引論：我們?yōu)槟砹?3篇電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

(以下一級標題宋體字四號，二、三級標題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1

(一)垂直集成型供應(yīng)鏈………………………………………………3

(二)分散型供應(yīng)鏈……………………………………………………5

電子采購策略……………………………………………………8

(一)XXXXXXX…………………………………………………………8

(二)YYYYYYY……………………………………………………… 12

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

(一) ………………………………………………………………17

(二) ………………………………………………………………17

B2B電子供應(yīng)鏈采購問題………………………………………20

參考文獻 ………………………………………………………………23

致謝 ……………………………………………………………………24

附錄 ……………………………………………………………………25

電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈采購策略研究

(標題黑體二號字，居中)

[摘要](宋體五號字加粗)電子商務(wù)是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數(shù)不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或

叫論文的中心思想)

[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵詞1 關(guān)鍵詞2 關(guān)鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

傳統(tǒng)采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

XXXXXXX(三級標題，楷體四號字)

1)四級標題(宋體四號字)

YYYYYYY

二級標題

電子采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較

B2B電子供應(yīng)鏈采購問題

大畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表

專業(yè)：

論文(設(shè)計)題目

學(xué)號 姓名

指導(dǎo)教師 職稱

計劃完成時間

論文(設(shè)計)的進度計劃： WwW.LuNwEnwANG.COM

已經(jīng)完成的內(nèi)容：

指導(dǎo)教師意見：

簽 字：

年 月 日

大專畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師評語

專業(yè)：

論文(設(shè)計)題目

學(xué)號 姓名

指導(dǎo)教師 職稱

指導(dǎo)教師評語：

簽 字：

年 月 日

指導(dǎo)教師給分：

簽 字：

年 月 日

畢業(yè)論文(設(shè)計)的分工情況：【合作一個論文(設(shè)計)題目時填寫】

備注：

大專畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準

系部： 專業(yè)： 學(xué)號： 姓名：

優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績

論文選題論文(設(shè)計)選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價值中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐 論文(設(shè)計)選題

與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差 論文(設(shè)計)選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān) 10

篇2

畢業(yè)論文怎么寫

篇3

大學(xué)畢業(yè)論文的寫作，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是考查學(xué)生綜合能力、評價學(xué)業(yè)成績的一個重要方式。關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的一些普遍問題（如，論文的選題、摘要的寫作與翻譯，關(guān)鍵詞的提煉，論證的過程、語言表述等等）已受到很多學(xué)者和專業(yè)人士的廣泛關(guān)注和討論，因此，本文無需重復(fù)討論此類的問題。在連續(xù)幾次畢業(yè)答辯中，筆者發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語大學(xué)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究存在幾個嚴重的問題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

二、商務(wù)英語大學(xué)畢業(yè)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究的幾個常見問題

（一）對“現(xiàn)狀”這一概念的模糊和錯誤認識

首先，什么是現(xiàn)狀研究？所謂現(xiàn)狀研究，就是對當前的某一現(xiàn)象狀況分門別類，離析出本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。可見，現(xiàn)狀研究的時間段應(yīng)當是“當前”。然而，怎么理解“當前”這一概念呢？根據(jù)百度百科的解釋，“當前”，是指“近期的時間概念，視野范圍內(nèi)的時空階段?？梢?，現(xiàn)狀研究，應(yīng)當把時間段放在最近的一段時間，具體地講，就是近一年內(nèi)。然而，有些學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時段放在了十幾年前，甚至三十年前，恰恰缺少近一年（即，2016年）的數(shù)據(jù)。例如，有一學(xué)生以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”為題，然而，該生追溯了珠三角企業(yè)自上世紀70年代末中國改革開放以來至21世紀初的大約三十年的外貿(mào)發(fā)展狀況，恰恰缺少近一年的數(shù)據(jù)和事實。顯然，這不是現(xiàn)狀研究，而是歷史研究。又如，有一學(xué)生以“中國電子商務(wù)存在的新問題及對策”為題，其實，這也屬于現(xiàn)狀研究。然而，該論文所選擇的時間段卻是中國電子商務(wù)從開始至2012年前后這段時間，而最重要的近一年（即2016年）的數(shù)據(jù)卻被完全排除在外。當然，還有學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時間段放在“歷史”和“現(xiàn)在”兩個階段。諸如此類的問題層出不窮。之所以犯這種致命的錯誤，是因為學(xué)生對“現(xiàn)狀”這一概念存在模糊的、甚至錯誤的認識。但也有學(xué)生是因為一時無法收索到近一年內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)和事實，就只好用歷史數(shù)據(jù)來充當近期數(shù)據(jù)了。但無論怎樣，我們都不能混淆“現(xiàn)狀”和“歷史”這兩個概念，不能用“歷史數(shù)據(jù)”來代替“現(xiàn)狀”

（二）對“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“存在問題”這四個概念的混淆

在現(xiàn)狀研究中，我們常常是通過對某一事物近期數(shù)據(jù)和事實的分析，得出該事物現(xiàn)在所具有的特點、優(yōu)點、缺點，或存在的問題。然而，很多學(xué)生分不清“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“存在問題”這四個概念。所謂“特點”，是指“人或事物所具有的特別或特殊之處?！碧攸c就是與眾不同。任何物質(zhì)都有其自身的特性，也有同其它物質(zhì)所持有的共性。比如同樣是人，有的語速快，有的語速慢，有的個性張揚，有的個性謙和，比較之下，都是一個人的與眾不同，在某一個人身上體現(xiàn)出來的這種與眾不同，就是特點。[3]所謂“優(yōu)點”，是指人的長處、好的地方，其與缺點相對。優(yōu)點是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點在于更優(yōu)秀、更好。[4]所謂“缺點”，是指人或事物的短處，欠缺之處，其與優(yōu)點相對。缺點是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點在于認清自身不足而盡量改之。

所謂“存在的問題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”通過對這四個概念的分析，我們可以看出，特點不一定是優(yōu)點或缺點。特點是不同于其他事物之處。但是，有些學(xué)生，在分析現(xiàn)狀時，卻習(xí)慣于將事物的某個特點歸于優(yōu)點或缺點。例如，上文提到的“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文，該生將“珠三角企業(yè)GDP增長速度減緩”這一特點歸入到“缺點”這個范疇。顯然，這是不對的。珠三角企業(yè)GDP增長速度減緩，只是相對于其他地區(qū)而言的，或相對于以前而言的，只是它在發(fā)展過程中的特點或必然結(jié)果，既不是優(yōu)點，也不是缺點。從某種角度來講，這可能還是優(yōu)點，因為，這符合“軟著陸”的原則。但是，該生卻盲目將這個特點歸入“缺點”這個范疇，顯然，她混淆了“特點”與“優(yōu)點”、“缺點”之間的區(qū)別。同理，“缺點”不能等同于“存在的問題”。前文已經(jīng)指出，所謂“存在的問題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”。事實上，“缺點”是導(dǎo)致“存在問題”的部分原因，除了“缺點”，外部環(huán)境的惡化也可能導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)各種問題。所以，不能簡單地將“缺點”歸入到“問題”這個范疇，而應(yīng)當分析，這些缺點是如何導(dǎo)致問題的。但是，仍然有學(xué)生，誤以為，缺點就是問題。例如，企業(yè)技術(shù)不夠先進，這是一個缺點，但是，這個缺點并不必然導(dǎo)致問題。因為，這樣的企業(yè)可以根據(jù)自己技術(shù)不夠先進的劣勢，生產(chǎn)一些低端產(chǎn)品，來滿足低端市場的要求。

（三）“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”——專業(yè)知識或概念的混淆

仍以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文為例。按照該論題，論文應(yīng)當論述分析珠三角地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)的現(xiàn)狀。然而，該生在文中闡述的卻是珠三角地區(qū)各行各業(yè)的從事生產(chǎn)的企業(yè)在外貿(mào)活動方面的情況。顯然，“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”兩個概念被混淆了?！巴赓Q(mào)企業(yè)”是指“專門從事外貿(mào)活動的公司”，這些公司一般不從事生產(chǎn)活動，他們的業(yè)務(wù)是組織貨物（或服務(wù)、技術(shù)等）的進出口，通過差價從中謀取利潤。而“企業(yè)外貿(mào)”是指各行各業(yè)從事生產(chǎn)的企業(yè)對外進行貿(mào)易的情況。這是兩個不同的概念。值得注意的是，隨著中國2001年加入WTO體系以來，珠三角地區(qū)及中國其他地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)或公司的數(shù)量和規(guī)模越來越小，特別是隨著中國跨境電商的興起和發(fā)展，這類外貿(mào)企業(yè)已大大地猥瑣，相反，企業(yè)的外貿(mào)卻上了一個新的臺階。

三、對策

（一）加強畢業(yè)論文寫作課程的教學(xué)

