引論：我們?yōu)槟砹?3篇班組長(zhǎng)交流材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工綜合素質(zhì)
要?jiǎng)?chuàng)建三星級(jí)標(biāo)桿班組，取得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵在于員工的素質(zhì)。我們運(yùn)行班組加強(qiáng)對(duì)員工工作業(yè)務(wù)技能與安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)知識(shí)水平和安全生產(chǎn)知識(shí)，提高戰(zhàn)斗力和工作執(zhí)行力，使工作效率得到有效提高。同時(shí)加強(qiáng)班組文化建設(shè)，做到以人為本，員工為本，實(shí)行人性化管理，關(guān)心和愛護(hù)員工，穩(wěn)定員工思想情緒，樹立和弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓員工了解企業(yè)發(fā)展前景，對(duì)企業(yè)充滿信心，為企業(yè)的明天努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效提高員工的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建三星級(jí)標(biāo)桿班組，奠定了堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。
三、采取的工作措施
為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建三星級(jí)標(biāo)桿班組目標(biāo)，我們運(yùn)行班組采取的工作措施主要有五方面：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用班會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家政策方針與公司、帶鋼廠的工作精神，提高員工的政治素質(zhì)。二是開展技術(shù)業(yè)務(wù)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)員工提高技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。三是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，促進(jìn)工作提速高效，具體是加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，做好查看、檢查、調(diào)整、、拆洗和修換工作，確保設(shè)備完好，滿足生產(chǎn)需求。嚴(yán)格控制設(shè)備的維修成本，落實(shí)以舊換新制度，切實(shí)降低維修成本。嚴(yán)格降電耗，嚴(yán)格控制退火工藝，切實(shí)降低全廠生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。做到安全操作，確保生產(chǎn)安全。
篇2
“雙元”——一方面是企業(yè)的高度重視和組織，一方面是員工的積極參與和學(xué)習(xí)。立足于“助力員工成長(zhǎng)，助推企業(yè)發(fā)展”的雙贏定位，雙方的積極性。
“四維”——從“怎么培、培什么、在哪培、誰(shuí)來(lái)培”四個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)，分別在培訓(xùn)流程、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教材四個(gè)維度上進(jìn)行創(chuàng)新，使之切合實(shí)際，更具操作性和科學(xué)性。
三、實(shí)施情況
維度一： 怎么培——?jiǎng)?chuàng)新流程。
一是建制。召開專題會(huì)議，確立由分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，工會(huì)和人力資源部門具體實(shí)施，生產(chǎn)車間各單位密切配合的班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。為保證班組長(zhǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)期有效有序開展，可制定《班組長(zhǎng)素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》，頒布了《班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理制度》和《班組長(zhǎng)素質(zhì)提升培訓(xùn)計(jì)劃》，班組長(zhǎng)培訓(xùn)秉持“助力員工成長(zhǎng)，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)理念。
二是建模。結(jié)合基層管理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)模型，經(jīng)調(diào)研討論，初步建立班組長(zhǎng)能力素質(zhì)模型，明確班組長(zhǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。
三是命題。圍繞班組長(zhǎng)崗位勝任能力要求，開展公司、車間、個(gè)人三層次需求調(diào)研，以問卷調(diào)查的形式，了解從戰(zhàn)略、績(jī)效和個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需要什么樣的人才、工段班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中需要什么，做到育才宜用達(dá)到“雙贏”。工會(huì)根據(jù)班組長(zhǎng)崗位能力素質(zhì)的要求，結(jié)合培訓(xùn)需求調(diào)研情況及培訓(xùn)訪談意見，制定《年度班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃》。
四是培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施，公司工會(huì)、人力資源部門在師資配備、學(xué)員安排、場(chǎng)地準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)開展上需做大量細(xì)致的工作，為班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的資源保障。同時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律，每次培訓(xùn)結(jié)束，按規(guī)定格式保留《培訓(xùn)簽到表》、《教育培訓(xùn)記錄表》，培訓(xùn)過(guò)程需嚴(yán)格遵守公司《員工教育培訓(xùn)紀(jì)律及考核管理規(guī)定》。
五是評(píng)價(jià)。一方面在培訓(xùn)后進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估，起到持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)作用，對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中出現(xiàn)的偏差、對(duì)實(shí)施方案運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，使培訓(xùn)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)更為完善。另一方面通過(guò)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，形成數(shù)據(jù)積累，與崗位考評(píng)進(jìn)行掛鉤，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和能動(dòng)性，驗(yàn)證班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
維度二：培什么——?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容。班組長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)管理能力和個(gè)人工作能力，即管理業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的提升。圍繞班組長(zhǎng)崗位勝任能力要求，針對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)、調(diào)研中所反映出來(lái)的主要短板，從通用管理、專門管理、專業(yè)技能三方面設(shè)計(jì)，涵蓋角色認(rèn)知、管理素養(yǎng)、生產(chǎn)組織、現(xiàn)場(chǎng)管理、時(shí)間管理、物料管理、成本控制、質(zhì)量管理、SAP、團(tuán)隊(duì)打造等方面培訓(xùn)課題。
維度三：在哪培——?jiǎng)?chuàng)新形式。
采用“集中授課+課題實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+以賽促培”的培訓(xùn)形式。
一是集中授課：根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，在公司內(nèi)部進(jìn)行專家講座、專題研討、經(jīng)驗(yàn)成果、管理論壇、電化教育等集中式專題培訓(xùn)。舉行班組長(zhǎng)培訓(xùn)班開班典禮，公司班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)及各車間工會(huì)主席參加開班典禮，公司領(lǐng)導(dǎo)講授第一課。
二是實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)：根據(jù)工作需要，可以現(xiàn)場(chǎng)管理改善、產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量提升、瓶頸工序效率提升等內(nèi)容為實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)討論。通過(guò)學(xué)習(xí)提出新建議良策，均運(yùn)用到實(shí)際工作中去，取得明顯效果。可堅(jiān)持“帶著問題出去，帶著辦法回來(lái)”的思路外出取經(jīng)，組織到先進(jìn)公司“取經(jīng)”，通過(guò)參學(xué)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，從中帶回許多寶貴的生產(chǎn)及管理經(jīng)驗(yàn)，參觀后組織學(xué)員在班組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享討論，就工作中的問題制定改進(jìn)措施，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
三是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：通過(guò)公司/直接上級(jí)指定及菜單選學(xué)相結(jié)合的方式確定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行自學(xué)。
四是以賽促培：可開展“五星級(jí)班組”建設(shè)競(jìng)賽等勞動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)行“競(jìng)賽優(yōu)勝班組”評(píng)比，推行“每日標(biāo)準(zhǔn)化班務(wù)會(huì)”，提升班組長(zhǎng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)班組長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、追求提升，將實(shí)際工作中的困惑變?yōu)檎n堂上提問的重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化成工作中的改進(jìn)。
維度四：誰(shuí)來(lái)培——?jiǎng)?chuàng)新教材。
第一，開辟“部長(zhǎng)互動(dòng)課”。在每期集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，由制造部、質(zhì)量部等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，分別與班組長(zhǎng)進(jìn)行討論座談，直接針對(duì)實(shí)際工作中存在的問題和困惑進(jìn)行探討。比如制造部長(zhǎng)互動(dòng)課上，就班組長(zhǎng)生產(chǎn)組織、現(xiàn)場(chǎng)管理、物料管理、成本控制等內(nèi)容提出公司的管理要求，然后現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)員提出的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的許多問題，可取得良好效果。
第二，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師主講。組織內(nèi)訓(xùn)師組成項(xiàng)目組對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真的研究，組織授課教師進(jìn)行課目實(shí)施前的會(huì)課，編寫貼近企業(yè)實(shí)際的適用性培訓(xùn)教材。“自己人培自己人”，講的親切，問的自然。
第三，援用成熟教材。針對(duì)科目，從網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處廣泛尋找適用教材，力求講的深入、實(shí)際、樸實(shí)、生動(dòng)。
第四，編制《班組長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)》。組織編寫《企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)》，將培訓(xùn)課件、管理知識(shí)、實(shí)用技巧等內(nèi)容編制成冊(cè)。《手冊(cè)》分為“課程教學(xué)”資料、“自學(xué)資料”和“推薦書目”等板塊，是對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一種延伸、補(bǔ)充和完善，為今后培訓(xùn)提供了成熟的教材。
三、實(shí)施效果
企業(yè)通過(guò)“雙元四維”工段（班組）長(zhǎng)培訓(xùn)模式實(shí)施，改變了每年定期上大課的班組長(zhǎng)培訓(xùn)模式，逐步完善了班組長(zhǎng)培訓(xùn)體系。
第一， “雙元四維”模式提升學(xué)習(xí)熱情。由于在培訓(xùn)課程設(shè)置上力求切近企業(yè)、貼近技能、貼近實(shí)際工作，增加交流課、對(duì)話課、研討課、拓展課等課程，授課形式采用面授、視頻、自學(xué)、討論、作業(yè)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)員參學(xué)率高，提高了培訓(xùn)效率。
篇3
班組建設(shè)工作上的創(chuàng)新來(lái)源于思路上的創(chuàng)新，班組建設(shè)工作能否抓好，班組長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。基于這種認(rèn)識(shí)，組建了班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)，制定了班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)章程。班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)的組建，使班組建設(shè)工作有了自己的運(yùn)行模式。在班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開展班組建設(shè)工作。多年來(lái)，在行政的大力支持和班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下，班組建設(shè)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，班組長(zhǎng)的行為職責(zé)得到進(jìn)一步的規(guī)范，班組的整體素質(zhì)有了明顯的提高。特別是通過(guò)每年一至兩次班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)年會(huì)的召開，給更多的班組長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、切磋、增長(zhǎng)才干的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使班組長(zhǎng)學(xué)到了許多班組管理的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)通過(guò)交流與對(duì)比，班組長(zhǎng)們也看到了自己在班組管理工作中存在的不足；使班組長(zhǎng)們從這里日趨走成熟。通過(guò)多年來(lái)的培養(yǎng)，現(xiàn)在有些班組長(zhǎng)有的已步入了更高一層的管理工作崗位，成為多面手、管理者。
今年元月份，廠工會(huì)組織召開了一年一度的第十次班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)年會(huì)，廠各位行政領(lǐng)導(dǎo)都參加了這次會(huì)議，并對(duì)這次會(huì)議給予了高度的重視。廠長(zhǎng)、黨委書記分別對(duì)大會(huì)做了重要講話，對(duì)班組長(zhǎng)提出了殷切的希望，要求班組長(zhǎng)在生產(chǎn)工作中，發(fā)揮好“兵頭將尾”的作用，在企業(yè)的改革發(fā)展和穩(wěn)定中做出更大的貢獻(xiàn)。這次會(huì)議極具影響力和凝聚力，也為班組長(zhǎng)們做好日后的班組工作提供了精神動(dòng)力和工作干勁。
二、實(shí)行班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽，使班組建設(shè)工作邁向新臺(tái)階。
班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽的實(shí)行，是我們?cè)诎嘟M建設(shè)工作上的一項(xiàng)舉措，也是在總結(jié)了以往班組建設(shè)工作不足基礎(chǔ)上的一種嘗試，其目的在于加快班組工作上臺(tái)階。
班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽主要實(shí)行開展合格班組、先進(jìn)班組、紅旗班組“三個(gè)”臺(tái)階的競(jìng)賽。
一是合格班組的競(jìng)賽，這是開展“三級(jí)”升級(jí)賽的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)首先要達(dá)到合格班組（即安全標(biāo)準(zhǔn)化班組）競(jìng)賽條件，才能進(jìn)一步的升級(jí)，為了避免多頭競(jìng)賽，我們把合格班組和安全標(biāo)準(zhǔn)化班組達(dá)標(biāo)結(jié)合一起開展。
