引論：我們?yōu)槟砹?3篇班級(jí)每日總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn):
(一)本學(xué)期工作目標(biāo)
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實(shí)可行地做好科研課題,發(fā)揮試點(diǎn)班的帶頭作用。
2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí)。
4、力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異,建立有特色的良好班級(jí)。
5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(二)工作內(nèi)容與措施
1、生活方面
(1)開學(xué)初,提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù),如:擦學(xué)具柜、操作架等,學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,體會(huì)為班級(jí)做好事的樂趣。
(2)開設(shè)“發(fā)泄區(qū)”、“聊天角”,尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會(huì)協(xié)助老師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作;能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。
(3)在生活區(qū),繼續(xù)投放針、線等工具,學(xué)習(xí)穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法;學(xué)習(xí)自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤。
(4)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí),在老師的指導(dǎo)下,能將衣服掛整齊;會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔;會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。
2、學(xué)習(xí)方面
(1)開展“讀好書”活動(dòng),從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動(dòng)。
(2)在成人指導(dǎo)下,積極參加“小博士論壇”活動(dòng),給孩子大膽發(fā)表自己獨(dú)特看法的機(jī)會(huì)。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ),以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。
(a)大主題如下:特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等。
(b)靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動(dòng),從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性。
(c)主題指導(dǎo)要點(diǎn):根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來確定主題。環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育,以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(a)利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。
(b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。
(c)開展以環(huán)保為題材的系列活動(dòng),如繪畫、表演等。
(5)充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
(6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,以便日后做個(gè)案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
3、做人方面
(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。
(b)多開展合作性的活動(dòng),比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
(2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(3)在活動(dòng)中,能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評(píng)價(jià)自己,了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。
(4)開展“做客”活動(dòng),學(xué)習(xí)做客、待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀,練習(xí)餐桌上的禮儀。
三、課題研究工作
本學(xué)期,我班將延續(xù)原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動(dòng)創(chuàng)新研究》,選擇生活中常見又吸引幼兒的內(nèi)容,在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心去創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。
四、家長社區(qū)工作
1、通過“家長園地”、“班級(jí)網(wǎng)頁”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、定期召開班級(jí)家長會(huì),交流幼教新理念,使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
3、組織好每月家長開放活動(dòng),增進(jìn)家長對(duì)幼兒園和本班工作的了解,取得家長對(duì)我班工作的支持。
4、繼續(xù)組建“大一班家長委員會(huì)”,由家長相互推薦,委員會(huì)成員參與我班咨詢或?yàn)榘嗉?jí)決策提供依據(jù)等等。
5、定期開展家長助教活動(dòng),讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
6、邀請(qǐng)家長參與各種形式的“親子活動(dòng)”。
7、發(fā)動(dòng)家長積極參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高家長的綜合素質(zhì)。
篇2
【作者簡介】郭楠，江蘇省連云港市蒼梧小學(xué)（江蘇連云港，222000）。
班級(jí)日志，又稱“班級(jí)紀(jì)事”，是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自主管理的記事本。它是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。我在班級(jí)管理中采用了記錄班級(jí)日志的方法，取得了較好的效果。
一、共同設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在需求
陶行知先生說過：“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行……大家共同所立之法的力量，大于一人獨(dú)斷的法。”針對(duì)原有班級(jí)日志只是記錄班級(jí)違紀(jì)學(xué)生名單、好人好事等單一現(xiàn)象，我和學(xué)生一起商討班級(jí)日志應(yīng)有的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的意見把班級(jí)日志進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。
班級(jí)日志樣本：
1.分類明確，記錄有尺度。記錄欄目分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有班級(jí)一天情況記錄（紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等）、值日總結(jié)、我推薦的值日班長;不固定欄目有教師留言（教師在班級(jí)日志上寫的話）、我的幸福（談?wù)勀銓?duì)幸福的看法和你體會(huì)到的幸福）、班主任寄語等等。這樣，通過班級(jí)日志的重新設(shè)計(jì)，值日班長有了明確的觀察、記錄、管理的方法指導(dǎo)，在班級(jí)管理上有了一個(gè)尺度。
2.項(xiàng)目創(chuàng)新，管理有溫度。把原來的直接扣分變成了提醒、表揚(yáng)和批評(píng)三個(gè)檔次，規(guī)定點(diǎn)名一次為提醒，點(diǎn)名三次為批評(píng)，表現(xiàn)好的同學(xué)為表揚(yáng)。最人性化的創(chuàng)新是“提醒”一欄的設(shè)置，給了違紀(jì)學(xué)生一個(gè)提醒，敦促他們通過自我約束來改變自己。表揚(yáng)一欄的設(shè)置讓值日班長不光去注意違紀(jì)同學(xué)，還要去發(fā)現(xiàn)班級(jí)中好的現(xiàn)象，及時(shí)地在班級(jí)樹立正面的榜樣，冷冰冰的管理有了溫度。
3.注重引領(lǐng)，目標(biāo)有高度。使用班級(jí)日志的目的是讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主管理，因此，班級(jí)日志的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出其對(duì)班級(jí)學(xué)生管理的引領(lǐng)性。“值日總結(jié)”一欄讓值日的學(xué)生對(duì)自己一天的工作以及學(xué)生一天的表現(xiàn)做一個(gè)回顧，從學(xué)生管理者的角度關(guān)注班級(jí)需要加強(qiáng)的地方，加強(qiáng)了班級(jí)教育的針對(duì)性。班主任在“班主任寄語”欄目中一步步留下自己對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的進(jìn)一步要求和希望，這個(gè)要求和目標(biāo)就是一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，有一定的高度，但通過努力又能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣的目標(biāo)指導(dǎo)便于學(xué)生更好地進(jìn)行班級(jí)自主管理。這一重新設(shè)計(jì)因?yàn)樽鹬亓藢W(xué)生的意見，體現(xiàn)了學(xué)生的需求，有了教育上的適度引領(lǐng)，受到了學(xué)生的一致認(rèn)可和歡迎。
二、多元化操作，激發(fā)責(zé)任意識(shí)
