引論：我們?yōu)槟砹?3篇幼兒園護(hù)理日常范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1004-4604(2011)09-0023-04
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。然而，保育工作雖然在幼兒園工作中具有非常重要的地位，但一直以來(lái)，大家普遍認(rèn)為保育工作是保育員的事情，常常忽視教師在保育方面應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和應(yīng)承擔(dān)的基本工作。筆者從幼兒園保育工作的現(xiàn)狀分析著手，認(rèn)為有必要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的保育技能，從而促進(jìn)學(xué)生保育技能的提高，切實(shí)為幼兒的健康發(fā)展服務(wù)。
一、重教輕保現(xiàn)象嚴(yán)重
當(dāng)前，幼兒園的安全事故時(shí)有發(fā)生，幼兒間的疾病傳染也非常頻繁。雖然導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因很多，但不可否認(rèn)，教師保育意識(shí)和保育技能的缺乏是重要原因之一。審視幼兒園保育工作現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園重教輕保現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒園招聘教師時(shí)大多只看學(xué)歷、專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)能力，基本不會(huì)關(guān)注教師的保育技能。新教師的保育技能往往靠老教師的言傳身教等方式獲得，缺少職前系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。而在幼兒園教育實(shí)踐中，即使保育員工作有失誤，教師也往往說(shuō)不出所以然來(lái)，更別提與保育員密切合作，努力提高保育質(zhì)量了。
幼兒園重教輕保現(xiàn)象在很大程度上導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)不注重學(xué)生保育技能的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)也只關(guān)注教學(xué)工作。對(duì)保育工作的關(guān)注一般是很被動(dòng)的，可能還會(huì)認(rèn)為這不是教師該做的工作，而在真遇到保育上的應(yīng)急問(wèn)題時(shí)則會(huì)手忙腳亂，難以冷靜應(yīng)對(duì)。
2010年3－4月，我們對(duì)杭州市西湖區(qū)7所幼兒園在職教師的保育技能作了一次調(diào)查，內(nèi)容包括戶外安全、室內(nèi)安全、應(yīng)急、大小便護(hù)理、盥洗、穿脫衣、戶內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、病兒護(hù)理、睡眠護(hù)理、飲食護(hù)理共10個(gè)方面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，90后的教師。即剛踏上工作崗位的教師的得分最低，而且與老教師差異顯著。除了經(jīng)驗(yàn)原因外，這一結(jié)果與新教師在職前培養(yǎng)中很少接觸幼兒園保育工作有很大關(guān)系。
幼兒園教師工作非常特殊，要隨時(shí)隨地與幼兒近距離接觸，要把幼兒的安全和健康時(shí)刻放在心上。然而，現(xiàn)在剛走上工作崗位的新教師雖然已做教師了，但其實(shí)還是沒(méi)長(zhǎng)大的“孩子”，既缺少在生活中照顧幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又很少接受相關(guān)的職前培訓(xùn)，保育技能迫切需要提高。而學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)知識(shí)，往往保育意識(shí)和保育技能都不強(qiáng)，不能站在幼兒的角度思考問(wèn)題，如不懂得該如何關(guān)愛(ài)和照料病兒，遇到緊急情況時(shí)會(huì)手忙腳亂等。
與其被動(dòng)等待新教師做了父母后自發(fā)學(xué)會(huì)照顧幼兒，不如主動(dòng)在職前培養(yǎng)中注重對(duì)他們進(jìn)行保育技能的培養(yǎng)，以便他們?nèi)肼毢竽芘c保育員配合，做好保育工作。
二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生保育技能的培養(yǎng)
1、樹(shù)立科學(xué)的幼兒園保育觀
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生首先要樹(shù)立科學(xué)的幼兒園保育觀。保育既包括對(duì)幼兒生理上的照料，又包括對(duì)幼兒心理上的保護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒園的一日生活中，教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)比重相當(dāng)，小年齡孩子的生活活動(dòng)甚至?xí)谝蝗栈顒?dòng)中占更大比重。幼兒就是在各種生活活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展的。因此保育既是保育員的工作，也是教師的責(zé)任。
科學(xué)的幼兒園保育工作，一是強(qiáng)調(diào)共性與個(gè)性的統(tǒng)一，既強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行保育，又強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)提供有針對(duì)性的保育：二是重在為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境，不僅要為幼兒提供必要的生活服務(wù)，而且要注重提高幼兒的生活自理能力，還要努力與幼兒建立起平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要；三是要將保育工作融入一日常規(guī)工作之中，既要做生活活動(dòng)的保育工作，又要做學(xué)習(xí)活動(dòng)的保育工作；四是強(qiáng)調(diào)保育與教育相互滲透，不但要為幼兒提供飲食、睡眠、盥洗等方面的照料，而且要注重促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育。總之，要做到保中有教，教中有保，實(shí)現(xiàn)保教合一，保教并驅(qū)。
科學(xué)的幼兒園保育觀是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的重要專業(yè)知識(shí)之一。
2、保育技能培養(yǎng)方式
為了有效提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的保育技能。制訂一套幼兒保育技能操作要領(lǐng)是非常有必要的。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索，我們將幼兒保育技能分為幼兒安全護(hù)理技能和幼兒健康護(hù)理技能兩大類，并制定了相應(yīng)的技能操作要領(lǐng)。幼兒安全護(hù)理技能包括戶外和室內(nèi)活動(dòng)安全護(hù)理技能、應(yīng)急事件安全護(hù)理技能等方面。幼兒健康護(hù)理技能包括幼兒飲食、睡眠、衛(wèi)生護(hù)理技能和病兒護(hù)理技能等方面(見(jiàn)表1、表2)。
實(shí)戰(zhàn)演練與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生保育技能的有效方式。針對(duì)保育技能的特殊性，一方面要強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)保育觀，全面掌握幼兒保育知識(shí)；另一方面要安排學(xué)生到幼兒園觀察和實(shí)踐，特別是要為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，高校指導(dǎo)教師與幼兒園指導(dǎo)教師合作，對(duì)學(xué)生的保育技能進(jìn)行考核。考核評(píng)分表見(jiàn)表3。
將保育技能作為實(shí)習(xí)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，完善了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，可促使學(xué)生不僅重視提高自己的教育教學(xué)能力，而且重視提高保育意識(shí)和技能，以幫助學(xué)生走上工作崗位后能配合保育員做好保育工作。
篇2
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園保健管理實(shí)施細(xì)則》、與《幼兒園工作規(guī)程》。加強(qiáng)我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊(duì)伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì)三方面資源，更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《條例》提高認(rèn)識(shí)樹(shù)立良好地保育員隊(duì)伍形象。
2.組織對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員、教師進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營(yíng)養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部?jī)?yōu)化保育員隊(duì)伍的達(dá)標(biāo)率。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識(shí)的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對(duì)保育員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、對(duì)保育員的規(guī)范操作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋與處理。
保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃
一、樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育，沒(méi)有任何缺陷，而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí)，符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
二、存在的不足之處:
1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。
2、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺，有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用，只限于開(kāi)會(huì)討論。
三、措施:
1、明確工作崗位及職責(zé)，做到分工明確，檢查有序。
2、開(kāi)展觀摩活動(dòng)，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準(zhǔn)，并與考核獎(jiǎng)掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。
3、定期召開(kāi)伙委會(huì)，聽(tīng)取伙委會(huì)成員建議，提高幼兒的伙食質(zhì)量。
4、每月對(duì)保育員進(jìn)行一次理論培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。
以下是本學(xué)期的培訓(xùn)安排:
八、九月份:
學(xué)習(xí)《保育員、營(yíng)養(yǎng)員工作職責(zé)》、《一日工作安排》并考核。
十月份:
學(xué)習(xí)《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
十一月份:
保育員、營(yíng)養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
十二、一月份:
優(yōu)秀保育員、營(yíng)養(yǎng)員工作觀摩。
二、三月份:
學(xué)習(xí)《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個(gè)人衛(wèi)生》
四月份:
學(xué)習(xí)《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》