本文所談及的三大問題，其中前兩個都屬于基本概念的問題，屬于普遍性問題。這類問題不僅存在于商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)論文中，同時也存在于其他專業(yè)的論文中。學(xué)生對于這些基本概念（如，“現(xiàn)狀”、“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“問題”等），往往自以為是理解的、清楚的，而實際上卻是模糊的，或是想當然的。我們往往因為對自己太熟知的東西（或概念）缺少思考，而造成對它們的錯誤的認知。因此，我們應(yīng)當在商務(wù)英語專業(yè)中開設(shè)畢業(yè)論文寫作課程，加強畢業(yè)論文寫作課程的教學(xué)，并將此類涉及基本概念的共通問題納入教學(xué)中，以避免學(xué)生在畢業(yè)論文寫作時屢犯此類錯誤。

（二）加強專業(yè)課程的教學(xué)

本文所談的第三個問題，是屬于商務(wù)英語領(lǐng)域里的一個比較專業(yè)的問題。“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”這兩個概念之間的差異，應(yīng)當在相關(guān)的專業(yè)課（如，外貿(mào)實務(wù)、電子商務(wù)等）的教學(xué)中呈現(xiàn)出來。同理，其他比較容易混淆的概念，如，“電子商務(wù)”與“移動商務(wù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”與“物聯(lián)網(wǎng)”等概念的差別，都應(yīng)當在專業(yè)課的教學(xué)中得到解決，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作中少走彎路，事半功倍，以避免學(xué)生在論文基本完成時，甚至在畢業(yè)論文答辯時，才發(fā)現(xiàn)此類錯誤。這類錯誤，往往不屬于局部錯誤，修改的難度很大，是論文的硬傷。

（三）加強畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作

畢業(yè)論文的指導(dǎo)，是高校教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。我們只有加強對畢業(yè)論文的指導(dǎo)，才能避免學(xué)生犯基本概念的錯誤，以及其他涉及論文全局的錯誤。教師應(yīng)當對學(xué)生論文寫作的全過程進行指導(dǎo)，從選題、開題報告、初稿、中稿到定稿，把握好每一個環(huán)節(jié)。教師不要過多地檢查論文中語言表達的錯誤，因為此類錯誤容易修改，它并不影響論文的全局，即使放在論文寫作的后期修改，都不影響論文的進程。教師應(yīng)當重點檢查論文是否存在上文所談及的基本概念上的嚴重錯誤及專業(yè)知識或?qū)I(yè)概念的錯誤，盡可能杜絕論文出現(xiàn)難以修改的硬傷。

篇4

傳統(tǒng)畢業(yè)論文寫作模式的弊端

對高職英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀的調(diào)查表明， 傳統(tǒng)的寫作模式存在著一系列的問題，很難培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)以及歸納等創(chuàng)新思維能力，難以實現(xiàn)提高學(xué)生實踐能力、動手能力及社交能力等預(yù)期效果。

首先，學(xué)生重工作而輕論文寫作。論文寫作一般都安排在頂崗實習(xí)的學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生認為這期間找工作比寫論文更重要。為了能順利畢業(yè)，在關(guān)鍵時候，一些學(xué)生從網(wǎng)上截取幾篇與自己專業(yè)相契合的論文，然后七拼八湊，略作加工，形成自己的論文，論文質(zhì)量可想而知。

其次，學(xué)生在論文的選題方面缺乏自主創(chuàng)新，選題范圍狹窄，思路不寬泛。在論文指導(dǎo)過程中，教師也容易引導(dǎo)學(xué)生依照教師個人的專業(yè)方向選題撰寫論文，而忽略了高職畢業(yè)論文寫作的基本要求，即使做到了論文內(nèi)容與商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容有一定的相關(guān)性，但是仍沒能與實踐技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合。

再次， 由于大多數(shù)學(xué)生對科研論文撰寫知識了解甚少， 同時自身的語言基礎(chǔ)、邏輯思維、布局構(gòu)篇的能力欠佳，因此論文質(zhì)量較差。這也給指導(dǎo)教師帶來了很大的工作量， 英語論文的寫作指導(dǎo)花費了教師大量的精力。

鑒于以上諸多問題，為了讓畢業(yè)論文寫作能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合實踐能力并且能緊密結(jié)合市場的需求，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗以及相關(guān)的實踐和理論研究，對筆者所在學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)指導(dǎo)進行了多元模式的創(chuàng)新與實踐。

多元化的畢業(yè)寫作和設(shè)計模式創(chuàng)新

學(xué)生不重視畢業(yè)論文寫作的原因之一是認為論文寫作僅僅是學(xué)校的畢業(yè)要求，與找工作和提高職業(yè)技能沒有關(guān)系。如何使畢業(yè)論文寫作與學(xué)生的專業(yè)和崗位需求緊密結(jié)合，成為創(chuàng)新與實踐的“瓶頸”。經(jīng)過研究和討論，從2010 屆開始，我院將過去單一的專業(yè)論文寫作的模式改為了專業(yè)論文寫作、專業(yè)或職業(yè)研究報告、市場調(diào)查報告、商務(wù)項目設(shè)計和商務(wù)翻譯及評述多種形式， 以滿足學(xué)生多方面的需求。

總結(jié)本屆畢業(yè)生的論文寫作情況，發(fā)現(xiàn)選擇市場調(diào)查報告和商務(wù)項目設(shè)計的學(xué)生較少， 主要是因為在校期間對這兩種形式的寫作接觸少，缺乏訓(xùn)練。特別是商務(wù)項目設(shè)計， 雖然與工作實踐聯(lián)系密切，但是要求綜合能力強，難度大，不是特別適合高職高專學(xué)生。而專業(yè)或職業(yè)研究報告和商務(wù)翻譯及評述的寫作則達到了預(yù)期的效果。

（一）專業(yè)或職業(yè)工作研究報告

要求學(xué)生結(jié)合個人的實習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗廣泛選擇緊密結(jié)合崗位并具有實際意義的研究主題展開設(shè)計寫作。比如，在某涉外公司從事秘書工作實習(xí)的學(xué)生可以就秘書的特點、要求、所需職業(yè)能力、專業(yè)知識以及現(xiàn)階段仍欠缺的知識或技能等方面撰寫個人論文。再如，從事國際貿(mào)易進出口業(yè)務(wù)的學(xué)生可以就校內(nèi)所學(xué)與崗位實際需求的知識和能力方面的差距撰寫個人的理解和看法。為了防止學(xué)生將研究報告寫成工作總結(jié)，我們要求學(xué)生在初稿前提交一個寫作實施方案（表格形式）， 要求務(wù)必指出相關(guān)的職業(yè)崗位或工作職能名稱、工作中發(fā)現(xiàn)的主要問題（著重于某一個方面）以及為解決問題擬定的思路和方案。寫作實施方案可以幫助學(xué)生理清研究思路，按步驟完成寫作任務(wù)。同時在指導(dǎo)過程中， 指導(dǎo)教師提供方案樣本、論文格式樣本等，幫助學(xué)生了解和熟悉該項寫作的目的、形式、特點及要求。學(xué)生根據(jù)自己的研究和寫作方案查找資料和相關(guān)理論、總結(jié)或借鑒經(jīng)驗，通過對相關(guān)要點的擴展、例證及歸納，就能寫出一份不少于4000 字的研究報告。由于研究內(nèi)容是針對自己的實習(xí)崗位，不會空洞和脫離實際。另外，學(xué)生還可以通過相關(guān)的實踐， 找到自己原先方案的不足之處，進行修改，完善研究報告，繼續(xù)為今后的業(yè)務(wù)工作提供借鑒，一舉兩得，具有很強的實踐指導(dǎo)意義。

本屆畢業(yè)生寫出了諸如《藝術(shù)陶瓷的發(fā)展及其對外貿(mào)易前景》、《紡織業(yè)外貿(mào)跟單員的作用》、《長沙市商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及就業(yè)方向》、《關(guān)于如何與客戶進行有效溝通和處理投訴》、《國際商務(wù)談判中英語語言的運用》等與自身實習(xí)工作密切相關(guān)的優(yōu)秀論文， 雖然可能在研究的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)的嚴謹性等方面有不足，但我們認為，這些選題和寫作真正達到了預(yù)期的目的。

篇5

2、2018年4月，積極推進旅游管理專業(yè)教學(xué)改革；

3、積極推進信息化課程建設(shè)。繼續(xù)推進云課堂建設(shè)，教研室全部在編教師均開展各自課程云課堂建設(shè)；

4、2018年5月，進一步完善導(dǎo)游協(xié)會、會展協(xié)會建設(shè)，指導(dǎo)會展協(xié)會開展2018年會展知識競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生積極申報會展職業(yè)經(jīng)理人資格證書；

5、2018年5月，完成2015級旅游管理、會展策劃與管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題和指導(dǎo)工作；

6、2018年10月，積極進行會展策劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；

7、2018年11月，成功組織20旅游、會展專業(yè)畢業(yè)生專場招聘會；

二、實訓(xùn)室建設(shè)

    進一步完善已有實訓(xùn)室的設(shè)施及功能，制定實訓(xùn)室管理及使用相關(guān)規(guī)定，上報新建實訓(xùn)室及實訓(xùn)室改擴建計劃。