1.記錄――“值日班長推薦制”。“值日班長推薦制”就是值日班長結(jié)束了一天的值日后，推薦出下一位值日班長的人選。在值日反饋時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面，亮出自己推薦的理由，也就是下一位值日人選的優(yōu)點(diǎn)以及能勝任的原因，然后在班上進(jìn)行隆重的班級(jí)日志的交接儀式。這樣，被選中的學(xué)生既體會(huì)到值日班長的光榮，又會(huì)意識(shí)到被信任的責(zé)任。在全班學(xué)生面前鄭重保證“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班級(jí)事務(wù)，請(qǐng)大家相信我”，接受全班學(xué)生的監(jiān)督。當(dāng)值日班長的機(jī)會(huì)是用良好的表現(xiàn)爭取來的，它承載著同學(xué)們的信任和期盼，因此學(xué)生把值日班長的工作看得格外鄭重。每當(dāng)班級(jí)日志輪到自己手中，他們總會(huì)用心地將前面同學(xué)的日志仔細(xì)瀏覽一遍，然后再用心書寫新的一天的班級(jí)日志。因?yàn)橐泄_的反饋，值日班長必須要用心觀察同學(xué)們一天的日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。關(guān)注他們的問題和需求，才能在反饋中有話好講。這樣，他們就會(huì)用旁觀者和管理者的雙重身份去思考哪些行為表現(xiàn)是對(duì)的、好的，哪些行為不夠好，在自己的頭腦中形成鮮明的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，并能夠根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則去反省自己的言行，克服自身的不良傾向，提升自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
2.反饋――“每日盤點(diǎn)制”。為什么要每日盤點(diǎn)呢？心理學(xué)家羅司和亨利曾做過一個(gè)著名的反饋效應(yīng)心理試驗(yàn)，告訴我們“及時(shí)反饋遠(yuǎn)比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果更好。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的及時(shí)了解，對(duì)學(xué)習(xí)積極性有強(qiáng)化作用，有助于提高學(xué)習(xí)效率”。這一點(diǎn)對(duì)于班級(jí)管理同樣適用。值日班長通過自己一天的認(rèn)真觀察，記錄了同學(xué)們一天的表現(xiàn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題。在一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，班主任拿出一部分時(shí)間讓值日班長總結(jié)學(xué)生的一天表現(xiàn)情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指出不足，同時(shí)提出自己的問題，讓大家來共同解決。這樣，每日給學(xué)生一天的生活做一個(gè)盤點(diǎn)，學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都會(huì)有著一個(gè)明確的努力方向，確保了教育引導(dǎo)的時(shí)效性。
3.評(píng)價(jià)――“自評(píng)互評(píng)制”。在記錄班級(jí)日志的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)又能不斷自我反省、自我完善呢？我在每日的反饋中靈活運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，結(jié)合任課老師留言做恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，效果較好。
有時(shí)候，學(xué)生彼此間的了解比老師對(duì)學(xué)生的了解更全面、更仔細(xì)。值日的同學(xué)通過仔細(xì)地觀察，把別人的進(jìn)步寫下來，讓每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都能得到大家的認(rèn)同。在這樣的評(píng)價(jià)引領(lǐng)下，相信許多學(xué)生都會(huì)如他一樣默默對(duì)照、反思著自己的所作所為，悄悄進(jìn)行自我檢查、自我反省，最終達(dá)到不斷提高自我的效果。如果說學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)只是針對(duì)個(gè)體，那么任課教師的留言則是針對(duì)班級(jí)群體的評(píng)價(jià)，更有鼓舞性。如科學(xué)老師在班級(jí)日志上留言：“上你們班的課，我感覺很幸福！”當(dāng)同學(xué)們聽到這樣的留言，都振奮了。相信這種振奮會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好。
蘇霍姆林斯基說過：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”通過班級(jí)日志的記錄與反饋，學(xué)生們通過討論正確的行為來明確學(xué)習(xí)的方向、完善自身不足。同時(shí)，通過班級(jí)日志，班主任及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心聲和動(dòng)向，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，讓班級(jí)形成健康向上的班風(fēng)。通過班級(jí)日志的及時(shí)反饋，引導(dǎo)全班學(xué)生來共同發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問題，然后通過共同討論解決問題的策略，營造了一個(gè)正確的、良好的班級(jí)輿論氛圍。在商討解決問題的過程中學(xué)生積極參與，真正地提升了他們的自主管理的意識(shí)，也提升了班級(jí)管理的整體水平。有了這樣的基礎(chǔ)，相信讓班級(jí)的學(xué)生“個(gè)個(gè)都是小主人，人人都是管理者”的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，那時(shí)候，每個(gè)班級(jí)就會(huì)真正成為學(xué)生自己的班級(jí)，學(xué)生一定會(huì)在班級(jí)中快樂地成長。
【參考文獻(xiàn)】
篇3
二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化
最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學(xué)生的管理工作中，建立了學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)生會(huì)演變?yōu)閷W(xué)生自主管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)宣傳、監(jiān)察、督導(dǎo)和自評(píng)反饋，形成了政治處——學(xué)生自主管理委員會(huì)——班級(jí)自主管理崗——班主任——政治處 、校委會(huì)——政治處——值周團(tuán)隊(duì)——班級(jí)（班主任和班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)）——班主任——校委會(huì)和校長——包組領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任科教師——學(xué)生代表——校長等三個(gè)管理鏈。政治處團(tuán)總支在學(xué)生自主管理委員會(huì)——班級(jí)自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)施督導(dǎo)、監(jiān)察、考核、評(píng)價(jià)、反思、整改和幫扶工作，管理學(xué)校和班級(jí)都細(xì)到定崗、定人、定時(shí)、定量、定位置，實(shí)施細(xì)化量化考評(píng)，做到每日一通報(bào)，每周一總結(jié)，每月一表彰。在班級(jí)自主管理中，班主任敢于創(chuàng)新，自主創(chuàng)設(shè)符合班級(jí)實(shí)情的德育體驗(yàn)活動(dòng)，搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。
三、德育途徑多元化，德育活動(dòng)生活化，促“成才教育”特色化
（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學(xué)知識(shí)中折射出的人文光輝，滋潤學(xué)生的思想和情感。
（二）拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容。每周一的升旗儀式、周五的聯(lián)檢、每日中午的校園廣播、板報(bào)、書畫展、學(xué)生課間十分鐘體驗(yàn)等活動(dòng)，有特色、有創(chuàng)新，形成了我校固有的風(fēng)格。社區(qū)慰問演出、社區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)、以“傳遞愛心”為主題的“愛心超市”系列活動(dòng)已成為特色德育主陣地。
1.堅(jiān)持每周一的升旗儀式。莊嚴(yán)的國歌、冉冉升起的國旗、慷慨激昂的國旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級(jí)口號(hào)……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學(xué)生的情操。
2.通過學(xué)生自主管理崗進(jìn)行自主教育。學(xué)生每日課間一通報(bào)，每次學(xué)生會(huì)議一匯報(bào)，班級(jí)自主管理每周班主任工作一總結(jié)。學(xué)校自主管理政治處總結(jié)評(píng)估，既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，又培養(yǎng)了他們的獨(dú)立自主意識(shí)及關(guān)愛集體意識(shí)。
3.抓好校本課程活動(dòng)。強(qiáng)化德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、人格修養(yǎng)教育、價(jià)值觀人生觀教育、審美教育。把社會(huì)教育引入校園，請(qǐng)法制校長及其他公檢法人士作法律法規(guī)教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和國防意識(shí)。校園詩歌朗誦會(huì)、演講會(huì)、校園歌手大賽、書畫展、征文展、文藝演出、隊(duì)列操等文體興趣活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的愛好和特長。
篇4
班級(jí)日志，又稱“班級(jí)紀(jì)事”，是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自主管理的記事本。它是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。但筆者在調(diào)研各個(gè)班級(jí)的班級(jí)日志使用情況時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)日志在內(nèi)容設(shè)計(jì)和操作方面存在著許多問題：
一、問卷調(diào)查：小學(xué)班級(jí)日志的使用現(xiàn)狀
通過對(duì)我校五、六年級(jí)近一千名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)90.34%的班級(jí)使用了班級(jí)日志，但學(xué)生對(duì)于班級(jí)日志的態(tài)度持無所謂的卻占到了67.41%。不喜歡班級(jí)日志的學(xué)生竟占到了21.55%。這是怎么回事呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況歸結(jié)如下：①班級(jí)日志成為可有可無的擺設(shè)。②班級(jí)日志成為違紀(jì)學(xué)生的證據(jù)。③班級(jí)日志成為相互報(bào)復(fù)的工具。④班級(jí)日志成為班干管理的特權(quán)。
二、原因探究：日志設(shè)計(jì)單一，操作缺乏引導(dǎo)
班級(jí)日志的使用為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況，沒能體現(xiàn)出其固有的引導(dǎo)、教育、管理的作用呢？究其原因，主要有如下幾點(diǎn)：①分類設(shè)計(jì)單一，不能體現(xiàn)學(xué)生需求。②內(nèi)容記錄雜糅，反饋?zhàn)饔貌淮蟆＂塾涗浄答佈訒r(shí)，教育缺失時(shí)效性。④記錄成為特權(quán)，責(zé)任意識(shí)淡漠。