五月份:
擦玻璃操作比賽
六、七月份:
學(xué)習(xí)《食堂飲食衛(wèi)生工作》
保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃
一、目標(biāo)：
通過(guò)操作技能的培訓(xùn)，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護(hù)理工作的技能技巧。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進(jìn)餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(dòng)(擦椅子)指導(dǎo)值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲(chóng)螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培訓(xùn)方案：
1、集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技能技巧。安全管理工作技能
2、實(shí)際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導(dǎo)：保健醫(yī)進(jìn)班指導(dǎo)
保育員個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作，是保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量，提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實(shí)際工作、在新的起點(diǎn)上，把衛(wèi)生保健工作再創(chuàng)新的成績(jī)
認(rèn)真貫徹落實(shí)《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強(qiáng)我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊(duì)伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì)三方面資源，以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。
二、目前保育員隊(duì)伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。
2、新上崗保育員對(duì)幼兒生活護(hù)理專業(yè)知識(shí)欠缺。
3、新上崗幼兒常見(jiàn)病保健知識(shí)欠缺，如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
4、新上崗保育員對(duì)工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識(shí)不強(qiáng)，意外事故急救能力差。
6、個(gè)別保育員責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)淡薄。
7、參與輔助教學(xué)能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《細(xì)則》提高認(rèn)識(shí)樹(shù)立良好地保育員隊(duì)伍形象。
2.組織對(duì)保育員、保健醫(yī)進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營(yíng)養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部?jī)?yōu)化保育員隊(duì)伍的達(dá)標(biāo)率。
四、培訓(xùn)目的：
樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是：不但沒(méi)有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)三個(gè)方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育，沒(méi)有任何缺陷，而且還包括：良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí)，符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
五、培訓(xùn)時(shí)間：
1、每周四中午日常工作培訓(xùn)。
2、每周五中午新人培訓(xùn)。
3、周二下午放學(xué)后半小時(shí)電腦培訓(xùn)。
六、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識(shí)的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對(duì)保育員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、各種常見(jiàn)病護(hù)理常識(shí)。
4、18種意外事故急救常識(shí)。
5、32中生活中易發(fā)意外防范常識(shí)。
6、解讀、討論幼兒園各類管理計(jì)劃、措施、方案。
7、輔助教學(xué)的方法。
8、電腦操作培訓(xùn)。
篇3
幼兒園的生活老師是以料理幼兒生活為主，兼有培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，并能成為教師實(shí)施教育活動(dòng)的得力助手。而我園生活老師帶的是混合班，相比其它幼兒園來(lái)說(shuō)，她們的工作要煩瑣與復(fù)雜多。因?yàn)樗齻兠鎸?duì)的不是同一年齡班的孩子，而是大、中、小各個(gè)年齡階段的幼兒。由于幼兒園自身?xiàng)l件的限制，孩子活動(dòng)和吃飯的教室不在同一個(gè)地方，每天生活老師要把二樓、三樓、甚至是四樓的孩子集中在一樓或者二樓的活動(dòng)室來(lái)進(jìn)餐，而午睡的教室又在四樓或者五樓，并且班額也比較大，往往一個(gè)班五六十個(gè)孩子，因此，對(duì)我園的生活老師來(lái)說(shuō)，工作是非常辛苦的，安全壓力也是非常大的。縱觀我園的生活老師素質(zhì)也是層次不齊的，有幼師畢業(yè)的學(xué)生，有曾經(jīng)在其它幼兒園工作過(guò)的具有一定經(jīng)驗(yàn)的保育員，也有熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)但沒(méi)有這方面工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人；有年長(zhǎng)的，也有年輕的……面對(duì)這一特殊群體，如何有效地幫助她們盡快熟悉我園生活老師的工作流程并能科學(xué)有序地開(kāi)展工作呢？近幾年來(lái)，在混合班生活老師的管理與成長(zhǎng)方面我們作了一些嘗試，并取得了一定效果。我們覺(jué)得可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行。
1 抓好崗前培訓(xùn)，幫助生活老師盡快熟悉工作流程
每學(xué)期需要招聘新的生活老師時(shí)，我們都要提前計(jì)劃與安排，并在上期末的最后一個(gè)月進(jìn)行崗前培訓(xùn)。首先進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，由園領(lǐng)導(dǎo)授課。一方面對(duì)生活老師進(jìn)行思想教育，要熱愛(ài)幼教，熱愛(ài)幼兒，言行舉止符合教師職業(yè)需要；另一方面組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，了解生活老師工作職責(zé)。第二、拜師學(xué)藝。在這一個(gè)月的崗前培訓(xùn)中要讓剛來(lái)的生活老師到有經(jīng)驗(yàn)的生活老師班級(jí)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓她們熟悉生活管理及保育護(hù)理各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的生活老師是怎樣組織幼兒午餐和晚餐的。比如，中午如何到各班級(jí)接孩子，從哪個(gè)班級(jí)開(kāi)始，要做哪些工作；接幾個(gè)班的孩子時(shí)應(yīng)該怎樣排隊(duì)；怎樣安撫新小班哭的孩子；到午餐教室時(shí)要做些什么；吃飯時(shí)有些什么要求；吃完飯要做什么；午睡時(shí)又要做什么等等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要生活老師一一熟悉并能運(yùn)用自如。我們采用“一聽(tīng)二看三實(shí)踐四改進(jìn)”的培訓(xùn)方式，即先聽(tīng)園領(lǐng)導(dǎo)、保育教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀生活老師的講解，然后到寄食班現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)，自己嘗試著組織活動(dòng)，針對(duì)實(shí)際練習(xí)情況不斷改進(jìn)方法。我園一般是讓新來(lái)的生活老師到班見(jiàn)習(xí)兩周后試著來(lái)組織活動(dòng)，幼兒園指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)生活老師的實(shí)際掌握情況再針對(duì)性的指導(dǎo)與強(qiáng)化。
2 做好學(xué)期初的幫扶指導(dǎo)工作，使教師克服畏難情緒
每次開(kāi)學(xué)的前三周，我園全體行政后勤工作人員及值班人員都要到寄食班開(kāi)展幫扶指導(dǎo)。因?yàn)樾抡衅傅纳罾蠋煃徢芭嘤?xùn)雖然具備了一定的知識(shí)技能，但每期都有新生增加，她們還不能完全掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，加之新生哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，我們的生活老師往往手忙腳亂。表現(xiàn)為：工作起來(lái)沒(méi)有頭緒，幼兒進(jìn)餐秩序比較混亂，這些問(wèn)題都需要幼兒園對(duì)她們進(jìn)一步跟蹤指導(dǎo)。因此，在生活老師接孩子們排隊(duì)、進(jìn)餐以及午睡、起床等每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒園都安排專人幫扶和指導(dǎo)。比如，協(xié)助生活老師教幼兒排隊(duì)；幫助新小班幼兒入廁盥洗；給幼兒盛飯分菜；幫助生活老師組織游戲活動(dòng)；在幼兒起床時(shí)幫助整理衣物等等。通過(guò)幾周的跟蹤指導(dǎo)，生活老師更加熟悉了工作流程，組織方法也比較科學(xué)合理了。而且在幫扶過(guò)程中，生活老師感受到了紫幼這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)與溫馨，她們更加熱愛(ài)幼兒，更加細(xì)致地做好了生活護(hù)理方面的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。
3 定期開(kāi)展生活老師的培訓(xùn)與教研活動(dòng)
對(duì)生活老師的培訓(xùn)以及生活老師教研活動(dòng)的開(kāi)展，我園采取專人負(fù)責(zé)，定時(shí)開(kāi)展，并撥給一定的教研經(jīng)費(fèi)。我們采取單周星期一下午集中培訓(xùn)，由保健醫(yī)生組織并開(kāi)展活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要參加。培訓(xùn)的內(nèi)容為：幼兒日常生活護(hù)理的基本知識(shí)；各種傳染病、流行病的預(yù)防；幼兒進(jìn)餐的準(zhǔn)備與要求；幼兒午睡的準(zhǔn)備與要求；進(jìn)餐安全工作須知；發(fā)生意外事故處理方法；日常消毒知識(shí)與運(yùn)用等等；開(kāi)展的教研活動(dòng)有：保育經(jīng)驗(yàn)分享，問(wèn)題探討，生活自理能力大比拼，消毒工作評(píng)比，生活老師技能競(jìng)賽等等。我園的生活老師在教研活動(dòng)中和我們帶班的老師一樣，她們也時(shí)時(shí)感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，特別是每一次生活自理開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們出色的表演，家長(zhǎng)們積極地參與，讓所有的生活老師感動(dòng)得熱淚盈眶。
4 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)反思能力
