引論：我們?yōu)槟砹?3篇交警個人剖析材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
（1）、政治站位不高，政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。對政治理論學(xué)習(xí)不認(rèn)真詳細(xì)做筆記。這實(shí)際上是學(xué)習(xí)自覺性不高的表現(xiàn)，在思想上導(dǎo)致了對方針、政策學(xué)習(xí)不深,理解不透。
（2）、在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)不夠深入，隨著在此崗位上工作時間的增長，有時在思想上也會時不時地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自己在這個崗位上干了這么多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺地就放松了自己的業(yè)務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
（3）、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，往往都是領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作我就干什么工作，對待工作有時不夠主動積極，總想在工作中找個捷徑，對于工作的重復(fù)性，圖個省，量起決定性作用。業(yè)務(wù)水平要有提高，必須要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)鉆研方面存在惰性。工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。
二、整改措施
結(jié)合工作實(shí)際，對照存在不足，我要進(jìn)一步明確整改措施，進(jìn)一步提升自身綜合素質(zhì)。
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，要先人一步、快人一拍。在學(xué)習(xí)上做表率，在行動上做示范，始終牢記黨的宗旨，時時處處嚴(yán)格自律，以身作則，率先垂范。堅持原則，敢于管理，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)全面進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
篇2
大隊成立了紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，縣公安局副局長、交警大隊長彭飛任組長，大隊班子成員為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在大隊辦公室，具體負(fù)責(zé)情況信息的上呈下達(dá)。各部門負(fù)責(zé)人帶頭學(xué)習(xí)、查擺剖析，帶頭抓好整改措施落實(shí)，發(fā)揮了表率作用，為紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動取得實(shí)效，提供了堅強(qiáng)的組織保障。
二、抓學(xué)習(xí)教育，打牢民警思想基礎(chǔ)
大隊結(jié)合自身實(shí)際，制定了具體方案，層層動員部署，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)了全體民警開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動的積極性和主動性。配發(fā)了專門的學(xué)習(xí)記錄本，采取集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、專題輔導(dǎo)、集體查擺等形式，組織民警深入學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)提高民警思想認(rèn)識，奠定執(zhí)法為民思想基礎(chǔ)。為保證集中教育學(xué)習(xí)效果，大隊還對近期全國的部分典型案例進(jìn)行深入剖析，以案說法，以案明紀(jì)，加強(qiáng)對民警的警示教育，做到警鐘長鳴，防患于未然。
三、抓查擺整改，轉(zhuǎn)變民警工作作風(fēng)
本著邊學(xué)邊查邊改的原則，大隊緊緊把握“查思想、查執(zhí)法、查紀(jì)律、查作風(fēng)”四個重點(diǎn)，認(rèn)真查找隊伍和民警在執(zhí)法執(zhí)勤和紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，深刻分析問題存在的原因和危害，把查擺問題的過程作為強(qiáng)化警風(fēng)警紀(jì)教育的過程。通過召開民主生活會，采取自己查、同事提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、全體議等方式，使民警真正受到觸動、受到教育。在查擺整改的同時，大隊把開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓與爭做執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)“領(lǐng)頭羊”、深化創(chuàng)建“無違紀(jì)科所隊”和交警部門執(zhí)法教育整頓活動、集中整治涉案人員非正常死亡問題、警車和涉案車輛專項(xiàng)治理及隊伍管理創(chuàng)新等各項(xiàng)工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)，確保隊伍不發(fā)生問題。
四、抓督查督辦，規(guī)范民警執(zhí)法行為
大隊還聯(lián)合縣局督察隊深入執(zhí)法關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位，開展明查暗訪和督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改執(zhí)法辦案、紀(jì)律作風(fēng)方面的苗頭隱患和突出問題，分類進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真履行組織協(xié)調(diào)和檢查督促職責(zé)。同時，大隊圍繞路面執(zhí)法執(zhí)勤、車輛管理、事故處理、駕駛員考試等執(zhí)法領(lǐng)域和容易發(fā)生問題的執(zhí)法環(huán)節(jié)，進(jìn)一步細(xì)化執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密執(zhí)法程序，最大限度地壓縮自由裁量空間，努力提高執(zhí)法規(guī)范化、精細(xì)化水平，提高執(zhí)法公信力。
篇3
一、大力推進(jìn)“三項(xiàng)建設(shè)”工作進(jìn)程
將“三項(xiàng)建設(shè)”工作與“平安創(chuàng)建”工作結(jié)合起來，成立了由大隊長劉虎為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂責(zé)任書，層層督導(dǎo)落實(shí)，形成了事事有人管、全民參與的良好工作格局。
1、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)公安信息化建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化交通管理基礎(chǔ)工作。大隊堅持“面向全警、面向基層、面向應(yīng)用、面向?qū)崙?zhàn)”的總體思路，突出重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的綜合應(yīng)用水平，建管并舉，注重應(yīng)用。根據(jù)相關(guān)文件要求，專門組織培訓(xùn)了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的民警，對*市的道路交通技術(shù)監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行了一次全面的檢查，并對該系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行了調(diào)整。通過該系統(tǒng)的規(guī)范、合理應(yīng)用，大大減少了交通違法行為和事故的發(fā)生。另外，加強(qiáng)中隊機(jī)動車設(shè)施減少，摩托車檢測設(shè)備使用全面正常，非機(jī)動車的入戶工作也取得了良好的效果。
2、加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)建“五無大隊”。從今年開始，大隊認(rèn)真組織開展“五無”交警大隊創(chuàng)建評選活動，切實(shí)調(diào)動民警的積極性、主動性，努力使大隊所辦理的行政案件無復(fù)議、訴訟變更和撤銷，刑事案件無錯案，無國家賠償案件，民警無違紀(jì)違法，每起案件均達(dá)到“案結(jié)事了，定紛止?fàn)帯保瑹o涉法涉訴上訪案件。組織廣大民警認(rèn)真學(xué)習(xí)了公安部“五條禁令”等警紀(jì)鐵規(guī)以及相關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章和紀(jì)律條令。開展了為期一個月的隊伍管理“大查擺、大剖析、大整改”活動。在民警的思想上切實(shí)打牢了預(yù)防違規(guī)使用警車、違規(guī)處置涉案財物以及謀取私利的防線。大隊整體執(zhí)法素質(zhì)明顯提升，執(zhí)法質(zhì)量顯著提高，達(dá)到執(zhí)法質(zhì)量優(yōu)秀檔次標(biāo)準(zhǔn)，始終保持全市執(zhí)法前列位次。
二、牢固樹立“立警為公，執(zhí)法為民”思想，著力構(gòu)建相互尊重、信任、支持的警愛民、民擁警、警為民、民助警的和諧警民關(guān)系。
為提高民警政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)，堅持“干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，全面實(shí)行“戰(zhàn)訓(xùn)合一、輪崗輪值”的培訓(xùn)機(jī)制，采取業(yè)余時間集中培訓(xùn)和封閉式集訓(xùn)等多種形式，從交通事故現(xiàn)場的快速處理、路面管控方式及技巧、心理學(xué)常識等各方面對民警進(jìn)行了培訓(xùn)。隊伍整體執(zhí)法能力得到提升，執(zhí)法形象明顯改善，機(jī)制建設(shè)進(jìn)一步健全，全面建立了“交通事故法庭”及“人民調(diào)解委員會”。交警違法處理工作教育為主、處罰為輔得以實(shí)現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，1月至11月交通罰款處罰與去年同期相比下降了57.44%，教育量增加了31.67%。
嚴(yán)管嚴(yán)懲，扎實(shí)開展各類專項(xiàng)整治
在交通管理日常監(jiān)管的基礎(chǔ)上，分別開展了涉牌涉證、無牌無證、超速行駛、酒后駕駛、非法運(yùn)營、客運(yùn)貨運(yùn)車輛專項(xiàng)整治，農(nóng)村道路、摩托車、嚴(yán)重涉車違法“颶風(fēng)行動”集中專項(xiàng)整治，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“停車亂”整治、社會治安整治行動等交通安全隱患排除活動，重點(diǎn)抓好行人、非機(jī)動車、公交車、出租車和摩托車等專項(xiàng)治理，逐步建立對機(jī)動車源頭管理和路面控制相結(jié)合長效管理機(jī)制。
據(jù)了解，城市主干道機(jī)動車違法行為發(fā)生率控制在15%以內(nèi)，尤其涉牌涉證、無牌無證、酒后駕駛等嚴(yán)重違法行為發(fā)生率得到重點(diǎn)控制。截至11月15日，*全市共處理交通違法案件98546起，教育放行14萬余起。
三、創(chuàng)新工作機(jī)制，全面營造鋪天蓋地的宣傳輿論聲勢
為營造“以遵守交通法規(guī)為榮，以違反交通法規(guī)為恥”的社會氛圍，樹立全社會交通安全文明意識，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的交通安全環(huán)境，*市公安局交警大隊堅持在宣傳上求“活”、求“深”、求“實(shí)”。
打造亮點(diǎn)工程，再添“一進(jìn)”--進(jìn)部隊，積極創(chuàng)建“平安大道”。法制宣傳、事故處理、違法處理、車輛管理等窗口單位和路面執(zhí)勤民警因地制宜地開展交通安全宣傳活動。采取多種形式擴(kuò)大宣傳陣地，報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語多管齊下，和*電視臺合作建立了交警在線欄目，與涼山日報合作設(shè)立了交警風(fēng)采專欄，并協(xié)調(diào)中國建設(shè)銀行、中國移動涼山分公司等單位投資15萬余元在全市各個重要路段、路口、每一個人行橫道燈桿上設(shè)立交通安全宣傳圖板、交通安全宣傳展框108個，以生動的卡通人物形象和樸實(shí)通俗易懂的語言將交通安全知識展現(xiàn)在廣大市民面前，把交通安全宣傳“一條街”深化為交通安全宣傳“一座城”，讓廣大群眾真正認(rèn)識到“文明交通行為”的重要性和必要性，強(qiáng)化了人人遵守交通規(guī)則的自覺性。
篇4
二、嚴(yán)格管理，健全制度，積極探索加強(qiáng)基層交警隊伍建設(shè)的長效機(jī)制