三、思考與實(shí)踐：班級(jí)日志的重新設(shè)計(jì)和多元化操作
1.重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在需求
針對(duì)原有的班級(jí)日志項(xiàng)目只是記錄班級(jí)違紀(jì)學(xué)生名單等單一現(xiàn)象，我和學(xué)生一起商討班級(jí)日志應(yīng)有的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的意見把班級(jí)日志進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。
班級(jí)日志樣本：
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（1）分類明確，記錄有尺度
記錄欄目分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有班級(jí)一天情況記錄（紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等）、值日總結(jié)、我推薦的值日班長；不固定欄目有老師留言（老師在班級(jí)日志上寫的話）、我的幸福（談?wù)勀銓?duì)幸福的看法和你體會(huì)到的幸福）班主任寄語等等。這樣，通過班級(jí)日志的重新設(shè)計(jì)，值日班長有了明確的觀察、記錄、管理的方法指導(dǎo)，在班級(jí)管理上有了一個(gè)尺度。
（2）項(xiàng)目創(chuàng)新，管理有溫度
把原來的直接扣分變成了提醒、表揚(yáng)和批評(píng)三個(gè)檔次，規(guī)定點(diǎn)名一次為提醒，點(diǎn)名三次為批評(píng)，表現(xiàn)好的同學(xué)為表揚(yáng)。最人性化的創(chuàng)新是“提醒”一欄的設(shè)置，給了違紀(jì)學(xué)生一個(gè)提醒，敦促他們通過自我約束來改變自己。表揚(yáng)一欄的設(shè)置讓值日班長不光去注意違紀(jì)同學(xué)，還要去發(fā)現(xiàn)班級(jí)中好的現(xiàn)象，及時(shí)地在班級(jí)中樹立正面的榜樣，冷冰冰的管理有了溫度。
（3）注重引領(lǐng)，目標(biāo)有高度
使用班級(jí)日志的目的是讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主管理的高度，因此，班級(jí)日志的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出其對(duì)班級(jí)學(xué)生管理的引領(lǐng)性。“值日總結(jié)”一欄讓值日的學(xué)生對(duì)自己一天的工作以及學(xué)生一天的表現(xiàn)做一個(gè)回顧，從學(xué)生管理者的角度關(guān)注到班級(jí)需要加強(qiáng)的地方，加強(qiáng)了班級(jí)教育的針對(duì)性。這樣的目標(biāo)指導(dǎo)便于學(xué)生更好地進(jìn)行班級(jí)化自主管理。
反思：這一重新設(shè)計(jì)因?yàn)樽鹬亓藢W(xué)生的意見，體現(xiàn)了學(xué)生的需求，有了教育上的適度引領(lǐng)，受到了學(xué)生的一致認(rèn)可和歡迎。
2.多元化操作，激發(fā)責(zé)任意識(shí)
（1）記錄——“班長推薦制”
“值日班長推薦制”就是值日班長結(jié)束了一天的值日后，推薦出下一位值日班長的人選。在值日反饋時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面，亮出自己推薦的理由，也就是下一位值日人選的優(yōu)點(diǎn)以及能勝任的原因。在班上進(jìn)行隆重的班級(jí)日志的交接儀式。這樣，被選中的學(xué)生既體會(huì)到值日班長的光榮，又會(huì)意識(shí)到被信任的責(zé)任。在全班學(xué)生面前鄭重保證：“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班級(jí)事務(wù)，請(qǐng)大家相信我。”接受全班同學(xué)的監(jiān)督。
反思：當(dāng)值日班長的機(jī)會(huì)是用良好的表現(xiàn)爭取來的，又承載著同學(xué)們的信任和關(guān)注時(shí)，學(xué)生就把值日班長的工作看得格外鄭重。每當(dāng)班級(jí)日志輪到自己手中，他們總會(huì)用心地將前面同學(xué)的日志仔細(xì)瀏覽一遍，然后再用心書寫新的一天的班級(jí)日志。因?yàn)橐泄_的反饋，值日班長必須要用心觀察同學(xué)們一天日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，關(guān)注他們的問題和需求，才能在反饋中有話好講。這樣，他們就會(huì)從旁觀者和管理者雙重身份去思考哪些行為表現(xiàn)是對(duì)的、好的，哪些行為不夠好，在自己的頭腦中形成鮮明的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，并能夠根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則去反省自己的言行，克服自身的不良傾向，提升自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
（2）反饋——“每日盤點(diǎn)制”
每日盤點(diǎn)，原指商店每日閉店前對(duì)當(dāng)日店內(nèi)商品數(shù)量盤點(diǎn)，記入交接班日志，盤點(diǎn)人簽字確認(rèn)。我也采用了每日盤點(diǎn)制，在每天下午放學(xué)前的五分鐘，全班學(xué)生整理好書包，靜靜地坐在教室里聽值日班長對(duì)大家一天學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中的表現(xiàn)所做的總結(jié)反饋。
反思：心理學(xué)家羅司和亨利曾做過一個(gè)著名的反饋效應(yīng)心理試驗(yàn)，告訴我們“及時(shí)反饋遠(yuǎn)比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果更好。值日班長通過自己一天的認(rèn)真觀察，記錄了同學(xué)們一天的表現(xiàn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題。在一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，班主任拿出一部分時(shí)間讓值日班長總結(jié)學(xué)生的一天表現(xiàn)情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指出不足，同時(shí)提出自己的問題，讓大家來共同解決。
（3）評(píng)價(jià)——“自評(píng)互評(píng)制”
在記錄班級(jí)日志的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)又能不斷自我反省，自我完善呢？我在每日的反饋中靈活運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，結(jié)合任課老師留言做恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，效果較好。如果說學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)只是針對(duì)于個(gè)體，那么任課教師的留言則針對(duì)于班級(jí)群體的評(píng)價(jià)，更有鼓舞性。如：學(xué)科老師在班級(jí)日志上留言：“上你們班的課，我感覺很幸福！”當(dāng)同學(xué)們聽到這樣的留言，都振奮了。相信這種振奮會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好。
反思：恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的認(rèn)可和激勵(lì)作用。有時(shí)候，學(xué)生彼此間的了解比老師對(duì)學(xué)生的了解更全面、更仔細(xì)。值日的同學(xué)通過仔細(xì)的觀察，把別人的進(jìn)步寫下來，讓每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都能得到大家的認(rèn)同。在這樣的評(píng)價(jià)引領(lǐng)下，相信許多學(xué)生都會(huì)如他一樣默默對(duì)照、反思自己的所作所為，悄悄進(jìn)行自我檢查、自我反省，最終達(dá)到不斷提高自我的效果。
蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”通過班級(jí)日志的記錄與反饋，學(xué)生通過討論正確的行為來明確學(xué)習(xí)的方向、完善自身不足。同時(shí)，通過班級(jí)日志，班主任及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心聲和動(dòng)向，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，讓班級(jí)形成健康向上的班風(fēng)。通過班級(jí)日志的及時(shí)反饋，引導(dǎo)全班學(xué)生來共同發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問題，然后通過共同討論解決問題的策略，營造一個(gè)正確的、良好的班級(jí)輿論氛圍。在商討解決問題的過程中學(xué)生積極參與，真正提升了他們自主管理的意識(shí)，也提升了班級(jí)管理的整體水平。有了這樣的基礎(chǔ)，相信讓班級(jí)的學(xué)生“個(gè)個(gè)都是小主人，人人都是管理者”的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，那時(shí)候，每個(gè)班級(jí)就會(huì)真正成為學(xué)生自己的班級(jí)，學(xué)生一定會(huì)在班級(jí)中快樂地成長。
參考文獻(xiàn)：
篇5
因?yàn)榍啻耗晟伲约で樵谌松南募救紵?/p>
因?yàn)橄矚g雨后的彩虹，所以又安靜地做這一個(gè)彩虹那邊的夢。
仙林天空下幾陣雨過，便期待后山上掛起美麗的彩虹，做起彩虹那邊的夢。
我們安靜，但不落寞;我們熱情，卻不放縱;我們執(zhí)著，又不固執(zhí)。埋頭苦讀也會(huì)知聞國家大事。風(fēng)雨同行的路上，我們彼此扶持，守望夢想的日子里，我們相互鼓勵(lì)。
這一切，皆因彩虹那邊的夢：做未來的成功者。
為了這個(gè)夢，我們用最普通的一句話來表達(dá)我們最堅(jiān)定的信念：成功只給有準(zhǔn)備的人
這，就是我們XXX班全體同學(xué)為夢想而拼搏的誓言。
我們的宣言：
11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂向上。 《班長》
沐浴著團(tuán)的陽光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》
學(xué)并快樂著。 《學(xué)習(xí)》
入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》
流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表揚(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》
十一宣傳，宣傳十一 第一。 《宣傳》
海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》
冷暖一窗隔，自覺靠大家。 《治保》
我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢想。 《文娛》
在陽光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭當(dāng)真正的文明班級(jí)!
