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再版前

2013~2015年，我們陸續出版了《不要等到畢業以后》《學會獨立思考：學習篇》《不要等到畢業以后：答疑版》《輕松學會獨立思考》。這4本圖書得到很多年輕朋友的喜愛，這是最讓作者感到欣慰的事情。

不過4本書受歡迎程度并不相同，其中受歡迎一直是《不要等到畢業以后》和《輕松學會獨立思考》。

所以我們想，干脆把4本書合并成2本，給學生減負，也讓書的質量可以進一步提高。

這次再版，《不要等到畢業以后》主要做了3個改進，及時，我們精選《不要等到畢業以后：答疑篇》和微信里代表性答疑，作為附錄放在本書；第二，我們引入了浙江財經大學的林健林老師的《新生入學行動訓練計劃》，這個計劃非常棒，適合輔導員帶著新生實施；第三，我們對部分章節文字做了細微調整。

那么另一個改進就是把《學會獨立思考：學習篇》里關于提問的部分和《輕松學會獨立思考》合并，我們希望大學生認識到學會提出一個好問題，是開啟獨立思考大腦的開始。

如果書還能得到大學生們的認可，我們會繼續努力，升級和改進這兩本書，使其適應時代變化，我們一起努力吧。

感謝《不要等到畢業以后》出版后一直支持我們的讀者們，謝謝你們。也感謝協助幫助整理圖書的西安歐亞學院的黃鑫老師，張智同學，還有孫意飛同學，愛你們。

前言 為什么我們做選擇那么難？

我不是人生導師。

從2008年到現在，我一直堅持用“秋葉”這個網名在博客、微博、微信等新媒體平臺回復來自全國大學生的問題。其中很多問題每年被一遍遍問起：比如不喜歡現在的專業怎么辦？該不該考研？該不該聽從父母的安排報考公務員？害怕找不到好工作怎么辦？不喜歡現在的戀人了怎么分手？喜歡Ta能主動追嗎？

我發現大學生朋友較大的困難在于無法為自己的命運做出獨立的選擇。

不會選擇，不敢堅持選擇，不斷選擇，這樣的年輕人從大學畢業進入職場，還是會糾結，還是要浪費很多時間迷茫。

有沒有什么方法能高效地幫助到他們？年輕人需要的是一位能真正幫他們打開思維的老師，而不是讓人盲目崇拜的導師。

對于沒有方向的大學生只提供方向是不夠的，還得提供方法，否則，他們會因為沒有實際進展而陷入更深的迷茫中。我想分享給大家一些實用具有操作性的方法，這些方法不僅僅適合學習，也適用于生活，將來進入職場，就會起到很大的作用。

作為一名老師，我想用這些方法和思路，啟發大學生行動。相比說教，我認為積極的行動更能幫人擺脫迷茫。所以我的書不會是一本心靈雞湯，而是一本訓練指南。

但我不是標準答案，本書中的建議未必最適合你，也未必是好的方法。但對于缺乏思路不會選擇的人，提供一種可選的行動方案是必要的。只要你們盡早開始行動，會更快找到適合自己的那條路。

其實給大學生寫書是一件很糾結的事情，因為我不知道有多少大學生愛讀書，那些愛讀書的大學生是不是更喜歡看一些“輕松”或者“實用”的書。

努力把書寫得接地氣吧，怕又變成討好人的俏皮話，見不到實效；把書寫得稍微專深一點，又怕同學們覺得學起來太累而放棄。

可淺顯的思考不一定會使你改變，除非你先有思考，后有行動，還持續不斷反思總結。

寫這本書，我給自己定下了一個非常有挑戰性的任務：

一本書讓一個人受到刺激是不夠的，還得讓他學會有效的思考；一本書讓一個人陷入思考是不夠的，還得讓他開始采取切實的行動。

要學會一樣技能，好的方法是堅持，較大的障礙是耐心。但是對于年輕的朋友，他們較大的困難不是不愿意改變，而是不知道從哪里入手。

這本書圍繞大學生最關心的10個話題展開來寫，每個話題都給大學生提供了實用的思考方法和行動方案。

本書的每個話題我還提供一個具體的動手建議，希望大家能依據書中的建議，參考這些方法，對照自己的實際情況練習。

記住，看書不能改變現狀，思考也不能真正改變現狀，真正能改變現狀的是經過思考的行動！

為了更好地回復大學生們的問題，我專門開設了一個微信公眾賬號“秋夜青語志愿隊”。在本書出版后，全國已經有超過12萬名大學生通過這個平臺向我提問。大家的提問，我都會盡力一一解答。

