引論：我們為您整理了13篇一生的讀書計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

20*年全省質監工作提出的總體要求是：堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的*屆六中全會和省第九次黨代會、省十屆人大五次會議精神，按照省委、省政府和國家質檢總局的部署和要求，圍繞大局，突出重點，盡心盡力，盡職盡責，充分運用和發揮質量技術監督職能，全力服務和促進全省經濟社會又好又快發展，為構建充滿活力、富裕文明、和諧穩定、山川秀美的新*而努力奮斗。按照這一總體要求，20*年全省質監工作的主要任務概括為以下八個方面：

（一）認真學習，提高對科學發展觀的認識，增強貫徹落實科學發展觀的能力和自覺性

有計劃、有步驟地組織專題學習培訓。采取多種措施，創新學習形式，豐富學習方法，增強學習實效；深刻理解和準確把握科學發展觀的豐富內涵和精神實質。要充分認識和理解全面、協調、可持續發展和堅持以人為本，堅持“五個統籌”、堅持“三個著力”、“六個必須”等科學發展觀的核心和主線，切實把科學發展觀的精神實質領會透徹、融會貫通；緊密結合質監職能，把科學發展觀的要求落到實處。在認真學習科學發展觀的基礎上，深刻認識質監工作在落實科學發展觀中所處的重要地位和作用，不斷提高貫徹落實科學發展觀的理論指導水平和組織實踐能力，自覺地按照科學發展觀的要求想問題、辦事情、做決策，真正發揮質量技術監督職能，服務全省經濟社會又好又快發展。

（二）大力推進標準、計量、認證認可等技術基礎工作，為建設資源節約型、環境友好型社會提供技術支撐

今年的技術基礎工作要按照“夯實基礎工作、突出亮點領域、發揮職能優勢、服務節能降耗”的思路，在抓好經常性工作的基礎上，把著力點放在促進節能降耗上，把功夫用到服務資源節約型、環境友好型社會建設中。

加快推進技術標準戰略。針對我省產業結構特點和能耗突出的的問題，著手建立資源節約與綜合利用的法規、標準體系，加快制定相關行業節能、節水、節材、節電以及管理和使用地方標準。建立完善高耗能行業的市場準入規范和重點行業取水定額標準以及建筑行業能效設計規范。大力宣傳技術標準戰略思想。

全面實施計量節能服務工程。針對不同行業和不同企業分別制定實施方案，積極協同有關部門加大監督檢查力度，特別是加強對重點耗能企業能源計量器具配備使用情況的監督管理，指導企業建立完善的能源計量管理網絡和管理制度，提高企業能源計量管理水平，促進節能降耗。結合我省供熱體制改革，加快熱量表檢定裝置建設，有效解決熱量表的量值溯源，為我省推行供熱計量、服務節能降耗發揮應有作用。

充分發揮認證認可工作在服務節能降耗中的作用。加大宣傳發動和執法力度，提高全社會節能意識，提高強制性認證產品和自愿性認證產品生產企業執行認證制度的積極性、主動性和自覺性，提高認證產品數量、質量和覆蓋率。進一步加強對節能檢測機構的認證認可工作，不斷提高其檢測能力和水平。

（三）以實施質量立省為契機，堅持以質取勝戰略，樹立大質量觀念，強化質量工作，服務全省經濟社會又好又快發展

充分發揮質量立省領導組辦公室的職能，推進質量立省深入實施。積極探索建立質量工作聯席會議制度、質量動態定期通報制度、質量狀況白皮書報告制度等一系列工作措施。逐步完善質量立省的政策機制，提出質量立省《實施細則》和《考核細則》，結合各級質量工作目標責任制實施，建立涉及各級政府、相關部門的考評工作機制，推動質量立省深入扎實開展。

創新評價機制，選樹質量典型，大力扶優扶強。組織開展好20*年*省名牌產品推選評價和中國名牌產品推薦申報工作。突出對“三大企業方陣”和“支柱產業”的培育和扶持。擴大名牌評價范圍，制定服務業名牌評價細則，試行開展服務名牌評選。組織開展20*年*省質量誠信企業評價工作，組織開展第二屆*省政府質量獎評選。繼續探索行之有效的扶優扶強措施，進一步完善政策保障支撐體系，協調督促市、縣兩級政府落實對名優企業的獎勵政策。

大力加強質量管理基礎建設。認真總結全省開展質量競爭力指數試點工作的經驗，組織院校和骨干行業、重點企業質量管理人才組成攻關小組，開展符合市場經濟特點的宏觀質量評價指標體系的研究和探索。完善質量專業執業資格和設備監理師執業資格制度，積極協調有關部門，試行在食品、藥品、特種設備制造等重點和敏感行業的關鍵崗位實行質量工程師持證上崗制度，做好實施重大工程設備監理制度的前期準備工作。

（四）扎實抓好食品和特種設備“兩個安全”，嚴厲打擊制假售假違法行為，促進和諧社會建設

大力加強食品質量安全監管。嚴格實施食品質量安全市場準入制度，繼續深化“統一管理、兩級發證、三級操作、層級負責”的管理模式，積極推進28大類食品和地方傳統特色食品的市場準入工作，做好食用化工產品、化妝品和食品用包裝材料的生產許可工作。對濫用添加劑和用非食品原料加工食品等進行重點整治。同時，堅持“既要管好，又要便民”的原則，加強小作坊監管的新思路和新途徑。

大力加強特種設備安全監察。將全省特種設備事故死亡人數控制在0.92人/萬臺以下。要加快構建動態監管體系，全面推進安全監察組織網絡和信息化網絡建設，今年基本實現安全監察機構與檢驗機構數據共享，實現國家與省級、監察與檢驗數據的動態交換，將特種設備信息化網絡延伸至縣級局，實現省、市、縣（區）三級聯網，最大限度地消除安全監察工作盲區，提高設備登記率、持證上崗率和定期檢驗率。提高應對特種設備突發事件的能力和事故調查處理能力。

嚴厲打擊制假售假違法活動。今年，全系統要認真組織開展好食品、農資、建材、煤炭四個領域的專項整治，同時，加大成品油、通信、電力等壟斷行業的計量、質量監督力度。重點解決好運城的果脯、蜜餞、農藥，呂梁的散白酒、小水泥，大同、忻州的地條鋼，呂梁、忻州的化肥和臨汾的土煉油等屢打屢犯問題。

加強對危險化學品和煙花爆竹產品的安全監管，杜絕惡性事故發生。對全省危險化學品生產企業逐步實行分類建檔制度。建立完善監督管理工作責任追究制度。繼續開展運輸危險化學品槽罐車的專項治理。認真組織好重大節假日期間煙花爆竹產品的質量監督檢查，消除質量安全隱患。

進一步規范定期監督檢查，完善監督抽查制度。組織對全省質檢機構工作情況進行一次全面檢查。要繼續改革完善產品質量監督抽查工作，突出重點產品、重點企業、重點地區、重點項目的監督抽查。今年，省質監局將出臺《產品質量監督檢查不合格企業后處理辦法》。充分利用監督抽查的財政資源，努力增強監督抽查的科學性。

