引論：我們?yōu)槟砹?3篇幼兒園端午節(jié)活動(dòng)方案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人。
2、能認(rèn)真傾聽老師與同伴的講述，樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。
老師：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛國(guó)詩人屈原的敬佩之情。
老師：
①大家為什么要過端午節(jié)呢?為什么要紀(jì)念屈原呢?
②大家是用哪些方法來紀(jì)念屈原的呢?
③假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)
活動(dòng)目標(biāo)：
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)，以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)流程：
一、主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
主持人：明天是農(nóng)歷五月初五你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))
支持人：端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天里，我們會(huì)用各種方法來度過這個(gè)快樂的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?
小 結(jié)：在這一天里，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人：端午節(jié)是怎么來的呢?我們一起來看一個(gè)短片。
二、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解端午節(jié)。
1、端午節(jié)由來的短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
三、活動(dòng)結(jié)束，主持人總結(jié)
大班親子活動(dòng)：快樂的端午節(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國(guó)的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，感受中國(guó)的社會(huì)文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 邀請(qǐng)會(huì)包粽子的父母志愿者
包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等
活動(dòng)過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。 今天是什么節(jié)日?幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。 師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?幼兒分組交流。 請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。
你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒和父母志愿者共同包粽子。
小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請(qǐng)來了會(huì)包粽子的父母，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!
篇2
一、活動(dòng)來源：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：
①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。
④端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
二、中、大班年齡段節(jié)慶活動(dòng)目標(biāo)：
(1)知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等;
(2)知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感;
(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
三、中、大班節(jié)慶活動(dòng)實(shí)施概況
1、屈原的故事(語言)
2、童謠《拍手歌》(語言)
3、觀看賽龍舟(社會(huì))
4、美麗的龍舟(藝術(shù))
5、我愛吃粽子(科學(xué) 主題活動(dòng))
四、節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用
1、班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;
2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)。中、大班可以以我的調(diào)查、我的發(fā)現(xiàn)等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對(duì)端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。
3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供賽龍舟游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
4、家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等
五、家園共育：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);
2、可以請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;
六、中、大班主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)二：童謠《拍手歌》(語言)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。
2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。
活動(dòng)過程：
1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。
(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。
指端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?
(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。
指
①在這首童謠里，你聽到了什么?
②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解門插艾、香滿堂等?！居變簣@中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案】幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案。)
2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。
(1)嘗試?yán)收b童謠。
(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。
指
①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?
②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)
(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。
3、遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)
4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。
活動(dòng)三：美麗的龍舟(藝術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。
指你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?
2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。
指
①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?
篇3
二、活動(dòng)時(shí)間
2020年6月 6日
三、活動(dòng)流程
1.看看：各班圍繞端午節(jié)傳統(tǒng)布置端午環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)和周圍環(huán)境的變化。
2.聽一聽：講一講端午節(jié)傳統(tǒng)故事。
篇4
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示粽子，引出端午節(jié)的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
幼兒園小班端午節(jié)包粽子活動(dòng)方案二
活動(dòng)背景：
一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。他們的好奇心和求知欲望隨之而來，例如：端午節(jié)是怎么來的?我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣針對(duì)孩子們強(qiáng)烈的好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了端午粽飄香活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)小朋友帶30個(gè)粽葉，帶一點(diǎn)綁繩(盡量用草繩或麻繩等環(huán)保材料)，伙房準(zhǔn)備質(zhì)量上乘的糯米和紅棗(不能再用黑米，很難煮)。
活動(dòng)過程：
1、教師向幼兒介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、親子一起包粽子，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
3、幼兒品嘗粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的快樂。
4、離園時(shí)帶一個(gè)粽子回家讓大人品嘗，體驗(yàn)成功與分享的快樂。
活動(dòng)時(shí)間：本周午上午。
溫馨提示：各位教師和伙房工作人員，盡量早做準(zhǔn)備，9點(diǎn)以前包完，保證午餐按時(shí)進(jìn)行。
幼兒園小班端午節(jié)包粽子活動(dòng)方案三
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來的習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們開展了快樂端午粽飄香親子活動(dòng)，讓小朋友們?cè)跐鉂獾挠H子氛圍中進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗(五黃指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的故事;
2、做香包的材料：香料、布、針、線等;
3、包粽子的糯米、葦葉;
4、編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線;
5、自制龍舟兩條;
6、幼兒每人一個(gè)熟粽子。
篇5
2、說說端午節(jié)的古老故事。
提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。
出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動(dòng)二：繪畫“端午節(jié)”
一、活動(dòng)要求:
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
三、活動(dòng)過程：
回憶端午節(jié)。
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？ 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼兒討論并講述） 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評(píng)析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過節(jié)的感受。
四、自由活動(dòng) 活動(dòng)反饋：
幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂。
活動(dòng)三：美麗的龍舟
（一）活動(dòng)要求：
1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。
2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。
（三）活動(dòng)過程：
1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。
2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
三．戶外體育活動(dòng)：
見周計(jì)劃。
篇6
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日——端午”系列活動(dòng)方案制定如下：
[活動(dòng)目標(biāo)]
1. 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2. 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
[活動(dòng)內(nèi)容]
(一)知識(shí)分享
1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2. 欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。
(三)動(dòng)手操作
各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
1. 科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。
2. 美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。
3. 閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
(五)家長(zhǎng)工作：
1. 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2. 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
4. 參加班級(jí)的包粽子等活動(dòng)。
[活動(dòng)過程及時(shí)間安排]
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備工作
1. XX月XX日(周X)起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2. 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3. 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。(事先準(zhǔn)備好通知條，發(fā)給家長(zhǎng))
(二)xx月xx日—xx日區(qū)角創(chuàng)設(shè)。
(三)xx月xx日知識(shí)學(xué)習(xí)：
1. 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
2. 欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人。對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情
(四)xx月xx日,學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。
(五)xx月xx日,品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。
附：家長(zhǎng)通知條、兒歌資料、活動(dòng)教案、溫馨提示。
尊敬的各位家長(zhǎng)你們好：
中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”即將來臨：為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義情感，請(qǐng)各位家長(zhǎng)：首先跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。其次帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋、五彩線等過節(jié)物品。感受節(jié)日氣氛。第三和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。 謝謝家長(zhǎng)的配合，并提前祝愿小朋友、家長(zhǎng)端午節(jié)快樂!