二是先進(jìn)班組競(jìng)賽，這是開展班組升級(jí)賽的中間環(huán)節(jié)，必須在已達(dá)到合格班組基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，其升級(jí)的內(nèi)容、要求更高于合格班組，這意味著班組工作又向前邁進(jìn)了一步。
三是紅旗班組競(jìng)賽，這是先進(jìn)班組競(jìng)賽的延續(xù)，是開展“三級(jí)”升級(jí)賽的最高級(jí)別的班組升級(jí)競(jìng)賽。是否達(dá)到紅旗班組是衡量班組工作有無(wú)深度的一個(gè)尺度，也是班組創(chuàng)優(yōu)的一個(gè)標(biāo)志。
自從開展班組“三級(jí)”升級(jí)賽以來(lái)，得到了較好的效果，有力的促進(jìn)了班組與班組之間的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)了班組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)先意識(shí)。因?yàn)槊恳粋€(gè)級(jí)別的競(jìng)賽都是嚴(yán)格規(guī)定了升級(jí)條件，規(guī)范的考核細(xì)則，如果不經(jīng)過(guò)努力是達(dá)不到升級(jí)考核目標(biāo)的，這樣以來(lái)，班長(zhǎng)思想上就有了壓力，他們必須要制定出自己班組創(chuàng)先計(jì)劃，在什么時(shí)間內(nèi)晉升到什么級(jí)別，從而躍上一個(gè)新高度。當(dāng)然，在班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都力求做到嚴(yán)格把關(guān)，做到成熟一個(gè)，驗(yàn)收一個(gè)，命名一個(gè)，注重實(shí)際效果，而不是圖數(shù)量看表面。目前全廠已有56個(gè)班組達(dá)到了合格班組，8個(gè)班組率先跨入了先進(jìn)班組行列。并為達(dá)標(biāo)的班組長(zhǎng)及班員按月兌現(xiàn)。
三、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是學(xué)習(xí)型企業(yè)的基石，我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中，一是立足抓員工的思想認(rèn)識(shí)，讓員工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。倡導(dǎo)在學(xué)中干，在干中學(xué)的思想，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性才能。廠工會(huì)根據(jù)“創(chuàng)爭(zhēng)”工作要求，為各個(gè)班組配備了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組讀本，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工讀本、細(xì)節(jié)決定成敗等書籍。規(guī)定了班組每周學(xué)習(xí)不少于一次，采取個(gè)人學(xué)習(xí)與班組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，有的員工還結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。二是通過(guò)組織各種活動(dòng)，如技能大賽、勞動(dòng)競(jìng)賽、QC小組、技術(shù)講座、給職工提供學(xué)習(xí)新知識(shí)和增進(jìn)互相間的交流溝通的平臺(tái)。在一個(gè)班組里如果職工之間的學(xué)習(xí)沒有溝通，相互間不能通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)成工作中的默契，那么，就不會(huì)有班組的團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神便無(wú)從談起。
四、加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)的管理水平。
這些年來(lái)，廠工會(huì)在重視對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)方面，為每一位班組長(zhǎng)提供受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一是配合廠教育部門開展廠內(nèi)的培訓(xùn)；二是外請(qǐng)老師來(lái)廠授課進(jìn)行多方面的班組長(zhǎng)培訓(xùn)；三是組織選送外出培訓(xùn)，參加自治區(qū)工運(yùn)干校組織的培訓(xùn)；四是把優(yōu)秀的人才輸送到疆外培訓(xùn)。2006年我們選派了三名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)參加了鄭州長(zhǎng)城鋁舉辦的優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)歸回來(lái)的班組長(zhǎng)們把自己所學(xué)的班組管理知識(shí)寫成總結(jié)材料傳授給其他的班組長(zhǎng)，從而達(dá)到了以點(diǎn)帶面的功效，無(wú)形中對(duì)全廠的班組長(zhǎng)也從中受到了間接的學(xué)習(xí)。
今后，我們堅(jiān)持按照集團(tuán)公司工會(huì)及集團(tuán)公司培訓(xùn)中心的安排，加大對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，使更多的班組長(zhǎng)能靜下心來(lái)外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行班組管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班組長(zhǎng)的管理能力、創(chuàng)新能力和工作能力，使其真正成為企業(yè)發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
五、嚴(yán)抓班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中的標(biāo)兵示范作用。
因?yàn)榘嘟M行為形象的好壞，班組長(zhǎng)起著非常重要的作用。班組長(zhǎng)的行為、形象都對(duì)班組產(chǎn)生一定影響。一方面，班內(nèi)的人都看著這個(gè)“兵頭將尾”的帶頭作用，另一方面，由于朝夕相處班組長(zhǎng)所作所為都在班內(nèi)員工的視線之內(nèi)，所以，抓好班組長(zhǎng)的標(biāo)兵示范作用非常關(guān)鍵，在此方面我們的主要做法是要求班組長(zhǎng)在工作中做到“六忌”：
篇4
華亭煤礦所有建制班組現(xiàn)有班組長(zhǎng)176名，其中井下一線班組長(zhǎng)72名，井下輔助班組長(zhǎng)44名，地面生產(chǎn)班組長(zhǎng)31名，后勤服務(wù)班組長(zhǎng)29名。
按年齡結(jié)構(gòu)分：30歲以下的班組長(zhǎng)20人；31～40歲之間的151人；41～55歲以上的6人。說(shuō)明我礦基層班組長(zhǎng)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，他們具有工作經(jīng)驗(yàn)豐富，思考問題周全，言行舉止端莊，浮躁情緒漸遠(yuǎn)，穩(wěn)重情懷臨近等特點(diǎn)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，年輕人的比重少，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)適當(dāng)加大培養(yǎng)年輕班組長(zhǎng)的力度。
按工齡結(jié)構(gòu)分：工齡30年以上的1人；20～30年的5人；10～20年的26人；5～10年的22人；5年以下的123人。工齡不足5年的占班組長(zhǎng)總數(shù)的69.5%。由于煤礦企業(yè)的特殊性，穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系受勞動(dòng)合同單一形式限制，人力資源流動(dòng)性大。最近五年（2008-2012年）以來(lái)，因退休、自動(dòng)離職、違反企業(yè)用工制度而解除、終止勞動(dòng)關(guān)系人員高達(dá)1919人，導(dǎo)致熟練工種缺乏，工作經(jīng)驗(yàn)豐富人員不足，班組長(zhǎng)人選緊缺。
按文化程度分：具有初中及以下文化程度的94人（占班組長(zhǎng)總?cè)藬?shù)的53%）；高中文化程度的35人；中專文化程度的25人；大專以上文化程度的23人。說(shuō)明目前班組長(zhǎng)隊(duì)伍學(xué)歷偏低，理論基礎(chǔ)匱乏，不能有效指導(dǎo)實(shí)踐操作。
按技術(shù)職稱分：具有初級(jí)職稱的135人；具有中級(jí)職稱的22人；具有高級(jí)以上職稱的19人，說(shuō)明目前班組長(zhǎng)技術(shù)技能等級(jí)偏低，只能帶領(lǐng)員工維持正常生產(chǎn)，在技術(shù)方面缺乏創(chuàng)新能力，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）班組長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
1.責(zé)任意識(shí)與敬業(yè)精神較強(qiáng)。通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)綜合考核、民主測(cè)評(píng)、素質(zhì)提升培訓(xùn)、實(shí)際工作等綜合情況看，絕大部分班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)班組建設(shè)和安全生產(chǎn)都具有較高的認(rèn)識(shí)，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)些牢騷，感到工作壓力大、難度大、環(huán)境差，但對(duì)生產(chǎn)施工和安全工作、對(duì)上級(jí)指派的各項(xiàng)任務(wù)都能堅(jiān)決執(zhí)行，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)班組去較好完成。
2.考核及獎(jiǎng)懲機(jī)制相對(duì)健全。通過(guò)調(diào)查，對(duì)班組長(zhǎng)的考核激勵(lì)機(jī)制都比較健全，包括班組長(zhǎng)的聘任管理、日常生活、安全生產(chǎn)、工作業(yè)績(jī)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)等方面都具有一定的規(guī)章制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制。班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)的考核激勵(lì)機(jī)制具有一定的認(rèn)知度。
3.班組長(zhǎng)工資待遇基本到位。通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)平均每月實(shí)際工資收入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，年收入在8萬(wàn)元以下的44人，8～9萬(wàn)元的22人，9～10萬(wàn)元的32人，10萬(wàn)元以上的89人。說(shuō)明企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的待遇比較豐厚，有些區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)的工資要比本單位中副隊(duì)長(zhǎng)的工資還要高，對(duì)此大部分班組長(zhǎng)都表示非常滿意。
二、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題和不足
1.班組長(zhǎng)文化偏低和創(chuàng)新能力缺乏。班組長(zhǎng)隊(duì)伍存在著學(xué)歷和技術(shù)技能等級(jí)偏低的“兩低”狀況，文化基礎(chǔ)的薄弱直接影響到班組長(zhǎng)隊(duì)伍工作能力和創(chuàng)新能力的提高。班組長(zhǎng)隊(duì)伍由于自身素質(zhì)所限，對(duì)創(chuàng)新缺乏一定的認(rèn)識(shí)，工作創(chuàng)新氛圍不濃。
2.班組長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力欠佳。通過(guò)職業(yè)技能鑒定和實(shí)際操作考試問答、手指口述、各類知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分班組長(zhǎng)缺乏必要的溝通協(xié)調(diào)能力，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)和溝通能力差而造成與領(lǐng)導(dǎo)、員工間產(chǎn)生矛盾和摩擦。讓其干活行，讓其講話、寫材料就不行了，甚至去做思想工作都犯難，往往會(huì)采取比較粗魯?shù)娜枇R方式。
3.班組長(zhǎng)對(duì)班組管理和統(tǒng)籌能力不強(qiáng)。俗話說(shuō)“麻雀雖小，五臟俱全”。班組管理也是一項(xiàng)艱苦繁雜的工作，它涉及人員管理、生產(chǎn)管理、安全管理、成本管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理等多個(gè)方面。班組管理要靠班組長(zhǎng)去實(shí)施，而班組員工中既有工作二十多年的，又有剛畢業(yè)參加工作的，既有小學(xué)畢業(yè)的，又有大學(xué)畢業(yè)的，既有結(jié)婚的，又有未婚的。而班組長(zhǎng)既是管理者也是操作者，既要管好安全生產(chǎn)，又要及時(shí)了解職工的思想狀況；既要管好班組隊(duì)伍，又要管好生產(chǎn)設(shè)備；既要提高自身能力，又要督促員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總之，班組人員的復(fù)雜性和管理范圍的寬泛性使得班組管理難度較大，這就要求班組長(zhǎng)必須具有統(tǒng)籌的能力。
4.班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)形式和培訓(xùn)效率不高。大部分班組長(zhǎng)參加的是課堂集中培訓(xùn)形式，而參加過(guò)外出培訓(xùn)、分類培訓(xùn)等其他形式的班組長(zhǎng)不足10%。說(shuō)明目前班組長(zhǎng)的培訓(xùn)形式比較單一。區(qū)隊(duì)自主培訓(xùn)往往走個(gè)形式，應(yīng)付了事，培訓(xùn)的效率很低，究其原因，班組長(zhǎng)表示年齡大、記性差、工作累、任務(wù)重，沒有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。說(shuō)明大部分班組長(zhǎng)主觀上對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性。同時(shí)，生產(chǎn)一線的工作性質(zhì)和人員緊張狀況也導(dǎo)致了班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有難度，客觀上造成了工學(xué)矛盾的現(xiàn)狀沒有有效解決，從而使班組長(zhǎng)培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期目的，崗位培訓(xùn)效果不明顯。
三、搞好班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)想法
針對(duì)我礦班組長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我認(rèn)為搞好班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面入手：
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善管理機(jī)制。班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是煤礦企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性戰(zhàn)略任務(wù)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)管理，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全班組長(zhǎng)人才激勵(lì)機(jī)制，對(duì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)研究確定相關(guān)總體規(guī)劃、目標(biāo)及重要制度等，同時(shí)將班組長(zhǎng)納入煤礦管理人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極從優(yōu)秀班組長(zhǎng)中選拔人才，有條件的要送到高等院校培養(yǎng)。
二是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力改變“兩低”狀況。首先，適當(dāng)加大培養(yǎng)年輕班組長(zhǎng)的力度，形成梯形年齡結(jié)構(gòu)，做到老中青相結(jié)合，使得后備力量有一定保障，有利于班組長(zhǎng)隊(duì)伍的新陳代謝和持續(xù)穩(wěn)定，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。其次，把好“選拔”關(guān)，將文化素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面內(nèi)容作為重要條件，列入班組長(zhǎng)選拔管理制度中，嚴(yán)格按規(guī)定選拔班組長(zhǎng)，保證班組長(zhǎng)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。積極培養(yǎng)一批大學(xué)生擔(dān)任班組長(zhǎng)職務(wù)，將那些善于學(xué)習(xí)、素質(zhì)過(guò)硬、工作扎實(shí)、管理能力強(qiáng)和有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀大學(xué)生選拔到班組長(zhǎng)崗位上來(lái)，提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)水平，增強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。