加大免檢工作力度，增強免檢產品的競爭力。要結合我省產業特點和產品結構實際，圍繞中央促進中部地區崛起的戰略思想，加大對能源、化工、裝備制造等行業龍頭產品免檢申報力度，逐步增加我省國家免檢產品的數量，提高質量，擴大知名度和社會影響力。強化對免檢產品生產企業的全方位跟蹤服務。

（五）繼續加強農村質量技術監督工作，努力為社會主義新農村建設做貢獻

以促進發展現代農業為目標，大力加強農業標準化。要加快制定出臺《*省農業標準“*”發展規劃》，建立健全包括農產品質量安全、動植物疫病防治、有毒有害物質檢測、農業投入品安全檢測以及農業生產和農產品加工良好操作規范等內容的我省農業標準體系。逐步推廣長治市的工作模式和經驗，推動全省農業標準化蓬勃發展。

以維護農民切身利益為己任，大力加強農村消費市場和農民消費品的監管。針對農民群眾反映強烈的化肥、農藥、農膜、農機及零配件存在的質量問題，深入開展打假、檢測、法制宣傳“三下鄉”活動，凈化農資市場，維護農民利益。盡力為農民群眾創造安全、放心的生產、生活條件。

以促進農村經濟又好又快發展為宗旨，大力加強對鄉鎮企業的服務。要積極轉變工作作風，不斷強化服務意識，深入鄉鎮企業進行幫扶，引導鄉鎮企業建立健全標準化體系、計量檢測體系和質量保證體系，提高產品質量，增強企業的競爭力。特別是要充分運用名牌、免檢、地理標志保護、農產品質量認證等扶優扶強手段，下功夫扶持一批特色鄉鎮企業做大做強。

（六）加大改革和創新力度，為完成工作目標和任務提供強大動力和組織保證

積極探索系統內部職能劃分改革思路。要重點圍繞如何確保各項工作指導到位、各項職能履行到位、各項任務落實到位，努力形成職能清晰合理、重點突出明確、責任權利對應、作用發揮充分的工作體系和局面。

積極探索干部任用、培訓改革，完善用人制度，激活人才機制。探索完善競爭上崗、崗位輪換以及推薦考察、試用期考核等相關制度，逐步實行黨政領導干部任期制，提高任用干部的工作質量。進一步深化專業技術人才管理體制改革，建立和完善聘任、考核制度。建立完善立項審批、登記備案、成果鑒定、成果轉化、經費管理以及科研獎勵等一整套規章制度，推動科技工作深入開展，促進“人才強檢”和“科技興檢”戰略落實。

（七）進一步加強黨風政風行風建設，為完成工作目標任務提供政治紀律保證

堅持不懈抓好黨風廉政建設。切實加強領導干部廉潔從政，加強監督檢查和案件查處工作。積極推進政務公開、辦事公開和黨務公開，把解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題作為重點，在省質監局網站和相關媒體公開，接受社會監督。

繼續深入開展治理商業賄賂專項工作。今年重點整治技術機構只收費不檢驗、出具虛假報告以及學會、協會只收費不服務和打著質監部門旗號進行亂收費、亂攤派、亂評比等違規行為。

繼續深入持久地加強行政效能建設，嚴格落實首辦負責制、限時辦結制和過錯責任追究制，嚴格落實省政府和省局出臺的各項管理制度和措施。重點對行政許可審查（考核）、樣品檢驗、檢測環節加以規范。

大力加強法制建設，提高依法行政水平。狠抓責任制落實，加強對行政執法責任的監督和考核。加大對行政處罰案件的督查力度，繼續開展行政執法案卷評查。進一步規范行政許可（審批）行為，加強對行政許可（審批）工作的監督和指導。積極推行電子政務，逐步實現行政許可網上申報和審批，同時，今年，要圍繞實施質量立省、實施技術標準戰略以及加強食品和特種設備安全監管等重點領域，開展深入有效的宣傳，擴大質監工作的社會影響。

（八）大力加強基層建設，為確保各項工作任務落實到位奠定扎實基礎

下功夫筑牢基層工作基石。省政府將今年確定為“狠抓落實年”，在認清形勢的基礎上，針對基層工作存在的問題和差距，增強狠抓基層工作的責任感和緊迫感。

篇2

一、高校藝術類學生存在的問題

(一)文化基礎普遍薄弱

藝術類大學生考試方式以專業加試為基礎.分別參加專業課和文化課兩次考試，錄取方式為專業加試合格后，按分數高低排名。文化課的錄取分數線比非藝術類學生要低得多.這就使得藝術類學生存在對文化課重視不夠的現象，勢必導致多數藝術類學生文化修養不夠，知識面較窄，缺乏人文素養。所以文化基礎薄弱是藝術類學生普遍存在的重要問題。

(二)過分追求特殊性

在綜合型大學里，藝術生總是能被人們一眼認出。從外表上看他們穿著迥異、行為舉止盡顯張揚。

由于其自身性格特質，思維敏銳活躍，對生活充滿激情，富有創新精神，但考慮問題時容易忽視現實基礎，是大學生中最為敏感和具有活力的群體。他們雖然思想活躍，但缺乏對問題的深度思考；熱愛專業，但很少關心時事；重視專業技能訓練，但過分熱衷于“自我設計”、“自我發展”和“為藝術而藝術”，從而導致世界觀、人生觀、價值觀易偏離正常軌道。

(三)缺乏紀律性

不少老師反映藝術類學生的課程最為難上.上課時聽課的學生極少，多數學生都在做自己的事情，尤其是早上的課，大多數同學都會講早點帶進教室，更有甚者，公然在教室內化妝，每節課老師總要反復提醒同學們不要說話。

藝術類專業的特點要求藝術生具有發散的思維、豐富的思想和鮮明的個性，但有的學生卻以為搞藝術就應該天性自由、散漫，認為限制多了，會抑制個性思維發展，影響創作靈感，創作不出好的作品，因此部分學生缺乏應有的組織紀律性。

(四)團隊意識較差

調查發現一個38人的藝術類班級.一學期中校級以上獲獎人數是16人，其中只有兩人獲得的是團體獎項，其他均為個人獎項。藝術類學院在運動會中，也是獲得單項獎居多。

藝術類大學生與其他大學生相比獨立意識和自我表現意識更強，更具有以自我為中心的特點。不少大學生認為，搞藝術就是要追求個性，就要放蕩不羈，只有這樣才能激發靈感，才能創造美。同時藝術類大學生學習方式、學習過程及學習效果呈現個性化和獨立化。

