難。這樣，學生在學習中才能更充分地發揮其學習的主動性、創造性。
以往的教學一般是教師教什么，學生就得學什么，學生只能跟著教師走，而不能提出自己的見解和要求。在這樣的環境中，學生的主動性、創造性根本無從談起。轉變角色，實際就是要教師營造民主的教育環境，教師要成為學生學習、探究、發展的伙伴。
第五，教法和教具的運用要結合當地學校和學生的實際。上新教改課程時，要求我們教師要有改革的精神，拋棄填鴨式的教學，不能搞滿堂灌。應試教育的做法是不符合課改精神的，也是不能提高學生綜合素質的。
我們應大力提倡啟發式的教學。中國古代的大圣人孔子說“不憤不啟，不悱不發?！边@也有力地說明啟發式的教育很重要。
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任何企業都如同生物有機體一樣，生存于一定的環境之中，企業的營銷活動不可能脫離于周圍環境孤立進行，而了解和預測環境因素，將有利于提高營銷活動的有效性。本文將從數字移動電視營銷環境的幾個構成因素入手，結合營銷學中的$WOT分析理論，對移動電視的市場營銷環境進行淺析。
一、數字移動電視的含義
老百姓平時所知道的數字電視實際是由彩電生產企業熱炒的一個產品概念。數字電視包含的是電視節目采集、制作，信號傳輸、接收等整個鏈路的數字化，而僅信號傳輸角度又可分為三種方式：衛星數字電視、有線數字電視、地面數字電視。數字移動電視其實就是地面數字電視，與傳統的模擬無線廣播電視相比，最大優勢在于，它可以支持在移動狀態下接收。
二、市場營銷環境的概念
市場營銷環境是企業營銷職能外部的不可控制的因素和力量，這些因素和力量是與企業營銷活動有關的，影響企業生存和發展的外部條件，它通過內容的擴大和自身各因素的不斷變化，對企業營銷活動發生影響。
三、數字移動電視市場營銷的宏觀環境
宏觀環境是由人口、經濟、科學技術、政治法律、自然、社會文化等環境因素所組成。這些環境因素對移動電視市場營銷活動的影響，主要是以間接的形式而作用于企業的營銷行為。
1、媒介自身的趨利性促使其不斷地尋求新的經營增長點
在中國數字電視發展的過程中，一方面可以看到新興的數字技術推動中國廣電經營的升級、發展，另一方面也呈現出廣電經營不斷尋求新的利潤增長點、探索新的經營突破口的戰略姿態。當前的廣電經營正逐漸轉型，由一個已經恢復自主經營意識的個體，向一個具有自身發展邏輯和自身發展能動性的產業過渡。
2、人口因素與移動電視市場營銷的關系十分密切
人是市場的主體，人口容量決定了市場規模，數字移動電視針對的是一個特殊的受眾群體，主要包括城市的公交車、出租車等公共交通工具內和車站的戶外流動人口，他們大多處于無事可做的空閑狀態。傳統的電視針對的是在某一個地方相對“靜止”的人群，而白天出行在外的人群是傳統電視媒體無法覆蓋的。這個群體不僅流動性大，而且隨時段呈現規律性變化，為移動電視開展市場營銷提供了更多的機會。
3、有線網絡資源積極推動數字電視的發展
數字化是一場世界范圍的新技術革命，數字技術雖然只是充當了廣電業調整產業結構、提高經營效益的技術基礎和手段，但它自身的優勢是對營銷的有力支持。
四、數字移動電視市場營銷的微觀環境及優劣勢分析
企業的微觀環境包括企業本身、顧客、競爭者和社會公眾。前面我們提到，數字移動電視從傳統的“盲區”中挖出一個龐大的受眾群體，它針對的是一個特殊的受眾群體——移動人群，這就是移動電視廣告營銷潛力蘊涵的根本所在。
1、受眾群體的流動性大
以車內受眾為例，乘客們乘車去往不同的目的地，在車內停留時問各不相同，這個時間因城市規模的差異而不同。
2、受眾隨時段呈現出規律性變化
不同時段內，乘客的人員結構呈現明顯的一致性。比如說，早晨6：30到7：00，乘客以10幾歲的學生為主；7：00到8：30，乘客以上班一族為主，收入水平非常近似；16：30到18：30，又以20到40歲的上班族為主。因此，不同時間段的觀眾結構是可控，相對穩定的?？蛻艨梢愿鶕煌瑫r段的不同群體，進行針對性的廣告投放。
3、對受眾的壟斷和伴隨性傳播
移動電視的行動路線長而且固定，它的流動也導致電視廣告能不斷在特定路線上反復，從而增加了廣告受眾的數量和接觸頻牢，決定了移動電視廣告的優越性，能使信息更精確、更有效的擊中目標受眾。但另一方面，數字移動電視傳播環境中的干擾因素比在家里更多，觀眾的心態也更浮躁不安，一定程度上會影響注意力，雖然關注屏幕頻次高，但是單次連續觀看時間短。
