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（二）多媒體技術的工作原理
多媒體技術是指計算機系統將聲音、圖像、文字等多媒體信息與實時視聽技術結合在一起，將相關音頻、視頻等數據通過轉換，壓縮，計算，來實現對各種媒體數據信息的存儲，編輯，輸出，檢索等功能。
（三）多媒體技術的工作形式
多媒體技術的運行環境需要由一臺計算機為主體，一套視頻顯示設備及音頻輸出設備。在計算機上將多媒體文件播放，通過相應的視頻和音頻輸出設備，將多媒體文件的圖像、聲音等元素同步展示。
（四）多媒體在羽毛球教學中的應用方式
教師通過計算機和與之相連的投影儀，播放多媒體教學的課件，影音資料，或其他教學軟件。在多媒體教學過程中由教師根據相應的教學內容給予講解，使學生達到理解和掌握相關動作和技巧。
二、多媒體技術在羽毛球教學中的作用
（一）提高學生學習熱情
多媒體教學通過影像聲音等多感官的認知，加深學生對動作和技術的理解和記憶。在實際教學過程中，學生對多媒體技術的展示方式反應良好，學習的積極性得到很大程度的提高。
（二）輔助學生對動作和技術的理解和記憶
通過多媒體技術對影像的強大處理功能，將重點難點動作反復回放，定格，分解展示，為羽毛球教學提供直觀精確詳細等技術支持。教師在講解技術細節時難度很大，某些連續動作或騰空動作的示范也無法達到理想效果。多媒體技術的出現可以輕松的解決以上難點。
（三）降低動作和技術的掌握難度
單一的語言教學，學生不易記憶，能掌握只占總量的15%，而同時通過聲音和影像多重方式的掌握量可以達到65%。使用多媒體技術教學可以有效的使用影像，聲音，文字等多種傳播方式，全面透徹的對動作技術進行分析展示，使教學內容具象化，加速學生理解掌握，進而提高學習效果。
（四）讓理論知識更為生動易懂
多媒體技術對于羽毛球教學中的理論知識部分，也有相當大的幫助作用。有效的改進傳統的教學模式，讓教學內容和理念與時俱進，避免教學大幅落后于技術發展，使學生得到最新最全面的理論信息。
（五）提升教學成效
多媒體技術應用到羽毛球教學中，將教師從以往的反復講解示范的教學框架中釋放開來，更多的將精力投入到對學生學習狀況的觀察當中，對學生及時的教導和糾正，因學生個體學習進度的差異做出相應指導。使學生可以更有針對性的進行練習和改進。教學效果得到明顯提升。
（六）擴展了羽毛球學習的空間和時間限制
多媒體技術可以使學生在家里和課余時間提供教學支持。讓學生在有限的課時和教學場地以外能夠得到專業而且細致的信息提供。一定程度上打破了教學的時間和空間限制。
三、多媒體技術在羽毛球教學中的實施方法
（一）優秀運動比賽視頻記錄的展示
播放優秀運動員的比賽或訓練影音資料。讓學生通過觀看分析優秀運動員的實際比賽應用，達到對技術動作使用的充分理解。幫助學生更好的掌握技術動作的難點和使用。
（二）慢放，回放，定格具體難度動作
在多媒體技術教學當中適當的使用慢放功能，使技術動作可以更為詳細的得到展示[3]。遇到重點動作，可多使用回放功能，讓學生反復觀察，加深記憶和理解。對于某些難度較大的技術動作，還可使用定格功能，讓學生仔細對動作進行分解，便于學習掌握。
（三）學生動作錄制
在實踐課中，教師可以將學生的技術動作錄制成為視頻，在進行播放，讓學生對動作進行自我觀察和對比，及時發現自己的不足，并予以改正，提高學生的自我學習能力。（四）戰術策略實時講解多媒體技術加入到實際教學演示當中，可以讓抽象的戰術技巧變得具象化。通過對優秀運動員比賽視頻的播放，讓學生在觀察比賽中戰術技巧的具體使用情況，對戰術的實際應用得以全面的理解。
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（2）多媒體技術:指的是計算機實時處理文字、聲音、圖像等媒體信息的系統技術，它是以計算機為中心，將語音、圖像處理技術與視聽技術集于一體，同時通過對音頻及視頻信號的模數轉換和數據壓縮及解讀等過程，從而實現計算機對各種媒體信息的存貯、傳遞、加工、變換與檢索。
2.形式
（1）教師通過計算機進行交互教學演示:理想的運行環境則需要一臺計算機和一套與之相連的投影設備，該過程由教師來操作計算機，并進行必要的講解，學生通過大屏幕上的影像完成學習。
（2）學生通過計算機進行交互學習:即學生在計算機上通過觀看羽毛球多媒體課件，從而達到掌握知識與技能的目的。
二、普通高校羽毛球教學中引入多媒體技術的必要性
1.激發大學生學習興趣
教育心理學表明：眾多學習動機中最活躍的因素是興趣，即人在滿懷興趣狀態下學習，可以掌握得迅速而牢固，在羽毛球教學過程中運用多媒體技術輔助教學，能夠給大學生帶來一種新異刺激，可以誘導學生對新異刺激的反射，在實際的教學過程中，從大學生的面部表情及態度來看，學生對多媒體技術內容普遍表現出極大興趣，學習情緒好，主動性和積極性明顯增強。
2.幫助大學生建立清晰而準確的動作表象
羽毛球教學過程中一些技術動作很難用言語來表述清楚，特別是騰空后的一些技術細節，講解難度尤其大，示范效果往往也不盡人意，然而多媒體技術可以輕松解決此類難題，能夠有效幫助大學生理解動作，從而形成準確的動作概念，并在大腦中建立清晰的動作表象。例如羽毛球跳殺技術教學，該動作是一個騰空過程，而教師示范只能完成完整的技術動作，不可能在空中停滯讓大學生看清空中的動作，而多媒體技術可以對圖像進行完整演示、分解慢放，向大學生提供直觀而準確的技術動作示范，有助于幫助學生建立完整的動作概念和清晰的動作表象，可以充分提高羽毛球學習效率。
3.使技術動作化難為易
人們通過語言獲得的知識可以記憶15%，利用視覺與聽覺所獲得的知識可以掌握65%。在傳統的體育教學過程中，體育知識與技能往往以語言描述為主，即便使用一些掛圖或模型等直觀手段也較為呆板，而多媒體技術可充分利用二維、三維等空間設計，全方位剖析難點，化難為易，使難以接受和掌握的現象變得生動形象，從而加快學習速度，提高學習效率。
4.理論教學變得豐富多彩
將多媒體技術引入羽毛球理論教學，能夠改變原有的教學結構，更新教學內容和教學理念，有效解決教學內容滯后時展的困難，從而讓大學生可以從更為廣闊的空間和視野來重審羽毛球對人們學習和生活的巨大作用，最終為學好羽毛球打下深厚的理論基礎。
5.教學效果顯著提高
通過將多媒體技術引入羽毛球教學，教師可以從傳統的重復講解示范中解放出來，有充裕的時間來觀察每個同學的練習情況，及時面對面地答疑解惑，而學生則可以根據對動作的理解進行練習，遇到問題隨時向教師請教，由于講解簡單明了，教師及時到位，教學效果明顯提高。
6.拓展教學的時間與空間
大學生可以通過羽毛球教學視頻來學習動作，加深對羽毛球技術的理解與體驗，有效彌補過去教學時數有限等問題，同時多媒體教學還打破傳統的班級教學形式，能夠將課堂教學和課外活動有機結合，極大拓展了教學的時間與空間。
三、普通高校羽毛球教學過程中多媒體技術的實施方法
1.播放優秀運動員比賽視頻實施技術教學
羽毛球技術教學之前，可以讓學生對基本技術動作有一個完整的認識，即通過優秀運動員的動作示范，幫助大學生形成完整的動作表象，了解擊球的節奏和發力的方法，有利于技術的學習與掌握。
2.利用慢放，對技術難點進行細致講解
連貫性很強的動作，大學生不容易看清楚動作細節，易形成錯誤的動作表象，直接影響到對技術動作的掌握，而充分利用多媒體的慢放視頻，則能夠有效捕捉動作細節，并對動作細節和難點進行講解，從而幫助大學生掌握正確的技術動作。
3.充分利用錄像反饋
體育教師在實踐課中安排大學生進行大量的練習，幫助大學生建立擊球感覺，而在學生練習的過程中，及時將學生的技術動作錄制下來，并與優秀運動員動作進行對比，讓大學生自我評價技術動作，發現不足，及時改正，有效培養其自我學習的能力。
4.利用多媒體技術實施戰術教學
羽毛球戰術是復雜而抽象的，通過播放比賽視頻，使其抽象的戰術直觀化，幫助大學生由思考變為觀察，從而有利于對戰術的理解，這就需要教師根據所講解的戰術，制作戰術錄像并插入適當圖片與文字，標明移動路線及擊球路線，從而幫助大學生對戰術一目了然。
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一、高校羽毛球課內外“一體化”教學模式的理論基礎
1.體現人本主義思想的需要