二、如何加強學生的文化藝術素養。提升學生創新思維能力

藝術類學生大多追求自我發展、個性獨立、思想活躍：追求個性才能，只有激發了靈感，才能創造與眾不同的藝術成就。他們敢于競爭，他們需要在思維上創新。

一般的教學并不能將藝術生的特質激發.同樣將藝術生與文化生作為同一類群體開展大學生讀書計劃，起到的結果可想而知。因此我們必須將讀書計劃與藝術生的思維個性相結合。

(一)因地制宜的利用課堂資源

讀書活動的開展不僅僅需要學生的參與.也要求教師創新原有的授課方式。

課堂上綜合知識點，積極引導，變復雜為簡單，變被動為主動。藝術教育是應在教學過程中不斷激發和提高學生敏銳的視知覺觀察力、審美感受力和審美創造力。高校藝術生的性格特點在于他們對自己學習的自控力和自覺程度上很難把握.有些同學由于缺乏學習的主動性，上文化理論課時無精打采，更不用說課下讀一些相關的專業書籍。

對此.教師必須在平常的上課過程中就引導同學們養成多讀專業書、多了解當代先進的藝術設計思想的好習慣，引發大家學習學科前沿知識的興趣。將讀書活動引入課堂中來，潛移默化的引導同學。同時還必須加強整合人文藝術教育的學科資源.讓大學的藝術教育課滲透更多的人文內涵，而不僅僅是技藝上的傳授。還要注意將美學、音樂學、藝術史、設計史、藝術創作、藝術心理學等相關學科進行有效整合，加強專業指導和交叉構建。把復雜的內容通過簡單有趣的方法概括歸納給學生，同時讓學生參與到調查、收集并研究不同時代，不同民族之間的作品，了解作品產生的時代背景和作者的生平閱歷，進行PPT講解，通過比較鑒賞并挖掘作品背后隱含的意義，這樣學生學習的積極性也提高了。

(二)課堂外給學生提供資源、拓展知識，在實踐中激發靈感

利用我校圖書閱覽室這一平臺.每學期購買一定量的圖書學習資料，可以包括文學、史學、繪畫、書法、雕塑、國內外優秀設計作品集、雜志期刊等，讓學生定期的去借閱，并規定一學期至少要讀兩本書.并寫出相應的提綱總結.把學到的知識進行一次公開的或者小班的課堂匯報，然后結合匯報給學生提出一設計主題，讓其結合所看所學的知識進行一次貼近生活的設計體驗，要緊密結合繪畫技法、知識涵養和審美欣賞這三種與美術相關的能力在藝術創作中的運用.體現創作主體情感、意志、態度等個性化的元素，同時把這匯報和設計作為考核的一部分。那么這樣學生的課外知識量不僅擴充了，而且也加強了思考的主動性.同時在開展設計活動的時候能自覺的引用課外知識，靈感也隨著知識的豐富油然而生。

例如我校音樂學院就有著自己的閱覽室.定期的更新書庫的圖書，而圖書的品種也是由學生選取的，只有學生才知道自己需要什么樣的圖書.書庫總也不能總是存放同類型的圖書.藝術類學生通過不同層面的圖書來獲取不同的知識.從而在創作的時候就能從另一個領域來思考，想他人所未想。

(三)結合學生要求，舉辦各種藝術門類的專題講座

開辦校園專題講座一直是藝術類學院所注重的.并且在這方面一直在做.學生從中還是學到了不少知識.但是這方面還做的不夠好，應該涵蓋各個方面，讓學生自愿聽講、自愿參與、根據學生反映意見開展相關的講座，這樣無形中提高了學生的參與感。高水平的專題藝術講座集學術功能、教育功能于一體，能夠幫助學生增強文藝知識，拓寬視野，擴展知識面，使學生學到許多在課堂上難以學到的東西，學生看的多，聽的多，了解的多了，就無形中會影響自己的思維模式，啟發創作靈感。

(四)走出校門，參與活動、增長見識、激發靈感

走出校門，多去看看別人的東西，不論純藝術繪畫，還是音樂作品，從中學習別人的長處，避免把知識禁錮于書本或是課堂。可以多參加一些各高校間的作品交流活動，參觀一些名人畫展，設計展；還

可以經常去藝術館、美術展覽館和歷史博物館去取取經；甚至在采風、考察活動中廣泛了解當地民族特色文化，收集素材充實自己的資源庫.目前很多藝術類高校都采取了最后一學期外出采風的模式進行教學.學生在旅途中將自己所看的.所經歷到的用相機或者筆或者繪畫的方式記錄下來，在與他人的交流中虛心請教，比較觀點、提煉精華、學習經驗，慢慢的發現自己在多聽多看多問中不斷進步，從而獲得更多的創作靈感。設計不是獨立存在的行為，坐井觀天的學習方式不可取，要在與其他學科的交流中尋找設計元素和構成方式。

三、藝術類院校開展大學生讀書活動的意義

(一)讀書是大學生成長的主要途徑

培根說，讀書足以怡情，足以成長。讀書這個我們習以為常的過程，其實是我們心靈和上下古今一切文化相結合的偉大過程。讀書是人類發展和社會進步的重要途徑，國家教育總督學柳斌說過：“一個重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”對于大學生而言，大學四年是積累的階段，是全面補充養分，全面發展身心，擴大自己的文化視野，全面提高自身獨立思考和處理問題能力的階段；是構建比較完整的基礎與專業知識體系，建立自己的文化基礎；鍛煉和提高學會求知、學會做事、學會共處、學會做人的能力和素質；形成身心健康、人格健全、個性發展的獨立人格的關鍵階段。

(二)讀書有利于端正自我態度，自我升華

現在的藝術類學生普遍存在一種浮躁的狀態.不能全心全意的都置身于書本中，而閱讀卻要求我們靜下心來，慢慢品味書中的佳釀。你會發現剛開始看書時，總是能難進入閱讀的狀態，但是一段時間形成習慣后，便能做到不受外界因素的影響了。而這樣一個閱讀的過程，也改善了學生躁動的性情。

篇3

一、電力生產運行過程中化學技術監督存在的問題分析

（一）廠網分開

自從實行電力體制改革之后，我國的電網發展進入了一個新的發展階段，從此實現了廠網分開，各個發電廠都劃歸了不同的發電公司，同時也對其原有的管理模式和體制進行了一個重新的定位與改變。盡管如此，但是技術監督職能仍然堅守，仍然還是要對技術監督人員的管理力度加強，注意培養其專業素質，從而提高發電廠內化學技術人員的業務能力及其操作水平。

