引論：我們?yōu)槟砹?3篇三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)體會(huì)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、正衣冠，做表率。作為街道領(lǐng)導(dǎo)班子的一名成員，我深知自己的表率作用，一言一行都代表著街道的形象，因此要做一盞燈照亮周遭、引領(lǐng)方向。以各項(xiàng)制度嚴(yán)格要求自己，牢記“廉潔是安全”， 樹立正確的權(quán)力觀、金錢觀，各種工程項(xiàng)目要程序合法、到位，拒絕與企業(yè)及個(gè)人有任何經(jīng)濟(jì)上的往來，更不能在管理范圍內(nèi)有任何投資入股的行為。

對本單位少部分人員身上存在的愛占小便宜的行為，雖說不至于歸結(jié)到，但卻能反映出一個(gè)人的人品和素質(zhì)。因此我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部在享有權(quán)力的同時(shí)、要牢記權(quán)利永遠(yuǎn)是一種責(zé)任，要體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、服務(wù)、奉獻(xiàn)，做作風(fēng)的標(biāo)桿，注意時(shí)刻維護(hù)街道的形象。

二、講原則，建制度。大事要講原則，敢于說“不”。 人在社會(huì)上無論是做人還是做事都需要原則，在基層更是要明辨是非，旗幟鮮明。比如整治違法建設(shè)工作，如果有關(guān)系戶找上門，你總是模棱兩可，這樣反而給人感覺有機(jī)可趁，要用簡單對復(fù)雜，直接告訴他“肯定拆”，直接說“不”！該拒絕時(shí)就拒絕，這是一種態(tài)度，也是一種覺悟，更是一種境界。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,建章立制對規(guī)范大家行為，樹立單位形象，促進(jìn)單位長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大作用。機(jī)關(guān)事務(wù)越來越多，問題也多了，“人”的因素也越來越多，用規(guī)章制度進(jìn)行管理，才能很好地把智慧凝結(jié)下來，集中力量，解放管理者，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化運(yùn)作。街道自成立以來，一直致力于將各項(xiàng)制度進(jìn)行規(guī)范化，機(jī)關(guān)、村（居）在按制度辦事上有了很大的進(jìn)步，各項(xiàng)激勵(lì)制度廣泛地調(diào)動(dòng)了機(jī)關(guān)干部的積極性，辦事流程更加明確，群眾辦事更加便捷。

三、講方法，強(qiáng)隊(duì)伍。一支精兵強(qiáng)將的隊(duì)伍，是開展好工作的前提。在基層工作，不能只顧埋頭拉車，也要抬頭看方向。做好工作的同時(shí)也要會(huì)宣傳，會(huì)營造氛圍，讓組織、讓群眾感受到工作轟轟烈烈的開展，要感染群眾，要聲情并茂。在基層工作方式方法很重要，“巴掌不打笑臉”，我們接待群眾來訪、辦事，很多時(shí)候面對來勢洶洶的上訪戶，微笑是化干戈為玉帛的利器，保持“微笑”是我們開展好群眾工作的“敲門磚”。

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，始終把隊(duì)伍建設(shè)作為黨建工作的重點(diǎn)，不斷夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)，堅(jiān)持用崗位鍛煉干部，通過有組織的選派優(yōu)秀年輕干部進(jìn)行掛職或工作鍛煉，給干部充分的平臺(tái)施展才華，用實(shí)踐進(jìn)一步豐富干部的知識(shí)儲(chǔ)備、增加工作閱歷、拓展工作思路。開闊工作視野、磨練精神意志、促進(jìn)干部的快速成長。近年來，街道一批優(yōu)秀干部脫穎而出得到組織重用，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力有了全面提升。我們要高度重視村兩委換屆選舉工作，確保換屆選舉工作完滿完成。不斷提升改善村居兩委班子的質(zhì)量、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷結(jié)構(gòu)，為街道的發(fā)展注入新活力，為做好全街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、善謀劃，有追求。“凡事預(yù)則立”，是在基層每天渾渾噩噩混日子，還是提前謀劃、確定目標(biāo)并為之奮斗，是一個(gè)人的價(jià)值追求問題。身為黨員干部，我們必須樹立正確的價(jià)值觀，確立自己的工作目標(biāo)，并不斷追求。抱著混日子的思想在機(jī)關(guān)肯定是要被時(shí)代淘汰的。每年年初，我們都與村居干部一起共同“議”街道發(fā)展，“謀”發(fā)展思路，廣泛征求村居、部門的意見，提前謀劃一年的工作。

今年街道確立了“推進(jìn)城中村改造、提升基層工作水平、建設(shè)和諧火龍新農(nóng)村”的年度工作目標(biāo)，大家正圍繞這個(gè)目標(biāo)，有的放矢的開展工作，這是我們對一方百姓的責(zé)任，對上級(jí)部門的任務(wù)，更是我們作為一名黨員干部對自身價(jià)值的肯定。街道書記，盡管只是一個(gè)普通的科級(jí)干部，但是我要努力在這個(gè)平凡的崗位上干出一點(diǎn)實(shí)事，無關(guān)政績，更多地是服務(wù)好群眾所帶來的個(gè)人滿足感。我們村（居）干部長期工作在一線，政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高，他們干工作更多地是憑自己的一腔熱情，在精神上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種追求，這種奉獻(xiàn)精神值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

五、講風(fēng)格，求團(tuán)結(jié)。要有“一盤棋”意識(shí)，講團(tuán)結(jié)，是機(jī)關(guān)工作保持生氣活力、積極向上的重要體現(xiàn)，是完成機(jī)關(guān)工作任務(wù)的重要思想保證。在機(jī)關(guān)工作中講團(tuán)結(jié)，不是要搞團(tuán)團(tuán)伙伙，不是要搞老好人、和稀泥，而是要形成相互支持、相互配合，心往一處想、勁往一處使的良好氛圍。試想，在一個(gè)單位中，大家你爭我斗、相互拆臺(tái)、相互職責(zé)、人人自危，這樣的局面是難以做好工作的。因此，必須要“上下一盤棋”，要站在全區(qū)的高度，積極協(xié)調(diào)，配合好區(qū)直部門的工作，要以“拿來主義”認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟街道好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升火龍工作，講團(tuán)結(jié)、講大局、講和諧。

“君子和而不同”，工作外可以有個(gè)人認(rèn)知偏見，但不能帶到工作中，不能影響工作開展，一切行為和行動(dòng)要服從工作任務(wù)的完成。大力提倡共贏理念，在街道工作這條大船上，每個(gè)人都是船上的一員，只有大家都用力，才能早日到達(dá)勝利彼岸。

作為基層負(fù)責(zé)人，要對班子成員和部門人員多一些理解，虛心接受大家的建議。“團(tuán)結(jié)才能出效益”，讓工作有方向、有章法、有成效。處處牢記自己是班子中的一員，勇于擔(dān)擔(dān)子，相互溝通，互相補(bǔ)位，珍惜在一起工作的緣分。

六、敢決斷，常自省。基層事務(wù)比較繁瑣，矛盾糾紛是少不了的，作為負(fù)責(zé)人，在處理矛盾糾紛的時(shí)候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力措施，將矛盾消除在萌芽狀態(tài)。敢于打硬仗、解難題、求實(shí)效，不怕吃閉門羹，不怕坐冷板凳，不怕受窩囊氣，敢到工作打不開局面的一線去，敢到群眾意見大的地方去，敢于在一些復(fù)雜事、難纏事、棘手事上顯身手。

篇2

三嚴(yán)的核心旨在干凈,三實(shí)的核心旨在實(shí)干。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須把三嚴(yán)三實(shí)作為黨性修養(yǎng)來錘煉,作為人品官德來修行,作為人格尊嚴(yán)來操守,作為實(shí)干興邦來踐行,努力做到干干凈凈干事。

干凈干事首先要做人。一個(gè)好人不一定能干好事,但不會(huì)做人,則絕對干不好事。有的人一當(dāng)上官,不是踏踏實(shí)實(shí)地為黨工作、為民服務(wù),而是謀求私利、假公濟(jì)私,將真理、道德丟在一邊。有的人一當(dāng)官,馬上擺起架子,就連說話腔調(diào)都變了。對領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)面孔,對群眾是另一個(gè)面孔;當(dāng)面是一個(gè)面孔,背后是另一個(gè)面孔;平時(shí)是一個(gè)面孔,關(guān)鍵時(shí)又是另一個(gè)面孔。特別是有的人為了當(dāng)官,千方百計(jì)、挖空心思拉關(guān)系,甚至不講黨性、不講原則、不講人格。當(dāng)官是一陣子,做人一輩子。沒有高尚的人格做基礎(chǔ),無論做人還是干事都容易摔跟斗。干凈干事首先要干凈做人,有權(quán)時(shí)不要自覺高人一等,沒權(quán)時(shí)也不必低人一級(jí),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)起碼做到表里如一,忠誠老實(shí),知行合一。

干凈干事必須公私分明。公與私的關(guān)系,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人世界觀、人生觀在價(jià)值取向上的具體反映。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,不承認(rèn)個(gè)人利益是不現(xiàn)實(shí)的,但是在公與私的擺位上,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須講黨性、講原則,做到在任何時(shí)候任何情況下都要堅(jiān)持把集體利益第一位、個(gè)人利益第二位,切實(shí)先公而后私。如果這個(gè)擺位一旦發(fā)生偏移,分析問題、判斷是非、處理問題就會(huì)失去理智和公正。要想干干凈凈干事,就要在想問題、辦事情、作決策時(shí)要超越自我,以事業(yè)為重,胸懷全局,出于公心。在干部任用、工程承包、經(jīng)費(fèi)使用等這些問題上,跳出個(gè)人利益和小集團(tuán)利益的小圈子,不搞近近親遠(yuǎn)疏和自我服務(wù),切實(shí)做到公正無私。

干凈干事必須責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部手中都有一定的權(quán)力,而且職務(wù)越高,權(quán)力就越大,責(zé)任就越重。如何看待手中權(quán)力和肩上的責(zé)任,正確用好手中權(quán)力,是檢驗(yàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否干干凈凈干事的試金石。官職是為人民服務(wù)的崗位,權(quán)力是為人民服務(wù)的工具。一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如果把權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系扭曲了,就會(huì)出現(xiàn)權(quán)位意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)弱,權(quán)力意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)弱,當(dāng)官意識(shí)強(qiáng)、公仆意識(shí)弱等錯(cuò)位現(xiàn)象,其結(jié)果是受到萬人唾罵,走上違法犯罪道路。

