引論：我們?yōu)槟砹?3篇高數(shù)期中總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、工作回顧
(一)以提高辦學(xué)效益為宗旨，狠抓教學(xué)教研工作。
1、常規(guī)教學(xué)常抓不懈。我們繼續(xù)狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)教學(xué)工作的規(guī)范化管理。嚴(yán)格按照國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊規(guī)定的課程，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，加強(qiáng)了對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施的檢查,通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)檢查，了解教師的教學(xué)效果。
2、教研教改有聲有色。我們本著“講實(shí)效，切實(shí)際”的原則，采取靈活多樣的形式，開(kāi)展教研活動(dòng)和一課一研活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參加教改實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)教研論文，注重教師教育教學(xué)的更新及素質(zhì)提升。本學(xué)期，我校繼續(xù)大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，舉行了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，汲晶老師和李鑫老師分別獲得文、理科一等獎(jiǎng)。積極配合教研室開(kāi)展區(qū)教研活動(dòng)，舉行了全區(qū)初三教師中考備考交流會(huì)及“名著進(jìn)課堂”研討會(huì)。6月8日在區(qū)教研室的組織下，我校英語(yǔ)教研組主持創(chuàng)建了題為“教無(wú)定法.貴在得法—‘三式五步’教學(xué)法解讀”的經(jīng)開(kāi)區(qū)中學(xué)首次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，得到了教研室等各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。除此之外，學(xué)校還派王延霞、王小曉、鄭麗靜等教師外出學(xué)習(xí)，帶回了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，有力地推動(dòng)了我校教研教改活動(dòng)的深入開(kāi)展。
3、畢業(yè)班工作扎實(shí)有序。針對(duì)我校本屆畢業(yè)生底子薄的狀況，學(xué)校早著手，及時(shí)采取得力措施，加大對(duì)本屆畢業(yè)班的管理力度，多次召開(kāi)九年級(jí)教師、班主任會(huì)議，加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。制定了狠抓中等生、不放棄后進(jìn)生、力保優(yōu)等生的策略，各個(gè)班級(jí)在“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面開(kāi)展了卓有成效的工作。繼續(xù)改進(jìn)，完善九年級(jí)月考制度，利用中考備考動(dòng)員會(huì)、中考誓師大會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式全方位地營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)迎考氛圍;我們還密切關(guān)注中考信息，與兄弟學(xué)校和教研室保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解中考信息，派各科教師準(zhǔn)時(shí)參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
4、順利通過(guò)河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為迎接河北省均衡教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)校整體清理粉刷樓體墻面、門(mén)衛(wèi)室和大門(mén)外墻。同時(shí)清洗了實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓和國(guó)學(xué)館玻璃，維修并改造了教學(xué)樓一樓的破損瓷磚、廁所。操場(chǎng)外圍重新鋪設(shè)草坪、布置花箱花壇。全面布置信息化校園文化。國(guó)學(xué)館安裝空調(diào)、窗簾、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)。教學(xué)樓一樓班級(jí)安裝了智慧課堂和同步課堂設(shè)備。確保學(xué)校順利通過(guò)河北省均衡教育檢查。
一分耕耘，一分收獲，正是廣大教職工的共同努力，我校在教育教學(xué)上取得了輝煌的成績(jī)。課堂教學(xué)改革日臻完善，教師論文有多篇獲獎(jiǎng)。王偉衛(wèi)老師的班主任工作案例《不讓孩子就此折翼》獲河北省一等獎(jiǎng)并在《河北教育》發(fā)表。教師參加教學(xué)案例評(píng)比也是碩果累累，裴靜芬等七名教師獲得一等獎(jiǎng)，裴衛(wèi)紅等5名教師獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期我校學(xué)生參加了邯鄲市“致遠(yuǎn)杯”首屆中小學(xué)生新思維作文競(jìng)賽，代夢(mèng)婷同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。由于我校在此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，校長(zhǎng)被授予初中組“2017語(yǔ)文教學(xué)改革成就突出—校長(zhǎng)獎(jiǎng)”，鄭麗靜老師榮獲“2017語(yǔ)文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。5月12日，在2017年度中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽河北賽區(qū)邯鄲分賽區(qū)，我校獲得一等獎(jiǎng)14人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)6人，優(yōu)秀獎(jiǎng)34人，10名教師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。在第16屆WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽邯鄲賽區(qū)選拔賽中，我校七、八、九三個(gè)年級(jí)193名同學(xué)參加了此次比賽，最終有84名學(xué)生入圍。
在2017年的中考中，我校成績(jī)更是熠熠生輝。我校畢業(yè)學(xué)生總數(shù)338人，500分以上70人，390分以上165人，邯鄲市重點(diǎn)高中市一、二、三、四中錄取65人，名列全區(qū)第一，但今年的成績(jī)與去年相比有很大差距，因此我們?nèi)皂毰Α?/p>
(二)扎實(shí)開(kāi)展安全和衛(wèi)生教育，保障師生生命安全。
1、強(qiáng)化了安全教育。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，它直接影響著學(xué)校工作的正常開(kāi)展及學(xué)校的發(fā)展。為了保證師生安全我們采取了一系列措施。
首先學(xué)生的早操、早餐、課間操、午餐、午自習(xí)、眼保健操、課外活動(dòng)、晚餐、晚自習(xí)、宿舍就寢等在校活動(dòng)實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)，全方位監(jiān)控，同時(shí)每天都有3個(gè)中層以上干部帶班，實(shí)行24小時(shí)值班制，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。每月按照計(jì)劃先后在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防演練。建立健全學(xué)校網(wǎng)格化安全管理制度，層層落實(shí)到人。
