引論：我們?yōu)槟砹?3篇地理期中總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，概念不清。這一方面的原因主要在學(xué)生，是由于普通班大部分學(xué)生平時(shí)不思考、不理解、不質(zhì)疑、不問題導(dǎo)致。其實(shí)，即使老師把問題掰開揉碎講透，也不如學(xué)生自己去反思總結(jié)有用。這也是進(jìn)行課改的原因之一。雖說學(xué)習(xí)要目標(biāo)明確，提高效率，但知識(shí)的沉淀吸收需要花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)腦力，學(xué)習(xí)也很辛苦，所以會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生每天學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付。
3.學(xué)生考試態(tài)度問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待考試，沒有用心去做題，從卷面就能體現(xiàn)出來，字跡了草，答題隨心所欲，答非所問，甚至亂七八糟。
每次考試都是對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。發(fā)現(xiàn)成績(jī)與目標(biāo)的差距，教師除了要進(jìn)行各方面反思外，更重要的是要對(duì)下一階段期中考試，制定迎考措施：
1.結(jié)合往年期中試卷練習(xí)，找出中間學(xué)生做錯(cuò)的題，耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，分析錯(cuò)誤原因，整理學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)。
2.進(jìn)行選擇題限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生選擇題準(zhǔn)確率；主觀題強(qiáng)化學(xué)生的解題思路；
篇2
充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了ppt，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。
在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果
篇3
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評(píng)。
篇4
1 資料與方法
1. 1 一般資料 所有患者來源來自本中心門診， 經(jīng)多項(xiàng)檢查排除相關(guān)其他疾病如結(jié)直腸腫瘤等， 確診為Ⅰ期內(nèi)痔的患者共124例， 治療組62例， 男39例， 女23例， 年齡為48～82歲， 平均年齡59.3歲；對(duì)照組62例， 男40例， 女22例， 年齡49～83歲， 平均年齡58.6歲， 兩組均為中老年患者。
治療組：有便秘的患者39例；大便次數(shù)增多的患者14例， 大便出血的37例， 墜脹的患者為58例。肛內(nèi)單個(gè)痔核（靜脈曲張團(tuán)）32例；2個(gè)痔核的20例；3個(gè)痔核以上（或有融合成片）的占10例。其中有痔核糜爛的7例。
對(duì)照組：有便秘的患者40例；大便次次增多的患者13例， 大便出血的36例， 墜脹的患者為60例。肛內(nèi)單個(gè)痔核30例；2個(gè)痔核的22例；3個(gè)痔核以上（或有融合成片）的占10例。其中有痔核糜爛的7例。
兩組年齡和性別、癥狀和體征比較， 經(jīng)統(tǒng)計(jì)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 治療方法 治療組：給予口服地奧司明片（武漢馬應(yīng)龍集團(tuán)股份有限公司， 批準(zhǔn)文號(hào)：國(guó)藥準(zhǔn)字H20066737） 2片/次， 2次/d， 服用3 d， 第4天1片/次， 2次/d， 再服用7 d。
中醫(yī)中藥辨證用藥：屬濕熱蘊(yùn)結(jié)， 有墜脹不適， 口時(shí)有潮濕感， 大便或秘結(jié)不爽和不成形， 舌紅苔膩黃， 脈弦或濡數(shù)， 給予清熱利濕散結(jié)， 方如龍膽瀉肝湯加減， 藥可用龍膽草、山梔、黃芩、柴胡、制大黃、澤瀉、當(dāng)歸、夏枯草；血熱損傷血絡(luò)， 大便出血的患者給予涼血止血， 方如槐花散、十灰散或四生丸加減；便秘的患者根據(jù)患者實(shí)熱內(nèi)結(jié)和陰虛內(nèi)熱分別給予瀉火通腑或潤(rùn)腸通便， 如承氣湯或增液承氣湯加減， 藥如玄參、生地、麥冬、大黃、玄明粉、枳殼、枳實(shí)、火麻仁、郁李仁、厚樸等；氣陰兩虛， 中氣不足的墜脹， 給予益氣養(yǎng)陰， 補(bǔ)中益氣， 如六味地黃湯合補(bǔ)中益氣湯加減。
對(duì)照組：給予口服地奧司明片（武漢馬應(yīng)龍集團(tuán)股份有限公司， 批準(zhǔn)文號(hào)：國(guó)藥準(zhǔn)字H20066737）2片/次， 2次/d， 服用3 d， 第4天1片/次， 2次/d， 再服用7 d。
兩組在治療時(shí)出血患者停用阿斯匹林及相應(yīng)的藥物。
1. 3 療效標(biāo)準(zhǔn) 癥狀：消失為0分， 否則為1分；體征：痔核完全消失為0分， 縮小2/3左右為1分， 無變化2分， 增大為3分；糜爛完全消失為0分， 減輕2/3為1分， 無變化2分， 加重為3分。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件， 癥狀和體征兩組各綜合積分， 計(jì)數(shù)資料用率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)， P
2 結(jié)果
治療組：便秘0分39例， 1分0例；大便次次增多0分10例， 1分4例；大便出血0分34例， 1分3例；墜脹0分50例， 1分8例。肛內(nèi)單個(gè)痔核（靜脈曲張團(tuán)）0分21例， 1分11例；兩個(gè)痔核的0分13例， 1分7例；3個(gè)痔核以上（或有融合成片）的0分3例， 1分7例。其中有痔核糜爛的0分6例， 1分1 例。
對(duì)照組：便秘0分22例， 1分18例；大便次增多0分5例， 1分8例；大便出血0分19例， 1分17例；墜脹0分33例， 1分27例。肛內(nèi)單個(gè)痔核0分13例， 1分16例， 2分1例；2個(gè)痔核0分7例， 1分13例， 2分2例；3個(gè)痔核以上（或有融合成片）的0分2例， 1分6例， 2分2例。痔核糜爛的0分4例， 1分3例。
兩組癥狀綜合積分統(tǒng)計(jì)： χ2=31.22， 差異有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
地奧司明片結(jié)合中醫(yī)中藥辨證治療Ⅰ期內(nèi)痔效果優(yōu)于單純使用地奧司明片的治療。
3 討論
地奧司明片可增加靜脈張力， 改善靜脈彈性指數(shù)， 增強(qiáng)靜脈壁的收縮功能， 促進(jìn)靜脈回流；降低靜脈擴(kuò)張性和減少靜脈血瘀滯， 促進(jìn)淋巴回流， 降低毛細(xì)血管通透性， 提高毛細(xì)血管的韌性， 并可作用于白細(xì)胞―血管內(nèi)皮細(xì)胞的相互作用過程， 對(duì)許多炎癥產(chǎn)生影響， 因此可消除痔靜脈曲張[1]。