除了集中學(xué)習(xí)相關(guān)生活護(hù)理和保育方面的知識(shí)外，幼兒園每年訂閱了10幾種幼教雜志，我們常鼓勵(lì)生活老師勤于閱讀，書(shū)寫(xiě)心得，并能在工作中，培養(yǎng)總結(jié)與反思的習(xí)慣。我園有一位叫向英蓉的生活老師特別喜歡學(xué)習(xí)，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的生活老師請(qǐng)教外，她還經(jīng)常到幼兒園骨干教師張琰、羅靜等所在的班級(jí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)骨干教師們是如何組織幼兒活動(dòng)的，并常把班上學(xué)到的知識(shí)大膽運(yùn)用于自己組織的午餐、晚餐活動(dòng)中。孩子們特別喜歡她，家長(zhǎng)們對(duì)她的工作非常滿意，她也常常將工作中的點(diǎn)滴收獲書(shū)寫(xiě)出來(lái)，在去年的市幼兒教師論文評(píng)比活動(dòng)中，她所撰寫(xiě)的有關(guān)保育方面的論文還獲得了一等獎(jiǎng)。
篇4
寶寶從母體得到的抗體，在出生6個(gè)月時(shí)就基本消耗完，此時(shí)，寶寶的抵抗力最弱，最容易患病。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，產(chǎn)生抗體的能力也逐漸增加。通常，孩子在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會(huì)有明顯的提高。
早送園，以增強(qiáng)寶寶對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力
過(guò)去，幼兒入園的年齡都比較早，在兩歲左右入了托班。這個(gè)時(shí)期因?yàn)榈挚沽θ酰由闲颅h(huán)境，寶寶生病的情況比較多；但3歲后，從托班直升到幼兒園小班，一方面因?yàn)閷殞氝m應(yīng)了集體環(huán)境，另一方面自身的抗病能力有了明顯提高，3歲的孩子生病相對(duì)要少了很多。而現(xiàn)在，很多孩子沒(méi)有入托就直接被送入了幼兒園，雖然機(jī)體的抗病能力是提升了，但因?yàn)橐粫r(shí)不適應(yīng)新環(huán)境，反而生病的情況增多了。所以，建議家長(zhǎng)將寶寶早些時(shí)間送園，以提高孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力。
魚(yú)肝油可增強(qiáng)呼吸道的抵抗力
寶寶在幼兒園容易生病，小朋友之間的交叉感染是主因，避免生病的最好辦法，就是提升自身機(jī)體的免疫能力。家長(zhǎng)可以給入園的孩子補(bǔ)充一些魚(yú)肝油，它能很好地增強(qiáng)呼吸道的抵抗能力，同時(shí)，要注意安排好孩子的日常作息，充足的睡眠對(duì)增強(qiáng)孩子的抵抗力也有很好的幫助。
易生病的寶寶可利用寒暑假在家調(diào)理
對(duì)于那些經(jīng)常生病的幼兒來(lái)說(shuō)，每年的寒暑假是在家調(diào)理的好時(shí)機(jī)，大一點(diǎn)孩子，可以帶他進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，而小年齡的幼兒可以多進(jìn)行些戶外活動(dòng)。
如果，孩子生病的次數(shù)真的比較多，可以考慮在醫(yī)生指導(dǎo)下，服用一些增強(qiáng)抵抗力的藥物，但我們的原則是――最好能通過(guò)孩子自身免疫力的提升來(lái)抵抗疾病。
唐為勇 上海曙光醫(yī)院兒科主任醫(yī)師
護(hù)理要細(xì)心、得當(dāng)
孩子不是天生生病的，而是護(hù)理不當(dāng)生病的。護(hù)理包括多方面，而且是綜合性的，主要包括：冷熱、饑飽、衛(wèi)生、環(huán)境、心態(tài)……無(wú)微不至。護(hù)理不當(dāng)，會(huì)使生病的概率人為地增加很多。幼兒園孩子多，老師少，這就更增添了老師的一份責(zé)任。除了日常的授課，還要求老師要留心觀察班里每個(gè)孩子的情況，出汗多的，要幫他在背上墊塊小毛巾，踢被子的小朋友要及時(shí)幫他蓋被子……這些看似不起眼的小動(dòng)作，都可以有效防止孩子生病。
墊小毛巾預(yù)防感冒
篇5
一、負(fù)責(zé)園內(nèi)有關(guān)場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生整理工作，保持室內(nèi)外整潔，堅(jiān)持通風(fēng)換氣，及時(shí)開(kāi)關(guān)門窗、電扇、電燈。
二、熱愛(ài)本職，工作主動(dòng)，按時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的臨時(shí)性任務(wù)。
三、在醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下，執(zhí)行和落實(shí)衛(wèi)生保健制度，對(duì)廁所及有關(guān)公共場(chǎng)所及時(shí)沖洗，并定期消毒，做到水池、廁所無(wú)色無(wú)味、無(wú)水漬、無(wú)污垢。
四、負(fù)責(zé)室內(nèi)外大型玩具的擦抹及公共場(chǎng)所消防材料的清潔整理工作。
五、兼管幼兒飼養(yǎng)角的清潔打掃和安全工作
六、妥善保管所用物品及有關(guān)勞動(dòng)用具。
七、協(xié)助后勤人員做好綠化工作。
八、做好假期的值班工作。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)2
一、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。
二、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無(wú)污垢，保持廁所內(nèi)清潔無(wú)臭味。
三、在教師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活。
四、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開(kāi)水供應(yīng)，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。
五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)3
一、認(rèn)真做好本職工作，執(zhí)行幼兒園一日常規(guī)工作的要求，做好門前三包。
二、負(fù)責(zé)幼兒園場(chǎng)地、園內(nèi)公共區(qū)域區(qū)及成人衛(wèi)生間和辦公區(qū)域的衛(wèi)生工作。
三、負(fù)責(zé)園內(nèi)花草樹(shù)木的日常管理和入冬的保養(yǎng)。
四、注意愛(ài)護(hù)和保護(hù)幼兒園的設(shè)施、設(shè)備，不損壞。
工作要求：
一、做好每日常規(guī)工作，做到干凈整潔、門窗明亮。
二、到衛(wèi)生間無(wú)異味，做到隨時(shí)清潔。
三、在保健醫(yī)的'指導(dǎo)下進(jìn)行工作。
四、隨時(shí)將戶外大型玩具清潔及正確擺放整齊。
五、清潔工具要妥善保管，擺放有序，注意保持用具的清潔。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)4
1、每天全面清掃園內(nèi)大環(huán)境，做到無(wú)紙屑、雜物垃圾，清水拖洗樓道和樓梯，樓層無(wú)死角。
2、每天清理廁所垃圾，清洗便池、洗手盆，更換廁所垃圾帶。每天清理垃圾桶，更換桶內(nèi)垃圾帶。
3、戶外路面、人工草坪、小操場(chǎng)做到地面無(wú)積水、污泥、雜物、枯葉，園區(qū)無(wú)死角。
5、保持玻璃櫥窗光潔透明，無(wú)灰塵、水跡。
6、每周用洗衣粉水或配置的消毒液清潔戶外大型玩具，游樂(lè)設(shè)施，做到無(wú)灰塵、污跡。每周清掃民間勞作坊。
7、隨時(shí)保潔，清掃地面垃圾，抹檫墻面瓷磚，杜絕揚(yáng)塵蛛網(wǎng)的出現(xiàn)。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)5
1、負(fù)責(zé)園內(nèi)環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生清掃和保潔工作，保證責(zé)任區(qū)內(nèi)無(wú)雜草、無(wú)垃圾、無(wú)落葉、無(wú)白色污染，地面干凈整潔，廁所內(nèi)無(wú)污漬、無(wú)臭味。堅(jiān)持日常巡視保潔工作，做到隨臟隨掃。
2、每天早上8：00以前提前把早操場(chǎng)地清掃干凈，保證幼兒能夠準(zhǔn)時(shí)上早操。
篇6
應(yīng)該說(shuō)，幼兒園各個(gè)部門、各個(gè)崗位的所有工作都應(yīng)納入規(guī)范化之中，都應(yīng)該隨時(shí)代的發(fā)展而變化。故此，我們結(jié)合幼兒園每年的工作計(jì)劃和流程，按月對(duì)各崗位確立了規(guī)范工作的重點(diǎn)，期望通過(guò)每月解決幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)各方面工作全方位的規(guī)范化。
2、規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。
工作規(guī)范化一般可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是幼兒園原有的、仍在執(zhí)行的、已形成規(guī)章制度的條例、要項(xiàng)、辦法、要求等。如我園在2004年將歷屆教工大會(huì)通過(guò)的章程、細(xì)則、制度、辦法編制成《幼兒園教師必備手冊(cè)》發(fā)給所有人員，供大家對(duì)照自己的崗位學(xué)習(xí)、參照。二是上級(jí)各主管部門最新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，如兒保所的消毒、兒童護(hù)理要求，教研室關(guān)于教師二次備課的要求，政府關(guān)于《三要八不準(zhǔn)》的要求，評(píng)估院關(guān)于省優(yōu)質(zhì)園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，教育局關(guān)于“三名工程”的標(biāo)準(zhǔn)等。當(dāng)上級(jí)的新標(biāo)準(zhǔn)與幼兒園原有的標(biāo)準(zhǔn)有差異時(shí)，就說(shuō)明規(guī)范化工作需要調(diào)整和修正了。
篇7
2、教師的教育觀念、教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育要求還有一定距離對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高;
3、在教科研中教師的研究意識(shí)還缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性、科學(xué)性，教研活動(dòng)還不夠深入，還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索;
4、在活動(dòng)的安排上，要進(jìn)一步探索主題活動(dòng)教學(xué)模式，靈活應(yīng)用新教材。
5、新教師培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)。
二、新學(xué)期保教工作計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想：
(1)堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，努力將《綱要》精神深入貫徹落實(shí)到教學(xué)管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，深化課堂教育改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)教育，促進(jìn)師生全面、個(gè)性化的發(fā)展。
(2)圍繞“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”的辦園理念，營(yíng)造快樂(lè)、健康的育人環(huán)境,構(gòu)建和諧、平安校園。進(jìn)一步在保教常規(guī)工作中以實(shí)際行動(dòng)去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。
(3)圍繞“力爭(zhēng)在省級(jí)示范園復(fù)審中一舉達(dá)標(biāo)”這項(xiàng)艱巨的目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦園環(huán)境、規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升保教服務(wù)質(zhì)量。
2、工作目標(biāo)與重點(diǎn)：
(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。
(2)增強(qiáng)保育服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范保育工作各個(gè)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理照顧，做好特殊兒童轉(zhuǎn)變工作。
(3)進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為及衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展，建立科學(xué)有序的班級(jí)常規(guī)。
