引論：我們?yōu)槟砹?3篇一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.會(huì)區(qū)分形近字，能用詞語練習(xí)說話。
3.正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
4.背誦積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，了解名言大意。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確書寫，積累詞語。
難點(diǎn)：能用詞語說話，背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課，我們一起來做一個(gè)闖關(guān)游戲，還有一個(gè)小伙伴也與我們一起，看，這是誰？(出示孫悟空?qǐng)D片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開始闖關(guān)游戲吧！
二、第一關(guān)：識(shí)字關(guān)
1.出示生字卡片，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。
2.小組討論，說說怎樣記住這些字，這些字有什么特點(diǎn)。
3.學(xué)生說說認(rèn)識(shí)今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)
4.拓展訓(xùn)練。回憶我們所學(xué)過的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教師總結(jié)，出示幾道課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功，順利進(jìn)入下一關(guān)。
三、第二關(guān)：字詞句運(yùn)用關(guān)
1.分辨形近字。
（1）出示四組字，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，誰來說一說這些字都有什么特點(diǎn)？(四組字字形相似)
（2）同桌之間相互討論，我們?cè)趺捶直嫠麄儯瑴?zhǔn)確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進(jìn)詞語中記憶)
(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對(duì)答案，檢查完成情況。
（4）拓展練習(xí)已學(xué)獨(dú)體字，如“干——千”“無——天”“幾——兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。
2.運(yùn)用詞語說話。
(1)出示8個(gè)詞語，學(xué)生認(rèn)讀，指名讀。
（2）教師示范用詞語說話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開著許多花朵。
（3）模仿說話。學(xué)生從剩下的詞語中抽一個(gè)自己喜歡的詞語，練習(xí)說話，同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。
(4)嘗試用多個(gè)詞語連在一起說一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點(diǎn)評(píng)一下哪個(gè)小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，
“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”
教師：同學(xué)們實(shí)在太棒了，又輕輕松松地通過第二關(guān)，那么接下來就更難了，大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎？準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧！
四、第三關(guān)：書寫關(guān)
1.出示四個(gè)生字，梳理筆順，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
2.學(xué)生完成課本田字格的書寫。
3.教師強(qiáng)調(diào)左上包圍和右上包圍漢字的書寫順序。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）
4.同類型加強(qiáng)練習(xí)。出示“右”“慶”“句”三個(gè)字加強(qiáng)練習(xí)，每個(gè)字寫三個(gè)。
5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生朗讀課本上的生字詞。
2.總結(jié)課本中的識(shí)字方法。
3.教師：有了孫悟空的幫助，同學(xué)們真厲害，已經(jīng)順利闖過三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！
第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑?shí)嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。（出示第一課時(shí)的生字詞，學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固）我們今天接著來闖關(guān)，看看今天又會(huì)有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。
二、第四關(guān)：日積月累關(guān)
1.學(xué)生自由讀讀課本上的四句名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.教師指名讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)“好”讀四聲hào，“見”讀xiàn，同“現(xiàn)”，補(bǔ)充這兩個(gè)字的意思。
3.分組朗讀。討論這四句話的意思。
4.反饋匯總。教師講解這四句話的意思。
(1)敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明又好學(xué)，并且不以向比自己成績(jī)差的人請(qǐng)教為恥。
（2）不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)：不知道就要虛心向別人請(qǐng)教，有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。
（3）讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。
（4）讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識(shí)廣。
5.在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習(xí)背誦。
6.練習(xí)背誦。評(píng)選“背誦小能手”。
三、第五關(guān)：朗讀關(guān)
孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個(gè)精彩故事分享給你們，讓我們一起來讀讀吧！
1.播放音頻《孫悟空打妖怪》，學(xué)生欣賞。
2.學(xué)生自由讀故事，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個(gè)怎樣的人物。
3.教師指名說一說討論的結(jié)果。
4.學(xué)生跟著朗讀配樂一起來讀故事。6.將《孫悟空打妖怪》這首兒歌讀給你的家長(zhǎng)聽吧！
四、課堂小結(jié)
1.回家后，把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽。
2.全班一起熟讀四句名言，課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。
［教學(xué)板書］
語文園地七
名言
篇2
本幅畫面的背景是在森林里.一群小動(dòng)物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會(huì).這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛的小鳥,善良的小松鼠.森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:"小松鼠:你好,我很喜歡你.祝你天天快樂!"原來,為了表達(dá)自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的小動(dòng)物呢!教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)他人的喜歡,贊美,鼓勵(lì),關(guān)心,安慰……
了解寫賀卡的基本格式.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫賀卡.
