引論：我們?yōu)槟砹?3篇交往藝術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
作者：張惠娜
教師從傳統(tǒng)的以文本知識為支撐的傳授者變成了引領(lǐng)學(xué)生走入豐富多彩“藝術(shù)殿堂”的領(lǐng)航人。網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代藝術(shù)教育教學(xué)所提供的豐富的、形象的藝術(shù)資源，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，拓展教師的教學(xué)資源空間。其次，網(wǎng)絡(luò)為藝術(shù)教育提供了靈活的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育打破了傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)中的時間和空間的限制，為師生提供了一種嶄新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)常常受到場所、時間、天氣等多種因素的制約，一堂設(shè)計(jì)完美的藝術(shù)課僅僅因?yàn)閳鏊南拗疲锌赡苁菇虒W(xué)的效率大打折扣。而信息時代的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育為我們突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛提供了條件。教師在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的幫助下，可以隨時隨地帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品、參與當(dāng)代新媒體藝術(shù)活動，甚至與藝術(shù)家面對面地分享藝術(shù)見解。在這種自由、開放、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間探討藝術(shù)問題，評論藝術(shù)作品，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了質(zhì)性的改變。學(xué)生從過去被動地接受知識“灌輸”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c到藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞和評論的過程中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)也為藝術(shù)教學(xué)的互動和延伸提供了可能，即使學(xué)生是在課堂以外也可以主動學(xué)習(xí)藝術(shù)知識。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了展示自己藝術(shù)作品、交流藝術(shù)見解的平臺，讓學(xué)生隨時都可以將自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品到網(wǎng)上，并通過論壇、微博、博客等方式與外界進(jìn)行交流。另外，網(wǎng)絡(luò)的檢索和查找功能也有利于學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，從而建構(gòu)起整體而系統(tǒng)的人文、社會科學(xué)知識體系。網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享使藝術(shù)教育教學(xué)的方式更加靈活和豐富，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高教學(xué)效率。最后，網(wǎng)絡(luò)為藝術(shù)教育提供了新型的師生關(guān)系。隨著科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們受教育的機(jī)會大大地增加，博物館、美術(shù)館、電影電視等視覺影像造就了許多無形的教師。課堂上教師的文本講授已經(jīng)不再是獲取知識的唯一來源。藝術(shù)教育過程中，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸者，而是成為整個藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中的組織者、指導(dǎo)者和合作者。在網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的教學(xué)氛圍下，師生關(guān)系的雙邊性加強(qiáng)，既豐富了教師的教，又重視了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生不再是理論知識的“接收”對象，逐漸轉(zhuǎn)變成了教育過程中平等的參與者、合作者和自我教育的主體，進(jìn)而成為新型教學(xué)觀中的主體。網(wǎng)絡(luò)改變了教師是課堂的唯一主角的方式，簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識的方式必然被革除，師生將在形象、生動、活潑的藝術(shù)氛圍中，平等地進(jìn)行情、知、意的交流。在新型師生關(guān)系中，教師更多的是觀察，同時也避免了完全“放任”的狀況出現(xiàn)。在具體的課堂互動中，教師要成為教育的促進(jìn)者，并且注意從學(xué)生的作品中體驗(yàn)與思考學(xué)生的思想，以遵循序漸進(jìn)的規(guī)律因材施教。師生之間的關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)的語境下更加平等，從某種角度上來說是一種新型的“合作關(guān)系”。
