引論：我們?yōu)槟砹?3篇大專生畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在畢業(yè)論文設(shè)計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設(shè)計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。回首既往，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學(xué)成績管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
(三)大專生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。
篇2
3、畢業(yè)論文的字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、畢業(yè)論文的頁眉及頁碼
畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數(shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。
5、畢業(yè)論文的摘要及關(guān)鍵詞
中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號times new roman。
6、畢業(yè)論文的目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、畢業(yè)論文的正文
正文的全部標題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學(xué)教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載)。
8、畢業(yè)論文的 參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板
9、畢業(yè)論文的外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求。
10、畢業(yè)論文的圖、表、公式
圖：a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復(fù)。
b.圖中術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表：a.表中參數(shù)應(yīng)標明量和單位的符號。
b.表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數(shù)字可以采用默認的字體和字號。
篇3
股指目前看調(diào)整還未完成，還需做最后的震蕩探底，目標是3050--3300這個大箱體的箱底區(qū)域3050點一帶，完結(jié)的時點有望落在下周三前后。雄安板塊雖然這兩天殺跌厲害，但依然是后市關(guān)注的主方向，大題材的炒作是不會輕易完結(jié)的，只是標的需好好重新篩選，大資金沒有放棄的品種將會有更大的漲升潛力，對于此前的概念股中應(yīng)做好汰弱留強的工作、同時也要關(guān)注陸續(xù)新加入板塊中的概念品種。保持信心和耐心，好好迎接就快出現(xiàn)的股指新升勢！
范文2：
掌握大盤節(jié)奏，做好低吸高拋。
昨天已經(jīng)提示高點減倉，今天繼續(xù)提示高點減倉，這個大盤的節(jié)奏我是把握很到位的。
反復(fù)提示波段操作空，想解套，死扛是不行的，死扛解套只能靠運氣，做好低吸高拋才是合適的。
我反復(fù)提示高拋，你聽咋辦？炒股掙錢，除了低吸高拋，還有其他辦法么？
我以為散戶掙錢的唯一辦法就是低吸高拋。
篇4
這些都是技術(shù)問題，但對老師不禮貌頂撞老師就是態(tài)度問題，在答辯的時候，請拿出100%認真的態(tài)度出來。不要隨便應(yīng)付，起碼老師還是能看在你答辯這么認真的份上大發(fā)慈悲的。切勿意氣用事，答辯不通過就難辦了。
雷區(qū)二：全程念稿子
請?zhí)崆?5天準備好你的所有資料，提前10天準備好你的稿子，不要對著稿子念，老師想看到的是一個活生生的人，而不是一臺讀稿的機器。你可以不完全脫稿，但你要有所準備，PPT放到哪要講點什么，提問的時候又要講點什么都要提前準備好。
雷區(qū)三：講話太啰嗦
說話說重點，不管是演講稿還是PPT，語言都要簡介精煉，突出中心思想。
老師一天要聽好幾個答辯，如果大家都啰啰嗦嗦的，什么時候才聽得完？而且太啰嗦的演講會很沉悶，如果你把老師念瞌睡了，那就是你的本領(lǐng)了。
雷區(qū)四：PPT特效太多
答辯還是一個很嚴肅的場合，不要一個閃現(xiàn)一個閃退，再來一個聲音特效啊！整個答辯，你才是主角，不是PPT啊！不要在PPT上面花費太多精力，簡單明了就好。
雷區(qū)五：提問環(huán)節(jié)掉鏈子
每年老師能提的問題就那么幾個，人家老師也可能知道你是個半吊子，所以不會特意為難你，除非你態(tài)度惡劣，或者是本人太優(yōu)秀了，老師可能會逮著你，問幾個比較有深度的問題。
老師不為難你，不代表你啥也不懂就可以通過，答辯之前好好資料，萬一人家丟一個專業(yè)術(shù)語，你又不懂，就gg了。
雷區(qū)六：別人答辯不好好聽
當別人答辯的時候也要好好聽，不光是要提醒自己不要出現(xiàn)同樣的失誤，你還要提問的啊，你不是來聽戲的！看別人答辯的時候，帶個本子，做做筆記什么的，印象分立刻上來了。
附帶【畢業(yè)答辯流程】
畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結(jié)和致謝五部分。