1、2018年4月完成旅游電子商務(wù)實訓(xùn)室軟件配套升級；

2、2018年5月，旅游電子商務(wù)實訓(xùn)室承擔(dān)2018年第三屆“踏瑞杯”全國高職高專人力資源管理技能大賽（中部賽區(qū)）的比賽及培訓(xùn)會議場地；

3、2018年5月，制定并完善旅游教研室實訓(xùn)室使用及管理相關(guān)制度；

4、2018年6月，上報旅游教研室2018-2020實訓(xùn)室建設(shè)三年滾動計劃；

5、2018年7月，旅游教研室下轄實訓(xùn)室采購并安裝7臺空調(diào)；

6、2018年9月，上報2018年度實訓(xùn)室低值耗材采購計劃；

7、2018年12月，上報2019年度會展實訓(xùn)室軟件采購項目以及低值、耐用品采購預(yù)算；

8、2018年9月，完成2018年度實訓(xùn)室低值耗材的采購。

2019年工作計劃

1、進一步發(fā)揮專業(yè)特色，促進旅游、會展專業(yè)共建共享。

一是在對以往培養(yǎng)方案進行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進一步修訂、補充和完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，并嚴格按照修訂后的人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)；二是加強與現(xiàn)有實習(xí)基地的聯(lián)系，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)途徑，為學(xué)生成功就業(yè)和實習(xí)提供更多的機會；三是繼續(xù)組織旅游類企業(yè)校園招聘會，進一步篩選旅游名企和行業(yè)影響力比較大的旅游、會展企業(yè)參加；四是完善服務(wù)、創(chuàng)新工作方法，推進“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“訂單班”培養(yǎng)模式的創(chuàng)新試點，加大與安徽中設(shè)會展、上海紅快科技等合作企業(yè)聯(lián)系，深入開展導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，踐行“現(xiàn)代學(xué)徒制”，進一步落實與安徽融創(chuàng)文旅城的“訂單班”培養(yǎng)在2017級旅游管理在校生中的實踐。五是完成2016級旅游管理、會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)論文選題及頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師分配及論文答辯等事宜。

2、完善日常教學(xué)管理，加大科研力度

積極對照評估標準及要求，督促各專業(yè)授課教師進一步完善教案、教學(xué)日歷和教學(xué)課件等教學(xué)資源。組織實施期初、期中和期末教學(xué)檢查工作，并不定期的抽查學(xué)生出勤情況，隨機對進班級進行聽課，召開教師座談會和學(xué)生座談會。精心組織專業(yè)教師進行云課堂和智慧課堂等教學(xué)活動，推進我院信息化課程建設(shè)。組織優(yōu)秀教師參加學(xué)院各類教學(xué)比賽，積極申報省級質(zhì)量工程項目、院級科研項目以及各類橫向教科研課題。

3、深化課程改革，推進信息化進程

組織部分專業(yè)核心課程申報省級精品課程、大規(guī)模在線開放課程（mooc），鼓勵部分實用性較強的課程結(jié)合學(xué)校信息化課程建設(shè)對社會開放，并完成自編特色教材的驗收工作。組織會展策劃與管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)校外實訓(xùn)和校內(nèi)實習(xí)工作。

4、完善實訓(xùn)室管理制度和配套建設(shè)

篇6

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;電子商務(wù)

一個國家要想成功的發(fā)展電子商務(wù)就必須要建立起良好的電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，并且這些基礎(chǔ)設(shè)施必須能夠支持不斷發(fā)展并口漸復(fù)雜化的貿(mào)易活動過程。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不健全限制了我國電子商務(wù)發(fā)展運用的水平和高度。發(fā)達國家的信息高速公路發(fā)展水平己經(jīng)遙遙領(lǐng)先，與發(fā)達國家相比我國的信息基礎(chǔ)建設(shè)還存在很多不容忽視的問題，

一、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

(一)加快我國的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進程

由于受到經(jīng)濟發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度等多方面因素的限制，中國的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開始不是很早并且發(fā)展速度相對遲緩。不管是在數(shù)據(jù)的傳送速度還是在成本費用上及交易網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管等方面，我國目前的網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)施都不能與國外發(fā)達國家相提并論，這些差距的存在使得我國很難適應(yīng)當今電子商務(wù)的發(fā)展趨勢。為了使我國的電子商務(wù)的發(fā)展能夠趕上時代的前進步伐，我國必須要對加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的投入，必須分配更多的精力盡快建立起一個高速多功能的安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺，盡可能地為我國電子商務(wù)的發(fā)展提供一個優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)平臺。可采取的方法有：加緊對我國的支柱網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快對我國城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、加強智能業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等通訊網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，加快我國計算機網(wǎng)、電視網(wǎng)及電話網(wǎng)的三網(wǎng)集成的一體化進程。

(二)加快我國企業(yè)信息化進程

在國際貿(mào)易的眾多參加主體中，企業(yè)占有最核心地位，企業(yè)也是開展電子商務(wù)活動的最重要的支柱力量。而保證企業(yè)能夠快速高效的進行電子商務(wù)的條件就是必須依靠企業(yè)具備的高端的信息化水平。我國的企業(yè)信息化水平和其他發(fā)達國家企業(yè)的水平比起來還存在較大差距。這種狀況使得中國企業(yè)很難全方位的展開電子商務(wù)運用活動。所以我以為，為了加快我國電子商務(wù)的發(fā)展進程，加強我國企業(yè)的信息化建設(shè)進程勢在必行。具體策略包括企業(yè)應(yīng)建立起高效運作的電子信息化工作系統(tǒng)，研究創(chuàng)制企業(yè)信息化具體適用規(guī)劃及技術(shù)策劃方案。企業(yè)應(yīng)盡早建立企業(yè)全方位信息管理系統(tǒng)和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，并及時對企業(yè)內(nèi)部的資源進行整理以實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息的電子化管理。同時企業(yè)要要注重企業(yè)外部網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)活動，這樣就可以對企業(yè)外部資源進行最大化的有效利用。通過對供應(yīng)鏈管理、用戶資源管理等各方面的加強密切企業(yè)與供應(yīng)商以及其與銷售商的聯(lián)系來確保企業(yè)對市場變化能夠做到及時了解并及時作出反應(yīng)。

(三)運用切實可行的電子商務(wù)運營方式

基于電子商務(wù)環(huán)境下的電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)能夠?qū)①Q(mào)易中所需要的訂單、發(fā)貨憑據(jù)、許可證等口常往來的必須的貿(mào)易信息用國際標準化的文件在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行傳遞。這就避免了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件頻發(fā)的高重復(fù)率、多錯漏、地效率而高成本的弊病。同時利用網(wǎng)絡(luò)廣告來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的廣告媒介提高了工作效率而且在很大程度上節(jié)省了廣告成本;通過視頻會議買賣雙方也可以在互聯(lián)網(wǎng)上直接進行溝通交流以及商品促銷等活動;電子郵件和連接因特網(wǎng)的電話的使用和以前的一些傳統(tǒng)工具比如國際長途的使用相比較而言既節(jié)省了時間又降低了成本及交易費用。但是在貿(mào)易過程中并沒有形成可供模仿的電子商務(wù)運營模式，一些成功的電子商務(wù)案例都是企業(yè)根據(jù)自身的特點建立起來的，并不具有普遍通用性。因此，每一個企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的時候都要根據(jù)本企業(yè)具體所處的市場環(huán)境、客戶關(guān)系等不斷地調(diào)整自己的方案。企業(yè)資源、產(chǎn)品的創(chuàng)新等要素也可以靈活的選擇能夠適應(yīng)市場需求的電子商務(wù)方式開展。只有這樣才能對企業(yè)的管理創(chuàng)新及對傳統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有重要的理論要義和實踐意義。

(四)建立推行電子商務(wù)的配套設(shè)施

在信息化社會發(fā)展的今天我們可以將所有產(chǎn)品劃分為軟產(chǎn)品和硬產(chǎn)品兩大類。對于那些軟產(chǎn)品而言賣方可以通過互聯(lián)網(wǎng)的在線傳輸形式傳送到買方的手中，比如一些電子出版物、軟件等信息商品的銷售。但是對于硬產(chǎn)品而言卻不可能通過此種方法去實現(xiàn)貨物的銷售活動。

二、改善我國網(wǎng)上支付狀況的對策

在電子支付市場中，企業(yè)與企業(yè)間越來越多的采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進行商品服務(wù)及信息的交互傳輸，能否快速有效的取得和傳遞信息成為了關(guān)鍵因素，企業(yè)作為貿(mào)易中最重要的角色，往往在選擇貿(mào)易平臺的時候會特別注重資金的安全保障，付款是不是方便快捷、交易成果是否客觀有效。如何加強安全建設(shè)來消除客戶對電子支付安全所持的懷疑將是中國電子商務(wù)支付產(chǎn)業(yè)能否快速發(fā)展的一個主要因素。

(一)加強計算機的安全技術(shù)