在新形勢下,面對新情況新考驗(yàn),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹牢在位一天,趕考一天的意識(shí),要有權(quán)大不忘責(zé)任重,位尊不移公仆心的品質(zhì),自覺踐行三嚴(yán)三實(shí),自覺秉公用權(quán)、依法用權(quán)、慎重用權(quán),抵制誘惑,經(jīng)受考驗(yàn),干干凈凈做人,干干凈凈干事,做人民群眾敬重的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

篇3

(二)會(huì)議地點(diǎn)：市政中心332會(huì)議室。

(三)學(xué)習(xí)主題：嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，擰緊思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”。

(四)參加人員：市政府黨組成員。

(五)列席人員：黨外副市長。

(六)會(huì)議主持人：市委副書記、市長。

(七)會(huì)議議程

上午：集中學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)有關(guān)文件和關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述;

2.觀看作風(fēng)建設(shè)專題片。

下午：專題研討會(huì)

1.同志發(fā)言;

2.同志發(fā)言;

3.同志發(fā)言;

4.同志作總結(jié)講話。

(八)有關(guān)要求：發(fā)言內(nèi)容圍繞市委印發(fā)的《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的實(shí)施方案》(巴委辦﹝2015﹞31號(hào))專題學(xué)習(xí)研討“專題一”列出的“嚴(yán)以修身”四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)體會(huì)，談“嚴(yán)以修身”的基本思路和具體舉措。發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

二、第二次學(xué)習(xí)研討會(huì)議方案

(一)學(xué)習(xí)時(shí)間：2天，其中自學(xué)1天。7月份內(nèi)，具體時(shí)間另行通知。

(二)會(huì)議地點(diǎn)：市政中心332會(huì)議室。

(三)學(xué)習(xí)主題：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做到崇廉尚實(shí)、遵紀(jì)守法。

(四)參加人員：市政府黨組成員。

(五)列席人員：黨外副市長。

(六)會(huì)議主持人：市委副書記、市長。

(七)會(huì)議議程

上午：邀請專家作輔導(dǎo)報(bào)告

下午：專題研討會(huì)

1.同志發(fā)言;

2.同志發(fā)言;

3.同志發(fā)言;

4.同志作總結(jié)講話。

(八)有關(guān)要求：發(fā)言內(nèi)容圍繞“專題二”列出的“嚴(yán)以律己”五個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合工作經(jīng)歷和個(gè)人感想，談“嚴(yán)以律己”的基本思路和具體舉措。發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

三、第三次學(xué)習(xí)研討會(huì)議方案

(一)學(xué)習(xí)時(shí)間：2天，其中自學(xué)1天。9月份內(nèi)，具體時(shí)間另行通知。

(二)會(huì)議地點(diǎn)：市政中心332會(huì)議室。

(三)學(xué)習(xí)主題：嚴(yán)以用權(quán)，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，做到敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。

(四)參加人員：市政府黨組成員。

(五)列席人員：黨外副市長。

(六)會(huì)議主持人：市委副書記、市長。

(七)會(huì)議議程

上午：集中學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)有關(guān)文件和會(huì)議精神;

2.觀看先進(jìn)典型專題片。

下午：專題研討會(huì)

1.同志發(fā)言;

2.同志發(fā)言;

篇4

三嚴(yán)三實(shí)是推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的新要求，也是每個(gè)黨員干部最基本的要求。在今后的工作中，要從以下幾個(gè)方面著手，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

第一，樹立正確的思想觀，自我反省。要對照三嚴(yán)三實(shí)的要求和先進(jìn)典型的閃光點(diǎn)，反躬自省，對自身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的本分黨員干部;對權(quán)力，要長存敬畏之心，常懷慎獨(dú)慎微，勤于反求諸己，樂于接受監(jiān)督，做到正大光明。在醫(yī)療這個(gè)特殊的崗位上更是要以病患利益第一，真誠的為每一位病患服務(wù)，解決他們的痛苦，分擔(dān)他們的憂愁，以拉近醫(yī)患之間的距離為目標(biāo)。

第二，實(shí)事求是，工作扎實(shí)。實(shí)事求是是我黨堅(jiān)定的思想路線，這就要求我們謀事創(chuàng)業(yè)都要?jiǎng)?wù)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，考察實(shí)際情況，符合科學(xué)精神，同時(shí)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于直面棘手的問題，敢于正視復(fù)雜的局面，有計(jì)劃性和前瞻性地將工作穩(wěn)妥推進(jìn)，創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。把工作做扎實(shí)，就是要杜絕形式主義，杜絕華而不實(shí)的工作作風(fēng)，醫(yī)院的存在就是為了病患服務(wù)，應(yīng)該以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)的理念，對每一位患者，對每一位病例，對每一句疑問，都應(yīng)該認(rèn)真的解答，拒絕推諉，拒絕含糊，讓每一位患者得到滿意的答案，讓他們有勇氣面對疾病。

第三，完善機(jī)制，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。作風(fēng)建設(shè)和改善，要有制度約束和機(jī)制保障。一方面，要完善黨員干部的管理和考核制度，尤其要量化德行考核，聽取群眾呼聲，接受輿論監(jiān)督;另一方面，要在實(shí)踐中摸索切實(shí)有效的制度執(zhí)行機(jī)制，總結(jié)成功做法推而廣之，全方位多角度地確保制度不于流形式和失之片面。要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，努力凈化社會(huì)風(fēng)氣，夯實(shí)人才成長的基礎(chǔ)，疏通人才上升的路徑。

作風(fēng)是一面旗幟，當(dāng)它迎風(fēng)飄揚(yáng)，鼓舞人心，當(dāng)它倒下，人心渙散。我們黨員應(yīng)以三實(shí)三嚴(yán)為基礎(chǔ)，時(shí)刻保持較高的警惕性，嚴(yán)格要求自己，以更飽滿的精神狀態(tài)和滿腔熱血在醫(yī)療一線崗位上為人民服務(wù)。

篇5

一是提高思想認(rèn)識(shí)。要始終把反腐倡廉黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作列入重要議事日程，將黨風(fēng)廉政建設(shè)和環(huán)保業(yè)務(wù)工作一起研究部署。年初研究制定工作計(jì)劃，對工作任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解，定期或不定期召開會(huì)議討論黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，確保工作落到實(shí)處。二是落實(shí)主體責(zé)任。局班子要擔(dān)負(fù)從嚴(yán)治黨責(zé)任的要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化作風(fēng)建設(shè)，維護(hù)群眾利益。班長要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，管好班子帶好隊(duì)伍，當(dāng)好廉政表率。局班子其他成員能認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對分管部門和領(lǐng)域加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，自覺接受組織和群眾監(jiān)督。三是積極開展黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作。按照上級(jí)要求，及時(shí)組織全局黨員干部職工深入“三送”聯(lián)系農(nóng)戶家中發(fā)放黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作宣傳單。通過廣泛宣傳，提高群眾知曉率，有效推動(dòng)我市黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)工作順利開展。

篇6

（一）學(xué)用分離

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)內(nèi)容非常多但是課時(shí)確卻是十分有限的，在這種情況下，老師花在詞匯上的時(shí)間就不會(huì)太多，一般只是讓學(xué)生去機(jī)械地記憶單詞，然后再讓學(xué)生來默寫，通過這種方式來檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生大多認(rèn)為學(xué)習(xí)英語記住單詞就好，事實(shí)上這種機(jī)械的記憶并不長久。英語作為一種表音文字，不結(jié)合讀音來學(xué)習(xí)，不將所學(xué)的單詞與日常生活相聯(lián)系，運(yùn)用到實(shí)踐中，記的也不會(huì)牢固，長此以往，學(xué)生的詞匯量沒有得到提高，反而會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

（二）缺乏主動(dòng)性

在高三英語詞匯復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)課中，學(xué)生們一般都積極性不高，他們大多數(shù)只是等著老師去給他們灌輸一些死的知識(shí)，不會(huì)積極主動(dòng)的去歸納、整理詞匯，也缺乏用英語和同學(xué)們交流的勇氣以及主動(dòng)去閱讀英語書籍的時(shí)間。正因?yàn)槿绱耍麄円彩У袅艘恍W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)機(jī)，以至于他們在做閱讀和寫作時(shí)倍感壓力。

學(xué)生們學(xué)用分離，詞匯量小且缺乏主動(dòng)性，在高三英語詞匯復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)課中還存在這么多問題，因而改進(jìn)詞匯教學(xué)方法，提高其詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力是高三英語詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

二、體驗(yàn)型教學(xué)策略在高三英語詞匯復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐

為了提高學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)效率，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)例，我做了一些有效的實(shí)踐。

（一）組織話題體驗(yàn)，構(gòu)建個(gè)性化的詞匯體系

在這一塊中，首先是巧創(chuàng)語境，復(fù)習(xí)話題詞匯。語境是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的東西，理解了語境，理清了上下文之間的關(guān)系，可以幫助我們更好的理解、記憶詞匯。從使用詞匯的角度出發(fā)，只有能夠?qū)W(xué)習(xí)詞匯造句或連成篇章，才能達(dá)到交際的功能，才算很好的運(yùn)用、掌握詞匯。因而在詞匯復(fù)習(xí)課中，教師也可以創(chuàng)造與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的語境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)詞匯來造句。

第二，教師可以通過巧繪概念圖來復(fù)習(xí)話題詞匯。現(xiàn)在所使用的教材，后面的詞匯要么是按單元排序要么是按字母順序來安排詞匯，這樣就會(huì)顯得比較雜亂，不利于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞匯。基于此，學(xué)生可以通過繪制概念圖來進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過繪制概念圖，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行自主探索和自我評(píng)價(jià)，其思維的獨(dú)立性、敏捷性、選擇性和創(chuàng)造性能夠得到訓(xùn)練和強(qiáng)化，這有助于發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)詞匯學(xué)習(xí)樂趣

在高三英語詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，老師可以適當(dāng)給學(xué)生一些任務(wù)以及安排一些活動(dòng)，這樣既可以給枯燥的學(xué)習(xí)生活增添一些樂趣，也可以吸引學(xué)生的興趣。

如可以巧樹詞匯墻，復(fù)習(xí)盲點(diǎn)詞匯。在教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生收集經(jīng)常出現(xiàn)在完形填空、閱讀理解里面的高頻重點(diǎn)詞匯，然后再讓學(xué)生將單詞和短語分類，并貼在后面的學(xué)習(xí)墻上，這樣學(xué)生親自動(dòng)手去找的詞匯、精心合作布置的詞匯墻，自然會(huì)有不一樣的感情，他們一定會(huì)用心去記，而且再找詞匯、分類的過程中也是一種記憶，這樣所達(dá)到的效果就比之前的死記硬背要好的多。

在教學(xué)過程中，也可以定期舉行詞匯比賽，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。競賽的形式和內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生們自由討論決定，可以是根據(jù)中文寫單詞也可以是選詞填空等。通?^這樣一種方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)詞匯，又能提高他們的學(xué)習(xí)效率。如以下列舉兩個(gè)題目：

a. There was a time when I_____________（like）classical music.

b. I’ m still hopeful about my future even if I_____________（pass）such a challenging exam.