難點(diǎn):學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感.
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)語激趣,創(chuàng)設(shè)情境.
小朋友,非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí).今天,曾老師是受森林王國獅子國王的委托,邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的,你們有興趣參加嗎)
設(shè)定情境,引導(dǎo)說話.
情境一:
1,所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢,你們說說都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢
2,自由發(fā)言.
3,在這些動(dòng)物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因?yàn)樗奈舶涂善亮?像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞.你呢最喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
4,小朋友喜歡這么多的動(dòng)物啊!那這些動(dòng)物會(huì)出來和你見面嗎
5,哦那可不一定,不過.如果動(dòng)物們能聽到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美,肯定會(huì)出來和你打招呼的.不信,我來試試.
6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干."看,小松鼠出來啦!
7,誰還想來夸
8,小花貓?jiān)趺床怀鰜戆】赡芩肼牭酱蠹腋嗟馁澝滥?誰還能夸夸他
9,自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物!
情境二:
1,謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng).我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的.對(duì)了,森林盛會(huì)就要開始了,讓我們到那去瞧瞧吧!
2,多熱鬧啊!小動(dòng)物聽說大家要來,可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動(dòng)物.
4,小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動(dòng)物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰你打算在賀卡上寫點(diǎn)什么
5,想好了就和周圍的小伙伴說一說.
6,同桌互相練說.
7,好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家來評(píng)一評(píng)你這樣說,合不合適
8,總結(jié):對(duì)了,我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠摯的鼓勵(lì),,可以是對(duì)他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上.
(課間休息)
9,一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜歡你.祝你天天快樂!
你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動(dòng)物的名字,自己想說的話,自己的名字,時(shí)間.
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括,練習(xí)表達(dá)
1,對(duì)了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期.現(xiàn)在你會(huì)寫了嗎
2,好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來.老師和大家一塊寫,看寫得好!開始寫吧!
可愛的小花貓:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起.祝你開心.
曾瑤
20__年12月20號(hào)
誰來評(píng)一評(píng)老師寫的.
我們?cè)賮砜纯催@幾位同學(xué)寫的(兩人)
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽!
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀.
總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學(xué).
篇3
二、讀拼音,寫字詞。
(11分)
1.bà
ba（
）kàn
zhe（
）弟弟nà（
）可愛的樣子，gāo
xìng（
）地xiào（
）了。
2.端wǔ（
）jié（
），奶奶包的粽子zhēn（
）好吃。
三、有趣的漢字。
四、讀一讀,找一找。
小腿 粽子 高興 哥哥
故事 微笑 高原 月亮
讀輕聲的字:
五、照樣子,寫詞語。
1.例:白白的(ABB式)
2.例:蕩來蕩去(ABAC式)
來
去
來
去
來
去
六、我來爬樓梯。
七、把句子補(bǔ)充完整。
1.
一
就
。
2.你
嗎?