三是加大培訓(xùn)力度，切實(shí)注重素質(zhì)提升。班組長(zhǎng)的素質(zhì)決定了班組管理水平的高低，制約著班組整體能力的發(fā)揮。因此，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)效率，是不斷提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的有效途徑。第一，廣泛宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意義，提高班組長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。第二，為班組長(zhǎng)創(chuàng)造一定培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證一定培訓(xùn)時(shí)間。第三，職能科室可以對(duì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研分類，掌握班組長(zhǎng)隊(duì)伍的實(shí)際情況，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)和針對(duì)性，提高培訓(xùn)效率。第四，注重培訓(xùn)形式、內(nèi)容的多樣性，可采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、輪訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，解決培訓(xùn)形式單一、班組長(zhǎng)時(shí)間緊張、精力不足、應(yīng)付了事等問題；可采取堅(jiān)持綜合能力培養(yǎng)與學(xué)歷教育相結(jié)合的方法，不僅要培養(yǎng)班組長(zhǎng)過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)增加培訓(xùn)關(guān)于人際溝通能力、管理方式方法等擴(kuò)展方面的內(nèi)容。第五，可將培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為班組長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，以考核的形式督促班組長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)，鞭策班組長(zhǎng)認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第六、加強(qiáng)班組長(zhǎng)討論交流，組織不同區(qū)隊(duì)、不同工種的班組長(zhǎng)座談會(huì)、研討會(huì)，相互交流彼此間優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新路子、新方法，為班組長(zhǎng)開闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、工作創(chuàng)新提供平臺(tái)。
篇5
把充分發(fā)揮學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室功能作用當(dāng)作推進(jìn)油氣生產(chǎn)的“加速器”、降本增效的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、員工成長(zhǎng)成才的“加油站”，在計(jì)量站、維修班、工藝技術(shù)研究所等生產(chǎn)科研一線共創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室8個(gè)，覆蓋了全廠主要行業(yè)工種。注重選拔技術(shù)精、威信高、善協(xié)調(diào)的高技能人員擔(dān)任領(lǐng)頭人，創(chuàng)建一個(gè)，帶動(dòng)一批。通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、“三重”獎(jiǎng)勵(lì)、成果冠名等一系列措施，使工作室始終充滿創(chuàng)新活力。2012年創(chuàng)建的“祁學(xué)習(xí)創(chuàng)新工室”，以石化集團(tuán)采油電工第一名祁為領(lǐng)頭人，自編教程，連續(xù)舉辦采油電工培訓(xùn)班，其徒弟楊森在中石化技能大賽中再次奪得采油電工金獎(jiǎng)。一年來(lái)，班組學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室通過(guò)瞄準(zhǔn)瓶頸重突破、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)解難題、關(guān)注節(jié)能創(chuàng)效益、打造團(tuán)隊(duì)育新人，完成技術(shù)攻關(guān)120項(xiàng)，獲得國(guó)家專利16項(xiàng)，解決現(xiàn)場(chǎng)問題865項(xiàng)，創(chuàng)效1000余萬(wàn)元。
篇6
作為培訓(xùn)的組織者，首先必須認(rèn)清形勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做知識(shí)型班組長(zhǎng)，引導(dǎo)班組長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，培訓(xùn)工作應(yīng)該一馬當(dāng)先。
首先，定位班組長(zhǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，班組長(zhǎng)就處在一個(gè)“兵頭將尾”的位置。如果把基層班組比喻成一個(gè)足球隊(duì)，企業(yè)的高層管理者就相當(dāng)于這個(gè)球隊(duì)的經(jīng)理人，由他們負(fù)責(zé)考慮與規(guī)劃整個(gè)球隊(duì)的運(yùn)作與發(fā)展；中層管理人員肯定是這個(gè)足球隊(duì)的教練，由他們負(fù)責(zé)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的制定和場(chǎng)下的排兵布陣；而班組長(zhǎng)就是場(chǎng)上的隊(duì)長(zhǎng)，是整個(gè)球隊(duì)在球場(chǎng)上的精神核心。他既要帶領(lǐng)其他球員沖鋒陷陣，把場(chǎng)下教練制定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)付諸實(shí)踐，又要協(xié)調(diào)整個(gè)球隊(duì)的整體配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，把握和應(yīng)對(duì)球場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)。用一句話來(lái)概括場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)的定位，那就是既要自己親自踢球，又要指揮大家一起踢球。班組長(zhǎng)和球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的作用是一樣的，就是要把上級(jí)制定的管理思路、下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)付諸實(shí)踐，在班組中發(fā)揮精神核心作用和示范引領(lǐng)作用，既要做一名生產(chǎn)的參與者又要做一名生產(chǎn)的指揮者。
其次，班組長(zhǎng)的職責(zé)是什么。在現(xiàn)代企業(yè)中，班組長(zhǎng)的職責(zé)起碼有以下幾項(xiàng)：一是生產(chǎn)作業(yè)的指揮者。班組長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)就是組織生產(chǎn)，這一點(diǎn)大家都明白。二是人機(jī)安全的責(zé)任者。在生產(chǎn)作業(yè)中，班組長(zhǎng)是維護(hù)人身和設(shè)備安全的第一責(zé)任人。三是思想政治的工作者。班組長(zhǎng)要維護(hù)員工思想的穩(wěn)定，做好所在班組員工的思想政治工作。四是改革創(chuàng)新的探索者。過(guò)去在人們的觀念中創(chuàng)新的主體一直是高校和科研院所，但在現(xiàn)代企業(yè)中這種觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，企業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)該來(lái)自基層，來(lái)自生產(chǎn)一線的直接參與者。五是團(tuán)結(jié)友愛的倡導(dǎo)者。我們現(xiàn)在正在提倡和諧班組建設(shè)、和諧企業(yè)建設(shè)，班組長(zhǎng)理所當(dāng)然地應(yīng)成為和諧的倡導(dǎo)者和踐行者。六是娛樂活動(dòng)的組織者。在新時(shí)期，班組長(zhǎng)不光要學(xué)會(huì)組織生產(chǎn)，還要學(xué)會(huì)豐富員工的精神生活，體現(xiàn)出現(xiàn)代企業(yè)以人為本的管理理念。七是疑難問題的解答者。在現(xiàn)代班組中，班組長(zhǎng)既要學(xué)會(huì)當(dāng)指揮員又要學(xué)會(huì)當(dāng)政委，既要有較高的專業(yè)素質(zhì)，能處理生產(chǎn)中的各種疑難雜癥，又要有較強(qiáng)的理論水平，能處理員工思想上、生活上、班組管理上遇到的各種疑難問題。八是員工培訓(xùn)的第一責(zé)任者。班組長(zhǎng)對(duì)自己班組中的員工最了解，對(duì)每名員工的能力和素質(zhì)掌握的最清楚，對(duì)如何使用和培養(yǎng)每一名員工也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起第一責(zé)任人的角色。
如何確保在新形勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新方法、新問題面前使我們的職工盡快地適應(yīng)？企業(yè)培訓(xùn)是關(guān)鍵！
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，培訓(xùn)要想在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，必須要具備以下五大能力來(lái)提升本企業(yè)的市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力：
1、師資整合能力
2、精品課程的塑造能力
3、課程研發(fā)能力
4、市場(chǎng)推廣能力
5、系統(tǒng)管理能力
那么，在短期內(nèi)能否快速提升市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力？21世紀(jì)是合作共贏的時(shí)代，作為培訓(xùn)部門必須要思考自己的發(fā)展方向。維持現(xiàn)狀，只能是坐以待斃，最終會(huì)逐漸被市場(chǎng)淘汰。自我完善，雖然企業(yè)需要投入巨大的時(shí)間成本、人力成本、資金及管理運(yùn)營(yíng)的成本，但發(fā)展速度緩慢。聯(lián)合共贏，我們目前恰恰選擇的是合作模式，借助別人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行短期內(nèi)的飛躍，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，迅速提升市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，快速壯大，最終達(dá)到規(guī)模化的聯(lián)合多贏。
因此，我們只有變分散為合作，變競(jìng)爭(zhēng)為共贏的聯(lián)合，充分共享聯(lián)合后的各種優(yōu)勢(shì)資源，那么企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的問題和危機(jī)勢(shì)必會(huì)迎刃而解。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，需要企業(yè)隨時(shí)應(yīng)對(duì)變革，隨時(shí)獲取新思想、新理念、新知識(shí)，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。這就要求企業(yè)培訓(xùn)的思路和方式隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改變：
一是，從終結(jié)性的培訓(xùn)體系向終身的培訓(xùn)體系發(fā)展，以保證企業(yè)能夠普遍、持續(xù)接受和更新思想與觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的變革。
二是，緊密結(jié)合企業(yè)需求，開發(fā)適合團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法和課程。
三是，改善學(xué)習(xí)方式，大量使用網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，使學(xué)習(xí)更加靈活、多樣，滿足企業(yè)個(gè)性化需求。
我們只有了解企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，才能更好地有針對(duì)性、有目的性、有計(jì)劃性的搞好企業(yè)培訓(xùn)工作，使企業(yè)培訓(xùn)真正發(fā)揮強(qiáng)企的作用！而在企業(yè)發(fā)展中，起著企業(yè)基石作業(yè)的班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，更是重中之重。
為了搞好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，下基層調(diào)研，了解各個(gè)企業(yè)的不同需求，制定了行之有效的培訓(xùn)方案。
二、設(shè)定目標(biāo)，有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，確保教學(xué)效果
在制定班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案之初，首先要制定培訓(xùn)目標(biāo)，一是要提升素質(zhì)。班組長(zhǎng)有的屬于生產(chǎn)技術(shù)型，在業(yè)務(wù)上是絕對(duì)的尖子，卻缺乏協(xié)調(diào)的能力；有的屬于盲目執(zhí)行型，對(duì)上級(jí)言聽計(jì)從，卻缺乏創(chuàng)新的能力；有的屬于勞動(dòng)模范型，事事身先士卒，卻缺乏組織的能力；有的屬于老好人型，對(duì)班組無(wú)為而治，缺乏責(zé)任意識(shí)；有的屬于義氣用事型，喜歡感情用事，僅憑個(gè)人好惡，缺乏原則立場(chǎng)。通過(guò)培訓(xùn)就是要改變種種缺點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，由單一型的人才向復(fù)合型的人才轉(zhuǎn)變。二是要拓寬視野。班組長(zhǎng)培訓(xùn)除了要學(xué)到一些先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和管理理論之外，還有一個(gè)重要目的就是想讓來(lái)自不同地域、不同企業(yè)、不同崗位的基層班組長(zhǎng)們坐在一起，交流交流思想，探討探討經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)彼此增進(jìn)了解；讓大家從自己的崗位上走出來(lái)，站在整個(gè)神華的高度去審視自己的工作。有一句詩(shī)寫的好：“欲窮千里目，更上一層樓”，站的高了自然看的就遠(yuǎn)了，視野開闊了思想自然也就開闊了，對(duì)自己所從事的工作認(rèn)識(shí)的也自然就理性而深刻了。三是要轉(zhuǎn)變觀念。在班組長(zhǎng)中，至今仍有不少人認(rèn)為，班組長(zhǎng)就是帶領(lǐng)工人干活的，活干的漂亮了，安全上不出事故，就是個(gè)好班組長(zhǎng)。今天，這種想法是錯(cuò)誤的，至少是片面的，是不符合現(xiàn)代企業(yè)制度和管理理念的。現(xiàn)代企業(yè)講求的是以人為本，和諧發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)里的班組長(zhǎng)不光要會(huì)干活，更要會(huì)管理，而且是要會(huì)依法、科學(xué)管理，人性化的管理。在這次培訓(xùn)中大家將接觸到一系列先進(jìn)的管理知識(shí)和管理理念，希望大家通過(guò)此次學(xué)習(xí)一定要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，剔除落后思想，做一名符合現(xiàn)代企業(yè)要求的，能與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班組長(zhǎng)。
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)做出針對(duì)性的教學(xué)方案和目標(biāo)。為了確保教學(xué)效果，針對(duì)不同的企業(yè)，不同的需求，不同的學(xué)員，采取不同的教學(xué)方法授課，取得了很好的教學(xué)效果。例如：為了進(jìn)一步提高生產(chǎn)一線的整體素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)帶隊(duì)伍的能力，以促進(jìn)工作的順利完成，推進(jìn)管理創(chuàng)新、加強(qiáng)人才培養(yǎng)等重點(diǎn)工作的需要，在北京交通大學(xué)舉辦了班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)班，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)和技能、著力提高個(gè)人能力，迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。在班組長(zhǎng)的培訓(xùn)中，每個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的班組長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)是不相同的。絕大多數(shù)的班組長(zhǎng)都是想學(xué)知識(shí)；想通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的能力，也有個(gè)別的班組長(zhǎng)是被動(dòng)求學(xué)……。如何改變這種狀況，讓班組長(zhǎng)在課堂上都能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，熟練地掌握知識(shí)與相關(guān)的思維方法，形成獨(dú)立獲取知識(shí)、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力呢――有效的教學(xué)方法是改變這種現(xiàn)狀的法寶。在教學(xué)中，教師采取了聽―動(dòng)―想―做―結(jié)的教學(xué)方法，取得了很好的教學(xué)效果，受到了學(xué)員的一致好評(píng)。
所以，在班組長(zhǎng)培訓(xùn)的教學(xué)中，教師根據(jù)班組長(zhǎng)的特點(diǎn)努力為班組長(zhǎng)提供自主參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。通過(guò)指導(dǎo)班組長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，還其學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。努力地調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，不斷激發(fā)他們的求知欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷提高，為企業(yè)的發(fā)展施展才華。
三、班組長(zhǎng)要重視班組安全文化建設(shè)，營(yíng)造良好的安全工作氛圍