交警從事的工作，與其他警種相比，具有特殊的一面。它缺少槍林彈雨式的英雄壯舉，也絕少深入虎穴式的驚險場面，工作相對而言比較單調(diào)，繁瑣，但往往就是在這些小事的處理中，會出現(xiàn)大問題，跌上大跟頭，作為基層領(lǐng)導(dǎo)需要準(zhǔn)確把握這一特點(diǎn)，工作中既要防微杜漸，又要敢于動真碰硬。一是抓住苗頭性、傾向性的問題不放松。基層單位的領(lǐng)導(dǎo)和民警經(jīng)常生活、工作在一起，對隊伍中出現(xiàn)的苗頭性問題，要善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，這是一種敏銳力和能力的體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)苗頭性問題不聞不問，聽之任之，等到問題大了，自己無法解決就朝向上一推了事，這是對同志和組織極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題要及時開展談心活動，善意指出，幫助改正，這才是正確的基層領(lǐng)導(dǎo)工作方法，就象看病一樣，對待小病能及時發(fā)現(xiàn)就能藥到病除，久拖不治就易病入膏肓，難以根治。二是抓住日常管理這根主線，這一主業(yè)不放松：人們常說嚴(yán)是愛、松是害，因此我們從嚴(yán)管理隊伍建設(shè)是對事業(yè)負(fù)責(zé)，對同志負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，對待隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的各種違紀(jì)、違規(guī)問題能否敢抓敢管，動真碰硬，這是基層領(lǐng)導(dǎo)干部是否稱職的標(biāo)志之一。三是抓住班子建設(shè)這個堡壘、這個核心不放松：俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，抓嚴(yán)管關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭，處處嚴(yán)格要求自己，敢于喊“向我看齊”。只有自身正，才能理直氣壯管好下屬，自身不正的領(lǐng)導(dǎo)，對下屬就沒有說服力，就不敢抓、不敢管，就容易出問題。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要時時處處做好樣子，發(fā)揮表率作用，凡是能吃苦在前、享受在后、一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢管敢抓的領(lǐng)導(dǎo)班子就能管好下屬，帶好隊伍。四是抓住監(jiān)督制約這一有效手段，強(qiáng)力措施不放松。監(jiān)督是防止隊伍出問題的有效手段，要搞好隊伍建設(shè)就要建立健全監(jiān)督制約機(jī)制。要定期召開服務(wù)對象座談會，報告工作，征求意見，有則改之，無則加勉。要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與同志之間、同志與同志之間，要開展相互監(jiān)督。特別是在一些執(zhí)法重點(diǎn)環(huán)節(jié)上，在與社會人員交往上，在對重大問題處理上，一定要互相監(jiān)督，在關(guān)鍵問題關(guān)鍵時候，要體現(xiàn)出同志間真誠的友誼，而絕不能看同志出事，更不能幸災(zāi)樂禍。要加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，基層單位每周利用政治學(xué)習(xí)和隊伍會議的機(jī)會認(rèn)真開展自查自評，通過相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞。從而提高隊伍建設(shè)的穩(wěn)定性。
三、強(qiáng)化教育，循序漸進(jìn)，不斷提高隊伍綜合素質(zhì)
隨著經(jīng)濟(jì)社會日新月異的發(fā)展，人們的思想觀念、價值取向也隨之發(fā)生著變化，基層交通民警作為社會的一員，當(dāng)其置身其中，不可能不受影響，他們面對經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有思想的碰撞，有現(xiàn)實(shí)的困惑。在此條件下，如何用先進(jìn)的理念教育人、引導(dǎo)人，如何用科學(xué)的理論武裝人、鍛造人，如何通過豐富多彩，行之有效的措施感召人、凝聚人，這已經(jīng)是我們在加強(qiáng)日常基層交警隊伍管理工作中必須加以解決的問題，加強(qiáng)基層交警隊伍建設(shè)就是在提高隊伍整體素質(zhì)和凝集力、戰(zhàn)斗力上下工夫。
篇5
一、成就報道要結(jié)合當(dāng)前工作重點(diǎn)
在不同時期，各級交管部門的工作重點(diǎn)都有所不同。所以，為突出交管新聞宣傳的時代性，首先要緊緊圍繞上級有關(guān)部門確定的當(dāng)前工作重點(diǎn)。
時下，隨著墾區(qū)人民生活水平顯著提高，車輛、駕駛員急劇攀升，交通供需矛盾日益突出，交通事故難以從根本上得到遏制。針對墾區(qū)交管現(xiàn)狀，公安交警部門確定了交管工作要努力解決的主要矛盾：警力、裝備與繁重交通管理任務(wù)不相適應(yīng)的矛盾；交管工作科技化水平與實(shí)際需要不相適應(yīng)的矛盾；服務(wù)機(jī)制和水平與廣大人民群眾期盼不相適應(yīng)的矛盾；交管工作能力與預(yù)防交通事故工作的切實(shí)需要不相適應(yīng)的矛盾。
一個矛盾就是一個新聞選題。一年一度的交管工作會議就好比一根指揮棒，交管系統(tǒng)各級部門都將圍繞其開展各項(xiàng)工作。因此，新聞宣傳部門要密切注視本系統(tǒng)在解決這個矛盾過程中創(chuàng)新實(shí)施的辦法和取得的成就。
例如，人民網(wǎng)日照2012年4月10日電：為積極適應(yīng)信息化時代的要求，全面做好當(dāng)前形勢下的道路交通安全管理工作，日照交警嵐山大隊不斷加大科技投入，積極健全辦公硬件設(shè)施，全力推進(jìn)辦公平臺的應(yīng)用，積極補(bǔ)充、更新電腦、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、酒精測試儀、錄音筆、單警裝備、移動硬盤等設(shè)備，充分利用辦公平臺的樞紐作用，全面推動科技在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
二、典型事跡報道要緊扣時代脈搏
典型事跡報道的時代性就是指時代的主旋律，即當(dāng)代社會倡導(dǎo)的主題，與時代特征一脈相承。不同社會時期，時代特征不同，倡導(dǎo)的社會主題也有所側(cè)重。具體到交管部門，典型事跡報道的時代性就是指當(dāng)前交管工作的新問題、新熱點(diǎn)和新難點(diǎn)；社會對交管工作的新要求；交管工作文明行為的新規(guī)范；交警隊伍建設(shè)的新標(biāo)準(zhǔn)；社會輿論倡導(dǎo)的新行為；社會道德標(biāo)準(zhǔn)的新風(fēng)向等。一般情況下，交管系統(tǒng)典型事跡的報道包含了先優(yōu)模范單位的報道和先優(yōu)模范個人的報道。
1.先優(yōu)模范單位的報道
（1）圍繞當(dāng)?shù)攸h委、政府提出的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)。黨委、政府的工作重點(diǎn)當(dāng)然就是媒體宣傳的主要方向，也是典型單位的評比標(biāo)準(zhǔn)和報道的主要內(nèi)容。例如，近年來，農(nóng)墾總局黨委確定了“建設(shè)百年墾區(qū)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”的戰(zhàn)略和“強(qiáng)工、優(yōu)農(nóng)、興城”的發(fā)展目標(biāo)。因此，公安交警部門先優(yōu)模范單位典型事跡的報道宣傳，就要圍繞如何全力做好服務(wù)和保障工作這個中心。
（2）牢牢把握社會輿情的風(fēng)向標(biāo)。社會輿論關(guān)注的內(nèi)容就是媒體報道的焦點(diǎn)，也是典型事跡報道要涉及的內(nèi)容。例如，近年來，保障農(nóng)民工權(quán)利、警察形象樹立、野蠻執(zhí)法行為糾正等。因此，在搜集、整理、采用典型事跡材料時，作者一定要在正面引導(dǎo)上有所側(cè)重，從而做出科學(xué)的取舍。
2.先優(yōu)模范個人的報道
（1）弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。我黨對新聞媒體的要求之一就是以先進(jìn)的典型引導(dǎo)人。這種先進(jìn)典型的事跡必須要體現(xiàn)當(dāng)前社會主義的核心價值體系。北大荒核心價值體系是：誠信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、卓越。墾區(qū)公安交管系統(tǒng)樹立先優(yōu)模范典型也是圍繞這8個字樹立和宣傳。
（2）體現(xiàn)高尚品德和良好形象。“公正執(zhí)法、熱情服務(wù)”是公安交管系統(tǒng)對每一名警察的要求。任何一個典型能否被社會公眾認(rèn)可，首先要滿足維護(hù)法律尊嚴(yán)、恪守職業(yè)道德、品德行為高尚。
三、普法宣傳報道要圍繞當(dāng)前交通現(xiàn)狀
公安交管部門不僅是交通法規(guī)的執(zhí)行者和監(jiān)督者，更是提高公民守法意識、普及法律知識傳播者。隨著路況的變化、交通違法行為的改變以及新交規(guī)的出臺，在維護(hù)和保障交通秩序的過程中，交管部門一定會遇到這樣那樣的新問題。因此，普法宣傳的報道要時刻圍繞當(dāng)前的交通狀況，不斷變化、不斷調(diào)整。
1.針對新的交通違法行為
高速公路里程的增加、新獲取駕照司機(jī)人數(shù)的增多、不同季節(jié)交通秩序狀況等，都會集中體現(xiàn)一種或多種交通違法行為的增加。因此，公安交管部門在普法宣傳中，要針對不同的道路狀況、和違法行為特點(diǎn)，努力做到有的放矢。
例如，當(dāng)前，我省高速公路建設(shè)步伐日益加快，機(jī)動車輛上高速的機(jī)會增多。因此，高速公路的違章行為也比以往大幅增加。在普法宣傳中，公安交警部門就應(yīng)側(cè)重于高速公路駕駛的違法行為和相關(guān)處罰規(guī)定等。
2.針對新出臺的交通法規(guī)
篇6
法制工作是公安工作的生命線，自從我從事公安法制工作以來，始終牢記著這個宗旨，今年以來，我繼續(xù)狠抓案件的審核把關(guān)工作，對于每一起報送回來的案件，都逐一的進(jìn)行審核，認(rèn)真查找案件辦理當(dāng)中的問題，在審核工作中，我堅持做到案卷不看完不放手，問題不找準(zhǔn)不放過，事情不解決不放下。在案件審核當(dāng)中，共發(fā)現(xiàn)各類問題/處，對于這些問題，我都逐一列出清單反饋回案件辦理單位。今年，共審核各類案件/案，按照案件審核標(biāo)準(zhǔn)，評查合格案件/案，依照規(guī)定退查/案，通過我審核的案件，沒有被相關(guān)機(jī)關(guān)退查的問題發(fā)生。在案件的研究中，我認(rèn)真履行法制審核部門的職權(quán)，及時提出意見供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。當(dāng)前，隨著對公安執(zhí)法工作要求的越來越嚴(yán)格，有一些辦案民警還有些不適應(yīng)的地方，個別民警對案件的審核把關(guān)還有不理解的地方，認(rèn)為法制部門是在挑刺、找毛病，對此，我總是認(rèn)真的進(jìn)行解釋，結(jié)合現(xiàn)狀，在案件的審核過程中，我把原則性和靈活性結(jié)合起來，能通過彌補(bǔ)解決的堅決不退查，能現(xiàn)場解決的堅決不發(fā)評查通知書，對于一些不大的問題，我多次親自找到辦案人員，進(jìn)行耐心的講解，幫助辦案人員解決問題，還多次會同辦案人員一同進(jìn)行調(diào)查取證，既保證了案件的質(zhì)量，又在一定程度上消除了辦案民警對案件審核評查的抵觸情緒。5月份，我還組織各辦案單位，進(jìn)行了案件交評比活動，達(dá)到了相互交流、相互提高的目的。
二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，提高執(zhí)法水平。
今年，先后組織開展了《刑事案件現(xiàn)場勘察規(guī)定》《公安機(jī)關(guān)辦理傷害案件暫行規(guī)定》《治安管理處罰法》等新頒布的法律法規(guī)、規(guī)定的培訓(xùn)工作，先后進(jìn)行了3次測試，并舉辦了知識競賽活動。日常工作中，我堅持把培訓(xùn)和案件審核工作結(jié)合起來，在評查案件中以案說法，加深了民警的印象。在6月份開辦的警察夜校上，我就公安機(jī)關(guān)辦理案件中應(yīng)當(dāng)注意的基本問題進(jìn)行了講解，幫助民警正確的處理辦案當(dāng)中存在的問題。同時，在每周三的法制學(xué)習(xí)日，我都是精心準(zhǔn)備，采取多種方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，對一些典型案例，積極引導(dǎo)民警進(jìn)行討論，一年來，共組織學(xué)習(xí)40多次，學(xué)習(xí)各類篇目100余篇。對一些存在典型過錯的案件，我認(rèn)真進(jìn)行剖析，在對交警大隊違規(guī)處罰違章一案進(jìn)行剖析以后，引起了局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，立即在全局范圍內(nèi)組織開展了規(guī)范執(zhí)法討論活動，深刻分析民警思想深處的原因，完善了一批執(zhí)法制度，推動了全局規(guī)范執(zhí)法建設(shè)的步伐。
三、堅持執(zhí)法檢查制度，及時查糾執(zhí)法當(dāng)中存在的問題。
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行縣局每季度一次的執(zhí)法檢查制度，檢查中，我注意與辦案民警深入交流，邊檢查邊討論，共同學(xué)習(xí)提高。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時予以查糾。結(jié)合今年開展的公正執(zhí)法專項(xiàng)整改活動，我與其他民警一道，對各單位以來辦理的所有案件進(jìn)行了一次徹底復(fù)查，糾正了一批問題。為了找準(zhǔn)我們在執(zhí)法辦案當(dāng)中存在的問題，我與其他民警一道，走訪人大代表、政協(xié)委員、各界群眾包括曾經(jīng)受到打擊處理的人員1000多人，征求各類意見和建議/條，對這些意見和建議，我們進(jìn)行了認(rèn)真的分類和分析，提出了可供參考的意見。積極參與到違規(guī)案件的清理活動當(dāng)中，對近年來辦案中存在的亂收費(fèi)、亂罰款情況進(jìn)行了檢查，共清收違規(guī)收取的費(fèi)用/元。