其次，學(xué)校要求各班每月上好一節(jié)安全教育課，要有教案、活動(dòng)記載等文字材料。通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗等廣泛宣傳有關(guān)安全常識(shí)。學(xué)校政教處還精心組織了防火、防地震等的逃生演練活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生安全防患意識(shí)。學(xué)校還與班主任及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，讓每位班主任及家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到安全的重要性。以便從各個(gè)方面來(lái)關(guān)注學(xué)生的安全。
再者，發(fā)放《安全教育、致家長(zhǎng)的一封信》，印發(fā)《防溺水安全教育通知》，開(kāi)展防溺水安全教育講座，讓家長(zhǎng)學(xué)生明白安全的重要性。建立學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。
此外，學(xué)校在校園廣播站開(kāi)辟了法制知識(shí)教育專(zhuān)欄，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，以及家校溝通，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。
2、衛(wèi)生工作絲毫不放松。衛(wèi)生是學(xué)校的臉面，它關(guān)系到學(xué)校的形象，因此，我校本年度繼續(xù)狠抓了衛(wèi)生工作，大力整治校園環(huán)境。體衛(wèi)處組織學(xué)生每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大檢查，并且每周隨時(shí)抽查，及時(shí)公布，限期整改，衛(wèi)生的評(píng)比結(jié)果與班級(jí)評(píng)估掛鉤。本學(xué)期，創(chuàng)建文明城我校成為開(kāi)發(fā)區(qū)的檢查點(diǎn)，為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我校教師犧牲了假期時(shí)間，每天在學(xué)校打掃衛(wèi)生，學(xué)校面積大，衛(wèi)生死角不少，通過(guò)大力的整治，衛(wèi)生狀況大為改觀。此外，本學(xué)期還狠抓餐廳衛(wèi)生及管理，為確保師生飲食安全打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、為了加強(qiáng)校園安全管理，學(xué)校爭(zhēng)取資金，增加了大量監(jiān)控設(shè)施，明確了保安和校工的工作責(zé)任，從人防和技防兩個(gè)層面進(jìn)一步提高了校園安全系數(shù)。
(三)加強(qiáng)教職工師德教育工作
振興學(xué)校的希望在教師，而師德又是教師素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我校通過(guò)多種途徑實(shí)施師德教育工作。如：組織教師聽(tīng)取講座;定期組織教師開(kāi)展師德集體學(xué)習(xí)，開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議。尤其是加強(qiáng)黨員教師的黨性教育，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)黨的十精神的系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。
(四)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育工作，扎實(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)
本學(xué)期，我校以青少年思想道德建設(shè)為主線，進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評(píng)估考核方案，爭(zhēng)做“文明學(xué)生”、“美德少年”，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集體”“文明宿舍”“文明餐桌”的教育活動(dòng)。3月份表彰“十星學(xué)生”；開(kāi)展全校范圍學(xué)生的儀容儀表檢查；組織八年級(jí)團(tuán)員到敬老院參加學(xué)雷鋒活動(dòng)；4月份開(kāi)展“傳承中華優(yōu)秀文化”經(jīng)典誦讀比賽，七年級(jí)的《大學(xué)》、八年級(jí)的《滿(mǎn)江紅》取得廣泛贊譽(yù)；4月份開(kāi)展的“行為習(xí)慣比比看”活動(dòng)及《我為集體添光彩》征文比賽活動(dòng)；組織七年級(jí)團(tuán)員到市陵園參加謁陵活動(dòng)；召開(kāi)了開(kāi)發(fā)區(qū)一中首屆德育專(zhuān)題會(huì)；5-8月份開(kāi)展系列“小手拉大手、共創(chuàng)文明城”活動(dòng)師生參與1500多人次；在邯鄲市第二十七屆校園文化活動(dòng)中我校《雞毛信》獲初中組一等獎(jiǎng)。
二、存在的不足
本年度，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，我們?nèi)〉昧擞心抗捕玫某煽?jī)，當(dāng)然在看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到存在的不足：
1.學(xué)校的管理還沒(méi)有完全達(dá)到精細(xì)化；
2.教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提升；
3.中考成績(jī)不盡人意。
三、下半年工作謀劃
1.加強(qiáng)新入職教師培訓(xùn)，確保新教師登臺(tái)即合格，上好每一節(jié)課；
2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。以語(yǔ)文閱讀和作文教學(xué)為突破點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)化；
3.加強(qiáng)新生入學(xué)教育，養(yǎng)成教育，確保新生開(kāi)學(xué)第一個(gè)月養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4.做好班主任培訓(xùn)工作，評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)，按期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)；
5.做好新初三教師配備，抓好初三上課質(zhì)量，為2018年中考再創(chuàng)佳績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
6.組織學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；
篇2
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：
⑴、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校肯定的合格教師。
高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)（2）
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2.合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。
教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1.書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;
篇3
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生開(kāi)闊視野貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為汨羅書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
篇4
一.班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)情況.基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng),且高二因?yàn)榉职?許多同學(xué)來(lái)自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。
進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等.，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心.