(4)以研促教、以研興園，充分發(fā)揮教研組小陣地作用，通過(guò)組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。
(5)營(yíng)造濃厚的園文化學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)思想，鼓勵(lì)教師通過(guò)園本培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)鉆研、和利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)專業(yè)、開(kāi)眼界、強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升。
(6)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育，繼續(xù)以多途徑、多形式增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，繼續(xù)探討多途徑的家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)對(duì)我園工作的滿意度。
(7)舉辦好慶“六一”大型活動(dòng)，積極向社會(huì)展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴(kuò)大社會(huì)影響。
(8)做強(qiáng)做大幼兒活動(dòng)中心，增加活動(dòng)中心特色，培養(yǎng)幼兒興趣和特長(zhǎng)。
3、主要措施及內(nèi)容
(1)保育工作
1、增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，規(guī)范對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的護(hù)理要求，加強(qiáng)護(hù)理照顧。領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)，加大對(duì)日常保育護(hù)理的督查。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)、每期一考核。增強(qiáng)工作的透明度和規(guī)范性，進(jìn)一步規(guī)范保育員對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求。
篇8
一、擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣引力。生成保育革新思維
傳統(tǒng)的保育工作觀念是按生活性活動(dòng)程序就班的簡(jiǎn)單護(hù)理，關(guān)注的對(duì)象是“物”，很少關(guān)注幼兒。新的保育工作觀念是保育在內(nèi)涵層面與教育形成互動(dòng)，更多的是關(guān)注幼兒。傳統(tǒng)保育只注重生活活動(dòng)層面的需要，故按簡(jiǎn)單程序完成簡(jiǎn)單的保育過(guò)程，缺乏保育對(duì)幼兒生命成長(zhǎng)充分關(guān)注，這樣的幼兒保育當(dāng)然不能對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展形成有效的促進(jìn)力。要改變幼兒保育不能滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)展需求的現(xiàn)狀，幼兒保育工作要從根本上轉(zhuǎn)變保育觀念，建立起適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的新保育觀，從幼兒生命成長(zhǎng)的視角建立新的保育觀。關(guān)注幼兒生命成長(zhǎng)的保育觀不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、衛(wèi)生的保育、安全的保育、道德的保育、良好行為習(xí)慣的保育、現(xiàn)代人能力與素質(zhì)等方面的保育，既促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。我們堅(jiān)持每月開(kāi)展一次保育員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次進(jìn)班進(jìn)行保育工作調(diào)研。通過(guò)培訓(xùn)與調(diào)研，促進(jìn)了教師和保育員密切配合，促進(jìn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，增強(qiáng)了保育員不斷提升自我的內(nèi)在需求和教育意識(shí)，從而實(shí)施科學(xué)的保育和教育。
二、改變傳統(tǒng)運(yùn)行程序。生成保教合一方式
傳統(tǒng)的保育工作觀念注重生活活動(dòng)的保育。新的保育工作觀念關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育。幼兒保育以關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為本。由此我們認(rèn)定幼兒保育的過(guò)程就是幼兒教育的過(guò)程，就是促進(jìn)每個(gè)幼兒生命成長(zhǎng)的過(guò)程。基于現(xiàn)代幼兒教育思維，開(kāi)辟幼兒保育新途徑，實(shí)踐幼兒保育新方式，幼兒保育工作者就必須克服傳統(tǒng)幼兒保育習(xí)慣影響力，改變按生活活動(dòng)層面運(yùn)行的簡(jiǎn)單程序。過(guò)去保育員認(rèn)為，在保育工作只要愛(ài)孩子，對(duì)孩子有耐心，就是一個(gè)好的保育員。而現(xiàn)代幼兒教育理念要求保育工作者不僅能夠做到照顧全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒吃飽、喝好，生活照顧細(xì)致周到，還要了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，善于改變角色，在保育過(guò)程中演繹教育者的角色，發(fā)揮自己的智慧，把教育內(nèi)涵融入保育過(guò)程中，以促進(jìn)幼兒在自己原有水平上的發(fā)展。
幼兒不僅生活活動(dòng)中需要保育，教育活動(dòng)中也需要保育。過(guò)去，幼兒的教育、游戲活動(dòng)是教師的事情，保育員只是幫助準(zhǔn)備所用的學(xué)具和教具，幼兒活動(dòng)時(shí)，就是一個(gè)旁觀者，配合更多的是維持秩序。“保育員也是教育工作者”，保育員與教師同樣兼負(fù)著促進(jìn)幼兒身體、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力的任務(wù)。保育員與教師互相合作，互相交流，探討班上的常規(guī)培養(yǎng)和日常工作中存在的問(wèn)題，幼兒的變化和需求，尋求有效的教育策略，這樣可以有效生成保教合一的過(guò)程，做到保中有教，教中有保，使保育與教育達(dá)到深層次互動(dòng)，使每個(gè)幼兒在保教合一的過(guò)程中享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。
篇9
（1）認(rèn)真扎實(shí)地做好安全衛(wèi)生工作。各班級(jí)老師每日要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，保育老師要每天堅(jiān)持做好室內(nèi)各類物品，玩具用品，以及衛(wèi)生包干責(zé)任區(qū)的清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕各類季節(jié)性傳染病的發(fā)生，認(rèn)真做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活學(xué)習(xí)作息制度。結(jié)合幼兒的年齡特征及身心發(fā)展特點(diǎn)合理有序地安排好孩子們的一日生活游戲活動(dòng)。努力認(rèn)真地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康愉悅的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
（2）教師要及時(shí)針對(duì)孩子們的實(shí)際成長(zhǎng)發(fā)展情況，對(duì)全班幼兒加以統(tǒng)一要求，堅(jiān)持讓幼兒從小事抓起，教師要將身體力行“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并始終將其貫穿在一日生活游戲活動(dòng)中，活動(dòng)中認(rèn)真注意指導(dǎo)一貫依賴性強(qiáng)的幼兒，讓孩子們從小懂得自己的事情盡量自己去做，而且還要努力地盡量讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)教師，使幼兒在家也同樣去學(xué)做幼兒園的活動(dòng)同時(shí)讓幼兒有個(gè)延伸鍛煉學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
①教師要每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立愉快進(jìn)餐，不爭(zhēng)食，不搶食不隨意把飯菜灑在飯桌上和地上，在保證每位孩子們吃好，吃飽的同時(shí)，嚴(yán)格注意幼兒良好愉快進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，保育老師要配合當(dāng)班老師當(dāng)餐介紹美味飯菜以提高幼兒的食欲同時(shí)根據(jù)本班孩子的每日進(jìn)餐情況積極向園保健醫(yī)提出合理化意見(jiàn)和建議。在保證營(yíng)養(yǎng)平衡的同時(shí)對(duì)周營(yíng)養(yǎng)食譜表及時(shí)調(diào)整以達(dá)到幼兒飲食方面的各類營(yíng)養(yǎng)素的均衡。經(jīng)常提醒幼兒不定時(shí)多喝開(kāi)水，并讓幼兒學(xué)會(huì)自取自放能擺放好自己的水杯和碗勺等用具。
②中大班的孩子教師要與家長(zhǎng)積極協(xié)調(diào)配合一起指導(dǎo)幼兒用正確的方法會(huì)刷牙、洗臉。知道飯前便后將小手洗干凈，不吃臟爛不潔的食品。
③教育幼兒不要用臟手揉眼睛，不隨意摳鼻孔，挖耳朵。有鼻涕時(shí)自己能及時(shí)擦，不隨地亂吐痰，亂扔紙屑。從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。毛巾用后能疊掛整齊。
④培養(yǎng)幼兒的生活自理能力：教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、鞋襪，擺放日常學(xué)習(xí)生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊外衣等活動(dòng)。
⑤教師要在各種游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼兒活動(dòng)的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的各種生活活動(dòng)習(xí)慣。
（3）保證幼兒每日充足的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。結(jié)合幼兒的身心及年齡特點(diǎn)，特別注重游戲活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。堅(jiān)持在每日戶外活動(dòng)前后認(rèn)真記錄孩子活動(dòng)的狀況和體能，要因材施教，注重幼兒個(gè)體差異，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣以及活動(dòng)具體情況給幼兒及時(shí)增減衣服等。
（4）堅(jiān)持保育和教育的有機(jī)結(jié)合，日常中及時(shí)糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指等行為習(xí)慣。
（5）認(rèn)真堅(jiān)持晨、午、晚檢制度，每日嚴(yán)格對(duì)幼兒進(jìn)行一摸，二看，三觀察，四詢問(wèn)。發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，并立即通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒病情。
（6）做好病兒、弱兒的護(hù)理。密切關(guān)注孩子來(lái)園的精神面貌狀況，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子，經(jīng)常注意給他們隨時(shí)增減衣服，多給喝水，并做好日常觀察記錄。
