引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)習(xí)方法范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
今天班主任鄧?yán)蠋?，在她的語(yǔ)文課上，給我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)特殊的嘉賓，這個(gè)嘉賓就是我們學(xué)校一位高年級(jí)的學(xué)姐，她的成績(jī)名列前茅，因此老師就請(qǐng)她來(lái)給我們講講她的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)姐說(shuō)，她的成績(jī)初色，并不是靠天天讀書到半夜的那種努力，而是靠著她獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)姐的講述中，我漸漸的明白了，課前預(yù)習(xí)的重要性，因?yàn)槔蠋熤v課的時(shí)候不會(huì)面面俱到，只會(huì)挑重點(diǎn)的部分講解，所以在這個(gè)時(shí)候，要想把知識(shí)學(xué)的更深入，就要充分做好課前預(yù)習(xí)，這樣才能在課堂上跟上老師的腳步。除此以外，課下及時(shí)的復(fù)習(xí)也很重要，有些知識(shí)，如果不能及時(shí)溫習(xí)鞏固，那么很可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)全部忘掉......
我從學(xué)姐的講述中受益匪淺，我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)方法，存在很大的問(wèn)題，今后我一定要糾正它。
篇2
雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也(可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。
篇3
各種五花八門的學(xué)習(xí)方法基本原理是一樣的，對(duì)一些貌似合理的方法，要懂得判斷。成功者往往把成功和自己的方法自然而然的聯(lián)系起來(lái)，其中甚至還有很笨的方法，成功更重要的是靠不懈的努力。用英語(yǔ)學(xué)習(xí)舉例，英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法創(chuàng)始人鐘道隆，聽(tīng)壞錄音機(jī)十幾部，翻壞字典兩部；倡導(dǎo)詞根詞綴記憶法的俞敏洪，大學(xué)時(shí)背完整本字典。因此，不管何種學(xué)習(xí)方法，不懈的努力永遠(yuǎn)是總號(hào)角，
好的學(xué)習(xí)方法無(wú)非是為了提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)效率也不僅僅靠學(xué)習(xí)方法，好的生活習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合，保持愉快的心情，保持身體健康等等，這些都是非常重要的。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是知行合一，去實(shí)踐，實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷提高，再用方法去指導(dǎo)實(shí)踐。所以，說(shuō)到不如做到，做到才是最重要的。
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？
1.要自信
很多科學(xué)研究證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
2.提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心
學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
3.影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
1.每天保證8小時(shí)睡眠
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)候常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。
3.堅(jiān)持體育鍛煉
身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣是不能提高學(xué)習(xí)效率的。
4.學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
5.保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
篇4
勞逸結(jié)合，現(xiàn)在有的同學(xué)白天埋頭苦讀，晚上有挑燈夜戰(zhàn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)提高，相反，有的同學(xué)睡的早起的晚，成績(jī)卻遙遙領(lǐng)先。這個(gè)事例就說(shuō)明勞逸結(jié)合的重要性，我們學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該專心致志的學(xué)，玩時(shí)就盡情地玩。
篇5
1、好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣介紹。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的好處。好處是有利于培養(yǎng)每個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，提高學(xué)習(xí)效率；事倍功半。有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；還有利于輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使每個(gè)人終身受益。
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篇6
誦讀即有聲之讀，誦讀是感知文言文的一種手段。實(shí)踐證明，誦讀可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到文言文的豐富內(nèi)涵，體味到其韻外之致，得到言有盡而意無(wú)窮的美感?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“書讀百遍，其意自見(jiàn)”。語(yǔ)言不是靜寂的字符，學(xué)語(yǔ)文就要誦讀。充滿朗朗的悅耳讀書聲，在讀中還文言文以生命、活力。方法多種多樣：配樂(lè)朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀、分小組讀，學(xué)生讀得有聲有色、有滋有味，在讀中領(lǐng)悟文言文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正魅力。很多時(shí)候，我和學(xué)生都被自己的讀書聲打動(dòng)，忘記了晦澀難懂的文言文學(xué)習(xí)的乏味。那優(yōu)美旋律的早晚讀，構(gòu)成校園的一道亮麗的風(fēng)景線。
二、要學(xué)會(huì)斷句，讀懂句子