xx幼兒園
20xx年x月x日
學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)策劃(端午節(jié))二
活動(dòng)四：折紙粽
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索折紙粽的方法，嘗試用長(zhǎng)條紙通過反復(fù)折疊的方法制作粽子。
2、在共同布置環(huán)境的過程中體驗(yàn)成功的快樂，感受濃濃的節(jié)日氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各色長(zhǎng)條紙若干。
2、已經(jīng)折好的大紙粽。
3、折紙粽步驟圖。
【活動(dòng)過程】
1、觀察大紙粽，激發(fā)折紙粽的興趣。
2、探索折紙粽的方法。 (1)猜測(cè)紙粽的制作方法。 (2)展開紙粽，觀察折痕，討論折紙粽的方法。 (3)借助步驟圖，整理折紙粽的經(jīng)驗(yàn)。
3、折疊紙粽。(引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，通過看圖示、觀察小朋友制作等方法來幫助解決問題。)
4、將幼兒制作的紙粽用針、線串在一起，布置環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)策劃(端午節(jié))三
一、活動(dòng)背景
讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動(dòng)目的
1. 初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3.通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
端午節(jié)前兩天
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)方案
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。
2、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、端午節(jié)故事演講。
第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)
1、情境導(dǎo)入
激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩歌
2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟
第一主題：話說端午
1、端午節(jié)的由來
端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說 ;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國(guó)精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
2、端午節(jié)的傳說與民間故事
3、端午詩詞佳句知多少
第二主題：端午實(shí)踐活動(dòng)
粽子、香袋
1、感受粽子的香甜和香袋的美。
2、學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。
4、設(shè)計(jì)別致、精美的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過端午的呢?(隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動(dòng))
引出——賽龍舟，端午食粽。
5、舉辦食粽宴
師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子?往年你和誰一起吃?
師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的?誰送的?(是買的，也有送的;是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……)
師：為什么要送粽子?
A、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話;粽子該是投入大海的，因?yàn)槟愕男貞严翊蠛Ｒ粯拥膶拸V，別忘了給自己投一個(gè)粽子!祝端午節(jié)快樂!
B、隊(duì)員相互送粽子;
C、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將自己的愛心和祝福送給隊(duì)員。
吃粽子(大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊聽輔導(dǎo)員講故事)
師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。
六、討論端午節(jié)活動(dòng)方案
1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^端午節(jié)。
2、隊(duì)員之間交流。
七、小結(jié)
隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂!
老師感到好開心!最后，我提前祝大家端午快樂!
第三階段：拓展，延伸。
通過今天的活動(dòng)，我們初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?
(分4個(gè)活動(dòng)小組)
1、端午的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、端午的傳說和故事。
3、關(guān)于端午的詩詞。
4、關(guān)于端午的食品。
八、實(shí)施策略
這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事;調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會(huì)形式進(jìn)行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來快樂與幸福。
篇7
標(biāo)題含有六一方案的范文
1.[工作方案]寫在“六一”親子游戲后
2.[工作方案]幼兒園六一親子活動(dòng)
3.[工作方案]幼兒園親子六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
4.[工作方案]幼兒園大班六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
5.[工作方案]幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
6.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案策劃書
7.[工作方案]幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案3
8.[工作方案]幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案2
9.[工作方案]幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
10.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案11
11.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案10
12.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案9
13.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案8
14.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案7
15.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案6
16.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案5
17.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案4
18.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案3
19.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案2
20.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
21.[工作方案]伊利六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
22.[工作方案]六一文藝活動(dòng)策劃方案
23.[工作方案]“六一”兒童節(jié)營(yíng)銷策劃方案
24.[工作方案]餐飲集團(tuán)六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
25.[工作方案]商場(chǎng)六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