網(wǎng)絡(luò)在常態(tài)藝術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用會隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的階段性特點(diǎn)。如最初只是簡單的E-mail通信、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)頁運(yùn)用，后來則用網(wǎng)絡(luò)來調(diào)控教學(xué)活動、傳輸教學(xué)內(nèi)容等。網(wǎng)絡(luò)在藝術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用越來越深入，其運(yùn)用方式一般呈現(xiàn)為以下兩種模式：一種是以網(wǎng)絡(luò)為輔助手段的教學(xué)模式；另一種是以網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)模式。以網(wǎng)絡(luò)為輔助手段的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)在最初僅僅作為輔助常態(tài)美術(shù)課的一種教學(xué)手段。具體的運(yùn)用就是在多媒體教室的母機(jī)上連接終端設(shè)備，并通過終端機(jī)連通校園網(wǎng)或其他局域網(wǎng)上的子機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教案、課件和學(xué)生作業(yè)的資源共享，同時利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的無紙化和共享化。網(wǎng)絡(luò)信息的視聽資源大大地豐富了藝術(shù)教育的課堂，為師生提供了豐富的“視聽盛宴”，刺激了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而使藝術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如筆者在杭州市某小學(xué)調(diào)研期間，了解到該校的每個教室都配備了“智能電子交互白板”。這種電子白板能夠使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的教學(xué)數(shù)據(jù)，并能加以注釋、編輯，還能綜合運(yùn)用聲音、圖像、文本多種模式，具有靈活的交互功能。實(shí)踐證明，它在開拓課堂內(nèi)容、促進(jìn)合作、提高教學(xué)成果等方面收效顯著。“以網(wǎng)絡(luò)為輔助手段的教學(xué)模式”進(jìn)一步的發(fā)展是“網(wǎng)絡(luò)教室”環(huán)境下的藝術(shù)教學(xué)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用程度進(jìn)一步加深，這種模式能夠?qū)⒃谡n堂學(xué)習(xí)的成員更加緊密地聯(lián)系在一起。師生人手一臺電腦，構(gòu)建了一個小型的局域網(wǎng)。教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間可以進(jìn)行信息互動。
教師可以隨意選定某個學(xué)生機(jī)的屏幕畫面，并且可以與任意一個學(xué)生機(jī)進(jìn)行語音交流。學(xué)生可以通過電子舉手功能進(jìn)行呼叫和提問，而教師也可以對某個學(xué)生機(jī)的提問進(jìn)行單獨(dú)的語音和畫面創(chuàng)作的輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)方式增加了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流機(jī)會，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方式。此外，教師的個別輔導(dǎo)也提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的專題教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)在給藝術(shù)教育教學(xué)提供豐富資源的同時，也會給一些判斷力不完善的青少年學(xué)生帶來許多負(fù)面的影響。于是，在校園內(nèi)建立一個學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站就顯得非常必要。這樣的網(wǎng)站應(yīng)該是在對不必要的甚至是負(fù)面的信息進(jìn)行過濾的基礎(chǔ)上建立起來的。以藝術(shù)教育網(wǎng)站為例，它除了提供大量與藝術(shù)教學(xué)相關(guān)的課件、教案等信息外，還應(yīng)該是人性化的展示、互動和交流的平臺。在相關(guān)教育技術(shù)人員對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行整合之后，這種專門的教學(xué)網(wǎng)站才能夠直接地運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種教學(xué)模式避免了網(wǎng)絡(luò)信息過度開放所帶來的負(fù)面影響，同時也促進(jìn)了師生在新一輪的藝術(shù)課程改革中的共同成長。由于網(wǎng)站具有24小時開放的特點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時間限制，從而使師生的學(xué)習(xí)變得更加自由，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。