我們的目標(biāo)：
1、班長說：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。
2、團(tuán)支書說：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。
3、學(xué)習(xí)委員說：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭高低!
4、紀(jì)檢委員說：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、衛(wèi)生委員說：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭創(chuàng)“優(yōu)美教室”。
6、宣傳委員說：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。
7、體育委員：要有一必爭，囊括所有常規(guī)體育榮譽(yù)。
8、治保委員說：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。
9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
10、文藝委員說：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開展讀書活動(dòng)，提高精神境界。
我們要：
雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見;
社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。
知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。
我們?cè)谛袆?dòng)：
班長：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。
團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。
學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問題。
衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。
宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!
體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!
治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。
生活：班級(jí)財(cái)務(wù)公開，及時(shí)報(bào)修物品，用品完整;了解同學(xué)生活，及時(shí)反映問題解決問題。
文藝：做文藝宣傳活動(dòng)，及時(shí)推薦好書新書，要定期組織特色活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課外生活。
每分每秒，毫不松懈，謹(jǐn)慎認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人凝成一顆心，一定要讓高一(11)班成為年級(jí)最領(lǐng)先的班級(jí)，學(xué)校最優(yōu)秀的集體
我們的宣言：
11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂向上。 《班長》
沐浴著團(tuán)的陽光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》
學(xué)并快樂著。 《學(xué)習(xí)》
入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》
流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表揚(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》
十一宣傳，宣傳十一第一。 《宣傳》
海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》
冷暖一窗隔，自覺靠大家。 《治保》
我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢想。 《文娛》
在陽光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭當(dāng)真正的文明班級(jí)!
我們的目標(biāo)：
1、班長說：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。
2、團(tuán)支書說：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。
3、學(xué)習(xí)委員說：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭高低!
4、紀(jì)檢委員說：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、衛(wèi)生委員說：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭創(chuàng)“優(yōu)美教室”。
6、宣傳委員說：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。
7、體育委員：要幸槐卣依ㄋ諧9嫣逵儆?
8、治保委員說：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。
9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
10、文藝委員說：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開展讀書活動(dòng)，提高精神境界。
我們要：
雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見;
社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。
知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。
我們?cè)谛袆?dòng)：
班長：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。
團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。
學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問題。
衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。
宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!
體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!
治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。
篇6
2、在全班每位同學(xué)的努力下，讓我們班的成績更上一層樓。
二、分目標(biāo)。
1、學(xué)風(fēng)營造。
①成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心。在班中選出成績優(yōu)秀的同學(xué)，其他同學(xué)有不懂的問題可以問他們。在課余時(shí)間里，輔導(dǎo)中心成員會(huì)幫助后進(jìn)的同學(xué)，實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)，讓他們的成績有所提高。
②設(shè)立每日一題。利用黑板一角作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)立每日一題欄目，由3名理科課代表分工協(xié)作，課間出題，放學(xué)講解，以期通過出題、解題充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
③確立早讀制。“一日之計(jì)在于晨”，且天氣日趨轉(zhuǎn)暖，故決定利用每日的早晨30分鐘時(shí)間，針對(duì)英語或語文這類需記誦的科目進(jìn)行練習(xí)與積累。
④制定成績計(jì)劃。先算出班級(jí)第一次考試平均分，然后制出第二次考試平均分在幾分以上，使我們有明確的目標(biāo)。若第二次考試成績退步了，則找出原因和給出相應(yīng)的措施。希望到本學(xué)期期中考試時(shí)，理科平均分能與其他班縮小差距；期末考試時(shí)，各學(xué)科成績能與其他班平行。
⑤定期回顧總結(jié)。每個(gè)月進(jìn)行學(xué)習(xí)情況總結(jié)。先讓同學(xué)自我考察，看看這一個(gè)月里，對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否掌握，然后分成三組；第一組為掌握，第二組為基本掌握，第三組為不掌握。讓這三組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，總結(jié)得失原因，讓其他同學(xué)借鑒和改進(jìn)，使全班每位同學(xué)能根據(jù)實(shí)際情況探索出符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，促使班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、班級(jí)管理。
①嚴(yán)格值日班長制，每天由2名班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。
②認(rèn)真記錄班級(jí)日記，并于每天放學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。做到問題不過夜。
③班長負(fù)責(zé)每天同學(xué)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，若有情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。