自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況；有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分；結(jié)論、價值和展望；自我評價。
提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。
致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
畢業(yè)答辯常見問題
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
篇5
全國教師教育學(xué)會幼兒教師教育委員會
三、協(xié)辦單位
全國各高校學(xué)前（幼兒）教育學(xué)院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2016年6月10日
評選揭曉時間：2016年7月30日前
五、活動組織
1.評選范圍：全國高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)2016年應(yīng)屆畢業(yè)生獨立或合作撰寫的畢業(yè)論文。
2.論文分組：分設(shè)大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3.論文推薦：大專、本科生參評畢業(yè)論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數(shù)量：大專生控制在本院校（系）當年畢業(yè)生總數(shù)的15%以內(nèi)，本科生控制在20%以內(nèi)。每篇參評論文均應(yīng)附上兩位具有高級職稱指導(dǎo)教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導(dǎo)師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學(xué)生證復(fù)印件，于2016年6月10日前（以當?shù)剜]戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學(xué)》編輯室（郵編310012）。參評者同時將參評論文的Word文檔以附件形式發(fā)送到電子郵箱 。
4.電子郵件格式要求：郵件主題請寫：學(xué)校+姓名+論文題目。附件文檔名請寫：姓名+論文題目。附件文檔全文宋體、小四號、兩端對齊、1.5倍行距。在發(fā)送電子文檔前，請刪除論文中的學(xué)校名稱和導(dǎo)師姓名，以及頁眉、頁腳及致謝頁中有可能涉及學(xué)校、導(dǎo)師、作者本人的相關(guān)信息。
六、評選和獎勵
1.特邀全國各高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)學(xué)科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優(yōu)秀論文。
2.由主辦單位頒發(fā)獲獎證書。
3.獲獎結(jié)果將在2016年9月《幼兒教育?教育科學(xué)》雜志及其官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)http：//”上公布，部分優(yōu)秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學(xué)》上。
4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網(wǎng)http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
篇6
考研大致要經(jīng)過以下過程。
一、聯(lián)系學(xué)校
確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息。
二、考研報名
考研報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段。
網(wǎng)上報名一般在每年的10月，現(xiàn)場報名確認在每年11月，應(yīng)屆本科畢業(yè)生可提前報名，一般在9月，具體時間可看教育部通知。
三、考研初試
初試一般在1、2月份，春節(jié)前1、2個星期?？荚囈掷m(xù)2天，進行4門考試，每門考試3個小時，也有進行兩天半的考試專業(yè)?？荚嚨攸c一般在地市一級教委高招辦設(shè)立的考點，或者招生的高校，考生在報名時可以選擇這兩種考點。
四、考研復(fù)試
考研復(fù)試是考生在通過初試的基礎(chǔ)上，對考生業(yè)務(wù)水平和實際能力的進一步考察?？佳袕?fù)試關(guān)系到研究生是否能最終入選，是最后一道程序，因此在考研過程中起到了舉足輕重的作用。
五、考研調(diào)劑
考生如果符合復(fù)試條件而不能在第一志愿院校參加復(fù)試的，考生檔案應(yīng)送至第二志愿院?；蛟谑 ⒆灾螀^(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。 在研究生招生工作中，由于招生計劃的限制，有些考生雖然達到分數(shù)線，但并不能被安排復(fù)試或復(fù)試后并不能被錄取，對這些考生，招生單位將負責把其全部材料及時轉(zhuǎn)至第二志愿單位。
不用專升本，你現(xiàn)在就可以直接報考研究生了。但是你已經(jīng)錯過報考時間了，你只有報考下一年的了。到9月的時候網(wǎng)上預(yù)報名，十月到學(xué)?，F(xiàn)場確認，記得帶上身份證，畢業(yè)證哦!具體的還有很多問題，建議你到百度文檔里去下載一份海文的研究生報考分析報告。也可以在網(wǎng)上查閱哈!祝你一路順風，順利考上夢想中的大學(xué)哈!
