引論：我們?yōu)槟砹?3篇描寫(xiě)錢(qián)塘江的詩(shī)句范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

作者在開(kāi)篇即明示：“浙江之潮，天下之偉觀也。”接著，又用“既而”一詞表明了海潮來(lái)速之急；用“玉城雪嶺”、“大聲如雷霆”、“震撼激射，吞天沃日”描繪了錢(qián)塘江潮的形和色、聲與勢(shì)，凸現(xiàn)了它洶涌澎湃、翻江倒海的雄姿。

這些生動(dòng)的描繪，不僅展示了錢(qián)塘江潮壯麗的雄姿，而且展示了它身上那種勇往直前、氣壯山河的奇?zhèn)ブΓ环N

因?yàn)榱α康呐蛎浂a(chǎn)生的莊嚴(yán)和雄偉的氣魄。這是大自然的力量之美、陽(yáng)剛之美。英國(guó)美學(xué)家托馬斯?班納特在《大地上的神圣理論》一書(shū)中說(shuō)：“我認(rèn)為，自然界的龐然巨物是最令人賞心悅目的，除了天上的蒼穹以及浩渺無(wú)際的星空之外沒(méi)有比大海和高山更叫我感到愉快的了。這些巨大的東西有一種莊嚴(yán)和雄偉的氣魄，在我們的心靈中激起偉大的思想和激情，使我們自然而然地想起上帝和他的偉大。”周密筆下的錢(qián)塘江潮不正是這樣的“自然界的龐然巨物”嗎?它豪邁的氣慨讓我們感到莊嚴(yán)和雄偉，它奔涌的力量讓我們充滿想象和美感，它壯美的英姿讓我們煥發(fā)著力量和激情。錢(qián)塘江潮不僅美在形象，而且美在力量。這就是錢(qián)塘江潮的自然之美!

二、風(fēng)俗美

唐朝詩(shī)人白居易在《憶江南》一詞中寫(xiě)到“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。能不憶江南。”北宋詞人柳永在《望海潮》一詞中也寫(xiě)到“怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。”由此可見(jiàn)，錢(qián)塘江觀潮的可能始于唐朝或唐朝以前，至北宋已成了當(dāng)?shù)厥⑿械囊环N風(fēng)俗，南宋時(shí)又加進(jìn)了軍演和弄潮等活動(dòng)，形成了人們喜愛(ài)的一種娛樂(lè)形式。

本文寫(xiě)此風(fēng)俗主要描寫(xiě)了水上活動(dòng)和岸上觀潮的動(dòng)人情景。水上軍演通過(guò)整齊雄壯的隊(duì)列，變化多端的陣法，謹(jǐn)嚴(yán)有序的操演，給人一種威武豪邁之感，表現(xiàn)了水軍將士壓倒一切的英雄氣慨。水上弄潮則著重表現(xiàn)了吳中健兒劈波斬浪、奮勇?tīng)?zhēng)先的颯爽英姿和高超的弄潮技藝。這些水上活動(dòng)突出的是人與潮的搏擊、人與水的和諧，人與自然的交融。它給錢(qián)塘潮這一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)增添了許多亮麗的人文色彩。

此外，作者在最后一段寫(xiě)觀潮盛景，也是這一娛樂(lè)活動(dòng)的一部分。江面海潮翻騰壯闊，水上表演精彩動(dòng)人；岸上車(chē)馬塞途，人如潮涌。這是一幅多么熱鬧而又美麗的風(fēng)俗畫(huà)啊!

三、語(yǔ)言美

本文語(yǔ)言不拘格套，自由揮灑，文筆平易簡(jiǎn)潔，文風(fēng)自然流暢。其優(yōu)美生動(dòng)的敘述、工麗精巧的描繪，更是獨(dú)具特色、別具匠心。

首先，作者將敘述語(yǔ)言和描寫(xiě)語(yǔ)言有機(jī)融合，創(chuàng)造了生動(dòng)形象的畫(huà)面。第一段既是對(duì)錢(qián)塘江潮自然美的生動(dòng)描繪，又映襯了下文水上表演的絕妙精彩。二、三段寫(xiě)水上表演也是敘述與描寫(xiě)的絕妙結(jié)合，如寫(xiě)水軍演習(xí)：“有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。”寫(xiě)吳中健兒弄潮：“善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞之上，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。”這些描寫(xiě)既是生動(dòng)的敘事，又表現(xiàn)了作者對(duì)水軍將士和弄潮健兒的欽佩和贊美之情。

其次，作者熟練地運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物和人物的特征，展示了自然景物之美和人情風(fēng)俗之美。如“玉城雪嶺天際而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日”一句，只用了兩個(gè)比喻一個(gè)夸張兩種修辭手法，寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的雄壯瑰麗的形象和宏大的氣勢(shì)。引用楊萬(wàn)里“海涌銀為郭，江橫玉系腰”的詩(shī)句則恰如其分地寫(xiě)出了潮水橫斷江面，逆江而上的雄姿。寫(xiě)水軍將士在水面舞刀弄槍如履平地，“吳兒”出沒(méi)于“鯨波萬(wàn)仞”之中而手中大旗“略不沾濕”，顯然也有夸張之意。但由于作者運(yùn)用得恰到好處，不僅沒(méi)有斧鑿之痕，反而讓人覺(jué)得真實(shí)可信，真是令人嘆為觀止。

篇2

1摹江河湖泊之壯美，寓情于水

在詩(shī)人筆下，黃河、長(zhǎng)江、洞庭湖、西湖……無(wú)不是表情達(dá)意的對(duì)象，熔鑄成一首首膾炙人口的佳作。黃河是中華民族的搖籃。歷代詩(shī)人看到了黃河的波濤洶涌、奔騰呼嘯的水勢(shì)，都會(huì)有感而發(fā)，留下了許多氣貫長(zhǎng)虹的詩(shī)篇。王之渙，唐代著名詩(shī)人，他的詩(shī)用詞樸實(shí)，但意境極為深遠(yuǎn)。在黃昏時(shí)分，詩(shī)人登上鸛鵲樓，萬(wàn)里河山，盡收眼底，看著蜿蜒而去的黃河，詩(shī)人豪邁地吟唱：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一樓層。”道出對(duì)生活的深刻理解，表達(dá)了積極向上的情懷。奉命出使邊塞的初唐詩(shī)人王維，看到塞外奇特壯麗的景色，揮筆寫(xiě)下了“千古壯觀”的名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（《使至塞上》），把自已的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。大詩(shī)人李白不僅在《將進(jìn)酒》中指出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，更是在《公無(wú)渡河》中開(kāi)篇就將巨筆伸向了蒼茫遼遠(yuǎn)的往古：“黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)”，以突兀驚呼之語(yǔ)，寫(xiě)黃河在霎那間沖決力量和氣勢(shì)的象征———橫亙天地的昆侖山，挾著雷鳴般的“咆哮”，直撞“萬(wàn)里”之外的“龍門(mén)”。詩(shī)人只寥寥兩筆，就在“昆侖”、“龍門(mén)”的震蕩聲中，展現(xiàn)了“西來(lái)”黃河的無(wú)限聲威。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，其上、中、下游水勢(shì)、形態(tài)各異，古往今來(lái)，寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)數(shù)不勝數(shù)，有的摹寫(xiě)山峽的雄險(xiǎn)湍急，有的描繪江面的壯觀浩蕩，有的贊頌兩岸的秀美景色。在奉節(jié)至宜昌之間，長(zhǎng)江兩岸重巖疊嶂，有著舉世聞名的長(zhǎng)江三峽。自古以來(lái)，三峽就被譽(yù)為“長(zhǎng)江的珠冠”，騷人墨客，無(wú)不濃墨重彩，狀而繪之。

如杜甫《長(zhǎng)江二首》：“眾水會(huì)涪萬(wàn)，瞿塘爭(zhēng)一門(mén)”，《夔州歌十絕句》：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。”彰顯瞿塘峽是三峽之中最險(xiǎn)要的。杜甫在《瞿唐懷古》中說(shuō)：“西南萬(wàn)壑注，勁敵兩崖開(kāi)”，這說(shuō)明，瞿唐峽是長(zhǎng)江從四川盆地進(jìn)入三峽的大門(mén)。白居易《夜入瞿唐峽》：“瞿唐天下險(xiǎn)，夜上信難哉！岸似雙屏合，天如匹練開(kāi)。逆風(fēng)驚浪起，拔稔暗船來(lái)。欲識(shí)愁多少，高于滟滪堆。”如此危險(xiǎn)的地方，晚上行走艱險(xiǎn)程度可想而知。詩(shī)人沉重的感嘆，不禁讓人為航行的小舟擔(dān)憂。在當(dāng)代，寫(xiě)三峽的更是不乏其人，《詠三峽》：“峨眉高萬(wàn)仗，夔巫鎖西風(fēng)。江流關(guān)不住，眾水盡朝東。”郭沫若的《過(guò)三峽》則把三峽的雄奇秀逸描繪得淋漓盡致：“萬(wàn)山磅礴水濁莽，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆，時(shí)則岸山壁立如看斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，江流阻塞路疑無(wú)。”這些詩(shī)篇，把三峽的幽深秀麗、急流險(xiǎn)灘、驚濤駭浪等惟妙惟肖地描繪了出來(lái)。當(dāng)長(zhǎng)江進(jìn)入中下游平原后，江闊天低，一望無(wú)際，給人以無(wú)限激情與靈感。陳子昂《渡荊門(mén)望楚》：“巴國(guó)山川盡，荊門(mén)煙霧開(kāi)。城分蒼野外，樹(shù)斷白云隈。”寫(xiě)出了長(zhǎng)江的開(kāi)闊景色和經(jīng)歷了漫長(zhǎng)旅途之后，突然于蒼野之中見(jiàn)到荊門(mén)時(shí)的激動(dòng)心情。

唐代張祜《題金陵渡》：“潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲”，將美妙如畫(huà)的江上夜景描寫(xiě)得寧?kù)o凄迷，淡雅清新。我國(guó)有許多著名的湖泊，洞庭湖是五大淡水湖之一，是長(zhǎng)江中游重要的吞吐湖泊。無(wú)論是孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中說(shuō)它：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓。”還是杜甫：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”（《登岳陽(yáng)樓》），都寫(xiě)出了洞庭湖水聲勢(shì)浩大、波瀾壯闊的氣勢(shì)；而劉禹錫的《望洞庭》：“湖光秋月兩相知，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。”則展現(xiàn)了其清靜、柔媚的景致。在眾多描寫(xiě)西湖的詩(shī)中，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》可算得上是最著名的：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”而歐陽(yáng)修筆下的西湖，則在安徽的穎州：“群芳過(guò)后西湖好，狼藉殘紅，飛絮蒙蒙，垂柳欄桿盡日風(fēng)！笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中”（《采桑子•群芳過(guò)后》），為讀者描繪出一幅悠閑寧?kù)o的景致。

2觀海潮飛瀑之壯闊，臨水抒懷

百川歸海。中國(guó)雖是沿海的國(guó)家，但古代由于地域限制，交通阻隔，寫(xiě)海的詩(shī)句相對(duì)較少。最早且最著名的當(dāng)屬曹操的《觀滄海》：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩(shī)人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國(guó)的宏愿和自強(qiáng)不息、叱吒風(fēng)云的豪情。在2100年后，一代偉人在秦皇島北戴河邊吟起了曹操的這首詩(shī)，并豪邁寫(xiě)下了《浪淘沙•北戴河》：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？”這首詞借北戴河大雨滂沱、波瀾壯闊的壯美景象，展示了一代偉人的博懷和雄偉氣魄，抒發(fā)了詞人作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家改天換地的豪邁情懷，具有鮮明的時(shí)代感和歷史感。寫(xiě)潮水，錢(qián)塘江觀潮最有代表性。錢(qián)塘江，因其江口呈喇叭狀，海潮倒灌，形成著名的錢(qián)塘潮。潮水涌來(lái)之時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，有如萬(wàn)馬奔騰，成為古往今來(lái)自然界的一大奇觀。

唐劉禹錫《浪淘沙》：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。”李白在《橫江詞六首》中用“浙江八月何如此，濤似連山噴雪來(lái)”的詩(shī)句來(lái)贊美錢(qián)塘江浪潮的壯觀，而趙嘏《錢(qián)塘》“一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮”，則巧妙地用數(shù)字寫(xiě)盡了中秋錢(qián)塘潮的天下奇觀。和潮水不同，瀑布的壯觀有著大海一樣震撼人心的氣勢(shì)。壺口瀑布是黃河上的著名瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布，其奔騰洶涌的氣勢(shì)是被認(rèn)為是中華民族精神的象征，壺口瀑布在汛期時(shí)節(jié)，水勢(shì)洶涌，濤聲震天，景色壯麗，是黃河最為壯觀的一幕，明代劉子誠(chéng)在《黃河壺口瀑布》中寫(xiě)道：“西出昆侖東入瀛，懸流噴壁瀉瑤瓊。涌來(lái)萬(wàn)島排空勢(shì)，卷作千雷震地聲。”生動(dòng)刻畫(huà)了壺口瀑布的壯觀景象。和壺口瀑布不同，廬山瀑布被稱(chēng)為最詩(shī)意的瀑布，歷代文人騷客在此賦詩(shī)題詞，贊頌其壯觀雄偉，給廬山瀑布帶來(lái)了極高的聲譽(yù)。其中最著名的當(dāng)屬李白的《題廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”可謂寫(xiě)瀑布詩(shī)文的千古絕唱。另一位詩(shī)人張九齡所作《湖口望廬山瀑布》：“萬(wàn)丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔飛下雜樹(shù)，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。”雖與李白歌詠的是同一對(duì)象，但由于詩(shī)人的地位、個(gè)性、心境等各不相同，詩(shī)中所蘊(yùn)含的情趣也相異。

3品清溪山泉之清幽，以水寄情

與壯觀的海潮、飛瀑不同，潺潺的小溪、淙淙的山泉在詩(shī)人眼中是那樣的清澈晶瑩，多彩多姿。孟浩然《耶溪泛舟》：“落景余清輝，輕橈弄溪渚。澄明愛(ài)水物，臨泛何容與。白首垂釣翁，新妝浣紗女。相看似相識(shí)，脈脈不得語(yǔ)。”借對(duì)澄明的溪水的贊美表達(dá)縱情山水的寧?kù)o愉悅之情。李白《清溪行》：“清溪清我心，水色異諸水”體現(xiàn)出賞玩山水、歸隱山林的閑適心情。流水出自泉，泉是流水之源。“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。”王維這首《染家瀕》描寫(xiě)的是自然界中一個(gè)有趣的小片段，一個(gè)“瀉”字寫(xiě)出了泉水的活潑靈動(dòng)，充滿了自然的生機(jī)與情趣。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里同樣也很擅長(zhǎng)描寫(xiě)溪泉，他的著名詩(shī)作《小池》中，寫(xiě)清泉是：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”而在《安樂(lè)訪牧童》詩(shī)中寫(xiě)小溪是：“春溪嫩水清無(wú)渣，春洲細(xì)草碧無(wú)瑕”；”清代詩(shī)人查慎行的《玉泉山》：“清泉自愛(ài)江湖去，流出紅墻便不還。”則寫(xiě)出了清泉?dú)w海的向心力。這些詩(shī)句中充滿了對(duì)自然山水的熱愛(ài)，表現(xiàn)了淡泊寧?kù)o的情懷，帶給讀者高雅的精神享受。