文言文離我們現(xiàn)在的環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，古人當(dāng)時(shí)又未斷句分段。這幾年考試，對(duì)文言文的標(biāo)點(diǎn)又相當(dāng)重視，我在課堂上加大了這方面能力的訓(xùn)練。在學(xué)生初讀幾遍的基礎(chǔ)上，就把無(wú)標(biāo)點(diǎn)、無(wú)分段標(biāo)志的原文分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上，試著標(biāo)點(diǎn)、分段，然后與課文的標(biāo)點(diǎn)分段比較異同，并且只要言之成理，學(xué)生自己的思維成果可以保留。這種學(xué)習(xí)方法避免了老師的全堂硬灌，學(xué)生的死記硬背，給了學(xué)生思考的空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。
三、課件放映，調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)
在文言文的學(xué)習(xí)中，再加上畫面，拓寬空間；輔以音樂(lè)品味，使內(nèi)容意境更美；輔以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)拓想象的空間。自制、下載教學(xué)課件優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面上、悅耳的音樂(lè)中，利用自己的感官去感受，去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，用快樂(lè)感化學(xué)生，從而快速理解內(nèi)容，加深記憶，提升認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這樣就能把枯燥的語(yǔ)文知識(shí)變得豐富有趣，使語(yǔ)文課堂活躍起來(lái)，不再是枯燥的詞語(yǔ)解釋記錄，語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，而是學(xué)生自己從中得到快樂(lè)，這不失為更好的辦法。
四、注重學(xué)習(xí)方法，無(wú)窮的力量會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)
在文言文教學(xué)中要注重方法的引導(dǎo)，并且方法的介紹要放在比較重要的位置上，要授人以漁。我讓學(xué)習(xí)有方法的學(xué)生交流心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這些方法從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)，切實(shí)可行，很有示范性。學(xué)習(xí)的方法列舉：有歸納總結(jié)法：學(xué)過(guò)一個(gè)單元后就應(yīng)該對(duì)文言文的知識(shí)作小結(jié)，按照通假字，一詞多義，古今異義詞，特殊句式，重點(diǎn)實(shí)詞，重點(diǎn)虛詞（之、者、于、以、而）概括，把松散的知識(shí)加以梳理，知識(shí)就系統(tǒng)化、科學(xué)化，便于復(fù)習(xí)、應(yīng)考。
在練習(xí)、評(píng)講試題的過(guò)程中，就可以對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再一次鞏固、復(fù)習(xí)，并通過(guò)試題提煉出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的梳理更有條理。大致的題型是：字音字形字義、句子的翻譯、大意的理解、人物的性格分析、朗讀的節(jié)奏把握等方面，多角度理解課文。出好試題后，全班交換做題，起到了知識(shí)的補(bǔ)充、交流作用。積累名句，在文言文的學(xué)習(xí)中學(xué)到優(yōu)美的句子，有警示意義的句子就摘抄，積累寫作素材，這樣一讀多得，其樂(lè)無(wú)窮。如流傳千古的名句：“三人行，則必有我?guī)煛薄板浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤”。
篇7
篇8
學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,事情發(fā)展順序,總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。
篇9
篇10
今天班主任鄧?yán)蠋?，在她的語(yǔ)文課上，給我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)特殊的嘉賓，這個(gè)嘉賓就是我們學(xué)校一位高年級(jí)的學(xué)姐，她的成績(jī)名列前茅，因此老師就請(qǐng)她來(lái)給我們講講她的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)姐說(shuō)，她的成績(jī)初色，并不是靠天天讀書到半夜的那種努力，而是靠著她獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)姐的講述中，我漸漸的明白了，課前預(yù)習(xí)的重要性，因?yàn)槔蠋熤v課的時(shí)候不會(huì)面面俱到，只會(huì)挑重點(diǎn)的部分講解，所以在這個(gè)時(shí)候，要想把知識(shí)學(xué)的更深入，就要充分做好課前預(yù)習(xí)，這樣才能在課堂上跟上老師的腳步。除此以外，課下及時(shí)的復(fù)習(xí)也很重要，有些知識(shí)，如果不能及時(shí)溫習(xí)鞏固，那么很可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)全部忘掉......
我從學(xué)姐的講述中受益匪淺，我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)方法，存在很大的問(wèn)題，今后我一定要糾正它。
篇11
六年來(lái)，我在家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷培養(yǎng)和精心教育下，我學(xué)會(huì)了如何做人、學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、懂禮貌……同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法。其中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，對(duì)于其它學(xué)習(xí)科學(xué)和理解起著很大的做用。從中我知道了方法的重要性，因?yàn)橛芯涿哉f(shuō)到：“不求方法，事倍功半；講求方法，事半功倍。
每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)。因?yàn)?，目?biāo)就是方向和動(dòng)力，朝著自己制定的目標(biāo)向前奮斗、努力。每次上新課前，我都要認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)課文。查字典，把不明白的問(wèn)題都記錄下來(lái)，等到第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題，再不明白來(lái)請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流。可能有些同學(xué)害怕，但是孔子都“不恥下問(wèn)”，更何況我們是“上問(wèn)”。如果連這點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，那就不配做小學(xué)生！