人本主義思想體系的核心是重視人的“主體性”，人本主義認為，教學的基本目的在于：促進人的各種潛能的充分發展，滿足人多層次的心理需要，從而造就一代人格更為健全，發展更為均衡的人。課內外一體化教學模式順應了發展的需要，尊重學生的個性差異，尊重學生的主體地位，充分調動學生體育學習的主動性和積極性，這些都是對人本主義思想的體現。
2.優化課程結構的需要
我國教育大辭典認為“課程是為實現教育目標而選擇的教育內容總和，包括學校所教的各學科和有目的的、有計劃的、有組織的課外活動”。并進一步闡明，課程不僅是正規的課堂教學的內容，還應包括學生課外學習的內容，應當把課堂教學和課外學習內容有機統一起來。上述課程的闡釋為高校羽毛球課內外一體化的構建提供了理論支撐。
二、高校羽毛球課內外“一體化”教學模式的構建
1.高校羽毛球課內外“一體化”教學模式的概述
教學過程的核心是創設一種環境，學生在這個環境里通過相互影響，學會如何學習。在概念體系理論中，亨特強調了環境和發展的關系，即環境允許人們在各個階段有效地活動，以便于取得下一階段的成長。亨特還明確地闡明了不適是成長的先兆，為了刺激發展，我們應該有意的使學習者和環境不相適應。課內外一體化教學模式，就是在學生學習過程中為其提供“課內教學—課外訓練—校外實踐”三種教學環境。即通過課外高校羽毛球訓練強化課內高校羽毛球教學，通過校外實踐對課外高校羽毛球訓練的效果進行檢驗，然后把在校外實踐過程中遇到的問題反饋到課堂里。讓學生在不適中快速成長。具體見下圖。
（1）課內教學模式
①教學目標
課內教學階段所要達到的目標是要求學生掌握高校羽毛球的基本技能和戰術，另外，一些常見的運動損傷的處理方法要了解并能熟練的處理。在技能方面，學生在課內需掌握高校羽毛球發高遠球、正手后場高遠球、后場吊球、后場殺球、正反手發網前球、正反手挑高球、正反手接殺球等動作要領。在進行發高遠球、正手后場高遠球、后場吊球、后場殺球、正反手發網前球、正反手挑高球、正反手接殺球等專項技術多球練習時要達到60%以上的擊球成功率，動作的準確率要達到85%以上。
②實施過程
課堂教學部分共有五個階段的活動組成：導向、講解、組織練習、指導練習和獨立練習。在教學過程中，教師首先要提出課程目標，明確學生的學習任務。然后根據學生的理解程度對新概念或技能進行講解，并做示范。在學生學習過程中注意糾正學生的錯誤動作，強化正確動作，并給學生留下足夠的練習時間，對所學技能進行進一步的強化鞏固。教師在學生完成練習之后，對學生練習結果的精確度是否保持穩定進行評估，為需要的同學提供反饋，從而確保學生的進步。
③實施條件
溫州科技職業學院現有12塊室內塑膠羽毛球場地和4塊水泥羽毛球場地，硬件設施完備。圖書館內有關高校羽毛球技能學習、戰術學習、高校羽毛球賽事欣賞、高校羽毛球運動的發展史等圖書和雜志有三十余種，可供學生業余時間翻閱學習。另外羽毛球課的老師有三位，副教授一名，講師一名，還有一位教師是省體工隊退役運動員均擁有豐富的教學和比賽經驗。這些都為學生的學習提供了良好的學習環境，為課堂教學的順利進行提供了基本的條件。
④教學評價
考慮到學生的自身素質的差異，為了讓學生看到自己的進步，保證學生學習的主動性，在評價過程中我們會運用到激勵性評價。對后進生，中等生做自身縱向比較，設立后潛能生進步表，中等生提高表，優秀生榮譽表，使每一個同學看到自己的進步和提高。這一部分的分數由任課教師根據學生的表現和進步程度直接打分，占總分數的5%。另外，我們會根據學生學習過程的努力程度、學生的出勤情況，結合絕對評價的部分內容，進行綜合評價。
（2）課外教學模式
①教學目標
通過團體活動，幫助學生逐漸掌握用科學的方法去改善與人交往和與社會交往的能力。另外，在技能掌握方面，要求學生掌握技能的準確程度達到90%以上，各種專項技能的發球成功率要達到80%以上，準確掌握作為高校羽毛球裁判的基本能力。為進行校外實踐做好充足的準備。
②實施過程
在課外教學階段，我們通過學生建立的高校羽毛球協會這個小型社會團體對學生進行管理。學生在進入院羽毛球社團以后，根據他們的具體情況把學生分成若干小組，并在小組內安排一幫一互助學習隊，然后給各小組設定目標。為了使小組獲得好的成績，學生必須盡快的適應并且進行合作學習，如：有些同學反手技術較好；有些同學擅長高壓；有些同學理論知識掌握全面，但實踐不行。小組要通過對各人的長處進行研究并融合，以取得進步。在這一教學階段，老師的主要任務是對學生進行必要的技能指導，并起到一定的組織管理作用。
③實施條件
學生通過申請成立了院羽毛球社團，社團的招收對象是溫州科技職業學院的全體學生，學生自愿參加。協會里設有會長、組織委員、宣傳委員等職務。羽毛球課的老師共有3位，3位老師會利用課外時間輪流義務對學生的技術進行指導。另外，溫州科技職業學院共有標準高校羽毛球場地16塊，為學生的學習提供了必要的硬件設施。
④教學評價
在課外社團體育教學評價中，教師除了定期進行系統的測試，還要利用各種機會對學生進行觀察，了解并記錄學生認知發展的情況。日常觀察，不僅有利于對學生的學習進行總結性評價，還是進行形成性評價和診斷性評價收集必需信息的一種手段。在課外訓練中，體育教師只有認真地做好日常觀察工作，才能比較真實的把握學生的學習進步和學生的認知變化情況，為真正地做好相對評價提供前提條件。
（3）校外教學模式
①教學目標
在校外實踐階段，我們要充分利用周圍的環境來促進學生自我意識的發展，更加積極地融入社會，使學生更加成熟，更加自信。另外，學生通過校外實踐能夠更好的進行自我整合，提高學習效率。教師在校外實踐環節幫助學生認清自身的需求，建立正確的價值觀，使他們自己學會有效地做出與自己有關的教育決定，逐漸培養起自己發現問題和解決問題的能力。
②實施過程
校外實踐階段，我們根據學生的個人情況安排學生在健身場所做健身指導、教練員或者陪練員。學生在實踐過程中如果碰到技能或情感方面的問題需及時和教師進行溝通，尋求幫助。這一階段對教師進行角色轉換的能力有一定的要求，什么時候做一個紀律嚴明的教師，什么時候是指導員，什么時候以朋友的身份出現在學生面前，這對于教師來說是個很大的挑戰。
③實施條件
為了給學生提供良好的學習環境。在溫州市區，我們聯系了國際會展中心，具有高校羽毛球場地的溫州大學，以及醫學院、溫州職業技術學院、浙江工貿學院等共35個含有高校羽毛球場的健身區，共有高校羽毛球場地350塊。安排學生在課外、雙休日或節假日長期做健身指導或羽毛球陪練和教練。另外，學生可根據自己的興趣和意愿在健身場所競聘自己喜歡的或擅長的工作，發展自己的特長，培養自己各方面的能力。
④教學評價
在校外實踐階段運用外部評價和學生自評相結合的原則。外部評價包括學生所在實習單位對學生學習的評價和學生之間的互評。在傳統的體育教學評價中，我們往往會忽視學生間的互評，尤其是對學生的自我評價不夠重視，但是在學習過程中，有許多方面是學生自己看不到的，必須通過他人的評價才能發現，并做出判斷。因此，我們通過要求學生建立個人學習檔案、書寫個人學習小結等方式，來發展學生的獨立性及自我教育等現代社會要求學生具備的重要品質。
2.課內外“一體化”教學模式的運行及評價
（1）課內外“一體化”模式的運行
首先，一體化教學模式的教學周期設為一個學年。第一個學期安排學生進行課內學習和每周兩次的課外訓練。技術是根本，學生必須準確牢固的掌握了高校羽毛球的基本技能之后才能有效地發展自身各方面的能力。第二個學期，實行“三手”一起抓，“三手”都要硬的教學原則。在保證學生完成課堂任務的前提下，安排其進行校外實習。實習階段遇到的技能問題可以回歸課堂，重新進行學習。
其次，就是教學環境的變化，課內外“一體化”教學模式根據學生發展的需要，為學生提供了有利于學生進步和能力提升的一切有利條件，使高校羽毛球場地設施及溫州市含有高校羽毛球場地的健身區都得到了充分的利用。
（2）課內“一體化”教學模式的評價
課內“一體化”教學模式的評價應充分體現考評制度對學生參與運動的引導作用。具體體現在，考試方式上運用形成性評價和終結性評價相結合；考試內容上就是期末技術考試＋平時表現＋業余鍛煉＋實習單位評價＋體育知識相結合（根據本學期開課的內容進行具體調整，如第二學期增加了校外實踐部分）；考核的方法用定量和定性相結合。另外，提出以下設想：只要學生參加課內教學的出勤率達到90％，業余鍛煉的出勤率達到規定次數，就可以獲得60分基礎分。
三、小結