班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文二
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任我有幸擔(dān)任了文科班的班主任，這半年的時(shí)間我深深體會(huì)到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習(xí)和改進(jìn)。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開(kāi)展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。
一、班級(jí)基本情況：
高13級(jí)11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長(zhǎng)生。按照學(xué)校統(tǒng)一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類(lèi)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著一定的問(wèn)題。回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jī)：
加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌：
高一在學(xué)生整個(gè)高中生涯中是一個(gè)非常重要的階段，形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)分班后的文科科目的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生現(xiàn)在就出現(xiàn)了不學(xué)習(xí)，干坐的現(xiàn)象。沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。 。
1、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，《如何對(duì)待文理分科后的學(xué)習(xí)》、《告別不良習(xí)慣》等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
2、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。
3、加強(qiáng)常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。。
4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、本學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)工作的具體過(guò)程及效果：
(一)班級(jí)工作思路 ：
落實(shí)學(xué)校要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
(二)立足常規(guī)，做好班級(jí)管理：
每周一次班會(huì)，至少兩周讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì)，班長(zhǎng)組織，各小組長(zhǎng)、課代表和各宿舍舍長(zhǎng)小結(jié)本周班級(jí)存在的各項(xiàng)問(wèn)題，提出下周改進(jìn)措施，并做好班會(huì)記錄。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn);我們的成績(jī)有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文三
高三22班學(xué)生稱(chēng)作高四22班，這是一個(gè)新組建的班集體，這個(gè)集體是由有朝氣、有勇氣，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)突破的年輕人組成，共有學(xué)生49人，其中三人在3年32班借讀，1人回戶(hù)口原籍考試，1人為藝術(shù)生。經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)平均每人提高69.8分。考入本一的學(xué)生平均提高80.75分(不包括到32班借讀的學(xué)生)，本一名額15人實(shí)考27人，本二以上名額35人實(shí)考45人，還有藝術(shù)生一名考入內(nèi)蒙古大學(xué)。今年高考成績(jī)及與2012年高考對(duì)比如下：(為保護(hù)個(gè)人隱私，略去)
今年的高考已經(jīng)結(jié)束，一年來(lái)既有成功的經(jīng)驗(yàn)又有失敗的案例，反思是為了更大的進(jìn)步，一句話說(shuō)得好：狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。
組班開(kāi)始按既定策略操作實(shí)施，了解學(xué)生，首先與每一位學(xué)生談話，背學(xué)生，確立團(tuán)支部、班委會(huì)，選對(duì)很重要;開(kāi)好班會(huì)是關(guān)鍵，班會(huì)要為學(xué)生鼓勁，幫助學(xué)生確立自信，找到適合自己的方法，下面是學(xué)生對(duì)我進(jìn)行思想工作予以的評(píng)價(jià)：
20xx屆學(xué)生崔文麗 : 我的好老師，您辛苦了!高三的時(shí)候如果不是您給我那么強(qiáng)大的精神動(dòng)力，都不知道怎么熬到高考!謝謝您!
6月21日21:20
20xx屆學(xué)生姚金鳳 : 敬愛(ài)的班主任，學(xué)生在此送給您最真誠(chéng)的祝福!謝謝您高中對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)，同時(shí)您的信仰也在我的思想里打上了深深的烙印。
20xx屆學(xué)生常玲 : 椿爹，這一年來(lái)跟您學(xué)了很多，有時(shí)候我真的會(huì)偷偷的笑，因?yàn)橛心业母咚纳铍m艱辛但不會(huì)孤單，當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想起您和班上的同學(xué)，我就像得到了正能量一樣，抬起頭，繼續(xù)向前。您總說(shuō)：做人要有霸氣，即使裝也要裝下去，因?yàn)檠b著裝著就真的是那個(gè)樣子了，我堅(jiān)信不疑。就這樣，一步一步的走來(lái)，如今，回想當(dāng)時(shí)，我可以無(wú)愧于自己的內(nèi)心，因?yàn)槲艺娴慕弑M全力了，至于結(jié)果，就交給上帝去衡量吧，但是無(wú)論如何，我會(huì)笑著接受，因?yàn)槲业娜松艅倓傞_(kāi)始。您多保重身體6月14日08:56
班主任的指導(dǎo)影響整個(gè)班級(jí)，每一名學(xué)生。我的20xx屆班級(jí)QQ群名稱(chēng)： ツ4.22丶霸氣范兒，群簡(jiǎn)介：努力學(xué)習(xí)!報(bào)效祖國(guó)!