結(jié)合中醫(yī)整體觀念的理論， 根據(jù)痔瘡患者或伴有年高體虛， 肝腎陰虧， 氣血不足， 津枯腸燥， 中氣下陷， 或濕熱下注， 熱傷血絡(luò)等。如患者陰虛津枯腸燥， 大便秘結(jié)， 糞塊阻于腸內(nèi)， 亦宜造成痔靜脈的回流障礙；濕熱下迫， 大便次數(shù)增多， 甚至腸癖， 則加重痔靜脈瘀阻或損傷；痔核伴有糜爛， 常為慢性炎癥， 下焦?jié)駸岫拘熬佣郲2]。中醫(yī)中藥辨證施治以清熱利濕散結(jié)， 滋陰潤(rùn)腸通便， 滋補(bǔ)肝腎， 補(bǔ)中益氣等， 可加快改善患者的臨床癥狀， 增強(qiáng)地奧司明片的作用。
綜上所述， 地奧司明片結(jié)合中醫(yī)中藥辨證施治， 相得益彰， 值得推廣。
參考文獻(xiàn)
篇5
xx縣成立了清理批而未用專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，由xxx副縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員單位有自然資源局、財(cái)政局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、市政局、交通局 ，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，設(shè)在自然資源局。
二、工作進(jìn)展情況
1、消化批而未供情況。目前批而未供土地還未處置，正在推進(jìn)當(dāng)中。
2、閑置土地處置情況。疑似閑置土地1745.7075畝，目前督促用地單位以開工方式處置閑置土地1127.5942畝，涉及涉案查封閑置土地298.2225畝。
三、存在的問題和困難
1、企業(yè)前期辦理很積極，批準(zhǔn)后資金出現(xiàn)困難無法辦理，但項(xiàng)目已經(jīng)落地建成，致使無法核銷或調(diào)整批準(zhǔn)征收手續(xù)。
2、地質(zhì)災(zāi)害、異地扶貧搬遷等項(xiàng)目不符合劃撥規(guī)定需要出讓，項(xiàng)目單位資金困難無法辦理。
3、商品房開發(fā)項(xiàng)目中拆遷安置住戶占用土地不符合劃撥規(guī)定，項(xiàng)目已經(jīng)完工，無法聯(lián)系到開發(fā)商。
4、企業(yè)因?yàn)榍捌谝?guī)劃用地大，批準(zhǔn)土地面積后，實(shí)際占地小，致使剩余部分也無法核銷或調(diào)整批準(zhǔn)手續(xù)。
篇6
1.成員組成
八年級(jí)：***老師、***老師；九年級(jí)：***老師、***老師。
2.班級(jí)設(shè)置情況
八年級(jí)：共有學(xué)生208人，分為4個(gè)教學(xué)班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內(nèi)外宿混合班）。每班每周3課時(shí)。
九年級(jí)：共有學(xué)生345人，分為6個(gè)教學(xué)班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內(nèi)宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時(shí)。體育中考結(jié)束后調(diào)整為每班每周4課時(shí)。
二、本學(xué)期以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心搞好備課組建設(shè)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)。2020年廣東省考試院將不再頒發(fā)廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，將以目前實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）作為命題的依據(jù)。取消“考綱”，課程標(biāo)準(zhǔn)成為考試命題的唯一依據(jù)，因此，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及八年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
（2）深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（3）認(rèn)真編寫前置學(xué)案。前置學(xué)案是進(jìn)行生本教育的關(guān)鍵，內(nèi)容必須包括以下幾方面內(nèi)容：①課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；②標(biāo)明課時(shí)分配和主備人；③學(xué)習(xí)目標(biāo)；④課前預(yù)習(xí)；⑤診斷練習(xí)。本備課組的前置學(xué)案次數(shù)達(dá)到要求。
（4）做好學(xué)校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期初中物理備課組總共開展了17次集體備課活動(dòng)，九年級(jí)物理備課組為了高效備考每周進(jìn)行一次集體備課，均達(dá)到要求。大大提升了各位教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時(shí)間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點(diǎn)（九年級(jí)辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標(biāo)——體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)性；備教材——挖掘其拓展性；備學(xué)生——發(fā)揮其主體性；備學(xué)法——研究其實(shí)效性；備環(huán)節(jié)——展示其藝術(shù)性；備練習(xí)——抓住其針對(duì)性。
2.認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師面向全體學(xué)生，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，打造有效課堂教學(xué)。積極嘗試和實(shí)踐“生本課堂”。
組內(nèi)教師都能重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，上課認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做實(shí)驗(yàn)，重視基本的實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（2）平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問能及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