課內外一體化教學的實施，充分調動了學生學習的主觀能動性，有利于學習興趣的培養，使學生的技術、身心、交往能力得到全面發展。這不僅能為社會培養專業的高校羽毛球健身指導，而且還能培養出在社會體育領域中從事群眾性體育活動的專門人才，為我國大眾體育、養生健身、休閑娛樂等相關體育事業的發展提供了良好的基礎。社會體育專業高校羽毛球課內外一體化教學模式，目前在溫州科技職業學院取得了較好的效果，但是，每一個教學模式都有一定的適應范圍，“高校羽毛球課內外一體化”教學模式也不例外，各高校在實施過程中還需根據實際情況進一步改進與完善。
【參考文獻】
[1]鄒繼豪.面向21世紀中國學校體育[M].大連:大連理工大學出版社,2000:200-203
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在十三年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。積極參加教科研活動，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領下，參與了國家級課題《超體重兒童健康行為的實驗與研究》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《中學生體育課的教法與激趣》一文發表在《安徽教育論壇》XX年第二期，《認識cai》在XX年合肥市電化教學論文評比中獲二等獎，《議中學生體育興趣的培養》一文榮獲XX年度合肥中市區教育學會舉辦的教育教學論文評比二等獎。在學科競賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師（初中組）基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學體育教師教學基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。1998-XX年獲合肥市學校體育工作先進個人，XX年被xx區任命為首批"骨干教師"并保持至今，XX年獲合肥市電化教育（現代教育技術）工作先進個人。
四十三中學工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創立的"中學生團校"在XX年獲得安徽省優秀中學生團校示范團校（當年合肥唯一），同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號；是合肥市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。
擔任學?？萍蓟顒有〗M組長其間，在小組全體師生共同努力下，XX年獲"首屆全國青少年電腦機器人競賽"優秀輔導員稱號，并獲得中學組創意賽二等獎輔導員獎；XX年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名（領隊兼教練）；XX年8月，輔導學生參加合肥市第四屆中小學電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。
在體育專業上，我擅長籃球、排球和羽毛球；在素質拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業的學習，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯合辦法的"初級軟件工程師"證書，比較精通網絡知識，側重于動態網站的建設和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區司法局和組織部建立了單位網站。
過去的成績已經隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發揮自己的優點，積極投身廬中教育，成為一名優秀的輔導員。
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在學校事務管理中，嚴格按照領導干部廉潔自律的要求辦事，實行政務公開，財務公開制度，不，始終以集體利益為重，從大局利益出發，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力，才能辦好教育的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。
二、科學定位學校發展目標，加強隊伍建設，堅持“以人為本、以德治?！钡乃枷肜砟睿瑢嵤┯行Ч芾恚μ嵘k學水平。
一年來，依據教育局有關政策與學校實際情況，科學合理定位學校發展目標，以“突出辦學特色，提升教育質量，辦人民滿意教育”為主題，圍繞穩步提升教育教學質量、做精做細生態德育特色、彰顯學校個性發展的工作目標，多形式、多載體、多渠道進行管理，在充分依靠領導班子隊伍建設和教師隊伍建設效益的基礎上，努力探索辦學思路，一年來效益顯著。
1、 科學實施有效管理，努力提升教學質量
高標準、高要求貫徹落實縣教育局“有效課堂教學鞏固年”的宏觀政策，認真開展“竹鄉金秋”與“竹鄉之春”等一系列教學活動，積極參加教育共同體建設活動，加強教學常規管理、
教學質量監控、教師隊伍建設和課堂教學改革，保證教育教學質量穩步提升。
在2010學年第一學期期末質量檢測中，七、九年級整體穩中有進，八年級位于全區第一、全縣中游；六年級科學抽測整體進步12名、其他抽測學科都略有進步，。
高度重視育人質量，努力提高學生綜合素質。認真開展大課間操與體藝2+1活動，積極參加縣體藝活動。校園劇《大山的吶喊》相繼獲得縣一等獎與湖州市一等獎，學校體藝特色先后在安吉電視臺、安吉新聞等媒體得到宣傳；同時、籃球、羽毛球項目成績也實現了零的突破。
2、傳承、創新生態德育，彰顯學校個性發展
一如既往挖掘優勢資源，做精做細生態德育。學校以創建“美麗校園”和山川鄉創建美麗鄉村全覆蓋為契機，以校園生態文化建設為主題，以打造安吉縣生態文明示范學校為目標，以 “書香育人”行動計劃、星級學生評比活動、國旗班活動、第二屆校園生態文化節等為內容，滲透生態德育教育，營造生態美麗校園、培養生態環保學生，效果明顯。
1）2010年元月，我校被省團委、省環保廳聯合授予“保護母親河號”優秀達標學校榮譽稱號。
2）2010年3月25日，我?！翱h生態文明建設示范學?！蓖ㄟ^環保部門考核驗收。
3）在一學年已經公布的三次隨機督導通報中，我校綜合排名分列第4、1、5的名次。
三、自己管理水平與教學水平的評估
本人在過去的一年中擔任了八年級兩個班思想品德學科的教學工作，教學成績較好，第一學期期終考試整于學區第二；另外積極進行教育科研的探索與研究，承擔2010年度市級規劃課題《美麗鄉村學校生態啟蒙教育的研究》的課題組長和兩個縣級課題的組員；撰寫的社會與思想品德兩篇論文均獲得2010學年教學論文評比縣一等獎；校長聽評課比賽獲得縣二等獎等成績。
四、存在的問題與不足
1、繼續加強管理理論學習與實踐探索，提高管理水平；
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工作自查情況
一．教學管理
(一)．管理工作。
根據上級指示結合本校實際及特點，科學實用的制定了：
1．學年．學期教學工作計劃和各項活動課計劃．記錄和總結。
教師目標管理考核細則和獎懲辦法，并認真執行。
有教學各環節(備．講．輔．批．考)的規范要求和標準，執行良好。
有教學效果反饋矯正措施并有效實施。
學生學業成績評價制度等。
(二)課程計劃
按課時方案要求，開足開全課程．課時。
能按課程．課時的任務認真．細致地完成。
(三)活動課情況
1．我校以貫徹體育．衛生工作《條例》為核心，以落實《課程方案》為中心，以實現讓每一個學生都能受到良好“體．衛．藝．勞”為目標認真開展“**”工程。
2．成立了以校長為組長的“**”工程領導小組，以骨干帶頭人為組長，音．體．美專職教師及少先大隊輔導員為成員的“體．衛．藝教科研組，做到有人抓有人管。
3．制定了各項活動規劃．計劃．教案并認真實施，詳實考核．記錄。
4．在完成每周二活動外，結合本校師資水平，學生素質．年齡特點．性別差異有組織有計劃地組建了體操隊．儀仗隊．鼓樂隊．武術隊．擊劍隊．花棒隊．秧歌隊．足球隊．排球隊．籃球隊．乓乒球隊．羽毛球隊．歌舞隊．繪畫組．書法組．棋類組．踢毪組．氣象觀測組．種植養殖組．科技制作組．童之聲播音組．小記者團．校之光編播組．讀報組等近三十種學生團體組織。同時學校成立了體育運動隊．藝術隊，并都能各自定期不定期開展豐富多彩的活動。