26.[工作方案]大型六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
27.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案通知
28.[工作方案]慶六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
29.[工作方案]“唱唱跳跳”慶六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
30.[工作方案]慶?！傲弧眱和?jié)系列活動(dòng)方案
31.[工作方案]六一DM檔期活動(dòng)策劃方案
32.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案
33.[工作方案]六一兒童節(jié)活動(dòng)方案
34.[工作方案]六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)程序
35.[工作方案]慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)的通知
36.[工作方案]商場(chǎng)六一國(guó)際兒童節(jié)游戲方案
37.[工作方案]慶祝2007年六一國(guó)際兒童節(jié)的通知
篇8
篇9
中圖分類號(hào)：G621
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672-8882（2012）12-045-02
一
問題的提出和意義
我們?cè)饕淮卧L談，問幼兒園中班的小朋友：“最喜歡看的電視是什么？”奧特曼！；“最喜歡看的圖書是什么？”奧特曼！；“最喜歡的人物是誰？”奧特曼！；“最喜歡玩的玩具是什么？”還是“奧特曼”！
奧特曼，奧特曼！我們無奈地看到，熒屏上奧特曼取代了孫悟空、葫蘆娃；餐廳里，麥當(dāng)勞、肯德基代替了甜甜的湯圓、香香的粽子；異香的巧克力擠走了傳統(tǒng)的大白兔奶糖；就連《新年好》的美好祝愿也讓位給異味的圣誕之歌……我們強(qiáng)烈地感到：在現(xiàn)如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，使“古為今用，洋為中用”，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，已成為我們幼教工作者非常緊迫而急待解決的問題。秉承中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義情感，防止不健康的思想文化對(duì)幼兒的腐蝕和侵襲，是每一位幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)?！∥覀兘?jīng)過反復(fù)思考，充分論證，明確了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了觀點(diǎn)，由點(diǎn)及面，逐步嘗試著對(duì)三—六歲的幼兒實(shí)施了兩年民族文化的藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)，取得了許多良好的成效，也提出了一些可供參考的建議。
二
實(shí)施的過程及成效
（1）實(shí)施對(duì)象：第一年中班的兩個(gè)班；第二年輻射到幼兒園小、中、大各兩個(gè)班
（2）實(shí)施的原則：既是民族的范疇，又適合幼兒的理解；既能生成豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)可供開展；又要有可供查閱的思考網(wǎng)絡(luò)圖的內(nèi)容。
實(shí)施的第一年，即2009年9月，中班的兩個(gè)班分別整合、實(shí)施了六個(gè)主題，即《我們的國(guó)戲——京劇》、《中國(guó)四大古典名著人物—孫悟空》、《民族節(jié)日—中秋節(jié)》、《中國(guó)結(jié)》、《有趣的印刷》、《誠(chéng)實(shí)守信》、《端午節(jié)》、《元宵節(jié)》、《民族美德》、《敬愛的》、《風(fēng)箏》和《十二生肖》等。
通過為期一年的教育研究，實(shí)驗(yàn)班的孩子在對(duì)一些中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容的感知、了解、認(rèn)識(shí)上，特別是對(duì)一些民族節(jié)日的參與，快樂心境的體驗(yàn)上，效果非常地明顯；在對(duì)幼兒的社會(huì)性（如分享、責(zé)任、情感和態(tài)度）發(fā)展方面，也有明顯的變化。
第二年，即2010年9月，參加民族文化研究的班級(jí)增加到六個(gè)班，小、中、大各兩個(gè)班級(jí)，承擔(dān)實(shí)施研究的老師也相應(yīng)地增加到六個(gè)人。
實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中，我們實(shí)行集中管理、集體備課、分工協(xié)作的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究工作。
1、以主題活動(dòng)的探究形式，開展網(wǎng)絡(luò)整合式教育
主題探究活動(dòng)形式首先要求具有可操作性，使五大領(lǐng)域教育內(nèi)容
相互滲透、
互為補(bǔ)充。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的老師在選擇、論證主題活動(dòng)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)了六—八個(gè)具體的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，在論證活動(dòng)內(nèi)容具有可操作性的前提下，力求還有科學(xué)性、適用性和創(chuàng)造性。教育形式則采用生活化、游戲化等適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、整合、利用多種教育資源，共同為實(shí)驗(yàn)研究服務(wù)
（1）優(yōu)化班級(jí)環(huán)境設(shè)施，深化實(shí)驗(yàn)研究?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園的環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蔽覀兲貏e注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個(gè)主題活動(dòng)在論證、探討、開始實(shí)施的時(shí)候，我們總是同時(shí)做好有關(guān)主題的圖片、資料、道具、故事等的篩選、布置工作，提前為幼兒營(yíng)造一個(gè)身臨其境的氛圍，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，深化了主題活動(dòng)的開展。如：民族節(jié)日《元宵節(jié)》在開展之初，我們不僅在班級(jí)走廊、窗戶、門楣懸掛元宵花燈，還以級(jí)部活動(dòng)形式在全園范圍內(nèi)聲勢(shì)浩大地策劃了“正月十五鬧元宵”的花燈會(huì)，孩子們舞獅耍龍，賞花燈，猜謎語，玩得不亦樂乎。
（2）優(yōu)化家長(zhǎng)教育資源，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供支持和幫助。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的前期，我們就利用家長(zhǎng)會(huì)、家園之橋、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷、通知等形式，廣泛征求家長(zhǎng)的意見、建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。如：大二班在進(jìn)行主題活動(dòng)《學(xué)習(xí)雷鋒精神》時(shí)，要求孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，首先要自己的事情自己做。為了得到家長(zhǎng)的支持和配合，他們班向家長(zhǎng)發(fā)放了一份活動(dòng)的目的、意義和需要家長(zhǎng)配合的方方面面通知?，F(xiàn)摘錄部分：“請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師工作，指導(dǎo)和督促孩子管理自己的生活。具體有：指導(dǎo)孩子折自己的被子，整理自己的床鋪；督促孩子整理自己的玩具、圖書和其它物品，要求孩子晚上睡覺前將第二天要帶的東西、要穿的衣服擺放整齊；早晨起來要有條理地洗漱；要洗自己的襪子、手帕等，將自己曬干的衣服疊好放入柜中。可以折被子只折一半，留下另一半引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成……”
