引論：我們?yōu)槟砹?3篇汶川地震英雄事跡范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、人民教師向倩：廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個學(xué)生，緊緊地擁在自己身下，像母親護衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手；
2、最美警花蔣敏：抗震救災(zāi)斗爭中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅守工作崗位，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線；
3、何翠青：地震發(fā)生時，四川省青川縣木魚中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
篇2
英雄少年，催我奮起
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級的特大地震。這場地震，震撼了中國，震撼了全世界，許多英雄事跡，震撼了我的心靈。
9歲半的林浩在自救后，把一名已經(jīng)昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出被困在廢墟中的同學(xué)。這種舍己為人的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢？山體滑坡，房屋倒塌，林浩本可以逃出校園，可他面臨著隨時都會發(fā)生危險的廢墟，在第一時間想到的卻是同學(xué)，去救同學(xué)，早已把自己的生命置之度外。林浩的英雄事跡使我情不自禁地聯(lián)想到時期的小英雄于連，鬼子將100多公斤炸藥的導(dǎo)火線點燃了，如果爆炸的話，整個城市將變成一片廢墟。小英雄于連發(fā)現(xiàn)了，對準(zhǔn)導(dǎo)火線撒了一把尿?qū)?dǎo)火線熄滅了，他的果斷，他的勇敢，保住了人民群眾的生命財產(chǎn)安全。林浩和于連的少年英雄事跡都感動了我，他們優(yōu)秀的品質(zhì)對我的思想品德有很大的影響，他時刻都激勵著我前進。
廢墟下，11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水，在等待救援的50小時里，他給同學(xué)喂水120多次。何亞軍真了不起啊！在災(zāi)難面前毫不畏懼，樂于奉獻。在日常生活中，一個人后仰著30分中就算不錯了，更何況還是在這么艱苦的環(huán)境下后仰2天多時間呢？他可以將那些救命的水給自己喝，可他沒有這么做，而是喂給在自己斜下方約1米處的同學(xué)。經(jīng)過這一事跡，我也更應(yīng)該懂得團結(jié)互助，關(guān)心他人。
這些英雄少年不怕困難，勇敢堅強，團結(jié)互助，樂于奉獻，關(guān)心他人，從這些少年的身上，我們看到了未來中國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄少年，為振興中華而奮斗！
篇3
二零零八年五月十二日，在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏八點零級特大地震。這個日子，令所有中國人刻骨銘心。無情的地震奪取了近七萬人的生命，頃刻間，地動山搖、房屋垮塌、道路中斷，到處是殘垣斷壁、哀嚎震，天，原來美麗的家園變成了一片廢墟。“大災(zāi)無情人有情”在這場可怕的地震中，涌現(xiàn)出許多不顧自身安危，不顧親人安危，舍己救人的英雄事跡……
記憶最深刻的是在地震發(fā)生時，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級學(xué)生林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次壓在樓板下面時，他鼓勵被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起唱歌吧！”在那首他們熟悉的《大中國》的歌聲中，女同學(xué)鎮(zhèn)定下來。林浩試著挪動身子向外爬，幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒有離開，他勇敢的營救了兩個被埋在廢墟下的同學(xué)。當(dāng)人們問林浩為什么要去救人時，他說：“因為我是班長！”
災(zāi)難面前，這些小孩子們異常勇敢堅強。他們有的高喊“后排同學(xué)從這里往外跑”，為同學(xué)們贏得了生命的時間；有的冒著余震給被困的同學(xué)送水；有的在全力搜救其他同學(xué)；有的在廢墟之下，以歌聲驅(qū)散恐懼，為同學(xué)們打氣；有的為救同學(xué)而受傷，甚至獻出了寶貴生命……他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強意志和可貴愛心，體現(xiàn)了當(dāng)代少年的優(yōu)秀品質(zhì)。災(zāi)難來臨時，同學(xué)們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的英雄本色；是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神；是堅強勇敢、頑強不屈的優(yōu)秀品格；是團結(jié)友愛、樂觀向上的良好風(fēng)貌！這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風(fēng)貌。他們的英雄事跡和可貴精神激勵著全國的青少年，也深深地感動了全國人民。
我們青少年是祖國的未來，是民族的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年、優(yōu)秀少年身上，我們看到了這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。“少年強，則國強；少年進步，則國進步。”我們要以英雄少年、優(yōu)秀少年為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上的可貴精神，從中汲取成長的智慧和力量，樹立遠大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過硬本領(lǐng)，鍛煉強健體魄，為成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人努力。
我深信，只要我們青少年爭學(xué)英雄少年、爭做有道德的人，我們偉大的祖國必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達!