安全文化是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，企業(yè)安全文化氛圍的形成必然推動(dòng)安全生產(chǎn)的發(fā)展。要抓好安全生產(chǎn)工作，決不能忽視非生產(chǎn)領(lǐng)域的安全，安全文化是一個(gè)內(nèi)容極為豐富的范疇，特別是人的安全思維、安全意識(shí)、安全心理、安全行為、安全法制觀念、安全科技水平等，體現(xiàn)了當(dāng)代職工的安全文化素質(zhì)，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，物質(zhì)條件、管理方法、科技進(jìn)步、人員素質(zhì)等方面的局限性，往往造成了對(duì)事故和風(fēng)險(xiǎn)分析與判斷的失誤，使事故隱患仍普遍存在。因此，在現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)容的培訓(xùn)中加強(qiáng)職工的親情教育和警示教育，從而提高班組長(zhǎng)的安全行為意識(shí)。通過(guò)溫馨的安全警示教育和親請(qǐng)教育，讓班組長(zhǎng)從心里有一種我必須重視安全的思想。從而提高了班組長(zhǎng)的安全意識(shí)，使班組長(zhǎng)的安全行為、素質(zhì)、責(zé)任感加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)防事故的目的。
四、注重細(xì)節(jié)、提升班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的能力
班組安全管理的精細(xì)化，重點(diǎn)在于現(xiàn)場(chǎng)管理。如何抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，培訓(xùn)中對(duì)班組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了六點(diǎn)建議（1）完善安全設(shè)施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會(huì)發(fā)生安全事故。（2）機(jī)器、設(shè)備管理整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡檢制度，及時(shí)消除事故隱患。（3）班組人員必須經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)，考核合格后才能上崗，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、工藝要求、勞動(dòng)紀(jì)律，各種記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化記錄。（4）材料、配件擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定置化，做到物流有序，安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目。（5）崗位工藝技術(shù)規(guī)程、設(shè)備維護(hù)檢修規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程齊全，班組安全規(guī)章制度健全。（6）班組在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問題。
五、企校合作、理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高綜合能力
為了進(jìn)一步提升班組長(zhǎng)的綜合能力，我們與北京交通大學(xué)、天津技師學(xué)院等高校開展了企校合作，在學(xué)校里舉辦脫產(chǎn)的班組長(zhǎng)培訓(xùn)，開設(shè)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通、管理心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力與情緒管理、創(chuàng)新管理、細(xì)節(jié)與執(zhí)行力、員工激勵(lì)、班組安全管理及實(shí)訓(xùn)課等十余個(gè)課程，并到行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，從理論到實(shí)踐開闊了班組長(zhǎng)的眼界、全面提升了綜合素質(zhì)和管理能力。
課堂上，教師采用了多種教學(xué)方法，特別是創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，吸引班組長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，教師有目的、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)能激發(fā)班組長(zhǎng)創(chuàng)造意識(shí)的各種情境，促使班組長(zhǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑問難、探索求解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)他們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)造性的思索。
為了引起班組長(zhǎng)對(duì)安全工作的重視，在安全培訓(xùn)科目上采用了實(shí)訓(xùn)和案例教學(xué)，在北京鐵路局的工作現(xiàn)場(chǎng)和案例陳列室，真實(shí)的案例使班組長(zhǎng)情緒激動(dòng)，進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。通過(guò)不同的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)情境，使班組長(zhǎng)不僅樂于學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，而且容易理解和很快的掌握知識(shí)。
總而言之，班組建設(shè)是實(shí)施精細(xì)化管理的一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的系統(tǒng)工程，需要現(xiàn)場(chǎng)管理的班組長(zhǎng)具有較高的自身素質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。
六、跟蹤調(diào)查，確保教與學(xué)、學(xué)與用的結(jié)合
人們常說(shuō)：“打鐵還需自身硬”，培訓(xùn)班組長(zhǎng)的目的是為了能夠提高自身的素質(zhì)和管理能力。把學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到班組的管理工作中。班組長(zhǎng)只有加強(qiáng)自身的行為規(guī)范，才能規(guī)范組員的行為。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，為了進(jìn)一步加強(qiáng)職工行為規(guī)范意識(shí)，必須從班組入手，通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們真正成為有技能、有素養(yǎng)、能干、會(huì)干、懂得巧干的班組長(zhǎng)。使班組長(zhǎng)能夠帶頭對(duì)職工進(jìn)行正確的安全技術(shù)培訓(xùn)和行為意識(shí)的灌輸。從班前會(huì)就開始對(duì)職工的行為進(jìn)行規(guī)范，通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行的5W1H的培訓(xùn)，使他們?cè)诠ぷ髦卸昧耍诜峙晒ぷ鲿r(shí)應(yīng)該明確告訴組員：為什么要干？誰(shuí)去干？什么時(shí)間干？到什么地點(diǎn)去干？應(yīng)該怎樣干？使組員養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和安全生產(chǎn)的心理素質(zhì)。在生產(chǎn)過(guò)程中每一道工序都必須嚴(yán)格按照設(shè)備的操作要求和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理制度來(lái)執(zhí)行，對(duì)于組員的不安全操作和行為，必須現(xiàn)場(chǎng)指出，及時(shí)教育，做到以理服人，以情動(dòng)人，以法管人。
篇7
1.1工作內(nèi)容繁雜
班組作為各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行的最末端，生產(chǎn)任務(wù)、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)安全、設(shè)備使用、技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、思想政治教育等在班組都要得到具體的落，各種指導(dǎo)思想、工作思路都在班組實(shí)現(xiàn)。所謂“上面千條線，下面一根針”。作為具體的執(zhí)行單元，班組長(zhǎng)必須考慮全面、統(tǒng)籌安排，具有一定的管理能力和執(zhí)行能力。
1.2標(biāo)準(zhǔn)制度眾多
每項(xiàng)具體生產(chǎn)任務(wù)的完成，都要求在保障安全的前提下完成。如使用某臺(tái)具體的設(shè)備去完成某項(xiàng)工作，都要有明確的工作流程、操作方法、勞動(dòng)紀(jì)律、考核機(jī)制等各種規(guī)章制度作為保證，并且組織監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行，做到“有章可依、照章辦事、違章必究”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。
1.3人員管理難度大
作為生產(chǎn)任務(wù)最終的執(zhí)行集體，班組要面臨人、機(jī)、環(huán)等各種因素對(duì)任務(wù)完成造成的不確定影響。特別是人的因素，怎么調(diào)動(dòng)班組全體人員的主觀能動(dòng)性去積極處理設(shè)備和環(huán)境帶來(lái)的困難，在保證安全的前提下保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務(wù)，這對(duì)整個(gè)班組的管理而言是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
1.4作業(yè)知識(shí)技能更新快
鐵路快速發(fā)展，尤其是通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，必然帶來(lái)技術(shù)、人員新老交替，表現(xiàn)出技術(shù)更新快和人員更新快的特點(diǎn)。新技術(shù)的應(yīng)用、新人員的引進(jìn)、新標(biāo)準(zhǔn)的制訂，都對(duì)班組的工作內(nèi)容、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作重點(diǎn)等帶來(lái)持續(xù)的沖擊，要適應(yīng)鐵路快速的發(fā)展，就要求班組做好隨時(shí)接收新事物的準(zhǔn)備。
2影響班組執(zhí)行力的因素
2.1站段管理不協(xié)調(diào)
站段管理不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在兩方面：一是段科室布置部分生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，直接針對(duì)班組進(jìn)行工作安排，結(jié)果常常造成信息倒流，工作安排不銜接，最終對(duì)工作的實(shí)施造成影響，長(zhǎng)時(shí)問的積累就形成一種思維上的定式，班組就直接與段科室對(duì)接，車間就處于“真空”狀態(tài)，不利于班組的管理。二是段各科室間缺乏協(xié)調(diào)，布置任務(wù)只從本部門的需要出發(fā)，沒有考慮到班組在這期間內(nèi)是否有其它的生產(chǎn)任務(wù)，造成班組同時(shí)面對(duì)眾多的安排，手忙腳亂，不利于生產(chǎn)任務(wù)的完成。
2.2車間管理不科學(xué)
車間在班組的日常管理中，對(duì)班組的日常生產(chǎn)、管理存在過(guò)度干擾的現(xiàn)象：一是在對(duì)班組人員具體情況不了解的情況下，進(jìn)行人員分工安排；二是隨意調(diào)度班組人員，影響班組的正常生產(chǎn)任務(wù)；三是對(duì)班組人員進(jìn)行培訓(xùn)不征求班組意見，而是根據(jù)印象抽調(diào)進(jìn)行培訓(xùn)。造成班組不能根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行日常生產(chǎn)任務(wù)、人員分工的安排，影響班組整體執(zhí)行力。
2_3班組管理方式陳舊
班組管理的主要任務(wù)落在工班長(zhǎng)身上，但是部分工班長(zhǎng)還是老思路、老辦法，認(rèn)為本職工作就是領(lǐng)著班組的人員進(jìn)行日常生產(chǎn)，沒有用管理的思路去看待班組的管理問題。主要表現(xiàn)在：一是缺乏對(duì)生產(chǎn)過(guò)程管理，在生產(chǎn)過(guò)程中不能對(duì)作業(yè)的全過(guò)程進(jìn)行督促、控制、檢查、檢驗(yàn)并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正、總結(jié)分析；二是缺乏協(xié)調(diào)和溝通，班組都是由一個(gè)個(gè)職工組成，每位職工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景、人生觀、價(jià)值觀等都各不相同，面對(duì)生產(chǎn)任務(wù)都有自己的想法，這樣就難免產(chǎn)生矛盾，面對(duì)工作中出現(xiàn)的矛盾不能夠很好地協(xié)調(diào)溝通解決，不是簡(jiǎn)單粗暴就是置之不理；三是基礎(chǔ)管理薄弱，部分班組各類原始數(shù)據(jù)記錄和臺(tái)賬不準(zhǔn)確、更新不及時(shí)、混亂，班組長(zhǎng)對(duì)班組的材料使用、工作量完成等內(nèi)容的概念非常模糊。
2.4職工缺乏良好工作習(xí)慣
班組在生產(chǎn)中沿襲了以前粗獷式的工作方式，工作缺乏計(jì)劃，工作中常常出現(xiàn)頻于應(yīng)付各種故障，忙得不可開交，但是故障仍然不斷。究其原因，就是缺乏良好的工作習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：一是對(duì)于各類班組日志的填寫不認(rèn)真，對(duì)班組日志在標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中的作用、隱患的對(duì)比排查、工作量的體現(xiàn)、施工方案及影響范圍的確定、上級(jí)作出決策等方面沒有清晰的認(rèn)識(shí)，而是把填寫班組工作日志及臺(tái)賬當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)；二是對(duì)新思路、新工作方法的采用存在抵觸，不愿意接觸新事物；三是對(duì)廠家的過(guò)度依賴，出現(xiàn)故障時(shí)下意識(shí)首先想到的是廠家，對(duì)故障前期的處理無(wú)從下手，這樣就浪費(fèi)掉很好地動(dòng)手機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往就形成沒有廠家就不能處理故障的思維定式，對(duì)班組自身能力的提升非常不利。
3提高班組執(zhí)行力的措施
3.1段科室加強(qiáng)溝通調(diào)研
段相關(guān)科室要相互多溝通，首先是在任務(wù)的安排上要落實(shí)逐級(jí)安排、逐級(jí)負(fù)責(zé)。段科室布置生產(chǎn)任務(wù)（非緊急情況下）先通知車間再由車間針對(duì)具體任務(wù)對(duì)班組進(jìn)行工作安排，這樣就形成工作安排連續(xù)性、持續(xù)性，信息暢通；二是布置任務(wù)考慮鐵路生產(chǎn)的季節(jié)性等特點(diǎn)，把非緊急的工作安排在冬季等生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)少的時(shí)間，盡量不要在同一時(shí)間內(nèi)多個(gè)科室下達(dá)多個(gè)任務(wù)，使班組把更多的精力用在提高維修質(zhì)量上。
3.2車間科學(xué)合理引導(dǎo)
車間對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況、維修的具體內(nèi)容、施工的具體細(xì)節(jié)不是特別的了解，為此要給予班組足夠的空間和時(shí)間，讓班組自行處理自身能夠解決的問題，不要過(guò)多地干預(yù)班組的日常生產(chǎn)任務(wù)，讓班組通過(guò)自身調(diào)整提升自己的執(zhí)行力。一是找準(zhǔn)定位。車間是組織者而不是具體的實(shí)施者，給予班組生產(chǎn)正確的引導(dǎo)、組織；二是建立合理的抽查制度，對(duì)班組的工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督，給予班組一種正向的壓力。三是給予班組長(zhǎng)一定的職權(quán)，班組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)班組成員的優(yōu)化組合、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、使用提出建議，有權(quán)調(diào)整、分配班組人員工作，給班組長(zhǎng)留出一定的空間，為其抓好日常管理創(chuàng)造有利條件。
3.3提升班組自身執(zhí)行力
3.3.1班組長(zhǎng)執(zhí)行力的提升
從縱向來(lái)看，班組長(zhǎng)位于生產(chǎn)指揮的“兵頭將尾’’地位，在鐵路生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中處于承上啟下的重要作用；從橫向來(lái)看，班組長(zhǎng)在鐵路生產(chǎn)和管理中處于“樞紐”位置，既是管理者又是生產(chǎn)者；從班組內(nèi)部來(lái)看，班組長(zhǎng)在鐵路生產(chǎn)中處于“核心’，地位。班組長(zhǎng)的眾多身份因素，導(dǎo)致對(duì)工班長(zhǎng)的執(zhí)行力提出更高的要求，工班長(zhǎng)執(zhí)行力的提升從以下6個(gè)方面入手：
1）具有過(guò)硬的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。班組長(zhǎng)作為帶領(lǐng)班組直接進(jìn)行生產(chǎn)的執(zhí)行者必須具有過(guò)硬的思想素質(zhì)，要熱愛鐵路事業(yè)，能夠堅(jiān)持原則和群眾路線，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和鐵路企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度；同時(shí)班組長(zhǎng)要具有很好地心理素質(zhì)，要扛得住壓力，要做好車間與班組之間的溝通。
2）具備堅(jiān)決完成任務(wù)的信心。鐵路是半軍事化管理，班組長(zhǎng)面對(duì)上級(jí)安排的工作，首先要想怎么組織班組人員去完成任務(wù)，而不是找借口推諉，要根據(jù)具體任務(wù)內(nèi)容和要求保質(zhì)保量的完成，確保鐵路運(yùn)輸任務(wù)安全完成。
3）站在管理者的角度看待班組。摒棄“家長(zhǎng)式”工作思路，充分認(rèn)識(shí)到管理在班組的日常生產(chǎn)中無(wú)處不在，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)管理制度，并監(jiān)督班組職工遵守執(zhí)行。了解掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)職工的工作積極性；對(duì)班組職工的工作進(jìn)行抽查，并進(jìn)行指導(dǎo)，形成良性循環(huán)。