4賞落雨冰雪之多姿，借水表意

雨是自然的心曲，雪是大地的新衣，自然界最尋常的事物，到了敏感細(xì)膩的詩(shī)人筆下，便成了抒感的載體，成為鮮活雋永的審美意象。詩(shī)人筆下寫(xiě)得最多的是“春雨”。如孟郊《春雨后》：“昨夜一霎雨，天意蘇群物。”韓愈《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”如果說(shuō)春雨常令人喜，那么秋雨則多令人愁。秋天降雨之時(shí)，氣溫下降，天色陰沉，使人感受到一絲寒意，一種壓抑。元鎮(zhèn)《聞樂(lè)天授江州司馬》：“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”生動(dòng)地表現(xiàn)了作者聽(tīng)聞好友白居易被貶官時(shí)內(nèi)心的震驚和心情的悲憤。而李賀《秋來(lái)》：“思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書(shū)客”，則給讀者畫(huà)出了一幅凄清幽冷的畫(huà)面，表達(dá)了其懷才不遇的悲涼處境。“雨”還常被用來(lái)表現(xiàn)離情別緒，雨中送別是詩(shī)中常見(jiàn)的題材，綿綿細(xì)雨與送別雙方的綿綿情意正相對(duì)應(yīng)，如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆焙头冻纱蟆稒M塘》：“年年送客橫塘路，細(xì)雨垂柳系畫(huà)船。”都借蒙蒙細(xì)雨渲染出離別的黯淡氣氛。

雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。詩(shī)人們寫(xiě)雪多著眼于雪的外表色彩和形態(tài)，如鮑照：“白圭誠(chéng)自白，不如雪光妍。”陶淵明：“傾耳無(wú)希聲，在目皓已潔。”何遜：“本欲映梅花，翻悲似玉屑”等，以白銀，白玉喻雪，進(jìn)行靜態(tài)的描寫(xiě)。善于創(chuàng)新的詩(shī)人們，則會(huì)由雪花聯(lián)想到春花，從嚴(yán)冬飛躍到春天，何遜吟道：“凝階夜似月，拂樹(shù)曉疑春。”李白“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香”，王初“散作上林今夜雪，送教春色一時(shí)來(lái)”等，不僅從視覺(jué)上寫(xiě)出了大雪迎風(fēng)起舞，飄飄若仙的姿態(tài)，更從嗅覺(jué)、感覺(jué)上寫(xiě)出了春天的氣息。而岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，運(yùn)用了多種藝術(shù)技巧，出語(yǔ)十分自然，成為膾炙人口的名詩(shī)。

對(duì)雪也有特殊興趣，寫(xiě)過(guò)不少詠雪的佳句，如“雪壓冬云白絮飛，萬(wàn)花紛謝一時(shí)稀”（《七律•冬云》），“千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚(yú)臺(tái)”（《七絕•觀潮》），“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”《七律•》，最著名的要屬《沁園春•雪》：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”生動(dòng)地描寫(xiě)了冰雪的蔚然壯觀，展示了一代革命家的雄才大略，成為古今詠雪詩(shī)詞之絕唱。

“水”在我國(guó)詩(shī)人筆下，可以說(shuō)是句句表露情意，字字蘊(yùn)含情愫，成為古典詩(shī)詞中極具活力的一個(gè)意象。在浩如煙海的中國(guó)古典文學(xué)中，寫(xiě)水的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，“水意象”在古代詩(shī)詞中意蘊(yùn)豐富，對(duì)后代文學(xué)影響極其深遠(yuǎn)。水的生命力是無(wú)窮無(wú)盡的，對(duì)水文化的文學(xué)性的挖掘也是沒(méi)有窮盡的。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱海風(fēng)，史月梅，張艷斌．水與文學(xué)藝術(shù)［M］．北京：水利水電出版社，2015．

篇3

八聲甘州

寄參寥子

蘇軾

有情風(fēng)，萬(wàn)里卷潮來(lái),無(wú)情送潮歸。問(wèn)錢(qián)塘江上,西興浦口,幾度斜暉？不用思量今古,俯仰昔人非。誰(shuí)似東坡老,白首忘機(jī)。

記取西湖西畔,正春山好處,空翠煙霏。算詩(shī)人相得,如我與君稀。約它年、東還海道,愿謝公，雅志莫相違。西州路,不應(yīng)回首,為我沾衣。

(1) 詞中記述了詞人與參寥的哪些交游活動(dòng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

考點(diǎn)鑒賞文學(xué)作品的形象,能力層級(jí)D。

解析“交游活動(dòng)”意味著考查詩(shī)歌的“象”：寫(xiě)了哪些人、哪些事。此處針對(duì)后者來(lái)考查。答案應(yīng)該是動(dòng)詞性短語(yǔ),“概括”指不能用描述的語(yǔ)言回答。根據(jù)此詞上片寫(xiě)觀錢(qián)塘江潮,下片寫(xiě)賞西湖春景,可得出答案。

答案觀錢(qián)塘江潮水,賞游西湖春景。

(2) 下片蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

考點(diǎn)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度,能力層級(jí)D。

解析“記取西湖西畔”句是詞人對(duì)過(guò)去生活的回憶留戀。“算詩(shī)人相得”句表現(xiàn)與參寥相知之深。“約它年”句借謝安、羊曇之典表明自己歸隱之志始終不渝,因缺少注釋,要求同學(xué)們理解未免奢談,但是再聚的期待,不舍的濃情確在字里行間中流淌出來(lái)。當(dāng)然也可看出對(duì)參寥的勸慰和自我安慰之情。這是通過(guò)“象”的分析：“別前回顧”“別中勸慰”和“別后期望”,繼而去探索“意”的種種的。

答案表達(dá)了對(duì)與參寥在杭州的交游生活的回憶和留戀,對(duì)友情的珍惜,以及離別之際對(duì)參寥的勸慰和自我安慰之情,也表達(dá)了自己歸隱超脫的心志。(或：依依惜別之情,對(duì)來(lái)年再聚的期待之情。)

理解一首詩(shī)中作者的情感態(tài)度,要就詩(shī)論詩(shī),就事論詩(shī),而不能隨便套用該作者現(xiàn)成的定論性的東西。這就需要在鑒賞時(shí)認(rèn)真體味,仔細(xì)分析,依據(jù)特定的詩(shī)作出特定的分析。為此,必須要逐字逐句地分析詩(shī)歌的“象”,還要深入挖掘,不能遺漏要點(diǎn)。還有,雖說(shuō)考查的是局部思想感情,但命題往往帶有“切口小,開(kāi)掘深,采點(diǎn)全”的特點(diǎn),所以不可簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句就了事。

(3) “有情風(fēng)，萬(wàn)里卷潮來(lái),無(wú)情送潮歸”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)作用。

考點(diǎn)鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧,能力層級(jí)D。

解析根據(jù)“有情”“無(wú)情”可判斷出運(yùn)用了擬人的修辭手法。根據(jù)句意及本詞所表達(dá)的情感,對(duì)表達(dá)作用進(jìn)行具體分析。

答案擬人(比擬)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了物象變化之快,表現(xiàn)了詞人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。(或：比喻。以潮漲潮落比喻人世的聚散離合,表現(xiàn)了詞人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。)

除了“離別”類(lèi)的詩(shī)詞常見(jiàn)之外,詠史詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)之類(lèi)的題材也出現(xiàn)較多。但較此種種,以“即事、即景抒懷”為題材的詩(shī)詞在表達(dá)情感的把握上難度更大。“象”把握得準(zhǔn)確才能對(duì)“意”定位得準(zhǔn)確。因?yàn)樵?shī)歌的感情是“因景而起”或是“因事而起”,所以我們要將事情的來(lái)龍去脈,景物的場(chǎng)景變化梳理透徹。總體來(lái)說(shuō),以“即事、即景抒懷”為題材的詩(shī)詞在表達(dá)情感上多半關(guān)于：寄情山水的悠閑、青春易逝的傷感、仕途失意的苦悶、告慰平生的喜悅等等。而表達(dá)技巧考查上多針對(duì)《考試說(shuō)明》列出的常見(jiàn)七種修辭。根據(jù)“即事”或是“即景”的差別,在技巧上又有所側(cè)重。“即景”類(lèi)多考查幾種抒情手法以及場(chǎng)景描寫(xiě)中常見(jiàn)的“想象”(聯(lián)想)“虛實(shí)”“動(dòng)靜”“視聽(tīng)結(jié)合”等基本技巧；而“即事”類(lèi)側(cè)重人物的行為、事件的表現(xiàn),多用“細(xì)節(jié)”“動(dòng)作”描寫(xiě)等。當(dāng)然,詩(shī)詞之中“事”和“景”多半融為一體。

例2閱讀下面一首元曲,然后回答問(wèn)題。

蟾宮曲?揚(yáng)州汪右丞席上即事

盧摯

【雙調(diào)】江城歌吹風(fēng)流,雨過(guò)平山,月滿西樓。幾特年華,三生醉夢(mèng),六月涼秋。

按錦瑟佳人勸酒,卷朱簾齊按涼州①。客去還留,云樹(shù)蕭蕭,河漢悠悠。

【注】①?zèng)鲋荩杭礇鲋萸１緸樘铺鞂毮觊g樂(lè)曲。

(1) “按錦瑟”句與曲中上闋哪句相照應(yīng)？

考點(diǎn)鑒賞文學(xué)作品的形象,能力層級(jí)D。

解析由于已經(jīng)確定了“曲中上闋哪句”,所以答案相對(duì)而言還是比較清楚的。由此也可看出曲的上下闋都是由音樂(lè)領(lǐng)起,由現(xiàn)場(chǎng)歌舞領(lǐng)起,轉(zhuǎn)而引起對(duì)眼前、朋友、人生的種種感喟。

答案與首句“江城歌吹風(fēng)流”相照應(yīng)。

(2) 曲子前三句和后三句都在寫(xiě)景,但表達(dá)感情有所不同,試作分析。

考點(diǎn)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度,能力層級(jí)D。

解析題干“曲子前三句和后三句都在寫(xiě)景,但表達(dá)感情有所不同”這句尤為關(guān)鍵。并非在問(wèn)你,“本曲表達(dá)了詩(shī)人哪些感情”，所以重點(diǎn)不在于盲目梳理。“寫(xiě)景”所要表達(dá)的情有何不同？這才是關(guān)鍵。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,前者是為相逢之情作渲染,后者是因離別之勢(shì)而惆悵。

答案首句寫(xiě)良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情,而結(jié)尾句則寫(xiě)相逢不久又要分別而內(nèi)心惆悵的游客之思。

(3) “月滿西樓”中的“滿”字極為傳神,試分析其表達(dá)效果。

考點(diǎn)鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧,能力層級(jí)D。

解析撇開(kāi)了一般常見(jiàn)的技巧,直接就一個(gè)字的效果去聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容和情感本身。這也是“煉”字常見(jiàn)的考查方式。

答案寫(xiě)出了月光皎潔明亮，令人神清氣爽，渲染了寧?kù)o之境,表現(xiàn)作者在這良辰美景中的喜悅之情。

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。

御街行?秋日懷舊

范仲淹

紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜,寒聲碎。真珠簾卷玉樓空,天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練,長(zhǎng)是人千里。

愁腸已斷無(wú)由醉。酒未到,先成淚。殘燈明滅枕頭欹①,諳②盡孤眠滋味。都來(lái)此事,眉間心上,無(wú)計(jì)相回避。

【注】①欹(qī)：傾斜。②諳：熟悉。

(1) 有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙,你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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(2) 上闋是如何表現(xiàn)“愁”情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

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(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋的寫(xiě)作特色。

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【參考答案】

(1) 同意。“寒”意為寒冷,“碎”意為破碎。表現(xiàn)寒秋時(shí)節(jié),秋葉紛紛墜地的無(wú)奈。體現(xiàn)了自己處境孤寒的感受,渲染出寂夜中悲涼寂寥的心情。表達(dá)了詞人凄苦的情感。

篇4

①柳絲兒拂綠大地的時(shí)候，我想起“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河，故宮閑地少，水港小橋多”的詩(shī)句，興致勃勃地來(lái)到蘇州。

②蘇州朋友小張向我介紹說(shuō)，蘇州河道縱橫城內(nèi)外，大小古橋點(diǎn)綴其間。從唐代到清末，蘇州橋始終在300座以上。元初，馬可?波羅游歷蘇州時(shí)贊譽(yù)蘇州為“東方的威尼斯”。蘇州成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮的“江南都會(huì)”，都是因?yàn)橛辛私煌ū憷奶K州橋。蘇州才子佳人如云，曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里形容蘇州為“最是紅塵中一二等富貴風(fēng)流之地”。

③蘇州東南十幾里處，就是名字奇特的玳玳河。有名的寶帶橋橫臥其上，像一位飽經(jīng)滄桑的老者向我講述過(guò)去的事情。該橋始建于唐元和年，但不知在何年被毀壞了。現(xiàn)在的這座橋重修于明代正統(tǒng)7年。懷著虔誠(chéng)之心，我走上這座72孔的長(zhǎng)橋，仿佛走過(guò)遙遠(yuǎn)而近貼的唐風(fēng)明雨，用手觸摸27孔與28孔之間的那座3米高的石塔，一種古樸的氣息從無(wú)言的塔身上傳遞出來(lái)。走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的寶帶橋，我頻頻回首，留戀這條飄動(dòng)在綠色原野上的玉帶。

④在眾多的蘇州橋中，最富詩(shī)情畫(huà)意的當(dāng)屬楓橋了。楓橋本是蘇州常見(jiàn)的一座單孔石橋，可是，橋以詩(shī)“貴”，自從唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)《楓橋夜泊》一出，吟詠楓橋的詩(shī)歌無(wú)數(shù)，于是“詩(shī)里楓橋獨(dú)有名”。坐在橋旁的石欄上，我想象著千年前的那位一襲青衣的孤獨(dú)詩(shī)人，他坐在船上獨(dú)斟獨(dú)飲，面對(duì)美妙的楓橋夜色，滿懷羈旅的客愁。半夜時(shí)分，從不遠(yuǎn)處的寒山寺傳來(lái)陣陣鐘聲，他靈感頓生。他回到船艙里，急就那首傳唱千古的詩(shī)篇。走過(guò)楓橋，我走進(jìn)心儀已久的寒山寺，站在詩(shī)人張繼的坐像前滿懷崇敬。詩(shī)人已去一千多年，可我們并不覺(jué)得他走得遙遠(yuǎn)，他分明就活在那首情味雋永的唐詩(shī)的余韻里。千多年來(lái)，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通的楓橋，因?yàn)檫@首詩(shī)，終于被保留下來(lái)。瀲滟的春光中，旅人游而忘返，陶醉不已。

⑤除了名橋，在我住的小旅館附近，還有一座無(wú)名小橋。黃昏時(shí)我游橋歸來(lái)，總見(jiàn)她披了金色的紗衣佇立在水上。她的名字叫朱雀橋，我想了半天才想起那句詩(shī)是“烏雀橋邊野草花”。這里并沒(méi)有“舊時(shí)王謝堂前燕”，但她仍然是有故事的，只不過(guò)我來(lái)不及打探了。

⑥當(dāng)我流連于其他異彩紛呈的蘇州橋時(shí)不禁喟嘆，蘇州何止有園林藝術(shù)，更是橋的王國(guó)。看那些玉環(huán)似的石拱橋，橋身曲線優(yōu)美柔和，橋下清流可掬。大大小小的單拱橋，大者高聳如駝峰，氣勢(shì)非凡；小者玲瓏典雅，古樸盈然。平添無(wú)限趣味的多孔橋，倒映在水中如一串珠鏈般的圓環(huán)。還有那曲折回橋，蜿蜒于水面，令人回環(huán)顧盼、如癡如醉。廊橋帶著屋頂，架于兩樓之間，朱欄碧檻，宛如仙境……最使人驚絕的是拱形石橋引靜橋，僅容一人通過(guò)，造型獨(dú)特，雕刻精細(xì)，可謂鬼斧神工。

⑦蘇州橋，讓我讀出來(lái)的是美和歷史，真想在橋邊買(mǎi)一所房子，再不回去。只是，不用問(wèn)，那房?jī)r(jià)肯定令我們打工族望而卻步，而且現(xiàn)在外地人恐怕也不能買(mǎi)了。不過(guò)，這些美麗的橋，會(huì)留在我的夢(mèng)中……