篇4
今年2008年5月12日14：28分，汶川發(fā)生了8.0級特大地震，我們四川也受到了波及，正因為這場地震，而引出了人間真情；也正因為這場地震，讓我們懂得了生命的脆弱。
地震之后的沒多久，捐款箱灑滿了世界各地，我們學(xué)校也組織了愛心捐款活動。我雖然捐的不是太多，但是它代表的是我對災(zāi)區(qū)人民的一份關(guān)心和愛心，因此我想：我們中國人能不幫中國人嗎？中國人受災(zāi)中國人能不幫行嗎？就是中國每一個人捐一快錢，每一個人獻出一份愛心，也行啊！有句話叫一塊錢乘以十三億，就是十三億元；一份愛心乘以十三億，就是愛的海洋。
地震之后，我一直在關(guān)助新聞，新聞中的英雄事跡真讓我震驚，讓我打心眼的佩服他們，讓我控制不住自己眼淚的涌去。但是與我們同齡的小英雄的救人事跡讓我敬佩他們，為了在當(dāng)時多救一條生命，他們盡管知道身邊有多么危險，可也要勇敢上前去。就像白樂瀟同學(xué)一樣，為了救同學(xué)斷了臂。才12歲的少年就白白的離開了，世界上就又少了一個祖國的未來。不僅僅就這些，還有許多許多。
這些使我想到了：我們活著的，就應(yīng)該努力的活，我們學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了把祖國建設(shè)強大。
篇5
在汶川大地震中您為了救四個學(xué)生，永遠地離開了我們。譚老師，您可知道，自從您離開了這個世界，離開了汶川，離開了您熱愛的事業(yè)，您的英雄事跡不知道感動了多少人！您雖然走了，但是您那舍己救人的精神卻留給了我們。您的精神，激勵著人們努力工作，抗震救災(zāi)，重建家園。
“地震無情，人間有愛”，如今，災(zāi)區(qū)人民的生活已經(jīng)蒸蒸日上，一棟棟川西民居風(fēng)格的新房連成了一片，勤勞、樂觀的災(zāi)區(qū)人民抓緊生產(chǎn)。金燦燦的油菜地里，綠油油的小麥田間，翠生生的蔬菜園中，隨處可見三五成群的農(nóng)民。他們或除草，或施肥，或摘菜，到處一片欣欣向榮的景象。
在都江堰、廣元、綿陽、阿壩等災(zāi)區(qū)的工業(yè)園里，工人師傅們正在加緊施工，幾乎每天都有新的車間重新建起來，每天都有新的生產(chǎn)線重新開起來，每天都有新的產(chǎn)品源源不斷地運出來……
2008年9月1日是都江堰中學(xué)全面復(fù)學(xué)復(fù)課的日子。上午9時，隨著嘹亮的國歌聲，一面鮮艷的五星紅旗在都江堰中學(xué)新校園冉冉升起。新的學(xué)校，新的起點，新的希望，隨著一所所嶄新的校舍在災(zāi)區(qū)拔地而起，校園里傳出了瑯瑯的讀書聲。冬去春來，暖意漸濃，放眼蜀中大地，災(zāi)區(qū)廣大干部群眾正以積極向上的精神狀態(tài)，努力工作，爭取實現(xiàn)一季度“開門紅”。譚老師，我想如果您聽了這些消息一定會很高興的吧。
譚老師，您的英雄事跡也給了我很大的鼓舞，每當(dāng)我遇到困難將要放棄的時候，您的笑容就會浮現(xiàn)在我的眼前，好像在說：堅持，堅持，再堅持，堅持就會勝利，這時我就會想方設(shè)法去戰(zhàn)勝困難；每當(dāng)我遇到挫折的時候，耳邊就會傳出您的聲音：要樹立信心，要相信自己，你能行，我的精神就會振作起來。一想到您把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，我這點困難和挫折又算得了什么呢？譚老師，我將以您為榜樣，挑戰(zhàn)困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，長大也當(dāng)一名老師，繼承您的光榮事業(yè)！
譚老師，請您放下那顆思念親人的心吧！
祝您：
篇6
例外原因二：
人家在博客上說了“地震時，就是我媽我也不救。”一個連媽也不救滴人，指望他去救學(xué)生？有點異想天開，呵呵！
例外原因三：