組班開(kāi)始確立口號(hào)，標(biāo)語(yǔ)條幅：口號(hào)：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。我自信、我努力、我成功、我今天一定成功。標(biāo)語(yǔ)條幅：勤奮就是天才;無(wú)論你干什么，都要全力以赴;只要今天夠努力，幸福明天就會(huì)來(lái)臨;見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
組織觀看學(xué)習(xí)方法、考試技巧、勵(lì)志感恩視頻。
下學(xué)期班級(jí)在開(kāi)魯一中校園新聞中被報(bào)道。
本學(xué)年，我收獲較多，心態(tài)與以往大不相同，我很舒心、學(xué)生也舒心，學(xué)生不僅僅是高考成績(jī)提高了，心態(tài)變好了，就像張爽的父親說(shuō)的：這一年，孩子成熟了，進(jìn)入大學(xué)，我也放心了。宋歌兩次參加3年13班的班會(huì)并發(fā)言、一次國(guó)旗下講話，給高三、全校學(xué)生帶來(lái)了正能量，收獲高考成績(jī)的同時(shí)收獲著自信、感恩、價(jià)值觀。
這一年也有不成功的地方，***的高考成績(jī)可以說(shuō)是下降了，我有責(zé)任，他父親患病，自身壓力大，沒(méi)有調(diào)整好。非知識(shí)性失分，只做一次，堅(jiān)持可能會(huì)更好。糾錯(cuò)本做的還不到位。
今年的工作總結(jié)，只是為今后的工作提供了鏡子，我會(huì)繼續(xù)反思、繼續(xù)努力的!
看了“高中班主任下學(xué)期工作總結(jié)”的人還看了
1.高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)
2.2016年高二班主任工作總結(jié)
篇5
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。
④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)課堂管理，做好起始年級(jí)的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，學(xué)生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來(lái)了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級(jí)信息課堂量化評(píng)分，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第
二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。
學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。
篇6
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。
篇7
做一個(gè)深刻細(xì)心的“我”。
教學(xué)生活中，許多時(shí)候感覺(jué)所教內(nèi)容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學(xué)生的思想，將知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生，找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。這次研修過(guò)程中結(jié)合教學(xué)案例和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)過(guò)程的細(xì)微處入手，深入研究，仔細(xì)品析，每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界，每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》時(shí)，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺(jué)枯燥無(wú)味。研修課例中的老師卻從文本的細(xì)微處入手，深入透析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)。她在品讀的基礎(chǔ)上研究文中的關(guān)鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，注意到了“將”字和感嘆號(hào)的妙用，學(xué)生在自主體驗(yàn)探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績(jī)和恩格斯對(duì)他的無(wú)限尊敬悼念之情。一堂課學(xué)生思維敏銳，情感豐富，生動(dòng)精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時(shí)，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入，問(wèn)這個(gè)比喻用的好不好？學(xué)生很快進(jìn)入生動(dòng)的語(yǔ)言文字當(dāng)中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。這堂課不再是北京胡同的知識(shí)講解課，而是語(yǔ)文味十足的文化探究課。再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí)，緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對(duì)文本的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的課堂是鮮活的，是充滿(mǎn)靈性的。今后的教學(xué)，我會(huì)細(xì)致地研究教材和學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備到反思，不放棄任何一處有價(jià)值的光束，相信自己的課堂也會(huì)充滿(mǎn)亮色。
做一個(gè)勇敢自信的“我”。
總覺(jué)得自己年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕學(xué)生考不好，這些因素一直牽絆著我前進(jìn)的步子。尤其是在課堂教學(xué)過(guò)程中，按照舊有的模式展開(kāi)，有時(shí)想設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動(dòng)，可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。而研修教學(xué)案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師，他們?cè)谡n堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，自己和學(xué)生都放開(kāi)手腳，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù)，更有一種大膽創(chuàng)新的精神。我感到這是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和召喚，在今后的教學(xué)中積極主動(dòng)地接受新思想新理念，精心組織教學(xué)，勇敢地嘗試，多組織一些利于學(xué)生訓(xùn)練能力提高素質(zhì)的活動(dòng)，如排演課本劇、朗誦比賽、專(zhuān)題講壇、人物專(zhuān)訪等等，給學(xué)生松綁，為他們搭建開(kāi)放自由的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓(xùn)使我更清晰地感受到了語(yǔ)文教學(xué)世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景！ (1) 同欄目文章推薦
查看更多>>
篇8
初三的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間是十分緊張的，黃金周恰恰給孩子們提供一個(gè)復(fù)習(xí)梳理初一初二知識(shí)點(diǎn)的“溫故而知新”的機(jī)會(huì)。孩子們們可以將最近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下。具體操作上可以將開(kāi)學(xué)以來(lái)剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書(shū)再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充。還可以把之前做錯(cuò)的題目再重新做一遍，在重做的過(guò)程中注意要加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。
松弛有度、勞逸結(jié)合