4、無競爭傳播空間
移動電視將電視媒體從戶內搬到了戶外，搬到了一個低干擾的環境里，搶占了傳統電視媒體無法覆蓋的空間。但同時，觀眾也要求伴隨在身邊的移動電視能提供更實用，更有效更貼近的資訊。觀眾是媒介微觀營銷環境中最重要的因素，它是媒體產品的最終購買者或消費者。對消費者的把握，要從規模和觀眾需求的質與量兩方面分析和了解，從營銷學的角度來考察，為特定受眾服務，創造出較好的社會效益和經濟效益，才能最大限度地滿足廣大受眾多方面、多層次的需求。
五、移動電視市場營銷的環境威脅和市場機會
環境威脅。環境威脅是指市場環境中不利于企業營銷的因素，對企業發展形成挑戰，對企業的市場地位構成威脅，對移動電視而言，環境威脅來自于以下幾個方面。
第一，節目好壞是影響其經營的關鍵所在。由于乘客在車內停留時間不長，在公交車上的收視常常呈現為一種伴隨性的行為，移動電視的覆蓋率和滲透率相對大眾多媒介而言，還是小眾媒體。如果不能根據自身傳播條件及特色來生產節目，將很難維持市場優勢。要把握目標受眾，移動電視應該按營銷學的思路來組織和設計自身的傳播產品，有效吸納受眾注意力，使觀眾獲得滿意的心理報酬，從而更有利于營銷活動的開展。
第二，技術層面的問題對收視效果造成不利影響。音量的大小，人聲與車聲的嘈雜程度，乘客的密集程度，人群的流動性，移動電視圖象信號的接收情況等，這些因素都會影響到電視的傳播效果。
第三，模式是運營中實際的問題。在模擬電視經營模式當中，主要是媒介、廣告公司、客戶之間的三角游戲。作為廣告經營的重要依據，數字移動電視收視效果檢測機制的建立速度遠遠落后于技術和節目的發展。此外，數字移動電視該如何贏利，依據什么樣的價格體系，什么樣的成本核算才能贏利，以及用什么樣的方式開拓用戶市場等問題，仍具備一定挑戰性。
市場機會。市場機會是指對企業營銷活動富有吸引力的領域，在這些領域，企業擁有競爭優勢。
第一，媒介產品的質量是根據受眾滿意來定義的，數字移動電視可提供的實用性信息包括：時政新聞、交通路況、出行氣象、車位引導、消費資訊、商場促銷等，這些信息看似平常，傳統電視媒體也可以提供，但因為移動電視在戶外實時傳播的媒介先天優勢，使這些信息具有更大的實用性，也使用廣告的傳播更有效，人們可以根據實時交通路況選擇出行路線，可以根據消費資訊改變吃飯的地點，可以根據商場的促銷信息決定逛街的去向等等。
第二，隨著技術的發展，移動電視已經實現了在手機終端夢想成真，實現了面對面的商業傳播。所謂“得終端者得天下”，撥開趨同認識的霧障，彰顯自己的個性才能贏得市場。
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2．利用圖書館、網絡等多渠道展開教學，提高語文實踐能力
在信息社會時代,學生獲取信息的渠道有很多,他們了解的信息有時比老師還要多。在一些語文課上,我在介紹文章時代背景等有關資料時,有的學生漠不關心,或者根本就不聽,因為他早就知道,或者不想知道。當我讓學生自己想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問時,他們很有興趣,一定想辦法解決,匯報交流時還積極主動。如教學《梅蘭芳》《古代的服裝及其它》等課文時,我鼓勵學生通過網絡等渠道搜集資料,處理資料,通過自己的努力認識課文中的人物及相關的歷史。沒想到他們了解到的資料比我了解的要多得多。聽了他們的匯報交流,我自己也增長了見識。
3．注重語文學習的實用性，提高學習的積極性
高職生對于所學的專業及以后如何從業等等的關注度都比較高，因此語文教學中可以合理開發利用學生的這種心理來進行語文教學。做到這點首先要求教師要轉變觀念，重視語文教學中的語文實踐訓練的落實。如寫作訓練，這是高職語文教學中的難點，如果按課本里的訓練要求學生肯定達不到也沒興趣，那不如由老師自己尋找一個學生感興趣的點讓他們去交流，去寫作。比如：我在上電子班的語文課時，和他們的專業老師聯合起來，讓他們寫一份好的實驗報告當作作文。這個想法得到了專業老師的大力支持，因為他們也正為學生的實驗報告詞不達意而頭痛呢。學生呢，當然也是樂而為之，做一份事情完成兩頂任務，何樂而不為呢。這樣大家各得其所，都做得很開心。再比如：語文課本口語交際訓練中的聘用演練，就非常受學生的歡迎，這樣的活動多開展，學生的能力自然得到提高，老師也達到了教學目的。
4．走出教材,讓學生擴展視野，多實踐
