引論：我們?yōu)槟砹?3篇人大交流發(fā)言材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
為切實(shí)提高主席團(tuán)成員、人大代表的履職素質(zhì)和能力，堅(jiān)持主席團(tuán)成員季度學(xué)習(xí)制度和代表一年兩次學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)市委黨校、市中醫(yī)院等相關(guān)單位的專家、業(yè)務(wù)骨干來我鎮(zhèn)授課，主要學(xué)習(xí)代表法、組織法、選舉法、監(jiān)督法以及衛(wèi)生常識(shí)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等。通過學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)了主席團(tuán)成員和代表的法律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和科技意識(shí)。為我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）圍繞黨委中心工作，切實(shí)發(fā)揮人大職能作用。
1、圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目，依法抓好穩(wěn)定工作。一是著力做好工作。近年來，鎮(zhèn)人大共受理群眾來信100余件，接待來訪60起200人次，針對(duì)來信來訪反映的問題，認(rèn)真進(jìn)行了落實(shí)。鎮(zhèn)人大對(duì)群眾來信堅(jiān)持做到及時(shí)批閱，限期答復(fù)，跟蹤落實(shí)，對(duì)來訪群眾能做到熱情接待，做好解釋和答復(fù)工作，并把了解到的情況及時(shí)反饋給政府。對(duì)一些影響較為重大的案件進(jìn)行重點(diǎn)督辦，督促有關(guān)部門和單位及時(shí)抓好辦理和息訪工作。二是著力做好矛盾化解工作。鎮(zhèn)快捷通道、工業(yè)園區(qū)拓展區(qū)、新村安置點(diǎn)等建設(shè)項(xiàng)目涉及大量的征地、住房拆遷，從而出現(xiàn)了不少矛盾，集體上訪事件時(shí)有發(fā)生。為此，鎮(zhèn)人大在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓穩(wěn)定保平安，深入基層，了解民情，掌握民情，為鎮(zhèn)黨委決策提供依據(jù)，并協(xié)助政府做好矛盾協(xié)調(diào)處理工作。通過案件的督辦和落實(shí)以及矛盾的調(diào)處工作，密切了人大同人民群眾的聯(lián)系，化解了社會(huì)矛盾，維護(hù)了全鎮(zhèn)的政治安定和社會(huì)穩(wěn)定。
2、圍繞園區(qū)建設(shè)，依法加強(qiáng)工作監(jiān)督。近年來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心工作落在工業(yè)園區(qū)拓展、快捷通道和農(nóng)業(yè)園區(qū)、新城建設(shè)等重點(diǎn)項(xiàng)目上。鎮(zhèn)人大緊扣中心工作，牢固樹立服務(wù)園區(qū)建設(shè)，監(jiān)督園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)園區(qū)建設(shè)的理念，采取“五+二”、“白+黑”工作法，聯(lián)系被拆遷戶，做好拆遷工作。通過明察暗訪、點(diǎn)面結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)的工作方法，全鎮(zhèn)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目無一例因征地拆遷導(dǎo)致的惡性阻工事件和發(fā)生。
3、圍繞優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，依法加強(qiáng)法律監(jiān)督和司法監(jiān)督。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”、“護(hù)航兵”。近年來，我鎮(zhèn)人大主席團(tuán)把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境列為人大監(jiān)督的重點(diǎn)，先后組織了對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》、《規(guī)劃法》等法律法規(guī)的執(zhí)法檢查，通過實(shí)施法律監(jiān)督，進(jìn)一步增強(qiáng)私營企業(yè)和小農(nóng)產(chǎn)業(yè)業(yè)主的法制意識(shí)，保證經(jīng)濟(jì)工作在法律范圍內(nèi)運(yùn)行，為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。圍繞社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)，主席團(tuán)啟動(dòng)了“和平征遷、合理征遷、合法征遷”活動(dòng)，監(jiān)督支持鎮(zhèn)政府開展集中征拆活動(dòng)，完善征拆工作新機(jī)制；監(jiān)督支持公安派出所加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化完善“打防”多發(fā)性犯罪長效工作機(jī)制；督促司法所健全和創(chuàng)新人民調(diào)解機(jī)制，充分發(fā)揮調(diào)解作用，著力化解社會(huì)矛盾糾紛，在全鎮(zhèn)上下形成了共同關(guān)注發(fā)展環(huán)境的合力，促進(jìn)了影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境問題的解決，推動(dòng)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境由局部?jī)?yōu)良向整體優(yōu)化轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供了有力保障。
（三）服務(wù)中心開展代表工作，著力增添經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知情知政。鎮(zhèn)人大主席團(tuán)充分發(fā)揮“人大之家”的陣地作用，促進(jìn)代表在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中知情知政。主席團(tuán)組織代表開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)和相互交流，定期邀請(qǐng)縣人大領(lǐng)導(dǎo)和專家為代表開展有關(guān)人大制度、代表如何職責(zé)、如何寫好議案等方面的專題培訓(xùn)，組織代表外出交流，定期組織代表學(xué)習(xí)履職的相關(guān)知識(shí)以及縣委主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話精神，定期給代表送去有關(guān)文件資料，給每位代表訂閱了省級(jí)人大刊物，向代表通報(bào)主席團(tuán)的工作計(jì)劃和全鎮(zhèn)的工作動(dòng)態(tài)，使代表知情知政，引導(dǎo)廣大代表把履行代表職務(wù)、職責(zé)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，牢固樹立起發(fā)展經(jīng)濟(jì)、帶頭創(chuàng)業(yè)是履行代表職務(wù)的第一要?jiǎng)?wù)的緊迫感和責(zé)任感。
2、活躍機(jī)制，參政議政。每次鎮(zhèn)人大主席團(tuán)會(huì)議都有針對(duì)性地邀請(qǐng)代表列席，并安排足夠會(huì)議時(shí)間盡可能讓列席代表有發(fā)言機(jī)會(huì)；有計(jì)劃地安排代表參加各項(xiàng)執(zhí)法檢查和視察調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真聽取他們的建議意見；同時(shí)組織縣鎮(zhèn)人大代表深入群眾進(jìn)行社情民意調(diào)查，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在各項(xiàng)審議、檢查和調(diào)研活動(dòng)過程中，主席團(tuán)特別注重提高代表的履職能力，要求代表不當(dāng)“無言代表”、“舉手代表”，努力做到敢于講，樂于講，善于講，及時(shí)把黨的富民政策帶到群眾中去，把群眾的批評(píng)意見建議和智慧反映上來，積極為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展諫言獻(xiàn)策。
3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，排憂解難。近年來，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，鎮(zhèn)接到了繁重的征拆任務(wù)。由于鄉(xiāng)土觀念、賠償、補(bǔ)償問題，土地征拆工作使得部分群眾不理解政府工作，給全鎮(zhèn)征拆工作的正常開展帶來了不小的負(fù)面影響。為了切實(shí)處理好征拆工作中的難題，維護(hù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好態(tài)勢(shì)，我鎮(zhèn)人大代表主動(dòng)走進(jìn)矛盾，著力破解難題，充分發(fā)揮知法懂法、公平公正的民主優(yōu)勢(shì)。組成征地糾紛協(xié)調(diào)小組，形成“行政村處理——協(xié)調(diào)小組溝通——縣鎮(zhèn)人大代表走村訪戶”機(jī)制，對(duì)存在的矛盾和問題進(jìn)行逐項(xiàng)排查、逐個(gè)攻破。通過深入細(xì)致的群眾工作，成功化解中騰能源、興茂石化旁22戶歷史遺留問題。