語(yǔ)言精美、寓意深刻的文章歷來(lái)有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)生活特別緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀，節(jié)假日可以利用飯后睡前的時(shí)間，看看《讀者》、《青年文摘》、《課堂內(nèi)外》等雜志，挑幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語(yǔ)言，體會(huì)文章的寫(xiě)法，將自己投入到文章中去。這樣不僅身心得到放松，還會(huì)開(kāi)闊閱讀視野，豐富語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作。
【英語(yǔ)】
開(kāi)口朗讀少不了
長(zhǎng)假期間，學(xué)生制定一套周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)復(fù)習(xí)的第一步。
由于英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，早晨的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為合理。計(jì)劃中應(yīng)有整個(gè)長(zhǎng)假每一天的計(jì)劃，該時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也包括休息和鍛煉的時(shí)間，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。可以在7點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅(jiān)持，一定會(huì)收到較好的效果。通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強(qiáng)化記憶，達(dá)到“水到渠成”，一口流利的英語(yǔ)自然就會(huì)脫口而出，慢慢培養(yǎng)自己的“語(yǔ)感”。
強(qiáng)化訓(xùn)練有助成績(jī)提高
就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺(jué)得自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不正確，可以利用假期在家認(rèn)真跟讀錄音磁帶，甚至安排一定的時(shí)間收聽(tīng)、收看有關(guān)英語(yǔ)廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問(wèn)題;對(duì)于那些感到自己英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)或詞匯量不足的孩子，可以在國(guó)慶假期里安排每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫(xiě)30~50個(gè)左右的單詞或詞組，把開(kāi)學(xué)以來(lái)老師所教的所有單詞、詞組進(jìn)行牢固掌握;還如有的孩子閱讀能力或完型填空能力較弱，那么可以針對(duì)性地選擇與適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練，如果每天做5至7篇的話，一周積累下來(lái)，收獲也會(huì)不小。
篇9
學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、檢查教師教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,通過(guò)成績(jī)考核方式的改進(jìn),有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法一般分期中、期末兩次。期中占整個(gè)學(xué)期成績(jī)的比例很小,甚至不列入到期末成績(jī)。有的學(xué)校干脆沒(méi)有期中考試,于是期末考試成了重中之重,出現(xiàn)了“畢其功力”的現(xiàn)象。學(xué)生平時(shí)輕松自在,期末考試時(shí)間壓力很大,毫無(wú)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端,我們探索出一種新型的評(píng)價(jià)方式,能使學(xué)生自覺(jué)地根據(jù)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。我們?cè)趯?shí)踐中,總結(jié)出過(guò)程與結(jié)果雙重控制的方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)量化,實(shí)行量化考核模式。所謂的過(guò)程數(shù)量化是指:對(duì)教學(xué)過(guò)程的諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化、數(shù)量化。具體做法是,我們把整個(gè)學(xué)期的成績(jī)?cè)u(píng)定分為三個(gè)部分,平時(shí)成績(jī)30%,期中考試30%,期末考試40%。加大了平時(shí)成績(jī)和期中考試所占的比例,目的是強(qiáng)化過(guò)程控制。在這三個(gè)部分中,平時(shí)成績(jī)的評(píng)定比較復(fù)雜,我們采取平時(shí)成績(jī)數(shù)量化管理,把平時(shí)成績(jī)細(xì)分成6個(gè)部分,對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià)。見(jiàn)下表:表格中出勤項(xiàng)按缺一次扣1分,滿(mǎn)勤5分;其余列出的各項(xiàng)按學(xué)生平時(shí)狀況給分,但最高不超出5分,最低0分,不得負(fù)分。表中其他項(xiàng)指學(xué)生參加與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的校內(nèi)外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?我校每學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽一次)。
在操作過(guò)程中,教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)上課時(shí)以表格的形式公布平時(shí)考核方案,對(duì)表中的各項(xiàng)進(jìn)行解釋說(shuō)明,并根據(jù)學(xué)生狀況隨時(shí)進(jìn)行解釋。比如課堂筆記項(xiàng),要把對(duì)筆記的要求告訴每個(gè)學(xué)生,諸如筆記中記載的內(nèi)容應(yīng)為老師上課講數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題,要求字跡工整清晰。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的筆記要向?qū)W生展示,讓他們有據(jù)可依,對(duì)不好的筆記及時(shí)提出,以便學(xué)生及時(shí)改正。再如課堂回答問(wèn)題項(xiàng),可按每學(xué)期回答問(wèn)題的正確次數(shù)達(dá)到10次及以上為滿(mǎn)分,其他遞減。教學(xué)中,教師可根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn),但所有的標(biāo)準(zhǔn)要量化。平時(shí)可不定期公布成績(jī)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予評(píng)價(jià),達(dá)到及時(shí)更正、及時(shí)反饋的目的,使學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方式自我進(jìn)行調(diào)整,按所要求的方向努力。眾所周知,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效控制,其結(jié)果必然是我們希望的。對(duì)于很多高職學(xué)生來(lái)說(shuō),自覺(jué)地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)困難,采取對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控能有效地把他們留在課堂上,避免學(xué)生逃課、曠課現(xiàn)象的發(fā)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,改善學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)也增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的雙重控制,有利于提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,實(shí)施分層次教學(xué)
