引論：我們?yōu)槟砹?3篇黨務(wù)學(xué)習(xí)材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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尤其是今日，各類新思維新觀念層出不窮，新狀況新問題不時涌現(xiàn)。應(yīng)對這些“新”，少有成功的經(jīng)歷可資借鑒，少有現(xiàn)成的形式可供參考。各有各的益處，各有各的壞處，各有各的事理，各有各的風(fēng)險。這就需求黨員干部勇于打破、勇于立異，擅長用新視角對待新狀況，用新伎倆處理新問題，不循序漸進，不沿襲保守，不隨聲附和。不然，只能被指導(dǎo)逼著走，被上級催著干，被同事趕著行，形成任務(wù)的被動。而要做到這一點，必需由悟性開端，讓悟性為才能提速。

早在1939年，同志就講過：“我們步隊里邊有一種驚恐，不是經(jīng)濟驚恐，也不是政治驚恐，而是身手驚恐。”今日，身手驚恐在我們黨內(nèi)仍然存在。我們有的同志固然學(xué)的常識良多，文憑很高，也有必然的“常識內(nèi)存”，但“高分低能”，對“兵器”不會用、不敢用、不善用的大有人在，如許的人，一旦換了一個崗?fù)ぃM入一個新的任務(wù)范疇，就莫衷一是、難以順應(yīng)了。

還有的同志有實踐任務(wù)經(jīng)歷，并且自我覺得優(yōu)越，但思維僵化，觀念陳腐，因循前人，照貓畫虎，依葫蘆畫瓢，習(xí)氣于用“舊船票”上“新船”，不敢越雷池半步，缺乏原創(chuàng)性、新奇性、完好性。也有的同志對任務(wù)缺乏前瞻性、計謀性、系統(tǒng)性考慮，碰到問題或突發(fā)事情手足無措，缺乏發(fā)明性展開任務(wù)的才能。

呈現(xiàn)這些狀況，一個主要的緣由在于悟性不高，關(guān)于所學(xué)常識、所干任務(wù)沒有做到交融貫穿和舉一反三。悟性就是從無到有，是進修、任務(wù)的更高境界。悟性高的人，擅長從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中理出面緒、找到偏向，擅長把單個的、詳細的事物歸納綜合成抽象的結(jié)論和遍及的規(guī)則。簡言之，悟性就是發(fā)現(xiàn)規(guī)則和運用規(guī)則的運動。

進步悟性，該當(dāng)接納有針對性的辦法，不克不及眉毛胡子一把抓。悟性從哪里來？從進修中來，從理論中來。悟性源于較高的學(xué)養(yǎng)。增強進修和積聚經(jīng)歷，是進步悟性的前提和根底。

進步悟性，起首需求勤勞進修、耐勞研究，以如履薄冰、如臨深淵之心，以唯恐掉隊、不進則退之憂，以笨鳥先飛、人一我十之勤，不時充分和完美自我，養(yǎng)成優(yōu)越的進修習(xí)氣并長時間地對峙，即做到“活到老，學(xué)到老”。沒有對政管理論、科學(xué)常識的交融貫穿，沒有對本身專業(yè)、任務(wù)辦法的嫻熟于心，想進步悟性，如同沙上建塔、空中起樓，夢想罷了。悟性得之在俄頃，積之在素日。在勤勞進修、很多理論的根底上，對本職營業(yè)到達揮灑自如、彈無虛發(fā)、輪扁斫輪的功力，悟性自會呼之即出。

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二、工作目標

（一）努力學(xué)習(xí)黨務(wù)知識，深入踐行黨的群眾路線，把握好正確政治方向，堅定正確理想信念，最終把服務(wù)好人民群眾作為城管工作的出發(fā)點和落腳點。

（二）城管法制教育深入開展，實現(xiàn)普法教育的規(guī)范化、制度化，行政執(zhí)法人員的法律意識和法律素質(zhì)顯著提高，形成尊重法律、遵守法律、維護法律權(quán)威的良好氛圍。

（三）行政執(zhí)法人員全年法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于15天（包括日常工作中的自學(xué)、講座、案件研討和集中培訓(xùn)時間），全體執(zhí)法人員受訓(xùn)覆蓋面達100%。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)法效能進一步提高，法治理念、服務(wù)意識、履責(zé)能力進一步增強，使城市管理、行政執(zhí)法做到公正、規(guī)范、文明。

三、工作任務(wù)

（一）認真抓好黨務(wù)學(xué)習(xí)，以反對“”、中央“八項規(guī)定”、省委“三十條規(guī)定”、市委“三十二條規(guī)定”及區(qū)委“三十四條規(guī)定”、《重要講話材料匯編》、《區(qū)黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)材料》和區(qū)活動辦統(tǒng)一布置的內(nèi)容為等學(xué)習(xí)重點。

（二）開展道德講堂活動。結(jié)合教師節(jié)和重陽節(jié)開設(shè)不少于2次道德講堂，以尊師重教和尊老敬老為主題。

（三）公文規(guī)范寫作知識培訓(xùn)。

（四）信息采編、寫作知識培訓(xùn)。

（五）認真抓好普法依法治理教育。積極舉辦各類執(zhí)法隊員法律培訓(xùn)班，以《市區(qū)城市管理工作人員手冊》和《市區(qū)城市管理相對集中行政處罰權(quán)暫行辦法》，按照7十ⅹ職能方面的法律法規(guī)、新頒布的法律、法規(guī)為主要內(nèi)容，安排好學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

