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教育家書(shū)院叢書(shū)·研究系列：種子課 一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行圖書(shū)
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教育家書(shū)院叢書(shū)·研究系列：種子課 一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行

本書(shū)是北京師范大學(xué)教育家書(shū)院首批兼職研究員、全國(guó)小數(shù)名師俞正強(qiáng)*的數(shù)學(xué)教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展研究成果。俞老師認(rèn)為，如何讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，又學(xué)得不是太辛苦，教師的專業(yè)發(fā)展很重要。而數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯...

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是北京師范大學(xué)教育家書(shū)院首批兼職研究員、全國(guó)小數(shù)名師俞正強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展研究成果。俞老師認(rèn)為，如何讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，又學(xué)得不是太辛苦，教師的專業(yè)發(fā)展很重要。而數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯性標(biāo)志是，能夠有能力把握知識(shí)與認(rèn)知的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，上好本書(shū)所認(rèn)為的種子課。這樣，知識(shí)才能生長(zhǎng)，學(xué)生才能成長(zhǎng)，教師才能真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

編輯推薦

種子課，給"種子"以生長(zhǎng)的力量……

如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？

如何有效地支持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難？

如何教學(xué)才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維生根發(fā)芽？

個(gè)性特級(jí)教師俞正強(qiáng)近三十年思行積淀力作

從求新、求異，

回歸數(shù)學(xué)教育之根

作者簡(jiǎn)介

俞正強(qiáng)，1968年生，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省特級(jí)教師，全國(guó)新生代小數(shù)名師，浙江省春蠶獎(jiǎng)獲得者，北京師范大學(xué)教育家書(shū)院首批兼職研究員。曾任浙江省金華市站前小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任金華市環(huán)城小學(xué)校長(zhǎng)，并在近三十年的教學(xué)、管理中思考、踐行"種子教育"。其成長(zhǎng)經(jīng)歷和教學(xué)思想訪談錄《俞正強(qiáng)：低頭找幸福》于2007年在教育科學(xué)出版社出版，發(fā)行逾萬(wàn)冊(cè)，并獲中國(guó)版協(xié)青年讀物工作委員會(huì)主辦的"我最喜愛(ài)的一本書(shū)——第二屆百種青春讀物"獎(jiǎng)。

目錄

寫(xiě)在前面 上編 種子課，生長(zhǎng)的課堂 一、什么是種子課 數(shù)學(xué)課，我們教對(duì)了嗎 種子課，生長(zhǎng)的力量 數(shù)學(xué)教學(xué)，我們?nèi)痹谀睦?數(shù)學(xué)素養(yǎng)之?dāng)?shù)感與數(shù)感發(fā)展 種子課單元實(shí)例之"計(jì)量與圖形" 種子課課堂實(shí)例之《溫度》 二、如何上好種子課 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之基本樣式 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)改造 先期學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)起點(diǎn) "選材"與"立序" 預(yù)設(shè)與生成 經(jīng)歷、體驗(yàn)與探索 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式之探究性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方式之?dāng)?shù)學(xué)欣賞 下編 種子課，為了每一個(gè)人的生長(zhǎng) 一、感悟?qū)W生發(fā)展 體會(huì)童言童智 對(duì)學(xué)困生的觀察與思考 學(xué)生為何害怕考試 學(xué)困與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)課堂 二、反思教師成長(zhǎng) 破繭而出：教師專業(yè)發(fā)展的五個(gè)階段 化蝶而飛：影響教師專業(yè)發(fā)展的四大因素 教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的三個(gè)階段 如何進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo) 要重視師生互動(dòng) 后記(代) 數(shù)學(xué)教師的教育情

網(wǎng)友評(píng)論(不代表本站觀點(diǎn))

來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

非常好看，喜歡

2017-11-23 23:11:50
來(lái)自z***b(**的評(píng)論：

本書(shū)很不錯(cuò)

2017-11-25 21:37:02
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

俞特的書(shū)很值得學(xué)習(xí)，里面的案例豐富

2017-11-19 08:57:39
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

書(shū)本很不錯(cuò)

2017-11-19 10:40:05
來(lái)自匿名用**的評(píng)論：

教師身上做了很多工作——聽(tīng)他們的教學(xué)、與他們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、和他們對(duì)話、談心，并盡其理論水平，寫(xiě)出一些評(píng)論文章，身體力行盡到了一名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論研究者的責(zé)任。此外，本書(shū)中對(duì)20世紀(jì)80、90年代我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界所進(jìn)行的教改活動(dòng)，特別是在漢字教學(xué)方面百花齊放的狀態(tài)有所記錄反映，是對(duì)當(dāng)時(shí)改革創(chuàng)新成就的描摹和記錄，不失一種歷史見(jiàn)證。

2017-11-21 10:12:09
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)很有幫助

2017-11-06 03:44:56
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

挺好的，認(rèn)真學(xué)習(xí)

2017-11-09 07:18:45
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

好書(shū)，值得學(xué)習(xí)

2017-11-15 10:47:33
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

一位親力親為的教育關(guān)懷者，準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)研讀此書(shū)，從中吸收精華打造自己的課堂。