（ 選自《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.請(qǐng)根據(jù)第①段的內(nèi)容寫(xiě)出作者游覽蘇州的時(shí)間及原因。

2.文章的第②段主要介紹了哪些方面的內(nèi)容？

3.第③段中，作者為什么用“唐風(fēng)明雨”一詞？

4.本文在對(duì)楓橋的介紹上有哪些特點(diǎn)？

5.第⑥段中，作者概括介紹了哪些類(lèi)型的橋？請(qǐng)選出你喜愛(ài)的一種并作簡(jiǎn)要介紹。

杭州的塔

汪 蘋(píng)

①杭州的塔不少，但我知道最有名的有三座：寶石山上的保塔、錢(qián)塘江邊的六和塔和南山路上的雷峰塔。曾有人這樣評(píng)價(jià)杭州三塔：六和塔如將軍，保塔如美人，雷峰塔如老衲。

②六和塔的名字來(lái)源于佛教的“六和敬”，當(dāng)時(shí)建造的目的是用以鎮(zhèn)壓錢(qián)塘江的江潮。從塔內(nèi)向江面眺望，可看到壯觀的錢(qián)塘江大橋和寬闊的江面。上世紀(jì)90年代，塔下新建了中華古塔博覽苑，將中國(guó)各地著名的塔縮微雕刻，集中展示了中國(guó)古代建筑文化的成就。前幾年徽杭高速公路剛開(kāi)通時(shí)，我隨旅行社去杭州游玩，可惜只去了梅家塢、湖濱路等地，沒(méi)有登上六和塔。

③雷峰塔原建造在雷峰山上，位于杭州西湖南岸南屏山日慧峰下的凈慈寺前。雷峰為南屏山向北伸展的余脈，瀕湖勃然隆起，林木蔥郁。但民間因塔在雷峰之上，均呼之為雷峰塔。原塔共7層，重檐飛棟，窗戶洞達(dá)，十分壯觀。雷峰塔曾是西湖的標(biāo)志性景點(diǎn)，舊時(shí)雷峰塔與北山的保塔，一南一北，隔湖相對(duì)，呈現(xiàn)出“一湖映雙塔，南北相對(duì)峙”的美景。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，塔影橫空，別有一番景色，稱(chēng)為“雷峰夕照”。

④自1924年9月25日雷峰塔倒塌之后，不僅作為西湖十景之一的“雷峰夕照”成了空名，而且“南山之景全虛”，連山名也被換成了夕照山。現(xiàn)在，重建的雷峰塔已竣工，“一湖映雙塔”和“雷峰夕照”景觀在消失近80年后得以重現(xiàn)，西湖中軸線上的五大著名景觀因此不再殘缺。這說(shuō)明倒塌的文明需要維護(hù)、復(fù)興，優(yōu)秀的中華文化需要繼承、發(fā)揚(yáng)。

⑤保塔位于西湖北線寶石山上，吳越王錢(qián)當(dāng)朝，深得民心，百姓慮其不永，筑塔于寶石山上以保之，塔名因此而得。凡到西湖游玩的人都能目睹其倩影。

（選自《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.本文為何以“杭州的塔”為標(biāo)題呢？

2.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

3.第②段中加點(diǎn)的“可惜”一詞流露出作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

4.請(qǐng)對(duì)第①段的畫(huà)線句作簡(jiǎn)要賞析。

5.文中對(duì)哪座塔的介紹最為詳細(xì)？作者為什么要這樣寫(xiě)？

雨花石揭秘

付秀宏

①在世界奇石苑中，雨花石以玲瓏剔透、小巧精美（直徑一般為2-8厘米）、便于攜帶而深受各國(guó)旅游者的青睞。雨花石如詩(shī)似畫(huà)的名稱(chēng)，本源自神話故事。相傳南朝梁武帝（公元502-547年）時(shí)期，高僧云光法師在南京中華門(mén)外梅崗筑臺(tái)講經(jīng)，精誠(chéng)所至，感動(dòng)上蒼，天落花雨，入地化為五彩紋石，故稱(chēng)“雨花石”。講經(jīng)處遂更名為“雨花臺(tái)”，成語(yǔ)“天花亂墜”即由此傳說(shuō)而來(lái)，雨花石從此便成為南京的象征。

②神話只是傳說(shuō)，不足以令人信服。現(xiàn)代科學(xué)已揭開(kāi)了雨花石形成的奧秘：雨花石生成的時(shí)期，大約是距今1200萬(wàn)年到距今300萬(wàn)年的地質(zhì)年代，那時(shí)古長(zhǎng)江流經(jīng)南京六合以及儀征一帶，奔騰的江水把中上游及附近山上風(fēng)化的巖石、礦物沖刷搬運(yùn)，磨棱化角，變成渾圓的卵石，再經(jīng)沉積而成礫石層。這些礫石有瑪瑙、玉髓、水晶、蛋白石以及含有各種礦物質(zhì)的化石、紋理石等。

③色彩斑斕的雨花石，其學(xué)名為原生瑪瑙石，多數(shù)產(chǎn)于六合縣城東靈巖山南坡瑪瑙澗。據(jù)宋杜綰《云林石譜》中記載，六合縣水中或沙土中出瑪瑙石，有純白、五色者，呈透明、半透明狀。這些瑪瑙石就是我們所說(shuō)的“雨花石”。

④地礦學(xué)家考證，原生瑪瑙石是若干萬(wàn)年前，地球巖漿滲進(jìn)巖石內(nèi)部的縫隙，二氧化硅慢慢分離，逐漸沉積成石英、玉髓和燧石或蛋白石的混合物。雨花石的顏色和花紋，則是在逐漸分離、不斷沉積成無(wú)色透明體二氧化硅的過(guò)程中的夾雜物。由于原生瑪瑙石種類(lèi)繁多，它的成因和化學(xué)成分極為復(fù)雜。一般認(rèn)為，雨花石是由巖漿的殘余熱液形成的。這種熱液充填在火山巖如玄武巖、流紋巖的空隙中，因空隙的形狀不同，或成瑪瑙球，或成瑪瑙脈。經(jīng)過(guò)自然力的作用，原生瑪瑙脫落后經(jīng)山洪沖擊、流水搬運(yùn)，磨成五彩斑斕的雨花石。所以今人有詩(shī)曰：地殼感動(dòng)凝熱淚，雨花緣是淚花滴。

⑤雨花石以其紋奇、色艷的自然美著稱(chēng)于世。原生瑪瑙的主要化學(xué)成分是二氧化硅，其次是少量的氧化鐵和微量的錳、銅、鋁、鎂等元素及化合物。它的圈狀花紋，是二氧化硅膠液圍繞火山巖空隙、空腔，由內(nèi)壁開(kāi)始，從外向內(nèi)多層次逐層沉淀而成。在其生成過(guò)程中，常常發(fā)生帶色離子和化合物的周期擴(kuò)散。赤紅色的雨花石含有鐵色素，藍(lán)色的雨花石含有銅色素，紫色的雨花石含有錳色素，黃色半透明的雨花石含有二氧化硅膠體，翡翠色的雨花石含有綠色礦物色素等。同時(shí)，由于這些色素溶入二氧化硅熱液中的種類(lèi)和含量不同，因而呈現(xiàn)出濃淡、深淺變化萬(wàn)千的色彩，使雨花石極其艷麗秀美。

⑥古人云：“山無(wú)石不奇，水無(wú)石不清，園無(wú)石不秀，室無(wú)石不雅。賞石清心、怡人、益智、陶情、長(zhǎng)壽。”把雨花石放在手中，細(xì)細(xì)地把玩，那絲絲紋路、無(wú)比奇妙的圖案，會(huì)把你帶入神話般的境界；將它置于陽(yáng)光下，七色光賦予雨花石閃耀、神奇、多變的靈性。雨花石自古以來(lái)備受人們的寵愛(ài)。春秋時(shí)期，一種產(chǎn)在揚(yáng)州地區(qū)“似玉的美石”――號(hào)稱(chēng)“瑤琨”的雨花石，就被作為貢品獻(xiàn)給君王。歷代名人愛(ài)石者甚多，總理曾經(jīng)收藏雨花石；近代畫(huà)家徐悲鴻、京劇大師梅蘭芳先生也曾賞玩雨花石；漢城奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員曾將雨花石作為中國(guó)的吉祥象征物帶到韓國(guó)。

（選自《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)述對(duì)第①段中加點(diǎn)詞“青睞”的理解。

2.對(duì)雨花石的來(lái)歷，第①段和第②段中均作了介紹，介紹的角度有何不同呢？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑤段的主要內(nèi)容。

4.第④段引用詩(shī)句“地殼感動(dòng)凝熱淚，雨花緣是淚花滴”的目的是什么？

5.文章結(jié)尾寫(xiě)名人收藏、賞玩雨花石的目的是什么？

【參考答案】

篇5

一、內(nèi)容概括不貼切

例1.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1-2題。

從軍行

楊 炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

2.“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。（2013年臨沂卷）

分析：第一題要求考生概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容，有些考生卻因?yàn)闆](méi)有讀懂詩(shī)歌，根據(jù)“心中自不平”、“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”的詩(shī)句將內(nèi)容概括為“因?yàn)橥饣既肭郑闹泻茈y過(guò)，希望自己能夠從軍”等，因?yàn)楦爬ú粶?zhǔn)確而失分。事實(shí)上從“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城”兩句可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是一位書(shū)生從軍邊塞、抵御外患的過(guò)程。

二、信息篩選不仔細(xì)

例2.閱讀下面的古詩(shī)，完成1-2題。

浣溪沙

【宋】蘇軾

細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，

淡煙疏柳媚晴灘。

入準(zhǔn)清洛漸漫漫。

雪沫乳花①浮午盞②，

蓼茸③蒿筍試春盤(pán)④。

人間有味是清歡。

【注釋】①雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白泡。②午盞：午茶。③蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。④春盤(pán)：舊俗，立春時(shí)用蔬菜水果、糕餅等裝盤(pán)饋贈(zèng)親友。

1.上闋中， 和 兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。

2.“人間有味是清歡”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2013年臺(tái)州卷）

分析：第一題要求從上闋中找出增添了晴天河灘的嫵媚的兩種景物，其中的關(guān)鍵詞是“上闋”、“晴天”，因此應(yīng)該是“煙”和“柳”。可是不少考生或是沒(méi)有注意“上闋”一詞，從下闋中找景物，寫(xiě)出“雪沫乳花”、“蓼茸蒿筍”等答案，或是沒(méi)有注意“晴天”一詞，結(jié)果寫(xiě)“細(xì)雨”、“斜風(fēng)”造成失分。

三、畫(huà)面描繪欠神韻

例3.閱讀下面的古詩(shī)，完成1-2題。

憶錢(qián)塘江

宋?李覯①

昔年乘醉舉歸帆，

隱隱山前日半銜。

好是滿江涵②返照，

水仙③齊著淡紅衫。

【注釋】①覯：讀gòu。 ②涵：包含。 ③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。

1.這首詩(shī)描繪了 時(shí)分的景色。詩(shī)中“隱隱“照應(yīng)了前句中的“ ”一詞。

2.此詩(shī)想象奇特，比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。

（2013年舟山卷）

分析：這首詩(shī)的第二題要求描繪畫(huà)面。不少考生在描繪畫(huà)面時(shí)只是簡(jiǎn)單地將詩(shī)句進(jìn)行翻譯，沒(méi)有進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，缺少必要的修辭手法，語(yǔ)言干澀無(wú)味，因而造成失分。答案示例：最迷人的是夕陽(yáng)返照江面，江水一片紅光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)的白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽(yáng)的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人。

四、詞語(yǔ)品味欠推敲

例4.閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

本詩(shī)中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)任選其一加以賞析。

我選：

賞析：

（2013年武漢卷）

分析：賞析時(shí)需要從詞語(yǔ)的意思、所寫(xiě)的內(nèi)容、表達(dá)的情感等不同角度進(jìn)行賞析，品味時(shí)要結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行。不少考生品味時(shí)往往沒(méi)有仔細(xì)推敲，考慮不全面，或者不能結(jié)合具體的詩(shī)句分析，因而造成失分。答案示例：⑴一個(gè)“割”字，表現(xiàn)出泰山像一把碩大無(wú)比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫(xiě)出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，同時(shí)象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

五、詩(shī)句賞析不到位

例5.閱讀下面的宋詞，完成1-2題。

清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。

平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。

2.全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。

（2013年成都卷）

分析：詩(shī)句賞析是詩(shī)歌閱讀最常見(jiàn)的考點(diǎn)，但是不少考生卻拿不到分或者不能得滿分，主要原因是不注意分析詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法，賞析時(shí)不能結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容，忽視其表達(dá)效果，有時(shí)對(duì)于詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)所渲染的氣氛不能正確把握，揣摩不出詩(shī)句中所蘊(yùn)含的情感，因而失分。答案示例：（1）上句“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。

六、情感體驗(yàn)不準(zhǔn)確

例6.閱讀詩(shī)歌，完成第1題。

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，

村南村北行人絕。

獨(dú)出前門(mén)望野田，

月明蕎麥花如雪。

1.請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情。（2013年揚(yáng)州卷）

分析：本題的第二問(wèn)是要求考生揣摩出句中所蘊(yùn)含的情感，不少考生沒(méi)有讀懂詩(shī)句的意思，從“花如雪”中體驗(yàn)到的不是看到自然美景的欣喜，而是一種徹骨的寒冷，自然理解出來(lái)的情感就是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“懷才不遇”等而得不到分。本題答案應(yīng)為“大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘記了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。”

七、技巧選擇欠準(zhǔn)確

例7.閱讀詩(shī)歌，完成第1-3題。

淮上喜會(huì)梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

1.以下詩(shī)歌，與上面這首詩(shī)歌體裁完全相同的是（ ）

A.《龜雖壽》（曹操）

B.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

C.《竹里館》（王維）

D.《月下獨(dú)酌》（李白）

2.頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？

3.尾聯(lián)采用了何種抒情方式？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2013年德州卷）

篇6

我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)著；走過(guò)野人的籬落，更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn)；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅時(shí)也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。象錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)—叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。

說(shuō)起了寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家的喜歡以Spaziergang一字來(lái)做他們的創(chuàng)造題目的一點(diǎn)看來(lái)，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。譬如說(shuō)十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩(shī)人洛在格（PeterRosegger1843—1918）罷，他用這一個(gè)“散步”做題目的文章尤其寫(xiě)得多，而所寫(xiě)的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來(lái)適用的。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上樹(shù)”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

篇7

我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)著；走過(guò)野人的籬落，更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一點(diǎn)；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅時(shí)也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。象錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)—叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。

說(shuō)起了寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家的喜歡以Spaziergang一字來(lái)做他們的創(chuàng)造題目的一點(diǎn)看來(lái)，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。譬如說(shuō)十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩(shī)人洛在格（PeterRosegger1843—1918）罷，他用這一個(gè)“散步”做題目的文章尤其寫(xiě)得多，而所寫(xiě)的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來(lái)適用的。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上樹(shù)”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

篇8

柳永是我國(guó)北宋詞壇上一位杰出的作家，也是我國(guó)宋代文學(xué)史上第一位專(zhuān)力寫(xiě)詞的專(zhuān)業(yè)詞人。他一生落拓不羈，蔑視禮法，所以在他所處的那個(gè)年代，他為世人所不解，甚至是被正統(tǒng)文人冷落和嘲笑，在他身后，作品也大多散佚。我們現(xiàn)今所能看到的柳作只是其龐大作品中的一部分。在他存世的這些作品中我們可以窺見(jiàn)宋詞的錦繡斑斕，也從中感受到作者那顆柔情萬(wàn)種的心，足見(jiàn)其才華橫溢，文思富贍。他的詞對(duì)后世的影響也頗為廣泛。“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”就是后人對(duì)他最大的肯定。也是后世無(wú)法超越和企及的巨大成就。