4）善于交流和溝通。多與上級(jí)溝通，了解上級(jí)的工作思路和方向；多c其他班組長(zhǎng)溝通，互通有無(wú)，交換工作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)，共同進(jìn)步；多與班組老職工溝通，了解他們的家庭狀況、思想狀態(tài)，幫助有困難的職工，得到老職工的支持；多與年輕職工溝通，了解他們的工作進(jìn)展、生活，督促他們勤學(xué)習(xí)，盡快掌握崗位技能。同時(shí)結(jié)合班組工作實(shí)際，找到班組管理的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。
5）注重過(guò)程控制和總結(jié)。仔細(xì)分析研究日常生產(chǎn)、施工中的每一環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)。在具體的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行過(guò)程控制，同時(shí)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)做到有效控制；針對(duì)日常工作中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免類似問題的重復(fù)發(fā)生。
6）善于接受新事物。班組長(zhǎng)立足崗位，根據(jù)班組工作內(nèi)容的變化，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新的管理理念，思考現(xiàn)有管理方法、手段在不斷變化業(yè)務(wù)面前表現(xiàn)出的不足，接受新的理念，并在實(shí)踐中驗(yàn)證它的先進(jìn)性和有效性。
3.3.2班組職工執(zhí)行力的提升
班組整體要形成很強(qiáng)的執(zhí)行力與每個(gè)職工好的執(zhí)行力是分不開的。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱，取決于本人是否有良好的工作方式和習(xí)慣。職工要提高自身的執(zhí)行力就要有正確的思路和方法。
1）管好自己的工作。在時(shí)間日程安排上根據(jù)工作內(nèi)容的變化安排自己的日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃，并盡最大努力按照計(jì)劃去執(zhí)行；抗干擾，在工作、學(xué)習(xí)中要能有效的“屏蔽”電話、手機(jī)等外界因素；總結(jié)分析，對(duì)自己干過(guò)的工作都認(rèn)真總結(jié)，找出規(guī)律，提高同樣工作的效率和效果。
2）做好每件事。要明確做每一件事的目的、計(jì)劃和相關(guān)信息；工作中發(fā)現(xiàn)問題要深入分析，找到原因，想辦法克服并要注意外界條件的利用。
3.3.3班組整體執(zhí)行力的提升
1）強(qiáng)化工作落實(shí)強(qiáng)制。當(dāng)班組確定工作目標(biāo)后，班組長(zhǎng)對(duì)班組職工進(jìn)行分工部署。明確作業(yè)分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、匯報(bào)制度、執(zhí)行紀(jì)律、反饋總結(jié)方法、獎(jiǎng)懲辦法，就必須要無(wú)條件執(zhí)行，要形成“完成任務(wù)、不找借口”的工作作風(fēng)，決不允許個(gè)人意見與班組決策出現(xiàn)矛盾時(shí)就不執(zhí)行或陽(yáng)奉陰違。
2）加強(qiáng)溝通交流。班組長(zhǎng)在對(duì)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行安排時(shí)要根據(jù)情況與每一位參與的職工進(jìn)行交流，明確生產(chǎn)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)，聽取職工的意見，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力安排好前期準(zhǔn)備工作。
3）及時(shí)反饋信息。參與生產(chǎn)任務(wù)的每一位職工都要把執(zhí)行情況反饋給班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)進(jìn)行匯總分析，有問題時(shí)及時(shí)解決。
4）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。在生產(chǎn)中車間要同步檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，并提供指導(dǎo)幫助。一是建立問題庫(kù)，落實(shí)到人，盯住銷號(hào)；二是針對(duì)周期性、季節(jié)性問題制定解決方法、增加檢查力度。
篇8
通過(guò)《流程優(yōu)化探討》和《精益班組建設(shè)》的探討學(xué)習(xí)，深入了解改善的十大原則，精益生產(chǎn)的五項(xiàng)原則，七大浪費(fèi)的識(shí)別，班組管理的定位及班組管理標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。開展了道場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，組裝減速機(jī)工序，單件產(chǎn)品實(shí)際加工操作時(shí)間不超過(guò)5分鐘即可完成，但是實(shí)際操作過(guò)程下來(lái)卻需要20多分鐘，其中的浪費(fèi)太多，引發(fā)我們思考“降低浪費(fèi)，提高效率”的意識(shí)。內(nèi)蒙一機(jī)單位展覽館、四分公司傳操公司、瑞特公司、精密技術(shù)加工車間的參觀學(xué)習(xí)，以及下午三個(gè)優(yōu)秀班組精益總結(jié)PPT交流，了解了內(nèi)蒙一機(jī)優(yōu)秀精益班組建設(shè)的值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，班組服務(wù)意識(shí)的貫徹，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書、作業(yè)要領(lǐng)書在機(jī)床區(qū)域的擺放懸掛，一崗多能、一人操作多機(jī)的實(shí)施，班組成員管理控制的實(shí)施等，這些都值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
精益改善十大原則：1、打破固有觀念；2、尋找可行的方法；3、不要分辨，要否定現(xiàn)狀；4、不要力求完美，50分也好，立即實(shí)施；5、錯(cuò)了馬上改善；6、先從不花錢的改善做起；7、窮則變，變則通；8、追求根源，反復(fù)五個(gè)為什么；9、十個(gè)人的智慧比一個(gè)人的智慧高明；10、改善是無(wú)限的。七大浪費(fèi)：等待的浪費(fèi)、搬運(yùn)的浪費(fèi)、不良品的浪費(fèi)、動(dòng)作的浪費(fèi)、加工的浪費(fèi)、庫(kù)存的浪費(fèi)、制造過(guò)多（早）的浪費(fèi)。精益思想的五個(gè)原則：1、價(jià)值：精益思想認(rèn)為產(chǎn)品的價(jià)值需由最終的用戶來(lái)確定，價(jià)值只有滿足特定的用戶需求才有存在的意義；2、價(jià)值流：是指從原材料到成品賦予價(jià)值的全部活動(dòng)。識(shí)別價(jià)值流是精益生產(chǎn)的起步點(diǎn)，并按照最終用戶立場(chǎng)尋求全過(guò)程的整體最佳狀態(tài)；3、流動(dòng)：精益生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)要求各個(gè)創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng)需要流動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)；4、需求拉動(dòng)：拉動(dòng)生產(chǎn)亦即按用戶需求拉動(dòng)生產(chǎn)，而不是把產(chǎn)品強(qiáng)行推給用戶；5、完美：用盡善盡美的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程為用戶提供盡善盡美的價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí)精益班組生產(chǎn)建設(shè)以及與一機(jī)優(yōu)秀精益班組交流，學(xué)習(xí)他們考慮問題的方式、解決問題的方法、管理的理念、對(duì)待工作的態(tài)度等，結(jié)合我們的實(shí)際情況，通過(guò)我們不斷的改善，形成適合我們自己的理念，知道我們的工作。對(duì)我而言，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)今后的生產(chǎn)管理工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己，不斷改善，把工作做的更好。
電力設(shè)備廠：付健
8月我有幸參加了公司赴內(nèi)蒙一機(jī)的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐。
這次培訓(xùn)，首先讓我明白，什么是精益生產(chǎn)，使我對(duì)精益生產(chǎn)的理念建立了全新的認(rèn)識(shí)。精益生產(chǎn)并非我以前認(rèn)知里的打掃衛(wèi)生，也不光是任務(wù)性地完成一些衛(wèi)生指標(biāo)以及一些不適用的整齊擺放，而是真正從日常改善做起，結(jié)合班組工作實(shí)際，持續(xù)落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書，強(qiáng)化班組成員執(zhí)行力度。
精益生產(chǎn)使內(nèi)蒙一機(jī)的生產(chǎn)組織方式“更上一層樓”，讓我們認(rèn)識(shí)到工廠實(shí)施精益生產(chǎn)管理是技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)組織方式發(fā)展到一定階段的必經(jīng)之路。那么如何運(yùn)用精益生產(chǎn)，班組流程優(yōu)化提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢？我認(rèn)為是要改變現(xiàn)有陳舊的思想，學(xué)習(xí)精益理念，結(jié)合工作實(shí)際不斷優(yōu)化流程，持續(xù)減少班組七大浪費(fèi)，使精益生產(chǎn)深入人心，做到“誰(shuí)精益，誰(shuí)受益”，最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。
參加完這次培訓(xùn)我感受很深，受益頗多，下面結(jié)合工作實(shí)際提出一些想法。
1、我所在班組的技術(shù)人員工作中看似不規(guī)范，但卻很實(shí)用，通過(guò)將技術(shù)人員設(shè)在生產(chǎn)車間辦公，遇到什么問題能及時(shí)做出處理，對(duì)每一次的改進(jìn)做到生產(chǎn)及時(shí)跟蹤，從圖紙工藝入手，不斷進(jìn)行質(zhì)量、外觀以及生產(chǎn)的實(shí)用性的嘗試，通過(guò)技術(shù)改進(jìn)持續(xù)提高產(chǎn)品質(zhì)量，最后生成一個(gè)大而精的技術(shù)儲(chǔ)備庫(kù)。
2、對(duì)貨架物品重新分類，交由專人進(jìn)行管理，建立緩沖區(qū)。在下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，整理校對(duì)所需材料，減少物料等待的浪費(fèi)提高生產(chǎn)效率，并使車間現(xiàn)場(chǎng)干凈整潔，物料定置擺放。
3、對(duì)班組全員進(jìn)行精益生產(chǎn)管理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的講解，讓他們了解并認(rèn)識(shí)精益思想與理念，掌握精益生產(chǎn)管理的工具，并及時(shí)了解班組成員中對(duì)精益的看法，從而整體提高班組成員精益生產(chǎn)管理的認(rèn)識(shí)。
這次的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)老師的講解以及同事的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到班組進(jìn)行精益生產(chǎn)管理的重要性，回到班組后一定將所學(xué)融會(huì)貫通，并結(jié)合工作實(shí)際將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起。
無(wú)錫電機(jī)事業(yè)部：平俊鋒
7月23、24號(hào)公司領(lǐng)導(dǎo)組織我們前往包頭一機(jī)的精益研修中心進(jìn)行精益生產(chǎn)管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我們體悟精益文化，領(lǐng)悟精益思想；培養(yǎng)以過(guò)程為導(dǎo)向的思維模式；通過(guò)學(xué)習(xí)精益工具，洞悉精益的內(nèi)涵；提升管理者發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，打造精益化團(tuán)隊(duì)。這次培訓(xùn)不但形式新穎，而且通過(guò)游戲，討論及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的方式使我對(duì)精益班組管理的理解有了很大的提升，打破了我們對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)班組組織結(jié)構(gòu)和日常管理的認(rèn)識(shí)，找到了我們公司與優(yōu)秀企業(yè)的班組之間的差距。
一、何為精益
精益是一種管理理念，其中“精”即少而精，不投入多余的人力、物力，只在必要的時(shí)間按照必要的數(shù)量生產(chǎn)必要的產(chǎn)品；“益”即利益、效益，所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都要有效益。精益管理是精益生產(chǎn)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是精益生產(chǎn)系統(tǒng)向管理系統(tǒng)的延伸，通過(guò)改善資本投入、加快流程速度、降低成本，提高質(zhì)量、提高客戶滿意度，使企業(yè)效益實(shí)現(xiàn)最大化。
二、何為班組
班組是企業(yè)中基本的作業(yè)單位，是指在勞動(dòng)分工的基礎(chǔ)上，將生產(chǎn)過(guò)程中相互協(xié)作的相同工種、相近工種，或者不同工種的作業(yè)人員組織在一起，從事企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一種基層組織。
本次研修的目標(biāo)就是如何打造精益化班組，班組的核心和靈魂就是班組長(zhǎng)，所謂兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，班組長(zhǎng)作為班組的核心，要能帶兵、會(huì)帶兵，要能夠鍛造出一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，本次班組長(zhǎng)精益特訓(xùn)營(yíng)就是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的工具方法幫助班組長(zhǎng)掌握和運(yùn)用精益管理模式，在以下幾個(gè)方面得到顯著的提高。
1、探索班組長(zhǎng)的核心定位，改變?cè)邪嘟M長(zhǎng)的職能定位，探索精益管理模式下新型班組長(zhǎng)如何定位。
2、掌握精益理論和精益技能，具備推行精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以及了解精益生產(chǎn)的實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)，提高班組長(zhǎng)的管理勝任力。
3、精通指導(dǎo)和訓(xùn)導(dǎo)的方式方法，對(duì)精益生產(chǎn)有比較全面與深入的了解，能發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際工作中存在的問題，認(rèn)識(shí)價(jià)值和發(fā)現(xiàn)并消除浪費(fèi)，培養(yǎng)班組長(zhǎng)內(nèi)部培訓(xùn)能力。
4、研討如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際活學(xué)活用，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容有的放矢，成功實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了精益生產(chǎn)的重要性，對(duì)企業(yè)推行精益化班組建設(shè)的緊迫性。因此，我們要把這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡快消化，并將其運(yùn)用到我們的日常工作中，推進(jìn)企業(yè)精益化班組的建設(shè)。
無(wú)錫電機(jī)事業(yè)部：陳亞培
上周我受公司領(lǐng)導(dǎo)委派前往包頭一機(jī)的精益研修中心進(jìn)行精益生產(chǎn)管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。作為一名合格的基層管理者，應(yīng)該如何更好的合理掌握生產(chǎn)運(yùn)作并領(lǐng)悟到應(yīng)該以管理創(chuàng)新、以創(chuàng)新促生產(chǎn)、以“精益生產(chǎn)”為理念。為公司未來(lái)的發(fā)展保駕護(hù)航，針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)管理思維方式
學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)，讓我對(duì)生產(chǎn)管理新思維有了近距離接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到精益生產(chǎn)方式有一套系統(tǒng)的方法，由不斷的改善以找出并減少浪費(fèi)，在追求完美的前提下，在客戶需求時(shí)拉動(dòng)生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)，最值得我們注意的就是不斷的改善，用持續(xù)改善的觀念去追求完美。學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)就要在生產(chǎn)中以產(chǎn)品增值為目的，做到這一點(diǎn)，我們就必須要求員工能“一崗多能”，讓他們能夠適應(yīng)多崗位工作，適應(yīng)不同的要求。
二、改善生產(chǎn)流程，減少各種浪費(fèi)
企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在各種浪費(fèi)，這些浪費(fèi)歸納為以下八種：
1.等待浪費(fèi)，2.搬運(yùn)浪費(fèi)，3.不良浪費(fèi)，4.動(dòng)作浪費(fèi)，5.加工浪費(fèi)，6.庫(kù)存浪費(fèi)，7.制造過(guò)多（過(guò)早）浪費(fèi)，8.事后管理浪費(fèi)
這八種浪費(fèi)在我們的企業(yè)中是客觀存在的，我們只有通過(guò)生產(chǎn)流程的梳理和不斷改進(jìn)，減少除了使產(chǎn)品增值所需的材料、設(shè)備和人力資源之絕對(duì)最小量以外的一切東西，即減少浪費(fèi)，降低成本，通過(guò)成本的降低來(lái)保證利潤(rùn)。