5．這些隊(組)都能在指導老師的組織指導下，由學生獨立進行，全員參與(×××)，為學生發展個人興趣，施展才能提供了多種場所與機會，充分調動了他們的主動性．積極性和創造性。
(四)．教師教學工作積極性的調動。
我校領導班子以身作則．齊心協力，務實創新．廉潔治校，平易近人．尊敬愛護師生，共謀發展．共求進步，共同完成教學任務。所以領導．教師始終心往一處想，勁往一處使，為興盛小學的興盛而負重進取，×××的教師干的舒心，干的有勁。
二．教研教改．基本功訓練。<>(一)．教師集體備課．說課。
按照“教學系列達標”的實施方案，我校加強對備課評價指標的要求。特別是對集體備課，各科教研組分別制定了集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間．內容有效地開展3－×××次。
(二)．教師相互聽課．講觀摩課情況。
全?？迫卫蠋熋咳酥辽倩ハ嗦?0節課。每學期×××的專任教師參加各學科10節以上教學觀摩課且都有記錄。其中，校長．副校長．教務主任聽課平均在50節以上，每節課后都有明確．客觀的講評。
(三)．骨干教師的評選與培訓。
為了培養一大批骨干教師．學科帶頭人，起到以點帶面，全面提高的目的，我校每年都制定培訓計劃，采取走出走，請進來的辦法培養各級教學能手或優質課教師。2**年我校在旗教研部領導的抽查聽課中評出了張艷全．段麗娜兩名優質課教師。**年我校自然教師李全在參加盟小學自然課實驗論文評選及實驗操做競賽中獲一等獎。今年我校全員聽課中選出張艷全．段麗娜．劉愛霞．朱永江．薛志明．李秀霞．李云．李全等十幾名優質課教師并為全體教師作觀摩課。
(四)．教學論文及總結的撰寫。
為了使資源共享，提高全體教師的教學科研能力，學校要求每名教師每學期都至少撰寫1－2篇教學論文或教學經驗總結。本學期撰寫論文或總結48篇，超出專任教師數15篇，近兩年在教育科學出版社出版的《科技．教育論文精選》，《中國教育教研科研雜志》等刊物上×××余篇。
(五)．教改實驗項目。
我校提倡每個學科組都要搞教改科研項目，讓教師們知道現在只會教書不會搞學科研究不是一個合格的教師。為此我校2**年起承擔了旗教研部語文．數學兩項教改實驗課題。**年我校各科教研組都承擔了校級教改實驗課題，收到了很好的效果。
(六)．教師基本功訓練。
打鐵先需自身硬，提高教學效果教師是關鍵。我校首先提高教師最基本的素質，制定了基本功訓練計劃及要求：1．粉筆字天天練，辦公室建了粉筆字展示園地，定期書寫不同內空的字展；(如誠諾版．挑戰版等)2．鋼筆字天天練，教務處負責打分；3．簡筆畫訓練每周2幅而且是統一圖畫本，基本功訓練做到平時訓練，年終設獎比武，評出優秀者給予獎勵；4．普通話時時講，特別要求講課與學生對話必須用普通話。
三．教學效果。
(一)．學生學習成績。
1－2年級優秀率(90分)×××，及格率×××。
3年級優秀率(85分)×××，及格率×××。
4－5的優秀率(80分)×××。及格率×××。
6年級在參加全旗六年制升學考試中全旗語文71．09我校75．85分高于全旗4．76分，數學全旗68．96分我校74．84分，高于全旗6．15分,居全旗第一名。
體育達標率×××。
(二)．學生個性特長發展。
我校“體．衛．藝”教研組積極．踴躍參加組織×××以上的學生參加各級各類舉辦的音．體．美．勞及科技活動和學科興趣小組活動的競賽。美術組組織全校學生參加全國美術書法繪畫中×××名同學分別在第四屆少兒書畫大賽中王永霞．苗延慶同學獲二．三等獎；郝玉佩．徐樹麗．牛若男．張慧媛同學分別獲全國第五屆少兒繪畫金．銀．銅．銅獎；李寧．趙帥二同學獲中．美少年兒童環境美術書法競賽優秀獎。同時我校英語教學開設早效果好。**年我校參加教研部組織的英語奧林匹克競賽中有×××名學生獲獎占全旗獲獎人數的×××。培養興趣,發揮特長以成為我校的傳統，我校的辦學特色。>(三)．學生的學習思想。
我校全面實施素質教育，積極開展寓教于樂的課外活動，×××的學生增強了熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，主動活潑的學習心情愉快活動的氛圍，好好學習，天天向上的思想。
(四)．學生思想品德的開展．
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發展特長，加強長規的辦學思想。因此把德育教育即小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動，它包括操行評定和思想品德考核兩方面。評定根據《小學生德育綱要》．《小學生守則》．《小學生日常行為規范》的要求，采取個人．集體和各科教師評定(含校外表現)，最后由班任寫出評語，記入學生《素質報告冊》上，通知本人和家長，從而使我校學生品德優秀率達×××以上。
四．存在的問題。
通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業業地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續完成。
對骨干教師的培訓需要加強。
幾年來，我校只推出了旗級教學能手，優質課教師，尚未培養出盟．自治區級能手，要近快培養出來。
自治區以上量少。
由于我校教師撰寫論文時間較晚，沒有很好地研究，的理論知識水平，只限于搞好校本學科論文的撰寫，而沒重視向上級教育出版社投稿發表，明年定將提高。
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課堂教學是保證教學質量的關鍵，她抓住每次外出的學習機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得較好成績：基本功比賽獲市第二名；優質課《小兔子乖乖》獲市三等獎；《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網；《原地側向投遠》獲區二等獎。
二、嚴格管理，率先領范，打造強健團隊
滿懷一顆學習的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經常深入班級聽課，發現問題及時反饋，綜合組的教育教學工作穩步前進，在她的帶領下，連續三屆被評為校“優秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學科組所學習、借鑒。
1、打造合作學習型教研組，構建教師發展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領下，發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學“最團結的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學”的“青藍工程”在組內持續進行。組內教師近年來4篇論文在全國獲獎；26篇市區獲獎，優質課12次市區獲獎；基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優秀輔導員、教練員、裁判員；整個教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態勢。
2、立足課堂教學，打造精品課堂
她用先進的教學理念指導教學，全組老師虛心好學，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學科不同，但是畢竟學科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優質課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優質課評比中獲獎，其中體育課堂教學比武連續兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