這樣的通知，很具體也很明白到底應(yīng)該怎樣配合教師的工作。由于這個(gè)班的教師非常重視家長(zhǎng)的工作，所以主題活動(dòng)開展得有聲有色，效果非常好。大班的孩子，不僅自己管理起了自己的生活，還向雷鋒叔叔一樣，到處做好事，班級(jí)中、家庭里，到處可見學(xué)雷鋒的現(xiàn)象，經(jīng)常感覺許多好事不知是誰做的。家長(zhǎng)也反映：覺得孩子們懂事多了，不再纏著家長(zhǎng)，而且經(jīng)常幫助大人做好事，問他還不說，說是跟雷鋒叔叔學(xué)的……家長(zhǎng)們由衷地說：“你們的這些活動(dòng)搞得非常好，對(duì)獨(dú)生子女的教育非常大?！蔽覀円哺杏X到，孩子們由此萌發(fā)了關(guān)愛他人、助人為樂等高尚的思想品德。這些良好的思想素質(zhì)，對(duì)將來和諧社會(huì)的推進(jìn)具有非常深遠(yuǎn)的意義。
3、選擇富有文化底蘊(yùn)的民族節(jié)日，為幼兒提供觀察、參與民間文化藝術(shù)活動(dòng)的人文和自然環(huán)境，提高研究效果
我們都知道，民族節(jié)日的本身就是一種民族文化，我們每一次慶祝節(jié)日，都在有意無意中延續(xù)這種文化。具有含蓄、深沉特點(diǎn)的中國(guó)節(jié)日，凝結(jié)著深厚的民族情節(jié)。端午思賢臣；中秋念親人；重陽尊老者；清明懷故親……這些載譽(yù)千年的美德，歷久彌新，永不褪色。我們?cè)趹c祝民族節(jié)日之時(shí)，也就是在弘揚(yáng)著祖國(guó)民族文化精神。為此，我們專門設(shè)計(jì)了四個(gè)以節(jié)日為主題的活動(dòng)，主題活動(dòng)的開展時(shí)間與傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝時(shí)間吻合。它們是《春節(jié)》、《元宵節(jié)》、《端午節(jié)》和《中秋節(jié)》。引導(dǎo)幼兒在家庭、社區(qū)、幼兒園等不同的場(chǎng)合，感知節(jié)日的盛況，了解許多有趣的民俗、民風(fēng)，以娛樂文化和飲食文化為切入口，感悟幾千年來光輝、燦爛的中國(guó)民族文化。大年三十包餃子，全家齊吃年夜飯的歡樂；中秋賞月、品嘗鮮果佳肴的溫馨和端午吃粽子憶屈原的精神，都在這濃濃的節(jié)日氛圍中得到深化和升華。通過節(jié)日期間的專題活動(dòng)，幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗、民情有了了解，在幼兒心田里播上了民族文化的種子，使幼兒對(duì)中國(guó)地大物博、繁榮昌盛，各民族安定團(tuán)結(jié)有了理解，萌發(fā)了從小熱愛祖國(guó)，熱愛人民的情感。
4、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合節(jié)日和季節(jié)特點(diǎn)，解決實(shí)施時(shí)間上的矛盾
在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，實(shí)驗(yàn)班的老師也遇到了困惑，最大的問題是實(shí)施主題?；顒?dòng)方案缺乏時(shí)間上的保證。經(jīng)過共同商議，我們將主題活動(dòng)納入幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行“既要教學(xué)，又要實(shí)驗(yàn)”的原則。要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)班在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)月靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)與研究。充分結(jié)合節(jié)日和季節(jié)特點(diǎn)，可以集中安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
三、 研究的成果
兩年來，我們依據(jù)民族文化的內(nèi)涵，整合五大領(lǐng)域的內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了26個(gè)主題活動(dòng)， 內(nèi)容涵蓋民族節(jié)日、民族美德、民族服飾、民族音樂、民族人物等等。孩子們從不同的方面、不同的角度，以不同的形式，對(duì)我們中國(guó)的民族文化有了較為深入的了解。孩子們津津樂道《嫦娥奔月》、《大禹治水》的故事，用油泥興致勃勃地搓著湯圓、包著餃子，哼唱著王二小、雷鋒的歌曲，令老師們感到很欣慰。
1、多方面促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
（1）通過勞動(dòng)分享，體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。目前獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，易使幼兒形成封閉的心理，為防止幼兒變得冷漠、自私，實(shí)驗(yàn)班的老師盡可能地為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴交往的機(jī)會(huì)，包括許多跨班級(jí)、大帶小的活動(dòng)。如；我園中三班，通過開展《端午節(jié)》的主題活動(dòng)，不僅使幼兒了解了節(jié)日的來歷，還知道祖國(guó)悠久的民族文化和有趣的民俗民風(fēng)。特別是大帶小的活動(dòng)，孩子們通過學(xué)包粽子，送給小班小朋友品嘗，互幫互學(xué)、分享、品嘗，充分體驗(yàn)到關(guān)愛他人和勞動(dòng)的快樂?；顒?dòng)中，不僅發(fā)展了幼兒的能力，更培養(yǎng)了他們正直的人格，使幼兒的社會(huì)性得到了很大的提高。
（2）升華了愛祖國(guó)的情感。在主題活動(dòng)《祖國(guó)的生日—國(guó)慶節(jié)》開展期間，正值2004年國(guó)慶前夕，我們?cè)谖覉@玉帶分園舉行了隆重的升旗活動(dòng)，使孩子們受到了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，感性地體會(huì)到祖國(guó)過生日的隆重。
（3）弘揚(yáng)了敬老愛老的民族傳統(tǒng)美德，深化了敬老愛老的責(zé)任意識(shí)。我們都知道，敬老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題《民族美德》。結(jié)合主題，我園玉帶園開展了別開生面的“老少同樂會(huì)”活動(dòng)。老少同樂，載歌載舞，其樂融融。熱鬧、溫馨的氣氛感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。社會(huì)如何照顧好老年人，老年人如何發(fā)揮作用更好地融入社會(huì)，既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題也是一個(gè)社會(huì)問題。我們幼兒園組織的這次活動(dòng)，既教育了孩子要尊老敬老，又給老人的晚年生活增添了色彩，讓老人們感覺不到孤寂，為構(gòu)建和諧社會(huì)和和諧社區(qū)，有著多重的意義，具有一定的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)效益。
（4）繼承著中華民族的傳統(tǒng)精神。雷鋒精神，是我們中華民族的傳統(tǒng)精神之一。學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)習(xí)他助人為樂、艱苦樸素、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律……結(jié)合我市“雷鋒車”多年來一直享譽(yù)全國(guó)的情形，我們整合了主題《學(xué)習(xí)雷鋒精神》。在三月春風(fēng)吹來的時(shí)候，港城大地到處涌現(xiàn)出學(xué)雷鋒的先進(jìn)事跡，我們通過慰問、參觀我市的雷鋒車，聽雷鋒車的叔叔、阿姨講故事，共同舉行演唱會(huì)、表演《三句半》等形式，使孩子們理解了雷鋒精神的內(nèi)涵，并開展了以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱潮。
2、促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
在研究過程中，實(shí)驗(yàn)班的老師們總結(jié)出了許多好的工作方法，根據(jù)活動(dòng)需要，制定出了一套完整的幼兒民族文化課題的發(fā)展目標(biāo)，并篩選出五十多個(gè)優(yōu)秀的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行收集整理，提高了自身的教育技能。教師們所表現(xiàn)出來的教育理念亦值得贊揚(yáng)。他們尊重幼兒，給予孩子充分的自由和自利，同時(shí)，又關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們所遇到的問題和困難，引導(dǎo)、幫助他們尋找解決的辦法，讓每一個(gè)孩子都在自身已有的水平上得到了發(fā)展。