（六）舉辦規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)專題培訓(xùn)及法律文書制作講座。

（七）環(huán)衛(wèi)工人、環(huán)衛(wèi)作業(yè)技能培訓(xùn)。

（八）安全生產(chǎn)及應(yīng)急救護培訓(xùn)。

（九）執(zhí)法隊員、環(huán)衛(wèi)隊員心理健康培訓(xùn)。

（十）軍事訓(xùn)練和體能及團隊意識培訓(xùn)。

四、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強對學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立局學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長：

副組長：

成員：

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一 引言

追隨21世紀發(fā)展的步伐，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，微博等新型媒介不斷涌現(xiàn)，高活躍度和強參與性的特點與正逐漸成為高校學(xué)生隊伍主力軍的“90后”、“00后”時代特征完美吻合。

另一方面，經(jīng)濟全球化、政治多極化、價值多元化，各種思想文化的交流、交融、交鋒變得日益頻繁，原有的社會價值體系正受到強烈的沖擊。

如何將社會主義主旋律與新時代青年學(xué)子的特點相結(jié)合，開拓學(xué)生黨建工作的新平臺，已成為高校學(xué)生黨建工作探索的新方向。

二 微博的定義及研究狀況

微博，即微博客的簡稱，是基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播及獲取平臺，用戶可通過WEB、WAP及各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，實現(xiàn)即時分享。作為最早、最著名的微博形式，推特2006年誕生于美國。而直到2009年通過“新浪微博”中國人群才真正接觸到微博。

在微博不斷發(fā)展的過程中，學(xué)界從《微博客傳播形態(tài)解析》開始，對其的關(guān)注程度日益增長。在研究領(lǐng)域之一學(xué)生工作方面，也取得了重要成果，呈現(xiàn)出一些極具特色的研究趨勢。

有關(guān)方面人士郭靜虹強調(diào)應(yīng)深刻認識微博對思想政治工作的影響，積極探索利用微博創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法，努力開創(chuàng)新形勢下思政教育的新局面。孫宜山認為應(yīng)充分認識微博帶來的社會政治文化影響，找到將思想政治教育微博式傳播的良好方法。方宏建和杜亮認為，思想政治教育工作者可利用微博的“關(guān)注”功能加強教育主客體間的溝通，利用“轉(zhuǎn)發(fā)”功能構(gòu)建思政教育信息傳播渠道。但針對微博視角下大學(xué)生思政工作重要組成的學(xué)生黨建工作的研究，卻少之甚少。

三 學(xué)生黨建微博模式的基本特征

不同學(xué)者對微博所具備的特點給出了不同界定。從整體上，可歸納為：開放性、交互性、即時性、簡明性和原創(chuàng)性。

1.開放性

不同于現(xiàn)實世界中人際關(guān)系的復(fù)雜化，微博平臺上的交流，不必在意身份地位，無需顧忌才能學(xué)識。隨時隨地地交流，無障礙地溝通，突顯其開放性特征。借助虛擬性特點，微博為學(xué)生營造符合內(nèi)心需要的虛擬角色提供了可能。在保障個人隱私的前提下，能使學(xué)生獲得滿足感。

2.交互性

通過微博，學(xué)生既可即時對于具體事件、現(xiàn)象的看法和觀點，表達當(dāng)下感受，也可借助評論和回復(fù)功能，就特定的看法和觀點展開交流和討論，在“一對一”傳播的同時，進行“一對多”的交流，突破單向信息的和傳送的局限，給學(xué)生帶來更加深刻的互動體驗。

3.即時性

微博介于互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)之間，可實現(xiàn)事件與傳播的同步。借助微博，一方面，黨建工作者可搜索最新、最權(quán)威的黨建資訊，突破了信息收集、的滯后性，最新資訊。另一方面，學(xué)生可利用零散的時間，隨時隨地地上網(wǎng)，了解查看微博信息。

4.簡明性

可分類板塊：如入黨導(dǎo)航、實事報道等。借助板塊，從提供入黨申請書樣本到與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生從繁雜零散的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中提選正確信息；向?qū)W生提供內(nèi)容多樣的學(xué)習(xí)材料；實時了解黨政建設(shè)新動態(tài)；建設(shè)完善學(xué)生成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。

5.原創(chuàng)性

黨建工作者通過微博構(gòu)建黨建群落，形成聽眾群落后，既可直接有關(guān)黨建工作的各類信息和活動安排，也可有針對性地選擇開展黨建工作所需的信息和素材，根據(jù)具體需要對其進行編輯，以文字、圖片、音頻、視頻形式，完成向成員的。

四 微博模式在學(xué)生黨建工作中的情況分析

在理論研究的基礎(chǔ)上，進一步研究微博模式的實際應(yīng)用，以實現(xiàn)對黨建微博平臺應(yīng)用的進一步分析。本研究隨機抽取某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008、2009和2010級在校學(xué)生500人，針對微博的實際使用情況進行了問卷調(diào)查。

調(diào)查所抽取人數(shù)占該分院注冊在籍學(xué)生的44.3%。發(fā)放問卷共計500份，回收有效問卷496份。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者中，共青團員394人，占79.4%；入黨積極分子63人，占12.7%；黨員和預(yù)備黨員39人，占7.9%。

