引論：我們?yōu)槟砹?篇應(yīng)用型本科院校校園文化育人研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

《中國教育現(xiàn)代化2035》明確指出：“引導(dǎo)高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展，持續(xù)推動地方本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展?！毙陆ǖ胤?a href="http://www.xahazx.com/fanwen/211651.html" target="_blank">應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵是明確辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，把辦學(xué)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來，把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來。[1]本研究從新時代的背景出發(fā)，以全新的視角審視新建地方應(yīng)用型本科院校的校園文化建設(shè)，以傳承地方文化為前提，探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的河套學(xué)院校園文化育人新路徑，使轉(zhuǎn)型的新建地方本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)在校園文化中得以發(fā)展、強化、實現(xiàn)，[2]為新建地方應(yīng)用型本科院校建成和諧校園文化、形成校園文明新風(fēng)尚、實現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)提供有力的支撐。

一、應(yīng)用型本科院校校園文化育人工作現(xiàn)狀

遵循整體規(guī)劃、分項實施、逐步完善的原則，按照校園環(huán)境營造整體美、校園精神營造風(fēng)尚美、人文佳作營造藝術(shù)美、行為文化營造文明美的思路，[3]河套學(xué)院主要通過以下途徑開展校園文化建設(shè)工作。

（一）校園精神文化建設(shè)通過加強校園宣傳活動管理、強化數(shù)字化校園和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、拓寬校園宣傳載體以及加強大學(xué)生思想政治教育等方式，深化校園精神文化建設(shè)，樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)院深入挖掘感人事跡、通過開展感人事跡、先進事跡報告會等形式進行大力宣傳，用身邊的人和事教育身邊的人，通過邀請專業(yè)教師講課、組織學(xué)生觀看教育視頻、宣傳片等形式，定期組織一些道德、法制等方面的教育講座，不斷加強校園精神文化建設(shè)。

（二）校園環(huán)境文化建設(shè)通過進一步規(guī)范校園形象、標(biāo)志管理，注重做好各個單體建設(shè)的文化布局，完善校園園林景觀設(shè)計建設(shè)來加強校園環(huán)境文化建設(shè)，努力建設(shè)體現(xiàn)學(xué)院特色的校園文化。

（三）校園制度文化建設(shè)加強制度創(chuàng)新，強化制度設(shè)計的理念研究，建立和完善各類管理制度，切實落實崗位責(zé)任制，建立符合時代要求的現(xiàn)代大學(xué)制度，建設(shè)民主、科學(xué)、高效、和諧的制度文化，提高民主辦學(xué)、依法治校的能力。

（四）校園行為文化建設(shè)通過加強青年思想政治教育、廣泛開展社會實踐活動、精心開展特色文體活動等方式，提高學(xué)生的思想水平，引導(dǎo)學(xué)生成長成才，促進學(xué)生人格全面發(fā)展。[4]

（五）進一步加強校園宣傳陣地建設(shè)進一步加強校內(nèi)宣傳活動的管理。制定學(xué)院校園文化宣傳活動管理辦法，對校園內(nèi)懸掛條幅標(biāo)語、櫥窗板報更新、張貼告示和海報等行為進行規(guī)范化管理。

（六）進一步加強數(shù)字化校園和校園網(wǎng)站建設(shè)實行校園主網(wǎng)站和各部門網(wǎng)站的二級管理，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，使校園網(wǎng)成為展示校園形象、宣傳校園教育教學(xué)改革成果的重要窗口。進一步拓寬校內(nèi)宣傳載體。

（七）進一步規(guī)范校園形象、標(biāo)志管理設(shè)計一些統(tǒng)一風(fēng)格的、體現(xiàn)學(xué)院特色的標(biāo)志，包括校園交通指示牌、各樓棟平面圖、校園警示牌、寢室門牌、教室門牌、幻燈片背景、教職工佩戴的工作牌；在校園各主干道和校區(qū)銜接地帶，樹立各主干道名稱牌、校園交通指示牌、校園警示牌。

