引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)及調(diào)研考察的體會(huì)
1、抓黨建、促脫貧要“有正氣”。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀考察，可以明顯的看到，無(wú)論是某村，還是某鎮(zhèn)，都是在一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)班子的帶領(lǐng)下，從無(wú)到有，從少到全，帶領(lǐng)干部群眾，走出了一條具有自身特色的發(fā)展之路。沒(méi)有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有黨支部提供的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)，沒(méi)有投資商對(duì)地方黨政組織的信賴，某村是很難發(fā)展到今天這種規(guī)模的。任何一個(gè)村莊的集體搬遷一直是基層工作中的難題，如果沒(méi)有村支部的有力工作，這一難題則無(wú)法解決，村民集中居住、土地制度綜合改革是無(wú)法順利推進(jìn)的。如果沒(méi)有某鎮(zhèn)黨委政府的支持，僅僅靠農(nóng)民個(gè)人發(fā)展電商，相關(guān)配套措施跟不上，某鎮(zhèn)也很難發(fā)展到今天的規(guī)模。因此，基層工作特別是農(nóng)村工作，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的黨支部班子，也必須有一個(gè)想干事、能干事、干成事的黨支部書(shū)記。在抓黨建上，要堅(jiān)強(qiáng)有力、工作到位，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作不走樣，還要突出“本土特色”，實(shí)現(xiàn)“一村一品”；在扶貧上，實(shí)事求是，不送人情，不從中徇私牟利。
2、抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展要“接地氣”。某村的發(fā)展，在吸引投資的基礎(chǔ)上，依靠本村傳統(tǒng)的木業(yè)和編織等手工業(yè)，發(fā)展挖木勺、制油端子、打蒲包、編蒲扇等項(xiàng)目，而且積極引導(dǎo)村民創(chuàng)業(yè)，打造出了村內(nèi)的商業(yè)街，通過(guò)擴(kuò)大影響、吸引商業(yè)資本，走出了自己的特色之路。某鎮(zhèn)的家具產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了十幾年的發(fā)展，從2006年開(kāi)始，從家庭式的作坊生產(chǎn)，發(fā)展成集生產(chǎn)加工、倉(cāng)儲(chǔ)物流、電子商務(wù)、商務(wù)服務(wù)、生活配套五大功能區(qū)為一體的電商家具產(chǎn)業(yè)園，入園企業(yè)達(dá)到588家，家具涵蓋了實(shí)木類、板式類、鋼構(gòu)類、碳化類等品種。從某村和某鎮(zhèn)的發(fā)展之路可以看出，都是依托本地產(chǎn)業(yè)，借助互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式。
3、抓電商推廣要“聚人氣”。電商從根本來(lái)說(shuō)是一種銷(xiāo)售渠道，而且是一種“無(wú)邊界”的銷(xiāo)售渠道。不受營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、營(yíng)業(yè)時(shí)間、營(yíng)業(yè)人員的限制，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行交易，隨時(shí)隨地可以產(chǎn)生收入。但是，電商的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的要素——產(chǎn)業(yè)集群。以某鎮(zhèn)為例，集聚了大量的家具企業(yè)，規(guī)模有大有小，檔次又高有低，可以滿足不同消費(fèi)者的需求，線上線下都便于考察、采購(gòu)。同時(shí)，家具產(chǎn)業(yè)的集群又帶來(lái)了其他產(chǎn)業(yè)靠攏，如家具研發(fā)設(shè)計(jì)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、物業(yè)管理、生活服務(wù)等其他產(chǎn)業(yè)，以滿足家具產(chǎn)業(yè)集群所需要的原料、職工生活、子女上學(xué)等各種所需。因此，電商產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，關(guān)鍵一步是吸引產(chǎn)業(yè)聚集。
三、目前我們自身存在的不足
篇2
調(diào)研目的：明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合車(chē)間生產(chǎn)實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)分析解決車(chē)間工作中的各項(xiàng)問(wèn)題，用“兩個(gè)保證，一個(gè)降低”（千方百計(jì)保證產(chǎn)品質(zhì)量，千方百計(jì)保證銷(xiāo)售不斷貨，不斷降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本）來(lái)具體指導(dǎo)車(chē)間生產(chǎn)，全面保證銷(xiāo)售需求，為公司完成全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。
調(diào)研過(guò)程：1、車(chē)間全體黨員（13名）、骨干深入車(chē)間實(shí)際，對(duì)車(chē)間工作各方面的問(wèn)題進(jìn)行收集
2、車(chē)間召開(kāi)黨員組織生活，由黨員各自發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)
3、由車(chē)間支部書(shū)記李平做最后總結(jié)
調(diào)研總結(jié)：
從**年3月下旬開(kāi)始，xx車(chē)間按照公司深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，并緊緊圍繞公司發(fā)展和車(chē)間生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的調(diào)研，對(duì)影響車(chē)間生產(chǎn)的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行了集中梳理，并提出了初步的解決辦法，根據(jù)多次的黨員組織生活的交流總結(jié)，現(xiàn)將調(diào)研報(bào)告總結(jié)如下：
一、xx車(chē)間在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中的主要做法及取得成效
科學(xué)發(fā)展觀是車(chē)間生產(chǎn)過(guò)程中必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決公司發(fā)展和車(chē)間生產(chǎn)過(guò)程中各種新矛盾和新問(wèn)題的基本原則。**年，xx車(chē)間擔(dān)負(fù)著繁重的生產(chǎn)任務(wù)，其中xx劑計(jì)劃完成產(chǎn)量22.5億粒，散劑計(jì)劃完成產(chǎn)量3.6億包，如何提高車(chē)間員工的操作技能、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，以促進(jìn)車(chē)間生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的又快又好發(fā)展，是xx車(chē)間當(dāng)前必須認(rèn)真思索和實(shí)踐的重要課題。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，xx車(chē)間主要開(kāi)展了以下工作:
1、統(tǒng)一思想,凝聚人心。通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，支部黨員在廣大員工群眾中間廣泛宣傳科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，促使車(chē)間員工的思想更加統(tǒng)一，行動(dòng)更加自覺(jué)，大家都緊密?chē)@**年“152110”的企業(yè)總體目標(biāo)，用車(chē)間“兩個(gè)保證，一個(gè)降低”的工作思路，想銷(xiāo)售之所想，急銷(xiāo)售之所急，為了全面滿足銷(xiāo)售需求，上至車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)，下至一線員工，都踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，使車(chē)間生產(chǎn)順利進(jìn)行。
2、激發(fā)活力，鼓足干勁。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),車(chē)間廣大黨員加深了對(duì)發(fā)展才是硬道理的認(rèn)識(shí)，全面提高了黨員隊(duì)伍的思想覺(jué)悟、整體素質(zhì)，讓他們牢固樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，鼓足了干勁，每一位黨員都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思維，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與車(chē)間的具體工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)了車(chē)間生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展，三月份，車(chē)間在只休息一天（3月8日）的情況下，采用12小時(shí)兩班制，三班倒等方式，筑丸組、鋁塑組、外經(jīng)濟(jì)組自動(dòng)裝盒機(jī)也經(jīng)常開(kāi)夜班，質(zhì)檢組、維修組也全程參與，全面完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，xx劑完成產(chǎn)量1.59億粒，與**年同比增長(zhǎng)26.2%，其中青霉素產(chǎn)品完成產(chǎn)量8646萬(wàn)粒，與**年同比增長(zhǎng)23.6%，安全工作，班組建設(shè)及TnPM工作也取得較好效果，真正用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行了科
學(xué)發(fā)展觀。
3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。通過(guò)扎實(shí)深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了車(chē)間廣大黨員干部的工作作風(fēng)，在工作中少了怨言和摩擦，多了為企業(yè)、為集體服務(wù)的意識(shí)和服務(wù)本領(lǐng)，大家都以扎實(shí)有效的工作實(shí)績(jī)，將自己所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，有效推進(jìn)了車(chē)間生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。
二、影響科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題和矛盾
目前，對(duì)于xx車(chē)間，人才缺乏，設(shè)備陳舊、員工思想觀念落后是阻礙xx車(chē)間甚至科瑞公司又好又快發(fā)展的主要問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、專業(yè)技術(shù)人員不足xx車(chē)間現(xiàn)有員工230人（其中派遣工110人），其中各類專業(yè)技術(shù)人員9人，占車(chē)間員工總數(shù)的3.9%；具有技師資格的2人，占車(chē)間員工總數(shù)的0.9%；高級(jí)工15人，占車(chē)間員工總數(shù)的6.5%，且無(wú)藥學(xué)方面的技師，工人技師和高級(jí)工明顯不足，其中電氣、設(shè)備物別是藥學(xué)方面專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏，不利于車(chē)間的科學(xué)發(fā)展，車(chē)間必須加大人才的培養(yǎng)力度。
2、設(shè)備陳舊，產(chǎn)能不足**年，xx車(chē)間xx劑月均產(chǎn)量在1.6億粒左右，其中青霉素類月產(chǎn)量1.2億粒，散劑月均產(chǎn)量3000萬(wàn)包，產(chǎn)品產(chǎn)量大，分布區(qū)域不均衡，青霉素區(qū)和普區(qū)生產(chǎn)任務(wù)重，而頭孢區(qū)產(chǎn)量略顯不飽和，如目前xx車(chē)間現(xiàn)在青霉素區(qū)筑丸機(jī)生產(chǎn)能力為9400萬(wàn)粒/月，必須用加班，上夜班等方式才能完成生產(chǎn)任務(wù)，產(chǎn)能明顯不足；而普區(qū)筑丸能力和鋁塑能力也稍顯為足，且設(shè)備較陳舊，由于停機(jī)檢修時(shí)間較多，也嚴(yán)重影響了車(chē)間生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
3、青霉素工場(chǎng)與現(xiàn)有生產(chǎn)能力不匹配
xx車(chē)間青霉素工場(chǎng)是按照4000萬(wàn)粒/月的產(chǎn)能進(jìn)行設(shè)計(jì)的，并且沒(méi)有設(shè)計(jì)青霉素片劑的生產(chǎn)，而現(xiàn)在，青霉素產(chǎn)品的產(chǎn)量已達(dá)1.2億粒/月，其中片劑產(chǎn)量400萬(wàn)片/月，生產(chǎn)任務(wù)是原設(shè)計(jì)能力的三倍，雖然公司已經(jīng)在原有工場(chǎng)的基礎(chǔ)上增加了外經(jīng)濟(jì)工場(chǎng)的面積，但仍不能滿足日益增長(zhǎng)的生產(chǎn)需要。
4、車(chē)間員工的GMP意識(shí)不強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱
經(jīng)過(guò)多次GMP認(rèn)證，xx車(chē)間的員工的質(zhì)量意識(shí)和GMP規(guī)范意識(shí)較以前有了一定程度的提高，但隨著國(guó)家質(zhì)量管理的日益規(guī)范和嚴(yán)格，特別是由于車(chē)間生產(chǎn)任務(wù)的日益增長(zhǎng)，車(chē)間部份員工的GMP意識(shí)不強(qiáng)，不嚴(yán)格按照工藝規(guī)程和操作SOP生產(chǎn)，各種質(zhì)量事故也時(shí)有發(fā)生，給車(chē)間生產(chǎn)的正常進(jìn)行造成嚴(yán)重影響。同時(shí)，部份員工在操作中安全意識(shí)淡薄，在操作上貪圖方便，存在僥幸心量，不嚴(yán)格按照安全規(guī)程操作，給車(chē)間生產(chǎn)帶來(lái)安全隱患等等。
三、解決措施和建議
1、加強(qiáng)人才儲(chǔ)備力度隨著xx車(chē)間生產(chǎn)任務(wù)的不斷增加，對(duì)一線操作人員，特別是班組管理人員的需求也為斷增加，為了進(jìn)一步加強(qiáng)班組管理，更好的促進(jìn)車(chē)間各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，為車(chē)間以及公司發(fā)展儲(chǔ)備人才，xx車(chē)間率先在全廠進(jìn)行車(chē)間綜合管理人員和副班長(zhǎng)的公開(kāi)選聘工作，目前，車(chē)間已通過(guò)公開(kāi)擇優(yōu)的方式聘用了車(chē)間綜合管理人員一名和副班長(zhǎng)三名，同時(shí)，為了使車(chē)間工藝人員熟悉班組班管理工作，盡快成長(zhǎng)為既懂技術(shù)又懂管理的高素質(zhì)人才，車(chē)間已決定讓車(chē)間工藝員分別兼任1-2個(gè)班組的副班長(zhǎng)，參與班組的日常管理工作。此外，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘，車(chē)間的員工也得到了很大的鍛煉和提高，既展示了自身的勇氣和才能，也為車(chē)間增加了后備人才。
2、適當(dāng)增加生產(chǎn)設(shè)備，加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)**年，隨著車(chē)間生產(chǎn)任務(wù)的加大，車(chē)間已增添了2臺(tái)顆粒經(jīng)濟(jì)機(jī)和1臺(tái)DPT190型鋁塑經(jīng)濟(jì)機(jī)，但仍需增添一臺(tái)鋁塑機(jī)（130型或190型）、1臺(tái)筑丸機(jī)（2000型或3000型）以及1臺(tái)全密封式全自動(dòng)熱收縮膜包裝機(jī)，才能完全滿足生產(chǎn)需求，在增加設(shè)備的同時(shí)，車(chē)間必須加強(qiáng)各種設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作，定期組織設(shè)備檢修，對(duì)相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行跟蹤監(jiān)控、監(jiān)督維護(hù)，要求員工通過(guò)加強(qiáng)和精心操作，減少設(shè)備故障，保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
篇3
（二）制定學(xué)習(xí)制度。團(tuán)區(qū)委結(jié)合中心組理論學(xué)習(xí)實(shí)際，制定中心組理論學(xué)習(xí)制度，如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、考勤制度等。用規(guī)章制度保證理論學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)材料等進(jìn)行檢查。每次集中學(xué)習(xí)前都寫(xiě)方案、發(fā)通知，明確學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。定期不定時(shí)督促檢查成員學(xué)習(xí)記錄等，促進(jìn)成員養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）學(xué)習(xí)方式多樣。團(tuán)區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，采取自學(xué)，集中學(xué)習(xí)等方式方法，注重學(xué)習(xí)成果為科學(xué)決策服務(wù)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。團(tuán)區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組成員還通過(guò)交流學(xué)習(xí)筆記等方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)注重實(shí)效。團(tuán)區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組成員緊密結(jié)合我區(qū)中心工作和共青團(tuán)工作實(shí)際，開(kāi)展“全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”學(xué)習(xí)；開(kāi)展“全面深化改革，努力實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放新突破”學(xué)習(xí)；開(kāi)展“全面建成小康社會(huì)，加快建設(shè)西江流域現(xiàn)代化工業(yè)港口新區(qū)”學(xué)習(xí)；開(kāi)展“全面從嚴(yán)治黨，模范踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)決策結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步理清工作思路，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，理論水平和執(zhí)政能力有明顯增強(qiáng)。