關(guān)于以前所概述介紹的在進行網(wǎng)上交易會出現(xiàn)的種種危險性風(fēng)險，還有因為這個而出現(xiàn)的安全方面的需要，目前不管是國內(nèi)還是國外的相關(guān)領(lǐng)域以及很多與此相關(guān)的企業(yè)都提供了很多相應(yīng)的應(yīng)對辦法，這些辦法基本上可以滿足了人們在因特網(wǎng)上開展交易活動的低級安全需要。在不計其數(shù)解決方法中，涉及的主要安全技術(shù)有加密技術(shù)、認證技術(shù)、安全認證系統(tǒng)、安全電子交易協(xié)議和其他相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等等。

(二)建立科學(xué)的電子商務(wù)安全控制體系

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、安全認證層及交易協(xié)議層一起構(gòu)筑了現(xiàn)行電子商務(wù)的整個安全控制體系。其中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是電子商務(wù)安全的最低保障層，它能夠確保網(wǎng)絡(luò)運行的最基本安全問題。技術(shù)加密層、安全認證層及交易協(xié)議層是從更高層次來保障電子商務(wù)交易數(shù)據(jù)的安全而專門研究開發(fā)出來的。隨著中國電子商務(wù)水平的不斷向前發(fā)展電子商務(wù)過程中的安全認證問題的重要性越來越被人感覺到，所以我覺得我國應(yīng)該盡早建成一個統(tǒng)一標準的國家級電子商務(wù)安全認證中心，并且早日創(chuàng)制出我國認證中心管理規(guī)則和數(shù)字證書有關(guān)秘鑰管理等條例體系。SET協(xié)議是一種源于信用卡的安全電子交易協(xié)議，它實質(zhì)上是一個包含了信息流的多方協(xié)議并且能夠記述交易買賣雙方之間的交流信息并能夠?qū)π畔⒌母袷竭M行加密處理及對交易流程等給出確定的概括。

參考文獻

1、突破傳統(tǒng)國際結(jié)算方式的藩籬兼論出口信貸對我國進出口貿(mào)易的作用梁琦生產(chǎn)力研究1999-11-08

2、談高素質(zhì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)劉慧芳山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版)1999-08-15

關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的發(fā)展模式

摘要：

全球經(jīng)濟一體化逐漸深入，全球經(jīng)濟一體化程度也越來越高，國際貿(mào)易融資在我國發(fā)展得也很快，我國的中小企業(yè)在國際貿(mào)易融資發(fā)展方面占據(jù)著重要的作用與地位。中小企業(yè)現(xiàn)在已成為了我國經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，因此需要積極發(fā)展我國的中小企業(yè)，促進中小企業(yè)在國際貿(mào)易融資領(lǐng)域的發(fā)展，開辟出新的發(fā)展模式與道路。下面我們將從中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀、國際貿(mào)易融資特點方面展開分析，最后，提出我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè) 國際貿(mào)易融資 發(fā)展模式

我國是社會主義市場經(jīng)濟體制，我國的市場經(jīng)濟中占據(jù)著較大比例的是中小型的企業(yè)，中小型企業(yè)數(shù)量眾多，是我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中的一個重要的不可或缺的組成部分，也是我國發(fā)展國際貿(mào)易、進行國際貿(mào)易融資的重要力量，為了能夠探索出一條更好的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的新發(fā)展模式，首先我們將對我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的現(xiàn)狀做一個分析，明確我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展所處的一個大背景。

一、我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀分析

首先我們先來對我國的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀做一個分析，分析現(xiàn)狀我們主要是從三個角度來進行，銀行、中小企業(yè)自身以及社會這三個方面，下面我們將具體地闡述下這三個方面對我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀的影響以及各自存在的問題。

1.銀行對于中小型企業(yè)設(shè)置的國際貿(mào)易融資門檻過高。

我國的中小企業(yè)與大中企業(yè)相比，在市場競爭力方面比較弱，而且自身缺乏必要的信用擔(dān)保體系與評價體系，銀行將貸款借給中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資活動還存在著很多的風(fēng)險，銀行為了確保自己的利益不受損傷，銀行在實際的融資過程中，會認真仔細地經(jīng)過嚴格的層層審批，審批程序過多，就會很容易延誤中小企業(yè)進行國際貿(mào)易融資的時機，國際貿(mào)易融資的標準也隨之提高，這更給中小企業(yè)進行這項活動設(shè)置了障礙，不利于中小企業(yè)的發(fā)展。除此之外，我國的銀行的金融產(chǎn)品多數(shù)都比較單一，主要是傳統(tǒng)的融資方式，不能跟上國際金融貿(mào)易改革發(fā)展的步伐與需要，也不能滿足我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的需求。

2.中小型企業(yè)缺乏相關(guān)專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才。

中小企業(yè)一般規(guī)模不大，專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才也是比較稀缺的，必要的財務(wù)管理制度與信用管理制度也是缺少的，而這兩者是開展綜合性金融服務(wù)的條件要求，中小企業(yè)要想發(fā)展好自己國際貿(mào)易融資事業(yè)，企業(yè)的相關(guān)從事人員就必須具備一定的理論知識與比較豐富的實踐經(jīng)驗。但是我國的國際貿(mào)易融資事業(yè)處于初級階段，許多從事這方面工作的人員并不具備這些要求，另外他們沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練以及培訓(xùn)，不能夠充分掌握一些保理等國際慣例，因而在工作時會遇到困難，造成工作效率低下，面臨著國際貿(mào)易融資困難的局面，中小企業(yè)的規(guī)模比較小，企業(yè)自身沒有完善的財務(wù)支持與管理系統(tǒng)體系，基本的信用評價體系不夠完善。

3.我國關(guān)于中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資的法律法規(guī)制定的不健全。

我國在關(guān)于中小企業(yè)開展國際貿(mào)易融資方面的立法工作做得不夠好，相關(guān)的法律不健全，缺少審批的標準與依據(jù)。我國的中小企業(yè)在這方面發(fā)展起步較晚，發(fā)展比較緩慢，相關(guān)的法律法規(guī)沒有很好地建立起來，一些行政干預(yù)手段的使用，增加了審批制度的復(fù)雜性，中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資的需求不能得到根本上的滿足。我國對于其他國家的法律法規(guī)不熟悉，從而導(dǎo)致我國的法律與國際相脫節(jié)，中小企業(yè)得不到很好的發(fā)展。

二、國際貿(mào)易融資的特點分析

國際貿(mào)易融資是一種跨國際的信貸行為，這項貸款資金主要是用來支持進口貿(mào)易的開展，貿(mào)易開展的基礎(chǔ)準則是信用。這種信貸行為的特點是：借貸雙方的當事人不是同一國家的，地域上的差別距離更增加了信貸活動的風(fēng)險與一般信貸活動相比。通常情況下，國際貿(mào)易開展時，借款的一方是進出口商，這些進出口商是企業(yè)或者是個人承擔(dān)信用貸款。也有屬于非個人的信貸機構(gòu)如銀行或者是政府。國際貿(mào)易中經(jīng)常使用的貨幣類型是歐元、美元以及日元等等，貨幣種類的選擇在融資時是一個非常重要有很關(guān)鍵的問題，因為市場處在一個不斷變化動蕩的狀況下，國際政治變化莫測，這些不確定的變化因素都有可能造成貨幣匯率的起伏變化，因此國際貿(mào)易融資時，應(yīng)該綜合地考慮這些問題，最后做出正確的決策。國際貿(mào)易融資面臨的風(fēng)險也是非常大的，這種融資方式是以跨國形式開展的，借款人不僅承擔(dān)著信貸過程中會出現(xiàn)的商業(yè)風(fēng)險，還要承擔(dān)著一些潛在的風(fēng)險如公司虧損無力償還等。在結(jié)算過程中，也會很容易出現(xiàn)欺詐等信用方面的風(fēng)險問題，這些對國際貿(mào)易融資的開展都是具有很大的挑戰(zhàn)性的，根據(jù)國際貿(mào)易融資的這些特點，我們要結(jié)合中小企業(yè)的實際發(fā)展情況，積極提出我國中下企業(yè)國際貿(mào)易發(fā)展的新模式。

三、我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展新模式分析

上面我們已經(jīng)分析闡述過我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展狀況與存在的問題，我們需要結(jié)合國際貿(mào)易融資的特點，積極想出我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式，促進我國國際貿(mào)易融資的發(fā)展，增強我國的經(jīng)濟實力，下面我們就來具體闡述下如何發(fā)展我國的中小企業(yè)國際貿(mào)易融資發(fā)展模式。

1.完善銀行的國際貿(mào)易融資體系，開發(fā)金融新產(chǎn)品。

銀行在我國的國際貿(mào)易進出口方面發(fā)揮著重要的作用，我國的銀行要想扮演好其角色，就必須學(xué)習(xí)借鑒國外的一些商業(yè)銀行的經(jīng)營模式，結(jié)合我國的實際情況，建立健全一整套針對中小企業(yè)融資的信貸評估與擔(dān)保體系，對于外國的一些擔(dān)保銀行服務(wù)業(yè)務(wù)展開必要的調(diào)查，了解掌握其他國家的外貿(mào)政策、金融慣例等等，主動積極地掌握中小企業(yè)相關(guān)的國際貿(mào)易融資資料與情況，做到為中小企業(yè)國際貿(mào)易融資做出自己的貢獻。另外還要積極地對銀行的金融產(chǎn)品進行開發(fā)與創(chuàng)新，傳統(tǒng)銀行金融產(chǎn)品主要是傳統(tǒng)國際貿(mào)易融資，無法滿足中小企業(yè)在國際融資方面的新要求，因此銀行必須積極進行結(jié)構(gòu)性貿(mào)易融資的創(chuàng)新，按照國際貿(mào)易的新要求進行重新組合與創(chuàng)造，結(jié)合實際情況，將出口信貸。信用擔(dān)保等手段方法結(jié)合起來，做針對中小企業(yè)的金融產(chǎn)品，保障中小企業(yè)貿(mào)易融資的安全性與有效性。