結(jié)果表明，在推進黨務(wù)公開、宣傳黨建思想等方面，微博具有積極作用。但微博的運用絕非“一勞永逸”，黨務(wù)工作者需清楚地認識到微博具有兩重性。應(yīng)設(shè)法調(diào)動學(xué)生黨員的力量，注重豐富的表現(xiàn)形式，加強規(guī)范管理，打造富有特色的黨建工作品牌，提高學(xué)生思想水平。

1.維護人員的配備

微博內(nèi)容的選編，對于水平相對較低的一般學(xué)生而言，難度要求相對較高。缺乏吸引眼球的內(nèi)容，關(guān)注微博的學(xué)生粉絲數(shù)必然會減少。因此，發(fā)揮學(xué)生黨員的作用就顯得極為必要。學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進分子，已具備一定的黨務(wù)理論知識。黨務(wù)工作者只需對其進行培訓(xùn)教育，強調(diào)思想宗旨，規(guī)范工作規(guī)章，幫助掌握與微博運行相關(guān)的細節(jié)即可。黨務(wù)工作者只需在此基礎(chǔ)上完成審核工作。這樣不僅有助于減輕黨務(wù)工作者的負擔(dān)，更有助于發(fā)揮在校學(xué)生黨員黨性活動的參與性，鞏固已有黨建知識，學(xué)習(xí)新的黨務(wù)理論。將黨建微博作為在校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的陣地、服務(wù)普通同學(xué)的平臺和加強黨性修養(yǎng)的課堂。

2.信息的甄選

由于信息門檻的降低，對特定言論限制的解除，不僅微博平臺上信息傳播者的數(shù)量急劇增加，傳播者的信息量也急劇膨脹，未經(jīng)篩選的信息內(nèi)容真假難辨。一方面，學(xué)生對于各類知識的需求較大，龐大的網(wǎng)絡(luò)信息會大大增加學(xué)生攝取有用信息的時間，另一方面良莠不齊的信息會嚴重沖擊學(xué)生已有的世界觀、人生觀和價值觀。正誤判斷能力尚未健全的學(xué)生可能會盲目跟隨熱門信息，使落后腐朽的思想文化有機可乘，動搖其信仰，腐蝕其心靈。運用微博為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，增強政策的宣貫力度，實現(xiàn)黨校教學(xué)的連續(xù)性，學(xué)生接受黨性教育機會的均等性和完整性，顯得極為重要。

3.微博信息的閱讀

微博所具備的多元化傳播渠道，使不受時間和空間限制的虛擬交流成為可能。但針對高校學(xué)生而言，隨時隨地虛擬通訊和暢通無阻的設(shè)備使用可能引發(fā)一系列問題。首先，即時掌控信息的滿足感極易導(dǎo)致自制力較薄弱的學(xué)生迷失于虛擬世界，忽略了現(xiàn)實世界中的人際交往，產(chǎn)生與家人、同學(xué)、老師和朋友的溝通障礙，影響學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。其次，便攜通訊設(shè)備使用在時間上的隨意性，對課堂教學(xué)效果存在潛在危害性。在此狀況下，如何在不影響學(xué)生參與微博使用熱情的同時，對學(xué)生合理使用便攜設(shè)備的行為進行正確引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生瀏覽微博的行為，是高校學(xué)生黨建工作者需思考的問題。

五 結(jié)束語

本研究從理論和實際兩方面出發(fā)，對微博在高校學(xué)生黨建工作中的實際應(yīng)用情況進行了具體分析。結(jié)果表明，新時代背景下，學(xué)生接觸黨性教育的機會和時間明顯下降，尋求能將網(wǎng)絡(luò)瀏覽和學(xué)生黨建兩者有效結(jié)合的適當(dāng)途徑，已成為黨建工作亟待解決的問題。而微博作為低成本、高效益、大范圍的新媒介傳播平臺，正好具備實現(xiàn)兩者結(jié)合的所需條件。微博體現(xiàn)“宜疏不宜堵”的管理政策，可作為重要渠道，在學(xué)生黨建日常工作中借力使力，實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作由單一傳播路徑向平臺向復(fù)合型傳播模式的轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)黨建工作的新陣地，重新贏得高校學(xué)生黨建教育的話語權(quán)。

參考文獻

[1]孫衛(wèi)華、張慶永.微博客傳播形態(tài)解析[J].傳媒觀察，2008（10）

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任職能力訓(xùn)練是各類任職教育學(xué)員的需要，開展任職能力訓(xùn)練是任職教育的重要課題。以問題為中心的教學(xué)，是任職教育課堂教學(xué)的要求，基于問題開展學(xué)員任職能力訓(xùn)練，也是能力訓(xùn)練的必然要求。基于問題開展學(xué)員任職能力訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)把握以下一些問題。

一、基于問題開展任職教育能力訓(xùn)練，首先要精心設(shè)計“問題”