一、柳詞在內(nèi)容方面的開(kāi)拓

晚唐以來(lái)，詞主要作為娛賓遣興的工具載體，內(nèi)容不離離別相思、風(fēng)花雪月。北宋前期詞壇，文人們主要寫(xiě)傳統(tǒng)題材內(nèi)容，風(fēng)格上承襲了花間、南唐詞一路。柳永和別的詞人不同，將城市風(fēng)光、市民生活和羈旅行役等題材寫(xiě)進(jìn)詞中，打破了以往詞作題材傳統(tǒng)，為詞的內(nèi)容增添了新鮮元素。柳詞的內(nèi)容分為五類(lèi)：女性題材詞，103首；羈旅行役詞，59首；都市題材，27首；詠物詠史詞，13首；頌詞，11首。在內(nèi)容方面，柳永有著十分重要的開(kāi)拓意義：如在描寫(xiě)女性題材時(shí)，能夠?qū)Ω杓说膬?nèi)心世界進(jìn)行真實(shí)地刻畫(huà)，把她們的情感生活、個(gè)人遭遇及心理感受通過(guò)詞作向人們細(xì)致地傳達(dá)，而且柳永同情歌妓們的命運(yùn)，平等地與她們相處，這更增加了柳詞描寫(xiě)愛(ài)情意識(shí)的含量和分量。不但如此，柳永長(zhǎng)期奔波在外，出入于風(fēng)塵之中，飽嘗羈旅之苦，為人們留下了大量的羈旅行役詞。此類(lèi)詞沖破傳統(tǒng)樓閣庭院的范疇，其視角轉(zhuǎn)向自然、社會(huì)，通過(guò)選景，烘托悲涼氣氛，表現(xiàn)沉郁感情。其詞作內(nèi)容開(kāi)拓方面表現(xiàn)如下。

（一）描寫(xiě)繁華富庶的都市風(fēng)光詞

柳永的詞作在描摹城市繁華景象與市井風(fēng)情上也著力探索用思頗深。我們知道柳七郎所處的生活年代，時(shí)值北宋盛世，由于戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)剛剛結(jié)束，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)得以發(fā)展，商業(yè)經(jīng)濟(jì)日益繁榮，這便進(jìn)一步促進(jìn)了城市的繁華，于是便出現(xiàn)了一些較為繁華的城市。柳永正是用他那支靈動(dòng)神奇的彩筆，一一描繪過(guò)當(dāng)時(shí)的汴京、洛陽(yáng)、益州、揚(yáng)州、金陵、杭州等城市的繁榮景象與市民的游樂(lè)情景。如在《迎新春》描寫(xiě)汴京的節(jié)日盛況：列華燈、千門(mén)萬(wàn)戶。遍九陌、羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹(shù)。熬山聳、喧天簫鼓。”《瑞鷓鴣》鋪敘蘇州的富庶景象：“萬(wàn)井千閭富庶，雄壓十三州。觸處青娥畫(huà)舸，紅粉朱樓。”在這其中最富代表意義的首推《望海潮》：

東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

此詞首敘形勢(shì)之勝，來(lái)歷不凡，凝重有力。次狀都市之盛，形象可感。以下用“云樹(shù)”、“怒濤”敘錢(qián)江之狀闊，以“珠璣”、“羅綺”顯市民之殷富，層層鋪敘，顯現(xiàn)繁華景象，下片前半專(zhuān)詠西湖，先景后人，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)面兼顧，具體入微。最后轉(zhuǎn)為頌詞，雖美郡守，實(shí)襯西湖美景。全詞總分結(jié)合，經(jīng)緯嚴(yán)密，虛實(shí)相間，層次分明，堪稱(chēng)是柳永用詞體寫(xiě)就的杭州賦。杭州的繁華與美麗第一次在柳永的筆下得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，令人目不暇接，夢(mèng)魂?duì)坷@。《望海潮》一詞，打破了詞為艷科的藩籬，擴(kuò)大了詞的內(nèi)容，提高了詞的境界，開(kāi)啟了詞壇歌詠都市風(fēng)貌與市井風(fēng)貌的新紀(jì)元。

（二）對(duì)歌妓和市井女性思想感情的表現(xiàn)

在柳永的傳世作品中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)；那就是他描寫(xiě)底層女性的筆墨較多，比如歌妓和市井女性，而且用心獨(dú)特。可見(jiàn)，他是比較偏愛(ài)這類(lèi)題材的，由于當(dāng)時(shí)的北宋都市繁華，商業(yè)發(fā)達(dá)，文人士大夫狎妓之風(fēng)盛行。柳永也深受影響。更何況他精通音樂(lè)，可以變舊聲為新聲，且其詞音律美妙。由于他這些音樂(lè)天賦使他更具浪漫的氣質(zhì)，故多以女性為描寫(xiě)對(duì)象，喜愛(ài)描寫(xiě)才子佳人的愛(ài)情。他在樂(lè)章集中總是以才子自居，所謂“才子詞人，自是白衣卿相。”又由于柳永經(jīng)常出入秦樓楚館深受歌妓們的喜愛(ài)。柳永追求功名道路上備愛(ài)挫折，屢受打擊，于是出入于煙花巷陌、秦樓楚館也應(yīng)是其科舉功名上遭受挫折的心理慰藉，然而柳永和別的詞人不同的是，他對(duì)歌妓的態(tài)度是平等的態(tài)度，是尊重和理解的態(tài)度，是關(guān)心和同情的態(tài)度。正因如此，柳永在描寫(xiě)這些歌妓的處境、遭遇、理想時(shí)，坦白直率，真情投入，沒(méi)有絲毫寄托，沒(méi)有表現(xiàn)任何含蓄，如《定風(fēng)波》：

自春來(lái)、慘綠愁紅，芳心是事可可。日上花梢，鶯穿柳帶，猶壓香衾臥。暖酥消，膩云。終日厭厭倦梳裹。無(wú)那。恨薄情一去，音書(shū)無(wú)個(gè)。 早知恁么。悔當(dāng)初、不把雕鞍鎖。向雞窗、只與蠻箋象管，拘束教吟課。鎮(zhèn)相隨，莫拋躲。針線閑拈伴伊坐。和我。免使年少，光陰虛過(guò)。

這首詞民間詞風(fēng)味十足，以平民化的口吻出之，具有濃厚的民歌色彩，和傳統(tǒng)的詩(shī)詞寫(xiě)法迥然不同，作者對(duì)待感情的的態(tài)度是大膽直白的表述方式，毫無(wú)保留、無(wú)所顧忌的寫(xiě)作風(fēng)格。從思想上看，這首詞擺脫了封建思想的束縛和羈絆，是對(duì)封建禮教的控訴和挑戰(zhàn)。從藝術(shù)上看，這首詞通過(guò)平易的語(yǔ)言，白描的手法，既豐富了詞的題材內(nèi)容，又大大增強(qiáng)了詞的表現(xiàn)力。

（三）直抒羈旅行役的落寞失意的情懷

“羈旅”主題并不是柳永的獨(dú)創(chuàng)，在陶淵明的作品中以及唐詩(shī)里羈旅就是一個(gè)很重要的題材，但將這些多入于詩(shī)的羈旅窮愁主題移入詞中開(kāi)拓這便是柳永。

柳永大量創(chuàng)作羈旅行役詞也是有其深刻原因的：首先就當(dāng)時(shí)宋代社會(huì)現(xiàn)實(shí)而言，文士治國(guó)是宋代政治的象征，但當(dāng)時(shí)考場(chǎng)作弊之風(fēng)盛行，而且決定文人命運(yùn)的權(quán)利最終還是掌握在統(tǒng)治階級(jí)手中。像柳永這種出身低微的文人很難實(shí)現(xiàn)其抱負(fù)，只能浪跡天涯，感慨自己的懷才不遇。柳永在追求功名屢屢受挫，寫(xiě)羈旅行役詞，表達(dá)了柳永無(wú)奈、凄涼、感傷等多種復(fù)雜心緒。

柳永羈旅行役詞中悲愁主題特別突出，我國(guó)古代詩(shī)人劉禹錫在他的詩(shī)中寫(xiě)到“自古逢秋多寂寞，我言秋日勝春朝。”他認(rèn)為秋天是充滿浪漫，富有生機(jī)的。但柳永和大多數(shù)人一樣認(rèn)為秋天是萬(wàn)物蕭條、秋風(fēng)蕭瑟的，容易讓人產(chǎn)生悲涼惆悵之情，柳永在詞中通過(guò)描寫(xiě)晚秋日暮這種特定景象和表現(xiàn)游子的鄉(xiāng)愁的無(wú)盡感傷與讀者產(chǎn)生了共鳴，這也是他的詞作受歡迎的原因之一。由于柳永四處漂泊，足跡遍布大江南北，關(guān)塞山河，所以在他的羈旅行役詞中還有大量描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詞。如《八聲甘州》：“對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。”此詞章法結(jié)構(gòu)細(xì)密有致，寫(xiě)景抒情渾然一體，作者通白描手法，以平常語(yǔ)出之，抒思鄉(xiāng)之情，發(fā)懷人之感，成為詞史上的豐碑。

二、柳永在詞體方面的開(kāi)拓

晚唐五代的士大夫中寄情于詞的人，一般只是填詞寫(xiě)短小的令詞。雖然張先、歐陽(yáng)修等人也寫(xiě)了許多慢詞，但張先等人的慢詞題材仍局限在戀情和宴飲聚會(huì)之作，表現(xiàn)手法極其單調(diào)，另外，北宋前期慢詞大都有句無(wú)篇，初期詞作不乏情景交融、細(xì)膩優(yōu)美的詩(shī)句，如張先“瀟湘故人未歸，但目送游云孤鳥(niǎo)。際天秒。離情盡寄芳草。”（《熙州慢?贈(zèng)述古》）空靈淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉，但整首詞的境界卻往往顯得頗為一般。張先素有“張三影”的雅稱(chēng)，這是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)作慢詞時(shí)，注重警句的錘煉與安排。但一旦關(guān)系到謀篇布局，張先則顯得有些力不能及，慢詞作品往往缺乏一種內(nèi)在的神韻將其聯(lián)系在一起。第四，堆疊實(shí)字，呆板癡重，慢詞由于篇幅長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)多，這個(gè)問(wèn)題顯得尤為突出。張先等人的慢詞作品中，堆疊實(shí)字的現(xiàn)象就比較突出，看張先、歐陽(yáng)修的慢詞作品，基本上都是由實(shí)字組成，顯得密集堆砌。后來(lái)柳永在慢詞中大量使用虛字，使整篇詞作顯得空靈而有秩序，歌唱起來(lái)也更為和諧美聽(tīng)。直到柳永出現(xiàn)，致力于慢詞的創(chuàng)作，彌補(bǔ)了慢詞創(chuàng)作中的不足，從此確立了慢詞在詞壇的地位，大大推動(dòng)了慢詞的發(fā)展。

柳永大力創(chuàng)制的慢詞，就其革新的內(nèi)容而言，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是將令詞衍為長(zhǎng)調(diào)。如《長(zhǎng)相思》本雙調(diào)36字，柳永變?yōu)殡p調(diào)103字；《浪淘沙》本雙調(diào)54字，柳永變?yōu)槿B144字，以及《安公子》《定風(fēng)波》等這類(lèi)長(zhǎng)調(diào)在《樂(lè)章集》中約有近90首之多。二是柳永創(chuàng)制的新調(diào)慢詞如：《望海潮》、《一寸金》、《傾懷》等。特別是柳永的自度曲《戚氏》此調(diào)在《樂(lè)章集》入“中呂調(diào)”，共212字，是柳永詞字?jǐn)?shù)最多的一調(diào)。這樣，從一系列作品中我們就可以看出慢詞到了柳永手上才真正成為一種成熟的文學(xué)樣式。這也為蘇軾在后來(lái)詞中“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”提供了很好的條件。從《樂(lè)章集》還可以發(fā)現(xiàn)，柳永的慢詞除一小部分是對(duì)前代的繼承，其余絕大部分是柳永首創(chuàng)的。

三、柳永在手法上的開(kāi)拓

除去在內(nèi)容和詞體方面的獨(dú)到貢獻(xiàn)，柳永在詞的創(chuàng)作手法上也是獨(dú)樹(shù)一幟，可圈可點(diǎn)的。其開(kāi)拓意義表現(xiàn)在鋪敘和點(diǎn)染兩個(gè)方面。

柳永在鋪敘手法運(yùn)用方面大膽突破詞的傳統(tǒng)寫(xiě)法，不僅變小令為慢詞長(zhǎng)調(diào)，而且通過(guò)詞來(lái)更多的社會(huì)內(nèi)容，并且用平易的語(yǔ)言，同時(shí)引入大量的俚語(yǔ)、俗語(yǔ)入詞，形成了與別的文人不同的風(fēng)格。如《望海潮》寫(xiě)杭州，但并不直接寫(xiě)，開(kāi)始先介紹其優(yōu)越的地勢(shì)特征和重要的歷史地位，接著寫(xiě)人家，寫(xiě)錢(qián)塘江，寫(xiě)西湖，寫(xiě)人物活動(dòng)，等等。通過(guò)情與景的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而展示市井生活的百態(tài)狀貌，直率自然，不避俚俗，不粉飾，不雕琢，為市民所喜愛(ài)。

點(diǎn)染既可使作品主題明晰，又能使其得到渲染烘托，而被表現(xiàn)的更加生動(dòng)、更加多姿。李煜《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，《清平樂(lè)》中的“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”等。這些詞中的點(diǎn)與染，或以景物作渲染烘托，使作者的愁情表達(dá)更為形象，或點(diǎn)染交叉變化，使人物的外在表現(xiàn)和內(nèi)在的心理活動(dòng)和諧統(tǒng)一都收到了很好的藝術(shù)效果。然而，柳永詞中的點(diǎn)染則又較唐五代詞中的點(diǎn)染內(nèi)容更為豐富，手法更為靈活，審美也更具特色。如《雨霖鈴》便被視為點(diǎn)染的成功典范。上下兩片，在結(jié)構(gòu)上共有六個(gè)層次，即每片三層構(gòu)成。上片分為寫(xiě)景、送別、別后之景三個(gè)層次；下片分為總括離愁、想象離愁、別后悲思三個(gè)層次。此六層之間，層層生發(fā)，環(huán)環(huán)相扣，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。上片開(kāi)頭即點(diǎn)，如用：“寒蟬”點(diǎn)季節(jié)，“長(zhǎng)亭”點(diǎn)地點(diǎn)，“晚”點(diǎn)時(shí)間等，但最為特色要數(shù)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”兩句。“念去去”為“點(diǎn)”，點(diǎn)明此次分別是漸去漸遠(yuǎn)。“千里煙波”、“暮靄沉沉”、“楚天闊”便是“染“，襯托出千山萬(wàn)水之遙和深沉凝重之愁，極富韻味和感染力。以上的例子表明柳詞中的點(diǎn)染，由于是用在長(zhǎng)調(diào)之中，因而較之李煜等唐五代詞人中的點(diǎn)染是具有更為豐富與更富于變化的特點(diǎn)。換句話說(shuō)，就是柳永不斷地藝術(shù)實(shí)踐，豐富與升華了點(diǎn)染這一藝術(shù)技法，而此，即為柳永表現(xiàn)在詞學(xué)藝術(shù)史上的又一貢獻(xiàn)。