對(duì)幼兒實(shí)施民族文化藝術(shù)教育的研究，主要運(yùn)用瑞吉?dú)W的教育理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的五大領(lǐng)域?yàn)榉较?，以民族、民間文化藝術(shù)為內(nèi)容，挖掘民族民間優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行秉承中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育?！?shí)驗(yàn)研究成果以《優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)集》、《優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)集》《優(yōu)秀論文匯編》、以及開展各個(gè)主題活動(dòng)的音像資料和各種聯(lián)歡會(huì)、聚會(huì)、猜謎活動(dòng)等形式曾現(xiàn)。
看著我們兩年來用心血凝成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案集，特別是看著我們的孩子如數(shù)家珍地唱數(shù)著四大發(fā)明，興致勃勃地纏繞著紅絲線，有板有眼地哼唱著京劇選段……我們感到一切的辛勞都值了。
我們相信，經(jīng)過我們的努力，中華民族光輝燦爛的文化，一定能浸潤(rùn)孩子們的心田；獨(dú)特、精美的民族產(chǎn)品一定能讓孩子們喜愛；偉大、優(yōu)秀的民族人物，一定能讓孩子們自豪；民族美德一定能影響孩子們的行為，而中華民族不屈不撓的精神也一定能激蕩幼兒的愛國(guó)主義情懷。
五、實(shí)驗(yàn)的建議
篇10
2、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排及特殊情況的處理方法，對(duì)發(fā)展較差幼兒的補(bǔ)差措施，發(fā)展較快幼兒的提高。
3、根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，布置好班級(jí)教育教學(xué)的小環(huán)境，預(yù)先設(shè)計(jì)好幼兒作品的存放處；及對(duì)班級(jí)整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)，對(duì)于班級(jí)物品實(shí)行五常管理。
4、班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式及基本常規(guī)，做到統(tǒng)一要求，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，還要帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)新進(jìn)工作人員，了解班級(jí)的管理常規(guī)，初步建立師生友好。
5、做好期初的家長(zhǎng)會(huì)工作，讓家長(zhǎng)了解
學(xué)期中的工作：
1、每日事務(wù)：
檢查教育教學(xué)計(jì)劃，了解當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對(duì)前一日教學(xué)情況進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連貫性。具體實(shí)施當(dāng)日的教育教學(xué)方案，嚴(yán)格按計(jì)劃和規(guī)則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，作好教學(xué)效果記錄，做好個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)工作。
2、每周工作：
①提前一周備好課，制定周教育進(jìn)度及活動(dòng)安排、制定班級(jí)每日教育教學(xué)活動(dòng)方案。
②根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)方案，做好一周教具，學(xué)具材料的搜集與制作。
③對(duì)幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
④每周五班級(jí)召開班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作、安排下周的工作，商討對(duì)本班問題的解決方法，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容與措施、協(xié)調(diào)分工與配合。
3、每月工作：
①做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。
②每月在園所內(nèi)聽課并做好相應(yīng)的筆錄，吸取別人優(yōu)秀的地方（取長(zhǎng)補(bǔ)短），并總結(jié)個(gè)人心得、總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。
期末工作：
1、整理教育活動(dòng)筆記、電訪記錄、班級(jí)日志及對(duì)班級(jí)幼兒保教用品的完成。
2、做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)小結(jié)。
3、做好他們與小學(xué)的相關(guān)銜結(jié)工作。
其它工作：
1、班級(jí)交流活動(dòng)：
2月11日元宵節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月11日期初家長(zhǎng)會(huì)，4月22日春游5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月14日母親節(jié)，5月20日家長(zhǎng)半天幵放日活動(dòng)，5月31日端午節(jié)，6月1日兒童節(jié)，6月18日父親節(jié)，7月15日期末家長(zhǎng)會(huì)，7月22日第一屆畢業(yè)典禮。
2、家長(zhǎng)工作：
①主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
②幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氛圍。
③向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。
篇11
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)的參與?！边@充分體現(xiàn)了家園共育的重要性。幼兒園親子活動(dòng)是家園共育的重要途徑和組織形式。我園非常重視親子活動(dòng)的開展，并采取了一系列措施來提高親子活動(dòng)的有效性，例如開設(shè)相關(guān)講座提高家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的認(rèn)知以及家長(zhǎng)的教育技能；對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)提高其組織活動(dòng)的能力等。我園開展親子活動(dòng)的形式也很多樣，有園級(jí)的親子活動(dòng)（春游秋游）；有幼兒園家委會(huì)組織的親子活動(dòng)（親子運(yùn)動(dòng)會(huì)）；有班級(jí)自主開展的親子活動(dòng)（雙休日親子活動(dòng)）。內(nèi)容也很豐富，親子寫生、親子采草莓、親子做蛋糕等。家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性比較高，大部分家長(zhǎng)都自主自愿參與活動(dòng)。但我園親子活動(dòng)大都是母親以及祖輩家長(zhǎng)參與，父親參與的程度比較低。
為了更清楚、客觀的了解父親參與幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀，本研究在我園隨機(jī)抽取了小中大三個(gè)班，一共向家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問卷90份，并要求由父親填寫完成?；厥樟藛柧?5份，并挑選了有效問卷80份。通過對(duì)80份問卷的分析和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)我園父親在參與親子活動(dòng)方面既有優(yōu)勢(shì)也存在不足：
1 優(yōu)勢(shì)
1）父親們的興趣愛好廣泛
調(diào)查顯示父親的興趣愛好中，喜歡球類運(yùn)動(dòng)的占到40%，喜歡棋類活動(dòng)的占到20%，喜歡釣魚的占到20%，還有一些涉及到汽車、圍棋、游泳等。廣泛的興趣愛好為我們開展以父親為主要參與對(duì)象的親子活動(dòng)提供了內(nèi)容依據(jù)。
2）父親們的可利用資源豐富
調(diào)查顯示，我園的父親來自各行各業(yè)，有醫(yī)生、工程師、教師、警察、保安、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶、快遞員、工人等。我們知道每一種職業(yè)都有著它獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能、經(jīng)驗(yàn)及人生感悟等，如果善加運(yùn)用，這些將會(huì)成為寶貴的教育資源。
2 不足
1）父親的教育觀念比較傳統(tǒng)
