引論：我們?yōu)槟砹?3篇消防教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2、教會(huì)學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全校火災(zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。其二，開(kāi)展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，60%至70%在學(xué)生宿舍等人員活動(dòng)較為集中的場(chǎng)所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識(shí)。

2、學(xué)生公寓為什么不能使用大功率電器？

首先學(xué)生公寓屬于公共住宿場(chǎng)所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，超得越多，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃ ，如果線路長(zhǎng)期過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度在大于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)發(fā)生自燃，并與電線分離，造成短路而發(fā)生火災(zāi)事故。其次，學(xué)生宿舍供電線路，配電設(shè)施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。

3、為什么不能亂拉亂接電線？

一是不懂電工專業(yè)知識(shí)的人，在亂接電線中因錯(cuò)誤接線容易造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過(guò)大而引發(fā)火災(zāi)事故。二是導(dǎo)線的設(shè)計(jì)容量是有限的，亂接電線造成接入過(guò)多的負(fù)荷，容易因過(guò)負(fù)荷而造成火災(zāi)。

4、怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報(bào)警電話？

報(bào)警時(shí)，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況，并將報(bào)警人的姓名、所在的電話號(hào)碼告訴消防隊(duì)，以便聯(lián)系。報(bào)警后，本人或派人到通往火場(chǎng)的交通路口接應(yīng)消防車；二是要早報(bào)警，為消防滅火爭(zhēng)取時(shí)間，減少損失。

5、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。

6、火災(zāi)分為哪幾類？各適應(yīng)哪種滅火劑撲滅？

按燃燒物質(zhì)及特性，火災(zāi)分為A、B、C、D四類：A類，指可燃固體物質(zhì)火災(zāi)；B類，指液體火災(zāi)和熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)．；c類，指可燃?xì)怏w火災(zāi)；D類，指可燃金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質(zhì)的火災(zāi)。

應(yīng)根據(jù)不同類型火災(zāi)選擇不同滅火劑：

①撲救A類火災(zāi)應(yīng)選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

②撲救B類火災(zāi)應(yīng)選用干粉、泡沫滅火劑。

撲救極性溶劑B類火災(zāi)不得選用化學(xué)泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。

③撲救C類火災(zāi)應(yīng)選用干粉、二氧化碳滅火劑。

④撲救D類火災(zāi)選用7150滅火劑以及砂、土等。

7、防火的基本原則是什么？

防止燃燒條件的產(chǎn)生，不使燃燒三個(gè)條件相互結(jié)合并發(fā)生作用，以及采取限制、削弱燃燒條件發(fā)展的辦法，阻止火勢(shì)蔓延，這就是防火的基本原理。

8、防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風(fēng)或全部通風(fēng)的方法，降低可燃?xì)怏w、蒸氣和粉塵的濃度；對(duì)能相互作用發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物品分開(kāi)存放。②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因?yàn)闆](méi)有助燃物參與而不致發(fā)生燃燒。③消除著火源。就是嚴(yán)格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災(zāi)。④阻止火勢(shì)蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險(xiǎn)的設(shè)備、管道或空間，或阻止火焰在設(shè)備和管道中擴(kuò)展，或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。

9、滅火的基本原理是什么？

根據(jù)燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經(jīng)形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應(yīng)而使火熄滅以及把火勢(shì)控制在一定范圍內(nèi)，最大限度地減少火災(zāi)損失。

10、滅火的基本方法有哪些？

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開(kāi)，使燃燒停止。

窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災(zāi)。

抑制滅火法，也稱化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。

11、常用的滅火器有哪些？

常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器。

篇2

20xx年3月31日是第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)。我校高度重視，切實(shí)開(kāi)展好以強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)為主題的安全教育活動(dòng)，并扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視安全工作，始終把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)常抓不懈的工作，成立了校長(zhǎng)為首的安保領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，分析學(xué)校的安全形勢(shì)，找出問(wèn)題，及時(shí)制定好切實(shí)可行的措施，有效地防止了不安定因素的發(fā)生，為學(xué)校安全工作不出問(wèn)題奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、建立健全規(guī)章制度

安全工作要搞好，必須有配套的規(guī)章制度，走制度管理的道路，建立健全了安全教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，使教師明確了安全崗位責(zé)任制，做到安全工作層層有人負(fù)責(zé)、處處有人管理。再者，我們還狠抓了各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的人員及地點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)處理，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。

1、為使我校交通安全工作落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。如《司機(jī)安全學(xué)習(xí)制度》、《司機(jī)違章處罰制度》、《車輛檢查制度》。通過(guò)組織司機(jī)學(xué)習(xí)，豐富其行車知識(shí)，提高其駕駛水平。要求司機(jī)在行車前進(jìn)行車輛安全檢查，為安全行使做好準(zhǔn)備。

2、每月要求學(xué)生對(duì)自行車進(jìn)行安全檢查，不允許學(xué)生騎自行車到校。凡我校騎車的教師全部登記注冊(cè)，每月抽查一次車輛情況，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促解決。

三、廣泛宣傳安全教育，從宣傳中抓出時(shí)效

本學(xué)期初，我校繼續(xù)狠抓安全教育的宣傳工作，校領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)及上級(jí)有關(guān)文件精神，提高教師們的認(rèn)識(shí)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)由校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話中對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。本學(xué)期，我校開(kāi)展了幾項(xiàng)卓有成效的宣傳教育活動(dòng)。(1)安全教育經(jīng)驗(yàn)的民警到我校對(duì)全校教師、學(xué)生講授了一節(jié)生動(dòng)的安全教育課，使學(xué)生、教師都受到了一次生動(dòng)的安全教育，學(xué)到了很多知識(shí)。(2)為增強(qiáng)第三小學(xué)全體教職工的防火安全意識(shí)，普及消防安全知識(shí)，2008年3月16日下午，我校邀請(qǐng)市消防支隊(duì)陳警官給全體教職工進(jìn)行了一次消防安全知識(shí)講座。(3)3月31日是第十三個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，這天下午，學(xué)校突然響起急促的哨聲，只見(jiàn)全校學(xué)生紛紛用手或濕毛巾捂住口鼻，沿著墻邊彎著腰，從課堂里迅速逃出，直奔操場(chǎng)、空地等安全地帶()這是第三小學(xué)正在舉行消防安全演習(xí)活動(dòng)的一幕。學(xué)校通過(guò)各種途徑和方式展開(kāi)立體式宣傳。為加強(qiáng)學(xué)生的消防安全知識(shí)，各班都開(kāi)展了《消防安全在我心中》的主題班會(huì)，采用有獎(jiǎng)競(jìng)答的方式，讓學(xué)生搶答復(fù)述了起火原因、怎樣預(yù)防火災(zāi)事故、如何逃生等消防安全知識(shí)。學(xué)校還組織學(xué)生觀看了消防安全知識(shí)的教育宣傳片，同時(shí)還在學(xué)校的樓道里展示著內(nèi)容豐富多彩的消防宣傳板報(bào)，校園的醒目位置也懸掛消防宣傳橫幅。這些活動(dòng)既貼近生活實(shí)際，也使學(xué)生們學(xué)到了有關(guān)的消防安全知識(shí)。

2016學(xué)校消防安全教育日活動(dòng)總結(jié)二

今年3月xx日4月xx日開(kāi)展了安全教育周(日)活動(dòng)。其主題是強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)在我園全體教職工的共同努力下，活動(dòng)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)作小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

安全責(zé)任重于泰山，安全無(wú)小事，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我園安全教育日活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的根本保證。幼兒園專門召開(kāi)安全會(huì)議部署安全日活動(dòng)。由園長(zhǎng)親自抓，分管牽頭，由各班主任具體落實(shí)，各班級(jí)通力配合，園長(zhǎng)在全體教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性，并親自在3月31日下午，結(jié)合本園實(shí)際，因地制宜，組織開(kāi)展主題鮮明、具有特色的學(xué)校安全教育周(日)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

二、全員發(fā)動(dòng)。

安全教育事關(guān)千家萬(wàn)戶，更是學(xué)園發(fā)展的基石，此次安全教育日活動(dòng)，由班級(jí)具體操作，全體教職員工的積極參與。舉辦了消防知識(shí)講座與逃生、自救演練活動(dòng)，全體教職工都積極參與，營(yíng)造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動(dòng)中表現(xiàn)突出，不僅按照本園的工作安排，如期落實(shí)各項(xiàng)工作，積極撰寫安全教育教案，做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師四落實(shí)。開(kāi)展了防火災(zāi)、防交通事故、防意外傷害等方面的教育。并把安全教育與日常幼兒管理緊密結(jié)合起來(lái)，確保了安全教育日活動(dòng)的順利開(kāi)展與幼兒園的平安。

三、工作落實(shí)。

根據(jù)本園的工作安排，各年段班級(jí)制訂了切實(shí)可行的安全教育日活動(dòng)方案，并予以貫徹實(shí)施，自3月31日到4月6日，我們完成了以下工作：

1、如期舉行安全教育日活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，園長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，對(duì)安全教育日活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求。

2、召開(kāi)全體教職工會(huì)議，布置并落實(shí)具體工作。

4、以班為單位舉行一次安全教育集中活動(dòng)。

5、幼兒園舉辦了一次消防安全專題講座和滅火演練。

6、組織了一次消防疏散演練

7、各班張貼安全知識(shí)宣傳材料。

8、通過(guò)家園聯(lián)系欄信息溝通平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解安全知識(shí)信息。

篇3

(一)班會(huì)目的：

1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室

(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)班會(huì)流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

(五)鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

消防安全主題教育方案二

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次消防安全主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握消防安全知識(shí)，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功!

主持人：我宣布“消防安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

一、主持人讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦?發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

2、怎樣報(bào)火警?

(1)牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

(4)講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

(5)報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么?