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三、摘要。摘要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目;提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
四、關鍵詞或主題詞。關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方。主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
五、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。
六、正文。正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容： a.提出-論點; b.分析問題-論據和論證; c.解決問題-論證與步驟; d.結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
七、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。
參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
八、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
【案例型學位論文大綱】
**企業的營銷戰略、競爭戰略……
1緒論
1.1研究的背景
1.2研究目的和意義
1.3國內外文獻綜述
2 案例正文
2.1企業概況
2.2企業所在行業或市場背景描述
2.3案例描述
3案例分析
3.1案例分析的理論依據
3.2案例分析的方法
3.2案例綜合評述
3.2案例主要價值點提煉
3.3案例主要價值點分析
3.4案例涉及的有關問題的改進建議
4結論與展望
4.1結論
4.2展望
【企業診斷型學位論文大綱】
被診斷企業**問題的診斷
1緒論
1.1研究的背景
1.2研究目的和意義
1.3國內外文獻綜述
2被診斷企業**問題現狀
2.1被診斷企業概況
2.2被診斷企業**問題現狀
3被診斷企業**問題的分析
3.1被診斷企業**問題分析的理論依據
3.2被診斷企業**問題分析的方法
3.3被診斷企業**問題的分析
3.4被診斷企業診斷意見
3.5被診斷企業**問題改進方案和措施
4結論與展望
4.1結論
4.2展望
【調查報告型論文大綱】
被調查企業**問題的調查
1緒論
1.1研究的背景
1.2研究目的和意義
1.3國內外文獻綜述
2 被調查企業**問題現狀
2.1被調查企業概況
2.2被調查企業**問題現狀和特征
2.3被調查企業現有經驗和做法
3被調查企業**問題分析
3.1被調查企業**問題分析的理論依據
3.2被調查企業**問題分析方法
3.3被調查企業調查內容和過程
3.4被調查企業調查結論
3.5被調查企業**問題改進方案和措施
4結論與展望
4.1結論
4.2展望
【專題型學位論文大綱】
某類工商管理問題的研究等
1緒論
1.1研究的背景
1.2研究目的和意義
1.3國內外文獻綜述
2企業**問題現狀
2.1企業概況
2.2企業**問題現狀和特征
3 企業**問題分析
3.1企業**問題分析的理論依據
3.2企業**問題分析方法
3.3企業**問題具體分析
4企業**問題改進方案和措施
5結論與展望
篇13
一、電視媒體的優勢
1.廣覆蓋、低成本、快捷化。如2004年中央電視臺攝制的七集電視專題系列片《景德鎮》，對景德鎮深厚的陶瓷歷史文化淵源和輝煌成就進行深人淺出的講述，還有景德鎮國際陶瓷節開幕式、官窯遺址發掘等央視直播節目，讓更多的人認識了瓷都，了解了景德鎮。這種迅速在大范圍內宜傳的花費是非常之小，而所產生的作用卻是十分巨大，是無論任何一種傳播載體都無法做到的。
2、現場感、親和力、直觀化。電視傳播的特點是形象、鮮活、直觀，觀眾易于接受和理解。如景德鎮電視臺深受群眾喜愛的欄目《邊走邊看》，該欄目最大的特點就是用“現身說法”，談古論今。通過欄目主持人邊走邊看邊說這一動態性口播形式，輔以一些通俗易位、具體形象逼真的制瓷工藝操作，講解古今陶瓷文化知識，形式可謂別具一格，畫面豐富活潑，在群眾中有很強的影響力。