調(diào)查顯示，父親們對(duì)“賺錢養(yǎng)家、孩子的精神導(dǎo)師”認(rèn)同度比較高，而對(duì)開放性問題“您知道父親在孩子成長(zhǎng)道路上有哪些獨(dú)特的影響”回答甚少。由此可見父親對(duì)自身獨(dú)特教育作用的認(rèn)識(shí)不夠。傳統(tǒng)觀念中，父親的主要職責(zé)是賺錢養(yǎng)家，認(rèn)為孩子在學(xué)校主要由老師負(fù)責(zé)，孩子在家里則主要由母親負(fù)責(zé)。這些傳統(tǒng)的教育觀念直接制約了父親們參與親子活動(dòng)的熱情。
2）父親空閑時(shí)間與活動(dòng)開展時(shí)間不匹配
調(diào)查顯示時(shí)間是制約父親們參與幼兒園親子活動(dòng)的一個(gè)重要因素。由于社會(huì)分工的不同，更多的父親充當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)支持者的角色，大部分父親的工作比較繁忙，而幼兒園的親子活動(dòng)往往會(huì)占用家長(zhǎng)半天以上的時(shí)間，且許多活動(dòng)開展的時(shí)間與父親有限的空閑時(shí)間不匹配，所以父親很少參與到活動(dòng)中來。
3）父親對(duì)親子活動(dòng)內(nèi)容不感興趣
幼兒園的親子活動(dòng)大都是老師發(fā)起和組織的，老師們?cè)诮M織親子活動(dòng)時(shí)會(huì)習(xí)慣性地選擇幼兒感興趣以及有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)，而很少關(guān)注到幼兒父親們的興趣。這就導(dǎo)致了父親們對(duì)于老師精心組織的親子活動(dòng)不感興趣。調(diào)查顯示，父親參與春游秋游以及雙休日親子活動(dòng)的比例較高，而對(duì)于家長(zhǎng)開放日、親子制作等活動(dòng)的參與度不高，可見父親們對(duì)于活動(dòng)性比較強(qiáng)的，在幼兒園外部環(huán)境中發(fā)生的親子活動(dòng)比較感興趣。
二、文獻(xiàn)綜述
1 關(guān)于父親對(duì)幼兒發(fā)展影響力的理論依據(jù)
1）促進(jìn)幼兒性別角色的形成
幼兒期是幼兒形成性別意識(shí)、性別角色的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒階段形成的性別意識(shí)對(duì)幼兒以后的性別角色認(rèn)同以及性別行為有著重要的影響。幼兒只有在男女教育者性別差異的對(duì)照之下，才會(huì)更好地理解和把握男性和女性的角色特點(diǎn)，進(jìn)而促使其性別角色順利、健康地形成。其中，男孩通過與男性接觸習(xí)得男性角色特征，而女孩通過與男性接觸習(xí)得如何與異性相處，并進(jìn)一步將自己的女性特征與男性特征區(qū)分開來。
2）促進(jìn)幼兒積極個(gè)性品質(zhì)的形成
3-6歲幼兒是個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，此時(shí)期孩子的個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時(shí)孩子的可塑性強(qiáng)，若在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)孩子形成積極的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)其一生都有重要影響。孩子從母親那學(xué)到溫柔、善良、富有同情心等個(gè)性品質(zhì)，但勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、豁達(dá)等積極個(gè)性品質(zhì)則需要從父親那習(xí)得。父親在與孩子的不斷交往、相互作用中，將自身特有的個(gè)性品質(zhì)潛移默化的滲透給孩子。
2 關(guān)于父親參與幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)踐依據(jù)
《幼兒園活動(dòng)中的父親參與不可或缺——基于性別心理學(xué)的思考》一文中，作者通過對(duì)上海市12所幼兒園的27場(chǎng)有家長(zhǎng)參與的幼兒園活動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)，父親參與的數(shù)量有限且程度很低。其中，家長(zhǎng)助教活動(dòng)18場(chǎng)（沒有父親參與），親子外出活動(dòng)5場(chǎng)（有10%左右的父親參與），家長(zhǎng)開放日活動(dòng)4場(chǎng)（有15%左右的父親參與）。Ramsay等人將家長(zhǎng)參與分為五個(gè)層次，即知情、應(yīng)邀參與活動(dòng)、與園方對(duì)話、提出觀點(diǎn)、參與決定。而目前父親參與體現(xiàn)在“知情”和“應(yīng)邀參與活動(dòng)”兩個(gè)層面上。換言之，父親參與的活動(dòng)不僅數(shù)量有限，而且層次較低。
在《父親參與研究：態(tài)度、貢獻(xiàn)與效用》一書中，作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同的年齡、性別、學(xué)歷群體中對(duì)于“父親的主要職責(zé)是賺錢養(yǎng)家，撫育子女由母親承擔(dān)更合適”模式的認(rèn)同度比較高。中國(guó)傳統(tǒng)家庭的夫妻分工是“男主外，女主內(nèi)”，工作角色大于父親角色，人們對(duì)于男性的認(rèn)可更多還是專注在事業(yè)的成功，而非做一個(gè)盡職的好父親。這種傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致父親們逐漸缺席對(duì)孩子的教育。
綜上所述，幼兒園親子活動(dòng)中父親的角色是缺失的，而父親對(duì)幼兒的健康發(fā)展又具有重要的作用，并且這種作用不能被母親所代替。但是目前我園老師都是女性，而親子活動(dòng)也以母親參與為主，孩子們大都受到的是女性化教育，因而更迫切希望有父親這個(gè)男性角色的參與，這樣才更有利于孩子的健康發(fā)展。
三、研究結(jié)論
1 設(shè)立“父親學(xué)校”，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
幼兒園開展的各項(xiàng)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)都是針對(duì)父母親的，鮮少有專門針對(duì)父親的教育指導(dǎo)活動(dòng)。鑒于父親的重要教育作用，可以專門開設(shè)父親學(xué)校，在這樣的學(xué)校里為父親們提供豐富的活動(dòng)。
1）創(chuàng)設(shè)“父親節(jié)”
父親學(xué)校里面可以每月選定一天作為“父親節(jié)”，這一天只邀請(qǐng)父親來園參加一系列的活動(dòng)?！按罅κ堪职帧?、“爸爸擂臺(tái)”、“父子反串”、“親情對(duì)對(duì)碰”等有趣的親子活動(dòng)深受父親和孩子的喜愛。還有一些與特定的節(jié)日相結(jié)合的活動(dòng)也很精彩，例如：
①我和爸爸過端午
“父親節(jié)”這一天可以與特定的節(jié)日相結(jié)合。例如端午節(jié)時(shí)開展“我和爸爸過端午”的活動(dòng)，活動(dòng)中爸爸和孩子一起開心的包粽子，孩子們一邊認(rèn)真的向爸爸學(xué)習(xí)包粽子，一邊聽爸爸講關(guān)于端午節(jié)的故事，現(xiàn)場(chǎng)氛圍非常溫馨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既增進(jìn)了與父親的親情，也了解了端午節(jié)的習(xí)俗。
②我和爸爸慶新年
元旦到來時(shí)老師可以組織一次“我和爸爸慶新年”的活動(dòng)，活動(dòng)中爸爸和孩子一起DIY新年禮物，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作禮物的過程中既感受到了新年的快樂又提高了藝術(shù)創(chuàng)造能力。
2）開設(shè)“父親教育系列”專題講座
父親學(xué)校里面可以專門針對(duì)父親們開設(shè)一些講座，例如“父親獨(dú)特影響力”、“如何做個(gè)好父親”、“幼兒教育新理念”等專題講座，通過這些活動(dòng)將一些全新的教育理念之風(fēng)吹響保守的父親們。父親們認(rèn)識(shí)到了自身對(duì)孩子獨(dú)特的影響力，這將激勵(lì)父親們參與到親子活動(dòng)中來。
3）發(fā)放“親子活動(dòng)”宣傳冊(cè)
父親學(xué)校還可以定期向父親們發(fā)放親子活動(dòng)宣傳冊(cè)，宣傳冊(cè)內(nèi)容可以包括父親參與親子活動(dòng)的目的、意義和價(jià)值，近期父親參與親子活動(dòng)的精彩瞬間，下次親子活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)告，父親參與親子活動(dòng)的優(yōu)秀案例以及孩子們號(hào)召父親參加親子活動(dòng)的演講。通過這些宣傳冊(cè)的發(fā)放來吸引父親參與到親子活動(dòng)中來。
2 設(shè)計(jì)調(diào)查表，建立有效溝通渠道
1）時(shí)間調(diào)查表