3.天上有
。
4.原來花兒都在
。
八、課內(nèi)閱讀。
靜 夜 思
,疑是地上霜。
舉頭望明月,
。
1.把古詩補(bǔ)充完整。
2.用“
”畫出詩中的一對(duì)反義詞。
3.這首詩表達(dá)了詩人的(
)。
A.非常喜歡看月亮
B.思鄉(xiāng)之情
九、課外閱讀。
天
上
的
云
天剛亮,媽媽就叫我起來看天上的云。
我走出來一看,天上的云可真奇怪。有的像紅紅的花,有的像白白的羊,有的像力氣最大的象。
天上的云可真有趣。
1.第
自然段寫云的樣子。
2.天上的云有的像
,有的像
,有的像
。
3.天上的云很
,也很
。
4.寫寫你心中云的樣子。
十、看圖寫話。
圖上到了哪個(gè)節(jié)日?小朋友們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你寫一寫。
第四單元提升練習(xí)參考答案
一、思sī 勇yǒng 照zhào 原yuán
二、1.爸爸 看著 那 高興 笑
2.午 節(jié) 真
三、床 床單 思 思念 葉 葉子 分 分開
四、子 哥 事 亮
五、示例:1.青青的 紅紅的 藍(lán)藍(lán)的
2.走來走去 飛來飛去 想來想去
六、陽光 今日陽光燦爛,我和家人去郊游。
分開 請(qǐng)你按顏色把這些玩具分開。
七、1.我 想到這件事 發(fā)抖 2.今天高興
3.美麗的彩虹 4.睡覺
八、1.床前明月光 低頭思故鄉(xiāng)
2.舉頭 低頭 3.B
九、1.2
2.紅紅的花 白白的羊 力氣最大的象
3.奇怪 有趣
4.示例:天上的云像大大的棉花糖。
篇4
分?jǐn)?shù)：100分）
一、
，
。（20分）
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。（12分）
犭：______
______
______
鳥：______
______
______
蟲：______
______
______
艸：______
______
______
三、
。（6分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
四、
。（12分）
馬虎——（
）
遲——（
）
答——（
）
烏黑——（
）
熟——（
）
出——（
）
五、
。（12分）
1.___________________，
。
2.___________________，
。
3.___________________，
。
4.___________________，
。
六、
。（6分）
1.
，
，
“
，______________________”。
2.
，
，
，
！
“
，______________________”。
七、
（√）（×）。（6分）
1.
。
（
）
2.“
”
，嚇(xià)
。
（
）
3.
。
（
）
八、
。（11分）
，
。/
，
，
“”。/
，
，
“
”！/
，
，
。/
，
，
兒。
1.
____________。（①
②
）（2分）
2.
？（
）（2分）
①
。
②
。
3.
“”
____________。（2分）
4.
？
？（5分）
_____________________________________________________
九、
。（15分）
？
？
？
。
參考答案
一、生病
別人
嚇跑
大家
山羊
捉魚
姐姐
跟從
星星
房子
二、犭：狗
狐
貓
鳥：鴿
鴨
雞
蟲：蜻
蝴
螞
艸：草
花
芽
三、群
棵
顆
只
雙
條
四、仔細(xì)
早
問
雪白
生
進(jìn)
五、示例：1.考了一百分
2.媽媽不理解我
3.一個(gè)人在家
4.鉛筆不見了
六、1.一叫千門萬戶開
2.滿身雪白走將來
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
篇5
líng
lì
chuī
fú
jù
lǒnɡ
xíng
chéng
________
________
________
________
juàn
le
ǒu
ěr
xiān
xì
héng
lüè
________
________
________
________
2.給劃線的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）
①sì
②shì
似的________
相似________
①quān
②juàn
圓圈________
羊圈________
①sǎn
②sàn
閑散________
散步________
①gān
②gǎn
木桿________
筆桿________
3.比一比，再組詞。
竿________
稻________
沾________
奏________
痕________
桿________
蹈________
站________
湊________
恨________
4.
我能在橫線上填上合適的詞。
________的羽毛
________的翅膀
________的花朵
________的細(xì)雨
________的贊歌
________的尾巴
________的春天
________的天空
________的燕子
5.我會(huì)查字典填空。
“拂”字按部首查字法應(yīng)先查________部，再查________畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母________，再查音節(jié)________。“拂”字在字典里的解釋有：①撣（dǎn）去，輕輕擦過；②甩動(dòng)；③違背，不順；“吹拂”的“拂”應(yīng)取第________種解釋。
6.選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
①哥哥終于_____（奏
湊）齊了錢，買了一套演________（奏
湊）樂器。
②目前_____（形
行）勢(shì)非常嚴(yán)峻，大家必須趕緊_____（形
行）動(dòng)起來。
③王老師改完試_____（卷
倦）后已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，他拖著疲_____（卷
倦）的身子回到家。
7.