(1)在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

(3)烘烤衣物要有專人看管。

(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么?夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。

(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。

(2)不要在窗臺(tái)等容易被風(fēng)吹到地方點(diǎn)蚊香。

(3)使用電蚊香，要放在遠(yuǎn)離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時(shí)，應(yīng)該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災(zāi)。

四、講故事《火中的“無(wú)形殺手”》

五、快板《報(bào)警歌謠》報(bào)警早，損失小，“119”電話要記牢。社會(huì)主義制度好，救火分文都不要。報(bào)清門牌和號(hào)碼，說(shuō)明火勢(shì)大和小。跑到路口等車來(lái)，救火時(shí)間能提早。

六、“防火安全知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽主持人：比賽為搶答題，全班分為四小隊(duì)，每小隊(duì)基本分為100分，以先舉手者回答，答對(duì)了給該小隊(duì)加10分，答錯(cuò)了扣10分。

七、班主任講話：火是人類的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，任何時(shí)候都要堅(jiān)決做到不玩火。同學(xué)間還要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火，應(yīng)該立即制止，并報(bào)告老師和家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。同學(xué)們，美麗的大自然需要我們的呵護(hù)，讓我們一起共同努力吧!

主持人：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束!消防安全標(biāo)語(yǔ)天天宣傳天天安，日日防火日日寧。人人把好防火關(guān)，有備無(wú)患保平安。做好防火工作，全家幸福快樂(lè)。火災(zāi)遠(yuǎn)離家庭，幸福平安一生。防火裝心間，一生保平安。火災(zāi)無(wú)情，防火先行。用火不預(yù)防，失火就遭殃。遭遇火情免不了，注意逃生最重要。安全用火，幸福你我。消防常識(shí)永不忘，遇到火情不驚慌。

消防安全主題教育方案三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、掌握火災(zāi)中的自救常識(shí)。

3、加強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)必要消防知識(shí)。

4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)，充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

【授課方法】講授分析、講案例組織學(xué)生討論

【授課過(guò)程】

Ⅰ、我市火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)情況導(dǎo)入：

2008年3月5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開(kāi)門，見(jiàn)室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公安、消防部門接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。事故原因是由于智障殘疾兒童睡著后被褥掉在點(diǎn)燃的蚊香上引起陰燃，產(chǎn)生大量濃煙，造成窒息死亡。

20xx年1月31日6時(shí)左右，惠州市惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)革新路53號(hào)一民宅發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)三棟消防中隊(duì)和麥地消防中隊(duì)全力撲救，終于將大火撲滅，燒毀家用電器，燒死婦女一名，女，漢族，77歲，系惠州市三棟鎮(zhèn)人，患有嚴(yán)重的癡呆癥，生活不能自理)，

Ⅱ、火災(zāi)自救知識(shí)

遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k?

(一)、滅火

滅火最重要時(shí)效，能于火源初萌時(shí)，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災(zāi)發(fā)生或蔓延。此時(shí)應(yīng)迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質(zhì)，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，利用滅火器或消防栓之水進(jìn)行滅。如無(wú)法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來(lái)滅火。但如火有擴(kuò)大蔓延之傾向，則應(yīng)迅速撤退至安全檢查之處所。

(二)、報(bào)警

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打119、110報(bào)警，同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。在報(bào)警時(shí)，切勿心慌，一定要詳細(xì)說(shuō)明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時(shí)前往救援。

(三)、逃生

1、要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。

當(dāng)人的生命突然面對(duì)危難狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當(dāng)聽(tīng)到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反應(yīng)就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角。突遇火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，利用自己平時(shí)掌握的消防自救與逃生知識(shí)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。撤離時(shí)要注意，不可搭電梯，因?yàn)榛馂?zāi)時(shí)往往電源會(huì)中斷，會(huì)被困于電梯中，應(yīng)從安全通道逃生，能沿著墻面行時(shí)，當(dāng)走到安全門時(shí)，即可進(jìn)入，避免發(fā)生走過(guò)頭的現(xiàn)象;盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃生。

2、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，不要要因?yàn)樨澵?cái)而延誤逃生時(shí)機(jī)。

在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)らL(zhǎng)搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切忌重回險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。

3、做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃

逃生時(shí)經(jīng)過(guò)充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄刹捎妹怼⒖谡钟盟驖衩杀恰①橘氤冯x的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的方法。

4、找好避難場(chǎng)所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。

如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延級(jí)火勢(shì)蔓延。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。切忌向光朝亮，這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時(shí)可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險(xiǎn)之處。

5、緩降逃生，滑繩自救，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓。

高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，人員可以通過(guò)這些設(shè)施安全地離開(kāi)危險(xiǎn)的樓層。如果設(shè)有這些專門設(shè)施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時(shí)趕到的情況下，絕對(duì)不要放棄求生的意愿，此時(shí)當(dāng)力求鎮(zhèn)靜利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或一形地物，設(shè)法逃生。

篇4

那么，幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機(jī)構(gòu)的消防安全教育問(wèn)題主要包括：

一、幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀

根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40%的兒童在日常生活中至少有過(guò)一次燙傷經(jīng)歷，超過(guò)30%的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機(jī)等火器具[1]。這說(shuō)明幼托機(jī)構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識(shí)，消防安全知識(shí)儲(chǔ)備不全面。

學(xué)前兒童心理年齡特征包括好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、愛(ài)探索，對(duì)什么都感到好奇，求知欲極強(qiáng)，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來(lái)很多危險(xiǎn)因素。因此，兒童對(duì)火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對(duì)火災(zāi)的危害，對(duì)自身生命安全的威脅，對(duì)如何防范和保護(hù)自己必需的消防安全意識(shí)極度缺乏，比較容易導(dǎo)致消防意外傷害事故發(fā)生。

托幼機(jī)構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識(shí)和逃生自救常識(shí)，但對(duì)于滅火常識(shí)了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確撥打火警電話，延誤火情，導(dǎo)致消防隊(duì)員無(wú)法及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，造成更大的生命安全或財(cái)產(chǎn)損失。

（二）幼托機(jī)構(gòu)教師消防安全教育活動(dòng)開(kāi)展缺乏適齡性。

在消防教育活動(dòng)中，托幼機(jī)構(gòu)的教師采用講授法、討論法等手段講解消防安全知識(shí)，有的幼兒教師運(yùn)用比較專業(yè)的消防安全知識(shí)和名詞。這種形式的消防安全教育活動(dòng)形式比較單一，沒(méi)有考慮到學(xué)前兒童的具體形象思維與活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，消防安全教育形式單一，沒(méi)有考慮到幼兒的認(rèn)知能力有限，不能理解專業(yè)的消防安全知識(shí)，不能參與到教育活動(dòng)中，從而導(dǎo)致幼兒缺乏興趣，學(xué)習(xí)消防安全教育活動(dòng)的興致不高。

（三）幼托機(jī)構(gòu)消防演練實(shí)效性不強(qiáng)。

托幼機(jī)構(gòu)在消防演習(xí)教育活動(dòng)中落實(shí)不到位，出現(xiàn)嬉戲打鬧、追逐玩耍的情況。如有的幼兒能迅速跑到安全地帶，而有的幼兒不能跑到安全地方。有的教師對(duì)消防演練活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，不能要求幼兒嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，使得兒童在演練活動(dòng)中以個(gè)人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線，隨意說(shuō)話、嬉戲、打鬧，搶先奔跑，下樓梯時(shí)動(dòng)手推搡等，最終導(dǎo)致消防演練變成孩子的戶外游戲活動(dòng)，失去消防演習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效用。

（四）幼托機(jī)構(gòu)消防安全制度不健全

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開(kāi)展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練。”部分幼托機(jī)構(gòu)重教育輕安全，安全責(zé)任意識(shí)不夠用，對(duì)消防安全工作不重視，沒(méi)有規(guī)定消防安全負(fù)責(zé)人，工作落實(shí)不到位，如滅火器不及時(shí)更換制度，消防栓不定期檢查制度，幼托機(jī)構(gòu)消防安全防護(hù)制度，幼托機(jī)構(gòu)消防事故發(fā)生緊急預(yù)案制度等，這些都是幼兒園消防安全制度不健全的表現(xiàn)。

二、幼托機(jī)構(gòu)消防安全教育活動(dòng)優(yōu)化策略

（一）運(yùn)用多種方法增強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)。

1.游戲法

游戲是幼兒最基本的教育活動(dòng)，應(yīng)該將消防安全教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。日常生活中如果告訴幼兒不能玩火，有可能更會(huì)激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒嘗試去做，從而發(fā)生火災(zāi)事故。所以，我們可以使用幼兒最喜歡的游戲法增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)，在游戲中讓幼兒了解哪些東西是容易燃燒的、遇到火時(shí)如何躲避等，以后遇到類似情況幼兒會(huì)保護(hù)自己。在角色游戲中，一部分幼兒扮演消防隊(duì)員叔叔，知道火災(zāi)事故的救援方法，練習(xí)滅火器的使用方法。另一部分幼兒扮演逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的人，知道如何自救和逃生。可以進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答游戲，將消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，在游戲中鞏固幼兒的知識(shí)技能。

2.主題活動(dòng)設(shè)計(jì)法

精心設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)，更系統(tǒng)地幫助幼兒獲得大量消防安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。托幼機(jī)構(gòu)每學(xué)期或每學(xué)年都應(yīng)有計(jì)劃、有目的地將消防安全教育計(jì)劃活動(dòng)列入各班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃中，可以通過(guò)繪本、兒歌、繪畫、故事、角色扮演等使幼兒在豐富的消防安全教育活動(dòng)中了解消防安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。如綜合活動(dòng)《淘氣的小馬虎》，孩子們參加完這個(gè)主題活動(dòng)，能感受到火災(zāi)發(fā)生的危險(xiǎn)和體驗(yàn)安全的重要性，有效增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。