④生活委員除負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)外，還要做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保管工作，提醒同學(xué)愛護(hù)公物，做到學(xué)期結(jié)束學(xué)校大檢查時(shí)，我班無惡性破壞事件。此外還負(fù)責(zé)班級(jí)外出時(shí)關(guān)門關(guān)燈關(guān)窗工作。
⑤文娛委員于學(xué)期前預(yù)先制定主題班會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)初設(shè)“三八”婦女節(jié)時(shí)的感恩母親；植樹節(jié)時(shí)的感恩自然；學(xué)雷鋒時(shí)的感恩社會(huì)。
3、團(tuán)委建設(shè)。
①在保持上學(xué)期良好態(tài)勢的同時(shí)，開始思考更多有時(shí)代感、有創(chuàng)新意識(shí)、貼近同學(xué)們的熱門話題，進(jìn)行討論與研究，以此提高團(tuán)員活動(dòng)的積極性。
②在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這方面，像上學(xué)期一樣，認(rèn)真完成與社會(huì)的每一次接觸，使團(tuán)員們?cè)诨顒?dòng)中更好的鍛煉自己，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。使團(tuán)員們更有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。
③在每一次的黑板報(bào)評(píng)比中，不僅要保持按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，而且還要將我們的黑板報(bào)出的更有聲有色。讓我們的黑板報(bào)從內(nèi)容上更能體現(xiàn)出同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活，使我們的老師也能從平時(shí)的黑板報(bào)中更多的了解同學(xué)。達(dá)到師生互相溝通交流的目的。
4、環(huán)境保潔。
篇7
根據(jù)班級(jí)人數(shù)把班級(jí)分成8個(gè)小組，每組6人。分組是充分考慮到了男女比例，學(xué)生成績及學(xué)生的管理能力。每組設(shè)1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)組長，1號(hào)管理本組的學(xué)習(xí)，2號(hào)管理本組的紀(jì)律并做好記錄。根據(jù)1號(hào)坐4號(hào)和6號(hào)中間、2號(hào)坐3號(hào)和5號(hào)中間的座位特點(diǎn)，每個(gè)小組其實(shí)又劃分了2個(gè)小小組，這樣做的好處是小小組的3個(gè)同學(xué)能解決了的問題，就不必轉(zhuǎn)頭向小組內(nèi)的其他同學(xué)請(qǐng)教了，班級(jí)的紀(jì)律相對(duì)來說不會(huì)太亂，還有一個(gè)好處是1、2號(hào)的能力同時(shí)得到了鍛煉。其組織結(jié)構(gòu)和設(shè)置情況是：
1.小組長
小組長是小組合作學(xué)習(xí)的直接責(zé)任人，每個(gè)小組長都要明確自己的角色；（1）是小組的帶頭人；（2）是小組合作學(xué)習(xí)的組織者；（3）是實(shí)施合作學(xué)習(xí)的指揮者；（4）是小組成果學(xué)習(xí)質(zhì)量的驗(yàn)收員。特別是在學(xué)習(xí)過程中，小組長就要做到：（1）明確任務(wù)；（2）做好任務(wù)的分工；（3）開展組內(nèi)討論；（4）檢驗(yàn)任務(wù)的完成程度；（5）落實(shí)展示的人員和內(nèi)容。這一系列的內(nèi)容實(shí)施得依靠小組長的完成；再次是定期召開各小組長的會(huì)議，傾聽小組長的意見，正面引導(dǎo)小組長的健康成長，為他們解決工作中的疑難，開展學(xué)習(xí)小組間的競爭。目前，我們班的辛玉潔、劉雪萌、修博良、徐欣惠這幾個(gè)小組長的業(yè)務(wù)能力已經(jīng)相當(dāng)成熟了。其他四個(gè)組的小組長的業(yè)務(wù)能力也在逐漸提升。
2.課代表
課代表是這一學(xué)科的帶頭人，他的組織能力和帶動(dòng)能力將直接影響著本學(xué)科在級(jí)部的名次。課前要求課代表組織好同學(xué)，在上課的過程中，要積極發(fā)言，帶動(dòng)其他同學(xué)尤其是各個(gè)小組長大膽地到黑板前在老師的指導(dǎo)下講解知識(shí)點(diǎn)，我們經(jīng)常看到相當(dāng)一部分的1、2號(hào)，甚至是3、4號(hào)的同學(xué)爭先恐后地到黑板前講課的情景，尤其是在數(shù)學(xué)課上，往往會(huì)出現(xiàn)一題多解的情況，甚至是超出了老師的想象。英語課堂上會(huì)出現(xiàn)這種情況：講課的同學(xué)會(huì)把以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)很全面地總結(jié)出來，其全面程度亦超出老師的想象。通過小組合作學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生，他們的眼神不再渺茫，而是充滿了智慧。課代表還有一個(gè)重要的任務(wù)是及時(shí)向班主任老師反映任課老師在上課過程中的不和諧的地方，以便把問題消滅在萌芽之中。
3.值日班長
根據(jù)班級(jí)實(shí)際需求，我們一般設(shè)置4名值日班長。未實(shí)行小組合作自主管理前，班主任事無巨細(xì)什么都得管，有了值日班長，我的工作就輕松多了。首先值日班長每天得早早到校，組織早到的同學(xué)學(xué)習(xí)，其次要協(xié)調(diào)班干部管理好班級(jí)的日常工作，像課間紀(jì)律、衛(wèi)生、三操及每節(jié)課的課堂氣氛等各方面的工作，并做好記錄，每天晚上值日班長做5分鐘的每日總結(jié)，總結(jié)還包括學(xué)生會(huì)的扣分情況，值日班長要弄清楚學(xué)生會(huì)在哪些方面給班級(jí)扣分了，在總結(jié)時(shí)，直接找到違紀(jì)同學(xué)，落實(shí)情況后，以雙倍的分?jǐn)?shù)扣所在小組的分，然后根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)情況量化積分，并排出名次。每日一小結(jié)，每周一中結(jié)，每月一大結(jié)，給前三名的小組發(fā)獎(jiǎng)狀，派一代表做經(jīng)驗(yàn)交流，最后一名的小組長作出保證，向優(yōu)勝小組的小組長學(xué)習(xí)，力爭下個(gè)月不做最后一名。對(duì)于四個(gè)值日班長則由同學(xué)們排出名次、提出工作中出現(xiàn)的漏洞，以備下個(gè)月改正。
4.轉(zhuǎn)化"問題學(xué)生"
篇8
在特殊教育學(xué)校怎樣才能做好班主任工作呢?多年的工作使我們總結(jié)出只有用“五心”、“五勤”才能做好。“五心”就是“愛心、耐心、恒心、知心、細(xì)心”，“五勤”就是“嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、腿勤”。為什么這樣說呢?我們需要先理清班主任的工作內(nèi)容。
一、班主任的工作內(nèi)容
1 人的管理(學(xué)生)。品德教育――根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校要求班級(jí)開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)注學(xué)習(xí)――調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科功課。
關(guān)注發(fā)展――注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活自理習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。
家校合作――認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活、假期生活。
積累資料――全面了解學(xué)生，也要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。
2 事的管理――日常工作與活動(dòng)。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)工作目標(biāo)。要，持之以恒，不要當(dāng)“隨意先生”。
建設(shè)班級(jí)――培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。
大型活動(dòng)――重視班干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開1次班干部會(huì)議，每月搞1次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每月出好1期黑板報(bào)。
課題研究――大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期開始有計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。不要把別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成經(jīng)典而輕視自己得來的經(jīng)驗(yàn)。
3 物的管理――班級(jí)財(cái)產(chǎn)。學(xué)生桌椅、課桌、宿舍床鋪、床頭柜、盆架等用品要定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。
電器用品――了解使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜公物，宿舍中嚴(yán)禁使用蠟燭等明火設(shè)施。照明電器一旦損壞立即報(bào)修，嚴(yán)禁自行拆卸修理。
環(huán)境布置――積極創(chuàng)建文明教室，做到地上無紙屑、墻上無污痕、桌上無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。
其他財(cái)物――認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果，有的班級(jí)衛(wèi)生角非常干凈，這就說明班主任非常用心，而有的班級(jí)就顯得臟亂。另外，學(xué)生零用錢賬目要清晰。