四、適時提前介入，為辦案單位提供法律援助。
對一些疑難復(fù)雜的案件，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我積極地介入，為辦案單位提供法律援助。在辦理訴民警違法辦案一案中，局領(lǐng)導(dǎo)安排我介入此案協(xié)助調(diào)查，幫助案件的把關(guān)，經(jīng)過半個月的努力，終于查清了案情，還民警了清白。在案件的調(diào)查中，我認(rèn)真查閱調(diào)查回來的各類材料，提出很多調(diào)查的意見和建議，最終終于將案件查清，使肇事者得到了嚴(yán)懲，維護(hù)了正常的社會秩序。
篇7
剛剛“種竹野塘春筍脆，又迎來“采藍(lán)幽澗露芽肥的豐碩成果。1987年在湖北發(fā)電機(jī)廠財務(wù)審計中，發(fā)現(xiàn)縣某職能局隱瞞截留稅款40萬元。情況上報后，該上級局派人搞了兩天調(diào)查，寫出了一份材料，企圖大事化小小事化了。某上一級職能局將材料抄送地區(qū)審計局。地區(qū)審計局認(rèn)為這是在否認(rèn)**審計局的工作成果，指示**要再送一份材料上去。**審計局揮毫蘸墨，以犀利的文筆，有力地批駁了某上一級職能局的觀點(diǎn)和說法。文章發(fā)出后，引起了各級政府的高度重視，縣某職能局三位正副局長因此受處分調(diào)離。國家審計署專門召集**審計人員到京匯報，開創(chuàng)了歷史先河。
“明月中天，照見長江萬里船。**審計猶如一輪明月高懸空中，熠熠生輝。1989年，**審計局接到舉報，有人用財政周轉(zhuǎn)金贖買茅臺酒的情況。審計局及時組織人員，南下武漢北上安慶，順藤摸瓜，找到了二百多件茅臺酒存放地區(qū)農(nóng)機(jī)公司倉庫。審計局及時查封，并以“十一萬元周轉(zhuǎn)金運(yùn)行軌跡見諸于《湖北審計》1990年第1期。
1990年，第一輪承包經(jīng)營到期，承包經(jīng)營審計成了審計部門研究的課題。眾多單位的評價大同小異，怎樣區(qū)分甲、乙、丙各個單位的成績與缺點(diǎn)究竟有多大，我們運(yùn)用農(nóng)村打工分的原理，寫出了“承包審計的好幫手――分值評價法，刊登在《中國審計》1991年第3期。分值評價法引起了審計界的共鳴，。湖南省湘潭市審計局賀慶華在《中國審計》1991年第7期上撰文《也談分值評價法》，充分肯定了分值評價法的優(yōu)點(diǎn)和好處。**的這篇文章獲湖北省審計學(xué)會優(yōu)秀論文獎。
篇8
3、學(xué)校多次召開教職工大會做出強(qiáng)調(diào)，要求教職工根據(jù)自己工作崗位，對工作作風(fēng)、態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。 學(xué)校開展了師德師風(fēng)家長、學(xué)生問卷調(diào)查，面對全體師生、家長和社會廣泛開展“自下而上、由內(nèi)到外”的征求意見建議活動，組織全體教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及征求梳理的意見建議開展查擺剖析，形成了每個人的剖析材料。對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了處理、整改。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。
（二）多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究活動，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，勝利完成縣局下達(dá)的二本以上達(dá)線率70%，一本以上41%的指標(biāo)，考取重點(diǎn)名校學(xué)生數(shù)目大幅增加。
1、學(xué)校堅持以名師隊伍建設(shè)為導(dǎo)向，抓好校本培訓(xùn)，建立了符合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的師資培養(yǎng)規(guī)劃；教師個人也制定自我成長發(fā)展計劃。各教研組開展豐富多彩的教研活動，同課任教師互相聽課，備課組集體評課，遇到市、縣大的教研活動，老教師帶青年教師磨課，爭取多上精品課，從而使xx一中教師的課在市、縣產(chǎn)生了極好的影響。抓好教育科研，激活了教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教研組，備課組成為教研活動的核心，備課組活動“獨(dú)立鉆研、集體交流；因人而異，反思總結(jié)”成為xx一中教科研的一種特色。
2、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理，有切合實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的保證措施和教師教學(xué)質(zhì)量考核獎懲制度，積極參加并且多次承辦市、縣大型教研活動，分管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)主任經(jīng)常推門聽課，中層領(lǐng)導(dǎo)全部兼課，積極參加各教研組的教研活動，2011年學(xué)校語文組、英語組共有兩項(xiàng)省級課題立項(xiàng)。逐步形成了xx一中教學(xué)精細(xì)化管理的模式，那就是“三查兩看”，查教案、查備課、查作業(yè)批改；兩看就是看課堂教學(xué)效果，看學(xué)生問卷調(diào)查。
3．為了提搞教師的專業(yè)水平，學(xué)校每年派出大批教師參加市、縣教研活動，積極鼓勵教師主持或參與課題研究，撰寫教學(xué)研究論文，交流師生的思想，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。提倡年級組教師集體備課，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通，學(xué)校舉辦一年一次的教學(xué)開放周活動，每次都有大量外校教師來校交流，學(xué)校的教研工作進(jìn)一步開展起來。扎實(shí)的教學(xué)管理， 2011年高考，學(xué)校本科達(dá)線穩(wěn)中有增，二本以上達(dá)線率73%，一本以上達(dá)線率45%，重點(diǎn)院校錄取率有大面積提高。
4. 嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視地方課程和校本課程的開設(shè)。學(xué)校不以任何名目利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動會，認(rèn)真完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試上報工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生體檢率100%。
篇9
二、落實(shí)安全責(zé)任制，健全約束機(jī)制
為了使安全生產(chǎn)和安全保衛(wèi)工作做到有章可循，我們狠抓了安全責(zé)任制的落實(shí)，公司與各部室、中心、分局、營業(yè)部；各單位與職工個人，層層簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書。如果發(fā)生責(zé)任事故，部室負(fù)責(zé)人實(shí)行“一票”否決，職工下崗待業(yè)。使全體職工人人身上感到有擔(dān)子、有壓力，自覺從自身做起，從嚴(yán)從細(xì)要求，做好安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作。全年共簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書130份，做到了安全生產(chǎn)責(zé)任到人。
三、突出工作重點(diǎn)，確保人身安全
保證職工人身安全，是安全生產(chǎn)中的頭等大事。為確保職工人身安全，我們突出了“三類”人員的安全生產(chǎn)管理。
（一）加強(qiáng)管理人員的安全培訓(xùn)。搞好安全生產(chǎn)，管理人員是關(guān)鍵，2005年上半年，我公司分兩次對營業(yè)部、線路中心、設(shè)備中心等進(jìn)行了安全生產(chǎn)常識、技工安全操作規(guī)程、安全用電等方面的培訓(xùn)，全年累計培訓(xùn)管理人員70余人次，并根據(jù)本公司實(shí)際，編寫了《基本安全常識手冊》連同市公司《安全生產(chǎn)規(guī)章制度匯編》發(fā)放到了每個職工手中。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使管理人員增長了安全知識，提高了安全管理水平，為做好安全生產(chǎn)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）強(qiáng)化重點(diǎn)部位及人員的安全管理。觸電是引發(fā)事故的重大隱患，我們采取有效措施，對容易引起觸電事故的機(jī)線員、設(shè)備中心機(jī)務(wù)員、水電工等，強(qiáng)化安全管理。7月份利用兩天時間舉辦了30名機(jī)線員參加的“安全常識、安全用電”學(xué)習(xí)班，聘請有經(jīng)驗(yàn)的電業(yè)老教師重點(diǎn)講授了防止觸電和觸電安全救護(hù)要領(lǐng)等，并且進(jìn)行了考試，成績優(yōu)秀的占30%，良好的占70%。通過舉辦學(xué)習(xí)班，使他們增強(qiáng)了安全意識學(xué)到了安全知識，2、跟班作業(yè)，重點(diǎn)抽查解決機(jī)線員裝機(jī)中遇到的難題，對那些技術(shù)力量薄落和素質(zhì)不強(qiáng)的支局機(jī)線班，進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時指出，限期整改，對裝機(jī)施工中需停電作業(yè)遇到困難的村莊，我們主動幫助聯(lián)系，耐心做工作，堅決杜絕帶電作業(yè)。全年共跟班16次，抽查機(jī)線員作業(yè)15次，解決裝機(jī)作業(yè)中遇到的難題9次，為做好機(jī)線員的安全工作摸索出一條好的路子。3、加大投入。結(jié)合線路設(shè)備整治，從技防入手，對電力線與通信線交叉點(diǎn)進(jìn)行了全面的治理，全年共上防護(hù)套6500處，對辦公場所雙線混縛進(jìn)行了徹底的整治和分離，有效防止了觸電事故的發(fā)生，同時我公司要求機(jī)線員在施工中必須佩帶使用防護(hù)用品。機(jī)線人員出班前必須組織安全教育，上桿操作前必須對鋼線進(jìn)行安全測試，并做好詳細(xì)記錄。線路維護(hù)部門每月利用出班前時間，對所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)部進(jìn)行一次巡回安全教育，并現(xiàn)場檢查安全制度執(zhí)行情況。4、加強(qiáng)資金安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行雙人押款、專車護(hù)送制度。版權(quán)所有
（三）確保駕駛員行車安全。為確保駕駛員行車安全，我們重點(diǎn)采取了三條措施：1、落實(shí)獎懲，增強(qiáng)安全責(zé)任心。我們認(rèn)真落實(shí)年初與駕駛員簽定的安全生產(chǎn)責(zé)任書。對全年行車無任何事故的駕駛員進(jìn)行表彰獎勵，發(fā)生事故的駕駛員按主次責(zé)任比例，賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。2、嚴(yán)明紀(jì)律，提高安全自覺性。酒后開車是造成事故的重大隱患，我們制訂了嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)禁駕駛員酒后開車，發(fā)現(xiàn)酒后駕車一律辭退。同時與縣交警大隊組成共建單位，分期分批，組織駕駛員到交警大隊學(xué)習(xí)新條例，觀看事故錄像，充分認(rèn)識交通事故給企業(yè)、家庭、個人造成的重大損失，吸取事故教訓(xùn)，提高駕駛員謹(jǐn)慎駕駛，確保行車安全的自覺性。3、加強(qiáng)教育，樹立愛崗敬業(yè)精神。我們加強(qiáng)對駕駛員的思想政治工作，教育他們樹立愛崗敬業(yè)精神，對車輛從嚴(yán)從細(xì)認(rèn)真維護(hù)管理，做到“人有思想問題不出車，車有故障不上路。”由于我們對安全行車抓得緊，抓得死，措施得力，保證了全年行駛40余萬公里安全無事故。版權(quán)所有
二、加大護(hù)線力度，保證通信暢通
通信部門是黨和國家的要害部門，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施，保證通信線路的暢通關(guān)系重大。為遏制電纜被盜案件的發(fā)生，我們重點(diǎn)抓了以下二點(diǎn)：
一是建立健全防范網(wǎng)絡(luò)，公安、電信聯(lián)手，加大護(hù)線力度。縣公司與城區(qū)分局，營業(yè)部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所組成護(hù)線小組，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，發(fā)動群眾護(hù)線，與村委會簽訂護(hù)線協(xié)議，設(shè)立舉報點(diǎn)35處，護(hù)線值勤點(diǎn)12處，恢復(fù)原重點(diǎn)地段防盜報警裝置，建成了從人防到物防相結(jié)合的護(hù)線網(wǎng)絡(luò)，保證了線路設(shè)備的安全運(yùn)行。
二是加強(qiáng)宣傳、教育群眾。對破獲的盜竊電纜案件，我們多次在縣電視臺播放，以達(dá)到震懾犯罪分子，教育群眾的目的。另外，出動宣傳車20臺次，書寫宣傳標(biāo)語50余幅，印發(fā)宣傳材料1萬余份，大張旗鼓的宣傳保護(hù)通信設(shè)施的重要性，做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)了人民群眾自覺保護(hù)通信設(shè)施的意識。
三、多措并舉，加強(qiáng)防火工作