三、堅(jiān)持實(shí)施6S管理為精益生產(chǎn)大好基礎(chǔ)
篇9
一、古城油礦維修隊(duì)隊(duì)伍基本情況
古城油礦維修隊(duì)現(xiàn)有職工21人，其中全民工15人，非全民工6人。全隊(duì)下設(shè)庫(kù)房、招待所、食堂、及維修班4個(gè)班組，擔(dān)負(fù)著古城油礦材料供應(yīng)及修復(fù)、職工休息及餐飲等生產(chǎn)、生活后勤服務(wù)保障工作。所含蓋的工種有食堂出納、物資調(diào)運(yùn)員、經(jīng)管員、中式烹調(diào)師、客房服務(wù)員、采油工。
二、薪酬制度改革實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的主要問題
在新薪酬制度實(shí)施過(guò)程中，維修隊(duì)中出現(xiàn)了以下幾種現(xiàn)象：一是體現(xiàn)在情緒變化上。薪酬制度改革后拉大了后勤隊(duì)伍與一線采油隊(duì)伍的差距。在思想意識(shí)上，他們認(rèn)為同樣是早出晚歸、同樣為油田的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的汗水和心血。而此時(shí)覺得所做的工作和貢獻(xiàn)沒有被企業(yè)認(rèn)可，產(chǎn)生了巨大的心理落差和不平衡感。二是年齡引發(fā)的情感失落，維修隊(duì)有1/2的職工年齡已過(guò)40歲，他們伴隨企業(yè)幾十年，和企業(yè)同舟共濟(jì)。他們希望在工齡工資上能有所體現(xiàn)。由于工齡工資金額低于他們的期望值，因此心理上產(chǎn)生一種巨大的失落感。三是非全民工希望通過(guò)薪酬制度改革，能達(dá)到享受同工同酬待遇的期望值過(guò)高。對(duì)勞務(wù)工成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制抱有觀望的態(tài)度，感覺眼前一片茫然，心理變化起伏大。
篇10
摘 要 班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，安全是企業(yè)管理的永恒主題。班組安全管理是礦井安全生產(chǎn)的“根基”，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。班組安全管理水平直接影響著職工生命安全和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，特別是從近年來(lái)發(fā)生的煤礦事故案例分析來(lái)看，進(jìn)一步深化煤礦企業(yè)班組安全管理顯得尤為迫切。如何深化煤礦企業(yè)班組安全管理，筆者認(rèn)為主要途徑是加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，加強(qiáng)班組成員教育培訓(xùn)；加強(qiáng)班組長(zhǎng)選拔任用和提升班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，嚴(yán)格落實(shí)安全管理措施，抓好班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理，提升班組自主管理能力，只有這樣才能全面推動(dòng)班組安全管理再上新臺(tái)階。
關(guān)鍵詞 深化； 煤礦企業(yè)；班組；安全； 管理
1 深化煤礦企業(yè)班組安全管理，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)班組成員教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)
良好的班組文化是基層班組的靈魂，因此，要想建設(shè)一支“能打硬仗、善打硬仗、關(guān)鍵時(shí)刻沖的上、頂?shù)米 钡膬?yōu)秀班組，打造班組文化，培育班組文化理念是重點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，在加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)中應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作。
1.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立“以人為本”，安全生產(chǎn)的安全意識(shí)。深化班組安全文化建設(shè)離不開學(xué)習(xí)，但由于班組的特殊性，只有把學(xué)習(xí)融入工作實(shí)踐中，在學(xué)中干，在干中學(xué)，才能起到實(shí)效。目前我礦開展的每日一題、每周一課，每月一考的“三個(gè)一”活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是工作學(xué)習(xí)化的一個(gè)很好平臺(tái)。要搞好此項(xiàng)活動(dòng)：一是要注重活動(dòng)連續(xù)性。班組長(zhǎng)要把開展“三個(gè)一”活動(dòng)作為一項(xiàng)工作職責(zé)，每一天每一班都堅(jiān)持開展好，決不能因?yàn)樯a(chǎn)任務(wù)緊或者上面不檢查就不安排。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)本班組生產(chǎn)實(shí)際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會(huì)、逢五、逢十學(xué)習(xí)會(huì)、安全例會(huì)、脫產(chǎn)送培等多種形式，使職工充分認(rèn)識(shí)安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系，嚴(yán)格落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”、“事故可防可控”和“班組安全生產(chǎn)、企業(yè)安全發(fā)展”等安全生產(chǎn)理念，開展安全警示教育，強(qiáng)化班組成員安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)職工遵章作業(yè)的自覺性，加強(qiáng)班組職工安全知識(shí)、操作技能、規(guī)程措施和新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)安全培訓(xùn)，提高職工遵章作業(yè)的能力；二是注重出題的系統(tǒng)性。出題要克服隨意性和盲目性，結(jié)合本單位本崗位工作特點(diǎn)，讓職工好學(xué)易記，真正做到一天學(xué)一題，天天有進(jìn)步。三是注重學(xué)習(xí)的靈活性。不能簡(jiǎn)單的在牌板上寫一道題就算萬(wàn)事大吉，要做到班前輔導(dǎo)、班中提醒、班后抽查，對(duì)個(gè)別文化層次不高的職工要結(jié)對(duì)幫教，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。四是注重考核的嚴(yán)肅性。通過(guò)考試、崗位描述、手指口述等方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，把考核結(jié)果與職工安全賬戶掛鉤，記入職工安全檔案，作為年底評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。
1.2 規(guī)范工作行為，充分發(fā)揮好安全教育宣傳引導(dǎo)作用。班組安全活動(dòng)是深化班組安全文化建設(shè)的有效載體。而班前班后會(huì)是班組管理中的重要內(nèi)容，充分利用班前班后會(huì)進(jìn)行安全教育的督導(dǎo)有助于班組及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三，不斷規(guī)范工作行為，從而提高班組的安全水平。為此，我礦先后搞了安全技術(shù)問答、技術(shù)比武、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全培訓(xùn)、安全活動(dòng)日、安全承諾簽名、安全圖片展等活動(dòng)，并利用安全宣傳欄、安全文化長(zhǎng)廊等方式進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化職工安全意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)職工“一切工作想安全、會(huì)安全、保安全”的意識(shí)和能力，有力推動(dòng)安全生產(chǎn)等各項(xiàng)工作有序開展，截止7月底實(shí)現(xiàn)連續(xù)安全生產(chǎn)2560天以上。
1.3 堅(jiān)持工作程序，規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)。隨著安全文化的不斷推進(jìn)，如何規(guī)范人的行為，推進(jìn)崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序成為安全文化建設(shè)的重要任務(wù)。近年來(lái)，我礦結(jié)合工作實(shí)踐探索編制了各工種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，并進(jìn)行了推廣。同時(shí)，對(duì)班組長(zhǎng)和安檢人員加強(qiáng)監(jiān)督和考核，對(duì)不能按作業(yè)程序規(guī)范操作者進(jìn)行堅(jiān)決制止，從嚴(yán)要求，逐步使崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序成為職工的一種自覺行為。為此，我們把安全文化建設(shè)和制度建設(shè)相結(jié)合，從職工的儀容儀表、日常行為、心理狀態(tài)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實(shí)用性強(qiáng)的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。先后制定了職工“6S”行為規(guī)范準(zhǔn)則，推行了“全員精細(xì)化管理”和“準(zhǔn)軍事化管理”活動(dòng)，并在生產(chǎn)過(guò)程中大力推行“手指口述法”、“崗位描述”和“白國(guó)周班組管理法”、“劉金貴班組管理法”等，職工干部團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，萬(wàn)眾一心，使礦區(qū)呈現(xiàn)出安全和諧的穩(wěn)定局面。
1.4 加強(qiáng)培訓(xùn)教育，發(fā)揮好親情感染作用。一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班組成員必須做到“三不傷害”：即不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。這就要求企業(yè)：一是加強(qiáng)培訓(xùn)教育的投入，建立實(shí)訓(xùn)基地、建立學(xué)習(xí)活動(dòng)室，配備教學(xué)設(shè)施、多媒體器材、書籍和資料等，每年堅(jiān)持對(duì)班組長(zhǎng)及班組成員進(jìn)行專題安全培訓(xùn)。強(qiáng)化危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估培訓(xùn)，提高職工對(duì)生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中各類隱患的辨識(shí)和防范能力；加強(qiáng)班組應(yīng)急救援知識(shí)培訓(xùn)和模擬演練，班組成員應(yīng)當(dāng)牢固掌握防災(zāi)、避災(zāi)路線，增強(qiáng)自救互救和現(xiàn)場(chǎng)處置能力。二是堅(jiān)持掛牌上崗制度。使每一個(gè)班的黨員、團(tuán)員、群監(jiān)員、青崗員、先進(jìn)模范、職工代表、跟班隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)都能行使好自己的職責(zé)，確保班組安全工作。三是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在班組協(xié)作團(tuán)隊(duì)化建設(shè)中，首先要注重發(fā)揮典型的帶動(dòng)推動(dòng)作用，通過(guò)開展“黨員示范崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“青年監(jiān)督崗”、“五型”班組勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員、干部、優(yōu)秀人員的先鋒模范作用和青年主力軍作用。還要注重營(yíng)造一種家的氛圍，班組成員之間、班組家屬之間要多交流，多溝通，建立班組和諧共進(jìn)的新局面。四是開展自保活動(dòng)。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要主動(dòng)向班組長(zhǎng)“報(bào)疲勞、報(bào)煩惱、報(bào)心事”，超前采取防范措施。五是認(rèn)真組織開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，通過(guò)傳幫帶，提高班組青工安全、技術(shù)素質(zhì)，解決安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)難題。六是采用安全管理的“親情督導(dǎo)”教育，強(qiáng)化職工安全意識(shí)。建立健全安全作業(yè)流程、安全提醒機(jī)制，進(jìn)行安全操作學(xué)習(xí)與教育。征集班組成員家庭給予的安全寄語(yǔ)，并在班組管理牌板上公布，用親情的力量來(lái)提示和強(qiáng)化班員的安全意識(shí)。在學(xué)習(xí)園地懸掛全家福，督促職工為自己、為家人安全工作；讓班組成員用自身體會(huì)，貼身故事提出安全寄語(yǔ)，共同交流，加強(qiáng)安全防范。機(jī)電隊(duì)在一次班前會(huì)上，韓隊(duì)長(zhǎng)念了小王女兒寫給爸爸的安全寄語(yǔ)：“爸爸，您在工作中安安全全，就是我和媽媽最大的幸福。”職工們聽完都很有感觸。
1.5 加強(qiáng)精細(xì)化管理，不斷提高職工安全防范整體素質(zhì)。工作質(zhì)量是檢驗(yàn)班組安全管理的標(biāo)尺，也是班組安全文化建設(shè)的外在體現(xiàn)。班組必須認(rèn)真開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，確保設(shè)備設(shè)施完好，各類材料、備品配件、工器具等排放整齊有序，清潔文明生產(chǎn)。注重每一道工序、每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)職工在生產(chǎn)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)上不出問題。其次要加強(qiáng)動(dòng)態(tài)考核，結(jié)合自身實(shí)際制定考核細(xì)則，對(duì)施工過(guò)程中的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真抓好每道工序，真正做到精細(xì)化作業(yè)管理。
2 深化煤礦企業(yè)班組安全管理，加強(qiáng)班組安全制度建設(shè)是保障
安全管理制度是指導(dǎo)、維護(hù)安全管理、安全作業(yè)的依據(jù)。因此，筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)班組安全制度建設(shè)，必須從以下幾點(diǎn)著手：
2.1 要建立健全班組安全管理規(guī)章制度。建立完善班前、班后會(huì)和交接班制度、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和文明生產(chǎn)管理制度、隱患排查治理報(bào)告制度、事故報(bào)告和處置制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、安全績(jī)效考核制度、民主管理、安全承諾等制度，完善班組安全會(huì)議、安全培訓(xùn)、安全巡檢、安全考核等班組記錄，注重抓好現(xiàn)場(chǎng)交接班、一班三匯、安全隱患排查以及登記編號(hào)、整改、巡查、驗(yàn)收等工作。特別是建立職工“三違”檔案，依據(jù)違章時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人員，有針對(duì)性地對(duì)癥下藥進(jìn)行教育。
2.2 認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。班組長(zhǎng)做為班組第一責(zé)任人，要始終做一個(gè)有心人，做到責(zé)任明確，考核項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)罰辦法明確。對(duì)作業(yè)情況了如指掌，對(duì)各種可能發(fā)生的隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除，做到超前預(yù)防和控制，工作中真正做到“三不傷害”，一旦出現(xiàn)問題，嚴(yán)格按照“四不放過(guò)”的原則進(jìn)行分析、查找原因，牢記教訓(xùn)，讓班組崗位無(wú)隱患，個(gè)人無(wú)違章，實(shí)現(xiàn)“零違章”班組。同時(shí)，要在班組中實(shí)行安全崗位動(dòng)態(tài)管理制度，建立人人參與的考評(píng)機(jī)制，做到事事有人管、人人有事做，調(diào)動(dòng)職工參與的積極性，提高班組建設(shè)的水平。
2.3 完善班組安全互保、聯(lián)保標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)落實(shí)安全互保、聯(lián)保制度。強(qiáng)化互保、聯(lián)保對(duì)子，認(rèn)真履行互保、聯(lián)保職責(zé)。班組在作業(yè)過(guò)程中要實(shí)行聯(lián)保，在工作中發(fā)現(xiàn)互保對(duì)象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時(shí)，要及時(shí)提醒糾正。
3 深化煤礦企業(yè)班組安全管理，加強(qiáng)班組長(zhǎng)選拔任用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升是關(guān)鍵
班組長(zhǎng)作為兵頭將尾，既承擔(dān)著工作現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的組織工作，又是各項(xiàng)安全規(guī)程和具體生產(chǎn)措施的有效執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)直接關(guān)系到班組的安全生產(chǎn)。因此，筆者認(rèn)為，深化班組安全管理，必須加強(qiáng)班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以使其更好的駕馭并指揮班組，塑造一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘。