（一）由于條件有限，理論學(xué)習(xí)主要以紙質(zhì)材料為載體，圖像、聲音等形象的學(xué)習(xí)載體較少。
（二）理論聯(lián)系實(shí)際不精密，學(xué)習(xí)模糊。
篇4
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題
（一）認(rèn)識(shí)問(wèn)題
1、圍繞網(wǎng)絡(luò)建設(shè)如何抓好發(fā)展,如何抓住各級(jí)高度關(guān)注的民生問(wèn)題、高度重視有線電視“村村通”工程的重大機(jī)遇，抓好有線電視村村通工作的落實(shí)，大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
2、認(rèn)識(shí)片面。對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)四位一體的總體發(fā)展布局認(rèn)識(shí)不全面。片面地認(rèn)為發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，忽略了政治、文化、社會(huì)發(fā)展的同樣重要性。
3、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和歷史地位理解不深。
（二）能力問(wèn)題
1、理論方面：相當(dāng)一部分干部的理論修養(yǎng)、文化、科技知識(shí)不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求；
2、思維能力方面：習(xí)慣性的思維影響很?chē)?yán)重，上級(jí)叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在著出頭的椽子先爛，槍打出頭鳥(niǎo)，跟著隊(duì)伍走等思想。缺乏獨(dú)立思考能力，缺乏創(chuàng)新、爭(zhēng)強(qiáng)好勝意識(shí)。
3、技能和技術(shù)水平方面：專業(yè)技術(shù)人員雖具備一定專業(yè)技能，但在科研、解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題、開(kāi)發(fā)應(yīng)用新技術(shù)、新知識(shí)等方面，能力還不強(qiáng)。
（三）思路問(wèn)題
思路決定出路。制定年初工作計(jì)劃或幾年發(fā)展規(guī)劃，都要符合實(shí)際，符合發(fā)展規(guī)律。目標(biāo)、任務(wù)、措施要具體，而且計(jì)劃、規(guī)劃制定了就要嚴(yán)格落實(shí)，要進(jìn)行責(zé)任追究。現(xiàn)有各種計(jì)劃、規(guī)劃隨意調(diào)整，執(zhí)行不執(zhí)行、落實(shí)不落實(shí)也無(wú)人問(wèn)津，難以適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)。
（四）環(huán)境問(wèn)題
當(dāng)前榆中自然環(huán)境相對(duì)惡劣，發(fā)展環(huán)境也不夠輕松，一定程度上都影響了發(fā)展。山區(qū)山大溝深，不易發(fā)展有線電視，城區(qū)容易發(fā)展，但地面衛(wèi)星鍋、小耳朵鍋已搶占市場(chǎng)，不利于有線電視的發(fā)展；數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換大部分人不容易接受等問(wèn)題。
（五）機(jī)制體制問(wèn)題
1、政企不分、政事不分、事企不分。各事業(yè)單位責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一，不到位。缺少自，缺乏活力。
2、統(tǒng)的過(guò)死，缺少靈活性。各事業(yè)單位情況不同，但管理模式一樣，不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。
3、分配大鍋飯問(wèn)題。分配機(jī)制不靈活，缺少激勵(lì)機(jī)制。各事業(yè)單位干好干壞一個(gè)樣、事業(yè)單位內(nèi)部干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象是影響事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。
（六）管理問(wèn)題
1、圍繞機(jī)關(guān)建設(shè)如何抓好規(guī)范做好科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研。如何深化、細(xì)化機(jī)關(guān)的規(guī)范管理，降低管理成本，提高管理效益，切實(shí)維護(hù)干部職工的合法權(quán)益，讓廣大干部職工共享改革發(fā)展的成果
2、敬業(yè)精神方面。干部職工還存在著滿足心理、安于現(xiàn)狀、敬業(yè)精神不強(qiáng)、思想不解放等問(wèn)題。
二、把學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步引向深入的對(duì)策建議
（一）不斷增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)
篇5
一、目前狀況
1、大力培養(yǎng)基層?jì)D女干部，是適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)的迫切需要，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的必然要求，做好婦女干部的培養(yǎng)工作，有利于調(diào)動(dòng)廣大女干部的積極性，創(chuàng)造性，推動(dòng)?jì)D女參政議政，充分發(fā)揮她們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的“半邊天”作用，當(dāng)前，如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，著力提高基層?jì)D女干部的培養(yǎng)，是擺在各級(jí)黨委政府面前的一項(xiàng)重要的研究課題之一。通過(guò)深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高全社會(huì)對(duì)培養(yǎng)基層?jì)D女干部的認(rèn)識(shí)，解決培養(yǎng)婦女干部工作存在的問(wèn)題和困難，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)培養(yǎng)基層?jì)D女干部工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想促進(jìn)對(duì)培養(yǎng)基層?jì)D女干部的認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，婦女干部越來(lái)越引起各級(jí)黨委政府及社會(huì)各界的重視，各級(jí)黨委政府及相關(guān)部門(mén)從政治文明的高度來(lái)重視婦女干部工作，著力提高基層?jì)D女干部的能力，把培養(yǎng)婦女干部工作變成了耽誤之急，為了提高基層?jì)D女干部的能力，也為了促進(jìn)婦女干部的成長(zhǎng)。
3、要充分深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要性和必要性，深入科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)對(duì)培養(yǎng)婦女干部能力的人是，創(chuàng)新觀念，從認(rèn)識(shí)上逐步實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：從上級(jí)硬性要求的“要我選拔”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x拔”；從“不敢大膽使用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按竽懯褂谩保粡摹胺叛蚴健迸囵B(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范程序培養(yǎng)；從“時(shí)松時(shí)緊”的隨意性選拔轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺Ｗゲ恍浮钡某Ｒ?guī)性選拔；從求全責(zé)備轉(zhuǎn)變?yōu)榭粗髁鳌⒖窗l(fā)展、看潛質(zhì)。
二、存在問(wèn)題及突出矛盾
1、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想解決婦女干部發(fā)展中的問(wèn)題。近年來(lái)，在婦女干部隊(duì)伍建設(shè)上，堅(jiān)持從多渠道、多層面培養(yǎng)和選拔婦女干部，使得基層?jì)D女干部的數(shù)量得到普遍的提高，但由于婦女干部自身存在一些問(wèn)題，以及社會(huì)認(rèn)識(shí)的不足，導(dǎo)致培養(yǎng)和選拔婦女干部也存在著一些問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：如思維方式和工作經(jīng)驗(yàn)制約著女干部的成長(zhǎng)進(jìn)步，總的來(lái)說(shuō)，女性形象思維強(qiáng)，抽象思維相對(duì)較弱，有時(shí)缺乏從宏觀上把握事物的整體思維，因此在思考處理問(wèn)題是，會(huì)更多的關(guān)注事物的表象和具體細(xì)節(jié)，容易犯”以偏概全“和感情用事的錯(cuò)誤，也就造成了有些女干部在工作上出現(xiàn)難題時(shí)顯得束手無(wú)策，影響了基層?jì)D女干部的發(fā)展。
2、如傳統(tǒng)觀念制約女性從政問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)生活中，傳統(tǒng)的“男尊女卑”、男強(qiáng)女弱的傳統(tǒng)思想觀念仍然根深蒂固地存在著。“男人以社會(huì)為主，女人以家庭為主”這種觀念增大了女性進(jìn)入政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)主導(dǎo)性活動(dòng)領(lǐng)域的難度，進(jìn)而造成了男女從政的社會(huì)環(huán)境不平等。婦女參政的意義還沒(méi)有完全被全社會(huì)真正認(rèn)識(shí)。女同志“只能當(dāng)配角、不能當(dāng)主角”等認(rèn)識(shí)上的偏差，從而影響了女干部的選拔和使用。
3、如家庭因素束縛著女干部的手腳。如何處理好工作與家庭的關(guān)系，已成為制約女干部成長(zhǎng)和發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。很多女干部不僅擔(dān)負(fù)著本單位的重要工作，同時(shí)在家庭之中也承擔(dān)著照顧長(zhǎng)輩，撫養(yǎng)晚輩的職責(zé)，這就使得女干部要面臨事業(yè)和家庭的雙重壓力，造成了女干部心理壓力過(guò)大，體力負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)情況，從某種程度上約束了女干部個(gè)人能力的發(fā)揮。我們要通過(guò)開(kāi)展解放思想和深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，正視不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)問(wèn)題，推動(dòng)?jì)D女干部培養(yǎng)工作取得新進(jìn)步，逐步提高基層?jì)D女干部的能力。
三、解決對(duì)策
1、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想來(lái)提高婦女干部能力素質(zhì)。素質(zhì)決定水平，決定想事的角度、謀事的高度和干事的力度。要發(fā)揮“婦女半邊天”作用，關(guān)鍵是要有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的婦女干部隊(duì)伍。通過(guò)“五要”，全面提高婦女干部素質(zhì)。一要通過(guò)開(kāi)展解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)和深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高婦女干部的思想認(rèn)識(shí)；二要通過(guò)培訓(xùn)，提高女干部素質(zhì)；三要在實(shí)踐中打造和鍛煉女干部；四要教育女干部處理好五個(gè)關(guān)系：處理好事業(yè)與家庭的關(guān)系，處理好工作與生活的關(guān)系，處理好自律與他律的關(guān)系。處理好個(gè)人與群眾的關(guān)系，處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，在工作中要敢于給自己出難題，甚至有意和自己過(guò)不去，給自己定計(jì)劃、定任務(wù)、定措施，在為基層辦事、為群眾服務(wù)、做好本職工作的過(guò)程中鍛煉自己的能力。五要對(duì)女干部的培養(yǎng)做到“四個(gè)結(jié)合”。即短期培養(yǎng)與長(zhǎng)期系統(tǒng)性培養(yǎng)相結(jié)合，非競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)相結(jié)合，個(gè)體培養(yǎng)和群體培養(yǎng)相結(jié)合，在培養(yǎng)中使用和使用中培養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)多渠道培養(yǎng)教育，全面提高基層?jì)D女干部的能力和素質(zhì)。
2、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想推動(dòng)培養(yǎng)選拔女干部工作新突破。解放思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不能空對(duì)空，最終要落實(shí)到工作中。
3、我們要緊扣工作實(shí)際，解決突出問(wèn)題，以解放思想來(lái)推動(dòng)?jì)D女干部培養(yǎng)工作。
（1）是加大對(duì)女干部的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉力度。針對(duì)女干部自身存在的缺陷，有的放矢的組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)舉辦女干部培訓(xùn)班，提高中青年后備干部培訓(xùn)班中的女干部培訓(xùn)比例，有計(jì)劃地選派基礎(chǔ)較好、有發(fā)展?jié)摿Φ呐刹康礁叩仍盒W(xué)習(xí)深造，組織她們學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思維水平和理性思維能力。加大輪崗交流力度，組織她們到多個(gè)層面多個(gè)層次掛職鍛煉，到艱苦環(huán)境和急難險(xiǎn)重工作中去經(jīng)受鍛煉，使她們經(jīng)歷多崗位、多領(lǐng)域的實(shí)踐鍛煉，從而開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，提高實(shí)際工作能力，同時(shí)增強(qiáng)她們的從政熱情、社交意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理素質(zhì)。
（2）是營(yíng)造婦女干部健康成長(zhǎng)、脫穎而出的良好社會(huì)氛圍。加強(qiáng)輿論導(dǎo)向和社會(huì)宣傳，利用各種宣傳媒體，大力宣傳黨和政府重視培養(yǎng)女干部的政策和措施，破除重男輕女等陳舊觀念，弘揚(yáng)男女平等、尊重婦女的新觀念，并通過(guò)舉辦優(yōu)秀女干部事跡報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，廣泛宣傳在我鎮(zhèn)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息、奮力拼搏、業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀女干部的先進(jìn)事跡，表彰在工作中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀女干部。通過(guò)輿論導(dǎo)向和典型宣傳，在社會(huì)上營(yíng)造關(guān)心愛(ài)護(hù)女干部成長(zhǎng)，支持培養(yǎng)選拔女干部的良好氛圍，為做好培養(yǎng)選拔女干部工作創(chuàng)造良好的條件。
（3）是完善培養(yǎng)選拔婦女干部的工作制度。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作責(zé)任制，形成健全的領(lǐng)導(dǎo)體系和工作網(wǎng)絡(luò)，使這項(xiàng)工作在任何地方、任何部門(mén)、任何單位都有位置、有目標(biāo)、有措施、有人抓，有力地推動(dòng)培養(yǎng)選拔女干部工作逐步規(guī)范化、制度化。在選拔使用的政策措施上，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下向女干部適度傾斜。要不拘一格，全方位選拔使用婦女干部，注重發(fā)展女黨員，建立數(shù)量充足，備用結(jié)合的后備女干部隊(duì)伍。把握婦女干部的成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合女干部工作的實(shí)際，不斷改進(jìn)選拔方式，積極探索在公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗中，確定一定比例的女干部職位，采取定向選拔女干部的新路子，不斷提高培養(yǎng)選拔女干部工作水平。
篇6