按意思寫詞語。
①形容色彩耀眼。________
②輕輕滴擦過或拂過。________
③間或，有時(shí)候。________
④水面等起伏波動(dòng)。________
⑤各種花草樹木競(jìng)相開放出艷麗的花朵。________
二、語言表達(dá)。
1.照樣子，把句子寫具體。
例：小燕子在電線上休憩。飛倦了的小燕子閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。
①柳樹發(fā)出新芽。____________________________________
②老奶奶在公園里散步。_______________________________________
2.詞語充值卡。
（1）請(qǐng)你寫出四個(gè)與“波光粼粼”形式相同的詞語。
________、________、________、________
（2）春天的景物有什么特點(diǎn)？在橫線上填上合適的詞語。
________的柳樹
________的花兒
________的草地
（3）小燕子給你留下了怎樣的印象？在橫線上填上合適的詞語，不能重復(fù)。
________的燕子
________的燕子
________的燕子
三、現(xiàn)代文閱讀.
1.閱讀下文，回答問題。
一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
（2）第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個(gè)成語寫出了春天的特點(diǎn)。
（3）文中劃線的句子把________、________、________當(dāng)做人來寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是________的春天。
（4）第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點(diǎn)，不但寫出了燕子飛行________，而且寫出燕子飛行的________姿態(tài)。
2.閱讀下文，回答問題。
小貓
雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽光里滾來滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋開心；有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時(shí)候還會(huì)用粗糙的舌頭舔我的手。
（1）這段話主要講小貓（
）
A.?討人喜歡
B.?調(diào)皮
C.?神氣十足
D.?高興
（2）填空
________的腦袋
________的舌頭
________的眼睛
________的毛
________小貓
________的臉蛋
（3）用“________”畫出中心句。
（4）短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的________討人喜歡，再寫小貓?jiān)赺_______時(shí)討人喜歡。
（5）抄下一個(gè)比喻句，并填空。
________。句中把________比作________。
（6）“等到太陽出來的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽光里滾來滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋開心。有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號(hào)說明小貓的一些活動(dòng)沒寫出來，請(qǐng)你寫一種。
答案解析部分
一、填空題
1.
伶俐；吹拂；聚攏；形成；倦了；偶爾；纖細(xì)；橫掠
2.
②；①；①；②；①；②；①；②
3.
竹竿；稻田；沾水；演奏；痕跡；旗桿；舞蹈；站立；拼湊；仇恨
4.【答案】烏黑光亮；俊俏輕快；鮮艷；光彩奪目；春天；活潑機(jī)靈；光彩奪目；藍(lán)藍(lán)；剪刀似
5.
扌；5；F；fú；①
6.
湊；奏；形；行；卷；倦
7.【答案】光彩奪目；掠過；偶爾；蕩漾；百花爭(zhēng)艷
二、語言表達(dá)
1.
①光禿禿的柳樹悄悄地發(fā)出了嫩綠的新芽。②白發(fā)蒼蒼的老奶奶在美麗的公園里悠閑地散步。
2.
（1）喜氣洋洋；逃之天天；想入非非；小心翼翼
（2）碧綠；五顏六色；綠油油
（3）可愛；活潑；伶俐
三、現(xiàn)代文閱讀
1.
（1）身；雙；對(duì)
（2）輕風(fēng)；細(xì)雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比
（3）花；草；葉；燦爛無比
（4）飛行；快；靈活
2.