2013-10-22 11:01:54
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

服務(wù)態(tài)度很好，郵寄的速度很快。俞特的書(shū)值得好好兒閱讀，使我們認(rèn)識(shí)到什么樣的課是種子課，一定要舍得花時(shí)間上好這類課。

2013-12-17 18:09:21
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

做高三班主任很忙，還沒(méi)開(kāi)始看，但是我相信自己的眼光，不會(huì)太差。

2014-10-19 11:18:51
來(lái)自tzs0402**的評(píng)論：

寫(xiě)得很有道理，今后會(huì)更加注重同類型的第一二節(jié)課的教學(xué)。

2014-11-10 02:49:32
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

關(guān)于俞老師的課聽(tīng)過(guò)多次，他的書(shū)籍《低頭找幸福》拜讀過(guò)，這本書(shū)更是值得一看，很喜歡。

2013-07-18 12:07:48
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

教育家書(shū)院叢書(shū)·研究系列：種子課 一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行，講小學(xué)生的多，中學(xué)可以借鑒其思想，千萬(wàn)別照搬哦

2013-09-04 08:09:42
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

真是太精彩了，深入淺出，完全用這四個(gè)字來(lái)概括，這是目前我接觸過(guò)的最好的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的書(shū)！

2014-07-02 21:23:40
來(lái)自chen_we**的評(píng)論：

很好的一本書(shū)，俞老師的魅力無(wú)法言喻。值得我們當(dāng)老師人每個(gè)人一看。

2014-12-23 20:29:21
來(lái)自靜待花**的評(píng)論：

快遞很給力，第二天就到了，書(shū)還沒(méi)看，感覺(jué)很不錯(cuò)！因?yàn)楹芟矚g聽(tīng)俞老師的課，所以買的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀

2015-04-24 18:13:46
來(lái)自pineapp**的評(píng)論：

非常適合想在專業(yè)發(fā)展的老師閱讀。解答了許多教師的教學(xué)上的困惑。

2014-12-21 08:12:47
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

數(shù)學(xué)老師值得購(gòu)買的一本書(shū)，里面的觀點(diǎn)非常實(shí)用，俞老師的書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)！

2016-04-25 21:46:51
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

很好 學(xué)習(xí)用 很多干貨 案例分析 簡(jiǎn)潔明確 實(shí)用性很強(qiáng)

2017-04-04 11:29:38
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

俞正強(qiáng)老師，一支粉筆走天下，一顆熱心讀兒童。好書(shū)好課好老師！

2016-04-23 19:35:32
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

書(shū)的印刷、紙張很好，書(shū)的內(nèi)容真是太好了，是一個(gè)老師真實(shí)的實(shí)踐研究，有意義、有價(jià)值！

2016-12-06 19:23:13
來(lái)自風(fēng)中的**的評(píng)論：

俞正強(qiáng)老師的書(shū)既有深度 又有具體案例 值得讀

2016-10-05 16:05:22
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

一直都很想買俞正強(qiáng)老師的種子課一書(shū)，今天終于拿到了，好高興！

2016-04-18 19:32:53
來(lái)自fenfenl**的評(píng)論：

第一本拿到手后一口氣一天之內(nèi)讀完的書(shū)。但凡數(shù)學(xué)專業(yè)的書(shū)都是比較專業(yè)難懂、枯燥的，可這本書(shū)完全不同。表述通俗易懂又不失學(xué)術(shù)性，更有多個(gè)又有代表性的課例，通過(guò)案例幫助讀者理解作者提出的觀點(diǎn)。好書(shū)！

2014-07-30 19:14:08
來(lái)自匿名用**的評(píng)論：

作者把日常遇到的課型分為種子課和生長(zhǎng)課，仿佛是知識(shí)樹(shù)上兩種相輔相承到課型，對(duì)我很有啟發(fā)

2016-12-29 17:04:31
來(lái)自綠***哥**的評(píng)論：

特別喜歡俞老師的課，文章還沒(méi)看，應(yīng)該也很精彩

2017-02-10 07:58:59
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

書(shū)里的內(nèi)容對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上有很多幫助

2017-08-20 10:15:56
來(lái)自匿名用**的評(píng)論：

種子課與生長(zhǎng)課的區(qū)別，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)看看

2017-02-21 11:05:21
來(lái)自匿名用**的評(píng)論：

教育家書(shū)院叢書(shū)·研究系列：種子課 一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行 種子課，一個(gè)生長(zhǎng)的課堂，書(shū)中詳細(xì)介紹如何上好種子課，值得入手哦！

2017-09-13 22:31:00
來(lái)自無(wú)昵稱**的評(píng)論：

特別喜歡俞正強(qiáng)老師，喜歡他平實(shí)的需要，上出了數(shù)學(xué)本質(zhì)。

2017-10-08 23:39:01
來(lái)自匿名用**的評(píng)論：

種子課，在關(guān)鍵的地方為學(xué)生種下種子，本書(shū)給了很好的方法，數(shù)學(xué)教師們值得閱讀

2017-01-10 10:06:32

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