二、地方特色文化融入應(yīng)用型本科院校校

園文化育人實踐路徑地方特色文化在應(yīng)用型本科學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、價值行為等方面具有重要影響，[5]因此，將地方特色文化的傳承和發(fā)揚融入校園文化育人全過程中，形成獨具特色的校園文化，對學(xué)生的思想道德、價值選擇、行為方式產(chǎn)生深刻的影響，促進應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展。[6]河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部一所多科性應(yīng)用型地方普通本科院校。河套文化是黃河文化和草原文化的重要組成部分，是我國北方文化中的瑰寶，是人類發(fā)展史上農(nóng)耕文明與游牧文明聚集交融的典型代表。河套文化獨特的形式及其豐富的內(nèi)涵，透示著強烈的時代精神。歸結(jié)起來，可用“開放，進取，寬容，和諧”的特質(zhì)來概括。地方特色文化融入河套學(xué)院校園文化育人活動的主要路徑包含以下方面：

（一）加強制度建設(shè)為了促進地方特色文化有效融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能，地方本科院校需要進一步強化頂層制度建設(shè)，不斷深化地方特色文化與應(yīng)用型高校校園文化協(xié)同育人建設(shè)，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的事業(yè)發(fā)展、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)校特色有機結(jié)合起來，[7]全面推進地方特色文化與應(yīng)用型高校校園文化協(xié)同育人體系建設(shè)。在《河套學(xué)院校園文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》中重點開展陰山巖畫廣場、音樂廣場環(huán)境建設(shè)、環(huán)境整治及各校區(qū)辦公、教學(xué)、生活場所的環(huán)境治理、外圍的美化綠化等工作，使校園各個角落、每一處景觀在學(xué)校育人中均發(fā)揮重要作用。其中校訓(xùn)石，體現(xiàn)河套學(xué)院的辦學(xué)精神；青銅地雕和陰山巖畫地雕體現(xiàn)了先民們的生活日記，兩側(cè)配以黑色條石，銘刻著自建校以來的歷史大事。

（二）修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系河套學(xué)院采取有力措施，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，修訂人才培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化課程體系，將地區(qū)特色文化元素有機融入課程教學(xué)內(nèi)容。課程體系構(gòu)建充分利用地方特色文化資源，建立河套文化、烏拉特文化課程模塊體系，在教學(xué)中，教師將河套文化、烏拉特文化元素融入課程教學(xué)，加深學(xué)生對河套文化、烏拉特文化的了解和認識，理解河套文化和烏拉特文化精髓，使地區(qū)特色文化深刻影響學(xué)生的思想道德、價值選擇、行為方式，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和文化自覺。通過通識教育和實踐教育相輔相成，緊緊圍繞地方特色文化與應(yīng)用型高校校園文化協(xié)同育人的目標(biāo)定位，形成一個緊密聯(lián)系、相互依賴的體系。如河套學(xué)院當(dāng)前主要采取的做法有：思想政治理論課程充分挖掘河套文化的元素，將地方特色文化元素有機融入課堂教學(xué)中；開設(shè)河套文化相關(guān)選修課，將河套文化與教育課程內(nèi)容有機融合，合理設(shè)置河套文化教育課程內(nèi)容，突出傳統(tǒng)優(yōu)秀文化元素，營造“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事”的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解地區(qū)傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵；注重結(jié)合農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等主干學(xué)科，突出地方特色文化，細致分析河套文化內(nèi)涵與專業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，將河套文化元素融入通識教育課程、實踐課程和選修課程，構(gòu)建具有地方特色文化的課程體系。

（三）開展形式多樣的各種文體活動河套學(xué)院利用校園宣傳欄、校報、廣播、文化講座、運動會等形式，加強河套文化融入校園文化，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、參與地域文化的重要載體，讓師生通過傳播平臺和載體深入了解和認識河套文化，營造濃郁的河套文化氛圍，培育河套文化傳承人才。學(xué)院積極開展多層次的實踐交流活動，組織開展“傳承民族經(jīng)典共建書香校園”中華詩詞大賽、“傳承民族技藝，弘揚民族文化活動”“相聚鴻雁之鄉(xiāng)”民族團結(jié)進步系列活動等，切實提升學(xué)生對河套文化內(nèi)涵、精髓的認識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強團員青年思想教育，充分利用五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，運用學(xué)生喜聞樂見的形式，開展主題教育活動。組織開展讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。廣泛開展社會實踐活動，本著“立足校園，面向社會”的宗旨，利用“學(xué)雷鋒”活動月，積極開展“學(xué)雷鋒，樹先鋒”主題志愿服務(wù)活動和志愿者文化月活動，宣傳普及志愿服務(wù)理念。繼續(xù)廣泛開展扶貧濟困、敬老助殘、植綠環(huán)保、幫教助學(xué)、義務(wù)服務(wù)等志愿活動。精心開展特色文體活動，在秉承中創(chuàng)新，深化特色校園文化培育工作，努力提升校園文化品位。本著示范帶動，全面活潑，提升品位的原則，繼續(xù)舉辦具有傳統(tǒng)性、廣泛性的田徑運動會、“校長杯”足球賽、校園排球賽、籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等系列活動。堅持“三自一主”學(xué)生管理教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生特長，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團活動，營造積極向上的校園氛圍。指導(dǎo)鼓勵學(xué)生社團自主舉辦多種形式的社團文化活動，促進學(xué)生社團活動蓬勃健康地向前發(fā)展。