統(tǒng)招的大專文憑需要兩年及以上工作經(jīng)驗才可以進行報考(工作兩年，不是畢業(yè)后兩年)，如果是同等學(xué)歷，則需要加試。同等學(xué)歷是指不是統(tǒng)招的大專文憑。
報名時候正常程序報名就可以了，實事求是填寫資料。
學(xué)語言要環(huán)境，和耐心(很重要)
看了“大專是否可以直接考研”的人還看了：
篇7
在畢業(yè)論文設(shè)計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設(shè)計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設(shè)計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。
畢業(yè)設(shè)計，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習(xí)慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設(shè)計帶來很多的不便。
學(xué)生的動手能力和資料搜集能力在設(shè)計中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計中需要用到輔助設(shè)計軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設(shè)計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，通過設(shè)計，學(xué)生深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅僅能幫助學(xué)生檢驗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
篇8
在畢業(yè)論文設(shè)計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設(shè)計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設(shè)計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。
畢業(yè)設(shè)計，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習(xí)慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設(shè)計帶來很多的不便。
學(xué)生的動手能力和資料搜集能力在設(shè)計中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計中需要用到輔助設(shè)計軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設(shè)計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，通過設(shè)計，學(xué)生深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅僅能幫助學(xué)生檢驗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
篇9
在畢業(yè)論文設(shè)計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設(shè)計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設(shè)計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。
畢業(yè)設(shè)計，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習(xí)慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設(shè)計帶來很多的不便。
學(xué)生的動手能力和資料搜集能力在設(shè)計中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計中需要用到輔助設(shè)計軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設(shè)計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，通過設(shè)計，學(xué)生深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅僅能幫助學(xué)生檢驗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
篇10
我有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾。做事從來都是有始有終，要做的事就要全力以赴，追求最好的結(jié)果。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，不某全局者，不足謀一時。這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。
我認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心多用。
通過兩年的職專學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會大專能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
兩年的大專學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。 就在將要踏出校門的這一刻，我回想起許多在學(xué)校發(fā)生得事情，有悲有喜、有憂有樂。在這里我的人生作出了又一次得感慨，時間是稍縱即逝的，有機會去實現(xiàn)自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只09屆大學(xué)生畢業(yè)生自我鑒定，珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