（7）無(wú)條件地做好安全工作。任何時(shí)候沒(méi)有安全就沒(méi)有教育的保證。例如，戶外活動(dòng)前，保育老師要幫助每位幼兒查看著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品，外出行走時(shí)、上下樓梯時(shí)，指導(dǎo)教育幼兒扶欄桿排隊(duì)有序按方向行走。來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，首先要檢查場(chǎng)地及活動(dòng)器材是否安全，并在游戲活動(dòng)中眼觀六路，幼兒的一舉一動(dòng)都要在教師的視線之內(nèi)，另外，要及時(shí)對(duì)身體協(xié)調(diào)發(fā)育欠佳的幼兒要特別關(guān)注，活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲器材等。
日常工作中，教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，鋼琴蓋板等以防夾傷。幼兒進(jìn)臥室前，教師要檢查幼兒的口袋是否有玩具。另外教育幼兒不能玩火，玩水和玩電。老師用完電器之后，一定要把電源隨手關(guān)掉，防止幼兒用手去摸。不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。結(jié)合安全主題教育教學(xué)活動(dòng)，還要對(duì)幼兒隨機(jī)進(jìn)行安全意識(shí)教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
篇10
本學(xué)期幼兒園保育工作將緊緊圍繞《幼教中心工作計(jì)劃》《幼兒園工作計(jì)劃》，以《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健管理辦法》為工作依據(jù)，把幼兒園衛(wèi)生保健工作做得更加規(guī)范化、細(xì)致化，讓在園幼兒得到營(yíng)養(yǎng)中的保育、環(huán)境中的保育、安全中的保育以及科學(xué)中的保育。
二、重點(diǎn)工作
一制訂科學(xué)合理的膳食，確保兒童的營(yíng)養(yǎng)
二加強(qiáng)日常保育督導(dǎo)，確保工作到位
三落實(shí)體弱兒的日常管理，力爭(zhēng)見(jiàn)到成效
四加強(qiáng)疾病的預(yù)防和控制，避免傳染病的發(fā)生
五 強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全
三、具體措施
一制訂科學(xué)合理的膳食，確保兒童的營(yíng)養(yǎng)
⒈保健老師要嚴(yán)格按照膳食原則和計(jì)劃，根據(jù)幼兒對(duì)熱量及各種營(yíng)養(yǎng)素的需要制訂科學(xué)合理的膳食。
⒉加強(qiáng)幼兒用餐時(shí)段的檢查，準(zhǔn)確了解菜譜在使用中的科學(xué)性、適合性，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，并作好記錄，為下次的菜譜制訂提供依據(jù)。
⒊保健老師要有學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)和行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化食譜。
⒋食堂工作人員要科學(xué)、衛(wèi)生地進(jìn)行食物加工烹飪，確保食物的衛(wèi)生安全，避免營(yíng)養(yǎng)素的流失。
二加強(qiáng)督導(dǎo)日常保育工作，確保工作到位
⒈期初再次組織保教人員學(xué)習(xí)《蘇州市幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》中的保教人員工作要求，嚴(yán)格按照要求做好一日活動(dòng)中的保育工作。
⒉行政和保健老師組成教學(xué)和保育后勤質(zhì)量小組，對(duì)體育鍛煉中的保育、幼兒用餐衛(wèi)生與習(xí)慣、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣與能力發(fā)展、午睡的護(hù)理、保育員和食堂工作人員操作規(guī)范性等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，得到改進(jìn)。
三落實(shí)體弱兒的日常管理，力爭(zhēng)見(jiàn)到成效
⒈增強(qiáng)全體保教人員對(duì)做好體弱兒日常管理的意識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)體弱兒的管理知識(shí)，掌握正確地管理方法、提升管理能力。
⒉與體弱兒家長(zhǎng)做好溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合。
⒊做好對(duì)體弱兒管理的臺(tái)帳記錄。
四加強(qiáng)疾病的預(yù)防和控制，避免傳染病的發(fā)生
1.嚴(yán)格按照《省幼托機(jī)構(gòu)常用物品消毒制度》中的有關(guān)規(guī)定，對(duì)各類用品和物品進(jìn)行消毒，以此來(lái)預(yù)防常見(jiàn)病、傳染病的發(fā)生。
組織保育員每天進(jìn)行日常常規(guī)消毒，預(yù)防交叉感染。
2.春季是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，尤其要嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，各班要有足夠的時(shí)間開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣的流通，加強(qiáng)日常用品消毒，
⒊認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，對(duì)身體不適幼兒做好全日觀察記錄;對(duì)疑似患傳染病的幼兒，先在保健室進(jìn)行隔離，然后通知家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診;傳染病患兒憑醫(yī)院出具的康復(fù)證明方可入園。
⒋出現(xiàn)傳染病的班級(jí)嚴(yán)格按照要求做好消毒及臺(tái)帳記錄。
⒌積極配合防疫部門做好預(yù)防接種工作
五 強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全
⒈加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的日常檢查，檢查工作實(shí)行責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)、維修。
⒉教師利用談話、個(gè)別教育、集體教育等多種形式開(kāi)展安全教育，提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
⒊保教人員提升責(zé)任心，在當(dāng)班時(shí)間確保幼兒不離視線并做到眼明、嘴靈、手快、腳勤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)加以引導(dǎo)，以防事故發(fā)生。
⒋保安把好校門第一關(guān)。嚴(yán)禁外來(lái)人員私自進(jìn)入校園。嚴(yán)防孩子獨(dú)自出校園。
⒌食堂工作人員嚴(yán)控食品安全關(guān)。規(guī)范操作，確保飲食安全。
四、每月工作安排
二月份工作
⒈做好幼兒入園工作，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生清潔和消毒工作。全面安檢。
⒉做好插班生的體檢及體檢卡登記工作。
⒊對(duì)上學(xué)期的體弱兒測(cè)量身高體重并做出評(píng)價(jià)，繼續(xù)做好管理工作
⒋制訂衛(wèi)生保育工作計(jì)劃，實(shí)施新的方案。
⒌制定合理食譜，并做好每周營(yíng)養(yǎng)分析及矯正。
⒍召開(kāi)后勤人員工作會(huì)議。
三月份工作
⒈老生測(cè)量身高體重。
⒉保健老師對(duì)小班幼兒進(jìn)行衛(wèi)生講座。
⒊加強(qiáng)食堂等安全工作。
⒋全體保教人員學(xué)習(xí)《蘇州市幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》
⒌加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生清潔和消毒工作，預(yù)防傳染病的流行。
⒍幼兒午餐、洗手習(xí)慣督導(dǎo)。
四月份工作
⒈加強(qiáng)消毒工作，繼續(xù)預(yù)防春季流行病。
⒉保健老師為中班幼兒做衛(wèi)生講座。
⒊春游踏清，作好安全保育工作。
⒋天氣轉(zhuǎn)暖，各班要教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。
⒌晨間體段護(hù)理督導(dǎo)。
⒍保教人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
⒎召開(kāi)保育員、食堂工作人員例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
⒏制定合理食譜，并做好每周營(yíng)養(yǎng)分析及矯正。
五月份工作
⒈根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，更換鋪蓋。
⒉加強(qiáng)食品安全。
⒊保健老師為大班幼兒做衛(wèi)生講座。
⒋提醒家長(zhǎng)清洗被套。
⒌保育員、食堂工作人員例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
⒍幼兒午睡及午點(diǎn)護(hù)理督導(dǎo)
六月份工作
⒈防暑降溫，加強(qiáng)食品安全。
⒉“六一”體檢，做好各班各種資料存檔工作。
⒊預(yù)防夏季流行病。
⒋夏季衛(wèi)生安全教育。
⒌召開(kāi)保育員、食堂工作人員會(huì)議，總結(jié)一學(xué)期工作。
⒍對(duì)本學(xué)習(xí)的食譜及食譜制訂情況進(jìn)行總結(jié)。
⒎整理本園的保健工作資料存檔。
中班保育員個(gè)人工作計(jì)劃2經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和努力，幼兒的各項(xiàng)能力有了提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項(xiàng)常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時(shí)玩水，特別是新插班的幼兒生活常規(guī)不太好，這樣下去就要下些苦功來(lái)提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的工作計(jì)劃：
一、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的要求。
1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時(shí)兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說(shuō)話、不浪費(fèi)、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。
3、有良好睡眠及穿脫能力。
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿上脫下衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
做好課前準(zhǔn)備，配合老師開(kāi)展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師較好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三、做好家長(zhǎng)工作。
及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通。多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)配合老師開(kāi)展班上教學(xué)工作。
四、提高幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些喜歡玩水的幼兒進(jìn)行詳細(xì)教育，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。
中班保育員個(gè)人工作計(jì)劃3新學(xué)期開(kāi)始了，我繼續(xù)擔(dān)任中班保育工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績(jī)，但在幼兒安全護(hù)理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，
1.做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。
隨著季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。保證通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽(yáng)光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說(shuō)明再喂。
2.鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。