俗話說“水火不留情”。做好防火工作是我們通信部門的重中之重。我們采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)了防火工作，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。
我們組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作的重要指示，剖析典型事例，吸取教訓(xùn)，引以為戒，充分認(rèn)識防火工作的重要性，做到常抓不懈，警鐘長鳴。
篇10
二、分析事例，尋找存在的問題
【事件回放】
2010年10月20日23時許，藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車從西安長安送完女朋友返回西安的路上，撞上前方騎電動車的張妙后，藥家鑫下車查看，發(fā)現(xiàn)張妙倒地。因怕張妙看到其車牌號以后找麻煩，便產(chǎn)生殺人滅口之惡念，遂轉(zhuǎn)身從車內(nèi)取出一把30厘米長的尖刀，上前對倒地的張妙連捅八刀，致原本只是輕傷的張妙當(dāng)場死亡。殺人后，藥家鑫駕車逃離現(xiàn)場，當(dāng)車行至郭杜十字路口時再次將兩情侶撞傷，逃逸時被附近的群眾抓獲，后被公安機(jī)關(guān)釋放。2010年10月23日，藥家鑫在其父母陪同下到公安機(jī)關(guān)投案。當(dāng)問到藥家鑫為什么要捅死被撞者時，藥家鑫說害怕農(nóng)村人難纏。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑。
題目：小議責(zé)任
【學(xué)生議論分析】
每個人都應(yīng)該有責(zé)任感。藥家鑫在撞傷人之后，不能因?yàn)楹ε氯巧下闊吞颖軕?yīng)負(fù)的責(zé)任。他從車內(nèi)取出30厘米長的尖刀，連捅了被害人八刀，這種沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，使他付出了更大的代價。如果他在撞傷人之后，及時將其送往醫(yī)院救治，為他的行為負(fù)責(zé)，那么他就不會付出那么大的代價。所以藥家鑫應(yīng)對他的過失負(fù)責(zé)。
【學(xué)生討論，自由發(fā)言】
問：在對事例的分析議論方面存在什么問題？
1.缺少分析（缺乏深度）
2.事例太薄（缺乏厚度）
3.就事論事（缺少高度）
【教師引導(dǎo)分析】
第一方面：缺少分析
要想分析深入透徹，首先要把材料吃透，這是一個前提。那么，怎樣才能吃透材料呢，這就需要我們多問幾個為什么，在不斷追問中，層層剖析，最后挖掘出材料的內(nèi)涵和本質(zhì)。
（以下環(huán)節(jié)學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)）
1.什么是責(zé)任？
《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：①分內(nèi)應(yīng)做的事。②沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。
2.藥家鑫應(yīng)該負(fù)哪些責(zé)任？
①撞人。②殺人。③逃逸。④攜帶管制刀具。
3.為什么藥家鑫不承擔(dān)過失，不負(fù)起責(zé)任？
個人原因：個人道德修養(yǎng)差，遇事只考慮自身的利益，情感冷漠，對他人生命的無視，等等。
社會原因：從藥家鑫的解釋“怕農(nóng)村人難纏”中，我們可以看到這和當(dāng)今的社會環(huán)境有一定關(guān)系。
學(xué)校教育：學(xué)校教育中，知識教育與道德教育不能等量齊觀，更多地注重知識教育而忽略了道德教育。
家庭教育：家庭教育中，父母與孩子溝通交流太少，忽視了對孩子人格的培養(yǎng)。
雖然，家庭、學(xué)校、社會的客觀原因是存在的，但不能因?yàn)檫@些客觀原因的存在，我們就可以在犯錯之后逃避責(zé)任，這不是我們推卸責(zé)任的理由。越是這樣的時代，這樣的社會特性，就越需要我們提高自身的道德修養(yǎng)，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。只有這樣，我們才能逐漸改變這種現(xiàn)狀，營造和諧的社會氛圍。
（重回學(xué)生分析文段，找到分析不深入的原因）
從同學(xué)的議論中，我們可以看到，他反復(fù)提到責(zé)任，但是沒有解讀責(zé)任，更沒有分析藥家鑫這個事件中，藥家鑫到底負(fù)有哪些責(zé)任。
（學(xué)生修改此文段并全班交流）
第二方面：事例太薄
方法一：通過類比、對比的方法增加厚度。
方法二：綜合使用多種分析方法。
（學(xué)生修改此文段并全班交流）
第三方面：就事論事
站在人生與社會的高度分析，給人以啟示，由對個別事例的分析上升到揭示普遍的規(guī)律和意義。使用“我們”這樣的字眼。
藥家鑫事件留給我們的思考是什么？
藥家鑫身為大學(xué)生，曾獲獎學(xué)金，拿了13次獎。他的犯罪有什么社會意義呢？應(yīng)該說，藥家鑫的這種極度自私、金錢唯上和漠視生命的價值觀以及為了個人利益不擇手段、不計后果的行為，是當(dāng)今社會普遍存在的社會道德觀和價值取向的真實(shí)的、極端的反映。從某種意義上說，藥家鑫是當(dāng)今社會道德淪喪的一個典型，藥家鑫父母以及受害人一家之痛，也是全社會之痛。
在一個良好的環(huán)境里，壞人也容易變成好人，而在一個不良的環(huán)境里，好人也容易變成壞人。那么我們應(yīng)該做些什么呢？
（學(xué)生修改此文段并全班交流）
三、教師示范
小議責(zé)任
藥家鑫事件中暴露出嚴(yán)重的責(zé)任缺失問題。首先，藥家鑫撞傷張妙后，不是下車去查看傷者的傷情，而是想到張妙是否看清自己的車牌號，擔(dān)心找麻煩。這說明藥家鑫的責(zé)任意識非常淡漠，撞傷人后，他的第一反應(yīng)竟不是救人，而是擔(dān)心被人找麻煩！其次，藥家鑫應(yīng)該是考過交規(guī)的，那就應(yīng)該知道，撞傷人后應(yīng)該守在事發(fā)地，以待交警認(rèn)定責(zé)任，千萬不能逃逸。一旦逃逸，性質(zhì)更為嚴(yán)重。藥家鑫沒有這樣做，而是將傷者殺害，并再次撞人再次逃逸。這說明藥家鑫已經(jīng)完全喪失了負(fù)責(zé)任的意識，他走向了泯滅人性的一端。第三，藥家鑫應(yīng)該懂得不能攜帶管制刀具，這是一個公民必須遵守的法規(guī)，守法就是負(fù)責(zé)。違反禁令，暗藏刀具，這刀具遲早是要見血的。這說明藥家鑫已經(jīng)把遵守法律法規(guī)的意識完全拋到九霄云外了，他心中想到的只有一條：無論什么情況下，都不能叫自己吃虧。至于什么叫責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任，已經(jīng)完全從他的心中抹去了。悲劇或許就是從那一刻起，已經(jīng)釀下了禍根！
藥家鑫撞人殺人，絕不是一個偶然事件。就在藥家鑫事件塵埃還沒有完全落定的時候，2011年8月24日22時許，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第三人民醫(yī)院手術(shù)室突發(fā)火災(zāi)。正在手術(shù)的6名醫(yī)護(hù)人員竟擅自離開手術(shù)臺，將躺在手術(shù)臺上被全身麻醉的病人置于一片火海之中，致使病人被活活燒死，這就是被媒體上廣泛關(guān)注的“醫(yī)跑跑”事件。類似的事件，不是還有嗎？“范跑跑”是，“樓倒倒”也是。這些說明，在我們這個社會，缺乏責(zé)任意識已經(jīng)到了一個何等嚴(yán)重的程度，如果再不引起重視，后果將不堪設(shè)想。因?yàn)椋绻粋€正在接受高等教育的大學(xué)生，撞傷人后，竟完全無視責(zé)任和法律，那么，我們還能指望什么人負(fù)有責(zé)任意識、具有擔(dān)當(dāng)精神呢？負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，或許應(yīng)該成為我們當(dāng)下學(xué)校教育最重要的一門課程。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
根據(jù)此則材料，自己確立觀點(diǎn)，并進(jìn)行分析議論。
教學(xué)實(shí)錄
師：上課。
生：起立。
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：請坐。上節(jié)課，我們針對藥家鑫這個事例，以《小議責(zé)任》為題目寫了一個文段。但在這個文段當(dāng)中，出現(xiàn)了一些問題，這個問題主要是對事件分析的不夠深入透徹。這節(jié)課，我們主要解決“如何對事例進(jìn)行深入透徹的分析”這個問題。首先，我們來讀一讀材料：
（生1讀材料）
師：好，請坐。老師抽取了一位同學(xué)寫的分析，他的分析比較典型。基本上代表了我們班大部分同學(xué)的水平。我們看一下他是怎么議論分析的。分析中寫到：每個人都應(yīng)該有責(zé)任感，藥家鑫在撞傷人之后不能因?yàn)楹ε氯巧下闊┚吞颖軕?yīng)負(fù)的責(zé)任。他取出30厘米長的尖刀，連捅了被害人8刀。這種沒有責(zé)任感的表現(xiàn)使他付出了更大的代價。如果，他在撞傷人之后及時將其送往醫(yī)院救治，為他的行為負(fù)責(zé)，那他就不會付出那么大的代價。所以，藥家鑫要為他的過錯負(fù)責(zé)。針對這位同學(xué)的議論分析，大家找一找，在他的分析當(dāng)中有沒有什么問題？
生2：我覺得這個同學(xué)的分析停留在一個表面上。因?yàn)樗恢痹趶?qiáng)調(diào)藥家鑫不負(fù)責(zé)任，但是他并沒有明確地指出他應(yīng)該負(fù)什么樣的責(zé)任。
師：你是說他的分析只停留在一個表面上，缺少的是什么呢？
生2：深度。
師：好，缺少深度，這是一方面。除了這方面我們再找找還存在著哪些問題。
生3：我覺得結(jié)尾有點(diǎn)局限。
師：他論證的是什么？是這段材料中我們提供的事例。也就是說：他的結(jié)尾只停留在這件事本身上，就事論事，沒有提升到一個什么層面？
生3：高度。
師：好，缺少高度。我們首先來分析缺乏深度的問題。既然他的文段缺乏分析，沒有深入下去，那我們怎么深入剖析這則材料？老師告訴大家：你的分析要想深入的話，要想透徹的話，就必須要對這個文段有一個深入了解。如果你自己對這個事件，對這個材料還沒有一個深入的把握，那你的分析不也是一知半解嗎。怎么才能吃透這個材料？怎么才能對這個材料有個透徹的分析呢？我們可以不斷地追問自己，不斷問為什么。在不斷追問的過程當(dāng)中，就把這則材料層層剖析，最后直至挖掘出他的內(nèi)涵和本質(zhì)。針對這則材料，我們的題目是什么？小議責(zé)任。我們首先問自己，什么叫責(zé)任？《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：第一，分內(nèi)應(yīng)做的事。第二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。那針對這個材料，是哪種解釋啊？
生：第二種。
師：第二種解釋。他沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，他所承擔(dān)的過失就是他應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。那我們再問自己，藥家鑫應(yīng)當(dāng)負(fù)哪些責(zé)任？我們可以回到材料當(dāng)中去找一找。
生4：因?yàn)槭亲约洪_車不小心把人撞倒，既然出了車禍，以后他應(yīng)該是及時撥打120或者自行把受害人送到醫(yī)院去救治。但是他沒有，反而是直接用一種更極端的方式逃避了這個責(zé)任，直接了事……
師：怎么了事？
生4：就是殺人了事。
師：殺人了事。也就是說你剛才所說的它既應(yīng)該負(fù)撞人的責(zé)任，同時也應(yīng)該負(fù)…
生4：殺人的責(zé)任。
師：殺人的責(zé)任。好，請坐。撞人的責(zé)任，殺人的責(zé)任。然后藥家鑫殺人之后還有哪些行為呢？拿刀捅，這個拿刀殺人實(shí)際上他還應(yīng)該負(fù)什么樣的責(zé)任？你們再進(jìn)行聯(lián)想。
眾生：攜帶管制刀具。
師：治安管理處罰條例就明確規(guī)定公民不允許攜帶管制刀具，所以也應(yīng)該負(fù)這樣的責(zé)任。我們再往下看，他逃離現(xiàn)場之后再次將兩情侶撞傷，被附近的群眾抓獲，也就是說他撞完人，殺完人之后，再次撞人，再次逃逸，所以他同時還要負(fù)什么樣責(zé)任呀？
眾生：逃逸。
師：逃逸的責(zé)任。好，我們回顧一下，撞人，殺人，逃逸，攜帶管制刀具這樣的責(zé)任。那你們說，藥家鑫他負(fù)這些責(zé)任了嗎？
眾生：沒有。
師：那是不是我們還要追問一下，他為什么沒有負(fù)責(zé)？這里面有哪些原因？
生5：他怕負(fù)責(zé)的同時，自己的一些利益就會受損，他要花錢給人家治病。
師：自身利益。當(dāng)他撞完人之后看到張妙受傷，他會想到什么呢？一系列的賠償，特別是經(jīng)濟(jì)賠償，對吧。當(dāng)時他說了一句什么話，還記得么？
生：農(nóng)村人，難纏。
師：農(nóng)村人，難纏。所以呢，為了擺脫這個麻煩，為了自己的利益，為了逃避賠償一些經(jīng)濟(jì)損失。這是其中的一方面，還有沒有其他的方面？
生6：感情冷漠。
師：情感冷漠。就是物質(zhì)方面想得比較多，感情就淡漠了。
生7：還有就是道德觀有點(diǎn)畸形。他不知道在撞人之后應(yīng)該立即把人送往醫(yī)院，而選擇逃跑。我覺得他的道德修養(yǎng)很低。
師：剛才我們幾位同學(xué)提到了從藥家鑫本人出發(fā)，道德修養(yǎng)比較差，他是為了自身的利益等等，看看還有沒有其他原因，發(fā)散一下自己的思維。
生8：還有社會因素，因?yàn)樗矀艘院螅罗r(nóng)村人難纏。
師：你能舉些例子嗎？類似這樣的社會現(xiàn)象。
學(xué)8：比如說有人故意撞傷找人賠錢。