（二）化學技術方面

（1）化學除鹽系統

在最初的化學除鹽系統的設計過程中，留有較大的余量，同時記住的負荷率也不高，直接導致大多數電廠的化學除鹽系統利用率不高，絕大多數的例子交換設備都不能連續進行，直接加大了酸堿的消耗，同時還浪費了較多的水資源。再加上電廠在運行過程中本身不夠重視除鹽系統，只是簡單的認為低質量、僅僅合格的除鹽水就能夠滿足要求，很少真正的考慮到除鹽這一步驟中的技術支持及其運行成本，單純的依靠增加酸堿用量。在酸堿用量增加的同時，廢水的排放也給環境造成了極大的污染。加之，除鹽水的備至與鍋爐用水之間存在一段時間差，大量的除鹽水在過程中極易與空氣發生氧化作用，吸入大量的二氧化碳之后就會使得水箱內的污染程度增加。根據大量的實踐證明，國際上的混床出水電導率應該是小于0.2?s/cm，正常情況是應該維持在0.07-0.08?s/cm這樣的水平之間，但是除鹽水泵出水的電導率卻多在0.5-0.6?s/cm，甚至更大，這就是說我們供給鍋爐的水的質量非常差。

（2）再生藥品及其雜質污染

再者就是水體污染和再生用藥品中的雜質含量人為難以控制，所導致的樹脂污染情況也應該引起我們的高度重視。由于某些生產廠家并不了解電廠內的實際情況，在運送再生用酸堿時選擇同一個容器，導致該藥品的交叉污染。曾經，某省出現過按國標驗收新購置的鹽酸和氫氧化鈉，所有指標都合格，但就是陽床出水鈉不合格或陰床出水銅含量偏高，從而導致整個熱力系統銅偏大。結果經分析發現一例為氫氧化鈉中銅含量明顯偏高。如表1，A、B兩種藥品中銅含量比較。

表1 A、B兩種藥品中銅含量比較

根據國家規定的標準來看，并沒有明確的規定樹脂再生液和二級除鹽水的銅含量指標，這樣就極易污染整個水汽系統。

（3）熱力設備腐蝕問題

在對熱力設備進行檢查更換的過程中我們發現，其汽輪機葉片積鹽、汽輪機葉片定性檢驗PH偏低、水冷壁管點蝕、凝汽器銅管水側點蝕、汽側磨蝕或明顯腐蝕、汽包內旋風分離器表面有蝕坑或出現條狀腐蝕以及汽包封頭內表面出現凹坑等腐蝕或異常現象。但是在對各大機組進行日常的常規檢查及其監督項目核對時，又沒有明顯問題存在。同時，水冷壁管結垢量并不高，就算是積鹽比較明顯的汽輪機葉片的結垢量也不高，經常就是到了酸洗的年限，發現其垢量遠遠不夠，甚至達不到《化學清洗導則》中規定的清洗數量的二分之一。

二、加強電力生產運行過程中的化學監督

（一）監督要求制定

1.保證各種水處理設備及其系統都能夠正常運行，否則不允許啟動;

2.嚴格根據國家制定的行業標準來控制水汽的品質，在發現問題的情況下，及時處理，但是絕對不允許直接向鍋內送原水;

3.在對新建工程的鍋爐內補給水處理設備和系統進行安裝調試時，要在鍋爐第一次水壓試驗之前就完成，從而保證水壓試驗的用水品質;

4.在各個階段都要嚴格的控制試驗的水準及其品質，確保安全無誤;

（二）變電站運行過程中的化學監督

（1）凝汽器防泄漏

目前，我國絕大多數電廠對于凝汽器的維修保養工作做得并不到位，尤其是在對膠球清洗及其循環水殺菌的過程中，都很難做到正常投運。如圖2所示，膠球清洗過程。

圖2 膠球清洗過程

對于參數較高的機組，對于水質的要求也相對較高，若是出現凝汽器泄露的情況，則會對水質情況有著極深的影響。所以，針對參數較高的機組，要另外加強對凝結水的監督與處理。而針對大型的機組，保證其鍋爐內部的水質情況之外，還有能夠對凝結水的數值和設備處理情況采取高度關注，同時還要特別關注凝汽器的運行維護和停備用保護及其檢漏裝置的投運。

若是發生凝汽器泄露的情況，千萬不能用堵住的方式來代替檢查。若是真的發生了凝汽器微漏的情況，可以選擇采取加鋸末的方式來暫時阻止泄露。若是負荷允許的話，還可以采用降低負荷的方式來檢查出漏點之后再采取堵塞，或者死活選擇停機灌水，查出漏洞之后再進行封堵。

（2）停爐保護

在機組停止運行時，空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等等都會對設備產生一定的影響，極易造成設備表面的腐蝕氧化。經過腐蝕之后產生的物體，又會再次成為水汽的主要污染源。本身，腐蝕會使金屬表面變得更為粗糙，極易加深腐蝕作用。

因此，在鍋爐停止運行時，一定要計算好鍋爐將會停止運行的時間長短，從而對每個部分都做好停爐保護工作。同時，還要盡可能的將受保護的范圍擴大，時間盡可能的延長，從而確保設備的放銹蝕工作做到更好。

（3）化學監督人員培訓

在變電站運行中化學監督人員的作用非常大，但是目前我國變電站化學監督技術人員資源相對匱乏，并且缺少相關的實踐經驗，很難滿足變電站內高參數機組對于化學監督人員的相關要求。因此，我們必須要加強化學監督人員的培訓，從提高其專業知識的水平出發，提高其監督技術，從而提高其化學監督的整體水平和素質。

（4）制定法規

要想電力技術監督工作能夠持續高效的進行，建立必要的法律法規是不可缺少的一個步驟。目前，廣西電力技術中心就已經制定了《廣西電力化學技術監督工作辦法（暫行）》及其《廣西電力化學技術監督考核辦法（暫行）》報區經貿委批準后頒發實施，這些條例的頒布，在某種程度上很好的保證了供電局化學能夠穩定進行。

三、結語

要想加強電力生產運行過程中化學技術監督，就要從制造、設計、安裝等等方面著手，做好熱力設備的防腐、防垢等工作。同時還要嚴抓設計、生產等等部門，從而從專業的設備、系統中來對此進行隔離保養，真正的做到技術監督的實質意義，從而重視電廠運行過程中的化學監督工作。

參考文獻

篇4

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2012年1月～2014年10月于溫州醫學院附屬第一醫院泌尿外科就診的男性患者中篩選符合標準的患者納入研究。篩選標準[3]：年齡30～70歲，所患疾病需要進行外科手術治療，受教育程度足夠閱讀和理解實驗所需調查問卷，無其他影響性疾病。經過篩選，共納入符合標準的患者120例，年齡32～68歲，平均（52.17±5.07）歲。120例患者按照隨機數字表法分為實驗組和對照組，每組各60例。兩組患者年齡、性別、受教育程度等比較，差異有統計學意義（P < 0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1對照組

對照組患者進行傳統護理干預，包括檢測心率、血壓以及圍術期中傷口復原情況和普通護理措施。

1.2.2 實驗組

對實驗組患者進行個性化護理干預，也就是在傳統護理干預的基礎上，通過對患者家庭情況和個人背景的了解，根據患者的病情對其進行人性化的心理疏導。重點在于增加患者的自信心，通過心理干預讓患者從被動護理轉為主動積極的配合治療。通過改善病房環境和交流，讓患者心情放松，有利于疾病的恢復。具體如下：