由于時(shí)間是影響父親們參與親子活動(dòng)的一個(gè)重要因素，老師在組織親子活動(dòng)時(shí)就要充分考慮到這一點(diǎn)。在組織活動(dòng)前，老師應(yīng)先發(fā)放一張調(diào)查表，調(diào)查一下父親們最近的空閑時(shí)間，然后在根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出一個(gè)大部分父親都空閑的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間就可以作為親子活動(dòng)開展的時(shí)間。
2）合作調(diào)查表
老師是親子活動(dòng)的主導(dǎo)者，但同時(shí)也需要家長(zhǎng)們的傾力合作。有些親子活動(dòng)需要大量的材料，這些則需要父親們幫忙收集，有些活動(dòng)需要專業(yè)的知識(shí)，這些則需要父親們提供相關(guān)信息，有些親子活動(dòng)則需要大力氣的父親們幫忙安排場(chǎng)地。因此在活動(dòng)正式開展之前，老師可以發(fā)放一份“你愿意合作嗎”的調(diào)查表，邀請(qǐng)父親們合作開展活動(dòng)。通過這樣的一種方式實(shí)現(xiàn)與父親之間的有效溝通，吸引父親們參與到親子活動(dòng)中來。
3 關(guān)注父親興趣，拓展活動(dòng)內(nèi)容
研究表明，如果親子活動(dòng)的內(nèi)容與父親們的興趣愛好相契合，父親參與到活動(dòng)中的熱情會(huì)有很大程度的提升。那么老師在組織活動(dòng)時(shí)就要多關(guān)注一下父親們的興趣愛好。
1）業(yè)余愛好
父親們的業(yè)余愛好是豐富多彩的，例如父親們對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的熱情是很高的，老師們可以策劃一次關(guān)于球類的親子游戲，比如球兒進(jìn)筐、趕“小豬”、運(yùn)“西瓜”等；父親們對(duì)于爬山的熱情也很高，老師可以策劃一次親子爬山活動(dòng)；父親們對(duì)于汽車的熱情也比較高，可以創(chuàng)設(shè)一次親子汽車設(shè)計(jì)大賽等。
2）職業(yè)特長(zhǎng)
父親們來自各行各業(yè)，他們對(duì)于自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)比較感興趣。例如有的父親是開水果店的，老師可以創(chuàng)設(shè)關(guān)于水果知識(shí)的親子競(jìng)賽；有的父親是建筑師，老師可以創(chuàng)設(shè)小小建筑師的親子活動(dòng)；有的父親是醫(yī)生，老師則可以創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院的親子游戲等。
四、研究成效
1 樹立父親正確教育觀，家園合作緊密無間
父親們?cè)凇案赣H學(xué)校”里學(xué)習(xí)，交流、討論，逐漸改變了傳統(tǒng)的教育觀念，教育不再僅僅是學(xué)校里老師和母親的責(zé)任，自己對(duì)孩子的教育影響力更為重要。“父親獨(dú)特的影響力”專題講座后調(diào)查發(fā)現(xiàn)父親們對(duì)“您知道父親在孩子成長(zhǎng)道路上有哪些獨(dú)特的影響”這一開放性的問題有了更全面的解答，基本了解自己對(duì)孩子在性別角色、個(gè)性品質(zhì)、交往能力、認(rèn)知發(fā)展等方面的獨(dú)特影響；“如何做個(gè)好父親”的專題講座后，父親們的傳統(tǒng)觀念受到了沖擊?！百嶅X養(yǎng)家”不再是合格父親的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多陪伴孩子，與孩子進(jìn)行游戲等可以幫助自己成為一名合格的父親。
2 優(yōu)化親子活動(dòng)資源庫，為后期活動(dòng)提供支持
篇12
最后全體教師莊嚴(yán)宣誓：不忘初心，牢記使命，一如既往地做有愛、專業(yè)、奉獻(xiàn)的幼教人!
系列活動(dòng)二：201X年6月2日，我園舉行了以“保家衛(wèi)國(guó)、你我同行”為主題的六一文藝匯演活動(dòng)。
為了讓孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長(zhǎng)!為了讓孩子在自己的節(jié)日中快樂的展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功、感悟成長(zhǎng)，我園于201X年6月2日(星期六)上午舉行了學(xué)前教育宣傳月“保家衛(wèi)國(guó)、你我同行”慶六一文藝匯演活動(dòng)。
首先園長(zhǎng)媽媽為孩子們送上了節(jié)日的祝福，向家長(zhǎng)朋友們介紹了我園辦學(xué)特色及健康飲食，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解了學(xué)前教育的重要性。家長(zhǎng)和老師代表也為小朋友送上了節(jié)日的祝福，家長(zhǎng)對(duì)老師的付出表示衷心的感謝，老師對(duì)家長(zhǎng)的配合也給予鼓勵(lì)與肯定。并對(duì)支持、配合幼兒園各項(xiàng)工作的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”代表進(jìn)行了表彰和鼓勵(lì)。
其次，各班級(jí)選材新穎，有很大的教育意義，如：《國(guó)學(xué)禮贊》《我是神氣的小交警》《未來，我來》《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》《陪伴是最好的禮物》等，孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，一起走入國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂，感受千字文傳統(tǒng)文化的精髓!中二班情景劇《我是神氣的小交警》通過講述了交警的平凡故事，教育孩子們過馬路時(shí)要看好紅綠燈。大二班舞蹈《未來，我來》大四班舞蹈《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》將愛國(guó)主義教育詮釋得淋漓盡致!我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里快樂成長(zhǎng)，我們是未來的接班人，我們?cè)陉?duì)旗下許下愿望，努力學(xué)習(xí)、天天向上，讓心中的夢(mèng)想在紅旗下飄揚(yáng)閃亮。讓你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)。
通過各班級(jí)關(guān)于愛國(guó)教育主題的慶“六一”活動(dòng)，充分為孩子提供了展示自我的舞臺(tái)，使幼兒將愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛幼兒園、愛老師、愛父母的種子在幼小的心靈中萌發(fā)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性;同時(shí)，也讓每個(gè)孩子真正成為節(jié)日的主人，明白了有國(guó)才有家，有家才有我，度過了一個(gè)快樂、難忘的六一兒童節(jié)。
系列活動(dòng)三：201X年6月12日，我園開展了“假如我是幼兒園教師” 為主題的家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。
結(jié)合第七個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的主題“我是幼兒園教師”，6月12日，我園各班級(jí)開展了“假如我是幼兒園教師”家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身感受和體驗(yàn)幼兒園教師的日常工作。
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，各班家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名參加。早上7:30分，參加體驗(yàn)的家長(zhǎng)們?cè)缭鐏淼接變簣@，班級(jí)教師把“兩教一?！钡慕巧M(jìn)行分工后，家長(zhǎng)就積極的參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中。
各位寶爸寶媽分工明確，有的熱情接待小朋友，有的看似很熟練的進(jìn)入了衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)。
家長(zhǎng)真正走進(jìn)課堂，有不一樣的視覺。在活動(dòng)當(dāng)中，有的家長(zhǎng)給小朋友帶來端午節(jié)的故事，教小朋友們?nèi)绾伟兆?，有的小朋友的爸爸是跆拳道教練，他帶領(lǐng)小朋友來到戶外院子里，耐心的教小朋友跆拳道的基本動(dòng)作。還有的媽媽老師給小朋友帶來了精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們的興趣特別濃厚。
有趣的戶外游戲活動(dòng)，爸爸媽媽們變身“孩子王”，帶領(lǐng)小朋友做游戲。
一整天的活動(dòng)家長(zhǎng)老師已經(jīng)累到了極點(diǎn)，但仍然在堅(jiān)持，家長(zhǎng)們深深的感覺到作為一名幼兒教師的不容易!