網(wǎng)絡(luò)的在線作品展示功能和多元評價功能也十分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性的發(fā)揮。課堂學(xué)習(xí)、課后討論和互動評價等在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺之中形成了一個整體。這種教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有連貫性。同時，網(wǎng)絡(luò)成長檔案袋記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成長清晰可見，有利于學(xué)生新舊知識之間的建構(gòu)。總之，藝術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中的運(yùn)用促成了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的專題教學(xué)模式的生成，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了知識體系的系統(tǒng)性建構(gòu)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，進(jìn)而促進(jìn)了綜合性人才的培養(yǎng)。
篇2
與傳統(tǒng)交易方式同時并存的有電話、電報乃至?xí)诺任猩陥蠼灰仔问剑饕请娫捇蛩⒖ㄎ行问健?/p>
第四個階段。網(wǎng)上交易服務(wù)，網(wǎng)上在線交易為主要形式。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展，投資者不僅需要接受網(wǎng)上提供的增值交易服務(wù)，而且需要直接在網(wǎng)上與交易所聯(lián)機(jī)下單，進(jìn)行實(shí)時網(wǎng)上交易。
當(dāng)前，全球網(wǎng)上期貨交易正處于由第3個階段向第4階段轉(zhuǎn)變的時期。即公開叫價制度仍然在一些傳統(tǒng)交易所保留，同時電話委托、電報委托、書信委托等仍然存在，特別是電話委托仍然是主要形式。網(wǎng)上交易服務(wù)將起著越來越重要的作用，同時網(wǎng)上直接交易成為可能，并將逐漸成為重要形式。
2.傳統(tǒng)期貨交易與現(xiàn)代期貨交易的區(qū)別。
（1）我國傳統(tǒng)期貨交易方式至少有4大要素：經(jīng)紀(jì)人、交易池、公開叫價、有紙交易。即通過經(jīng)紀(jì)人傳遞買賣信息，進(jìn)行有紙化交易，“紅黃馬甲”在交易廳（池）活動，用叫喊與手勢公開叫價。
（2）現(xiàn)代期貨交易方式有5個要素：有紙交易被無紙交易所替代——虛擬交易對象出現(xiàn)；交易廳（池）被無交易廳（池）所替代——虛擬的交易廳（池）空間的出現(xiàn)；電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為主要硬件設(shè)施，固定網(wǎng)絡(luò)與無線移動網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合形成虛擬空間；虛擬經(jīng)紀(jì)人從事交易、結(jié)算、過戶等逐日結(jié)算制度（MarkedtoMarket）；按“價格優(yōu)先、時間優(yōu)先”的約定原則進(jìn)行計(jì)算機(jī)撮合交易等。
3.網(wǎng)絡(luò)期貨交易方式具有6個方面的特點(diǎn)：提高了交易速度；突破了時空界限，可以24小時交易，并且跨交易所進(jìn)行套利活動；減少了市場交易者的交易成本，如降低傭金費(fèi)用，網(wǎng)上傭金一般在2‰左右；提供了一種更公平的交易系統(tǒng)，無論市場參與者是否聚居在同一城市，只要通過許可就可以在參與同一市場的交易；具有更高的市場透明度和較低的差錯率；電子交易逐漸取代交易廳和減少經(jīng)紀(jì)公司和經(jīng)紀(jì)人數(shù)量。
全球電子交易所聯(lián)盟的成員使用巴黎交易所開發(fā)的NSC交易平臺，聯(lián)盟的每一個交易所都通過一個公用的應(yīng)用程序界面（API）-HubAPI聯(lián)接到中央交易系統(tǒng)。根據(jù)全球電子交易所聯(lián)盟的條款，聯(lián)盟的所有成員都可以通過單一的鏈接技術(shù)進(jìn)行這一市場上所有的特別交易待遇——允許使用交叉保證金，同時聯(lián)盟成員也建立了一套完整的協(xié)調(diào)機(jī)制以確保電子交易的規(guī)則和秩序。
二、網(wǎng)上期貨交易的兩種形式
網(wǎng)上期貨交易指投資者利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，獲取商品的即時報價，分析市場行情，并通過互聯(lián)網(wǎng)委托下單，實(shí)現(xiàn)實(shí)時期貨交易。從理論上說，所有的基礎(chǔ)證券與衍生品都能進(jìn)行網(wǎng)上交易，但由于多種原因，網(wǎng)上交易的品種仍然較少，網(wǎng)上交易的期貨等衍生品更少。
網(wǎng)上交易主要有兩種形式：
（1）信息增值服務(wù)為主要形式。投資者經(jīng)由交易所交易廳執(zhí)行委托的網(wǎng)上交易，網(wǎng)站提供信息服務(wù)，經(jīng)紀(jì)公司提供許多增值服務(wù)，如經(jīng)紀(jì)公司的系統(tǒng)可以在一臺計(jì)算機(jī)屏幕顯示全國最佳的買價、賣價，使委托能實(shí)時在相關(guān)的交易所電子自動交易系統(tǒng)上執(zhí)行。
（2）網(wǎng)上“直接”交易形式。不需經(jīng)由交易媒介執(zhí)行委托的網(wǎng)上交易。如由芝加哥期貨某交易商（KottkeAssociatesLLC）推出的第一個網(wǎng)上交易系統(tǒng)，它致力于以電子方式執(zhí)行交易及清算期貨契約，即不必經(jīng)由其他交易媒介執(zhí)行委托。