還可以鼓勵(lì)學(xué)生多角度的積累詞匯，大量的閱讀報(bào)刊是提升效率的有效途徑。在平時(shí)的教學(xué)中，可以安排學(xué)生去閱讀一些《英語角》《瘋狂英語》等接近生活的報(bào)刊，讓他們自己制定閱讀計(jì)劃，自己可以給他們一些適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，給他們講授閱讀技巧，這樣不僅可以提高他們的詞匯量，也能提高他們的閱讀能力。

（三）遴選教材內(nèi)容，使學(xué)生多角度輸出詞匯

篇7

然而，在實(shí)施新課程改革過程中，我嘗試讓豎笛進(jìn)課堂，在豎笛教學(xué)過程中，使我對"濫竽充數(shù)"這個(gè)詞有了另外一種看法--濫竽也可充數(shù)。在豎笛教學(xué)中，"濫竽充數(shù)"也有其正面的教育意義。

一、"濫竽充數(shù)"有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)器樂進(jìn)課堂的指導(dǎo)思想正如音樂課程標(biāo)準(zhǔn)闡明的：器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。

眾所周知，豎笛吹奏中的音準(zhǔn)、氣息、運(yùn)舌法和運(yùn)指法是密切相關(guān)的，練習(xí)時(shí)要注意幾方面配合，互相兼顧，互相協(xié)調(diào)，方能取得較好的效果。然而要做好這幾方面的配合并不是一件簡單的事，這是屬于技術(shù)性教學(xué)，需要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。在機(jī)械的技能訓(xùn)練面前，有些基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢的學(xué)生望而卻步，對著豎笛"想說愛你不容易"。面對這些孩子，老師也要當(dāng)一回齊宣王，喜歡"濫竽充數(shù)"。南郭處士不也是喜歡竽、喜歡音樂才來充數(shù)的嗎？

"興趣是最好的老師，興趣是原動(dòng)力。"一次積極熱情的、感興趣的練習(xí)往往比任何反復(fù)機(jī)械練習(xí)更有意思。所以，開始進(jìn)行豎笛教學(xué)，就必須做到趣味性，讓學(xué)生感覺值得玩一玩，吹一吹。在練習(xí)運(yùn)舌法時(shí)，我采用游戲法，讓學(xué)生們的舌頭學(xué)習(xí)小兔子輕輕跳的節(jié)奏"兔兔 兔 ︱兔兔 兔 ︱兔兔 兔兔 ︱兔兔 兔"

學(xué)生們在快樂的游戲中很快掌握豎笛吹奏的基本運(yùn)舌法。還有"吹紙、吹氣球"等游戲，加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)自覺地作深呼吸，讓氣緩緩地有控制地吹出，有效地進(jìn)行了長音練習(xí) 等方法。啟發(fā)學(xué)生快樂吹笛，把學(xué)生從沉重的技能壓力中解放出來，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。

二、"濫竽充數(shù)"有利于創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)水平參差不齊，這是很正常的現(xiàn)象，然而，如何保護(hù)中、低水平學(xué)生的自信心是非常重要的。首先，要求學(xué)生記住六個(gè)字："孔按嚴(yán)，輕輕吹"。只要他們按我的要求和提示學(xué)會(huì)吹一個(gè)音"do"，我就立刻給予肯定和表揚(yáng)。然后加入節(jié)奏，

在鋼琴的伴奏聲中，學(xué)生只要會(huì)一個(gè)音，我們就立即玩起了豎笛合奏的節(jié)奏游戲。當(dāng)學(xué)生會(huì)吹 "do 、re、 mi" 三個(gè)音時(shí)，我們就開始演奏《搖啊搖》，或?qū)W生自編的三個(gè)音的短曲。對于能力低的學(xué)生，我們讓他吹奏第二聲部：以do為主要音的節(jié)奏變化。在鋼琴聲、豎笛聲中形成了一股強(qiáng)大的力量，猶如小水滴被海浪擁抱著、推動(dòng)著，身不由己地往前走，被排山倒海的巨浪所震撼，所興奮，所感動(dòng)，學(xué)生因此而自信--"我"也是其中的一分子，這也是"我"的努力的結(jié)果。如：四年（3）班的黃東陽，是一個(gè)音樂科學(xué)習(xí)的困難生，上課老是坐不住，愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)豎笛也只是能吹幾個(gè)單音，指法老是記不住，孔也按不嚴(yán)，但是他的學(xué)習(xí)熱情高漲，如果硬要讓他記住指法，吹出主旋律，一定會(huì)打擊他的自信心，讓他喪失學(xué)習(xí)豎笛的興趣，以后上音樂課，他會(huì)連豎笛都不帶了。于是，我鼓勵(lì)他"濫竽充數(shù)"，讓他吹奏第二聲部，也就是他會(huì)的那幾個(gè)單音組成的簡單的旋律，經(jīng)常表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立他的學(xué)習(xí)自信心。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，每節(jié)音樂課他都帶著豎笛，上課前他還會(huì)悄悄地走到我身邊，對我說："張老師，我?guī)жQ笛了，今天要吹豎笛嗎？" 他隨時(shí)準(zhǔn)備著與大家一起合奏，看著他期盼的眼光，當(dāng)我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)，他會(huì)欣喜地坐到座位上，等待那快樂時(shí)光的到來。

南郭處士雖是"濫竽"，在樂隊(duì)中不也自得其樂，認(rèn)真地、努力地演奏，陶醉在優(yōu)美的音樂中嗎？在那優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中不也有南郭處士的竽聲嗎？

三、"濫竽充數(shù)"有利于營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍

對于湣王喜歡的獨(dú)奏，南郭處士確無立錐之地。然而在宣王喜歡的合奏中，南郭處士卻也和三百人合作愉快，"近朱者赤，近墨者黑"，多年下來，南郭處士在一群精通音律的音樂大師的熏陶下，在與他們的合作中，久而久之，耳濡目染，難道他的吹竽水平真的沒有進(jìn)步？難道他對音樂的理解、欣賞和表現(xiàn)水平真的沒有得到提高？

一個(gè)好的合唱隊(duì)，他們的隊(duì)員不是人人都能擔(dān)任獨(dú)唱，而把所有最優(yōu)秀的獨(dú)唱演員組織起來的合唱隊(duì)是世界上最差的合唱隊(duì)。原因很簡單，每一個(gè)有個(gè)性的聲音不能融合在一起，不能包容別人，沒有合作意識(shí)，沒有群體觀念。我看，在湣王喜歡的獨(dú)奏下，逃走的也不僅僅是南郭處士一人吧？

我們不妨學(xué)一學(xué)齊宣王，給"濫竽"者多一點(diǎn)寬容和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)模仿和熏陶，多一點(diǎn)同學(xué)間的幫助，多一點(diǎn)自主發(fā)展的空間和時(shí)間，多一點(diǎn)合作的環(huán)境。我在豎笛教學(xué)過程中，將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組中豎笛吹奏能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助吹奏能力弱的、需要幫助的學(xué)生。在自由練習(xí)的時(shí)間里，一對一、一對二的現(xiàn)象隨處可見。分組學(xué)習(xí)時(shí)，小組長帶領(lǐng)全組成員集體練習(xí)。在演奏過程中相互配合、彼此照應(yīng)、交流合作的氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生善于聆聽同伴的演奏，從內(nèi)心感受合奏的意義，追求整體美、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的效果，讓集體主義、群體意識(shí)的精神在豎笛演奏的過程中得到培養(yǎng)與發(fā)展。

四、"濫竽充數(shù)"有利于不同層次的學(xué)生共享成果

篇8

張載是北宋著名的哲學(xué)家、教育家，關(guān)學(xué)的創(chuàng)始人。他除短期擔(dān)任地方官外，一生主要從事教育工作。在長期的教育實(shí)踐中，形成了比較系統(tǒng)的教育思想。特別是在兒童教育方面，他從“蒙以養(yǎng)正”之本和兒童心理學(xué)的角度，針對當(dāng)時(shí)兒童教育中的弊病，提出了許多有獨(dú)到見解和現(xiàn)代價(jià)值的比較符合兒童身心成長規(guī)律的兒童教育主張，進(jìn)而對陜西地方教育和中國古代蒙養(yǎng)教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

一、張載十分重視兒童教育

張載原籍大梁（今河南開封），祖父張復(fù)，宋真宗時(shí)任給事中、集賢院學(xué)士等職，后贈(zèng)司空。父親張迪于真宗初攜妻陸氏上任于陜西長安，天禧四年（1020年）生張載。宋仁宗天圣元年（1023年）張載四歲，其父改任涪州（今重慶涪陵）知州。至天圣七年（1029年）張載10歲時(shí)，即令其從外傅學(xué)習(xí)，應(yīng)該說這段時(shí)間張載過著無憂無慮的快樂童年生活，并且張載“志氣不群，知虔奉父命，守不可奪，涪州器之” [1 ]。表現(xiàn)出了非同常人的品格，深得父母的喜愛。