3.多媒體、交互式、人性化。當代互聯網技術的滲透，使電視傳播領域發生了革命性的變化，賦予了新的概念。我們進人了一個全新的數字電視時代，電視傳播趨向多媒體、交互式，特別是各種資訊數據庫的建立和應用，使人們可以不受地點、時間的局限，有選擇地收看陶瓷文化類電視節目，不再被動地接受信息，可以參與到其中。
總之，電視媒體是一種感觀上的視覺和聽覺相協調、聲像上的動態和靜態相結合的綜合藝術，它有聲有色，有形有情.以生動逼真的直觀形象和生動活潑的表達形式，把抽象的概念形象化，把深奧的藝術道理通俗化，把枯燥的歷史生動化，從而吸引公眾，感染公眾，說服公眾。不論文化程度，不論年齡大小，公眾都可以從電視中接受信息，而且可以重復聲像，使其多次出現，反復刺激人們的感觀，加深公眾的理解，這對于民族傳統文化魅力的展示和陶瓷文化知識的普及尤為重要。
二、目前存在的主要問題
電視已經進人了千家萬戶，作為普及率最高、受眾最多、影響最大的大眾傳媒，理應成為陶瓷文化傳播的主要渠道。然而，就目前而言，景德鎮本土電視傳媒的功能主要在新聞傳播和娛樂資訊方面，在陶瓷文化傳播方面有部分零碎的內容，但在整體上缺少份額，頻度和強度也不盡人意，這有體制、機制方面的原因，也有認識、工作方面的偏差。主要是:
1,媒體資源上的不到位。電視媒體中文化傳播的最大問題就是人才和資金。陶瓷文化節目創作是一門學問，陶瓷文化事業的繁榮首先需要一大批既熟悉陶瓷文化又懂傳播知識的專業創作人才的付出。事實上，現在從事陶瓷文化節目創作的人實在是太少了，而且電視媒體迫于市場化運營的經費壓力，投人文化類節目制作的費用較低。土壤不肥，就無法出得了優質的陶瓷文化電視產品。
2、節目制作上的不到位。目前我們在電視中所能見到的陶瓷文化欄目和專題節目為數不多，精品甚少。誠然，電視媒體部門需要收支平衡，開發生活娛樂型節目和廣告節目可以圖利，相比較，開設文化節目屬公益性項目，收益微乎其微，甚至要貼本，所以開發陶瓷文化欄目和制作陶瓷文化節目積極性不高，動力不足。
三、創新理念和方法
1、掌握公眾需求，發揮自身特色。電視從本質上來講是一種大眾傳播媒介，這就決定了電視節目要面向大眾而展開。從這一角度講，電視所傳播的信息就不能是艱澀的、深奧的，而應該是通俗的、大眾的。受眾收看電視的主要目的是為了在獲取信息的同時愉悅身心，沒有人愿意在電視上看到沉甸甸的內容，冷冰冰的說教，人們更愿意從電視上看到輕松愉快的內容。電視這一娛樂大眾的本質是電視與生俱來的功能和作用，因而它也滲透到了電視的各個節目之中，包括文化類節目，也要以更輕松的姿態出現才能吸引受眾，達到傳播的目的。如陶瓷電視專欄節目《話說陶瓷》，能在眾多節目中脫穎而出，原因就在于它找到了最適合電視媒介的播出方式。首先，它請到的嘉賓都是學識淵博、善于表達的陶瓷名家大師，他們的身份地位提高了信源可信度，他們的精彩講述確保了信息傳達的有效性。其次，節目設置都是采取系列板塊的形式，每集一個話題，多板塊圍繞一個主題展開，環環相扣，受眾在觀看時有欲罷不能的感覺。最后，《話說陶瓷》的播出內容是它最吸引人的東西，它以景德鎮為主背景，忠實而典型地以視覺形象和藝術語言去游歷“瓷路”風景，點評“瓷韻”英華，笑談“瓷趣”百事，暢敘“瓷緣”真情，沒有把傳授知識當作簡單的授課或是普通的講述來處理，而是充分發揮電視媒介的特點，以陶瓷為審美主體，配以圖片、資料和話外音，有張有弛，輕松而嚴謹。這樣一來即使是文化程度不高的受眾接受起來也沒有什么難度，這就確保了節目是面向大眾，而不是部分精英階層的“小眾”，最大程度上吸引了更多的人來收看。由此看來，《話說陶瓷》正是依靠通俗化、娛樂化、貼近受眾的特點成為家喻戶曉的節目。
2、加強人才培養，激勵節目創新。要采取措施，積極扶持陶瓷文化節目創作隊伍發展，培養和引進一批熟悉陶瓷文化、精通節目制作、能夠敏銳洞察陶瓷市場走向的高素質陶瓷文化類電視節目制作人才。由于陶瓷業是一個知識性、專業性、技術性很強的領域，如果主創人員是一個對陶瓷歷史知識一竅不通，對現代陶瓷發展歷程毫不知曉的人，如何能夠既讓外行觀眾喜聞樂見，又使內行觀眾心悅誠服。所以說，從業人員的自身素質是傳播能否成功的首要條件。也只有加強人才隊伍培養才能以更新的思維方式，更新的創作形式，在眾多紛繁復雜的陶瓷文化中發掘出有意義、有價值的內容并進行提煉和總結，并通過有效的視覺圖像方式進行表達，進而達以節目創新來創造良好社會效益的目的。