師：有的時候我們聽說碰了一點(diǎn)小傷，但是反反復(fù)復(fù)的去醫(yī)院看病，要錢，賠償。確實(shí)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。有些社會因素在里面。請坐。還有沒有？社會的因素，個人的因素。還有沒有其他的原因呢？來，我們看一下大屏幕，你看，除了社會的原因外，其實(shí)學(xué)校和家庭是不是也要承擔(dān)一部分責(zé)任，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)校可能更多地注重文化知識教育，道德教育可能不能等量齊觀。再有呢，這個家庭教育也是其中的一部分原因，因?yàn)樵谶@個庭審當(dāng)中藥家鑫曾經(jīng)說過這樣的話，他說他3歲的時候父母就要求他練鋼琴，而且管教非常嚴(yán)格，經(jīng)常把他鎖在地下室里，讓他獨(dú)自練琴，直到練好才能出來。在初中的時候，他就拿著課本去找父親質(zhì)問他為什么要管他這么嚴(yán)等等，這樣的言辭，我們也可以看到：在家庭教育當(dāng)中他缺失了更多的情感教育。因?yàn)閷W(xué)校教育有這樣的趨勢，所以家庭教育也是學(xué)校教育。這種思想相匹配起來就是更多地注入知識文化，對情感教育，對個性教育忽略了，對人性教育忽略了。但是我們看到，正如我們同學(xué)所提到的，個人的原因還是最主要的，個人道德修養(yǎng)比較差，遇到事情只考慮自身的利益。他覺得把別人的生命結(jié)束了，自己的麻煩也就沒有了，無視他人的生命，缺少對生命的一種敬畏。我們必須得認(rèn)識到，雖然社會原因、學(xué)校教育、家庭教育，這些因素都是客觀存在的，但是不能因?yàn)檫@些客觀的存在，我們就可以逃避責(zé)任了，我們就可以為我們逃避責(zé)任而找借口了。或者換句話說，越是這樣的社會，越是這樣特殊的時代，那我們越應(yīng)該提高個人的道德修養(yǎng)。只有這樣，我們才能營造一個和諧的社會。
師：綜合來看，我們給自己提了三個問題。首先，什么叫責(zé)任？其次，藥家鑫應(yīng)該負(fù)哪些責(zé)任？第三，他為什么沒有負(fù)起這些責(zé)任？好，我們回過頭來，再來看這位同學(xué)的分析。我們重點(diǎn)看他剖析這個材料本質(zhì)的這一塊。你看他，是這么寫的：“藥家鑫在傷人之后，不能因?yàn)楹ε氯巧下闊吞颖軕?yīng)負(fù)的責(zé)任。”寫到這，他應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？他應(yīng)該負(fù)起撞人的責(zé)任，應(yīng)該及時地把受害者送到醫(yī)院，但他沒有負(fù)擔(dān)這樣撞人的責(zé)任，你不能說應(yīng)負(fù)，應(yīng)負(fù)什么呢，不清楚。再往下看，“他從車內(nèi)取出30CM長的尖刀，連捅了被害人八刀，這種沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，使他付出了更大的代價”。沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，表現(xiàn)在哪啊？是不是撞人之后，他不僅沒有把人送到醫(yī)院，去救助，還連捅八刀，用殘忍的手段結(jié)束了別人的生命，這種行為使他付出了更大的代價。是不是應(yīng)該說清楚啊。從這兩句話中，好像是分析了，但實(shí)質(zhì)呢，還是在陳述事實(shí)吧。我們說缺乏分析，或者說根本就沒有分析。所以，在明確了他負(fù)什么責(zé)之后，我們要對他這種行為，加以評論，加以分析。下面我們大家就針對這個同學(xué)的議論，從深度上修改，寫在自己的學(xué)案上。因?yàn)闀r間有限，從這幾個原因里面，任選一個，自己比較有感觸的，對這段話進(jìn)行修改。
（學(xué)生修改，約10分鐘）
師：好，咱們現(xiàn)在寫到這了，大部分同學(xué)都寫完了。江晨，你給大家讀一下你的分析。
生9：藥家鑫將張妙撞倒后，就已經(jīng)犯下了過錯，他就應(yīng)負(fù)起撞人的責(zé)任，他應(yīng)立刻將張妙送往醫(yī)院，但是他卻沒有這么做，這已經(jīng)說明他的個人道德修養(yǎng)差了。不僅如此，他居然還連捅八刀，錯上加錯，在他起殺人惡念之時，在他轉(zhuǎn)身回車拿刀的時候，他的道德就已經(jīng)和他背道而馳了，當(dāng)他拿刀捅向張妙的時候，他便已逾越了道德的底線，淪為一個殺人的惡魔。
師：你認(rèn)為藥家鑫該負(fù)什么樣的責(zé)任？
生9：撞人、殺人的責(zé)任。
師：那從哪個角度去分析的？
眾生：個人道德修養(yǎng)的角度。
生10：歸根究底到底是什么導(dǎo)致了這場慘劇，這本是一場道德倫理，卻演變成一場斗爭。遺憾的是，對利益的欲望戰(zhàn)勝了道德理智。在面對被他撞倒的張妙時，他本應(yīng)立刻將其送往醫(yī)院救治，利益的驅(qū)使充斥了他的大腦，而在半路的張妙正努力記錄他的車牌號時，他的道德瞬間斷裂，他拿起了刀，扼殺了這個鮮活的生命，也終結(jié)了自己的人生。對利益的盲目追求，使人拋棄了本應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
師：這是從什么角度分析的？利益，對利益的盲目追求，使人拋棄了本應(yīng)負(fù)的責(zé)任。好了，我們接著看“厚度”的問題。我們現(xiàn)在思考，藥家鑫以這樣的一種道德觀和價值觀，在當(dāng)今的社會中，他是一個個例嗎？他不是個個例。實(shí)際上，還有很多類似的事例。如果去議論“責(zé)任”，我們是不是還有其他辦法呢？
生11：可以再補(bǔ)充一些事例。
師：這樣說服力就更強(qiáng)了。我們覺得這個事例太薄了。應(yīng)該怎么樣？
眾生：增加厚度。
師：厚度。在這個問題上，老師給大家提供一些思路：我們既可以用因果分析法，還可以使用假設(shè)分析、類比分析、對比分析等方法。也可以綜合在一起使用。說到類比和對比的方法，你們能夠舉些例子嗎？我們不是每周都給大家積累了新聞實(shí)事嗎？
生12：有一個人，他也是開車的時候，不小心把一個人給撞了。然后呢，他就駕車逃逸了。事發(fā)一個小時后，他又回到了那個地點(diǎn)，把那個人給碾死了。
生13：在一個丁字路口，7歲的小男孩在寫作業(yè)，然后一個人開著他的車就從那個路口過去，就把這個小男孩給撞了，撞了之后他下車看了看。不知道為什么，就又上車，把小男孩給壓死了。警察把他抓起來之后，他那天晚上是和那個人協(xié)商了一個協(xié)定，就是說賠46萬，后來，說要籌款，他就逃了。
師：除了這些類比事例以外，我們還能找出一些對比的事例嗎？犯了過失，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們也可以來增加分析的厚度。
生14：美國總統(tǒng)里根，他小時候踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了，人家讓他賠款12.5美元，在當(dāng)時12.5美元是一個很大的數(shù)字，然后，他向他的父親勇于承認(rèn)錯誤，但他的父親對他說，要對自己負(fù)責(zé)。但是他（里根）沒有錢。他父親說：“我可以先借給你，但一年后你要還給我。”于是里根開始了艱苦的打工生活，在半年之后就還清了這筆錢。我覺得這個就是一個很好的對比事件，勇于承認(rèn)自己的錯誤。
生15：在地震的時候，在德陽市東汽中學(xué)有一位老師叫譚千秋，他在地震發(fā)生的時候，他用他的雙手緊緊地護(hù)住了講臺保護(hù)學(xué)生，等到救援人員到了的時候，就發(fā)現(xiàn)那四位同學(xué)都活著，他還保持著護(hù)著講臺的姿勢。
師：為了保護(hù)學(xué)生，盡到老師的職責(zé)，自己犧牲了。剛才這位同學(xué)說了譚千秋老師的事跡，之后，大家還想到了跟他相反的還有一個人：范跑跑，在一瞬間，自己第一個沖出了教室，沒有顧及學(xué)生的安全。我們可以通過這些辦法，來增加議論的厚度。最后一個問題，就是涉及到一個高度的問題。回過頭來看，剛才這位同學(xué)的分析，結(jié)尾就事論事，沒有上升到一個高度，那我們怎么樣才能給他提升到一個高度呢？站在個人的角度，站在社會的角度，站在人生的角度，給人以啟示。而且，藥家鑫的事例，我們要從個別事例分析當(dāng)中，上升到接觸社會的普遍規(guī)律和意義，他就更有意義了。我們還是舉藥家鑫的事例，大家想一想，這個事件留給我們的啟發(fā)、思考又是什么呢？藥家鑫是一個21歲的大學(xué)生，他曾經(jīng)獲過獎學(xué)金，也是老師和家長心目中的好孩子，正是這樣的好孩子，他犯了這樣一個嚴(yán)重的殺人罪行，那他的犯罪是不是更有社會意義。藥家鑫這種金錢至上、自私自利、無視他人生命的行為，實(shí)際上是社會上道德觀、價值觀一個真實(shí)而又極端的一個反映，藥家鑫就是當(dāng)今社會上道德淪喪的一個典型。那么，藥家以及被害人張家一家人之痛，實(shí)際上就是全社會之痛。我們說在一個良好的環(huán)境當(dāng)中，壞人也容易變成好人。但是，在一個不良的環(huán)境當(dāng)中，這個好人也容易變成壞人。我們應(yīng)該怎么做呢？請拿起筆寫一寫，在缺少高度的這個問題上，我們每個同學(xué)寫一句話，來提升一個高度。站在社會、人生的位置、高度上去思考。
生16：我們每個人都應(yīng)樹立起道德的意識，號召大家共同創(chuàng)造一個擁有愛的和諧社會。
生17：我們要對自己的行為負(fù)責(zé)，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
生18：堅持對道德修養(yǎng)的追求，出淤泥而不染。
師：學(xué)以致用，非常好。最后這個環(huán)節(jié)，老師給大家做一個示范，把這三個維度都綜合在一起看一下。
藥家鑫事件中暴露出嚴(yán)重的責(zé)任缺失問題。首先，明確觀點(diǎn)。藥家鑫撞傷張妙后不是下車去查看傷者的傷情，而是想張妙是否看清自己的車牌號，擔(dān)心找麻煩，這說明藥家鑫的責(zé)任意識非常淡薄。撞傷人后，他的第一反應(yīng)不是救人，而是擔(dān)心被找麻煩。其次，藥家鑫應(yīng)該是考過交規(guī)的，那就應(yīng)該知道，撞傷人后，應(yīng)該守在事發(fā)地，以待交警認(rèn)定責(zé)任，千萬不能逃逸，一旦逃逸，性質(zhì)更為嚴(yán)重，但是藥家鑫沒有這樣做，而是將傷者殺害，并再次撞人，再次逃逸，這說明藥家鑫已經(jīng)完全喪失了負(fù)責(zé)任的意識，他走向了泯滅人性的極端。第三，藥家鑫應(yīng)該懂得，不能攜帶管制刀具，這是一個公民必須遵守的法規(guī)。守法就是負(fù)責(zé)，違犯禁令，暗藏刀具，這刀具遲早是要見血的，這說明藥家鑫已經(jīng)把遵守法律法規(guī)的意識完全拋到九霄云外。他心中想到的只有一條，無論什么情況下，都不能叫自己吃虧，至于什么叫責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任，已經(jīng)完全從他的心中抹去了。悲劇或許就是從那一刻起，已經(jīng)釀下了禍根。
咱們大家看，在這段闡述當(dāng)中，老師在做什么呀，因果關(guān)系，逐漸剖析，層層深入，直至發(fā)現(xiàn)這個事件的本質(zhì)。我們接著看。藥家鑫撞人、殺人，絕不是一個偶然的事件，從個別到普遍。那既然不是一個偶然事件，還有什么事件呢？再舉一個例子增加厚度。
就在藥家鑫事件塵埃還沒有落定的時候，2011年8月24日22時許，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第三醫(yī)學(xué)院手術(shù)室突發(fā)火災(zāi)，正在手術(shù)的6名醫(yī)護(hù)人員竟擅自離開手術(shù)臺，將躺在手術(shù)臺上的全身麻醉的病人置于一片火海之中，致使病人被活活燒死。這就是在媒體上被廣泛關(guān)注的醫(yī)跑跑事件。類似的事件不是還有么，說明在我們這個社會，缺乏責(zé)任意識，已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步，如果再不引起重視，后果將不堪設(shè)想。
這一段類比分析，增加分析的厚度。
如果一個正在接受高等教育的大學(xué)生，撞傷人后，竟完全無視責(zé)任和法律。那么，我們還能指望什么人負(fù)有責(zé)任意識，具有擔(dān)當(dāng)精神呢？負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，或許應(yīng)該成為我們當(dāng)下學(xué)校教育最重要的一門課程。
最后，提升高度，引發(fā)全社會的思考。
師：今天，老師針對事例分析不夠透徹這個問題，從深度、厚度、高度，這三個方面進(jìn)行了講解。同時，也希望同學(xué)們能夠針對這個事例，反思自己的行為，不斷提高自己的道德水平。下課。
教學(xué)點(diǎn)評
充分利用學(xué)生案例，著力進(jìn)行思維訓(xùn)練
――評蔣梅老師作文課“如何對事例進(jìn)行透徹地分析”
何 郁
北京市朝陽區(qū)教研中心
好的作文課，它不僅要教給學(xué)生切實(shí)可行的寫作方法，它更要注重對學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練。蔣梅老師的作文課“如何對事例進(jìn)行透徹地分析”，就是這樣一節(jié)好課。
有事例不會分析，是學(xué)生寫議論文的通病，也是學(xué)生寫議論文最大的障礙。對此，有些老師繞道而過，有些老師迎頭而上，這其中或許有源于對教學(xué)的熱度和教學(xué)信心的原因。
蔣梅老師的這節(jié)課迎難而上，體現(xiàn)了對作文教學(xué)探索的勇氣，作為一個年輕老師，這是首先應(yīng)該充分肯定的。這樣的課，不好上，如果備課不充分，就是說，如果課前鉆研不夠的話，是很難上的，因?yàn)檎n堂上變數(shù)太多。而我們很多老師是習(xí)慣于翻片子上課的，片子翻完了，一節(jié)課就上完了，對比這些老師，蔣梅老師的這節(jié)課更加值得肯定。
這節(jié)課有幾個特點(diǎn)特別鮮明。
第一，重視對學(xué)生作文案例的研究。這節(jié)課的緣起是，有一次蔣老師指導(dǎo)學(xué)生寫議論文，提供了藥家鑫這個事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。結(jié)果學(xué)生不會分析，更不會透徹分析。蔣老師就針對這個問題上了這節(jié)課。她首先挑選了一個典型的片段，來引導(dǎo)學(xué)生分析。我們來看這個片段：
每個人都應(yīng)該有責(zé)任感。藥家鑫在撞傷人之后，不能因?yàn)楹ε氯巧下闊吞颖軕?yīng)負(fù)的責(zé)任。他從車內(nèi)取出30厘米長的刀，連捅了被害人八刀，這種沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，使他付出了更大的代價。如果他在撞傷人之后，及時將其送往醫(yī)院救治，為他的行為負(fù)責(zé)，那么他就不會付出那么大的代價。所以藥家鑫應(yīng)對他的過失負(fù)責(zé)。