宋仁宗景祐元年（1034年）張載年方15歲，其弟張戩5歲，乃父張迪不幸歿于涪州任所，由涪州地方出資運(yùn)張迪靈柩出川回開封，后出斜谷，行止眉縣橫渠鎮(zhèn)，突聞前邊發(fā)生兵變而無法前行，全家只好居住于橫渠大振村，葬父張迪于大振谷口迷狐嶺。關(guān)于這一段歷史，張載的弟子呂大鈞在《橫渠先生行狀》中這樣寫道：“父迪，仕仁宗朝，終于殿中丞、知涪州事，贈(zèng)尚書都官郎中。涪州卒于西官，諸孤皆幼，不克歸，僑寓于鳳翔縣橫渠鎮(zhèn)之南大振谷口，因徙而家焉。”

為了便于祭掃父陵，以盡孝道，張載從此寄居陜西眉縣橫渠鎮(zhèn)，侍母教弟，閑時(shí)去崇壽院（橫渠書院前身）讀書，過起了半耕半讀的生活。可見，張載天資聰穎，加之自幼隨父漂泊，又逢少年喪父，這便養(yǎng)成了他一種自強(qiáng)自立的精神。特別是環(huán)境所迫，促使他過早成熟，支撐起了門戶。但張載窮困不墜青云之志，在料理家務(wù)的同時(shí)，博覽群書，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，經(jīng)歷了比較扎實(shí)、完整而又獨(dú)具一格的童蒙教育。張載28世后裔張世敏所撰《張載年譜》中說：張載“少孤自立，無所不學(xué)”。

自幼的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，使張載十分重視幼兒教育問題。明代王守仁曾認(rèn)為，兒童時(shí)期的“良知”保存最多，受蒙蔽最少。因此，他認(rèn)為教育應(yīng)從兒童時(shí)期抓起。張載早于王守仁就主張?jiān)趦和擅翢o知時(shí)及時(shí)給以正確的教育，使兒童養(yǎng)成良好的思想和品質(zhì)。張載說：“所觀所求皆學(xué)也。長而學(xué)固謂之學(xué)，其幼時(shí)豈可不謂之學(xué)？直自在胞胎保母之教，己雖不知謂之學(xué)，然人作之而已變以化于其教，則豈可不謂之學(xué)？” [1 ]他主張用正確的方法給兒童以教育，抓住兒童時(shí)期記憶力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，要從小培養(yǎng)兒童的優(yōu)良品格。張載說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當(dāng)其嬰孩。” [1 ]

《易》曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”張載發(fā)揮說：“‘蒙以養(yǎng)正’，使蒙者不失其正，教人者之功也。盡其道，其唯圣人乎。” [1 ]根據(jù)《周易·蒙卦·彖》“蒙以養(yǎng)正”之義，張載為自己最重要的著作取名曰《正蒙》。劉璣說：“《易》有‘蒙以養(yǎng)正’之義，故張子取之以名書，篇內(nèi)《東銘》、《西銘》，初曰《砭愚》、《訂頑》，皆《正蒙》之謂也。” [1 ]王夫子曰：“謂之《正蒙》者，養(yǎng)蒙以圣功之正也。圣功久矣，大矣，而正之惟其始。蒙者，知之始也。” [2 ]這些評(píng)論都反映出張載十分重視蒙養(yǎng)教育。

張載力倡從年少時(shí)就及時(shí)施教，對當(dāng)時(shí)世人不重視早期教育的現(xiàn)象提出了批評(píng) [3 ]。張載說：“古人于孩提時(shí)已教之禮，今世學(xué)不講，男女從幼便驕惰壞了，到長益兇狠，只為未嘗為子弟之事。” [1 ]他認(rèn)為少不至則失良機(jī)，“某只為少小時(shí)不學(xué)，至今日勉強(qiáng)” [1 ]。他斥“幼不率教，長無循述，老不安死，三者皆賊生之道也” [1 ]。并以“二程（程顥、程頤）為例，說明及早教育的重要性。“學(xué)者不可謂少年，自緩便是四十、五十。二程從十四歲時(shí)便銳然欲學(xué)圣人，今盡及四十未能及顏、閔之徒。小程可如顏?zhàn)樱豢治慈珙佔(zhàn)又疅o我。” [1 ]可見，不抓住稍縱即逝的兒童期就對他們進(jìn)行基本文化知識(shí)的傳授和初步的道德行為的訓(xùn)練，中年后必定是悔之晚矣！

二、張載兒童教育思想的內(nèi)容和方法

1. 教有程序，越早越好

張載不僅重視兒童教育，還強(qiáng)調(diào)教育要從小抓起，甚至要實(shí)行胎教，幼而教之，長而學(xué)之。關(guān)于胎教問題為我國古代不少教育家、醫(yī)學(xué)家所論及和重視，也提出了諸如“外象內(nèi)感”等胎教理論，但一直未能給予充分的科學(xué)論證。如果說賈誼、顏之推只是追溯了先王的胎教之法，那么張載可以說是明確提出了胎教，這是非常難得的，這也是張載對于我國古代兒童教育所做的重要貢獻(xiàn)之一。張載認(rèn)為：“習(xí)者，自胞胎中以至于嬰孩時(shí)，皆是習(xí)也。” [1 ]“直自在胞胎保母之教，己雖不知謂之學(xué)，然人作之而已變以化于其教，則豈可不謂之學(xué)？” [1 ]這句話里的“人作之”即是外部的刺激和影響，“已變”就是胎兒獲得的反應(yīng)和變化，盡管胎兒自己不知道，但“人作之”的“已變”就已經(jīng)是一種教育了，即就是“胞胎之教”。此可看作是張載明確提出自己胎教思想的具體論述。

當(dāng)然，張載在此基礎(chǔ)上更主張人要活到老，學(xué)到老，認(rèn)為教育無止境，人生的過程就是不斷學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程，但不同年齡階段的教育安排應(yīng)有所區(qū)別。如在學(xué)習(xí)方面，張載就主張“分段分節(jié)”進(jìn)行。他以每三年為一時(shí)期設(shè)計(jì)，對于一天的安排又分朝、晝、夜三個(gè)時(shí)節(jié)。認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)積累功夫，應(yīng)堅(jiān)持利用好每個(gè)時(shí)節(jié)，并通過勤奮努力、苦讀善思，使之有巨大進(jìn)步 [4 ]。記得張載和弟張戩與母親一起扶父棺欲回開封時(shí)，行于漢中南鄭，張載謁拜武侯祠曾留言：“言有教，動(dòng)有法，晝有為，宵有得，息有養(yǎng)，瞬有存。” [1 ]體現(xiàn)了一個(gè)封建文人周密的學(xué)術(shù)安排和崇高的生活品味。

2. 好惡有常，養(yǎng)成習(xí)慣

從“學(xué)為圣人”的教育目的出發(fā)，張載把德育置于教育的核心地位。他說：“德薄者終學(xué)不成也。” [1 ]并強(qiáng)調(diào)德育對于智育的支配和統(tǒng)領(lǐng)作用。在兒童道德教育方面，尤其重視對兒童進(jìn)行基本的道德行為的訓(xùn)練。

首先，強(qiáng)調(diào)“以禮立教”，要求兒童“習(xí)禮”。張載十分重視“禮”的教育，即兒童對封建道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和遵守，要求兒童“習(xí)禮”。他認(rèn)為：“使動(dòng)作皆中禮，則氣質(zhì)自然全好。” [1 ]他把“動(dòng)作中禮”當(dāng)做兒童變化氣質(zhì)的主要途徑，認(rèn)為先學(xué)“禮”，是一條修德的捷徑。所以，他主張“以禮立教”，“知禮成性”。一方面要懂得更多的倫理知識(shí)，更重要的是在行為上要學(xué)禮、合禮。張載認(rèn)為，學(xué)禮可以去惡成性，使人返歸太虛本性。在他看來，要成就德性，最好的辦法就是學(xué)禮。

張載 “以禮立教”的兒童教育觀，在當(dāng)時(shí)就為人們所稱道：“子厚以禮教學(xué)者最善，使學(xué)者先有所據(jù)守。” [1 ]因?yàn)楸玖⒅螅涂梢源_立禮為善惡之標(biāo)準(zhǔn)，可以以禮修德。朱熹與門人議論時(shí)對此也甚為推崇：“古人自幼入小學(xué)，便教以禮；及長，自然在規(guī)矩之中。橫渠卻是用官法教人，禮也易學(xué)，今人乍見，往往以為難。” [5 ]其實(shí)，變化氣質(zhì)的過程，需要以禮來約束和引導(dǎo)，從一開始就讓兒童知道一個(gè)“禮”的標(biāo)準(zhǔn)，并訓(xùn)練他們養(yǎng)成遵“禮”的習(xí)慣，其德性就一定能修得好。

其次，確立了“教之示以好惡有常”的幼兒教育原則。張載認(rèn)為，對兒童的教育必須“好惡有常”，即對兒童的要求必須前后一致。他說：“教之示以好惡有常。至如不欲犬之升堂，則時(shí)其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰適從，雖日撻而求其不升堂，不可得也。” [1 ]意思是說：在向孩子表示你所贊成或反對的事情時(shí)，必須始終如一。好比不允許犬進(jìn)入堂屋，那么，每當(dāng)看到它進(jìn)入堂屋就打它。如果既打它，不許它進(jìn)入堂屋，卻又在堂屋里喂它食物，那你是要犬覺得能進(jìn)堂屋呢？還是不能進(jìn)堂屋？這樣即使每天打它，以使它不進(jìn)入堂屋，都是不會(huì)成功的。

這段話雖也見于《二程遺書》卷二，但鑒于該書“大多數(shù)條目沒有說明記載的是何人之言行”[6 ]，所以，可看作是張載的思想之一。就是要樹立兒童正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，做對了就予以獎(jiǎng)賞，以資鞏固；做錯(cuò)了就給予批評(píng)甚至懲罰，以便改掉；絕對不能好惡無常，使兒童無所適從。現(xiàn)實(shí)中許多兒童無法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以致造成人格的缺失，大都是其父母“教之示以好惡無常”的結(jié)果。張載以“犬之升堂”為例來說明這個(gè)道理，形象地揭示了“好惡有常”這一幼兒教育基本原則的真諦。而這當(dāng)中“打”和“食”都是作為刺激出現(xiàn)的，如果要狗只產(chǎn)生“不升堂”這一種行為反應(yīng)，就不能讓另一種刺激（食物）同時(shí)出現(xiàn)。這樣，在“打”這種刺激反應(yīng)過程多次重復(fù)之后，狗就能學(xué)會(huì)不再進(jìn)入堂屋的行為。可以看出，張載通過觀察、思考而得出的這一觀點(diǎn)，與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理的理論不謀而合 [7 ]。