（一）加強(qiáng)了對(duì)規(guī)劃執(zhí)行的層級(jí)監(jiān)督。管理學(xué)理論認(rèn)為，傳達(dá)任務(wù)應(yīng)從上到下逐級(jí)傳達(dá)，而檢查任務(wù)的落實(shí)情況要越級(jí)進(jìn)行。目前，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)城市規(guī)劃以后，雖然具有監(jiān)督權(quán)，但缺乏有效的監(jiān)督手段。城市政府既是規(guī)劃的執(zhí)行者，也是事實(shí)上的監(jiān)督者，造成規(guī)劃實(shí)施隨意性強(qiáng)，違反規(guī)劃的行為屢禁不止。部派城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度是一種層級(jí)監(jiān)督機(jī)制，能夠加強(qiáng)對(duì)國(guó)務(wù)院所審批總體規(guī)劃的監(jiān)督。督察員代表住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部工作，與被督察城市政府沒(méi)有隸屬關(guān)系，能夠客觀公正地實(shí)施督察，保證了層級(jí)監(jiān)督的有效性。
（二）能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止違法違規(guī)苗頭。規(guī)劃督察員長(zhǎng)期在派駐城市工作，通過(guò)列席會(huì)議、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、查閱文件、接受投訴等方式獲取大量第一手信息，并及時(shí)向我部反饋，使我們可以及時(shí)掌握地方政府執(zhí)行規(guī)劃的實(shí)際情況。實(shí)踐表明，城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)督，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止違法違規(guī)苗頭，既避免造成重大經(jīng)濟(jì)損失，又保護(hù)了歷史文化遺產(chǎn)和風(fēng)景名勝區(qū)等不可再生資源。
（三）有效發(fā)揮了“專家監(jiān)督”的優(yōu)勢(shì)。督察員多是技術(shù)或管理崗位上的老領(lǐng)導(dǎo)和老專家，他們中80%以上的同志具有國(guó)家注冊(cè)城市規(guī)劃師資格或高級(jí)技術(shù)職稱，熟悉規(guī)劃法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范，具有很高的業(yè)務(wù)水平及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；大部分都擔(dān)任過(guò)省建設(shè)廳、省規(guī)劃院、市規(guī)劃局等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，具有較高的政策水平和很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，能夠準(zhǔn)確把握城市規(guī)劃實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)劃執(zhí)行中的問(wèn)題。
二、規(guī)劃督察初見(jiàn)成效
規(guī)劃督察工作開(kāi)展兩年多來(lái)，通過(guò)督察員的辛勤工作，規(guī)劃督察員制度的優(yōu)越性得以顯現(xiàn)，取得了以下初步成效：
（一）努力將違法違規(guī)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止于事中事前。兩年多來(lái)，督察員共發(fā)出督察建議書(shū)、意見(jiàn)書(shū)39份，調(diào)研報(bào)告40余份，約見(jiàn)地方規(guī)劃主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)100多次，多起違法違規(guī)問(wèn)題苗頭在事中事前得到及時(shí)制止。駐某市督察員發(fā)現(xiàn)該市一個(gè)招商引資項(xiàng)目中，在建的房屋存在占?jí)旱缆芳t線、公共綠地等違法問(wèn)題，即向市政府指出該項(xiàng)目所存在的嚴(yán)重侵害公共利益問(wèn)題，要求盡早依法拆除。該市政府根據(jù)督察員建議依法拆除了這些尚未竣工的違規(guī)建筑。
（二）地方規(guī)劃主管部門(mén)依法行政的能力普遍提高。地方規(guī)劃主管部門(mén)常常因?yàn)槟承毫Χ坏貌徽{(diào)整規(guī)劃指標(biāo)。督察員到位后，地方規(guī)劃主管部門(mén)減少了被動(dòng)違規(guī)的壓力，提高了依法行政的能力。如某市規(guī)劃部門(mén)在督察員的幫助下，頂住了壓力，堅(jiān)決糾正了某外商違反總體規(guī)劃在沿江綠化隔離帶建設(shè)別墅的違規(guī)行為，切實(shí)維護(hù)了城鄉(xiāng)規(guī)劃的嚴(yán)肅性。
（三）各城市對(duì)規(guī)劃?rùn)?quán)威性嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。通過(guò)督察員積極開(kāi)展工作，地方領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)了遵守規(guī)劃的意識(shí)。駐某市督察員發(fā)現(xiàn)該市為加快某新區(qū)建設(shè)，忽視防洪安全，違反國(guó)家防洪規(guī)范編制規(guī)劃，為日后新區(qū)建設(shè)帶來(lái)隱患，即向市政府提出“慎重規(guī)劃，注意防洪安全”的建議。該市政府對(duì)此高度重視，決定提高防洪標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整新區(qū)功能定位，取消重要建設(shè)項(xiàng)目向該區(qū)遷建的計(jì)劃。昆明市和桂林市的主要領(lǐng)導(dǎo)在約見(jiàn)督察員時(shí)都表示要努力做到“動(dòng)土必有規(guī)劃”，不搞一任領(lǐng)導(dǎo)一張規(guī)劃，要在規(guī)劃法定期限內(nèi)做到“一張藍(lán)圖管到底，一屆接著一屆干”。
三、規(guī)劃督察員制度需要進(jìn)一步完善
經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，規(guī)劃督察員制度建設(shè)取得了一定成效，出臺(tái)了《建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員（組）試點(diǎn)工作暫行規(guī)程》、《住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員（組）管理暫行辦法》，對(duì)規(guī)范督察員工作方法與程序，加強(qiáng)內(nèi)部管理制度做出了規(guī)定。但如何更好地發(fā)揮督察員制度在推進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)施和管理方面的抓手作用，將此行之有效的制度進(jìn)一步完善，大家也提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)，值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦醒芯克伎肌?/p>
（一）需要進(jìn)一步明確督察員的職責(zé)
按照現(xiàn)行行政體制，重要的城市總體規(guī)劃由國(guó)務(wù)院審批，地方政府負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部負(fù)責(zé)監(jiān)督該規(guī)劃執(zhí)行情況，向地方派駐城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員正是我部實(shí)施監(jiān)督的一種方式。《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第51條明確規(guī)定了縣級(jí)以上人民政府及其城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)對(duì)規(guī)劃編制執(zhí)行等方面的監(jiān)督檢查的職責(zé)，但沒(méi)有以法規(guī)形式將規(guī)劃督察員制度明確為其具體的監(jiān)督方式。因此，建議在制訂《城鄉(xiāng)規(guī)劃法實(shí)施細(xì)則》時(shí)將規(guī)劃督察員制度明確為具體的監(jiān)督方式，這樣才能加大監(jiān)督力度，使其作用得到更好地發(fā)揮。
（二）需要?jiǎng)?chuàng)新督察員隊(duì)伍的管理體制
規(guī)劃督察員素質(zhì)高低關(guān)系著這個(gè)制度的效率，目前我們選聘的督察員大部分都是具有注冊(cè)規(guī)劃師資格且擔(dān)任過(guò)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的老同志，實(shí)踐證明，效果較好。但是目前規(guī)劃督察員的遴選渠道較窄，很多符合條件的人選未能納入備選視線，致使遴選合適的督察員面臨一些困難。因此，需要探索開(kāi)拓督察員遴選渠道，如在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)招聘、增加一部分在職同志通過(guò)異地交叉掛職的方式擔(dān)任督察員等。
（三）需要抓緊完善督察員廉政工作制度
目前派駐城市不斷增多、督察員隊(duì)伍不斷壯大、督察工作內(nèi)容不斷深化，雖然督察員隊(duì)伍中尚未發(fā)生廉政問(wèn)題，但督察員分散在各地工作，管理難度加大，廉政制度建設(shè)十分迫切，應(yīng)該在已制訂的《建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員（組）試點(diǎn)工作暫行規(guī)程》（建稽〔20*〕80號(hào)）、《住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員（組）管理暫行辦法》（建稽〔20*〕92號(hào)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制訂廉政規(guī)定，形成更為完整的督察員工作和管理制度框架，保證規(guī)劃督察工作的健康發(fā)展。
篇7
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題
（一）認(rèn)識(shí)問(wèn)題
1、圍繞網(wǎng)絡(luò)建設(shè)如何抓好發(fā)展,如何抓住各級(jí)高度關(guān)注的民生問(wèn)題、高度重視有線電視“村村通”工程的重大機(jī)遇，抓好有線電視村村通工作的落實(shí)，大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
2、認(rèn)識(shí)片面。對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)四位一體的總體發(fā)展布局認(rèn)識(shí)不全面。片面地認(rèn)為發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，忽略了政治、文化、社會(huì)發(fā)展的同樣重要性。
3、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和歷史地位理解不深。
（二）能力問(wèn)題
1、理論方面：相當(dāng)一部分干部的理論修養(yǎng)、文化、科技知識(shí)不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求；
2、思維能力方面：習(xí)慣性的思維影響很?chē)?yán)重，上級(jí)叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在著出頭的椽子先爛，槍打出頭鳥(niǎo)，跟著隊(duì)伍走等思想。缺乏獨(dú)立思考能力，缺乏創(chuàng)新、爭(zhēng)強(qiáng)好勝意識(shí)。
3、技能和技術(shù)水平方面：專業(yè)技術(shù)人員雖具備一定專業(yè)技能，但在科研、解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題、開(kāi)發(fā)應(yīng)用新技術(shù)、新知識(shí)等方面，能力還不強(qiáng)。
（三）思路問(wèn)題
思路決定出路。制定年初工作計(jì)劃或幾年發(fā)展規(guī)劃，都要符合實(shí)際，符合發(fā)展規(guī)律。目標(biāo)、任務(wù)、措施要具體，而且計(jì)劃、規(guī)劃制定了就要嚴(yán)格落實(shí)，要進(jìn)行責(zé)任追究。現(xiàn)有各種計(jì)劃、規(guī)劃隨意調(diào)整，執(zhí)行不執(zhí)行、落實(shí)不落實(shí)也無(wú)人問(wèn)津，難以適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)。
（四）環(huán)境問(wèn)題
當(dāng)前榆中自然環(huán)境相對(duì)惡劣，發(fā)展環(huán)境也不夠輕松，一定程度上都影響了發(fā)展。山區(qū)山大溝深，不易發(fā)展有線電視，城區(qū)容易發(fā)展，但地面衛(wèi)星鍋、小耳朵鍋已搶占市場(chǎng)，不利于有線電視的發(fā)展；數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換大部分人不容易接受等問(wèn)題。
（五）機(jī)制體制問(wèn)題
1、政企不分、政事不分、事企不分。各事業(yè)單位責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一，不到位。缺少自，缺乏活力。
2、統(tǒng)的過(guò)死，缺少靈活性。各事業(yè)單位情況不同，但管理模式一樣，不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。
3、分配大鍋飯問(wèn)題。分配機(jī)制不靈活，缺少激勵(lì)機(jī)制。各事業(yè)單位干好干壞一個(gè)樣、事業(yè)單位內(nèi)部干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象是影響事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。
（六）管理問(wèn)題
1、圍繞機(jī)關(guān)建設(shè)如何抓好規(guī)范做好科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研。如何深化、細(xì)化機(jī)關(guān)的規(guī)范管理，降低管理成本，提高管理效益，切實(shí)維護(hù)干部職工的合法權(quán)益，讓廣大干部職工共享改革發(fā)展的成果
2、敬業(yè)精神方面。干部職工還存在著滿足心理、安于現(xiàn)狀、敬業(yè)精神不強(qiáng)、思想不解放等問(wèn)題。
二、把學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步引向深入的對(duì)策建議
（一）不斷增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)
篇8
認(rèn)識(shí)誤區(qū)二：學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重在實(shí)踐，只要實(shí)踐工作做好了，理論學(xué)習(xí)只是形式問(wèn)題，無(wú)關(guān)宏旨。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)反映的是實(shí)用主義的思想。此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一大特點(diǎn)就是突出實(shí)踐特色，但這并不意味著理論學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)足輕重。古語(yǔ)說(shuō)：“論先后，知為先，知之深則行愈達(dá)。”實(shí)踐必須以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和理論水平為基礎(chǔ)。否則，沒(méi)有科學(xué)的理論作為行動(dòng)指南，工作中或者憑“經(jīng)驗(yàn)”盲目決策，或者靠“闖勁”埋頭向前，成績(jī)或許會(huì)有一些，但卻可能因此迷失了方向，多走了彎路，最終得不償失，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)危害。因此，同志強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人行為，更是政治責(zé)任。
中央提出深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的首要目標(biāo)就是提高思想認(rèn)識(shí)，解決廣大黨員干部的思想武裝問(wèn)題，以增強(qiáng)各級(jí)各部門(mén)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。這就要求我們要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路和方法，把理論學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。以耐心和毅力，靠韌勁和鉆勁，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為我們的思想方式和工作方法，成為我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的武器，成為我們思維的“器官”，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的理論知識(shí)落實(shí)在工作崗位上，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。