2.提升企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員的知識與水平，建立完善的財務(wù)管理系統(tǒng)。

中小企業(yè)應(yīng)該加強對于專業(yè)的國際貿(mào)易融資人才的培養(yǎng)，增加自主研發(fā)的資金投入，通過多種方式多個渠道吸引人才賢士為其提供優(yōu)厚的薪資待遇，為人才的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，這些專業(yè)人才才能更有熱情發(fā)揮自己的能力，中小企業(yè)也吸收到了新鮮的血液。另外企業(yè)還要建立起一套比較完善的財務(wù)管理與信用評價體系，將企業(yè)的財務(wù)管理以及財務(wù)支持進行規(guī)范化與制度化，建立完善的國際貿(mào)易融資評價體系，采用先進的技術(shù)手段監(jiān)管整個融資的過程，降低減少出口貿(mào)易的風(fēng)險，根據(jù)風(fēng)險的大小對融資類型進行科學(xué)合理地劃分，找出解決各自問題的方法。

3.加強國際貿(mào)易融資立法體系建設(shè)。

完善的法律體系能夠為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供重要的法律保障，我國在這方面的法律制定與法律體系建設(shè)方面還是不足的，需要借鑒歐美等發(fā)達國家的比較成熟先進的國際貿(mào)易融資的法律，結(jié)合我國自身的發(fā)展情況與民情，制定出符合我國經(jīng)濟發(fā)展的中小企業(yè)融資的相關(guān)法律法規(guī)，制定時，需要將國際貿(mào)易中的一些國際慣例與國際法要求考慮進去，與其他國家的法律不發(fā)生沖突。通過法律的制定與法律體系的完善，將企業(yè)的根本利益保護了，也有效地促進了我國中小企業(yè)的穩(wěn)定繁榮發(fā)展。

四、結(jié)語

經(jīng)濟全球化發(fā)展迅速，我國的經(jīng)濟發(fā)展需要跟上這一發(fā)展趨勢，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，制定出我國中小企業(yè)的國際貿(mào)易金融發(fā)展目標，充分發(fā)揮主觀能動性，銀行完善國際貿(mào)易融資體系，企業(yè)積極完善各項制度，我國相關(guān)部門加強有關(guān)的國際貿(mào)易立法工作，建立健全完善的法律體系。

參考文獻：

[1]鐘俊.我國中小企業(yè)的國際貿(mào)易融資[J].經(jīng)濟導(dǎo)刊,2012,(5):32-33.

[2]張曉鋒.試分析我國中小企業(yè)國際貿(mào)易融資的新模式[J].中國商貿(mào),2011,(35):134-135.

篇7

1、調(diào)查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。 2、設(shè)計、計算、繪圖與標準化正確選擇的能力。 3、語言表達能力、邏輯思維能力、撰寫論文能力。 4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及獲取新知識的能力。

二、畢業(yè)論文選題范圍

旅游管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題范圍包括：旅游經(jīng)濟、旅游市場營銷、旅游地理、旅游規(guī)劃、旅行社經(jīng)營管理、飯店經(jīng)營管理。具體范圍包括：

1．休閑旅游2．旅游教育發(fā)展趨勢研究 3．城市旅游4．旅游規(guī)劃 5．旅游目的地形象6．旅游區(qū)域合作 7．旅游市場營銷8．旅行社集團化研究 9．旅游企業(yè)管理10．飯店業(yè)發(fā)展趨勢研究 11．旅行社發(fā)展趨勢研究12．旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究 13．旅游服務(wù)管理14．旅游產(chǎn)業(yè)集聚 15．生態(tài)旅游16. 旅游電子商務(wù)

畢業(yè)設(shè)計地點可以在學(xué)校內(nèi)、科學(xué)研究單位、旅游公司、旅游企業(yè)等，只要有研究、開發(fā)環(huán)境即可。時間一般要求在一個學(xué)期內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計原則上一人一題。

三、畢業(yè)設(shè)計選題參考

1．城市旅游發(fā)展的競爭力分析與政策建議 3．旅游目的地空間規(guī)劃布局研究 5．我國城市國際旅游競爭優(yōu)勢研究 7．城市旅游核心競爭力與旅游創(chuàng)新 9．中國區(qū)域旅游發(fā)展與合作態(tài)勢分析 11．旅游開發(fā)與管理的時空耦合規(guī)律初探 13．對旅游策劃和旅游規(guī)劃的思考 15．旅游地衰退與復(fù)蘇的驅(qū)動力分析 17．旅游規(guī)劃失靈與利益主體分析 19．旅游規(guī)劃中的SWOT分析

21．論旅游規(guī)劃管理中存在的問題及解決對策 23．城市旅游規(guī)劃與城市規(guī)劃的關(guān)系與協(xié)調(diào) 25．論旅游規(guī)劃的基本功能

2．城市旅游競爭力研究的理論與方法 4．旅游城市空間競爭探析 6．旅游事件對城市旅游的影響 8．邊緣型旅游地的理論與實證研究 10．旅游中心地研究及其規(guī)劃應(yīng)用 12．中國旅游業(yè)的區(qū)域差異分析 14．旅游地景觀生態(tài)規(guī)劃理論探討 16．旅游規(guī)劃的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢 18．旅游規(guī)劃與旅游營銷關(guān)系辨析 20．論旅游規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展

22．談我國旅游規(guī)劃中存在的主要問題

24．旅游地空間競爭與弱勢旅游地的發(fā)展研究 26．旅游規(guī)劃理論與方法的初步探討

27．旅游規(guī)劃中的旅游經(jīng)濟分析與預(yù)測問題 29．旅游地品牌與形象規(guī)劃

31．從旅游者角度對旅游目的地形象的探討 33．旅游地形象形成的心理過程及其影響因素 35．旅游目的地形象的內(nèi)涵研究 37．旅游目的地形象形成機理初探 39．論旅游地形象建設(shè)的內(nèi)容與方法

41．區(qū)域旅游形象塑造如何避開形象遮蔽現(xiàn)象 43．我國實施旅游目的地形象營銷策略初探 45．旅游空間競爭研究

47．加強區(qū)域旅游協(xié)作的幾點思考 49．生態(tài)旅游與我國自然保護區(qū)旅游生態(tài)化研究 51．生態(tài)旅游規(guī)劃的功能空間分析 53．旅游發(fā)展驅(qū)動機制分析

55．我國旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 57．關(guān)于加快發(fā)展民族地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的建議 59．旅游規(guī)劃運作的項目管理探討 61．旅游服務(wù)創(chuàng)新分析

63．旅游企業(yè)的運作模式演變及其對策 65．我國旅游服務(wù)存在的問題與對策 67．區(qū)域旅游市場營銷策略發(fā)展趨勢研究 69．我國散客旅游市場的營銷策略淺析 71．旅行社低價競爭的原因分析

73．中國旅行社業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究 75．我國旅游企業(yè)集團化進程問題研究 77．我國旅行社集團化發(fā)展模式探討 79．旅游企業(yè)的管理創(chuàng)新

81．論我國旅行社業(yè)實現(xiàn)科學(xué)管理的途徑 83．論我國旅游管理體制的改革與創(chuàng)新 85．信息時代旅行社戰(zhàn)略管理的思考

87．對我國旅行社品牌經(jīng)營管理模式的探討 89．我國旅行社發(fā)展存在的問題及營銷對策 91．旅游企業(yè)跨國經(jīng)營的動因分析與戰(zhàn)略選擇 93．旅游景區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓存在問題與對策研究 95．中國休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢及對策 97．主題飯店發(fā)展模式的創(chuàng)新

99．淺談激勵理論在現(xiàn)代旅游企業(yè)中的運用

28．論旅游規(guī)劃的人本主義原則 30．“形象遮蔽”與“形象疊加”的理論研究 32．基于旅游者認知的旅游目的地印象管理 34．旅游目的地形象的空間認知過程與規(guī)律 36．旅游目的地形象的形成過程與生命周期初探 38．旅游目的地營銷系統(tǒng)的構(gòu)建與運作機制研究 40．區(qū)域旅游形象的設(shè)計與構(gòu)建 42．試論旅游目的地的定位

44．政府主導(dǎo)與旅游目的地形象推廣研究 46．區(qū)域旅游空間結(jié)構(gòu)及其研究進展 48．試論跨行政區(qū)域旅游經(jīng)濟合作 50．生態(tài)旅游規(guī)劃的層次分析