1.2.2.1 入院宣教 患者入院后，責任護士做自我介紹，并向患者講解醫院環境與病區情況，醫務人員情況，講解相關疾病知識。對于那些尚不知道自己已經得了惡性腫瘤的患者，應進行嚴格的保護性護理與治療。對于已經知道自己所患疾病的患者，可分為2種情況：①性格開朗，正視疾病者，影響其介紹該怎樣配合手術，提高療效；②性格內向，缺乏信心的患者，應耐心向其講解手術方法及手術的必要性，本病的治療新進展，取得的良好療效，幫助其戰勝恐懼焦慮心理。

1.2.2.2 基礎護理 了解患者的不良嗜好。有吸煙習慣的要勸其戒煙，有胃病肝病的患者要多進食容易消化的食物。術前3 d開始讓患者練習咳嗽排痰，在床上大小便。行腹腔根治術的患者，應在術前晚留置飲食，次日早晨用溫肥皂水灌腸排便。行回、結腸改道代膀胱的患者，應在術前3 d采取高維生素、高熱量無渣流質飲食，并服用腸道抗生素，每晚用溫肥皂水灌腸，術晨灌腸并放置胃腸減壓管。

1.2.2.3 心理護理 患者入院后，生活環境與入院前有了很大差別，易出現心理落差，產生恐懼、孤獨、焦慮等心理，護理人員應及時和患者進行溝通，安慰、勸導患者，使其主動配合臨床治療，提高治療依從性。根據患者的疾病類型對患者進行疾病知識及用藥知識的健康宣教，強調積極配合治療的必要性與重要性，使患者掌握配合治療、飲食禁忌等方面的知識。

1.2.2.4 手術環境 保持手術環境溫度為22～25℃，濕度50%～60%，需要輸注的液體先放置于40℃恒溫箱內保存。對患者進行操作時，要先進行提示，保證手術全程的心理支持及環境支持。術后，應告知患者手術結果，并送上衷心的祝愿。

1.2.2.5 疼痛護理 通過放松療法，使患者以積極健康的態度對待疼痛，消除患者因認知錯誤而產生的心理問題，告知患者只需忍耐幾天的切口疼痛就能恢復健康，對于疼痛劇烈的患者，也可以給予適量止痛藥物。要保持引流的通暢，導管長度適宜，固定得當，避免因過度牽拉導致患者疼痛。此外，還可以使用軟枕幫助患者獲得正確的睡姿與，避免患者背部僵硬或背痛。

1.2.2.6 家庭支持 家庭支持對患者具有很大的作用，因此，護理人員應做好家屬工作，使患者家屬對患者起到有效的支持作用，使患者得到安慰，擺脫不良情緒，增強戰勝疾病，快速康復的信心。

1.2.2.7 術后基礎護理 術后，患者常規留監護室，持續監測血壓、心率、血氧飽和度等，一旦發現患者出現面色蒼白、血壓過低、四肢厥冷等情況，要及時報告醫師進行處理。患者要保持絕對臥床，杜絕管道脫出或活動性出血，保持床單干燥整潔，預防壓瘡。持續低流量吸氧，每小時測量1次體溫。全面患者應督促其進行吹氣球或深呼吸，防止肺不張或肺部感染。患者生命體征穩定后，幫助其活動下肢，翻身，杜絕深靜脈血栓。患者腸功能恢復后，可給予高營養易消化飲食，避免大便干燥。還要鼓勵患者多喝水，以沖洗分泌物、血塊等，預防感染。

1.2.2.8 預防并發癥 責任護士要對常見術后并發癥有所了解，除出血、切口感染等常見并發癥外，每種手術都有其特殊并發癥。如腰部切口腎癌根治術可能會損傷胸膜引起氣胸、呼吸困難，腸道代膀胱手術可能出現吻合口漏、腸梗阻等并發癥，要仔細觀察引流液性質、量的變化，及時發現問題并處理。

1.3 觀察指標

在術后對兩組患者進行焦慮自評量表（SAS）測評，一個護理療程后再行SAS量表測評，比較兩組分數。一個護理療程后對兩組患者進行心率、呼吸、血壓的測量，并對兩組患者進行護理滿意度調查問卷。使用視覺模擬評分（VAS）量表測評患者術后疼痛發生情況，記錄患者術后并發癥發生情況。

1.3.1 焦慮自評量表（SAS）

分為4級評分，總分

1.3.2 常規狀態監測

心率（正常范圍60～100次/min）、血壓（正常范圍收縮壓90～140 mmHg，舒張壓60～90 mmHg）（1 mmHg=0.133 kPa）。

1.3.3 患者滿意度調查

為本研究組自行設計護理滿意度調查問卷，分3級評分，分別為不滿意、滿意和十分滿意。滿意率=（滿意+十分滿意）/總例數×100%

1.3.4 疼痛VAS評分

在紙上面劃一條10 cm的橫線，橫線的一端為0，表示無痛；另一端為10，表示劇痛；中間部分表示不同程度的疼痛。讓患者根據自我感覺在橫線上劃一記號，表示疼痛的程度。

1.4 統計學方法

采用統計軟件SPSS 17.0對數據進行分析，正態分布計量資料以均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗；計數資料以率表示，采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組SAS評分比較

實驗組干預后SAS評分低于術后，差異有統計學意義（P < 0.05），對照組干預后SAS評分雖低于術后，但差異無統計學意義（P > 0.05）；且實驗組干預后SAS評分低于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。說明實驗組患者接受個性化干預后焦慮情況明顯好轉，對照組患者接受普通干預后雖然略有好轉，但是好轉幅度明顯小于實驗組患者。見表1。

2.2 兩組常規狀態監測情況

干預后實驗組患者心率明顯低于對照組患者，差異有統計學意義（P < 0.05）。實驗組患者舒張壓和收縮壓均低于對照組患者，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表2。

2.3 兩組患者滿意度調查問卷結果

護理干預后實驗組滿意率明顯高于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表3。

2.4 兩組術后疼痛VAS評分及并發癥情況

實驗組術后疼痛VAS評分低于對照組，術后并發癥發生率低于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表4。

3討論

近年來，人們的健康意識逐漸增強，對醫療衛生服務的要求也越來越嚴格，泌尿外科的臨床護理受到了更多的重視，患者對臨床護理的滿意程度成為影響病情恢復的重要方面。由于泌尿外科的科室特點，不管是日常護理工作還是手術治療，都需要患者暴露其隱私部位，難免使患者產生不安心理。這就需要護理人員更密切的關注患者的情緒變化[5-6]。個性化護理模式，是現代護理醫學發展過程中一個里程碑一樣的突破。它顛覆了傳統護理模式的程序化，將每一例患者都視為不同的個體，通過分析患者的家庭背景、人物性格、社會關系等，并根據患者所患有的疾病和接受的治療，為患者量身定制一套獨一無二的護理方法。這也是目前我國醫療產業個性化多元化發展的必然趨勢[7]。