3.滲透法

托幼機(jī)構(gòu)的各種一日生活活動(dòng)是不可分割的整體，是幼兒接受顯性和隱性教育內(nèi)涵熏陶的主要途徑。消防安全教育在一日生活中的滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，要求教師將消防教育列入教育目標(biāo)之列，在幼兒一日生活活動(dòng)的組織與實(shí)施中及時(shí)滲透所包含的消防教育。教師在組織幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用滲透法蘊(yùn)含消防安全知識(shí)，強(qiáng)化消防安全意識(shí)。例如在日常談話中告訴幼兒火警電話119，打電話時(shí)說(shuō)出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的地址等；出去戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒走火災(zāi)疏散路線，在戶外活動(dòng)中觀察消防器材的擺放位置，了解基本使用方法、常識(shí)。

（二）豐富幼兒教師消防安全知識(shí)和消防意識(shí)。

幼兒教師作為消防安全知識(shí)的教育者，首先自己要有豐富的消防安全知識(shí)，才能更好地教給幼兒。幼兒園經(jīng)常開(kāi)展的消防培訓(xùn)，教師要積極參與，在培訓(xùn)中找出自己的不足之處，逐步完善。幼托機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，建立相關(guān)質(zhì)量考核、評(píng)估和教案審查體系；科學(xué)設(shè)置消防安全知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化、系統(tǒng)化與合理化；幼托機(jī)構(gòu)可以聯(lián)合消防部門為本機(jī)構(gòu)教育工作人員建立培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)互相適應(yīng)，培訓(xùn)要切實(shí)可行，合理科學(xué)，提高消防教育培訓(xùn)的針對(duì)性；增強(qiáng)消防培訓(xùn)知識(shí)的專業(yè)性，把防火知識(shí)、滅火知識(shí)、逃生自救知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。

（三）健全強(qiáng)化幼托機(jī)構(gòu)的消防安全制度

篇5

二、戰(zhàn)役目標(biāo)

深入排查社會(huì)單位（包括個(gè)體工商戶）、社區(qū)、農(nóng)村火災(zāi)隱患，最大限度地減少隱患存量，最大限度地控制隱患增量，全力以赴打好“清剿火患”戰(zhàn)役，千方百計(jì)遏制亡人火災(zāi)，堅(jiān)決杜絕重特大火災(zāi)，確保火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定。具體目標(biāo)是：

1、全區(qū)各類場(chǎng)所100%登記造冊(cè)；

2、市政府掛牌督辦的火災(zāi)隱患重點(diǎn)地區(qū)岐山街道和全區(qū)范圍內(nèi)的重大火災(zāi)隱患100%摘牌銷案；

3、排查發(fā)現(xiàn)的“三合一”等隱患100%整改；

4、單位建筑消防設(shè)施100%完好；

5、各類場(chǎng)所的消防安全出口、疏散通道100%暢通；

6、消防安全重點(diǎn)單位“四個(gè)能力”建設(shè)100%達(dá)標(biāo)；

7、消防控制室值班操作人員100%持證上崗；

8、成立區(qū)火災(zāi)隱患舉報(bào)投訴中心。

三、清剿范圍和整治內(nèi)容

（一）清剿范圍：

1、既有建筑；

2、“三小”場(chǎng)所；

3、高層地下建筑；

4、公眾聚集場(chǎng)所；

5、“三合一”場(chǎng)所；

6、新建、改建、擴(kuò)建建筑；

7、其他未排查整治的區(qū)域和單位場(chǎng)所的排查。

（二）整治內(nèi)容。各工作組在檢查過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)檢查各類場(chǎng)所建筑耐火等級(jí)是否符合要求，消防設(shè)施是否完整好用，生產(chǎn)儲(chǔ)存經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和人員住宿場(chǎng)所的防火分隔、安全疏散是否符合消防技術(shù)規(guī)范，是否存在違章用火用電、堵塞安全出口、違規(guī)設(shè)置員工宿舍等隱患，以及自動(dòng)消防設(shè)施操作人員是否持證上崗，單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是否落實(shí)，是否辦理相關(guān)消防手續(xù)等問(wèn)題。

四、主要措施

（一）堅(jiān)持政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，逐級(jí)落實(shí)工作責(zé)任。一是政府要主導(dǎo)。各街道、各部門要分別制定工作方案，落實(shí)分片、分行業(yè)包干制度。要組織工作組，全面深入排查整治火災(zāi)隱患。二是部門要聯(lián)動(dòng)。區(qū)消防安全委員會(huì)成員單位要研究部署行業(yè)系統(tǒng)火災(zāi)隱患排查整治工作，自上而下開(kāi)展火災(zāi)隱患清剿行動(dòng)，進(jìn)一步完善部門違法行為查處、重大隱患認(rèn)定等通報(bào)、抄告、移送制度，加強(qiáng)聯(lián)合行動(dòng)、聯(lián)合執(zhí)法，形成整治合力。其中，教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)的排查整治工作；住建部門負(fù)責(zé)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)企業(yè)和在建工程的排查整治工作；安監(jiān)部門負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的排查整治工作；文化部門負(fù)責(zé)文化、娛樂(lè)和文物場(chǎng)所的排查整治工作；衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的排查整治工作；民政部門負(fù)責(zé)福利院、養(yǎng)老院等福利機(jī)構(gòu)和其他民辦非企業(yè)單位的排查整治工作；旅游部門負(fù)責(zé)星級(jí)賓館的排查整治工作；區(qū)公安消防部門負(fù)責(zé)消防安全重點(diǎn)單位的排查整治工作，并依法對(duì)其他單位、場(chǎng)所進(jìn)行抽查；公安派出所負(fù)責(zé)《廣東省公安廳關(guān)于公安派出所消防監(jiān)督檢查的工作規(guī)定》所規(guī)定的監(jiān)管范圍的排查整治工作。其他部門要對(duì)本行業(yè)、系統(tǒng)的相關(guān)場(chǎng)所逐一排查整治。

（二）實(shí)行網(wǎng)格化排查，掌握火災(zāi)隱患底數(shù)。要以街道為一個(gè)大網(wǎng)格、居委為一個(gè)小網(wǎng)格。每個(gè)網(wǎng)格實(shí)行由街道牽頭組織相關(guān)部門、街道、居委、派出所、工商所力量組成排查整治隊(duì)伍，對(duì)照此次的清剿范圍開(kāi)展全面排查；排查整治工作任務(wù)必須細(xì)化、量化工作標(biāo)準(zhǔn)，明確到單位、落實(shí)到人、細(xì)化到每天，每組一本工作臺(tái)帳，每天一報(bào)工作進(jìn)度，做到不漏一個(gè)社區(qū)、不漏一個(gè)單位、不漏一個(gè)場(chǎng)所，要分門別類建立工作臺(tái)帳，切實(shí)摸清隱患底數(shù)。

（三）積極采取措施，全面消除火災(zāi)隱患。各工作組對(duì)清查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患和違法行為，要堅(jiān)決依法整治，決不能姑息遷就。能立即整改的應(yīng)督促單位立即整改；對(duì)不能立即整改的，應(yīng)限期改正；對(duì)存在重點(diǎn)火災(zāi)隱患的單位，應(yīng)提請(qǐng)區(qū)政府掛牌督辦；對(duì)排查出的尚未辦理消防手續(xù)的場(chǎng)所，應(yīng)督促其依法辦理相關(guān)手續(xù)。要針對(duì)我區(qū)既有建筑和“三小”場(chǎng)所火災(zāi)隱患突出的實(shí)際，認(rèn)真按照省公安廳《廣東省既有建筑消防安全治理技術(shù)要求專家論證會(huì)紀(jì)要》、市《市宅基地或集體用地上既有建筑火災(zāi)隱患整治要求》和市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)火災(zāi)隱患整治工作的通知》的要求，認(rèn)真抓好既有建筑和“三小”場(chǎng)所火災(zāi)隱患的整改。并大力推廣消防安全技術(shù)防范，落實(shí)“三小”場(chǎng)所限人居住和物理分隔等技防改造措施，嚴(yán)格建筑內(nèi)部裝修材料見(jiàn)證檢驗(yàn)，及時(shí)消除火災(zāi)危險(xiǎn)源。

（四）大力開(kāi)展消防宣傳教育培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚整治氛圍。一是加強(qiáng)媒體宣傳。各單位要以宣傳、公安部等八部局《全民消防安全宣傳教育綱要》為契機(jī)，在各級(jí)媒體上建立專欄、專版、專題，曝光重大火災(zāi)隱患，宣傳典型火災(zāi)案例；組織各級(jí)新聞媒體開(kāi)展“‘清剿火患’戰(zhàn)役萬(wàn)里行”活動(dòng)，跟蹤報(bào)道各級(jí)清剿火患戰(zhàn)役戰(zhàn)況。二是要開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)。集中開(kāi)展百個(gè)消防安全模范社區(qū)、模范家庭評(píng)選，舉辦消防小品和公益廣告大獎(jiǎng)賽，組織“119”消防宣傳月活動(dòng)，推進(jìn)消防宣傳“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭”工作，使消防宣傳走街串巷、進(jìn)村入戶。三是開(kāi)展全員大培訓(xùn)。要全面抓好工作組人員、各單位主要負(fù)責(zé)人、社區(qū)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，社會(huì)單位消防安全責(zé)任人、管理人和消防控制室值班人員等從業(yè)人員培訓(xùn)工作。10月15日前，區(qū)消防大隊(duì)要對(duì)此次參與整治的工作人員進(jìn)行一次全面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；到“清剿火患”戰(zhàn)役結(jié)束前，重點(diǎn)單位的消防安全管理人全部培訓(xùn)一遍，消防控制室人員全部取得相應(yīng)資格，各單位主要負(fù)責(zé)人、社區(qū)負(fù)責(zé)人100%完成培訓(xùn)。