關(guān)鍵是人家他不救學(xué)生是有原因的，你想，如果他救了，別人不就沒有救人的機會了嗎，他要不救呢，就又出一位英雄啦，他這是貶低自己，來抬高別人。以自己的，襯托別人的高尚！這是什麼精神？這是寧愿自己被人罵“不是東西，枉為人師”也可以舍掉自己的臉的精神!多麼高尚啊~~~~~
篇7
今年2008年5月12日14：28分，汶川發(fā)生了8.級特大地震，我們四川也受到了波及，正因為這場地震，而引出了人間真情；也正因為這場地震，讓我們懂得了生命的脆弱。
地震之后的沒多久，捐款箱灑滿了世界各地，我們學(xué)校也組織了愛心捐款活動。我雖然捐的不是太多，但是它代表的是我對災(zāi)區(qū)人民的一份關(guān)心和愛心，因此我想：我們中國人能不幫中國人嗎？中國人受災(zāi)中國人能不幫行嗎？就是中國每一個人捐一快錢，每一個人獻出一份愛心，也行啊！有句話叫一塊錢乘以十三億，就是十三億元；一份愛心乘以十三億，就是愛的海洋。
地震之后，我一直在關(guān)助新聞，新聞中的英雄事跡真讓我震驚，讓我打心眼的佩服他們，讓我控制不住自己眼淚的涌去。但是與我們同齡的小英雄的救人事跡讓我敬佩他們，為了在當(dāng)時多救一條生命，他們盡管知道身邊有多么危險，可也要勇敢上前去。就像白樂瀟同學(xué)一樣，為了救同學(xué)斷了臂。才12歲的少年就白白的離開了，世界上就又少了一個祖國的未來。不僅僅就這些，還有許多許多。
這些使我想到了：我們活著的，就應(yīng)該努力的活，我們學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了把祖國建設(shè)強大。
重型小學(xué)五年級：日野比未來
篇8
什么是職業(yè)素養(yǎng)？吳斌以自己的行為給了我們最好的回答。首先是要有高度的職業(yè)責(zé)任感。吳斌是一名普通的客運司機，保護乘客不受到傷害是他的基本責(zé)任，他在被鐵塊砸中的一霎那，首先想到的并非自己的安危，而是他所載的乘客的安危。這讓我想起了在08年汶川大地震中的“范跑跑”，他作為一名教師在危險時刻竟丟下生命受到嚴重威脅的學(xué)生獨自逃跑，完全喪失了一名教師的職業(yè)道德。我在想：今天“范跑跑”們看到吳斌的事跡時，將有何感受？
篇9
篇10
“兩碗牛肉面！”這里有著孩子對父親的愛。初讀這篇文章，我十分感動，一是這個男孩對父親的親情，二是店主的好意。
男孩大聲要了兩碗牛肉面，為的是叫給父親聽，但實際他卻要了一碗牛肉面一碗蔥油面。父親將碗中肉不斷地夾到了兒子的碗內(nèi)，兒子又將肉夾回去。這使得盲眼父親認為肉很多，這家店真厚道。店主偷偷將一盤厚厚的牛肉放在了餐桌上，借口是“今天是開業(yè)慶典”……
蕭楚女有一句話說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖。”店主的一舉，有些人可能會說是多此一舉，沒必要。但是，仔細想一想，是誰讓店主“多此一舉”呢？我想，一定是那個孩子的孝心感染了在場的每一個人吧，店主的牛肉就像一盞明燈，使孩子感受到了社會的溫暖。
近期的“5.12”地震也是這樣的。當(dāng)汶川出現(xiàn)災(zāi)情，社會各地并沒有袖手旁觀，他們都紛紛獻出了自己的愛。雖然不能親臨現(xiàn)場，但那兒的災(zāi)情是千千萬萬人擔(dān)憂，一個個動人心弦的故事，一個個英雄事跡，譚千秋老師，樂劉慧……那兒的所有人也讓人牽掛。“給人以光明，給人以溫暖”，大家不能坐以待斃，大家要行動起來，幫助汶川重建家園。
篇11
什么是職業(yè)素養(yǎng)？吳斌以自己的行為給了我們最好的回答。首先是要有高度的職業(yè)責(zé)任感。吳斌是一名普通的客運司機，保護乘客不受到傷害是他的基本責(zé)任，他在被鐵塊砸中的一霎那，首先想到的并非自己的安危，而是他所載的乘客的安危。這讓我想起了在08年汶川大地震中的“范跑跑”，他作為一名教師在危險時刻竟丟下生命受到嚴重威脅的學(xué)生獨自逃跑，完全喪失了一名教師的職業(yè)道德。我在想：今天“范跑跑”們看到吳斌的事跡時，將有何感受？
篇12