最后，要求從“灑掃應(yīng)對”等基本環(huán)節(jié)做起。和同時(shí)期的理學(xué)家一樣，張載的兒童道德教育特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，主張從具體的做事中明白事理。他認(rèn)為：“灑掃應(yīng)對是誠心所為，亦是義理所當(dāng)為也。” [1 ]“世儒之學(xué)，正惟灑掃應(yīng)對便是，從基本一節(jié)節(jié)實(shí)行去，然后制度文章從此而出。” [1 ]張載之所以要求從小做起，從我做起，重視尊禮習(xí)禮，并強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兒童以養(yǎng)成遵循禮的習(xí)慣，實(shí)出于一個(gè)儒者對當(dāng)時(shí)社會(huì)道德淪喪、秩序失調(diào)的痛心疾首，對世俗民風(fēng)敗亂的深切憂慮。

張載本人氣質(zhì)剛毅，德盛貌嚴(yán)，治家接物，先正己而后感人。他對弟子家童教之以灑掃應(yīng)對、尊老愛幼之禮，對未嫁之女，也讓她親自參加祭祀，熟悉一些日常的禮儀。呂大鈞《橫渠先生行狀》載曰：“其家童子，必使灑掃應(yīng)對，給侍長者。女子之未嫁者，必使親祭祀，納酒漿，皆所以養(yǎng)孫弟，就成德。嘗曰：‘事親奉祭，豈可使人為之。’” [1 ]正是由于張載的倡導(dǎo)，關(guān)中風(fēng)俗也為之一變，他高興地說：“關(guān)中學(xué)者用禮漸成俗。” [1 ]

3. 書須成誦，方可有用

通過背誦獲得積累是傳統(tǒng)蒙學(xué)教育最為寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)之一。可以說，古代蒙學(xué)每讀必背。張載也重視記憶在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為記誦是必需的，始學(xué)之人，宜先誦記。他說：“經(jīng)籍亦須記得，雖有舜禹之智，吟而不言，不如聾盲之指麾。故記得便說得，說得便行得。故始學(xué)亦不可無誦記。” [1 ]按現(xiàn)代心理學(xué)的理論分析，誦記既有視覺器官參與，又有聽覺器官參與，多種感官共同作用，可以有效提高記憶效率。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，張載還提出了熟讀成誦的技巧與辦法：一是記憶須與思維活動(dòng)結(jié)合才易記。張載要求學(xué)習(xí)者不僅應(yīng)“成誦”，還應(yīng)在“夜中或靜坐”時(shí)“精思”。他說：“書多閱而好忘者，只為理未精耳，理精則須記了無去處也。” [1 ]“不記則思不起，但通貫得大原后，書亦易記。” [1 ]又云：“凡觀書不可以相類泥其義，不爾則字字相梗，當(dāng)觀其文勢上下之意”。 [1 ]即在閱讀時(shí)，不僅要了解全文之意，也要顧及彼此間的聯(lián)系，理解了的東西容易記憶，記住的東西有助于理解和思考，書須成誦精思，方才有用。

二是用札記的形式來幫助記憶。張載認(rèn)為學(xué)成誦精思外，還須“心中茍有所聞，即便札記，不思則還塞之矣” [1 ]。他指出：“學(xué)者潛心略有所得，即且志之紙筆，以其易忘，失其良心。” [1 ]意思是：學(xué)須精思成誦，還應(yīng)及時(shí)記下自己的所見所聞和學(xué)習(xí)體會(huì)。很顯然，他的札記不是簡單的抄寫，而是要把思考的結(jié)果，即自己的“潛心所得”記下來。而且，作好札記之后，仍要進(jìn)一步思考，否則，“不思則還塞之矣”。

朱熹對此評(píng)價(jià)道：“讀書須是成誦，方精熟。今所以記不得，說不去，心下若存若亡，皆是不精不熟之患。橫渠說：‘讀書須是成誦。’今人所以不如古人處，只爭這些子。古人記得，故曉得。今人魯莽，記不得，故曉不得。要緊處、慢處，皆須成誦，自然曉得也。”“近與學(xué)者講論，尤覺橫渠成誦之說，最為徑捷。” [8 ]

三、張載兒童教育思想之特點(diǎn)分析

1. 張載兒童教育思想與他的人性論觀點(diǎn)密切聯(lián)系

張載的重要貢獻(xiàn)是把人性分為“天地之性”和“氣質(zhì)之性”。他認(rèn)為，天地之性是本然之性，為人所共有，都是善的；氣質(zhì)之性則是人形成后才有的。各人的氣質(zhì)可能有偏，于是有善有惡。對于不善的氣質(zhì)，須用教育工夫使之復(fù)歸于善，把后來的氣質(zhì)之性去掉，以回復(fù)本來的天地之性。后天的教育（包括蒙養(yǎng)教育），對于人的發(fā)展具有十分重要的作用。張載說：“氣質(zhì)惡者，學(xué)即能移，今人所以多為氣所使而不得為賢者，蓋為不知為學(xué)。” [1 ]他說：“為學(xué)大益，在自求變化氣質(zhì)，不爾皆為人之弊，卒無所發(fā)明，不得見圣人之奧。” [1 ]告誡人們，不學(xué)，永遠(yuǎn)也不明白圣人所以成為圣人的奧秘和真諦。可見，教育，特別是兒童教育，在人變化氣質(zhì)成性過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一般認(rèn)為，兒童秉持的善性最多，但可塑性大也易于受到感染和蒙蔽，即會(huì)因受到社會(huì)環(huán)境及教育的不同而形成氣質(zhì)之偏差，張載指出：“人之剛?cè)帷⒕徏保胁排c不才，氣之偏也。”但“形而后有氣質(zhì)之性，善反之則天地之性存焉” [1 ]。這里的“善反之”，就是能通過教育來端正變化氣質(zhì)。其中，張載認(rèn)為道德教育對于“變化氣質(zhì)”，去掉蒙蔽作用尤甚，它可以使“天地之性”完全主宰和支配“氣質(zhì)之性”，或者化“氣質(zhì)之性”，回復(fù)到正清善美的“天地之性”。張載認(rèn)為：“性于人無不善，系其善反不善反而已。” [1 ]就是人皆可通過道德教育、道德修養(yǎng)和行為訓(xùn)練，成為“圣人”，從兒童時(shí)期就開始這樣的教育，有助于及早保護(hù)人性天資，并獲得教育的持續(xù)發(fā)展與成功。

2. 注重順應(yīng)兒童心理，體現(xiàn)了一定的科學(xué)性

張載指出：“進(jìn)德修業(yè)，欲及時(shí)也。” [1 ]又說：“教人當(dāng)以次，守得定，不妄施。” [1 ]他強(qiáng)調(diào)：“教人者必知至學(xué)之難易，知人之美惡，當(dāng)知誰可先傳此，誰將后倦此。若灑掃應(yīng)對，乃幼兒孫弟之事，長后教之，人必倦弊。” [1 ]即教授兒童必須由淺入深、由易到難，從粗入精，對待幼小的孩子，還應(yīng)通俗易懂，不可過分強(qiáng)求，做到“時(shí)之當(dāng)”，“春風(fēng)化雨”。特別是對兒童教育的內(nèi)容不宜太深。他說：“大率玩心未熟，可求之平易，勿迂也。若始求太深，恐自茲愈遠(yuǎn)。” [1 ]一些人總要求兒童跟大人一樣學(xué)習(xí)高深道理，這是不符合實(shí)際的，欲速則不達(dá)。在教學(xué)方法上，張載強(qiáng)調(diào)要注意兒童的接受能力。他說：“教之而不受，則雖強(qiáng)告之無益，譬之以水投石，不納也。” [1 ]張載這些有關(guān)兒童教育“及時(shí)施教”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”以及注重背誦等一系列教育教學(xué)思想，是對我國古代蒙養(yǎng)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)理論的強(qiáng)化、發(fā)展和推進(jìn)，在某些方面遵循了現(xiàn)代心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)的基本原理和目標(biāo)要求，注重順應(yīng)兒童的生理、心理特點(diǎn)和個(gè)性品質(zhì)，重在激發(fā)兒童的興趣，促進(jìn)兒童的自然成長，因而是符合兒童教育發(fā)展規(guī)律的，是對當(dāng)時(shí)無視兒童天性、摧殘兒童的傳統(tǒng)教育的有力批判，體現(xiàn)了張載兒童教育思想的科學(xué)性和進(jìn)步意義，具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒價(jià)值。

3. 反對以科舉為目的，試圖調(diào)和進(jìn)德與功業(yè)的關(guān)系

張載所處的時(shí)代，科舉興盛，士子一般從蒙學(xué)就確立了走科舉仕途的終生奮斗目標(biāo)。幾乎所有的學(xué)童破蒙都是為了求得功名利祿，光宗耀祖，而不僅僅是為了修身養(yǎng)性和研究學(xué)問。但張載一生并非以科名為最高追求，年輕時(shí)尤喜讀兵書戰(zhàn)策，愛好交游，常與學(xué)者切磋學(xué)問。雖然宋仁宗嘉祐二年（1057年）38歲的張載至京師開封舉進(jìn)士，一舉成功，并受知于座師歐陽修，與蘇軾、蘇轍兄弟以及自己的學(xué)生呂大鈞等同榜登科，成就了一段文壇佳話，但張載的著述中很少提及與科舉有關(guān)的內(nèi)容，有關(guān)他如何教弟子登科舉士的記載也很少。反倒是宋英宗治平三年（1066）張載47歲時(shí)，應(yīng)京兆尹王樂道禮聘到郡學(xué)講學(xué)，講學(xué)中張載“多教人以德，從容語學(xué)者曰：‘孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？’學(xué)者聞法語，亦多有從之者” [1 ]。也就是說，張載辦教育的宗旨是強(qiáng)調(diào)以德育人，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，反對為應(yīng)科舉、求利祿而學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生要少留戀科舉，多關(guān)心和學(xué)習(xí)與實(shí)學(xué)有關(guān)的治國防邊大事，并且他的這一主張還受到當(dāng)時(shí)不少人的擁護(hù)和響應(yīng)。