對(duì)大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示,2010年該院共招生1161人,對(duì)高中畢業(yè)生高考數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(高考數(shù)學(xué)滿(mǎn)分為150分),100分以上占21%,60~100分占46%,60分以下占33%,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的差距如此懸殊,而目前在以專(zhuān)業(yè)分班授課的條件下設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,普遍采用的方式在內(nèi)容、難度上做適當(dāng)調(diào)整,降低對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的要求,這樣也只能照顧大多數(shù)中等水平的學(xué)生,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生吃不飽,有的吃不了的現(xiàn)象,并不能使不同層次水平的學(xué)生都得到提高。我們通過(guò)這些年的實(shí)踐,逐步改進(jìn)和完善了數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的操作方法,形成了比較合理有效的方式,對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起了很大的促進(jìn)作用。
篇10
1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實(shí)踐能力。
2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題。
5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。
三、重點(diǎn)及主要措施。
1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過(guò)組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃。
2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。
⑴用新課程改革的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。
⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿(mǎn)堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、主動(dòng)，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
⑶、繼續(xù)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。，⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí)。
⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)，并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。
加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力。組織教師開(kāi)展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過(guò)反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測(cè)試分析、改錯(cuò)和分類(lèi)輔導(dǎo)分類(lèi)測(cè)試，允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，自我激勵(lì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
4、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求。
認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，教師積極相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。
5、認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作。
6、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)及同類(lèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系。
要積極開(kāi)展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮(zhèn)公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討。
四、工作具體安排：
第一，二周學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃。
第三，四周組內(nèi)研討如何開(kāi)展本學(xué)期集體備課，制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)及教案的開(kāi)展情況。
第五，六周組織觀摩課優(yōu)秀課件，討論、小結(jié)。
第五，六周學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念，學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，教改課堂試行。
第七，八周組織開(kāi)展七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
第九，十周學(xué)期中期教師備課檢查與交流。九年級(jí)中考備考交流，提出下一階段的中考備考計(jì)劃。
第十一，十二周期中考試質(zhì)量分析，教學(xué)反思，學(xué)期中期教師備課檢查與交流。
第十三，十四周高愛(ài)萍老師初二數(shù)學(xué)教學(xué)。
篇11
數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)主要是看數(shù)學(xué)書(shū)，這需要我們既要?jiǎng)幽X思考，還要?jiǎng)邮志毩?xí)。數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)可以有“一看、二想、三試、”學(xué)習(xí)方法。
以“分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算”一節(jié)為例來(lái)說(shuō)明這種自主學(xué)習(xí)方法。“一看”就是看分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)相關(guān)的聯(lián)系，“二想”就是怎樣想辦法根據(jù)已有知識(shí)解決新知識(shí)的方法，“三試”就是嘗試性地做練習(xí)，檢驗(yàn)自己自學(xué)的效果。
二、掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，既要聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容，特別要注意聽(tīng)自己自學(xué)時(shí)未看懂的問(wèn)題。老師講課時(shí)注意看老師講課的表情，手勢(shì)所表達(dá)的意思，看老師的演示實(shí)驗(yàn)、板書(shū)內(nèi)容，把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
自己自學(xué)時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，都提出來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)。課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識(shí)，課堂上的思考要主動(dòng)積極。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是掌握例題的解法，有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式，只有這樣才能理解并能融匯貫通，靈活使用。在課堂上做到聽(tīng)，看，思的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記，記錄老師分析分體的思路。
三、樹(shù)立信心提高解答數(shù)學(xué)題的意志力