認(rèn)識(shí)誤區(qū)三：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前各部門(mén)、各單位最重要的政治任務(wù)，因此應(yīng)該時(shí)時(shí)聯(lián)系科學(xué)發(fā)展觀，事事不離科學(xué)發(fā)展觀。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)體現(xiàn)的是教條、機(jī)械的態(tài)度。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)下，不論黨員干部公務(wù)活動(dòng)，還是普通群眾日常生活，都要戴上一頂“科學(xué)發(fā)展觀”的高帽，使本來(lái)深刻嚴(yán)肅的理論變成了一句時(shí)髦應(yīng)景的“口頭禪”。這種把科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)成一個(gè)筐，什么都往里面裝的庸俗化做法，表面上是重視科學(xué)發(fā)展觀，而實(shí)際上是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的貶低與踐踏，是非常有害的。它不僅直接催生形式主義大行其道，更使廣大群眾對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生一種抵觸和逆反的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果與中央的愿望背道而馳。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀首先要把握科學(xué)發(fā)展觀的正確定位。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，科學(xué)發(fā)展觀指向的是黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)的是各級(jí)黨委、政府如何領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。各部門(mén)、各單位當(dāng)然也有一個(gè)“發(fā)展”的問(wèn)題，就如同任何事物都存在“發(fā)展”的問(wèn)題一樣，但這與“科學(xué)發(fā)展觀”所講的“發(fā)展”顯然是內(nèi)涵迥異的兩個(gè)概念，前者強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是如何遵循自身工作規(guī)律，發(fā)揮本職作用，更好地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，而不是隨意套用科學(xué)發(fā)展觀，空泛地強(qiáng)調(diào)本部門(mén)、本單位如何科學(xué)發(fā)展。因此，對(duì)于各級(jí)黨委、政府的工作部門(mén)和一線單位來(lái)說(shuō)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最根本的就是要從思想認(rèn)識(shí)、工作舉措、體制機(jī)制等方面保證黨委、政府科學(xué)發(fā)展的決策、部署在本部門(mén)、本單位得到不折不扣的執(zhí)行，以出色完成本職工作體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。
認(rèn)識(shí)誤區(qū)四：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該是先科學(xué)后發(fā)展，而對(duì)于落后地區(qū)則應(yīng)該是先發(fā)展后科學(xué)。這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)有著一定的普遍性，認(rèn)為發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的高速發(fā)展，生態(tài)惡化、結(jié)構(gòu)失衡、貧富分化等負(fù)面影響日益凸顯，因此需要放慢發(fā)展速度，解決了“科學(xué)”的問(wèn)題再發(fā)展；而對(duì)于落后地區(qū)來(lái)說(shuō)，目前尚不具備科學(xué)發(fā)展的條件，當(dāng)務(wù)之急是要抓住發(fā)展機(jī)遇，先把經(jīng)濟(jì)發(fā)展搞上去，待時(shí)機(jī)成熟了再去講“科學(xué)”。上述兩種不同的錯(cuò)誤傾向有著共同的思想根源，那就是片面看待科學(xué)與發(fā)展，把二者割裂開(kāi)來(lái)。而實(shí)際上沒(méi)有科學(xué)就談不上發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展同樣無(wú)所謂科學(xué)。無(wú)論發(fā)達(dá)地區(qū)還是落后地區(qū)，科學(xué)與發(fā)展都是相互聯(lián)系、不可分割的，任何割裂二者的做法都是不符合社會(huì)規(guī)律和自然規(guī)律，并必將受到規(guī)律懲罰的。
對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)而言，解決發(fā)展中出現(xiàn)和存在的問(wèn)題并不意味著要放慢發(fā)展速度甚至停下發(fā)展步伐。只有依靠發(fā)展才能解決發(fā)展中的問(wèn)題，這正是中央提出科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展的原因所在。科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，這就要求我們?cè)诒３职l(fā)展質(zhì)量的前提下，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感、使命感和責(zé)任感，能快發(fā)展就不要慢發(fā)展，能跨越發(fā)展就不要常規(guī)發(fā)展。而對(duì)于落后地區(qū)，丟掉科學(xué)謀求發(fā)展，必將偏離正確的軌道，同樣是十分危險(xiǎn)的。認(rèn)為先發(fā)展再科學(xué)，一味追求發(fā)展速度的做法無(wú)異于飲鴆止渴。以犧牲資源、破壞環(huán)境、損害群眾和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。落后地區(qū)要摒棄急于求成、急功近利的心態(tài)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，正確對(duì)待顯績(jī)與隱績(jī)，“以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事”，而不能只顧追求漂亮的經(jīng)濟(jì)數(shù)字，將科學(xué)發(fā)展觀完全置于腦后。
篇9
目前，小組協(xié)作學(xué)習(xí)盡管在各地的教學(xué)中被開(kāi)始重視和應(yīng)用，但是小組協(xié)作學(xué)習(xí)常常還在一種比較淺的層面上展開(kāi)，因而存在著不少的問(wèn)題，致使很多的小組協(xié)作學(xué)習(xí)只是走過(guò)場(chǎng)，往往徒有虛表而效果不佳，教師對(duì)此困惑也較大。為此，我們課題組特設(shè)計(jì)與此相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，希望對(duì)教師有所啟示。
一、調(diào)查目的
協(xié)作精神的培養(yǎng)，協(xié)作意識(shí)和協(xié)作技巧與能力，已成為現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。在這種背景下，“協(xié)作學(xué)習(xí)”也成為學(xué)校關(guān)注的熱點(diǎn)。由于對(duì)課題本身的含義不盡明了，沒(méi)有作深刻的探討致使小組協(xié)作學(xué)習(xí)流于“走過(guò)場(chǎng)”，效果不佳，教師對(duì)此困惑。基于以上原因，特設(shè)計(jì)本次調(diào)查，目的旨通過(guò)對(duì)教師調(diào)查，診斷問(wèn)題，以制訂解決對(duì)策，使小組協(xié)作學(xué)習(xí)真正起到改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率之目的。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
本次調(diào)查采用問(wèn)卷與談話、聽(tīng)課相結(jié)合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調(diào)查為主，隨機(jī)抽選各學(xué)科部分教師，共100名，問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行座談了解，并深入課堂進(jìn)行了驗(yàn)證性觀課。
三、調(diào)查的內(nèi)容
調(diào)查涉及12個(gè)方面問(wèn)題包括：協(xié)作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；分組形式；活動(dòng)的內(nèi)容；學(xué)習(xí)過(guò)程；學(xué)習(xí)效果；教師信息素養(yǎng)等。其問(wèn)卷設(shè)計(jì)為選擇題與主觀題兩大部分。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
“學(xué)科小組協(xié)作（合作）學(xué)習(xí)”教師問(wèn)卷調(diào)查反饋情況統(tǒng)計(jì)
（二）調(diào)查情況分析
通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷逐次統(tǒng)計(jì)以及與有關(guān)教師、學(xué)生的座談及深入課堂聽(tīng)課，看到當(dāng)前學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的意義、作用認(rèn)識(shí)比較充分，老師提出的合作討論的問(wèn)題較有價(jià)值，因而受到學(xué)生的歡迎。
1.教師對(duì)于小組學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)較深，態(tài)度積極。實(shí)施新課改后，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確把合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，要求落實(shí)到課堂教學(xué)過(guò)程中。因此，教師開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法。67%的教師認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際、合作能力”“很有幫助”，大家的看法應(yīng)該是比較一致的。82%的教師“對(duì)學(xué)生利用小組進(jìn)行交流和討論問(wèn)題”持的非常支持和比較支持的態(tài)度。同時(shí)，教師在平時(shí)課堂教學(xué)中，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”的教師達(dá)到79%。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，教師們十分注重學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，支持和愿意參加《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科小組學(xué)習(xí)研究》的教師達(dá)到半數(shù)以上；這是一個(gè)可喜的變化，說(shuō)明教師在實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)把教學(xué)和研究結(jié)合起來(lái)了。
2.教師在小組學(xué)習(xí)中做法靈活，經(jīng)驗(yàn)較多。在平時(shí)教學(xué)中教師邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，已有一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)“在一節(jié)課中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)次數(shù)多少比較合適”，絕大多數(shù)教師不贊成“一直用”這種濫用方式，講求靈活性和有效性。在座談中不少老師認(rèn)為沒(méi)有價(jià)值不用，為作秀表演不用，不在于次數(shù)多少，更在乎科學(xué)有效。為了提高學(xué)習(xí)的有效性，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示個(gè)性。80%的教師都要求小組成員有明確的責(zé)任和分工，以保障同伴互動(dòng)，合作交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。有關(guān)“小組協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，教師的基本看法是：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”“研究性學(xué)習(xí)”是小組學(xué)顯身手的用武之地；“學(xué)生感興趣的知識(shí)”“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)”也可以采用這種方式。
3.教師在小組學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)。“以人為本”，“以人的發(fā)展為本”是新課改人本主義思想的基本內(nèi)涵；也是處理課堂上師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)是教師的天職。在協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐中不少教師能夠通過(guò)巡視和有針對(duì)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，組織和耐心聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)幫助學(xué)習(xí)小組調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。有相當(dāng)部分教師對(duì)每個(gè)協(xié)作小組提出的疑問(wèn)采取“請(qǐng)其他小組介紹怎么解決”和“先篩選問(wèn)題，有價(jià)值的共同討論解決”的辦法。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到某個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是，多數(shù)不是采取直接告訴答案的方法，而是進(jìn)行討論，把自交給學(xué)生。
4.教師教育信息素養(yǎng)發(fā)展全面、技術(shù)嫻熟。我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)和座談中發(fā)現(xiàn)，教師不僅了解課內(nèi)應(yīng)用的教育技術(shù)，而且了解課外常用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。有不少人表示在協(xié)作學(xué)習(xí)中，可以使用“網(wǎng)上留言”“QQ或者ICQ之類的聊天工具”“論壇或者網(wǎng)絡(luò)會(huì)議”“網(wǎng)站”等方式與同學(xué)交流。除少數(shù)教師為使用過(guò)“netmeeting”軟件外，絕大多數(shù)人使用過(guò)“BBS論壇”“QQ或ICQ交流（QQ群）”“Email”“飛信”，以及其他軟件。
但我們也清楚地看到當(dāng)前教師組織的學(xué)生小組學(xué)習(xí)存在的突出問(wèn)題：沒(méi)有以合作意識(shí)、合作能力和合作精神培養(yǎng)為根本，僅僅流于形式，把合作學(xué)習(xí)視為課程改革的一種時(shí)髦，當(dāng)作在課堂上一種時(shí)尚的表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：
1.小組活動(dòng)組織形式比較單一，不夠靈活，可能致使進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步分化。62%的教師認(rèn)為“認(rèn)為協(xié)作小組分組”應(yīng)按座位分，他們忽視了“異質(zhì)分組”對(duì)于同伴互助，提高整體學(xué)習(xí)水平的重要性；也忽視了在某種情況下“自由組合”的向心力和凝聚作用。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)64%的教師認(rèn)為“3-4個(gè)人”為一個(gè)小組比較恰當(dāng)。我們認(rèn)為，盡管四人一組是一種較為有效的組合職數(shù)，但凝固單一的小組合作形式，會(huì)逐步導(dǎo)致學(xué)習(xí)差異，造成小組內(nèi)的不平等；也可致使小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)部各成員之間會(huì)出現(xiàn)溝通與交流障礙，小組學(xué)習(xí)可能成為少數(shù)尖子學(xué)生表演的舞臺(tái)，成為教師的代言人；此外，后進(jìn)生可能被忽視而成為旁觀看客，缺少積極參與的意識(shí)，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識(shí)和合作能力得不到培養(yǎng)。
2.小組活動(dòng)缺乏問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)，分工不明，可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員沒(méi)有明確的問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任分工。學(xué)習(xí)前沒(méi)有做好預(yù)備，想到哪說(shuō)到哪，多數(shù)學(xué)生表達(dá)完意見(jiàn)就算完事，而對(duì)于小組其他成員的意見(jiàn)常常不置可否，討論淺嘗則以。44%認(rèn)為在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，缺乏明確分工；分組討論時(shí)，有部分教師讓學(xué)生“思考下一步的組織匯報(bào)”和“直接告訴你們正確答案”，“先篩選問(wèn)題，有價(jià)值的共同討論解決”的僅為36%。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到某個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，“立刻展開(kāi)討論”的為38%，“直接告訴答案”高達(dá)18%，還有10%的老師讓學(xué)生“自由討論”；“讓學(xué)生先思考形成獨(dú)特見(jiàn)解后展開(kāi)討論”的教師僅占總數(shù)的為34%。這說(shuō)明真正意義上的小組合作學(xué)習(xí)還沒(méi)有“合作”起來(lái)。