尤其是九年級(jí)的2位老師，能結(jié)合中考備考的要求，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)做到了更細(xì)致的效果。具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）能認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。這屆九年級(jí)的培優(yōu)工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開始建立檔案實(shí)施培優(yōu)輔差計(jì)劃。
（2）根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施。利用好晚修課等課余時(shí)間，積極找學(xué)生談話，了解其思想和學(xué)習(xí)情況，對(duì)癥下藥，做好培優(yōu)輔差工作。
（3）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)，提高其各科成績(jī)。
4.認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
（1）組內(nèi)成員都能認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)適量適度，以鞏固所學(xué)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。認(rèn)真批改作業(yè)和前置學(xué)案。認(rèn)真檢查練習(xí)冊(cè)的完成情況。包括練習(xí)冊(cè)和前置學(xué)案在內(nèi)，作業(yè)的批改次數(shù)都能達(dá)到要求。批改作業(yè)能做到及時(shí)、認(rèn)真。不足的是部分作業(yè)批語缺乏針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，個(gè)別教師的作業(yè)批改甚至沒寫日期。
（2）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，能及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤。
（3）作業(yè)的內(nèi)容還可更形式可多樣。
5.認(rèn)真進(jìn)行考核
高度重視階段性綜合檢測(cè)。每講授完一個(gè)單元（一個(gè)模塊）后都進(jìn)行了單元測(cè)試。八年級(jí)順利進(jìn)行了6個(gè)單元的單元測(cè)試、2次月考以及期中考和期末考。九年級(jí)順利進(jìn)行了3個(gè)新課單元的單元測(cè)試以及4次周測(cè)以及4次月考模擬考。超額完成次數(shù)要求。
6.公開課、觀課、議課
（1）本備課組本學(xué)期積極開展公開課。***老師和***老師分別參加了學(xué)校組織的生本課堂教學(xué)大賽八、九年級(jí)組初賽公開課。5月21日，2021年東源縣初中物理學(xué)科中考備考研討會(huì)在我校召開。***老師在會(huì)上開展了一節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課《功和機(jī)械能》。
（2）備課組內(nèi)的所有教師都積極參加觀課議課活動(dòng)。聽課教師都作好聽課記錄并作出客觀分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)上課教師提出了中肯的改進(jìn)建議。
7.開展課堂改革
本學(xué)期，我們備課組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的課改號(hào)召。積極學(xué)習(xí)生本課堂教學(xué)理論，物理生本課堂模式以及如何進(jìn)行小組建設(shè)和小組合作教學(xué)等。
8.積極開展第二課堂活動(dòng)
篇7
12．以下各項(xiàng)中均有“中國(guó)”二字，其中含義與其他三項(xiàng)明顯不同的是
A．“悅周公仲尼之道，北學(xué)于中國(guó)”（《孟子·滕文公上》）
B．“桓公攘夷狄而救中國(guó)”（《公羊傳·禧公四年》）
C．“若能以吳越之眾與中國(guó)抗衡，不如早與之絕”（《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》）
D．“凡嶺南土地及流入黑龍江大小諸川，應(yīng)歸中國(guó)管轄；其嶺北一帶土地及川流，應(yīng)歸俄國(guó)管轄”中俄《尼
布楚條約》）
13．《史記》曰：“是以君臣朝廷尊卑貴賤之序，下黎庶車輿衣服宮室飲食嫁娶喪祭之分，事有宜適，物有節(jié)文?！?/p>
下列引語與其完全不符的是
A．孔子說：“為政先禮，禮，其政之本歟！”
B．《詩經(jīng)·公劉》說：“食之飲之，君之宗之?！?/p>
C．王夫之說：“郡縣之制，垂二千年，而弗能改”
D．《左傳》載：“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟”
14．“吏多苛政，政教煩碎，大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事，至開私門，聽讒佞，
以求吏民過失?！边@一材料反映了西漢中期以后刺史
A．開始設(shè)立 B．僅僅負(fù)責(zé)監(jiān)察地方
C．逐漸干預(yù)地方行政 D．喪失作用，形同虛設(shè)
15．董仲舒在《春秋繁露》中認(rèn)為：“天生民性有善質(zhì)而未能善，于是為之立王以善之，此天意也。”以下對(duì)這一
思想理解最準(zhǔn)確是
A．主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” B．感嘆人性本惡，呼喚王道
C．建議以禮入法，以禮入俗 D．主張民性本善，君權(quán)神授
16．東晉社會(huì)政治黑暗，士大夫注重自我個(gè)性的追求，書法家王羲之曾為杜弘治的“國(guó)色天香”所傾倒：“此公
面如凝脂，眼如點(diǎn)漆，真神仙中人也”。為此他刻意仿效，自己也“飄如浮云，矯若驚龍”。造成這種追求個(gè)性，注重自我現(xiàn)象的主要原因是士大夫
A．對(duì)儒家禮教的不滿 B．對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿
C．對(duì)書法藝術(shù)的追求 D．對(duì)衣食享受的追求
篇8
一、對(duì)地理學(xué)科的感悟和反思
我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績(jī)，出現(xiàn)了參差不齊的狀況，針對(duì)學(xué)校制定的四級(jí)學(xué)業(yè)目標(biāo)，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優(yōu)目標(biāo)這一項(xiàng)上，5班最突出，其他班級(jí)都有差距。這是什么原因造成的呢？
仔細(xì)思考，竊以為造成現(xiàn)在這種局面，和我本人有很大關(guān)系。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。