經(jīng)由此種方式，無論在何時何地，交易商均可于數(shù)秒之內(nèi)獲取其賬戶信息，執(zhí)行并清算期貨契約，執(zhí)行委托并查看其倉位。但是其速度較慢，不能夠滿足需要。
三、用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)期貨市場創(chuàng)新
在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，交易所之間、經(jīng)紀(jì)公司與交易所之間的聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營成為可能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)了期貨市場創(chuàng)新，其主要有兩類模式：
1.合并與聯(lián)盟——把單個交易所相似的功能如管理和清算等整合在一起以獲得規(guī)模效率，能夠提供更多的交易品種，建立比以前單個交易所更大的客戶群體。如：（1）美國的聯(lián)盟。2003年5月紐約商業(yè)交易所和紐約商品交易所決定采用美國科技公司OnExchange的結(jié)算軟件，這一計(jì)劃使得兩家交易所同時擁有一種結(jié)算系統(tǒng)。（2）歐洲的合并。1998年德國期貨交易所和瑞士期權(quán)和金融期貨交易所合并，創(chuàng)建了歐洲期貨交易所。（3）國際間的合并。1984年芝加哥商業(yè)交易所與新加坡國際金融交易所建立了交易所間的交易聯(lián)網(wǎng)，通過建立相互對沖雙方交易所的持倉，包括貨幣、利率、股票指數(shù)期貨等；等等。
2.改制與創(chuàng)新——期貨交易所一般采取會員制、公司制兩種形式。傳統(tǒng)的會員制存在著許多弊端，如交易所有所有者、決策者、交易所的利用者均為交易所的會員，會員在一人一票的基礎(chǔ)上對交易所的事務(wù)進(jìn)行表決。但每個會員具有同樣的權(quán)利和義務(wù)，但不同會員在交易所內(nèi)利益是不均衡的。為此，許多交易所選擇了股份制模式，1993年斯德格爾摩交易所實(shí)行股份制；1998年11月14日，澳大利亞交易所的股票在自己的市場上市交易，成為世界上第一家上市交易所；2001年德國法蘭克福證交所也上市成功，等等。交易所和經(jīng)紀(jì)公司治理結(jié)構(gòu)的改善，又為網(wǎng)上交易和服務(wù)奠定了制度保證。
四、國內(nèi)外網(wǎng)上期貨證券交易
1.國外的網(wǎng)上交易是從網(wǎng)上證券開始的。網(wǎng)上證券的發(fā)展為網(wǎng)上期貨交易的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。1995年，以DiscoverBrokerageDire.公司為首的幾家經(jīng)紀(jì)商率先引進(jìn)網(wǎng)上交易系統(tǒng)，允許客戶通過因特網(wǎng)發(fā)出交易指令，開辟了網(wǎng)上證券交易的先河。目前，美國網(wǎng)上證券的規(guī)模正以每季度30%——50%的速度增長，截至到2001年，美國網(wǎng)上賬戶已經(jīng)達(dá)2100萬戶，資產(chǎn)總額達(dá)到9410億美元，網(wǎng)上交易占交易總額的比例已經(jīng)達(dá)到20%左右。預(yù)計(jì)2002年全世界實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)紀(jì)的機(jī)構(gòu)可高達(dá)3000家，擁有8000萬戶投資者，互聯(lián)網(wǎng)賬戶資金將高達(dá)2萬億美元的規(guī)模，到2010年幾乎所有的證券投資者都將通過網(wǎng)上交易進(jìn)行投資。
2.我國網(wǎng)上證券的探索是從1997年開始的，一些網(wǎng)站先后推出網(wǎng)上期貨證券交易平臺。2000年4月13日，中國證監(jiān)會頒布《網(wǎng)上證券委托暫行管理辦法》，并于2001年2月首次公布了第一批具有開展網(wǎng)上證券委托業(yè)務(wù)資格的22家證券公司，截至到2003年2月，我國網(wǎng)上證券委托資格的券商達(dá)到86家。2003年3——4月，網(wǎng)上交易創(chuàng)下兩項(xiàng)歷史新高：一是網(wǎng)上委托交易量占深、滬證券交易所3——4月份股票（A、B股）、基金總交易量15943.38億元（雙邊計(jì)算）的比重達(dá)到14.38%.
二是截至4月底，我國網(wǎng)上委托交易的客戶數(shù)累計(jì)達(dá)517.50萬戶，占滬、深交易所開戶總數(shù)一半（3465.50萬戶）的14.93%.
3.我國網(wǎng)上期貨交易方興未艾。與發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家相同，我國對于衍生品網(wǎng)上交易都采取了謹(jǐn)慎的政策。由于期貨交易風(fēng)險較大，當(dāng)前我國網(wǎng)站主要是信息增值服務(wù)，而較少有客戶“直接”進(jìn)行期貨證券交易的網(wǎng)站。我國三個期貨交易所均采用了“價格優(yōu)先、時間優(yōu)先”的電子交易、電子結(jié)算和過戶的方式，期貨交易所、期貨經(jīng)紀(jì)公司均提供了一些網(wǎng)上信息增值服務(wù)，經(jīng)紀(jì)公司與交易所之間采取網(wǎng)上交易形式，而客戶均通過經(jīng)紀(jì)公司進(jìn)行委托交易。2003年SARS以來鄭商所、大商所、上商所推廣資金管理電子化、開通交易所與會員單位的遠(yuǎn)程交易，推進(jìn)了網(wǎng)上期貨交易。
到2002年，深圳11家期貨公司共有6家開通了網(wǎng)上交易，部分期貨公司的網(wǎng)上交易量高達(dá)30%.