工作室成立已經三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發展的平臺，同時也受到了上級領導的關注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累，走自主發展的專業化成長道路。組內老師的博客獲市網絡教研三等獎。
4、特色活動和常規教學齊頭并進
為豐富學生的課余生活，她帶領組內教師對學習興趣濃厚的學生進行課外輔導，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優秀的學生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。
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1.教學創新
我校場地小、學生多、器材少、教師相對有限是一個很具體的現狀。為開展好體育教學,我們做了一系列工作。如三個年級集體商議制定教學計劃,安排教學內容,避免場地器材發生沖突;就內容的安排上,以集體性練習為主,輔助其他項目(如太極拳、健身操等)。有的時間班級較多,場地實在難以容納時,我們則另辟蹊徑,開展單項技能練習,如雙杠屈臂撐、引體向上、俯臥撐、跳山羊等。適時地進行以年級為單位的體育教學比賽,激發學生的學習興趣,為學生體育能力展示搭建舞臺?？傊?教師要千方百計地開展好教學,增強學生體質,讓學生學有所長、學有所用。
2.大課間創新
為貫徹教育部關于學校體育改革的有關條例,加強實施學校體育“二操一課”,全民健身計劃,以及關于學校體育的“一二一”工程,進一步增強學生體質,緩解學習壓力,提高健康水平,促進學校工作文明、健康、和諧發展,學校研究決定實施大課間操活動,充分利用馬路、操場、樓前空地等,合理規劃課間操場地路線。學校分為東、西兩部分,東邊的學生(特定班級)在樓前馬路上跑步,西邊的在操場上跑步,體育組統一組織,每個體育教師都在預先安排好且已劃定的區域內管理好各班學生,每天中午第二節課后的課間操改為30分鐘時間,各年級學生按時間、分地域、有組織、有秩序地進行集體跑步健身鍛煉,鍛煉時間為10―15分鐘,在跑操結束后,一部分學生可繼續在空地上健身,如打羽毛球、跳繩等。學校定期開展相關技能大賽,積極為學生搭建自我展示的平臺,提高學生練習與參與的興趣。
3.體育競賽創新
為了全面提高教育教學質量,落實教育教學方針,豐富校園文化生活,發展學生的身體素質,培養學生的集體榮譽感、責任感與團隊意識,奠定終身體育基礎,促進學生個性發展,構建和諧、健康、愉悅、文明的學習成長環境,使學生德智體美勞全面發展,我校舉辦了各類體育比賽。體育競賽是學校體育不可缺少的一部分,對于學生集體主義精神,競爭意識強調意志品質發展與培養具有很重要的作用?；谖倚，F狀,大型運動會很難開展,鑒于此,我們體育組積極探索創新,開展各類單項型的競賽,如各年級籃球賽、拔河賽、廣播操比賽、武術比賽等。還根據學生興趣和愛好,積極開展體育技能大賽(一分鐘跳繩、一分鐘籃球跳投、一分鐘俯臥撐、一分鐘跳遠等),極其體育趣味比賽活動(運球接力、兩人三足跑等)。在這些活動中,除學生參與之外,還積極組織師生對抗賽、師生交流賽等,加強教師與學生之間的互動與交流,和諧人際關系,豐富校園文化生活。
4.早操創新
早操是農村高中不可缺少的教學活動之一,每天學生上的第一節課就是早操。我校學生多場地少,是第一大難題。如何解決好此矛盾,開展好早操?體育組集體研究對策,提出了同心圓上操方案。將兩個年級的學生排成兩個圓圈,內圈的學生最終做操位置固定在操場南半邊。外圈一部分與內圈相同班級數,固定在北半邊,另一部分在跑完兩圈后,由固定位置帶出到各教學樓前空地指定位置。各班級按計劃帶到固定位置后,變成做操隊形,開始做廣播操。這種早操方法事先作好詳盡的安排,并與各班班長協調,集體確定。由班長將方案傳達給每個學生。這一切都應運籌帷幄,統籌安排,早做計劃,從而才能順利開展。一般在兩三次早操后就可形成統一的習慣的模式。
5.教研創新
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二、加大投入
推行素質教育、保證每一位學生在小學階段選擇并學好最少一門過硬的才藝，這是我校對每一位學生和家長的鄭重承諾，履行這項承諾，除了要有堅定的信念，更重要的是要有一批高素質、高水準的才藝教師和更優質、更完整的硬件配套設施。為此，我校在建校時一次性投資三千多萬，把鋼琴、古箏、琵琶、二胡、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、跆拳道、美術等30多個高標準專用功能室或室內外活動場館建造完畢，樂器、體育器材等配套齊全。并向社會高薪聘請了一批專業才藝專任教師，每周二、周三、周四下午一個小時全校師生學習自己喜歡的才藝。
三、加強管理
全員學習才藝，這是一項龐大的管理工作，必須有可行的管理機制。課程設置是至關重要的，因為課程設置要盡量考慮全體學生的個性特長，以便開發每一位學生的潛能。才藝課程可以按文藝類、體育類、美術類、文學類等類別進行開設，如我校文藝類才藝包括舞蹈班、聲樂班、器樂班、鼓號班等共9個班級；體育類包括球類班、體操班、武術班、跆拳道班等7個班級；美術類包括書法班、簡筆畫班、水墨畫班、色彩與素描等共8個班級；文學類包括播音主持班、演講與口才、經典朗誦、閱讀與寫作等8個班。我?，F有32個才藝班，都是開學前經學生、家長、班主任、才藝教師共同權衡，由學生選擇并經考核確實適合學生而錄取到相應班級的。
過程管理更不容忽視。就拿學生選報才藝來說，小學生一開始選學才藝，只是把這當做一種樂趣，他們只愿選擇好玩、輕松的才藝班，或者選擇好才藝班后，發現不好玩、有壓力、要求嚴、學習苦而想要退縮，申請改學另一種才藝。眾所周知，學習一項才藝，不吃苦、不堅持是不可能取得成功的。因此要明確規定，學生選擇才藝要填寫《報選才藝申請書》，根據學校課程設置在申請書上填寫好第一志愿、第二志愿、第三志愿，由家長和班主任簽字同意后，再根據志愿填寫情況到相應才藝教師處進行入選測試，根據測試情況進行錄取，未被錄取則到下一志愿，錄取后由才藝教師在申請書上簽名，并登記學生入班級名冊。一經入冊，5年內不可隨意改選才藝。俗話說：沒有規矩，不成方圓。要保證學生學有所成，還要加強教師和教學過程的管理。各功能室要有師生共同遵守的管理制度，保證財產安全和使用規范。另外，對教師，專門制定《才藝教師考核評估細則》，明確才藝教師的權利和義務；對學生，制定《學生才藝學習情況報告單》，填寫每節才藝課的課堂表現、學習成果并師生簽名，每周向家長匯報。每學年末根據考核結果評選優秀才藝教師及才藝之星進行表彰。
四、成果驗收
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在去年的期末考試中，各班也有一大批同學以自己的智慧和汗水獲得較好的成績，具體情況如下（見獲獎名單）
這些成績的取得，離不開上級政府、教育行政部門的正確領導，離不開全校800多名師生的齊心協力。我校歷來注重對教師隊伍的管理、培訓，去年，有6位教師參加了省級和國家級教師繼續教育的培訓，今年還將繼續選送優秀的教師參加各級各類進修培訓?，F在我校49位老師學歷全部合格，年齡結構比較合理，專業知識和能力水平不斷提高，工作規范到位，形成了創先爭優的良好教育教學氛圍。從校長到教師，
我們都在認真用心工作，努力打造優質教育平臺，回報社會家庭，服務于學生成長，創設最美好的教育獻給每一位學生。本期開學一周以來，應當說，所有同學進入角色較快。各項工作按部就班，尤其是學習風氣較以前有進步，特別是九年級晚自習及早自習，紀律較好，學風較濃。另外，__班、98班早晚自習紀律進步大。
本學期我校的工作最主要的是強化學校內部管理，狠抓教育教學質量。尤其是九年級畢業班的同學，面臨著自己人生道路的第一次真正的重大選擇，六月份就要參加初中畢業考試，學校對今年中考提出的目標是進入湘鄉市一等獎行列，所有畢業會考科目全部獲獎，所有畢業生人人合格。這就要求我們八、九年級參加會考的全體師生以只爭朝夕的勁頭，齊心協力，奮勇拼搏，用自己的智慧和汗水，書寫自己的輝煌，向老師、學校、家長、社會交上一份滿意的答卷，為自己的未來打好基礎。本期期末，其他年級的所有科目均要參加市、鎮級的統考，學校要求所有科目都要力爭進入獲獎之列。為此，我在此向所有同學提幾點建議和要求：