3.1 要培養(yǎng)“智能型”的班組長(zhǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，隨著設(shè)備更新和新工藝的推廣，班組長(zhǎng)要不斷更新知識(shí)，使自己的技術(shù)水平在班組里一直走在前面，以行動(dòng)做榜樣比用語(yǔ)言下命令更有效。首先，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是班組里的技術(shù)權(quán)威、業(yè)務(wù)能手，這樣才有說(shuō)服力、才能當(dāng)好帶頭人。其次，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是班組的領(lǐng)頭雁，要有大局意識(shí)，與企業(yè)的發(fā)展同頻共振，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的方向性。俗語(yǔ)說(shuō)，人心齊，泰山移。有了共同的愿景和追求，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的巨大潛能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得非凡的業(yè)績(jī)。最后，班組長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)是班組的理療師，尊重班組成員的心理需要，以情感人，以德服人。這樣的班組長(zhǎng)才能讓班組成員信得過(guò)、靠得住、舉得高，心服口服。
3.2 要培養(yǎng)班組長(zhǎng)的自信心和責(zé)任心。班組長(zhǎng)在日常工作中，肯定會(huì)遇到很多困難和抉擇，不能優(yōu)柔寡斷，患得患失，否則會(huì)在職工中失于威信。這就要求班組長(zhǎng)平時(shí)要多學(xué)習(xí)，多積累，用更多的知識(shí)來(lái)豐富自己的頭腦。同時(shí)工作中要耐心，切忌浮躁心理。當(dāng)班組安全管理遇到困難時(shí)，要鼓足勇氣，樹立必勝的信心，要有責(zé)任心，同時(shí)必須樹立全局觀念；其次是提高班組長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，做培養(yǎng)職工自覺遵守安全制度法規(guī)的帶頭人。
3.3 要培養(yǎng)班組長(zhǎng)緊急處理問題的能力。井下地質(zhì)條件復(fù)雜多變，新情況、新問題時(shí)有發(fā)生，這就需要班組長(zhǎng)通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)提高其過(guò)硬的心理素質(zhì)和文化素養(yǎng)，使其掌握和熟悉各種緊急情況下的處置預(yù)案，逐步積累應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，建立勤思考、勤分析的習(xí)慣，迅速把準(zhǔn)緊急情況下的主線條，找準(zhǔn)方向。
3.4 要著力培養(yǎng)班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力。班組長(zhǎng)如果只能苦干，不懂管理，不會(huì)協(xié)調(diào)，對(duì)違章行為不制止，這樣的班組長(zhǎng)不是合格的班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)不僅自己要帶頭干，而且是工作現(xiàn)場(chǎng)組織指揮的第一責(zé)任人。這就要求班組長(zhǎng)一要熟知安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握《煤礦安全三大規(guī)程》、礦井五大自然災(zāi)害、自救方法和避險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)；二要掌握一定的企業(yè)管理的基本原理、方法、原則、制度及思想政治工作的方法等，使其具有較強(qiáng)的組織指揮、處理問題和協(xié)調(diào)工作的能力；三要了解掌握職工的思想、身體狀況，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共享違害識(shí)別，提高防范措施，嚴(yán)格杜絕“三違”現(xiàn)象，保證安全生產(chǎn)，只有這樣，才能提升班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力，提升班組自主管理能力，搞好班組安全管理工作。
4 深化煤礦企業(yè)班組安全管理，加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理是根本
企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，班組應(yīng)做好以下工作：
4.1 健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體制。班組不管大小，要建立以班組長(zhǎng)、黨團(tuán)小組長(zhǎng)、政治宣傳員等為核心的班委會(huì)。班委會(huì)的任務(wù)是確定班組建設(shè)目標(biāo)，為開好班組會(huì)做準(zhǔn)備。
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一、打造五型班組，奏響“工人先鋒號(hào)”
堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，不斷賦予基層班組勞動(dòng)競(jìng)賽新的內(nèi)涵，探索建立起“5343工人先鋒號(hào)”特色創(chuàng)建模式，即以實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)、站站有特色為目標(biāo)，把全廠406個(gè)班組按工作性質(zhì)和特點(diǎn)，分為學(xué)習(xí)型、安全型、創(chuàng)新型、效益型、和諧型等5個(gè)類型，開展更富針對(duì)性的創(chuàng)建活動(dòng)；將已命名的“工人先鋒號(hào)”班組進(jìn)一步細(xì)分為達(dá)標(biāo)、優(yōu)秀、標(biāo)桿等三個(gè)層次，凡達(dá)標(biāo)的班組命名或保留為廠“工人先鋒號(hào)”稱號(hào)，連續(xù)三年達(dá)標(biāo)的班組獲得參評(píng)高一檔次榮譽(yù)的資格并擇優(yōu)向上級(jí)推薦，連續(xù)五年達(dá)標(biāo)的班組命名為廠“工人先鋒號(hào)標(biāo)桿”；豐富完善生產(chǎn)指標(biāo)、效益指標(biāo)、員工素質(zhì)、和諧建設(shè)等四套創(chuàng)建指標(biāo)，將每套指標(biāo)細(xì)分為三個(gè)檔次，從而使得創(chuàng)建活動(dòng)有序推進(jìn)、梯次提高、持續(xù)創(chuàng)優(yōu)。截至2012年年底，全廠有68個(gè)班組被命名為 “工人先鋒號(hào)”、8個(gè)班組被命名為油田“工人先鋒號(hào)”、1個(gè)班組被命名為油田“十佳工人先鋒號(hào)”、1個(gè)班組被全國(guó)能源化學(xué)系統(tǒng)工會(huì)命名為“工人先鋒號(hào)”。
二、強(qiáng)化群眾監(jiān)督，推進(jìn)班組安全建設(shè)
堅(jiān)持把做優(yōu)班組群眾安全監(jiān)督活動(dòng)作為創(chuàng)建有為工會(huì)的重要載體，通過(guò)抓起點(diǎn)、抓載體、抓考核、抓保障，扎實(shí)推進(jìn)基層班組本質(zhì)化安全建設(shè)。2012年以來(lái)，在群眾安全監(jiān)督員隊(duì)伍中全面推行“AAA”考評(píng)機(jī)制，根據(jù)考評(píng)定級(jí)給予差別獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)月考評(píng)、當(dāng)月兌現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)熱情，用考核激活隊(duì)伍；舉辦群眾安全監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，總結(jié)交流安全監(jiān)督“五步法”、“三、五、四”交接法等一批現(xiàn)場(chǎng)適用的監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)和技巧，推動(dòng)了班組管理向規(guī)范法、長(zhǎng)效化、本質(zhì)安全化方向發(fā)展；編印《安全相伴幸福同行》手冊(cè)，引領(lǐng)全體員工追求工作安全、創(chuàng)造幸福生活；拍攝制作采油、作業(yè)《群眾安全監(jiān)督員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督展示片》，舉辦群眾安全監(jiān)督論壇，不斷提升群眾安全監(jiān)督員的監(jiān)督水平；推廣實(shí)施“三三”工作法，確立了“三個(gè)堅(jiān)持”抓源頭、“三項(xiàng)監(jiān)督”抓細(xì)節(jié)、“三個(gè)到位”促提升的群眾安全監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制，群眾安全監(jiān)督效果大幅提升。2012年1月，該廠首獲全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝單位殊榮。
三、發(fā)揮典型作用，引領(lǐng)班組創(chuàng)新
把充分發(fā)揮學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室功能作用當(dāng)作推進(jìn)油氣生產(chǎn)的“加速器”、降本增效的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、員工成長(zhǎng)成才的“加油站”，在計(jì)量站、維修班、工藝技術(shù)研究所等生產(chǎn)科研一線共創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室8個(gè)，覆蓋了全廠主要行業(yè)工種。注重選拔技術(shù)精、威信高、善協(xié)調(diào)的高技能人員擔(dān)任領(lǐng)頭人，創(chuàng)建一個(gè)，帶動(dòng)一批。通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、“三重”獎(jiǎng)勵(lì)、成果冠名等一系列措施，使工作室始終充滿創(chuàng)新活力。2012年創(chuàng)建的“祁學(xué)習(xí)創(chuàng)新工室”，以石化集團(tuán)采油電工第一名祁為領(lǐng)頭人，自編教程，連續(xù)舉辦采油電工培訓(xùn)班，其徒弟楊森在中石化技能大賽中再次奪得采油電工金獎(jiǎng)。一年來(lái)，班組學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室通過(guò)瞄準(zhǔn)瓶頸重突破、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)解難題、關(guān)注節(jié)能創(chuàng)效益、打造團(tuán)隊(duì)育新人，完成技術(shù)攻關(guān)120項(xiàng)，獲得國(guó)家專利16項(xiàng)，解決現(xiàn)場(chǎng)問題865項(xiàng)，創(chuàng)效1000余萬(wàn)元。
四、推行工作法，培育領(lǐng)頭人
篇12
企業(yè)管理；班組；經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)；班組長(zhǎng)
班組是企業(yè)中最小的正式組織，是公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。班組長(zhǎng)的思想觀念、工作態(tài)度、工作能力直接影響著班組成員，班組長(zhǎng)在組織中起著承上啟下的作用——他直接指揮一線的生產(chǎn)，其管理水平將會(huì)影響公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。根據(jù)多年的管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，在企業(yè)管理過(guò)程中，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抓好班前、班中和班后的管理工作，以保證相關(guān)工作能夠順利完成。
1班前管理
1.1做好接班
班組長(zhǎng)到達(dá)崗位以后，要嚴(yán)格執(zhí)行“五交五不交”制度，了解交班生產(chǎn)、工藝指標(biāo)控制、產(chǎn)品質(zhì)量和任務(wù)完成情況，機(jī)電設(shè)備、儀表運(yùn)行和使用情況，針對(duì)不安全因素所采取的預(yù)防措施和處理情況，原始記錄是否正確、完整，崗位區(qū)域衛(wèi)生是否清潔，上級(jí)指令要求和注意事項(xiàng)。這樣做的目的是要充分了解上一班組的運(yùn)行情況，以便做好相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。
1.2傳達(dá)指示
班組長(zhǎng)做好接班后，要及時(shí)向班組成員傳達(dá)上級(jí)會(huì)議的指示精神、企業(yè)對(duì)員工的要求、企業(yè)愿景、企業(yè)文化的宣貫，使企業(yè)愿景、企業(yè)文化“深植”于員工內(nèi)心，將其內(nèi)化為員工的行動(dòng)指南，讓他們由企業(yè)員工變成“企業(yè)人”。
1.3安全分享
在班組長(zhǎng)傳達(dá)任務(wù)的同時(shí)，班長(zhǎng)本人或某一個(gè)班組成員要將自己的切身經(jīng)歷或日常生活中已經(jīng)發(fā)生的安全事故或未遂事故分享給大家。這對(duì)其他人來(lái)說(shuō)是一個(gè)警示，能避免類似事故的再次發(fā)生。
1.4分配任務(wù)
上級(jí)為本班組下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)也需要在班組成員正式進(jìn)入工作崗位之前交代清楚，每個(gè)人的崗位職責(zé)、任職要求都需要牢記在心。只有班組成員清晰地了解自己的工作任務(wù)和需要配合與協(xié)調(diào)的崗位要求，才能保證本班順利完成上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。
1.5檢查裝備
分配完任務(wù)以后，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)檢查班組成員的勞保穿戴情況——安全帽、防護(hù)眼鏡、防毒口罩、工作服、防酸手套、防砸鞋等。這些勞保用品能在一定程度上保護(hù)本班人員在生產(chǎn)過(guò)程中遇到事故時(shí)的安全。
2班中管理
在班組管理中，班前管理是鋪墊，是保證班中管理能夠順利進(jìn)行的必要前提。班中管理是重中之重，是產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵階段。因此，如何做好班中管理是班組長(zhǎng)需要認(rèn)真思考的問題。筆者認(rèn)為，班中管理應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況做好人、機(jī)、料、法、環(huán)幾方面的管理。
2.1人
在生產(chǎn)管理中，人的管理是最復(fù)雜的，每個(gè)企業(yè)都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂一套行之有效的管理辦法。人的性格不一樣，對(duì)待工作的態(tài)度、反應(yīng)能力也不一樣。性格內(nèi)向、線性思維的人，適合做一些不需要溝通、協(xié)調(diào)、固定的、程序化的工作；性格外向、跳躍性思維的人適合做一些需要與其他崗位經(jīng)常溝通、有創(chuàng)新性的工作。因此，作為班組長(zhǎng)，需要了解班組成員的性格，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，抑制劣勢(shì)。也就是說(shuō)，班組長(zhǎng)要善于用人。只有這樣，才能激發(fā)員工的工作熱情，提高他們的工作積極性和生產(chǎn)效率，完成班組任務(wù)。在管理工作中，班組長(zhǎng)還有一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)“多面手”。“多面手”要熟悉生產(chǎn)系統(tǒng)中各個(gè)操作崗位的工作內(nèi)容。一旦發(fā)生班組成員缺崗的情況，“多面手”可以立即頂崗。同時(shí)，在日常的工作中，“多面手”可以幫助班組長(zhǎng)訓(xùn)練班組成員，成為班組長(zhǎng)的得力助手。他也是班組長(zhǎng)未來(lái)的接班人。
2.2機(jī)
生產(chǎn)過(guò)程中使用的機(jī)器、設(shè)備和工具等都屬于“機(jī)”類。機(jī)器、設(shè)備能否正常運(yùn)行，工具的質(zhì)量都會(huì)影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行和產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，對(duì)于工業(yè)化生產(chǎn)，機(jī)器、設(shè)備是提升生產(chǎn)效率的有力途徑。在生產(chǎn)過(guò)程中，班組成員在班組長(zhǎng)的訓(xùn)練下，對(duì)機(jī)器、設(shè)備、工具要學(xué)會(huì)“望、聞、問、切”——要觀察機(jī)器設(shè)備的本體外觀，即一些連接部位是否出現(xiàn)裂紋、變形、泄漏等缺陷，表面是否有被嚴(yán)重腐蝕的情況，相鄰的管道與相關(guān)管件是否出現(xiàn)錯(cuò)位等異常現(xiàn)象；反應(yīng)釜及其他壓力容器上的壓力表、安全閥、爆破片、液位計(jì)、流量計(jì)等的工作是否可靠；設(shè)備基礎(chǔ)支承是否牢固、可靠，有沒有出現(xiàn)位移、沉降、傾斜、開裂等情況；排放裝置是否會(huì)污染周圍環(huán)境；設(shè)備是否出現(xiàn)超載、超壓、超溫、異常震動(dòng)的情況，密封處是否有泄漏的情況；工作場(chǎng)所是否有異常氣味。待班組成員學(xué)會(huì)這些技能后，可以分擔(dān)班組長(zhǎng)的工作壓力，延長(zhǎng)機(jī)器設(shè)備的使用壽命，提高機(jī)器設(shè)備的利用率，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，降低生產(chǎn)事故發(fā)生的概率。
2.3料
物料是指原料、半成品、備品備件、包裝物和低值易耗品等。班組長(zhǎng)接班以后，要估算現(xiàn)場(chǎng)物料是否能夠滿足本班的生產(chǎn)需要，是否需要再領(lǐng)取物料，確定領(lǐng)取物料所采取的運(yùn)輸方式、儲(chǔ)存地點(diǎn)等。在化工企業(yè)中，要防止一些原料交叉污染，并且要高度關(guān)注易燃易爆化工原材料的儲(chǔ)存方法。在工業(yè)化生產(chǎn)中，分工比較細(xì)，物料按照生產(chǎn)工藝流程流動(dòng)是很重要的，一種產(chǎn)品往往由幾個(gè)崗位共同完成。當(dāng)某一崗位的工作未完成時(shí)，下一個(gè)崗位的工作便無(wú)法進(jìn)行，進(jìn)而導(dǎo)致某些崗位停工待料。所以，班組長(zhǎng)在工作中還要注意協(xié)調(diào)不同崗位的生產(chǎn)情況，使不同崗位的步調(diào)一致，也就是要保持一定的節(jié)拍。因?yàn)楦鲘徫坏倪\(yùn)作情況是班組整體能否平衡運(yùn)作的關(guān)鍵。班組長(zhǎng)要有全局觀念，不能只注重一些關(guān)鍵崗位，一些輔崗位也有可能影響班組的產(chǎn)出水平。
2.4法
“法”是指生產(chǎn)過(guò)程中需要遵循的一些規(guī)程、規(guī)章和制度，具體包括《生產(chǎn)工藝操作規(guī)程》《中間體取樣檢驗(yàn)制度》《包裝質(zhì)量和重量檢驗(yàn)制度》《裝箱和裝桶規(guī)范》和現(xiàn)場(chǎng)“6S”管理等各種操作規(guī)程、規(guī)章和制度等。這些規(guī)程、規(guī)章和制度不僅能及時(shí)反映產(chǎn)品的生產(chǎn)情況和對(duì)它提出的質(zhì)量要求，還能預(yù)防安全、生產(chǎn)事故的發(fā)生。只有嚴(yán)格按照規(guī)程作業(yè)，才能保證產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度。