五、我國網(wǎng)上期貨交易模式及其規(guī)制和管理
1.“券商＋期貨”——可借鑒的網(wǎng)上期貨交易模式之一。在網(wǎng)上期貨交易沒有國家政策的情況下，許多證券公司采取了“券商＋期貨”的網(wǎng)上交易模式。這種證期緊密合作的模式也是一些新型期貨經(jīng)紀(jì)公司區(qū)別傳統(tǒng)期貨經(jīng)紀(jì)公司的獨(dú)特之處。投資者在這種模式下享受到真正的“一站式服務(wù)”，通過DDN專線，投資者可以在證券營業(yè)部任一臺電腦的股票自助系統(tǒng)可以隨時切換到期貨界面，進(jìn)行期貨行情接收和交易。泰陽期貨是湖南省首家實(shí)現(xiàn)銀期轉(zhuǎn)賬，正式與省工行、建行簽訂全面合作協(xié)議的期貨公司，投資者可以非常方便地將自己銀行賬戶上的資金在期市與股市中自由劃轉(zhuǎn)。
首創(chuàng)期貨是北京第一家推出方便期貨投資者的“銀證實(shí)時轉(zhuǎn)賬”服務(wù)的期貨公司，在首創(chuàng)期貨開戶的期貨投資者，只需要擁有工行北京分行的活期儲蓄存折，再到首創(chuàng)期貨簽署相應(yīng)的協(xié)議并辦理銀期轉(zhuǎn)賬開通業(yè)務(wù)，就可以通過首創(chuàng)期貨提供的網(wǎng)上、電話、現(xiàn)場自助三種方式使用該種業(yè)務(wù)。至今有些期貨經(jīng)紀(jì)公司的網(wǎng)上交易比例已占其總交易量的75%.
2.網(wǎng)上期貨交易存在的問題與對策。近幾年來，網(wǎng)上期貨交易已經(jīng)在一些交易所和經(jīng)紀(jì)公司試點(diǎn)并取得顯著的成效，中期協(xié)于2002年12月30日公布了《期貨經(jīng)紀(jì)公司電子化交易指引》，但與期貨網(wǎng)上交易迅速發(fā)展相比，網(wǎng)上期貨交易的規(guī)范性文件和司法解釋還存在欠缺。中國證監(jiān)會頒布的《網(wǎng)上證券委托暫行管理辦法》，并沒有將網(wǎng)上期貨交易作為規(guī)制和管理對象，雖說我國獲準(zhǔn)網(wǎng)上證券委托資格的券商達(dá)到86家，但沒有一家網(wǎng)上期貨經(jīng)紀(jì)公司，至今沒有網(wǎng)上期貨交易的規(guī)范性文件和司法解釋，許多網(wǎng)上期貨交易探索具有某些試點(diǎn)性質(zhì)。網(wǎng)上期貨交易是期貨交易的發(fā)展方向，將逐漸取代許多傳統(tǒng)期貨交易，這是一種不以個人意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)在。但這需要一個長期過程，不可能一蹴而就，政府及監(jiān)管部門應(yīng)積極引導(dǎo)，規(guī)范試點(diǎn)。作為國家管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該給網(wǎng)上期貨交易以合法的規(guī)定，并對符合條件的期貨經(jīng)紀(jì)公司授予名正言順的“網(wǎng)上期貨委托交易”權(quán)利，并將網(wǎng)上期貨交易納入中國證監(jiān)會網(wǎng)上交易統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。
六、迎接期貨市場革命的到來
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為交易所通過兼并資源重組奠定了基礎(chǔ)，可以充分利用信息科技整合我國期貨證券資源，促進(jìn)我國期貨證券業(yè)升級和發(fā)展。如：
1.香港交易所率先垂范，將香港期貨交易所、香港聯(lián)交所與中央結(jié)算公司合并組成統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作的香港交易所，而且2000年6月27日香港交易所股票上市成功。今年4月29日，香港交易所推出網(wǎng)上訂購和發(fā)送數(shù)據(jù)服務(wù)：網(wǎng)上訂購數(shù)據(jù)產(chǎn)品；靈活有效的送貨渠道，網(wǎng)址下載、電郵、郵寄光盤；信用卡網(wǎng)上付款、支票付款；產(chǎn)品資料和樣品；提供“我的戶口”：顯示訂戶資料和過去訂閱產(chǎn)品的詳情。
2.上海證券交易所如果與上海期貨交易所整合，上海證券交易所開發(fā)具有代表性的指數(shù)（如180指數(shù)）在上海期貨交易所推出股票指數(shù)期貨，可以充分發(fā)揮期貨交易所在期貨交易管理和風(fēng)險防范方面的優(yōu)勢，同時，股票指數(shù)標(biāo)的物與股票指數(shù)期貨交易分開，也有利于避免過度投機(jī)。
篇3
“不要失望，甚至對你并不感到失望這一點(diǎn)也不要失望，恰恰在似乎一切都完了的時候，新的力量來臨，給你以支柱，而這正表明你是活著的。” --《城堡》
卡夫卡的經(jīng)典意義就在于此，人的能動性是在緊張的時間和逼仄的空間里得到最大激發(fā)，人的精神是豐富多彩不可預(yù)測的，內(nèi)心的黑洞需要自己填充，但不要以為你可以掌握命運(yùn)，它會時時橫亙在面前如死胡同，人類就這么痛苦著，這既是K的困境，也是所有人類的局限。