基于問題開展學(xué)員任職能力訓(xùn)練，關(guān)鍵是問題的設(shè)計。設(shè)計的問題對學(xué)員要有引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)他們?nèi)孢\用所學(xué)的知識來分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題，幫助他們學(xué)會深刻分析的正確路徑；設(shè)計的問題應(yīng)該有挑戰(zhàn)性，新穎、巧妙、有趣、針對性強，能夠激發(fā)學(xué)員研究、學(xué)習(xí)、解決的興趣，不是能夠“一眼看到底的”；設(shè)計的問題要有系統(tǒng)性，圍繞一個問題，設(shè)計一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，步步深入，引人入勝；設(shè)計的問題應(yīng)該是學(xué)員所關(guān)心的、部隊建設(shè)所需要的、實際工作會遇到的、教員能夠駕馭的、學(xué)員經(jīng)過努力能夠解決的問題；設(shè)計的問題，應(yīng)當(dāng)是能夠牽引組合該類任職教育學(xué)員核心能力建設(shè)學(xué)科知識的；設(shè)計的問題還應(yīng)該有好的呈現(xiàn)方式，能夠?qū)狳c問題上升到抽象思維表達、抽象問題能夠用形象思維顯示，能夠讓學(xué)員暢所欲言，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。

二、基于問題開展任職教育能力訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)把握“授魚不如授漁”的原則

任職教育學(xué)員普遍具有較高的文化程度和較豐富的部隊任職經(jīng)歷，對其中相當(dāng)多的人來說，院校教育訓(xùn)練不需要告訴他們應(yīng)該做些什么，而只應(yīng)該使他們學(xué)會如何去思考該做什么。因此，作為教員，既要教思考什么，更要教如何思考；要教做些什么、怎么去做，更要教認識事物、解決問題的世界觀和方法論。特別在軍事領(lǐng)域，戰(zhàn)略和戰(zhàn)役級領(lǐng)導(dǎo)者和高級機關(guān)參謀未來要解決的問題，大多是不可預(yù)測的，不可能預(yù)先就有現(xiàn)成的答案，只有那些具有深刻的洞察力和富有創(chuàng)造性思維能力的人，才能成功地應(yīng)付未知事件的挑戰(zhàn)。

因此，基于問題開展任職能力訓(xùn)練，對師旅級領(lǐng)導(dǎo)干部和軍以上機關(guān)干部學(xué)員而言，應(yīng)當(dāng)十分重視對其思維能力和謀略的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在教學(xué)中始終堅持“沒有標準答案，沒有固定規(guī)則”的原則，啟發(fā)學(xué)員靠自己的思考來尋求解決問題的答案，訓(xùn)練其學(xué)習(xí)意識，站在前人和同時代的肩膀上思考問題，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；訓(xùn)練其問題意識，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題；訓(xùn)練其批判意識和張力意識，不墨守成規(guī)，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造超越；訓(xùn)練其境界意識，尊重事物和社會發(fā)展規(guī)律，遵守法律法則；訓(xùn)練其風(fēng)險意識，未雨綢繆，對各種意外應(yīng)付自如。

對師以下機關(guān)干部和基層干部而言，基于問題開展任職能力訓(xùn)練，也不應(yīng)局限于具體業(yè)務(wù)能力如辦文辦事辦會能力的培養(yǎng)，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其專業(yè)能力、方法能力、事務(wù)能力及個性與社會能力等，使其得到真正意義上的職業(yè)熏陶與錘煉。比如，訓(xùn)練軍官應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力訓(xùn)練，如較高的政治素養(yǎng)，包括政治覺悟、政治品質(zhì)、政治理論水平和政策水平等；高度的觀察力、辨別力、分析力、判斷力、綜合力、理解力、想象力、表達力；較強的決斷力、組織力、應(yīng)變力、抑制力和對他人的影響力、控制力；對各方面關(guān)系的調(diào)節(jié)力，對人力、物力、信息及各類型活動的調(diào)度力，對各種力量的平衡力等；還有，思維的敏捷性、批判性，記憶的精確性、持久性，注意的廣闊性、分配性等，也是軍官完成各項工作任務(wù)所需要的能力。政治指導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其做基層黨務(wù)工作、依靠組織開展工作的能力，組織實施思想政治教育、做好經(jīng)常性思想工作的能力，協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系和管理工作的能力，組織指揮戰(zhàn)斗、軍事訓(xùn)練和執(zhí)行各項任務(wù)的能力；政治機關(guān)干部則應(yīng)特別培養(yǎng)其調(diào)查研究能力、文字表達能力、協(xié)調(diào)辦事能力和幫助基層解決問題的能力等。

三、基于問題開展任職教育能力訓(xùn)練，要把握好閱讀環(huán)節(jié)

以問題為中心的教學(xué)，一個重要的環(huán)節(jié)是閱讀。問題是閱讀的牽引，閱讀是問題解決的“鑰匙”。基于問題開展任職能力訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)牽引學(xué)員自主學(xué)習(xí)、獨立思考，訓(xùn)練學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，學(xué)員不再是“被學(xué)習(xí)”。人只能學(xué)而知之，不能生而知之。人的能力都是后天學(xué)習(xí)獲得的，是自身的學(xué)習(xí)能力決定的。人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力的總和構(gòu)成學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才體系的三大能力，其中學(xué)習(xí)能力是最基本、最重要的能力。沒有學(xué)習(xí)能力，其他能力就無從談起。院校抓任職教育學(xué)員任職能力訓(xùn)練，最根本的就是抓學(xué)習(xí)，抓學(xué)習(xí)最重要的是提升學(xué)習(xí)力。