3.運(yùn)用小組學(xué)習(xí)形式大于實(shí)質(zhì)，角色不當(dāng)，可能造成教師教學(xué)的隨意性。在座談中有些老師認(rèn)為：小組學(xué)習(xí)在一堂課中運(yùn)用越多越好。在這種觀念影響下，濫用小組學(xué)習(xí)現(xiàn)象十分普遍，一堂課從始至終進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。有人聽(tīng)課時(shí)用用，沒(méi)有人聽(tīng)課就不用，公開(kāi)課用用，常規(guī)課不用，這種現(xiàn)象十分普遍。教師沒(méi)有認(rèn)真研究小組劃分和方法應(yīng)用的科學(xué)性，只是用它給課堂貼上新課改標(biāo)簽而已。問(wèn)卷調(diào)查反映，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)目的、時(shí)機(jī)不了解，設(shè)計(jì)不認(rèn)真，匆匆開(kāi)始、草草收?qǐng)觯瑳](méi)有尊重學(xué)生的求異和創(chuàng)新。喜歡按自以為唯一正確答案評(píng)定各種結(jié)論。教師角色意識(shí)不夠，沒(méi)有當(dāng)好教學(xué)設(shè)計(jì)者、活動(dòng)引領(lǐng)者和困惑點(diǎn)撥者，如“對(duì)于每個(gè)協(xié)作小組提出的疑問(wèn)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么處理”時(shí)，直接告訴正確答的竟占34%；“在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到某個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題”時(shí)，有28%的選擇“直接告訴答案”。由于角色定位不當(dāng)，直接導(dǎo)致只有合作形式，沒(méi)有合作實(shí)質(zhì)；只有合作過(guò)程而沒(méi)有合作的效果。教學(xué)隨意性增大，科學(xué)性也就減小了。
4.小組活動(dòng)缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，反饋不暢，可能弱化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。小組合作學(xué)習(xí)缺乏必要評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)情況沒(méi)有給予必要的評(píng)價(jià)反饋。90%的教師“在小組學(xué)習(xí)過(guò)中你對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)采用哪些方評(píng)價(jià)式”贊成“教師評(píng)價(jià)”，可見(jiàn)教師說(shuō)了算的評(píng)價(jià)方法占了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主流，相應(yīng)弱化了“學(xué)生自評(píng)”“組內(nèi)互評(píng)”，尤其是“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。對(duì)小組學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)應(yīng)該每次都有，可是教師做到每次評(píng)價(jià)的只占44%。有時(shí)有的占38.0%，“一般沒(méi)有的”占15%。由此看來(lái)，合作學(xué)習(xí)處于有合作、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)好壞無(wú)所謂狀態(tài)，缺乏科學(xué)、積極的激勵(lì)、反饋等評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生沒(méi)有明確的努力方向和合作的需要，缺少持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
通過(guò)對(duì)問(wèn)卷、談話、觀課情況分析，我們認(rèn)為造成以上問(wèn)題的主要原因是：
1.有些教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠明確。與教師交談中發(fā)現(xiàn)有些人在指導(dǎo)思想上僅僅把合作學(xué)習(xí)看作是一種教學(xué)研究的手段和方法，是新課改的標(biāo)簽；認(rèn)為合作是課堂教學(xué)的一種添加劑，是一種令學(xué)生好玩的形式，沒(méi)有真正了解它的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力和合作精神。
2.平時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與合作技能。合作小組成員沒(méi)有明確的職責(zé)分工，往往導(dǎo)致合作活動(dòng)流于形式，對(duì)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)感到困惑，不知所措；對(duì)討論過(guò)程中結(jié)論、問(wèn)題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時(shí)發(fā)表完自己的意見(jiàn)即草草了事，討論很難深入，合作學(xué)習(xí)難以落到實(shí)處。
3.小組合作之前缺少讓學(xué)生獨(dú)立思考過(guò)程。38%的教師選擇遇到問(wèn)題就討論，在學(xué)生對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有形成獨(dú)立見(jiàn)解之前，就急于展開(kāi)討論、研究，由于學(xué)生的思維沒(méi)有完全打開(kāi)，容易被他人同化，造成合作時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象，同時(shí)思考問(wèn)題的程度不會(huì)縝密、深刻，致使對(duì)問(wèn)題的研究討論停留表面，難以深化。
4.小組合作之時(shí)未能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫撤諊：献鲗W(xué)習(xí)前沒(méi)有創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的條件為有效小組合作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生合作時(shí)又沒(méi)有給予充裕的時(shí)間，急于完成教學(xué)任務(wù)，只顧預(yù)設(shè)，不問(wèn)生成，造成合作時(shí)疲于應(yīng)付，無(wú)從下手，往往是虎頭蛇尾，學(xué)生無(wú)法從容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探索、討論，小組學(xué)習(xí)往往是匆匆開(kāi)始，草草收?qǐng)觥?/p>
5.小組合作研究的問(wèn)題缺乏合作探究?jī)r(jià)值。有些教師將小組合作學(xué)習(xí)看成是一種新鮮玩意兒，沒(méi)有認(rèn)真研究合作的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，只追求它的形式，為在公開(kāi)了中表演給他人看，不講究效果，容易誤入“擺樣子”“走過(guò)場(chǎng)”的歧途。
6.小組合作之時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好教師應(yīng)有作用。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”的意義，而忽視了教師的“導(dǎo)”，課堂成了茶館，教學(xué)成了放羊，教師成了“茶博士”和“放羊娃”。在課堂上充其量也就是個(gè)事后的評(píng)論員，而不能積極參與并引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)”的全過(guò)程，對(duì)一些普遍問(wèn)題不能及時(shí)適當(dāng)?shù)奶峁┳兪剑瑤椭鷮W(xué)生解疑，以致教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)東扯西拉的混亂現(xiàn)象，反而降低了課堂教學(xué)的效果。
7.小組合作學(xué)習(xí)缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)評(píng)價(jià)的方式和高超的技巧，是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要的手段和策略，如果教師能夠嫻熟掌握科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，那么就能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)效果的提高。從心理角度看，評(píng)價(jià)方式可以調(diào)節(jié)群體成員學(xué)習(xí)性質(zhì)和方式，從而改善、協(xié)調(diào)群體內(nèi)成員之間的人際關(guān)系。而在教學(xué)過(guò)程中往往泛泛而談，說(shuō)某小組表現(xiàn)不錯(cuò)，某同學(xué)表現(xiàn)很好，沒(méi)有針對(duì)性、有個(gè)性的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，僅停留于糾錯(cuò)訂正，而沒(méi)有發(fā)揮其激勵(lì)功能。
五、思考與建議
1.科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化角色意識(shí)
合作學(xué)習(xí)目的是讓每個(gè)學(xué)生都能從中有所收獲，科學(xué)分組至為關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況等進(jìn)行綜合評(píng)定，然后采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進(jìn)行組合，使小組成員間有一定的互補(bǔ)性。成立學(xué)習(xí)小組時(shí)應(yīng)提前分好工，每人成員明確責(zé)任和任務(wù)，擔(dān)任好具體合作角色。如小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論與合作；操作員負(fù)責(zé)操作；記錄員負(fù)責(zé)整理討論和合作成果；匯報(bào)員，負(fù)責(zé)匯報(bào)合作情況。在一定周期后，可調(diào)換組員的任務(wù)。每個(gè)成員都有責(zé)任有事做，都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高，從組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作，切實(shí)提高參與合作的效率。
2.制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則，明確合作流程，擴(kuò)大收受益層面
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作學(xué)習(xí)也不例外。一般情況下，開(kāi)展小組討論如果優(yōu)生不等其他同學(xué)發(fā)言，就先發(fā)表自己的意見(jiàn)，其他學(xué)生不需思考便得到了現(xiàn)成的答案。這樣的小組合作，缺乏學(xué)生之間的相互合作，討論探究，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的提高。為了避免優(yōu)生先入為主，這就需要作為組織者的教師事先作好安排，講清合作規(guī)則。我們可以這樣規(guī)定的：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)習(xí)受益層面也由優(yōu)生擴(kuò)大到所有學(xué)生。
3.教師參與合作學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)啟發(fā)，提高合作實(shí)效
小組學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)的是多邊互動(dòng)，但學(xué)生分組學(xué)習(xí)時(shí)，教師并非無(wú)事可做，相反要積極參與到學(xué)生活動(dòng)中，及時(shí)收集信息，了解效果討論焦點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)程。如小組遇到困難時(shí)，根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整或補(bǔ)充，確保小組學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。教師應(yīng)重視“引”，大膽“放”，抓住合作契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)。在新知試探究中，知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)處，在運(yùn)用有效方法和形式上引導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生采取舉例、引證、實(shí)驗(yàn)、歸納、演繹等形式開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，自始至終營(yíng)造民主、和諧的合作氣氛，既不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，又大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自我完善，教師通過(guò)觀察、參與、巡視、指導(dǎo)等方式積極參與調(diào)控，從而不斷促進(jìn)學(xué)生積極探究知識(shí)，形成合作探究的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。
4.注重培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力、強(qiáng)化合作精神
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我“反省”，在充分表達(dá)自己意見(jiàn)和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。要教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái)，怎樣在別人意見(jiàn)的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，怎樣清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)，怎樣大膽地提出自己不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷摵娃q論，尤其是表述自己的新觀點(diǎn)和思想的同時(shí)，以虛心誠(chéng)懇的態(tài)度接納別人的正確意見(jiàn)等，在合作中讓各人的智慧大放異彩。
5.避免講求單一形式，不求表面熱鬧，講究創(chuàng)新發(fā)展
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不論形式多么新穎，吸引力有多么大，倘總是重復(fù)進(jìn)行，也會(huì)讓學(xué)生失去興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要多樣性與靈活性相結(jié)合，相同的內(nèi)容采用不同的方式。豐富多樣的活動(dòng)不僅可以調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以營(yíng)造愉悅和諧的氛圍，是興趣更持久。合作學(xué)習(xí)要注重其實(shí)效性，要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在需要時(shí)、重要處、均受益的前提下，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。例如，要留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，避免合作交流時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象，要追求合作學(xué)習(xí)整合價(jià)值，避免造成擺樣子，要留給學(xué)生充足的時(shí)間，力戒假與浮，學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容及評(píng)價(jià)等不能死搬硬套，一成不變，要不斷創(chuàng)新，要重視生成，要因時(shí)、因地、因情、因人制宜。
6.切實(shí)加強(qiáng)交流與評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)
小組之間缺乏交流與評(píng)價(jià)，容易迷失方向、產(chǎn)生沖突。把合作的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大組充分交流，并對(duì)之進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既可以拓展思維，營(yíng)造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的環(huán)境，又能幫助學(xué)生明確努力方向、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)交往合作能力。以小組為對(duì)象，必然促進(jìn)小組或群體之間競(jìng)爭(zhēng)，群體之間的競(jìng)爭(zhēng)，又促進(jìn)群體內(nèi)學(xué)生之間相互合作、互相幫助，形成更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生之間的合作與幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師僅僅針對(duì)學(xué)生個(gè)體的指導(dǎo)更有效力。對(duì)小組成員的激勵(lì)，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念，特別要重視小組中成績(jī)差的學(xué)生的意見(jiàn)。教師一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)贊許的目光都能使學(xué)生真切感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)一步合作的欲望。還可以有意識(shí)地培養(yǎng)、強(qiáng)化合作小組的集體榮譽(yù)感，如開(kāi)展評(píng)比“紅旗小組”、“明星小組”等活動(dòng)，可以有效提高小組合作的效率。為了不致使班級(jí)群體出現(xiàn)分化，可以考慮在一定時(shí)期內(nèi)按適當(dāng)更換小組的成員構(gòu)成。
“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式，它有力挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。教師要把握“以學(xué)生發(fā)展為本”這根主線，發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織有效的合作學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃鸝君.小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與建議[J].江西教育，2011（11）.