從第一句話來看，學(xué)生觀點(diǎn)沒有問題，他知道要寫“負(fù)責(zé)任”。但第二句話就有問題，“應(yīng)負(fù)”二字是關(guān)鍵。如果對“應(yīng)負(fù)”的責(zé)任說不清楚，后面的議論分析就簡直沒法進(jìn)行了，但遺憾的是，學(xué)生就是沒有。為什么？因?yàn)檫@是學(xué)生最缺的一塊。從第三句話來看，學(xué)生頭腦有點(diǎn)簡單，也缺乏一點(diǎn)法律常識，連捅被害人八刀，還說成是“沒有責(zé)任感的表現(xiàn)”，這無論如何是說不過去的。很顯然，學(xué)生在寫這一句話時，沒有經(jīng)過腦子思考。你要是點(diǎn)醒他，他或許也是明白的。第三句話的問題是，藥家鑫本就該為他的行為負(fù)責(zé)，付出代價是必須的，但學(xué)生好像有些同情，這話語里有點(diǎn)是非不分了。最后一句話是作結(jié)，“過失”一詞也不妥當(dāng)，但看得出，學(xué)生分析議論的思路是清晰的，說明思路沒問題。最大的問題就是分析不深入，不透徹。那么到底該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入透徹地分析呢？這就涉及到這節(jié)課的第二個特點(diǎn)――
第二，著力進(jìn)行思維訓(xùn)練，是這節(jié)課的最大特點(diǎn)，也是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。蔣梅老師把“應(yīng)負(fù)的責(zé)任”“沒有責(zé)任感的表現(xiàn)”“為他的行為負(fù)責(zé)”“應(yīng)對他的過失負(fù)責(zé)”全部加了著重號，以示突出。課件上，學(xué)案里，都加了。在此基礎(chǔ)上，老師按照“缺少分析，缺乏深度；事例太薄，缺乏厚度；就事論事，缺少高度”等三個層面引導(dǎo)學(xué)生對這個作文片段進(jìn)行充分討論。課堂上的討論是艱難的，推進(jìn)是緩慢的，但恰恰說明了問題的嚴(yán)重。這個時候，作為老師我們不能急躁，要學(xué)會等待，當(dāng)然可以在參與討論的過程中，及時點(diǎn)撥和指導(dǎo)，而且往往這個時候的點(diǎn)撥和指導(dǎo)是最管用的，因?yàn)閷W(xué)生正好是“不憤不啟，不悱不發(fā)”的時候。
篇11
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
全區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)測評活動，在區(qū)機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展，由區(qū)效能辦具體組織實(shí)施，工作人員從區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、區(qū)委辦、區(qū)委組織部、區(qū)人大辦、區(qū)政府辦、區(qū)政協(xié)辦等單位抽調(diào)。
三、參評對象
(一)區(qū)直部門和單位機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議對象
為了充分體現(xiàn)公平、公正、公開原則，使測評結(jié)果更科學(xué)、更合理，根據(jù)部門性質(zhì)、職能以及與企業(yè)和群眾接觸的方式等綜合因素，將評議對象分為四類。第一類為黨群等綜合部門;第二類為法檢和行政執(zhí)法職能為主的單位;第三類為以行政綜合管理職能為主的單位;第四類為公共企事業(yè)單位。
1、黨群等綜合部門（17個)
區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)、區(qū)委辦、區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部、區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)委農(nóng)工部、區(qū)委政法委、區(qū)委(區(qū)政府)局、區(qū)委黨校、區(qū)檔案史志局、區(qū)人大機(jī)關(guān)、區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)、區(qū)總工會、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)科協(xié)、區(qū)殘聯(lián)。
2、法檢和以行政執(zhí)法職能為主的單位(22個)
區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)公安分局、區(qū)工商局、區(qū)國稅局、區(qū)地稅局、區(qū)質(zhì)監(jiān)分局、區(qū)國土分局、區(qū)城建局、區(qū)審計局、區(qū)環(huán)保局、區(qū)交通運(yùn)輸局、區(qū)司法局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)文廣局、區(qū)人口和計生委、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)藥監(jiān)局、區(qū)消防大隊、區(qū)交警大隊、市運(yùn)管處直屬二所、區(qū)物價局。
3、以行政綜合管理職能為主的單位(22個)
區(qū)政府辦、區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局、區(qū)民政局、區(qū)工信委、區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)商務(wù)局、區(qū)招商局、區(qū)中小企業(yè)管理局、河?xùn)|經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會、區(qū)行政服務(wù)中心、區(qū)教體局、區(qū)統(tǒng)計局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)糧食局、區(qū)科技局、區(qū)旅游局、區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)中心、區(qū)扶貧和移民辦、區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)辦。
4、公共企事業(yè)單位(13個)
市郊區(qū)供電公司、區(qū)城司、河?xùn)|自來水廠、市郵政局分局、市電信分公司郊區(qū)營維中心、市移動公司分公司、市聯(lián)通公司營業(yè)廳、區(qū)房地產(chǎn)交易所、區(qū)農(nóng)村信用聯(lián)社、市農(nóng)行支行、市工行支行、市建行支行、市中行支行。
(二)區(qū)直部門和單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)評議對象
按照省效能辦關(guān)于“深入開展‘百千萬’內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測評活動，確保發(fā)展提升年活動取得實(shí)效“的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在區(qū)直部門和單位選擇若干個具有執(zhí)法權(quán)、審批權(quán)和管理權(quán)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的部門內(nèi)設(shè)科室作為測評對象，其中有13個行政執(zhí)法部門、15個經(jīng)濟(jì)和社會管理部門、13個公共服務(wù)單位，共包括81個內(nèi)設(shè)科室(具體名單見附表)。
1、評議內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的行政執(zhí)法部門(13個)
公安、交警、交通、林業(yè)、國土資源、人口和計生、工商、國稅、地稅、質(zhì)監(jiān)、司法、安監(jiān)、環(huán)保。
2、評議內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)和社會管理部門(15個)
城建、物價、發(fā)改、財政、民政、文廣、教體、衛(wèi)生、科技、人力資源和社會保障、水務(wù)、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、旅游、糧食。
3、評議內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的公共服務(wù)單位(13個)
郊區(qū)供電、城司、河?xùn)|水廠、移動、聯(lián)通、電信、郵政、房地產(chǎn)交易所、工行、農(nóng)行、建行、中行、農(nóng)信社。
四、評議時間
10月份開展全區(qū)部門機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議和相關(guān)部門及單位內(nèi)設(shè)科室測評，各組織實(shí)施單位按照要求在安排的時間內(nèi)，完成好評議工作。
五、評議內(nèi)容
（一）區(qū)直部門和單位機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議對象的評議內(nèi)容
第一類測評單位的評議內(nèi)容為以下前四個方面，其他三類測評單位的評議內(nèi)容為以下六個方面:
1、開展發(fā)展提升年活動和推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)與服務(wù)決戰(zhàn)“兩區(qū)”情況。是否按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展發(fā)展提升年活動，積極查擺存在的問題，狠抓整改，確保活動取得實(shí)效;是否真正做到急項(xiàng)目建設(shè)之所急，幫項(xiàng)目建設(shè)之所需，主動推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，盡快促成在建項(xiàng)目投產(chǎn);是否積極主動服務(wù)決戰(zhàn)“兩區(qū)”，幫助企業(yè)解決各種困難和問題，真正做到快事快辦、特事特辦。
2、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)情況。是否嚴(yán)格遵守考勤制度，有無遲到、早退、擅自離崗現(xiàn)象;上班時間有無串崗聊天、上網(wǎng)玩游戲、炒股及其他娛樂活動;是否存在門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的現(xiàn)象；是否存在工作不實(shí)、弄虛作假、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、令不行禁不止等問題。
3、工作效率和服務(wù)質(zhì)量情況。是否全面執(zhí)行了首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制、責(zé)任追究制等制度；是否簡化辦事程序，做到方便利民，提高辦事效率;是否主動、熱情為社會和群眾提供文明、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、廉潔自律和隊伍建設(shè)情況。是否加強(qiáng)干部職工廉政教育和職業(yè)道德教育，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化隊伍管理;是否存在、吃拿卡要等行為;是否存在搞特權(quán)、現(xiàn)象;是否自覺樹立廉潔自律和勤政為民意識。
5、依法行政和依規(guī)辦事情況。是否嚴(yán)格依法行政并建立和實(shí)行責(zé)任追究制；是否做到以人為本、文明執(zhí)法;是否規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán);是否存在亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派等行為。
6、政務(wù)公開和事務(wù)公開情況。是否全面推行和完善政務(wù)公開和事務(wù)公開，其內(nèi)容、方式和手段是否全面、科學(xué)、直觀，便于群眾閱知;是否將辦事程序、辦事內(nèi)容及其依據(jù)、條件、時限、方式、結(jié)果、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、投訴電話等向社會公布，自覺接受社會各界監(jiān)督;是否大力推進(jìn)電子政務(wù)、網(wǎng)上審批與電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)。
（二）區(qū)直部門和單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)評議對象的評議內(nèi)容
1、落實(shí)區(qū)委區(qū)政府確定的發(fā)展提升年活動五項(xiàng)重點(diǎn)工作的情況。一是圍繞推進(jìn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)提升辦事效能和服務(wù)水平；二是圍繞推進(jìn)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提升辦事效能和服務(wù)水平；三是圍繞推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提升辦事效能和服務(wù)水平；四是圍繞推進(jìn)社會各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展提升辦事效能和服務(wù)水平；五是圍繞創(chuàng)建最優(yōu)發(fā)展環(huán)境提升辦事效能和服務(wù)水平。