大學(xué)生自我鑒定的樣本：學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
篇11
管理方面問題：畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)督力度不夠，答辯評分體系不健全一是由于學(xué)校管理部門對畢業(yè)設(shè)計工作的監(jiān)管力度不夠，畢業(yè)答辯把關(guān)不嚴，有相當部分學(xué)生在畢業(yè)答辯時對自己畢業(yè)設(shè)計論文中的觀點、論據(jù)等不知如何作答，畢業(yè)設(shè)計和論文普遍存在盲目抄襲現(xiàn)象，由于這類學(xué)生較多，在答辯過程中，主持答辯的教師也只能睜一眼，閉一只眼讓其過關(guān)。二是答辯評分體系不健全。我們的學(xué)生是大專水平，總體開發(fā)項目、論文寫作等水平都不是很高，也無法與本科生相比較，但目前論文的評價與本科一致：基本以指導(dǎo)教師對論文的評價，評閱教師對論文的評價與答辯時對于論文的評價。我們覺得這樣的評價體系太籠統(tǒng)，對于大專生而言是不合理的。以上問題是發(fā)展中的問題，在發(fā)展中必須用教育科學(xué)發(fā)展觀通過改革、創(chuàng)新來解決。
高職院校
畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革研究與創(chuàng)新高等職業(yè)院校也是中國教育的有機組成部分，應(yīng)當培養(yǎng)出符合國家、社會、政府、企業(yè)真正需求的高端技能型專門人才。作為教育工作者，我覺得大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)應(yīng)該進行深入改革，用創(chuàng)新的思維構(gòu)建高職院校畢業(yè)設(shè)計新模式。
1.管理創(chuàng)新，加強畢業(yè)設(shè)計過程全程監(jiān)控
為加強高職院校畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范化管理，及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，配合畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評估工作，應(yīng)該對畢業(yè)設(shè)計進行定期檢查。學(xué)校要嚴格管理，強化責任，加大畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范執(zhí)行力度，保證指導(dǎo)教師高質(zhì)量、高投入地完成指導(dǎo)任務(wù)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校對畢業(yè)設(shè)計過程管理應(yīng)包含五個方面進行檢查：一是學(xué)術(shù)道德教育；二是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的周進展記錄及工作計劃完成情況，包括文獻閱讀、外文資料翻譯、設(shè)計方案及數(shù)據(jù)分析進展情況等方面；三是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的出勤、學(xué)風紀律等情況，指導(dǎo)教師指導(dǎo)、答疑情況；四是院系對畢業(yè)設(shè)計工作中存在問題的解決情況；五是開發(fā)并使用“畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)”，所有與畢業(yè)設(shè)計工作有關(guān)的事情都通過此平臺。
2.模式創(chuàng)新，采用一學(xué)年三學(xué)期制
高職院校在教學(xué)模式上可以采取“1321”教學(xué)模式，把一個學(xué)年分成3個學(xué)期，專門安排1個“小學(xué)期”用于實踐教學(xué)。為什么要開這樣一個“小學(xué)期”呢？這是針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生動手能力不強、社會實踐經(jīng)驗不足而采取的創(chuàng)新舉措，意在實踐中實現(xiàn)與企業(yè)需求的“無縫鏈接”，尤其對于高職院校而言，需求培養(yǎng)的就是高端技能型人才。
3.指導(dǎo)創(chuàng)新，學(xué)生與指導(dǎo)教師進行相互選擇
學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計與指導(dǎo)教師應(yīng)該進行雙向選擇，而不應(yīng)采用隨機方式搭配。學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)期間，有實際的工程項目；在暑期實踐中有方向；在平時的研究性學(xué)習(xí)與部分教師的帶領(lǐng)下做的科研等都有了一定的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師一般都是有研究領(lǐng)域、研究方向，在某一方面具備相當?shù)膶嵙ΑＲ蚨覀冋J為如果學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計項目與指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域是相同的，那么指導(dǎo)教師指導(dǎo)起來會非常的順手，學(xué)生有核心問題不懂的需要咨詢時，將會有著落，這樣將會極大的調(diào)動學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計的積極性。
采用導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生。為了引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，一般高職院校會設(shè)立班主任或?qū)W業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生剛進校時，就需要不斷地提醒學(xué)生在理解了專業(yè)方面的內(nèi)容后盡快為自己設(shè)立方向，在以后的學(xué)習(xí)中要努力往此方向鉆研，等到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時，一般學(xué)生都已經(jīng)有了方向，并有了相應(yīng)的基礎(chǔ)，學(xué)生再進行畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)該會顯得得心應(yīng)手，我們不用擔心畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量問題。