學(xué)生物品――教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各司其職，并經(jīng)常清點(diǎn)。
二、班主任開展管理工作的幾個(gè)方法
班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日晨會(huì)總結(jié)……這些事情每天都要做，也許多做點(diǎn)、少做點(diǎn)并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問題。
晨訓(xùn)――要求學(xué)生張開嘴巴大聲讀書，不做其他事情。
衛(wèi)生保潔――督促學(xué)生按時(shí)參加早晨清掃，認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況，課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚自習(xí)前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)，以正確的心態(tài)接受學(xué)校的檢查和指導(dǎo)，把“衛(wèi)生保持”作為重要的工作去抓，檢查本上也要把衛(wèi)生保持專門列為一項(xiàng)。
廣播操――指導(dǎo)學(xué)生自覺排隊(duì)，做到快、靜、齊；認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況。及時(shí)糾正動(dòng)作，在學(xué)生做操期間，班主任不做與之無關(guān)的事情。這樣才能使班級(jí)做操整齊，有朝氣。班主任認(rèn)真，學(xué)生就能認(rèn)真。
課堂紀(jì)律管理――要經(jīng)常與任課教師溝通，了解課堂情況。
眼保健操――與任課教師溝通，提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。并對(duì)學(xué)生的做操姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無關(guān)的事情。
篇9
本學(xué)期的教學(xué)主要分為語文和歷史兩方面。
在前一階段的歷史教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于不同班級(jí)的歷史學(xué)科能夠做到精心備課、針對(duì)性備課、個(gè)性化備課，對(duì)于初三班級(jí)主要以補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系中考、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)體系為主，對(duì)于初一與初二年級(jí)主要以引導(dǎo)興趣、構(gòu)建脈絡(luò)、全面學(xué)習(xí)為主，一階段的歷史學(xué)習(xí)學(xué)生們都能夠?qū)τ趯W(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于所教授的知識(shí)全面掌握，在第一次月考當(dāng)中也取得了不錯(cuò)的成績。
在本學(xué)期的語文教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)于初三班級(jí)和精英班級(jí)同樣展開了不同的教學(xué)。
在精英初二的語文教學(xué)當(dāng)中：
引導(dǎo)興趣。精英班級(jí)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣還是較為濃厚的，一方面在于語文學(xué)科內(nèi)容豐富且趣味性較強(qiáng)，另一方面也在于語文學(xué)科學(xué)習(xí)的形式豐富多樣。本學(xué)期的教學(xué)中，我在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授同時(shí)納入更多的文學(xué)知識(shí)、文學(xué)趣事、文化名人，同時(shí)讓學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)時(shí)的儀式感（本學(xué)期的“主題+演講”模式，認(rèn)識(shí)誠信，誠信文化，學(xué)習(xí)演講，共同撰寫，匯報(bào)交流，邀請(qǐng)聽課，錄制視頻），讓學(xué)生對(duì)于語文興趣更加濃厚。
插入中考。對(duì)于初二年級(jí)的語文教學(xué)當(dāng)中插入了一些中考的要求，在初二年級(jí)養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。例如固定題型的答題模板，（例如語文乃至文科的分點(diǎn)答題習(xí)慣，例如考場作文的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架）在讓學(xué)生自由發(fā)展的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)的思維模式，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
烘托情感。語文教學(xué)既是培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，語文學(xué)科自身的特性就決定了對(duì)于人格、對(duì)于思維、對(duì)于情感進(jìn)行深度教育的責(zé)任，我在語文課堂當(dāng)中把親情、友誼、感恩、責(zé)任等內(nèi)容有機(jī)的融入，以自主學(xué)習(xí)方式為主引導(dǎo)學(xué)生情感蔓延，契合我們的教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)。
在初三的語文教學(xué)當(dāng)中：
直擊中考。以中考試卷為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們做到心中有數(shù)，同時(shí)對(duì)于整個(gè)一輪復(fù)習(xí)的步驟和目的有深入了解。
重點(diǎn)擊破。對(duì)于考試當(dāng)中最為重要的作文和閱讀給予了大量的時(shí)間去講解和練習(xí)，五次作文練習(xí)，議論文、說明文、記敘文三種閱讀類型，每種類型細(xì)致的講解以及十篇左右的練習(xí)數(shù)量，保障了初三學(xué)生對(duì)于閱讀題目的基本掌握。
成果顯露。本學(xué)期，初三語文第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了“中考試卷有了解，各類題型有思路，抓大放小有重點(diǎn)，必考題型能拿分”的水平；但是在另一方面，也存在著“浮于表面、浮于口頭”、“有思路、難落筆”、“一知半解、難拿全分”的情況。
下一學(xué)期開始，初三語文將會(huì)展開二輪復(fù)習(xí)，將會(huì)按照中考卷的考查內(nèi)容，依照以下順序展開：
古詩古文抓重點(diǎn)（明確重難點(diǎn)句子，不要求全文背誦）
基礎(chǔ)知識(shí)長期練（難以短期提升，每日練習(xí)做到循序漸進(jìn)）
課外古文教技巧（難度較大得分較少，通過技巧拿到力所能及的分?jǐn)?shù)）
兩篇閱讀暫時(shí)放（上學(xué)期大部分精力在此并已有成果，二輪簡單練習(xí)）
作文模板精錘煉（打造屬于自己的作文模板，教會(huì)套用技巧，省時(shí)高分）
二復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)為一個(gè)半月至兩個(gè)月，5·3參考書全部過完，38套卷做完絕大部分。
三輪復(fù)習(xí)以全面練題、查漏補(bǔ)缺、戰(zhàn)略抓放為主，運(yùn)用各校各地區(qū)已經(jīng)出爐的模擬卷進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，對(duì)仍然存疑的部分進(jìn)行針對(duì)性的提升，同時(shí)根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況戰(zhàn)略抓重點(diǎn)和某些題型的放棄。在最后一個(gè)月做到基本定型，甚至為其他學(xué)科讓路。
二、管理班級(jí)紀(jì)律引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)規(guī)范
顯著問題，針對(duì)處置。制作出三年級(jí)的班務(wù)公示表，針對(duì)班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了記錄，從最初的值日問題、遲到問題、課堂紀(jì)律問題、作業(yè)筆記完成問題等方面入手，解決初三一階段的問題。
切合實(shí)際，改變重點(diǎn)。本學(xué)期的班級(jí)管理主抓紀(jì)律與學(xué)風(fēng)，這也使得初三年級(jí)整體有了較大改觀，值日問題改為了日常保持問題，遲到問題基本杜絕，課堂紀(jì)律問題改為課堂態(tài)度是積極問題，這說明學(xué)期工作已經(jīng)讓許多表面問題緩解甚至解決。而這時(shí)，我們就切合實(shí)際的去改變工作重點(diǎn)，讓班級(jí)管理進(jìn)一步深化，使得管理工作更進(jìn)一步。
個(gè)別學(xué)生，重點(diǎn)談話。針對(duì)于個(gè)別紀(jì)律情況調(diào)查、自律性不強(qiáng)的學(xué)生展開個(gè)別談心，了解其內(nèi)心狀況，建立每日、三日、一周階段目標(biāo)，讓學(xué)生的整體紀(jì)律及學(xué)習(xí)狀況顯著改善。
例如我班李霄鵬同學(xué)，在紀(jì)律整頓初期常常出現(xiàn)自律性不佳的問題（如圖為上課抽查時(shí)其趴桌睡覺情況），簡單提醒無濟(jì)于事。而在一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，其足球榮譽(yù)感、隊(duì)內(nèi)榮譽(yù)感極佳。在比賽時(shí)獲得最佳射手后則開始加練，而有人說到其比賽表現(xiàn)問題他便會(huì)和隊(duì)友爭的面紅耳赤。我抓住這一痛點(diǎn)，以班級(jí)榮譽(yù)、個(gè)人表現(xiàn)、榜樣作用三個(gè)方面與其談心，并為其設(shè)立每日紀(jì)律目標(biāo)，鼓勵(lì)其完成。一階段后其表現(xiàn)已有所改善，于是在班會(huì)上請(qǐng)他分享自己的變化和感受，并將其樹為紀(jì)律改進(jìn)榜樣。而今，李霄鵬已經(jīng)成為班級(jí)當(dāng)中極其活躍卻又極其能約束自己的進(jìn)步榜樣。