52．自然保護區(qū)生態(tài)旅游的管理要求 54．旅游需要理論的創(chuàng)新與發(fā)展 56．知識經(jīng)濟時代旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究

58．我國旅游產(chǎn)業(yè)的投資需求與對策研究 60．論旅游地形象系統(tǒng)的層次性 62．旅游管理中挫折心理的運用 64．旅游市場營銷管理創(chuàng)新探析

66．旅游市場營銷環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究 68．論體驗經(jīng)濟下的營銷創(chuàng)新

70．我國旅游企業(yè)跨國經(jīng)營障礙分析 72．旅行社對旅游者行為影響研究 74．中小旅行社未來發(fā)展策略淺析

76．我國旅行社集團化的動因與模式探討 78．旅游企業(yè)信用缺失及其管理對策 80．論旅行社管理比較研究的體系與方法 82．我國旅行社行業(yè)發(fā)展的幾個理論問題 84．中國旅行社業(yè)的國際競爭力分析 86．我國旅行社品牌經(jīng)營管理模式研究 88．旅游產(chǎn)品營銷渠道策略探析 90．試論旅行社業(yè)的危機管理

92．旅游風(fēng)景區(qū)產(chǎn)品生命周期與產(chǎn)品的創(chuàng)新 94．我國休閑旅游發(fā)展趨勢及制度創(chuàng)新思考 96．中外飯店集團比較研究

98．論飯店資源激勵機制的系統(tǒng)建構(gòu) 100．現(xiàn)代飯店管理中激勵方法的研究

四、畢業(yè)論文步驟

選擇題目、收集資料、計劃進度、前期準備、論文設(shè)計、資料整理、撰寫論文、答辯。 1．選擇題目

可在參考課題中選擇畢業(yè)論文題目，也可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計題目，由指導(dǎo)教師把握選題內(nèi)容的“質(zhì)”與“量”，確定該內(nèi)容是否符合畢業(yè)設(shè)計的總體要求。

2．收集資料

搜集資料是研究課題的基礎(chǔ)工作?？梢栽趫D書館、資料室查資料，可以做實地調(diào)查，做實驗等搜集資

料，可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料。

搜集資料越具體、越細致越好，應(yīng)該把搜集資料的文獻目錄、主要內(nèi)容記錄下來。 3．計劃進度

大致時間安排為：

（1）準備階段（收集資料、文獻閱讀、必備知識、確定題目）：一周到兩周 （2）構(gòu)思階段（題目論證、詳細構(gòu)思、確定大綱）：七周到十一周 （3）編寫論文（資料整理、撰寫論文）：一周 （4）答辯階段（答辯準備、答辯）：一周 具體時間安排以教學(xué)計劃為準。

4．前期準備：了解所選課題的必備知識、要求和設(shè)計步驟。在熟悉課題、調(diào)研、收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對設(shè)計課題進行可行性分析并形成相應(yīng)的文檔。

5．大綱設(shè)計：用較好的方法對論文大綱的總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計并寫出詳細大綱。 6．撰寫論文

7．答辯：一般在15分鐘左右，簡明扼要地說明論文的目的和意義，論文的基本內(nèi)容，論文中出現(xiàn)的主要問題，解決問題的關(guān)鍵措施，畢業(yè)論文自我評價。

五、畢業(yè)論文要求

論文一般應(yīng)包含有摘要、關(guān)鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻等，同時應(yīng)附注相關(guān)圖表等。 1．字數(shù)要求：不少于8000字。

2．中文摘要：漢字400字左右。摘要應(yīng)具有四要素：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。 目的：研究論文的目的和任務(wù)，所涉及的主題范圍。 方法：所用的原理、理論、條件、對象等。

結(jié)果：論文研究的結(jié)果，數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等。

結(jié)論：結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應(yīng)用，提出的問題，今后的課題等。 （目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等不要在摘要中分項列出，只需涵蓋這些內(nèi)容即可）。 3．關(guān)鍵詞3～5個。論文中引用的部分必須注明參考文獻序號。 4．畢業(yè)論文格式：按畢業(yè)論文參考格式書寫。

5．論文要求：內(nèi)容符合要求，分量適度，書寫規(guī)范，文字通順，無錯別字，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，用詞準確，圖表清晰，數(shù)據(jù)完整，表面清潔。

六、畢業(yè)論文答辯提交的材料

1．畢業(yè)論文 2．答辯框圖 3．電子文檔

4．論文袋（寫明作者、題目、袋內(nèi)材料）

重要說明：畢業(yè)設(shè)計答辯之前，必須提交電子文檔（包括畢業(yè)設(shè)計論文全部文件），發(fā)送到遠程教務(wù)部信箱，否則沒有畢業(yè)論文成績。

七、畢業(yè)論文參考格式

中文摘要及關(guān)鍵詞 Abstract and Keywords 目錄

第1章引言

1.1課題介紹及研究意義

1.2相近研究課題的特點及優(yōu)缺點分析 1.3現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法 1.4本論文的目的及工作內(nèi)容 第2章問題分析

2.1研究設(shè)計中要解決的問題 2.2可行性研究

2.2.1要解決的問題的可行性分析及復(fù)雜性分析2.2.2經(jīng)濟可行性分析 第3章解決問題

3.1問題設(shè)計的總體結(jié)構(gòu)和框圖 3.2設(shè)計中采用的策略 第4章研究案例

4.1詳述理論各部分的實現(xiàn)方法 4.2分析案例 結(jié)論（結(jié)束語） 致謝

（致謝對象應(yīng)該是那些文章作者以外的對文章內(nèi)容或?qū)懽魈峁┻^幫助的人或機構(gòu)。應(yīng)事先征得被致謝人同意，然后方可致謝。致謝的內(nèi)容必須屬實，對被致謝人的貢獻應(yīng)有確切的表達。）

篇8

Optimization of Information and Computer Science Curriculum and

Training College Students' CreativePractice Ability

XIANG Changcheng， WEN Jun， CHEN Shiqiang， TANG Liming， FANG Zhuang

（Hubei University for Nationalities， Enshi， Hubei 445000）

Abstract This paper construct course content revolving the principle of "moderate basis， moderate caliber， paying attention to the application， strengthening the quality "， which pay attention to the the relationship between systematic course content and occupational demands， and strengthen relationship between theory and practical application of knowledge. This article discusses the Information and Computing Science Innovation， Applied Talents necessity of reform， the implementation of programs and specific measures， also summarizes the characteristics of information and computation science in our school reformation， as well as analyzes the results of the model in the process of implementation.

Key words Information and computing science; talent training; curriculum system

1信息與計算科學(xué)介紹

信息與計算科學(xué)是一個交叉型學(xué)科，它以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)、信息為對象、計算機為工具、面向信息化處理的各個領(lǐng)域。由此學(xué)科培養(yǎng)出的學(xué)生不僅具有敏銳的數(shù)學(xué)思維和良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，還具有較豐富的計算知識和較強的實踐應(yīng)用能力，在目前信息化高度發(fā)展的時代，該類型人才受到社會各領(lǐng)域的歡迎，學(xué)生就業(yè)范圍廣泛。我院信息與計算科學(xué)專業(yè)始建于2002年，隸屬于理學(xué)院，具有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，符合專業(yè)發(fā)展的先決條件。在13年的辦學(xué)實踐中，理學(xué)院結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會需求和學(xué)校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型大學(xué)的需求等要求，對該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)三次大的修訂。2013年上半年完成了新一輪的培養(yǎng)方案的修訂，并從2013級新生開始實施。新修改的人才培養(yǎng)方案將按照“基礎(chǔ)適度、口徑適中、注重應(yīng)用、強化素質(zhì)”的原則，構(gòu)建“2+1+1”的培養(yǎng)模式，要求學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，接受扎實的信息處理能力和計算機程序設(shè)計能力的訓(xùn)練，從而具備從事科學(xué)研究、信息處理、實際應(yīng)用開發(fā)和管理工作的基本能力。

2新修訂的信息與計算科學(xué)人才培養(yǎng)方案

在新修訂的信息與計算科學(xué)人才培養(yǎng)方案中，我們將培養(yǎng)目標定位以能力為核心，專業(yè)方向設(shè)置從社會和行業(yè)需求自身出發(fā)，突出實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)方向課程采用問題導(dǎo)向、案例分析、項目驅(qū)動的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和能力的應(yīng)用型技能人才。

2.1應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革的基本思路與措施

將數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和運籌與優(yōu)化學(xué)科有機給合，著力培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和熟練的計算機技能的應(yīng)用型人才，側(cè)重于系統(tǒng)建模、信息處理、數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。

實行“2+1+1”模式，第1～2學(xué)年為通識教育階段，第3學(xué)年為專業(yè)教育階段，第4學(xué)年為專業(yè)綜合能力提升階段。根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵和市場需求，設(shè)置“信息處理”和“應(yīng)用軟件開發(fā)”兩個限選方向，并設(shè)置“信息處理拓展模塊”和“軟件開發(fā)技術(shù)拓展模塊”兩個任選課程模塊，在第3～4學(xué)年實行按方向分流培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)培養(yǎng)上獲得個性發(fā)展。按照基礎(chǔ)適度、口徑適中、注重應(yīng)用、強化素質(zhì)的原則構(gòu)建課程內(nèi)容，注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性與職業(yè)需求間的關(guān)系、理論知識與實踐應(yīng)用的關(guān)系。