4、創(chuàng)新方式，開展“雙聯(lián)”活動(dòng)。鎮(zhèn)人大把開展主席團(tuán)聯(lián)系代表，代表聯(lián)系選民的“雙聯(lián)”活動(dòng)，作為促進(jìn)代表工作邁上新臺(tái)階的一項(xiàng)新舉措。在活動(dòng)的制度、形式和內(nèi)容上積極創(chuàng)新，引導(dǎo)代表深入基層，貼近選民，積極履行職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了代表工作的經(jīng)?；?，制度化，促進(jìn)了人大主席團(tuán)、人大代表和群眾的溝通和聯(lián)系。一是鎮(zhèn)人大聯(lián)系代表制度。為了使聯(lián)系代表制度真正落到實(shí)處，鎮(zhèn)人大建立了主席團(tuán)會(huì)議制度，聽取代表的建議、批評(píng)和意見，還建立了主席接待日制度，專門處理代表來信來訪。我們還積極開展了走訪活動(dòng)，主席團(tuán)成員主動(dòng)深入基層，到代表的工作地點(diǎn)、家中、田間地頭征求意見，關(guān)心他們的生活。二是代表聯(lián)系選民制度。鎮(zhèn)人大要求代表要樹立“親民”意識(shí)，按照“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的要求，密切聯(lián)系選民、了解民情、關(guān)注民生。要帶著感情，經(jīng)常走訪選民，并征求選民對(duì)自己執(zhí)行代表職務(wù)情況的意見和要求。定期向選民匯報(bào)工作，報(bào)告自己履行代表職責(zé)的情況，聽取選民的意見，每年年底，代表向選民述職，接受選民的評(píng)議。實(shí)行“雙聯(lián)”機(jī)制，使代表置于廣大選民的監(jiān)督之下，促使代表不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。我鎮(zhèn)110名市、縣、鎮(zhèn)人大代表共聯(lián)系選民110人，完成調(diào)查報(bào)告15件，代表接訪500余人次。
二、存在問題
我鎮(zhèn)人大工作在上級(jí)人大的指導(dǎo)和在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，人大工作有序開展，效果明顯，但也存在一些問題和困難。
一是機(jī)構(gòu)不完善，鎮(zhèn)人大缺乏專職辦公室主任。
二是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，雖然每年上級(jí)人大和鎮(zhèn)黨委在經(jīng)費(fèi)上都給予了一定支持，但在實(shí)際工作中，仍存在經(jīng)費(fèi)不足，報(bào)銷難的情況。
三、下步工作打算
一是認(rèn)真做好日常工作。按照相關(guān)規(guī)定，組織召開人大主席團(tuán)會(huì)議，落實(shí)人大工作，更好地體現(xiàn)人大作用，實(shí)現(xiàn)人大監(jiān)督。
二是加強(qiáng)改進(jìn)工作。進(jìn)一步完善工作制度，熱情接待人民群眾來信來訪，落實(shí)專兼職人員，做好登記，加大對(duì)件的交辦、催辦和督辦力度，積極接受群眾監(jiān)督。
篇2
地方組織法規(guī)定：“常務(wù)委員會(huì)的決議由常務(wù)委員會(huì)全體組成人員過半數(shù)通過”。這就要求，充分發(fā)揚(yáng)民主，切實(shí)尊重和保障每一位組成人員的民利；正確地集中每一位組成人員的意見，嚴(yán)格按照民主集中制原則和多數(shù)組成人員的意見作出決定。區(qū)級(jí)人大常委會(huì)組成人員中的兼職委員是“代表中的代表”，其行為取向如何，直接關(guān)系到能否正確有效地行使法律賦予人大常委會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，直接關(guān)系到權(quán)力機(jī)關(guān)的權(quán)威性。
在實(shí)踐中，他們表現(xiàn)如何，我們有目共睹，且不說“會(huì)議委員”、“掛名委員”、“啞巴委員”等稱謂是否準(zhǔn)確，而兼職委員在履行職責(zé)中實(shí)績(jī)突出的并不多見卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。部分兼職委員會(huì)前圍繞會(huì)議議題調(diào)查研究少，有的甚至不搞會(huì)前調(diào)查；會(huì)議議題審議發(fā)言少，個(gè)別甚至連續(xù)多次會(huì)議一言不發(fā)，默默無聞；審議發(fā)言一針見血的少，有的泛泛而談應(yīng)付差事；會(huì)議表決有的隨大流，別人贊成他贊成；有的不按時(shí)出席會(huì)議，個(gè)別的缺席次數(shù)較多。如此等等，對(duì)保證常委會(huì)會(huì)議審議質(zhì)量，提高常委會(huì)的權(quán)威帶來了負(fù)面影響。
區(qū)人大常委會(huì)兼職委員在履行職責(zé)中作用發(fā)揮不夠的原因是多方面的，認(rèn)真剖析，大致有三：
(一)認(rèn)識(shí)上存在偏差。
就人大常委會(huì)會(huì)議而言，一是有的會(huì)議議題平淡，缺少人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)話題；二是監(jiān)督乏力，會(huì)議除了聽報(bào)告就是按表決器，不敢于和不善于運(yùn)用各種法定的剛性的手段行使監(jiān)督職能；三是對(duì)發(fā)揮兼職委員的作用不夠重視。
就兼職委員自身而言，一是要“名”不要“責(zé)”，有的把委員職務(wù)當(dāng)榮譽(yù)，選舉時(shí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)委員，熱情似火，當(dāng)選了委員，又自甘“陪襯”，熱情漸退，缺乏使命感和責(zé)任感。二是不敢于和不善于監(jiān)督。有的自覺不自覺地把參加人大會(huì)議等同于政府工作及部門工作會(huì)議，認(rèn)為發(fā)不發(fā)言無所謂。有的還認(rèn)為，審議發(fā)言“輕描淡寫”解決不了實(shí)際問題，“真槍實(shí)彈”又怕傷了和氣，耽心今后別人給“小鞋穿”，聽之任之，不愿發(fā)言。有的認(rèn)為人大工作畢竟是兼職工作，何必較真去得罪人，還是“多栽花，少栽刺好”，成績(jī)是夸夸其談，問題是“蜻蜓點(diǎn)水”，報(bào)喜不報(bào)憂。有的即使發(fā)言也只是就本單位、企業(yè)工作困難問題，講些看法，提些意見。有的不注重看有關(guān)單位的書面報(bào)告，發(fā)言針對(duì)性不強(qiáng)，或重述別人的報(bào)告內(nèi)容，或東扯西拉，漫無邊際。真正有理、有利、有節(jié)的審議發(fā)言，猶如鳳毛麟角，非常少見。
(二)條件上受到制約。
從外部條件看，有的常委會(huì)主任會(huì)議成員對(duì)兼職委員的苦衷了解不多，關(guān)心不夠；對(duì)人大常委會(huì)的工作情況、本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況，沒有及時(shí)通報(bào)；討論人事任免前未提前通氣；決定重大事項(xiàng)也未提前征求意見；常委會(huì)組織視察、執(zhí)法檢查也很少讓兼職委員參加；確定會(huì)議聽取的工作報(bào)告和被提請(qǐng)任免人員的書面介紹材料，只是參加會(huì)議時(shí)才能看到，來不及調(diào)查研究，分析思考；而且審議議題的時(shí)間安排偏緊，兼職委員缺少審議發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
從兼職委員的自身工作條件看，由于他們多半是某一個(gè)方面的代表人物或者專業(yè)技術(shù)人員，本職工作繁忙，常常無遐顧及執(zhí)行委員職務(wù)，抽不出多少時(shí)間搞調(diào)查研究，有的連常委會(huì)、人代會(huì)也要請(qǐng)假。一些在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作的兼職委員，在監(jiān)督”一府兩院“時(shí)承擔(dān)著雙重身份，既是受益者，又是監(jiān)督者，由于受到部門利益、自身利益的誘導(dǎo)和周圍環(huán)境的制約，其自身很難做到二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，履行職責(zé)時(shí)往往會(huì)瞻前顧后，避重就輕，更不會(huì)把本單位本部門的問題披露曝光，給自己惹上麻煩，致使監(jiān)督時(shí)軟弱無力，甚至錯(cuò)位。再加上他們的工資、獎(jiǎng)金都由所在單位發(fā)放，有的認(rèn)為參加常委會(huì)會(huì)議是作貢獻(xiàn)，耽心搞人大工作多了，影響本職工作，怕不好向本單位干部、職工交待。
(三)素質(zhì)上還不適應(yīng)
一是責(zé)任觀念淡薄。部分兼職委員來自于機(jī)關(guān)企業(yè)單位，他們搞本職工作大都是行家里手，但對(duì)有關(guān)法律、法規(guī)不夠熟悉，對(duì)全局工作不夠了解，對(duì)人大工作感到生疏，缺乏參加的熱情。議政能力差、代表觀念、責(zé)任觀念、法律觀念不強(qiáng)，誤認(rèn)為常委會(huì)委員是一種“榮譽(yù)稱號(hào)”，只是開開會(huì)，舉舉手，投投票，沒有什么硬性任務(wù)，用不著學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論，經(jīng)常把自己混同于一般群眾，缺少主動(dòng)行使權(quán)利的激情，對(duì)群眾關(guān)心的問題不聞不問，覺得自己?jiǎn)柫苏f了也沒用，老好人思想嚴(yán)重，在工作中只愿當(dāng)觀眾，不想當(dāng)“演員”，更有甚者，把法律賦予委員的優(yōu)越條件和權(quán)利當(dāng)作撈取個(gè)人利益的工具，為自己事業(yè)“錦上添花”，對(duì)委員職責(zé)和作用的認(rèn)識(shí)，還沒有真正提高到執(zhí)政為民的政治高度。