綜上所述，我們可以從中分析出這樣的結(jié)論，那就是柳永的詞是富于藝術(shù)生命力并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。后人在對(duì)其詞的研習(xí)中總結(jié)出他對(duì)詞的創(chuàng)作各方面開(kāi)拓功績(jī)顯著，并對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這樣的巨大成就，柳詞是擔(dān)得起這樣的評(píng)價(jià)的。他以其獨(dú)到的視角，細(xì)膩的情感，暢敘自我的襟懷，感動(dòng)他人的心扉，每一字每一句都浸透著他智慧的靈光和生命的感悟，詞就是他人生的延續(xù)，他雖不為當(dāng)世的文人雅士所認(rèn)同，但卻在后世的研究者眼中找到了自己的價(jià)值和靈魂。可見(jiàn)，柳詞不僅在當(dāng)時(shí)受到民眾的喜愛(ài)，時(shí)至今日依然青春永駐。盡管宋代文人們指責(zé)它“詞語(yǔ)塵下”、“聲態(tài)可憎”、“為風(fēng)月所使”，但他們實(shí)際上又偷偷地從中吸取了許多寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)技巧，特別是關(guān)于慢詞長(zhǎng)調(diào)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，足見(jiàn)柳永是極具研究?jī)r(jià)值的。他聯(lián)系了宋及唐詞壇的創(chuàng)作成果，是一位特立獨(dú)行的風(fēng)流人物。研究其功績(jī)對(duì)我們今人的創(chuàng)作也是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)：

篇9

古田山古道，起點(diǎn)開(kāi)化平坑村，途徑古田山、石耳山，整個(gè)古道都在“天然基因庫(kù)”中穿行。因其山畔有田，山中深處有古森林，故名古田山，田旁有古建筑凌云寺，據(jù)《大清一統(tǒng)志》記載，凌云寺建于宋太祖?乾德年間（公元963年-967年），已有一千余年歷史，是古田山的一大名勝，也是開(kāi)化縣的一大古跡。

凌云寺當(dāng)年救過(guò)朱元璋，相傳他與元兵交戰(zhàn)后兵敗，逃到古田山避難住在寺內(nèi)。元將陳友諒將古田山團(tuán)團(tuán)圍住，料想山中無(wú)糧草朱元璋會(huì)投降，沒(méi)想到這古田山凌云寺有田、有米、有水有魚(yú)供應(yīng)三軍，而且聰明的軍師劉伯溫在大水來(lái)時(shí)，故意在山下買(mǎi)上的幾斤重的大魚(yú)和山上鮮稻草放入山溪隨水而下，被陳部所見(jiàn)，陳友諒看到山上流下的新鮮魚(yú)和稻草，心想山上有糧有草，圍困無(wú)望，只好退兵。

古田山高961米，山勢(shì)由東向西延伸至江西省境內(nèi)，主峰青尖處于北緯29度16分，東經(jīng)118度17分，海拔1258米。古田山尤以山勢(shì)險(xiǎn)峻、景色優(yōu)美著稱(chēng)。它神奇雄偉，怪石嶙峋，懸崖峭壁遍布。東北兩面群嶺聳峙，西南方向崗嶺環(huán)抱，山陡地險(xiǎn)、巖石嶙峋，象獅、象虎。山東南坡的懸崖上，有瀑布直瀉崖下龍?zhí)叮?0多米，浪花翻滾，水珠飛濺，聲震空谷。

古田山擁有大面積的原始森林，舉目望去，山上林木蔥蘢，遮天蔽日。森林總面積10828畝，植物種類(lèi)繁多，層次分明。在植物組上兼有南北的景色，并且分布著原始狀態(tài)的大片天然次生林，有“浙西興安嶺”之稱(chēng)。

同行的一位植物學(xué)家告訴我們，古田山自然保護(hù)區(qū)人稱(chēng)“浙江天然基因庫(kù)”，其主要特色是具有極為豐富的動(dòng)植物資源。地處中亞熱帶東部，由于其特殊的復(fù)雜地理環(huán)境，分布著典型的中亞熱帶常綠闊葉林，是生物繁衍棲息的理想場(chǎng)所，生物的多樣性十分突出，珍稀動(dòng)植物種類(lèi)繁多。

據(jù)科學(xué)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，這里有高等維管束植物244科897屬1991種，其中種子植物中有我國(guó)特有屬14個(gè)，在浙江植物區(qū)系中僅見(jiàn)分布于古田山的種類(lèi)有栓翅爬山虎、福建石楠、婺源安息香等10種；珍稀瀕危植物32種，特別是香果樹(shù)、野含笑、紫莖這3種珍稀植物群落之大、分布之集中，在全國(guó)罕見(jiàn)。

動(dòng)物區(qū)系是東洋界向古北界的過(guò)渡類(lèi)型，有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物34種，其中國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有豹、云豹、黑麂、白頸長(zhǎng)尾雉4種，二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有白鷴、黑熊、小靈貓等30種。而且國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑麂是全國(guó)2個(gè)集中分布區(qū)中最大的一處，國(guó)家一級(jí)動(dòng)物白頸長(zhǎng)尾雉是全國(guó)分布較集中、數(shù)量較多的地區(qū)，也是浙江省最大的國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鷴、黑熊等動(dòng)物的棲息地。保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象為中亞熱帶常綠闊葉林森林生態(tài)系統(tǒng)和各種珍稀瀕危物種。

舉目張望，只見(jiàn)四周云霧纏繞、山峰簇立、古木參天，可謂一步一景，讓人感覺(jué)仿佛置身仙界。開(kāi)化的地貌，可以用“九山半水半分田”來(lái)概括，身臨其境，果如其然。空氣異常清新，充盈著負(fù)氧離子，這和擁有大面積的原始森林有關(guān)。

置身這漫無(wú)邊際的綠意盎然世界，深呼吸，飽含氧粒子的空氣如此清新，給生命帶來(lái)一份清涼的綠意。這一刻，世界仿佛安靜下來(lái)，時(shí)光好像停止流淌……

錢(qián)江源大峽谷

經(jīng)過(guò)橫亙于兩山的大橋，路旁有桃花與油菜花為鄰，新綠綴桃紅、嫩綠伴嬌黃，開(kāi)得正艷。橋下是一條寬闊的溪澗，水很淺，河床上出許多鵝卵石來(lái)，在霧氣中朦朦朧朧的，頗有點(diǎn)山高水長(zhǎng)的感覺(jué)。

溯源而上，只見(jiàn)青山疊嶂、峰巒如聚。一路行進(jìn)，不時(shí)有陣陣迷人的花香從車(chē)窗飄入。高山上盛開(kāi)著黃燦燦的油菜花，極目遠(yuǎn)眺，黃綠相間，仿佛畫(huà)家在調(diào)色板上涂抹的水粉色，艷麗明快。

車(chē)子繼續(xù)爬坡，隨著海拔遞增，一叢叢的灌木茶星羅棋布，這些茶樹(shù)便是天賦鐘靈的野茶。當(dāng)?shù)赜讶酥钢惶庪U(xiǎn)峻的茶山說(shuō)，那是他的天然茶園。茶樹(shù)大多散落在山腰，旁邊為油菜地，上方是茂密的山林；茶園南向，云蒸霞蔚，陽(yáng)光漫射，造就了高山龍頂茶的清邃內(nèi)質(zhì)。

轉(zhuǎn)過(guò)山彎，突然間，一道巨大的水幕躍入視野，寬闊的水流齊刷刷地垂落而下，恰似蒼穹中凌空直懸的萬(wàn)千珠簾，這便是原齊溪林場(chǎng)水庫(kù)。走近瀑布時(shí)，迎來(lái)一股清涼透徹的氣流，令人心曠神怡。我們沿盤(pán)山公路登臨埡口俯視，發(fā)現(xiàn)大壩是凹形的，庫(kù)區(qū)里的水深不可測(cè)。一條白色水線沿著堤壩邊緣劃出長(zhǎng)長(zhǎng)的弧形，宛如一彎娥眉冷月。

再往前走，終于抵達(dá)傳說(shuō)中的“錢(qián)江源大峽谷”。它源起蓮花峰，匯流蓮花溪，大峽谷內(nèi)群山環(huán)抱，崖懸壁削、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、四季如春。

此處翠瀲連天、山勢(shì)巍峨、群峰競(jìng)秀、修竹成林。跨越默默流淌的蓮花溪，穿過(guò)拱門(mén)，山溪汕汕而出，水中還有數(shù)尾石斑魚(yú)在游弋，仿佛在喜迎遠(yuǎn)道而來(lái)的旅人。一條石板小道依山迂回，前方是花崗巖筑成的拱橋，附近還悄然佇立著一座六角竹亭。這樣的場(chǎng)景，就像一幅意態(tài)蕭然的山水畫(huà)，而我們就是徜徉其間的畫(huà)中人。

此時(shí)，只見(jiàn)數(shù)十條溪流山泉，從縱橫交錯(cuò)的溝谷涌出，隨地形變化，水流時(shí)急時(shí)緩、時(shí)飛瀑直瀉、時(shí)湖水蕩漾。沿山溪行進(jìn)，水流湍急處，我被一塊鐫刻著紅字的山巖所吸引，原來(lái)是個(gè)“憩”字，一半于水面，一半淹沒(méi)于水中。再往上，溪水成了一道小瀑布，那里有一塊更大的巖石，一個(gè)斗大的行草“心”字躍入眼簾。奇妙的是，巨石本身就是心形的，意為“心心相印”。溪流邊有一間茅屋，一架巨大的水車(chē)在吱呀運(yùn)作，水聲喧嘩，水珠四濺，挾著陣陣清涼。好水，不由自主掬了一捧品嘗，涼津津的，甘洌沁人。

峽谷內(nèi)不僅山茗眾多，還矗立著一株造型高古的巨松，一眼望去，想起“松下問(wèn)童子”那句詩(shī)來(lái)。由于山溪是逶迤而來(lái)的，不少洼地積水為潭，蓄成大小不一的清塘，有心者便巧借地理，營(yíng)造出一泓“墨池”。

棧道崎嶇，一路美景相伴，翠綠的龍頂野茶、嬌黃可人的山花、冷艷的杜鵑、清澈的溪水，無(wú)不讓人心生戚戚。尤其是那一樹(shù)莫名的璀璨花朵，在朝陽(yáng)的逆照下，折射出絢爛光影，令人心醉。

突然，一股水氣撲面襲來(lái)，沁如冰露，精神為之一振。原來(lái)，綠色的林海之顛竟飛出一條百米白花花如珍珠的大瀑布！讓人頓時(shí)感受到了什么叫“錢(qián)江之水天上來(lái)”“疑是銀河落九天”的壯美詩(shī)意。

這就是有“江南第一美瀑”之稱(chēng)的神龍飛瀑。該瀑布落差為125米，分三段，中間巨石如屏，常年水流不斷，遠(yuǎn)看瀑似神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，近看瀑布飛揚(yáng)，水從天降，這是大自然的鬼斧神工在源頭留下的杰作。不經(jīng)意間，腳下的棧道已成了云梯，像一條扶搖直上的玉帶。耀眼似銀的瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，蔚為壯觀，如行云布雨的巨龍，翻轉(zhuǎn)騰挪，須發(fā)賁張，“神龍”一名恰如其分。

在一處巨大的山巖表面，擘字行楷“錢(qián)江源”勒刻其上，書(shū)韻、水韻隔空交流，氣勢(shì)奪人。我們一鼓作氣，登上危崖邊凌空的棧道。置身觀瀑臺(tái)，沐浴在瀑布彌散的氤氳中，望著深邃的幽谷，近距離感受這錢(qián)江源頭轟鳴的水聲，心情跌宕。

“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回”“濤來(lái)自古今，勢(shì)連滄海闊”“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”，從這些描寫(xiě)錢(qián)塘江潮的詩(shī)句，那壯觀古今天下的錢(qián)塘江潮，仿佛要破壁而入。真沒(méi)想到，這里就是其源頭。

世外桃花源――楓樓坑

進(jìn)入錢(qián)江源深處，進(jìn)入眼簾的便是碧波蕩漾的水湖景區(qū)，泛舟湖上，只見(jiàn)水湖四周群山起伏，綿延疊翠。湖面波光粼粼，倒影如鏡。湖中有一孤島，島上林木蓊翳，曲徑通幽。劃槳前行，微風(fēng)拂面，花香撲鼻，如入水上仙境。群山、碧湖、孤島三景交相輝映，構(gòu)成一幅精致優(yōu)雅的山水勝景。

“錢(qián)江源里桃花源，楓樓坑里盡風(fēng)流。”水湖的對(duì)面有一個(gè)叫楓樓坑的地方，這里清新幽靜，絕對(duì)是個(gè)情侶竊竊私語(yǔ)的好去處。當(dāng)戀人們下船踏進(jìn)這片遮天蓋地的原始森林，回頭看那漸行漸遠(yuǎn)的游船，會(huì)忽然覺(jué)得這個(gè)世界就屬于他們的了。攜手慢慢逆水而上，就像在一個(gè)綠色的走廊里穿行，忽而有幾縷陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉照射到身上、地上，星星點(diǎn)點(diǎn)的，讓人感覺(jué)這陽(yáng)光是那么的可愛(ài)與善解人意；那忽近忽遠(yuǎn)的鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的叫聲，如一首動(dòng)人的小夜曲，讓人深深地陶醉在愛(ài)的世界里。

途中小憩，輕輕地飲一口錢(qián)江源的水，那至清至純、至甘至冽的味道，沁人心脾。再鞠一把水洗洗臉，所有旅途中的勞頓、倦意一掃而光。

就這樣步行數(shù)里，還沒(méi)有從那原始的狀態(tài)中回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，突然出了林谷，豁然開(kāi)朗。一個(gè)農(nóng)家小村子展現(xiàn)在面前：梯田、菜園、裊裊的炊煙、歡快的小雞，這不就是我們久久尋找的桃花源嗎！

接著，友人就近帶我去了當(dāng)?shù)匾惶庌r(nóng)家樂(lè)。院子不大，依著山，正午日光強(qiáng)烈，十幾只肥碩的母雞和白鵝在林蔭下悠然覓食，有泉水流到院子里的一汪池水里，里面游弋著黑色的清水魚(yú)。友人問(wèn)我：“還記得咱們剛才在錢(qián)江源溪水里看到的那種黑色螺螄嗎，那可是開(kāi)化的一道名菜。僅限于此地，在其他地方比如衢州市內(nèi)你可吃不到，因?yàn)檫@種螺螄對(duì)水質(zhì)的要求非常高，只在活水中能找到，而且水不能太深，水溫也要合適，環(huán)境稍有一點(diǎn)點(diǎn)污染就無(wú)法存活。”我一聽(tīng)來(lái)了興致，特地到后廚去看這種叫青螄的小東西。

篇10

選文1

清江水上郁孤臺(tái)

王劍冰

前面怎就出現(xiàn)了一個(gè)高臺(tái)，在蓊蓊郁郁的樹(shù)蔭間聳立著。順著一級(jí)級(jí)的臺(tái)階攀上去，漸漸地，竟然看到“郁孤臺(tái)”三個(gè)大字。好一個(gè)郁孤臺(tái)，是辛棄疾筆下的“郁孤臺(tái)”嗎？別的地方?jīng)]有聽(tīng)到過(guò)，也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。

臺(tái)子的位置，在一處古城的角上，上到樓臺(tái)能看到蜿蜒而去的蒼灰的城。這就是當(dāng)年花了不小代價(jià)也沒(méi)有攻下的城墻了。墻很厚實(shí)，行人可在上面往來(lái)穿行，城外就是浩浩湯湯的一江清水。

以前讀到“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”，就感到郁孤臺(tái)同“行人淚”聯(lián)系在了一起，郁孤臺(tái)似也成了抑郁孤獨(dú)的代言。心里想，怎么就建了這樣一個(gè)臺(tái)子，讓孤郁的旅人有一個(gè)落淚的地方，還是因了哪個(gè)人而有了這個(gè)名字？

800年前，滿腔苦恨的辛棄疾曾站在這里，悵嘆出一懷愁緒。這里離內(nèi)地實(shí)在是太遠(yuǎn)，與我所在城市不通航，我是先飛上海然后轉(zhuǎn)飛過(guò)來(lái)，這樣也折騰了一天時(shí)間。到達(dá)時(shí)迎接我的已是晚上如注的大雨。辛棄疾則是從杭州出發(fā)沿長(zhǎng)江溯贛江南上，他那時(shí)在江西任職，必在舟船上度過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光。一日停船在萬(wàn)安造口，那里離贛州不遠(yuǎn)了，暮色中傳來(lái)鷓鴣聲，遂想起了郁孤臺(tái)，禁不住將一腔悲憫書(shū)寫(xiě)在墻壁上。萬(wàn)安我去過(guò)，有著“惶恐灘”的險(xiǎn)峻之地。不知辛棄疾是怎么挨過(guò)險(xiǎn)途十八灘，生出了“青山遮不住，畢竟東流去”的感慨。