五、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員部署階段（2011年9月26日至10月10日）。10月10日前，各街道、各部門要結(jié)合本地、本行業(yè)實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)和工作要求，明確措施獎(jiǎng)懲，召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)，發(fā)動(dòng)有關(guān)部門，社會(huì)單位、居民委員會(huì)開(kāi)展火災(zāi)隱患排查整治。各單位工作方案于10月15日前報(bào)區(qū)戰(zhàn)役指揮部辦公室。

（二）清理排查階段（2011年10月11日至2011年12月31日）

各街道、各部門要組成工作組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有場(chǎng)所進(jìn)行全面排查并建立臺(tái)帳，掌握火災(zāi)隱患底數(shù)。各工作組每天要對(duì)照《市“清剿火患”摸查登記表》（附件1）的內(nèi)容，逐家逐戶開(kāi)展排查；并對(duì)前階段已經(jīng)排查過(guò)的單位開(kāi)展“回頭看”，掌握火災(zāi)隱患底數(shù)，告知社會(huì)單位整改內(nèi)容，督促社會(huì)單位采取措施整改，并填寫《市“清剿火患”戰(zhàn)役戰(zhàn)況統(tǒng)計(jì)表》（附件2）。同時(shí)，對(duì)“三合一”、堵塞安全出口和疏散通道等火災(zāi)隱患，應(yīng)督促單位和場(chǎng)所立即整改；對(duì)其他不能當(dāng)場(chǎng)整改的火災(zāi)隱患，應(yīng)責(zé)令限期改正。

(三)集中整治階段（2011年1月1日至2012年2月16日）。各工作組對(duì)排查出的不能立即整改的火災(zāi)隱患，要責(zé)令單位限期進(jìn)行整改，并抓好跟蹤落實(shí)，確保在本階段結(jié)束前，所有排查出的火災(zāi)隱患全部整改合格。對(duì)不配合整改的單位，綜合采取臨時(shí)查封、“三停”、行政處罰、拘留等強(qiáng)制措施，督促單位按要求進(jìn)行整改，確保所有排查出的火災(zāi)隱患全部整改合格。

（四）總結(jié)驗(yàn)收階段（2012年2月17日至2月29日）。區(qū)政府成立聯(lián)合檢查組，全面進(jìn)行檢查驗(yàn)收，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，并對(duì)各單位“清剿火患”戰(zhàn)役工作情況進(jìn)行驗(yàn)收及通報(bào)。

六、工作要求

（一）要進(jìn)一步健全獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)制度。各街道、各部門應(yīng)認(rèn)真按照“三合一”違法行為獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)規(guī)定要求，加大對(duì)“三合一”違法行為的查處力度；并加強(qiáng)對(duì)舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)工作的宣傳工作，動(dòng)員更多的社會(huì)力量參與進(jìn)火災(zāi)隱患的整治，進(jìn)一步改善全區(qū)消防安全環(huán)境。區(qū)政府將進(jìn)一步完善舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，動(dòng)員社會(huì)群眾積極參與火災(zāi)隱患整治。

篇6

通過(guò)三年時(shí)間的消費(fèi)指導(dǎo)、消費(fèi)教育等多種形式的引導(dǎo)活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三化”，即生態(tài)文明消費(fèi)教育日常化，生態(tài)文明消費(fèi)理念科學(xué)化，生態(tài)文明消費(fèi)方式自覺(jué)化，使生態(tài)文化日益繁榮，生態(tài)消費(fèi)產(chǎn)品形成特色，生態(tài)消費(fèi)模式基本形成。

（二）具體目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”。即設(shè)立1個(gè)“海霞旅游·生態(tài)消費(fèi)”日（確定6月20日為縣“海霞旅游·生態(tài)消費(fèi)”日）并開(kāi)展主題日活動(dòng)；建立1個(gè)系統(tǒng)生態(tài)消費(fèi)教育陣地，使10萬(wàn)人受到各種形式的生態(tài)消費(fèi)教育；培育一批企業(yè)(商家)進(jìn)“縣低碳消費(fèi)與服務(wù)聯(lián)盟”；培育一批生態(tài)(旅游)消費(fèi)品，并進(jìn)行分步驟重點(diǎn)宣傳。

二、活動(dòng)載體

（一）建立生態(tài)消費(fèi)教育陣地，拓展生態(tài)消費(fèi)教育面

1.建立生態(tài)消費(fèi)教育學(xué)校。由縣工商局、教育局、消保委聯(lián)合在各工商所所在地建立1家生態(tài)消費(fèi)教育學(xué)校，主要任務(wù)是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生態(tài)消費(fèi)教育，通過(guò)小手牽大手帶動(dòng)家長(zhǎng)的生態(tài)消費(fèi)意識(shí)，發(fā)揮其在生態(tài)消費(fèi)教育工作中的主流作用。

2.建立海霞旅游、生態(tài)消費(fèi)景區(qū)。推進(jìn)海霞旅游與生態(tài)消費(fèi)文化的深度結(jié)合，大力豐富海霞文化內(nèi)涵，把海霞品牌貫穿到生態(tài)旅游消費(fèi)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和旅游發(fā)展全過(guò)程，創(chuàng)造特色生態(tài)旅游消費(fèi)精品，塑造海霞生態(tài)旅游景區(qū)形象。

3.建立生態(tài)消費(fèi)體驗(yàn)基地。由縣工商局、消保委聯(lián)合在全縣選擇1-2家企業(yè)，建立生態(tài)消費(fèi)體驗(yàn)基地，主要任務(wù)是以實(shí)物來(lái)宣傳感受生態(tài)消費(fèi)的好處，幫助消費(fèi)者了解生態(tài)消費(fèi)模式，獲知生態(tài)消費(fèi)商品信息，引導(dǎo)消費(fèi)者自主選擇生態(tài)消費(fèi)方式。

4.建立特色生態(tài)消費(fèi)教育學(xué)校。要在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、老年大學(xué)、企業(yè)等，建立消費(fèi)教育學(xué)校或消費(fèi)教育課堂，發(fā)揮其在生態(tài)消費(fèi)教育工作中的主流作用。

（二）成立“縣低碳消費(fèi)服務(wù)聯(lián)盟”

分期分批發(fā)展聯(lián)盟成員單位，成為各行各業(yè)助推生態(tài)消費(fèi)的排頭兵。同時(shí)，利用縣中小企業(yè)信息網(wǎng)、土特產(chǎn)交易網(wǎng)，有計(jì)劃地宣傳、引導(dǎo)“縣低碳消費(fèi)與服務(wù)聯(lián)盟”成員單位和其他企業(yè)，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)，注重生態(tài)文化建設(shè)，不斷優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，打造生態(tài)人居實(shí)驗(yàn)園區(qū)，加快形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的增長(zhǎng)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)模式，走可持續(xù)發(fā)展之路。

（三）生態(tài)消費(fèi)納入中小學(xué)生教育課程

遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，把生態(tài)消費(fèi)教育納入中小學(xué)教育體系，完善學(xué)校的生態(tài)教育格式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有地方特色的生態(tài)知識(shí)傳播。

（四）組建生態(tài)消費(fèi)宣傳義務(wù)宣傳隊(duì)

生態(tài)消費(fèi)宣傳隊(duì)由各社區(qū)中的海霞媽媽組成，通過(guò)組建生態(tài)志愿者隊(duì)伍來(lái)提供多元化、常規(guī)化、規(guī)范化的宣傳服務(wù)，大力實(shí)施“生態(tài)旅游”、“生態(tài)消費(fèi)”、“生態(tài)生活”等生態(tài)文明公眾參與行動(dòng)，把生態(tài)消費(fèi)宣傳融合到學(xué)校、家庭、企業(yè)、酒店、景區(qū)等過(guò)程中，融合到3.15國(guó)際權(quán)益日、環(huán)境日、地球日等各類主題活動(dòng)中，形成生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。

（五）開(kāi)展海霞生態(tài)旅游宣傳活動(dòng)

結(jié)合海島特色，利用陸島相連優(yōu)勢(shì)和良好自然生態(tài)環(huán)境和資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)旅行社和導(dǎo)游選擇具備生態(tài)旅游條件的目的地，避開(kāi)脆弱、敏感的生態(tài)地域，組織各種有助于自然生態(tài)保護(hù)的公益活動(dòng)；在景區(qū)里倡導(dǎo)綠色旅游、生態(tài)消費(fèi)行為，對(duì)游客進(jìn)行事前教育指導(dǎo)，提高游客對(duì)生態(tài)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)生態(tài)旅游文化。

（六）創(chuàng)新生態(tài)消費(fèi)宣傳教育載體

舉辦主題論壇、開(kāi)設(shè)電視專欄（如縣電視臺(tái)藍(lán)色風(fēng)欄目）、生態(tài)消費(fèi)公益廣告亮麗一條街，同時(shí)突出電視、廣播、網(wǎng)站等新聞媒體的受眾面廣、互動(dòng)靈活、宣傳力度大的優(yōu)勢(shì)，多角度、深層次地開(kāi)展生態(tài)宣傳教育，并突出“生態(tài)消費(fèi)”的引導(dǎo)。

三、教育重點(diǎn)、形式及責(zé)任分工

（一）教育重點(diǎn)

1.對(duì)消費(fèi)者和學(xué)生。開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)教育文化進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)景區(qū)等活動(dòng)，倡導(dǎo)生態(tài)、綠色、低碳消費(fèi)方式，積極鼓勵(lì)消費(fèi)者購(gòu)買使用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，養(yǎng)成節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的良好習(xí)慣，自覺(jué)抵制高能耗、高排放產(chǎn)品和過(guò)度包裝商品，逐步減少一次性用品的使用，在景區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)綠色旅游等。