泌尿外科疾病對于男性患者來說是一類比較特殊的疾病，這涉及到男性的自尊以及生育問題。一旦男性被診斷出泌尿系統疾病，不僅僅是個人身心健康的問題，還會涉及到家庭。因此，患者的心理所承受的壓力將十分巨大，繼而出現緊張、失望、焦慮、抑郁等[8]。而在手術治療后的圍術期中，等待病情的患者同樣會出現焦慮的情況，從而出現心率加快、血壓升高等不良反應。焦躁的心情也容易造成對醫護人員的滿意度下降，從而導致醫患糾紛的發生。因此，個性化護理模式運用在泌尿外科疾病患者的圍術期護理中是十分有必要的[9]。

泌尿外科患者的圍術期護理，主要包括術前準備階段、術中階段及術后恢復階段。在術前準備階段，護理的重點在于為患者創造良好的住院環境，安撫其心理，為手術做好心理及生理準備，在這一階段，最重要的就是消除患者的不良心理，耐心向其講解相關知識[10-13]；在手術開始前，責任護士應控制好手術環境的溫、濕度，并在整個手術過程中陪伴在患者左右，密切關注其生命體征的變化；在術后恢復期，對于進入重癥監護室的患者要留置導尿管，定時檢測其尿量與尿pH值，評價腎功能，留置導尿管的女性患者要為其清洗會陰，每日更換尿袋，每周更換尿管，避免膀胱感染，對于情緒焦躁的患者，還要約束其雙手，保持導尿管的良好固定[14-16]。

除以上措施外，本研究組還總結出了以下必要的護理舉措：①營養要均衡，在術后要鼓勵患者積極進食，初期食用流質食物，腸道功能恢復后使用高糖低脂、高熱量食物，也可以補充營養液，恢復氣血，增強抵抗力；②皮膚清潔，護理人員要協助患者翻身，每天5次，經常換洗床單，擦洗身體，保持干凈衛生；③引流管護理，主要是定期觀察引流液的顏色與性質，勿使引流管被擠壓，保持液體正常流動。

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《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學策略》、《課程理論與課程創新》、《教育評價與測量》、《課堂管理的策略》、《現代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志，中外名著等。

三、讀書目標：

閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養成良好的閱讀習慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養。

1、通過學習教育經典理論，使自己登高望遠，高層建瓴，將讀書與教育教學活動相結合，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

2、通過讀書，樹立一個享受讀書，終身學習，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書香為伴。提升自己的文化內涵。

3、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。認真寫好讀書筆記和心得。積極參加教改活動，并認真投稿，爭取發表、交流或獲獎。

四、活動內容與具體要求：

1、1~4月閱讀書目：

⑴《教育新理念》(袁振國著)

⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)

⑶《例說新課標——中學體育卷》(李大春著)

(4)《中小學體育競賽全書》(高宜)

2、5~8月閱讀書目：

⑴《教師專業化的理論與實踐》(教育部師范司編著)

⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)

⑶《挑戰與對策》(楊九俊著)

(4)《你不可不知的法則》(余白)

3、9~12月閱讀書目：

⑴《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著)

⑵《多元智能》([美國]加德納著)

⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)

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指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

活動目的：

1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

活動要求：

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時)，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

篇7

（一）沒有時間和精力。

很多學生把沒有搞好課外閱讀的原因歸于沒有時間和精力。這當然也是一個重要的原因。現在學生課業負擔過重，沒有一點活動余地，課程非但沒減，反而越來越多，不少學生整日被動地應付學習、應付考試，放棄了課外閱讀。

（二）怕影響學習。

家長支持學生課外閱讀者僅占1/3，這種支持是有選擇的支持，只允許學生閱讀與學習有關的書，如教材輔導讀物等。真正以增強學生的素質或者照顧他們的興趣為出發點而鼓勵課外閱讀的家長是很少的。

（三）閱讀環境不善。

農村學生買課外書的少。不少農村學校缺乏資金，不能建立一個像樣的圖書室，藏書少，沒有給學生提供課外閱讀的空間，導致學生的課外閱讀受到限制，達不到預期效果。

針對農村的實際，要加強學生的課外閱讀實踐，我認為應從以下幾個方面解決中學學生課外閱讀量少、質量差的問題：

二、培養良好的閱讀興趣

學生能否堅持進行課外閱讀并形成閱讀習慣，關鍵在于興趣的培養。

首先、我認為在家庭教育中家長應該做到以下幾點：第一，為孩子提供一定數量的書籍。研究證實，家庭中有相當數量的閱讀書籍與兒童閱讀能力有直接關系。第二，家長要以身作則。調查發現，如果孩子在家庭生活中能看到父母常常抽出一點時間閱讀，他們就會受到潛移默化的影響，感到閱讀的重要并效仿父母的做法。父母參與閱讀，可以讓孩子感覺到父母在支持他的閱讀行為，可以與父母溝通，在愉快的情境中學習，提高閱讀效果。第三，家長要幫助孩子找到合適的書籍。家長切忌把自己的興趣愛好強加給孩子，允許孩子有自由選擇讀物的權利。許多家長往往從自己的愿望出發，希望孩子能讀那些他們認為有價值并能提高閱讀和寫作能力的書籍，像名著名篇、優秀作品等等。然而，孩子往往更喜歡那些童話、科學幻想、漫畫等比較有趣、神奇的書籍。所以，家長應尊重孩子的選擇，以培養其興趣為先導。

（二）提高學生、家長和教師對課外閱讀的認識。

課內是基礎，是先導；課外是課內補充、繼續和發展。課外閱讀的意義在于開拓學生視野，使學生獲得豐富的知識，培養和提高學生的閱讀與寫作能力。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，就是通過大量閱讀去培養和獲得“語感”，去熟悉和掌握語言規律，增強語文修養，提高語文能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，形象地強調多讀對寫作的重要作用。課外閱讀不僅是人在學生時代所必需的，而且也是人的一生所必需的。

因此，教師和家長不能只關注學生的考試分數，不能僅用分數來判斷一個學生今后的發展。學生、家長和教師都應認識到，加強課外閱讀不僅不會影響學生的學習成績，反而可以激發學習舉開闊視野，并且還能發展智力，促進各科學習。假如學生一生都具備良好的閱讀能力和閱讀習慣，那么他將終身受益。教師和家長應該支持、鼓勵并指導好學生的課外閱讀。

三、指導閱讀方法，做到讀有所得

（一）指導學生制定閱讀計劃。

為了克服學生在閱讀過程中的盲目性和隨意性，指導學生制定閱讀計劃至關重要。計劃要細致。分年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃。初一、二學習任務較輕，可利用在校和假期讀完《語文課程標準》中建議的篇目，寒暑假可自選取篇目閱讀。

（二）指導閱讀方法。

閱讀方法的指導有利于提高閱讀質量和閱讀效益，有助于學生將對文化經典名著及文學名著的閱讀由隨意性、消譴性提升到有品味的研究性積累性閱讀。讓學生真正讀有收獲。

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二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