張載反對以科舉為目的兒童教育思想，是對當(dāng)時(shí)“舉業(yè)至上主義”的一種糾正。張載認(rèn)為：“今之學(xué)者大率為應(yīng)舉壞之，入仕則事官業(yè)，無暇及此。” [1 ]又說：“既學(xué)而先有以功業(yè)為意者，于學(xué)便相害，既有意必穿鑿，創(chuàng)意作起事也。” [1 ]在張載看來，以志于學(xué)為志，志于功業(yè)為意。張載認(rèn)為：“志者，教之大倫而言也。” [1 ]學(xué)者只要有志于圣賢之學(xué)，且立志大而堅(jiān)勇，則氣質(zhì)之惡不足為害，若學(xué)者志在功業(yè)，就于圣賢之學(xué)有害。這就是說，功業(yè)這個(gè)東西是不能立意去追求的，以功業(yè)為意，則必危害人性的完成 [9 ]。所以張載不提倡從小的時(shí)候就給孩子確立功名的立意。

事實(shí)上，其弟張戩在母親和張載的教育下，于宋仁宗皇祐五年（1053年）24歲就高中進(jìn)士，出任陜州閿縣主簿，這比張載本人中進(jìn)士早了四年。另外，張載在崇壽院教授的弟子大部分都是快要臨登進(jìn)士的秀才、舉人，還有一部分是縣令、知州、通判、學(xué)正等中小官吏。張載在中進(jìn)士之前也已有文名，曾受當(dāng)時(shí)宰相文彥博之邀在京城開封相國寺設(shè)虎皮椅講《易》。這就是說，張載并不是想廢除科舉制度，只是深知科舉考試選不出真正的實(shí)用人才，試圖協(xié)調(diào)進(jìn)德與功業(yè)的關(guān)系，希望生徒首先通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，在養(yǎng)成良好的德行基礎(chǔ)上從事舉業(yè)，他本人也是在感到學(xué)問已經(jīng)自成一家了的時(shí)候，才赴汴京應(yīng)考。張載這種嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特的科舉觀留給我們當(dāng)代許多思考。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李彥明.張載論學(xué)思想探微[J].桂海論叢，1996，（5）：61-64.

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[6]程 顥，程 頤.潘富恩導(dǎo)讀.二程遺書[M].上海：上海古籍出版社，2000.

篇9

 

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（一）

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>精神，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為；注重教師的師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)教研工作科學(xué)化，規(guī)范化管理；有效、全面地推動(dòng)我校“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”工程實(shí)施，促進(jìn)“成功教育”深入開展。

二、工作任務(wù)與措施

（一）落實(shí)常規(guī)制度，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.每學(xué)科按要求有具體的備課。精心備好每一節(jié)課，備課至少應(yīng)超前三課時(shí)。教案一律書寫，不能打印。

2.各類型的課都要備，如:語文有作文指導(dǎo)、講評(píng)，實(shí)踐活動(dòng)等；數(shù)學(xué)有鞏固練習(xí)、整理復(fù)習(xí)等；綜合學(xué)科應(yīng)有作業(yè)布置。

統(tǒng)考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上（但不計(jì)算教學(xué)反思篇數(shù)），另外還要交一份到學(xué)校；非統(tǒng)考學(xué)科（術(shù)課），各年級(jí)按照學(xué)科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學(xué)生成績記載。

3。按要求用心撰寫教學(xué)反思，養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。要求每單元有具體的教學(xué)反思，寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上。

4.教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課時(shí)要認(rèn)真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評(píng)課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，監(jiān)控教學(xué)過程

1.做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。除平時(shí)抽查外，還將進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)全面大檢查。全學(xué)期評(píng)出教師總數(shù)的三分之一為教學(xué)教研方面優(yōu)秀教師，評(píng)出教師總數(shù)的三分之一為作業(yè)布置與批改方面優(yōu)秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學(xué)常規(guī)抽查結(jié)合起來，聽各學(xué)科、各年級(jí)的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等狀況，并及時(shí)和上課老師交換意見。

3.繼續(xù)實(shí)行巡崗制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行狀況、教學(xué)秩序狀況，了解教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況和課堂教學(xué)中存在的問題，并相應(yīng)作出評(píng)價(jià)，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.用心引導(dǎo)教師將新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要成績。

2.布置作業(yè)要精選習(xí)題，難易適當(dāng)，做到有利于學(xué)生知識(shí)的理解和鞏固，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；

班主任要協(xié)調(diào)好各科作業(yè)量；作業(yè)布置和批改要及時(shí)規(guī)范，使用激勵(lì)性的批改符號(hào)和批語；提倡分層次布置作業(yè)。

3。結(jié)合“四項(xiàng)活動(dòng)”要求學(xué)生寫好規(guī)范字，書寫整潔、規(guī)范，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；各班對作業(yè)規(guī)范書寫進(jìn)步快的學(xué)生（學(xué)期初與學(xué)期末進(jìn)行比較）給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.任課教師要做好學(xué)生課外輔導(dǎo)紀(jì)錄；三年級(jí)以上學(xué)生個(gè)人建立作業(yè)錯(cuò)題集；寫好期中、期末考后反思或平時(shí)學(xué)習(xí)體會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.加強(qiáng)對體育、美育、科技、勞動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)地方、校本課程的教學(xué)和管理。結(jié)合巡課，有效監(jiān)督，保證各門學(xué)科課程完成教學(xué)任務(wù)；地方、校本課程都要進(jìn)行期末考查。

3.組織教師編寫校本教材。

4。透過開展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長的全面發(fā)展的學(xué)生，爭取在各級(jí)各類競賽中取得優(yōu)異的成績。

5.認(rèn)真貫徹落實(shí)<學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>，切實(shí)抓好課間操質(zhì)量，開展陽光體育活動(dòng)，促進(jìn)陽光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

6。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動(dòng)；加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)公平、提高內(nèi)涵、發(fā)展特色管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作實(shí)施全員管理。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以發(fā)展為動(dòng)力，真正把握住教學(xué)這個(gè)生命線。作為學(xué)校的職能部門，教務(wù)處將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作思路和工作重點(diǎn)，強(qiáng)化制度建設(shè)，樹立“以人為本”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改精神，認(rèn)真做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、工作思路:

牢固樹立向管理要質(zhì)量、向課堂45分鐘要質(zhì)量的指導(dǎo)思想。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。以課堂教學(xué)為中心，凸顯教研組功能、提升學(xué)科教學(xué)的整體水平，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重視常規(guī)教學(xué)檢查。做好日常教學(xué)督查、六認(rèn)真檢查、月考、期中和期末考試等。

2、加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的滲透，繼續(xù)推行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出理念、學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)合。

三、工作中心

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真牢記“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。為此，要做好以下三個(gè)方面的工作:

第一，要充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，教研組長是該學(xué)科的帶頭人，要對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，組織和帶領(lǐng)本組教師積極主動(dòng)地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計(jì)劃，統(tǒng)一要求，安排活動(dòng)，做好教研組活動(dòng)記錄，便于學(xué)校定期檢查。

第二，各教研組要以務(wù)實(shí)教研為宗旨，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息交流，積極實(shí)施新課標(biāo)。教研活動(dòng)以教材、考綱、教法和學(xué)法為重點(diǎn)，積極鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，各教研組推出特色課，安排一項(xiàng)特色教研活動(dòng)。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。教研組要有活動(dòng)記錄，期末要有教研總結(jié)。

第三，學(xué)校的骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，是學(xué)校發(fā)展必須緊密依靠的中堅(jiān)力量，骨干教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中務(wù)實(shí)進(jìn)取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程。

四、工作內(nèi)容及措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

制定各類計(jì)劃。包括教研組工作計(jì)劃，教師教學(xué)工作計(jì)劃，畢業(yè)班工作具體日程安排等。

1、加強(qiáng)教學(xué)檢查

第一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，以便隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)向。第二、加大教學(xué)工作管理力度，經(jīng)常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業(yè)等），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。第三、定期召開教師座談會(huì)，學(xué)生座談會(huì)征求意見，以便改進(jìn)管理方法認(rèn)真貫徹落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。

具體要求:上課要有教案，教案要能體現(xiàn)一定的教學(xué)理念；作業(yè)要同步，且作業(yè)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理；教研組活動(dòng)的以縣教研室的教研要求為指南，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。

2、開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。本學(xué)期教務(wù)處將安排召開學(xué)生座談會(huì)。組織安排好各年級(jí)教師的教學(xué)分析會(huì)，學(xué)情分析會(huì)，了解教與學(xué)的情況，做好教學(xué)工作的反饋、調(diào)控與總結(jié)。

3、組織好各級(jí)各類考試。組織安排好畢業(yè)班的模擬考及非畢業(yè)班的期中和期末考試，及時(shí)做好有關(guān)考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的督查

1、學(xué)校重視教學(xué)管理，教務(wù)處將繼續(xù)強(qiáng)化對日常教育教研活動(dòng)中的先進(jìn)事跡以黑板報(bào)的形式在校園宣傳欄登出。

2、組織好各類考試，及時(shí)做好考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

3、組織教師和學(xué)生座談，隨時(shí)了解教學(xué)情況，及時(shí)了解他們的教育和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

（三）增強(qiáng)畢業(yè)班質(zhì)量管理意識(shí)，確保中考突破120人。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期面臨中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。畢業(yè)年級(jí)備考工作中，畢業(yè)班教師要在抓好每輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，注重信息分析與整合，注重團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試能力，使班級(jí)間的差距縮小的同時(shí)一同提高。教務(wù)處在本學(xué)期著重做好服務(wù)，做好信息搜集與整理，安排好九年級(jí)的各類模擬考與分析，安排好學(xué)生會(huì)或家長會(huì)，做好九年級(jí)學(xué)生的的中考報(bào)考、職中報(bào)考工作。

（五）做好“三心”服務(wù)工作，全力以赴為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)