其實(shí)郁孤臺(tái)本身并沒(méi)有我想的那層意思。它是指臺(tái)子“隆阜郁然，孤起平地?cái)?shù)丈”，郁和孤都是美意。郁孤臺(tái)占據(jù)了一個(gè)好位置，我曾在《吉安讀水》中寫(xiě)道：“江西的南部，有一條美麗的水叫章水，有一條精致的水叫貢水，兩條水流合二為一形成了更加美麗精致的水叫贛江。”郁孤臺(tái)就在章水和貢水的交匯處，看著章、貢二水合為一江奔騰而下。

想起那位懷有一腔報(bào)國(guó)志的江西人文天祥，他曾做過(guò)贛州知州，必是常登郁孤臺(tái)的，而且常有一種孤憤在心頭。他曾寫(xiě)道：“風(fēng)雨十年夢(mèng)，江湖萬(wàn)里思。倚欄時(shí)北顧，空翠濕朝曦。”坡被貶惠州也是乘船溯贛江而上，中間行程漫漫，不知多少辛苦。終于來(lái)在郁孤臺(tái)上，遙遙北望的心情可想而知，也提筆寫(xiě)下了一首《過(guò)虔州登郁孤臺(tái)》。

這時(shí)我又想到，郁孤臺(tái)或許也有那么個(gè)憂郁孤獨(dú)的意思在其中，許多人離鄉(xiāng)背井去向遠(yuǎn)方，走的時(shí)候會(huì)看到那個(gè)高臺(tái)，不免生出郁郁之情。遠(yuǎn)離故土的人站在這個(gè)臺(tái)子上，同樣免不了要生出孤獨(dú)的感懷。所以這臺(tái)子是個(gè)很真實(shí)的臺(tái)子，無(wú)論什么人有什么樣的情懷，它都接受了，人們?cè)谶@里看著江水落淚，而后抹抹淚水堅(jiān)毅地轉(zhuǎn)身。這樣說(shuō)來(lái)，郁孤臺(tái)倒是帶有了一種禪意，一種哲性。

地處偏遠(yuǎn)，郁孤臺(tái)就像一個(gè)隱士，悄然躲在一片山野間。這樣也好，藏在心中的那種景仰，有時(shí)比真實(shí)更顯得美妙，讓人能夠浮想聯(lián)翩，有時(shí)見(jiàn)了實(shí)物倒會(huì)感到坍塌了某種東西。

江水中已經(jīng)沒(méi)有了什么行船，以往在江邊解下纜繩、拱手相別的場(chǎng)面遠(yuǎn)去了。

[選自《新時(shí)文》（文化卷），有刪改]

品讀賞析

本文虛實(shí)相生，情思綿綿。文章中有兩個(gè)“郁孤臺(tái)”：一個(gè)是用“雨聲”“鳥(niǎo)鳴”“花香”浸染出的“蒼灰色的土臺(tái)”，這是實(shí)實(shí)在在的“郁孤臺(tái)”，與有關(guān)系；另一個(gè)是詩(shī)詞里的郁孤臺(tái)，是一種抽象的存在，與辛棄疾等文人有關(guān)系。作者以真實(shí)的郁孤臺(tái)為引子，極盡筆墨，抒寫(xiě)那個(gè)虛幻之臺(tái)的古老、美好、憂郁、孤憤和禪意。兩個(gè)“郁孤臺(tái)”互為表里，虛實(shí)相生，增加了文章的回旋空間。本文以樂(lè)情進(jìn)，以哀情出，文筆細(xì)膩，凄美憂傷，散發(fā)著淡淡的悵惘之美。

選文2

潮 魂

樂(lè)維華

秋天，帶著滿滿的月亮來(lái)了，據(jù)說(shuō)今年是60年來(lái)罕見(jiàn)的大潮，沿江許多鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)住滿了觀潮人。我呢，也懷著對(duì)大自然的虔誠(chéng)來(lái)了。那是一個(gè)清涼的秋夜，我踏碎滿地的月光，撥弄密密的蘆葦叢來(lái)到江邊，風(fēng)波、水影、月色。淡淡的，是天邊的遠(yuǎn)山；呆呆的，是泛光的月亮；輕輕的，是水波在拍巖。這秋夜的景色啊，真是畫(huà)不盡的畫(huà)中畫(huà)，寫(xiě)不盡的詩(shī)中詩(shī)。我看得那么專(zhuān)一，滿目的空曠清淡在胸中化為詩(shī)情畫(huà)意的飽和。我真羨慕大江，在這充滿幻想的秋夜里，它得到了永生。

“來(lái)了！潮來(lái)了！……”人們驚叫起來(lái)，翹首東望，亂云飛渡，白光微微地泛起。有細(xì)小的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫。是真的！人們左呼右喊，扶老攜幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊。黑蒙蒙的水天之間，啊！一條雪白的素練乍合乍散地橫江而來(lái)，月碎云散，寒氣逼人。人們驚嘆未已，潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前，驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉。后浪推著前浪，前浪引著后浪；浪拍著云，云吞著浪；云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空；沙鷗驚竄，魚(yú)鱉哀號(hào)，好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗；你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水。波濤連天，好像要和九天銀河相匯；大浪淘沙，好像要淘盡人間的污垢；潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。天地間三分是水，三分是云，還有三分是闊大的氣派！我解開(kāi)衣襟，讓江風(fēng)吹入胸膛。突然，我覺(jué)得我的身軀在散開(kāi)，我的心胸在升華，大江沖進(jìn)了我的胸膛……

兩岸的觀潮人齊聲叫好，許多人追著潮頭狂奔，歡叫，騰躍，有人點(diǎn)起了紙團(tuán)，掛在蘆稈上投入江中，火光隨著流水飛也似的去了，一會(huì)兒被拋向空中，一會(huì)兒又被沉下深淵。黑漆漆的夜空中，點(diǎn)點(diǎn)火光躍躍沉沉，飄飄浮浮，好像江底泛起了許多閃光的夜明珠……

江水易流，心潮難息。現(xiàn)實(shí)，往往是以歷史來(lái)充實(shí)的，歷史呢，又是靠現(xiàn)實(shí)來(lái)生輝的，現(xiàn)實(shí)和歷史，生活的航船就是用這兩支槳?jiǎng)潉?dòng)駛向彼岸。“歲月消磨人自老，江山壯麗我重來(lái)。”我沿著鋪滿月光聲影的江岸踱步，念著古人的詩(shī)句，作為對(duì)潮魂的良好祝愿。

（選自《伊戀自然》，有刪改）

品讀賞析

錢(qián)塘江潮水奇觀，古今許多作家都不惜筆墨描寫(xiě)和贊嘆這天下一絕，本文是其中的佼佼者。作者共寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：一是等待觀潮的場(chǎng)面，一是潮來(lái)時(shí)的大江場(chǎng)面。前者充滿詩(shī)情畫(huà)意，后者表現(xiàn)得熱火朝天。本文首先抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)等待觀潮的場(chǎng)面，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，突出了遠(yuǎn)山、月亮和拍岸水波的特色，為我們描繪了一幅寧?kù)o的秋夜圖。接著作者又描寫(xiě)了另外一個(gè)等待的場(chǎng)面：有的把酒臨風(fēng)，聽(tīng)濤談笑；有的席地而坐，說(shuō)古論今；有的點(diǎn)起篝火，映紅草木。最后作者運(yùn)用多種技巧寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的場(chǎng)面，極其熱烈：橫江而來(lái)，月碎云散，寒氣逼人。雷鳴般的潮頭鋪天蓋地而至，作者蓄足筆墨，極力鋪寫(xiě)這一場(chǎng)面，共用了將近200字。特別是將潮頭比喻成“千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗；你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水”，精彩而又準(zhǔn)確。

選文3

聽(tīng)雨聽(tīng)風(fēng)入雁山

周瘦鵑

我平日喜歡做盆景，去年做了個(gè)雁蕩山的盆景。我天天看著那盆假山假水的假雁蕩，看得有些兒厭了，老是惦念著雁蕩的真山真水，恰恰今年5月下旬，有個(gè)上雁蕩山的機(jī)會(huì)，便毅然地走了。

一路聽(tīng)雨聽(tīng)風(fēng)地進(jìn)入雁蕩山，來(lái)回半個(gè)月，25年相思一筆勾。

我們剛到靈峰寺，就一眼望見(jiàn)群峰環(huán)拱，光怪陸離，真的如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

雁蕩的峰啊巖啊，大半是因象物象形而定名的，例如靈峰區(qū)的接客僧、犀牛望月、老猴披衣、雙筍峰、合掌峰等；靈巖區(qū)的上山鼠、下山貓、老僧拜塔、天柱峰、展旗峰等，都很妙肖，有的峰巖換一個(gè)角度看，也會(huì)換一個(gè)形象。

靈峰區(qū)的奇峰，以合掌峰為最，高高地插入云霄，雙巖相并，好像是兩只巨靈的手掌合在一起，而腰部卻又豁然開(kāi)朗，造起了九層高樓，有如古畫(huà)中的仙山樓閣，卻又可望而可即，頓時(shí)把我們吸引上去。不知走過(guò)多少石級(jí)，就到了樓上，見(jiàn)有“石釜天成”一個(gè)橫額，并有聯(lián)語(yǔ)：“天可堦升，無(wú)中道而廢。泉能心洗，即出山亦清”，我們當(dāng)然不肯中道面廢，就一層又一層地走上去，也看到了一個(gè)又一個(gè)的奇景，擴(kuò)大了視野。洗心泉清澈見(jiàn)底，而漱玉泉水從洞頂細(xì)碎地瀉下來(lái)，水珠亮晶晶的，仿佛在洞前掛上一張珠簾。最高處天開(kāi)奇境，一洞空明，中供觀音象，因稱(chēng)觀音洞，從這里放眼望去，只見(jiàn)群峰秀，氣象萬(wàn)千，真使人如登仙界，疑非人境了。

“簇簇群峰圍古寺，陸離光怪總堪思，愛(ài)他一柱擎天表，卓立千秋絕代姿。”這是我到靈巖寺時(shí)，一見(jiàn)那頂天立地氣勢(shì)雄偉的天柱峰，情不自禁地口占了這首詩(shī)歌頌起來(lái)。跟天柱峰對(duì)立而分庭抗禮的，又是一座高大的奇峰，好像是一面大口旗般在空中飄揚(yáng)，這就是展旗峰。清代袁枚有詩(shī)：“黃帝擒蚩尤，旌旗不復(fù)收；化為石步障，幅幅生清秋。”當(dāng)時(shí)詩(shī)人的想象，真比喻得出奇；而現(xiàn)在我們看到東方紅太陽(yáng)照耀全峰時(shí)，真好像是一面大紅旗哩。

看了雁蕩不可勝數(shù)的勝景，足證祖國(guó)的“江山如此多嬌”，真使人有游不盡看不足之感。在山7天，幾乎天天是聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，但我們還是冒著風(fēng)雨出游，并不所餒，暢游之下，幾乎把家都忘了。身在二靈，不無(wú)靈感，戲作一字韻詩(shī)，以謝山靈；“聽(tīng)雨聽(tīng)風(fēng)入雁山，二靈端的是靈山，群峰排闥如留客，底事回頭戀故山？”

（選自《感悟中國(guó)人文之旅》）

品讀賞析

篇11

1.詩(shī)詞、歌曲、名句導(dǎo)入法。為創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，適度引用一些詩(shī)詞、名言、俗語(yǔ)、歌曲能吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)他們較快地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。例如：師生可背誦寫(xiě)長(zhǎng)江的系列古詩(shī)句來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)《三峽》；播放《好漢歌》來(lái)學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》；引用李春波的《一封家書(shū)》來(lái)導(dǎo)入《傅雷家書(shū)兩則》；引用范琳琳的《我熱戀的故鄉(xiāng)》來(lái)導(dǎo)入《故鄉(xiāng)》；引用“打仗還是親兄弟，上陣還是父子兵”這句俗語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入《我的叔叔于勒》。

2. 重大時(shí)事、故事導(dǎo)入法。教師先敘述一個(gè)與課文內(nèi)容相聯(lián)系的重大時(shí)事或故事（典故、軼事、寓言、笑話等），以誘發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生思考。例如：講述“事件”這一重大時(shí)事來(lái)導(dǎo)入《親愛(ài)的爸爸媽媽》；講述“牛郎織女”的故事來(lái)導(dǎo)入《天上的街市》；講述“三顧茅廬”“七擒孟獲”的故事來(lái)導(dǎo)入《出師表》。

3.影視導(dǎo)入法。采用多媒體工具等放映精彩片斷，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣。例如：教《范進(jìn)中舉》《智取生辰綱》時(shí)，先放映一些影片的精彩片段，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受到人物的初步形象，為教學(xué)小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境等打下基礎(chǔ)。

4.懸念導(dǎo)入法。教師從課文中提煉出懸念，在課堂開(kāi)始就把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。例如：教學(xué)《山市》時(shí)，教師先用語(yǔ)言描述“海市蜃樓”的奇怪景象，問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？是不是有一些超自然的力量存在呢？教學(xué)《論求知》時(shí)，教師一上課就將一只空手袋用手提起又放下，接連幾次袋子都癱軟桌面，之后又用口袋裝滿書(shū)再往桌上一放，袋子卻能端正地立起來(lái)。教師要求學(xué)生說(shuō)出看到這一過(guò)程的感想，并用一句話概括出來(lái)。教師通過(guò)有意識(shí)地設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而產(chǎn)生一種探究心理，自然地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。

5.圖像導(dǎo)入法。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將課文內(nèi)容制成課件，給學(xué)生以直觀形象，導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容。例如：各種形式的橋、蘇州園林圖、愚公移山動(dòng)畫(huà)片等。

當(dāng)然，課文的導(dǎo)入因文而異，教師要把握文章的精神內(nèi)涵。文質(zhì)兼美的文章，常注重審美情趣的培養(yǎng)，可以運(yùn)用一些詩(shī)文警句或播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)“先聲奪人”的審美情境。故事性強(qiáng)的文章，可以通過(guò)講述背景故事或影視情節(jié)導(dǎo)入，引人入勝……總之，導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)具有“新”“趣”等特點(diǎn)。“新”就是要?jiǎng)?chuàng)出新意，要獨(dú)具匠心、別具一格，能誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；“趣”就是有趣味性，有愉悅感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

二、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”――抓提問(wèn)“激趣”

古人曰“學(xué)起于思，思源于疑”。設(shè)置疑問(wèn)，常常會(huì)激勵(lì)學(xué)生去思考“山重水復(fù)”，去尋求“柳暗花明”。課堂中有效設(shè)疑能激起學(xué)生思想上的波瀾，點(diǎn)燃他們強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。課堂中該如何提問(wèn)，才更科學(xué)有效，達(dá)到事半功倍的效果呢？我認(rèn)為“激趣”性的提問(wèn)應(yīng)具備以下三點(diǎn)特征。

1.要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性。課堂提問(wèn)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，直奔主題，不蔓不枝，干脆利落。如教學(xué)《口技》時(shí)，“京中有善口技者”中的“善”一詞是本文的題眼，文章從哪些方面突出這個(gè)“善”？通過(guò)這樣的提問(wèn)緊扣住重點(diǎn)，從而讓學(xué)生掌握正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)口技表演者技藝高超的寫(xiě)作手法。再如教學(xué)《變色龍》時(shí)，“奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中變了幾次？不變的是什么？”這樣的問(wèn)題既立足于文本，又吸引了學(xué)生。學(xué)生順著這一問(wèn)題既能深入了解課文的主旨，又能引發(fā)對(duì)文本進(jìn)行深入的探討。這樣的切入點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)，具有“牽一發(fā)而動(dòng)全篇”之效，激活了學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層的多向的思考與探析。