二是會(huì)風(fēng)松馳。部分兼職委員在會(huì)議期間仿佛“人在曹營心在漢”，心有旁騖，不時(shí)接打電話、抽煙、聊天等等，好像會(huì)議與已無關(guān)，隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，有時(shí)形成會(huì)場(chǎng)主席臺(tái)上整整齊齊，會(huì)場(chǎng)主席臺(tái)下稀稀拉拉，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)散亂，會(huì)風(fēng)不濃。
二、發(fā)揮兼職委員作用的幾點(diǎn)對(duì)策
解決上述問題，充分發(fā)揮兼職委員的作用，是加強(qiáng)區(qū)級(jí)人大常委會(huì)自身建設(shè),努力適應(yīng)新時(shí)期賦予人大常委會(huì)繁重的歷史任務(wù)的要求。筆者認(rèn)為，其主要途徑是：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。兼職委員的素質(zhì)是決定監(jiān)督質(zhì)量的一個(gè)重要因素。人大常委會(huì)應(yīng)把兼職委員的學(xué)習(xí)提高作為一項(xiàng)重要工作來抓。要定期組織他們學(xué)與法制建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)政治、法律法規(guī)，熟悉掌握從事人大工作所必備的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使兼職委員對(duì)人大及其常委會(huì)的性質(zhì)、地位、作用和職權(quán)有更深刻的理解；對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法履行職責(zé)的關(guān)系和對(duì)“一府兩院”進(jìn)行監(jiān)督與支持的關(guān)系有更清晰的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)有更明確的了解。從而端正思想，規(guī)范行為，樹立人大意識(shí)、角色意識(shí)和宗旨意識(shí)，正確處理好本職與兼職工作的關(guān)系，做到“雙職工作 兩不誤，兩副擔(dān)子一起挑”，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，立足改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，積極主動(dòng)地聽取和反映人民群眾的愿望和要求，成為受人大代表之托，代表人民參與管理國家事務(wù)的忠實(shí)使者，向代表和選民交一份好的答卷。
(二)創(chuàng)造條件，履行職責(zé)。(1)及時(shí)向兼職委員通報(bào)人大常委會(huì)的工作情況、審議意見和群眾辦理反饋情況、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況。(2)組織兼職委員參加視察和執(zhí)法檢查。(3)常委會(huì)會(huì)前，除了提前一個(gè)月通知之外，還要擬出調(diào)查內(nèi)容、要求，指導(dǎo)和幫助他們作好調(diào)查研究工作，為審議會(huì)議議題準(zhǔn)備充分的材料，掌握可靠的、詳實(shí)的、有說服力的依據(jù)。兼職委員的審議發(fā)言要切忌“三言”，即“空言、套言、訥言”，正確把握發(fā)言的三個(gè)原則，一要“唯法”，用法律來衡量是非，依法律為尺度來鑒別工作得失；二要“唯實(shí)”，務(wù)求評(píng)價(jià)求實(shí)，批評(píng)切實(shí)，建議務(wù)實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)；三要“唯民”，作為兼職委員更應(yīng)該體現(xiàn)“三個(gè)代表”精神，依法履職，為民辦事。(4)對(duì)即將提交常委會(huì)討論表決的決議、決定和人事任免事項(xiàng)，要提前通氣，對(duì)擬定會(huì)議聽取、審議的工作報(bào)告和被提請(qǐng)任免人員的書面介紹材料要提前及時(shí)送達(dá)，給他們開展調(diào)查研究、決定表決意向留有必要的時(shí)間。(5)常委會(huì)會(huì)議時(shí)間安排不宜過緊，要讓兼職委員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。會(huì)議主持人應(yīng)鼓勵(lì)兼職委員充分發(fā)表自己的意見。(6)定期、不定期走訪兼職委員，聽取他們的意見和要求，并及時(shí)幫助他們解決履行職責(zé)中碰到的困難和問題。
篇3
首先，是會(huì)議準(zhǔn)備關(guān)。主要是四個(gè)準(zhǔn)備。一是思想準(zhǔn)備。要明確開好人大常委會(huì)會(huì)議的指導(dǎo)思想。要增強(qiáng)黨的意識(shí)，強(qiáng)化黨的觀念，重大事項(xiàng)、重要議題及時(shí)向當(dāng)?shù)攸h委請(qǐng)示報(bào)告，爭(zhēng)取地方黨委的重視和支持；要增強(qiáng)民主意識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取群眾意見，集思廣益；要增強(qiáng)法制意識(shí)，堅(jiān)持依法按程序行使職權(quán)，注重會(huì)議質(zhì)量和實(shí)效。二是議題準(zhǔn)備。議題是會(huì)議的中心。每次常委會(huì)會(huì)議都要抓住一些重大和群眾迫切要求解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并督促解決，這樣才能發(fā)揮權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。選定議題要注意必須是人大常委會(huì)職權(quán)范圍內(nèi)的問題，是本行政區(qū)域內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的重大事項(xiàng)和亟需解決的問題，是廣大群眾普遍關(guān)心和迫切要求解決的問題，是經(jīng)過工作努力能夠解決的重大問題。確定議題，要根據(jù)常委會(huì)年度工作要點(diǎn)，通盤考慮，提出議題計(jì)劃，最好是排到每一次常委會(huì)會(huì)議。每次常委會(huì)會(huì)議前（一般是2個(gè)月前），要根據(jù)實(shí)際情況和需要，部分調(diào)整議題計(jì)劃，將一些急需的重大議題列入會(huì)議議題，切忌臨時(shí)動(dòng)議。有條件的地方，還可在本次常委會(huì)例會(huì)結(jié)束時(shí)，將下一次例會(huì)建議議題印發(fā)給組成人員和“一府兩院”，以便早作準(zhǔn)備。選定議題要“少而精”，突出重點(diǎn)，不可面面俱到，每次常委會(huì)會(huì)議最好有一個(gè)中心議題，并把這個(gè)議題議深議透。三是工作準(zhǔn)備。根據(jù)常委會(huì)會(huì)議議題，組織常委會(huì)組成人員有重點(diǎn)地開展視察、調(diào)查和檢查活動(dòng)，使組成人員了解和掌握第一手典型材料，在審議議題時(shí)提出有數(shù)據(jù)、有分析、有分量的意見、建議，保證人大常委會(huì)作出的決議、決定更加符合實(shí)際，更加切實(shí)可行。四是服務(wù)準(zhǔn)備。人大機(jī)關(guān)要為常委會(huì)會(huì)議做好服務(wù)工作。要及時(shí)向委員提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，包括傳達(dá)中央和地方有關(guān)文件、重要會(huì)議精神，提供綜合情況、信息、資料，以及組織座談會(huì)、知識(shí)講座等。要盡可能提前將相關(guān)報(bào)告等材料送常委會(huì)組成人員參閱，以便準(zhǔn)備審議發(fā)言。
篇4
二、扎實(shí)推進(jìn)“兩項(xiàng)制度”建設(shè)
為使人大工作詳細(xì)化、規(guī)范化，鎮(zhèn)人大將代表述職和接待選民活動(dòng)分為五年排成計(jì)劃，確保在任期內(nèi)每個(gè)代表都能全面發(fā)揮履職作用。一是廣泛聯(lián)系選民。在全鎮(zhèn)形成以各村代表聯(lián)絡(luò)點(diǎn)為輻射的人大代表聯(lián)系選民的網(wǎng)絡(luò)，做到定方案、定人員、定任務(wù)、定職責(zé)，組織人大代表與相應(yīng)聯(lián)系對(duì)象對(duì)接。并建立代表聯(lián)系選民的信息反饋制度，使聯(lián)系活動(dòng)有交流、有記載、有考核、有評(píng)價(jià)。今年七月份，我鎮(zhèn)部分市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)三大代表分赴選區(qū)接待選民，共接待選民200余人次，處理建議議案9條，且每條建議處理意見均達(dá)到滿意。二是做好向選民述職工作。嚴(yán)格規(guī)定代表述職內(nèi)容，圍繞作為一名人大代表的權(quán)利和義務(wù)作為題目，組織代表進(jìn)行述職。并組織選民針對(duì)述職內(nèi)容、代表素質(zhì)等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過填寫測(cè)評(píng)表的形式，督促代表對(duì)履職行為進(jìn)行整改。
篇5