提升學(xué)習(xí)力貴在提高五種能力：注意力，即能夠長時間地把精力專注在學(xué)習(xí)上的能力；吸納力，即廣泛地、及時地運用各種方法和手段吸納知識的能力；觀察力，即善于運用的立場觀點方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、悟規(guī)律的能力；思考力，即理論思維、辯證思維、戰(zhàn)略思維的能力，學(xué)習(xí)中不迷信不盲從，帶著問題邊學(xué)邊思，形成自己的獨到見解；創(chuàng)造力，即通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新思路、推動實踐。這是學(xué)習(xí)的最高境界，也是提升學(xué)習(xí)力的本質(zhì)所在。

閱讀是基于問題開展任職能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)員把閱讀與工作緊密結(jié)合起來，與解決問題結(jié)合起來，帶著思考閱讀，帶著工作閱讀，帶著壓力閱讀，使工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作雙向強化；要加大對學(xué)員的閱讀量的要求，學(xué)員知識的主要部分不能從教員嘴里得到，圖書館和實驗室才是知識的主要源地。學(xué)員無論是上討論課，還是進行能力訓(xùn)練，都必須根據(jù)教員開的必讀書目和學(xué)習(xí)材料進行閱讀。只有大量的閱讀，才能獲得大量的信息，使學(xué)員在對各種材料的對比分析中，吸取知識，啟迪思維，實現(xiàn)由學(xué)習(xí)創(chuàng)新、思維創(chuàng)新到工作創(chuàng)新的三級飛躍。

四、基于問題開展任職教育能力訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)把握好討論、應(yīng)用環(huán)節(jié)

基于問題的教學(xué)的一個主要特征，是在教學(xué)活動中以學(xué)員為中心，討論是教學(xué)的主要方式。學(xué)員是討論課的主人，許多討論課可以由學(xué)員自己主持。這種以學(xué)員為中心的教學(xué)方法，能夠啟迪學(xué)員的思維，較好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員獨立自主地獲取知識，并運用所學(xué)的知識，獨立自主地思考、分析和解決問題的能力，也能夠有效地提高學(xué)員的口頭表達水平。教員與學(xué)員的關(guān)系，是“信息交換與對話”的關(guān)系。教員是學(xué)員學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究探討問題的合作者、解決疑難的顧問和獲取信息的咨詢者。在課堂上，教員與學(xué)員的地位是平等的，尤其注重鼓勵學(xué)員參與教學(xué)活動。教員與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間，都可以互相提出問題和回答問題。教員在課堂上的主要任務(wù)，就是引導(dǎo)學(xué)員提出問題，鼓勵學(xué)員發(fā)表與他人不同的觀點，組織和參與相互之間的辯論與探討。

應(yīng)用，是基于問題開展任職能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)用環(huán)節(jié)的核心是“體驗式學(xué)習(xí)”。在應(yīng)用性教學(xué)中要做到逼真地模擬現(xiàn)實，并要求學(xué)員充分地進入角色，把所學(xué)的理論運用于實踐。應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以通過模擬訓(xùn)練和演習(xí)實現(xiàn)，也可以通過基于工作任務(wù)的項目教學(xué)模式來實現(xiàn)。

基于工作任務(wù)的項目教學(xué)模式，是一種建立在行為導(dǎo)向教學(xué)觀基礎(chǔ)上的專業(yè)融合教學(xué)模式。它以完成一個具體的工作任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，引導(dǎo)學(xué)員主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)員學(xué)會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來，使學(xué)員直接感受世界的復(fù)雜性，弄清理論與實踐的差別，懂得學(xué)者的弱點，增長實干家的才能，在完成具體崗位任務(wù)的過程中，建構(gòu)出本學(xué)科的知識與能力結(jié)構(gòu)。

比如軍隊政治工作網(wǎng)站建設(shè)作為一個項目，可以作為《軍隊政治工作信息化》課程的核心能力訓(xùn)練內(nèi)容，能力訓(xùn)練時貫徹項目教學(xué)法，以構(gòu)建政工網(wǎng)站作為能力訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計的主線，圍繞軍隊政工網(wǎng)站建設(shè)，將政工網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)分解成幾個相對獨立的項目任務(wù)或者模塊交予學(xué)員具體負責(zé)，要求學(xué)員大量搜集、閱讀材料，群策群力，從籌劃、籌備、設(shè)計、建設(shè)、管理每一個環(huán)節(jié)不斷充實、不斷完善，最終建立一個技術(shù)先進、形態(tài)美觀、科學(xué)實用、管理嚴格的政工網(wǎng)站，教員起到咨詢、提示、提醒、指導(dǎo)、示范與解難的作用。通過一個項目的實施進行，使所有學(xué)員都能夠了解和把握完成項目的每個環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點、難點，以虛擬的形式讓學(xué)員體會政工網(wǎng)站建設(shè)過程、技術(shù)、理念，實現(xiàn)以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)揮最大學(xué)習(xí)效果。

篇5

——題記

“在繁華的城鎮(zhèn)，在寂靜的山谷，人民警察的身影，陪著月落，陪著日出，神圣的國徽放射出正義的光芒，金色的盾牌，守護著千家萬戶……”每當(dāng)歌聲響起，我都由衷的為自己身上穿著的深藍感到驕傲，正是因為這樣的光榮感和使命感，才讓我們愿意在這個崗位上奉獻自己的青春，放飛自己的夢想。