（四）開展河套文化研究，積極傳承地方文化河套學(xué)院高度重視地域文化與民族文化的研究與傳承。在河套文化的研究與傳承方面，學(xué)院教師積極獲批河套文化研究項目，撰寫專著，發(fā)表論文。在烏拉特文化的研究與傳承方面，建有烏拉特文化研究中心、烏拉特蒙古族傳統(tǒng)手工藝室等研究基地，教師積極獲批省部級及以上研究課題，出版專著。通過與河套文化研究所合作舉辦河套文化學(xué)術(shù)會議和研討交流活動，充分展示河套文化和烏拉特文化研究新成果，不斷增強地區(qū)特色文化吸引力，真正發(fā)揮地方高校文化傳承的作用。同時，河套學(xué)院應(yīng)依托現(xiàn)有河套文化和烏拉特文化研究平臺、校史館、圖書館等資源，積極開展文化創(chuàng)新，主動尋求地方政府支持，搭建交流平臺，成為區(qū)域文化研究基地。

（五）大力加強校園環(huán)境文化建設(shè)學(xué)院重點開展陰山巖畫廣場、音樂廣場環(huán)境整治建設(shè)、主校區(qū)大門口報攤設(shè)點環(huán)境整治及各校區(qū)辦公、教學(xué)、生活場所的環(huán)境治理、外圍的美化綠化等，使校園各個角落、每一處景觀在學(xué)校育人中均發(fā)揮重要作用。1.單體建筑設(shè)計規(guī)劃以漢唐風(fēng)格為建筑基調(diào)，灰色的外墻和優(yōu)美的坡頂，體現(xiàn)出學(xué)校的歷史厚重和人文氣息，也體現(xiàn)出河套地區(qū)的歷史文化。2.園林景觀設(shè)計規(guī)劃一是將校園核心軸線作為河套學(xué)院師生的心靈地標(biāo)，形成地域文化與校園文化緊密結(jié)合的景觀印象空間。二是將院系建筑組團作為河套學(xué)院校區(qū)的核心骨架，形成學(xué)科特色與植物造園緊密結(jié)合的特色書院畫境。三是將綠色生態(tài)作為河套學(xué)院全園設(shè)計的指導(dǎo)理念，形成景觀植物與中央水系緊密結(jié)合的綠色生態(tài)校區(qū)；設(shè)計主題定位為：巴盟金鯉、河套明珠，整體營造出“一軸、一心、一環(huán)、一廊、三片區(qū)”的復(fù)合型景觀結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)束語

校園文化是大學(xué)校園的靈魂,校園文化發(fā)揮的育人功能,表面是傳遞文化,但其本質(zhì)是傳遞精神,校園文化培育出的人才,才算是有靈魂的、人格健全的人才。在地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，為了促進地方特色文化有機融入校園文化，高校須更加有力地融入地方特色文化發(fā)展的浪潮中。新時代下，河套學(xué)院應(yīng)充分挖掘?qū)W院的優(yōu)勢和潛力，提升地區(qū)特色文化內(nèi)涵，不斷強化文化傳承與創(chuàng)新，積極融入地區(qū)文化建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)河套文化傳承創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”，只有堅持轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，堅持扎根地方辦大學(xué)，才能真正實現(xiàn)協(xié)同育人，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。[8]

參考文獻：

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[8]蔣德勤.社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的基本要求[J].高校理論戰(zhàn)線,2011(5):22-24．

作者:張海玲 高意如 單位:河套學(xué)院 菲律賓萊西姆大學(xué)八打雁校區(qū)