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內(nèi)容簡介

本書根據(jù)"21世紀(jì)新概念教材·多元整合型一體化：`傳承-創(chuàng)新`系列"的課程理念設(shè)計，以新時期"就業(yè)－創(chuàng)業(yè)"、"與生涯對接"和"人才競爭"為導(dǎo)向，緊緊圍繞"十三五"時期起我國高等教育新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以旅游消費(fèi)者的旅游過程為主線，展開旅游消費(fèi)者的感知、動機(jī)、情緒情感、態(tài)度、決策、體驗(yàn)、滿意度與忠誠度，以及社會環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)與文化因素對旅游消費(fèi)者行為影響等旅游消費(fèi)者行為學(xué)的諸多內(nèi)涵，并專章介紹了旅游消費(fèi)者行為的跨文化比較及全球消費(fèi)趨勢下中國特色的旅游消費(fèi)行為，其主要特色如下：

1.課程觀取向。(1)借鑒當(dāng)代美國大學(xué)"`整體知識觀`指導(dǎo)下的`專識`與`通識`互相融合"課程改革的基本內(nèi)核，力求"專業(yè)知識"以"通識"為基礎(chǔ)；(2)借鑒"博洛尼亞進(jìn)程"下當(dāng)代歐洲大學(xué)"`整體能力觀`指導(dǎo)下的`專能`與`通能`整合"課程改革的合理內(nèi)核，將"職業(yè)核心能力"訓(xùn)練融入本課程"專業(yè)能力"訓(xùn)練中；(3)將"整體知識觀"、"整體能力觀"與"整體道德觀"三位一體的"整體課程觀"，作為有中國特色的普通高等院校旅游管理類教材建設(shè)的指導(dǎo)性"課程理念"。

2.學(xué)力建構(gòu)取向。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)以整合"專識"與"通識"的"全識"、整合"專能"與"通能"的"全能"和整合"行業(yè)道德"、"職業(yè)道德"和"做人道德"的"全德"為"三重本位"，以"健全職業(yè)人格"為整合框架的旅游管理類專業(yè)"高等學(xué)力"。

3.學(xué)習(xí)模式取向。借鑒"美國21世紀(jì)技能聯(lián)盟"提出的"學(xué)習(xí)框架"合理內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)"整合`傳統(tǒng)學(xué)習(xí)`與`21世紀(jì)學(xué)習(xí)`的`新平衡學(xué)習(xí)`"。

4.訓(xùn)練模式取向。"傳承型訓(xùn)練"與"創(chuàng)新型訓(xùn)練"并重；"學(xué)術(shù)型訓(xùn)練"與"職業(yè)型訓(xùn)練"并重；"認(rèn)知性訓(xùn)練"與"實(shí)踐性訓(xùn)練"并重。

5.教學(xué)法取向。整合"學(xué)導(dǎo)教學(xué)法"、"互動教學(xué)法"、"案例教學(xué)法"、 "實(shí)踐教學(xué)法"、"探究教學(xué)法"等教學(xué)方法，使其在教學(xué)設(shè)計中相得益彰。

應(yīng)當(dāng)說明的是：在本書各章"單元訓(xùn)練"的諸多題型中，"實(shí)踐題"、"自主學(xué)習(xí)"、"拓展創(chuàng)新"和"決策設(shè)計"四種題型均要求書面報告或論文。著眼學(xué)生課后訓(xùn)練負(fù)擔(dān)的適度性，我們將這四種題型分別壓縮至總章數(shù)的四分之一，亦即每章"單元訓(xùn)練"中只包含這四種題型之一，以確保在本課程教學(xué)課時內(nèi)學(xué)生能夠有質(zhì)量地完成訓(xùn)練任務(wù)。

為方便教學(xué)，本書"附錄"編制了"職業(yè)核心能力強(qiáng)化訓(xùn)練`知識準(zhǔn)備`參照范圍"等各種參照規(guī)范，書后為各章"單元訓(xùn)練"課業(yè)提供了"范例"，并制作了與主教材相配套的 "網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包"。使用本教材的教師可登錄東北財經(jīng)大學(xué)出版社網(wǎng)站使用或下載"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包"中的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、電子教案、PPT電子課件、參考答案與提示和試題題庫等全套教學(xué)資源。