在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節(jié)課提前準(zhǔn)備，備好課程的各種環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)好各種學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)。這是我備課的內(nèi)容，以上的各個(gè)方面，有的是工整的體現(xiàn)在被課本上，有些是規(guī)范在教材上做好設(shè)計(jì)，還有一部分需要在課堂探究和同步訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。但是各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況不一致，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級(jí)完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后，學(xué)生的課堂效率高，自我掌握能力強(qiáng)，課堂效果就高效，反之則不理想。
對(duì)待課后作業(yè)的檢查落實(shí)方面，小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實(shí)有待繼續(xù)強(qiáng)化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，有時(shí)候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時(shí)，更談不上有什么高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強(qiáng)。這一工作得好好發(fā)動(dòng)課堂小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對(duì)其他同學(xué)的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。
二、對(duì)12級(jí)4班的反思和感悟
12級(jí)4班各個(gè)學(xué)科的四級(jí)目標(biāo)完成情況不是很理想。我認(rèn)為原因應(yīng)該在以下方面：
1、課堂學(xué)校效率相對(duì)較落后。
2、課堂紀(jì)律存在問題。
3、課下的復(fù)習(xí)鞏固沒有做好
4、檢查落實(shí)不到位。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和落實(shí)意思不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想。
6、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實(shí)不到位。
三、針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法
1、強(qiáng)化課堂小組的紀(jì)律關(guān)系，強(qiáng)化小組負(fù)責(zé)人的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化小組六人既一人的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)。
2、加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、加強(qiáng)班級(jí)小組個(gè)人量化管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種積極性，充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的合作管理中。
4、加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。力爭(zhēng)在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識(shí)。
四、針對(duì)任教班級(jí)出現(xiàn)的問題的解決措施
1、充分備課，做到差別化備課，對(duì)待不同程度的學(xué)生要有所不同，對(duì)待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進(jìn)課堂的高效、愉悅和實(shí)效。
篇9
上學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)新的《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
（一）、教學(xué)方面
1、充分備課
熟悉教材知識(shí)體系,了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率
對(duì)于初一的學(xué)生來說,教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講。
3、教學(xué)反思
地理自主學(xué)習(xí)與探究有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
（二）、教研方面
1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請(qǐng)其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每周二的地理組教研,多參加集體學(xué)習(xí)。
二、 存在問題
1.學(xué)生方面：后進(jìn)生課堂參與度低，作業(yè)完成不及時(shí)不認(rèn)真，個(gè)別班級(jí)學(xué)生的課堂氣氛沉悶。學(xué)生的答題技巧不熟練，知識(shí)不夠牢，在書寫方面錯(cuò)別字情況嚴(yán)重。
2.教學(xué)方面：存在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然的問題,對(duì)學(xué)生檢查背誦的內(nèi)容檢查監(jiān)督力度較小;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠;對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì);對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。
三、本學(xué)期主要工作措施
（一）課堂：少講精講，分層教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。
（二）常規(guī):按照教學(xué)計(jì)劃完成備課，利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
（三）培訓(xùn)：積極參加教學(xué)培訓(xùn)。
（四）檢測(cè):按學(xué)習(xí)進(jìn)度組織班內(nèi)檢測(cè)考試，批改講評(píng)。
（五）學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)校及上級(jí)的通知。
四、教學(xué)進(jìn)度
2020-2021學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
階段診斷檢測(cè)
1
9.1-9.4
第一章第一節(jié)
2
9.7-9.11
第一章第二、三節(jié)
3
9.14-9.18
第二章第一節(jié)
4
9.21-9.25