專業(yè)方向課程實行“理實融合”的教學(xué)模式，引進企業(yè)典型案例開展案例教學(xué)。加強綜合性、設(shè)計性實驗，采用項目驅(qū)動的方式來綜合提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實施綜合評價機制，建立以知識、能力、素質(zhì)相結(jié)合的綜合評價體系，著重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力、實踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在堅持傳統(tǒng)考核方式的同時，增加成果性考核方式，將調(diào)研報告、項目/方案設(shè)計、論文刊物發(fā)表、專利發(fā)明、各類比賽獲獎成果等納入成績認定范圍，并計入相應(yīng)學(xué)分。實施“校企雙導(dǎo)師制”，在實習(xí)基地企業(yè)中聘請一定數(shù)量的企業(yè)骨干工程師為校外指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實習(xí);鼓勵學(xué)生結(jié)合企業(yè)實際選擇畢業(yè)設(shè)計課題，由學(xué)院和校外指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。

2.2改革實踐教學(xué)、突出應(yīng)用能力培養(yǎng)

以建立創(chuàng)新性應(yīng)用型大學(xué)為出發(fā)點，重組實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“一體化、三層次”的教學(xué)體系，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。三個層次主要包括基礎(chǔ)性試驗平臺，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作和能力;綜合型試驗平臺，培養(yǎng)學(xué)生探究問題及綜合應(yīng)用能力;創(chuàng)新、研究性試驗平臺，培養(yǎng)學(xué)生前沿科學(xué)研究的能力。一體化三層次實驗教學(xué)改革主體思想見圖1：

圖1一體化層次的實驗教學(xué)改革方案

在新修訂的教學(xué)計劃中，強化了實踐教學(xué)的比例，所有實驗實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例為24.36%實驗課程共19門，其中強化綜合性、設(shè)計性實驗的課程17門，占實驗課程總門數(shù)的89.47%。

2.3改革教學(xué)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

改革教學(xué)方法，創(chuàng)造研究條件，選擇部分課程（數(shù)學(xué)模型、智能優(yōu)化算法等）進行問題驅(qū)動的教學(xué)方法改革。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們的目標，其中創(chuàng)新是關(guān)鍵和核心。只有教師自身不受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，大膽進行教學(xué)方法的改革，摸索出真正符合教學(xué)規(guī)律、滿足學(xué)生需求、具有時代氣息、行之有效的教學(xué)方法，才能營造出引導(dǎo)型教學(xué)的條件和氣氛，其核心是把“教師要講什么”變成“學(xué)生能干什么”。

主張“教無定法”，但最重要的是重視學(xué)生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)過質(zhì)疑、判斷、比較以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認知活動獲得結(jié)論的方法，才不失為可以借鑒和推廣的好教學(xué)方法。問題驅(qū)動的改革方案如圖2所示：

2.4構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動基地

在巨大的就業(yè)市場的壓力下，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才僅僅靠上面的實踐環(huán)節(jié)是不夠的，所以我們需要在課外給學(xué)生提供平臺。我們構(gòu)建了信息與計算科學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，此體系圍繞培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)造性人才的需要，以“面向行業(yè)就業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)自主實踐”為理念，構(gòu)建以“學(xué)科賽事、項目驅(qū)動、seminar課程，創(chuàng)業(yè)工作室”為依托的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

體系的四大平臺建設(shè)如圖3所示。

（1）學(xué)科競賽平臺建設(shè)：建立學(xué)科競賽的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、專家小組和學(xué)生協(xié)會組織，為不同層次的學(xué)科競賽制定相應(yīng)的規(guī)則、制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)實施。建立各學(xué)科賽事的教練組、評價體系，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分認定。學(xué)科競賽主要有數(shù)學(xué)建模競賽、程序設(shè)計大賽、數(shù)據(jù)挖掘競賽等，主要是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探究綜合性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程，提高學(xué)生和教師解決實際問題的能力。

（2）創(chuàng)新項目平臺建設(shè)：建立國家級、省級、校級大學(xué)生創(chuàng)新項目的申報、檢查、結(jié)題工作。學(xué)生創(chuàng)新項目成果論文、專利轉(zhuǎn)化工作。通過創(chuàng)新項目，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生查閱資料、閱讀文獻、論文撰寫的能力。

（3）seminar研討平臺建設(shè)：建立實踐技能及技術(shù)普及、培訓(xùn)和各類專題講座的課外培訓(xùn)研討平臺。選取部分課程進行研討課程學(xué)習(xí)，在此平臺上，學(xué)生將創(chuàng)新思路和方法與專家、老師和同學(xué)進行互動交流與研討。通過研討課程平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力、提高教師的教學(xué)水平，拓寬學(xué)生了解科研前言的視野。

（4）創(chuàng)業(yè)工作室平臺建設(shè)：針對學(xué)生就業(yè)口徑，設(shè)計創(chuàng)業(yè)工作室平臺，結(jié)合企業(yè)需求，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新興趣，成立創(chuàng)業(yè)工作室平臺。該平臺由大學(xué)生創(chuàng)新基地提供場地、設(shè)備，教師提供指導(dǎo)。主要針對大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師的迫切需求，聯(lián)合企業(yè)為學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)工作平臺。

3湖北民族學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)改革后建設(shè)效果

3.1學(xué)生能力的提高

（1）畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)方向多元。在專業(yè)改革之前，我院信息與計算科學(xué)主要就業(yè)方向為軟件工程師，從事軟件行業(yè)的學(xué)生所占的比例大于75%。通過對信息與計算科學(xué)專業(yè)進行改革后，近2年學(xué)生首次就業(yè)率達到95%左右，從事軟件行業(yè)的學(xué)生所占的比例才45%左右，考研升學(xué)率為20%左右，并且25%左右的同學(xué)進入到專業(yè)數(shù)據(jù)公司、物流企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)從事大數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)挖掘工作。

（2）學(xué)生創(chuàng)新成果顯著：2011-2014年，信息與計算科學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力方面，走出了自己新的路子，并取得了很好的實效。數(shù)學(xué)建模獲得國家級二等獎2項，省級獎項51項。3D軟件設(shè)計大賽獲得國家一等獎1項，二等獎4項，省級以上獎項47項。學(xué)生主持國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目16項，省級8項，校級30項。學(xué)生公開24篇、軟件著作權(quán)4項。

圖3大學(xué)生創(chuàng)新基地改革四大平臺體系

（3）畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量得到顯著提高。過去學(xué)生從事畢業(yè)論文主要集中在簡單系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)等方向。通過專業(yè)方向設(shè)置改革與優(yōu)化，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題多樣化，結(jié)合指導(dǎo)教師課題、企業(yè)實際需求等開展研究?，F(xiàn)在大部分學(xué)生除了從事系統(tǒng)開發(fā)的畢業(yè)選題外，大部分同學(xué)開始選數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字圖像處理等方面的課題。2年來，該專業(yè)畢業(yè)論文獲得顯著提高，獲得校級優(yōu)秀學(xué)士論文20篇，省級優(yōu)秀優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文8篇。

3.2教師素質(zhì)的改觀

（1）轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了現(xiàn)代教育觀。我院以前教師比較注重教學(xué)而不注重學(xué)生的實踐能力。通過專業(yè)改革，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，只有符合專業(yè)改革的教育理念，才能在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新。我院教師逐漸由封閉單一化的教育向開放多元化的教育轉(zhuǎn)變，由知識傳授型教育向既傳授知識又注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育邁進。

（2）拓展了知識結(jié)構(gòu)，豐富了知識域面。我院教師努力改善自己的知識結(jié)構(gòu)，力求具備良好的綜合素質(zhì)，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，合理優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，了解各方面的知識，拓展自己的知識領(lǐng)域，對同學(xué)們起到了帶頭作用。

3.3理學(xué)院整體風(fēng)尚的提高

我院過去給人的感覺就是死板，只注重做題、考試。如今的理學(xué)院在專業(yè)改革的影響下，逐漸形成一種積極向上，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。老師與老師之間互相監(jiān)督，努力申請創(chuàng)新項目，帶領(lǐng)同學(xué)們積極參加;同學(xué)之間既互相幫助又互相競爭，積極創(chuàng)新，勇于拼搏，提高能力。我院培養(yǎng)的人才越來越適應(yīng)當今社會的需要。

湖北民族學(xué)院教學(xué)研究項目（2013JYZ02）資助

參考文獻

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篇9

一、目前高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題

目前的高職院校信息類專業(yè)主要有計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、電子商務(wù)及游戲軟件等專業(yè)。這些專業(yè)都有著非常強的實踐性，同企業(yè)的日常生產(chǎn)活動息息相關(guān)。但是目前的很多高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計并沒有能注重這一點，還存在很多的問題。

（一）畢業(yè)設(shè)計選題理論性太強，脫離了高職院校信息類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