例如，我在預(yù)習(xí)《索橋的故事》這課時(shí)，“索橋還有什么值得學(xué)習(xí)的故事嗎？”這個(gè)問(wèn)題我總是想不通。所以我把它記錄下來(lái)，準(zhǔn)備明天老師上課時(shí)間問(wèn)她，在上課時(shí)，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，現(xiàn)在上課，我不做小動(dòng)作、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課后認(rèn)真填寫好大小練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，字也寫的很工整，我還是要繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文和其他功課。學(xué)習(xí)方法固然重要，上課認(rèn)真聽(tīng)講完成作業(yè)也很重要。同學(xué)們，讓我們一起加油努力，采用正確方法，解決生活中的各種難題。
河南周口西華縣后朱小學(xué)六年級(jí):趙子琰
篇12
3.你平時(shí)沒(méi)有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使是寒暑假期間或復(fù)習(xí)迎考階段也是這樣。
4.閱讀課本或其他讀物時(shí)，你很少用紅藍(lán)筆或其他顏色的筆做記號(hào)。
5.每天晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課并完成當(dāng)天作業(yè)都已經(jīng)忙不過(guò)來(lái)，所以第二天的功課一般都不做預(yù)習(xí)。
6.在寒暑假期間，你常常要制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力按計(jì)劃去學(xué)習(xí)。
7.要背誦課文時(shí)，你常常在誦讀幾遍之后就開(kāi)始試背，然后再打開(kāi)書誦讀幾遍，再試背，也就是讓誦讀和嘗試背誦交替進(jìn)行。
8.你常常把一些你自認(rèn)為寫得好的文章反復(fù)誦讀。
9.學(xué)習(xí)時(shí)，你常把教材的內(nèi)容分解為若干部分或若干要點(diǎn)。
10.上課時(shí)，你盡力想象老師所講的某些內(nèi)容。
11.你一般是沒(méi)有先復(fù)習(xí)功課，就動(dòng)手做作業(yè)。
12.學(xué)習(xí)時(shí)，你偏重于理解，不大重視記憶。所以，對(duì)于有些重要的定義、定理、公式、結(jié)論，你能理解卻記不熟。
13.做作業(yè)時(shí)遇到難題，你常常找其他人幫忙解決，免得自己花太多時(shí)間去琢磨。
14.寫文章或做問(wèn)答題時(shí)，你常常先列出大綱或要點(diǎn)，然后才下筆。
15.你盡量做到當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)并做完作業(yè)。
16.你重視平時(shí)復(fù)習(xí)，考試前倒不怎么緊張，有時(shí)反而去玩一玩，讓頭腦得到充分休息。
17.平時(shí)沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每門功課，一般都是要考哪一科時(shí)才去復(fù)習(xí)哪一科。
18.喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，但遇到問(wèn)題時(shí)也喜歡和同學(xué)一起討論。
19.聽(tīng)老師講解某知識(shí)時(shí)，你自己往往聯(lián)想起與此有關(guān)的一些知識(shí)或事例。
20.在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)時(shí)，很重視書上說(shuō)的各種實(shí)驗(yàn)，盡力想象實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的實(shí)際情景。
21.學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常把新知識(shí)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
22.學(xué)習(xí)比較抽象的材料時(shí)，你總是努力聯(lián)系實(shí)際，舉一些具體的例子去理解它們。
23.聽(tīng)課時(shí)，你會(huì)把不理解的問(wèn)題記下，以便課后進(jìn)一步思考。
24.由于種種原因，你很難每天有固定的時(shí)間做功課。
25.學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科時(shí)，不單用頭腦想，只要可能，你總是動(dòng)手去做。
26.聽(tīng)老師講課時(shí)，你總喜歡動(dòng)筆記一些要點(diǎn)、綱要。
27.在回答問(wèn)題時(shí)，你喜歡根據(jù)自己的理解，用自己的話去回答，很少硬背課本上的原句。
28.你認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)能記住定理、公式、定義、結(jié)論就可以了，至于它們是怎么產(chǎn)生的，你往往不夠重視。
29.考試時(shí)，你總是先把試卷瀏覽一遍，先做容易做的或得分多的題目，把難做的題目留到最后去想。
30.在準(zhǔn)備考試時(shí)，你常常根據(jù)教科書列出各道復(fù)習(xí)題的答案要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
31.發(fā)回的考卷或作業(yè)，如果有做錯(cuò)的，你總要弄清楚為什么錯(cuò)了，怎樣做才對(duì)。
32.你極少運(yùn)用參考書。
33.在復(fù)習(xí)功課時(shí)，你喜歡把詳盡的材料變成簡(jiǎn)要的提綱，以便更好地掌握知識(shí)。
34.你常常把學(xué)到的各種知識(shí)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。
35.在準(zhǔn)備考試時(shí)，你不是系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)，而是猜想老師可能出什么題，然后有重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
篇13
一、每天完成一定的作業(yè)量后，堅(jiān)持寫幾篇字帖。（哇，怪不得他字寫得這么帥，原來(lái)是這樣練出來(lái)的。）
二、在暑假兩個(gè)月內(nèi)讀完魯迅的《故事新編》、茅盾的《子夜》和林海音的《城南舊事》等基本書，并寫約兩萬(wàn)字的讀書筆記和讀后感。（難怪他課外知識(shí)那么豐富，原來(lái)都是日積月累起來(lái)的。）
三、在讀書的同時(shí)復(fù)習(xí)上下期的課本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。（這家伙數(shù)學(xué)其實(shí)不賴，只是為了溫故而知新。）
四、每天記5個(gè)單詞、5個(gè)成語(yǔ)和5道數(shù)學(xué)題。
五、預(yù)習(xí)下期課程知識(shí)。