班級規定每周末在家兩個小時的閱讀專用時間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類"最高級的營養品"。家長們很配合，抽出時間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動記錄，許多家長紛紛表示這樣的活動讓他們也收獲多多。"書是人類進步的階梯" ，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經愛上讀書了。

三、召開主題班會，交流閱讀心得。

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了"好書伴我成長"的主題班會。在這次主題班會中，同學們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經驗等，有的同學還介紹了和父母一起閱讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。

四、精心設計讀書手抄報。

同學們精心設計了一張張反映自己讀書情況的小報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學校讀書節手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的手抄報獲得三等獎。

五、開展各種讀書活動，激發讀書興趣

結合學校讀書節的方案，我班利用語文閱讀課的時間開展了"我是故事大王"成語故事大賽、"經典與傳承"經典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學們興致盎然，紛紛報名參加。報名的同學利用周末時間準備充分，比賽表現突出。我覺得以這種方式更契合學生的心理，鼓勵學生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。

六、積極參加讀書征文比賽，展示風采。

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二、周邊誘惑較多，學生無興趣閱讀

小學生抵制力較差，網吧、游戲廳等不良場所因可以讓學生徹底擺脫學習，放松身心，所以對學生有著極大誘惑，如何提高學生的閱讀興趣，將學生拉回到書本中，將是我們面臨的最大困難。

三、閱讀方法不當，學生無能力閱讀

表現在閱讀隨意，無計劃，不會做圈點批注、寫讀后感，學生享受不到閱讀的樂趣和成就感。因此，要加強課外閱讀指導，制定閱讀計劃，教給他們閱讀方法。

四、家庭無閱讀氛圍，學生無條件閱讀

農村學生家庭文化氛圍較差，學生在家或無合適書目讀，或沒有安靜的環境讀書，或沒人指導……所以，創設良好的家庭閱讀條件，也是引導孩子認真閱讀的關鍵。

針對以上存在的問題，我制定出相應的解決策略：

（1）號召教師減輕課業負擔。讓家長及教師認識到閱讀對學生的重要性，盡量為學生開辟閱讀時間。

（2）為學生推薦優秀課外閱讀書目。除四大文學名著外，《寄小讀者》、《愛的教育》、《中外藝術家的故事》、《昆蟲記》、《海底兩萬里》、《魯濱孫漂流記》等一些文質兼美的作品也應是高年級學生的必讀書目。

（3）解決書源問題。動員學生至少拿出自己的兩本藏書，同時動員家長出資，為學生購買適合學生閱讀的課外讀物，并在班上設立“班級圖書角”，每周五還書借書。

（4）利用課外時間，根據學生實際狀況，指導學生制定讀書計劃。個人根據自己的年齡特點，興趣愛好制定相應讀書計劃，要保證讀書時間及質量。

（5）指導閱讀方法：

①精讀法：對文質兼美的文章，要求學生細細品味，感悟語言的優美，并用背誦、摘抄來幫助積累，積淀語言，培養語感。②粗讀法：對只需掌握故事情節的文章，則只需粗讀。③選讀法：學生可根據自己的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，讀時只找最關鍵的語句，以培養學生帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力。④做好讀書筆記，寫好讀后感。在積累本上，可摘抄文章中的格言警句，精彩的段落，可剪貼報刊、雜志，并堅持寫讀書筆記和讀后感，引導他們讀思結合，多讀多寫，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，逐步提高學生的讀寫能力。

（6）開展親子閱讀活動，提高家長對閱讀重要性的認識，給孩子創設良好的閱讀環境。我們及時和家長溝通，引導家長給孩子創設良好的閱讀條件，購買高品質的書，創設讀書氛圍，甚至陪他們一起讀，以提高孩子的閱讀興趣，并促使家長和孩子共同成長。

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不時更新教育理念，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為。提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

提高自己運用科學觀點看待問題的能力。通過讀書活動不時提升自己的文化內涵和修養。

讓自己與好書作伴，提高自身學習的興趣。與大師對話，讀書中成長，使自己融到校學習型學校的建設之中。

二、讀書措施：

制定個人切實可行的讀書計劃。根據學校讀書活動方案。

讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，每天要保證至少半小時的讀書時間。沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

緊密聯系自己教育教學實踐，讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想。讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書效果的最大化，不時提高自己的各方面素質與綜合能力。

與自己日常教育和教學工作實際結合起來，將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來。反思中實踐，不時提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處置教學實際問題的能力，做到讀”有所悟，悟”有所用，用”有所得。

相互啟發，積極和組內教師相互交流。共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不時生長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

三、讀書內容和具體時間布置：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》歷史）

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國演義》

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二、機會成本

機會成本認為經濟資源的稀缺性導致一種資源被這種用途使用之后，必須放棄另外一種用途，這種放棄另外一種用途產生經濟效益就是機會成本。機會成本理念可以這樣在中職學生教育中使用。學生報到入學后，我召開第一次班會，先問同學們：“你們來學校報到花費多少錢？”同學們回答“：1800元”。這包括書本費、校服、保險費、建檔費、體檢費、住宿費、學費等。本學期實際上學時間不足90天，每學期一般是20周，每周5天，每學期實際在校時間是100天，國家規定法定假期國慶、中秋節、元旦以及開學第一周新生報到，剩余時間僅僅90天，那么每天平均支出費用20元，生活費一天30元，加起來每天家里負擔50元。一般人認為應該是這樣，但是機會成本經濟學理念不是這樣，如果這位同學不讀書，而外出打工，每天最低工資是50元，由于讀書而放棄打工，家中每天損失是50元，還得另外支出50元，這樣應用機會成本理念，實際上每位同學每天上學的成本是100元。

三、經濟效益觀念

經濟效益觀念認為投入與產出一定要進行比較，而且投入要少，產出要多。中職學生之所以來職業學校讀書，就是為了將來打工收入比不上學收入要高，否則，只有投入，沒有產出，就是沒有經濟效益。經濟效益觀念的樹立，增強了同學們學習的自覺性、主動性，轉變“要我學”為“我要學”。我們通過機會成本的概念得知，每位中職生每天在校學習成本是100元，3年在校學習時間500天，總成本應該是50000元。這么大的成本一定要有效益。例如我校09級高建班學生史某，2011年7月畢業，現就職于省建某集團公司，月薪9500元，是沒有上學學生的1500元的6.3倍，這就是活生生的中職教育經濟效益典型案例。

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大家還記得去年冬季為期一個月的讀書節嗎?去年的讀書節活動中，全校掀起了讀書熱潮，老師和同學們灑下了滴滴汗水，收獲的是讀書的累累果實。

今天，在這金風送爽的時節，我們又迎來了城南小學第二屆校園讀書節。本屆讀書節活動的主題是主題學習伴我成長，陽光校園溢滿書香。

今年三月份，為了提高同學們讀書的能力，從小養成良好的讀書習慣，學校啟動了語文主題學習實驗研究，為同學們購買了配套的語文主題學習叢書。這次的讀書節，學校希望大家能以主題學習叢書為依托，全面開展讀書活動，享受閱讀的快樂。下面我們誠摯地向全校師生發出倡議：