曾經(jīng)困擾我已久的問題:(1)當(dāng)老師指定一個(gè)學(xué)生回答時(shí),其他學(xué)生還是喊聲不斷,沒能很好的傾聽別人的發(fā)言,后面發(fā)言的人大都是重復(fù)前面同學(xué)講的內(nèi)容,沒有自己獨(dú)特的見解,這種交流只是簡(jiǎn)單重復(fù),課堂熱熱鬧鬧,學(xué)生頭腦空空。(2)學(xué)生交流只指向老師:在教學(xué)中,老師重視并提供了交流的機(jī)會(huì),但還是帶有權(quán)威性、指令性,并未成為學(xué)生與學(xué)生交流的加工廠、轉(zhuǎn)換站,教師扮演的還是給出現(xiàn)成真理的人。似乎一個(gè)學(xué)生的回答與其他學(xué)生無關(guān),學(xué)生回答得正確與否似乎只能由老師來評(píng)判,學(xué)生不敢妄下結(jié)論。(3)中等生和學(xué)困生與優(yōu)生相比,缺失交流的機(jī)會(huì):回顧我的教學(xué)過程,在許多交流中,優(yōu)生積極思考、積極發(fā)言和交流是交流的主角;中等生觀望、附和、隨大流;學(xué)困生干脆不交流,僅做觀眾和聽眾。這時(shí)我就把目光投向優(yōu)生,對(duì)他們所表現(xiàn)出來的情感做出積極的反應(yīng),幫助他們完善答案,幫助我完成教學(xué)任務(wù)。(4)“旁觀”現(xiàn)象:學(xué)生在討論交流的時(shí)候,往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作,聽著別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動(dòng)中去,像個(gè)旁觀者,而且旁觀者不僅僅限于學(xué)困生。
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！背酥?《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》也指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。”由此可見,數(shù)學(xué)交流已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。理念已經(jīng)在我心中生根,問題已經(jīng)擺在我面前,如何解決這些問題,尋找有效對(duì)策是當(dāng)務(wù)之急。以下是我的一些已經(jīng)在做或正在做或?qū)⒁龅囊恍?duì)策。因?yàn)楸鶅鋈?非一日之寒,這些問題的解決也不是一蹴而就的。
一、訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,因?yàn)檎莆樟瞬艜?huì)表達(dá)
訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)話。數(shù)學(xué)交流的載體是數(shù)學(xué)語言,因此發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是提高學(xué)生交流能力的根本。在教學(xué)中,可以進(jìn)行“說數(shù)學(xué)”的練習(xí),這種練習(xí),可以在學(xué)生和教師之間進(jìn)行,也可以在學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行。
1.從教會(huì)學(xué)生說一句完整的話開始,規(guī)范學(xué)生的語言,讓學(xué)生掌握最基本的、最簡(jiǎn)單的交流方式。如從教學(xué)一年級(jí)的準(zhǔn)備課開始,就要讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá):操場(chǎng)上有一位老師,2個(gè)小朋友在向老師行隊(duì)禮……我左手拿了4支小棒,右手拿了5支小棒等等。通過這樣的訓(xùn)練,促使學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)意思,培養(yǎng)規(guī)范、完整的數(shù)學(xué)語言。
2.學(xué)會(huì)說幾句連貫的話,使學(xué)生能進(jìn)行有條理地交流。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)說一句完整的話,掌握了最簡(jiǎn)單、最基本的思維模式后,就要進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)說幾句連貫的話,能夠有條理的思維和交流。這時(shí)候可以讓學(xué)生說一些操作的過程,說一些問題的思考過程等等。如在教學(xué)用2—6的口訣求商的時(shí)候,可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[配套的三角形圖片、分一分、想一想,根據(jù)操作過程能夠比較完整的說出自己的想法。
3.學(xué)會(huì)說合乎邏輯的話,使學(xué)生能夠有根據(jù)地思維和交流。要提高學(xué)生交流的實(shí)效性,就要求學(xué)生能夠有根有據(jù)地思維,并把自己的觀點(diǎn)清楚地表達(dá)出來,要達(dá)到這一目的,往往是通過說連貫的、合乎邏輯的話進(jìn)行訓(xùn)練的。如:在解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從問題想起,要求的是什么問題,要知道哪些條件,哪一個(gè)條件已經(jīng)知道,哪一個(gè)條件還不知道,要先求出什么,再求出什么。也可以引導(dǎo)學(xué)生從條件想起,根據(jù)哪兩個(gè)條件可以求出什么,再根據(jù)求出的問題和什么條件可以求出最后的問題等等,通過這樣的語言訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維,并能清晰的、有條理的說出自己的解題思路。
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,因?yàn)槁牰瞬艜?huì)思考
篇6
隨著信息交流方式的不斷演化和發(fā)展，曾經(jīng)作為很時(shí)髦的一種社交平臺(tái)――“博客”依然保持著自己獨(dú)有的魅力。我在日常教學(xué)工作中，將博客開發(fā)成學(xué)生寫作教學(xué)的一個(gè)輔助平臺(tái)，既消除了家長普遍擔(dān)心學(xué)生玩游戲浪費(fèi)時(shí)間的擔(dān)憂，又提高了學(xué)生的寫作能力和水平，使之成為傳統(tǒng)課堂作文教學(xué)的拓展和延伸，“舞”出了一片作文教學(xué)的新天地。
一、將博客打造成學(xué)生習(xí)作資源的良好平臺(tái)
每到三年級(jí)，就聽到許多家長開始抱怨：孩子的作文怎么辦？雙休日教師布置的日記成了每周最犯難的作業(yè)。是不是只有送到作文興趣班去才是解決問題的根本辦法？可是孩子這么小，又舍不得讓孩子的童年在“興趣班”的奔忙中度過。怎么辦呢？面對(duì)這眾多家長的疑問，尤其是看到有些家長為了讓孩子趕緊完成作業(yè)，追求作業(yè)的速度，讓孩子只看作文選，甚而“抄寫”作文選，這樣急功近利的方式真的讓我擔(dān)心。于是，在開通班級(jí)博客之后，我首要做的就是“端正”家長的作文態(tài)度，讓家庭――孩子的第一學(xué)校發(fā)揮作文資源庫的真正作用。
博客上我首先開辟的是“家長專欄”，將自己如何陪女兒寫作文的體會(huì)撰寫成文，從家長的角度與大家開誠布公地交流，以“以說促寫，搭橋鋪路”“親近自然，引領(lǐng)觀察”“尊重體驗(yàn)，放飛童心”三個(gè)維度來闡說對(duì)學(xué)生的作文引導(dǎo)。同時(shí)引入名人大家對(duì)小學(xué)生作文的指導(dǎo)，將“專家視點(diǎn)”中“寫作中常見的問題與對(duì)策”“寫作評(píng)價(jià)”等與家長有關(guān)的內(nèi)容添加到博客中，也算是做了又一次文字意義上的“家長講座”了。
要想寫好作文，語匯的積累是必不可少的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上。對(duì)于小學(xué)生而言，可供閱讀的材料就太豐富了?？墒情喿x什么樣的書，也是令許多家長頭疼的事。怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦適合他們的課外書籍呢？于是，博客中“書香滿園”欄目也應(yīng)運(yùn)而生。這之中有應(yīng)時(shí)的經(jīng)典誦讀大賽必讀篇目，有學(xué)生交流的“讀書沙龍”，有古詩文必背篇目，也有相關(guān)詩文的閱讀理解指導(dǎo)。
生活永遠(yuǎn)是習(xí)作的源泉。博客中“多彩生活”、“校園擷趣”、“朝聞?wù)搲倍际菑膶W(xué)生的生活出發(fā)，引入他們關(guān)注的內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園植樹、敬老院送溫暖……簡(jiǎn)短的文字配上精美的圖片，往往成為學(xué)生豐富生活的一個(gè)記錄；這份記錄將來都會(huì)引發(fā)他們美好的回憶，成為他們創(chuàng)作的源素材。而博客也成了他們的“記憶庫”。
二、將博客打造成培養(yǎng)學(xué)生興趣的主陣地
班級(jí)博客中，最常用的激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方式便是“佳作選登”，它不限于學(xué)?！队兔缥脑贰穲?bào)紙的版面，也不同于校園雜志出版的“慢時(shí)效”，一旦在日記、習(xí)作中有精彩的文字甚至是片段的呈現(xiàn)，它便會(huì)配以教師的點(diǎn)評(píng)在博客中“亮”出來，以校信通的方式告知班中所有的家長，那份榮耀是學(xué)生小小的心靈中的極大的成就感。當(dāng)然，為了這份“成就”，學(xué)生自然就得多付出努力了。
習(xí)作形式的多樣化是鼓勵(lì)學(xué)生的基本要求。博客不再讓“榮耀”只附著于作文能力強(qiáng)的學(xué)生，而是給更多學(xué)生鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。雙休日的日記、寒暑假的作文，我直接讓學(xué)生提交到班級(jí)博客中，充分給予學(xué)生展示自我和欣賞他人習(xí)作的機(jī)會(huì)。如自創(chuàng)詩歌的亮相，主題習(xí)作的持續(xù)性表達(dá)（例如，蠶趣的觀察，每人一檔，陸續(xù)以照片和文字的方式展現(xiàn)自己獨(dú)特的觀察，分享與蠶成長的快樂），故事接龍，看完自己喜歡的電影后的隨想，吃一頓媽媽做的美食……都可以鼓勵(lì)學(xué)生上傳到班級(jí)博客里，教師及時(shí)給出評(píng)語和鼓勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也帶動(dòng)了其他學(xué)生主動(dòng)常常傳自己的習(xí)作或積極評(píng)價(jià)他人的作品，營造一個(gè)良好的開放式交流氛圍。