卡夫卡內(nèi)心不是可以輕易進(jìn)入的，他孤獨(dú)又渴望交往，戀愛時熱愛通信、猶豫彷徨、既憎又愛其父，是個有著無數(shù)缺陷的好人。他顛覆了傳統(tǒng)寫法，將文學(xué)引入新境界。他是晦澀的、隱喻的、深奧的，但更是卑微的、懦弱的、真實(shí)的，能在惡劣的環(huán)境中、身染沉疴的前提下文學(xué)藝術(shù)論文，創(chuàng)作出如此豐富多才的作品，令人仰止。
說卡夫卡的小說帶有濃郁的寓言性質(zhì)，一開頭就顯出端倪了。我們看到的是一個叫K．的人在深夜進(jìn)入了一個陌生的世界，城堡。后來我們發(fā)現(xiàn)，K．的首次出現(xiàn)就像《圣經(jīng)》開頭的創(chuàng)世紀(jì)一樣，是一種出生，他剛一來就出生在城堡的外圍。從始至終我們?nèi)豢床坏終．的過去、家鄉(xiāng)、親人和生辰八字等一切過去的信息，仿佛一個迸自石頭的孫悟空。這暗示作者從一開始就打算講一個人在陌生、怪異、牢不可破的異鄉(xiāng)追尋、跋涉的故事，而且他的背景只跟他當(dāng)時所在的處境相關(guān)，就像一個突然被上帝拋到人間的人。除了兩三次出現(xiàn)在K．嘴里對自己舉目無親的抱怨，而這只是出于一種向別人訴苦的心理，這里邊的一個疑點(diǎn)是，K．曾親口告訴別人他拋棄父母妻兒千里迢迢來到這里，既然已經(jīng)有了妻兒，后來和弗麗達(dá)的婚約又是怎么回事呢？K．后來似乎全忘了他說過這句話。似乎這正是早期中歐“漫游工匠”的生活狀況。
無論K．的過去是什么，他代表著一種理性、公正、平等、頑強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的人格形象論文提綱怎么寫。這些詞本身是中性的，屬于現(xiàn)代人的正常狀態(tài)，正是這些正常的人格特點(diǎn)使他在城堡的村子舉步維艱、越陷越深，像一個身著冬日盛裝的人穿越密密匝匝的荊棘叢林一樣。這些特點(diǎn)在某些時候很無奈地變成了令人討厭的缺點(diǎn)，卡夫卡并未將K．塑造成一個讓人喜愛或同情、或者其他挑動人的感情的人，其中頑強(qiáng)這點(diǎn)尤為突出，以至于表現(xiàn)得讓人無法忍受的固執(zhí)。固執(zhí)、一根筋的倔強(qiáng)，成了他的最大特點(diǎn)，也使得此人自始至終保持著一種不屈不撓的斗爭性。
K．越“靠近”城堡就越發(fā)現(xiàn)那橫更在其間的荊棘般的重重障礙，卡夫卡也并沒強(qiáng)調(diào)K．行進(jìn)途中的迷茫與精神掙扎，他更有一種謙卑與忠實(shí)，無論他怎么艱苦、無論精神遭遇多么大的阻力，他始終未將其外現(xiàn)，他展示給我們的始終是黃牛一般執(zhí)拗、不屈甚至盲目的沖撞、打拼。這體現(xiàn)在K．不厭其煩、窮追不舍地通過各種渠道手段與各方“城堡人”的接觸或爭取接觸。我們得以看到“城堡人”的影綽百態(tài)。
K．固然也會有所成功，可卻絲毫沒有堅(jiān)固的保證。“他也會在人家給予他的似是而非的恩寵的蒙蔽下在公務(wù)以外的生活中有失檢點(diǎn)，致使自己在這方面大栽跟頭，那時衙門就不得不出面，依舊是文雅而和藹可親地、擺出一副違反本意愛莫能助的姿態(tài)，根據(jù)某一條他不知道的有關(guān)公共秩序的法令把他清除掉。”他甚至?xí)〉脹Q定性的階段性勝利，占領(lǐng)某一個地域，“似乎他現(xiàn)在比過去任何時候都自由，可以在這塊原是禁止他來的地方愿等多久就等多久……但同時他又覺得，世界上再也沒有比這種自由、這種等待、這種刀槍不入的狀態(tài)更荒謬、更讓人絕望的事了。”
《城堡》沒能完成，《城堡》是一部無完整性的作品，連結(jié)尾都沒有，結(jié)尾K．被車夫蓋爾斯泰克不知所以地強(qiáng)行拽走文學(xué)藝術(shù)論文，被貴賓樓老板娘叫喊著看她做的新衣服，這能算結(jié)尾嗎？普通意義上的結(jié)尾都算不上。據(jù)卡夫卡的朋友說，后來的結(jié)果是K．死掉了，這句話又有什么意義呢？K．與弗麗達(dá)的恩怨還未徹底了結(jié)，貴賓樓老板娘與K．還有一些糾葛，更不可忽視的是，K．與小男孩漢斯約定要去見他的母親弗麗達(dá)，漢斯母親是從城堡“下嫁”村子里的高雅的女人，K．希望通過她開啟通往城堡的一道門……很多關(guān)節(jié)都尚待K．去突破，每一個關(guān)節(jié)都有望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都構(gòu)成下文的可能性。所以《城堡》之謎是無解的、未解的，就像K．的行為本身或其必然宿命。
城堡是什么呢？每個人讀完都會問，我想是否可以認(rèn)為是命運(yùn)，它的不可抗拒是頑固的堅(jiān)強(qiáng)的，沒有人可以左右，若你反抗，只有絕境，但卡夫卡的意義又不盡如此，他還為K也為我們創(chuàng)造了一個巨大的活動空間，指出即使毫無意義，人類依然是不甘心的，依然生生不息。
參考文獻(xiàn)：
【1】（奧地利）卡夫卡，《城堡》，譯者:高年生，上海譯文出版社，2007年3月版；