2.對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。教育引導(dǎo)企業(yè)倡導(dǎo)崇尚自然、節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)新風(fēng)尚。建立健全綠色、低碳的發(fā)展和服務(wù)措施。充分發(fā)揮企業(yè)在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中的重要作用，履行社會(huì)責(zé)任，努力創(chuàng)新開(kāi)發(fā)生態(tài)產(chǎn)品，自覺(jué)控制污染，推行清潔生產(chǎn)，采用先進(jìn)技術(shù)和工藝，追求綠色效益。

3.對(duì)機(jī)關(guān)干部職工。加強(qiáng)生態(tài)消費(fèi)教育，宣傳生態(tài)倫理道德，實(shí)施節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材行動(dòng)，樹好良好的生態(tài)文明觀念。

（二）教育形式及責(zé)任分工

1．充分發(fā)揮報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的主力軍作用，圍繞綠色旅游，生態(tài)消費(fèi)等內(nèi)容，開(kāi)設(shè)專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，從消費(fèi)觀、消費(fèi)行為和消費(fèi)模式等多層面進(jìn)行探討和引導(dǎo)，在全社會(huì)形成共話生態(tài)消費(fèi)的熱潮。責(zé)任單位：縣委宣傳部、工商局、消保委、新聞媒體。

2.開(kāi)展海霞旅游·生態(tài)消費(fèi)引導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)消費(fèi)調(diào)查、消費(fèi)體驗(yàn)和比較試驗(yàn)活動(dòng)等方式，提示一批有悖于生態(tài)消費(fèi)的行為，積極引導(dǎo)消費(fèi)者認(rèn)同并接受生態(tài)旅游、生態(tài)消費(fèi)方式。責(zé)任單位：縣工商局、旅游局、消保委。

3.著力培育一批生態(tài)生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）重點(diǎn)企業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品，有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的推介展示活動(dòng)，培育企業(yè)作為消費(fèi)第一責(zé)任人的生態(tài)文明意識(shí)，實(shí)現(xiàn)在全社會(huì)示范引領(lǐng)。責(zé)任單位：縣經(jīng)貿(mào)局、環(huán)保局、工商局、旅游局、個(gè)民協(xié)。

4.開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)教育專題講座、研討交流、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。責(zé)任單位：縣委宣傳部、工商局、消保委。

5.建設(shè)一支“海霞媽媽”生態(tài)消費(fèi)宣傳志愿者隊(duì)伍，廣泛開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)理念和生態(tài)消費(fèi)方式的宣傳。責(zé)任單位：縣工商局、消保委、各街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。

6.開(kāi)展生態(tài)消費(fèi)宣傳教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)景區(qū)等活動(dòng)。責(zé)任單位：縣工商局、旅游局、教育局、消保委、各街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。

四、保障措施和要求

篇7

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)《省教育廳關(guān)于2011年度義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目校申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)的通知》文件精神，2011年度我縣將啟動(dòng)16所義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目工程，其中實(shí)事項(xiàng)目校7所，備案項(xiàng)目校9所，達(dá)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，改善辦學(xué)條件和規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）主要任務(wù)。2011年我縣計(jì)劃創(chuàng)建合格學(xué)校16所，其中實(shí)事項(xiàng)目7所：九中、東風(fēng)中學(xué)、東風(fēng)中心校、方元中心校、白水中心校、樟木中心校、十字中心校；備案項(xiàng)目9所：二中、蒙泉學(xué)校、光明中學(xué)、太和中學(xué)、洋市中心校、青蘭中心校、楊柳中心校、正和中心校、士杰學(xué)校。對(duì)照《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，16所合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目共計(jì)劃投入資金3564萬(wàn)元，其中建筑類2552萬(wàn)元，新建校舍28600平米；設(shè)備類263萬(wàn)元，添置設(shè)備設(shè)施72512件；維修、綠化、道路硬化等投入資金625萬(wàn)元；隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)制度、教研教改、規(guī)范辦學(xué)行為等管理類計(jì)劃投入資金124萬(wàn)元。

三、建設(shè)原則

按照“合理規(guī)劃、逐年實(shí)施、從易到難、整體推進(jìn)”及“缺什么補(bǔ)什么”的總體原則，全面實(shí)施我縣合格學(xué)校建設(shè)工程，確保達(dá)到“校園設(shè)施齊全、管理規(guī)范、安全整潔、質(zhì)量?jī)?yōu)良”的標(biāo)準(zhǔn)。

四、組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)省委、省政府《2008年為民辦實(shí)事實(shí)施意見(jiàn)》“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并組建專門工作班子具體抓落實(shí)”的要求，成立縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定有關(guān)政策，統(tǒng)籌處理相關(guān)事項(xiàng)。

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和七個(gè)工作組：

辦公室設(shè)在計(jì)財(cái)股，由同志兼任辦公室主任，任副主任，為成員，負(fù)責(zé)辦公室日常工作。

各股室按照各自職能職責(zé)，對(duì)照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，積極配合縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)辦公室做好合格學(xué)校建設(shè)的工作指導(dǎo)，督查落實(shí)，研究解決建設(shè)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，了解掌握有關(guān)工作情況等。

各創(chuàng)建學(xué)校要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任，為完成合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)提供組織保障。

（一）校園規(guī)劃建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；責(zé)任人。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)財(cái)股負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校做好校園建設(shè)規(guī)劃，督促項(xiàng)目（工程）按時(shí)竣工；確保生均公用經(jīng)費(fèi)足額到位，督促學(xué)校合理使用生均公用經(jīng)費(fèi)。

（二）裝備條件組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)完成相關(guān)的功能室及設(shè)備設(shè)施的建設(shè)。教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)辦學(xué)需要配備計(jì)算機(jī)室、多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“校校通”，有條件的地方可以建設(shè)校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“班班通”。基教股負(fù)責(zé)指導(dǎo)體衛(wèi)藝器材及相關(guān)配套功能室建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)圖書及閱覽室建設(shè)，按要求配備學(xué)生圖書，做到每年新增圖書比例不少于藏書量標(biāo)準(zhǔn)的1%。

（三）隊(duì)伍建設(shè)組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：；責(zé)任人：。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，人事股負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，按照編制標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校配備教師；教師工作股指導(dǎo)學(xué)校制定教師培訓(xùn)和培養(yǎng)計(jì)劃，并督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)。

（四）學(xué)校管理組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；責(zé)任人。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基教股負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)。

（五）教育教學(xué)組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：；責(zé)任人。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，教研室、基教股負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的教研教改和教育教學(xué)工作，并督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理。

（六）辦學(xué)水平組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)財(cái)股、督導(dǎo)室、基教股負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)就近入學(xué)政策和助學(xué)政策，確保辦學(xué)水平各項(xiàng)指標(biāo)合格。

（七）政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)組。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，工會(huì)、紀(jì)監(jiān)室、審計(jì)股負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作，并督促學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)查摸底，制定方案階段（1月）

（1）宣傳發(fā)動(dòng)。認(rèn)真組織局機(jī)關(guān)各股室和學(xué)校學(xué)習(xí)《省義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等方式，及時(shí)向廣大機(jī)關(guān)干部和教師傳達(dá)有關(guān)合格學(xué)校建設(shè)精神，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，從而形成人人參與，人人獻(xiàn)計(jì)出力的創(chuàng)建合力。

（2）調(diào)查摸底。摸清各學(xué)校學(xué)生生活用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)儀器、設(shè)備、圖書和體育、藝術(shù)教育器材等的現(xiàn)有數(shù)量和需求狀況，建立摸底工作臺(tái)帳。

（3）制定方案。縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)和各創(chuàng)建學(xué)校都要在調(diào)查摸底、科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。

（二）全面實(shí)施階段（2－11月）

（1）土木工程項(xiàng)目的規(guī)劃、申報(bào)、審批、立項(xiàng)。各創(chuàng)建單位要確保：2月上旬完成所有建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)、上報(bào)立項(xiàng)；2月底前教育局和相關(guān)部門要完成所有建設(shè)項(xiàng)目的審核、立項(xiàng)；3月底前完成建設(shè)項(xiàng)目圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作和建設(shè)項(xiàng)目地勘工作；4月完成圖審和工程預(yù)算工作以及項(xiàng)目招標(biāo)工作；5月上旬項(xiàng)目建設(shè)全面開(kāi)工。10月10日前所有建設(shè)項(xiàng)目完工，迎接檢查驗(yàn)收。

（2）儀器、設(shè)備的采購(gòu)添置。6月底以前擬定儀器、設(shè)備配備采購(gòu)計(jì)劃。7月中旬辦妥采購(gòu)及相關(guān)手續(xù)，并落實(shí)供貨廠家。8月份完成調(diào)試安裝，9月份投入使用。

（3）各項(xiàng)管理制度的制定和完善。6月份督促學(xué)校制定、完善各項(xiàng)管理制度，9月份檢查制度落實(shí)情況。

（4）師資配備及校本研修。5月份摸清學(xué)校師資結(jié)構(gòu)情況底子。6月份，按照國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)和合格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)擬定教師配置計(jì)劃，報(bào)縣人民政府編制部門批準(zhǔn)。7-8月份，按照批復(fù)的配置計(jì)劃落實(shí)教師配置，開(kāi)展校本教研、師資培訓(xùn)等工作。

（三）自查完善階段（10月）

由局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組派出專人按照合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)對(duì)確定的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行逐一自查，全面整改，落實(shí)到位。

（四）驗(yàn)收迎檢階段（11月）

局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)已經(jīng)完成義務(wù)教育合格學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)的學(xué)校進(jìn)行自查驗(yàn)收，并迎接省市驗(yàn)收。

六、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育合格學(xué)校創(chuàng)建工作的重要性和艱巨性，嚴(yán)格按照縣委、縣政府的要求，緊密圍繞創(chuàng)建工作成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案和落實(shí)具體措施，明確工作任務(wù)和工作職責(zé)，層層簽訂責(zé)任狀，一級(jí)抓一級(jí)，個(gè)個(gè)抓落實(shí)，確保合格學(xué)校創(chuàng)建成功。