夢的萌發(fā)，生根發(fā)芽

2004年，“警界女神警”任長霞因公殉職，她的事跡傳遍大江南北，關(guān)于她的電視劇我看了一遍又一遍，她的人格魅力在我心中播下了夢想的種子，從那時起我就從心底萌發(fā)了成為像她那樣的人民警察的目標。

2009年高中畢業(yè)，選擇學(xué)校就像站在人生的十字路口上，幾乎決定著我以后的人身方向。父母都想我在本地上一個師范類或者財經(jīng)類的大學(xué)，以后找一份穩(wěn)定的工作陪伴在他們身邊，而我，為了實現(xiàn)兒時的夢想，毅然選擇警校。

金秋九月，我踏上南下的列車，武漢的艷陽天熱情如火，完全把我從一只雀躍的小鳥曬成了蔫吧的茄子，把我內(nèi)心的激情完全吞噬。但是心中有夢，唯有堅持。校園的第一課就是軍訓(xùn)，警校的軍訓(xùn)不是小打小鬧，是真真要把你從一個飯來張口，衣來伸手的毛孩子訓(xùn)練成紀律部隊一名合格的學(xué)員。42天，曬傷的皮膚見證了我們的汗水，流血流汗不流淚的口號見證了我們的成長，每天進行的隊列、擒敵拳、拉練、內(nèi)務(wù)整理、緊急集合等超強度的訓(xùn)練見證了我們的蛻變。那段時間是累并快樂的，回想起凌晨兩點號聲響起能在五分鐘之內(nèi)完成集合要求的喜悅；回想起第一次疊好豆腐塊時的得意；回想起閱兵時第一次穿上了警服時的激動，恍若昨日。

“德才兼?zhèn)洌奈潆p全”既是母校對我們的諄諄教誨，也是母校對我們的殷切期望，在學(xué)校的每一天都是雷打不動的出早操、集合、訓(xùn)練、上課，忙碌而充實，老師上課時聲音時常還會縈繞在耳旁，不論是死板的法律條規(guī)、富有神秘色彩的刑偵技術(shù)，還是鮮活的案例及充滿新鮮感的實操課程等，都為我們今后的工作做好了鋪墊，這些溫暖而富有情感的聲音不僅承載著老師對我們的期盼也承載著我們每個人心中的警察夢。

時間總在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間，四年大學(xué)生活就結(jié)束了，母校用四年時間培養(yǎng)我們做到“德才兼?zhèn)洌奈潆p全”，而這八個字的校訓(xùn)也是我們一生的精神坐標。記得畢業(yè)時我站在臺上代表畢業(yè)生講話時我說的一句話“畢業(yè)后的第一個五年，是我們最重要的五年，也是我們走向社會最重要的分水嶺。”

逐夢路上，永不停歇

今年恰好是我畢業(yè)的第五個年頭，這五年來，我完成了人生中最重要的幾件事，2015年我通過安寧分局舉行的文職招考考試，以第一名的成績正式成為了一名文職。來到這個大集體，領(lǐng)導(dǎo)告訴我們的第一句話就是：“輔警也是警。”雖然不能像真正的警察一樣，但我還能靠近這個優(yōu)秀、神圣的隊伍，在這樣的隊伍中工作，我依舊感到自豪和驕傲。

從校園的憧憬走向現(xiàn)實之路，不免是有些許失落的，想象中警匪片里的場景在基層工作幾乎是沒有剪影的，基層的派出所工作枯燥無味，每天面對的就是家長里短，誰家狗丟了，誰家又吵架了，誰的身份證丟了，誰的車牌子丟了，哪里的ktv又擾民了等等繁瑣的小事。我的工作崗位是治安內(nèi)勤的小助手，每天面對的就是統(tǒng)計各項報表、做各種會議記錄、維護各種平臺信息這些瑣碎而又無聊的工作。剛接觸時，瞬間把我的對這份職業(yè)的憧憬打的粉碎。教導(dǎo)員看出了我的心思，告訴我，“小內(nèi)勤，大總管”看似簡單的工作實則責(zé)任重大，既要做好各項統(tǒng)計工作，又要起到“承上啟下” 的作用，基層工作看似平凡，但卻是干好其他工作的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好，怎么能蓋起高樓大廈？談話雖然平平無奇，卻有醍醐灌頂之意。從那時后，我改變了最初的想法，一心踏踏實實做好本職工作。

 2016年承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，我正式成為一名黨務(wù)專干，負責(zé)支部的黨建工作。黨建工作是搞好隊伍建設(shè)主要抓手和提高業(yè)務(wù)成績的主要推手，把這項工作做好，成了我小小的目標。起初我翻閱大量的學(xué)習(xí)材料，請教了有相關(guān)工作經(jīng)驗的前輩，經(jīng)歷了寫了劃，劃了寫摸索期，以及能夠拿出一份像樣的計劃書和方案的成長期。現(xiàn)在的我的日常就是協(xié)助黨支部書記召集各項黨的會議、制定支部工作計劃及活動方案并積極做好對黨員的教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)等工作，成為黨員和支部之間聯(lián)系和溝通的橋梁。不僅如此，我還抓住時代的變遷，利用新媒體這個平臺，通過“實事求是、深邃活躍”的創(chuàng)作方式，把支部的動態(tài)通過一部部微作品宣傳出去，通過正能量的發(fā)聲讓群眾了解公安隊伍，理解人民警察工作。一個平臺承載的不單單是法規(guī)政策，更是我們對群眾滿滿的關(guān)懷與愛意。