篇10
一、當(dāng)前存在的問(wèn)題和不足
1、思想解放不夠，城市規(guī)劃與建設(shè)粵北門(mén)戶城市的要求還存在一定差距。近幾年來(lái)，我市的城市建設(shè)工作堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃的原則，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，進(jìn)一步做好區(qū)域內(nèi)功能布局、交通通信
、供排水、供電等專業(yè)規(guī)劃的制定工作，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施建設(shè)，為城市經(jīng)濟(jì)提供良好的發(fā)展空間，有效地促進(jìn)了全市經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。但是，現(xiàn)有的規(guī)劃與建設(shè)粵北中等城市和打造粵北
門(mén)戶城市的要求還存在一定的差距，還缺乏科學(xué)的調(diào)查研究及區(qū)域規(guī)劃的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，國(guó)土、水利、園林等相關(guān)規(guī)劃銜接方面已不能完全適用經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的需要，特別是兩路的相繼開(kāi)工建設(shè)，我市的城
市建設(shè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，原有的城市總體規(guī)劃滯后城市的發(fā)展趨勢(shì)。
2、思想認(rèn)識(shí)不到位，城市管理有待加強(qiáng)。近年來(lái)，由于我市加大了城市改造力度，穩(wěn)步推進(jìn)城市建設(shè)經(jīng)營(yíng)工作，城市范圍不斷擴(kuò)大，新增了許多街道，城市面貌發(fā)生了巨大的變化。同時(shí)，隨著市民
物質(zhì)文化生活的不斷提高，市民對(duì)城市管理工作的要求也越來(lái)越高，加強(qiáng)城市管理工作的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。但是，由于政府對(duì)城市管理工作的財(cái)政投入沒(méi)有相應(yīng)跟上，造成市政維護(hù)資金嚴(yán)重不足，日
常工作無(wú)法正常開(kāi)展，部分街道“臟、亂、差”嚴(yán)重，。且在一定程度上存在“重建設(shè)、輕管理”的傾向，致使一些基礎(chǔ)設(shè)施及小區(qū)建設(shè)起來(lái)后，管理工作跟不上，影響城市整體形象。
3、思想解放不夠，建管工作難到位。由于建筑管理面臨新的形勢(shì)，實(shí)行新的政策，但我市現(xiàn)在的建筑施工各類技術(shù)人員較少，如項(xiàng)目經(jīng)理，專職安全員、架子工、電工、提升機(jī)操作工均供不應(yīng)求，
對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理帶來(lái)不利因素，既不利于規(guī)范建筑市場(chǎng)，又不利于安全生產(chǎn)和工程質(zhì)量。
4、思維方式還不完全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，拓寬城市建設(shè)渠道還有潛力。幾年來(lái)的城市建設(shè)雖然取得重大突破，但以市場(chǎng)手段的方式來(lái)推進(jìn)城市建設(shè)的力度還不夠大，思路還不夠廣，挖掘城市
有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)的深度和廣度還有待延伸，城市建設(shè)的潛力還有待進(jìn)一步挖掘。
5、城市房屋拆遷工作難度加大，還沒(méi)有找到切實(shí)解放拆遷鬧訪、越級(jí)上訪的辦法。由于外部環(huán)境等多種原因影響，在房屋拆遷中被拆遷戶不配合、漫天要價(jià)，少數(shù)人為達(dá)到個(gè)人目的，煽動(dòng)被拆遷戶
阻礙拆遷，少數(shù)拆遷戶鬧訪、越級(jí)上訪，使城市房屋拆遷工作難度不斷加大，城市房屋拆遷進(jìn)展緩慢，嚴(yán)重地制約城市的穩(wěn)步推進(jìn)。
二、進(jìn)一步拓寬城市框架，提升城市品位，推進(jìn)城市建設(shè)的措施對(duì)策
圍繞建設(shè)宜居宜商宜業(yè)的粵北門(mén)戶城市，我們必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以大力推進(jìn)城市化為中心，以服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)全市工作大局、服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展為己任，突出熱點(diǎn)，主
攻難點(diǎn)，打造亮點(diǎn)，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，努力為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的服務(wù)載體和發(fā)展平臺(tái)。
㈠、以思想大解放推進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)新一輪大發(fā)展，努力營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
1、搞好城鄉(xiāng)規(guī)劃，編制一個(gè)高質(zhì)量的城鄉(xiāng)規(guī)劃藍(lán)圖，優(yōu)化發(fā)展布局。高質(zhì)量的規(guī)劃能夠充會(huì)利用社會(huì)資源，降低城鎮(zhèn)發(fā)展、建設(shè)成本，增強(qiáng)城鎮(zhèn)競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)城鎮(zhèn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，反之就會(huì)
出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)，建了又拆，拆了又建，浪費(fèi)社會(huì)資源，進(jìn)而阻礙城鎮(zhèn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，規(guī)劃工作必須充分運(yùn)用城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的成果，與土地利用總體規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃相協(xié)調(diào)，高起點(diǎn)，超長(zhǎng)遠(yuǎn)抓
好各項(xiàng)規(guī)劃，引導(dǎo)我市城鎮(zhèn)健康、可持續(xù)發(fā)展。一方面，要以新一輪總體規(guī)劃修編為契機(jī)，強(qiáng)化城市中心區(qū)和重點(diǎn)地段的詳細(xì)規(guī)劃，逐步完善規(guī)劃體系。一是抓好高速公路出口引線工程和粵贛鐵路城區(qū)
引線工程兩側(cè)控制性規(guī)劃設(shè)計(jì)，做好北城區(qū)控制性規(guī)劃設(shè)計(jì)；二是抓好深圳寶安區(qū)沙井(南雄)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園和小島產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作；三是抓好城區(qū)各組團(tuán)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)近期建
設(shè)的控制性詳規(guī)覆蓋率達(dá)100%。四是大力實(shí)施新一輪的村鎮(zhèn)規(guī)劃修編，逐步完善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總規(guī)和詳規(guī)，并積極倡導(dǎo)開(kāi)展示范村建設(shè)。另一方面，要抓好規(guī)劃的實(shí)施，嚴(yán)格按照城鎮(zhèn)規(guī)劃要求使用建設(shè)用地，
積極推進(jìn)控制性詳規(guī)指導(dǎo)下的土地掛牌出讓制度，明確用地性質(zhì)、建筑密度、容積率、綠地率，集約合理使用土地，最大限度地為政府實(shí)施城市經(jīng)營(yíng)，增加財(cái)政收入做好服務(wù)。
2、加快城市建設(shè)，優(yōu)化城市載體功能。一是要抓好基礎(chǔ)工程。啟動(dòng)倉(cāng)前街的改造建設(shè)工程，抓好青云東路東出口建設(shè)工程、雄州大道西出口建設(shè)工程（金葉大道至環(huán)城路）；繼續(xù)抓好金竹園市場(chǎng)改
造項(xiàng)目、梅關(guān)農(nóng)土特市場(chǎng)和電影院等項(xiàng)目的改造建設(shè)；盡快形成布局合理、設(shè)施完善的路網(wǎng)格局。加大城市排水、垃圾清運(yùn)、收集、處理、停車(chē)場(chǎng)、公廁等設(shè)施建設(shè)力度，逐步完善城市功能。二是要抓
好品位工程。以“城在綠中，綠在城中”為建設(shè)目標(biāo)，大力實(shí)施綠化，加快工業(yè)園區(qū)公共綠地，一河兩岸河濱公園改造和城區(qū)綠化改造。積極開(kāi)展創(chuàng)建園林化單位活動(dòng)，引導(dǎo)增綠擴(kuò)綠。三是住宅工程。
積極抓好金鵬花園、華瑞小區(qū)、城市花園、建設(shè)新區(qū)、金竹園小區(qū)、新嶺南住宅小區(qū)等項(xiàng)目建設(shè)，提高居住水平和質(zhì)量。并積極推進(jìn)住宅小區(qū)物業(yè)管理，擴(kuò)大物業(yè)管理覆蓋面，進(jìn)一步優(yōu)化人居環(huán)境。
3、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，服務(wù)小城鎮(zhèn)建設(shè)。在加快完善鎮(zhèn)、村兩級(jí)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，大力做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃的實(shí)施。同時(shí)，積極抓好示范村的建設(shè)，按照村莊規(guī)劃要求實(shí)施重點(diǎn)改造，配套完善設(shè)施，開(kāi)展“
三改”（改水、改路、改廁），整治“臟、亂、差”和“空心村”，引導(dǎo)農(nóng)民集中連片建房，提高農(nóng)村建設(shè)用地利用率。
4、要堅(jiān)持依法行政，依法辦事，加強(qiáng)監(jiān)管，穩(wěn)步推進(jìn)城市改造拆遷安置工作。要嚴(yán)格規(guī)范操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)控制城鎮(zhèn)房屋拆遷規(guī)模嚴(yán)格拆遷管理的通知》的精神，用科學(xué)
的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀來(lái)指導(dǎo)拆遷安置工作，按照城市總體規(guī)劃和建設(shè)規(guī)劃，制止和糾正房屋拆遷中違法違規(guī)行為，堅(jiān)決糾正老城改造拆遷中侵害人民群眾利益的各種行為，維護(hù)群眾的合法權(quán)益，從
而，為城市建設(shè)工作奠定良好基礎(chǔ)。
㈡、進(jìn)一步解放思想，充分挖掘城市潛在資源，拓寬城市建設(shè)渠道。
要堅(jiān)持"三個(gè)有利于"的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用改革來(lái)破除體制障礙，用創(chuàng)新來(lái)擯棄思維定勢(shì)，用創(chuàng)造來(lái)求解發(fā)展難題，敢于做一些“慣例沒(méi)有、周邊地區(qū)沒(méi)有、領(lǐng)導(dǎo)講話里暫時(shí)還沒(méi)有”的創(chuàng)造和突破，通過(guò)
創(chuàng)新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)。
1、創(chuàng)新工作思路，拓寬城市經(jīng)營(yíng)的途徑。幾年來(lái)，我市的城市建設(shè)經(jīng)營(yíng)工作之所以能夠取得歷史性的突破，是因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)到位，觀念轉(zhuǎn)變及時(shí)的原因。當(dāng)前，在各項(xiàng)工作都取得了歷史性突破，社
會(huì)各界對(duì)城市工作要求越來(lái)越高的新情況下，我們必須重新審視城市建設(shè)，確定好城市建設(shè)的經(jīng)濟(jì)地位和經(jīng)濟(jì)屬性，繼續(xù)堅(jiān)定用市場(chǎng)的手段來(lái)推進(jìn)城市建設(shè)。
2、改革城市建設(shè)投資模式，建立多元投資機(jī)制。進(jìn)一步推進(jìn)城市建設(shè)經(jīng)營(yíng)工作，必須充分發(fā)揮政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用，改政府直接投資為間接投資，由原來(lái)的建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)城市
建設(shè)的總體設(shè)計(jì)者和項(xiàng)目投資與實(shí)施的監(jiān)管者。
3、把城市存量資產(chǎn)由“公用產(chǎn)品”變?yōu)椤俺鞘猩唐贰薄３鞘薪ㄔO(shè)最難的是資金問(wèn)題，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的手段，優(yōu)化城市資源配置，搞好城市資產(chǎn)的集聚、重組和運(yùn)營(yíng)，把城市
資產(chǎn)中可以經(jīng)營(yíng)的部分和生產(chǎn)要素推向市場(chǎng)。一是要經(jīng)營(yíng)好城市的土地資源，走以地生財(cái)，滾動(dòng)發(fā)展的路子，使土地收入成為城市建設(shè)的主要資金來(lái)源。二是要盤(pán)活市政公用設(shè)施。城市存量資本中，市
政公用設(shè)施長(zhǎng)期作為“公用產(chǎn)品”，被社會(huì)共享，大量的資本被閑置或低效運(yùn)作，城市政府不得不拿出相當(dāng)一部分資金用于維持資本的簡(jiǎn)單再生產(chǎn)。同時(shí)，其他社會(huì)投資主體又無(wú)法進(jìn)入。因此，必須明
晰產(chǎn)權(quán)，將其所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)剝離開(kāi)，通過(guò)拍賣(mài)、出售、租賃、重組，將低效運(yùn)作的市政公用設(shè)施的使用權(quán)推向市場(chǎng)，在交易中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。目前，我市的廣告經(jīng)營(yíng)已經(jīng)取得了突破，其他的市政公用設(shè)
施的維護(hù)和管理等也可進(jìn)行相應(yīng)的償試，通過(guò)市場(chǎng)的運(yùn)作來(lái)挖掘潛力。三是要盤(pán)活城市延伸資本。城市空間、自然人文景觀、歷史文化遺產(chǎn)、城市特色文化、生態(tài)環(huán)境等，這些是城市派生又獨(dú)立于城市
有形資產(chǎn)這外的延伸資本，是構(gòu)成城市資產(chǎn)的重要組成部分。過(guò)去，對(duì)這些資產(chǎn)只注意了社會(huì)效益而忽視了經(jīng)濟(jì)效益，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些城市延伸資本的商業(yè)價(jià)值得到提升。如果引入市場(chǎng)機(jī)制
，對(duì)這些資產(chǎn)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作，也可以創(chuàng)造很多的經(jīng)濟(jì)效益，從而提高城市基礎(chǔ)設(shè)施自我積累、自我發(fā)展能力，較好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的良性循環(huán)。
㈢、強(qiáng)化綜合管理，提高城市文明水平，營(yíng)造和諧新環(huán)境。
實(shí)現(xiàn)高水平的城市綜合管理是城市發(fā)展的必然要求，也是城市現(xiàn)代化的重要保證，是建設(shè)和諧南雄的重要組成部份。因此，我們要按照科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化和法制化的要求，進(jìn)一步改革和完善城市管理
體系，全面提升管理水平，使規(guī)劃、建設(shè)、管理協(xié)調(diào)一致，不斷提高城市文明水平，為建設(shè)和諧南雄貢獻(xiàn)力量。一是要抓好建筑市場(chǎng)的管理。貫徹落實(shí)好《建筑法》、《招標(biāo)標(biāo)投法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格
執(zhí)行法定建設(shè)程序，切實(shí)加大建筑市場(chǎng)監(jiān)管力度，完善制度，強(qiáng)化監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)中標(biāo)后的跟蹤監(jiān)督，實(shí)行“市場(chǎng)和現(xiàn)場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)，綜合治理轉(zhuǎn)包、違法分包等問(wèn)題。二是抓好質(zhì)量和安全生產(chǎn)的管理。認(rèn)真
貫徹落實(shí)《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)條文，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政府質(zhì)量監(jiān)督改革，進(jìn)一步完善工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)工作聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，全面推進(jìn)工程竣工驗(yàn)收備案制度，嚴(yán)抓工程質(zhì)
量和安全生產(chǎn)工作的管理。同時(shí)，逐步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，將農(nóng)村建房，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工程納入規(guī)范管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的監(jiān)督管理。要繼續(xù)加強(qiáng)燃?xì)獾谋O(jiān)督管理，加大日常檢查工作力度，重點(diǎn)檢查燃
氣行業(yè)安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)厲查處違反安全生產(chǎn)的行為，督促抓好存在安全隱患部位的整改，確保安全生產(chǎn)工作不留漏洞。三是要加強(qiáng)市容市貌管理。堅(jiān)持以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為目的，把提
高城市管理水平和維護(hù)人民群眾的根本利益相結(jié)合，進(jìn)一步理順城市管理體制，建立城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)健全城市管理的規(guī)章制度，制定一系列符合南雄實(shí)情的規(guī)章制度，建立起一套與社會(huì)主義
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的城市管理法規(guī)體系，使城市管理真正轉(zhuǎn)變到“法治”上來(lái)，并朝著法制化、規(guī)范化方向發(fā)展。同時(shí)，要以衛(wèi)生、整潔、有序、文明為核心，明確和抓好市容市貌管理這一重點(diǎn)，堅(jiān)決制