2、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)等媒體進(jìn)行宣傳，積極營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建義務(wù)教育合格學(xué)校的輿論氛圍。要重點(diǎn)抓好典型推介和宣傳工作。以《教育信息》為宣傳推介“合格學(xué)校建設(shè)”的主要陣地，及時(shí)宣傳各地開(kāi)展“合格學(xué)校建設(shè)”的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)。

篇8

一、主要任務(wù)

通過(guò)縣城學(xué)校教師和管理人員到農(nóng)村學(xué)校支教，以及農(nóng)村學(xué)校派員到縣城學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的方式，建立我縣城鄉(xiāng)學(xué)校相對(duì)固定的對(duì)口支援關(guān)系，支持和幫助受援學(xué)校提升管理和教育教學(xué)水平。

1.提升學(xué)校管理水平。支教學(xué)校要協(xié)助受援學(xué)校找準(zhǔn)管理的突破口、診斷管理中存在的問(wèn)題和不足，制訂出適合農(nóng)村學(xué)校管理的規(guī)章制度，形成一套行之有效的具有本校特色的管理制度，不斷提升受援學(xué)校的管理水平。

2.提高教育教學(xué)水平。支教教師通過(guò)承擔(dān)受援學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)、聽(tīng)課、與教師交談等多種方式，找準(zhǔn)學(xué)校提高教育教學(xué)水平的途徑，為受援學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議和意見(jiàn)。支教教師通過(guò)舉辦講座、上示范課、專題研討等多種途徑，幫助受援學(xué)校培訓(xùn)教師，提高受援學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。支教學(xué)校和教師為受援學(xué)校出謀劃策，通過(guò)采取農(nóng)村學(xué)生喜愛(ài)的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、支教形式和對(duì)象

1.采取幫扶結(jié)對(duì)，互派教師，分二批支教一年（每批一個(gè)學(xué)期）的形式開(kāi)展支教活動(dòng)。縣城學(xué)校每批派2人到農(nóng)村學(xué)校支教，受援學(xué)校每批派2人到支教學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

2.支教對(duì)象為縣城小學(xué)、初中縣以上骨干教師（具體指省市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師）和重點(diǎn)培養(yǎng)的中層領(lǐng)導(dǎo)。采取本人報(bào)名，學(xué)校研究決定的形式確定支教和跟班學(xué)習(xí)人選，并于7月10日前將《會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）情況登記表》（附件3）上交至縣教育局人事股。

三、支教時(shí)間和對(duì)口支援單位

支教時(shí)間為2010年9月起至2011年7月止。對(duì)口支援學(xué)校如下：

實(shí)驗(yàn)學(xué)校—小密初中（2010年秋）

實(shí)驗(yàn)學(xué)校—莊口初中（2011年春）

會(huì)昌二中—筠門嶺初中（2010年秋）

會(huì)昌二中—周田中學(xué)（2011年春）

會(huì)昌小學(xué)—筠門嶺中心小學(xué)（2010年秋）

會(huì)昌小學(xué)—周田中心小學(xué)（2011年春）

希望小學(xué)—小密中心小學(xué)（2010年秋）

希望小學(xué)—莊口中心小學(xué)（2011年春）

四、工作要求

支教教師要保證出色完成支教工作任務(wù)，主要要求如下：

1.服從受援學(xué)校的安排，擔(dān)任原學(xué)校所任教學(xué)科，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與學(xué)校管理。

2.遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、早退，積極參加學(xué)校會(huì)議、活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)10個(gè)工作日或15個(gè)課時(shí)。

3.認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)成績(jī)不低于學(xué)校同級(jí)同科平均成績(jī)。

4.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)、班主任等工作，每學(xué)期上公開(kāi)示范課不少于6節(jié)，指導(dǎo)教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實(shí)效。

5.自覺(jué)接受縣教育局和受援學(xué)校的檢查、指導(dǎo)和考核。

五、政策措施

1.支教期間，支教教師和跟班學(xué)習(xí)教師的行政和工資關(guān)系仍保留在原單位，是黨員的可開(kāi)具黨員臨時(shí)介紹信到所在學(xué)校，參加當(dāng)?shù)亟M織生活。

2.在農(nóng)村學(xué)校支教人員原學(xué)校的一切待遇（含工資、獎(jiǎng)金福利等）不變，績(jī)效工資在原單位發(fā)放，同時(shí)享受受援學(xué)校的獎(jiǎng)金、福利。跟班學(xué)習(xí)人員原學(xué)校的一切待遇（含工資、獎(jiǎng)金福利等）不變，表現(xiàn)好的可享受受援學(xué)校的獎(jiǎng)金、福利。

3.支教期間，支教教師完成了縣局支教工作要求,經(jīng)考核合格,由縣財(cái)政（從教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支）發(fā)給每位支教教師交通費(fèi)每人每月100元、生活補(bǔ)助每人每月200元，每人每學(xué)期享受5個(gè)月。

4.對(duì)積極參與支教工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師，在提拔重用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定和聘任方面在同等條件下予以優(yōu)先照顧和適當(dāng)傾斜。

六、支教人員的管理和使用

1.支教人員由受援學(xué)校按本校教師的要求統(tǒng)一管理、調(diào)配和考核。跟班學(xué)習(xí)人員由支教學(xué)校按本校教師的要求統(tǒng)一管理、調(diào)配和考核。

2.縣教育局負(fù)責(zé)支教工作的工作規(guī)劃、協(xié)調(diào)聯(lián)系、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。

3.受援學(xué)校和支教學(xué)校要制定支教人員（跟班學(xué)習(xí)人員）的具體管理措施和考核辦法，及時(shí)了解、掌握支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的思想、工作、學(xué)習(xí)及生活等情況，適時(shí)向縣教育局匯報(bào)支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的工作和思想情況，并根據(jù)支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的德才表現(xiàn)，提出使用建議。

4.對(duì)道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)等方面表現(xiàn)較差的教師，或思想動(dòng)搖、不完成支教工作的教師，由學(xué)校提出意見(jiàn)，經(jīng)縣教育局研究后按規(guī)定程序給予紀(jì)律處分，五年內(nèi)不得參與職稱晉升、聘任進(jìn)崗和評(píng)優(yōu)、評(píng)模。

5.對(duì)在支教過(guò)程中工作不認(rèn)真，影響不良，考核不合格的，經(jīng)縣教育局研究后，直接調(diào)到農(nóng)村中小學(xué)工作，是骨干教師的取消其稱號(hào)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的免除其職務(wù)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立會(huì)昌縣縣城學(xué)校教師定期到農(nóng)村服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組　長(zhǎng)：邱洪銘。

副組長(zhǎng)：劉旭東。

成　員：李炳成、余傳銘、鄒曉春、曾令騎、唐迎春、鐘賤生。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局人事股，李炳成同志兼任辦公室主任。

附件：1.會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）考核登記表

2.會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）報(bào)名登記表

二O一O年七月二日

主題詞：縣城教師　支教工作　通知

抄送：市教育局師訓(xùn)科。

會(huì)昌縣教育局秘書股

2010年7月2日印發(fā)

共印70份

附件1

會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）考核登記表

姓名性別出生年月

政治面貌畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)

工作單位職稱

支援單位起始時(shí)間

任教年級(jí)學(xué)科教學(xué)成績(jī)?nèi)似椒?及格率 優(yōu)秀率

出勤情況請(qǐng)假天缺課節(jié)遲到天

早退天其他

上示范課節(jié)指導(dǎo)教師

教

文

局

督

查

記

錄督查人：

年　月　日

督查人：

年 月 日

個(gè)

人

工

作

小

結(jié)

學(xué)校考核

意見(jiàn)

單位蓋章

年　月　日

縣教

育局考核

意見(jiàn)

單位蓋章

年　月　日

備

注

附件2

會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）報(bào)名登記表

學(xué)校（蓋章）：

序號(hào)姓名性別出生

篇9

要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文發(fā)揮個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都不亞于播灑興奮劑，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，是積累而來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)好了就很難下滑，但是下滑了想趕上來(lái)就有些難，數(shù)學(xué)與英語(yǔ)是通過(guò)短期努力就可以見(jiàn)效的，但是語(yǔ)文很難達(dá)到這一點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，但是在家人和教師的壓力下不得不學(xué)習(xí)，所以他們?nèi)菀桩a(chǎn)生抵觸情緒。我個(gè)人的方法是，和學(xué)生多溝通，可以不先從學(xué)習(xí)方面談，這樣會(huì)讓他們認(rèn)為又在談學(xué)習(xí)而不喜歡這個(gè)話題，可以談?wù)剬W(xué)生的喜好，今后想從事的職業(yè)，或者目標(biāo)等，然后告訴學(xué)生想成功不容易，需要很多技能，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我想我們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該能感覺(jué)到，自己學(xué)的東西確實(shí)用得上，有時(shí)學(xué)過(guò)的東西沒(méi)有記住，用的時(shí)候忘了或者沒(méi)有學(xué)好，這會(huì)給我們的工作或?qū)W習(xí)帶來(lái)一些困擾。所以教師可以將自己身上發(fā)生的事情編成幾個(gè)小故事，讓學(xué)生慢慢理解。再有，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己擅長(zhǎng)什么，小學(xué)生都好勝，都認(rèn)為自己很出色，這時(shí)教師和家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)陂L(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)展。我們可以設(shè)立一些任務(wù)讓他們完成，這時(shí)候往往學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正完成自己想要得到的東西并不是很容易，他們會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)。如果成功教師可以與他們探討成功的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們技能是不可缺少的；如果不成功學(xué)生可以主動(dòng)和教師說(shuō)完成不了，這個(gè)時(shí)候教師一定不能責(zé)怪學(xué)生，而是讓他們自己說(shuō)問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方，要讓學(xué)生知道我們是在幫忙，幫助學(xué)生分析他們所遇到的問(wèn)題，提供一些解決的方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從以下三方面著手來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.1 基本功的牢固掌握。牢固的基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，小學(xué)階段語(yǔ)文基本功包括學(xué)生對(duì)于字、詞、句的書寫、學(xué)習(xí)和理解以及運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去處理問(wèn)題的能力，規(guī)范、整齊而嫻熟的書寫是小學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的最基本要求，小學(xué)階段要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地書寫祖國(guó)的語(yǔ)言文字的同時(shí)有感情地朗讀祖國(guó)的語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)完成自己想要傳遞的信息的記載和交流，并且逐漸運(yùn)用口語(yǔ)交際能力表達(dá)自己的思想。寫、讀、說(shuō)以及初步的理解能力的形成使學(xué)生具有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.2 注重積累。小學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，大量積累語(yǔ)言、豐富和發(fā)展語(yǔ)言能力，是他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。因此，我們要讓學(xué)生把課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，做到課內(nèi)積累與課外積累并重。