第二章第二節(jié)
5
9.28-9.30
第二章第三節(jié)
6
10.9-10.10
第二章第四節(jié)第三章第一節(jié)
月考
7
10.12-10.16
第三章第二、三節(jié)
8
10.19-10.23
第四章第一、二節(jié)
9
10.26-10.30
第四章第三節(jié)
10
11.2-11.6
第五章
11
11.9-11.13
第六章第一、二節(jié)
12
11.16-11.20
準(zhǔn)備期中考試
期中考試
13
11.23-11.27
第六章第三、四節(jié)
14
11.30-12.4
第七章第一、二節(jié)
15
12.7-12.11
第七章第三、四節(jié)
16
12.14-12.18
第八章第一、二節(jié)
17
12.21-12.25
第九章第一、二節(jié)
18
12.28-12.31
第十章
19
1.4-1.8
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試
20
1.11-1.15
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試
篇10
【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0187-02
筆者從事高中地理教學(xué)近20年，每到高一年級(jí)時(shí)，總發(fā)現(xiàn)部分新生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣不高，而且第一學(xué)期期中考試成績(jī)偏低。在對(duì)此問題進(jìn)行了深入的思考與探究后，發(fā)現(xiàn)問題主要在于初高中地理教學(xué)的銜接上。在高中的地理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中地理內(nèi)容與初中地理內(nèi)容聯(lián)系十分密切，但高中地理與初中地理的要求明顯不同。在初中，大部分地區(qū)地理不作為中招考試要求，而高中地理則與其他科目一樣同屬高考科目，其地位和難度都要比初中地理高出許多。學(xué)生初中地理知識(shí)缺乏，是高中地理入門困難的最大原因之一。經(jīng)過對(duì)我校學(xué)生的觀察和研究，高一新生地理學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有以下幾個(gè)方面：
一、課標(biāo)方面
（1）地球與地圖是地理學(xué)科的基礎(chǔ)。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求七年級(jí)學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分內(nèi)容沒有如何要求。經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)與地圖的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有比較強(qiáng)的空間想象能力，要有初步的立體幾何知識(shí)，七年級(jí)學(xué)生的空間想象能力尚未健全，立體幾何的知識(shí)幾乎是空白，要讓學(xué)生牢固掌握這部分知識(shí)與技能難上加難。在高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)與地圖這部分內(nèi)容沒有進(jìn)行加強(qiáng)與鞏固，默認(rèn)學(xué)生在初中階段已經(jīng)理解與掌握了這部分內(nèi)容。這一初高中課標(biāo)銜接問題給高中地理教學(xué)造成困難。
（2）區(qū)域地理是地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)以區(qū)域地理為主線，要求學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)槔?，掌握學(xué)習(xí)方法，因此，各出版社在編寫初中地理教材時(shí)都只對(duì)個(gè)別典型區(qū)域進(jìn)行闡述，沒有將所有區(qū)域納入其中。這造成初中學(xué)生對(duì)地理區(qū)域的空間定位和區(qū)域特征了解甚少、掌握不牢。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)以系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)為主線，要求高中學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)榘咐?，學(xué)習(xí)掌握地理原理和方法，因此地理區(qū)域空間定位和區(qū)域特征就成為高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（如人教版必修3《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》中“流域綜合治理與開發(fā)――以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?、“礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展――以德國(guó)魯爾區(qū)為例”在初中教材中只學(xué)習(xí)了歐洲西部，沒有介紹德國(guó);美國(guó)只是在介紹農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化時(shí)通過一副美國(guó)的地形圖簡(jiǎn)單介紹了美國(guó)的河湖情況）。
二、教材方面
初中地理教材整體框架是按照自然地理、世界地理、中國(guó)地理的順序構(gòu)建的基本知識(shí)。高中地理則分為兩大塊：自然地理和人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，以人地間關(guān)系為主線，介紹自然環(huán)境和人文地理的基本規(guī)律，人地和諧地可持續(xù)發(fā)展。初中地理教材中具體地理事實(shí)，地理材料較多，高中地理則側(cè)重于揭示地理事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原理、規(guī)律。初中地理以區(qū)域地理為主，講述世界各地區(qū)和主要國(guó)家的自然和經(jīng)濟(jì)特征;高中地理是系統(tǒng)地理，主要論述地理環(huán)境各組成要素形成原理和發(fā)展變化的規(guī)律，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的密切關(guān)系。初中地理以感性知識(shí)為主，高中地理則上升到理性知識(shí);前者是基礎(chǔ)和依據(jù)，后者則是前者的加深和拓寬，兩者相輔相存。
三、考試方面