很多的高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題都是照搬了本科相似專業(yè)的理論性及研究性都非常強的題目，然后由導(dǎo)師直接命定題目。這些選題的實際操作性太差，內(nèi)容也非常陳舊，不但脫離了高職院校信息類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，而且不能真實反映信息類專業(yè)發(fā)展的最新進展，更為嚴重的是很多的選題完全脫離了學(xué)生就業(yè)單位或就業(yè)性質(zhì)，同就業(yè)需求是背離的。

（二）選聘的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師素質(zhì)和能力不夠

很多的高職院校都是只是選用的校內(nèi)的專業(yè)教師來指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，沒有讓企業(yè)里的實踐指導(dǎo)老師參與。但是很多的校內(nèi)信息類專業(yè)老師因為很少到企業(yè)實踐鍛煉，他們的理論知識雖然非常強，但是缺乏實踐經(jīng)驗。所以對學(xué)生的指導(dǎo)大多是理論層面的，根本不能給學(xué)生工作崗位及實踐操作設(shè)計方面的指導(dǎo)。再就是很多的指導(dǎo)教師受到自身能力和素質(zhì)的限制，經(jīng)常出現(xiàn)指導(dǎo)不到位，甚至指導(dǎo)有誤的情況，這就必然造成成了信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量差的情況。

（三）學(xué)生本身也不夠重視畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計的效果非常不理想

因為很多的信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題沒有能同實際工作密切聯(lián)系，又缺乏企業(yè)的實踐指導(dǎo)，所以很多的學(xué)生就不怎么重視畢業(yè)設(shè)計了?；径际堑教幊蛘邷悳悾緵]有體現(xiàn)出高職信息類專業(yè)要為經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)目標和宗旨。

最終的畢業(yè)設(shè)計的效果是非常不理想的。

（四）畢業(yè)設(shè)計的答辯過程及成績評定流于形式，不夠規(guī)范和科學(xué)

大部分的高職院校的信息類專業(yè)畢業(yè)論文答辯都是采用的問答形式，并且這些工作都是在校內(nèi)完成，只是注重理論，忽視了實踐。再就是成績的評定也只是由校內(nèi)指導(dǎo)看看畢業(yè)設(shè)計的工作量及價值意義就給了分數(shù)，也沒有請企業(yè)的指導(dǎo)教師參與，沒有去考察其實用性。

二、校企合作創(chuàng)新信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計新模式的必要性

（一）企業(yè)合作創(chuàng)新信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計新模式可以有效提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量

為了能有效提高高職院校的信息類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，不斷加強學(xué)校與企業(yè)的合作就是一種行之有效的對策。通過校企合作，學(xué)生可以在用人單位邊工作邊完成畢業(yè)設(shè)計，這樣就可以將自己的設(shè)計同自己的就業(yè)結(jié)合，從而大大提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

（二）企業(yè)合作創(chuàng)新信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計新模式可以有效改善高職院校的信息類專業(yè)師資狀況

雖然很多的高職院校也花費了大力氣引進了很多的優(yōu)秀信息類專業(yè)教師資源，但是就這些還不能適應(yīng)當前高職院校的信息類專業(yè)的實際教學(xué)發(fā)展要求，完全依靠校內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計還顯得力不從心。而通過校企合作就可以將企業(yè)里面有著高職稱、高學(xué)術(shù)及經(jīng)驗豐富的信息工程技術(shù)人員請到學(xué)校參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中來，這樣就可以很好的改善師資狀況。

（三）企業(yè)合作創(chuàng)新信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計新模式可以確保畢業(yè)設(shè)計選題的合理性和科學(xué)性

通過校企合作可以將企業(yè)單位的相關(guān)課題作為畢業(yè)設(shè)計課題，這樣的課題更具有合理性、針對性、科學(xué)性和實踐性。通過學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的完成一方面可以幫助企業(yè)解決實際的問題，另外一方面又可以很好的鍛煉學(xué)生的實踐能力，學(xué)習(xí)到社會上真正需要的技術(shù)，為將來成為一個合格的信息類專業(yè)技術(shù)人員打下根基。

三、校企合作創(chuàng)新信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計新模式的實踐探討

（一）做好畢業(yè)設(shè)計前的指導(dǎo)工作和準備工作

首先，在信息類專業(yè)畢業(yè)生開始畢業(yè)設(shè)計之前可以安排畢業(yè)設(shè)計專業(yè)的指導(dǎo)老師通過講座的形式給畢業(yè)生講解具體的要求。這樣就可以讓學(xué)生和指導(dǎo)教師有個提前的交流，給學(xué)生樹立起能夠做好畢業(yè)設(shè)計的信心。講座還可以通過一些案例的形式來給畢業(yè)生呈現(xiàn)一個成功的畢業(yè)設(shè)計的框架，讓學(xué)生都能對畢業(yè)設(shè)計有個初步的認識。其次，要對指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。目前，很多的高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師都是基礎(chǔ)理論知識深厚，學(xué)歷高，但是因為接觸工程實踐少，所以知識也不夠系統(tǒng)。所以高校可以安排畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師深入到企業(yè)中，同企業(yè)的信息工程技術(shù)人員多交流，或者共同解決一些企業(yè)遇到的技術(shù)難關(guān)。這樣可以很好的豐富這些教師的閱歷，增強教師的動手實踐能力。最后，高職院校可以請企業(yè)的信息工程師來學(xué)校給學(xué)生授課。信息類專業(yè)設(shè)計的行業(yè)是非常廣泛，信息類專業(yè)的教師也存在一定的局限性，所以可以定期或不定期的聘請一些國內(nèi)外知名的工程師或一些企業(yè)的一線工程師來學(xué)校為畢業(yè)生授課，這樣可以很好的拓寬學(xué)生的眼界，為搞好畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)企業(yè)實際需要進行信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題

畢業(yè)設(shè)計的選題是非常重要的，一方面關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量問題，另外一方面還關(guān)系到信息類專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格。如果選題科學(xué)合理不但可以有效拓寬畢業(yè)生的知識層面，激發(fā)他們進行畢業(yè)設(shè)計的興趣，而且還可以確保學(xué)生都能順利完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的各項工作，最終達到預(yù)期的效果。為此，首先，選題一定要密切聯(lián)系企業(yè)的工程實際，聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)實際和科學(xué)研究實際。這樣的選題有利于充分調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。其次，學(xué)校務(wù)必要請企業(yè)實踐指導(dǎo)教師直接參與到畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計的選題中來。學(xué)校可以與企業(yè)共同研究，然后根據(jù)學(xué)生的未來工作崗位情況設(shè)計選題。這種選題不但符合高職院校信息類人才培養(yǎng)的目標，而且又能對校內(nèi)專業(yè)教師的實踐技能起到提升作用，還可以為畢業(yè)生提供一個非常好的學(xué)習(xí)信息類專業(yè)知識和鍛煉自己能力的機會。

（三）讓企業(yè)實踐指導(dǎo)教師親自參與到信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中

首先，信息類專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計最好是由校內(nèi)的指導(dǎo)教師同企業(yè)的指導(dǎo)教師來共同來完成。因為校內(nèi)的指導(dǎo)教師一般都有著豐富的基礎(chǔ)知識，而企業(yè)指導(dǎo)教師又有著豐富的工程實踐經(jīng)驗，兩者可以實現(xiàn)完美的融合。在這種“雙導(dǎo)師”制度下的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)就完全可以做到有效提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，從而按時保質(zhì)保量的完成自己的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。其次，必須要讓企業(yè)實踐指導(dǎo)教師親自參與到信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中。如果能讓學(xué)生在頂崗實習(xí)期間來完成畢業(yè)設(shè)計，企業(yè)實踐指導(dǎo)教師就可以給與學(xué)生必要地指導(dǎo)，可以指導(dǎo)學(xué)生在具體的實踐工作中熟悉和掌握完成特定作業(yè)任務(wù)所必須要具備的基礎(chǔ)知識、工作方法及工作程序。大多數(shù)學(xué)生都會特別喜歡這樣的畢業(yè)設(shè)計過程，可以大大提高他們的積極性，最終也就能實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)學(xué)生高技能型人才的目的。當然，企業(yè)的指導(dǎo)教師要與校內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)教師密切配合，使學(xué)生真正做到到理論聯(lián)系實際。

（四）規(guī)范高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的答辯程序，科學(xué)評定成績

首先，傳統(tǒng)的只有校內(nèi)指導(dǎo)教師參與的畢業(yè)設(shè)計答辯基本都是采用了古板的“一問一答”的形式完成的，這樣的答辯其實是沒有起到應(yīng)有的作用的。所以高校可以要求企業(yè)指導(dǎo)教師也參與答辯，這樣企業(yè)指導(dǎo)教師可以針對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題提出答辯的題目，從而幫助學(xué)生解決實際問題，這種答辯可以有效檢驗學(xué)生的實踐技能。其次，對學(xué)生的答辯成績的評定也必須要求企業(yè)指導(dǎo)教師參與，因為在企業(yè)的實踐中，企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計有著全面的了解，在成績的評定中應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的人。所以，由校內(nèi)指導(dǎo)教師及企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與給定的答辯成績才是最科學(xué)和最合理的成績。

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