通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添幼兒，由于幼兒還沒(méi)適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時(shí)，耐心細(xì)致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。
3.加強(qiáng)戶外活動(dòng)護(hù)理，確保幼兒安全在戶外活動(dòng)過(guò)程中，一要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時(shí)擦;
二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動(dòng)前認(rèn)真仔細(xì)檢查場(chǎng)地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。
4.配合班中教師搞好各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動(dòng)更加深入，把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。
本學(xué)期園內(nèi)開(kāi)展主題活動(dòng)。在班內(nèi)教師準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，我一定要盡力地看護(hù)好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
5.平時(shí)的工作中，我要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境衛(wèi)生。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以一顆積極、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上展示自我。
中班保育員個(gè)人工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
以園工作計(jì)劃為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自己政治素養(yǎng)。嚴(yán)格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí)，不斷提高保育質(zhì)量。
二、保育工作
1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣：
養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好進(jìn)餐習(xí)慣：
要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時(shí)兩手端碗)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費(fèi)，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。認(rèn)真做好食譜介紹，以提高促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。
3、有良好睡眠及穿脫能力：
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序的脫穿衣服，鞋襪及所放的固定位置。
4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境：
堅(jiān)持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。
5、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：
做好課前準(zhǔn)備，配合教師開(kāi)展各項(xiàng)游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，做好護(hù)理工作，(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)
6、做好家長(zhǎng)工作：
及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通，多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)配合老師開(kāi)班上教學(xué)工作。必須尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)。
7、認(rèn)真做好班級(jí)物品的保管，記錄好消毒登記和衛(wèi)生記錄。
三、教學(xué)工作
1、配合教師開(kāi)展有效的活動(dòng)，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。
具體措施如下：
①、在教師開(kāi)展活動(dòng)前，要與教師溝通教案，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。做到心中有數(shù)。
②、用兒童話的語(yǔ)言激發(fā)幼兒，與幼兒進(jìn)行溝通。
③、活動(dòng)前準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的材料，努力配和教師的活動(dòng)。
④、活動(dòng)后協(xié)助教師收拾整理。
2、區(qū)域活動(dòng)
依據(jù)班級(jí)區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行材料的投放和區(qū)角的有效指導(dǎo)。
具體措施：
(1)、與班級(jí)教師共同制訂區(qū)角目標(biāo)，區(qū)角目標(biāo)一定要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(2)、與班級(jí)教師共同商討區(qū)角的活動(dòng)材料的創(chuàng)作與投放，使之富有趣味性和科學(xué)性。
(3)、向教師請(qǐng)教指導(dǎo)方面，配合教師對(duì)幼兒活動(dòng)區(qū)角操作時(shí)的指導(dǎo)有效。
3、戶外活動(dòng)
通過(guò)豐富的游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多采的體育活動(dòng)，并根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化，運(yùn)用多種形式與方法，保證幼兒活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。
目標(biāo)：
(1)、愿意參加體育活動(dòng)，能較協(xié)調(diào)、靈活地玩。
(2)、嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體，愿意參與收撿活動(dòng)。
(3)、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、等動(dòng)作。
措施：
(1)、提供充足的運(yùn)動(dòng)器械供幼兒游戲。
(2)、提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中注意休息，注意自身安全問(wèn)題。
(3)、不斷豐富運(yùn)動(dòng)材料。
4、教研活動(dòng)
(一)、專題教研定位：以養(yǎng)成教育為主線，通過(guò)家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐生活衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。
具體措施：在活動(dòng)中多貢獻(xiàn)自己積累的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，取其精華;在活動(dòng)中多發(fā)言，使教研活動(dòng)的氛圍融洽。在活動(dòng)后有自己的新得體會(huì)或反思。
四、家園共育
(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。
(2)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。
(3)、通過(guò)多種方式，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，減少家長(zhǎng)的各種顧慮。
(4)、利用照片、錄像等形式，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活，以減少家長(zhǎng)的顧慮。
(5)、利用家長(zhǎng)欄，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與育兒好辦法的交流活動(dòng)引發(fā)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
(6)、通過(guò)打電話、預(yù)約交流等多種形式力口強(qiáng)面對(duì)面的交談機(jī)會(huì)，根據(jù)個(gè)別幼兒所面臨的困難(適應(yīng)幼兒園生活、進(jìn)餐、大便等)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同制定措施。
保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。保育工作對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)以及日后發(fā)展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。
中班保育員個(gè)人工作計(jì)劃5新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，我依舊做幼兒園的保育工作。幼兒園的教育離不開(kāi)保育，保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。保育工作對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)以及日后發(fā)展有不可低估的影響。
為把保教相結(jié)合并適應(yīng)新趨勢(shì)發(fā)展，我在校領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，以幼兒為中心，轉(zhuǎn)變以往的觀念，實(shí)行保育工作與教育相結(jié)合的原則，結(jié)合本人的工作，特制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針與政策以及政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自己政治素養(yǎng)。
積極參加園里舉行的各種具體工作，不斷提高保育質(zhì)量。
2、嚴(yán)格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí)，不斷提高保育質(zhì)量。
二、具體工作
1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾擦臉，保持衣服整潔。
(2)要搞好幼兒用具、餐具的消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生及傳播。幼兒口杯、飯勺每天洗凈后用消毒柜消毒，毛巾每天用84消毒液浸泡消毒，餐桌餐前消毒(84消毒液擦后清水再擦拭)，玩具圖書(shū)每天消毒(玩具84液浸泡、圖書(shū)日光曝曬)，墊絮、被子每月按照規(guī)定次數(shù)清洗、曝曬。
(3)搞好班級(jí)及責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作，每天一小掃，每周一大掃，定期接受檢查。
(4)堅(jiān)持每天班級(jí)和衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)區(qū)的消毒工作，使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
(1)認(rèn)真做好食譜介紹，以提高促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食
(2)要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時(shí)兩手端碗)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，督促幼兒將碗內(nèi)食物吃完，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)，保持桌面、地面干凈，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)有良好睡眠及穿脫能力。午睡時(shí)要教育孩子有序的穿脫衣服，鞋襪，將衣服、鞋子擺放整齊。養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣及正確的睡眠姿勢(shì)。能安靜就寢，學(xué)習(xí)獨(dú)立睡眠。