三、構(gòu)建班級(jí)風(fēng)氣民主自治管理
初三年級(jí)根據(jù)自身情況，既著眼于中考，又不放棄足球訓(xùn)練、德育培養(yǎng)、能力提升等多方面齊頭并進(jìn)。
構(gòu)建責(zé)任，共同管理。自紀(jì)律整頓開始以來，班級(jí)中重新選定班委（衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員各兩名，英語數(shù)學(xué)課代表各一名），同時(shí)針對(duì)具體事宜（每日課程表更換、中考倒計(jì)時(shí)更換、空調(diào)與多媒體管理）指定專人，真正讓班級(jí)做到人人參與，人人有責(zé)，自我管理，共同管理。
構(gòu)建風(fēng)氣，樹立目標(biāo)。明確目標(biāo)才能有所向往，有所向往才能規(guī)范自我，規(guī)范自我才能構(gòu)建風(fēng)氣。初三班級(jí)召開“感悟紀(jì)律整頓·訴說青春理想”班會(huì)，細(xì)致籌劃班會(huì)內(nèi)容，以紀(jì)律整頓與杯賽榮譽(yù)為切入點(diǎn)，暢談感悟，并引申到目標(biāo)未來。
凝聚友情，和諧班風(fēng)。跟進(jìn)體教結(jié)合，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，與學(xué)生不僅僅是管理者與被管理者的存在，更是他們奮斗的支持者，他們成功的見證者。另一方面，在初三年級(jí)精英隊(duì)外出冬訓(xùn)的前一天，組織精英永昌兩隊(duì)的告別賽，真正的讓學(xué)生們?cè)谫悎錾稀⒃诎嗉?jí)中都能夠構(gòu)建比學(xué)趕超的風(fēng)氣，也將友誼和珍重訴之于最熱愛的足球上。
四、學(xué)風(fēng)整體優(yōu)化全面跟進(jìn)督促
進(jìn)入課堂，抽查筆記。作為班主任能夠做到每節(jié)課的課堂狀況巡視，每周積極進(jìn)班聽課，真正的對(duì)于每日的班級(jí)學(xué)習(xí)情況、每位教師的課堂授課情況進(jìn)行全面了解。同時(shí)針對(duì)于重點(diǎn)學(xué)科，或是各學(xué)科的困難單元進(jìn)行了解，并抽查課上筆記，讓學(xué)生感受到全面的督促，不在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠。
明確任務(wù)，及時(shí)跟進(jìn)。學(xué)習(xí)委員專門負(fù)責(zé)每日作業(yè)布置，不出現(xiàn)作業(yè)遺漏情況；每日晚自習(xí)班主任都能夠進(jìn)班跟進(jìn)作業(yè)情況，在晚自習(xí)結(jié)束之后檢查這一天的作業(yè)完成情況，并針對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行抽查，保障了每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)真高效。
篇10
篇11
0053-02
基于小組合作的活動(dòng)式班級(jí)管理模式以小組為單位，以組內(nèi)合作、組際競爭的形式開展多樣有效的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，小組成員按照一定的規(guī)則，通過成員的共同努力實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的同時(shí)也獲得個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到學(xué)生品德、智力、能力全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。它不僅有利于優(yōu)秀班集體的形成，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的群體合作意識(shí)，挖掘?qū)W生的個(gè)體潛能，真正達(dá)到育人的目的。
小組的組建：民主選舉出四位小組長，小組長協(xié)同班主任將全班分為四個(gè)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)小組，并由小組討論決定本組組名、組號(hào)及自勉格言警句。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建活動(dòng)式班級(jí)管理體系。具體操作方法如下：
一、設(shè)計(jì)側(cè)重智育和德育的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)
各活動(dòng)之間相對(duì)獨(dú)立，但又相互影響，相互促進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。如圖1所示：
二、以小組為單位開展德育活動(dòng)，潛移默化，塑造學(xué)生美好的心靈
（一）班隊(duì)課活動(dòng)
每學(xué)期初安排好本學(xué)期的班隊(duì)課內(nèi)容并落實(shí)到各小組，使班會(huì)課程化，使班會(huì)時(shí)間、內(nèi)容明朗化，從而取得教育學(xué)生、創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的實(shí)效。班隊(duì)課形式除常見的主題班會(huì)外，還可開設(shè)仿照央視《百家講壇》節(jié)目的“眾生講壇”活動(dòng)、生日派對(duì)活動(dòng)等。
（二）反思活動(dòng)（分思想反思和實(shí)踐反思）
思想反思以小組為單位，從組員的每日一思、每周自我評(píng)價(jià)，到每周小組反思點(diǎn)評(píng)，再到每月小組反思總結(jié)，由此提高學(xué)生的自我教育能力。
每日一思：每天放學(xué)前十分鐘，學(xué)生閉目反思自己一天的所作所為，如表1，通過每日七問給自己合理的評(píng)價(jià)，再根據(jù)圖表下方的說明得出當(dāng)日綜合分：優(yōu)、良、一般、較差。
學(xué)生在每日一思的基礎(chǔ)上進(jìn)行每周自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)等級(jí)和每日一思一致。如表2，讓學(xué)生親自寫下自己的每周評(píng)價(jià)，不斷反觀自己的每周表現(xiàn)，從而激發(fā)改正決心，并落實(shí)行動(dòng)。
每周小組反思點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，組長或成員之間進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，能起到警醒、督促的作用，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行自我教育。
每月小組反思總結(jié)：各小組長每月定期召開小組會(huì)議，對(duì)組員當(dāng)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)和反思，表揚(yáng)先進(jìn)，肯定進(jìn)步，指出還存在的問題和缺點(diǎn)，討論改進(jìn)的方法，對(duì)問題較多的成員制定改正措施，并由專人專項(xiàng)監(jiān)督。
實(shí)踐反思以小組為單位，推薦本組成員參與值周班長競選，在動(dòng)態(tài)的值周班長活動(dòng)中引導(dǎo)更多的學(xué)生了解班級(jí)工作的細(xì)節(jié)，體會(huì)班級(jí)管理的難點(diǎn)，反思自己作為班級(jí)一員的所作所為，培養(yǎng)為他人、為集體著想的觀念，從而約束自我，促進(jìn)自我的發(fā)展。
（三）月度之星評(píng)選活動(dòng)
每月評(píng)選當(dāng)月在某一方面或某一領(lǐng)域做出了值得他人學(xué)習(xí)、借鑒或令人感動(dòng)、敬佩的事情的學(xué)生，候選人由每組推薦產(chǎn)生并附上推薦理由，再由全班投票產(chǎn)生八名班級(jí)“月度之星”，未入選的候選人被授予“月度之星提名獎(jiǎng)”。當(dāng)選學(xué)生的照片將被貼上月度之星榜，下附同學(xué)所寫的頒獎(jiǎng)詞，連同獲“提名獎(jiǎng)”的學(xué)生被載入班級(jí)電子光盤，同時(shí)，這些班級(jí)“月度之星”當(dāng)選者將自動(dòng)成為班級(jí)“年度之星”的候選人，參與每學(xué)年度一次的“年度之星”評(píng)選。這樣的評(píng)選就變成了一個(gè)系列活動(dòng)，能把學(xué)生的心緊緊地?cái)n在一個(gè)集體中。
（四）量化考核活動(dòng)
即以小組為單位進(jìn)行個(gè)人量化考核，到期末評(píng)選量化考核先進(jìn)個(gè)人，并根據(jù)小組成員的量化考核累計(jì)加分，評(píng)選量化考核先進(jìn)小組，在個(gè)人競爭的基礎(chǔ)上形成小組的良性競爭。
（五）三項(xiàng)紅旗競賽活動(dòng)
以四小組為單位，每組負(fù)責(zé)一周的班級(jí)教室、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃工作，如果班級(jí)獲得紅旗，則組員每人次加1分，如果因衛(wèi)生打掃未做到位而導(dǎo)致無紅旗則不加分，因其他不可控因素扣分則組員每人次加0？郾5分。
三、以小組為單位開展智育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成就感
（一）“強(qiáng)強(qiáng)相遇勤者勝”學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)
四組內(nèi)學(xué)業(yè)成績大致相等的四人（每組一人）組成一個(gè)競賽小組，每周各項(xiàng)考試成績總分排1、2、3、4名者，分獲3、2、1、0分，分?jǐn)?shù)加入相應(yīng)的個(gè)人考核分和所在組得分，這樣學(xué)生不僅為個(gè)人，也為小組爭得分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)，能有效推動(dòng)小組的發(fā)展，而組員的真心贊美和激勵(lì)又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而形成良性循環(huán)。
（二）小組知識(shí)競賽活動(dòng)