止“臟、亂、差”和各種違法違章行為，保證市容環(huán)境和衛(wèi)生，從而，確保城市全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城市綜合承載能力。
㈣、解放思想，扎實(shí)工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高服務(wù)質(zhì)量。結(jié)合機(jī)關(guān)效能建設(shè)和“南雄富不富關(guān)鍵靠服務(wù)”等活動(dòng)，緊扣機(jī)關(guān)效能建設(shè)主題，扎實(shí)開(kāi)展自身建設(shè)。實(shí)施政務(wù)公開(kāi)、陽(yáng)光作業(yè)，進(jìn)
篇11
問(wèn)卷調(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象
昔陽(yáng)職中09級(jí)高一600名新生
四、調(diào)查結(jié)果
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,(1)26%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,而有23%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。另外51%的學(xué)生則認(rèn)為興趣一般。(2)對(duì)于以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,只有11%的學(xué)生認(rèn)為自己的水平好,而89%的學(xué)生則認(rèn)為自己的水平中下。(3)而對(duì)于目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,53%的學(xué)生認(rèn)為自己的成績(jī)不好。(4)85%的學(xué)生不滿意現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。(5)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,45%的學(xué)生認(rèn)為是為了考試,25%的學(xué)生認(rèn)為是為了了解外國(guó),只有30%的學(xué)生是為了興趣。(6)對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)情況,31%的學(xué)生聽(tīng)不懂老師的講課,50%的學(xué)生則處于中等水平。16%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)小組討論有興趣,而38%的學(xué)生則沒(méi)有興趣。46%的學(xué)生則處于中間水平。(7)對(duì)于老師的批評(píng),42%的學(xué)生表示不擔(dān)心,而有58%的學(xué)生則擔(dān)心。(8)73%的學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)交流時(shí)因出錯(cuò)而產(chǎn)生難堪的心理負(fù)擔(dān)。(9)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心,僅有26%的學(xué)生認(rèn)為自己有信心學(xué)好英語(yǔ),26%的學(xué)生則沒(méi)有信心。
根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以總結(jié)出以下情況:
1.職業(yè)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱
由于初中英語(yǔ)水平差,許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。甚至有些學(xué)生連最基本的語(yǔ)法、音標(biāo)、時(shí)態(tài)等都不懂。而另外一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,由于受到整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提高緩慢。根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示:在職業(yè)中學(xué)中60%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、單詞讀、寫(xiě)困難;30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以,但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)成績(jī)差;10%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,英語(yǔ)的讀、寫(xiě)能力提高緩慢。
2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼和抵抗心理
學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中成績(jī)一直不好,連連受挫,逐漸產(chǎn)生心理壓力;另一方面由于基礎(chǔ)差、上課聽(tīng)不懂、課后作業(yè)又不會(huì)做、考試壓力大、害怕被老師提問(wèn)等等,從而形成了恐懼和抵抗心理。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的產(chǎn)生偏差
基于考試的壓力,大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試,而忽略了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。由于這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)背負(fù)了沉重的心理壓力,使一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心;另一方面,枯燥、繁多的單詞、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)變化和跟不上英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度,使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦情緒,失去信心,繼而,放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
4.學(xué)生對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況普遍不滿,而對(duì)學(xué)好英語(yǔ)又失去信心
由于學(xué)生比較偏重專業(yè)學(xué)習(xí),而對(duì)于非專業(yè)的英語(yǔ)科目則不加重視;另一方面,基于基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)時(shí)間短的原因,許多學(xué)生不會(huì)讀單詞,造成記憶單詞困難、聽(tīng)寫(xiě)困難、背、讀課文困難、理解課文困難,跟講課進(jìn)度一點(diǎn)都合不上拍,找不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué),對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力產(chǎn)生了懷疑,失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
5.傳統(tǒng)被動(dòng)式的灌輸英語(yǔ)教學(xué)方法抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
一成不變的課堂環(huán)境,枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞、詞組,嚴(yán)肅認(rèn)真的老師,老師講、學(xué)生聽(tīng)枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)主要靠對(duì)話交流的課程失去了交流的環(huán)境,變成了一灘死水。同時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不能有效地結(jié)合,從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。
五、采取的對(duì)策
1.調(diào)查摸底,從基礎(chǔ)抓起,夯實(shí)英語(yǔ)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)
調(diào)查摸底,了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,有計(jì)劃地進(jìn)行音標(biāo)、基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)課,在補(bǔ)課的講解過(guò)程中注意盡可能地讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ),使學(xué)生敢讀、敢說(shuō),并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定,形成有效的鼓勵(lì)機(jī)制,樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,使學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)行趣味英語(yǔ)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
趣味教學(xué)就是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo),在教學(xué)中穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事情節(jié)、幽默的英語(yǔ)笑話、國(guó)外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容,使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有活力,逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.實(shí)行理想、信念教育,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心
理想、信念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程中。職業(yè)中學(xué)學(xué)生對(duì)于理想、信念的認(rèn)識(shí)程度具有一定的局限性,錯(cuò)誤的認(rèn)為:“對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度和干好工作沒(méi)有直接的聯(lián)系”。針對(duì)這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。
4.積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng),樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)的信心
學(xué)習(xí)英語(yǔ),目的在于交流。在課堂中,應(yīng)積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如,英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)歌曲欣賞、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)電影欣賞等。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ),從能說(shuō)會(huì)道中樹(shù)立信心。
5.實(shí)行教育心理教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課后幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)壓力,了解學(xué)生的困難,解決心理問(wèn)題。
6.運(yùn)用現(xiàn)代化圖文并茂的聲、相教學(xué)設(shè)施,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為老師授課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持,更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施,做到直觀、趣味教學(xué),使學(xué)生易于接受,不僅做到有直觀的感性認(rèn)識(shí),更有趣味的理性講解,從而改變了一成不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師、枯燥無(wú)味的環(huán)境,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
篇12
一是生源問(wèn)題。我校地處城東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，生源結(jié)構(gòu)層次不一：有從原市區(qū)因城市擴(kuò)建遷至新建小區(qū)的市區(qū)居民，有城中村改造的農(nóng)民轉(zhuǎn)為市民的新型居民。現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)教育普遍比較重視，很在乎孩子同伴的素養(yǎng)。原市民用有色眼光看新市民，因此生源流失比較嚴(yán)重，生源問(wèn)題成了影響和制約我校科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。由于生源不佳，學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的期望與學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)存在著較大的差距，影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。這是客觀存在的，客觀存在的問(wèn)題是不容忽視的。
二是師資問(wèn)題。首先是師資緊缺問(wèn)題。去年我校調(diào)走2名教師，退休1名教師，全是中層以上的骨干教師，而只調(diào)來(lái)一名普通中學(xué)英語(yǔ)教師，嚴(yán)重削弱了我校某些學(xué)科的教學(xué)力量。按正常編制，我校可以有45個(gè)教師，而現(xiàn)在在崗的只有42個(gè)（本學(xué)期又有一位數(shù)學(xué)骨干教師辭職），而且我校領(lǐng)導(dǎo)崗位多（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有4位，含1
名正校級(jí)協(xié)理員），領(lǐng)導(dǎo)干部兼課相對(duì)而言少一些，所以教師的工作量都非常大，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的身心健康。其次是教師的年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題。近六七年來(lái)我校新分配教師只有1人次，而其他學(xué)校近幾年來(lái)新分配教師達(dá)幾十人次，這個(gè)差距是十分巨大的。盡管再開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，但可塑性并不大。再次是教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題。受外部社會(huì)功利主義的影響，部分教師在教育中表現(xiàn)出急功近利的思想（教育的滯后性特點(diǎn)是容不得急功近利的）；受社會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的左右，部分教師放棄了教師的職業(yè)自覺(jué)和職業(yè)責(zé)任（教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)要求教師有強(qiáng)烈的專業(yè)精神：一是專業(yè)責(zé)任感；二是精益求精的工作精神；三是終身發(fā)展的意識(shí)）。
三是學(xué)校特色問(wèn)題。學(xué)校缺乏可以貫穿3—5年的系統(tǒng)工程，特色性不強(qiáng)，影響力不夠。教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的主人翁意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，參與管理、建設(shè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還處于管理與被管理狀態(tài)。對(duì)學(xué)校科學(xué)發(fā)展起決定因素的人文因素不是很強(qiáng)，硬、軟件的提升與更新后，適合學(xué)校的可操作性的校園人文觀念不凸現(xiàn)。教師是學(xué)校的主體，是學(xué)校特色化的主力軍。先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富”。學(xué)校的特色、學(xué)校在社會(huì)上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學(xué)校缺乏個(gè)性鮮明、有特長(zhǎng)的教師，也談不上創(chuàng)建特色學(xué)校。如果學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建體藝特色，就要成立體藝專門(mén)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校體藝工作全面開(kāi)展的重任，同時(shí)師資的保障更是不容置疑。
四是家庭教育問(wèn)題。學(xué)生分散在不同的家庭中，家長(zhǎng)普遍地學(xué)歷偏低，大多只有初中或者高中程度，少有大學(xué)學(xué)歷的，家庭教育理論、經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)的素養(yǎng)和家庭教育水平亟待提高。家庭環(huán)境普遍較差，有的雖然已經(jīng)住上了公寓房，但家里的設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件也比較差，還殘留著舊時(shí)農(nóng)村的許多不良習(xí)慣。我們希望學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍提升閱讀素養(yǎng)，可現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生連做作業(yè)較安靜的地方都沒(méi)有。家長(zhǎng)也是力不從心，家庭教育環(huán)境亟待改變。
五是對(duì)外宣傳問(wèn)題。學(xué)校要內(nèi)部造優(yōu)，外部造勢(shì)，積極做好對(duì)外宣傳這篇文章。校園文化建設(shè)還需濃厚些，要營(yíng)造開(kāi)放、融合、包容的校園文化。
3、認(rèn)為我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的主要問(wèn)題有以下幾方面。
一是要有大局意識(shí)。應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，從學(xué)校大局出發(fā)，少一些個(gè)人利益思想。在考慮問(wèn)題、處理各種關(guān)系時(shí)，方法還可再妥當(dāng)些。
二是要有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐的步伐應(yīng)該跨得更大一些。