三、將博客打造成互相學(xué)習(xí)借鑒的家園
篇7
學(xué)生不愿意說，他們怕出錯(cuò)、怕丟面子、怕被嘲笑，或羞于在眾人面前張口說，處于被動(dòng)狀態(tài)。之所以這樣是由于中西方文化不同，導(dǎo)致了思維方式的迥異。東方人含蓄、聰明，思維是迂回曲折的，在進(jìn)入主題之間經(jīng)過聯(lián)想、比喻、類比、夸張等修辭手段；而西方人的思維則直截了當(dāng)，直至主體。另外，中國人與西方人在性格上也有不同之處，中國人以謙虛、中庸為美德，西方人則開朗奔放，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以中國人愛面子是與我們的文化背景有關(guān)的。致使教者與學(xué)者均對(duì)口語交流產(chǎn)生心理障礙。
學(xué)生掌握的口語句型較少，詞匯量小，難以流利地用英語進(jìn)行表達(dá)。
2、提高口語教學(xué)方法探索
學(xué)生較低的口語水平源于很多因素，但最主要的在于教師的決策，因此必須改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，變教師主導(dǎo)的授課方式為以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，英語教師必須在教學(xué)中注意突出英語的交際功能，使學(xué)生在英語的實(shí)際應(yīng)用中掌握這門語言，故此，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生情感因素的激勵(lì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。大學(xué)公共英語教學(xué)沒有開設(shè)專門的口語課，還是以閱讀為主，教師可以以教材為載體，創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)情景。首先，運(yùn)用聽力課的有限時(shí)間，給予學(xué)生更多的練習(xí)材料去練習(xí)，從而幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語言，使得學(xué)生能夠聽懂教師中的標(biāo)準(zhǔn)英語也能聽懂教師以外的非標(biāo)準(zhǔn)英語。其次，教師在講授課文之前，課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容和單詞，為了保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，教師可以將預(yù)習(xí)納入平時(shí)成績(jī)，并提出明確的要求，如要求有一份書面提綱，寫出課文大意。爾后在課上教師盡量把看似枯燥的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)成一定的情景話題，使學(xué)生成為情景中的一個(gè)角色，為此教師要在情景設(shè)計(jì)中把課文的難點(diǎn)融會(huì)進(jìn)去，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師在整個(gè)討論過程中應(yīng)全面控制課堂秩序，幫助有困難的小組，是討論成為口語時(shí)間訓(xùn)練的過程，而不是由教師完全控制的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，教師不必參與學(xué)生的討論，只要確保他們是在用英語交流即可。教師應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候終止討論，對(duì)討論情況進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生可以通過教師的評(píng)語對(duì)自己有一個(gè)正確判斷。本階段可由各個(gè)小組推舉的代表做間斷發(fā)言，大家可以取長補(bǔ)短開拓思路，也可以鍛煉學(xué)生在公共場(chǎng)合用英語交際的實(shí)際能力。
學(xué)生情感因素的激勵(lì)者。中國學(xué)生在大眾面前說話時(shí)總會(huì)感到緊張，他們擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)，那么教師就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服心理負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)其積極性，所以教師應(yīng)改變教學(xué)方式，一個(gè)人站在講臺(tái)上，學(xué)生舉手發(fā)言或教師點(diǎn)名式授課給人以嚴(yán)肅有余而活潑不足的感覺，那些性格內(nèi)向的學(xué)生就會(huì)退縮不敢發(fā)言，而那些生性活潑、善于發(fā)言的學(xué)生獲得的機(jī)會(huì)又太多，教師應(yīng)以課堂討論形式為主，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，才會(huì)取得好的效果。并且，在學(xué)生說的過程中，學(xué)生會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如受母語影響夾雜著一些漢語思想，教師應(yīng)避免立即指出其錯(cuò)誤，可以在總結(jié)階段給予糾正。那么應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢?第一，學(xué)生對(duì)所要討論的題目應(yīng)感興趣且經(jīng)歷過，這樣他們就有話可說。第二，教師幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的情節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。并且感到能從其他人那里學(xué)到知識(shí)。另外，教師給優(yōu)秀學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)從而調(diào)動(dòng)大家的積極性。
篇8
二、自設(shè)問題，學(xué)習(xí)探究
思想品德新課程一節(jié)課究竟應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些什么知識(shí)，明確那些道理，解決怎樣的實(shí)際問題，這是每位授課教師都必須認(rèn)真思考和研究的問題。我在導(dǎo)學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，讓學(xué)生自己從教材中尋找問題，設(shè)計(jì)提問，比教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因?yàn)椋處熤苯犹岢?、告訴給學(xué)生的問題，學(xué)生沒有動(dòng)腦、動(dòng)手，是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，機(jī)械地接受，實(shí)踐證明，教學(xué)效果并不好，課堂效率并不高。人們不是常說提出一個(gè)“好問題”比解決一個(gè)問題要有價(jià)值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f不做呢？這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師教育理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的創(chuàng)新。否則新課程改革就會(huì)仍然是“穿新鞋走老路”。我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：學(xué)生自己設(shè)計(jì)的問題，自己解答，具有較高的主動(dòng)性，是主動(dòng)者；教師設(shè)計(jì)的問題學(xué)生作答，學(xué)生就是被動(dòng)者，兩者對(duì)人大腦的開發(fā)，對(duì)人思維的錘煉，對(duì)人技能的培養(yǎng)，對(duì)人能力的提高，由于其內(nèi)因不同、主動(dòng)性有差異，效果顯然不同。所以，七年級(jí)思想品德課，讓學(xué)生自己設(shè)問作答，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，是課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。
三、成果交流，深化提高
思想品德課學(xué)生提出了問題，也探究了問題的答案，課堂上教師再導(dǎo)什么呢？那就是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，共享獲得成果的喜悅。人們都十分清楚，一旦自己解決了某個(gè)難題，或者某項(xiàng)試驗(yàn)取得了成功，喜悅、激動(dòng)之情難以言表，學(xué)生也不例外。我讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流、展示，是課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的繼續(xù)深化，是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的根本途徑，是學(xué)生自我風(fēng)采的展示，也可以說是人生價(jià)值的體現(xiàn)。我狠抓這一導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?？鞓范挥幸饬x的事。