1.開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視新學期的開始。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算，要有一個計劃，特別是畢業班的同學更應該有一個科學嚴密的學習計劃。其次，要在小事上做實在。比如：按時作息、如質如量完成作業、遵守課堂紀律和學校規章制度等，事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。
2.改陋習，勤鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。吸取每次考試中的經驗教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，加倍努力，力爭做到最好。
3.健身心，提素養。養成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關心集體，愛護公物，按時到校，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。要學會學習、學會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。希望更多的同學能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
4.講文明，懂禮儀。在行為禮儀方面，每位同學都要按照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、來嚴格要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領導的教導，課間活動，上下學路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開展危險性游戲，更要密切的與我們的老師聯系，發現問題及時把情況告知學校領導或班主任。根據湘鄉市教育局的安排部署，學校要舉行文明禮儀的專題教育，等下政教處周主任還會作進一步要求，我在這里強調兩點：一是每班都要開展好文明禮儀教育的主題班會，暫定統一在3月15日的第一節課。二是撰寫關于文明禮儀的短信評選，每班交作品3則。
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我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針,班子成員切實加強制度建設,作風建設。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動中,班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領導例會日,每月的工作都能做到工作前有計劃和部署,工作中有措施和落實,工作后有核實和反饋。每周班子成員在校長室進行一次學習,人人做到有筆記,有記錄,有發言,有討論,校長、書記、教學副校長本學期聽課達70節以上,教導主任、教研主任聽課達80節以上。
2、強化師德建設,塑造教師良好形象
2008年,學校通過新穎、活潑、行之有效的師德建設活動,把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去,進一步健全完善師德師風教育機制,學校涌現出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵,學校沒有發生一例教學事故,沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。李紅肖老師本學期代表我校參加了太原市“十佳百優”班主任評先活動。
3、學校始終實行“陽光工程”、“溫暖工程”,增加決策透明度
學校凡有大額采購支出時,黨政首先商議,中層領導全部參與;外出采購時,必須由兩人結伴采購。學?？己酥贫?、出勤制度等制度的出臺都要征求全體教師的意見,真正做到了民主、公正、公平原則。本學期,學校出資安裝了校園廣播網,大大提高了兩操的質量?！皽嘏こ獭笔且豁棎坌墓こ?只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時,學校領導班子都會帶上慰問品親自去探望,本學期共看望傷病人19人次。
二、堅持以學習促發展提高教師的思想業務素質
1、讓讀書成為全體教師的共同愛好
在郭校長的積極倡導下,我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣,大家努力營造讀書氛圍,共同建設書香校園。利用開會時間,大家交流心得體會。
2、加強對《課程標準》的學習
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期,我們充分利用每周二下午教研活動時間,組織語文、數學、英語、體育、自然等學科的教師,以教研組為單位,對各年級段的教學目標、要求,重難點,教學方法等方面進行解讀。
3、抓教學常規工作,重務實,重實效
⑴首先抓常規,堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的、統一重點、統一作業內容、學進度)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
⑵作業布置和批改講求質量。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型,兼顧鞏固和發展性作業,并按時、按量進行批改。不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
⑶積極引導教師認真總結教學經驗,及時撰寫教育教學論文參加評比活動。本學期全校教師共完成論文有上百篇之多,其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國教育學會
一、
二、三等獎,17名教師在太原市科技論文中獲優勝獎。
⑷本學期不定期進行學科調研,還進行期中綜合調研和期末考試。每次調研考核,都嚴肅考風考紀,做到“四統一”:統一操作要求,統一安排監考,統一組織閱卷,統一登記,確保了考試的公正,成績的客觀真實。
⑸畢業班工作。開學初,學校領導班子經過認真研究,加強了教師的力量,并把畢業班工作列入重點工作之一,及時召開畢業班教師工作會議,讓每一位老師認真分析學情、了解學生情況。要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭、帶中間的辦法,認真上好每一節課,做到段段看、課課結,特別對學習底子薄的孩子,更要關心照顧,保證完成教學任務。本學期,我們對畢業班學生進入了月考和模擬考試,并表彰了優秀學生,同時,還召開了畢業班部分學生座談會。
⑹體衛工作。認真貫徹執行體衛工作兩個條例。我校于五月份重新畫了操場的跑道、籃球場地、羽毛球場地,同時召開了校第三十三屆運動會。為了做好手足口病的防治工作,學校購買了大量的84消毒液,對各室進行定期消毒,并制定嚴格的晨檢、零報告制度。學校加大力度對學生進行心理健康教育,聘請法制副校長進行了一次法制安全講座,心理教師進行了一次心理健康導向教育。
⑺開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多,為了縮短年輕教師成長周期,加強對年輕教師的指導與幫助,提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力,發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。其結對師徒13對,學期末對師徒工作進行了考核驗收。
三、強化德育工作,提高育人水平
1、夯實檢評,規范學生行為
⑴堅持抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。本學期共組織十次升旗儀式。幫助學生樹立遠大理想和抱負,懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進了學校精神面貌的整體提高。