要做一個最好的人，首先要學(xué)習(xí)胡總書記的八榮八恥，學(xué)習(xí)毫不利已專門利人的英雄模范，樹立為人民服務(wù)的思想觀念。
敬愛的胡總書記的八榮八恥明確教育我們熱愛祖國，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動，團結(jié)互助，因此我們必須認真學(xué)習(xí)八榮八恥，融會貫通做到活學(xué)活用。像雷鋒那樣一輩子做好事，做人民的勤務(wù)員；像孟祥斌跳進水中舍己救人；像汶川大地震中的英雄武警蔣敏同志在痛失親人的情況下，堅守崗位；還有人民公仆——村官李崇根不顧自己生命舍己救人；還有譚老師舍己救學(xué)生，同學(xué)救同學(xué)的英雄事跡；這一幕幕在我們面前擦肩而過，但卻給我們留下難忘的印象。
他們是天底下最好的人，也是最可愛的人，他們在我心中開花結(jié)果，我也要像他們那么樣勤勤懇懇為人民服務(wù)，我要向他們學(xué)習(xí)，像他們那樣做一個天底下的好人。
篇13
看了這些偉大的人民教師的事跡，浙工大信息學(xué)院副教授梁榮華深有感觸：“高校的老師和那些幼兒園、中小學(xué)老師都有一個共同點，就是把愛給予學(xué)生。在高校，對于如何培養(yǎng)好學(xué)生、幫助學(xué)生成長成才并沒有很嚴格的考核標(biāo)準(zhǔn)，這就更加要求老師嚴于律己，潛心教學(xué)，對得起學(xué)生這四年。”
浙工大信息學(xué)院年輕女教授孟利民看了地震災(zāi)區(qū)的電視直播，看一次心酸一次，覺得那些為了保護學(xué)生而遇難老師非常偉大。她說：“我很想領(lǐng)養(yǎng)一個孤兒，讓他到杭州來接受最好的教育，給他最溫暖的母愛。當(dāng)前，除了捐款、祈禱外，我們要把本職工作做好，像地震中那些偉大的老師一樣，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣。”
計算機＋自動化0601班的普通同學(xué)宋旦看了災(zāi)區(qū)老師們的事跡，感動得直掉眼淚：“他們在危難時刻、第一時間想到的是學(xué)生，有的不惜犧牲自己的生命，這樣的老師在我心目中是崇高而偉大的。我相信我們學(xué)校也有這樣的好老師，記得有老師說過‘愛護學(xué)生要像愛護自己的眼鏡、關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女’。通過圖片事跡展，一方面是緬懷這些遇難的老師，另一方面更是對我作為學(xué)生的激勵，要像他們學(xué)習(xí)，好好努力，爭取成為能夠讓老師驕傲的學(xué)生。”
電子信息工程0602張致語說：“如果沒有地震，四川的同胞們跟我們一樣仍然過著平靜的生活，但是這只是如果了，看到他們受到了這么大的災(zāi)難，我感到很悲痛，看到偉大的老師們把生的希望留給了學(xué)生，我被震撼了。”
浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院黨委書記陳慶章說：
學(xué)院很多老師看了汶川大地震學(xué)生遇難的悲慘場面，深受震撼。教師們在最危險的時刻，首先考慮保護好學(xué)生，有的還付出了生命，這樣的場景、事跡，老師們看了都流淚了。
高校的老師要提高教學(xué)質(zhì)量，主要是兩個途徑：一是提高學(xué)科水平，二是提高師德水平，學(xué)科水平的提高有很多辦法和途徑，而良好師德師風(fēng)的鑄就方式、方法和途徑卻一直是高校的難題。現(xiàn)在大地震中那些人民教師不顧一切地保護學(xué)生，正是對高校教師師德師風(fēng)教育的重要載體和機會，我們學(xué)院把在地震中涉及到教師的感人事跡做成了圖文材料的展板，在學(xué)院樓進行展出。目的是，希望老師對照反思，真正發(fā)自內(nèi)心實踐愛護學(xué)生就像愛護自己的眼鏡，把關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女。