“二個(gè)人一人一個(gè)蘋果，交流后手中仍然只有一個(gè)蘋果，而二個(gè)人一人一個(gè)思想交流后，就可以獲得兩個(gè)思想”，這是大家公認(rèn)的道理。因此，思想品德課教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果十分重要。通過交流不僅可以分享他人的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，而且還可以取長補(bǔ)短，對(duì)照他人尋求的問題答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究學(xué)習(xí)，深化提高，尋找出全面而又準(zhǔn)確的解決問題的方案。課堂教學(xué)如此引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力。
篇9
1、民主生活會(huì)公告,廣泛征求意見（x月x日至__日）。采取發(fā)書面通知等適當(dāng)方式，將民主生活會(huì)召開時(shí)間和征求意見的方式等事項(xiàng)在一定的范圍內(nèi)向黨內(nèi)外群眾公布。同時(shí)，采取召開座談會(huì)（人大代表、政協(xié)委員和黨外人士、離退休老干部座談會(huì)）、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱和網(wǎng)絡(luò)信箱等形式，進(jìn)一步征求基層和群眾的意見建議，并結(jié)合“三問”和“萬人建言獻(xiàn)策”活動(dòng)征求到的意見建議，找準(zhǔn)存在的突出問題。
2、深入開展談心活動(dòng)（x月x日至__日）?？h委書記與縣委常委談心;縣委常委之間相互談心；縣委常委與聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分管部門和聯(lián)系點(diǎn)負(fù)責(zé)同志談心；縣委常委與自己所在黨支部黨員談心；縣委常委與部分非黨同志談心。通過談心交心，交流思想，解決問題。
3、深系點(diǎn)指導(dǎo)工作（x月x日至x月__日）。縣委常委帶頭深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)，及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上的工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，幫助解決。
4、撰寫個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言材料（x月__日至__日）。縣委常委在深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、廣泛征求意見和自我剖析的基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)照分工及本人實(shí)際，對(duì)照人民群眾反映的意見和建議情況，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。發(fā)言材料的主要內(nèi)容是，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問題，問題產(chǎn)生的主客觀原因特別是主觀原因分析，今后深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的建議和打算。
5、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（初稿）（x月__日至 __日）。確定專門工作班子，負(fù)責(zé)起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告。起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見成果，充分反映__貫徹科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，簡(jiǎn)明扼要地概述取得的成效，系統(tǒng)全面地梳理存在的問題，實(shí)事求是地分析存在問題的主客觀原因，明確進(jìn)一步做好工作的努力方向、總體思路和主要措施等。
6、請(qǐng)示市委召開班子民主生活會(huì)（x月__日至__日）?？h委常委會(huì)專題民主生活會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備工作完成后，應(yīng)提前報(bào)請(qǐng)市委批準(zhǔn)，征得同意后召開民主生活會(huì)。
7、參加黨員專題民主生活會(huì)（x月x日至x日）?？h委常委會(huì)成員以普通黨員身份參加所在黨支部的黨員專題民主生活會(huì)，認(rèn)真分析檢查自己與科學(xué)發(fā)展觀要求存在的差距和不足，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，提出改進(jìn)措施和努力方向。
8、召開縣委常委會(huì)專題民主生活會(huì)（x月__日至__日）。縣委常委會(huì)成員緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣”這一主題，開誠布公地談問題、找原因、提建議，正確開展批評(píng)和自我批評(píng)。堅(jiān)持正面教育為主的原則，重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向。
9、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（征求意見稿）（x月__日至__日）。結(jié)合專題民主生活會(huì)上對(duì)常委會(huì)班子提出的意見和建議,對(duì)常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告初稿進(jìn)行修改完善，召開常委擴(kuò)大會(huì)議充分討論，并以適當(dāng)方式廣泛聽取各方面意見，反復(fù)修改完善。
篇10
從人大文章內(nèi)容上看，主要是存在充斥著空洞無物的空話、大而無當(dāng)?shù)拇笤?、虛套客套的套話、官腔官調(diào)的官話、正確卻無用的廢話、不知所云不著邊際的虛話、抄上級(jí)文件的“抄話”等現(xiàn)象，給人不得要領(lǐng)、不知所云的感覺。
具體表現(xiàn)在：一是專門講好話的“過年”文章。在工作報(bào)告、審議意見中，專門揀“一府兩院”領(lǐng)導(dǎo)高興聽的好話講，分析形勢(shì)往往是難中求進(jìn)、狠抓機(jī)遇，講到成績(jī)面面俱到、處處輝煌；針對(duì)問題蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，即使要講也是前進(jìn)中的問題，發(fā)展中的問題；展望未來，往往不顧實(shí)際，到處藍(lán)圖似錦，令人神往。這樣的文章，只有歌功頌德的本領(lǐng)，沒有切合要害的批評(píng)，更沒有為民代言、為民請(qǐng)命的憂患意識(shí)。對(duì)某些有傾向性的問題，涉及人民群眾關(guān)心的敏感問題，總是退避三舍，閉口不談；對(duì)人大機(jī)關(guān)應(yīng)該保持法定地位和監(jiān)督姿態(tài)全部放棄，比如：在聽政府工作報(bào)告時(shí)，經(jīng)常聽到人大機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在審議政府工作報(bào)告時(shí)，帶頭使用“聆聽、研讀、學(xué)習(xí)、匯報(bào)、落實(shí)”這些詞，審議報(bào)告變成學(xué)習(xí)貫徹報(bào)告，審議活動(dòng)成為獻(xiàn)媚的機(jī)會(huì)。二是以偏概全的廣告文章。有的人大工作者不深入調(diào)查研究，往往抓住一點(diǎn)小事，或者計(jì)劃要做還未做的事情，唯恐無人知道自己的成績(jī)和能力，往往無限放大，以點(diǎn)蓋面，肆意發(fā)揮，好大喜功。把個(gè)別現(xiàn)象說成普遍規(guī)律，把偶然現(xiàn)象當(dāng)成必然規(guī)律，把計(jì)劃設(shè)想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)成就。在寫人大宣傳報(bào)道文章時(shí)，有專門宣傳主要領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象。如報(bào)道會(huì)議、主要領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和音像都放在重要位置，普通委員代表發(fā)言往往被忽略。三是周而復(fù)始的循環(huán)文章。由于人大工作內(nèi)容具有年度周期性特點(diǎn)，不少格式化、模式性強(qiáng)的材料改一下時(shí)間地點(diǎn)，省工省時(shí)，但對(duì)于一些重要的報(bào)告和意見就不宜照搬照抄，舊瓶裝新酒。不少地方的人大工作報(bào)告，在代表工作和自身建設(shè)這兩方面雷同的太多，出現(xiàn)千人一面現(xiàn)象。部分同志深入調(diào)研不夠，掌握的材料不全面不實(shí)在，也不善于去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的提煉。因此，在不能充分證明自己的觀點(diǎn)的情況下，往往是以偏概全，人云亦云，不能反映事物的本質(zhì)和問題的實(shí)質(zhì)，甚至經(jīng)常找鄰縣或者外地同樣的議題，大面積抄寫有關(guān)內(nèi)容，提出的建議意見沒有針對(duì)性，更談不上操作性了。
從人大文章行文表達(dá)上來看，主要存在語言模糊化，結(jié)構(gòu)格式化的現(xiàn)象，文章多是老面孔、冷面孔，缺乏親和力和貼近感。