愛上讀書吧!書籍是人類的精神食糧，是人類走向文明與進步的階梯。在知識的大海中遨游，將使我們開闊視野，增長才智，并充分享受著快樂與愉悅。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。

篇13

周康堯出生于20世紀50年代。他的成長經歷，帶著時代的烙印：14歲小學畢業，雖然是“三好學生”，但因為家庭“成分不好”政審不過關，而沒有被正規中學錄取，只好到半農半讀的農業中學就讀，爾后不到兩年時間，又在“上山下鄉”的指示下回鄉務農。

周康堯回鄉務農第二年以“三線建設”臨時工的身份，開始接觸工程建設施工，在很短的時間內，從小工到學徒工，再到“粉水王”，他成了一名技藝出眾的泥水匠。

泥水匠讓他有了基本的生活技能和生存手段，但“人生的意義不只是有一個基本的生活手段就夠了，更重要的是人要有志向，并為志向的實現努力著”。周康堯說：“對于只有小學教育程度的我來說，要實現人生志向，就要日復一日的讀書。”

從小，父親常常以“玉不琢，不成器”來說修身，讓他明白讀書就是“琢”人“成器”。小學期間，周康堯已開始讀《論語》、《古文觀止》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《牛虻》、《在人間》等經典與名著。當泥水匠期間，他自學高中課本，對文學不棄不離，認定文學既是解剖人性的最佳手段，又是認識人性的最佳途徑。20歲那年，他立下文學創作之志：“假以時日，得寫一兩部小說來彰顯人性的美丑，期許留一點人生痕跡。”

在他看來，讀書要形成與志學相向的閱讀習慣。“我讀書是為了實現志向，不是為了消遣。”讀書的意義在于，讓自己成為文明社會與時俱進的一分子，以提高對自由、富有（學富和財富）和幸福的把握能力。他說：“人生價值來自志學導向的生活，生活因而需要讀書引導。”

嚴于律己 耕讀不輟

為了實現年少立下的志向，周康堯幾十年如一日地嚴格要求自己，堅持閱讀。外出打工時，肩上一頭挑著行李，一頭挑著書籍；在工地，無論條件多么艱苦，只要能讀書的地方，干活之余他都手不釋卷，就算被工友嘲笑為“假斯文”也不在乎。

在工作和生活中，他對自己嚴格要求。1980年，周康堯頂替父親到鴨溪供銷社金竹分銷店工作，負責銷售煤油、肥料、鹽巴等產品。在當時，這些都是緊俏貨。因此，常常有鄉里親戚半夜敲門，送些豆子、糯米來“走后門”，讓周康堯多賣一些產品給他們。本想利用晚間讀書創作的周康堯，不得不一次次停下筆、放下書，苦于應酬。

這對嚴格要求自己的周康堯來說是難以接受的事情。“讀書創作的時間受到影響不說，長期下去人肯定變壞。”周康堯說。于是，他毫不猶豫地辭掉了當時被眾人羨慕的“鐵飯碗”。

在寫作上，周康堯對自己也做了嚴格的規定。2006年他全身心投入文學創作。創作期間，按照上班的時間，每天堅持7點鐘起床，8點鐘準時開始寫作，下午6點鐘停筆。晚上接著構思第二天的篇章。如果白天有客人來訪，晚上必須加班加點完成當天的創作。

在周康堯看來，“一個人如果不嚴格要求自己，將一事無成。”今年8月，周康堯到貴陽參加全國“十大讀書人物”頒獎及其相關活動耽誤了3天時間，回去連續加班加點幾個通宵，一部長篇小說才在既定的9月底全面完稿。

周康堯對自己嚴格要求，對家人的要求也沒半點含糊。說起往事，妻子趙女士至今還“耿耿于懷”――她曾經因為從鎮辦酒廠里拿釀酒剩下的酒糟來喂豬，也被時任廠長的周康堯罰扣一個月工資；請廠里的工人幫忙給家里做一個木箱，又受到同樣的處罰。

棄商從文 只為初心

周康堯認為，知識是精神最有力、最可靠的支撐。“只有知識的力量才能撐起你的精神，打開職業外的生活天地，引領你走向你的志愿和生活趣味的那片天地。” 知識改變命運的同時，也改變了他的生存價值。

正因如此，周康堯知道自己需要什么樣的生活、什么樣的人生。他的每一個選擇，都讓旁人無比驚訝。

在鴨溪鎮起步，周康堯用了10年的時間經營房開公司。從最初以100萬起步的小公司，到承接1億元工程項目的大公司，他的從商之路走得順風順水。

可是，他并不滿足。也許是內心志向的召喚，2006年，周康堯決定把董事長的職位交給只有少數股權的合伙人，自己以入股的方式參與公司的運作。“為了最初志向，就算幾年減少幾百萬元收入也在所不惜。”周康堯說，“對我而言，錢夠用就行了，創造文化，自是指理在更層次上體現人生價值。”

功夫不負有心人。幾十年來，周康堯孜孜不倦地讀書和伏案練習、創作。其中，以描寫改革開放前后兩個時代的社會生活圖景、在解釋形形的社會形態的同時展現人性與道德的較量的長篇小說《人之途 ? 情之》，于2010年完稿，2013年4月正式出版。

當周康堯得知書稿在作家出版社通過終審時，他在父親的遺像前垂立良久：“欲對這位價值人生的引路人說點什么，但想到知子莫如父，就什么也沒說，唯一做的，是向先父深深了一躬。”

除了父親的指引，那些陪伴其走南闖北的書籍，也讓周康堯心生感激―― “幸蒙諸君不棄，才讓我擁有豐富多彩的藝術人生。” 金秋十月，周康堯又一部長篇小說《套》已經成稿，計劃作最后文字修訂之后，于今年年底交付出版社審定出版。

談及接下來幾年的計劃，周康堯說：“爭取在全國全面建成小康社會之時、我的古稀之年，出版的小說、散文一共達到100萬字，就算圓夢了。”（責任編輯/姚 遠）

對話周康堯

記 者：您讀書有沒有書目？

周康堯：有很多書打著“你一生必須讀的書”的名號，網上也流傳許多“必讀書目”。我認為這是書商為推銷書而開出的大眾書目，不可視為個人讀書目錄的準則。因為每個讀書人的志向不同，旨趣就不可能相同，讀書目錄也就應當個性化。我認為，一個會讀書的人，心目中必須有自己的讀書目錄，這不僅是事半功倍地做到讀哪些書、不讀哪些書，更是自己做人和求知的指南。我自幼的讀書目錄，是家嚴為我費心訂立。稍有長進后，我立志讀書，書目是多方討教然后自我訂立。

記 者：您的讀書經驗和讀書取向是什么？