⑵堅持不懈,狠抓養成教育,設立了紅領巾監督崗和衛生監督員,對學生的文明禮貌、行為習慣的養成起到促進作用。
⑶加強法制宣傳教育。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段,讓學生去學法、懂法、守法。
2、創設活動載體,大力開展豐富多彩的活動
為提高德育效果,本學期政教處利用廣播、板報等多種渠道,舉行內容豐富、形式多樣的德育活動,創設良好的教育氛圍,努力促進校園文化建設,不斷提高學生的道德認知度。
⑴開展以“熱愛家鄉從小做起,改善環境從我做起”為主題的主題班會
⑵開展以“注重學生養成教育”為主題的主題隊會
⑶開展以“學雷鋒主題活動月”為主題的系列活動
⑷抗震救災,奉獻愛心。在汶川大地震后不久,我校全體師生積極行動起來,為災區踴躍捐款,共計人民幣一萬多元。六年級二班的全體師生在班級內第一次捐過款之后,又單獨捐款一千多元。這充分體現出學生的道德品質在我校的培養下是無私且具有強烈愛心的。
⑸本學期利用課間操時間組織學生進行了安全逃生演練活動,大大增加了學生的逃生意識。
3、認真抓好班主任隊伍建設
⑴通過一段時間的準備與意見征求,本學期我校的《班主任考核標準》出臺并進入實施階段。此標準的出臺,旨在進一步的知道班主任開展工作,規范他們的工作,激勵班主任更好的做好本職工作。
⑵本學期,組織召開了“班主任例會”,邀請學校班主任工作較有特色的老師,介紹自己在班級管理中的經驗。使大家互相學習,取長補短,對提高班主任隊伍素質起到促進作用。
四、齊抓共管抓安全
安全是學校的頭等大事,安全工作重于泰山,學校各部門在學期中結合部門特點,進行了各項安全工作。
1、學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》。
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（二）、關注教師，健康身心。我們希望老師在干好工作的同時有強健的體魄，樂觀、陽光的心態。學校為老師征訂了《現代保健報》，讓他們學習健康知識，增強保健意識。引導教師和學生一起參加體育鍛煉，“三八”婦女節學校舉行了教職工羽毛球比賽，掀起了老師鍛煉的。現在師生同做廣播體操，同跳校園集體舞，冬天一起跑操，一起跳繩，既鍛煉了身體，也密切了師生關系。同時我們也清醒地認識到嚴格的制度，管不出教育的智慧，更管不出師生的幸福，管理就是要把教師的積極性與主動性調動起來，把學校的各種規章制度內化成自覺行動，把剛性制度過渡到柔性關懷，傳承到每位教師?！翱鞓饭ぷ鳎腋Ｉ睢薄耙使ぷ?，更要精彩生活”一直是我們的追求。我們為老師集體過生日，每逢節日會給老師發短信送上祝福。平時細心觀察教師的情緒變化，課余時間走進辦公室與他們進行促膝交流，了解工作、生活中各種問題，盡最大所能幫助他們，做他們的知心朋友，用自己的實際行動、真心、真誠，善待、溫暖、感動每位同事。關愛是相互的，老師們對學校的工作也提出了許多合理化建議，他們為學校著想，默默奉獻的至愛真情也給了我們無盡的溫情，不竭的動力。
二、多種舉措，打造文明平安校園。文明是國家進步的象征，2010年西安市提出了創建文明城市的目標，學校做為育人的場所，是文明的搖籃，更應該重視師生的文明教育。
（一）、不斷學習，強化師德。今年我們利用政治學習時間，有計劃地組織教師學習十七大文件、十七屆三中全會重要思想以及《教育法》、《義務教育法》、《中小學管理規程》等法律法規和xx、區委郭大為書記在教師節會上的講話等，使教師樹立“敬業、樂業、奉獻、求實、創新”的理念?，F在每天早晨七點三十分，我們的老師絕大部分已經到校，班主任開始和學生一起打掃衛生，科任老師已經投入到上課的準備當中。每天下午放學后，總可以看到我們的老師在教室輔導學生的身影。有時催他們回家，他們仍要干完自己一天的工作后再離開。汶川地震發生后，全體師生心系災區，第一時間捐款2689元，交納特殊黨費800元。在余震期間全體老師都能堅守工作崗位，無一人因病因事請假。我們都知道在災難面前，做好自己的本職工作就是對災區的最好援助。
（二）、加強學生的思想道德教育。
1、多彩活動，豐富生活。本年度我們在學生中開展人人懂文明，人人爭做文明學生，爭創文明班級活動。少隊部舉辦了“清明節掃墓活動”，向災區捐款、給災區小朋友寫封信，制作了“抗震救災英雄少年”剪貼報，師生共同收看“抗震救災英模事跡”。六一兒童節舉行了“情系汶川，共度六一”詩歌朗誦會。教導處組織了“作文競賽”、“口算、心算、速度算”學科競賽和“三八節給媽媽寫封信”、“教師節給老師寫封信”的感恩活動等都收到了良好的效果。每一次活動，盡顯了同學們的風采，每一次活動，凝結著師生的智慧，每一次活動，記錄著我們的歡笑。同學們在活動中展示了自我，在活動中得到了鍛煉，在活動中獲取了知識，在活動中積累的經驗，在活動中增加了友誼，在活動中得到了師生的認可。
2、與時俱進，不斷創新。2010年，少隊部不斷探索新時期德育工作的新思路，在以前師生演講的基礎上進行創新，采取班級學生演講、師生結合演講、青年教師演講、語文、數學教研組演講等，使演講的形式、內容更加豐富多彩。活躍了老師的在校生活，為他們提供了展示的舞臺，為學生提供了學習的平臺，調動了師生參與演講的積極性，學生綜合素質得到了提升。
（三）、安全工作，常抓不懈2010年，校園安全事故頻發，從汶川地震到上海商學院學生跳樓再到定邊堆子梁中學學生煤氣中毒和藍田焦岱中學學生死亡事件，一起起的安全事故為我們敲響了一次次安全教育的警鐘。
1、自救自護，教育重點。身為學校的管理者，我們牢固樹立安全意識，緊繃安全這根弦。學校制定了許多的安全制度和安全預案，同時學校和每位任課教師，班主任和每位學生家長及學生層層簽訂了《安全責任書》，時刻把學生的安全放在首位。我們在每周的升旗儀式上對學生進行具體、系統的安全常識教育，各班老師利用晨會、班隊會經常性對學生進行安全教育，并做好教育記錄。每逢節假日學校都要對學生進行教育，并給學生家長印發《告家長書》。尤其在在今年的5.12地震發生時全校老師把學生的安全放在首位，教給學生預防余震的方法，積極進行疏散演練，保證正常的教學秩序。同時我們也清醒的認識到學生自救自護常識的缺失，把安全教育的重點放到了自救自護常識上。11月份我們邀請消防九中隊的戰士到學校為師生進行了一次消防模擬演練，使學生在具體的情境中學會火災自救知識。學校的重點部室安排專人看管并安裝了防盜系統確保校產安全。
2、關注細節，消除隱患。在安全教育中，我們樹立“細節決定成敗”、“細節出魔鬼”的理念，消除工作中的惰性和僥幸心理，時刻注意師生的安全，發現問題及時進行處理。學生未到校班主任第一時間和家長取得聯系；學生在校感冒發燒老師會及時告知家長或送往醫院；冬天地上有水，老師會自己動手用抹布擦掉地上的水……正是因為有著這樣處處為學生著想，責任心強的老師，今年我校無一起安全事故發生。11月份我們接受了未央區教育局進行的“平安校園”的檢查驗收，安全的各項工作受到領導的肯定。
三、規范管理，創造樂教樂學氛圍。
XX年在新教學樓建設中，《義務教育法》的頒布實施明確了政府辦學的責任，未平整硬化的學校中院，堆積如山的建筑垃圾以及不斷減少的生源，針對現狀我們提出了規范管理，創造樂教樂學的氛圍和“以數量求生存，以質量求發展”辦讓領導放心、群眾滿意、家長稱心、教師歡心的學校的奮斗目標。
（一）、加強學習，轉變觀念。我們提出了“創建學習型學校，爭當科研型教師”樹立終身學習理念，學校班子成員率先學習，《中小學校長》、《人民教育》成了自己桌上的重要刊物，在學習的同時寫下了
三、四本學習筆記。同時對照自己的工作中存在的問題進行反思總結。年輕，意味著經驗不足，意味著不夠成熟，工作的過程本身就是一個學習的過程，只有不斷地回顧、反思甚至深刻地自我檢討，才能不斷得到提高。充分利用網絡資源，經常在網上學習，查找資料，從而使自己也走近了教育家李鎮西、盧志文、竇桂梅、尹鳳芝、肖川等，他們在人生路上不斷追求的故事時常激勵著我，感動著我，使我不敢有絲毫的倦怠，也萌發了建立自己博客的愿望，把自己工作中一閃而過的思想，工作中的思考、困惑、實踐、學校涌現出來的一些感人事件和感人場景及時的記到自己的博客當中，去與他人交流，得到同行、專家的指點。使我能夠執著地堅守在教育這片熱土上，心不浮，氣不躁的干好本職工作。同時加強校本培訓，職級培訓、班主任培訓，更新教育觀念；多次為教師提供外出聽課的機會，使他們走進名師支玉恒、竇桂梅等，學習他們的教學方法不斷提升自我；充分發揮學校遠程教育資源、電腦資源提高老師的綜合能力。青年教師代表學校參加了街辦舉行的賽教活動和說課活動取得了優異的成績，老師的教學論文、教學設計多次獲區、市級