數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，遇到一個(gè)題，不能盲目地進(jìn)行練習(xí)，無(wú)效計(jì)算，應(yīng)先深入領(lǐng)會(huì)題意，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。解答后，還應(yīng)進(jìn)行檢查。
讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的收獲，掌握最多的基礎(chǔ)知識(shí)。事實(shí)證明，有效地、好的學(xué)習(xí)方法，不但能給學(xué)生減負(fù)、減壓，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生勤于思考、愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
四、反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)法
復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)方法。有很多同學(xué)，在學(xué)習(xí)完一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容后，本章前幾節(jié)的內(nèi)容就忘的差不多了，更別說(shuō)前幾章的內(nèi)容了。從每次課后作業(yè)i的情況看，學(xué)生的掌握程度還是很理想，但是每次期中、期末考試成績(jī)卻讓人大失所望。為什么呢？我覺(jué)得問(wèn)題的癥結(jié)就在缺少?gòu)?fù)習(xí)上。
因此，反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固，不但能鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能使所學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，起到承前啟后的作用。復(fù)習(xí)是學(xué)生和遺忘做斗爭(zhēng)的一種重要方法，知識(shí)只有通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)才能得以鞏固，只有在反復(fù)的基礎(chǔ)上才能悟透其內(nèi)涵和外延，使知識(shí)得以升華。只有在反復(fù)的基礎(chǔ)上，才能掌握并升華其應(yīng)用范圍、技巧和方法等。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)對(duì)此有一個(gè)十分清醒的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)安排足量的時(shí)間，用科學(xué)的方法對(duì)已教過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。
五、總結(jié)歸納法
對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)和歸納，使之系統(tǒng)化。數(shù)學(xué)習(xí)題，千千萬(wàn)萬(wàn)，面對(duì)無(wú)涯題海，如何是好；聰明的辦法就是抓題型。不論有關(guān)這一部分知識(shí)的練習(xí)題有多少，總可以歸納成幾種基本題型；解每類(lèi)題的辦法不論有多少，總可以歸納出幾條解題的基本思路。例如初中數(shù)學(xué)有關(guān)平行線的證明題歸納為兩類(lèi)，一類(lèi)是證明兩角相等的題，解這類(lèi)題的思路有五條；另一類(lèi)是證明兩直線互相平等的題，解這類(lèi)題的思路歸納為兩條。在日常學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用都可以歸納成幾種題型，存在幾種解題思路，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用知識(shí)的思維方法。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、反思錯(cuò)誤。學(xué)生在課堂回答問(wèn)題、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、章節(jié)測(cè)試、大小考試中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，對(duì)待這些錯(cuò)誤老師不應(yīng)該一味地批評(píng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題根源所在，加以指正，這樣學(xué)生就能正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在以后的學(xué)習(xí)中就可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。尤其是每次作業(yè)當(dāng)中，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，教師要對(duì)這些錯(cuò)誤做集中糾正和個(gè)別糾正，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤加以點(diǎn)撥、糾正。
用來(lái)汲取知識(shí)的器官眼、耳，屬于知識(shí)的輸入端，是單方向的輸入口；用來(lái)分析和貯存知識(shí)的是我們的大腦，屬于知識(shí)的存儲(chǔ)中心，是個(gè)功能強(qiáng)大的復(fù)雜控制中心，也是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)換器；而口、手則是我們知識(shí)的輸出端，當(dāng)我們想要把看到的、聽(tīng)到的知識(shí)通過(guò)大腦分析后，轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)，并其釋放出來(lái)，就可以通過(guò)口來(lái)進(jìn)行講述，手進(jìn)行操作，進(jìn)行展示；同時(shí)，口、手還不是單一的輸出端，在某些時(shí)候也承擔(dān)輸入的工作，就是當(dāng)我們看到的或者是聽(tīng)到的不是很清楚的時(shí)候，需要口來(lái)交流，來(lái)提問(wèn)，讓看到的聽(tīng)到的更加準(zhǔn)確，明確；手可以把看到的，聽(tīng)到的進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，進(jìn)行模擬，這時(shí)的口和手雖然擔(dān)任的是輸入的工作，不過(guò)這里的輸入是經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的大腦轉(zhuǎn)化后，分析后進(jìn)行的有思考的輸入，是輸出和輸入并行的過(guò)程。
篇12
高一期中考試剛剛結(jié)束，數(shù)學(xué)成績(jī)公布后幾家歡喜幾家愁，小李、小梅等好幾個(gè)入學(xué)考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)考得很差，甚至不及格，真是出乎所有任課教師和家長(zhǎng)的意外。事后家長(zhǎng)和學(xué)生一起找到我，要我?guī)头治龇治鲈颍瑤蛶退麄儭＝?jīng)過(guò)了解，他們大部分還比較認(rèn)真，能把初中的學(xué)習(xí)勁頭延續(xù)到了高中，作業(yè)也尚可，幾次小測(cè)試也說(shuō)得過(guò)去。問(wèn)題究竟在哪里？一段時(shí)間一直困擾著我。經(jīng)過(guò)同組教師的探討，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題在每個(gè)班級(jí)都存在，是一個(gè)通病，甚至有過(guò)去的尖子生淪為數(shù)學(xué)后進(jìn)生，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至害怕數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，直至放棄數(shù)學(xué)。
我們把這一現(xiàn)象稱(chēng)之為學(xué)數(shù)學(xué)“不入門(mén)”或“難入門(mén)”。
學(xué)生為什么不入門(mén)或難入門(mén)？學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)、成績(jī)下降的原因何在？又有何對(duì)策？經(jīng)過(guò)幾天的思索，我分析了問(wèn)題的產(chǎn)生和問(wèn)題的解決辦法，供各位教師和同學(xué)參考。
問(wèn)題分析：
一、教材門(mén)檻高
