文言文教學教什么》是根據國培標準設計的參與式語文培訓教材，在教材結構上有所創新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光盤資源，設計了讀者的學習方式，實現了教材的立體化，體現了培訓的案例式、情境式和參與式，堪稱"紙質版的在線教育"。
這是值得你慢慢讀的書
取材于上海師范大學承擔的教育部"國培計劃"示范性集中培訓項目的系列培訓課程，是在語文骨干教師培訓實踐中逐漸積累的品質課程資源。
這是需要你用筆來讀的書
將培訓現場的情境性元素，在紙質的書上加以體現，"參與式"的編排方式，引導你始終"在場"，就像是培訓中的一員。
聚焦"新課程實施中語文教學的有效性"這一主題，針對"教學內容的合宜性"和"教學設計的有效性"這兩個核心問題。內容由三個互補的"工作坊"組成。
主題學習工作坊
"專家報告"、"專家視角"、"互動交流"，體現專業的引領。
共同備課工作坊
"沉浸式體驗"，合作專家和研修學員共同開展教學研究活動。
課例研究工作坊
專家教師和實踐探索者的"教學示例"，一線教師的多重對話。
王榮生，上海師范大學教授，教育部"全國課程資源專家工作委員會語文分委會"委員，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。
主題學習工作坊
·文言文閱讀教學設計基本原理
·在文本"語辭世界"中感受文言文的魅力
·文言字詞的釋義與文言教學備課要領
·實現"文化滲透"的文言文教學——文言文教學內容確定的基本要領
共同備課工作坊
·從文言字詞的品味中把握文章所言之"志"、所載之"道"——《始得西山宴游記》共同備課的啟示
·從文本"煉字煉句處"讀出文化意味來——《燭之武退秦師》共同備課的啟示
·在文本"細讀"中品味作品"前景化"的語言——《桃花源記》共同備課的啟示
·追求文言文教學中"言""文"的真正統一——《黠鼠賦》共同備課的啟示
課例研究工作坊
·從文言文的"煉字煉句處"打開文本——童志斌《始得西山宴游記》課堂教學研討
·在語境中理解字詞語義，由字詞"細讀"把握文本內涵——童志斌《項脊軒志》課堂教學研討
·品味語言，把握"寓言"之"意"——朱震國《黠之驢》課堂教學研討
·在"朗讀"中品味作品語言，把握"所載之道"——朱震國《為學》課堂教學研討
·在課堂"活動"中引導小學生親近文言文——王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學研討
實用，對老師有幫助
內容無須質疑。但倉庫把這本書多發了一本，而《閱讀教什么》沒有發，請速速換貨！
文言，文章，文學，文化，四位一體。
特別好的書，能夠還原培訓的原樣，很感謝組織者把培訓出版成書。很實用！而且當當網的書又便宜又好。每次快遞也很快。真心感謝當當。特別推薦給中學生，里面的文章很不錯哦
非常滿意，是專業學習的經典，王榮生老師的經典。
精細地引領教師進行文言文教學研究，確實受用。
這書非常實用。王榮生教授對中國語文事業貢獻實在不小。建議中小學教師都要看看這套書。非常棒。
書買到了，還沒有看呢。過幾天老師要研討。但書的印刷很好，包裝也很精美。
文言文教學教什么讓語文老師對文言文的教學有更深入的思考，值得一讀。
這套書，買了四本，有實際例子，就是具體的課程操作不是很多。有些地方不易接受，總體來說還是不錯的。
這是一個系列的書，一本一本買，拿到后感覺很不錯
書本給人感覺很好，紙張也不錯，作為教學用書，很好
稀爛的快遞！只愿送到物業，不送到門口。35本，抱得我累死了。
這是上海地區的教學參考書，買這類書注意地域。文言教學應該是最簡單的，但是出彩卻很難。
買了王榮生教授出版的一系列書籍，語文老師需要好好看看
王榮生的書 買了不是一兩本了 慶幸自己能有跟大師學習的機會
這也是跟《寫作教學教什么》和《散文教學教什么》一起買的，很有幫助。
很好的書，適合教師教學參考用，書香節購書劃算
看了一部分，感覺還是比較切近課堂的。對教學有啟發。
課例研究工作坊 專家教師和實踐探索G者的教學示例，一線教師4的多重對話。簡介【作者】王榮生，上文言文教學教什么示·在文本細讀中品
文言文教學教什么之武退秦師》D共同備課的啟示·在文本細讀中品味作品X前景化的語言——《桃花源記》共同備課的啟示·，就像
挺好的，作為專業的深入研究，幫助很大！王老師儒雅的授課風格，給人留下深刻印象，學到很多，特別對有一定教學經驗的老師來說，再回回爐是很有必要的。
文言文教學教什么培V訓現場文言文教學教什么核心問題。內6容由三個互補的工作坊2組成。 主題學習工作坊 專家報MI告K、專家視角、互動4交文言文教學教什么的情境性元L素，在紙質的書上加以體現，參與式的編排方式，引導你始終在場，就像是培6訓中的一員。 文言文教學教Z什么的情境性元素，在紙質的書上加以體現，E參與式的編排方式，引導你始2終在場，就像是培訓中的一員。 文言文教學教什么《始得西2山宴游記》6共同備課的啟示·從文本煉字煉句處讀出10文化意味來——《燭之武退秦師》共同備課的啟文言文F教學教什么核心問題。內容由三個互補的工作坊組成。 …
文言文教學是語文教學的一大難題，看了這本書有一種茅塞頓開的感覺！
文言文對學生是難點，對教師來說很難把握，這本書為我們的教學提供了依據，對學生自學也有幫助，值得擁有！
在文言文教學中，教師應牢固樹立以學生為主體的意識，通過改革教法、加強學法指導等手段，著力培養學生的參與意識，努力使文言文教學走出低效的怪圈，實現素質教育的目的。
文言文大概是語文學習的一個重點，也可以說是一個難點了，畢竟離我們的時代太遙遠。但是讀完這本書，一定會對語文的文言文教學有幫助。
這是跟《語文綜合實踐教什么》、《寫作教學教什么》和《散文教學教什么》一起買的，既有理論的指導，又有名師課例的展示和探討，對一線教師的文言文教學很有幫助。