2.要有藝術(shù)性。朱熹說(shuō)過(guò)“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到此方是長(zhǎng)進(jìn)”。如果教師只是平鋪直敘地提問(wèn)，久而久之，學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味，如果能“直題曲問(wèn)”，反而會(huì)激發(fā)興趣，激活思維。如教學(xué)《孔已己》時(shí)，在學(xué)習(xí)孔已己最后一次出場(chǎng)的外貌描寫(xiě)時(shí)，我提出這樣一問(wèn)：“孔已己那件長(zhǎng)衫哪去了？”一時(shí)間，討論聲此起彼伏，最后學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)背景，積極思考，得出了“被丁舉人毀了或賣(mài)給了和孔已己一樣的人”的答案，這一答案從側(cè)面緊扣文章主題，有力控訴了科舉制度的罪惡，從更深廣的意義上暴露封建社會(huì)的腐朽和黑暗。

3.要能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。課堂是倡導(dǎo)和推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的重要突破口和主陣地，只有課堂的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，才能引起其他情境下學(xué)習(xí)方式的變革，只有課堂上強(qiáng)化了探究的興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，才能為學(xué)生的課外探究提供示范、基礎(chǔ)和條件，在設(shè)好問(wèn)、窮追問(wèn)的基礎(chǔ)上，我采用定向探究、情境探究、激趣探究、比較探究等多樣化探究方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維。教學(xué)《羚羊木雕》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度地評(píng)價(jià)“我”這個(gè)人物形象。學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》一文后，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，蓮的精神品質(zhì)可以與社會(huì)上哪些人聯(lián)系起來(lái)呢？通過(guò)多角度的思考達(dá)到對(duì)問(wèn)題的全方位理解。如教學(xué)莫懷戚的《熱愛(ài)生命》一文，將其和杰克?倫敦的《熱愛(ài)生命》同題文章作一比較，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)以致用，又將探究性學(xué)習(xí)由課內(nèi)引向課外，拓寬了學(xué)生視野，從而培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

總之，“激趣”性的提問(wèn)如海面上的燈塔，給學(xué)生指明思考的方向，創(chuàng)設(shè)思維的情境，能引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解文本。

三、“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”――促成功“激趣”

一堂成功的課并不是教師一個(gè)人照本宣科式的表演，它離不開(kāi)學(xué)生的全過(guò)程參與，所以教師要嫻熟地駕馭課堂，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓成功來(lái)帶動(dòng)興趣，并將此轉(zhuǎn)換成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成可喜的良性循環(huán)。興趣會(huì)產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)指引學(xué)生走向成功；而成功同樣會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

1.情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

創(chuàng)設(shè)有趣的情境，能拓展學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要善于根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，預(yù)設(shè)情趣濃、意味濃的教學(xué)情境，激活學(xué)生內(nèi)在的興奮點(diǎn)，使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成設(shè)計(jì)多種“通道”。如教學(xué)《羚羊木雕》時(shí)，師生共同創(chuàng)設(shè)如下情境：（1）假如你就是文中的“我”，此時(shí)，你眼里的父母是怎樣的？（2）面對(duì)這樣的父母，你會(huì)產(chǎn)生哪些想法？會(huì)有何感受？（3）其實(shí)文中的“我”是有機(jī)會(huì)化解矛盾的，假如換成你，你會(huì)怎樣去化解呢？通過(guò)大膽假設(shè)，抓住情境，實(shí)現(xiàn)探究目的，激發(fā)了學(xué)生自主意識(shí)。如教學(xué)《觀潮》時(shí)，先通過(guò)多媒體播放錢(qián)塘江涌潮的情景、觀眾觀潮的盛況，接著提出問(wèn)題：如果讓你作為一名主持人介紹觀潮盛況，你會(huì)怎么報(bào)道？然后讓學(xué)生模擬主持人報(bào)道群眾弄潮和觀潮的情景，這樣一來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

一堂語(yǔ)文課，在課前設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)深淺不一的數(shù)個(gè)目標(biāo)，學(xué)生說(shuō)得有道理就鼓勵(lì)，抓住時(shí)機(jī)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，會(huì)使學(xué)生燃起自信之火；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；在思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。同時(shí)要尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出個(gè)性化的反應(yīng)，使學(xué)生真正成為推動(dòng)課堂的主體。老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。要保證每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到思維的訓(xùn)練，都能從解答問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

3.競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生求知欲旺盛、好勝心強(qiáng)特點(diǎn)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生在良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。教師適時(shí)開(kāi)展“演講比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”“小組pk賽”“情節(jié)表演賽”等競(jìng)賽活動(dòng)。如教學(xué)《羚羊木雕》時(shí)讓各組派出代表表演媽媽、“我”、爸爸、奶奶等角色，并開(kāi)展比賽評(píng)判。如教學(xué)《核舟記》時(shí)讓兩組同學(xué)上臺(tái)表演蘇軾、黃庭堅(jiān)共閱一手卷時(shí)的動(dòng)作、神情，師生結(jié)合表演加以評(píng)析。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，并從競(jìng)爭(zhēng)中獲得了成功的喜悅，同時(shí)激勵(lì)了學(xué)生的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”――化延伸“激趣”

好的文章總是“言有盡而意無(wú)窮”，課堂教學(xué)如果僅僅停留在課堂內(nèi)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是有限的，更談不上能力的形成。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教師將學(xué)生的興趣由課堂向課外延伸，將生活語(yǔ)文化，會(huì)大大提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象上看，不能局限于課本，“課文無(wú)非是個(gè)例子”（葉圣陶先生語(yǔ)），要引進(jìn)一些新鮮生動(dòng)的材料，含蓄雋永的詩(shī)歌，針砭時(shí)弊的雜文，清新活潑的散文，都可以成為教學(xué)的內(nèi)容。《智慧背囊》《小小說(shuō)選刊》《散文》《讀者》《雜文選》甚至影視劇等都可以作為教材的有益補(bǔ)充。如學(xué)習(xí)羅貫中的《楊修之死》，可以讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》，學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》，可以讓學(xué)生比較閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和瓊瑤的《剪不斷的鄉(xiāng)愁》。這樣做既豐富了學(xué)生課外知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的思辯能力。

魯迅先生說(shuō)：“不滿是向上的車(chē)輪。”不滿足已有的知識(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生探索的興趣和熱情，教師的作用就是指導(dǎo)學(xué)生將這種興趣和熱情延伸到生活中，通過(guò)課外閱讀、寫(xiě)作、研究性學(xué)習(xí)等途徑，實(shí)現(xiàn)“文學(xué)即人學(xué)，語(yǔ)文即生活”的理想境界。

樂(lè)趣是語(yǔ)文課的生命。如果學(xué)生愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了語(yǔ)文，那就會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文潛力的發(fā)揮，極大地提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效。教師的作用在于“激”，從課堂教學(xué)的第一分鐘開(kāi)始就要把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，貫穿于課堂始終，延伸到生活中去。

篇12

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(12分)

1．錢(qián)塘江大潮逐漸恢復(fù)了平靜，但我們依舊站在觀潮大堤上，久久舍不得離開(kāi)。(

)(

)

2．在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。(

)(

)

3．大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(

)(

)

二、選詞填空。(18分)

1．傍晚，山谷里顯得格外________。

2．________的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。

3．一陣嬰兒的啼哭聲打破了夜晚的________。

4．執(zhí)法者對(duì)自己要求不________，怎么能公正執(zhí)法？

5．狠心的宙斯給了普羅米修斯最________的懲罰。

6．對(duì)挑撥是非，破壞團(tuán)結(jié)的人，必須________批評(píng)。

7．在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋________的陽(yáng)光，像空調(diào)一樣，使室內(nèi)比室外涼爽。

8．風(fēng)________地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。

9．座談會(huì)上，人們各抒己見(jiàn)，討論得十分________。

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(12分)

敏銳——(

)　調(diào)整——(

)

舒服——(

)

休想——(

)

假使——(

)

違抗——(

)

四、在括號(hào)里選擇意思最相近的詞語(yǔ)，打“√”。(18分)

茂盛(強(qiáng)盛　茂密)

故意(有意　故事)

欺騙(欺負(fù)　欺詐)

冷淡(平淡　冷漠)

屈辱(屈服　恥辱)

勸慰(安慰　規(guī)勸)

悲傷(悲痛　可悲)

響亮(明亮　洪亮)

贊嘆(贊揚(yáng)　感嘆)

五、閱讀練習(xí)。(40分)

天山美景

七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著高聳的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰的雪線以下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條清澈見(jiàn)底的小溪兩岸，到處是高過(guò)馬頭的鮮花紅黃藍(lán)白紫五彩繽紛絢麗奪目馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上顯得格外精神在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？

1．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(6分)

漂亮——(

)

潔白——(

)

特別——(

)

閃爍——(

)

綿延不絕——(

)

五彩斑斕——(

)

2．為下列詞語(yǔ)選擇意思相近的詞語(yǔ)，畫(huà)“——”。(4分)

涼爽(清涼　豪爽)

融化(消化　消融)

細(xì)碎(破碎　細(xì)小)

矯健(矯捷　矯正)

3．在文中第二自然段的框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6分)

4．在文中找出兩個(gè)運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)，并填空。(8分)

(1)第一句把______________比作______________。

(2)第二句把______________比作______________。

5．找出文中同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”(王維的《鹿柴》)情景相似的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(6分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．讀文章最后一段話，判斷正誤并按要求寫(xiě)一寫(xiě)。(10分)

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句。(

)

(2)春天的花園比得過(guò)天山的美麗。(

)

(3)天山的美使春天的花園遜色。(

)

(4)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(

)

我會(huì)把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1　近義詞答案

一、1.漸漸　依然　2.黑暗　啟迪

3．簡(jiǎn)陋　潔凈

二、1.幽靜　2.平靜　3.寧?kù)o

4．嚴(yán)格　5.嚴(yán)厲　6.嚴(yán)肅

7．強(qiáng)烈　8.猛烈　9.熱烈

三、敏捷　調(diào)節(jié)　舒適　別想　假如　違背

四、茂密,√

有意,√　欺詐,√

冷漠,√　恥辱,√　安慰,√　悲痛,√

洪亮,√　贊揚(yáng),√

五、1.美麗　雪白　格外　閃耀　連綿不斷

五彩繽紛

2．清涼　消融　細(xì)小　矯捷

3．，　、　、　、　、　……　，　。　，

；　，　。

4．幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀

灰色的暗花。

密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。

(1)雪峰、云影　綢緞、暗花

(2)塔松　巨傘

5．夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

6．(1)√　(2)×　(3)√　(4)√

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗。

2

反義詞

班級(jí)__________

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、在全都是反義詞的一組后打“√”。(8分)

1．清晰——模糊

訓(xùn)斥——表?yè)P(yáng)

古怪——怪異(

)

2．絕望——希望

合攏——展開(kāi)

增長(zhǎng)——減少(

)

3．僵硬——柔軟

寬闊——狹窄

柔和——激發(fā)(

)

4．平整——凹凸

歡快——?dú)g迎

重疊——稀疏(

)

二、反義詞連一連。(12分)

臨時(shí)

敬佩

強(qiáng)大

明確

疑惑

保留

弱小

刪除

明白

長(zhǎng)久

鄙視

含糊

三、填寫(xiě)反義詞。(24分)

冰涼——(

)

顯示——(

)

整齊——(

)

彎曲——(

)

增長(zhǎng)——(

)

上升——(

)

遼闊——(

)

悲慘——(

)

屈服——(

)

欺負(fù)——(

)

貧窮——(

)

勝利——(

)

四、下列詞語(yǔ)中有四對(duì)反義詞，請(qǐng)找一找。(8分)

漫長(zhǎng)

推進(jìn)

漫步

結(jié)果

成果

松散

空缺

非凡

一般

不幸

消失

結(jié)實(shí)

通常

出現(xiàn)

緊促

撤退

緊湊

正常

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

五、為下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞。(14分)

1．看到獵狗慢慢地走近小麻雀，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒，老麻雀絕望地尖叫著。(

)

2．盤(pán)古醒來(lái)時(shí)，周?chē)诤鹾跻黄Ｋ麨榱税烟旌偷胤珠_(kāi)，使出渾身的勁。后來(lái)天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。

(

)(

)(

)

3．那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。當(dāng)聽(tīng)西門(mén)豹說(shuō)要把他們?nèi)?/p>

下漳河，他們嚇得面如土色。(

)

4．結(jié)實(shí)的金奎叔飛快地走過(guò)來(lái)，一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子，把它摔到了半空中。(

)(

)

六、閱讀練習(xí)。(34分)

螞蟻和玻璃杯

非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開(kāi)始，它們慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，它們便發(fā)覺(jué)這根本不可能。于是，它們開(kāi)始沿杯壁向上攀登。看來(lái)，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃杯的表面實(shí)在太光滑，它們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

它們?nèi)嗳嗨ぬ哿说纳眢w，爬起來(lái)，再次攀登。很快，它們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。

好半天，它們才喘過(guò)氣來(lái)。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了，否則，會(huì)摔得粉身碎骨的。”

另一只螞蟻說(shuō)：“剛才，咱們離勝利不是只差幾步了嗎？”說(shuō)罷，它又重新開(kāi)始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的邊緣，用最后一點(diǎn)兒力氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。

隔著透明的圍墻，杯子里的螞蟻盯著，看著，不時(shí)閃現(xiàn)出羨慕的目光……

1.反義詞連一連。(8分)

自由

表面

失敗

透明

渾濁

內(nèi)部

成功

拘束

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分)

光滑——(

)

唯一——(

)

羨慕——(

)

開(kāi)始——(

)

3．文中的“圍墻”指什么？這樣寫(xiě)的作用是什么？(6分)

________________________________________________________________________________________________________________

4．這篇文章告訴我們什么道理？(4分)

________________________________________________________

5．你想對(duì)杯外的螞蟻說(shuō)些什么呢？(4分)

________________________________________________________

6．杯內(nèi)的螞蟻的命運(yùn)將如何？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一個(gè)片段，并給這個(gè)片段擬一個(gè)題目。(8分)

________________________________________________________________________________________________________________

2　反義詞答案

一、2.√

二、

三、滾燙　隱藏　雜亂　筆直　減少　下降　窄小

幸福　反抗　保護(hù)　富裕　失敗

四、消失　出現(xiàn)

非凡　一般

松散　緊湊

推進(jìn)　撤退

五、1.合攏　2.白茫茫　合攏　精神抖擻

3．高枕無(wú)憂　4.單薄　緩慢

六、1.