教務(wù)處將各項(xiàng)工作做到定人定崗，責(zé)任到人，集中管理，明確職責(zé)，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室物品的使用與登記。加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)，努力工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教導(dǎo)處將根據(jù)區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校具體特點(diǎn)，以“規(guī)范辦學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，繼續(xù)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性，突出體現(xiàn)教學(xué)管理在學(xué)生身上下功夫，在細(xì)節(jié)處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規(guī)工作更扎實(shí)，工作重點(diǎn)更突出，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，力爭使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、總體思路

1、圍繞“有效教學(xué)”與“中考備考”兩個(gè)主題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、加強(qiáng)“教學(xué)七認(rèn)真”與“教學(xué)研討”兩項(xiàng)管理，力爭縮小與城區(qū)其它學(xué)校的差距。

3、突出“師資建設(shè)”與“校本培訓(xùn)”兩個(gè)重點(diǎn)，提高師能，壯大骨干教師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

（一）規(guī)范課程開設(shè)，發(fā)揮課程實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時(shí)，不私自調(diào)課，不占用常識(shí)課；切實(shí)提高音樂、美術(shù)、體育等科目的教學(xué)質(zhì)量；逐步開發(fā)校本課程，與我校特色建設(shè)、文化建設(shè)和課題研究相結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯我校特色。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)開始展讀書月活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，逐步形成閱讀的階梯性、計(jì)劃性，增加、提高學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)開設(shè)率，強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生在做中學(xué)，做中體驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)

1、進(jìn)一步明確教學(xué)“七認(rèn)真”的要求，狠抓教學(xué)質(zhì)量

①備課。要集中精力備課，做到一課一研、一練一研、一題一研，做到不研究好的課不上，不研究好的講義不發(fā)，不研究好的題目不練。精心優(yōu)化教學(xué)案，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)統(tǒng)一，習(xí)題統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一；個(gè)人教案要加強(qiáng)二次備課，備課環(huán)節(jié)須齊全，內(nèi)容須簡明，格式須規(guī)范，教后須及時(shí)記錄好反思。

②上課。要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)心靈，優(yōu)化教學(xué)手段。用好一體機(jī)，用好大數(shù)據(jù)，杜絕滿堂灌，要引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要保質(zhì)保量地做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

③作業(yè)。以“減負(fù)增效”為原則，要切實(shí)減少無效、低效作業(yè)，逐步探索“教學(xué)案一體化”的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，關(guān)鍵問題突出練，易混習(xí)題對比練，拔高題目綜合練。課后練習(xí)要適量，且有明確的要求和具體的檢查督促措施。初三要注意認(rèn)真編好“自編講義”，做到精批精講，并及時(shí)送與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查。作業(yè)批改要規(guī)范，要有等第（優(yōu)良中差、ABCD；作文用百分制）、時(shí)間、激勵(lì)性評(píng)語等。反饋要及時(shí)，訂正的內(nèi)容要有二次批改的痕跡。

④檢測。繼續(xù)進(jìn)行每月一次的知識(shí)練習(xí)。監(jiān)考要嚴(yán)肅，考后及時(shí)分析，讓教師真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出對策，落實(shí)措施，改進(jìn)提高。

⑤提優(yōu)補(bǔ)差。要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有相關(guān)記錄。在提優(yōu)方面，要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，任課教師共同選定對象，發(fā)揮集體培育優(yōu)勢，激勵(lì)學(xué)生積極參與，充分?jǐn)U大優(yōu)生群體；在補(bǔ)差方面，根據(jù)原有成績確定學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)定不同知識(shí)和能力的階段性目標(biāo)，在平時(shí)教學(xué)與輔導(dǎo)中，逐個(gè)盯緊，不放松，不放棄，全面提高各科均分。

2、教學(xué)“七認(rèn)真”是提高教學(xué)有效性的前提條件，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。本學(xué)期教導(dǎo)處將按照《區(qū)二中教學(xué)常規(guī)檢查量化考核方案（試行稿）》對備課、作業(yè)批改進(jìn)行重點(diǎn)督查，并將檢查結(jié)果適時(shí)公布、存檔。

3、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)案一體化”模式的探索，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果，逐步形成二中“自主、合作、體悟；自主、探究、體悟；自主、思辨、體悟”的教學(xué)模式，精心打造出具有學(xué)校特色的品牌課堂。

4、精心組織各類考試。本學(xué)期，考試規(guī)格高、要求嚴(yán)、次數(shù)多，需要學(xué)校各部門的精心配合。教導(dǎo)處將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地組織好初三體育、英語人機(jī)對話、初二地生會(huì)考等工作，確保各類考試正常進(jìn)行。

三、落實(shí)年級(jí)管理，提高教學(xué)成績。

1、初一年級(jí)要繼續(xù)抓基礎(chǔ)，做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實(shí)規(guī)范；注重積累，拓展視野。要根據(jù)初一實(shí)際情況，注意查漏補(bǔ)缺，關(guān)愛每一位學(xué)生，盯緊每一位學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，上好每一堂課；要研究初一學(xué)生的心理，關(guān)注差異，教育學(xué)生要規(guī)范學(xué)習(xí)，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下工夫，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、初二年級(jí)要繼續(xù)防分化，做到：分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范；學(xué)導(dǎo)結(jié)合，發(fā)展思維。要花大力氣做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在強(qiáng)化教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。尤其是要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展和成績的整體提高。

3、初三年級(jí)要抓突破，做到：目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)；計(jì)劃到天，高效復(fù)習(xí)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力。初三年級(jí)要強(qiáng)化年級(jí)組的協(xié)調(diào)功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學(xué)生、家長、任課教師會(huì)議，有問題及時(shí)解決；全體畢業(yè)班教師要站在學(xué)校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點(diǎn)，要借鑒17屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，立足18屆畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，為18屆再創(chuàng)佳績打下扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高人民群眾對我校教育的滿意度。

四、注重自身發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平

切實(shí)加強(qiáng)教務(wù)處內(nèi)部建設(shè)，要以內(nèi)涵立處，苦練內(nèi)功，不斷提高綜合能力；以質(zhì)量立處，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍質(zhì)量和素質(zhì)教育質(zhì)量；以形象立處，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；要明確分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要早思考、多創(chuàng)新、求實(shí)效，廣開思路，提升理念，更深刻地了解教、學(xué)、研、考的內(nèi)容與技巧，從而更好地引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)，提高教學(xué)管理水平；要勤學(xué)習(xí)、勤聽課、勤積累、勤總結(jié)，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力在學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)和服務(wù)上實(shí)現(xiàn)新的突破，更好地滿足教學(xué)的需要

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（四）

指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教育局的總體要求、學(xué)校的中心工作。以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中，關(guān)注學(xué)生快樂成長，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展。

具體措施：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，因公因私需外出時(shí)，執(zhí)行請假制度并到教導(dǎo)處安排好課務(wù)。按時(shí)參加教研活動(dòng)，用心主動(dòng)參與討論交流。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。為一年級(jí)新生及新插班生建好學(xué)籍，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時(shí)錄入全國學(xué)籍系統(tǒng)。

3。加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。

完善備課形式。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和探究方式，教學(xué)反思要提高質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真開展群眾備課。練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題冊、單元測試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準(zhǔn)備一些優(yōu)美的詞句、片段，為提高學(xué)生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要背詳案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述詳細(xì)有具體的問題設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)資料的展開需詳盡。學(xué)科帶頭人、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當(dāng)備簡案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述相對簡略有主要環(huán)節(jié)標(biāo)注及教學(xué)資料的安排，或在教科書進(jìn)行標(biāo)注。注重二度備課和教學(xué)后記的撰寫。

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。向四十分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。努力構(gòu)建快樂課堂、智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)。提倡“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動(dòng)”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓(xùn)練”的“以自主學(xué)習(xí)為主體，以問題探究為載體”的課堂教學(xué)模式。追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)、快樂和諧地學(xué)習(xí)。各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽課常規(guī)，傾聽的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生聽課要專注。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽課力度。

加強(qiáng)作業(yè)管理。認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。嚴(yán)格按照《新安小學(xué)小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范》的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)生作文，要做到及時(shí)批，及時(shí)評(píng)講。學(xué)生家庭作業(yè)要嚴(yán)格遵照《減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》中的要求執(zhí)行，一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，三—六年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。每一位老師都要不折不扣地執(zhí)行，不能我行我素。教導(dǎo)處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點(diǎn)查教師的備課和學(xué)生的作業(yè)格式，教師的批改。

加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心，做到“不放下、不拋棄”。教導(dǎo)處、教研組長本著實(shí)事求是的原則，繼續(xù)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況進(jìn)行調(diào)研。語文：調(diào)研學(xué)生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數(shù)學(xué)：調(diào)研學(xué)生口算及列式計(jì)算、解決問題的潛力；英語：調(diào)研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學(xué)科根據(jù)教材的資料進(jìn)行階段性調(diào)研。各學(xué)科還能夠有計(jì)劃地開展經(jīng)典誦讀等單項(xiàng)比賽。六年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)科綜合素養(yǎng)調(diào)研。

二、落實(shí)校本教研提升教師素養(yǎng)

2。落實(shí)教研組聽課活動(dòng)。教研組長篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動(dòng)。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。學(xué)科帶頭人、骨干教師務(wù)必為本教研組上好一節(jié)示范課，每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。45周歲以下教師，本學(xué)期人人上一堂校級(jí)公開課。中層領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。

3。邀請名師，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)邀請名校教師下鄉(xiāng)送教、交流。多方爭取機(jī)會(huì)，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解專家引領(lǐng)，與名師同臺(tái)競技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研潛力。

4。校本教研，課題牽動(dòng)。青年教師要用心進(jìn)行校級(jí)小課題申報(bào)。并將課題日常活動(dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。本學(xué)期還要完成快樂課題的結(jié)題工作。

5。實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學(xué)藝，加快青年教師的成長。實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)1—2名骨干教師。

6、教學(xué)基本功訓(xùn)練不放松。

開學(xué)初教導(dǎo)處聯(lián)合德育辦對新教師進(jìn)行一日培訓(xùn)。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師基本功競賽。

三、組織學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

1。加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校的圖書館建設(shè)，學(xué)校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學(xué)生的圖書借閱工作，繼續(xù)抓好學(xué)生的午讀和晨讀，以學(xué)校圖書館為主陣地，開展“書香班級(jí)”和”閱讀之星”的評(píng)比活動(dòng)。開展讀書節(jié)，引導(dǎo)教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2。用心有序開展興趣活動(dòng)及陽光體育活動(dòng)。