即各小組長輪流負(fù)責(zé)，針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容舉辦知識(shí)競賽活動(dòng)。內(nèi)容包括必答題、搶答題和提高題。必答題指定每組組員回答，提高題則全員參與，以每組中做對(duì)的人數(shù)累計(jì)加分。小組總分排1、2、3、4名的，則分別得8、6、4、2分，計(jì)入小組總得分。此活動(dòng)使學(xué)生在娛樂的氛圍中，督促自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而為自己和小組爭分。
（三）每周好問活動(dòng)
以小組為單位開展提問活動(dòng)，每周累加分?jǐn)?shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)高的小組進(jìn)行表揚(yáng)，有利于激發(fā)學(xué)生形成勇于探究、樂于鉆研的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）目標(biāo)展望活動(dòng)
篇12
1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
5、健全和完善班級(jí)的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，落到實(shí)處。
三、管理措施
（一）常規(guī)教育方面
1、開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。
2、充分利用班隊(duì)會(huì)及讀書讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
（二）班級(jí)紀(jì)律方面
1、潛在班規(guī)，每日一語。
根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況，寫一句習(xí)慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。好習(xí)慣，天天有：“星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學(xué)說再見，有禮貌，人人夸”；“星期二，排隊(duì)日，下課排隊(duì)要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心”；“星期三，讀書學(xué)習(xí)日，大聲讀書，認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，天天向上”；“星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動(dòng)，我們開心”；“星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴”。每天這樣簡短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習(xí)慣兒歌的內(nèi)容根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況而定。
2、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則由班長、團(tuán)支書記錄將名字登記下來。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展”路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向副班主任匯報(bào)路隊(duì)情況，記錄在“文明行為”中，及時(shí)監(jiān)督管理。
（三）衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生
每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動(dòng)委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。
2、班級(jí)衛(wèi)生
每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
（四）班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
（五）家校結(jié)合，分類施教
1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時(shí)。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。
4、家校互動(dòng)。
（1）電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動(dòng)與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長。
（2）面談。基本不采用此方式。如實(shí)在需要，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。
篇13
2、抓好學(xué)校衛(wèi)生工作。政教處開學(xué)初合理安排各班包干區(qū)，并繪制成示意圖，確保校園包干區(qū)無死角，建立衛(wèi)生監(jiān)督員、保潔員隊(duì)伍，要求各班堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，政教處及時(shí)檢查督促。
3、配合體育組抓好陽光體育活動(dòng)。督促學(xué)生做好廣播操和眼保健操，精心組織大課間長跑，讓整齊劃一的班級(jí)方陣成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。
4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的溝通。開學(xué)初，政教處細(xì)致做好家校通登記注冊(cè)工作，各班主任充分利用家校e通平臺(tái)，每日與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)等情況。期中考試后，結(jié)合期中考試成績，集中組織年級(jí)家長會(huì)活動(dòng)。學(xué)校政教處根據(jù)市關(guān)工委的要求，認(rèn)真開展家長學(xué)校工作，并做好資料的收集整理。
5、積極開展數(shù)字化校園爭創(chuàng)工作，完善學(xué)校主頁，建立各教研組主頁及班級(jí)主頁并及時(shí)更新，指導(dǎo)全體教師建立個(gè)人教學(xué)博客，上傳教學(xué)資料。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多彩的德育活動(dòng)。
1、定期召開班主任會(huì)議，及時(shí)了解各年級(jí)、各班級(jí)和學(xué)生動(dòng)態(tài)，傳達(dá)、落實(shí)上級(jí)指示精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，布置工作。
2、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，精心組織清明祭掃革命烈士墓活動(dòng)。
3、組織"中國夢 我的夢"大合唱比賽，活躍校園文化生活。
4、為了調(diào)節(jié)學(xué)生身心，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，中考前夕，組織各年級(jí)拔河比賽。
5、政教處按照上級(jí)文件精神，開展市級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生及學(xué)生干部評(píng)選工作，從各班推選、年級(jí)組評(píng)議，到校黨政聯(lián)席會(huì)議決定，再到政教處組織公示，流程規(guī)范，效果良好。學(xué)期末，政教處又細(xì)致地做好期末表彰工作。
6、抓好校園廣播、黑板報(bào)、校園文化長廊、班級(jí)之窗這幾個(gè)陣地，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動(dòng)作用。各班黑板報(bào)要求定期更換，內(nèi)容和主題要求能反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際，成為展示班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口。
7、加強(qiáng)德育宣傳工作，精心制作學(xué)校德育工作展牌，有計(jì)劃組織國旗下講話活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想道德教育。
8、組織"少年向上，真善美伴我行"征文演講比賽。
9、綜合共青團(tuán)監(jiān)督崗以及校值日每日巡查情況，每月組織文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，并及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果。
三、加強(qiáng)安全教育，力保安全問題萬無一失。
1.牢固樹立"安全責(zé)任重于泰山""沒有安全就沒有教育"的思想。建立健全了校長帶隊(duì)、政教處和各級(jí)部、各科室相配合的檢查值班體系。從學(xué)生早晨起床到晚上就寢學(xué)校都有人值班，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)控力度，大大減少了惡性事件發(fā)生。
2、摸清了學(xué)生乘坐私營車輛情況，并簽訂安全責(zé)任書。
3、抓好安全教育宣傳活動(dòng)。充分利用班會(huì)課、班活動(dòng)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、飲食衛(wèi)生、水、電和財(cái)物保管等方面的安全教育，精心組織地震安全疏散演練活動(dòng)。
4、針對(duì)三月三廟會(huì)、中考等學(xué)生放假調(diào)休，及時(shí)引發(fā)安全告家長書。
5、臨近期末，學(xué)校周邊時(shí)有不良青少年出沒，針對(duì)這一不安定因素，學(xué)校政教處組織青年教師每日在校園周邊值班巡邏。
四、其它工作
1、做好中考期間宣傳及安全保衛(wèi)工作；
2、做好"九五普法"資料收集整理工作；
3、做好隨機(jī)督導(dǎo)以及均衡教育復(fù)檢資料收集整理工作；