三是要以身作則。黨員干部要體現(xiàn)先進(jìn)性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問(wèn)題時(shí)，黨員干部能挺身而出，迎難而上。要發(fā)揚(yáng)以前的產(chǎn)黨員那種吃苦在前、享受在后的工作作風(fēng)。黨員是學(xué)校的一面鏡子、一面旗幟，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要時(shí)時(shí)處處做好教師的表率，要以高尚的行為準(zhǔn)則成為普通教師行為的榜樣。應(yīng)該在各種場(chǎng)合宣傳黨員干部做了什么樣的好事，以此來(lái)引領(lǐng)普通教師作為言傳身教的典范。
四是要牢固樹(shù)立以人為本的教育觀。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育事業(yè)追求的崇高目標(biāo)和本質(zhì)要求。學(xué)校要立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，全面貫徹、準(zhǔn)確落實(shí)黨的教育方針。
4、認(rèn)為目前最迫切需要解決的涉及我校教師或?qū)W生的民生問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。
一是教師的工作量超重問(wèn)題。由于嚴(yán)重缺編，再加上做產(chǎn)的、生病請(qǐng)假的、內(nèi)退的，這些工作量都要在教師身上內(nèi)部消化，教師的工作量嚴(yán)重超負(fù)荷。像我們這樣的學(xué)校，生源不好，更加應(yīng)該讓教師有時(shí)間去鉆研教材和教法，有時(shí)間去研究課堂、提高課堂效率，有時(shí)間去轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的協(xié)同教育觀念。現(xiàn)在的情況是教師疲于應(yīng)付強(qiáng)大的工作量，每天都在忙碌中度過(guò)，而少有時(shí)間去精心研究教育的科學(xué)化問(wèn)題。同時(shí)，由于教師的工作壓力過(guò)大，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，身心疲憊不堪，原有的工作熱情逐漸消失，大部分教師處于亞健康狀態(tài)，期盼有一個(gè)愉悅的工作環(huán)境。學(xué)校要實(shí)施人文關(guān)愛(ài)工程，讓教師和學(xué)生真正感受到工作與學(xué)習(xí)的幸福，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，減輕教師的壓力。
（建議市教育局考慮到教師會(huì)遇到做產(chǎn)、生病、甚至保胎等特殊情況，給學(xué)校適當(dāng)增加編制。目前一方面大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)苦于沒(méi)有工作崗位，而學(xué)校這方面崗位又嚴(yán)重欠缺，教師疲于奔波，如果有個(gè)適當(dāng)調(diào)整，兩方面的問(wèn)題都會(huì)得到很好的解決。）
二是評(píng)優(yōu)評(píng)先問(wèn)題。教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一視同仁，不能因人而異。教師之間、學(xué)生之間以及師生之間既要人格平等，真誠(chéng)合作；又要提倡個(gè)性發(fā)展，健康競(jìng)爭(zhēng)。
篇13
（一）高度重視，周密部署，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利實(shí)施
3月26日，縣委召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，3月27日，我校黨總支、校委會(huì)及時(shí)召開(kāi)了兩委擴(kuò)大會(huì)議，校總支書(shū)記王守文傳達(dá)了縣委會(huì)議精神，并組織學(xué)習(xí)了縣委有關(guān)文件。全體領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真討論。校長(zhǎng)康旭成表示，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委文件精神，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記共同擔(dān)任組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作主要由書(shū)記指導(dǎo)安排。副書(shū)記、副校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，并下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，主任由副書(shū)記高安成兼任，負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，提出了《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》、“周周讀書(shū)，人人培訓(xùn)”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)的基本框架，責(zé)成辦公室盡快拿出兩個(gè)文件，用于指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。王守文書(shū)記要求：我們既要堅(jiān)決貫徹中央提出的“解放思想、實(shí)踐特色、群眾路線、正面教育為主”的原則外，還要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與日常工作“兩不誤，兩促進(jìn)”的原則。
（二）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，營(yíng)造濃厚氛圍，掀起學(xué)習(xí)
1、全面動(dòng)員，廣泛宣傳
3月3日，學(xué)校召開(kāi)了全體教職工參加的動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、總支書(shū)記王守文作了動(dòng)員報(bào)告。他首先結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)闡述了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性。然后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，闡述了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)對(duì)如何開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作了具體安排。王書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們決不辜負(fù)縣委的期望，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)，出成果，為第二批單位做出示范。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)康旭成作了重要講話，他指出：我校作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)單位，要堅(jiān)決貫徹縣委的指示精神，結(jié)合縣上部署的“周周讀書(shū)、人人培訓(xùn)”活動(dòng)和學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，每位教師都參與學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍100多種，供教師輪流借閱。總支副書(shū)記高安成周一升國(guó)旗時(shí)作了題為《開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展》的講話，向全體師生作了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的再動(dòng)員。
2、周密部署，制定“實(shí)施方案”
領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)多次討論，修訂并通過(guò)了學(xué)習(xí)活動(dòng)辦提交《實(shí)施方案》和《活動(dòng)安排進(jìn)程》。《實(shí)施方案》的特點(diǎn)是：實(shí)、活、新，“實(shí)”就是能與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合；“活”就是活動(dòng)形式豐富多彩；“新”就要有許多創(chuàng)新舉措。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校副科級(jí)以上干部報(bào)送的調(diào)研題目，確定了每位領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研課題。做到了定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定責(zé)任，把學(xué)習(xí)調(diào)研落到實(shí)處。
3、健全制度，加強(qiáng)檢查
為了保證參學(xué)率，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了嚴(yán)格的《考勤制度》和《學(xué)習(xí)制度》。每次大會(huì)學(xué)習(xí)都要點(diǎn)名，進(jìn)行全程錄像。康旭成校長(zhǎng)、王守文書(shū)記和領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員總是提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，參學(xué)人員以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，都能按時(shí)開(kāi)會(huì)，沒(méi)有無(wú)故缺勤現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期檢查黨員和行政干部的學(xué)習(xí)筆記，并定期更換學(xué)習(xí)專欄。嚴(yán)明的紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭和細(xì)致的安排使我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)參學(xué)率達(dá)到了100%。
4、形式多樣，內(nèi)容豐富
（1）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)報(bào)告不是照本宣科，而是結(jié)合學(xué)校實(shí)際和本職工作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，如康校長(zhǎng)的輔導(dǎo)報(bào)告立意高、扣題緊、邏輯強(qiáng)、回味深。王守文書(shū)記的“踐行科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師”專題報(bào)告，在廣大教師中引起了強(qiáng)烈反響，收到了良好的教育效果。
（2）請(qǐng)縣上理論專家作報(bào)告。4月8日，縣委黨校校長(zhǎng)徐文國(guó)為全體教師做了《全面學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀》專題報(bào)告。
（3）外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。4月16日，校學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織部分黨員、干部組成學(xué)習(xí)考察團(tuán)，在校長(zhǎng)書(shū)記帶領(lǐng)下，首先赴參加全國(guó)第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的試點(diǎn)縣——安塞縣進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并到總書(shū)記兩次去過(guò)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)——安塞縣侯溝門(mén)村進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，認(rèn)真聽(tīng)取了該村負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹。4月17日，就如何搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，考察團(tuán)赴延安中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。各部門(mén)負(fù)責(zé)人分別與延中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，取得了真經(jīng)。隨后，考察團(tuán)還去了棗園、楊家?guī)X等革命舊址參觀學(xué)習(xí)，再次受到延安精神的教育。同志們一致表示，這次外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了視野，接受了洗禮，明確了努力方向。
5、開(kāi)展輿論宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍
學(xué)校制作了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的宣傳大幅標(biāo)牌三個(gè)、橫幅五條、辦了一個(gè)宣傳櫥窗、一個(gè)公示專欄，設(shè)立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室，制作了一塊大型彩噴壁報(bào)和一個(gè)大型學(xué)習(xí)園地和活動(dòng)剪影展板，并有兩個(gè)材料專柜，14個(gè)專用材料檔案盒，兩本影像集。并利用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的信息、圖片，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各支部開(kāi)展比學(xué)敢超活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛。經(jīng)檢查，每位黨員都做了5000-15000字不等的學(xué)習(xí)筆記，每人都寫(xiě)出了一到兩篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
（三）深入群眾，廣泛調(diào)研
為了找準(zhǔn)影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)小組面向廣大學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)了征求意見(jiàn)表，向廣大群眾征求意見(jiàn)。現(xiàn)在征求意見(jiàn)表正在回收，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)群眾的意見(jiàn)和建議將登記歸類。副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部正在撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，康旭成校長(zhǎng)和王守文書(shū)記的調(diào)研報(bào)告已經(jīng)完稿，并上報(bào)縣委組織部。
（四）緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，大力開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)伊始，領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出，既要抓好“學(xué)習(xí)”，更要突出“實(shí)踐”。領(lǐng)導(dǎo)小組向各支部各處室印發(fā)了“××中學(xué)大力開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀主題實(shí)踐活動(dòng)安排”，已經(jīng)開(kāi)展的主題實(shí)踐活動(dòng)有：
1、“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)生行為養(yǎng)成活動(dòng)月”活動(dòng)，由黨總支牽頭，德育處、學(xué)生處、保衛(wèi)處為責(zé)任部門(mén)。該活動(dòng)旨在規(guī)范學(xué)生日常行為，使學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)××中學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、貫徹××中學(xué)無(wú)差生理念，開(kāi)展“扶優(yōu)補(bǔ)偏”活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，校委會(huì)責(zé)成教務(wù)處、教研室在初、高中開(kāi)展“扶優(yōu)補(bǔ)偏”活動(dòng)。即各學(xué)科組抽調(diào)把關(guān)教師利用星期六和星期天義務(wù)為優(yōu)生搞好“扶優(yōu)”活動(dòng)，爭(zhēng)取讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)；為學(xué)習(xí)“偏科”的學(xué)生“補(bǔ)偏”，讓其平衡發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、工會(huì)組織開(kāi)展了教職工拔河比賽。各教研組、行政組調(diào)動(dòng)精兵強(qiáng)將參加了比賽。通過(guò)比賽，活躍了教職工業(yè)余生活，鍛煉了體魄，凝聚了人心，增強(qiáng)了集體主義榮譽(yù)感。
4、黨總支、校委會(huì)主辦，團(tuán)委、德育處、信息處承辦了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)‘五四’精神”演講比賽，此活動(dòng)的“五一”前按年級(jí)進(jìn)行預(yù)選賽，五月四日進(jìn)行決賽。
二、取得的成效
通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的開(kāi)展，廣大黨員和干部增強(qiáng)了政治意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、民主意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。廣大黨員和干部投身學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的政治熱情更加高漲；對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解更加深入；對(duì)學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)認(rèn)識(shí)更加深刻；運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作更加自覺(jué)。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。
三、存在的不足和改進(jìn)措施
我校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)起步快、勢(shì)頭好，取得了一定成效，但與縣委的要求還存在差距，主要表現(xiàn)在部分黨員學(xué)習(xí)還不夠自覺(jué)深透，有的同志學(xué)習(xí)內(nèi)容零散，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵還把握不夠，還有的同志聯(lián)系實(shí)際還不夠緊密。