按照《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展促進(jìn)行動(dòng)，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動(dòng)，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每一天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學(xué)段開展心理健康專題教育，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

3。開展學(xué)科學(xué)生知識(shí)潛力競賽。

用心組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績。透過各種活動(dòng)競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。如語文方面開展低年級(jí)學(xué)生講故事、中年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀、高年級(jí)學(xué)生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，數(shù)學(xué)方面高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)潛力競賽、低年級(jí)數(shù)學(xué)口算競賽；英語方面高年級(jí)英語故事會(huì)，以及英語沙龍等活動(dòng)來和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（五）

一、指導(dǎo)思想

以“成人教育”思想理念為基礎(chǔ)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，進(jìn)一步探索有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效攀登。

二、主要工作

第一：教學(xué)工作

目標(biāo)：以提高課堂教學(xué)效率為突破口，努力擺脫教學(xué)質(zhì)量墊底的現(xiàn)象。

措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國家課程計(jì)劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題要嚴(yán)肅處理。

2、嚴(yán)格備課管理。堅(jiān)持在每學(xué)期初備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持提前備課，重視教材和學(xué)情分析，體現(xiàn)班上優(yōu)、中、后進(jìn)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，以精心備課為有效教學(xué)奠基。堅(jiān)持每周一則有效的教學(xué)反思。

3、抓好教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為。重溫教學(xué)常規(guī)，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。杜絕教師滿堂講的現(xiàn)象，要給學(xué)生留夠充分的練習(xí)時(shí)間，做到“變講堂為學(xué)堂”。

4、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)做到“因材施教、四精為輔”，四精即：精選、精講、精練、精批。按“六認(rèn)真作業(yè)書寫要求”規(guī)范作業(yè)書寫。充分運(yùn)用文字、符號(hào)、圖案等激勵(lì)方式。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動(dòng)。

6、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。

7、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測及分析等常規(guī)工作的檢查，及時(shí)反饋與交流。行政成員加強(qiáng)隨堂聽課，每周不少于2節(jié)。

第二：教研工作

目標(biāo)：順利實(shí)施課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念

1、抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗(yàn)成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。

2、重實(shí)踐。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。

3、貴提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，關(guān)心青年教師的成長，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

二、苦練內(nèi)功，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查指導(dǎo)。

2、在全校開展教案評(píng)比交流活動(dòng)，使廣大教師中的一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。

3、提倡寫教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)教師之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級(jí)同課時(shí)上多研討，相互切磋交流。

第三：教師教育

目標(biāo)：建立完善相應(yīng)的工作制度，制訂相關(guān)工作規(guī)劃和方案；強(qiáng)化三級(jí)培訓(xùn)主體責(zé)任，明確三類培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)，全面深化教師全員培訓(xùn)；提升骨干教師的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用。

措施：

1、制訂新一輪教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培訓(xùn)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、規(guī)范繼教工作管理，堅(jiān)持一次活動(dòng)，一次及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)各類培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行。

3、建立網(wǎng)上交流平臺(tái)，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和互促提高的目的。

4、建立三類培訓(xùn)體系。第一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，以學(xué)校為主體，以校本培訓(xùn)為主要形式抓好全員培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師師德建設(shè)培訓(xùn)和教育教學(xué)實(shí)際能力的提高；第二是專項(xiàng)培訓(xùn)，以曾都繼教中心為基地，舉辦各類專項(xiàng)培訓(xùn)班，一方面完成國家、省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，第三是提高培訓(xùn)，以“國培計(jì)劃”為依托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批高素質(zhì)教師，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，教會(huì)教師使用電教設(shè)備，提高教師查找、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力和水平，學(xué)校安排易高波老師負(fù)責(zé)抓好全員培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)教師繼教檔案建設(shè)。

第四：學(xué)月活動(dòng)

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)科活動(dòng)為載體，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生學(xué)校生活。

措施：

1、期初制定各科學(xué)月活動(dòng)計(jì)劃

2、按計(jì)劃分學(xué)月進(jìn)行活動(dòng)

3、美術(shù)、音樂、體育、每學(xué)月進(jìn)行一次活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)每期與學(xué)生處合作進(jìn)行不少于1次的活動(dòng)。美術(shù)（劉體蓉、王越）音樂（譚芳、唐文彥）體育（朱珠、何凱、陳詠龍）語文（魏利牽頭，全體語文教師參加）數(shù)學(xué)（譚興龍牽頭，全體數(shù)學(xué)參加）科學(xué)（張波、盧建勇）信息技術(shù)（范福偉、安靜、鄧俊）

4、活動(dòng)時(shí)，注意照相，每次活動(dòng)之后，必須撰寫對應(yīng)的新聞稿件，然后發(fā)送稿件和照片到教務(wù)處存檔。

5、期末撰寫學(xué)月活動(dòng)總結(jié)。

組織好學(xué)生系列比賽，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩詞背誦、講故事比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動(dòng)的開展不僅展示學(xué)生的風(fēng)采，也豐富學(xué)生的校園生活。

第五：課外活動(dòng)

目標(biāo)：課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間

措施：

1、本期課外活動(dòng)分組不變，學(xué)生不變，教師不變，時(shí)間不變，地點(diǎn)不變；

2、從正式行課那天開始進(jìn)行課外活動(dòng)

3、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行上課要求，杜絕放羊式。

第六：功能室管理

目標(biāo)：發(fā)揮作用，規(guī)范管理，及時(shí)記載，月月抽查

措施：

1、各功能室負(fù)責(zé)人期初自行檢查各記錄本是否夠用，及時(shí)添補(bǔ)

2、對各功能室清潔進(jìn)行打掃

3、各功能室物品擺放務(wù)必整齊

4、期初上交各室工作計(jì)劃，包括電子文檔

5、加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和教學(xué)學(xué)具的使用率。規(guī)范使用微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)媒體要充分使用，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查必查本項(xiàng)工作，使其限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、體、藝、衛(wèi)工作

目標(biāo)

1、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，力爭在各項(xiàng)體育競賽中取得好成績。

2、積極開展趣味體育擂臺(tái)賽，全面提升廣播操質(zhì)量豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)健康教育，努力提高師生的健康水平。

4、以學(xué)生活動(dòng)為抓手，開展多樣化的藝術(shù)展示活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)情趣與實(shí)踐能力。

5、完成學(xué)期體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目考核

措施：

（一）體育工作

1、落實(shí)課程，加強(qiáng)體育課堂常規(guī)管理。

根據(jù)課程計(jì)劃，每周安排課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。體育課教學(xué)以良好的課堂習(xí)慣為重點(diǎn)抓手，制定并完善體育課堂常規(guī)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

2、科學(xué)訓(xùn)練，提升課余訓(xùn)練水平。

科學(xué)確定運(yùn)動(dòng)隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，盡可能做到項(xiàng)目對口。加強(qiáng)宣傳，做好運(yùn)動(dòng)員選才工作，制定體育獎(jiǎng)勵(lì)制度，穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。充分合理利用大課間時(shí)間、明確規(guī)定訓(xùn)練地點(diǎn)、重視訓(xùn)練器材的保管與保養(yǎng)、指導(dǎo)教師落實(shí)活動(dòng)點(diǎn)名制度，確保活動(dòng)質(zhì)量，行政加強(qiáng)課余訓(xùn)練的過程監(jiān)控。組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高課余訓(xùn)練水平。

3、立足常態(tài)，開展多樣化體育競賽。

學(xué)校體育組要圍繞體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色和體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，有計(jì)劃組織開展普及性群眾體育競賽活動(dòng)，合理利用大課間、課外活動(dòng)時(shí)間，以年級(jí)組為單位開展豐富多彩的班級(jí)體育競賽活動(dòng)，以擂臺(tái)的形式開展體育特長之星的評(píng)比活動(dòng)，磨練學(xué)生意志，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

4、提高體質(zhì)，認(rèn)真做好體質(zhì)健康監(jiān)測。

堅(jiān)持貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生達(dá)標(biāo)測試工作，達(dá)標(biāo)合格率要達(dá)到97%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%。

（二）、衛(wèi)生工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與教育教學(xué)工作結(jié)合進(jìn)行，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上級(jí)要求重點(diǎn)做好慢性病防控創(chuàng)建工作。

2、加強(qiáng)健康教育管理工作。認(rèn)真落實(shí)健康教育課程，將預(yù)防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等豐富多樣的形式加強(qiáng)健康教育宣傳。

3、做好預(yù)防接種管理工作。積極向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防接種知識(shí)，對無證或有缺漏種的學(xué)生進(jìn)行登記并及時(shí)通知家長補(bǔ)證補(bǔ)種，做好補(bǔ)證補(bǔ)種結(jié)果登記及統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

4、做好學(xué)生體質(zhì)健康檢查。做好學(xué)生特殊體質(zhì)情況調(diào)查工作，配合上級(jí)部門做好學(xué)生體檢工作。針對小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展特征，結(jié)合本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，認(rèn)真組織開展眼保健操比賽，小胖墩俱樂部活動(dòng)，有效控制近視發(fā)病率和肥胖超重現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化檔案資料建設(shè)。建立學(xué)生健康管理制度，定期對校內(nèi)公共場所進(jìn)行消毒，認(rèn)真做好常見病、傳染病登記、監(jiān)察工作，及時(shí)填寫《學(xué)校衛(wèi)生管理檔案》。

（三）、藝術(shù)工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)課程設(shè)置方案工作，保證開齊開足藝術(shù)課程，認(rèn)真抓好教學(xué)六認(rèn)真工作，專人負(fù)責(zé)藝術(shù)裝備管理，人人認(rèn)真完成信息化管理輸入工作。通過同課異構(gòu)等扎實(shí)有效的教學(xué)研究方式，致力于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，有效提高音樂堂課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

2、抓好藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。加強(qiáng)繪畫組、鼓號(hào)隊(duì)等興趣組的培訓(xùn)工作。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)民俗節(jié)活動(dòng)方案，做好學(xué)生體育藝術(shù)2+1年度考級(jí)工作。

四、其它工作

1、做好學(xué)籍管理工作