2.3 培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感，也是由語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的情感特性和人文內(nèi)涵決定的。語(yǔ)感，既包括對(duì)語(yǔ)言文字正確、豐富的理解力，又包括用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映生活的表現(xiàn)力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)不斷培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程。教師可以從以下兩個(gè)方面入手。（1）反復(fù)誦讀，感悟語(yǔ)言。我們既要保證誦讀量足質(zhì)高，又不能過(guò)度；既要在"書讀百遍"的基礎(chǔ)上達(dá)到"其義自見(jiàn)"的效果，又不能把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)作玄學(xué)，對(duì)感悟的內(nèi)容不加區(qū)分。（2）對(duì)比揣摩，培養(yǎng)語(yǔ)感。有些詞語(yǔ)看似平淡無(wú)奇，但仔細(xì)一琢磨，就能感受領(lǐng)悟到其中精妙傳神之處。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行揣摩，以體會(huì)蘊(yùn)涵在文字里面的深層含義。

3.堅(jiān)持"面向全體，承認(rèn)差別，分層施教，各有提高"的教學(xué)原則

要使每個(gè)學(xué)生不斷看到自己的進(jìn)步，信心十足地向新的目標(biāo)努力。開(kāi)放性小語(yǔ)教學(xué)的第五個(gè)特征是實(shí)行三結(jié)合考試，綜合評(píng)定學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。三結(jié)合考試即：開(kāi)卷與閉卷結(jié)合，筆試與口試結(jié)合，年級(jí)、學(xué)段考試與平時(shí)語(yǔ)文能力考查結(jié)合，并實(shí)行競(jìng)賽成績(jī)分層加分。口試是個(gè)難點(diǎn)，可采取隨機(jī)抽樣的辦法先測(cè)出教學(xué)班的水平分，在教學(xué)班水平分控制下，測(cè)出每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。考試改革極大地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，應(yīng)該貫徹綱舉目張的精神，堅(jiān)持"一法為主，多法并舉"的教學(xué)原則，把其他教學(xué)法有機(jī)地融入問(wèn)題教學(xué)法中，這是由語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)多樣性和綜合性的特點(diǎn)決定的。教師必須針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題包含著學(xué)生依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)必須完成的智力操作任務(wù)。教師應(yīng)該圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)難易適當(dāng)?shù)膯?wèn)題吸引學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維方向，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考、有效地參與討論，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧

不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。如有一次在討論一個(gè)比較深?yuàn)W的問(wèn)題時(shí)，平時(shí)一個(gè)從不敢發(fā)言的同學(xué)舉起了手，他們回答引起了哄堂大笑，但這個(gè)同學(xué)還是堅(jiān)持把話說(shuō)完，就從這一點(diǎn)上表?yè)P(yáng)了他，使他樹立了信心，逐漸由取舉于發(fā)言道有問(wèn)必答，而且回答問(wèn)題的效果越來(lái)越好。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。

篇10

2、通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過(guò)課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二．教學(xué)重點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

三．教學(xué)難點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。四．教學(xué)背景分析：

1、我校總?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，五．教學(xué)準(zhǔn)備：

六．教師準(zhǔn)備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。

七．學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。

八．教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在XX街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件二：

2015年4月8日，XX中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索錢雖然少，是不是犯罪同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

篇11

二、扎實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)消防安全宣傳教育活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要以普及消防安全知識(shí)、開(kāi)展逃生自救演練為重點(diǎn)，創(chuàng)新教育方法，豐富宣傳形式，努力在宣傳實(shí)效上下功夫。

1.有針對(duì)性、選擇性的開(kāi)展消防安全主題宣傳教育活動(dòng)。可以充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)校刊、黑板報(bào)、校園櫥窗等宣傳陣地，出一期消防教育專刊；上一堂消防安全知識(shí)課；開(kāi)一次以消防安全為主題的班隊(duì)課；發(fā)一批防火安全宣傳品；播放一場(chǎng)防火災(zāi)事故專題片；開(kāi)展一次消防安全知識(shí)競(jìng)賽；進(jìn)行一次消防安全圖畫展；舉行一次消防安全征文活動(dòng)；分發(fā)一份消防安全倡議書或致家長(zhǎng)的一封信；懸掛一幅消防安全標(biāo)語(yǔ)或橫幅等“十個(gè)一”活動(dòng)；有條件的中小學(xué)幼兒園還可以組織學(xué)生“進(jìn)紅門”或參觀消防安全教育培訓(xùn)基地等活動(dòng)，努力形成“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭、輻射整個(gè)社會(huì)”的良好安全教育氛圍。

2.開(kāi)展一次消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定消防應(yīng)急疏散演練預(yù)案，組織開(kāi)展一次全校師生共同參與的消防應(yīng)急疏散演練（演練腳本可參考附件1），熟悉緊急情況下如何自救、如何逃生，增強(qiáng)師生防火逃生和應(yīng)急疏散演練能力，學(xué)生參加消防應(yīng)急疏散演練要達(dá)到100%。

三、全面排查和整治校園各類火災(zāi)隱患。

各級(jí)各類學(xué)校要根據(jù)秋冬季節(jié)氣候干燥，火災(zāi)多發(fā)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生集體宿舍、食堂、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)場(chǎng)所開(kāi)展一次校園消防安全隱患自查自改活動(dòng)，重點(diǎn)檢查校園消防安全管理制度是否落實(shí)、消防安全組織是否健全、防火應(yīng)急預(yù)案是否科學(xué)、消防設(shè)施設(shè)備是否良好、火災(zāi)隱患是否排除。要重點(diǎn)查看學(xué)校師生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教室、圖書館、會(huì)議室等人群集中的公共場(chǎng)所的消防設(shè)施設(shè)備是否完好無(wú)損、能正常使用。要特別對(duì)學(xué)生食堂、配電室、化學(xué)藥品庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、鍋爐房、學(xué)生宿舍的電源、火源等庫(kù)房設(shè)施進(jìn)行一次徹底排查。對(duì)排查出來(lái)的火災(zāi)隱患全面整改，務(wù)必要做到整改責(zé)任到人，整改經(jīng)費(fèi)到位，整改措施落實(shí)，確保火災(zāi)隱患得到消除，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生。

四、認(rèn)真分析總結(jié)，擴(kuò)大影響。

篇12

蘇少版三年級(jí)下冊(cè)歌曲《小放牛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確的按照節(jié)奏念出《小放牛》童謠，準(zhǔn)備把握其中的切分節(jié)奏。

2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放牛》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏，八分休止符和一字多音的地方。

3通過(guò)演唱表演歌曲激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

教材分析

《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂(lè)旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，第一、三樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂(lè)句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放牛》將中國(guó)的神話傳說(shuō)編進(jìn)一問(wèn)一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

準(zhǔn)確把握歌曲中切分節(jié)奏，前半拍休止，一字多音的地方

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

同學(xué)們好，我們初次見(jiàn)面首先讓我自我介紹一下。不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)按照我念的節(jié)奏來(lái)回答我的問(wèn)題好嗎?我走到你的面前就請(qǐng)你站起來(lái)響亮的回答我哦!(練習(xí)切分音節(jié)奏)。

然后你再按照我的節(jié)奏方式，幫我問(wèn)一問(wèn)你左邊的同學(xué)叫什么名字。接龍

XXXXXXXXX

我叫査老師，同學(xué)你好?我叫XXX，老師你好?(點(diǎn)出課件)

“査”這一拍上打響指，如果是兩個(gè)字的名字，就在打響指這拍空下，如果學(xué)生的節(jié)奏由偏差的話，提醒他們我是在打響指以后說(shuō)了哪個(gè)字。

一、導(dǎo)入新課：

1、童謠教學(xué)(節(jié)奏教學(xué))

師：今天老師先給大家念一首河北地區(qū)的童謠，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)童謠里都說(shuō)到了什么?(師有表情動(dòng)作地邊念邊打雙響筒)

X X / X X X / X X X / X - X X /X X X / X X X / X -

趙 州 打響指橋 來(lái) 什么人 修 ? 玉 石 欄桿 什么人 留?

(這個(gè)字要延長(zhǎng))

X X X / X X X / X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -

什么人 打響指騎 驢 橋 上 走? 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。

(這個(gè)字要延長(zhǎng))

生：趙州橋……

師：對(duì)，趙州橋，你們見(jiàn)過(guò)嗎?(點(diǎn)擊趙州橋圖片)査老師帶你們看一下這就是童謠里說(shuō)到的趙州橋。

趙州橋在河北省，是我們國(guó)家著名的古代大石拱橋，這座橋啊曾經(jīng)經(jīng)歷了十次水災(zāi)，八次戰(zhàn)亂還有多次的地震，但是他還是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的歷史了。

那么這座堅(jiān)固的大橋到底是誰(shuí)修建的呢?誰(shuí)在上面騎驢、推車呢?接著聽(tīng)査老師說(shuō)童謠的第二段。你聽(tīng)到答案了嗎?