目前的教育狀況，由于高考指揮棒的作用，中考淪為“小高考”。因此，現(xiàn)在的初中教學(xué)幾乎全部是為迎合中考而進(jìn)行的，而地理不是中考學(xué)科，學(xué)校、教師、學(xué)生都不重視，另一方面，對(duì)于學(xué)生而言，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為，地理不參加中考，所以這一門課程也就不重要了，因而學(xué)習(xí)地理的興趣受到影響。課堂調(diào)查和問卷調(diào)查的結(jié)果都反映出初中地理教育不受重視，初一初二只有平常的期中期末考試，有的學(xué)校甚至沒有將地理學(xué)科的分?jǐn)?shù)計(jì)入考試總分，因此，初中地理教學(xué)無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，在量上和質(zhì)上都大打折扣。許多初中教師為應(yīng)付學(xué)校的考試，在臨近考試時(shí)只給學(xué)生劃范圍，出復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生死記硬背，以獲取高分。而高考是國(guó)家級(jí)的選拔性考試，在文綜的考試形式下，隨著命題思想由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)向，對(duì)學(xué)科各方面的能力要求比前者高得多。
四、學(xué)生方面
很多學(xué)生在某些地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本地理能力等方面存在儲(chǔ)備不足，學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)與地理學(xué)習(xí)能力有缺漏，例如高中學(xué)習(xí)必須具備的重要地理原理知識(shí)（地球運(yùn)動(dòng)、氣候等）部分基礎(chǔ)缺失或不扎實(shí);運(yùn)用地圖進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的能力、閱讀地圖與資料分析處理。提取地理信息等能力不強(qiáng)，對(duì)中國(guó)和世界地理區(qū)域及特征認(rèn)識(shí)不全等。特別是進(jìn)入高中后，對(duì)學(xué)生的思維方法、能力要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面都有更高的要求，造成初高中學(xué)習(xí)的“跨度感”，使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)地理的興趣。
篇11
試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
二、考試情況分析
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多.
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來看,在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個(gè)別語法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對(duì)較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對(duì)這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要.
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到"學(xué)以致用".
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí).
4、拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力.
期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)xxx行的一次檢測(cè)和總結(jié),其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘,但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的.考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開:
1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離.很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo),考試之后,首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo).達(dá)到了,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性.若達(dá)到不了,就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際.
2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì).即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì).需要注意的是,這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序,而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ),做出具有可行性的指導(dǎo)分析.比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來說,分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分,就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn),吃老本的想法是不可取的.
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失.高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,具體每科還有不同于其它科目的方法.初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段,強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性.在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變.考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整.成績(jī)十分理想,也應(yīng)該找出原因所在以便今后"發(fā)揚(yáng)光大".
4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn).各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī).期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一.考試進(jìn)行之后,對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí).
老師考試后常說,無論成績(jī)好壞,提高才是目的.期中考試之后,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身.