3、安全工作。
重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。做為幼兒園的一員，要把自己當(dāng)成主人翁，在工作中要細(xì)心、留心，將安全事故降低為零，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患要及時(shí)反應(yīng)，不能視而不見(jiàn)，只有事事小心、時(shí)時(shí)有心、處處留心，才能杜絕一切安全事故的發(fā)生。
4、搞好幼兒的生活管理
。
對(duì)孩子有愛(ài)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)將孩子交給我們，我們要象對(duì)自己孩子一樣去對(duì)待班上的孩子，冷了要給孩子加衣服，熱了要給孩子脫衣服。中午值午睡時(shí)要在寢室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，不得打瞌睡、離開(kāi)寢室。天冷時(shí)將幼兒的被子蓋好，不要讓孩子的肩膀露在外面。
孩子大便、小便后不能訓(xùn)斥，要將孩子洗干凈并換上干凈的衣服。孩子不舒服，要立即送保健室查看，如需要通知家長(zhǎng)應(yīng)立即通知。孩子年齡小，要教會(huì)孩子將上衣塞進(jìn)褲子里，天冷時(shí)要經(jīng)常去檢查孩子的肚臍是否露在外面，每一天放學(xué)前要將孩子的衣服整理好。
5、學(xué)會(huì)配合、突出結(jié)合。
上班時(shí)間做好本職工作以后，要配合教師組織活動(dòng)，不能在園內(nèi)閑談。配合教師時(shí)要注意自己的言行，不能擋住孩子的視線，影響孩子活動(dòng)。配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，做好課前準(zhǔn)備，配合教師開(kāi)展各項(xiàng)游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，做好護(hù)理工作，(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)。團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個(gè)幼兒，使孩子健康成長(zhǎng)。
6、積極做好家長(zhǎng)工作。
及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通，多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)配合老師開(kāi)班上教學(xué)工作。必須尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)
篇11
“沒(méi)有為師生服務(wù)的指導(dǎo)思想，就沒(méi)有把工作看成事業(yè)的熱誠(chéng)，那是無(wú)論也做不好幼兒園保育工作的。”
每天，幼兒園中第一個(gè)來(lái)園的一定是我們的保育組成員，最后離園的也當(dāng)數(shù)他們。教室整理、打掃、消毒、準(zhǔn)備幼兒午餐、毛巾……看似簡(jiǎn)單的活在他們做來(lái)就有著諸多的要求，物品的“安全、合理”放置；地面的衛(wèi)生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液的合理配制，幼兒菜譜的科學(xué)制定等都一一地滲透在其中。同時(shí)，我們還要求保育員每天在做好日常工作的同時(shí)，幫助老師一起做好班級(jí)幼兒的生活護(hù)理工作。在體弱兒的管理上，我們更是特別注意，同時(shí)也得到了老師和家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。象這學(xué)期，幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒，大小便在身情況特別多，不能說(shuō)每天吧，但起碼每周總不止一次，我們的揚(yáng)夫珍保育員總是在第一時(shí)間為孩子換上干凈的衣褲，有一天一連6、7次，有時(shí)還在剛剛午餐后，但是她總是毫無(wú)怨言的服務(wù)著……象這樣的事在我們其他成員身上也時(shí)有發(fā)生。可是就是因?yàn)樗麄冇兄耙磺袨榱撕⒆印钡男模瑥臎](méi)有把這種情況當(dāng)作是自己工作內(nèi)容的附加，而成了應(yīng)該，默默地奉獻(xiàn)著。
二、勤于學(xué)習(xí)、不甘落后
“學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是永無(wú)止境的，同時(shí)它也是沒(méi)有年齡界限的”，在我們的保育組中你就可以得到證實(shí)。以往只拿著保育工具做事的他們現(xiàn)在拿起了筆，寫(xiě)起了工作計(jì)劃、小結(jié)；張開(kāi)嘴，說(shuō)起了普通話；伸出了手，做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)……這看似小小的舉動(dòng)，但對(duì)我們組的成員來(lái)說(shuō)是一次業(yè)務(wù)能力的飛躍。
就如上學(xué)期，我們結(jié)合幼兒園園務(wù)計(jì)劃中的人人都說(shuō)普通話活動(dòng)，開(kāi)展“人人都來(lái)當(dāng)一回主持”的教研活動(dòng)，通過(guò)她們自己選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢搿⒅鞒謽I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節(jié)，既鍛煉了成員之間口頭交流的膽量和能力，也使他們的普通話基礎(chǔ)整體有了明顯的提高。
我們幼兒園90%的教師都參加了高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，于是我們的保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專班、中級(jí)保育員、中級(jí)廚師等方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還開(kāi)展了“你進(jìn)步，就要帶著集體一起進(jìn)步”的活動(dòng)，不管是誰(shuí)學(xué)到了好的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)就毫無(wú)保留的教給其他人。我們根據(jù)幼兒園工作中“每學(xué)期要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)”的要求開(kāi)展的電腦初級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)、保育科研《培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣》等活動(dòng)現(xiàn)在也正有序地進(jìn)行著。落后就要挨打、就會(huì)被社會(huì)所淘汰這已成為我們每個(gè)保育組成員的共識(shí)了。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步
篇12
1資料與方法
1．1一般資料選取2015年1月－2016年8月實(shí)施健康保健的252例幼兒園兒童，均行常規(guī)檢查，均無(wú)其他任何疾病的可能性，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組126例。觀察組中男72例，女54例，年齡3～6(4．6±0．3)歲。對(duì)照組中男70例，女56例，年齡3～6(4．5±0．3)歲。2組幼兒園兒童一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)，具有可比性。1．2方法對(duì)照組實(shí)施常規(guī)預(yù)防控制措施;觀察組實(shí)施全面預(yù)防控制措施，主要方法:在幼兒園設(shè)置傳染性疾病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組，需將各部門、班級(jí)的職責(zé)落到實(shí)處，此小組成員包括園長(zhǎng)、保健老師、后勤人員。環(huán)境控制:幼兒園應(yīng)保持良好健康衛(wèi)生的環(huán)境，嚴(yán)格消毒，通常選用含氯消毒液進(jìn)行消毒處理，室內(nèi)保持良好衛(wèi)生，定期檢測(cè)室內(nèi)空氣及物品的細(xì)菌，室溫控制20℃～23℃，且保持適宜濕度。疾病高發(fā)季節(jié)應(yīng)進(jìn)行良好預(yù)防，在春、冬季節(jié)容易發(fā)生水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，其他季節(jié)亦時(shí)有發(fā)生。水痘的發(fā)病具有一定的季節(jié)規(guī)律性。因此幼兒園應(yīng)將一些傳染性疾病的發(fā)病規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確有效的掌握，對(duì)應(yīng)季節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理，平時(shí)應(yīng)注意定期整理用品，對(duì)其徹底性清潔，切斷傳播途徑。在幼兒園定期消毒時(shí)，需避免兒童因消毒物品而受到傷害，盡可能選擇清園后對(duì)園內(nèi)予以消毒處理。消毒用品需定期更換，預(yù)防重復(fù)使用導(dǎo)致消毒作用減弱。完成消毒后，需將設(shè)施予以合理保管，無(wú)用物品需立即處理，預(yù)防兒童觸及、誤食等意外發(fā)生。幼兒疫苗接種:3～6歲的幼兒園兒童需通過(guò)幼兒園的組織，完成腮腺炎、水痘等傳染性疾病的接種，疫苗接種能夠增強(qiáng)兒童對(duì)此類傳染病的抵抗能力，由此能夠有效預(yù)防被感染，經(jīng)疫苗接種可明顯增強(qiáng)兒童抵抗傳染性疾病的機(jī)體免疫力。增強(qiáng)監(jiān)測(cè)及應(yīng)急能力:需定期對(duì)幼兒園的工作人員實(shí)施專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)培訓(xùn)，使工作人員具備較高的監(jiān)測(cè)及應(yīng)急能力。提高幼兒園工作人員對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度，定期對(duì)幼兒園工作人員予以基本傳染病知識(shí)指導(dǎo)、培訓(xùn)，可使得工作人員能夠及早發(fā)現(xiàn)兒童疾病，由此可對(duì)其進(jìn)行及時(shí)隔離，且予以緊急救治。加強(qiáng)傳染性疾病的知識(shí)普及:幼兒園需定期通過(guò)宣講使得兒童及家長(zhǎng)了解傳染病類型及預(yù)防措施，使得兒童及家長(zhǎng)在日常生活中能夠?qū)ζ浼右宰⒁猓B(yǎng)成良好的生活方式，有效預(yù)防病毒的侵襲。醫(yī)療部門應(yīng)最大可能與幼兒園進(jìn)行配合，增強(qiáng)傳染性疾病的預(yù)防力度，使得幼兒園得到最大支持，由此能夠預(yù)防傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)兒童飲食、日常生活管理，形成良好生活習(xí)慣。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)性的大范圍感染性傳染病時(shí)，幼兒園工作人員需保持足夠冷靜的態(tài)度，及時(shí)評(píng)定發(fā)病兒童及疑似發(fā)病兒童，分出未感染兒童，針對(duì)兒童情況予以合理處理措施，在最短時(shí)間內(nèi)將病情控制，預(yù)防其蔓延。1．3觀察指標(biāo)與判定標(biāo)準(zhǔn)觀察2組兒童傳染病發(fā)生情況;兒童家長(zhǎng)滿意度，自擬家長(zhǎng)滿意度調(diào)查表，分為滿意、基本滿意、不滿意。滿意度=(滿意+基本滿意)/總例數(shù)×100%。1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS20．0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料以率(%)表示，組間比較應(yīng)用χ2檢驗(yàn)。以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2．1幼兒傳染病情況比較觀察組傳染病總發(fā)生率為3.97%，低于對(duì)照組的15．08%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。見(jiàn)表1.2．2家長(zhǎng)滿意度比較觀察組滿意度為100．00%(126/126)，高于對(duì)照組的77．78%(98/126)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)。
3討論