X X/ X X X / X X / X - X X / X X X / X X -/ X -

趙 州 打響指橋 來(lái) 魯 班 修 ? 玉 石 欄桿 圣人 留?

X X X / X X X /X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -

張果老 打響指騎驢 橋 上 走? 柴王爺 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。

師：你聽(tīng)到答案了嗎?(生回答)我們來(lái)看看大家聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。(生邊說(shuō)師點(diǎn)出課件內(nèi)容)。

師：你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)童謠嗎?(點(diǎn)擊童謠內(nèi)容課件)

邊念老師邊打雙響筒，特別提醒在切分節(jié)奏的地方，我是敲了一下以后說(shuō)的橋和驢這兩個(gè)字。可以反復(fù)多練習(xí)幾遍。(點(diǎn)擊課件中提醒切分節(jié)奏的部分)

師：說(shuō)的真好，就像兩個(gè)人在對(duì)話。嗯，你要回答出我的問(wèn)題來(lái)，我才告訴你趙州橋怎么走啊!

那下面査老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，看看你們能不能回答出我的問(wèn)題，好嗎?

師生共同表演一遍童謠內(nèi)容

師：有哪位同學(xué)想來(lái)扮演我剛想才的角色問(wèn)一問(wèn)，考一考大家的?記住要有表情和動(dòng)作。

2、歌曲教學(xué)

師：同學(xué)們說(shuō)得的真棒!你們聽(tīng)有兩個(gè)小朋友忍不住唱起來(lái)了。(聽(tīng)范唱1)

一邊聽(tīng)一邊跟著老師做動(dòng)作(拍手、拍腿)

師：對(duì)了!這樣一個(gè)童謠還能用歌曲唱出來(lái)呢，這就是河北民歌叫做《小放牛》(出示歌詞課件)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊在心里默默的唱，并且跟著老師做動(dòng)作，看看我們的動(dòng)作變化了沒(méi)有。(聽(tīng)范唱2)(拍手、拍退、切分地方拍手后畫圈)

師：跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱。

師：注意在“橋”和“驢”前面都出現(xiàn)了八分休止符(課件點(diǎn)出切分節(jié)奏)多唱幾遍

師：這里這兩小節(jié)的地方也要注意唱準(zhǔn)(課件點(diǎn)出第二種切分節(jié)奏)。可以結(jié)合二拍子拍手練習(xí)

師：注意每段的最后一句要唱兩遍，因?yàn)檫@里出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)(課件上點(diǎn)出反復(fù)記號(hào))

跟琴唱第一段歌詞

跟琴唱第二段歌詞

師：其實(shí)啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說(shuō)中的人物，那是怎么樣一個(gè)傳說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件點(diǎn)擊趙州橋傳說(shuō))

師：在這個(gè)傳說(shuō)里的張果老騎著毛驢拎著個(gè)大袋子在橋上走，還有柴王爺也推著車要來(lái)瞧一瞧趙州橋呢。那我們能給這兩個(gè)人物設(shè)計(jì)動(dòng)作嗎!騎驢的動(dòng)作，還有推車的動(dòng)作

表演：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演張果老，一個(gè)同學(xué)扮演柴王爺。我還要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演提問(wèn)的人，其余同學(xué)就是要回答他的人。(教師先表演一下，給予學(xué)生相關(guān)的示范動(dòng)作)

根據(jù)時(shí)間可以請(qǐng)一組或者兩組進(jìn)行表演，加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小結(jié)：今天査老師這節(jié)課上的很開(kāi)心快樂(lè)，同學(xué)們你們開(kāi)心嗎?今天我們學(xué)了一首童謠，唱了一首河北的民歌。其實(shí)不管是說(shuō)童謠也好，唱歌曲也好，這些不同的表現(xiàn)形式都是來(lái)贊揚(yáng)了我們的趙州橋工藝設(shè)計(jì)的新穎精湛，贊揚(yáng)我們勞動(dòng)人民的智慧和才能。以后有機(jī)會(huì)希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋，記得一定要唱起這首《小放牛》!

最后讓我們?cè)诳鞓?lè)的《小放牛》的歌中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!

《小放牛》反思

《小放牛》是一首民間歌舞劇,以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式,逗趣玩樂(lè)。歌中小姑娘向小牧童問(wèn)路,可俏皮的牧童故意為難,并要小姑娘回答他所提出的問(wèn)題,才告訴他。于是兩個(gè)人就一問(wèn)一答,邊歌邊舞地演唱起民歌流行的對(duì)歌來(lái)。歌曲音調(diào)明快流暢,富于表情,歌舞的形式生動(dòng)、活潑風(fēng)趣,充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。歌曲的開(kāi)始部分是以戲曲的形式出現(xiàn)的,學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候總笑,不好控制課堂紀(jì)律，但學(xué)生非常喜歡這首歌曲的旋律,尤其是歌詞的幽默吸引了他們，當(dāng)學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏后,就放手讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物，抓住事物的特點(diǎn),大膽的去創(chuàng)編歌詞.學(xué)生能夠發(fā)散思維,將自己平時(shí)所見(jiàn)到的事物編進(jìn)歌詞里來(lái)。在展示環(huán)節(jié)中，可能由于教師的評(píng)價(jià)手段較單一，沒(méi)能夠激發(fā)學(xué)生的表演欲望。給學(xué)生展示的時(shí)間也不夠充分發(fā)，在時(shí)間上稍顯倉(cāng)促。在這一節(jié)課中我的導(dǎo)入可能有點(diǎn)多了，也發(fā)現(xiàn)自己的言語(yǔ)顯得很空洞，詞語(yǔ)不豐富。不能運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生。只有親身練過(guò)的東西才能真正的掌握。例如在處理歌曲難點(diǎn)的地方，我只是讓學(xué)生隨著我的節(jié)奏一起練習(xí)，并沒(méi)有讓他們進(jìn)行自我實(shí)踐，這是我疏忽的地方，在這個(gè)過(guò)程中讓我更加深刻的體驗(yàn)到上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，而且要面向全體學(xué)生，不要以老師個(gè)人的感受代替學(xué)生的感受。總之，這節(jié)課的效果總體還不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

小放牛音樂(lè)教案及反思相關(guān)文章：

1.小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)隨筆

篇13

二、資金投入

根據(jù)《安徽省*年底農(nóng)村中小學(xué)D級(jí)危房改造規(guī)劃》，*年改造17029平方米D級(jí)危房，資金總需求約為1335萬(wàn)元（不含建設(shè)期間貸款利息）。其中：*年國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)校舍維修與改造專項(xiàng)資金209萬(wàn)元，申請(qǐng)國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行政策性貸款1026萬(wàn)元。

三、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)校舍維修與改造工程資金的管理

1、建立農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造穩(wěn)定投入的長(zhǎng)效機(jī)制，依法做到“兩個(gè)提高”、“三個(gè)增長(zhǎng)”，暢通并穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)保障渠道，克服“等、靠、要”的依賴思想。

2、所有項(xiàng)目資金均納入專戶管理，做到專款專用，實(shí)行封閉運(yùn)行，確保資金安全。

3、資金的使用和管理，執(zhí)行《財(cái)政部、教育部關(guān)于印發(fā)<農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造專項(xiàng)資金管理暫行辦法>的通知》（財(cái)教[*]6號(hào)）以及省有關(guān)校舍維修改造專項(xiàng)資金管理的規(guī)定。

四、嚴(yán)格管理，規(guī)范運(yùn)作

實(shí)行“以縣為主”和“五統(tǒng)一”的原則，堅(jiān)持“五把關(guān)”、“五結(jié)合”，保證資金足額到位，不留缺口。堅(jiān)持“實(shí)用、夠用、牢固和方便學(xué)生”的原則，做到改造一所完成一所，不盲目擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，新建校舍要確保達(dá)到設(shè)計(jì)合理以及規(guī)定的使用年限，并要切實(shí)考慮地質(zhì)災(zāi)害對(duì)校舍的影響。

五、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造工作涉及面廣，勘探、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建管、監(jiān)理等部門要大力支持并及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，而且在行政收費(fèi)等方面應(yīng)給予優(yōu)惠。認(rèn)真落實(shí)皖政辦[*]71號(hào)文件精神和縣十屆政府第3次縣長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要精神。

六、項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行法人責(zé)任制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和合同管理制

1、法人責(zé)任制。學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的項(xiàng)目法人，對(duì)項(xiàng)目工程全面負(fù)責(zé)，對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)督。

2、招投標(biāo)制。50萬(wàn)元以上項(xiàng)目，按《中華人民共和國(guó)建筑法》和《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)。對(duì)于單體建設(shè)項(xiàng)目投資小于50萬(wàn)元的較小項(xiàng)目，按照區(qū)域集中的原則進(jìn)行打捆招標(biāo)或者議標(biāo)。施工單位確定后，不得轉(zhuǎn)包或者違法分包工程。

3、合同管理制。加強(qiáng)合同管理，認(rèn)真貫徹《建筑法》和《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等規(guī)定，規(guī)范基本建設(shè)程序。甲乙雙方要嚴(yán)格履行合同，按照國(guó)家有關(guān)施工規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)圖文施工，保證工程進(jìn)度和質(zhì)量。

4、工程監(jiān)理制。監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)監(jiān)理合同的相關(guān)條款，認(rèn)真履行監(jiān)理職能，對(duì)建筑材料質(zhì)量、施工工藝、施工質(zhì)量、施工進(jìn)度等進(jìn)行全程監(jiān)理。

七、積極做好明德項(xiàng)目、中石化援建項(xiàng)目、邵逸夫援建項(xiàng)目。各項(xiàng)項(xiàng)目管理均按民生工程有關(guān)辦法執(zhí)行。