4.操作創(chuàng)新，實行畢業(yè)生與企業(yè)、科研融合
一是企業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計融合。學(xué)生一般都會在第五學(xué)期進入企業(yè)進行實習(xí)，在企業(yè)實習(xí)中，有具體的實際項目，企業(yè)有完成此項目所需的整套設(shè)備、相關(guān)的技術(shù)、有師傅協(xié)助等，學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時應(yīng)該與具體的實際項目進行融合，這將有助于學(xué)生對完成畢業(yè)設(shè)計工作的信息，同時通過畢業(yè)設(shè)計工作也能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力、語言表達能力等。二是部分教師的科研與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計融合。
學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，會參加部分教師的科研項目、研究性學(xué)習(xí)、專業(yè)技能競賽、暑期社會實踐、興趣班等，從中將會學(xué)習(xí)到很多的知識，為未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與學(xué)生參與過的科研項目等進行融合，這就相當于畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)有了部分基礎(chǔ)，學(xué)生對于能夠圓滿完成畢業(yè)設(shè)計工作在心理方面將有很大的自信心。
三是改變答辯發(fā)式，靈活機動安排。我們的學(xué)生一般情況下，在一家企業(yè)可能會有3~5人，甚至更多，如果論文答辯時集體請假回來，將會給公司造成麻煩。通過實踐，認為有條件的學(xué)生進行面對面答辯效果最好，沒有條件回來的，可以通過視頻的方式進行交流，同樣起到很好的效果。
篇12
3．歷年招生情況。華理工網(wǎng)院杭州教育中心遠程教育專升本2011年、2012年、2013年分別錄取了51人、22人、67人。2014年得益于市總工會資助千名外來務(wù)工上大學(xué)這項活動，報名人數(shù)超達300人，錄取230人。
4．學(xué)校特色。杭州市工人業(yè)余大學(xué)是一所成人高校，與之聯(lián)辦的本科院校目前僅有華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，無論從招生規(guī)模、師資力量等都不及其他普通高等院校。然而，作為工會學(xué)校也有其特色:一是承辦各級工會干部的上崗及素質(zhì)提升培訓(xùn)，二是為工會職工提升各類技能培訓(xùn)，尤其是中級電工高級電工受到企業(yè)職工的青睞，三是爭取了資助政策，市總工會每年資助千名外來務(wù)工上大學(xué)項目的教學(xué)由本校實施。2014年，本校實現(xiàn)工會干訓(xùn)達3000人，各類技能培訓(xùn)達3000人，成人大專生錄取1465人，網(wǎng)絡(luò)教育遠程本科錄取230人。
二、網(wǎng)絡(luò)教育招生存在的問題
1．生源不足內(nèi)憂外患。本校網(wǎng)絡(luò)教育的生源日漸不足，一方面對外沒有競爭優(yōu)勢:浙江省本地的綜合性大學(xué)更被在杭州工作的人熟悉和認可。另外，其他大學(xué)遠程招生的廣告力度大，報紙、網(wǎng)站、公交電視等多渠道多方位地進行宣傳招生。另一方面就讀本校的大專生畢業(yè)后繼續(xù)讀本校遠程專升本的比例低。
2．生源流失嚴重。2014年華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生報名數(shù)達9700人，而實際注冊交費人數(shù)為8400人。本校華理工杭州教育中心2014年因資助政策帶動報名推薦人數(shù)310人，實際來校入學(xué)報名人數(shù)為260人，經(jīng)過入學(xué)考試錄取230人。經(jīng)跟蹤調(diào)研生源流失嚴重的主要原因有:一是部分考生本人學(xué)歷提升意愿不強，有些是因家長、公司動員才報名，甚至有的學(xué)生被企業(yè)工會推薦資助上大學(xué)，他本人不清楚。二是少數(shù)考生認為遠程本科文憑沒多大用處，有的專業(yè)不對口而放棄。三是部分考生認為自己英語基礎(chǔ)差，全國英語統(tǒng)考通不過，不能拿到畢業(yè)文憑。四是個別考生反應(yīng)工讀矛盾、家里有老人和小孩要照顧沒時間學(xué)習(xí)而放棄。
3．學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。網(wǎng)絡(luò)教育遠程學(xué)習(xí)帶來便捷的同時也產(chǎn)生了個誤區(qū)，很多學(xué)生認為只要交了錢，就可以拿文憑。表現(xiàn)為:報名時報名資料提交不及時，特別是前置學(xué)歷認證不及時，造成不能如期開學(xué)報到;入學(xué)考試報名交費后，到考試時因有事或忘記而缺考的學(xué)生也不少，沒去做模擬練習(xí)而應(yīng)付考試的學(xué)生也很多。
三、網(wǎng)絡(luò)教育招生管理對策
1．依托工會政策，加大宣傳力度
積極爭取組織落實市總工會資助上大學(xué)項目的具體工作。主動與各區(qū)、產(chǎn)業(yè)工會對接資助上大學(xué)項目，做好報名遠程本科的條件、程序、入學(xué)后相關(guān)事宜等解答工作。在杭州工運、杭州日報、錢江晚報等媒體中適當解讀資助上大學(xué)政策以提高資助外來務(wù)工上大學(xué)項目的知曉度。
2．拓展招生渠道，突出辦學(xué)優(yōu)勢
一是要充分利用工會網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，與大型企業(yè)開展校企合作，定向招生，送教上門。二是充分挖掘本校成人大專畢業(yè)生繼續(xù)報讀遠程專升本，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感化學(xué)生，使在讀的學(xué)生“生帶生”，學(xué)生本身的體會，就是中心招生宣傳最好的模板。