篇4
（一）課堂教學(xué)工作
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，作藝術(shù)教學(xué)的科學(xué)性探索，是一個具有一定先進(jìn)性的教學(xué)研究領(lǐng)域，也是提高藝術(shù)教學(xué)有效性的一條必然渠道。藝術(shù)課堂教學(xué)必須追求知識、方法、人的三位一體。在當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)中，對藝術(shù)知識進(jìn)行邏輯建構(gòu)，師生合理的藝術(shù)課堂教學(xué)生活方式的建立，藝術(shù)教學(xué)對人的身心發(fā)展，這三個方面應(yīng)該作為一個整體來抓，作為一個重點(diǎn)來抓。具體工作安排如下：
1、我校將對照《學(xué)校藝術(shù)教育工作評估辦法》內(nèi)容，加大藝術(shù)教學(xué)軟、硬件建設(shè)力度，確保藝術(shù)課程開齊、上足、教好。
2、進(jìn)一步更新教師的教育觀念，改變當(dāng)前的課堂教學(xué)研究方式，建立合理的藝術(shù)課堂生活方式。堅(jiān)持系統(tǒng)性、協(xié)作性、科研性的結(jié)合。要堅(jiān)持教的生活方式和學(xué)的生活方式的統(tǒng)一，學(xué)科間教師的生活方式的聯(lián)系，教學(xué)和研究的行為方式的結(jié)合。
3、加大課程的統(tǒng)整力度，建立立體統(tǒng)整的策略方法。不僅要注重學(xué)科知識間的統(tǒng)整，還要注重學(xué)習(xí)和生活的統(tǒng)整，學(xué)生能力的統(tǒng)整。但是，在統(tǒng)整中也要注意內(nèi)容的主次和層次。
4、優(yōu)化課程改革的實(shí)踐策略，加大預(yù)期和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合度。藝術(shù)課程改革為我們展示了一個先進(jìn)的理論模型，這也推動我們要在具體的實(shí)踐過程中尋找合理的方法，要追求有效、開放、合理的結(jié)合。有效，要保證學(xué)生能夠收獲課堂效益；開放，要追求學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、長期發(fā)展；合理，要求能夠發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用課堂教學(xué)的規(guī)律。本學(xué)期，計(jì)劃以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)。
5、完善教學(xué)評價機(jī)制，延伸評價過程，拓展評價渠道，優(yōu)化評價方式，倡導(dǎo)綠色評價、多元評價、發(fā)展性評價。
6、提高藝術(shù)教師基本功，要求藝術(shù)教師通過活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，并力爭能夠取得突破性的成績。積極組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比，通過參加活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，并力爭能夠取得好成績，全面提高教師職業(yè)素質(zhì)。
7、定期開展形式多樣的教研活動，做到以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教書研究為方式，加強(qiáng)教師間的對話和交流，整體提高教師群體的職業(yè)素養(yǎng)。
8、加快藝術(shù)教育資源庫的建設(shè)，推出輔助軟件，完善課程資料，要在學(xué)校網(wǎng)頁中充實(shí)藝術(shù)教學(xué)方面的內(nèi)容，加強(qiáng)對外的宣傳力度。
9、加大對學(xué)生的觀察力度，通過多種渠道收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息；不斷反思自我，調(diào)整自己的教學(xué)行為。通過教與學(xué)的溝通，提高藝術(shù)課堂教學(xué)水平。
（二）師生隊(duì)伍建設(shè)方面
藝術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)和成果，合作、交流、共享是新時期對個體素質(zhì)的要求。而師生隊(duì)伍建設(shè)是一個長期的過程，新課程對教師和學(xué)生提出了新的要求，藝術(shù)教育的過程也是一個師生團(tuán)隊(duì)形成的過程。藝術(shù)教育要做好榜樣隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍之間的聯(lián)系，取得師生隊(duì)伍的共建，因此，本學(xué)期要抓好以下幾方面的工作。