通過這次家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)，幼兒園和家長(zhǎng)之間，收獲了更多的理解和信任?；顒?dòng)結(jié)束后體驗(yàn)的家長(zhǎng)們紛紛說道：幼兒園的工作繁瑣、磨人，老師們不但要有耐心、愛心，還要擔(dān)任多個(gè)角色，是老師，是父母、是朋友。不僅要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，照顧他們的“吃喝拉撒睡”，還要和他們玩在一起，我們家長(zhǎng)帶一兩個(gè)孩子都招架不住，沒有耐心，更何況一個(gè)班的老師每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子。家長(zhǎng)們表達(dá)了對(duì)老師的感謝和理解，以后將會(huì)更加配合支持老師的工作。
系列活動(dòng)四： 201X年6月15日，我園開展了以“我是幼兒園教師” 為主題的教師演講活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，結(jié)合“全國(guó)學(xué)前教育宣傳月”主題，6月15日，我園組織全體教師開展了“我驕傲、我是幼兒教師”主題演講活動(dòng)。
篇13
我園在課題研究實(shí)施了四年后，形成了園本教材，在進(jìn)一步實(shí)踐本土化教材時(shí)，我們體會(huì)到，活動(dòng)主題的確立關(guān)系到幼兒所掌握的知識(shí)范疇，不能過深或過淺，并且要讓幼兒通過活動(dòng)真正感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)人文精神。為了充分發(fā)揮了本土化教育資源的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步支持幼兒積極參與活動(dòng)，我們精心梳理，收集選擇了富有吸引力的材料，開展了一些體育游戲和手工活動(dòng)。如打牛，舞龍，彈杏核，走八卦樁，打太極拳；利用碟片、麥稈制作，彩繪蛋殼，石頭；體驗(yàn)彩繩編織、臉譜化裝等。在建構(gòu)室內(nèi)外民間游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還搜集整理了適合大班幼兒閱讀的靜寧民間故事、兒歌童謠，收集了具有吸引力的靜寧風(fēng)景名勝圖片，小吃圖片、實(shí)物，民間節(jié)日慶祝活動(dòng)視頻圖片等資料，從中選擇了幼兒喜歡，并且具有教育價(jià)值的資源。在此基礎(chǔ)上，形成了具有班級(jí)特色的區(qū)角。在年級(jí)組教研活動(dòng)中，集體探討，每人設(shè)計(jì)出一份主題相同的教案大家討論改進(jìn)后，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，然后再共同研究篩選出優(yōu)秀的活動(dòng)方案，作為園本教育內(nèi)容。在《我愛家鄉(xiāng)的紅蘋果》、《家鄉(xiāng)的小河》、《靜寧小吃――元宵與燈盞》等主題教學(xué)活動(dòng)中，幼兒態(tài)度積極，興趣濃厚，獲得了技能、開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)、陶冶了情操。
二、充分利用社區(qū)資源，在同一主題下開展多元的實(shí)踐活動(dòng)
開發(fā)利用本土化教育資源，為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了條件，為幼兒充分地表現(xiàn)個(gè)性能力提供了廣闊的空間。由于我園地處成紀(jì)文化城，四季景色優(yōu)美，且有著濃厚的商業(yè)文化氣息和文化氛圍，利用周邊環(huán)境開展活動(dòng)，幼兒從這里能充分感受到靜寧的魅力。
教育家陳鶴琴說過：“大自然、大社會(huì)就是活教材”。充分挖掘本土自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)幼兒感受家鄉(xiāng)的歷史文化，是培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的重要途徑之一。可以讓他們感受到了家鄉(xiāng)人的聰明智慧和勤勞樸實(shí)，讓他們領(lǐng)略家鄉(xiāng)的魅力。在開展《愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)》主題探究活動(dòng)期間，圖書館舉行了“魅力靜寧”圖片展，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒參觀，一來促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系，二來讓家長(zhǎng)向幼兒講解有關(guān)靜寧的歷史。豐富幼兒知識(shí)同時(shí)，勾起家長(zhǎng)兒時(shí)的回憶，提高家長(zhǎng)的興趣。同時(shí)，我們歷年帶幼兒參觀教育局主辦的“中小學(xué)藝術(shù)節(jié)書法繪畫四項(xiàng)作品展”，參加中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的演出，激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)人文文化的熱愛之情。
在開展主題探究活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣不斷生成新的教育內(nèi)容。在愛家鄉(xiāng)系列活動(dòng)中，我們拓展了教育范疇，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子游覽靜寧風(fēng)景名勝，讓家長(zhǎng)與孩子一起收集革命教育素材，并帶幼兒參觀界石鋪《紀(jì)念館》，然后組織幼兒用繪畫表征、照片剪集、討論匯總等形式，再現(xiàn)自己的活動(dòng)成就，并給予積極評(píng)價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。通過系列活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)今天美好生活的來之不易，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的情感。
三、及時(shí)記錄，積極評(píng)價(jià)幼兒，建立《成長(zhǎng)檔案》