篇13
1.中職與自考銜接“無障礙”
自考生有接受全日制助學(xué)、自主學(xué)習(xí)、函授等半脫產(chǎn)形式，即便對于全日制助學(xué)的自考生來說，也具有相當大的開放性。從文化課成績看，中職學(xué)生在初中階段往往屬于學(xué)困生，處于初中畢業(yè)生中的后半段。雖然中職自考班生源較普通中專班級要好，但是這些學(xué)生很多都存在偏科現(xiàn)象，有些甚至還很嚴重。如果只為了單招單考的入學(xué)考試，硬是“補短”，不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無益于未來的專業(yè)發(fā)展。
自學(xué)考試就像“沒有圍墻的大學(xué)”，學(xué)習(xí)者不需要通過入學(xué)考試，只要在相關(guān)公共課和專業(yè)教師的輔導(dǎo)下，通過一門門的自考科目，即可獲得自考的大專文憑。而自考最大的優(yōu)勢就在于學(xué)生可以揚長避短，選擇符合自己智力優(yōu)勢的專業(yè)方向發(fā)展。
2.自考文憑具有較高“含金量”
自考的考卷是由省或市考試中心或委托某些高校出卷，而教學(xué)主要由招生的中職學(xué)校教師承擔，教考分離和監(jiān)考時多方監(jiān)督的嚴密性提高了自考文憑的信譽度。
3.實現(xiàn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
單招單考入學(xué)考試跟普通高考一樣，一年只有一次機會，這對于那些本身自制能力和毅力就不強的中職考生來說，一旦錯過或落榜，再堅持一年幾乎是不可能的。也有些已經(jīng)上線的學(xué)生，也因考入的學(xué)校不合心意而放棄了繼續(xù)讀書的念頭。而在自考模式中，每門自考的成績出來后，沒有通過的學(xué)生仍然可以跟本班同學(xué)一起，照常學(xué)習(xí)，在強化沒通過科目的同時，還可以在同年或下一年進行補考，這給那些后進生提供了接受教育的機會。而且通過的自考科目有一定有效年限，這也為那些因各種原因中途輟學(xué)的學(xué)生提供了繼續(xù)深造、完成學(xué)業(yè)的可能。因此自考可謂真正關(guān)注到了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
4.實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置
目前在嘗試的全日制助學(xué)自考模式中，考綱仍然由省、市考試中心決定，
同時委托相關(guān)高校作為主考院校，保證了自考的公平、公正性。中職學(xué)校招生授課的形式既促進了高職院校和中職學(xué)校之間的交流，又提高了自考的通過率；既確保了學(xué)生基礎(chǔ)層次的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又滿足了學(xué)生高層次學(xué)習(xí)的需求，真正整合了中高職資源，實現(xiàn)了優(yōu)化配置。
5.全日制助學(xué)自考生可形成有效的教學(xué)反饋
雖然目前全日制助學(xué)自考生只是少數(shù)，但相對于自主學(xué)習(xí)或接受函授等半脫產(chǎn)形式助學(xué)的學(xué)生來說，接受全日制助學(xué)的自考生通過率相對較高。同時全日制的學(xué)生也比較穩(wěn)定，對這些學(xué)生的調(diào)查訪問和考試成績情況的統(tǒng)計分析可對自考的課程安排的合理性做出及時反饋，從而有利于自考課程體系的調(diào)整和完善。
二、中高職銜接中全日制助學(xué)自考模式存在的問題及解決策略
然而，這種中高職合作的全日制自考模式也存在一些問題。如教考分離有時也會帶來教考脫節(jié)的現(xiàn)象；全日制自考生缺乏相關(guān)的社會實踐經(jīng)驗，并且過分依賴于老師的指導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)的主動性和自學(xué)能力不強；過分關(guān)注學(xué)生自考科目的通過率而忽略了學(xué)生職業(yè)能力尤其是關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，等等。
如何完善中高職銜接自考模式，培養(yǎng)出真正能服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟、有良好的職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的技能人才，成了中高職銜接課題中的一個重要內(nèi)容。
1.成立中高職自考銜接委員會
該委員會由行業(yè)、考試中心、高職院校和中職學(xué)校的相關(guān)負責人以及專業(yè)責任教師共同組成。通過協(xié)調(diào)教學(xué)大綱、專業(yè)方案、課程計劃，以避免專業(yè)背離經(jīng)濟發(fā)展需要、課程梯度不合理等情況。
2.重視培養(yǎng)目標和技術(shù)能力的層次結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的課程體系
中高職自考銜接一般學(xué)制為四年。也就是說在這四年中要完成相關(guān)的中職和高職課程，這比一般的中高職銜接教學(xué)模式的時間要少一年，這就更加需要有合理的課程安排，以確保教育的質(zhì)量。中職和高職在本質(zhì)上都是對人的職業(yè)能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式上既有一致性，又有著包含職業(yè)能力的綜合職業(yè)素質(zhì)方面的層次差異性。因此要推進各專業(yè)課程的標準化，整體設(shè)計、統(tǒng)籌安排、分階段實施，充分發(fā)揮中高職的教學(xué)資源和辦學(xué)優(yōu)勢，使教學(xué)課程安排符合知識和技能循序漸進的原則，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或課程梯度的不科學(xué)。
3.完善獲取自考文憑的評價體系
目前自考生只要通過規(guī)定的自考科目，修到相應(yīng)的學(xué)分，完成畢業(yè)論文的撰寫并獲得合格，就可以獲取自考文憑。雖然很多自考科目也體現(xiàn)了專業(yè)性和職業(yè)性，但整個評價還比較單一，仍以應(yīng)試為主，不能很好地服務(wù)于學(xué)生就業(yè)準備和未來職業(yè)生涯的發(fā)展。