我所做的這些工作雖然不能和那些奮戰(zhàn)在危險身邊的緝毒警、特警、刑警相比，也不能和在一線接處警，辦案，及做社區(qū)工作的同事相比，但我卻用自己小小力量在內(nèi)勤文職這個崗位上書寫了他們破獲案件的一次次捷報，用文字書寫了他們辛勤工作的一次次成績，踐行了自己的從警之路。

無悔從警，忠誠警魂

在公安隊伍中四個年頭了，但我相比于其他“老兵”來說就像個孩子，要學(xué)習(xí)的還有很多，成長的路還很長。我們的隊伍中有太多優(yōu)秀的人和事，他們的力量時刻感染著我們，他們用自己的實際行動震撼了我們的心靈。

在所里，平時我最愛聽那些老民警講他們的從警之路，他們在各個崗位上都任過職，閱歷深厚，經(jīng)驗十足，破獲過很多大案，走在轄區(qū)里，都可以遇到主動打招呼的老百姓，是轄區(qū)里的老紅人，誰家有事都愿意和他們聊上幾句，經(jīng)歷過三代警服變遷的他們從熱血沸騰的青年到現(xiàn)在已經(jīng)從警三十多年的老人兒，三十年來的堅守崗位，讓人們從心底尊敬和崇拜。 

入職以來，我們的身邊時刻涌現(xiàn)出英雄人物，李剛同志卡口堵截犯罪分子，血灑疆場書寫忠魂氣魄;謝江濤同志用生命捍衛(wèi)使命，情滿社區(qū)唱響生命樂章。他們的犧牲與奉獻給我們每一個人內(nèi)心帶來了感觸和震撼，他們把最美好的青春年華奉獻給了崇高的人民公安事業(yè)，用忠誠奉獻踐行了人民警察的無悔誓言，用寶貴生命書寫了人生的最美華章。

篇6

1、完善學(xué)習(xí)制度。區(qū)教育局黨委依照“一二三四五”的思緒，深化展開理論學(xué)習(xí)。即：每名班子成員參與一個課題調(diào)研，每年撰寫兩篇理論文章或?qū)W習(xí)心得，集中學(xué)習(xí)做到“三個定位”：定時間、定地點、定數(shù)量，堅持四項制度：集中學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)狀況檢查通報制度、指導(dǎo)干部帶頭上黨課制度和“”制度，落實“五個一”請求：一天一讀、一周一學(xué)、一月一議、一季一查、一年一評。局黨委書記、局長Xx論文《做好“五分離”文章，推進鄉(xiāng)村教育諧和開展》在《中國教育開展與研討》上發(fā)表，論文《踐行科學(xué)開展觀，辦人民稱心教育》在《Xx教育》上發(fā)表，調(diào)研報告《鄂城區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化開展戰(zhàn)略》遭到市、區(qū)指導(dǎo)和專家注重。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。全區(qū)中小學(xué)采取“校園網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)”、“QQ教育群共享學(xué)”、“輪番主講定時學(xué)”、“白晝上課晚上學(xué)”、“對工勤人員幫帶學(xué)”、“主干教員引導(dǎo)學(xué)”、“指導(dǎo)專家輔導(dǎo)學(xué)”、“遠程手腕集中學(xué)”等“八學(xué)”方式，較好地處理被動對付、工學(xué)抵觸、程度良莠不齊等問題。今年以來，全區(qū)中小學(xué)充沛應(yīng)用遠程教育手腕，下載學(xué)習(xí)材料170套，組織觀看視頻會議5次，播放學(xué)習(xí)光盤166碟，靈敏、便當(dāng)、快捷的學(xué)習(xí)方式深受教員歡送。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑。選派5名干部去市委黨校學(xué)習(xí)，布置20名校長參與全省校長高級研訓(xùn)、100名教員參與全省教員素質(zhì)進步培訓(xùn)、300名教員參與全市新課程培訓(xùn)，組織全區(qū)3000余名教員停止為期14天的暑期集中培訓(xùn)，組織干部和教員學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，進步干部教育管理和變革開展的才能，進步教員教書育人和施行素質(zhì)教育的才能。

二、抓嚴厲標準的制度體系，促組織建立有新停頓

1、抓黨建制度建立。樹立了“”制度、組織生活會制度、黨內(nèi)外監(jiān)視制度、黨員廉潔制度、黨建工作例會制度、黨務(wù)公開制度等十項制度。

2、抓黨員活動室建立。區(qū)教育局機關(guān)樹立了黨員活動室，配置了電腦、大屏幕、投影機等設(shè)備，設(shè)立了宣傳專欄、學(xué)習(xí)專欄、領(lǐng)會專欄。全區(qū)中小學(xué)均設(shè)有網(wǎng)絡(luò)電教室，一方面效勞黨員教員學(xué)理論、全體教員學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下栽農(nóng)業(yè)科技學(xué)問、搜集用工信息，組織鄉(xiāng)村黨員培訓(xùn)和農(nóng)民科技致富培訓(xùn)。

3、抓雙帶體系建立。展開黨員教員帶頭參與學(xué)校管理、帶頭進步教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶”體系建立，展開“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創(chuàng)立活動，構(gòu)成了比學(xué)習(xí)、比創(chuàng)新、比管理、比效勞、比奉獻的“五比”競爭場面。