（1）A
（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；調(diào)皮；神氣十足
（3）雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！
篇6
低年級(jí)小朋友最喜歡閱讀圖文結(jié)合、通俗易懂的繪本讀物。他們已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能從字里行間感受到快樂，但學(xué)生缺少觀察和想象的能力鍛煉，所以有時(shí)閱讀繪本的收獲有限。所以，本節(jié)課特設(shè)計(jì)了鼓勵(lì)學(xué)生觀察畫面，猜想故事發(fā)展的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)更大的閱讀興趣。?教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生圖文結(jié)合獲取信息，在初步讀懂圖文信息后，大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)展想象力。
2．學(xué)生通過打節(jié)奏、分角色等形式朗讀古利和古拉的對(duì)話，能夠說出人物之間關(guān)系是親密、和諧的。
3．學(xué)生畫一畫，寫一寫，感受想象的美妙，體驗(yàn)自己創(chuàng)編繪本的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，猜想情節(jié)。?教學(xué)難點(diǎn)：畫一畫，寫一寫，創(chuàng)編繪本
教學(xué)過程：
一、觀察封面，引發(fā)興趣?1．出示封面。
2．觀察封面，猜一猜：誰是古利？誰是古拉？并說清理由?繼續(xù)觀察封面，再猜：古利和古拉要去什么地方，做什么？?3．師小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)閱讀繪本從封面開始。引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，?關(guān)注主要人物、主要事件。】
二、走進(jìn)故事，圖文結(jié)合，展開猜想，練習(xí)表達(dá)?（－）猜想?情節(jié)一：發(fā)現(xiàn)雞蛋
1．田鼠古利和古拉提著籃子來到樹林里。他們一邊走一邊唱。出示歌謠，生自由讀歌謠，師范讀歌謠謠（快節(jié)奏，打節(jié)拍），學(xué)生齊讀歌謠。
2古利和古拉來到樹林里會(huì)撿到什么呢？指生猜。出示圖片，認(rèn)識(shí)橡子和栗子。指導(dǎo)朗讀，讀好對(duì)話。
3．師繼續(xù)講故事：他們一邊說著一邊走，忽然……哎呀，路中間有個(gè)好大好大的什么呢？學(xué)生猜想
4．出示圖畫，揭曉答案。出示古利和古拉商量的對(duì)話，學(xué)生分角色讀一讀。?情節(jié)二：運(yùn)雞蛋
1．出示圖畫和文字：學(xué)生觀察圖畫，讀讀文字，看看古利和和古拉都想了什么辦法把雞蛋弄回去？想一想，還能有什么辦法？?2．師敘述故事，揭曉辦法。
【設(shè)計(jì)意圖：1．主要運(yùn)用猜想策略，一猜“撿些什么”，二猜“好大好大的什么”，三猜“用了什么辦法把雞蛋弄回去”，既推動(dòng)了故事的講述，又發(fā)展了學(xué)生的思維。2．捕捉古利和古拉的對(duì)話描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受它們之間的輕松有愛的關(guān)系，為后面的創(chuàng)編寫話做鋪墊。】?（二）表達(dá)?情節(jié)三：做蛋糕
1．師講述故事，出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是怎么分工合作的？?說話訓(xùn)練：古力和古拉一邊做，一邊說什么?2．師繼續(xù)講故事，分角色合作再讀歌謠。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以教師講述為主，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些小細(xì)節(jié)，在對(duì)話練讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行說話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象和言語表達(dá)能力。】?（三）觀察細(xì)節(jié)?情節(jié)四：吃蛋糕
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察都來了哪些小動(dòng)物？注意引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物。師小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)側(cè)重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能讓學(xué)生在觀察中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)、尋找的樂趣，這與繪本傳遞出的輕松愉悅有愛的氛圍相契合。】?三、創(chuàng)編繪本
1．猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么？生說，師適時(shí)板畫。?2．創(chuàng)設(shè)情境：古拉和古利又會(huì)說些什么？指生說一說。?3．教師提出要求，學(xué)生創(chuàng)編繪本。?4．全班交流。?5．師小結(jié)。