由于幼兒園兒童的心理及生理具有特殊性，而且幼兒并無(wú)較為完善的免疫系統(tǒng)，抵抗力低，極易受到疾病感染，對(duì)進(jìn)行傳染性預(yù)防控制具有重要意義。在對(duì)傳染性疾病進(jìn)行預(yù)防控制時(shí)，針對(duì)幼兒園實(shí)際情況，需將對(duì)每個(gè)方面均加以注意，環(huán)境、藥物、飲食、日常生活習(xí)慣等均應(yīng)予以合理預(yù)防控制管理。幼兒園的特殊區(qū)域應(yīng)進(jìn)行定期消毒。通過(guò)注射疫苗可增強(qiáng)幼兒免疫力及抵抗力。兒童日常飲食應(yīng)注意合理安排營(yíng)養(yǎng)，在一定程度上可增強(qiáng)兒童抵抗力及免疫力。在日常生活中，應(yīng)養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，預(yù)防傳染性疾病的傳播［3］。傳染性疾病發(fā)病急，傳播速度快，因此當(dāng)確定兒童患有傳染性疾病時(shí)，為避免病情擴(kuò)散，需將其進(jìn)行隔離觀察。發(fā)病過(guò)程中，兒童應(yīng)多臥床休息，促進(jìn)機(jī)體康復(fù)，兒童應(yīng)在一個(gè)安靜舒適的環(huán)境內(nèi)，保持良好的溫度、濕度，可促進(jìn)其呼吸順暢性，提高機(jī)體恢復(fù)速度。兒童注射疫苗可增強(qiáng)人體自身免疫力，能夠有效提高自身抵抗力，預(yù)防傳染性疾病。對(duì)幼兒園的工作人員進(jìn)行嚴(yán)格管理，提高其專業(yè)知識(shí)，使之能夠快速監(jiān)測(cè)到疾病的發(fā)生，且能夠進(jìn)行準(zhǔn)確應(yīng)急處理，預(yù)防傳染性疾病的進(jìn)一步傳播［4］。綜上所述，對(duì)幼兒園傳染性疾病進(jìn)行全面預(yù)防控制管理，可有效控制傳染性疾病的發(fā)生，提高兒童抵抗力，提高家長(zhǎng)滿意度，臨床應(yīng)用價(jià)值較高。
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［2］施興華．幼兒園傳染性疾病的預(yù)防控制措施與分析［J］．大家健康(學(xué)術(shù)版)，2014，26(7):25-26．
篇13
經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已達(dá)200多名，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。近年來(lái)我們一直將教師培訓(xùn)工作作為幼兒園的重要工作，我們實(shí)行分層培訓(xùn)，名師引領(lǐng)，教學(xué)大比拼等一系列活動(dòng)指導(dǎo)下教師們迅速成長(zhǎng)起來(lái)了。但是，同時(shí)我們也看到，要?jiǎng)?chuàng)建一所高質(zhì)量的幼兒園，對(duì)教師的要求也較高。在我園縣級(jí)規(guī)劃課題《一日常規(guī)生活活動(dòng)細(xì)節(jié)教育研究》的開(kāi)展過(guò)程中，迫使教師在教育工作中不斷學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、 工作目標(biāo)
師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從教育科研工作入手，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作。重視日常教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，做到精細(xì)管理，不斷提高保教質(zhì)量；開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒園教育融入社會(huì)，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。
四、具體措施
（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)
1．加強(qiáng)師德教育。
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心和耐心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
（1）組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件。加強(qiáng)教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)《重慶市中小學(xué)學(xué)科教研組工作規(guī)程》細(xì)化教研組考核、評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
（2）加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2011年修訂）》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，開(kāi)展“三心五愛(ài)”教育，即：愛(ài)心、耐心、責(zé)任心；愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合小學(xué)開(kāi)展好每周一次的教師綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)。
2．加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
（1）積極參加各級(jí)各類專題講座。在專題講座的同時(shí)，教研組長(zhǎng)深入班級(jí)指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實(shí)施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
（2）學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的模式，值周教師推薦自己認(rèn)為比較好的書(shū)籍與文章、活動(dòng)方案等，并做好推薦筆記。
（3）繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評(píng)講活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。
(二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
1．教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。做好教學(xué)常規(guī)資料整理和完善工作，積極準(zhǔn)備幼兒園年檢。
2．備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅(jiān)決做到提前一周備課。教師備課要建立在以學(xué)生幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。結(jié)合小學(xué)開(kāi)展以校為本的“教、科、研、訓(xùn)”的“四位一體”教師研修模式。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思分工合作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3．提高教學(xué)效率。圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果為中心，抓住如何加強(qiáng)教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)幼兒的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。
4．狠抓對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，完善教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，教學(xué)活動(dòng)教師語(yǔ)言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；游戲中指導(dǎo)，生活中教育，杜絕游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)中的盲目性和隨意性，組織教師到“手拉手”學(xué)校開(kāi)展教研、聯(lián)誼等多種方式，以發(fā)揮我校的輻射、帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。
5．加強(qiáng)保育員隊(duì)伍的建設(shè)
進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為,用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn),明確保育目的。在對(duì)幼兒實(shí)施保育過(guò)程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中,提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見(jiàn)病的保健護(hù)理知識(shí),隨時(shí)觀察幼兒的健康狀況,出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)采取有效措施,避免意外事故的發(fā)生。協(xié)助教師進(jìn)行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1．期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2．組織教工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好值周工作，巡視幼兒安全，嚴(yán)格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。《1》
3．嚴(yán)格按照重慶市幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。
4．加強(qiáng)膳食管理，提高伙食質(zhì)量。督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
（四）提高服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1． 充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。召開(kāi)"家委會(huì)",向家長(zhǎng)匯報(bào)我園工作情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。
2． 鞏固我園為做好家長(zhǎng)服務(wù)工作所制定的若干項(xiàng)措施。根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn),結(jié)合園內(nèi)條件,隨時(shí)增加必要的服務(wù)項(xiàng)目。
3．作好家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng),征求家長(zhǎng)對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見(jiàn)。
4．隨時(shí)接待和解答家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題,包括向家長(zhǎng)做耐心細(xì)致的解釋。
5． 根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長(zhǎng)做好防病及安全問(wèn)題的宣傳教育。
6．師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況,特別是擔(dān)負(fù)科研任務(wù)的班組,必須向家長(zhǎng)宣傳科研任務(wù)的意義和目的,以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。
五、本期分月工作要點(diǎn)：
時(shí)間
主題
園務(wù)工作內(nèi)容
值周教師
組織學(xué)習(xí)自選推薦文章
第一學(xué)月（2月）
第1周
幼兒園多快樂(lè)
穩(wěn)定幼兒情緒，行為習(xí)慣培養(yǎng)；各班撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃；提倡微笑服務(wù)
彭尚瀾
第2周
繼續(xù)宣傳、籌備興趣小組，并實(shí)施
豐富班級(jí)春季區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
譚伶俐
第二學(xué)月（3月）
第3周
我有好習(xí)慣
半日活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
李 平
第4周
半日活動(dòng)教學(xué)教學(xué)研討
譚雙燕
第5周
幼兒生活習(xí)慣評(píng)比
覃春燕
第6周
家長(zhǎng)開(kāi)放日
黎 容
第三學(xué)月（4月）
第7周
感受春天
“春天在哪里”春游活動(dòng)
陳 靜
第8周
大大班幼小銜接活動(dòng)
唐維麗