一、二獎。
（二）、常規管理，扎實有效。在教學上，每學期開學初引導老師重溫、學習《西安市小學教學管理細則》并嚴格執行。教導處重新修訂了《教案書寫要求》和《學生作業要求》，使教學常規工作進一步規范化。我們的老師假期不忘工作，王錦花、馮利花、王利彥、楊建紅、段艷梅等老師提前熟悉教材，經常備完所有教案。學校對每位教師的備課、作業多次進行檢查，并及時反饋。舉行了教案、作業展覽，供師生交流學習。堅持每天早上“十分鐘英語早讀”，中午“十分鐘練字“活動。通過一年的努力，學生的英語成績、書寫習慣有了明顯的變化，受到家長的好評。
（三）、教研活動，不斷創新。加強教研組建設，是提高教學管理的一項有效措施，我們積極開展教研活動，不斷創新教研活動的新模式。校領導堅持帶課，堅持聽課，本學年共聽課80多節次，堅持參加教研活動。
篇13
小學生籃球課堂中傳統特色的融入有很積極地意義，融入我們中國的傳統特色運動，不僅可以達到鍛煉身體的目的，還能在小學學生的心中留下我國傳統運動的記憶，為我們中國傳統運動的傳承做出貢獻。我們知道籃球課堂專業性，指向性比較明顯，而籃球課堂會在籃球運動起源與發展、籃球運動基本常識、籃球技術、籃球戰術、籃球健身方法、籃球比賽與欣賞以及裁判規則等內容上，所以要想在小學生籃球課堂中融入傳統特色，最容易融入在籃球健身方法中。
1 傳統特色運動融入籃球課堂
為什么籃球運動的健身方法容易融入傳統特色運動呢？因為籃球運動的健身功能主要表現為發展人的體能和促進人的心理健康.人們參與籃球健身運動的動機產生于處于社會發展中的個體的自身需要.獨特的趣味性和可操作性是實現籃球健身功能的基本動因.作為健身運動項目，籃球運動具有自已的特點：可用多種比賽形式和對抗方式進行運動；在具有一定的行為規范的前提下，參與者的運動行為可有較強的隨意性。更加方便融入傳統特色運動，因為傳統運動中有很多可以促進人的心理健康，增強人的體能。
興趣是最好的老師，在設計安排時把培養興趣放在首位。把基本教材內容同籃球項目特點相結合，利用籃球運動內容豐富、變化多樣、競爭性、趣味性強的特點，安排學生力所能及的富有趣味性的，以籃球為載體的課堂教學內容。在培養和發展學生跑、跳、投擲等基本活動技能的情況下，熟悉、掌握和運用籃球技術，使學生在新穎、有趣的氛圍中完成教學任務，從而促進學生身體均衡協調發展，提高速度、耐力、靈敏等身體素質。例如： 在安排快速跑練習時，可結合籃球地滾球游戲，三人一組平行站立，中間一人持球用力向前直線滾出，另外兩人快速奔跑搶斷球，搶得球者做滾球者，再次練習，進行，學生不僅發展了速度素質，更增加了對籃球的興趣。同時，要滾出快而直的地滾球也是對學生籃球技能的鍛煉。又如：在韻律教學中，編排以籃球技術動作為主的球操，使學生在學習基本舞蹈動作時，既培養了良好的舞姿，又熟悉了球性，提高了對籃球技巧的感性認識。同樣，在進行“雙手前拋實心球”等內容的教學時，利用小籃球代替實心球。由于小籃球相對1kg的實心球而言，體積大，便于學生掌握持球的手型和部位；重量輕，便于學生掌握正確的投擲用力順序和動作要領。同時還可利用小籃球的“單手肩上長傳球”等練習來發展學生的上肢投擲能力。綜上所述，只要教者科學設計，合理地把基本教學內容與籃球運動結合起來，就能使學生在有趣味的籃球運動中將跑、跳、投等基本活動能力得到提高和發展。
2 小學生籃球課堂中傳統特色運動的融入，需要合理調控、不斷完善
小學生籃球課堂中傳統特色的融入不同于傳統課堂教學模式，因而對實施籃球教學更需要一種行之有效的調控機制，才能對教學計劃、教學內容、教學過程和信息反饋等幾個環節及時掌握和了解，同時也掌握教學中的可變因素，針對教學中存在的不足之處和薄弱環節找出原因，指導修改教材內容、教學方法和教學計劃，從而使教學模式不斷完善，日趨合理。完善的過程要循序漸進，不停的完善，發現一個問題，解決一個問題，與教學伙伴，教學資源，教學對象，教學領導，教學環境，多方面的選擇與協調，以提高學生籃球水平的提升，提高學生身體素質，加強融入傳統特色為目標，進行研究分析，在當今中國越來越重要， “隨著經濟發展和社會進步，體育的社會地位就越重要?！备母镩_放以來我國體育事業進入了極快的發展期，而在我國歷史上，體育活動早已深受達官貴人，平民百姓的喜愛，宋朝時就有“蹴鞠”，更有“投壺”。而今天的中國更是體育大國，乒乓球，羽毛球，排球更是我國的強勢項目，我國的體育運動員也在各項賽事上大放異彩。小學籃球課堂能夠幫助學生鍛煉，增強體質，為他們的學習生活奠定身體素質基礎；另一方面，還能培養學生養成良好的合作習慣，建立頑強拼搏精神，促進他們的健康發展。通過筆者的教學分析，發現我國傳統的運動項目對增強學生體質有很好的效果，不僅有增強體質的效果，還可以側面提升學生們的籃球技能。
3 傳統體育項目的特色內容
我國不同地區、不同民族從原始部落形成的各種生產技能、生活技能和軍事技能形成了傳統運動的起源。最初的體育內容是通過從事生產勞動的形式體現出來的，生產勞動場所往往是學習運動活動的內容。隨著社會生產力的發展，一些體育內容開始在生產活動之外進行了，它是有意識地通過某些身體鍛煉手段來培養人們的體魄，這意味著“體育”作為身體練習手段開始萌發了。所以中國民族傳統體育是中國勞動人民在其特定的低于，依據本民族的特色創造出來的，是中國傳統文化的重要組成部分，是優秀的民族文化。而我們的籃球課堂加入傳統特色，就更加的有特點。中國十大傳統體育項目 武術、摔跤、舞獅、射箭、棋術、龍舟、空竹、馬球、捶丸、蹴鞠等 另外 乒乓，跳遠，賽馬、扳棍、頸力賽、棋賽和曲棍球 導引、棋類、拔河， 踢毽子、滾鐵環、丟沙包、跳長繩，揪千、腳球、天地球、竹鈴球、擺手舞、堆沙、打陀螺，腳鼓對踢、游水、斗雞、牛骨牌、陷阱棋、雞虎圍棋 舞龍，放風箏，打燈籠，登高等等。其中適合融入籃球課堂的有很多，比如丟沙包，竹鈴球，能與籃球訓練互有裨益的訓練。
4 籃球課堂中傳統特色融入的意義
4.1 教學實踐證明
小學三年級“籃球傳統項目與體育教學有機結合”的嘗試不僅可行，而且頗有成效。體育課從教學內容到考核項目都結合《“體育與健康”課程標準》的要求，從培養學生對籃球的興趣愛好入手，激發學生對籃球運動的興趣，使學生的積極學習得以發揮，提高了教學效果和學生運動能力。
4.2 在小學生籃球課堂中傳統特色的融入
讓學生在寬松的教學環境中愉快學習，從而出現了主動學習態勢，同時充分發揮學生群體教學功能，使學生在活動中體驗到體育活動的樂趣，培養了學生團結互助精神和自主學習的能力。
4.3 解決傳統教學的弊端
有效解決了學校傳統項目同課堂教學相分離的狀況，同時良好的籃球練習群體的基礎也為學校選拔最優秀的籃球隊員提供了更有利的條件，使學校傳統項目得到廣泛普及和學校業余運動隊水平的進一步提高，同時也使學校體育教學開創了新模式，形成自我的風格和特色。
5 加強融入傳統教學的策略
加大經費投入，改進學校訓練場地，改善學生的訓練條件，使學生能在一個科學、健康的環境下進行籃球訓練。
采取各種措施，盡快提高體育教師籃球課余訓練方面的知識和能力。首先要積極向上級部門申請足夠的體育專職教師編制和籃球專業的體育教師，以滿足學校籃球傳統項目科學訓練的需求；其次，積極組織體育教師參加有關籃球方面的學習和培訓，提高體育教師的專業能力水平；第三，聘請體育院校和在籃球訓練方面有特長的教師、教練員擔任學校的技術顧問或兼職教練。
6 結語
綜上所述，加強對學?；@球教學的教材和科學管理，健全校籃球體育教師的教研資料，并對同學的身體機能、體育成績等數據進行逐年跟蹤分析。并在籃球課堂中融入傳統特色，才能進一步的發展小學生體育課堂。與此同時，鼓勵教師與學生的交流，支持學校與籃球有關的競賽，促使體育教師積極撰寫教學論文，使體育教師由經驗型向科研型轉變。鼓勵學生進行室外活動，提升學生的身體素質，培養學生的拼搏精神，才能使得學生銘記傳統特色運動，結合現念發揚小學籃球課堂的發展。
參考文獻：
[1] 葉永延.體育科研方法[M].蘇州：蘇州大學出版社，1996：27.
[2] 教育部.“體育與健康”課程標準[S].北京師范大學出版社.
[3] 《球類運動》教材編寫組編. 球類運動[M].人民體育出版社.