當(dāng)前初、高中教材脫離，難度梯度過(guò)大。初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒(méi)有嚴(yán)格論證；教材坡度較緩，學(xué)生只要會(huì)做課本上的題目，并加以強(qiáng)化訓(xùn)練就可以在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。而高一教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)，這些都是高一數(shù)學(xué)成績(jī)大面積下降的客觀原因。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不入門(mén)
高一學(xué)生仍用初中學(xué)習(xí)方法而不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)實(shí)踐和觀察，我總結(jié)為以下六點(diǎn)：
（1）課前不預(yù)習(xí)，被動(dòng)聽(tīng)課。
（2）聽(tīng)課時(shí)精力不集中，缺乏思考。
（3）作業(yè)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。
（4）不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
（5）不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過(guò)即忘。
（6）對(duì)老師的依賴(lài)性太強(qiáng)，上課不記筆記，消極聽(tīng)課。
三、教師教學(xué)也存在找錯(cuò)門(mén)的現(xiàn)象。
高一的老師多是高三循環(huán)下來(lái)或剛參加工作的年輕教師。高三循環(huán)下來(lái)的老教師，他們往往眼界過(guò)高，教學(xué)過(guò)程中有意無(wú)意之間用高三復(fù)習(xí)時(shí)的難度要求高一新生；剛參加工作的年輕教師又對(duì)教材、教法不熟悉往往抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師教學(xué)中常常過(guò)分強(qiáng)調(diào)本節(jié)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，一旦學(xué)不好便會(huì)如何、如何的言論，以期望引起學(xué)生的重視，殊不知這反而加大了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。倘若學(xué)不好便會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。又如部分老師在講解習(xí)題時(shí)往往對(duì)之點(diǎn)評(píng)，有時(shí)會(huì)說(shuō)：這題很簡(jiǎn)單，我想同學(xué)們能解決。而在學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)又說(shuō)“這么容易的題怎么能不會(huì)”，此時(shí)，即使老師能坐下來(lái)講解，大多數(shù)學(xué)生無(wú)論懂與不懂也只有點(diǎn)頭的份兒，以后更不要說(shuō)再去問(wèn)老師習(xí)題了。教師在作業(yè)的批改和課堂的提問(wèn)以及課下的輔導(dǎo)等方面的一言一行，都有可能刺痛一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上進(jìn)心。
同時(shí)教師在講課方式、教學(xué)方法上可能也有問(wèn)題。一是老師講課時(shí)，采取灌的方式，往往是老師主動(dòng)地講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，老師把所有的步驟、思路都講出來(lái)了，其實(shí)學(xué)生根本不知道為什么要這樣想、為什么會(huì)想到這方面去，學(xué)生所謂的“聽(tīng)懂”只是老師具體的解法，而不是抽象的解法，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)地參與教與學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然談不上運(yùn)用知識(shí)解題了。二是老師的素質(zhì)、教學(xué)水平、責(zé)任心上。老師不能公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，甚至偏愛(ài)部分學(xué)生。三是老師沒(méi)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。具體來(lái)說(shuō)：
對(duì)策與建議：
（一）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解初高中教材的異同。
高一時(shí)期要注意教學(xué)的進(jìn)度不可過(guò)快，要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備教材、備學(xué)生，與他們一起共同制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定適當(dāng)?shù)钠谕怠Ｒ訌?qiáng)學(xué)習(xí)用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段把課本中抽象的知識(shí)形象化。
(二)努力提高教師自身的素質(zhì)和水平，加強(qiáng)責(zé)任心。
教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終要以自身豐富的知識(shí)、修養(yǎng)、素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生，為人師表，“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”說(shuō)的就是這個(gè)道理。老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和師德修養(yǎng)，用自己的愛(ài)心關(guān)心體貼學(xué)生；用自己的細(xì)心觀察研究學(xué)生；用自己的知識(shí)啟迪學(xué)生；用自己的素養(yǎng)影響打動(dòng)學(xué)生；用自己的耐心引導(dǎo)督促學(xué)生。加強(qiáng)責(zé)任心，真正讓自己從事的工作成為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
篇13
經(jīng)過(guò)了是上個(gè)學(xué)期的努力，我院宿舍學(xué)長(zhǎng)切實(shí)在高低年級(jí)之間的互動(dòng)中完成前輩們對(duì)后輩們潛移默化的影響，傳承了我們學(xué)院深厚的文化，增進(jìn)了新老學(xué)生的友誼，使新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，使我們整個(gè)學(xué)院的學(xué)生凝聚成為一個(gè)整體同時(shí)，宿舍學(xué)長(zhǎng)也在學(xué)弟學(xué)妹們的側(cè)面督促下不斷奮發(fā)向上平時(shí)更加勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身各方面素質(zhì)，以身作則，成為
師弟師妹們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、道德行為、社交禮儀等方面的楷模。此外，我院宿舍學(xué)長(zhǎng)的服務(wù)熱忱得到培養(yǎng)，人際關(guān)系與協(xié)調(diào)精神得到加強(qiáng)。我深刻的感受到在積極投身該工作室，不但，自己能力得到鍛煉和提高，而且，自己的勞動(dòng)和工作能為同學(xué)們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)做好表率，自己在實(shí)踐中真正達(dá)到“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
在接下來(lái)的半年中，我們還應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重所聯(lián)系的學(xué)生，隨時(shí)接受他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的咨詢(xún)并提供合理建議和可能的幫助，同時(shí)調(diào)解所聯(lián)系學(xué)生之間的可能發(fā)生的各種糾紛，對(duì)所聯(lián)系學(xué)生要經(jīng)常的見(jiàn)面交流和指導(dǎo)，堅(jiān)持每周至少要到所聯(lián)系學(xué)生寢室一次，每周用1-2小時(shí)和低年級(jí)學(xué)生交流，討論學(xué)習(xí)、生活等各方面的問(wèn)題。在學(xué)弟妹遇到困難時(shí)能適當(dāng)給予幫助。鼓勵(lì)他們要有更多的課外閱讀。
在這里預(yù)祝我院“宿舍學(xué)長(zhǎng)制度”更加完善，各項(xiàng)事務(wù)更加順利！
高材0911