主要表面在：一是表述模糊、立場(chǎng)不鮮明。主要是沒有站在人大監(jiān)督的立場(chǎng)上講話，而是想方設(shè)法為政府及有關(guān)部門開脫和掩飾，是支持還是批評(píng)模棱兩可。比如，明明問題嚴(yán)重，不足明顯，卻運(yùn)用“還不夠好” “還不夠充分”等詞語來和稀泥。二是結(jié)構(gòu)固定，缺乏生動(dòng)性。主要表現(xiàn)在文本結(jié)構(gòu)格式化、模式化嚴(yán)重。如人大工作報(bào)告一般由標(biāo)題、作者、引語、總結(jié)、計(jì)劃、號(hào)召語等部分組成，總結(jié)和計(jì)劃組織的方法和原則從上到下，多年不變，審議意見或調(diào)查報(bào)告都是由引語、基本情況、存在問題和建議組成，講成績(jī)連篇累牘，提建議無關(guān)痛癢。文章開始往往都是“在……領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)）下，認(rèn)真貫徹落實(shí)……”從中央到地方提一遍，生怕人家不知道工作的政治環(huán)境和社會(huì)背景，或用幾個(gè)“為了”的長句子來說明目的意義。領(lǐng)導(dǎo)講話從“提高認(rèn)識(shí)”開始，到“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”結(jié)束。群眾調(diào)侃此類文風(fēng)：“開會(huì)沒有不隆重的，講話沒有不重要的，領(lǐng)導(dǎo)沒有不重視的，群眾沒有不滿意的，決策沒有不英明的，貫徹沒有不徹底的，成就沒有不巨大的。”三是語氣硬化現(xiàn)象嚴(yán)重。一方面好用術(shù)語，艱深難懂，有些同志喜歡生造詞，以達(dá)到句子整飭的目的，讀起來力求有氣勢(shì)和力量，而忽視讀者的理解和語義的表達(dá)。有的文章喜歡引經(jīng)據(jù)典，特別喜歡專業(yè)術(shù)語，故作高深，讓人聽后無法明白要領(lǐng)，無意間拉開了和讀者的距離。另一方面好下結(jié)論，走極端路線?！斑@件建議沒有辦完成，完全是辦理單位領(lǐng)導(dǎo)不重視，不作為造成的”。殊不知代表建議辦不完成原因是多方面。如有大會(huì)報(bào)告這樣表述：大會(huì)認(rèn)為政府一年來的工作成績(jī)十分顯著，圓滿完成了既定的目標(biāo)任務(wù)。政府工作不可能十全十美，“圓滿”把話說到底了，沒有任何余地，往往與事實(shí)不符。
二、人大文風(fēng)問題產(chǎn)生主要根源
人大文風(fēng)問題的形成既有外界文風(fēng)的長期滲透，又有工作作風(fēng)問題的直接影響，更有人大工作者本身素質(zhì)不強(qiáng)的局限，具體地講：
外界文風(fēng)全方位的滲透。一是上級(jí)機(jī)關(guān)文風(fēng)的上行下效，由于人大工作許多文件模式大致一樣，因此，正常參照上級(jí)人大機(jī)關(guān)的文章樣式，這樣就接受了上級(jí)人大機(jī)關(guān)文風(fēng)的滲透。二是黨政機(jī)關(guān)文風(fēng)的影響，人大機(jī)關(guān)工作不是孤立的，在地方上接受黨委領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常和地方黨委政府、“兩院”及其部門保持工作上的密切聯(lián)系，經(jīng)常文來文往，特別是黨委書記兼任人大常委會(huì)主任后，講話內(nèi)容大多是以黨委書記身份出現(xiàn)，直接把黨委的文風(fēng)帶進(jìn)人大工作中。三是轉(zhuǎn)任領(lǐng)導(dǎo)的影響。地方人大的主要領(lǐng)導(dǎo)一般都是黨政干部轉(zhuǎn)任的，保持原有的思維定勢(shì)、工作作風(fēng)和個(gè)性文風(fēng)十分普遍。比如有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡標(biāo)題對(duì)稱，往往一個(gè)標(biāo)題就讓秘書們絞盡腦汁，影響標(biāo)題的引領(lǐng)作用；有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡講話有氣勢(shì)，偏愛對(duì)偶和排比，影響語義的正常表達(dá)等等。
篇11
一是請(qǐng)縣委書記肖培生同志講話；
二是請(qǐng)縣長周江勇同志講話；
三是典型發(fā)言。
下面進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)議程：請(qǐng)縣委書記肖培生書記給大家作重要講話。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
下面進(jìn)行會(huì)議的第二項(xiàng)議程：請(qǐng)縣長周江勇同志講話。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
下面進(jìn)行會(huì)議的第三項(xiàng)議程：先請(qǐng)寧波天安集團(tuán)作典型發(fā)言。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
下面請(qǐng)爵溪街道發(fā)言。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
下面請(qǐng)縣職業(yè)高中發(fā)言。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
下面請(qǐng)寧波申菱電梯有限公司人事部經(jīng)理董國富同志發(fā)言。大家歡迎。（鼓掌）
（講話畢）
同志們：
今天會(huì)議的各項(xiàng)議程已經(jīng)結(jié)束，這次會(huì)議是我縣歷史上縣委、縣政府召開的第一次人才工作專題會(huì)議。這次會(huì)議雖然時(shí)間只有半天，但主題鮮明，要求明確，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開得很成功。會(huì)議的主要收獲扼要概括有以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)清了形勢(shì)，深化了認(rèn)識(shí)。這次會(huì)議深入分析了新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)人才工作提出的新要求，進(jìn)一步明確了人才隊(duì)伍建設(shè)在我縣現(xiàn)代化建設(shè)全局中的地位和作用。小康大業(yè)，人才為本，加強(qiáng)人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于大力提升我縣綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化有著重大的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略意義。大家要把思想統(tǒng)一到肖書記、周縣長的重要講話上來，統(tǒng)一到這次會(huì)議的部署和要求上來，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感切實(shí)抓好人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)。
第二，明確了任務(wù)，理清了思路。這次會(huì)議，明確了新世紀(jì)新階段我縣人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)和主要任務(wù)。通過這次會(huì)議，大家要找準(zhǔn)做好人才工作的著重點(diǎn)和著力點(diǎn)，要按照肖書記、周縣長的重要講話精神，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地把會(huì)議提出的各項(xiàng)任務(wù)和要求貫徹好、落實(shí)好。
第三，交流了工作，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。在這次會(huì)議上，天安集團(tuán)、爵溪街道、縣職業(yè)高中、申菱電梯董國富等單位和個(gè)人作了書面發(fā)言，另有6家單位作了書面交流材料，從不同側(cè)面介紹了開展人才工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，各具特色，很有啟發(fā)和借鑒意義。大家回去后都要作出貫徹這次會(huì)議精神的初步打算，對(duì)一些全縣性的工作提出好的建議和意見，我們將認(rèn)真研究，很好吸納。
第四，振奮了精神，堅(jiān)定了信心。中央和省委、省政府對(duì)人才工作高度重視，要求非常明確，部署全面具體，指導(dǎo)及時(shí)有力。近些年來，我縣人才隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績(jī)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，人才工作已經(jīng)奠定了較好的基礎(chǔ)；隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，廣大干部群眾的人才意識(shí)普遍增強(qiáng)，全社會(huì)重才、愛才的氛圍日益濃厚，這些無疑是我們更加卓有成效地做好新世紀(jì)新階段人才工作的有利條件。這次全縣人才工作會(huì)議的召開，標(biāo)志著我縣做好人才工作進(jìn)入了一個(gè)整體推進(jìn)的新階段。要以這次會(huì)議為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，努力開創(chuàng)人才工作的新局面。
篇12
一、從高從深來認(rèn)識(shí)