期中考試總結(jié)2
初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求
1：語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2：數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3：英語要鍛煉自己的'語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對(duì)英語語法知識(shí)的了解，并靈活的運(yùn)用
4：政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩、
期中考試總結(jié)3
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中二年級(jí)學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，＂多想＂.所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語：從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語法，應(yīng)日積月累；2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如x老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化！”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。 生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
篇12
總的來說，我地理考試不及格的情況發(fā)生，就充分說明我缺乏對(duì)于地理這門課程的重視，在地理學(xué)習(xí)方面沒有花足夠的精力、時(shí)間，才最終導(dǎo)致了地理成績(jī)不及格。然而，古往今來人類恰恰就是借助著地理知識(shí)才最終開拓了視野，造就了今天的輝煌時(shí)代。
地理是一門學(xué)習(xí)地球的學(xué)科，簡(jiǎn)單來說，我家里住在哪里我總要清楚，家里附近都有哪些地方我總要清楚，家里附近是什么地形地貌，什么樣的氣候，什么樣的地理特點(diǎn)，是不是出于火山口上面我總要清楚。所以啊，地理涵蓋了這么多重要信息，是我應(yīng)該重視的。
這次錯(cuò)誤發(fā)生以后，現(xiàn)在，我經(jīng)過深刻反省已經(jīng)知道了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。今后我要花大力氣、足夠時(shí)間、精力在地理學(xué)習(xí)上，萬不可讓地理老師再為我的成績(jī)而困擾擔(dān)憂了。
【學(xué)生考試沒考好檢討書二】
我感覺我這次化學(xué)考試的分?jǐn)?shù)是很低的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我心目當(dāng)中的一份理想成績(jī)。然而，考試成績(jī)實(shí)實(shí)在在地公布出來了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實(shí)，不容我絲毫推脫?？荚嚦煽?jī)不好，只能夠說明我對(duì)這一科目的知識(shí)掌握得不夠深透與全面。
成績(jī)考差以后，我倍感苦惱，經(jīng)過這一段時(shí)間的深刻反省。我總結(jié)出了造成這次考試失利的原因：
1、平時(shí)不注意化學(xué)知識(shí)的專研，也可以說是我對(duì)于化學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)不夠重視。
2、日常沒有抽出足夠的時(shí)間來完成化學(xué)作業(yè)，很多時(shí)候是沒有時(shí)間留給化學(xué)作業(yè)的。
3、有時(shí)候自己也上課開小差，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)沒有細(xì)致、準(zhǔn)確地掌握。
現(xiàn)在我考試已然失利，我痛苦難當(dāng)，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辭都顯得蒼白無力，我只有勇敢地面對(duì)目前形勢(shì)，集中精力、時(shí)間、條件用于提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)，在下一次大考當(dāng)中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績(jī)才是給老師最好的交待。
【學(xué)生考試沒考好檢討書三】
尊敬的歷史老師：
您的諄諄教導(dǎo)，您的慈眉善目，您的嘔心瀝血，再面對(duì)我的歷史考試不及格，常規(guī)選擇十六道選擇題目只對(duì)個(gè)(統(tǒng)一選擇了C)，解答題基本全軍覆沒的情況，我心中冉冉生出一股強(qiáng)烈愧疚情緒，導(dǎo)致我在接受您批評(píng)時(shí)候內(nèi)心陷入了痛苦糾結(jié)，眼淚冷不丁得就在眼眶里打滾。
面對(duì)43分這樣的悲慘分?jǐn)?shù)。。。我對(duì)天吶喊“我錯(cuò)了!我對(duì)不起您，我辜負(fù)了您”面對(duì)這一結(jié)果，我真的不知道該怎么說好。我想起了您第一天上課時(shí)候跟我們說過的話：“歷史是很重要的，不學(xué)歷史必當(dāng)自吃敗果”。是啊，現(xiàn)如今我已經(jīng)遲到了敗果。
您的挑燈夜讀，您的嘔心瀝血，您在深夜還鑿壁偷光得為我們批改歷史作文，布置整理教案，您那偉大的身影都給我留下深刻印象，叫我在一個(gè)又一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚對(duì)天吶喊：“我錯(cuò)了，我對(duì)不起您?！?/p>
我知道現(xiàn)在已經(jīng)考差了，我再說什么都是無濟(jì)于事的，我的“三寸不爛之舌”在如今也顯得“毫無施展之地”。可是我知道只有通過下學(xué)期的勤奮努力，實(shí)實(shí)在在地提供我的歷史成績(jī)，才是最好的一份檢討。
【學(xué)生考試沒考好檢討書四】
尊敬的老師：
關(guān)于此次數(shù)學(xué)考試不及格的問題，我在此遞交數(shù)學(xué)考試不及格的檢討書，由此來深刻反省我的錯(cuò)誤，向您做出如實(shí)保證，并且提出誠(chéng)懇改正措施，最大程度地彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
回顧錯(cuò)誤經(jīng)過，我在上一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)問題，一度數(shù)學(xué)課幾乎沒有認(rèn)真地聽，導(dǎo)致多門課程的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。最終導(dǎo)致了此次單元數(shù)學(xué)考試不及格，得到了全班最低分。
面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧萬分，此次錯(cuò)誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結(jié)底還是我不夠成熟，沒有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
特此，我向您保證：
1，我今后一定提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的充分認(rèn)識(shí)，努力提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，做到不偏學(xué)不偏科，不懈怠學(xué)習(xí)。
2，我一定努力進(jìn)去，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在下階段數(shù)學(xué)考試當(dāng)中取得好成績(jī)。
3，我必須充分地以此次錯(cuò)誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭(zhēng)取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
總結(jié)，我愿意接受大家的監(jiān)督!