2．粗糙　眾多　鄙視　結(jié)束

3．文中的“圍墻”指的是杯壁，這樣寫(xiě)運(yùn)用了比喻的修辭手法，更能突出文章的中心。

4．示例：誰(shuí)在困難的時(shí)候不喪失信心，誰(shuí)就會(huì)獲得成功。

5．示例：我想對(duì)杯外的螞蟻說(shuō)：“你真是好樣的！面對(duì)困難不喪失信心，我一定要向你學(xué)習(xí)！”

6．示例：

成功往往只差一步

兩只螞蟻誤入了玻璃杯中，一只螞蟻堅(jiān)持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只螞蟻在快爬到杯口時(shí)失敗了，就沒(méi)有再往外爬。看到爬出去的同伴，它心里多羨慕呀！這時(shí)，杯子的主人過(guò)來(lái)了，他想喝水，看到杯子里有一只螞蟻，便抬起大拇指輕輕一按，這只螞蟻的生命就這樣結(jié)束了。有時(shí)，我們離成功只差一步，而命運(yùn)的好壞往往就在于這一步。

3

新詞積累

班級(jí)__________

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(18分)

二、填上表示動(dòng)作的字。(12分)

跟頭　____邊鼓　____天荒　____綠燈

釘子

____大梁

____上風(fēng)

____頭陣

腳石

____家子

____佛腳

____黑鍋

三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。(12分)

____頭____進(jìn)　山____地____　頂____立____

隨____而____

____流____息

大____失____

____可____何

面____土____

提____吊____

歸____結(jié)____

垂____喪____

____顧____盼

四、按要求做題。(12分)

1．熟悉的花名：

__________

__________

__________

2．動(dòng)物的家：

__________

__________

__________

3．表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)：

__________

__________

__________

4．列舉幾種果實(shí)長(zhǎng)在土里的農(nóng)作物：

__________

__________

__________

五、按要求為詞語(yǔ)分類(lèi)，填序號(hào)。(12分)

①鴉雀無(wú)聲

②鐵面無(wú)私

③三頭六臂

④眉清目秀

⑤視死如歸

⑥上天入地

⑦騰云駕霧

⑧鑼鼓喧天

⑨震耳欲聾

⑩膀大腰圓

?英勇無(wú)畏

?慈眉善目

1．描寫(xiě)神話故事中的人物的詞語(yǔ)：________________________________________________________

2．描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：________________________________________________________

3．描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)：________________________________________________________

4．描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：________________________________________________________

六、閱讀練習(xí)。(34分)

小白鵝

我愛(ài)小白鵝！

我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起。高高的額上凸起一個(gè)淡黃色的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光的照耀下，還閃閃發(fā)光哩。兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。

小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。

小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤ｎD時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它伸長(zhǎng)脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時(shí)不時(shí)地翻跟頭哩！

小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干！”

1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

例：又扁又寬

又(

)又(

)

又(

)又(

)

又(

)又(

)

2．寫(xiě)出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)。(3分)

(

)

(

)

(

)

3．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(8分)

(

)的小眼睛

(

)的小嘴巴

(

)的河面

(

)的小泡泡

(

)的大鵝蛋

(

)的衣裳

(

)的陽(yáng)光

(

)的波紋

4．用“——”畫(huà)出第三自然段中描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(4分)

5．在括號(hào)里填上合適的量詞。(6分)

一(

)小眼睛

一(

)小包包

一(

)小帆船

一(

)大鵝蛋

一(

)大扇子

一(

)波紋

6．“我”愛(ài)小白鵝的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)

7．用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(3分)

_______________________________________________________

3　新詞積累答案

一、奇觀　逐漸　風(fēng)俗　枯萎　血液　敏銳　掩護(hù)

疑惑　重疊

二、栽　敲　破　開(kāi)　碰　挑　占　打　絆　敗

抱　背

三、齊　并　崩　裂　天　地　遇　安　奔　不　驚　色　無(wú)　奈　如　色　心　膽　根　底

頭　氣　左　右

四、1.玫瑰　牡丹　海棠

2．豬圈　牛棚　狗窩

3．霎時(shí)　剎那間　一瞬間

4．花生　芋頭　土豆

五、1.③⑥⑦　2.①⑧⑨　3．④⑩?　4.②⑤?

六、1.大　圓　香　脆　快　好

2．緩緩　慢慢　冉冉

3．圓溜溜　紅紅　碧綠　晶瑩　熱乎乎

雪白　明媚　粼粼

4．搖　瞪　伸　叫　跑　飛　撲

5．雙　個(gè)　只　個(gè)　把　圈

6．①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣時(shí)的樣子很可愛(ài)；③小白鵝戲水很有意思；④小白鵝下的蛋很大

7．示例：今天晚上，我非把這項(xiàng)作業(yè)做完不可。

4

構(gòu)詞練習(xí)

班級(jí)__________

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(各寫(xiě)三個(gè)，18分)

例：翩翩飛舞

____________　____________　____________

例：滴溜溜

____________

____________

____________

例：說(shuō)說(shuō)話

____________

____________

____________

例：調(diào)查調(diào)查

____________

____________

____________

例：文質(zhì)彬彬

____________

____________

____________

例：歪歪斜斜

____________

____________

____________

二、用“＼”將不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)劃去。(8分)

1．觀潮　采花　養(yǎng)蠶　霸占

2．專(zhuān)家

寬闊

新鮮

細(xì)小

3．舒服

沉穩(wěn)

卑鄙

響亮

4．升降

開(kāi)關(guān)

風(fēng)雨

黑白

三、把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。(8分)

四、觀察詞語(yǔ)的偏旁，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)

蝙蝠　螞蟻　__________　__________

獵狗

狡猾

__________

__________

捕捉

掙扎

__________

__________

珍珠

玫瑰

__________

__________

茉莉

葡萄

__________

__________

五、按固定的格式仿寫(xiě)詞語(yǔ)。(14分)

越來(lái)越近　越______越______　越______越______

低聲細(xì)語(yǔ)

______聲______語(yǔ)

______聲______語(yǔ)

一動(dòng)不動(dòng)

一______不______

一______不______

呼風(fēng)喚雨

______風(fēng)______雨

______風(fēng)______雨

開(kāi)天辟地

______天______地

______天______地

千呼萬(wàn)喚

千______萬(wàn)______

千______萬(wàn)______

百發(fā)百中

百______百______

百______百______

六、閱讀練習(xí)。(32分)

槐鄉(xiāng)五月

五月，洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡岡岡，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如小姑娘披散在肩頭上的小辮兒。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、

醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

白茫茫(表示顏色的ABB式詞語(yǔ))

紅________

黃________

綠________

香噴噴(表示味道的ABB式詞語(yǔ))

甜________

酸________

臭________

山山洼洼(AABB式詞語(yǔ))

明明________

星星________

吞吞________

一條一條(ABAB式詞語(yǔ))

____________

____________

____________

2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(5分)

(1)上衣、袍子前面的部分。(

)

(2)相貌(好看)。(

)

3．根據(jù)文意填空。(15分)

(1)第一自然段中描寫(xiě)槐花飯連用了三個(gè)含“香”字的詞，按表達(dá)的程度由淺到深應(yīng)該是________香、________香、________香。

(2)第一自然段中________、________、________、________四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了槐花“白”的特點(diǎn)。

(3)槐花除了“白”這個(gè)特點(diǎn)，還有________、________、________的特點(diǎn)。

4　構(gòu)詞練習(xí)答案

一、示例：勃勃生機(jī)　彬彬有禮　默默無(wú)聞

金燦燦　胖乎乎　紅彤彤

彈彈琴　跳跳舞　唱唱歌

研究研究　討論討論　宣傳宣傳

相貌堂堂　千里迢迢　白發(fā)蒼蒼

工工整整　平平安安　紅紅火火

二、1.　2.　3.　4.

三、

四、示例：蝴蝶　蜈蚣　狼狽　猙獰　抗拒　挺拔

玲瓏　琳瑯　蘆葦　芬芳

五、飛　高　走　遠(yuǎn)　歡　笑　和　細(xì)　聲　吭　竅　通　和　細(xì)　狂　暴　歡　喜　驚　動(dòng)　言　語(yǔ)　軍　馬　戰(zhàn)　勝　依　順

六、1.彤彤　澄澄　油油　蜜蜜　溜溜　烘烘

白白　點(diǎn)點(diǎn)　吐吐

一朵一朵　一把一把　一件一件

2．(1)衣襟　(2)俊俏

3．(1)清　醇　濃

(2)白茫茫　白生生　瑞雪　玉雕

(3)香　甜　美

5

詞語(yǔ)運(yùn)用

班級(jí)__________

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(24分)

1．大潮來(lái)時(shí)的聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得________起來(lái)。

2．幼小的麻雀看到兇猛的獵狗，嚇得不斷________。

3．鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)________在江邊。

4．東方明珠高高地________在上海外灘。

5．這個(gè)人罪大惡極，真的不可________。

6．我們要學(xué)會(huì)________別人的小過(guò)錯(cuò)。

7．現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又________起它們的巢穴來(lái)。

8．我將來(lái)要當(dāng)一名潛水員，去________海底的奧秘。

二、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(6分)

A．他這個(gè)人生活非常儉樸，能隨遇而安。在野外工作，從不計(jì)較條件的好壞。

B．看到普羅米修斯受盡宙斯的折磨，大力士赫拉克勒斯感到憤憤不平。

C．小紅在武術(shù)老師的指導(dǎo)下，能上天入地，十八般武藝樣樣精通，真讓人羨慕。

D．他無(wú)緣無(wú)故地遭到一番羞辱，心里很委屈。

E．她在街上遇到一伙劫匪在打劫，嚇得面如土色。

F．哥哥戴著一副黑邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬的。

三、用“然”字組成詞語(yǔ)填空。(18分)

1．他說(shuō)要下雪，________下雪了。

2．他受到了領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，________前來(lái)參加酒會(huì)。

3．1923年，哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)的這句話現(xiàn)在________適用。

4．他本來(lái)是亂說(shuō)的，不想歪打正著，________被錄取了。

5．一個(gè)________的機(jī)會(huì)，他結(jié)識(shí)了這位體育明星。

6．不讀書(shū)看報(bào)的人，知識(shí)面________狹窄。

四、詞語(yǔ)搭配，連線。(8分)

五、閱讀練習(xí)。(44分)

______________

牛是很平凡的。它有一個(gè)強(qiáng)壯的身軀，一個(gè)帶著角的腦袋，一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴和四條粗壯的腿。但是，這樣平凡的牛，卻給人們帶來(lái)了不少好處。

春天，牛吃力地耕地，它在那一望無(wú)際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現(xiàn)了一片松軟的土地。人們就在那里插秧。

夏天，牛吃力地拉著車(chē)，運(yùn)來(lái)一車(chē)車(chē)沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無(wú)可奈何。

秋天，牛載著人們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的糧食，行走在那林間大道上。

冬天，牛仍然為人們勞動(dòng)……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補(bǔ)體弱的人們。牛為人們作出這么多的貢獻(xiàn)，然而索取的卻很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。對(duì)人們，它是那樣順從，叫干什么就干什么。它那雙沉靜、溫和的大眼睛，永遠(yuǎn)流露著對(duì)人們的忠心和誠(chéng)意。對(duì)邪惡，它是那樣勇猛、不屈，它那堅(jiān)硬的角就是它戰(zhàn)斗的武器。在我國(guó)，很早就有“初生牛犢不怕虎”的故事。我們要學(xué)習(xí)牛勇敢、不畏的精神，還要像它那樣勤勤懇懇地為人民服務(wù)。

1．給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。(4分)

2．照樣子，補(bǔ)充短語(yǔ)。(4分)

吃力地耕地

吃力地________

吃力地________

鮮美的牛奶

鮮美的________

鮮美的________

3．我會(huì)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)

________的身軀

________的土地

________的洪水

________的角

4．用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(8分)

一望無(wú)際：______________________________________________

無(wú)可奈何：______________________________________________

5．用“——”畫(huà)出描寫(xiě)牛的外形特征的句子。(2分)

6．找出描寫(xiě)牛在四季里為人們作出的貢獻(xiàn)的句子，畫(huà)上“——”。(8分)

7．請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)含“牛”字的成語(yǔ)。(9分)

________________________________________________________

8．你認(rèn)為牛有怎樣的精神或品質(zhì)？(5分)

________________________________________________________

5　詞語(yǔ)運(yùn)用答案

一、1.顫動(dòng)　2.顫抖　3.屹立　4.聳立

5．饒恕　6.寬恕　7.搜索　8.探索

二、C

三、1.果然　2.欣然　3.依然

4．竟然　5.偶然　6.必然

四、

五、1.示例：平凡的牛

2．拉車(chē)　舉重　魚(yú)湯　蛋糕

3．強(qiáng)壯　松軟　泛黃　堅(jiān)硬

4．示例：一望無(wú)際：翻過(guò)了這座山，一望無(wú)際的大草原就會(huì)展現(xiàn)在我們的眼前。

無(wú)可奈何：生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些無(wú)可奈何的事，但我們要坦然面對(duì)。

5．它有一個(gè)強(qiáng)壯的身軀，一個(gè)帶著角的腦袋，一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴和四條粗壯的腿。

6．春天，牛吃力地耕地，它在那一望無(wú)際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現(xiàn)了一片松軟的土地。

夏天，牛吃力地拉著車(chē)，運(yùn)來(lái)一車(chē)車(chē)沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無(wú)可奈何。

秋天，牛載著人們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的糧食，行走在那林間大道上。

冬天，牛仍然為人們勞動(dòng)……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補(bǔ)體弱的人們。

7．示例：九牛一毛　牛頭馬面　牛鬼蛇神

8．示例：牛有默默無(wú)聞地為人類(lèi)奉獻(xiàn)的精神。

6

詞義理解

班級(jí)__________

姓名__________

得分__________　時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。(35分)

平靜：A.沒(méi)有動(dòng)蕩。　B．心情平和安靜。

1．他以平靜的心態(tài)參加了中隊(duì)干部的改選。(

)

2．平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，在月光下閃著靈動(dòng)的光華。(

)

成熟：A.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。B．發(fā)展到完善的程度。

3．生活的磨煉，使這個(gè)孩子過(guò)早地成熟了。(

)

4．稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(

)

反復(fù)：A.一遍又一遍。　B．顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。C．(不利的情況)重新出現(xiàn)。

5．大丈夫說(shuō)一不二，決不反復(fù)。(

)

6．科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(

)

7．醫(yī)生告訴家屬，這種病容易反復(fù)，要有思想準(zhǔn)備。(

)

二、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(20分)

1．只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

________________________________________________________

2．它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。

________________________________________________________

3．天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。

________________________________________________________

4．小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

________________________________________________________

三、關(guān)于詞語(yǔ)的意思，下面說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(15分)

1．詞語(yǔ)“無(wú)緣無(wú)故”中，“緣”和“故”的意思都是“原因”，“無(wú)”的意思是“沒(méi)有”，所以這個(gè)詞的意思是“沒(méi)有一點(diǎn)原因”。(

)

2．“老師安慰了沒(méi)有考好的我。”可以用找近義詞的方法來(lái)理解“安慰”，我覺(jué)得“勸慰”和“慰問(wèn)”都和它的意思相近。(

)

3．“他是個(gè)溫和的父親”和“昆明氣候溫和，四季如春”中的兩個(gè)“溫和”的意思是相同的。(

)

四、閱讀練習(xí)。(30分)

白　鷺

郭沫若

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不(安全　安穩(wěn))，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種(恩惠　實(shí)惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很(優(yōu)秀　優(yōu)美)的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1．給下列句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填字母，8分)

(1)“素”的意思有：A.素來(lái)，向來(lái)；B.白色；本色；C.顏色單純，不艷麗；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“葷”相對(duì))；E.本來(lái)的，原有的。

素之一忽則嫌白。(

)

他素以品行方正著稱(chēng)。(

)

(2)“頂”的意思有：A.人體或物體上最高的部分；B.頂撞；C.用頭支撐；D.用頭或角撞擊；E.面對(duì)著，迎著；F.用于某些有頂?shù)臇|西。

他聽(tīng)了姑母的話很不滿意，就頂了她幾句。(

)

每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂。(

)

2．劃去文中括號(hào)里運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)

3．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。(4分)

悠然——________________________________________________

鏗鏘——________________________________________________

4．按短文內(nèi)容填空。(12分)

文章生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺________的精巧，以及________和________時(shí)的韻味，表達(dá)了作者_(dá)_________________之情。

6　詞義理解答案

一、1.B　2.A　3.B　4.A　5.B　6.A

7．C

二、1.指老師和同學(xué)都被“我”逗得同時(shí)大笑起來(lái)。

2．指別的昆蟲(chóng)放棄自己隱蔽的處所一點(diǎn)都不覺(jué)得可惜。

3．指盤(pán)古精神非常疲勞，體力已經(jīng)消耗完了。

4．這里指小麻雀沒(méi)有辦法。

三、1.√　2.×　3.×

四、1.(1)B　A　(2)B　A

2．安全　實(shí)惠　優(yōu)秀