開展專項(xiàng)工作評(píng)議，是人大依法履行監(jiān)督職能的重要內(nèi)容，也是對(duì)政府及其部門工作關(guān)心、支持的具體體現(xiàn)，更是對(duì)受評(píng)議部門的一種鞭策和促進(jìn)。政府各部門的同志特別是主要負(fù)責(zé)人一定要端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待。從依法行政的嚴(yán)肅性來認(rèn)識(shí)。評(píng)議政府職能部門的工作，是人大監(jiān)督的一種重要形式，是推進(jìn)依法治縣、依法行政的重要舉措，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的政治活動(dòng)。評(píng)議內(nèi)容都是涉及廣大人民群眾利益的大事、要事，評(píng)議過程和結(jié)果具有法定性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。各受評(píng)單位一定要依法治縣的高度來認(rèn)識(shí)評(píng)議工作的重大意義，自覺接受監(jiān)督，積極改進(jìn)工作。從工作目的的一致性來認(rèn)識(shí)。人大與政府雖然分工不同、職能不同，但工作的出發(fā)點(diǎn)和目的是一致的。人大的評(píng)議既是對(duì)政府的一種監(jiān)督和制約，更是一種支持和促進(jìn)。代表們查擺問題也好，提出建議也好，其目的不是為了找問題、挑毛病、揭短處，而是為了促使政府部門改進(jìn)作風(fēng)、做好工作，為了讓人民群眾對(duì)我們更加理解和支持，為了讓*縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展。從自我認(rèn)識(shí)的局限性來認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作中，受評(píng)單位自身聽到的意見是有限的，對(duì)自己工作中存在的問題也往往容易忽視。通過代表評(píng)議，廣泛聽取群眾的意見，能夠聽到平時(shí)聽不到的意見，更好的發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的問題，從而做到有的放矢、對(duì)癥下藥，解決問題，改進(jìn)工作，提升水平。
二、從緊從實(shí)搞配合
這次評(píng)議工作的內(nèi)容都是當(dāng)前普遍關(guān)注的緊要事，貼近百姓的實(shí)在事，我們要本著依法辦事、發(fā)揚(yáng)民主、注重實(shí)效的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快動(dòng)作，配合搞好這次人大專項(xiàng)評(píng)議工作。發(fā)現(xiàn)問題要主動(dòng)?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改，各受評(píng)單位要主動(dòng)端正態(tài)度、擺正位置、調(diào)正視角，站在為人民服務(wù)和精益求精的高度，虛心謙遜地對(duì)待評(píng)議，全面、客觀地分析自己，找出自己的問題和不足，搶在人大評(píng)議前把問題和不足解決好。開門納諫須互動(dòng)。人大代表代表人民，他們的看法中肯，意見實(shí)在，我們要敞開胸懷、廣開言路，開誠布公地與參加評(píng)議的代表積極溝通，廣泛交流，形成互動(dòng)，不要怕聽批評(píng)、受指責(zé)、遭漫罵，只有在互動(dòng)交流中才能查找出問題的關(guān)鍵，才能分析出問題的癥結(jié)，才能提出解決問題的方案。配合評(píng)議重行動(dòng)。做好評(píng)議工作，光有認(rèn)識(shí)、嘴上說說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是行動(dòng)。行動(dòng)就是執(zhí)行、行動(dòng)就是落實(shí)，行動(dòng)才會(huì)出實(shí)效。付出了行動(dòng)才能說明你認(rèn)識(shí)到了位。會(huì)議后，各受評(píng)部門要迅速行動(dòng)起來，深入基層、深入實(shí)際、深入代表，廣泛聽取意見，虛心接納改正,以務(wù)實(shí)的態(tài)度、實(shí)際的行動(dòng)配合搞好這次評(píng)議工作，在評(píng)議中找不足，在評(píng)議中求奮進(jìn)。
篇13
班里剛?cè)雸@的幼兒之間總是用方言進(jìn)行交流，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，我們要及時(shí)采取措施。
1.根據(jù)現(xiàn)狀，制訂培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力的計(jì)劃，讓培養(yǎng)能有計(jì)劃地實(shí)施。
2.做好家長工作。農(nóng)村家長往往以幼兒學(xué)到多少字、會(huì)算多少算術(shù)作為衡量幼兒聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。他們常常忽略幼兒的情感發(fā)展、操作探索和語言表達(dá)能力的發(fā)展。所以開學(xué)初要向家長講明白語言能力的重要性，要求家長配合幼兒園教師共同做到和孩子交流時(shí)講普通話。雖然身處農(nóng)村，但現(xiàn)在家長普遍比較年輕，所以大多數(shù)家長都會(huì)說普通話。
3.教師要以身作則，做好榜樣作用。無論是與幼兒，還是與家長、同事交流都要講普通話。同事之間還約定要相互監(jiān)督、相互督促。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，整個(gè)班級(jí)形成了講普通話的良好氛圍，孩子們能用普通話與家長、教師和同伴進(jìn)行交流，家長也能用普通話和孩子進(jìn)行交流?，F(xiàn)在我們?nèi)詧?jiān)持天天講普通話，用普通話進(jìn)行交流，讓這種無形的良好的語言環(huán)境得以延續(xù)下去，使幼兒的語言表達(dá)能力得以發(fā)展。
二、提供寬松、自由的語言環(huán)境，使幼兒可以大膽表達(dá)
不愿說或不敢說是大多數(shù)農(nóng)村幼兒的普遍心理。創(chuàng)設(shè)自由、寬松的情境，支持、鼓勵(lì)孩子多參與交流活動(dòng)，在心理情境的創(chuàng)設(shè)中，支持是幫助孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障，鼓勵(lì)則可以調(diào)動(dòng)孩子參與交流活動(dòng)的積極性。上小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，看不到熟悉的家人和朋友，所以經(jīng)常表現(xiàn)出異常的焦慮，不愛說話，或者只會(huì)哭，表達(dá)自己的無助和反抗。怎樣消除孩子的這種焦慮呢？通常情況下我會(huì)以鼓勵(lì)和賞識(shí)的方法幫助這些孩子。我把教育契機(jī)融入教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。早上父母送孩子入園時(shí)，我總是夸獎(jiǎng)孩子“寶寶今天收拾得真漂亮，相信你會(huì)在幼兒園度過快樂的一天?！薄皩殞毮愫?，你自己走著來上學(xué)，真是個(gè)愛鍛煉的好孩子?！薄皩殞毮愫?，我是喜羊羊（我手中拿著玩偶），很高興認(rèn)識(shí)你。”“寶寶你好，我是小灰灰，歡迎你來幼兒園?！币婚_始孩子聽到夸獎(jiǎng)會(huì)不好意思地笑笑，或者不開口打招呼，但經(jīng)過兩三天或者一個(gè)星期之后，孩子們學(xué)會(huì)了打招呼“你好老師”、“喜羊羊你早”。就這樣，我每天都很高興地鼓勵(lì)每一個(gè)上學(xué)的幼兒，即便我不用玩偶和孩子們打招呼，孩子們也會(huì)快樂地與爸爸媽媽再見，高高興興地走入幼兒園，剛?cè)雸@的拘謹(jǐn)和陌生感慢慢就消除了。于是，孩子們?cè)谫潛P(yáng)和鼓勵(lì)聲中逐漸消除了陌生感，都愿意開口講話了。
同樣我們注重在教育活動(dòng)中為幼兒提供寬松、自由的語言環(huán)境，改變最明顯的是以前出于“教育”的目的，往往會(huì)打斷幼兒的話，要求他們“說完整”、“說對(duì)”，殊不知，幼兒的交往愿望會(huì)在這樣的“打斷”過程中被挫傷，慢慢地幼兒就不敢說了。而現(xiàn)在我們?cè)试S幼兒說得不對(duì)，說得不完整，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說。我們?cè)诤醯氖怯變焊艺f、愛說。當(dāng)很多幼兒爭(zhēng)著說時(shí)，以前是等待老師點(diǎn)名發(fā)言，成為被動(dòng)的“交往者”，而現(xiàn)在我們會(huì)采用分組或者三三兩兩、自由討論的方式，讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，讓他們的語言交流愿望得到滿足，讓孩子們?cè)诓粩嘟涣鞯倪^程中得到語言的發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)讓幼兒有話說的情境，讓幼兒有話可說，有話愿說
發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的情境，同時(shí)要讓幼兒有話可說。在教育教學(xué)中應(yīng)注重互動(dòng)式語言情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供多層次、趣味性和多樣化的材料，吸引幼兒參與。
日常教學(xué)中要善于引導(dǎo)幼兒從小事說起，從身邊說起，從生活中的點(diǎn)滴說起，越是熟悉的事物，幼兒就越能說。老師要表現(xiàn)出極大的熱情，為幼兒樹立良好的榜樣，耐心安靜地傾聽，不輕易打斷孩子的講述，并積極主動(dòng)地回應(yīng)。語言教學(xué)活動(dòng)是訓(xùn)練幼兒“說”的重要平臺(tái)。我們可以在故事教學(xué)、創(chuàng)（續(xù)）編故事、看圖講述、動(dòng)畫片講述等語言活動(dòng)中進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。溫馨美化的“閱讀角”、“語言屋”是幼兒自由說、創(chuàng)新說的好去處，讓幼兒在生動(dòng)的道具和精彩的對(duì)話中演繹別樣的人生。
1.選擇幼兒熟悉的話題。我們有意識(shí)地豐富幼兒的生活，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，常常帶幼兒外出參觀，比如帶幼兒觀看迎龍燈活動(dòng)，帶幼兒去外面放風(fēng)箏采風(fēng)……讓幼兒邊看邊說或者回來組織談話。
2.設(shè)置有關(guān)生活經(jīng)歷的話題。我們鼓勵(lì)幼兒暢所欲言、談天說地。同時(shí)我們也會(huì)和孩子們聊，如聊聊動(dòng)畫片、聊聊爸爸媽媽的喜好……如有次我們?cè)谝黄鹆摹皨寢屜矚g吃什么？”，有的孩子說：“我媽媽喜歡吃香蕉……”，有的孩子說：“我媽媽喜歡吃小魚，不喜歡吃大魚，家里的大魚都是我和爸爸吃的……”，“我媽媽喜歡吃小白兔愛吃的青菜和蘑菇……”，“我媽媽也喜歡吃青菜……”，孩子們開心地說著。他們?cè)谂c同伴和大人的交流中得到了快樂的情感體驗(yàn)，促使他們更樂于交流，更樂于表達(dá)。