1、繼續(xù)參加好藝術(shù)課程的培訓(xùn)活動，組織好廣大教師的觀摩、研討、實(shí)踐活動。
2、我校要爭取成為廣大藝術(shù)教師的成長基地，要力爭推出名師，優(yōu)化品牌，和諧發(fā)展，全面提高。
3、推行導(dǎo)師制，充分利用學(xué)科帶頭人、骨干教師的現(xiàn)有資源優(yōu)勢，通過傳幫帶促使雙方加快專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。師徒之間要做好發(fā)展規(guī)劃，記好活動內(nèi)容，作為雙方考核的資料。
4、以教研課題為依托，建立一支有一定科研能力的科研隊(duì)伍，通過定期的課題交流，形成科研氛圍，建成科研組織，推動廣大藝術(shù)教師整體發(fā)展。
5、繼續(xù)加緊骨干教師培養(yǎng)，討論、完善藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)常規(guī)、資源分配、“六認(rèn)真”考核的合理性。
6、廣大教師要立足于自己的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫出高質(zhì)量的藝術(shù)論文，力爭取得突破性的成績。
（三）課外、校外藝術(shù)教育活動
課外，校外藝術(shù)活動是延展課堂教學(xué)時空的重要渠道，也是豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。目前，名目繁多、良莠不齊的活動較多，所以教師要本著“以生為本”的原則，通過組織藝術(shù)活動，起到藝術(shù)教育導(dǎo)向，協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系的作用。
1、要整體規(guī)劃好本學(xué)期的學(xué)校藝術(shù)教育活動，通過豐富多采的文化藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
2、要建設(shè)好學(xué)校的藝術(shù)隊(duì)伍，將平時的培優(yōu)工作做到位，打造優(yōu)秀節(jié)目，作好參賽準(zhǔn)備。
3、要繼續(xù)打造特色，及時發(fā)掘亮點(diǎn)，不斷深化內(nèi)涵，擴(kuò)大社會影響。
4、倡導(dǎo)藝術(shù)與綜合實(shí)踐活動的聯(lián)姻，讓學(xué)生走入社會進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，了解地域文化。加強(qiáng)藝術(shù)活動與其他學(xué)科的教學(xué)活動的整合，以藝術(shù)的形式豐富教學(xué)活動。加大藝術(shù)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系。
5、加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)的文藝交流，在活動中使學(xué)生參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)交往能力、信息處理能力，培養(yǎng)開放的個性和健全的人格。
（四）校內(nèi)外文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)
文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)是提高藝術(shù)教學(xué)有效性的保障，是學(xué)校藝術(shù)教育的的一種固化和交流方式。我校要根據(jù)自身的情況，建成與眾不同的文化環(huán)境特色。要以有大的、立體的文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)觀，不僅要有精神環(huán)境，還要有物質(zhì)環(huán)境，不僅要建立學(xué)校環(huán)境、還要影響社會環(huán)境、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本學(xué)期的主要工作如下：
1、要營造良好的藝術(shù)氛圍，制訂合理的文化管理制度，建造符合學(xué)校整體發(fā)展的顯性環(huán)境，并要做好維護(hù)和更新工作。
2、做好向家長、社會的藝術(shù)教育宣傳工作，使之形成全面發(fā)展的教育觀念，取得社會各界的支持，形成良好的藝術(shù)教育的社會氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。每學(xué)期要開展一次面向社會、家庭文化藝術(shù)活動。要及時了解一些社會性的有益的文化娛樂活動，組織學(xué)生去參與、了解這些活動。
3、網(wǎng)絡(luò)是一個新興的文化藝術(shù)環(huán)境，我校要合理的運(yùn)用這一部分教學(xué)資源，建立健康的，符合師生特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