2、解決影響機(jī)關(guān)效能、損害發(fā)展環(huán)境八個方面突出問題的情況。一是、推諉扯皮、效率低下，特別是審批項(xiàng)目偏多、環(huán)節(jié)過繁、時間太長的問題；二是部門和個人利益驅(qū)動、隨意執(zhí)法、執(zhí)法不公，亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派等問題；三是“小鬼難纏”、“中梗阻”等問題；四是不給好處不辦事、“吃、拿、卡、要、報”的問題；五是履行職能缺位、錯位、越位，行政不作為、亂作為的問題；六是服務(wù)意識和態(tài)度較差，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的問題；七是缺乏誠信、失信失諾、“新官不理舊事”的問題；八是“文山會海”、“迎來送往”、應(yīng)酬過多的問題。
六、評議方式和要求
（一）區(qū)直部門和單位機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議
1、評議方式
采取集中測評和日常考評相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中測評占綜合得分的80%。由區(qū)效能辦商有關(guān)部門推薦100名評議員進(jìn)行集中測評。各類評議人員比例：區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)占22%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道領(lǐng)導(dǎo)占20%，人大代表、政協(xié)委員占15%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境監(jiān)督員占15%，外商企業(yè)、民營企業(yè)及個體工商戶代表占28%。
日常考評占綜合得分的20%。由區(qū)效能辦根據(jù)平時受理、協(xié)調(diào)和查辦投訴情況、明查暗訪情況等綜合因素，按下列標(biāo)準(zhǔn)對參評單位進(jìn)行評分，滿分20分，扣分累計不超過20分。
(1)被群眾或客商舉報投訴，經(jīng)查屬實(shí)的，每件扣1分;
(2)未按要求及時辦結(jié)區(qū)投訴中心的轉(zhuǎn)辦件，或因處理不妥造成重復(fù)投訴的，每件扣1分;
(3)開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)明查暗訪，發(fā)現(xiàn)問題的，每人每次扣1分;
(4)被區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)效能辦或上級有關(guān)部門通報批評的，每次扣2分;
2、評分方法
參評單位的評議結(jié)果采用“百分制”。評議分“滿意、基本滿意、不滿意、不了解”四檔。“滿意”計100分，“基本滿意”計70分，“不滿意”計30分。填寫“不了解”的不計入有效票，也不得分。計算公式為:測評得分＝（滿意票數(shù)×100分＋基本滿意票數(shù)×70分+不滿意票數(shù)×30分)÷總有效得票數(shù)。
被評議單位最后得分＝測評得分×80%+日常考評得分×20%。
(二)區(qū)直部門和單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)評議
1、評議方式
采取監(jiān)測點(diǎn)監(jiān)督測評、明查暗訪監(jiān)督測評和服務(wù)對象等社會各界集中測評相結(jié)合的方式進(jìn)行。
(1)監(jiān)測點(diǎn)的監(jiān)督測評。監(jiān)測點(diǎn)對測評對象到監(jiān)測點(diǎn)執(zhí)行公務(wù)情況，或者監(jiān)測點(diǎn)到測評對象辦理有關(guān)事項(xiàng)時測評對象的服務(wù)情況，或者周圍其他企業(yè)反映的對測評對象履行職責(zé)的情況，通過即時監(jiān)測進(jìn)行動態(tài)、實(shí)時測評。每即時監(jiān)測一次，視為一次測評。
(2)明查暗訪監(jiān)督測評。區(qū)效能辦組織有關(guān)人員通過咨詢辦事、現(xiàn)場查看、跟蹤調(diào)查等方式對測評對象進(jìn)行明查暗訪，并根據(jù)明查暗訪情況對測評對象進(jìn)行測評。每進(jìn)行一次明查暗訪，視為一次測評。
(3)社會各界集中測評。充分發(fā)揮區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員、特邀監(jiān)督員、企業(yè)和個體工商戶代表、服務(wù)對象等社會各界的監(jiān)督作用，由區(qū)效能辦組織，通過問卷調(diào)查、辦結(jié)事項(xiàng)回訪、集體評議等方式對測評對象進(jìn)行評議，問卷調(diào)查擇機(jī)進(jìn)行，集體評議與機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議同步進(jìn)行。
2、評分方法
參評單位的評議結(jié)果采用“百分制”。通過上述三種方法進(jìn)行的測評，對每次測評結(jié)果分五檔:“優(yōu)”計90分，“良”計75分，“一般”計60分，“較差”計45分，“差”計30分。計算公式為:測評得分＝(優(yōu)的累積票數(shù)×90＋良的累積票數(shù)×75＋一般的累積票數(shù)×60＋較差的累積票數(shù)×45+差的累積票數(shù)×30)÷(測評總次數(shù)×90)(測評總次數(shù)是指上述三種測評方式測評次數(shù)總和)。
七、測評結(jié)果的使用
(一)通過新聞媒體向社會公布測評結(jié)果，并納入單位年終工作目標(biāo)管理考評。
(二)對同類系列測評排名前2位的部門和單位，由組織評議的單位進(jìn)行通報表揚(yáng)。
(三)區(qū)直部門(單位)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議和區(qū)直部門(單位)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)評議中，每類測評結(jié)果排最后一名的單位（科室）主要負(fù)責(zé)人，在全區(qū)召開的通報會上作表態(tài)性發(fā)言。
(四)區(qū)直部門和單位機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議中，對同類系列測評排名最后1位的單位，列入重點(diǎn)幫助對象；區(qū)直部門和單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)評議中，對得分在70分以下的，列入重點(diǎn)幫助對象。對重點(diǎn)幫助對象，責(zé)成書面說明情況，限期整改，跟蹤問效，并依據(jù)《省行政效能監(jiān)察辦法》等有關(guān)規(guī)定，視情節(jié)進(jìn)行責(zé)任追究，同時，取消單位(科室)年度目標(biāo)管理考核的評先評優(yōu)資格。
八、幾點(diǎn)要求
篇12
第一、設(shè)計藝術(shù)公共屬性研究的學(xué)術(shù)價值
學(xué)科交叉、理論交互是當(dāng)代學(xué)術(shù)研究的重要特征之一。從現(xiàn)代公共管理學(xué)、群體行為學(xué)、公眾心理學(xué)的視角來審視、思考和研究設(shè)計藝術(shù)的理論問題，無疑為設(shè)計藝術(shù)的研究打開了一扇新的觀察窗口，通過這扇窗口我們將看到設(shè)計藝術(shù)在公共屬性上所蘊(yùn)含的社會文化特質(zhì)，其學(xué)術(shù)價值主要體現(xiàn)為三點(diǎn)：其一是設(shè)計藝術(shù)學(xué)科研究領(lǐng)域?qū)W理知識性拓展；其二是設(shè)計藝術(shù)學(xué)科研究方法論的更新、探索和實(shí)踐；其三是設(shè)計藝術(shù)學(xué)科理論研究的結(jié)構(gòu)性縱深推進(jìn)。長期以來，設(shè)計藝術(shù)學(xué)術(shù)界和出版界熱衷于技能技法等形而下知識的傳播，對于形而上的學(xué)理思考關(guān)注較少，客觀上存在重技巧輕理論、重現(xiàn)象輕原理的偽學(xué)術(shù)局面，這是需要學(xué)術(shù)共同體認(rèn)真反思的。
第二、設(shè)計藝術(shù)公共屬性研究的理論意義和實(shí)踐意義
設(shè)計藝術(shù)公共屬性的研究關(guān)系到設(shè)計藝術(shù)學(xué)的認(rèn)識論基礎(chǔ)，在理論上闡釋和理清設(shè)計藝術(shù)的公共特性，為學(xué)科研究的延展提供理論依據(jù)與觀點(diǎn)支持；而對于設(shè)計藝術(shù)與其它相關(guān)交叉學(xué)科的體系理論構(gòu)成研究則將提高學(xué)科學(xué)術(shù)認(rèn)知度，充實(shí)學(xué)科理論的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，豐富學(xué)科理論研究的方法途徑，對于設(shè)計藝術(shù)學(xué)科具有理論創(chuàng)新的意義。
實(shí)踐需要理論，尤其需要與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性理論為指導(dǎo)。明確設(shè)計藝術(shù)的公共特性對于實(shí)踐的意義一方面在于對設(shè)計藝術(shù)公共性特征的定性研究，為設(shè)計藝術(shù)的實(shí)踐提供目標(biāo)用戶的清晰定位，使設(shè)計工作者清醒地意識到設(shè)計藝術(shù)與純藝術(shù)的本質(zhì)區(qū)別，從而提高設(shè)計的目標(biāo)質(zhì)量和執(zhí)行效度；另一方面在于設(shè)計藝術(shù)傳播本體、傳播渠道和傳播目的流程特質(zhì)及其相互關(guān)系的系統(tǒng)理論研究，可以指導(dǎo)設(shè)計實(shí)踐者有意識、有目的、有針對性的設(shè)計行為，使人們自覺地意識到設(shè)計藝術(shù)傳播實(shí)現(xiàn)過程中，在面對不同階段、不同時空、不同對象所應(yīng)采取的不同方法，從而提高設(shè)計藝術(shù)的社會功效、文化品位和傳播質(zhì)量。
在上述基礎(chǔ)理論認(rèn)知得到澄清之后，我們接著就要回答設(shè)計藝術(shù)公共屬性研究中面對的兩個主要問題。
第一、設(shè)計藝術(shù)公共屬性的基本內(nèi)涵
在對設(shè)計藝術(shù)公共屬性認(rèn)知基礎(chǔ)上，有必要深入剖析一下其內(nèi)涵要義。設(shè)計藝術(shù)首先是為公眾提供基本物質(zhì)需求服務(wù)的公共性產(chǎn)品，因而它的實(shí)用性、功能性應(yīng)該是擺在第一位的。這是現(xiàn)代設(shè)計思想搖籃包豪斯設(shè)計學(xué)院所力主和倡導(dǎo)的，也是現(xiàn)代公共設(shè)施設(shè)備設(shè)計中所遵循的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。在當(dāng)下中國的城市公共設(shè)施和休閑場所的建設(shè)中，不時出現(xiàn)一些違背設(shè)計藝術(shù)的實(shí)用性和功能性這個第一原則，盲目追求甚或一味模仿所謂時髦造型的公共設(shè)計作品，出現(xiàn)許多看起來既不像獨(dú)立藝術(shù)作品，更非公共實(shí)用品的人造景觀，致使一般市民無感，專家吐槽，更造成公共財政資源的極大浪費(fèi)，讓人十分心疼。
其次，設(shè)計藝術(shù)是為提高公眾物質(zhì)生活水平的服務(wù)性產(chǎn)品，其大眾性、消費(fèi)性和生產(chǎn)的規(guī)模化是在設(shè)計實(shí)踐中需要解決的基本問題，這是不用多費(fèi)口舌大家都能明白的道理。相反，這里我要強(qiáng)調(diào)和呼吁的是，應(yīng)將小眾性、娛樂性和個性化定制納入決策視野，讓公共設(shè)計產(chǎn)品惠及更多的民眾。我們在強(qiáng)調(diào)設(shè)計藝術(shù)的公共性時，可能會導(dǎo)致一個極端思維，那就是公共藝術(shù)產(chǎn)品只對多數(shù)提供服務(wù)，滿足社會多數(shù)訴求，而無需理會少數(shù)意愿，甚至完全忽略個性需求。公共產(chǎn)品設(shè)計不應(yīng)以簡單多數(shù)粗暴壓制少數(shù)合理需求，這是和諧社會建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是文明社會的理性選擇。在公共產(chǎn)品的服務(wù)設(shè)計中，盡管殘障人士社會占比極少，但仍需盡最大努力為這些人群提供設(shè)施設(shè)備的方便，這是健康人群對殘障人士的關(guān)愛，更是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)。針對殘障人士的日常出行，在發(fā)達(dá)國家有著完備的公共服務(wù)設(shè)計和法律法規(guī)，如公交地鐵的無障礙通行、專用停車泊位、殘障人士專用衛(wèi)生設(shè)施等。在中國，關(guān)愛弱勢群體的服務(wù)設(shè)計及理念正逐步形成，但實(shí)際落實(shí)到位情況與發(fā)達(dá)國家還有巨大差距，有設(shè)計無設(shè)施、有設(shè)施無系統(tǒng)、有建設(shè)無維護(hù)的現(xiàn)象比比皆是，更缺乏社會對此問題的普遍共識和行為遵從。
再次，設(shè)計藝術(shù)要為滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)及精神需求服務(wù)，設(shè)計藝術(shù)的時代性研究不可缺失。套用清代藝術(shù)巨匠石濤的名言“筆墨當(dāng)隨時代”，提設(shè)計當(dāng)隨時代是完全適合和恰當(dāng)?shù)摹ＴO(shè)計當(dāng)隨時代不是簡單的理念和口號，而是一個又一個具體的設(shè)計行為。科技水平的日新月異、設(shè)計手段的不斷更新、施工材料的升級換代、社會環(huán)境的不斷變遷，使得設(shè)計藝術(shù)面對著一個從物質(zhì)形態(tài)到觀念意識持續(xù)處于變化過程中的客觀世界，面對著這樣一個世界，任何不思進(jìn)取、持盈守成的思想都是不合時宜的。
篇13