【學(xué)生考試沒考好檢討書五】
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
伴隨一曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》歌聲的結(jié)束，我流下了動(dòng)情的淚水，我身為一名北京XX中的學(xué)生，數(shù)學(xué)考試竟然得到了XX的低分，簡(jiǎn)直是給學(xué)校丟臉，給老師丟臉，也是讓我愧疚不已。
我的父母千辛萬苦地盼著我讀書好，學(xué)習(xí)好，讓我進(jìn)入了這所中學(xué)讀書，可是我卻沒有能夠好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了成績(jī)一直上不去，其中數(shù)學(xué)成績(jī)更是非常的不好。
這一次我數(shù)學(xué)考試沒考好是嚴(yán)重地拖累了全班的分?jǐn)?shù)，我真的有愧于大家。經(jīng)過一番思考與分析，我思考了為什么我分?jǐn)?shù)這么低的原因。一來是我平時(shí)不太注意給數(shù)學(xué)安排足夠
的時(shí)間，這是時(shí)間資源上的分配不足。二來，我對(duì)于基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練不夠重視，片面地強(qiáng)調(diào)了攻難攻堅(jiān)，自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在戰(zhàn)略上的誤判。三來，我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，一定程度上也有點(diǎn)跟不上數(shù)學(xué)老師的講課速度，這是一點(diǎn)客觀原因。
今后我一定要加強(qiáng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于這次考試出現(xiàn)的錯(cuò)題與相關(guān)題目加強(qiáng)訓(xùn)練，努力在今后考試當(dāng)中一定要做對(duì)。并且在平時(shí)生活當(dāng)中加大數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力的投入，爭(zhēng)取能夠在下半學(xué)期將數(shù)學(xué)成績(jī)提升到一定水平，不再拖同學(xué)后腿了。
【學(xué)生考試沒考好檢討書六】
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
您好，非常抱歉我在這次期中考試的數(shù)學(xué)考試當(dāng)中發(fā)揮嚴(yán)重失常，僅僅考了73分，距離我們班級(jí)平均分相差甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重地拉了班級(jí)后腿，很大程度上制約了您評(píng)選為省級(jí)優(yōu)秀教師的步伐。
回顧錯(cuò)誤，我在前一階段學(xué)習(xí)當(dāng)中存在學(xué)習(xí)態(tài)度松懈的問題，并且上課有時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，課后沒有去復(fù)習(xí)課文，有些知識(shí)點(diǎn)沒有很好掌握，特別是一些基礎(chǔ)題型沒有去深入分析與研究，導(dǎo)致我期中考試當(dāng)中大量基礎(chǔ)題目淪陷，釀成了如此慘痛的后果啊!
這個(gè)錯(cuò)誤充分暴露出我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的松懈放任態(tài)度，沒有很好地將足夠精力放置在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來，也在一定程度上說明我求知欲、上進(jìn)心不足。
現(xiàn)如今，錯(cuò)誤已然出現(xiàn)，我也不再為自己爭(zhēng)辯。我只會(huì)坦然面對(duì)，特此向您做出嚴(yán)肅地保證：從今往后，我一定特別重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力糾正自身態(tài)度、行為錯(cuò)誤，牢固樹立“數(shù)學(xué)重要、數(shù)學(xué)得學(xué)好”的觀念，并且爭(zhēng)取在本學(xué)期期末考試獲得一個(gè)高于班級(jí)平均分10分的好成績(jī)。
最后，我懇請(qǐng)您的暫且原諒，讓我在下半學(xué)期好好表現(xiàn)一番。
【學(xué)生考試沒考好檢討書七】
親愛的老師、父母：
你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關(guān)于我此次的期中考試我未能取得預(yù)期的成績(jī)，我感到深深地自責(zé)。我絕對(duì)有些對(duì)不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，特此遞交這份檢討書，表達(dá)我的歉意。
關(guān)于我此次期中考試的成績(jī)不理想，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)原因：
第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛袝r(shí)候上課不聽講，思想開小差常常錯(cuò)過老師講到的知識(shí)點(diǎn)，也耽誤了學(xué)習(xí)。
第二，我在課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習(xí)題彌補(bǔ)過來，但因?yàn)榭偪傇蛭疫€是沒有去補(bǔ)習(xí)回來，因此對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒有深入分析和理解。
篇13
2017年上學(xué)期我擔(dān)任了高一和高二班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班和高一兩個(gè)班的)，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