2.5環(huán)
“環(huán)”是指環(huán)境。現(xiàn)在，國(guó)家對(duì)“三廢”的治理越來(lái)越嚴(yán)，尤其是在化工生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢水、廢氣、廢渣。因此，在生產(chǎn)過(guò)程中，班組長(zhǎng)要做好以下工作：①做好雨污分流、清污分流工作，使不同的水質(zhì)進(jìn)入不同的循環(huán)系統(tǒng)，以便循環(huán)使用或者進(jìn)行生化處理，去除氨、氮、磷等物質(zhì)，待水質(zhì)達(dá)標(biāo)后排放。②做好廢氣的收集和處理工作，防止有毒、有害氣體進(jìn)入大氣或者污染周邊環(huán)境。③做好廢渣的收集和處理工作。在生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些殘?jiān)蜌堃海嘟M長(zhǎng)要及時(shí)分類處理，一部分回收再利用，一部分送到燃燒爐中燃燒，進(jìn)行無(wú)害化處理。另外，產(chǎn)生的熱水或蒸汽可以用于相關(guān)生產(chǎn)中，爐渣也可以用于建筑等行業(yè)。
3班后管理
3.1做好交班
對(duì)于連續(xù)化生產(chǎn)的企業(yè)，交班工作和接班工作同樣重要，只有把本班的情況交代清楚，才表明本班組順利完成了任務(wù)。當(dāng)生產(chǎn)不正常、事故隱患未處理、安全措施未落實(shí)、原始記錄不清、設(shè)備情況不明、工具不齊全、崗位衛(wèi)生不清潔等情況出現(xiàn)時(shí)，不能輕易地將工作交給下一個(gè)班組，而是要向接班人員交代清楚出現(xiàn)異常情況的原因，便于下一個(gè)班組采取恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧蛘弑景嗳藛T留下來(lái)與接班班組共同解決這些問題。
3.2總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
班組長(zhǎng)在做好交班以后，要預(yù)留15min左右的時(shí)間完成本班的最后一項(xiàng)任務(wù)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。由于班組成員的年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)不同，所以，他們之間有很大差異，導(dǎo)致工作技能和工作效率也有差異，工作績(jī)效不同。要想使班組獲得較好的工作成果，提升班組成員的工作技能是很重要的。技能是存在于班組成員掌握的隱性知識(shí)中，而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的就是要把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，讓全體成員共享。只有這樣，才能提高全體成員的工作技能。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)的工作任務(wù)之一就是培養(yǎng)出高技能的班組成員。在工作過(guò)程中，由于班組成員的精力集中在工作崗位上，無(wú)法抽出時(shí)間交流和溝通，下班后各人忙著自己的事情，使得一些隱性知識(shí)變成了“隱形”的。因此，班后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程對(duì)于組建一支具有超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的班組是極其重要的。
篇13
1.前言
建筑安裝施工企業(yè)屬高危行業(yè)，施工人員密集，露天作業(yè)，施工繁瑣，在施工生產(chǎn)過(guò)程中，各種不確定因素較多，各類安全事故時(shí)有發(fā)生，給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)重大損失，安全生產(chǎn)管理難度大。如何搞好安全生產(chǎn)，進(jìn)一步降低或避免安全事故的發(fā)生，則是建筑安裝施工中必須解決的首要問題。
安全生產(chǎn)必須從源頭抓起，從班組抓起。因?yàn)椋嘟M是企業(yè)安全生產(chǎn)的最基層組織,是安全生產(chǎn)的第一道防線，國(guó)家的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)都要在班組得到體現(xiàn)。
加強(qiáng)班組建設(shè)，全面落實(shí)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和職工崗位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，減少和杜絕“三違”，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生。
強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理,是減少“三違”，堵塞漏洞，實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，防止事故發(fā)生的有效途徑；是塑造本質(zhì)安全人，打造本質(zhì)安全崗，推進(jìn)企業(yè)又好又快、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是落實(shí)班組長(zhǎng)和職工的安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。為此，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作：
2.加強(qiáng)班組建設(shè)，筑牢安全生產(chǎn)防線
2.1 選好班組長(zhǎng)，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組管理中的主導(dǎo)作用
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的基本作業(yè)單位，也是職工學(xué)習(xí)技術(shù)、提升素質(zhì)、發(fā)揮作用的基本場(chǎng)所。在當(dāng)前提倡推行的工程施工總承包過(guò)程中，采取的是項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，因此，在項(xiàng)目部，班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理作用尤為凸顯。項(xiàng)目部的執(zhí)行力要在班組中體現(xiàn)，項(xiàng)目部的效益要通過(guò)班組來(lái)實(shí)現(xiàn)，項(xiàng)目部的安全要由班組來(lái)保證，項(xiàng)目部的文化要靠班組來(lái)建設(shè)。班組活則項(xiàng)目部活，班組強(qiáng)項(xiàng)目部才能強(qiáng)。而班組長(zhǎng)又是班組建設(shè)中的重中之重，把班組建成一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗群體，離不開優(yōu)秀的班組長(zhǎng)。對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘上崗，由項(xiàng)目部全體員工參與，選拔文化素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)、會(huì)管理、職工信任的職工擔(dān)任班組長(zhǎng)。
徹底打破由項(xiàng)目部任命的傳統(tǒng)方式，在項(xiàng)目部范圍內(nèi)，所有職工自愿報(bào)名，均可參加班組長(zhǎng)競(jìng)選。通過(guò)述職演講、現(xiàn)場(chǎng)答辯、職工測(cè)評(píng)、組織考核等程序，走上班組長(zhǎng)管理崗位。競(jìng)聘者在崗前對(duì)職工、對(duì)組織作出的承諾，這本身就是個(gè)人對(duì)崗位提出的挑戰(zhàn)。通過(guò)投票擇優(yōu)選取的班組長(zhǎng)，能得到絕大多數(shù)職工的認(rèn)可和支持，從而為充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組管理中的主導(dǎo)作用奠定了基礎(chǔ)。
2.2 加強(qiáng)班組硬件設(shè)施建設(shè)，為班組建設(shè)創(chuàng)造必備條件
隨著精細(xì)化管理模式在班組的推行、班組的安全文化建設(shè)理念不斷提升，班組硬件建設(shè)必須與發(fā)展形勢(shì)相匹配。為班組營(yíng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)所，為班組員工的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)員工的“三級(jí)”教育，為員工辦理“平安卡”。 落實(shí)HSE體系的兩書一表，形成我要安全的良好氛圍；另外，充分利用圍墻、圍欄制作醒目的安全文化排版，圖文并茂，起到宣傳和學(xué)習(xí)的雙重效應(yīng)，同時(shí)，利用黑板報(bào)、宣傳欄和VCD 等多種宣傳工具、影視設(shè)備，為職工提供多方面的學(xué)習(xí)渠道。這些硬件設(shè)施的配置，為廣大職工提供了一個(gè)優(yōu)美、整潔、安全舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.3 建立健全相關(guān)規(guī)章制度，為班組建設(shè)提供制度保障
沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班組要想健康地發(fā)展，沒有制度作保障，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。為了更好的搞好班組建設(shè)，一方面，在班組人員配置上，要根據(jù)項(xiàng)目部現(xiàn)有人力資源條件，進(jìn)行了優(yōu)化配置，綜合考慮班組員工的技術(shù)等級(jí)、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組人員結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合，以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。另一方面，要建立健全適合實(shí)際的、可操作的《項(xiàng)目部?jī)?nèi)部管理制度》、《項(xiàng)目部績(jī)效考核體系及考核辦法》、《項(xiàng)目部績(jī)效考核細(xì)則》等，依靠制度來(lái)規(guī)范每個(gè)員工作業(yè)行為。為班組建設(shè)走上科學(xué)化的管理道路在制度上給予保障。班組在日常管理過(guò)程中，要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式，對(duì)管理制度不斷補(bǔ)充、完善和修改，使制訂的制度更有操作性和實(shí)用性。
班組既是一個(gè)獨(dú)立的組織，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的組合，班組之間既有合作交流關(guān)系，又有一定競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在規(guī)章制度約束下班組之間形成一種交流溝通、和諧發(fā)展的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組與班組、班組內(nèi)部的凝聚力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
目前，在落實(shí)“三基”工作中，著重加強(qiáng)“五型班組”的建設(shè)，樹立標(biāo)桿班組、達(dá)標(biāo)班組，提升班組之間的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.4 加強(qiáng)員工培訓(xùn)，不斷提高職工的技術(shù)水平
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的不斷推廣應(yīng)用，給建筑安裝施工提出了更高的要求。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)展的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代安裝施工的需要。為此，一方面要積極選送相關(guān)人員，參加上級(jí)安排的各類安全技術(shù)培訓(xùn)，另一方面，要結(jié)合項(xiàng)目部自身實(shí)際情況，編制項(xiàng)目部?jī)?nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，每周定時(shí)有計(jì)劃的開展各種有針對(duì)性的安全、技術(shù)培訓(xùn)工作，對(duì)提高職工素質(zhì)起到積極的作用。同時(shí)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)園地，購(gòu)買各工種的技術(shù)書籍，利用板報(bào)、排版、影像等多種靈活形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為每位員工，尤其是工程技術(shù)人員搭建個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。并建立起相應(yīng)的考核機(jī)制，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
2.5 建立健全考核機(jī)制，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用
班組考核機(jī)制的建立，應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
⑴目標(biāo)明確。必須以落實(shí)崗位責(zé)任制為核心，以安全高效為目標(biāo)，以不斷提升班組管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以規(guī)范班組管理為手段，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型職工”為載體，不斷增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)組織能力、崗位創(chuàng)新能力、抵制“三違”能力和應(yīng)急處置能力，夯實(shí)企業(yè)基層基礎(chǔ)管理，擔(dān)負(fù)起班組的安全、生產(chǎn)、技能、文化、和諧建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供有力保障。
⑵責(zé)權(quán)利結(jié)合。必須賦予班組長(zhǎng)的安全管理、生產(chǎn)組織、考核分配、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、推薦建議等權(quán)力，同時(shí)，必須承擔(dān)起相應(yīng)的安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職責(zé)。只有這樣，才能充分發(fā)揮起班組長(zhǎng)的核心作用，避免人得不安全行為。
⑶注重激勵(lì)。推行班組安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理，完善班組安全生產(chǎn)目標(biāo)控制考核激勵(lì)約束制度，將安全生產(chǎn)作為推優(yōu)評(píng)先、效益工資分配的“一票否決”指標(biāo)。
形成激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班組長(zhǎng)享有績(jī)效工資的二次分配權(quán)，以利于充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，使班組內(nèi)部成員之間、各工地之間、班組與班組之間形成了一種新的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。
2.6 推行民主管理，打造和諧團(tuán)隊(duì)
推行民主管理，打造和諧團(tuán)隊(duì)，要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝職工頭腦,加強(qiáng)職工思想政治教育,遵紀(jì)守法教育及企業(yè)精神教育。
緊緊圍繞完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)、提高經(jīng)濟(jì)效益等中心工作,結(jié)合班組實(shí)際做好深入細(xì)致的思想政治工作, 經(jīng)常開展職工談心活動(dòng)，形成良好的溝通氛圍，及時(shí)化解矛盾，理順情緒，解決實(shí)際問題。尊重職工的主人翁地位，堅(jiān)持和完善班務(wù)公開、班組民主生活會(huì)等民主管理形式，保障職工享有對(duì)企業(yè)改革發(fā)展、班組生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)和各項(xiàng)規(guī)章制度的知情權(quán)、參與權(quán)，對(duì)班組工資獎(jiǎng)金分配、先進(jìn)評(píng)選等事項(xiàng)的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)以及平等享有教育、培訓(xùn)、職業(yè)健康等權(quán)利。只有這樣，才能打造出和諧的團(tuán)隊(duì)班組。
3.當(dāng)前班組建設(shè)存在的問題及改進(jìn)措施
3.1 班組建設(shè)存在的主要問題
當(dāng)前班組建設(shè)中存在的主要問題一是班組長(zhǎng)的理論水平及管理水平，還不能適應(yīng)現(xiàn)代班組建設(shè)的要求。二是職工的安全意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。三是班組內(nèi)部人員組織結(jié)構(gòu)、人員的綜合素質(zhì)，還不能滿足現(xiàn)代班組的需要。四是班組內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制還有待進(jìn)一步健全完善。
3.2 改進(jìn)措施
針對(duì)班組建設(shè)中存在的問題，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：一是通過(guò)技術(shù)、技能培訓(xùn)，利用技術(shù)比武、技能競(jìng)賽等手段，不斷提高職工的技術(shù)、技能水平，全面提高職工的素質(zhì)，為班組的安全生產(chǎn)提供技術(shù)支撐。
二是要充分發(fā)揮以班組長(zhǎng)為核心的生產(chǎn)指揮、組織協(xié)調(diào)和現(xiàn)場(chǎng)管理作用，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線。三是進(jìn)一步完善班組安全生產(chǎn)目標(biāo)考核機(jī)制，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，在績(jī)效工資二次分配上，給予班組長(zhǎng)更多的自；在年終的評(píng)先、人才選拔任用上，給予班組長(zhǎng)更多推薦建議權(quán)。四是要推行崗位安全要素確認(rèn)活動(dòng)，不斷提高職工的安全意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。