兩年來，①我們改造水房，方便了師生的工作和生活用水。②開放使用了東側(cè)門并擴(kuò)建了門衛(wèi)，方便了學(xué)校的管理。③維修、改造了廁所，使我校第一次在冬天里水管子沒被凍住。④重新擴(kuò)建了小會議室及兩個檔案室，保證了會議使用及檔案資料的安全。⑤設(shè)立了專門的音樂教室，在方便了音樂教學(xué)的同時，又不影響其他學(xué)科的教學(xué)。⑥設(shè)立了家長接待室，方便了老師特別是班主任與家長的溝通。⑦設(shè)立了教工水房，同時為廣大教師解決了午餐問題，讓老師喝上了健康的飲用水，吃上了方便快捷的午餐，從而解決了老師的后顧之憂。⑧對全校的庫房進(jìn)行了清查、歸類，設(shè)立了專門的體育庫，方便了體育教學(xué);對教導(dǎo)干事室、速印室、體育組及其它辦公室進(jìn)行調(diào)整提高其使用效能。
此外，我們又全面加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。①在教學(xué)樓主體外墻上打出了我校的校風(fēng)：責(zé)任 細(xì)節(jié) 高效;教風(fēng)：德高 藝精 善教;學(xué)風(fēng)：自強(qiáng) 勤勉 樂學(xué) 的鎦金大字，用來激勵全校師生。②校園南側(cè)設(shè)立12個宣傳櫥窗，及時宣傳我校的教育教學(xué)動態(tài)。③個性化班級、標(biāo)準(zhǔn)化教研組創(chuàng)設(shè)以及利用走廊墻壁小黑板等全方位打造校園立體文化。④在二樓半設(shè)立的大屏幕，已經(jīng)成為我校一道靚麗的風(fēng)景。那是二中師生每天必看的一個風(fēng)景。那風(fēng)景可以催人奮進(jìn)，啟人心扉。二中師生為什么這么快樂陽光?借用朱熹詩句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”可以說這個大屏幕對我們老師的心情心態(tài)的調(diào)整起到很好作用。這些舉措有效地彰顯了校園文化內(nèi)涵，營造了良好的育人氛圍。
二、德育為首，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校德育工作
1.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。
①建立健全了班主任例會制度。我校通過每周五第七節(jié)的班主任例會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況;布置階段性德育工作的目標(biāo)的、任務(wù)和要求。②班主任工作考核量化。我們對班主任工作的考核進(jìn)行了量化，具體落實(shí)量化指標(biāo)，將班主任工作分為常規(guī)管理、學(xué)生管理、班主任材料三大部分，滿分100分。另設(shè)加分扣分部分;學(xué)校活動、各類比賽獲獎、學(xué)生是否受到處分等。我們將班主任考核與班主任利益有機(jī)地結(jié)合起來，有效地克服了班主任工作的隨意性，量化考核充分調(diào)動了班主任工作的積極性。
2.重視學(xué)生基礎(chǔ)教育工作，狠抓規(guī)范化管理。
①深化系列活動，突出主題教育。德育處與團(tuán)委積極配合，開展系列活動，寓教育于活動之中。如“學(xué)雷鋒” 系列活動，清明掃墓、愛心助學(xué)，紅歌傳唱等。②加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校把養(yǎng)成教育作為德育工作的基礎(chǔ)來抓，并滲透于學(xué)校的常規(guī)管理中，使養(yǎng)成教育內(nèi)化學(xué)生的基本素質(zhì)。針對某些學(xué)生中存在的不良行為和習(xí)慣，開展針對性的教育活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。③加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理，對學(xué)生適時地進(jìn)行法制教育。只要有學(xué)生在校，門口保安必須到崗，同時上下學(xué)期間，保衛(wèi)科長全程看護(hù)，德育處同志對學(xué)生的安全也落實(shí)到實(shí)處，每次班主任例會都布置安全方面的工作。一下課，德育處的同志在操場、樓里轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，安全這根弦時刻在繃緊。一旦假期超過三天，德育處都會致家長一封信，讓家長監(jiān)管學(xué)生的安全。
3.優(yōu)化育人環(huán)境，感染學(xué)生行為。
①豐富多彩的校園文化活動，提升了學(xué)校的育人功能。學(xué)校方方面面秩序井然，氣象更新。紀(jì)律衛(wèi)生、校園環(huán)境及文明禮貌程度都有了很大程度的提高。德育處開展了一系列的學(xué)生喜聞樂見的愛國主義、集體主義教育活動。如：隊列廣播操比賽、演講比賽、講故事比賽等。特別是今年6月3日的我校首屆“人人誦經(jīng)典，書香滿校園”詩文朗誦會，更是把我校文化育人活動推向了。
②學(xué)生的自治組織——校學(xué)生會的組建，進(jìn)一步完善了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。校園廣播站的開通等一系列校園文化活動的開展，極大地鍛煉了學(xué)生的能力提高了學(xué)生的素質(zhì)，拓寬了學(xué)生的眼界。僅去年一年，我校學(xué)生在國家、省、市各級各類競賽中獲獎的就有200余人次。
三、強(qiáng)化常規(guī)，教學(xué)管理更趨科學(xué)、規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。
發(fā)展才是硬道理。一年來，我們建立了《xx市第二中學(xué)集體備課制度》等1x項(xiàng)教學(xué)管理制度。進(jìn)一步理順了教學(xué)管理體制，大膽地實(shí)施了教研組辦公的教研方式。督導(dǎo)專家制度、雙周一次的教學(xué)例會制度、每學(xué)期一次的教學(xué)研討會制度，使我校的教學(xué)鮮活起來。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本年度兩次召開的教學(xué)研討會，以確立我校各學(xué)科教學(xué)模式為抓手，緊緊圍繞如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行討論，集思廣益，總結(jié)出10個行之有效的教學(xué)方法，并且運(yùn)用到了實(shí)踐中去。著力抓好月考、期中、期末考試，通過試卷分析、教學(xué)反思等多種途徑搞活教學(xué)形式，建立健全激勵機(jī)制，調(diào)動全校教師爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)意識。教學(xué)公開課活動更是豐富多彩、花樣翻新，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。中考成績就是明證，20xx年中考，我校成績不僅在溪湖區(qū)獨(dú)占鰲頭，更值得一提的是我們在完成指標(biāo)的基礎(chǔ)上，付佳玉同學(xué)進(jìn)入全市前五名的行列，這是我校建校史上的最好成績。也在二中校史上留下了濃墨重彩的一筆。
三、率先垂范，營造和諧氛圍，引領(lǐng)師生走在健康幸福路上。我們把一節(jié)課x5分鐘調(diào)整為x0分鐘，上下午各有一個30分鐘的大課間。在大課間之前都會通播我的錄音：“老師們、同學(xué)們，大課間的時間到了，讓我們走出辦公室，走出教室，積極參加戶外活動。愉悅心情，鍛煉身體，為自己健康的一生，為祖國美好的未來，去享受生活，享受人生。xx市第二中學(xué)大課間活動現(xiàn)在開始!”，而我也會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在操場，或慢跑或打打羽毛球，甚至?xí)蛯W(xué)生一起踢毽跳繩，風(fēng)雨無阻。一年來，身體各項(xiàng)指標(biāo)都正常了。這樣會更加精力充沛地投入工作。在我的帶領(lǐng)下，積極鍛煉身體在二中已經(jīng)蔚然成風(fēng)。傳統(tǒng)節(jié)日會和師生共同度過。端午節(jié)給學(xué)生發(fā)粽子，中秋節(jié)給學(xué)生發(fā)月餅，兒童節(jié)學(xué)校會讓老師帶著他們的孩子來到學(xué)校，專門為舉行慶祝活動，并發(fā)給讀書卡等紀(jì)念品。
教師活動更是異彩紛呈。新年聯(lián)歡會，乒乓球比賽，詩文朗誦會以及跳繩踼毽活動，已經(jīng)溶入了老師的生活之中，成為老師生活中的重要組成部分。學(xué)校工會組織的春秋兩季的教工排球賽，更是如火如荼。尤其值得一提的是，在今年全市教育系統(tǒng)組織的排球比賽中，我校女排團(tuán)結(jié)一致奮勇拼搏，取得了全市第三名的驕人戰(zhàn)績。所有這些活動的開展既愉悅了師生的心情，鍛煉了身體，又和諧了團(tuán)體氛圍，融洽了同事關(guān)系。老師們都認(rèn)識到健康的體魄對一個人學(xué)習(xí)工作的重要性，健康是最大財富。一年來，大家心情舒暢，其樂融融。文明、健康、積極、豁達(dá)的工作和生活方式正在形成。我們還把同事關(guān)系是否和諧作為評選先進(jìn)教研組和備課組的一票否決項(xiàng)目之一。
四、恪盡職守，加強(qiáng)行風(fēng)廉政建設(shè)
我們校級領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，嚴(yán)于律己、率先垂范，對工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。堅持教育即服務(wù)的理念，深入教師、深入課堂、走近學(xué)生。我經(jīng)常提醒我們的主管領(lǐng)導(dǎo)要“走動式管理”就是在一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。日常工作中，平等對話、民主決策，聆聽見解、交流看法，努力營造促進(jìn)教師專業(yè)成長的寬松環(huán)境。落實(shí)校務(wù)公開，財務(wù)公示，陽光理財。本人也從不利用公款進(jìn)行人個吃請。上級到學(xué)校檢查工作的水果招待費(fèi)也控制在50元以內(nèi)。學(xué)校大宗開支要所有校級領(lǐng)導(dǎo)簽字。新生入學(xué)編班都是嚴(yán)格按照市教育局要求，從不暗箱操作。
五、狠抓安全，創(chuàng)建平安和諧校園。
安全是學(xué)校第一要務(wù)。一年來，學(xué)校沒有發(fā)生重大學(xué)生安全事故，可以說做到“平安校園”。
1.強(qiáng)化安全意識。牢固樹立“安全工作重于一切”的思想，全面落實(shí)師生安全責(zé)任制，層層簽署安全責(zé)任狀，對安全部署做到了有的放矢，對安全過程做到了有據(jù)可查。
2.加強(qiáng)安全管理。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，毫不松懈地做好學(xué)校安全防范，并加強(qiáng)學(xué)生安全教育。多次組織了學(xué)校安全工作大檢查，學(xué)校開展了多種形式的安全演練活動。
3.落實(shí)安全責(zé)任。對校園安全逐層分解，細(xì)化區(qū)域，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的安全責(zé)任制。駐校民警經(jīng)常到校開展工作，我們還經(jīng)常請民警、交警、法警到校為學(xué)生講安全、法制常識和典型案例，讓學(xué)生懂得生命的寶貴，自覺珍愛生命。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，建立日期巡查、月排查制度。每天由一名值班的校級領(lǐng)導(dǎo)和一名中層干部對校園內(nèi)部和周邊進(jìn)行巡查。每月校班子成員對校園進(jìn)行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并進(jìn)行整改。我們在學(xué)校安全管理方面做了大量工作，也取得了一定成效，同時也被湖湖區(qū)綜治很評選為“零案工程”先進(jìn)單位。
一年來，大家心情舒暢，和諧相處，苦樂融融，幸福溢于言表。在完成工作的同時，師生注重健康養(yǎng)生鍛煉，積極健康的工作和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)形成。我們的教育理念、教育行為與老師的幸福牽手，二中已經(jīng)形成了風(fēng)清氣正、積極向上的良好風(fēng)氣。這一切都說明，我們這一年的工作是卓有成效的，說明制定的一些制度和政策是完全符合我校實(shí)際情況的，是得民心順民意的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一年來的實(shí)踐已經(jīng)證明，并將繼續(xù)證明我們的制度和政策以及我們的一些做法。讓歷史去評說，讓百姓去評說，讓社會去評說……
以上是對這一年工作的簡單回顧，這些成績的取得，說明的問題及基本經(jīng)驗(yàn)。
1.我們有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。以于書記為班長的校級領(lǐng)導(dǎo)班子，以及我們的中層以上干部，能夠做到恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，“像經(jīng)營自己的家一樣過日子”勤政務(wù)實(shí)。在工作中，能做到發(fā)揮民主，認(rèn)真傾聽群眾意見，采納合理化建議。能做到果斷但不武斷，民主但不流俗，主見但不固執(zhí)，有自己的風(fēng)格和方法。在工作中，能做到統(tǒng)籌安排，力爭做到公平合理。
2.我們有一支全市最好的教師隊伍。我們的老師思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，與大家在一起共事，是我們的榮幸。我們承認(rèn)現(xiàn)在二中有很多困難，我們的工作能力、工作方法也有限，很多地方還不能做到讓全體教師都滿意。但是大家伙都能夠包容我們，理解我們，讓我們不得不好好地工作，是一種發(fā)自內(nèi)心的想把工作做好，想為大家服務(wù)好。
3.得益于幾任領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是唐xx、李xx民等幾任校長以及這么多年以來全體二中人的共同努力。是他們打下了良好的基礎(chǔ)，我們才得以有今天的發(fā)展，我們是站在巨人的肩膀上。