4、抓干部作風(fēng)建立。倡導(dǎo)機關(guān)干部“三四五六七”工作風(fēng)范，使機關(guān)干部思想認識有新進步，工作作風(fēng)有新相貌，各項工作有新效果。樹立學(xué)習(xí)、效勞、效率“三種認識”，落實目的義務(wù)制、包點擔(dān)任制、效勞承諾制、檢查督辦制“四個制度”，實行擔(dān)任一項工作、包一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)絡(luò)一所學(xué)校、救助一個貧窮學(xué)生、發(fā)明一個工作亮點“五個一工作職責(zé)”，落實不讓事情在我手中延誤、不讓過失在我手中發(fā)作、不讓辦事的同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱“六不讓請求”，執(zhí)行機關(guān)干部“七制止工作紀律”：制止工作日午餐飲酒；制止上班遲到早退、串崗聊天、上網(wǎng)游戲、抹牌文娛；制止參與賭博；制止接待大眾敷衍推諉、態(tài)度僵硬；制止下鄉(xiāng)工作收受土特產(chǎn)等各種物品；制止下鄉(xiāng)工作擅自請求基層單位派車接送；制止工作不擔(dān)任任，無準繩辦事。

5、抓干部隊伍建立。樹立健全正確的選人用人機制，推行干部“競爭上崗、崗位交流、全員輪訓(xùn)、年度考核”制度，嚴厲執(zhí)行選拔任用干部的程序和紀律，對中小學(xué)校長實行競爭上崗，并適時對教育干事、學(xué)校校出息行交流輪崗，營造了“風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)”的良好氣氛。嚴厲機關(guān)黨員干部崗位管理，實行“半月工作匯報、一月工作考評、半年工作述職、年度工作評議”。努力培養(yǎng)一支理念先進、素質(zhì)精良、管文科學(xué)、作風(fēng)嚴謹?shù)母刹筷犖椤?/p>

6、抓教育行風(fēng)建立。一是堅決遏止“三亂”，實在減輕農(nóng)民擔(dān)負。即遏止亂收費、亂辦班、亂補課行為。二是推行校務(wù)公開，標準辦學(xué)行為。高中招生實行“五公開”：公開招生政策、公開招生方案、公開招生程序、公開擇校生收費規(guī)范、公開監(jiān)視電話”；教員高級職稱評審向向業(yè)績突出的一線教員傾斜、向能實行崗位職責(zé)的年老教員傾斜。全區(qū)學(xué)校收費行為、辦學(xué)行為、招生行為進一步標準，全區(qū)教育平安穩(wěn)定，人民大眾對教育的稱心率不時提升。區(qū)教育局承受區(qū)人大**年度教育工作評議，獲滿票經(jīng)過。三是嚴厲財務(wù)公開，進步資金運用效益。學(xué)校經(jīng)過固定公開欄、專題會議定期向教員和社會公開學(xué)校財務(wù)狀況，區(qū)教育局經(jīng)過年度審計、專項檢查、回收撥款回執(zhí)等舉措，強化學(xué)校財務(wù)管理，確保教育經(jīng)費運轉(zhuǎn)通暢，運用合理。

7、抓師德師風(fēng)建立。推行教員“十不準”行為標準，健全師德考評，推行師德承諾，舉行優(yōu)秀教員巡報答告會，評選懲處師德標兵、十佳校長和十佳教員，進一步加強廣闊教員愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于貢獻的認識，構(gòu)成了“以黨性鑄師魂、以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良好場面。

三、抓貼近實踐的創(chuàng)新變革，促各項工作有新開展

施行五大工程、推進五項開展，獲得明顯效果。即：施行義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化建立工程，推進教育平衡開展；施行教育質(zhì)量提升工程，推進教育優(yōu)質(zhì)開展；施行區(qū)域教育統(tǒng)籌開展工程，推進教育諧和開展；施行師資隊伍創(chuàng)優(yōu)工程，推進教育持續(xù)開展；施行安全校園創(chuàng)立工程，推進教育調(diào)和開展。

今年以來，獲得了九個方面的亮點成果：

1、11月4日，我區(qū)代表Xx省承受國度教育部對我省中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活開工作的調(diào)研巡查，教育部指導(dǎo)對我區(qū)“全掩蓋無盲點多方聯(lián)動，查詢題沉思路講務(wù)實效”等作法給予高度評價，并在全國推行我區(qū)經(jīng)歷。

2、6月16日，區(qū)教育局黨委作為區(qū)直部門唯獨一家承受省委黨建工作檢查并獲好評。

3、今年教員節(jié)，區(qū)教育局局長Xx個人代表全區(qū)教育系統(tǒng)被省委、省政府授予“Xx省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教育工作者”稱號。

4、10月份，我區(qū)被授予“Xx省鄉(xiāng)村教育‘雙推進’變革實驗先進區(qū)”。

5、11月17-18日，省教育廳掌管的全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)理論活動現(xiàn)場會在我區(qū)召開，區(qū)教育局作典型經(jīng)歷交流，樓下小學(xué)承受參觀學(xué)習(xí)。

6、今年，省委常委張昌爾、副生長郭生練，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記Xx，市委書記Xx、市長Xx等指導(dǎo)分別視察我區(qū)教育工作，并給予高度評價。

7、6月10日，市政府掌管的全市2010年度鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建立工作現(xiàn)場會在我區(qū)召開。