我們的微信公眾賬號有很多有趣的玩法，比如現在，請你拿出手機，掃一掃二維碼，關注后，文字回復“胡適”兩個字，就可以看到一篇胡適在1932年寫的《贈與今年的大學畢業生》。本書有很多處都設置了微信回復關鍵詞。

這里的微信統一指“秋夜青語志愿隊”這個賬戶(微信號qyxoxoxoqy，也可以直接在“查找公眾賬號”中搜“秋夜青語志愿隊”找到微信)。

本書的一個創新之處，在于為每個話題設計了一個訓練題目。我鼓勵大家把訓練心得寫成長微博分享，形式可以是文字、手繪、PPT等等。發好后請在微博@秋葉 ，寫得好我會轉發。建議統一加上標簽“#我要行動#”以便于搜索。

希望你的微博被我轉發后，吸引到和你一樣想改變的大學生朋友，你會發現，找到好同伴一起進步，會加速你的成長。

想看其他大學生寫的總結，請在本書配套微信“秋夜青語志愿隊”里依次逐個回復關鍵詞“行動01、行動02、行動03……”，就能看到超過50篇的長總結。

請行動起來！這也是我寫這本書較大的期待。

專業好才能就業好？

我本科畢業已經18年。這么多年過去了，家長們對選專業的認識沒有什么改變。很多家長為了讓孩子能讀上一個好專業、將來好就業而付出了巨大的努力。這種心態和孩子上小學時為他爭取一個好座位的心態類似。

沒有人能預測未來，企圖用一次選擇鎖定成功的人，不過是想用固定的坐標尋求安全感。愿望是良好的，但現實將會是殘酷的。

我想告訴大家幾個事實：

1. 很多專業名稱很好聽，但就業率卻很低。

2. 絕大部分大學生沒有真正了解自己就讀的專業。

3. 畢業后換專業甚至跨專業找工作的人越來越多。

當年，我高考成績出來后，也是父母幫忙選的專業。

父母是醫生，他們覺得做醫生太辛苦，希望我不要做醫生。這大概是很多父母的通病，覺得自己的職業很辛苦，便希望孩子不要從事自己的職業。

我是1993年參加高考的，這一年正是鄧小平同志南方談話后經濟大發展的一年，鋼鐵行業正紅火。父親當年讀了冶金中專，因為“”，中斷學業下鄉轉行做了赤腳醫生，于是，父親替我報選了當時的武漢鋼鐵學院(現武漢科技大學)。這大概又是很多父母的通病，因為自己人生有遺憾，潛意識里便希望孩子能實現自己的夢想。

其實，我父母的想法很簡單，專業好才好就業。讀鋼鐵學院容易進大鋼廠工作，將來一輩子有保障。另外，父親的一位老同學也在鋼廠，也許還可以利用這層關系。

畢業后，我的發展和父母的規劃全然不同。我沒有去機械行業，而是應聘到武漢一家IT公司做軟件實施項目經理，后來又跳槽進了大學教機械制圖(這倒是回到了本行)，再后來又因為玩PPT混得一點名聲，在外面寫書培訓，甚至還與人合作出版了兩本講微博、微信新媒體營銷的書。

人生、事業跨度大的人非常多，我的大學同班同學都是學機械的，現在從事與機械相關工作的人卻不到一半。

我的好朋友@古典 老師，出版了暢銷書《拆掉思維里的墻》。他現在的身份是新精英生涯總裁，幫助很多人進行職業規劃。1997年，古典老師并沒有如愿考上北京航空航天大學，而是考進了湖南大學建筑工程系。畢業后半年，他辭去了一份在某著名建筑事務所的工作，選擇去新東方做了一名英語講師，現在又成為了一名職業規劃師。

我的另一位好朋友@蕭秋水 老師，現在的身份是獨立講師和顧問。她大學學的是旅游專業，畢業后卻進入銀行工作，然后又跳槽到深圳成為金蝶軟件公司的員工。經過金蝶軟件公司的歷練后，她成為了一名知識管理和網絡運營專家，并且能夠依靠自己的專長寫書和培訓。

我學的是機械工程，古典老師學的是建筑工程，蕭秋水老師學的是旅游專業，這些專業都是當時的熱門專業，但是我們后來都換了專業，選擇了其他的職業發展方向，而且都發展得不錯。

誰說一個人的自我價值只能通過鎖定選擇的專業來實現？專業、選擇、興趣，這些都只是實現人生夢想的一座橋梁而已。大學專業是人在職業領域的初步定位，并不能決定你未來的就業選擇。

在大學，讀什么專業不是最重要的，最重要的是學會獨立學習，把知識轉變成個人的能力。

我想推薦一本書，大前研一的《專業主義》，這里面的觀點值得大家思考。